P. 1
ARITMETICA, MATEMATICA

ARITMETICA, MATEMATICA

|Views: 239|Likes:
LAS MATEMATICAS NOS AYUDAN A CALCULAR EL FUTURO
LAS MATEMATICAS NOS AYUDAN A CALCULAR EL FUTURO

More info:

Published by: Marcos Córdova Correa on Dec 17, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/02/2013

pdf

text

original

ARITMETI CA IV BIM.

TRILCE PRIMARIA

ARITMETICA

Índice
Pág .

å å å å å å å
å

Magnitudes proporcionales - Razón...................7 Proporciones - Propiedad fundamental de proporcionalidad..............................................13 Regla de tres simple........................................19 Porcentaje - Interés simple..............................23 Iniciación a la estadística.................................29 Elaboración e interpretación de gráficos estadísticos......................................................33 Medidas de tendencia central - Probabilidades 43

Repaso....................................................49

COLEGIO TRILCE

Página 2

ARITMETICA

MAGNITUD Es todo aquello susceptible de variación (aumento o disminución) y que puede ser medido. CANTIDAD Es el valor de un estado particular de la magnitud, poseen dos partes: valor numérico y unidad. Ejemplo:
M A G N I T U DC A N T I D A D

CLASIFICACIÓN I. MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES (M.D.P.) Dos magnitudes son directamente proporcionales, si al aumentar o disminuir los valores de una de ellas, los valores correspondientes en la otra magnitud también aumentan o disminuyen en la misma proporción. Ejemplo: Un saco de papas pesa 50 kg. ¿Cuánto pesan 25 sacos?

Para pasar de la primera fila a la segunda solo se multiplica por 50. Para pasar de la segunda a la primera fila solo se divide entre 50. Observa que:

1 2 = = 50 100

=

= ........ =

A estas divisiones iguales se llama constante de proporcionalidad. La constante de proporcionalidad para pasar de número de sacos a kilogramos es: _________________

COLEGIO TRILCE

Página 3

ARITMETICA

II. MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES (M.I.P.) Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al aumentar o disminuir los valores de una de ellas, los valores correspondientes en la otra magnitud disminuyen o aumentan correspondientemente en la misma proporción. Ejemplo: Si tres hombres necesitan 24 días para hacer un trabajo, ¿cuánto emplearán 18 hombres?

Observamos que los productos: 3 × 24 = _____ × 12 = 9 × _____ = _____
_ _ _ _ _
N ú m

×
e r o

1 8
d e

=
d í a s

_

_ _

_ _

Por tanto: Otros ejemplos: *

Se invita a 20 personas a una cena. Si se gasta S/.250, ¿cuánto se gastaría por 120 invitados?

Observamos: ___________________________________________________ ___________________________________________________ * Si cuatro jardineros terminan de podar un parque en 20 días, ¿cuántos jardineros son necesarios para un parque similar, en cuatro días?

Observamos: ___________________________________________________ ___________________________________________________

COLEGIO TRILCE

Página 4

Razón Geométrica o por cociente Es el resultado de comparar dos cantidades mediante la división. a. se tiene: * 12 rosas 4 rosas = 9 m arg aritas 3 m arg aritas ⇒ Por cada 4 rosas hay 3 margaritas. c u n a n p d e d o i d s e a e r a z . o también 3 margaritas menos que rosas. al compararlas por diferencia. ó sn e r a z ó COLEGIO TRILCE Página 5 . a A n t e c e d e n t e C b R = a z ó nr A r it m é t i c a o n s e c u e n t e Ejemplo: Si tenemos 12 rosas y 9 margaritas. E n lo s s ig e n u i e n t e n d t e s e r á e q j e r c i c i o u e l a s .ARITMETICA RAZÓN RAZÓN Es el resultado de comparar dos cantidades. al compararlas por cociente. o 9 m arg aritas 3 m arg aritas = 12 rosas 4 rosas * ⇒ Por cada 3 margaritas hay 4 rosas. De las diferentes formas de comparar dos cantidades vamos a estudiar dos. podemos afirmar: * 12 rosas .9 margaritas = 3 rosas más que margaritas. Razón Aritmética o por diferencia Es el resultado de comparar dos cantidades homogéneas mediante la sustracción. A C n t e c e d e n ta e o n s e c u e n b e t = K R a z ó n G e o m é t r i c a Ejemplo: Si tenemos 12 rosas y 9 margaritas. b.

hallar sus edades. 8 10. Si el menor es 20.02 8 3. Hallar el número menor. COLEGIO TRILCE Página 6 . 5. Si el doble de la edad de Javier y el triple de la edad de Janet suman 136. Hallar los números. Si la relación entre dos números es de 7 a 11. 5 La razón de dos números es 6 . hallar los números sabiendo que su diferencia es 8. a) 60 y 12 c) 6. La relación entre dos números es de 5 a 2. La razón de dos números es 3 y su diferencia 55. 9.5 b) d) Hallar la relación entre las edades de dos niños de 10 y 14 años. Cita dos números cuya razón aritmética sea 6. b) 25 y 81 c) 144 y 256 d) 49 y 121 La edad de Javier es a la edad de Janet como 8 es a 6. Hallar la razón aritmética y geométrica de: a) 40 y 120 2. El mayor de dos números es 42 y la relación entre ambos es de 5 a 7. Hallar los números sabiendo que su suma es 49. 8. ¿cuál es el mayor? 7. 5.ARITMETICA A PRACTICAR LO APRENDIDO 1. dos números cuya razón geométrica 2 sea: 3 Hallar la razón aritmética y geométrica de: 11 5 y 12 6 3 y 0.6 y 3. 4.

Cita dos números cuya razón geométrica sea 1/5. 10. b) 6 y 18 La edad de Alejandro es a la edad de Arianne como 4 es a 8. 6. 9. Hallar la relación entre las edades de dos niños de 8 y 12 años. si la relación entre ambas edades es de 1 a 3. ¿cuáles son los números si se sabe que ambos suman 39? Cita dos números cuya razón aritmética sea 8. Si en un día "x" y "z" produjeron 15 960 chocolates. Hallar el producto de dichos números. 3. Hallar la edad de ambos si se sabe que sus edades suman 24 años. 5. ¿cuál es el mayor? La relación de dos números es 5/3. Hallar la razón aritmética y geométrica de: a) 25 y 35 b. la máquina "y" produce 7 y por cada 5 chocolates que produce la máquina "y" la máquina "z" produce 3.A. si se sabe que ambos suman 64. 7. ¿cuál es el menor? El menor de dos números es 125. 4. 8. La razón de dos números es de 3 a 7. si la relación entre ambos es de 25/35. La suma de las edades de dos niños de la primaria TRILCE es de 16 años. ¿cuántos chocolates más o menos hizo "y" con respecto a "z" ese mismo día? a) 4 500 menos d) 4 500 más e) N. ¿Cuál será la edad de ambos dentro de 5 años? DESAFIO En una fábrica de chocolates de marca "DINOSAURIO" se tiene tres máquinas "x". La relación entre dos números es de 3 a 8. COLEGIO TRILCE b) 2 940 más c) 2 940 más Página 7 . por cada 11 chocolates que produce la máquina "x". si el mayor es 21. "y" y "z".ARITMETICA ¡ AHORA… HAZLO TU ¡ 1.

COLEGIO TRILCE Página 8 .ARITMETICA S a b í a s s e ñ a la h a d a c e n q u é q u e r e f e e n . en la proporción geométrica se llaman extremos al primero y cuarto de los términos y medios al segundo y tercer término. r e n c i a r e la c i ó n é t r i c a t a n t o g e o m I. la la . • Al al igual que en la proporción aritmética. p E l m a a t e m o r c i ó n u n a é t i c a á t i c o a r i t m c o m o P e d m e n r o S á y la n c h e z g e o m q u e C i r u e s e r o p a r i t m é t i c a é t r i c a é t r i c a . II. . que tienen el mismo valor. TIPOS DE PROPORCIÓN P r o p o r c i ó n a r i t Pm r o p i o ar c o ó n é t c i g e o m e q u i d i f e r e n c i a e q u i c o c i e n t e é t r i c a o Recuerda: • Los términos de la equidiferencia se llaman extremos al primer y cuarto elemento de la proporción y medios al segundo y tercero. DEFINICIÓN Es la igualdad de dos razones.

16 y 169 c) COLEGIO TRILCE Página 9 . • Al término medio se llama media diferencial en la progresión aritmética continua y se llama media proporcional en la progresión geométrica continua.42 = 25 . LISTOS … A TRABAJAR 1.03 1 4 = x 9 x 16 c) d) 2.ARITMETICA P r o p o r c i ó n d i s c r eP t r a o p o r c i ó n c o n t i n u a Recuerda: • A cualquier término se llama cuarta diferencial en la progresión aritmética y cuarta proporcional en la progresión geométrica.04 y 4 Hallar el término media proporcional entre: 1 1 y 4 9 a) 81 y 4 b) 0.0. Hallar el término desconocido: 1 1 5 − = −x 3 7 6 a) 50 .x b) 45. b) 2 1 y 5 3 c) 8.x = 18 .3 . x 6 = 1 2 5 e) f) 8 16 = x 4 Hallar el término media diferencial entre: a) 26 y 14 3.

8 d) La razón de dos números es 3 y su diferencia 55.x = x . DEMUESTRA LO APRENDIDO 1. 5 b a) b) c) además: a . Hallar dichos números sabiendo que su suma es 49. En las siguientes relaciones. Hallar los números.25 c) x DESAFÍO a m n = = Si: 2 3 4 .49 x = x 0.ARITMETICA 4.64 b) 49 x = 0. x = ?.b = 30. a = ?. y = ? 7 a = . y 3 además: x + y = 10. hallar "a". Hallar "x" en: 50 . "m" y "n" sabiendo que: a + m + n = 86 COLEGIO TRILCE Página 10 .26 Hallar la media diferencial entre: 5 1 y 7 8 a) 5. Hallar "x" en: 8 1 1 1 − x = 5 − 14 3 4 12 3. b) 8.14. hallar lo que se pide: x 2 = . 4. Hallar "x" en: x− 5 2 1 =6 − 16 5 8 2. b = ? La relación entre dos números es de 5 a 2.16 y 5 1 5 c) 14 2 3 y 5 7 Hallar la media proporcional entre: 25 36 = x 49 x 81 a) 0.

ARITMETICA PROPIEDAD PROPORCIONALIDAD FUNDAMENTAL DE En toda proporción geométrica el producto de los términos extremos es igual al producto de los términos medios. Ejemplos: a) 6 18 = 2 6 6 × 6 = 18 × 2 b) 2 10 = 5 25 2 × 25 = 5 × 10 COLEGIO TRILCE Página 11 .

ARITMETICA COLEGIO TRILCE Página 12 .

P. COLEGIO TRILCE Página 13 . ¿cuánto costarán 12 libros? × * Plantea la solución por magnitudes proporcionales.ARITMETICA R EGLA DE T RES S IMPLE D IRECTA Es cuando las magnitudes que intervienen son directamente proporcionales (D.6. P .). A B = B K × Ejemplo: Si cuatro libros cuestan S/. • Por magnitudes proporcionales: a1 a2 = ⇒ x= b1 x • Método práctico: × A D .

¿en cuántos días podrían hacer la misma obra seis hombres? × * Plantea la solución por magnitudes proporcionales. AB × B = K • Método Práctico: × Ejemplo: Si cuatro hombres hacen una obra en 12 días. COLEGIO TRILCE Página 14 .ARITMETICA R EGLA DE T RES S IMPLE I NVERSA Es cuando las magnitudes que intervienen son inversamente proporcionales (I. P .P.) • Por magnitudes proporcionales: a1b1 = a2x ⇒ x = × A I .

es de 54 m? 2 3.6 4. Los 5 de capacidad de un estanque es 500 litros.20. ¿Cuántos raciones diarias tomará cada hombre si se quiere que los víveres duren 5 días más? 10.ARITMETICA A PRACTICAR LO APRENDIDO 1. Nueve hombres pueden hacer una obra en cinco días. ¿con cuántos obreros se hará la misma obra en 15 días? 7. Una guarnición de 500 hombres tienen víveres para 20 días a razón de tres raciones diarias. ¿cuántas carpetas fabricará en 12 días? 6. 2. trabajando 8 horas diarias. ¿cuántos hombres habrá que dejar de lado? Dato: 1 mes = 30 días COLEGIO TRILCE Página 15 . ¿cuántos hombres más harían falta para hacer la obra en un día? 9. en realizar cierta obra. ¿en cuántos días habrían terminado la obra? 8. Una travesía en un barco de 1 300 hombres tienen víveres para cuatro meses. Una cuadrilla de obreros emplea 14 días. ¿Cuál es la capacidad que falta llenarse del estanque? 5 Dos individuos arriendan una finca. 000 de alquiler al año. el primero ocupa los 11 de la finca y paga S/. Si cuatro libros cuestan S/. Si hubiera trabajado una hora menos al día. Si se quiere que los víveres duren 110 días más. ¿cuál será la altura de una torre cuya sombra. Si una cuadrilla de 10 obreros hacen una obra en 12 días. Si un carpintero hace 35 carpetas en una semana. a la misma hora. ¿cuánto costarán tres docenas de libros? Si una vara de 2 m de longitud da una sombra de 6 m. ¿Cuánto paga de alquiler anual el segundo? 5.

9. ¿Cuánto paga de alquiler mensual el segundo? 5. 8. ¿cuántas ventanas fabricará en 180 días? Si un equipo de trabajo de 15 obreros hace una obra en 60 días. ¿en cuántos días habrían terminado la obra? Un grupo de cinco jardineros iban a podar un jardín en seis horas. oficinas y paga S/. ¿Cuál es la capacidad que falta llenarse del estanque? 7 Dos individuos alquilan oficinas de un edificio. ¿Cuál será. es de 35 m? 3 Los 7 de capacidad de un estanque es 300 liltros. ¿cuántos hombres más se podrá llevar? DESAFÍO Una torre de 25. 10. a la misma hora. Si ocho libros cuestan S/. Si se quiere que los víveres duren 60 días menos. ¿con cuántos obreros se hará la misma obra en 36 días? Una cuadrilla de obreros emplea 28 días. a la misma hora.40 m.30. ¿Cuántas raciones diarias tomará cada hombre si se quiere que los víveres duren 40 días más? 6. ¿cuánto costarán dos decenas de libros? Si una casa de 4 m de altura da una sombra de 5 m.ARITMETICA AHORA HAZLO TU 1.3 500 de alquiler al mes. trabajando 8 horas diarias.05 m da una sombra de 33. Si hubiera trabajado una hora menos al día. ¿cuál será la altura de un edificio cuya sombra. la sombra de una persona cuya estatura es 1. 2. Un grupo de exploradores de 120 hombres tiene víveres para seis meses. en realizar cierta obra. Si un cerrajero hace 20 ventanas en un mes. 7. Si solo fueron tres jardineros. 4. el primero alquila 11 del total de las 3.80? COLEGIO TRILCE Página 16 . ¿qué tiempo emplearán en podar el jardín? Un ejército de 600 hombres tiene víveres para 80 días a razón de tres raciones diarias.

una o varias centésimas de un número. El signo para designar el tanto por ciento es "%" y se empezó a utilizar en 1685. * Ejemplo: ¿Cuál es el 1% de 2 500? 2500 = 25 ⇒ 1% 100 * Ejemplo: ¿Cuál es el 7% de 2 500?  2500   100   × 7 = (25 ) × 7 = 175  * Ejemplo: ¿Cuál es el 20% de 4 200?       ×  =( )× = ______ COLEGIO TRILCE Página 17 .ARITMETICA Se llama Tanto por Ciento o Porcentaje de un número a una o varias de las cien partes iguales en que se puede dividir dicho número. es decir.

En una granja hay 1 600 aves. 5. El precio de una computadora es 2 800 nuevos soles. Calcular el 10% del 30% de 50 000. Si compro con el descuento del 15%. En el primer concurso de TRILCE 2007. Calcular el 15% de 60. ¿Qué porcentaje de preguntas respondió correctamente? 9. Renzo respondió 80 preguntas correctas de una prueba de 120 preguntas. Si se recaudó 630 000 nuevos soles. Calcular el 2% de 6% de 35 000. En una colecta para la Cruz Roja se fija recaudar como meta 700 000 nuevos soles. ¿cuánto pago? 7. Calcular el 5% de 40. significa que tienes que multiplicar. Calcular el 4% de 50 000. ¿cuánto se paga? 8. 3. Si el 45% son gallinas y el resto pavos. ¿cuántas gallinas y cuántos pavos hay? 10. ¿qué porcentaje representa lo recaudado? COLEGIO TRILCE Página 18 . del. de los. 4.ARITMETICA A PRACTICAR LO APRENDIDO 1. Recuerda que cada vez que veas de. El precio de un Play Station IV es de 750. 6. Si compro con un descuento del 10%. 2.

Roberto gana 1 800 nuevos soles mensuales. Si compro con el descuento del 10%. Rafael gasta 84 nuevos soles que representa el 30% del dinero que tenía. Calcular el 15% del 20 de 2 000. Calcular el 75% de 240 000. Un alpinista decide subir una montaña. 3. Si esto representa el 40%. ¿cuánto le restaría pagar? 8. El precio de una casa es S/. si la cuota inicial representa el 20% del precio total de la casa. ¿cuánto mide de altura la montaña? DESAFÍO Calcular el 10% del 20% del 5% de 2 500 000. Al medio día lleva subiendo 30 m. 6. El precio de un televisor es 350 dólares. Calcular el 20% de 30 000. 5. Calcular el 25% de 120 000.ARITMETICA AHORA. ¿Cuánto tenía? 10. Calcular el 3% del 4% de 60 000. 2. ¿qué cantidad de dinero le queda para otros gastos? 9. Si el 9% de su sueldo lo destina a pagar los servicios de teléfono.25 000. COLEGIO TRILCE Página 19 . 4. HAZLO TU 1. ¿cuánto pago? 7.

Usaremos las siguientes fórmulas: i = c . COLEGIO TRILCE Página 20 . r . t . s i 1 2 0 0 e l t i e m p o e s t á d a d o e n i = c . s i 3 6 0 0 0 e l t i e m p o e s t á d a d o Donde: i = interés c = capital t = tiempo r = tasa porcentual * Ejemplo: ¿Cuál es el interés que produce un capital de 15 000 nuevos soles en cuatro años al 25%? D a t o s : F ó r m u l a : c = 1 5 0 0 0 c . r . 1 0 0 s i e l t i e m p o e s t á d a d o i = c . t . r t = 4 a ñ o s i =1 0 0 r = 2 5 i = ¿ ? Resolución: i= 15 000 × 4 × 25 100 i = 15 000 Respuesta: El interés producido en cuatro años es S/.ARITMETICA INTERÉS SIMPLE El interés es la ganancia que produce un capital a un porcentaje acordado en un tiempo determinado. r .15 000. t . t .

Hallar el tiempo en que estuvo colocado un capital de 15 000 nuevos soles que al 10% produjo intereses por S/. 6.60 000? Jacqueline ahorró en un banco 2 000 nuevos soles durante cuatro meses al 3%.12 000. 8.10 000 impuesto al 30% durante cinco meses. 4. al 30% mensual durante ocho meses? Un capital colocado al 30% produce un interés de 6 000 durante ocho meses. Sabiendo que su ganancia fue la quinta parte de lo que depositó. ¿Cuál fue su ganancia? Alejandro ahorró por cinco años un capital de S/. ¿cuánto obtuvo de interés al cabo de 120 días? (Porcentaje = 15%) 2. ¿Cuánto retiró en total? (Porcentaje = 5%) Flor depositó 8 000 nuevos soles. 9. ¿Cuál será el capital que ha producido un interés de 360 nuevos soles. 3. ¿cuánto genera de intereses en dos años? DESAFÍO Ricardo depositó en el banco 80 000 nuevos soles en seis meses.ARITMETICA PRACTIQUEMOS 1. ¿Cuál fue el capital? Rocío depositó en un banco S/. Hallar la tasa porcentual con la cual fue depositado? COLEGIO TRILCE Página 21 . ¿Qué interés produjo? 5. Ángel depositó en el banco 30 000 nuevos soles para cinco años.10 000 y después retiró su capital y sus intereses. Al 7% anual un capital de 8 000 nuevos soles. ¿A qué interés debe ser depositado para obtener una ganancia de S/. 7. ¿Cuánto ganó? José Luis ahorró en un banco 3 000 nuevos soles durante siete meses al 6%. 10.

¿Cuántos alumnos tienen calificación AD? Rpta. Los romanos eran buenos administradores y hacían censos cada cinco años. la . C a l i f i c a c i o Cn ae ls i f i c a c i o C n o e n s t e o T o t a l A A B C D 1. . Ellos aplicaban la siguiente técnica: * Ejemplo 1: Utiliza la técnica de los palotes. a n t i g ü e d a d . ¿Cuántos alumnos tienen más la calificación A que la calificación B? Rpta. Luego ordénalas en esta tabla. je f e s E g i p t o f a m i li a s d a t o s e x a c t o s : d e c a s a s . Recolectar y luego organizar los datos en cada uno de los siguientes casos: Anotar las calificaciones del curso de Aritmética de la sección del sexto grado.: ________________ 3. L a m e s t a d í s t i c a D u c h o d e m á s e m e l p i e z a li s t a c o n d e s y lo d d p e r i o s t i e n e n ld a d o s .: ________________ COLEGIO TRILCE Página 22 .ARITMETICA S a i m s e s o b í a s q u e d e d e .: ________________ 2. ¿Cuál fue el total de alumnos encuestados? Rpta.

: ________________ COLEGIO TRILCE Página 23 .: ________________ 2. ¿Cuántos alumnos y profesores fueron encuestados? Rpta. ¿Cuál es el número de personas que cumplen años en el mes de julio? Rpta. Aplicar la siguiente encuesta a tus compañeros de aula y profesores.: ________________ 3. ¿Cuál es el mes o meses en qué no hubo cumpleaños? Rpta. ¿Cuál es el mes en que más personas cumplieron años? Rpta. la pregunta es: ¿en qué mes del año cumplen años? Anota los resultados en la tabla.: ________________ 4. M E M A M J u J u A S O N D g n e s e r o r e r o r i l a y o n i o l i o o s t o m b b r e r e b b r e r e a r z o b C o n t e o T o t a l F e b e t i e c t u o v i e m ic i e m 1.ARITMETICA * Ejemplo 2: Utiliza la técnica de los palotes.

c. ¿Cuál es el número de habitantes del continente europeo? COLEGIO TRILCE Página 24 .. b. c. b.A TRABAJAR ¡ 1.ARITMETICA ¡ LISTOS …. c. conteo. d. Luego responde: a. con la siguiente pregunta: ¿cuál es su edad? Anota los resultados en una tabla que contenga los siguientes campos: edad. Elabora en tu cuaderno una tabla que contenga las distancias de los planetas al Sol y luego contesta las siguientes preguntas. Luego responde las siguientes preguntas: (Sugerencia: consultar el almanaque mundial del presente año) a. ¿Cuántos alumnos tienen la mayor edad? ¿Cuántos alumnos tienen la menor edad? ¿Cuántos alumnos superan los nuevos años? ¿Cuál fue el total de alumnos encuestados? 3. ¿Qué planeta se encuentra más alejado del Sol? ¿Qué planeta se encuentra más próximo al Sol? ¿Cuál es la distancia de la Tierra al Sol? Aplica una encuesta a los alumnos de primaria. e. b. ¿Cuál es el continente más poblado? ¿Cuál es el continente que presenta la menor población? ¿Cuál es la población de América? Halla la diferencia entre el número de habitantes del continente asiático y el continente americano. (Sugerencia: consultar el almanaque mundial) a. total. d. Elabora una tabla que contenga la población mundial por continentes. 2.

¿En qué mes ganó menos? ______________________ 2. b la n c o p a r a e r f e c u n a d i s llo la s m e r i c a n o . ¿Cuál fue su sueldo promedio durante el año 2 006? ______________________ 4. . . a d e d o s c r v a b a o lg a b e r e p s s o ld e E e o n a r e a n e l c o n t i n e n t e a s t a d í s t i c a s m u y p n la s a c t i v i d a d e s e n lo s " q u i p u s " . ¿Cuántos meses ganó más del sueldo promedio? Página 25 COLEGIO TRILCE .ARITMETICA Elaboración e interpretación de gráficos estadísticos S a u r s b n e l e c u o b j p í a s s i s t a c i o c o n a le e t o a r a q u e m n a s e s c q u lo . GRÁFICA DE BARRAS Ejemplo: A continuación se muestra el sueldo de una persona durante el año 2006. n v a r i o s h i lo s d e s e n t a b a n . S u e l d o ( m i le s d e n u e v o s s o l e s ) 2 0 1 6 1 5 1 3 1 1 1 0 8 E n e r oF M A M J J A S O N D M e s 1. lo s i n c a e c c i o n a d o : t o d o n ó m i c a s y d e m s c u e r d a s g ru e t i n t o s c o lo r e s s p a r a la s p i e z a s c o n s t ru c c i o n e s I. ¿En qué mes ganó más? ______________________ 3. a m a r i d o s .

I n I I I I I I T e m p e r a t u r a ( º C ) I I I I.2007: # p o b l a c ( m i l e s ) i ó n h o m m b r e s 2 5 1. n 1. u j e r e s ¿Cuál fue la población en el 2004? __________________________ ¿Cuál era la población en el 2006? __________________________ 2 0 1 5 2. III. se alcanza aproximadamente con una temperatura de: _____________________________________________ COLEGIO TRILCE Página 26 .ARITMETICA ______________________ II. GRÁFICA DE BARRAS AGRUPADAS Ejemplo: A continuación se muestran la población de hombres y mujeres de cierta localidad. ¿En cuánto aumenta la población de hombres del año 2005 al año 2007? __________________________ Del año 2004 al año 2007 la población de mujeres ¿aumentó o disminuyó? ¿en cuánto? __________________________ 4. 1 5 1 0 1 0 5 8 2 0 0 4 2 0 0 5 2 0 0 6 2 0 0 7 a ñ o s 3. durante el período 2004 . a diferentes temperaturas e intensidades luminosas. con Intensidad luminosa I. I n t e n t e n t e n s i d s i d s i d a d a d a d l u l u l u m m m i n i n i n o s a o s a o s a I I I I I I I I . GRÁFICO LINEAL Ejemplo: Rendimiento de la cosecha "x". El máximo rendimiento. R e n d 6 0 5 0 4 0 3 0 2 0 1 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 i m i e n t o I .

"C". ¿Qué procentaje de los consumidores prefieren más el producto "C" que el producto "E"? _____________________________ 4. Para una mejor cosecha ¿qué intensidad luminosa conviene y a qué temperatura? _____________________________________________ IV. C B 3 0 % 1 5 % 1 0 % 5 % 4 0 % D E A 1. de un total de 200 personas encuestadas. aproximadamente con una temperatura de 30º e Intensidad luminosa III? _____________________________________________ 3.ARITMETICA 2. ¿Qué porcentaje de los consumidores prefiere más el producto "A" que el producto "C"? _____________________________ 2. ¿Cuántos de los encuestados prefieren el producto "B"? _____________________________ 3. acerca del consumo de los productos "A". ¿Qué rendimiento se alcanza. "D" y "E". ¿Cuántos de los encuestados prefieren los productos "D" y "E"? _____________________________ Página 27 COLEGIO TRILCE . SECTOR CIRCULAR Ejemplo: En una encuesta se obtuvo la siguiente información. "B".

e. e. ¿Cuál es el volumen total de venta. 40 000 60 000 c. 160 000 190 000 b. enero y febrero mayo y enero c. d. d. e.ARITMETICA A PRACTICAR LO APRENDIDO • Gráfico 1: La siguiente gráfica muestra el volumen de venta obtenido durante los seis primeros meses del año de un equipo de vendedores. 33 300 30 000 c. 4 d. 200 000 2.) de venta mensual durante esta campaña. 33 333 3. C a n t i d a d d e a r t í c u l o s 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 M e s 4 5 4 0 3 5 3 0 2 5 2 0 1 5 e n ef e b m a ar b r m a yu n j 1. Indica el promedio (aprox. durante un mes? a. 35 000 artículos 50 000 b. mayo y junio abril y mayo Página 28 b. 220 000 242 000 c. 5 e. d. 3 c. marzo y abril COLEGIO TRILCE . ¿Entre qué meses el volumen de venta tuvo la caída más apreciable? a. ¿Durante cuántos meses el volumen de venta estuvo sobre el promedio mensual? a. ¿Cuál es el máximo volumen de venta logrado a lo largo de toda la campaña. 28 828 30 300 b. a. durante esta "Campaña de medio año"? a. 45 000 5. e. d. 1 4. 2 b.

¿En qué porcentaje desciende la producción de camote entre febrero y marzo? a.junio (aprox. P r o d u c c i ó n ( t o n e l a d a s ) 3 5 3 0 2 5 2 0 1 5 1 0 5 E n e F e b M a r M e s p a p a c a m o t e 8. ¿Cuál será la inflación de julio según la tendencia mostrada? a.ARITMETICA • Gráfico 2: La inflación en un país mostró la siguiente evolución entre febrero y junio: T a s a d e i n f l a c ió n ( % ) 9 0 7 0 5 0 3 0 1 0 M e s F M A M J 6. 25% c. 100% b. 150% e. 36% 7. 30% b. 66.5% d. 33% d. en tres meses del año. 40% c. Halla la inflación promedio durante el periodo febrero . 180% • Gráfico 3: El gráfico muestra la producción (en toneladas) de dos tubérculos. 45% e. 20% COLEGIO TRILCE Página 29 . 130% d. 120% c. 45.5% e.) a. 40% b.

45% d. 80 d. 60 b. 33. en tres meses del año: P r o d u c c i ó n ( t o n e l a d a s ) 3 5 3 0 2 5 2 0 1 5 1 0 5 E n e F e b M a r M e s c e b a r r o a d a z 1. ¿Cuál fue la producción total de cebada (en toneladas) en los tres meses? a. 45 10. 40% b. 60 b. con respecto a la papa. 10% DEMUESTRA LO APRENDIDO • Gráfico 1: El gráfico muestra la producción (en toneladas) de arroz y cebada. 30% e. 50 c. 80 d. 40% b. 20% 2. 25% c. 45 COLEGIO TRILCE Página 30 . 70 e. ¿En qué porcentaje desciende la producción de arroz entre febrero y marzo? a. ¿Qué porcentaje más de camote.3% d. ¿Cuál fue la producción total (en toneladas) de papa en los tres meses? a.ARITMETICA 9. 50 c. 45% e. 50% c. 75 e. se produce en enero? a.

¿En qué semana se vendió un mayor número de televisores? a. ¿Cuántos TV se vendieron en las tres primeras semanas? a.5 COLEGIO TRILCE Página 31 . 3ra y 4ta 6ta y 7ma b. e. 18. 60 c. 70 e. 65 d. 19. d. ¿Cuál es el promedio de TV que se vende por semana? a. tercera sexta c. 55 b. 18. 75 4. 19. 19. en las últimas ocho semanas.75 e. cuarta 5. La información se muestra a continuación: N ú m e r o d e T V v e n d id o s 3 5 3 0 2 5 2 0 1 5 1 0 5 1 2 3 4 5 6 7 8 S e m a n a 3. 1ra y 2da 6. ¿En qué semana hubo una mayor variación en las ventas? a. segunda quinta b. d.ARITMETICA • Gráfico 2: Sony analiza las ventas de TV de 43" en Lima Metropolitana.75 b.25 d. 5ta y 6ta 2da y 3ra c. e.25 c.

17. 3 p. ¿A qué hora alcanzó el paciente la temperatura mínima observada (aprox.m. d. c.m. b.m. a 5 p. e. 39º e. De 10 a.5º d. 1 2 : 0 0 m . ¿Cuál fue aproximadamente la temperatura del paciente a las 11 a. 38. durante el transcurso de 12 horas. T e m p e r a t u r a ( º C ) 4 0 º 3 9 º 3 8 º 3 7 º 3 6 º 3 5 º 3 4 º 6 a .m.m. 2 p. ¿Durante qué periodo tuvo el paciente más de 37º de temperatura? a. m 8 1 0 2 4 H 6 p .5º c.m. b.ARITMETICA • Gráfico 3: La siguiente gráfica muestra la temperatura de un paciente en el Hospital del Niño. . 12 a. 19. c. 4 p.m. d.m.m. d. a 6 p.m.m. 37º c. 8 a. 1 p.m. a 4 p. m o r a .m. De 8 a.m. 6 a. b. 36º e.m.m. 5 p. Página 32 c. 2 a. ¿Cuál fue la temperatura que más veces se presentó en el paciente? a. 18. De 2 p.m.? a) 37º b. e. COLEGIO TRILCE .m. a 6 p.m. 10 a. De 11 a.m. De 8 a. 40º 21. ¿A qué hora alcanzó el paciente la temperatura máxima observada? a. 37.m. 38º 20. 36º b. 38º d. a 6 p.)? a. e.

ARITMETICA DESAFÍO En el siguiente gráfico circular se muestra los resultados de una encuesta acerca de las preferencias de ciertos géneros musicales. ¿Cuántos encuestados prefieren más salsa que rock? a. 240 c. 280 b. que los demás géneros musicales? a. 80 e. 280 360 b. sobre un total de 800 encuestados. 40 2. 520 240 c. COLEGIO TRILCE Página 33 . B a l a d a 2 0 % C R o c k 3 0 % r i o l l o 1 0 % O t r o s 5 % S a l s a 3 5 % 1. 256 d. ¿Cuántos de los encuestados prefieren más salsa y rock. e. 480 d.

19 La moda: es: 12 C. Ejemplo: Del ejemplo anterior: 11. 19 La mediana es: 12 COLEGIO TRILCE Página 34 . 12. MEDIA ARITMÉTICA Viene a ser la suma de todos los datos dividido entre el número total de datos. 12. 16. Ejemplo: Del ejemplo anterior: 11. 19. 16. 12. Ejemplo: Sean las notas de un grupo de alumnos las siguientes: 12. 12. 16.ARITMETICA A. 11.85 7 B. 12. 12. cuando el número de datos es par. 15. 15. 12. MEDIANA Es el número ubicado en el centro de la ordenación cuando el número de datos es impar y la semisuma de los dos centrales. MODA Es el número que más se repite o de mayor frecuencia en un conjunto de datos ordenados. 12 La media aritmética es: 12 + 15 + 12 + 11 + 16 + 19 + 12 = 13 . 15.

ARITMETICA P ROBABILIDADES En la actualidad se ha inventado juegos en donde interviene el azar. ¿cuál es la probabilidad de que me salga el número 5? Resolución: P= 1 resultado favorable 1 = 6 resultados posibles 6 • Ejemplo 2: En una caja tengo seis bolas de color verde y cuatro amarillas. 10 5 Pamarillo = 4 2 = 10 5 COLEGIO TRILCE Página 35 . ¿cuál es la probabilidad de que me salga verde? ¿y amarilla? Resolución: Pverde = 6 3 = . es decir donde no se sabe quien va a ganar solamente se dan resultados probables. Sin mirar saco una. Fórmula: P = n ú m e r o d e d e r e s u l t a d o s f a v o r a b lt a d o s le s t o t a l p o s i b le s r e s u • Ejemplo 1: Si lanzo un dado al aire.

7. 6. 7. 50. 4. 8. 20. 3. Se lanza un dado al aire. 7. 15. 11. ¿cuál es la probabilidad de que salga un número par? ¿y un número impar? 6. 5. cinco bolas verdes y dos negras. 9 la media aritmética. 25. 12. 20. 8. c. de Gabriel son: 20. 10. 6. 7. 10. la mediana y la moda son: 5. en nuevos soles. ¿Cuál es la moda? Hallar la mediana. c. 12. 40. 20. 2. 40. 8. d. Los ahorros mensuales. Dados los siguientes valores de las edades de algunos niños de primaria: 5.11. 40 y 30. 4. Calcular la media aritmética de las notas obtenidas por 11 alumnos del 6to grado en la asignatura de Aritmética en el Tercer Bimestre. 25. 12. 3. ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una bola al azar salga una bola azul? ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar al azar salga una bola verde? ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar al azar salga una bola negra? ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una bola al azar salga una bola azul o una bola verde? 7. En una bolsa hay 12 bolas señaladas con los números: Página 36 COLEGIO TRILCE . Nota: 12. 2. 14. 7. 14 y 14 2. 4. b. a. 3. b. 9. a. 4 4. 7. Indica cuál es la moda del siguiente conjunto de datos: 9. En una bolsa hay cuatro bolas azules. 3. Calcula la media aritmética. 7. 10.ARITMETICA LISTOS… A TRABAJAR 1. 7. 50. 11.

15 c. múltiplo de 2. 4. La mediana Dar como respuesta la suma de los resultados obtenidos. 6. 120 e. 3. 30. ¿Qué probabilidad hay de que salga cara? ¿Qué probabilidad hay de que salga sello? DEMUESTRA LO APRENDIDO 1. 18 Los gastos diarios. 8. . 7. ésta tenga un divisor de 12? ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una bola. b. 12 a. c. Calcular la media aritmética de las notas obtenidas por un alumno del 6to grado en el curso de aritmética. 3. b. en nuevos soles. 5. 20. ésta tenga un múltiplo de 3? ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una bola. 40. 30. ésta tenga un número menor que 10? 8. ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una bola. . 14 b. 7. 30 b. Nota: 18. 6 y 6 Página 37 COLEGIO TRILCE . 3. . 6. 16 y 14 a. 20. b. 90 d. 17 e.ARITMETICA 1. de Carlos son: 30. . 10. La moda III. Si lanzamos una moneda al aire: a. 10. 8. 60 c. 150 En el último examen bimestral del curso de Aritmética de 10 preguntas se observó que un grupo de alumnos respondieron la siguiente cantidad de preguntas: 7. Indica cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado salga un número: a. 7. 16 d. menos que 4. La media aritmética II. 8. 2. c. 3. 2. 40 calcular: I. 20. divisor de 5. 9. 9. a. .

La moda aritmética II. menor que 5 Dar como respuesta la suma de los resultados obtenidos. 4 10 b. 24 En una bolsa hay dos bolas azules. a. 1 COLEGIO TRILCE Página 38 . 20 d. 1 a. 6 2 b. 4. 15 b. ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una bola al azar salga una bola azul? II. 9 10 e. multiplicado 3 II. 7 10 d. 18 c. 6 e. La mediana III. La media Dar como respuesta la suma de los resultados obtenidos. ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar al azar salga una bola amarilla? Dar como respuesta la suma de los resultados obtenidos. Indica cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado salga un número: I. 5 10 c. 21 e. 3 a. I. 10 5. 6 3 c.ARITMETICA Calcular: I. 6 5 d. tres bolas rojas y cinco bolas amarillas.

15 300. tiempo = 2 años al 20%. ¿qué intereses se generó? 3.630? PORCENTAJE. está 3. ¿Cuánto será el importe de dos 2. 4. Un grupo de amigos disponía de S/. Calcular el 20% del 5% de 80 000. docenas? 5 Una casa es de dos hermanos.ARITMETICA REGLA DE TRES.360 para gastar vacacionando durante cuatro días. 2. ¿Cuánto ganó? María prestó su dinero a una amiga. ¿Cuántos litros más dará en una hora? 5. 1 Si 2 docena de una mercadería cuesta S/. Una fuente brinda 1 200 litros de agua en 10 minutos. 4. bajo las siguientes condiciones: capital = 60 000 nuevos soles. valuada en S/. COLEGIO TRILCE Página 39 . de la capacidad de un estanque es 8 136 liltros. 3 Los 7 1. Hallar el valor de la parte del otro hermano. 1. Hallar la capacidad del estanque. Calcular el 6% del 30% de 30 000. Jorge ahorró en una cooperativa 1 500 nuevos soles durante cinco meses al 4%.4 050. que es los 13 de la casa. ¿Para cuántos días les alcanzará S/. la parte del primero.

¿cuántos varones hay en el colegio? INICIACIÓN A LA ESTADÍSTICA. COLEGIO TRILCE Página 40 . referidas a un tema de su interés. Organizados en pequeños grupos preparar y presentar un trabajo respecto a un tema de interés que incluya información estadística que aporte a la caracterización y análisis del tema que se quiere comunicar. • Revisa la ficha técnica de la encuesta: b. a un partido político. 1. si fue una encuesta telefónica ¿podría considerarse representativa de toda la población? ¿por qué? • Lee y discute los resultados de la encuesta (gráficos y tablas) y discute sobre las conclusiones que como estudiantes. c. En un colegio el 40% son mujeres.ARITMETICA 5. Recopilar información en diarios. Analiza e interpreta los resultados de alguna encuesta de opinión. Identifica la institución o personas responsables de la encuesta: ¿Es una institución conocida? ¿Es especializada en encuestas de opinión? Pertenece a un grupo con características particulares? (Por ejemplo. revistas. etc). • Haz la encuesta analizada en el colegio analizando los resultados y comparándolos con los de la encuesta original. iglesia. etc. 2. boletines oficiales.. si se sabe que la cantidad de mujeres es 200. ¿Qué cobertura tuvo? ¿La respuesta es considerada representativa de qué población? (el país. podrían sacar a partir de esos resultados y justifica. • a. • Discute respecto a las limitaciones que podría tener la encuesta para obtener conclusiones generales: por ejemplo. a un grupo económico. a. Debate acerca de la validez de las conclusiones propias y de las entregadas por los autores o autoras de la encuesta. etc). Busca explicaciones a las diferencias o similitudes de los resultados. las mujeres mayores de 18 años.

cronológicamente. en general. etc. 1. Recopila en diarios y revistas informaciones presentadas en gráficos. (Mínimo cinco preguntas) ELABORACIÓN E INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS ESTADÍSTICOS. Realiza una encuesta entre tus compañeros del colegio referente a los tipos de artefactos de audio y video usados en sus hogares. 4. servicios públicos y publicaciones periódicas. c. Organizar la información de acuerdo a criterios que deben hacer explícitos (por ejemplo. Tabula la información. b. b. a. a. ¿cuál era la razón entre las personas infectadas y el total de la población mundial? ¿Es correcto decir que. en general a. Hasta el año 1999. Completa tablas con los resultados de las encuestas. El 55% de los niños y niñas que cursan primaria presentan problemas de caries. c. a. según fuentes. incluidos los gráficos circulares. b. Lee y analiza las informaciones. (Total de niños y niñas 500 alumnos) Fuente INE. aproximadamente 6 de cada 100 personas vivas estaban infectadas con el virus de la Hepatitis B? 2.) Formular preguntas referidas al tema elegido. Página 41 COLEGIO TRILCE . servicios públicos y publicaciones periódicas.ARITMETICA b. ministerios. ministerios. Construye un gráfico circular con la información. Considerando que la población mundial actual se estima en 6 mil millones. Fuente: INE. b. Relaciona los porcentajes señalados en los gráficos circulares con la porción del área de la circunferencia (aproximadamente) que ocupan. ¿Cuántos niños y niñas por cada 100 de primaria tienen problemas de caries? Según esta información ¿cada cuántos alumnos de primer año uno de ellos tiene problemas de caries aproximadamente? 3. se había registrado que en el mundo había 350 millones de personas vivas infectadas con Hepatitis B. discute por qué algunas se presentan en gráficos de barras y otras en gráficos circulares.

COLEGIO TRILCE Página 42 .ARITMETICA d. Escribe conclusiones referidas al tipo de artefactos de audio y video más usados. etc. menos usados.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->