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DIBUJO ARQUITECTONICO

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CURSO DE DIBUJO ARQUITECTONICO
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DIBUJO ARQUITECTÓNICO Y DE CONSTRUCCIÓN 1

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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA Director General Lic. Bulmaro Pacheco Moreno Director Académico Profr. Adrián Esquer Duarte Director Administrativo C.P. Gilberto Contreras Vásquez Director de Planeación Dr. Jorge Ángel Gastélum Islas Director Financiero Lic. Oscar Rascón Acuña DIBUJO ARQUITECTÓNICO Y DE CONSTRUCCIÓN 1 Guía de Aprendizaje. Copyright ©, 2008 por Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora Todos los derechos reservados. Primera edición 2008. Impreso en México. DIRECCIÓN ACADÉMICA Departamento de Desarrollo Curricular Blvd. Agustín de Vildósola, Sector Sur Hermosillo, Sonora. México. C.P. 83280 Registro ISBN, en trámite. COMISIÓN ELABORADORA: Elaboración: Ing. Manuel Domínguez González Ing. Jesús Alfonso Gil Armenta Ing. Jacinto Álvarez Ayala Supervisión Académica: Jesús Arely Meza León Diseño de Portada: María Jesús Jiménez Duarte Edición: Bernardino Huerta Coordinación Técnica: Martha Elizabeth García Pérez Coordinación General: Profr. Adrián Esquer Duarte

Esta publicación se terminó de imprimir durante el mes de junio de 2008. Diseñada en Dirección Académica del Colegio de Bachilleres de Estado de Sonora Blvd. Agustín de Vildósola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, México La edición consta de 348 ejemplares.

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HORAS SEMANALES: 4 CRÉDITOS: 8 DATOS DEL ALUMNO Nombre: ______________________________________________________ Plantel: _______________________________________ Grupo: __________________ Turno: _______________ Domicilio: _____________________________________________________ ______________________________________________________________ Teléfono:___________________ 3 .Ubicación Curricular COMPONENTE: FORMACIÓN PARA EL TRABAJO CAPACITACIÓN: TÉCNICAS DE CONSTRUCCIÓN Esta asignatura se imparte en el V Semestre. y la asignatura consecuente es Dibujo Arquitectónico y de Construcción.

Conceptual de la Asignatura DIBUJO ARQUITECTÓNICO Y DE CONSTRUCCIÓN 1 HISTORIA Y TÉCNICAS BÁSICAS DEL DIBUJO Historia del dibujo PLANO ARQUITECTÓNICO Generalidades de un plano arquitectónico Instrumentos del dibujo Partes básicas que integran el Plano de una casa-habitación Escalas Antropometría Planta de arquitectónica Planta de cimentación 4 .

.2 Partes básicas que integran el plano de una casa-habitación...... Presentación ........ HISTORIA Y TÉCNICAS BÁSICAS DEL DIBUJO 1......... UNIDAD 1...........1 Generalidades de un Plano Arquitectónico...3 Planta arquitectónica..........2 Instrumentos del dibujo 1.............4 Planta de cimentación 5 .......1 Historia del dibujo 1................................. PLANO ARQUITECTÓNICO 2..... 2................4 Antropometría UNIDAD 2......... 2..........3 Escalas 1.......Índice Recomendaciones para el alumno .......... 2.........

cobachsonora. mediante la investigación.mx 6 . Realiza las actividades que en ésta se indican y respeta el trabajo de tus compañeros. en ésta se manejan los contenidos temáticos de la asignatura de Dibujo Arquitectónico y de Construcción I. Utiliza la bibliografía recomendada para apoyar los temas desarrollados en cada unidad.Recomendaciones para el alumno La presente Guía de Aprendizaje constituye un importante apoyo para ti. Para el Colegio de Bachilleres es importante tu opinión sobre los módulos de aprendizaje. Utiliza la Guía de Aprendizaje como lectura previa a cada sesión de clase. el análisis y la discusión. de ahí la importancia de atender las siguientes recomendaciones: Maneja la Guía de Aprendizaje como texto orientador de los contenidos temáticos a revisar en clase. Si quieres hacer llegar tus comentarios.edu. utiliza el portal del colegio: www. así como el aprovechamiento de materiales de lectura complementarios. No debes perder de vista que el Modelo Académico del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora propone un aprendizaje activo.

Dibujar e interpretar las Plantas Arquitectónicas y de Cimentación de un plano de una casa-habitación Objetivo general de la asignatura: El alumno elaborará las diferentes partes que integran un plano arquitectónico de una casa-habitación. Elaborar dibujos utilizando las técnicas e instrumentos apropiados.Presentación Competencias académicas: Conocer la historia del Dibujo Arquitectónico. 7 .

Unidad 1 El hombre de Vitrubio Leonardo da Vinci Historia y técnicas básicas del Dibujo OBJETIVOS DE UNIDAD El alumno: Aplicará las técnicas para la elaboración de dibujos simples de un plano arquitectónico. TEMARIO: Historia e instrumentos del dibujo. escalas y antropometría 8 .

RECUPERACIÓN DE EXPERIENCIAS: Formando equipos de cuatro personas.1. Definan lo que es el Dibujo: 2. ¿Cuándo y dónde se origina el dibujo? 4. Luzadder y Jon M.com/curso_de_dibujo1. www. Fundamentos de dibujo en ingeniería.html www.html 9 . responde lo siguiente: 1.arqhys. ¿Para qué sirve un dibujo? 3.com/dibujo-historia.1 Historia del Dibujo HABILIDAD: Describir la evolución del dibujo desde la aparición del hombre hasta nuestros días. Duff.dibujosparapintar. ¿Dónde se utiliza el dibujo? REFERENTES TEÓRICO-CONCEPTUALES WARREN J. ¿Cuántos tipos de dibujo hay y cuáles son? 5.

en las proporciones y armonía de las dimensiones antropométricas. Es en esta etapa donde el dibujo deja de ser algo espontáneo para convertirse en una verdadera disciplina. el medio para reflejar lo que serían las próximas construcciones. Sandro Boticelli y Leonardo da Vinci. el Renacimiento se desarticula de lo religioso y aquí lo importante es reconocer la belleza y saberla expresar. centrándose en la expresión sencilla del cuerpo humano. y crea una nueva manera de utilizar la iluminación en el dibujo. Surgieron los primeros planos y con ellos nació la arquitectura. destacando la introducción del uso de la pluma metálica o la tinta como la conocemos actualmente. los animales que cazaba.000 años. Durante la Edad Media (Del siglo VIII al XV) predominan las representaciones vivaces. encontrando en el dibujo. invento chino que dejaría que las ilustraciones fueran menos exclusivas de los monjes por el uso de pergaminos y pieles y así convertirse en algo más alcanzable para la población. vuelve a imponerse la espectacularidad sin dar oportunidad de actuar al color. cuando el Homo sapiens representaba sobre las superficies rocosas de las cuevas o sobre la piel de los abrigos. Desde Italia y avanzando por la etapa gótica. Los egipcios supieron valerse del dibujo para decorar las pirámides. en el dibujo. Habían pasado miles de años y en esta época se pasó de la composición monótona y estática de la prehistoria al equilibrio. 500 años después. Los romanos. minuciosidad y colorido de las representaciones teológicas en templos y santuarios. el medio más ameno para realizar este deseo. Se vuelve al estudio de la figura humana. Hacían falta edificaciones para soportar los continuos ataques de sus enemigos y así mantenerse en el poder. C. abandonaron lo artístico y ornamental del dibujo y se acercaron a una doctrina más práctica y útil. La invasión árabe introduce a España. Es a partir de ese momento cuando se puede manifestar el fulgor del color. Los primeros dibujos se remontan en el Paleolítico Superior. se encontró en los griegos como los máximos representantes del equilibrio en el dibujo. un revolucionario soporte para el dibujo: El papel. una manifestación de artistas como Miguel Ángel. Obtuvieron.ANTECEDENTES El ser humano siempre ha tenido la necesidad de representar todo lo que le rodea. Llegando al siglo VI a.. hace 35. simplemente es el trazo el encargado de marcar el detalle. Éste último recoge bajo sus obras estudios de anatomía. 10 . segunda mitad del siglo XV.

11 . impresionismo. EVALUACIÓN. Aquí se utilizan los recursos aportados durante el Renacimiento para expresar desde la calamidad de la pobreza hasta lo fastuoso de la riqueza. donde se incluyan las etapas a través de la historia y las características de cada una de éstas y elaborar un documento con la información recabada VINCULACIÓN TEÓRICO-PRÁCTICA Elabora un mapa conceptual donde el tema principal sea el dibujo. con las etapas del dibujo a través de la historia y el mapa conceptual elaborado en la vinculación teórico-práctica. etcétera. realismo.En el Barroco (1600-1750) se rompe la rectitud y la uniformidad en las representaciones pictóricas y se intenta al máximo conmover y atraer al espectador. A partir del siglo XIX se rompe con la continua uniformidad en el dibujo y se bifurca en una multitud de estilos: Romanticismo. No obstante. surrealismo. todos utilizan lo aportado hasta la fecha como herramienta para expresar los enfoques de la sociedad actual. PROTOCOLO DE ACCIÓN Realizar una investigación sobre la historia del dibujo. futurismo. expresionismo. Presenta a tu profesor el documento que contiene la investigación obtenida en el protocolo de acción.

html ANTECEDENTES Los instrumentos del dibujo pueden ser definidos como todos aquellos objetos que faciliten la labor del dibujante.com/dibujo.com/curso_de_dibujo1. Escuadras 6. ya que sobre el izquierdo o el derecho se desliza la regla “T”. Escalímetro 3. Un buen dibujante no necesariamente es el que utiliza los mejores o más caros instrumentos. como madera. Fundamentos de dibujo en ingeniería.arqhys. Lápiz de dibujo 8. mediante la elaboración de ejercicios a lápiz.html http://www. lograr el contacto constante del papel con la superficie y así evitar el hundimiento de la mina sobre él. Plantilla Referentes teórico-conceptuales WARREN J. luzadder y Jon M. plástico o algún otro material liso. Mesa de dibujo o restirador: Posee las siguientes características: a) Cubierta o superficie lisa para. Están construidas de diferentes materiales. Compás 7. Duff. b) Con bordes rectos y perpendiculares entre sí. sino que se hace con la práctica y el ingenio al utilizar adecuadamente los instrumentos o recursos con los que cuenta. elabora en tu cuaderno un dibujo a mano alzada y describe la función de cada uno. 1. Borrador 9. lámina.1. www. 12 . con esto. RECUPERACIÓN DE EXPERIENCIAS: De la siguiente lista de instrumentos. Mesa de dibujo o restirador 2.dibujosparapintar. Regla T 4.2 Instrumentos del Dibujo HABILIDAD: Adquirir la habilidad del manejo correcto de los instrumentos del dibujo. Transportador 5.

arcos de éstas y también para transportar medidas. 13 . o bien. cuidando que la mina tenga el espesor indicado para la línea deseada. de acuerdo a la comodidad del dibujante. 45° y 60°. Sirven para trazar ángulos de 30°. Al hacerse el trazo. f) Regla T: La regla de cabeza fija sirve para trazar líneas horizontales paralelas y con la regla de cabeza móvil se peden trazar líneas a diferentes ángulos o inclinaciones. combinaciones que varían cada 15°. El de precisión se ajusta mediante un tornillo con el cual abre o cierra sus brazos. d) Compás: Instrumento que sirve para trazo de circunferencias. sin tocar los brazos y girarlo. Ambas sirven de apoyo a las escuadras.c) Requiere de un mecanismo que permita poner la mesa en varias posiciones. Escuadras: Son de dos tipos: La de 30°-60° y la otra de 45°. e) Transportador: Instrumento utilizado para ver la magnitud o el trazo de ángulos de diferentes medidas. se deberá tomar de la parte de arriba. El de bomba sirve para trazar circunferencias muy pequeñas.

14 . así como las láminas elaboradas en la vinculación teórico-práctica. 5 EVALUACIÓN. 2 c) Lámina No. con las etapas del dibujo a través de la historia y el mapa conceptual elaborado en la vinculación teórico-prácticas. 3 d) Lámina No. 1 b) Lámina No. Presenta a tu profesor el documento que contiene la investigación obtenida en el protocolo de acción.PROTOCOLO DE ACCIÓN Realiza una investigación sobre los diferentes tipos. características y funciones de los instrumentos utilizados en el dibujo y elabora un documento con ésta información. 4 e) Lámina No. VINCULACIÓN TEÓRICO-PRÁCTICA Elabora los siguientes ejercicios en hojas de block de dibujo con las características indicadas por tu profesor: a) Lámina No.

Define lo que es una Escala: 2.com/arquitectura/escala.dibujotecnico. ¿Para qué sirve una Escala? 3. HENRY Cecil Spencer y John Thomas Dygdon.html 15 .arqhys. Dibujo técnico básico. ¿Cómo se determina una escala? REFERENTES TEÓRICO-CONCEPTUALES WARREN J.com/saladeestudios/teoria/normalizacion/Escalas/Es calas. http://www.3 Escalas HABILIDAD: Elabora dibujos utilizando los diferentes tipos de escala RECUPERACIÓN DE EXPERIENCIAS: Formando equipos de cuatro personas. luzadder y Jon M.asp http://www. responde lo siguiente: 1.1. Fundamentos de dibujo en ingeniería. Duff. Cita ejemplos donde crees que se aplican las escalas 5. ¿Cuántos tipos de escala conoces? 4.

un hexágono cuya apotema sea de 5 cm. En un dibujo siempre deberá de indicar la escala para indicar si las dimensiones aumentan. Significa que la unidad de dimensión del dibujo es mayor a la unidad de dimensión de lo que se dibuja. las dimensiones del dibujo son iguales a las reales. El concepto de escala se representa mediante la siguiente fórmula matemática: E= Donde: Dd Dr E= Escala. persona o lugar. disminuyen o quedan igual que en la realidad. El primer valor corresponde al dibujo y el segundo a la dimensión real de lo que se dibuja. 16 . Es una proporción con que se ven afectadas las imágenes. en que consiste cada uno de ellos y su aplicación y plasmarlo en un documento. Esta es la escala utilizada para la elaboración de planos arquitectónicos. lo que significa que la unidad de dimensión del dibujo es igual a la unidad de dimensión real de lo que se dibuja. Son de tres tipos: Escala natural: En ésta. Significa que la unidad de dimensión del dibujo es mayor a la unidad de dimensión de lo que se dibuja. se dice que es la escala X:1 (Equis a uno). y dibújalo con la escala apropiada a las dimensiones de tu papel: 2.ANTECEDENTE Se define Escala como la proporción de aumento o disminución de las dimensiones reales de un objeto. se dice que es la escala 1:X (Uno a equis). VINCULACIÓN TEÓRICO-PRÁCTICA 1. en la parte central izquierda de la hoja de dibujo. Realiza un levantamiento de las dimensiones y líneas de la cancha de Basketbol de tu plantel. Escala de ampliación: En ésta las dimensiones del dibujo son mayores a las dimensiones reales. Dd= Dimensión del dibujo Dr= Dimensión real PROTOCOLO DE ACCIÓN 1. Investiga los tipos de escala que existen. Escala de reducción: En ésta las dimensiones del dibujo son menores a las dimensiones reales. se dice que es la escala 1:1 (Uno a uno). Elabora con escala natural.

html http://www. Presenta a tu profesor la investigación obtenida en el protocolo de acción y el dibujo elaborado en la vinculación teórico práctica. VINCULACIÓN TEÓRICO-PRÁCTICA Elabora un dibujo a escala del cuerpo humano de pie.arqhys. http://www. 1.com/arquitectura/antropometria-arquitectonica. los pies. medir las extremidades. RECUPERACIÓN DE EXPERIENCIAS: Formando equipos de cuatro integrantes. EVALUACIÓN Presenta a tu profesor el documento obtenido en el protocolo de acción y los dibujos elaborados correctamente en la vinculación teórico-práctica.com/construccion/index. plasmándolo con las dimensiones más grandes posibles. En la hoja de dibujo utilizada en el ejercicio anterior. Las medidas de una casa: Antropometría de la vivienda. elabora el mismo hexágono con escala de Ampliación. su aplicación en la construcción y elaborar un documento con la información recabada.html PROTOCOLO DE ACCIÓN Realiza una investigación sobre el significado de la Antropometría.arqhys.4 Antropometría HABILIDAD: Aplicar la Antropometría en el diseño de espacios de una casa-habitación. ubicado en la entrada de una casa habitación. la cara (alto y ancho) del cuerpo humano de los integrantes tu equipo y anótalos en una tabla comparativa REFERENTES TEÓRICO-CONCEPTUALES FONSECA. Xavier. 2002.3. EVALUACIÓN. 17 .

Unidad 2 PLANO ARQUITECTÓNICO OBJETIVOS DE UNIDAD El alumno: Elaborará plantas arquitectónicas y de cimentación para una casa-habitación. Planta arquitectónica y planta de cimentación. partes básicas que integran el plano de una casa-habitación. 18 . TEMARIO: Generalidades de un Plano Arquitectónico.

y elaborar un escrito sobre las observaciones de las partes que lo ubican. 2. orientar y definir las magnitudes del edificio dibujado. 19 . Fundamentos de dibujo en ingeniería. definan o elaboren un pequeño croquis sin escala de las partes que integran una casa-habitación. Entrega a tu profesor los escritos elaborados con la investigación del protocolo de acción y la vinculación teórico-práctica. luzadder y Jon M.2.1 Generalidades de un plano arquitectónico HABILIDAD: Conocer las partes generales que integran un plano arquitectónico para ubicar. RECUPERACIÓN DE EXPERIENCIAS: Presentar al grupo un plano arquitectónico para que identifique la ubicación. Duff. orientan y acotan. REFERENTES TEÓRICO-CONCEPTUALES WARREN J. orientar y acotar los planos arquitectónicos y plasmarlo en un escrito. EVALUACIÓN.arqhys. http://www.html PROTOCOLO DE ACCIÓN Realiza una investigación sobre las diferentes normas y formas de ubicar. orientación y magnitudes utilizadas. VINCULACIÓN TEÓRICO-PRÁCTICA Obtener un plano arquitectónico de una casa habitación.com/dibujo-contenido-planos.2 PARTES BÁSICAS QUE INTEGRAN EL PLANO DE UNA CASA-HABITACIÓN HABILIDAD: Elaborar dibujos de las diferentes partes que componen una casa-habitación RECUPERACIÓN DE EXPERIENCIAS: Formando equipos de cuatro integrantes.

columnas.arqhys. de zapata aislada. VINCULACIÓN TEÓRICO-PRÁCTICA Elaborar dibujos de los diferentes elementos de construcción.arqhys. castillos y cadenas. Fundamentos de dibujo en ingeniería. Preséntale a tu profesor el documento elaborado con la información obtenida en el Protocolo de acción y los dibujos elaborados en vinculación teórico-practicas. detalles de trabes. REFERENTES TEÓRICO-CONCEPTUALES WARREN J. Duff. http://www. de mampostería.com/dibujo-contenido-planos. castillos y cadenas. de zapata aislada.arqhys. 2.3 PLANTA ARQUITECTÓNICA HABILIDAD: Elabora dibujos de plantas arquitectónicas de casa-habitación RECUPERACIÓN DE EXPERIENCIAS Elabora un croquis de la distribución de las áreas que integran tu casa.REFERENTES TEÓRICO-CONCEPTUALES HENRY Cecil Spencer y John Thomas Dygdon. de zapata corrida. EVALUACIÓN. detalles de trabes. luzadder y Jon M. de zapata corrida.html PROTOCOLO DE ACCIÓN Realiza una investigación sobre las características que contienen los dibujos de los siguientes elementos y plasma la información recabada en un documento: Cimentaciones de concreto ciclópeo. columnas.html http://www.com/dibujo-contenido-planos.html 20 .com/casas/arquitectonicos-planos. con las características indicadas por tu profesor: Cimentaciones de concreto ciclópeo. Dibujo técnico básico. de mampostería. http://www.

2. VINCULACIÓN TEÓRICO-PRÁCTICA Elaborar dibujos de plantas arquitectónicas con diferentes distribuciones de sus espacios. Después de realizadas las investigaciones elabora un documento con dichos datos.html PROTOCOLO DE ACCIÓN Realiza una investigación sobre las partes y dimensiones mínimas que deben de integrar una planta de cimentación de una casa-habitación. 21 .PROTOCOLO DE ACCIÓN Realiza una investigación sobre las partes y dimensiones mínimas que deben de integrar una casa-habitación. Después de realizadas las investigaciones elabora un documento con dichos datos. Investiga cómo se dibuja una planta de cimentación de una casa-habitación considerando los diferentes tipos que se emplean.com/dibujo-contenido-planos. Duff.arqhys. elabora un croquis de la ubicación de la cimentación. http://www.4 Planta Cimentación HABILIDAD: Elaborar dibujos de plantas de cimentación de casa-habitación RECUPERACIÓN DE EXPERIENCIAS: En base a la planta arquitectónica de una casa-habitación. Preséntale a tu profesor el documento resultado de la investigación y los dibujos realizados en la vinculación teórico-práctica. Investiga cómo se dibuja una planta arquitectónica y los muebles de una casahabitación. por lo cual se te recomienda conservarlos. Fundamentos de dibujo en ingeniería. NOTA: Los dibujos realizados los utilizarás posteriormente. REFERENTES TEÓRICO-CONCEPTUALES WARREN J. incluyendo muebles. luzadder y Jon M. EVALUACIÓN.

22 . Preséntale a tu profesor el documento resultado de la investigación y los dibujos realizados en la Vinculación Teórico-prácticas. EVALUACIÓN.VINCULACIÓN TEÓRICO-PRÁCTICA Elabora dibujos de plantas de cimentación utilizando para ello las plantas arquitectónicas elaboradas en la actividad anterior.

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