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COMUNICACIÓN PRIMARIA

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LA EDUCACIÓN PRIMARIA ES EL PILAR DE LA FORMACIÓN COGNITIVA DE LA PERSONALIDAD DE LAS PERSONAS
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COMUNIC AC. INTEGRAL IV BIM.

TRILCE PRIMARIA

COMUNICACIÓN INTEGRAL

Índice
Pág .

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Sujeto y predicado.............................................7 Clases de sujeto.................................................9 Estructura del sujeto........................................11 Estructura del predicado..................................13 La autobiografía...............................................17 El informe........................................................19

Percentil ortográfico....................................21

COLEGIO TRILCE

Página 2

• El volcán entró en erupción. • Hasta aquí llegaran las noticias. APLICO LO APRENDIDO 1. î Completa estos conceptos: •La persona. animal o cosa de quién se habla es el __________________________. r i a a d o f u e s e á r e s a n v e n g i l . COLEGIO TRILCE Página 3 . • Sopla fuertemente el viento. • Visitaron el museo mis padres. • Irán de paseo los alumnos. •Lo que se dice del sujeto es el _________________________________________. t e . Subraya con azul el sujeto y con rojo el predicado.COMUNICACIÓN INTEGRAL î Lee con atención: D e R L a E l o a l g u s a f e i e n o d e a ls g e o d e s t u ic e d i n ia t e a le m á n .

COMUNICACIÓN INTEGRAL 2. De acuerdo al sentido del predicado. COLEGIO TRILCE Página 4 . Los desastres naturales________________________________________. Los obreros_________________________________________________. El profesor__________________________________________________. La playa____________________________________________________. Mis padres__________________________________________________. Escribe predicados para los siguientes sujetos: • • • • • • • • • • Los alumnos estudiosos________________________________________. escribe el sujeto adecuado. • • • • _______________________ es la capital del Perú. _______________________nos alumbra por la noche. La carta____________________________________________________. La generosidad______________________________________________. 3. La honradez_________________________________________________. _______________________ nos proporcionan leche. Nosotros___________________________________________________. _______________________arreglan el jardín.

Ejercicios Señala los sujetos y subraya los núcleos. Observa los siguientes ejemplos: • • A S n S T a l . Ahora completa: • • Sujeto simple es el que tiene un _________________________. Paola y Patty son hermanas. Al lado indica si es un sujeto simple o compuesto. ú u c le o ) L a N b i c ic l e t a N y l a ( m D oo s t o n sú oc nl e on s u ) e v a s . E e s t á l la ) / E f e l iz . ( É Ahora completa: • • El sujeto se llama explícito cuando __________________ en la oración.COMUNICACIÓN INTEGRAL I. Mi papá. _______________ _______________ _______________ _______________ î 1. mi mamá y mi hermano cocinan muy rico. • • • • Mario trabaja en un taller. El sujeto se llama tácito cuando __________________ en la oración. Observa los siguientes ejemplos: • • L a b i c i c l e t a ( Ue n s N ns o le o v an . Sujeto compuesto es el que tiene_________________________. Nosotros fuimos al cine. Página 5 COLEGIO TRILCE . II. s t á f e l iz .

La entrevista resultó interesante. Los cuadernos de Luis son los más ordenados. Fue crucificado por nuestros pecados Él siempre estuvo con nosotros __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ TAREA DOMICILIARIA Escribe diez oraciones para cada clase de sujeto. i. h. a. g. d. f. e. COLEGIO TRILCE Página 6 . b.COMUNICACIÓN INTEGRAL î 1. c. Esperó que venga por la tarde. Vivimos en Jesús María. Camina todas las mañanas. Ganó el concurso de oratoria. j. Ejercicios Escribe explícito o tácito según sea el caso de cada sujeto. Estuve en el aula por las mañanas. Giannina trabaja en la clínica.

E S T R U C DT U S LR U A J O E T E â â â â El _____________ es la persona.COMUNICACIÓN INTEGRAL Recuerda el sujeto y su estructura y completa el esquema con ayuda de tu profesora. â La _______________________ generalmente siempre va entre comas. Los modificadores son las palabras que acompañan al núcleo del sujeto. El ____________________________ se une directamente al núcleo del sujeto. animal o cosa de quien se habla en la oración. El ______________ es el eje del sujeto. la parte más importante. sin enlace. COLEGIO TRILCE Página 7 . â El _____________________________ necesita una palabra de enlace para modificar al núcleo del sujeto.

suaves . Subraya el núcleo del sujeto en las siguientes oraciones y escribe si es un sustantivo o pronombre. d.hombre . ________________ ________________ mecedora está en el sótano. Siempre ellos estudian por las tardes.los . Nosotros compraremos las entradas para el cine.este .las .vereda . _______________ _______________ _______________ _______________ Completa las oraciones con los modificadores directos adecuados. b. ________________ ________________ y ________________ gato aullaba en el tejado. ________________ cuadernos ________________ pertenecen a Marita.el . 2.la .forrados a. 3.antigua . Los libros de Matemática fueron muy útiles. Escribe un modificador directo y otro indirecto para cado uno de los siguientes núcleos.blusas • • • • ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ TAREA DOMICILIARIA COLEGIO TRILCE Página 8 . televisor . __________________ __________________ y __________________ voces acompañan la melodía. d. a. c. Corrían presurosas las aguas del río.dulces .flaco . triste . c. b.COMUNICACIÓN INTEGRAL APLICO LO APRENDIDO 1.

b. El policía puso muchas papeletas. Completa el siguiente esquema. c. Cecilia _____________ el periódico por las mañanas. 3. Luis _____________ a Piura. Ayer me entregaron el reloj. 1. Escribe el núcleo del predicado. d. Los obreros _____________ durante ocho horas diarias. El profesor dictó la clase de Historia del Perú. a. P R E D I OC A D 2. Reconoce el objeto directo en estas oraciones: a.COMUNICACIÓN INTEGRAL Escribe diez oraciones y analiza el sujeto. Julia _____________ una deliciosa torta. b. d. Mis hermanos compraron unos hermosos zapatos. El próximo mes. Patricia _____________ gimnasia en el colegio. Página 9 COLEGIO TRILCE . c. e.

• • • • • • Carmen toca la guitarra. → _________________ → _________________ → _________________ → _________________ → _________________ → _________________ 5. Escribe de qué tipo es el modificador destacado en la oración. Compré pasteles a mi madre. Amplía el predicado añadiendo modificadores.COMUNICACIÓN INTEGRAL 4. Debes dar respuesta a cada una de las preguntas. • • • • • • Mi tía Amelia escribió una carta______________________________________ Marcelo compró un terno___________________________________________ La profesora recibió el cuaderno_____________________________________ El director entregó los premios______________________________________ Manuela puso la chompa___________________________________________ Charo devolvió los discos___________________________________________ Página 10 COLEGIO TRILCE . )b _ e _ ?_ _ 6. Lalo entregó la encomienda a su prima. Completa cada oración con un objeto indirecto. He ido muchas veces a su casa. Guarda el jugo dentro de la refrigeradora. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ _ Q _ u_ _ _ e _ s _ c _ r (_ i Ob_ e_D _ ) _ _ _ _ _ é ? A n g é l i c a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ _ A _ _ q _ u _ i _ _n _ e(_ Os_ c_I r)_ i b_ _e _? _ _ é e s c r ib e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ _ C _ o _ n_ _ q _ u _ é_ (_ eC _ s i _ rc _c r _i. Mañana iré a mi nuevo trabajo.

Me corté el dedo con el cuchillo. → Compramos los libros____________________________________ → Iremos a la casa de Juan_________________________________ → Su papá habla__________________________________________ → Mis abuelos siempre se preocupan_________________________ → Talaron el árbol________________________________________ → Ana baila con__________________________________________ Subraya los circunstanciales e identifica a qué tipo pertenecen. • • • • • • • • Mañana iremos al zoológico con Sergio. En Jauja el clima es bueno todo el año. Lugar Tiempo Modo Cantidad Instrumento Compañía 9. Has cambiado muchísimo este verano. Los Jiménez llegaron en autobús anoche. COLEGIO TRILCE Página 11 . Añade a cada oración un circunstancial de la clase que se indica. Debes responder a las diferentes preguntas que se te presenten. Lucía dejó su cartera encima de la mesa.COMUNICACIÓN INTEGRAL 7. Arturo llegó al colegio con sus padres. _ _ _ _ M p _ _ ir t h a i n t a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ _D _ ó _ n _ d _ e _ ? _ _ _ _ ¿ _ C _ ó _ m _ o_ ?_ _ _ _ _ ¿ _C _ u _ á _ n _ t _ _ o ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ _C _ u _ á _ n _ d _ o _ ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ _ C _ o _ n _ q_ u _ ?_ _ _ _ é _ _ _ ¿ _ C _ o _ n _ q_ u _ é _ n _ ? _ _ i 8. Completa cada oración añadiendo circunstanciales. Los videos de tu prima llegaron a la fiesta tarde.

Completa las oraciones con lo que se pide a continuación: L o s b u z o s u s a n ( O D ) • E l p e s c a d o r • E l b o t e a t r a p ó ( O D ) ( O I ) • C o c i n l l e v a r á ( O D ) ( O I ) a r o n ( O D ) ( O I ) • 12.COMUNICACIÓN INTEGRAL 10. Yo / he pescado / este regalo / al alcalde Pedro / has comprado / una carta / para Isabel Tú / ha enviado / varias corvinas / para mis amigos • • • ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 11. _____________________________________________________________ NS + NP + OD _____________________________________________________________ MD + MD + NS + NP + OD + OI _____________________________________________________________ MD + NS + MI + ND + OD _____________________________________________________________ • • • • COLEGIO TRILCE Página 12 . Construye oraciones que contengan las siguientes estructuras: • MD + NS + NP + OD + OI _____________________________________________________________ MD + NS + MI + NP + Circ. Forma oraciones con las palabras del recuadro.

Ahora estudio actuación. en 1979. e s c r i b i a s p e c t o s d e n u e s o s p u e t r o s e s r l a n o s d a t r a v i d a . que había vivido siempre en Trujillo. COLEGIO TRILCE Página 13 . Con el tiempo. es decir. Tu relato debe ser veraz. Debes contar los hechos en forma ordenada. mi padre y yo. pero también dificultades: me encantaba el taller de música y teatro. o Para que tu autobiografía resulte muy atractiva para los lectores. por eso. Finalmente tuve las cosas claras y logré convencer a todos. a mi papá le ofrecieron un trabajo interesante en Lima y nos fuimos a vivir allá. Yo entré al colegio a los seis años y encontré muchas amigas. ¡Y mi gran satisfacción fue obtener el Primer Premio en Matemática! Al salir del colegio estuve en graves dificultades para reconocer mi vocación. escogerás los sucesos más importantes de tu vida: aquellos que ofrezcan interés para ti y para tus lectores. Durante mi vida escolar he tenido alegrías. sin embargo. La autobiografía N o s ó l o l o s p e r a u t o b io g r a f í a . Mi hogar consta de cuatro miembros: mi hermano Rafael. tu relato debe ser narrado en 1ra persona.COMUNICACIÓN INTEGRAL TAREA DOMICILIARIA Escribe diez oraciones y analiza el predicado. tal como ocurrieron en el tiempo: desde tu infancia hasta el presente. Como no puedes relatar absolutamente todo. Yo quería ser actriz. que ya tenía diez años y muchos amigos en su colegio. descubrí que con esfuerzo todo es posible. Lee el siguiente fragmento de una autobiografía: î Yo nací en Trujillo. ten en cuenta lo siguiente: 3 3 3 3 Tú eres el narrador y el protagonista. Felizmente. A d e m á s . mi madre. todos nos acostumbramos a la vida en Lima. L a v i s a b e m o s c o n t a r b i e n r e f le x i o n a r s o b r e l o s s o n a j e s f a m o s d a d e t o d o s n o s . los cursos de Matemática y Física me hicieron batallar. pero no ocurrió lo mismo con mi mamá. pero en mi casa no aceptaron la idea. Cuando yo tenía cuatro años. ni con mi hermano. no puedes contar hechos inventados o ficticios. Yo me adapté fácilmente.

viviste. Cuáles son los sucesos más importantes de tu vida y qué sentiste cuando los Algunos rasgos de tu carácter (habilidades y talentos. Ahora prepara tu autobiografía. Recuerda: • • • • • Organizar tu escrito en párrafos. Redáctalas en primera persona. Dónde y cuándo naciste. • • • • • • ¿Dónde y cuándo nació Esther? ¿Quiénes son los miembros de su familia? ¿Cuáles son los acontecimientos principales de su vida? ¿Qué sentimiento expresa ante cada uno de ellos? ¿En cuantos párrafos ha ordenado su historia? ¿Los sucesos están ordenados cronológicamente? ¿El estilo es claro y directo? APLICO LO APRENDIDO 1.COMUNICACIÓN INTEGRAL ESTHER SUÁREZ î Analiza de forma oral los siguientes aspectos de la autobiografía de Esther Suárez. COLEGIO TRILCE Página 14 . Sigue una secuencia cronológica. Usa un lenguaje claro y directo. Aplica una ortografía y caligrafía correcta. Quiénes son los miembros de tu familia. virtudes y defectos) Principales pasatiempos. Recuerda que debes considerar lo siguiente: • • • • • 2.

Director. A. pero de importancia. Encabezamiento. Despedida. etc. PARTES DEL INFORME: Sus partes son extensas y explícitas. según la naturaleza del asunto del que tratan. APLICO LO APRENDIDO COLEGIO TRILCE Página 15 . el orden y la cortesía. señor (Gerente. Presidente. Su uso es frecuente en organizaciones públicas y privadas. Terminación o conclusión. "ASUNTO" y "FECHA" B. • Su redacción debe ser sencilla. Puede ser firmado por una o más personas. indicando el cargo que ocupa y con el sello. • Poner de manifiesto la pulcritud. A continuación te damos algunas recomendaciones que debes tomar en cuenta: • Los informes pueden ser cortos.) D. se acostumbra terminar este documento con la expresión: "Es todo cuanto tengo que informar a Ud. Texto o cuerpo del informe. uno debajo de otro: "DEL". "AL". C. es la parte expositiva y amplia en la que se explica detalladamente el asunto que lo motiva. del que eleva el informe. si lo hay.Pueden haber diversas clases de informes. Se divide en párrafos.. consta de lugar y fecha y los siguientes términos.COMUNICACIÓN INTEGRAL Es un documento escrito mediante el cual se da a conocer a un jefe o superior un asunto encomendado o imprevisto. pero también muy extensos y detallados según sea el tema del que tratan. concreta y clara.

p o r m o t . q u e .COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. s e ñ o r G t e n t a m L u is G a m a r r a L . . a s t e a d o s e t a r s e im is m o . a e n t r s t o d o o n s m e n A t o e v is t a r . h e p r o c e d i d e lo s 1 0 e m p le a la b o r e s . Redacta un informe dirigido al Presidente de un Club de Deportes dándole a conocer la inversión de fondos durante el año 2007. d e o a r e m i d o s y 1 5 i v o s q u e s a c u t ir a o b r e e c o e r d o l D p r o s n o c e E n s u r e e m p la z o . Redacta un informe dirigido a la Coordinadora de Educación Primaria.1 1 e P e r s o n a l t e G e n e r a l d e " M E N S I Ó N D E E M . J e f e d e P e r s o n a l ( F i r m a y s e l lo ) 2. q u e v a r i p e d i r q u e s e a llo s . H p e r G e p a r E A a g o c s o n a l n e r a l. a a r f e i n l n d o e r m n a l d e s a la b o r e s d e n t r o d e la e m p r e s a . Con ayuda de tu profesora señala las partes del informe en el modelo que a continuación te presentamos: D A A F S E L L S U E C . G . c u a n t o e n t e p u e d o d . N H T A O : : : : J e f e d G e r e n S U S P 1 0 . s e h a n p r e v i s t o lo s s e r v i c d e l p e r s o n a l m e no c pi o e n r aj u d d o i c. d e s p u é s d e p e r s o n a lm e n t e c in f o r m a r a U o r e e o s d v o s c n u e lo s s c a d a u c h a r l o s t e d .0 7 Á P V I L A L E A D Y O C S Í Y C u m p lo c s u d e s p a c c o m p le t a d d í a s e n s u s o n i n f o r m a r a U d h o . Ortografía Nº 1 COLEGIO TRILCE Página 16 . sobre el rendimiento académico 2007. 2.

debes cuidar la vocalización y las pausas. 11. fingió 13. 3. 7. 2. 4. Antonio está de mal humor porque se tropezó y cayó. El leopardo tiene fuertes músculos en sus extremidades. vagabundo 12.COMUNICACIÓN INTEGRAL S b u o l o e n a p r a c t i c a n d o p e n o d p r á s o b t e n y e r u n a n e s o r t o g r a f ía a l a b r a s o r a c io I. La noticia se divulgó rápidamente por el pueblo. Cuando recites. mismo grosor. 5. 9. 15. Palabras: 1. Los procedimientos de fabricación aseguran que todas las hojas tengan el Hay que recibir con tranquilidad las contrariedades de la vida. 8. 4. 12. El ornitorrinco es un mamífero ovíparo. 3. 13. La bibliotecaria fue secuestrada por unos bandidos. Los signos vitales sirven para describir el estado general de una persona. El leopardo tiene uñas retráctiles. El hombrecito vestido de gris hacía las mismas cosas. 5. 14. omnívoro II. 8. constituir 15. 7. 6. Desolló construcción exuberante espectáculo obtuvo 6. Dejó el bolso a un lado y tomó su lugar en la reunión. 10. En la escenificación se entablan diálogos entre los personajes. Oraciones: 1. La costa peruana posee frondosas sabanas agrícolas. encomiable 14. La esfera es un cuerpo geométrico. almorzaremos acervo cultural disposición granívoro 11. desagüe. 2. COLEGIO TRILCE Página 17 . 10. 9.

Leonardo Da Vinci dibujó la Gioconda. El galgo es un tipo de perro de caza. 9. hallar II. 8. 9. 8. enseñarás tus respuestas al profesor. Si la pelota de pimpón se te ha deformado. La declamación de poemas se puede enriquecer si se combina con la música. desecho 10. Cuando la flor ha sido fecundada. delgado y buen corredor. tenacidad tal vez en cambio de repente 11.COMUNICACIÓN INTEGRAL Ortografía Nº 2 S b u o l o e n a p r a c t i c a n d o p e n o d p r á s o b t e n y e r u n a n e s o r t o g r a f ía a l a b r a s o r a c io I. 3. Ayer recibí una llamada telefónica de Chanchamayo. 2. En el crucigrama has escrito solo una palabra. La computadora es una herramienta indispensable. adherir 12. Al acabar. Internet es como un árbol en el que cada rama es una red menor. 3. 7. 6. A través de exhibir atravesar anhelar descendencia 6. excreción 15. 7. 15. exámenes 13. 2. sumérgela en agua muy caliente. La Gioconda es una de las pinturas más famosas de toda la Historia. 13. COLEGIO TRILCE Página 18 . 12. La madera es un material natural de la antigüedad. 5. alguna de sus partes se marchitan y caen. Oraciones: 1. Palabras: 1. 10. La exposición prolongada al sol puede provocar insolación. Los seres humanos tienen la necesidad de comunicarse. 4. 14. adolescencia 14. 4. Iván estuvo paseándose en su moto por el barrio. 5. 11.

tiene como ingrediente básico el Si sube en exceso la temperatura terrestre. La pobre condesita tiene un gran problema. 2. advertencia colectividad destrucción raíces 11. 4. 4. 9. 3. El ser humano ha sentido siempre una atracción por los números. 3. El auto se detuvo por una falla mecánica. polos. 10. 7. 5. La tarde de otoño se vistió de frío. arroz. 6. Los alimentos son fuente de energía para nuestro organismo. 8. 7. 12. Si quieres reconocer una palabra aguda. fíjate en la sílaba tónica. 15. La cocina tradicional de los países asiáticos. Oraciones: 1. huésped 10. COLEGIO TRILCE Página 19 . El aviador aterrizó intempestivamente. 13. próxima 14. 2. obsesión 13. Palabras: 1. 11. Los productos vendidos deben entregarse envasados y envueltos. La espiral es una buena manera de crecer ocupando poco espacio. Las maliciosas sirenas salían al encuentro de los navegantes. 14. Las aguas superficiales se filtran en el suelo y forman depósitos subterráneos. Las formas de los seres vivos es perfecta. podría derretir el hielo de los El diptongo es el conjunto de dos vocales en una sola sílaba. hierba 15.COMUNICACIÓN INTEGRAL Ortografía Nº 3 S b u o l o e n a p r a c t i c a n d o p e n o d p r á s o b t e n y e r u n a n e s o r t o g r a f ía a l a b r a s o r a c io I. Expulsión bronquiolos náufrago cónyugue subversivo 6. exclamativa II. 5. 8. prevención 12. 9.

El chocolate se obtiene del cacao. autógrafo II. En el horizonte empezaban a agruparse oscuras nubes. 7. 13. Esos regalos son para mí. El hombre parecía robusto y bien alimentado. 4. virreinato 15. 14. Exprésate con mímica durante un minuto. 5. Está prohibido usar periódicos para envolver alimentos. Piensa qué pregunta te gustaría hacerle a tu amiga. Palabras: 1. El poeta expresa las sensaciones que experimenta. 9. 3. 2. Sin el verbo la oración carece de sentido. Pasión ferretería monstruoso jabalí vegetación 6. Un día. Sus pies se hunden en la tierra como si fueran raíces. 6. 12. 9. Oraciones: 1. 11. 3. colonización 10. 15. 10.COMUNICACIÓN INTEGRAL Ortografía Nº 4 S b u o l o e n a p r a c t i c a n d o p e n o d p r á s o b t e n y e r u n a n e s o r t o g r a f ía a l a b r a s o r a c io I. conseguí los textos sobre Ecología. 7. El silbido del viento ya se dejaba oír. lingüística 13. 8. 5. Salvemos los jardines y espacios verdes. Llama a serenazgo para comunicarle que se ha producido un accidente. Sube rápidamente al árbol y describe lo que divisas. 8. espontáneo 14. por fin. insípido piscina periódico ansias 11. COLEGIO TRILCE Página 20 . 2. significado 12. 4.

5. Rocinante es el caballo del Quijote. Recolectar ahora ómnibus lección vasija 6. Mi primo viajó a la ciudad de Huánuco. 12. párrafo 12. Los alumnos visitaron el museo de la Nación. hierba 10. 2. El Huascarán es el nevado más alto del Perú. 6. He escogido este libro para regalárselo a mi hermana. 14. El Presidente de la República estuvo en la inauguración. La charla se realizó en la Biblioteca Nacional. 13. COLEGIO TRILCE Página 21 . Rechaza cualquier alimento cuyo envase esté defectuoso. vejiga vergüenza alcatraz necesidad 11.COMUNICACIÓN INTEGRAL Ortografía Nº 5 S b u o l o e n a p r a c t i c a n d o p e n o d p r á s o b t e n y e r u n a n e s o r t o g r a f ía a l a b r a s o r a c io I. Leí el cuento "El Caballero Carmelo". insípido 13. 8. Palabras: 1. 2. Observa con delicadeza la naturaleza. 5. el libertador. 10. 11. 4. 9. 3. preposición II. El debate es una conversación organizada en el cual participan personas. Bolívar. trascendencia 15. Nuestro equipo visitó países de África. 9. 3. 15. Debemos aprender las poesías de César Vallejo. 4. Europa y Asia. 8. 7. Cuando me siento Inca le rindo vasallaje al Sol. sucesiones 14. Oraciones: 1. murió rodeado de pocos amigos. 7.

COLEGIO TRILCE Página 22 . atmósfera 12. 14. característica 10. Atravesó la calle solitaria. 13. La abeja haragana aprendió a trabajar. La víbora se escapó velozmente. deslizar 15. Estuvo con él en el aeropuerto. 5. 11. Palabras: 1. pero díscolo. Obedece las órdenes de su institución. 7. Es un jugador hábil. 8. Al verla quedó impávido. o r t o g r a f í a a l a b r a s o r a c i o I. 10. 3. exonerar 14. Oraciones: 1. 9. 2. vehículo coherente divisibilidad discusión 11. La "U" y el Alianza jugaron con vehemencia. 4. 7. hipótesis II. El buzón de la esquina es nuevo. 6. 12. Asociación antecedente hidroléctrica reservorio descender 6. 9. 8. Se cobija en la modesta choza. 15. Existen personas insensibles. 2. 3. 5.COMUNICACIÓN INTEGRAL Ortografía Nº 6 S b u o l o e n a p r a c t i c a n d o p e n o d p r á s o b t e n y e r u n a n e s . hervir 13. 4. Raúl se ríe de los días lluviosos. Fue un enemigo acérrimo. La flor exhala frescura. Ganó por decisión unánime.

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