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SESIN DE APRENDIZAJE

II EE : GRADO : DOCENTE : MANUEL SEOANE CORRALES 4TO AMADOR ALEJOS SUMALAVE SECCINES : A y B DURACIN : 90 min.

I.

PROPOSITOS
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN RESOLUCIN DE PROBLEMAS

CAPACIDAD DE AREA APRENDIZAJE ESPERADO ACTITUD

Identifica los elementos del Teorema de Pitgoras. Aplica el Teorema de Pitgoras en la resolucin de problemas Resuelve Problemas con seguridad en todos sus procesos. Participa en forma permanente.

II.
TIEM PO

DESARROLLO DE LA SESION.
PROCESOS PEDAGOGICOS ESTRATEGIA DE LA ACTIVIDAD El docente para despertar el inters de los alumnos les indica que saquen hojas para que recorten cuadrados (3x3, 4x4, 5x5; 6x6, 8x8, 10x10) y formen tringulos rectngulos. Luego les indica que al cuadrado mas grande le pongan la letra c al mediano la letra b y al mas pequeo la letra a. El docente realiza las siguientes preguntas: Qu lados forman los catetos del tringulo? Podra el lado c ser un cateto? Cul es la medida del cateto a, b y de la hipotenusa? Cul es el rea de todos los cuadrados? Qu observas si sumas las reas de los cuadrados de lado a y lado b? Los alumnos, a travs de la lluvia de ideas darn respuesta a las interrogantes vertidas, dando las respuestas correspondientes a cada interrogante. Cul es la conclusin a la que podemos llegar? A continuacin sobre las conclusiones: 2 2 2 a +b =c El docente inicia la clase escribiendo el teorema de Pitgoras en la pizarra y luego ellos escriben el enunciado, para despus indicarles que abran su libro del MED (pag 127) para que ellos lean y realicen sus preguntas de las dudas que tengan respecto al tema y luego les indicara el uso del teorema. El docente les dir a los alumnos que resuelvan problemas de aplicacin del teorema de Pitgoras que se encuentran en sus libros del MED y luego de que ellos hayan intentado resolverlos, el profesor lo resolver en la pizarra. Los alumnos, con ayuda del libro del MED, seguirn atentamente las indicaciones que el profesor hace en la pizarra. Luego el docente les dir a los alumnos si quieren pasar a la pizarra a dar solucin a los problemas propuestos en el libro del MED. Mientras que algunos de sus compaeros observan atentamente el procedimiento lgico de su resolucin, otros lo resuelven en sus cuadernos. El docente les da problemas de su libro del MED. Se agruparan de dos o de cuatro, para buscar las soluciones de los problemas. El docente monitoreara el trabajo de los alumnos. El docente dar solucin a algunas dudas que hayan podido tener los alumnos al momento de desarrollar los problemas de su libro. RECURSOS

20 Min

I N I C I O

Motivacin, Recojo de saberes previos, Conflicto cognitivo

Pizarra, plumones de colores, papel

30 Min

P R O C E S O

Nuevos saberes, indagacin sistematizacin transferencia

Cuaderno de trabajo, libros del MED, calculadoras

Meta cognicin y Evaluacin (comprobacin)

40 Min

S A L I D A

Libros del MED Cuadernos, Pizarra, calculadoras Pizarra, plumones, calculadoras Libro del MED

Actividades de extensin (tareasreforzamiento)

Actividades de salida

Reflexionan sobre las vivencias valorando lo bueno de la aplicacin del teorema de Pitgoras. Ordenamos la salida y el compromiso del mantenimiento del orden, disciplina y la practica a los problemas propuestos para mejorar su aprendizaje.

EVALUACION
CRITERIOS DE EVAL
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

INDICADORES 1. 2. Identifica los elementos del Teorema de Pitgoras en grficos propuestos. Aplica el Teorema de Pitgoras en la resolucin de problemas

INSTRUMENTOS Papel, Regla, lpiz.

FICHA DE PRCTICA

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