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2º EL PARAFRASEO, CARACTERÍSTICAS Y UTILIDAD

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

EL PARAFRASEO, CARACTERÍSTICAS Y UTILIDAD
I.- DATOS GENERALES • • • • Sección y grado 2º “I” Fecha: 6 de setiembre de 2012 Duración: 90 MINUTOS Practicante: JUAN CARLOS IZAGUIRRE POMA II.- TEMA TRANSVERSAL Educación integral sostenible aplicando estrategias innovadoras. Educación para la convivencia la paz, la ciudadanía y el cuidado del medio ambiente. III.- ORGANIZACIÓN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE
CRITERIOS CAPACIDADES Planifica su participación oral organizando la información y creando las condiciones favorables para su intervención. Identifica el tema la estructura y la información relevante de los textos que lee. Utiliza el parafraseo como técnica para comprender el texto. Redacta lo que entiende sin alejarse de la idea principal. Responsabilidad: Demuestra responsabilidad durante la clase y cumpliendo asignado. Demuestra interés en el proceso de aprendizaje Respeto: Participa demostrando respeto a sus compañeros y los puntos de vista emitidos durante el desarrollo de la sesión. Tolerancia: Respeta las diferencias individuales y pluriculturales. CONOCIMIENTOS INDICADORES INSTRUMENTOS

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓ N ORAL

El parafraseo, características y utilidad

Elabora oraciones utilizando el parafraseo y articulando correctamente las expresiones, otorgando variedad a su expresión personal.

Hojas bond Lápices de colores Papelotes Plumones Limpia tipos Ficha de información

COMPRENSIÓ N LECTORA

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

ACTITU D

Ficha de actitudes Ficha de meta cognición

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA MOTIVACIÓN El docente para despertar interés y recuperar los saberes previos de los alumnos formará grupos de 4 alumnos y en cada grupo entregará un sobre conteniendo frases a modo de rompecabezas. El grupo que arme primero, deberá apuntar en una hoja aparte la frase hallada, seguidamente deberá colocar el significado de la frase debajo y finalmente leerlo. Recuperación de saberes previos
Para promover la participación de los estudiantes se hará las siguientes preguntas: ¿Alguna vez has realizado la sustitución de palabras en una frase sin alterar su idea principal?, cada grupo responde a través de un alumno. ¿Qué opinión puedes dar de esa forma de expresar la misma idea por otra sin alterar el sentido original de la frase?
Conflicto cognitivo

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Se preguntará ¿Qué es parafraseo? Ahora se mostrarán las características y su utilidad.

Construcción y aplicación de un nuevo conocimiento • Para confrontar el aprendizaje el docente mostrará el nombre de la sesión
correspondiente ,dando a conocer el aprendizaje esperado
• Se completa un esquema donde aparecerán las características del parafraseo que serán reconocidas por los mismos alumnos. • Cada alumno recibirá material impreso, el que servirá de pauta y guía para el alumno a medida que el docente haga la explicación respectiva.

Transferencia de los nuevos saberes Después de explicar el tema y dar sus características el docente le entregará a cada grupo una hoja que contendrá frases y textos que deberán resolver en forma grupal y finalmente participar en forma oral ante la clase.

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Meta cognición: Los alumnos reflexionarán acerca de la actividad desarrollada; para ello expresan su punto de vista y lo hacen conocer como utilizarían esta técnica de lectura para generar nuevas expresiones redactarlas y expresarlas en otras situaciones u asignaturas.

IV.- METODOLOGÍA Trabajo colaborativo, Construcción del aprendizaje, Trabajo en equipo V,- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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http://www.slideshare.net/jorgeacp/tecnica-del-parafraseo tomado el 31 de setiembre a las 12/14 am

¡VAMOSA PARAF EAR! RAS
1. A buen entendedor, pocas pa bra bastan. la s
La persona inteligente, comprende rápido lo que se quiere decir.

2. Quién bus encuentra. ca,
Quiere decir que todo lo que se propone se puede lograr.

3. L m as alas noticias tienen alas y las buenas a ndan a penas .
Significado: Que las malas noticias se conocen rápidamente antes que las buenas.

4. Más vale tarde que nunca.
Significado: Debe tenerse paciencia y tolerancia a no conseguir lo que se desea.

5. C uand una puerta s cierra una venta s ab o e na e re 6. Quién calla, otorg . a
Que m vale dar un punto de vista a quedarnos callados. ás

7. P ero esla oblig ción que la devoción. rim a
Se debe dar prioridad a lo que es m im ás portante.

8. Nadie s abe lo q tiene has que lo ve perdido. ue ta
Quiere decir que se llegan a valorar las cosas o personas cuando ya no se encuentran a nuestro lado.

9. No por m ucho m rug am nece m s tem ad ar a á prano.
No por muy temprano que nos levantemos no podemos hacer que el día dure más.

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