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Abuso de las tic Las nuevas tecnologas estn afectando de forma negativa a las calificaciones de los adolescentes.

Esta es la conclusin que ha sacado un grupo de universitarios de la de la Escuela de Ingenieros de la Universidad de Navarra, en San Sebastin, a partir de 320 encuestas realizadas a chicos de 12 a 16 aos en centros pblicos y privados de Guipzcoa.<br /> Segn los datos ofrecidos por Tecnum, los estudiantes que han tenido un suspenso utilizan las nuevas tecnologas ms de tres horas diarias; los que llegan a las cuatro horas acumulan tres y los que tienen cuatro o ms asignaturas pendientes se acercan a las cinco horas. La mayor parte del ocio dedicado a este apartado corresponde a televisin e internet, aunque la relacin ms clara se da entre el nmero de suspensos y las horas que dedican a internet, con un incremento lineal.<br /> Irene Ibargoyen, una de las autoras del estudio, seala el avance que suponen las nuevas tecnologas en muchos factores del aprendizaje. Sin embargo, indica que es necesaria una regulacin para que su utilizacin no se traduzca en suspensos. Los adolescentes restan tiempo de estudio por horas delante del ordenador, dice. Y esto es responsabilidad de los padres, que son los que tienen el deber de controlar ese tiempo de sus hijos.<br /> No es el nico estudio que relaciona las nuevas tecnologas con los suspensos. El informe de Tecnologa Educativa 2008, presentado la semana pasada por la Cece, concluye que el problema de Espaa no es de falta de equipos, sino de cmo se utilizan.<br /> Por otra parte, segn la revista especializada Magisterio, los colegios que disponen de ms ordenadores por alumno obtuvieron los peores

resultados en el ltimo informe Pisa. De esta forma, mientras Espaa se prepara para vivir la revolucin tecnolgica en las aulas con el anuncio de Zapatero de dotar a los alumnos de Primaria de su propio ordenador porttil, los datos de la encuesta mundial de la educacin&nbsp; confirman que en Espaa no hemos acertado con el mtodo y la introduccin de las nuevas tecnologas no se traduce en mejores resultados.<br />En concreto, los datos basados en los resultados medios de los colegios espaoles sealan que el aumento de un ordenador para cada diez alumnos en un centro se relaciona con una bajada del rendimiento medio del centro de 15 puntos. El estudio no concluye que los ordenadores sean negativos para el aprendizaje, sino que en Espaa, de momento, no se ha encontrado la frmula para aprovechar este recurso.