Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Miguel F. Martínez
Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet”
Turno Vespertino
Normalista: Adriana Pérez Barrios
Grupo: 2º “A”
Fecha de Aplicación: ______________________
Descripción de la Actividad
Inicio Desarrollo Conclusión
Acomodar al grupo en Abrir el tema “Qué es el Teatro” Comentar acerca de cada uno
semicírculo Pedir una investigación de lo que de la investigación que
Cuestionarles de lo que ellos es el teatro realizaron con ayuda de sus
conocen acerca de lo que ellos Exponer investigación padres
conocen del teatro Organizar el cronograma de las Dialoguen acerca del uso que
Escuchar comentarios actividades se puede dar a los materiales
Que los niños tomen acuerdos para Comentar por que es
crear las reglas importante conocer el teatro
Traer accesorios para el área del
teatro
Posibles cuestionamientos
Inicio Desarrollo Conclusión
¿Qué crees que es el teatro? ¿Qué es el teatro? ¿Qué fue de lo que aprendiste
¿Has ido a una función de teatro? ¿Quién te ayudo a obtener esa de la información del teatro?
¿Qué creen que se debe de información? ¿Cómo se puede usar el
hacer para conocer más del ¿Qué se necesita para tener un material que trajeron?
teatro? teatro en el salón? ¿Por qué crees que es
¿Cuáles serán las reglas para el importante conocer acerca del
área de teatro? teatro?
¿Qué accesorios trajiste apara el
teatro?
Observaciones: Evaluación:
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
____________________________________ _______________________________________
_______
Escuela Normal Centenaria y Benemérita
Miguel F. Martínez
Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet”
Turno Vespertino
Normalista: Adriana Pérez Barrios
Grupo: 2º “A”
Fecha de Aplicación: ______________________
Descripción de la Actividad
Inicio Desarrollo Conclusión
*Con anticipación pedir un globo envuelto
en 5 capas de papel periódico Observar las diferentes mascaras Comentar si les gusto realizar
Invitar a los padres de familia al taller de que los padres y los niños las mascaras junto con sus
máscaras realizaron exponiendo estos padres y el por que
Comentar con los padres de familia el
motivo de la invitación y agradecerlas su trabajos Dialogar de lo que aprendieron
presencia Que los alumnos jueguen con las Platicar como sus papas les
Acomodar al grupo en herradura mascaras que realizaron junto con ayudaron a elaborarlas
Cuestionar a los niños acerca de lo que
se ha realizado en el trascurso de la sus padres
semana Dialogar con lo padres el por que es
Brindarles el material necesario para que importante que ellos participarán en
los padres y los alumnos elaboren juntos
las mascaras esta actividad junto con sus hijos
Posibles cuestionamientos
Inicio Desarrollo Conclusión
¿Cómo se llama el tema que ¿Cuál mascara elaboraron tu ¿Les gusto realizar las
estamos trabajando? papá y tu? mascaras con sus papás,
¿Qué han aprendido del teatro? ¿Cuáles materiales utilizaron
¿Qué son las mascaras?
por qué?
para elaborar las mascaras? ¿Qué aprendieron el día de
¿Para que se utilizan?
¿Cómo las elaboraron? hoy?
¿Cómo crees que las realizan?
¿Con que material se puede ¿Qué fue lo que mas les
realizar las máscaras? gusto / disgusto?
Especio /Tiempo Recursos: globos, periódico, pegamento, papel de diversos colores, elástico,
Aula/ 1 hora mascaras, telas, accesorios
Observaciones: Evaluación:
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
____________________________________ _______________________________________
_______
Escuela Normal Centenaria y Benemérita
Miguel F. Martínez
Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet”
Turno Vespertino
Normalista: Adriana Pérez Barrios
Grupo: 2º “A”
Fecha de Aplicación: ______________________
Descripción de la Actividad
Inicio Desarrollo Conclusión
Acomodar al grupo en Elaborar con los alumnos las reglas que Adivinar acerca de lo que se
semicírculo propondrán y respetaran para jugar en el vistió cada uno (hacer
Que la maestra muestre un baúl área de teatro y cuidar el material mímicas, una representación
Organizar y acomodar todo el material
a los alumnos y cuestione lo que que se utilizará en esta área
libre)
imaginan que hay en el Que los alumnos se disfracen y jueguen Comentar de lo que les gusto /
Observar el material de teatro libremente respetando las reglas disgusto
que se encuentra en el baúl y realizando improvisaciones Dialogar de lo que aprendieron
mencionar sus usos Que elaboren antifaces utilizando
diversos materiales para tenerlos en el
Cuestionarles sobre los accesorio rincón del teatro
que trajeron para realizar el área
de teatro
Posibles cuestionamientos
Inicio Desarrollo Conclusión
¿Qué crees que contenga ¿Qué reglas propondrán para ¿de que personaje se
adentro este baúl? jugar en el área de teatro? disfrazo _________?
¿Qué es esto y como se ¿Y con respecto al material ¿Cómo supieron?
puede utilizar? (accesorios)? ¿Qué les gusto /disgusto
¿Qué material trajeron ¿Qué se puede realizar con el de la actividad?
ustedes? material? ¿Qué aprendieron el día de
¿Cómo elaboraste tu antifaz? hoy?
Observaciones: Evaluación:
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
____________________________________ _______________________________________
_______
Escuela Normal Centenaria y Benemérita
Miguel F. Martínez
Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet”
Turno Vespertino
Normalista: Adriana Pérez Barrios
Grupo: 2º “A”
Fecha de Aplicación: ______________________
Descripción de la Actividad
Inicio Desarrollo Conclusión
Que los alumnos jueguen libremente con Que comenten que
Acomodar al grupo en sus compañeros aprendieron con esta actividad
semicírculo Organizar al grupo formando un circulo Dialogar si les gusto el actuar y
que comenten acerca del personaje que
Comentar acerca de las reglas se vistieron
vestirse
que establecieron para jugar en Que pasen de 2 o tres compañeros la Conversar si realmente
el rincón del teatro maestra les narrara una historia y ellos respetaron las reglas que
Motivar a los alumnos para representarán esa historia habían establecido
vestirse o disfrazarse para jugar Jugar realizando improvisaciones libres Dialogar de lo que mas les
con sus compañeros Que los alumnos se vuelvan a vestir y gusto / disgusto
con mímicas les dirá a sus compañeros
de que se vistió y ellos adivinarán
Posibles cuestionamientos
Inicio Desarrollo Conclusión
¿Cuáles son las reglas que ¿Cómo actuaron sus ¿Qué aprendieron con esta
compañeros? actividad?
establecieron para jugar en el ¿Por qué les gusto lo que
rincón del teatro? ¿Les gusto actuar y
actuaron?
¿Por qué les gustaría vestirse ¿De que se disfrazo su vestirse, por que?
o disfrazarse? compañero? ¿Respetaron las reglas que
¿Adivinaron por las mímicas hicieron ustedes?
(gestos) que hizo o por su ropa? ¿Qué fue lo que mas les
gusto/ disgusto
Observaciones: Evaluación:
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
____________________________________ _______________________________________
_______
Escuela Normal Centenaria y Benemérita
Miguel F. Martínez
Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet”
Turno Vespertino
Normalista: Adriana Pérez Barrios
Grupo: 2º “A”
Fecha de Aplicación: ______________________
Descripción de la Actividad
Inicio Desarrollo Conclusión
Acomodar al grupo en semicírculo
Cuestionarles de lo que ellos conocen
Que observen los diferentes tipos Comentar acerca de lo que
de títeres aprendieron con esta actividad
acerca de lo que son los títeres Que identifiquen las características
Escuchar comentarios Dialoguen acerca del uso de
Abrir el tema “Qué son los títeres”
de cada uno de los títeres los títeres
Organizar el cronograma de las Jugar por equipos con los guiñoles Platicar por que es importante
actividades Motivar al grupo para elaborar los títeres en el teatro
Que los niños tomen acuerdos para títeres (guiñol, varilla, digital)
crear las reglas Proponer material para la
elaboración de títeres
Posibles cuestionamientos
Inicio Desarrollo Conclusión
¿Qué crees que son los ¿Este tipo de títere como se llama? ¿Qué aprendieron con esta
títeres? ¿Son todos iguales? actividad?
¿Han visto títeres, donde? ¿Cuáles diferencias observan? ¿Para que se usan los títeres?
¿Cuáles son las reglas que ¿Qué es lo que estas ¿Por qué es importante los
propondrán para trabajar representando con ese títere? títeres en el teatro?
¿Qué material se necesita para
esta actividad? elaborar los guiñoles?
Especio /Tiempo Recursos: cartulina, marcador, títeres (guiñol, digital, varilla), ojos movibles,
Aula/ 1 hora resistol cristal, fieltro de diversos colores,
Observaciones: Evaluación:
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
____________________________________ _______________________________________
_______
Escuela Normal Centenaria y Benemérita
Miguel F. Martínez
Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet”
Turno Vespertino
Normalista: Adriana Pérez Barrios
Grupo: 2º “A”
Fecha de Aplicación: ______________________
Descripción de la Actividad
Inicio Desarrollo Conclusión
Acomodar al grupo en semicírculo
Cuestionarles de lo que ellos conocen
Que observen los diferentes tipos Comentar acerca de lo que
de títeres aprendieron con esta actividad
acerca de lo que son los títeres Que identifiquen las características
Escuchar comentarios Dialoguen acerca del uso de
Abrir el tema “Qué son los títeres”
de cada uno de los títeres los títeres
Organizar el cronograma de las Jugar por equipos con los guiñoles Platicar por que es importante
actividades Motivar al grupo para elaborar los títeres en el teatro
Que los niños tomen acuerdos para títeres (guiñol, varilla, digital)
crear las reglas
Proponer material para la
elaboración de títeres
Posibles cuestionamientos
Inicio Desarrollo Conclusión
¿Qué crees que son los ¿Este tipo de títere como se llama? ¿Qué aprendieron con esta
títeres? ¿Son todos iguales? actividad?
¿Cuáles diferencias observan?
¿Han visto títeres, donde? ¿Para que se usan los títeres?
¿Qué es lo que estas ¿Por qué es importante los
¿Cuáles son las reglas que representando con ese títere?
propondrán para trabajar títeres en el teatro?
¿Qué material se necesita para
esta actividad? elaborar los guiñoles?
Especio /Tiempo Recursos: cartulina, marcador, títeres (guiñol, digital, varilla), ojos movibles,
Aula/ 1 hora resistol cristal, fieltro de diversos colores,
Observaciones: Evaluación:
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
____________________________________ _______________________________________
_______
Escuela Normal Centenaria y Benemérita
Miguel F. Martínez
Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet”
Turno Vespertino
Normalista: Adriana Pérez Barrios
Grupo: 2º “A”
Fecha de Aplicación: ______________________
Descripción de la Actividad
Inicio Desarrollo Conclusión
Acomodar al grupo en semicírculo
Cuestionarles de lo que ellos conocen
Que observen los diferentes tipos Comentar acerca de lo que
de títeres aprendieron con esta actividad
acerca de lo que son los títeres Que identifiquen las características
Escuchar comentarios Dialoguen acerca del uso de
Abrir el tema “Qué son los títeres”
de cada uno de los títeres los títeres
Organizar el cronograma de las Jugar por equipos con los guiñoles Platicar por que es importante
actividades Motivar al grupo para elaborar los títeres en el teatro
Que los niños tomen acuerdos para títeres (guiñol, varilla, digital)
crear las reglas
Proponer material para la
elaboración de títeres
Comentar la comparación las
características de los títeres
Posibles cuestionamientos
Inicio Desarrollo Conclusión
¿Qué crees que son los ¿Este tipo de títere como se llama? ¿Qué aprendieron con esta
títeres? ¿Son todos iguales? actividad?
¿Cuáles diferencias observan?
¿Han visto títeres, donde? ¿Para que se usan los títeres?
¿Qué es lo que estas ¿Por qué es importante los
¿Cuáles son las reglas que representando con ese títere?
propondrán para trabajar títeres en el teatro?
¿Qué material se necesita para
esta actividad? elaborar los guiñoles?
Especio /Tiempo Recursos: cartulina, marcador, títeres (guiñol, digital, varilla), ojos movibles,
Aula/ 1 hora resistol cristal, fieltro de diversos colores,
Observaciones: Evaluación:
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
____________________________________ _______________________________________
_______
Escuela Normal Centenaria y Benemérita
Miguel F. Martínez
Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet”
Turno Vespertino
Normalista: Adriana Pérez Barrios
Grupo: 2º “A”
Fecha de Aplicación: ______________________
Descripción de la Actividad
Inicio Desarrollo Conclusión
Acomodar al grupo en semicírculo Que escuchen la obra que Comentar acerca de lo que
Cuestionarles de lo que ellos han ensayaran para presentarla en al aprendieron al realizar la obra
aprendido de lo del teatro y cada una asamblea Comentar si les gusto hablar y
de las actividades que se han Asignar el papel que va realizar actuar frente a un público
trabajado cada alumno
Dialogar que en el teatro los actores
Dialogar por que fue
Realizar los ensayos importante los ensayos
estudian diálogos y después los
Ensayar con escenografía Comentar lo que sintieron y
representan frente al publico
Presentar la obra aprendieron con esta actividad
Motivar a los alumnos a ensayar una
obra para la asamblea del día 19
febrero, platicando que en este día se
celebra el día del soldado
Posibles cuestionamientos
Inicio Desarrollo Conclusión
¿Qué es lo que han ¿Les gusto la obra? ¿Qué aprendieron al
aprendido del teatro? ¿Por qué les gusto? realizar la obra?
¿Qué hacen los actores en el ¿Cómo actuarías si fueras ¿Les gusto al estar frente
escenario del teatro? _________________? al público, porque?
¿Qué se necesita para hacer ¿Se te dificulta algo para actuar? ¿Por qué creen que fueron
una obra? ¿les esta gustando como esta importantes los ensayos?
quedando todo? ¿Qué sintieron al hacer la
¿Les gustaría ser soldados? ¿Están listos para presentar la
obra?
obra?
Especio /Tiempo Recursos: Libreto, vestuarios, cajas, papeles, pegamento, telas, fomy, cartón
Aula/ 1 hora ( 3 semanas)
Observaciones: Evaluación:
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
____________________________________ _______________________________________
_______