Noriega Martnez Giovanna Preescolar 1 A.

La Representacin fotogrfica

La fotografa como espejo de lo real.

Es el discurso primero y primario sobre la fotografa. Permite hacer una imagen de forma automtica, objetiva, casi natural, sin que intervenga directamente la mano del artista.

La fotografa como transformacin de lo real.

La fotografa ofrece una imagen determinada del mundo debida a la vez al ngulo de visin seleccionado, a su distancia respecto al objeto y al encuadre.

La fotografa como huella de una realidad.

Para que haya foto, el objeto debi haber estado all.

El registro fotogrfico de la investigacin educativa.

Tomar una vista muy general desde la puerta. Tomar una vista desde el escritorio de la maestra. Tomar una vista desde el banco de un alumno. Tomar una foto de cada una de las paredes, identificarlas con la orientacin. Tomar fotos de elementos en particular. La fotografa como testimonio del pasado.

Se trata de investigaciones de corte histrico en las que las fotografas tomadas en el pasado se conforman como un corpus de fuentes primarias.

Orientaciones para realizar el registro fotogrfico

Fotografa e investigacin educativa

La fotografa como representacin de la mirada del otro.

Se trata de investigaciones en las que se provee de cmaras a diferentes grupos o sujetos para que mediante determinadas consignas registren algn aspecto de su realidad.

La fotografa como disparadora o como dispositivo para la evocacin.

Se trata de acciones o experiencias en las que distintos tipos de fotografas son presentadas a un grupo o a un sujeto con el fin de promover reflexiones, impresiones personales o discusiones.

La fotografa como dato.

Las fotos tomadas conforman un corpus de datos que posteriormente deber analizarse atendiendo a las categoras elaboradas en el marco de la investigacin.

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