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Tipos de Metodos

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INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE COATZACOALCOS.

MATERIA: FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACION.

CATEDRATICO (A): L.A. IRASEMA GUZMAN MARTINEZ.

TRABAJO: ACTIVIDAD 8. CONCEPTOS DE LOS TIPOS DE METODOS

ALUMNO: GOMEZ GARCIA JOSE DAVID.

CARRERA: ING. BIOQUIMICA.

GRADO Y GRUPO: 1 “B”.

COATZACOALCOS, VERACRUZ. OCTUBRE DE 2012.

INTRODUCCION. Para el investigador es de suma importancia el saber los nombres designados a los tipos de métodos, esto es muy necesario debido a que para llevar a cabo una investigación es necesario identificar de forma correcta y precisa el método más conveniente para emplear, durante el proceso de investigación. El método es definido como el “Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla. Tiene como particularidad el uso de técnicas especificas para cada área del conocimiento que son acordadas y reconocidas por cada comunidad científica para su uso.” Tomando en cuenta la definición mencionada podemos darnos cuenta de que los tipos de métodos entonces, tienen como finalidad el poder encontrar la verdad, pero para que una idea sea tomada como “verídica” es necesario fundamentarla y explicarla con algún tipo de método. Los tipos de métodos que se mencionan en este trabajo son 6:       El método inductivo. Se trata del método científico más usual, en el que pueden distinguirse cuatro pasos esenciales: la observación… El método deductivo. Esto quiere decir que las conclusiones son una consecuencia necesaria de las premisas: cuando las premisas resultan verdaderas y el razonamiento… El método analítico. El juicio analítico implica la descomposición del fenómeno, en sus partes constitutivas. Es una operación mental por… El método sintético. El método sintético es el utilizado en todas las ciencias experimentales ya que mediante ésta se extraen las leyes generalizadoras, y lo analítico es el proceso… El método dialectico. Tiene su origen en la antigüedad griega. Se retomó hasta la modernidad con Hegel y Marx. Su esencia está determinada por… El método comparativo. se entiende exactamente en los tratados metodológicos y en la práctica de investigación: entre otros factores, es una consecuencia de que el concepto muchas veces se emplea de manera sinónima con comparación, Análisis comparativo, investigación comparativa. De esta forma, M.C. puede incluir todo método que sirve a la comparación o…

y finalmente los universales. en el que pueden distinguirse cuatro pasos esenciales: la observación de los hechos para su registro. Esto supone que. mediante diversas observaciones de los sucesos u objetos en estado natural. se logra postular una hipótesis que brinda una solución al problema planteado. Ronaldo es un perro de color negro. la derivación inductiva que parte de los hechos y permite llegar a una generalización. tras una primera etapa de observación. Tito es de color negro. no asegura que la conclusión sea verdadera). Ejemplo de razonamiento inductivo incompleto: Pancho es un perro de color negro. Así.METODO INDUCTIVO El método inductivo o inductivismo es aquel método científico que obtiene conclusiones generales a partir de premisas particulares. De la misma forma es importante subrayar el hecho de que este método que estamos abordando se sustenta en una serie de enunciados que son los que le dan sentido. El razonamiento inductivo puede ser completo (en este caso se acerca a un razonamiento deductivo debido a que sus conclusiones no brindan más datos que los aportados por las premisas) o incompleto (la conclusión trasciende a los datos aportados por la premisa. Se trata del método científico más usual. La verdad de las premisas. una conclusión que resulte general para todos los eventos de la misma clase. Ejemplo de razonamiento inductivo completo: Ricardo y Anahí tienen tres perros: Pancho. Por lo tanto. habrá una mayor probabilidad de verdad. Una forma de llevar a cabo el método inductivo es proponer. . y la contrastación. los particulares que están en relación a un hecho muy concreto. a medida que hay más datos. todos los perros de Ricardo y Anahí son de color negro. análisis y clasificación de los hechos. En concreto. Ronaldo es de color negro. podemos establecer que este citado método se caracteriza por varias cosas y entre ellas está el hecho de que al razonar lo que hace quien lo utiliza es ir de lo particular a lo general o bien de una parte concreta al todo del que forma parte. la clasificación y el estudio de estos hechos. Pancho es de color negro. Estos últimos son los que se producen como consecuencia o como derivación de un proceso de investigación y destacan porque están probados empíricamente. podemos establecer que existen tres tipos diferentes de ellos: los llamados observacionales que son aquellos que hacen referencia a un hecho que es evidente. de todos modos. Ronaldo y Tito.

considerado como el padre del empirismo. Por lo tanto. el segundo lo que hace es inferior algo en base a una ley general. . Este filósofo inglés. que establece que el conocimiento inductivo es incompleto pues no nos lleva a una certeza absoluta. Como puede verse. en el segundo ejemplo todas las premisas son verdaderas.Tito es un perro de color negro. pero la conclusión es falsa. la importancia del amor a la observación o el deseo de dominar a la naturaleza. o a Francis Bacon. Es frecuente que se confunda en el método inductivo con el deductivo. al griego Aristóteles. sin lugar a dudas. abordará y planteará el que la experiencia es un recurso utilizado como modo de saber. Entre los personajes históricos que han hecho más uso del inductivismo hay que destacar. Pero la diferencia es muy sencilla: mientras el primero apuesta por el establecimiento de una serie de leyes a partir de lo que se observa. todos los perros son de color negro.

En este sentido. en el que el pensamiento va de lo general a lo particular. como el filósofo Francis Bacon. se hace utilización de la síntesis y de la sinopsis. Entre los ejemplos que podemos utilizar para entender más exactamente lo que significa el término método deductivo estaría el siguiente: si partimos de la afirmación de que todos los ingleses son puntuales y sabemos que John es inglés. podemos determinar que A y C son iguales. por lo tanto. El método deductivo logra inferir algo observado a partir de una ley general. los esquemas o las demostraciones. Cabe destacar que la palabra deducción proviene del verbo deducir (del latín deducĕre). Al hablar de este citado método deductivo tenemos que subrayar que el mismo. entre ellos Aristóteles. Hay quienes creen. pues son los documentos que permiten concentrarse de manera clara y concisa en lo esencial de un asunto. El método deductivo puede dividirse según resulte directo y de conclusión inmediata (en los casos en los que el juicio se produce a partir de una única premisa sin otras que intervengan) o indirecto y de conclusión mediata (la premisa mayor alberga la proposición universal. En el ámbito de las Matemáticas también se hace mucho uso del citado método deductivo. mientras que la menor incluye la proposición particular: la conclusión. Así. Así. que la inducción es preferible a la deducción.METODO DEDUCTIVO El método deductivo es un método científico que considera que la conclusión se halla implícita dentro las premisas. John es puntual. que se basa en la formulación de leyes partiendo de los hechos que se observan. en esta materia podremos encontrar ejemplos que lo demuestran: si A es igual a B y B es igual a C. Esto lo diferencia del llamado método inductivo. Esto quiere decir que las conclusiones son una consecuencia necesaria de las premisas: cuando las premisas resultan verdaderas y el razonamiento deductivo tiene validez. no hay forma de que la conclusión no sea verdadera. Estas últimas en concreto ayuden especialmente a demostrar que un principio o una ley en concreto son verdaderos. por tanto. en ella tampoco se podrían obviar los mapas. es el resultante de la comparación entre ambas). los gráficos. Pero la lista de procedimientos y herramientas va mucho más allá. de igual forma. podemos concluir diciendo que. que hace referencia a la extracción de consecuencias a partir de una proposición. No obstante. también hay que destacar que. . y para ello se parte de todas las verdades establecidas así como de las relaciones lógicas. podemos exponer que es frecuente que se empleen resúmenes. Las primeras descripciones del razonamiento deductivo fueron realizadas por filósofos en la Antigua Grecia. ya que permite trasladarse desde particularidades hacia algo general. se hace uso de una serie de herramientas e instrumentos que permitan conseguir los objetivos propuestos de llegar al punto o esclarecimiento requerido.

los investigadores que apelan al método deductivo empiezan su trabajo planteando supuestos (coherentes entre sí) que se limitan a incorporar las características principales de los fenómenos. El trabajo sigue con un procedimiento de deducción lógica que finaliza en el enunciado de las leyes de carácter general.En todos los casos. .

Sin embargo. Se apoya en que para conocer un fenómeno es necesario descomponerlo en sus partes. pero el juicio sintético es algo difícil de adquirir al estar basado en la intuición reflexiva y en el sentido común. en sus partes constitutivas. de lo particular a lo universal. esto es la separación de un tono en sus partes o en sus elementos constitutivos. de las leyes de la naturaleza y de los principios generales de la razón a los hechos singulares o a las verdades particulares. funciona con sujeción al método analítico: cuando. procede o desciende de lo simple a lo compuesto. Toda vez que análisis equivale a descomposición. . El juicio analítico implica la descomposición del fenómeno. consiste en unir sistemáticamente los elementos heterogéneos de un fenómeno con el fin de reencontrar la individualidad de la cosa observada. que surge después de efectuar una hipótesis que intenta predecir a priori y todos los fenómenos del mismo orden pueden deducirse a de ella como resultantes. Método Analítico: Este método implica el análisis (del griego análisis. y método sintético el que procede de lo simple o general a lo compuesto y particular. llamaremos método analítico al que procede descomponiendo los compuestos reales. o sea la inducción y la deducción. y síntesis a composición. por el contrario. de lo universal a lo particular. Todas las ciencias naturales operan con la síntesis. y lo analítico es el proceso derivado del conocimiento a partir de las leyes. El método sintético es el utilizado en todas las ciencias experimentales ya que mediante ésta se extraen las leyes generalizadoras. Es una operación mental por la que se divide la representación totalizadora de un fenómeno en sus partes. o racionales e ideales. esto es. El juicio sintético. la síntesis no es la suma de contenidos parciales de una realidad. La síntesis significa la actividad unificante de las partes dispersas de un fenómeno. que significa reunión). unión de elementos para formar un todo. Cuando nuestra razón procede por medio de la inducción.METODO ANALITICO Y METODO SINTETICO. componentes de la personalidad y que no permiten gran cambio temporal. que significa descomposición). de los fenómenos y hechos a las leyes y causas que los rigen y producen. en la singularidad. de lo compuesto a lo simple. La síntesis genera un saber superior al añadir un nuevo conocimiento que no estaba en los conceptos anteriores. en sus partes o elementos simples. por lo contrario. Método Sintético: Implica la síntesis (del griego synthesis. Así es que puede decirse que estos dos métodos corresponden a los dos géneros de raciocinio que convienen al entendimiento humano. la síntesis añade a las partes del fenómeno algo que sólo se puede adquirir en el conjunto.

2º Se debe fijar la atención en el objeto o cuestión que se trata de conocer. porque la verdad es que tanto para el descubrimiento como para la enseñanza de la ciencia. se deberán denominar racionales o ideales y subjetivas. se hallan sujetos a ciertas leyes o reglas comunes. conviene hacer uso simultáneamente de las dos especies de método. como lo son también las clases de objetos y verdades. se denominan reales u objetivas: si se refieren a la descomposición y composición de los conceptos. Téngase presente el adagio filosófico: pluribus intentus minor est ad singula sensus. Si se trata. 3º Fácil es reconocer. Esta es acaso la regla más importante en esta materia: los medios y caminos para llegar a la verdad son diferentes. de hechos o fenómenos . y sobre todo se evitan las cuestiones de nombre. deben estar en relación con la naturaleza y condiciones del objeto que se trata de conocer. Para nosotros semejante opinión es inexacta y errónea. 2º Suelen decir algunos que para descubrir e investigar la verdad debe hacerse uso del método analítico. y el analítico cuando se trata de su descubrimiento. apartándola cuanto sea posible de los demás objetos. por lo aquí expuesto. o a la aplicación de los principios a las conclusiones. deben comenzar por las cosas más fáciles o conocidas de antemano. y por consiguiente deberíamos decir que el método de evolución científica es mixto de analítico y sintético. Las principales son: A) Leyes comunes al método sintético y analítico. 4ª Los medios e instrumentos para llegar al conocimiento de una verdad. que uno y otro método. puede concederse que el método sintético debe predominar generalmente en la enseñanza de la verdad. por ejemplo. sin perjuicio de las especiales o propias a cada uno. si se toma en sentido exclusivo.entonces la razón funciona por medio del método sintético. y declarar o definir las palabras oscuras. como procedimientos o instrumentos científicos. 1ª Conviene presentar con precisión y claridad la cuestión y objeto que se trata de dilucidar. al paso que para enseñarla a otros conviene usar el sintético: así es que éste suele denominarse método de enseñanza. La pluralidad de objetos debilita necesariamente la intensidad de la atención con respecto a cada uno en particular. De esta manera se facilita y prepara el camino para llegar al conocimiento racional del objeto o controversia. de lo conocido a lo desconocido. Ya dejamos indicado que el análisis y la síntesis. El procedimiento natural de nuestro entendimiento en la investigación y descubrimiento de la verdad. Sin embargo. 3ª El examen de un objeto y la investigación de la verdad. es un procedimiento gradual y sucesivo. si se refieren a la descomposición y composición real de los objetos. y el primero método de invención. el cual exige naturalmente que se proceda de lo fácil a lo difícil.

que ésta descomposición puede ser real y física.singulares. y atender a las concepciones de la razón pura. que sean necesarias y convenientes para esclarecer la cuestión y facilitar su conocimiento. es preciso darse cuenta de la naturaleza de la misma. 2ª En cualquiera ciencia o tratado se deben exponer las verdades y cuestiones más generales. para evitar la confusión. al cual pertenece. o bien sus propiedades y atributos. C) Reglas para el método sintético. deberemos echar mano de la observación. El que considerase aisladamente las partes de un objeto. 1ª Antes de emprender el examen y resolución de una cuestión. Si se trata de verdades más o menos generales. se expondría indudablemente a formar ideas inexactas y erróneas sobre aquél objeto. La razón de estas dos reglas se halla en la naturaleza misma del método sintético. sin atender ni considerar las relaciones de unas con otras y con el todo. B) Reglas del método analítico. &c. Ya dejamos indicado arriba. por el contrario. según queda indicado. 1ª Conviene exponer de antemano los principios. &c. de objetos puramente espirituales e inteligibles. elementos o principios. según sea el objeto de que se trate. definiciones de palabras y de cosas. de la experiencia y de la inducción. debe hacerse de manera que no se pierdan de vista sus relaciones entre sí y con respecto al todo que de su unión resulta. o bien su esencia. será conveniente prescindir de las representaciones de la imaginación. o racional e ideal. nociones. 3ª Al examinar los elementos o partes de un objeto.Acerca de un mismo objeto podemos examinar y tratar de descubrir. descender de lo universal a lo particular. o bien sus relaciones especiales con otros seres. deberemos tomar en cuenta las funciones de la imaginación. es más fácil no extraviarse en el camino. el raciocinio y la deducción constituyen el camino ordinario para llegar a ellas. antes de descender a las particulares y concretas. Fijando de antemano el término u objeto del examen analítico. . Si se trata. Conviene además cuidar de que esta descomposición se verifique guardando las reglas de la división. Si se trata de objetos y verdades relativas a las bellas artes. 2ª Conviene descomponer la cosa u objeto de que se trata en sus partes.

de la sociedad y del pensamiento permite descubrir sus verdaderas leyes y las fuerzas motrices del desarrollo de la realidad. La acción recíproca entre dos cosas y sus relaciones complejas. nada está aislado. Ha tenido distintos significados a lo largo de la historia: se ha entendí como el arte del diálogo y la discusión. . como una técnica de razonamiento que procede a través del despliegue de una tesis y su antítesis.METODO DIALECTICO. tercera idea). de la sociedad y del pensamiento humano que surge en oposición a la metafísica. teoría y método de conocimiento de los fenómenos de la realidad en su desarrollo y auto movimiento. El trabajador se adapta a las condiciones que encuentra en la naturaleza y que ordena sus movimientos. el hombre se ha ido transformando paulatinamente. Así. como el arte de ordenar los conceptos en géneros y especies. pero la transforma por el trabajo. como la lucha de los contrarios por la cual surge el progreso de la historia. ciencia que trata de las leyes más generales del desarrollo de la naturaleza. como un modo de elevarse desde lo sensible hacia lo inteligible. del espacio y del tiempo. El cambio es debido a la lucha de fuerzas contrarias en la esencia de las cosas. b) Todo cambia. El método dialéctico constituye el método científico de conocimiento del mundo. la dialéctica consiste en trabajar un tema visualizado su evolución en tres momentos sucesivos: Tesis (planteamiento. La dialéctica tiene las siguientes características: a) Todo está unido. Su esencia está determinada por las fuentes teóricas y científicas y por las categorías fundamentales del movimiento. El método dialéctico al analizar los fenómenos de la naturaleza. Se retomó hasta la modernidad con Hegel y Marx. Tiene su origen en la antigüedad griega. hay una conexión universal. es decir partiendo de la certeza de los sentidos hacia el desarrollo de conceptos de un mayor grado de universalidad y racionalidad. Más aún: por el trabajo. primera idea) Antítesis (oposición. La realidad está en constante transformación. Proporciona al hombre la posibilidad de comprender los más diversos fenómenos de la realidad. segunda idea) Síntesis (resultado o combinación de la Tesis y la Antítesis. resolviendo la contradicción a través de la formulación de una síntesis final.

de manera más estricta como método de comparación de una selección de casos limitada y argumentada que se aplica en situaciones de investigación donde no existen condiciones para la utilización de otros Métodos (Experimento.C. Si bien no es el principio del conocimiento científico como éste debe considerarse más bien el postulado del examen crítico de teorías . investigación comparativa. métodos estadísticos). No obstante. A esta comparación cualitativa se opone la cuantitativa que utiliza procedimientos estadísticos sobre la base del mayor número posible de casos y que. uno más lato y otro más estricto. debe ser tratada más bien entre los métodos estadísticos. Para el más lato sería más adecuado hablar de la comparación o del comparar: el concepto de método debería quedar reservado al uso planificado de la comparación para la obtención de conocimientos científicos. De esta forma. sino apenas empieza el razonamiento consciente del método.C.C. pueden distinguirse para la comparación diferentes asignaciones de significado o de función: (1) La comparación es inherente a cualquier procedimiento científico. procedimiento de la comparación sistemática de casos de análisis que en su mayoría se aplica con fines de generalización empírica y de la verificación de hipótesis. con la decisión del investigador de proceder comparativamente no se resuelve el problema metodológico. (2) La comparación es el criterio de la interpretación valorativa de los resultados empíricos. De la práctica de empleo del término M. puede incluir todo método que sirve a la comparación o se aplica metodológicamente en el Gobierno Comparado o en Sistemas Políticos Comparados. Sea como fuere. En consecuencia. puede decirse que en grado especial es propia de la Ciencia Política. e incluso a veces el Análisis de Caso es comprendido como un método de la investigación comparativa. es muy diverso lo que bajo el término del M. el método científico es inevitablemente comparativo. es una consecuencia de que el concepto muchas veces se emplea de manera sinónima con comparación. aunque también se encuentra en otras disciplinas. en el aspecto metodológico.METODO COMPARATIVO.C. En oposición a estas circunstancias se encuentran los intentos de concebir el M.C. M. Método Comparativo. Análisis comparativo. se entiende exactamente en los tratados metodológicos y en la práctica de investigación: entre otros factores. Cuenta con una larga tradición en la metodología de las ciencias sociales. se distingue entre diferentes M. En el ámbito del entendimiento más amplio de M.C. resultan dos entendimientos básicos.

o de los métodos podemos identificar el camino hacia el cual dirigimos nuestra investigación. La importancia del uso de algún tipo de método asegura una mayor efectividad y por lo cual un mejor resultado durante la investigación. .CONCLUSION. No esta de mas mencionar que durante la aplicación de el. es decir. pero esto sólo se lograra con una buena aplicación de la observación y el uso adecuado de la lógica. predecir los futuros resultados. es decir antes de obtener nuestro resultado final podemos obtener conclusiones.

rincondelvago.de/metodo-deductivo/ http://html. http://definicion.rzuser.de/~k95/es/doc/diccionario_metodo-comparativo.FUENTES DE INFORMACION.pdf .html http://lorefilosofia.com/metodo-analitico-y-sintetico.de/metodo-inductivo/ http://definicion.uni-heidelberg.net/2011/10/08/metodo-dialectico http://www.aprenderapensar.

primero. en un dispositivo esencial en muy variados campos de nuestra vida El desarrollo de láseres de alta potencia. ya que su diámetro cabría diez veces entre dos de las líneas más pequeñas de . altamente concentrada y ordenada. Más aún. sobre todo los láseres pulsados. En la ablación láser. un lector de audio o video (como tu reproductor de DVD) hasta aquellas capaces de hacer cortes quirúrgicos con una precisión milimétrica en cuestión de segundos. se produce una chispa similar a la que aparece cuando golpeas dos piedras para encender una fogata en tu campamento de verano. LIBS (por su acrónimo en inglés Laser Induced Breakdown Spectroscopy. el cráter producido en la superficie del material analizado suele ser tan pequeño que necesitaríamos un microscopio para medirlo. un instante. el efecto de ablación láser podría compararse (aunque burdamente) con el choque de un asteroide contra la superficie lunar. pues la aplicación de LIBS sólo produce daños menores en una millonésima parte de gramo del material. o bien. un cráter. líquidos o gases. que permite analizar la composición química de sólidos. ya que todos los elementos de la tabla periódica emiten luz cuando son excitados de manera conveniente.000 m/s.monocromática. si a esto añadimos una dirección única para todos los fotones que emergen de un láser. lo que pasa prácticamente desapercibido para nuestras básculas. por ejemplo en la superficie de una moneda (figura 1). principalmente. sólido o gaseoso). y esto hace posible analizar una moneda (o cualquier otro material. el desprendimiento de una gran cantidad de polvo y rocas en el área de impacto y. un láser es un dispositivo que genera luz intensa. al que los científicos llamanablación láser. como describiremos acontinuación. ha logrado tener una amplia variedad de aplicaciones hasta convertirse. son prueba fehaciente de su gran potencial práctico. Espectroscopia de Rompimiento Inducido por Láser) es una técnica basada en la excitación de materiales. sin importar si es líquido. por colisiones entre las partículas desprendidas de la superficie. EL NUEVO DETECTIVE DE LA QUÍMICA ANALÍTICA El láser. hoy día. cotidiana.LIBS. velocidad con la cual Supermán daría siete vueltas al planeta en poco menos de un segundo. consecuentemente. Ahora. que van desde un simple apuntador láser en una conferencia. Cuando una gran cantidad de energía (en forma de fotones. como evidencia de la colisión. el dispositivo será capaz de concentrar una gran cantidad de energía sobre un espacio definido en. Sabemos que no existe algo capaz de viajar más rápido que una partícula de luz –llamada fotón–. en nuestro caso) se concentra en un espacio determinado y en un tiempo muy corto. a través de un láser de alta potencia. ¡por eso resulta tan peligroso apuntar un láser hacia un ojo! El desarrollo de láseres de alta potencia –sobre todo láseres pulsados– ha permitido alcanzar potencias capaces de producir una ablación –o rompimiento– de cualquier tipo de material. En dimensiones mucho mayores. en otras palabras. prácticamente. se genera una pequeña explosión que provoca el desprendimiento de electrones. fenómeno que produce. Para decirlo de manera simple. Aplicaciones. átomos y moléculas de dicha moneda. un láser es un amplificador de luz con características muy especiales. la chispa se produce. poco después de su invención en 1960. pues como resultado obtenemos una especie de huella digital o código de barras que nos indica de qué elementos o átomos está compuesta tal material. cuya velocidad es de 300’000. En este proceso. ha permitido alcanzar potencias capaces de producir una ablación -o rompimiento-de cualquier tipo de material. sin alterar la materia que se estudia.

ha sido utilizada. con lo cual. la técnica ha posibilitado detectar e identificar partículas tóxicas y contaminantes en el aire o en el agua que bebemos. ejemplo: en aplicaciones militares ha logrado detectar minas o explosivos a distancias mayores de los 100 metros. Entre las principales aplicaciones de esta técnica en el CIO se encuentran: la detección de las sustancias activas en fármacos antidiabéticos comerciales y su cuantificación en una tableta. a control remoto. Desde la primera aplicación del láser como técnica de ablación (en 1962) hasta la fecha. LIBS EN MÉXICO LIBS es una de las técnicas ópticas más prominentes para el análisis de materiales que. a través de la técnica LIBS. al identificar sus elementos constituyentes (Si. por mencionar algunos. Zn. Ni. Fe. del Centro de Investigaciones en Óptica (CIO). en la ciudad de León. hasta el momento. Guanajuato. Cr. universidades y centros de investigación en el mundo. médico y de seguridad social. LIBS cruzará las fronteras imaginadas por sus creadores. México no podía quedarse atrás. lo que permitiría identificar. ha sido implementada por el Grupo de Propiedades Ópticas de la Materia. Así. LIBS ha crecido a pasos agigantados. recientemente. análisis que ayudará a geólogos y arqueólogos a determinar el origen de dichas piezas. prácticamente. militar. Otra aplicación conduce a la caracterización de piezas geológicas. han sido desarrollados en universidades y centros de investigación del mundo. en los años sesentas. También se está trabajando en la clasificación de diferentes tipos de aceros. etc.una regla escolar graduada en milímetros. Por si esto pareciera poca cosa. dejando su huella en los campos industrial. hasta el momento. mediante el análisis de su composición atómica. cuyo objetivo es analizar y comprender mejor la composición superficial de nuestro planeta vecino. han sido desarrolladas en LIBS es una de las técnicas ópticas más prominentes para el análisis de materiales que. por lo que. en este mes de agosto. cualquier tipo de acero. la técnica LIBS ya ha arribado a Marte. podemos agregar que. . en principio. información de suma utilidad para revelar la existencia de comprimidos falsificados o con un contenido diferente de lo establecido en las etiquetas. incluso. como parte de la tecnología utilizada en una expedición.). en cuestión de segundos.

inorgánico. como puede ser la arcilla denominada paligorskita". pierde el color. Con el uso de la bugambilia se obtiene infinidad de tonalidades: una sola molécula orgánica puede dar desde el amarillo hasta el púrpura. Bosch recordó que cuando era niño. El color se debe a la absorción de la luz. y la inmovilización en una red cristalina de un material inorgánico. Ocurre porque el pigmento reacciona con el aire y se oxida. y está condicionado por las interacciones colorante-sustrato que son relativamente fácil de modular". Bosch abundó que el color que se obtiene depende de la interacción de la molécula y el sustrato en que se "amarra". que podrían ser útiles en las industrias farmacéutica. El trabajo de los científicos consiste en identificar las combinaciones exitosas. que no es más que un óxido de aluminio. retenido en otro. hasta descubrir que la alúmina. el profesor de la Facultad de Química. en particular el azul maya. De acuerdo con ello. Se probaron varios materiales. en el momento que se seca. Los colorantes. hay zonas en las que las cargas se concentran. "Tanto en la molécula de colorante. explicaron. "Inspirados en ello. Francisco Giral. la transferencia de electrones de lo uno a lo otro. al pasear con su tío. y lo logramos". . se retienen por interacciones entre las partes polares del cromóforo y de la matriz inorgánica. según la acidez de la matriz. y pasar por el azul. resultado de la mezcla de un material orgánico. notóxicos. el añil (Indigofera suffruticosa). de alimentos y textil. relató. "Trabajamos con pigmentos prehispánicos. en los que se alteró su acidez y se modificó la porosidad y composición. era el idóneo. ese enlace se produce por fuerzas electroestáticas. intentamos retener el color de la bugambilia (Bougainvillea spectabilis y Bougainvillea glabra). resaltaron la importancia de obtener artículos a partir de productos naturales. como en el sustrato. con la extracción de las moléculas que le dan color a la flor (cromóforos). Es lo mismo que sucede si las hojas de los árboles se vuelven rojas en el otoño y se pueden ver los carotenos que antes opacaban la clorofila. desarrollan nuevos pigmentos a partir de flores de bugambilia y clorofila de las plantas. le hizo notar que la bugambilia. Los investigadores Pedro Bosch Giral y Enrique Lima Muñoz. dadas por la polaridad.Desarrollan en la UNAM nuevos pigmentos a partir de plantas Organización Editorial Mexicana 5 de noviembre de 2012 Judith García / El Sol de México Especialistas del Instituto de Investigaciones en Materiales (IIM) de la UNAM. varía. cosmética. Junto con Enrique Lima decidió intentar retenerlo. altamente resistentes y estables. para sustituir a los que son dañinos para el ambiente y la salud.

que en este caso son tomates"..Foto: Archivo / El Sol de México Organización Editorial Mexicana 4 de noviembre de 2012 Guillermo Ríos / El Sol de México Ciudad de México. aislamos las formas y las segmentamos para formar elipses que determinan los ejes mayor y menor. explicaron los ingenieros politécnicos.Ingenieros del Instituto Politécnico Nacional (IPN) implementaron un sistema mecatrónico 3D de monitoreo y control de calidad agrícola para comparar y desechar automáticamente los productos que no se ajusten a las características predeterminadas por el usuario. . José Alejandro Aguirre Larios e Irving Alan Cárdenas Sosa. Cuando el robot tipo cartesiano detecta mediante la visión artificial un tomate que no se ajusta a las características predeterminadas. Dijeron que la discriminación de los tomates se efectúa mediante un procesamiento de imagen con dos características principales: color y tamaño. datos con los que obtenemos el volumen para presentación en 3D. Posteriormente se colocan los tomates en una banda transportadora para que sean escaneados por una cámara conectada a un computador central. que utilizamos para calibrar correctamente la cámara con visión artificial". cuya forma es de ventosa. entonces se automatiza el proceso y existe un porcentaje mucho menor de error en la clasificación de los productos agrícolas. Este proceso de captura de imagen se hace mediante visión artificial a través del software denominado Matlab (abreviatura de Matrix Laboratory o Laboratorio de Matrices).Ingenieros mecatrónicos del IPN crean sistema 3D para monitoreo y control de calidad agrícola José Alejandro Aguirre Larios e Irving Alan Cárdenas Sosa. quienes desarrollaron este sistema para obtener el grado de ingenieros en Mecatrónica por la Unidad Profesional Interdisciplinaria en Ingeniería y Tecnologías Avanzadas (UPIITA) del IPN. explicaron que desarrollaron una interfaz gráfica muy sencilla con tutorial incluido para explicar cómo funciona el programa. para retirarlo. Cabe indicar que antes de iniciar el proceso de selección. el usuario debe ingresar los datos en cuanto a color y tamaño para elaborar un modelo en 3D. "Esta parte del proceso es complicada porque utilizamos dos cámaras para capturar la imagen. se detiene la banda y se activa de manera automática el dispositivo gripper. "Tratamos de aprovechar la visión artificial para identificar los colores o las características que percibe un humano. explicaron.

pues se sabe que el instituto en mención cuenta con otras instalaciones dentro de este municipio que se ubican una en la zona de la expoferia y la otra en el campus capep los alumnos se encuentran en gran cantidad por grupo. Tomando en cuenta la idea del horario. La forma en la que esto afecta en el desarrollo individual de las capacidades de un alumno es sencilla de comprender pues. a lo cual el alumno dentro del aula de clases puede estar distraído y así su retención de información no será la adecuada para obtener un excelente aprendizaje. 12:00-17:00 y 17:00-22:00.JUSTIFICACION El motivo por el cual hemos considerado que la cantidad de numero de alumnos en el INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE COATZACOALCOS (ITESCO) representa un problema académico se debe a que las instalación con las que el instituto cuenta en este momento no son las necesarias para dar el soporte adecuado en un aula a muchos alumnos. si se observa el orden de una forma más perspicaz se encontrara que cada horario o turno esta conformado por un total de 5 horas. A demás otro punto que fue tomo en cuenta para determinarlo fue de que existen tres turnos los cuales siguen el orden en el siguiente horario: 07:00-12:00. . a lo que surge la pregunta ¿y esto que tiene que ver? Pues suena algo extraño pero al no existir un momento de receso entre cada turno no existe el momento para salir a comer o tomar un descanso en el cual despejar la mente por unos momentos. si en un grupo existe una gran cantidad de alumnos en algunos casos y/o momentos el grupo que es asistido por un catedrático se desorganizara y afectara a el aprendizaje de cada uno de ellos.

ECONOMICO Y AMBIENTAL. SOCIAL. IMPACTO ECONOMICO.IMPACTO ETICO. En este caso si nos enfocamos a lo ético pues es necesario y es un deber de suma importancia de la institución el de brindar una educación de primera calidad la cual se lograra con un gran equilibrio entre la cantidad de alumnos por aula. Conforme a lo ambiental la escuela para no afectar al medio ambiente las aulas que se construyan tengan la facilidad de construir segundas plantas y de esa forma la población estudiantil estaría bien ubicada y tendría una mejor vista a las estructuras académicas. En este caso en lo económico aumentaría lo que serian las inscripciones para poder sustentar algunas necesidades en la cual el gobierno estatal y federal no pueda contribuir. Si tomamos en cuenta la solución que hemos dado que es la de la reducción de la población estudiantil para las siguientes convocatorias hasta llegar el punto en el cual la institución cuente con un equilibrio adecuado entre la cantidad de alumnos y las aulas para impartir clases algunos de los impactos siguientes que pueden haber son: IMPACTO ETICO. Con forme a la relación a la sociedad. la escuela obtendrá un mejor prestigio a su calidad educativa y además aumentara sus probabilidades de crear a una mayor cantidad de personas capaces de competir a nivel nacional y nivel internacional. . IMPACTO SOCIAL. IMPACTO AMBIENTAL.

es cierto que la institución desea ayudar al mayor numero posible de personas al brindarle la educación eso es algo muy bueno. La solución como cualquier otra tiene sus pro y sus contra.CONCLUSION. por eso aunque suene algo duro es necesario reducir el numero de población estudiantil hasta cuando se cuente con las instalaciones adecuadas. Para esto los estudiantes deben de tener la mejor preparación posible la cual se lograra con mayor facilidad cuando existan grupos limitados en las instituciones educativas asi se vera un mejor avance y el catedrático tendrá la oportunidad de enfocarse y brindarle mas tiempo al estudiante en dado caso de existir alguna duda sobre lo enseñado. . pero también se debe de tener en cuenta la posibilidad que el exceso de alumnos puede perjudicar en la concentración de unos cuantos. La educación a nivel superior es muy importante ya que esta es una de las últimas fases para crear a las personas que tendrán el deber de hacer que el mundo siga rodando de una mejor forma.

salones reducidos. Lo cual se ve reflejado en la construcción de los dos nuevos edificios que servirán para las oficinas administrativas y aulas para poder trasferir a los alumnos que actualmente de encuentran en el campus expo feria.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Actualmente en el Instituto tecnológico Superior de Coatzacoalcos cuenta con una matrícula aproximada de 6000 alumnos. son poco óptimas para un buen aprendizaje. y como se encuentran en una zona baja. ya que el traslado de un campus a otro les lleva un promedio de 35 min. Las condiciones en las que se encuentran los estudiantes que tienen que asistir a estos campus. y por parte de la oficinas de vinculación. Las estructuras con las que actualmente cuenta el Instituto tecnológico Superior de Coatzacoalcos son muy escasas. hay constantes inundaciones de las aulas. y además. . expo feria . El Instituto tecnológico Superior de Coatzacoalcos como tal es una universidad joven. hay goteras. Cabe destacar que se hacen constantemente rifas. y pajapan. la dificultad de los académicos para asistir a dar sus clases. Debido a la falta de aulas hay estudiantes que tienen que ir a cualquiera de los campus mencionados antes. para poner generar ganancias destinadas a la construcción de nuevos edificios. Ya se considera una sobrepoblación estudiantil. Esto sin mencionar. se está planeando seguir aumentando la matricula. ya que por políticas del gobernador del estado es poder brindarles a todos jóvenes una oportunidad para ingresar a una universidad. académicamente cuenta con las herramientas necesarias para el aprendizaje de las carreras que actualmente se desarrollan en el. que a pesar del tiempo ha sabido llevar la educación de los estudiantes de las diversas carreras. Sin embargo. ya que cuenta con el campus capep. no cuenta con las aulas necesarias para concentrar a toda la población estudiantil en un solo campus. se buscan apoyos externos a la institución que le sean benéficos.

. muy alta y a que no cuenta con las instalaciones necesarias. sociales. Con el fin de recaudar fondos monetarios. Para lo cual. etc. deberían de organizar mas eventos ya sea culturales.HIPÓTESIS En el Instituto tecnológico Superior de Coatzacoalcos debido a su matrícula. expositivos. y así poder llevar a acabo de manera más inmediata la construcción de las aulas requeridas por el alumnado.

. desde que se fundó la institución. hay que seguir buscando ingresos para poder seguir construyendo las aulas necesarias. antes. Mas sin embargo.CONCLUSIÓN En lo personal considero que. al número de aulas disponibles en ese entonces e ir incrementando la matricula. claro está sin aumentar la matricula. se debio haber estructurado la matricula. de acuerdo a los avances en la estructura de la institución. ya considerando la matrícula de 6000 alumnos.

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