FUNDAMENTACIN La educacin posgraduada constituye un ejercicio permanente de la investigacin, un ejercicio reflexivo, sistemtico, crtico, riguroso e innovador.

Este desafo conlleva al maestro la posibilidad de renovar su prctica pedaggica, al interrogar y cuestionar lo que dice, hace o deja de hacer; aportar al mejoramiento de la educacin, generando y poniendo a prueba nuevas maneras de ensear y aprender; y contribuir a la construccin del saber pedaggico, canalizando su curiosidad, contemplacin y asombro en un mbito de conocimiento que considera inacabado y planteando soluciones a las inquietudes propias de las disciplinas escolares y del contexto sociocultural. La investigacin en el posgrado implica conocimiento, prctica y pasin. Conocimiento de las herramientas epistemolgicas, tericas, metodolgicas y prcticas de la investigacin cientfica. Este conocimiento es aplicado a la planificacin, ejecucin, evaluacin y comunicacin de un proyecto de investigacin. El conocimiento y la teora no seran suficientes sin el compromiso, tiempo, dedicacin y esfuerzo del maestro investigador. COMPETENCIAS El maestro investigador debe desarrollar las siguientes competencias. Dominar su campo de especializacin dentro de una determinada disciplina a un nivel avanzado. Esto significa que debera conocer las ltimas teoras, interpretaciones, mtodos y tcnicas. Ser capaz de entender e interpretar los ltimos desarrollos tericos y prcticos. Tener el suficiente dominio de las tcnicas de investigacin y ser capaz de interpretar los resultados a un nivel avanzado. Ser capaz de hacer una aportacin original, aunque limitada, en la disciplina, por ejemplo en la tesis final. Demostrar originalidad y creatividad en el manejo de la disciplina. Ser competente a nivel profesional.