Unidad 2

Actividad de comprensión. Relación de contenidos

El calor y la temperatura

Fecha Nombre Curso Grupo Apellidos Materia

Conceptos de energía térmica
Relaciona cada concepto con su de nición.
Energía cinética media de un conjunto de partículas. Energía que se trans ere desde un cuerpo a más temperatura a un cuerpo a menos temperatura, cuando ambos se ponen en contacto. Movimiento aleatorio de las partículas de un cuerpo que tienen energía cinética. Forma que existe para medir la energía térmica de un cuerpo o sustancia.

Energía térmica

Agitación térmica Temperatura

Calor

© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad 2
Actividad de comprensión. Respuesta múltiple

El calor y la temperatura

Fecha Nombre Curso Grupo Apellidos Materia

Efectos del calor
El calor comunicado a un cuerpo puede tener tres tipos de efectos. Indica qué dos opciones no son correctas.
A B C D E

Variación de la temperatura. Mantenimiento de la temperatura. Cambio de estado. Dilatación o contracción. Convección.

© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad 2
Actividad de comprensión. Elige la opción correcta

El calor y la temperatura

Fecha Nombre Curso Grupo Apellidos Materia

Los cambios de estado 2
Elige la opción correcta en cada caso.
A

El cambio de estado de sólido a líquido se denomina: fusión condensación

B

El cambio de estado de sólido a gas se denomina: sublimación sublimación inversa

C

El cambio de estado de líquido a gas se denomina: condensación vaporización

D

El cambio de estado de líquido a sólido se denomina: solidi cación sublimación

E

El cambio de estado de gas a sólido se denomina: condensación sublimación inversa

F

El cambio de estado de gas a líquido se denomina: vaporización condensación

© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad 2
Actividad de comprensión. Elige la opción correcta

El calor y la temperatura

Fecha Nombre Curso Grupo Apellidos Materia

Unidades de calor
Indica la equivalencia correcta en cada caso.
1

1 julio equivale a: a) 0,48 calorías c) 0,24 calorías b) 0,12 calorías d) 0,60 calorías

2

5 julios equivalen a: a) 1,2 calorías c) 0,95 calorías b) 1,4 calorías d) 2,1 calorías

3

10 julios equivalen a: a) 2,5 calorías c) 4,18 calorías b) 24 calorías d) 2,4 calorías

4

1 caloría equivale a: a) 0,24 julios c) 41,8 julios b) 0,418 julios d) 4,18 julios

5

5 calorías equivalen a: a) 1,2 julios b) 20,8 julios d) 12 julios c) 2,08 julios

© algaida editores S.A.

6

10 calorías equivalen a: a) 41,7 julios c) 0,417 julios b) 4,17 julios d) 417 julios

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad 2
Artículo de prensa

El calor y la temperatura

Sustitución de los termómetros de mercurio

Argentina empieza a despedirse de los termómetros de mercurio
Ya son más de 300 los hospitales y sanatorios de la Argentina que sustituyeron el instrumental médico con mercurio –en especial los termómetros–, o que van camino a hacerlo. Sin embargo, a pesar de la alta toxicidad de esta sustancia y de que entraña riesgos para el medio ambiente, los termómetros de mercurio continúan vendiéndose en las farmacias. A temperatura y presión ambientes, el mercurio –un metal pesado– es un líquido blanco plateado que se evapora con rapidez. Es tóxico para el sistema nervioso central: provoca irritabilidad, temblores, alteración de la vista y la audición y problemas de memoria. En los bebés, la exposición puede causar una disminución del coeficiente intelectual y retardo en el desarrollo mental, así como problemas motores. También puede afectar la piel, los riñones, el corazón y los pulmones. En 2006, el Parlamento Europeo estableció un cronograma para restringir el uso de instrumentos de medición que contienen mercurio, aunque ya algunos países habían tomado iniciativas similares. Por esa fecha, en Argentina,

algunos hospitales –en especial pediátricos– ya estaban suplantando los termómetros con mercurio, a instancias de la ONG Salud Sin Daño. En febrero de 2009, el Ministerio de Salud de la Nación dictó la resolución 139/09 que instruye a todos los hospitales y centros de salud para comprar termómetros y tensiómetros libres de mercurio, y convocó a especialistas de las áreas de odontología, tecnología médica y salud ambiental para iniciar el proceso de eliminación de este tóxico. […]

Fuente: Diario Clarín (Argentina) http://www.clarin.com/sociedad/Argentina-empieza-despedirse-termometros-mercurio_0_462553833.html

© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad 2
Actividad de comprensión. Clasi cación de contenidos

El calor y la temperatura

Fecha Nombre Curso Grupo Apellidos Materia

Termómetros de mercurio y alcohol
Relaciona cada característica con el tipo de termómetro.
Desde 2009 está prohibida su compra y venta. El elemento químico que utiliza es nocivo para la salud y el medio ambiente. Normalmente lleva algún tipo de tinte para facilitar la lectura. Es útil a temperaturas muy bajas. Utiliza el etanol. Es muy útil para temperaturas cercanas a la temperatura ambiente. Termómetro de alcohol

Termómetro de mercurio

© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad 2
Actividad de comprensión. Verdadero o falso

El calor y la temperatura

Fecha Nombre Curso Grupo Apellidos Materia

Escala Celsius
Indica si las siguientes a rmaciones son verdaderas o falsas.

V
1

F

Se toman dos puntos de referencia a presión atmosférica normal: el punto de congelación y evaporación del agua. El espacio entre el punto de congelación y evaporación del agua se divide en cien partes y a cada una se le llama grado celsius. Se asigna los valores 100 para el punto de congelación y 0 para el punto de evaporación del agua. Es una escala arbitraria. Es la unidad de temperatura según el Sistema Internacional de unidades.

2

3

4 5

© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad 2
Actividad de comprensión. Respuesta múltiple

El calor y la temperatura

Fecha Nombre Curso Grupo Apellidos Materia

Escala Fahrenheit
Indica qué dos opciones no son correctas.
A B C D E

Se estableció en 1800. El 0 ºC corresponde a 32 ºF. El 100 ºC corresponde a 210 ºF. Establecida por Daniel Gabriel Fahrenheit. Establecida a partir de mezclas de agua con otras sustancias.

© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad 2
Actividad de comprensión. Construcción de enunciados

El calor y la temperatura

Fecha Nombre Curso Grupo Apellidos Materia

La temperatura
Completa el siguiente texto sobre la temperatura.
La _________________ es una magnitud que puede medirse a escala ________________, Fahrenheit y Kelvin mediante unos instrumentos de medida llamados ________________, teniendo los más comunes un funcionamiento basado en la ________________ de distintas sustancias ________________ empleadas para medir los ________________ de temperatura. Existen diferentes tipos de termómetros, entre los que destacan el de mercurio y ________________; ambos constan de un tubo de ________________ sellado en cuyo interior se encuentra el líquido, que puede dilatarse ________________ con la temperatura.

termómetros Celsius dilatación
© algaida editores S.A.

cambios uniformemente líquidas

temperatura alcohol vidrio

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad 2
Actividad de comprensión. Elige la respuesta correcta

El calor y la temperatura

Fecha Nombre Curso Grupo Apellidos Materia

Escalas de temperatura
Indica en cada caso la equivalencia correcta.
1

30 ºC equivalen a: a) 300 K c) 85 ºF b) 303 K d) 87 ºF

2

285 K equivalen a: a) 12 ºF c) 300 ºC b) 558 ºC d) 12 ºC

3

100 ºF equivalen a: a) 38,7 ºC c) 37,8 ºC b) 373 ºC d) -173 ºC

4

15 ºC equivalen a: a) 59 ºF c) -258 K b) 288 K d) 60 ºF

© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad 2
Actividad de comprensión. Construcción de enunciados

El calor y la temperatura

Fecha Nombre Curso Grupo Apellidos Materia

Conducción
Ordena y construye un texto lógico.
A B C D E

consiguen agitar térmicamente a las partículas vecinas, Al calentar un sólido Estas partículas, a su vez, trans riendo así el calor por todo el sólido. se está transmitiendo energía cinética a las partículas en contacto con el foco térmico.

© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad 2
Actividad de comprensión. Clasi cación de elementos

El calor y la temperatura

Fecha Nombre Curso Grupo Apellidos Materia

Materiales conductores y aislantes
Indica si los siguientes materiales son conductores o aislantes.
Material Porcelana Cobre Vidrio Plástico Oro Madera Aluminio Conductor Aislante

© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad 2
Actividad de comprensión. Construcción de enunciados

El calor y la temperatura

Fecha Nombre Curso Grupo Apellidos Materia

Propagación del calor mediante convección
Ordena y construye un texto lógico.
A B C D E F G

que se encuentran a menor temperatura. Al aumentar su temperatura, son las partículas de abajo las que sufren el efecto directo del foco térmico. Así, cuando las partículas que han bajado se calientan, suben, Cuando calientas un líquido por la parte inferior, tienden a subir, dejando espacio a las partículas superiores produciéndose la corriente de convección.

© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad 2
Información complementaria

El calor y la temperatura

Funcionamiento de la calefacción

¿Cómo calientan los radiadores la casa?
La calefacción caldea la casa mediante una caldera, que calienta agua que circula por tuberías que conectan radiadores adecuadamente repartidos. Estos dispositivos son intercambiadores de calor concebidos para elevar la temperatura de una estancia. Una bomba de circulación impulsa el agua caliente procedente de la caldera hacia estos aparatos. Cuando se inventaron los radiadores se suponía que el calor se intercambiaba por radiación (propagación de energía en forma de ondas electromagnéticas o partículas subatómicas), de ahí la palabra. Pero este fenómeno, a grandes rasgos, solamente es cierto en los casos en los que la temperatura super cial supera los 70 ºC. Hoy, bien es verdad que la mayor parte del tiempo el calor se intercambia por convección, ya que debido a la generalización de los sistemas de regulación los radiadores no suelen alcanzar tanta temperatura. La convección es una transferencia de calor que se caracteriza porque se produce a través de un uido (aire o agua) que transporta el calor entre zonas con diferentes temperaturas. Así, el aire de una habitación, al calentarse, aumenta de volumen de modo que disminuye su densidad y asciende, desplazando el uido que se encuentra en la parte superior y que está a menor temperatura. Convección en sí es el transporte de calor por medio de las corrientes ascendente y descendente del uido.

Disipadores de calor
Aunque a veces se utilicen como sinónimos, un radiador y una estufa se diferencian en que en el primero no existe producción de energía, mientras que en la segunda sí. El radiador únicamente disipa el calor que le llega de las tuberías por las que circula agua previamente calentada en una caldera, tal y como se ha dicho, que no tiene por qué estar situada próxima al lugar. La cantidad de calor disipado varía según la diferencia de temperaturas existente entre la super cie del radiador y el ambiente a su alrededor. También es diferente según el tamaño de la propia super cie en contacto con ese ambiente. Si la super cie de intercambio es grande y existe gran diferencia de temperatura el intercambio será mayor. Los radiadores precisan pequeñas labores de mantenimiento que básicamente consisten en un purgado periódico. Mediante esta tarea se vacía el aire que haya podido entrar en la red de tubos y que podría impedir o di cultar la entrada de agua caliente a los elementos que conforman el circuito. Cuando el aire se elimina, el nivel de agua sube y el radiador vuelve a funcionar perfectamente. […]
Fuente: Repsol.

© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad 2
Actividad de comprensión. Relación de elementos

El calor y la temperatura

Fecha Nombre Curso Grupo Apellidos Materia

Formas de propagación del calor 1
Relaciona cada característica con la forma de propagación del calor que le corresponde.
Fenómeno mediante el cual se trans ere calor en los uidos debido a las corrientes que se producen dentro de ellos. Fenómeno mediante el cual se trans ere calor de un punto a otro de los sólidos. Gracias a esta forma de transmisión del calor, se distinguen materiales conductores y aislantes. Fenómeno mediante el cual los cuerpos calientes trans eren calor sin la necesidad de un medio material. Gracias a ella podemos entender la formación de las nubes, la aparición de los vientos y las corrientes marinas. Gracias a esta forma de propagación del calor el Sol calienta la Tierra. Convección

Conducción

Radiación

© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad 2
Actividad de comprensión. Clasi cación de elementos

El calor y la temperatura

Fecha Nombre Curso Grupo Apellidos Materia

Formas de propagación del calor 2
Relaciona cada ejemplo con la forma de propagación del calor que le corresponde.
Formación de una nube Lámpara de infrarrojos Corrientes marinas Calentamiento de un metal Calentamiento del agua de una tetera situada en un hornillo Aparición de los vientos Calentamiento de la Tierra por el Sol Conducción Convección

Radiación

© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad 2
Actividad de comprensión. Secuenciación lógica

El calor y la temperatura

Fecha Nombre Curso Grupo Apellidos Materia

Calor especí co
Ordena de menor a mayor valor de calor especí co las siguientes sustancias.
Madera Alcohol Hierro Vidrio Agua

<

<

<

<

© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad 2
Actividad de comprensión. Relación de contenidos

El calor y la temperatura

Fecha Nombre Curso Grupo Apellidos Materia

Fórmula de calor cedido o absorbido
Relaciona mediante echas cada magnitud con su signi cado.
Q C m Ti Tf Calor especí co del cuerpo o del sistema. Temperatura nal del cuerpo o del sistema. Cantidad de calor cedido o absorbido. Masa del cuerpo o del sistema. Temperatura inicial del cuerpo o del sistema.

© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad 2
Actividad de comprensión. Cálculo matemático

El calor y la temperatura

Fecha Nombre Curso Grupo Apellidos Materia

Cálculo de calor absorbido o cedido
Completa la siguiente tabla utilizando la fórmula del calor cedido o absorbido por un cuerpo o sistema.
Q J -3870 J -1890 J J m 150 g 200 g g 500 g C Aluminio: 900 J/kg ºC Cobre: 387 J/kg ºC Mercurio: 140 J/kg ºC Madera: 1700 J/kg ºC Ti 70 ºC ºC 90 ºC 50 ºC Tf 20 ºC 30 ºC 45 ºC 100 ºC

© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad 2
Actividad de comprensión. Verdadero o falso

El calor y la temperatura

Fecha Nombre Curso Grupo Apellidos Materia

Conceptos básicos sobre el calor y la temperatura
Indica si las siguientes a rmaciones son verdaderas o falsas.

V
1

F

La energía térmica es la energía cinética media de un conjunto de partículas. La temperatura no es energía. El calor y la temperatura son dos magnitudes distintas. La temperatura es energía en tránsito. El calor es energía en tránsito. Durante un cambio de estado se produce alteración de la temperatura. El frío es una sensación que percibimos a través de la piel por la pérdida de calor. La unidad de medida del calor en el Sistema Internacional es el julio. Los termómetros de mercurio están sustituyendo poco a poco a los termómetros de alcohol. La unidad de medida de la temperatura en el Sistema Internacional es el grado Celsius. La conducción es la forma de transmisión de calor en los sólidos.

2 3 4 5 6 7

8 9

© algaida editores S.A.

10 11

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad 2
Actividad de comprensión. Verdadero o falso

El calor y la temperatura

Conceptos básicos sobre el calor y la temperatura
Indica si las siguientes a rmaciones son verdaderas o falsas.

V
12

F

La convección es la forma de transmisión de calor en los uidos. La radiación es la forma de transmisión de calor sin necesidad de un medio material. El equilibrio térmico es la situación física en la cual dos sustancias o sistemas se encuentran en contacto y no se produce transferencia calorí ca entre ellos. La madera tiene mayor calor especí co que el agua.

13

14

15

© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad 2 1
Mapa conceptual Competencias básicas 2: propósitos

El cosas con las palabras Cómo hacer calor y la temperatura

Esquema de la unidad

AGITACIÓN TÉRMICA

© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad 2
Actividad nal de la unidad

El calor y la temperatura

Fecha Nombre Curso Grupo Apellidos Materia

Prueba tipo test
1. La energía térmica:
A B C D

Es la energía potencial media de un conjunto de partículas. Está presente en todos los cuerpos (sólidos líquidos y gaseosos), puesto que sus partículas están en continuo movimiento. Es mayor en estado líquido que en estado gaseoso. Es menor en estado líquido que en estado sólido.

2. La diferencia entre temperatura y calor se basa en que:
A

El calor es la forma que tenemos de medir la energía térmica de un cuerpo o sustancia y la temperatura es la energía que se trans ere desde un cuerpo a más temperatura a un cuerpo a menos temperatura, cuando ambos se ponen en contacto. La temperatura es la forma que tenemos de medir la energía térmica de un cuerpo o sustancia y el calor es la energía cinética media de un conjunto de partículas. El calor es la forma que tenemos de medir la energía térmica de un cuerpo o sustancia y la temperatura es la energía cinética media de un conjunto de partículas. La temperatura es la forma que tenemos de medir la energía térmica de un cuerpo o sustancia y el calor es la energía que se trans ere desde un cuerpo a más temperatura a un cuerpo a menos temperatura, cuando ambos se ponen en contacto.

B

C

D
© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad 2
Actividad nal de la unidad

El calor y la temperatura

Prueba tipo test
3. La unidad de medida del calor es:
A

En el Sistema Internacional la caloría, pero es muy usual utilizar el julio. La equivalencia es 1 julio = 0,24 calorías. En el Sistema Internacional el julio, pero es muy usual utilizar la caloría. La equivalencia es 1 julio = 0,24 calorías. En el Sistema Internacional el julio, pero es muy usual utilizar la caloría. La equivalencia es 1 caloría = 0,24 julios. En el Sistema Internacional la caloría, pero es muy usual utilizar el julio. La equivalencia es 1 caloría = 0,24 julios.

B

C

D

4. Los cuerpos:
A

Cuando absorben calor disminuyen su temperatura, es decir, su energía térmica. Tienen calor y frío. Tienen mayor energía térmica cuando están en estado sólido. No tienen calor, sino energía térmica.

B C D

5. La temperatura:
A B C
© algaida editores S.A.

Se mide con el termómetro y su unidad en el Sistema Internacional es el K. Se mide con el termómetro y su unidad en el Sistema Internacional es el ºC. Se mide con el termómetro y su unidad en el Sistema Internacional es el ºF. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

D

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad 2
Actividad nal de la unidad

El calor y la temperatura

Prueba tipo test
6. El fenómeno mediante el que se trans ere calor de un punto a otro de los sólidos se denomina:
A B C D

Convección. Radiación. Conducción. Calor especí co.

7. Los materiales conductores del calor:
A

Transmiten de forma rápida la energía térmica de un punto a otro, mientras que los aislantes del calor transmiten de forma lenta la energía térmica de un punto a otro. Transmiten de forma rápida la energía térmica de un punto a otro, mientras que los aislantes del calor no transmiten la energía térmica de un punto a otro. Transmiten de forma lenta la energía térmica de un punto a otro, mientras que los aislantes del calor transmiten de forma rápida la energía térmica de un punto a otro. Ninguna de las opciones anteriores son correctas.

B

C

D

8. La formación de las nubes, la aparición de los vientos y las corrientes marinas se deben a la:
A B
© algaida editores S.A.

Conducción. Convección. Radiación. Conducción y convección.

C D

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad 2
Actividad nal de la unidad

El calor y la temperatura

Prueba tipo test
9. La radiación es:
A

El fenómeno mediante el cual se trans ere calor en los uidos debido a las corrientes que se producen dentro de ellos. El fenómeno mediante el cual los cuerpos calientes trans eren calor sin la necesidad de un medio material. El fenómeno mediante el cual se trans ere calor en los líquidos debido a las corrientes que se producen dentro de ellos. El fenómeno mediante el cual los cuerpos clientes trans eren calor con la necesidad de un medio material.

B

C

D

10. El equilibrio térmico es:
A

Una situación química en la que dos sustancias o sistemas se encuentran en contacto y no se produce transferencia calorí ca entre ellos, debido a que están a la misma temperatura. La cantidad de calor que hay que suministrar a una unidad de masa para elevar su temperatura en una unidad. La temperatura media a la que llegan dos sustancias o sistemas a distinta temperatura que entran en contacto. Una situación física en la cual dos sustancias o sistemas se encuentran en contacto y no se produce transferencia calorí ca entre ellos, debido a que están a la misma temperatura.

B C

D

© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad Unidad 12 2
Competencias básicas Competencias básicas 2: propósitos

El calor y las palabras Cómo hacer cosas conla temperatura

Fecha Nombre Curso Grupo Apellidos Materia

Equivalente mecánico del calor

© algaida editores S.A.

James Prescott Joule (1818-1889) fue un físico inglés que pasó a la historia por varios motivos cientí cos, entre ellos, el calcular el equivalente mecánico del calor, es decir, la cantidad de calor correspondiente a una unidad de E potencial o E cinética. En su honor, la unidad de energía en el Sistema Internacional es el Julio. En época de Joule se sabía que la energía mecánica se degradaba en calor, pero no había forma de realizar esta medida experimentalmente. Joule ideó un sencillo experimento que suele denominarse experimento de Joule. Se cuelga una pesa de una polea y se deja caer lentamente desde cierta altura. Como viste en el tema anterior, la pesa tiene energía potencial debido a esa altura. Mientras cae la pesa a velocidad constante, un sistema de paletas mueve el agua. Esto signi ca que, por la fricción, el agua se calentará. Puesto que todo el sistema está aislado térmicamente, toda la energía potencial que pierde la pesa se trans ere en forma de calor al agua. Joule pudo medir la energía potencial de la pesa y el calor transferido al agua (aunque es muy pequeño) gracias a la pequeña subida de la temperatura. Encontró que el equivalente mecánico del calor es: 1 cal = 4,184 J

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad Unidad 12 2
Competencias básicas Competencias básicas 2: propósitos

El calor y las palabras Cómo hacer cosas conla temperatura

Equivalente mecánico del calor
La mayor di cultad con la que se encontró Joule es que la subida de temperatura es sumamente pequeña. Puede calcularse despejando la temperatura nal de la expresión para calcular el calor: Q Tf = ––––– + Ti m·c De este modo Q es el calor transferido al agua, que coincide con la energía potencial (Ep = mgh) que tenía la pesa al principio del experimento. Tf y Ti son las temperaturas nal e inicial del agua, respectivamente y m es la cantidad de agua. C es el calor especí co.

Cuestiones propuestas
1 2 3 4 5 6

Amplía tu información sobre la biografía cientí ca de Joule. ¿Qué diferencia encuentras entre los conceptos de energía y calor? Explica qué signi ca la expresión “equivalente mecánico del calor”. Cita al menos tres casos en los que la energía cinética se convierte en calor. ¿Cuál es el mayor inconveniente que encuentras en este experimento? Calcula la energía potencial de la pesa en el experimento con los siguientes datos: m = 50 kg, h = 1 m. Ahora, teniendo en cuenta la expresión que se cita en el texto, calcula la temperatura nal a la que llegaría el agua si tenemos 100 g de esta. El calor Q de la expresión coincide con la energía perdida por la pesa. ¿Por qué el experimento será tanto más exacto cuanta más masa tenga la pesa y menos masa tenga el agua? Transforma a calorías el resultado de la cuestión 6. ¿Crees que perder energía mecánica en forma de calor es inútil? ¿Puede servir para algo?

7

8 9 10

© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad Unidad 12 2
Competencias básicas Competencias básicas 2: propósitos

El calor y las palabras Cómo hacer cosas conla temperatura

Equivalente mecánico del calor

© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad Unidad 12 2
Competencias básicas Competencias básicas 2: propósitos

El calor y las palabras Cómo hacer cosas conla temperatura

Fecha Nombre Curso Grupo Apellidos Materia

El termómetro de las estrellas
Temperatura mayor Temperatura menor

O Estrellas azules 30 000 K

B 15 000 K

A 9 000 K

F 7 000 K

G 5 500 K

K 4 000 K

MyL Estrellas rojas 3 000 K 1 600 K

Colores de las estrellas según su temperatura (K = grado Kelvin).

Cualquier a cionado a la astronomía ha oído hablar en algún momento sobre el color de las estrellas. Aunque muchos de nosotros vemos todas las estrellas iguales cuando miramos al cielo, si miramos con más detenimiento allá arriba, podemos apreciar las diferencias de colores entre unas y otras estrellas. Estos colores vienen provocados, entre otros factores, como los efectos atmosféricos, por la propia naturaleza de las estrellas. Las estrellas más grandes consumen más combustible en sus reacciones internas y alcanzan temperaturas más elevadas en su interior. De este modo, alcanzan temperaturas más elevadas también en las capas exteriores y por ello emiten radiaciones mucho más energéticas al exterior. Las radiaciones más energéticas son azules, y las menos energéticas dan color rojo. Por esto podemos establecer una relación entre la luminosidad (cantidad de luz emitida por la estrella), temperatura en la super cie, y el color de las estrellas. La escala de clasi cación estelar que se basa en el color y la temperatura de las estrellas (en grados K) se conoce con el nombre de OBAFGKM.
Adaptado. http://www.arturosoria.com/ sica/art/estela.asp

© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad Unidad 12 2
Competencias básicas Competencias básicas 2: propósitos

El calor y las palabras Cómo hacer cosas conla temperatura

El termómetro de las estrellas Cuestiones propuestas
1 2

¿Qué es una estrella? ¿Cómo se llama la estrella más brillante que conoces? ¿Por qué emiten luz las estrellas? ¿Qué mecanismo de transmisión de calor permite que nos llegue esta energía a la Tierra? Según el texto, ¿qué estrellas serán más luminosas? ¿Hay algún otro factor que haga que una estrella pueda verse muy brillante? ¿Qué es la escala OBAFGKM? ¿Qué utilidad tiene? Razona adecuadamente tu respuesta. Muchos astrónomos utilizan la regla nemotécnica de construir frases con las letras de la escala OBAFGKM, como por ejemplo “Otro Bólido Amarillo Fue Ganando KilóMetros”. Propón tu propia frase para recordar la escala de temperaturas de las estrellas. Teniendo en cuenta el color del Sol, ¿a qué temperatura crees que está su super cie? Razona la respuesta adecuadamente. Elabora una tabla de clasi cación estelar con las temperaturas expresadas en grados centígrados. ¿A qué temperatura en grados Fahrenheit se encuentra la super cie de las estrellas de tipo F? ¿Qué tipo de estrella es la más luminosa? ¿Por qué? ¿Te aparece adecuado que se inviertan grandes cantidades de dinero en la construcción de estaciones espaciales con telescopios que estudian los cuerpos celestes? Justi ca tu respuesta.

3 4 5

6

7

8 9 10

© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Unidad Unidad 12 2
Competencias básicas Competencias básicas 2: propósitos

El calor y las palabras Cómo hacer cosas conla temperatura

El termómetro de las estrellas

© algaida editores S.A.

2º ESO

Ciencias de la Naturaleza

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful