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SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS: I.1 Institucin Educativa: Liceo Naval Almirante Guisse I.2 Distrito: Surco I.3 rea: Ciencias Sociales I.4 Duracin: 2 horas pedaggicas I.5 Grado: 2do I.6 I.7 I.8 Fecha: 06- 02 -2012 Actividad significativa: "Conozcamos la Organizacin Econmica del Tahuantinsuyo" Docente: Magdalena Francia Bernedo

II. APRENDIZAJE ESPERADO ESTRUCTURA DEL PROCESO Capacidades Manejo de informacin Analiza informacin sobre la Organizacin econmica del Tahuantinsuyo. Comprensin espacio Temporal Discrimina y analiza aspectos importantes. Juicio critico Argumenta puntos de vista sobre la Organizacin econmica del Tahuantinsuyo.

Contenidos

Actitudes

Organizacin econmica Valora la diversidad cultural existente en su del Tahuantinsuyo localidad, regin, pas y el mundo. Principios econmicos: reciprocidad y Valora los redistribucin. aprendizajes Actividades econmicas: desarrollados en el - Agricultura: tenencia rea como parte de su de la tierra. proceso formativo. - Ganadera y - Comercio. Formas de trabajo: mita, minka y ayni.

III. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

MOMENTOS Inicio 15 min

ESTRATEGIAS

Estrategias para activar los previos. Se inicia la actividad presentando una lmina con

MEDIOS Y MATERIALES conocimientos Lmina

figuras relacionadas al tema. (anexo 1) Responder a las siguientes preguntas: Qu productos agrcolas se observan? Quines lo sembraron antes de la llegada de los espaoles? Qu estn haciendo los incas? Cmo se llamaba a dichas actividades en el Tahuantinsuyo? Se les propone conocer la organizacin econmica del Tahuantinsuyo. - Presentacin del ttulo de la actividad significativa. Proceso 45 min 20 min - Entrega de informacin referente a la actividad. (ver anexo 2) - Leen e identifican las ideas principales. - Explicacin breve a cargo de la docente haciendo uso de un organizador visual. (ver anexo 3) - Pegado de la lectura en su cuaderno de Historia. - Resuelven un pupiletras identificando la estructura econmica del Tahuantinsuyo por medio de palabras clave.(ver anexo 4) - Resuelven una ficha de evaluacin. (ver anexo 5) - Como retroalimentacin la docente realiza una breve exposicin de la organizacin econmica del Tahuantinsuyo. Evaluacin - Aplicacin de metacognicin de forma oral. Qu te llamo mas la atencin del tema? por qu? Qu actividades realizaste durante la clase? Crees que aprendiste algo nuevo? Cmo que? Qu logros alcanz la agricultura del Tahuantinsuyo? - Dibujan y pintan los productos agrcolas ms importantes que sostuvieron la economa del Tahuantinsuyo. Texto informativo Organizador visual Pupiletras Ficha de evaluacion

Salida 10 min

Extensin

IV. DISEO DE EVALUACIN CAPACIDADES


Manejo de informacin Analiza informacin Comprensin espacio temporal Discrimina y analiza Juicio critico Argumenta puntos de vista

INDICADORES
Analiza informacin relevante de la organizacin econmica del Tahuantinsuyo. Discrimina y analiza aspectos importantes de la organizacin econmica del Tahuantinsuyo. Argumenta puntos de vista sobre la organizacin econmica del Tahuantinsuyo.

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Observacin sistematizada

Observacin sistematizada

Gua de observacin

Observacin sistematizada

V. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS IV.1 IV.2 Para el alumno Guia de Ciencias Sociales 2do Grado. Grupo Editorial Norma. Enfoques 2do Grado. Para la docente Grupo Editorial Norma. Para el docente. 2do Grado. http://www.portalinca.com/economia/ http://tahuantinsuyo.wikispaces.com/LA+ECONOMA+DE+LOS+INCAS

Estimado(a) alumno(a) lea el texto y subraye lo mas importante.

ORGANIZACIN ECONOMICA DEL TAHUANTINSUYO La organizacin economica del Tahuantinsuyo se baso principalmente en la agricultura ya que ello, sostenia toda su estructura, proporcionandoles alimentos para todos: se sembraba el maiz, la papa, el olluco, la oca, etc. Sostenida por los trabajos como: el Ayni, la Mita y la Minka. Ademas se criaban camelidos como llamas, vicunas y alpacas que servian como bestias de cargas, para el consumo alimenticio y para la extraccion de lana para elaborar los tejidos: por otro lado toda esta estructura economica se dinamizaba por el trueque, que consistia en el intercambio de cosas: por ejemplo si un indigena daba vicuna, la otra persona le daba papa, maiz y asi variaban sus produstos. Cabe senalar que se han realizado complementarias como la pesca y la caza. actividades

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Estimado(a) alumno(a) lea el texto y subraye lo mas importante.

ORGANIZACIN ECONMICA DEL TAHUANTINSUYO La organizacin econmica del Tahuantinsuyo se bas principalmente en la agricultura, ya que ello, sostena toda S T R A B A J O K U G R U J K I A R U E Q U E N I M W S F C A C I I E R O D U N E T U M E L K T G A E R T A U H J R I U O I J K C A R P O P L I B A Y N I P O M

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B T Y U G

su estructura, proporcionndoles alimentos para todos: se sembraba el maz, la papa, el olluco, la oca, etc. Sostenida por los trabajos como: el Ayni, la Mita y la Minka. Adems se criaban camlidos como llamas, vicunas y alpacas que servan como bestias de cargas para el consumo alimenticio y para la extraccin de lana para elaborar los tejidos: por otro lado toda esta estructura econmica se dinamizaba por el trueque, que consista en el intercambio de cosas: por ejemplo si un indgena daba vicua, la otra persona le daba papa, maz y as variaban sus productos. Cabe sealar que se han realizado actividades complementarias como la pesca y la caza.

Apellidos y nombres: .. Resuelve el pupiletras hallando las siguientes palabras.

AGRICULTURA GANADERIA TRABAJO MITA

MINKA AYNI TRUEQUE COMERCIO

C A S B Apellidos y nombres: T Y U G C A S B T Y U G

S G R U J K I A S G R U J K I A

T R U E Q U E N T R U E Q U E N

R I M W S F C A R I M W S F C A

A C I I E R O D A C I I E R O D

B U N E T U M E B U N E T U M E

A L K T G A E R A L K T G A E R

J T A U H J R I J T A U H J R I

O U O I J K C A O U O I J K C A

K R P O P L I B K R P O P L I B

U A Y N I P O M U A Y N I P O M

.. Resuelve el pupiletras hallando las siguientes palabras.

AGRICULTURA GANADERIA TRABAJO MITA MINKA AYNI TRUEQUE

COMERCIO

Productos y actividades del Tahuantinsuyo

Maz
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apa

Q u ickTim e a n d a de co m pres s o r a re n e e de d to s e e this p ictu re .

La minka

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a mita

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El ayni

Q ic T e a d a u k im n d c m re e o p sso r a n e e to se th p tu . re e d d e is ic re

Q uQicuk Timke iamd ne a n d a d a Q u kTim e T n a ic i c d e d eo o m pre s s os o r c c m p re s r re e e e c e d to m th p ice re .s o r a re nae end e ddedto ossee e is pristup ic tu re . th s

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