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VERSIN 2.01
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1997, 1999, 2001, Propiedad Intelectual de Ps. Octavio Escobar. Distribuye PSICOLOGIACIENTIFICA.COM
CONTENIDO
PG
IDENTIFICACIN DE LA PRUEBA .....................................................................................................3 TIPO DE PRUEBA ..................................................................................................................................3 PROPSITO .........................................................................................................................................3 RANGO DE APLICACIN ........................................................................................................................4 INSTRUCCIONES DE APLICACIN ...........................................................................................................4 DURACIN DE LA PRUEBA .....................................................................................................................4 PUNTUACIN .......................................................................................................................................4 FUNDAMENTACIN TERICA ...........................................................................................................5
2.1 QU ES UN VALOR? ...........................................................................................................................5 2.2 COMPONENTES DEL PROCESO DE DECISIONES VALORALES ....................................................................5 2.2.1 El componente 1.......................................................................................................................6 2.2.2 Componente 2 ..........................................................................................................................6 2.2.3 Componente 3 ..........................................................................................................................6 2.2.4 Componente 4 ..........................................................................................................................6 2.3 LAS CINCO DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD Y SU RELACIN CON LOS VALORES ..................................7 2.4 LOS CINCO VALORES HUMANOS BSICOS ...............................................................................................7 2.4.1 Nivel Intelectual. Funcin: pensar. Valor: Verdad ....................................................................7 2.4.2 Nivel Fsico. Funcin: actuar. Valor: Rectitud ..........................................................................8 2.4.3 Nivel Emocional. Funcin: sentir. Valor: Paz ...........................................................................9 2.4.4 Nivel Psquico. Funcin: intuir. Valor: Amor ...........................................................................10 2.4.5 Nivel Espiritual. Funcin: ser. Valor: No violencia..................................................................10 3. CORRECCIN E INTERPRETACIN DEL VALANTI.......................................................................14
PROGRAMA VALANTI.XLS .................................................................................................................................14 3.2 COMPARACIN DEL PERFIL VALORAL CON LOS VALORES DE LA ORGANIZACIN O DEL CARGO .................15 3.3 ANLISIS DE CONGLOMERADOS ..........................................................................................................15 3.4 ANLISIS CUALITATIVO DE LAS RESPUESTAS ........................................................................................18 4. ANLISIS ESTADSTICO...................................................................................................................19
4.1 DESARROLLO DEL CUESTIONARIO PILOTO ............................................................................................19 4.2 ANLISIS DE TEM Y CONFIABILIDAD .....................................................................................................19 4.2.1 Anlisis de confiabilidad - Escala Verdad ..............................................................................20 4.2.2 Anlisis de confiabilidad - escala Rectitud .............................................................................22 4.2.3 Anlisis de confiabilidad - Escala Paz ....................................................................................24 4.2.4 Anlisis de confiabilidad - Escala Amor..................................................................................27 4.2.5 Anlisis de confiabilidad - Escala No violencia ......................................................................29 4.3 VALIDEZ ............................................................................................................................................32 4.4 CORRELACIONES CON EL 16PF ..........................................................................................................32 4.5 NORMAS............................................................................................................................................33 4.5.1 Descripcin de la muestra ......................................................................................................33 4.5.2 Normas generales ..................................................................................................................34 5. BIBLIOGRAFA ...................................................................................................................................35
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1. IDENTIFICACIN DE LA PRUEBA
Nombre: VALANTI, cuestionario de Valores y Antivalores Autor: Ps. Octavio Augusto Escobar Torres* Editor: PSEA, ltda., Bogot, Colombia Edicin: Segunda, 1.999 Forma de Aplicacin: Colectiva o individual.
1.2 Propsito
La prueba ha sido diseada para obtener informacin que permita apreciar preferencias valorales de la persona, que son relevantes e importantes a considerar en los procesos de seleccion de personal y desarrollo de potencial. El cuestionario determina el tipo de valores ms y menos preferidos, relativos al
El autor desea expresar su agradecimiento a las psiclogas Adriana Aguilar, Patricia Briceo, Blanca Briceo, Olga Briceo, Janneth Caro, Mara Mercedes Castillo, Claudia Garca, Gloria Gmez, Rosa Stella Nieto, Esther Paredes, Judith Torres y Paula Juliana Varela; al Sr. Carlos Alexis Lozano y a los colaboradores de las empresas de la muestra de estandarizacin que diligenciaron muy amablemente el cuestionario en su versin inicial.
1997, 1999, 2001. Propiedad Intelectual de Ps. Octavio Escoba, Distribuye PSICOLOGIACIENTIFICA.COM
nivel de juicio mas no el de accion, aunque existe el supuesto de que la persona tiende a actuar con base en sus juicios mentales. (Rest, 1982)
1.6 Puntuacin
El puntaje directo se obtiene de la suma de los puntajes dados por el sujeto a cada pareja de frases enfrentadas, correspondientes a las cinco reas valorales que evala la prueba. Los tems pueden ser evaluados en calificaciones de 0 a 3, siendo 3 la suma para cada pareja, lo que permite solamente calificaciones de 03, 3-0, 2-1 1-2. La primera parte de la prueba evala valores y la segunda antivalores. Dado que la calificacin es sistematizada, no se requiere el uso de plantillas de correccin. Los puntajes directos se digitan en la hoja Excel Valanti.xls y as se obtienen los puntajes estandarizados con la norma nacional de 730 personas (1997). Partiendo de estos resultados, se puede realizar una comparacin con los valores de la organizacin o del cargo. Posteriormente, se pueden encuestar las razones de las respuestas dadas a cada uno de los tem, lo que arroja una valiosa informacin de tipo cualitativo.
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2. FUNDAMENTACIN TERICA
2.1 Qu es un valor?
Los valores son entendidos como cualidades inherentes a la naturaleza humana que para que se hagan manifiestas es necesario desarrollar hbitos pertinentes y afianzarlos mediante el ejercicio consciente en la vida cotidiana. Las dimensiones son aquellos aspectos de la personalidad que expresan en conjunto caractersticas especificas asumidas por las personas en forma particular. Segn Rockeach (1973) "Un valor es una creencia perdurable en que un modo de conducta especfica, o un estado final de existencia, es personal o socialmente preferible a un modo de conducta o estado final de existencia opuesto o contrario". Los modos de conducta aluden a los valores instrumentales y los estados finales de existencia a los valores terminales. En este sentido, un valor es una creencia relativamente estable que prescribe una conducta o un resultado conductual final como preferible a otras conductas o estados conductuales finales. Al determinar las preferencias conductuales los valores funcionan como criterios o estndares finales que deben ser satisfechos. Los valores como metas son intrnsecamente motivacionales. Los valores terminales (suprametas), producen satisfaccin no slo al sentir que han sido alcanzados de manera total o parcial, sino en el proceso que conduce a su realizacin. Los valores instrumentales son motivacionales en s mismos por que se refieren a modos de conducta placenteros intrnsecamente deseables y tambin por su carcter instrumental esto es como paso necesario hacia la conquista de un estado de existencia ms apreciado.
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2. Figurarse qu es lo que uno debe hacer aplicando ideales morales a la situacin para determinar el curso moral de la accin 3. Escoger entre valores morales y no morales para decidir lo que uno realmente intenta hacer. 4. Ejecutar e implementar lo que uno intenta hacer. 2.2.1 El componente 1 Interpretar la situacin, conlleva imaginar los posibles cursos de accin en una situacin, y delinear las consecuencias de la accin en trminos de cmo afecta el bienestar de todas las personas comprometidas. Funciones principales. Interpretar la situacin en trminos de la forma como las acciones de uno afectan el bienestar de otros Interaccin cognitivo afectiva. Sacar conclusiones sobre cmo se vera afectada la otra persona, y sentir empata, disgusto, etc. hacia la otra persona. 2.2.2 Componente 2 Funciones principales. Formular cul sera el curso moral de accin; identificar el ideal moral en una situacin especfica. Interaccin cognitivo afectiva. Tanto los aspectos lgico- abstractos como los valorativos- actitudinales estn implicados en la construccin de sistemas ticossemnticos; los ideales morales estn comprendidos en los elementos cognitivos y afectivos. 2.2.3 Componente 3 Funciones principales. Seleccionar entre resultados valorativos competitivos de los ideales, aqul sobre el que se acta; y decidir si trata o no de satisfacer los ideales morales de uno Interaccin cognitivo afectiva. Calcular la utilidad relativa de las metas propuestas; la influencia del estado de nimo en la perspectiva personal; la distorsin defensiva de la percepcin decisiones impulsadas por la empata; el entendimiento social que motiva la eleccin de metas. 2.2.4 Componente 4 Funciones principales. Ejecutar e implementar lo que uno se propone hacer.
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Interaccin cognitivo afectiva. Persistencia en la tarea segn sea afectada por la transformacin en el conocimiento de la meta Es necesario tener en cuenta que los componentes representan los procesos implicados en la produccin de un acto moral, no los rasgos de las personas, es decir, el acto de valorar como un sujeto interpreta una situacin en particular (Componente 1) no compromete con el punto de vista de que el sujeto interpreta situaciones de cierta manera. Los cuatro componentes no se presentan como cuatro virtudes de la persona ideal, sino como unidades principales de anlisis para determinar la forma como se produce un curso de accin en el contexto de una situacin en particular.
de las cosas: porqu sale humo del fuego? porqu al unir hidrgeno y oxgeno se consigue agua? La bsqueda de la verdad es el propsito del intelecto. Cuando el intelecto se desarrolla en su plenitud se logra el valor de la verdad. Algunos de los valores que componen el valor bsico Verdad son:
Autoanlisis, Curiosidad, Discernimiento, Honestidad, Igualdad, Integridad, Intuicin, Optimismo, Raciocinio, Razonamiento, Sntesis, Veracidad.
2.4.2 Nivel Fsico. Funcin: actuar. Valor: Rectitud El valor que se relaciona con el aspecto fsico del ser humano tiene que ver con lo que hace como tal: actuar. Siempre que se acte se estar funcionando en el nivel fsico. El nivel ms elevado que una persona puede alcanzar en su actuar se da cuando lo hace de acuerdo con lo que es bueno y correcto. Se alcanza as el valor de la rectitud. La mxima perfeccin que un ser humano puede alcanzar es el valor de la rectitud. Algunos de los valores que componen el valor bsico son:
Animo, Compromiso, Confiabilidad, Contento, Coraje, Deber, tica, Gratitud, Honestidad, Iniciativa, Justicia, Liderazgo, Limpieza, Moralidad, Objetivos /Metas /Fines, Perseverancia, Respeto, Responsabilidad, Sacrificio, Sencillez, Servicialidad, Virtud.
Degeneracin, Degradacin, Dependencia extrema, Depravacin, Desacato, Descrdito, Desagradecimiento, Desaliento, Desaseo, Desazn, Desconsideracin Deshonestidad, Deshonra, Deslealtad, Desobediencia, Desvergenza, Desviacin, Dominio, Duda, Egosmo, Egolatra, Emboscada, Endiosamiento, Entorpecimiento, Envidia, Excesos,
Fastidio, Fastuosidad, Favoritismo, Hasto, Ilegalidad, Impedir, Impertinencia, Improvisacin, Incomodidad, Inconsecuencia, Inconstancia, Incredulidad, Indecencia, Indecisin, Individualismo, Indolencia, Inestabilidad, Infidelidad, Ingratitud, Iniquidad, Injusticia, Inmoralidad, Inmoralidad, Insatisfaccin, Inseguridad, Insidia, Irona, Irrespeto, Irresponsabilidad,
Irreverencia, Libertinaje, Ligereza, Maldad, Molestia, Mugre, Obstaculizar, Olvido, Oposicin, Ostentacin, Pasividad, Perfidia, Perversidad, Pesadumbre, Pesar, Pesimismo, Recelo, Relajacin, Riqueza egosta, Sarcasmo, Sentimiento de Inferioridad, Suspicacia, Subordinacin ciega, Suciedad, Suntuosidad, Temor, Titubeo, Traicin, Vacilacin, Variabilidad, Vicio, Violencia
2.4.3 Nivel Emocional. Funcin: sentir. Valor: Paz En el nivel emocional, se alcanza la perfeccin cuando uno tiene paz. Felicidad con satisfaccin y paz. Se alcanza la ecuanimidad. Algunos de los valores que componen el valor bsico Paz, son:
Atencin, Calma, Comprensin, Concentracin, Constancia, Dignidad, Disciplina, Felicidad, Humildad, Paciencia, Reflexin, Satisfaccin, Silencio Interior, Tranquilidad
Variabilidad, Vileza,
Vilipendio.
2.4.4 Nivel Psquico. Funcin: intuir. Valor: Amor Es slo cuando el centro psquico del ser humano se galvaniza en accin cuando se alcanza el valor del amor. El amor no se debe confundir con una emocin. El amor es una energa que viene del centro psquico del ser humano. El amor se encuentra expresado en el carcter en la forma de bondad, simpata, amistad, patriotismo, devocin. Algunos de los valores que componen el valor bsico son:
Alegra, Amabilidad, Amistad, Ayuda/Apoyo, Bondad, Caridad, Cario, Compartir, Compasin, Cuidado, Dedicacin, Devocin, Generosidad, Perdn, Simpata, Sinceridad, Tolerancia.
2.4.5 Nivel Espiritual. Funcin: ser. Valor: No violencia Se llega al nivel espiritual de la personalidad cuando se alcanza el amor y la comprensin universal, respetando y amando a todos los seres y a todas las cosas del universo, Cuando estamos plenamente identificados con todas y cada una de las personas y las cosas, estn cerca o lejos de nosotros, las conozcamos o no. cualidades o valores como respeto por la vida, amor universal, Incapacidad de daar a nada ni a nadie y ecologa, encuentran sus races en la No violencia. Algunos de los valores que componen este valor bsico son:
Amor Universal, Aprecio por las dems Culturas, Creencias y Religiones, Buenos Modales, Ciudadana, Consideracin, Cooperacin, Hermandad, Igualdad, Inters por los dems, Justicia
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Nivel Intelectual
Pensar con la Verdad
Nivel Fsico
Actuar con Rectitud
Nivel Espiritual
SER amoroso y servicial con todo y con todos Ser no violento. Amar a todos y servir a todos
Nivel Emocional
Sentirse en Paz
Nivel Psquico
Amar a los que estn cerca, intuir
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Para corregir el VALANTI se utiliza el programa Excel, cargando la hoja de calificacin Valanti.xls, que se entrega como parte de la prueba. Se introducen los datos del sujeto y las calificaciones de su hoja de respuestas. El programa se encarga de producir un informe con los valores estndar de la persona para cada una de las cinco reas, usando la norma colombiana de 1997, generada con una muestra de 730 sujetos.
3.2 Comparacin del perfil valoral con los valores de la organizacin o del cargo
El programa sistematizado Valanti.xls permite introducir los puntajes de cada rea esperados por la organizacin o por el cargo. Dichas calificaciones se introducen en datos estndar (promedio de 50 y desviacin de 10). De acuerdo con la siguiente escala:
Muy alto Alto Promedio Bajo Muy bajo 70 60 50 40 30
Con los valores as indicados, el programa automticamente calcula la distancia del sujeto a cada valor deseado. La misma diferencia se puede apreciar en la grfica del perfil valoral.
Verdad 46 52 52 41 60
Rectitud 38 62 46 56 46
Paz 48 53 48 41 63
Amor 62 41 48 55 45
No violencia 55 43 55 56 37
n 92 118 209 176 135 730 13% 16% 29% 24% 18% 100%
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Conglomerado 1
Verdad
60 50
No violencia
40 30
Rectitud
Amor
Paz
Conglomerado 1: Orientado hacia el amor y la no violencia, con baja prioridad hacia la rectitud. Un 13% de la muestra aparece dentro de este grupo. Si esta persona debe escoger entre cumplir el deber (rectitud) o ayudar y cuidar a otro, escoger esto ltimo.
Conglomerado 2
Verdad
60 55 50 45
No violencia
40 35 30
Rectitud
Amor
Paz
Conglomerado 2: Orientado hacia la rectitud, con baja prioridad hacia el amor y la no violencia. Un 16% de la muestra se ubica dentro de este grupo. Si esta persona debe escoger, se orientar hacia la rectitud, la ley y el cumplimiento, sin darle tanta prioridad al amor ni a la espiritualidad (no violencia).
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Conglomerado 3
Verdad
60 55 50 45
No violencia
40 35 30
Rectitud
Amor
Paz
Conglomerado 3: Equilibrado en su orientacin hacia las cinco reas. Un 29% de la muestra se ubica dentro de este grupo. Esta persona tiene un perfil plano, en cuanto que le da la misma prelacin a todas las cinco reas.
Conglomerado 4
Verdad
60 55 50 45
No violencia
40 35 30
Rectitud
Amor
Paz
Conglomerado 4: Orientado hacia la rectitud y la no violencia, con baja prioridad hacia la verdad y la paz. Un 24% de la muestra se ubica dentro de este grupo. Si esta persona debe escoger, se orientar hacia el cumplimiento de la ley y el deber por motivaciones espirituales y universales, no dndole tanta prelacin a los valores intelectuales (verdad) ni a su paz y tranquilidad interior
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Conglomerado 5
Verdad
60 55 50 45
No violencia
40 35 30
Rectitud
Amor
Paz
Conglomerado 5: Orientado hacia la verdad y la paz, con baja prioridad hacia el amor y la no violencia. Un 18% de la muestra se ubica dentro de este grupo. Si esta persona debe escoger, se orientar hacia los valores intelectuales (verdad) y hacia su paz y tranquilidad interior, sin darle importancia al amor ni a la espiritualidad (no violencia).
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4. ANLISIS ESTADSTICO
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MEDIA VARIANZA DEV STD VARIABLES 15.6314 22.0237 4.6929 12 MEDIA DEL TEM MEDIA MNIMO MXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA 1.3026 1.1183 1.5282 .4099 1.3665 .0211 VARIANZA DEL TEM MEDIA MNIMO MXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .7470 .5073 1.1599 .6525 2.2862 .0531 INTER-ITEM COVARIANZA MEDIA MNIMO MXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .0989 -.0437 .7128 .7566 -16.2967 .0228 INTER-ITEM CORRELACIONES MEDIA MNIMO MXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .1143 -.0664 .6252 .6915 -9.4200 .0225
D08B D06A D09B D05A D03A D07B D23B D20A D25B D12A D18B D16A
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1.0000 .2897 -.0118 .0855 .0697 -.0009 .0070 -.0528 -.0355 D26A
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D04A D24A D03B D14A D25A D21B D17B D19A D26B D12B D28B D15B D10B
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D02A D08A D01A D27B D19B D17A D22B D15A D30B D16B
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4.3 Validez
En el proceso de desarrollo del Valanti se realiz un cuidadoso anlisis de las reas y sus valores, definidas por S. Baba y se elabor un perfil para cada rea. A continuacin se definieron frases para cada valor, lo que permiti la elaboracin de tems que constituyeron la primera versin del instrumento. Posteriormente las frases fueron revisadas por un panel de psiclogos expertos en el desarrollo de talleres sobre valores. Las aplicaciones piloto de la prueba se realizaron en coordinacin con los jefes de seleccin de las diferentes empresas, con quienes se analizaron los resultados de la prueba, encontrndose un alto grado de congruencia entre los perfiles valorales que muestra el Valanti y otros estudios de cultura y clima realizados anteriormente en dichas organizaciones. Actualmente estn en proceso estudios destinados a establecer la validez emprica de este instrumento. Se plantea evaluar el desarrollo moral a travs de la aplicacin de los dilemas de Kohlberg en una entrevista estructurada, para comparar los resultados de las dos metodologas.
En un estudio exploratorio con 27 casos en los cuales se aplicaron VALANTI y el cuestionario de personalidad 16PF, no se encontraron correlaciones significativas.
El autor agradece a la psicloga Claudia Garca el haber proporcionado los datos para las correlaciones.
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4.5 Normas
4.5.1 Descripcin de la muestra 730 personas, con edad promedio de 30.11 aos y desviacin de 8.19 aos, mnima de 18 y mxima de 61.
Grupo de edad 18-25 26-32 33-40 40-47 48-55 55 y ms % 35.7 32.5 20.2 7.4 3.8 .5 % acumulado 35.7 68.1 88.3 95.8 99.5 100.0
En cuanto a gnero, en el grupo aparecen 59% hombres y 41% mujeres. El nivel educativo estuvo cubierto as:
Secundaria Tcnico Universitario Sin reportar 7.1% 12.9% 55.1% 24.9%
Las 730 personas comprenden un amplio rango de ocupaciones, desde auxiliares de oficina, hasta profesionales y directivos. En la muestra participaron 12 empresas representando los sectores publico, privado, financiero, industrial, educativo y de servicios. La distribucin geogrfica se dio de la siguiente manera:
Ciudad Bogot Cali Ibagu Medelln Cartagena Barranquilla Pasto Caracas (V) Popayn Manizales Bucaramanga TOTAL % 47% 9% 7% 7% 7% 6% 5% 4% 4% 3% 2% 100%
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Normas generales
Verdad Promedio D.S. n 15.65 4.70 730 Directo Estndar 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 17 19 21 23 25 27 29 32 34 36 38 40 42 44 46 49 51 53 55 57 59 61 64 66 68 70 72 74 76 78 81 83 85 87 89 91 93 Rectitud 21.05 4.44 730 Directo Estndar 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 3 5 7 9 12 14 16 18 21 23 25 27 30 32 34 36 39 41 43 45 48 50 52 54 57 59 61 63 66 68 70 72 75 77 79 81 84 Paz 17.35 6.61 730 Directo Estndar 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
El puntaje Standar tiene media de 50 y desviacin de 10.
24 25 27 28 30 31 33 34 36 37 39 40 42 43 45 46 48 49 51 52 54 56 57 59 60 62 63 65 66 68 69 71 72 74 75 77 78 80 81 83
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5. BIBLIOGRAFA
BABA, S. Educacin en Valores Humanos. Buenos Aires, Errepar, 1992. BABA, S. Programa Educacin en Valores Humanos. Buenos Aires, Errepar, 1992. BRICEO, P. Desarrollo Moral en el Adolescente Claretiano. Tesis de Maestra, CINDE, Bogot, 1989. COVEY, S. El liderazgo centrado en principios. Buenos Aires, Paids, 1990-91. GONZALEZ, R. Fernando. Motivacin Moral en Jvenes y Adolescentes. KOHLBERG, L. Continuites in childhood and adult moral development revisited. In P.B. Baltes & K.W. Schaie (Ed), Lifespan developmental psychology: Personality and socialization. New York and London: Academic Press. 1973. KOHLBERG, L. Estadios Morales y Moralizacin. El enfoque cognitivo evolutivo. Tomado de las lecturas requeridas del mdulo IV de Desarrollo Humano de CINDE. Documento para circulacin interna, Bogot, Septiembre de 1991. KOHLBERG, L. Moral Stages and Moralization: The cognitive Developmental approach. In T. Lickona Ed. Moral Developmental Behavior: Theory, research, and social issues. New York: Holt Rinehart & Winston. 1976. KOHLBERG, L. Psychology of Moral Development. Essays of Moral Development, vol. II. Harper & Row, Cambridge, 1987. KOHLBERG, L. Stages and sequence: The cognitive developmental approach to socialization. En D. Goslin (ed.), HANDBOOK OF SOCIALIZATION THEORY RESEARCH. Chicago: Rand-Mc Nalley, 1969. KOHLBERG, L. The development of modes of moral thinking and choice in the years ten to sixteen. Unpublished doctoral dissertation. University of Chicago. 1958. PIAGET J. Criterio Moral del Nio. Barcelona: Fontanela, 1977. REST, J. Enfoque interdisciplinario de la educacin moral. Tomado de An Interdisciplinary Approach to moral Education. Sep 1982. REST, J., Kohlberg, L., Power, C., y Boyce, W. El sentido de los Valores. 24-29. Carlos Can Editor, Bogot, 1985.
ROMERO, G. Oswaldo. Concepcin Motivacional de los Valores. Revista Interamericana de Psicologa Ocupacional. No 2, Vol 9.