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Act 7 Reconocimiento Unidad 2 Sistemas Psicologicos

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Act 7: Reconocimiento Unidad 2_ sistemas psicologicos INTRODUCCIÓN

En psicología hay varias escuelas ( como en las demás ciencias) , una escuela se caracteriza por tener un enfoque teórico concreto , tener un interés limitado (objeto de estudio) , va a utili zar métodos propias de estudio ( métodos subjetivos, objetivos.. .). El propósito es contribuir a su formación interdisciplinaria brindando herramientas que le posibilitan reconocer los diferentes discursos psicológicos, sus bases epistemológicas y su inserción formal en el campo de las prácticas. En tal sentido, se promueve desde el trabajo con las fuentes de los autores una posición desprejuiciada en la lectura y análisis de las distintas perspectivas, necesaria para la comprensión del entramado de los diferentes discursos y las diversas argumentaciones conceptuales. La psicología moderna, genera diferentes escuelas del pensamiento. Siglo XX. Entre estas escuelas encontramos el HUMANISMO. Mirar hacia el pasado para comprender el presente Durante el Renacimiento se produjo un cambio en la actitud del hombre frente al mundo. Filósofos, científicos, literatos y políticos consideraron que el pasado greco-latino era la perfección en materia de creación humana y buscaron en él elementos que los ayudaran a comprender el mundo y, al mismo tiempo, comprenderse. Los humanistas fueron hombres religiosos, la mayoría de ellos cristianos, que buscaron descubrir en los antiguos la manera de preguntarse sobre el mundo y las cosas. Su búsqueda intelectual se caracterizó por el desarrollo del pensamiento crítico en oposición al pensamiento dogmático. Entre los representantes se encuentra a Nicolás Maquiavelo (1469-1527) sus reflexiones sobre la política. En su obra El Príncipe (escrita en 1513) analizó las distintas formas de gobierno, los modos de llegar al poder y los métodos para conservarlo, recurriendo a ejemplos tomados de la historia antigua. Otro humanista que ejerció una gran influencia en su época fue el holandés Desiderio Erasmo (1467-1536), quien en su sátira Elogio de la Locura (1511) criticó aspectos de la sociedad, particularmente los abusos de la Iglesia. Uno de sus principios básicos es que las personas son seres racionales que poseen en sí mismas capacidad para hallar la verdad y

criticando a una psicología que. La psicología humanista epistemológicamente se fundamenta en: Psicología conductista Corrientes filosóficas del renacimiento La filosofía existencial Filosofía funcionalista Su respuesta : La filosofía existencial Efectivamente porque considedera que la absurdidad y la enajenación (alienación) de la vida moderna provocan apatía y problemas psiquícos.. hasta entonces. 2.Abraham Maslow. Por esto. en el caso del psicoanálisis. con el movimiento "la tercera fuerza" se propuso integrar las formas aparentemente opuestas en que se expresaba el quehacer psicológico de la época. uno de los teóricos humanistas más importantes de la época. intentando reducir al ser humano a variables cuantificables. las artes y el movimiento social denominado Contracultura. denominó a este movimiento La Tercera Fuerza para mostrar lo que se proponía con esta corriente: integrar las formas (aparentemente opuestas) en que se expresaba el quehacer psicológico de la época (conductismo y psicoanálisis). Psicologia Humanista Es una corriente dentro de la psicología. Abraham Maslow. o que. Pretende la consideración global de la persona y la acentuación en sus aspectos existenciales (la libertad. Estas formas opuestas correspondían a: Psicoanálisis Conductismo Conductismo y Gestalt Conductismo y psicoanálisis Su respuesta : .practicar el bien. 1. que nace como parte de un movimiento cultural más general surgido en Estados Unidosen la década de los sesentadel siglo XX y que involucra planteamientos en ámbitos como la política. la historicidad). La psicología humanista es una escuela que pone de relieve la experiencia no verbal y los estados alterados de concienciacomo medio de realizar nuestro pleno potencial humano. el conocimiento. la responsabilidad. Surgió como reacción al conductismo y al psicoanálisis. se había inscrito exclusivamente como una ciencia natural. se había centrado en los aspectos negativos y patológicos de las personas.

Las necesidades según Maslow El psicólogo Abraham Maslow. Estás necesidades se representan en forma de pirámide. familiar y de propiedad privada. y alimentarse. incluso desarrollar ciertos límites de orden. Seguridad moral. Se satisfacen mediante las funciones de servicios y prestaciones que incluyen actividades deportivas. el compañerismo. Necesidad de dormir. de agruparse en familias. desarrollo dentro su la Teoría de la Motivación. una persona no busca tener satisfechas de seguridad (por ejemplo. Necesidades de afiliación y afecto Están relacionadas con el desarrollo afectivo del individuo. Necesidad de mantener el equilibrio de la temperatura corporal. culturales y recreativas. antes de buscar las de más alto nivel. La interpretación de la pirámide nos proporciona la clave de su teoría: Un ser humano tiende a satisfacer sus necesidades primarias (más bajas en la pirámide). bebida. Entre estas se encuentran: la amistad.Conductismo y psicoanálisis Correcto!. etc. el afecto y el amor. eliminar los desechos. Necesidades de estima . Dentro de ellas se encuentran:    Seguridad física y de salud. son las necesidades de asociación. evitar los peligros del ambiente) si no tiene cubiertas sus necesidades fisiológicas. una jerarquía de las necesidades que los hombres buscan satisfacer. descansar. Por ejemplo. dentro de estas. Seguridad de empleo. como comida. Necesidad de evitar el dolor Necesidades de seguridad y protección Estas surgen cuando las necesidades fisiológicas se mantienen compensadas. con amistades o en organizaciones sociales. El ser humano por naturaleza siente la necesidad de relacionarse. adelante! 3. de ingresos y recursos. participación y aceptación. Necesidades fisiológicas Son necesidades fisiológicas básicas para mantener la homeostasis (referente a la salud). ser parte de una comunidad. Son las necesidades de sentirse seguro y protegido. las más evidentes son:     Necesidad de respirar. aire. beber agua.

Según la lectura del texto anterior. «necesidad de ser» y «auto-realización».. Se llega a ésta cuando todos los niveles anteriores han sido alcanzados y completados.Maslow describió dos tipos de necesidades de estima. aprecio. la necesidad de descansar. y a través de su satisfacción. Protección . se encuentra un sentido a la vida mediante el desarrollo potencial de una actividad.  La estima alta concierne a la necesidad del respeto a uno mismo. reconocimiento.Auto-realización o auto-actualización Según Maslow. La estima baja concierne al respeto de las demás personas: la necesidad de atención. estatus. Se llega a ésta cuando todos los niveles anteriores han sido alcanzados y completados. al menos. reputación. competencia. dignidad. dormir y evitar el dolor. una alta y otra baja. gloria. se hallan en la cima de la jerarquía. maestría. corresponden a: Necesidades sociales Necesidades de Ego Necesidades fisiológicas Necesidades de autoestima Su respuesta : Necesidades fisiológicas Correcto! avanza.. la necesidad de mantener el equilibrio de la temperatura natural. 4. fama. hasta cierto punto. Son las necesidades más elevadas. y a través de su satisfacción. e incluye sentimientos tales como confianza. hasta cierto punto. logros. se encuentra un sentido a la vida mediante el desarrollo potencial de una actividad. independencia y libertad. se hallan en la cima de la jerarquía. al menos. Son las necesidades más elevadas.  Auto-realización o auto-actualización Este último nivel es algo diferente y Maslow utilizó varios términos para denominarlo: «motivación de crecimiento». e incluso dominio.

Se trata de la terapia sistémica: una corriente que analiza las interacciones en su contexto. a su vez. Pensar la familia como sistema implica poner el foco de atención en lo que sucede entre sus integrantes. y también en los mecanismos de autoperpetuación o de cambio. Investigaron la comunicación verbal y no verbal de los grupos familiares. y descubrieron que los comportamientos sintomáticos cumplían la función de equilibrar o desequilibrar el sistema. Todas esas visiones configuran la base interdisciplinaria del paradigma sistémico. el constructivismo y construccionismo social. Los terapeutas empiezan. entonces. la cibernética. algunos psicoterapeutas que observaban a sus pacientes identificados como sintomáticos en el marco de una familia comenzaron a preguntarse si podía decirse que la familia se comportaba como un sistema. entre otras. ¿Las conductas de los individuos pueden estar determinadas por la posición que ocupan en el sistema? .Reconocimiento Auto-realización Comprensión Su respuesta : Auto-realización Es correcto!!! Enfoque sistémico Terminada la Segunda Guerra Mundial. una totalidad que funcionaba según reglas particulares de comunicación. observándolos a través de la Cámara Gesell o de videograbaciones. La terapia sistémica se alimenta de los aportes de varias disciplinas: la teoría general de los sistemas. es decir. sólo son comprensibles dentro de él. Los comportamientos de los individuos cumplen la función de equilibrar o desequilibrar ese sistema. la psicología asiste al nacimiento de un nuevo enfoque de las relaciones humanas. la hermenéutica y la filosofía del lenguaje. que centra su mirada en el sistema y en las posiciones que los individuos ocupan en él. la teoría de la comunicación. cuyas aplicaciones incluyen la medicina generalista y la ecología Qué quiere decir que la familia es un “sistema”? En los años 50. a pensar la familia como sistema: una red de vínculos que tiende a la búsqueda de un equilibrio dinámico. en la década de 1950. en los patrones de interacción que se generan entre ellos en el presente. la física cuántica.

La escena se repite una y otra vez. en forma encubierta. por ejemplo. producen otros cambios que mantienen el sistema dentro de determinados parámetros. un . a la manera de un nicho ecológico. Por ejemplo. los “actores” están como “atrapados” en un guión. En muchas escuelas. independientemente de las condiciones iniciales. Los cambios. Así. una negociación o una mediación en una pareja que no tenga en cuenta las diferencias de poder entre sus integrantes terminará avalando. De esta manera. Es importante tener en cuenta de qué modo el cambio de un elemento o integrante puede afectar a los otros. ¿Se puede lograr un cambio en el sistema a partir del cambio en uno de sus elementos? ¿O es necesario que todos cambien? Se puede lograr un cambio a partir del cambio de uno de los elementos del sistema. la mente deja de ser individual e intrapsíquica. se articulan entre sí. Las prácticas sociales en general han puesto a la mujer en un lugar de subordinación durante siglos. y el hijo se siente avalado para una nueva “transgresión”. Hay estudios realizados en colegios.Sí. ¿En qué consiste el trabajo del terapeuta sistémico? –Hay distintos modelos de trabajo en terapia sistémica. el contexto define relaciones de poder que es necesario tener en cuenta. ¿Qué lugar ocupa la comunicación en este enfoque? La comunicación es un concepto central. Toda la tarea se organiza a partir de esa definición inicial. pero ese cambio involucra al resto. De modo similar. Cuando ponemos el acento en lo que sucede entre las personas. en los que se observa que la manera en que un docente trata a los chicos rotulados como “problemáticos” incide significativamente en la conducta de esos chicos. la posición del más fuerte. las conductas de los individuos están determinadas por la posición que ocupan en un grupo humano. Desde este punto de vista. dentro de esos límites. Desde un enfoque sistémico. con lo cual deja descolocado al padre. El cambio se produce a partir de modificar la forma de interacción del sujeto con su ambiente. el padre confronta con su hijo. Partimos de la base de que es imposible no comunicarse y toda conducta es comunicación. En ese caso. este tipo de proceso se realiza con los distintos integrantes del grupo familiar. Por ejemplo: una madre se queja con el padre del comportamiento de su hijo. ¿A qué se llama “equilibrio dinámico”? El equilibrio dinámico se relaciona con la noción de homeostasis. Se sostiene en un entretejido de relaciones y conversaciones que. ¿Cómo aborda el enfoque sistémico las cuestiones de género? Las cuestiones de género son parte de los condicionamientos del contexto. Un sistema tiene límites dentro de los cuales puede fluctuar manteniendo su estabilidad. la madre se inquieta y lo defiende. estamos ocupándonos de la comunicación (verbal y no verbal). ¿Cómo se entiende la identidad en el enfoque sistémico? La identidad es identidad en un contexto. la pérdida o la inclusión de un integrante significativo de la red social arrastra al conjunto. las primeras preguntas que se hacen al consultante son “¿cuál es el problema?” y “¿cuáles han sido las soluciones intentadas?”. Uno de los más difundidos es el del Mental Research Institute de Palo Alto. la teoría del labeling (etiquetamiento) en criminología describe cómo un determinado rótulo aplicado a un sujeto se convierte en una profecía autorrealizada. Un cambio. aunque ésa no es la única variable que lo determina.

se considera que es un ejemplo de la terapia a través del enfoque sistemico? Qué el terapeuta empiece a indagar en el paciente sobre las dimensiones personales Qué el terapeuta empiece a indagar en el paciente sobre el tipo de vínculos entre los miembros de la familia Qué el terapeuta empiece a indagar en el paciente sobre las conductas observables Qué el terapeuta empiece a indagar en el paciente sobre los sueños y deseos reprimidos Su respuesta : Qué el terapeuta empiece a indagar en el paciente sobre el tipo de vínculos entre los miembros de la familia Muy bien!!! 6. la comunicación verbal y no verbal de los grupos familiares fue observada a través de: Videograbaciones Cámara de Gesell Diarios de campo Cámara de Gesell y video grabaciones Su respuesta : Cámara de Gesell y video grabaciones Correcto. 1985). 5.. G. felicitaciones!!! 7.A partir de la lectura anterior.En la época del enfoque sistémico.( Bateson.herbicida que dañe al predador natural de una plaga puede provocar un daño mayor que el que viene a remediar.Enfoque Cognoscitivo Desde el enfoque cognoscitivo los resultados de aprendizaje se refieren a representaciones .

Con la intención de promover la asimilación de los saberes. Los procesos cognoscitivos en términos de aprendizaje se dan por niveles de complejidad ya sea en relación con el desarrollo (edad) o con los niveles de complejidad en una tarea. en toda situación de aprendizaje. los enfoques computacionales representacionales. 7. el profesor utiliza organizadores previos que favorezcan la creación de relaciones adecuadas entre los conocimientos previos y los nuevos. las teorías de Piaget o de Vigotsky definen una serie de características según ciclos de vida de los individuos y según la complejidad de las tareas. Entre las condiciones para que se produzca el aprendizaje significativo. Significatividad lógica: se refiere a la estructura interna del contenido. 3. puede identificarse tres componentes básicos: Conceptualización. La construcción de esos significados se hace en especial cuando el conocimiento se presenta estructurado. la teoría del aprendizaje significativo supone poner de relieve el proceso de construcción de significados como elemento central de la enseñanza. La enseñanza para promover el aprendizaje significativo Para Ausubel aprender es sinónimo de comprender e implica una visión del aprendizaje basada en los procesos internos del alumno y no solo en sus respuestas externas. debe destacarse: 1. Tomando como base el enfoque cognoscitivo. espontáneo o generado en una experiencia educativa. sería posible considerar que la exposición organizada de los contenidos. Significatividad psicológica: se refiere a que puedan establecerse relaciones no arbitrarias entre los conocimientos previos y los nuevos. con lo cual.cognitivas internas o estructuras cognoscitivas que pueden tener un correlato en una representación simbólica externa para comprobar su presencia. En términos del desarrollo. Desde el punto de vista social cognoscitivo los resultados de aprendizaje se refieren a la manera como se construye significado al conjunto de categorías que constituyen un discurso disciplinar. En síntesis. Los organizadores tienen la finalidad de facilitar la enseñanza receptivo significativa. 2. aprendizaje. varía de acuerdo a las personas y genera diversos estados motivacionales que deben ser tenidos en cuenta. los procesos cognitivos se refieren a toda aquella actividad mental que hace posible la constitución de representaciones y las condiciones se refieren a las acciones educativas de carácter social educativo o interaccional y a los diferentes recursos culturales con que se apoya el aprendizaje. propicia una mejor comprensión. lo que se aprende y las condiciones de aprendizaje . Existen tres tipos de necesidades: poder. Motivación: Debe existir además una disposición subjetiva para el aprendizaje en el estudiante. La intensidad de cada una de ellas. definen una serie de procesos y subprocesos subyacentes a la solución de problemas y a la toma de decisiones. Los resultados de aprendizaje no se refieren en especificidad a un saber sino al significado que un aprendiz le da a ese saber. interpretación y creatividad El concepto. afiliación y logro. Es relativo al individuo que aprende y depende de sus representaciones anteriores. y resultados El que se aprende.

en la Universidad Central de Caracas. Hoy se estudia Psicología en más de cuarenta Universidades Latinoamericanas. se indican tres condiciones especiales para que se produzca el aprendizaje significativo: Motivación exógena y endógena Significatividad lógica. lo que se aprende y las condiciones de aprendizaje CORRECTO 8. en la Universidad Católica de Villa Nueva. con características muy peculiares. en 1962 se funda la primera en Chile y poco tiempo después en Perú. En efecto. con más de veinte países . que interrumpe sus actividades académicas unos años después del triunfo de la revolución cubana en 1959. intuición y percepción Su respuesta : Significatividad lógica. en 1954 la primera de Venezuela.Conceptualización. en el año 1953 aparece la primera escuela de psicología en Brasil. Significatividad psicológica y motivación Muy bien! esto es correcto! La psicología en la actualidad La psicología como ciencia y profesión se ha desarrollado en América Latina en los últimos cincuenta años del presente siglo. interpretación y transferencia Su respuesta : El que se aprende. Según la lectura del texto anterior. Desde México hasta Argentina puede decirse que hay una gran variedad de matices psicológicos que tipifican a los habitantes de esta vasta región del mundo. en 1952 se fundó la primera escuela de psicología en Cuba. acorde con el desarrollo socioeconómico de cada país y con el empleo de modelos teóricos procedentes básicamente de Europa y Estados Unidos. Significatividad psicológica y motivación Significatividad lógica Motivación.

es imposible pensar en un desarrollo socioeconómico homogéneo cosa que de hecho difícilmente ocurre aún en un solo país (Montero. La formación del psicólogo en estos últimos años se ha perfeccionado considerablemente a tono con las exigencias profesionales y con la misión de la universidad moderna que tiene como objetivo primordial el desarrollo de una actividad multidimensional. podemos preguntarnos si hay diferencias sexuales en el comportamiento. 9. ajustarse a nuevas realidades en la década de los años noventa de este siglo y esto paradójicamente ha conllevado a demandar más los servicios de Psicología para la solución de problemas que antes no existían. cuestión que está relacionada según nuestro criterio con la nueva tendencia mundial de contribuir al crecimiento humano e ir a la atención integral del individuo. y el caso de que las haya ¿A qué se deben?. Lopéz. 1990). La psicología del desarrollo. La dinámica de la vida en Cuba también ha exigido al ciudadano común. psicología clínica y de orientación. porque: La psicología emplea el método hipotético deductivo y la observación rigurosa y sistemática . Así. La creación y desarrollo de habilidades ocupacionales específicas de una profesión requiere en estos últimos tiempos ir unida al fomento de valores que demanda la vida misma y a la preparación sociocultural necesaria para influir positivamente dentro de un sistema determinado de relaciones sociales y fortalecer la identidad nacional. psicologia social y psicología organizacional son algunas de los ejemplos de la especialización de la psicología.1993). esas preguntas a su vez plantean otras y asi sucesivamente. 1998. Una buena manera de apreciar los intereses de las diversas especialidades de la psicologia consiste en examinar una sola cuestión y ver cuáles son las preguntas que cada especialista formulará al respecto. como tantos otros profesionales de la sociedad contemporánea buscan abordar los problemas de una forma interdisciplinaria. grupal. 1997.1992). 1989). Por ejemplo: La American Psycological Associatión (APA). La percepción y atribuciones sociales hacia la Psicología desde otras profesiones han ido modificándose en los últimos años (Beltri y Casas. para intervenir en la solución de problemas de carácter social.latinoamericanos. Casullo.Entre las características de la psicología como ciencia puede considerarse que es experimental y sistemática. la psicofisiologia. El psicólogo como profesional es solicitado cada día en mayor cantidad de áreas. Cortés. familiar e individual (Brozek. Indudablemente no podemos dejar de mencionar fenómenos generales como la globalización y los avances biotecnológicos que están incidiendo en la forma de pensar y actuar de las nuevas generaciones y requieren de la activación máxima de las particularidades de cada ser humano (Kohlbecher.1998. esta conformada por 42 divisiones cada una representa un campo de interés especial para el psicólogo contemporáneo. social y moralmente. pero a medida que se analizan problemas se encuentran con nuevos interrogantes que requieren de examen. Los psicólogos. y los psicólogos tienden a especializarse aún más. no solo para trabajar sino para vivir (Fernández.1998). Tanto en España como en los países de América Latina ha ocurrido un florecimiento de la profesión del psicólogo. algunos de ellos de una gran extensión y población. la psicología experimental y la personalidad. profesional. De esa manera sin cesar nacen nuevas áreas de investigación. que prepare a los educandos.

esas preguntas a su vez plantean otras y asi sucesivamente. Por lo que nacen: Nuevos enfoques psicológicos Nuevos problemas sociales Nuevas áreas de investigación Nuevas áreas de la psicología Su respuesta : Nuevas áreas de investigación Correcto! . pero a medida que se analizan problemas se encuentran con nuevos interrogantes que requieren de examen. como tantos otros profesionales de la sociedad contemporánea buscan abordar los problemas de una forma interdisciplinaria.. Según el texto anterior. felicitaciones!!! 10.El uso de diferentes enfoques epistemológicos La psicología centra su estudio en métodos cualitativos y cuantitativos La argumentación en la filosofía existencialista Su respuesta : La psicología emplea el método hipotético deductivo y la observación rigurosa y sistemática Muy bien!.. los psicólogos.

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