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Triptico Taller 2

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD AJUSCO ZONA ESCOLAR 097 D-I-158 SINIYUVI, PUTLA, OAX.

El curso taller La lectura y la escritura desde la Pedagogía por Proyectos tiene el propósito de promover un acercamiento a la Pedagogía por Proyectos como una estrategia educativa global, que consiste en dar sentido a las actividades escolares que los estudiantes realizan en la escuela, ya que desde ésta, los alumnos

analicen, resuman, sinteticen, etc.Se comuniquen artículos de por escrito: lean y escriban los textos necesarios (cartas, información, fichas técnicas, carteles, noticias, cuentos, novelas, poemas, etc). Propósitos: Desarrollar procesos de formación

CURSO-TALLER LA LECTURA Y LA ESCRITURA DESDE LA PEDAGOGÍA POR PROYECTOS

proponen,

deciden,

gestionan

y

entre los profesores de educación básica, a partir del análisis y desarrollo de Proyectos didácticos de lengua en el aula, desde la Pedagogía por Proyectos. Analizar la concepción de lectura y la estrategia didáctica para aprender a comprender y a producir diferentes tipos de textos, desde la Pedagogía por Proyectos.

evalúan las actividades de la clase que corresponden a sus deseos, a sus necesidades y a los recursos materiales o humanos disponibles.

Asesores: Carmen Ruiz Nakasone Roberto Pulido Ochoa

Desde la Pedagogía por Proyectos, el aprendizaje de la lengua recupera situaciones comunicación y auténticas de práctica de del

lenguaje con interlocutores verdaderos. Todo proyecto de acción implica que Santiago Yosotiche 10 y 11 de Diciembre del 2012 los alumnos: Se comuniquen discutan, describan, oralmente: expongan, dialoguen, argumenten,

ROBERTO I. PULIDO OCHOA
Docente investigador de la Universidad Pedagógica de México. PUBLICACIONES Libro: La lectura en la escuela primaria en: Sastrías, (Comp) Caminos a la lectura, PaxMéxico, México, 1995.

México. UPN- Red Latinoamericana de Lenguaje. 2009. Libro: coordinación: “Rostros de la lecturahistorias de maestros”. México, Axólotl. 2010 Libro. Ponencia: “Transformar el aula la escuela y la comunidad: la voz y la escritura de los docentes”. En: Espacios, tiempos y generaciones, perspectivas autobiográficas. Brasil, Cultura académica. 2010 COORDINADOR DE ENCUENTROS NACIONALES E INTERNACIONALES Organizador del Seminario Internacional "La Literatura Infantil en la Educación y la Cultura" Programa de Investigación La lengua Escrita, la Alfabetización y el Fomento de la Lectura en la Educación Básica (PILEC) UPN. 1992. Organizador de diez Encuentros Nacionales de Maestros sobre el Fomento de la Lectura y producción de textos. Universidad Pedagógica Nacional. 1993-2007 Organizador del VII Seminario Taller Latinoamericano para la Transformación

de la Formación Docente en Lenguaje Unidad 201, UPN, Oaxaca. 2009 Seminario: “Pedagogía de proyectos en educación básica” Con la participación de por Josette Jolibert, maestra de Francia. UPN- Ajusco. 2009 Coordinador: “Hacia el Vl Encuentro Iberoamericano de colectivos y redes de maestros que hacen innovación e investigación en la escuela”. UPN 094 DF. 2010 Coordinador del “Primer Encuentro Internacional de Lenguaje por la transformación de la escuela y la comunidad. Por una Pedagogía por Proyectos”. 2011 INFORMES: urisangon71179@hotmail.com delegacionsindicalsiniyuvi@hotmail.com Compañeras y compañeros del Comité y Coordinadora Delegacional D-I-158

Libro: Coordinador: La letra con gusto entra, Memoria de los Encuentros de Maestros sobre el Fomento de la Lectura y Producción de Textos en la Educación Básica. UPN/ Alfaguara, México. 1996-2006.

Libro: coautor: “El proyecto de intervención: La lengua escrita, la alfabetización y el fomento de la lectura en Educación Básica. En: Investigación Educativa y trabajo en red. Debates y proyecciones. Argentina, Novedades educativas. 2009 Libro: coordinación:” Leo: Lectura, Escritura y Oralidad”. Coedición Colombia-

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