5. PROGRAMA DE DESARROLLO DEL LENGUAJE DISTAR El programa comprende la estimulacin de las sgtes. Hab.

Psicolingsticas: a) Habilidad para usar enunciados afirmativos y negativos para responder a una pregunta: ACTIVIDADES PEDAGOGICAS 1. El profesor muestra un lpiz y pregunta: Qu es esto? Los nios deben responder: Es un lpiz, no es una goma 2. El profesor muestra un cuaderno y pregunta: Qu es esto? Los nios deben responder: Esto no es un libro, es un cuaderno. 3. El profesor muestra silla y pregunta: Qu es esto? Los nios deben responder: Esto es una silla, no es una mesa 4. El profesor muestra el pizarrn y pregunta: Qu es esto? Los nios deben responder: Esto no es un plumn, esto es un pizarrn 5. El profesor muestra unas llaves y pregunta: Qu es esto? Los nios deben responder: Esto es un llavero, no es un candado. 6. El profesor muestra reloj y pregunta: Qu es esto? Los nios deben responder: Esto es un reloj, no es una pulsera. 7. El profesor muestra una moneda y pregunta: Qu es esto? Los nios deben responder: Esto no es un billete, es una moneda. 8. El profesor muestra una ventana y pregunta: Qu es esto? Los nios deben responder: Esto no es una puerta, es una ventana.

9. El profesor muestra un espejo y pregunta: Qu es esto? Los nios deben responder: Esto es un espejo, no es un vidrio. 10. El profesor muestra un basurero: Qu es esto? Los nios deben responder: Esto es un basurero, no es una basura.

b) Habilidad para usar enunciados afirmativos y negativos para responder la instruccin:

ACCIONES PEDAGOGICAS El profesor muestra un objeto y pregunta: Hblame de este lpiz Los nios deben responder: Este lpiz es azul, no es rojo El profesor muestra un objeto y pregunta: Hblame de este cuaderno. Los nios deben responder: Este cuaderno es grande, no es pequeo. El profesor muestra un objeto y pregunta: Hblame de esta tijera. Los nios deben responder: Esta tijera sirve para cortar, no para escribir. El profesor muestra un objeto y pregunta: Hblame de este lpiz Los nios deben responder: Este lpiz es azul, no es rojo El profesor muestra un objeto y pregunta: Hblame de este lpiz Los nios deben responder: Este lpiz es azul, no es rojo El profesor muestra un objeto y pregunta: Hblame de este lpiz Los nios deben responder: Este lpiz es azul, no es rojo

El profesor muestra un objeto y pregunta: Hblame de este lpiz Los nios deben responder: Este lpiz es azul, no es rojo El profesor muestra un objeto y pregunta: Hblame de este lpiz Los nios deben responder: Este lpiz es azul, no es rojo El profesor muestra un objeto y pregunta: Hblame de este lpiz Los nios deben responder: Este lpiz es azul, no es rojo

El profesor muestra un objeto y pregunta: Hblame de este lpiz Los nios deben responder: Este lpiz es azul, no es rojo

c) Habilidad para usar antnimos

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS 1. El profesor muestra una taza pequea y pregunta. Si esta no es una taza grande, entonces deber ser una taza ___________________ Los nios deben responder: Si esta no es una taza grande, entonces deber ser una taza pequea Mostrar taza grande y al lado una taza pequea 2. El profesor muestra una imagen de la noche y pregunta. Si la noche no es clara, entonces deber ser una noche ___________________ Los nios deben responder: Si la noche no es clara, entonces deber ser una noche oscura Mostrar taza grande y al lado una taza pequea 3. El profesor muestra una taza pequea y pregunta. Si este edificio no es bajo, entonces deber ser un edificio ___________________ Los nios deben responder: Si este edificio no es bajo, entonces deber ser un edificio alto. Mostrar taza grande y al lado una taza pequea 4. El profesor muestra una taza pequea y pregunta. Si esta no es una taza grande, entonces deber ser una taza ___________________ Los nios deben responder:

Si esta no es una taza grande, entonces deber ser una taza pequea Mostrar taza grande y al lado una taza pequea 5. El profesor muestra una taza pequea y pregunta. Si esta no es una taza grande, entonces deber ser una taza ___________________ Los nios deben responder: Si esta no es una taza grande, entonces deber ser una taza pequea Mostrar taza grande y al lado una taza pequea 6. El profesor muestra una taza pequea y pregunta. Si esta no es una taza grande, entonces deber ser una taza ___________________ Los nios deben responder: Si esta no es una taza grande, entonces deber ser una taza pequea Mostrar taza grande y al lado una taza pequea 7. El profesor muestra una taza pequea y pregunta. Si esta no es una taza grande, entonces deber ser una taza ___________________ Los nios deben responder: Si esta no es una taza grande, entonces deber ser una taza pequea Mostrar taza grande y al lado una taza pequea 8. El profesor muestra una taza pequea y pregunta. Si esta no es una taza grande, entonces deber ser una taza ___________________ Los nios deben responder: Si esta no es una taza grande, entonces deber ser una taza pequea Mostrar taza grande y al lado una taza pequea 9. El profesor muestra una taza pequea y pregunta. Si esta no es una taza grande, entonces deber ser una taza ___________________ Los nios deben responder: Si esta no es una taza grande, entonces deber ser una taza pequea Mostrar taza grande y al lado una taza pequea 10. El profesor muestra una taza pequea y pregunta. Si esta no es una taza grande, entonces deber ser una taza ___________________ Los nios deben responder: Si esta no es una taza grande, entonces deber ser una taza pequea Mostrar taza grande y al lado una taza pequea

d) Habilidad para usar preposiciones bsicas con el fin de describir la disposicin de los objetos. ACTIVIDADES PEDAGGICAS 1. El profesor seala un objeto y pregunta: Dnde est el lpiz? Los nios deben responder El lpiz est sobre la mesa 2. El profesor seala un objeto y pregunta: Dnde est el avin? Los nios deben responder El avin est entre las nubes 3. El profesor seala un objeto y pregunta: Dnde est el nio? Los nios deben responder El nio est dentro de la casa. 4. El profesor seala un objeto y pregunta: Dnde est el gato? Los nios deben responder El gato est arriba de la casa. 5. El profesor seala un objeto y pregunta: Dnde est el pollito? Los nios deben responder El pollito est sobre la gallina. 6. El profesor seala un objeto y pregunta: Dnde est el ratn? Los nios deben responder El perro est al abajo de la mesa. 7. El profesor seala un objeto y pregunta: Dnde est el perro? Los nios deben responder El perro est afuera de la casa. 8. El profesor seala un objeto y pregunta: Dnde est el frutero? Los nios deben responder El frutero est sobre la mesa 9. El profesor seala un objeto y pregunta: Dnde est la mueca? Los nios deben responder La mueca esta delante de la caja.

10. El profesor seala un objeto y pregunta: Dnde est el nio? Los nios deben responder El nio est detrs de la silla e) Habilidad para nombrar ejemplos y contraejemplos (ejemplos de categoras: animales, vehculos, herramientas, muebles, etc.) ACTIVIDADES PEDAGGICAS 1. El profesor pregunta: Dime algo que sea una animal Dime algo que no sea animal 2. El profesor pregunta: Dime algo que sea una herramienta Dime algo que no sea herramienta 3. El profesor pregunta: Dime algo que sea una fruta Dime algo que no sea fruta 4. El profesor pregunta: Dime algo que sea un instrumento musical Dime algo que no sea un instrumento musical 5. El profesor pregunta: Dime algo que sea un mueble Dime algo que no sea un mueble 6. El profesor pregunta: Dime algo que sea un vehculo Dime algo que no sea vehculo 7. El profesor pregunta: Dime algo que sea un utensilio para comer Dime algo que no sea un utensilio para comer 8. El profesor pregunta: Dime algo que sea un aparato electrnico Dime algo que no sea un aparato electrnico 9. El profesor pregunta: Dime algo que sea de color rojo Dime algo que no sea de color rojo

10. El profesor pregunta: Dime algo que sea un alimento Dime algo que no sea un alimento

f) Habilidad para realizar deducciones simples del tipo: Si-entonces ACTIVIDADES PEDAGOGICAS El profesor muestra una lmina con crculos grandes y pequeos. Los crculos grandes son de color rojo y los crculos pequeos de color azul. Luego pregunta a los nios: Si un circulo es pequeo Qu mas sabes de l? Si un crculo es pequeo entonces no es rojo Imagen 5Crculos rojos grandes y 5circulos azules pequeos mezclados (tringulos rectngulos sillas mesas lpices colores formas tamaos) g) Habilidades para usar la palabra O en deducciones simples ACTIVIDADES PEDAGGICAS El profesor muestra una lmina con crculos grandes y pequeos. Los crculos grandes son de color rojo y los pequeos de color azul, verde y amarillo. Luego pregunta a los nios. Si un crculo es pequeo entonces no es rojo. Qu ms sabes de l? Los nios deben responder: Si un crculo es pequeo entonces es azul amarillo o verde