PEDAGOGA

Etimolgicamente proviene del griego PAIDOS: Nios GOGOS: Guiar o conducir En Grecia el pedagogo era un esclavo que se encargaba de llevar a los nios a la escuela. Por el camino y mediante las preguntas espontaneas de los nios comenzaba a ensearles

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Esta relacionada con la EDUCACIN

PEDAGOGA
teora

EDUCACIN
prctica

Proceso de Enseanza-Aprendizaje

LAS PREGUNTAS DE LA PEDAGOGA

*Qu tipo de ideal de ser humano (persona) queremos educar? l Para qu formamos la persona o para qu es necesario formar a las personas? * Cmo es que evoluciona el ser humano, cmo se forma (educa) y desarrolla como persona (personalidad)? * Mediante qu experiencias vitales y procesos de aprendizaje? * Quines impulsan, promueven, inducen los procesos formativos (familia, estado, medios, comunidades culturales, sociales, contextos internacionales) y cmo interactan agentes y contextos? * Con qu mtodos y tcnicas (Didcticas) se puede alcanzar una mayor productividad y eficacia en los procesos educativos y de aprendizaje? (R. Flrez)

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EDUCACIN

El propsito es FORMAR incluso TRANS FORMAR RE FORMAR DE - FORMAR

LOS MODELOS PEDAGOGICOS

Los modelos pedaggicos constituyen representaciones de las relaciones de conceptos fuerza que predominan y se aplican en la experiencia de educar, ensear y aprender.

En la docencia superior como en cualquier prctica pedaggica, estos modelos no existen en estado puro.
Las respuestas de la pedagoga a las preguntas propias del ncleo fundante de todo proceso educativo, demarcan las diferentes teoras pedaggicas y las relaciones explicitas en los modelos pedaggicos.

PEDAGOGA

EDUCACIN
QU?
CUANDO? POR QU? CMO?
Lo que ayude al ser humano a crecer, a relacionarse con su entorno de manera armnica. La enseanza y el aprendizaje son continuos. Porque hay cosas que solo se aprenden en la relacin con otras personas. Enseando y aprendiendo con responsabilidad mostrando la utilidad del conocimiento y su importancia para la vida. Todos. De manera especifica padres y maestros

QUIENES?

CARACTERISTICAS DE LOS MODELOS PEDAGOGICOS

Son recursos analticos y descriptivos que permiten explorar, analizar, comprender y proyectar, en forma prctica, las relaciones entre los conocimientos y la prctica pedaggica.
Permiten especificar los objetivos (de formacin) tericamente y la manera de lograrlos en la prctica a la luz de la teora pedaggica asumida". Implica una forma particular de seleccionar, organizar, transmitir y evaluar el conocimiento, a travs de los sistemas: estructura acadmica, didctica y las normas de relacin social que estructuran y regulan el modelo. Son construcciones que sirven para comprender mejor los objetos de estudio,conocimiento, formacin e intervencin y operan como herramientas conceptuales para entender e intervenir en un determinado sector de la realidad

COMPONENTES DE LOS MODELOS PEDAGOGICOS

Son componentes esenciales:
Las metas; propsitos La relacin maestro - alumno; Los contenidos; El mtodo; y

Los procesos de desarrollo humano y social en los que se inscribe.

EDUCACIN

Conocimientos Valores Habilidades

Destrezas Actitudes

EDUCACIN APRENDER
SER
HACER APRENDER VIVIR
FORMACIN.

ENTRENAMIENTO EDUCACIN

AUTARQUIA SABIDURIA

CONVIVIR