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BIOLOGIA 5º AÑO

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INSTITUTO PRIVADO BRAGADO AGROTECNICO

PROGRAMA DE EXAMEN

DICIEMBRE 2012-FEBRERO 2013

QUINTO AÑO

BIOLOGIA
DOCENTE: María Elena Echave

OBJETIVOS:        Utilizar los conocimientos sobre la teoría de la Evolución por Selección Natural para interpretar el origen del Homo sapiens Describir y representar el árbol filogenético actualizado sobre la evolución humana Explicar la evolución humana Identificar los principales cambios evolutivos en el cerebro vertebrado; Reconocer a las poblaciones como las unidades biológicas susceptibles de sufrir cambio evolutivo; Explicar los principales modelos de especiación que se ofrecen dentro del marco que provee la teoría neodarwiniana; Establecer las relaciones entre los conceptos de mutación, genotipo y fenotipo sobre la base del conocimiento de los mecanismos moleculares de la expresión genética y la herencia; Describir los mecanismos de duplicación, transcripción y traducción.

CONTENIDOS: Unidad 1. La evolución humana Teorías y evidencias de la evolución humana. El lugar del hombre en el reino animal. El linaje homínido. La diversidad en el género homo. Hipótesis sobre los orígenes del

Homo sapiens. Expansión y dominio del hombre sobre el planeta: el hombre como factor evolutivo.

Evolución del cerebro humano: Concepto de cefalización en el mundo animal. Hominización y cerebralización: origen evolutivo del cerebro humano. Estructura y funciones básicas del cerebro humano. Cambio biológico y cambio cultural. Unidad 2. El origen de las especies. Biología de las poblaciones. Principales características de las poblaciones. Estabilidad y cambio en las poblaciones. Variabilidad genética y ambiental. La población como unidad evolutiva. Principales modelos de especiación.

Unidad 3: Origen de la variabilidad genética. Duplicación del material genético, transcripción y traducción de la información genética: la síntesis de proteínas. Genes y ambiente. Mutaciones genéticas y cromosómicas. Genes estructurales y genes reguladores.

Criterios de Evaluación:      Presentación de actividades diversas en forma clara y ordenada. Indagación bibliográfica. Manifestación de pensamiento crítico. Evidencia de apertura y flexibilidad ante situaciones problemáticas nuevas. Conocimientos adquiridos significativos.

Instrumentos de Evaluación:  Examen escrito de producción individual con instancia oral de ser necesario.  Integración final.  Presentación de carpeta de actividades escolares. BIBLIOGRAFIA Bocalandro, N. ; Frid, D., Socolovsky, L. Biología II Ecología y Evolución. Ed. Estrada Curtis, H. Biología. 7 edición. Editorial Médica Panamericana. Bs. As. 2008. Purves, Vida Editorial Médica Panamericana. Bs. As. 2001

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