Cognicin Social: percibiendo la mente de los otros.

Lo que veremos:
1. Descripcin General 2. Un marco organizativo para cognicin social. 3. Neuronas Espejo y Deteccin de Intenciones.
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1. Descripcin General

Lo que se pretende:
Estudiar nuestra capacidad para entendernos como seres conscientes con estados mentales internos.

Trminos que son utilizados para referirse a cognicin social

Empata (Empathy) refiere a sentir lo que otro est sintiendo. En latn la palabra significa, sintiendo dentro o sintiendo con. Teora de la mente (theory of mind) (TOM), que refiere a la capacidad para comprender y conocer lo que ocurre en la mente propia y la de otros, abarcando aspectos cognitivos y afectivos.

Trminos que son utilizados para referirse a cognicin social

Intencionalidad (intentionality), la mente y los pensamientos siempre estn dirigidos hacia un objeto, la mente representa objetos.
Intersubjetividad (intersubjectivity), habilidad para coordinar acciones mutuas, a la luz de nuestras percepciones de subjetividad e intencionalidad de otros.
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La importancia de la perspectiva: primera, segunda y tercera persona.

La ciencia usualmente trabaja desde la tercera perspectiva, esto significa que los investigadores asumen un punto de vista objetivo. Actualmente investigadores, especialmente en el mbito de la conciencia, aceptan la perspectiva de la primera persona, esto es, un punto de vista fenomenolgico, que se obtiene desde la introspeccin y el auto-reporte.

Respecto de la perspectiva de la segunda persona, aqu la persona es considerada como sujeto y no tanto como objeto. No es utilizada en psicologa experimental y neurociencia, es ms conocida en psicologa clnica y filosofa.
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Fronteras en neurociencia cognitiva

El cerebro social: la tradicin en neurociencia ha sido estudiar a los sujetos de manera aislada, pero en los ltimos aos se visto un creciente inters por ver qu ocurre cuando los sujetos interactan. Podemos sentirnos como agentes independientes, pero estamos en constante interaccin con otros mediante una corriente de signos sociales de los cuales no somos necesariamente consientes.
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Los experimentos de Blakemore y Liepelt

El primer experimento se realiz utilizando la tcnica de fMRI, para ver qu ocurre en el cerebro cuando vemos a alguien siendo tocado. Voluntarios fueron escaneados mientras vean un video de otra persona siendo tocada en la cara y tambin mientras ellos mismos fueron tocados. Los resultados mostraron que parte del cortex somato-sensorial fue activado mientras se sometan a las condiciones de la prueba. Este efecto no ocurre si los participantes ven a un objeto inanimado tocando a otros.

Los experimentos de Blakemore y Liepelt

Aqu los participantes tuvieron que presionar un botn con sus dedos, tan rpido como les fuera posible. En algunas ocasiones, los dedos en la imagen eran apresados, en esta ocasin la reaccin de tiempo de los participantes fue significativamente lenta, aunque sus propias manos estuvieran completamente libres.

Aqu el efecto es nuevamente muy especfico. Solo los dedos que fueron sujetados en la imagen tuvieron una reaccin ms lenta en los Experimento de medida de reaccin de participantes.
tiempo.
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Los experimentos de Blakemore y Liepelt

No somos consientes de todo esto, pero solamente ver lo que ocurre con las personas a nuestro alrededor, altera nuestros sentimientos y conducta. Tal vez nuestro cerebro sea un rgano esencialmente social.

Christopher Frith, PhD.

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Percibiendo la mente de otros.

A los cuatro aos, (si hemos tenido un desarrollo normal), los humanos comenzamos a tener indicadores de comprensin de la mente de otros, lo que Chris Frith ha llamado mentalizacin.

Segn aquello podemos responder y reconocer regularidades internas que dan cuenta de la conducta de otros.
Esto es la capacidad para comprender y predecir la los contenidos mentales de otros y los propios, es decir la teora de la mente (TOM).
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Percibiendo la mente de otros

a) Teora Modular: existe un mdulo de teora de la mente que funciona sobre las habilidades mentales de otros.

TOM, ha sido explicada por tres tipos de teoras:

b) Teora de teoras: supone que las capacidades de TOM, se desarrollan como una teora implcita y primitiva sobre el curso del desarrollo de los sujetos.

c) Teora de la Simulacin: supone que comprendemos las mentes de otros por simulacin interna.
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Percibiendo la mente de otros

Es muy probable que necesitemos de los tres tipos de TOM, para dar cuenta de habilidades mentales como la mentalizacin. La prdida o disminucin de alguna de estos modelos, no implica la prdida de la habilidad para conocer los estados mentales de otros.

El sistema que nos conduce a imitar a otros, parece operar mediante simulacin interna, del accionar de otros.

En definitiva, operamos como si tuvisemos un complejo sistema de reglas acerca de los estados mentales de otros y los propios, a lo cual podemos llamar teora implcita.

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2. UN MARCO ORGANIZATIVO PARA COGNICIN SOCIAL.

A) Deteccin de intenciones de otros.

Segn Simon Baron-Cohen (1995); una teora de la mente bien desarrollada posee 4 habilidades bien diferenciadas o que se desarrollan independientemente, estas son:

B) Deteccin de direccin ocular.

C) Atencin compartida. D) Teora de la mente modulada.

Sin embargo solo la TOMM parece ser parte del desarrollo humano.

Algunas de estas habilidades han sido reconocidas en mamferos y primates no humanos, as como en humanos.
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A) Deteccin de intenciones de otros. (DI).

Refiere a la habilidad para percibir la intencin o propsito en muchas formas de movimiento. Es la interpretacin de una accin como una intencin.

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B) Deteccin de direccin ocular (DDO).

Refiere a la habilidad para detectar los ojos y su direccin. Los humanos en sus primeras horas de vida buscan y centran su mirada en los ojos de sus cuidadores. Tenemos adems la tendencia a ver rostros en objetos inanimados, como en los autos o la corteza de los rboles. El lenguaje de los ojos parece ser fundamental en la comunicacin de los estados mentales de los humanos.

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C) Atencin compartida. (MAC).

Se presenta al final del primer ao de vida.
Se trata de comprender que cuando alguien cambia su atencin, es por que est observando algo, es un paso ms complejo que el simple movimiento ocular.
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D) Teora de la mente modulada. (TOMM)

Refiere a un complejo repertorio de conocimiento implcito del otro, nos dice que:
Una persona sentada en una silla puede estar haciendo algo (pensando, imaginando, recordando) un nio pequeo no puede apreciar esto. Otras personas pueden saber cosas que yo no se, puedo ser engaado, puedo detectar decepcin. Las expresiones faciales son indicadores de estados mentales, puedo distinguir una cara de sorpresa de una muy aburrida.

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 TOM, no es inteligencia.

2. UN MARCO ORGANIZATIVO PARA COGNICIN SOCIAL.

Personas con alto IQ, pueden tener habilidades de TOM deterioradas.

Personas con bajo IQ, como pueden presentar muy buenos indicadores de TOM.
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3. Neuronas Espejo y Deteccin de Intenciones.

Dnde est localizada la cognicin social en el cerebro? El estudio del sistema de neuronas espejo trae a la luz algunos hallazgos donde sistemas de intencionalidad y cognicin social pueden ser procesados en el cerebro. La presencia de un sistema de neuronas espejo en humanos es aun tema de debate, sin embargo, son una buena forma de explicar procesos cerebrales subyacentes a los procesos sociales.

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De la accin a la intencin
El sistema de neuronas espejo (SNE), es una coleccin de neuronas corticales, de las que se teoriza, conducen a una comprensin de las intenciones de otros a travs de la observacin de sus acciones. Fueron descubiertas primero en el cortex frontal de macacos y luego en el cortex parietal. Encontraron MNS en el rea motora frontal del cortex de monos, rea etiquetada como F5.

Estas neuronas se activan no solo cuando perciben una accin, sino tambin cuando el observador muestra alguna accin.
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De la accin a la intencin
(a) El experimentador pone un man en una superficie la mueve hacia el mono y este la toma.

(b) El experimentador mueve el man con una herramienta y el mono la toma.

(c) el mono toma la pieza de comida en la oscuridad. (Rizzolatti et al ., 1996.).

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De la accin a la intencin
Los actos observados de otros monos pueden evocar respuestas de neuronas espejo, as entonces: A) Responden a la observacin de otros monos. B) A acciones del experimentador.

C) A su propia actividad.

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De la accin a la intencin
El rea F5 en el macaco y el rea 44 de Brodmann en humanos, se relacionan a las acciones de la mano.
El rea F4 en macacos y el cortex premotor ventral rea 6 de Brodmann, responden a movimientos de muecas y brazos ,

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De la accin a la intencin

Tomar un caf o lavar la taza? Responden las neuronas espejo al acto en s o al acto en su contexto?

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De la accin a la intencin
Mediante un estudio realizado en fMRI, encontraron que las acciones insertas en contexto comparadas con otras dos condiciones (solo contexto y solo accin)arroj un incremento importante en la parte posterior del giro frontal inferior y el sector adyacente a la corteza pre-motora ventral, donde las acciones de las manos son representadas.

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 Por otra parte, se han encontrado reas en el lbulo parietal (surco intra-parietal anterior), que fueron activadas por percepcin y ejecucin de movimientos, el patrn de actividad difiere bruscamente dependiendo si el movimiento fue observado o ejecutado.

De la accin a la intencin

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Deteccin del ojo y percepcin de la mirada

Una clara comprensin del rol de los ojos en cognicin social, requiere que conozcamos varios tipos de miradas.

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Deteccin del ojo y percepcin de la mirada

El surco temporal superior (STS), registra estmulos como ojos y formas de ojos. Niveles ms complejos de procesamientos de miradas (direccin de miradas y deteccin de miradas aversivas) implican conexiones entre STS y reas del lbulo parietal particularmente el surco intra-parietal. Adems conexiones entre STS y el surco intraparietal, con estructuras sub-corticales, tales como la amgdala, permiten registrar la significancia social y emocional de la mirada, incluyendo amenaza.
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Atencin Compartida
La atencin compartida parece ser una habilidad propia de los grandes simios y humanos, esto es ms que simplemente mirar lo que otras personas estn mirando, implica que ambos observadores saben que el otro est mirando dicho objeto. Esto es una actividad tradica. Algunos proponen que desarrollamos esta capacidad a los 9 meses, sin embargo a esta edad los nios siguen el movimiento de la cabeza, sin distinguir si los ojos estn abiertos o no. A los 12 meses, los nios son capaces de seguir una mirada y a los 18 meses desarrollan la capacidad de atencin compartida. Qu reas del cerebro estn implicadas en la atencin compartida?
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Atencin Compartida
Sabemos que el STS soporta la deteccin ocular. En funcin de pasar de la simple deteccin a la atencin compartida. Areas en el cortex pre-frontal estn implicadas. Como el cortex prefrontal ventro-medial(VMPFC; registra los estados mentales de otros). El giro superior izquierdo (BA10; posiblemente responsable de percepcin y accin). Giro cingulado. El ncleo caudado.
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Habilidades de alto orden en TOM

Divisiones del cortex pre-frontal:
Atribucin de los estados mentales a nosotros mismos y a los dems.

Cortex pre-frontal dorso-medial (CPFdm). Corteza pre-frontal ventro-medial (CPFvm): asociado a la atencin compartida.

Giro frontal superior.

Cingulado y paracingulado: asociado al aprendizaje por imitacin. Todas estas son reas que parecen ser asociadas a atribuciones de estados mentales.
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Habilidades de alto orden en TOM

Atribucin de los estamos mentales a nosotros mismos y a los dems.

Diferencia experiencia de propio (azul)y de (amarillo). Ocurre CPFm.

entre dolor otros en el

La toma de perspectiva es fundamental en la empata humana. Nos permite comprender cmo las dems personas sienten y piensan acerca de las situaciones de dolor.
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Habilidades de alto orden en TOM Toma de perspectiva y postura intencional.

El cortex pre-fronatal medial, especficamente el cortex para cingulado anterior. Se activa en procesos de mentalizacin.

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Cognicin social de otros como semejantes y diferentes a nosotros.

En un experimento se les pidi a un grupo de participantes que hicieran inferencias respecto de sus semejantes y respecto de quienes no lo eran.
Se registraron diferencias en el cortex pre-frontal medial. Encontraron que el cortex prefrontal ventro-medial se activa durante los juicios a sus semejantes, mientras que el cortex pre-frontal dorso-lateral, se activa para juicios respecto de otros.

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Cognicin social de otros como semejantes y diferentes a nosotros.

Los investigadores concluyeron que podemos desplegar activamente distintas estrategias de cognicin social al percibir a otros semejantes o no.

Utilizando menos activacin del VM-PFC, en la percepcin de personas distintas a nuestro grupo, implica atribuir menos sentimientos y emociones hacia ellos.
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Empata afectiva v/s cognitiva

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Falsas Creencias de 1er orden

Situacin
Hay dos nias en una habitacin, Sally y Anne, Sally tiene una cesta y una canica que mete dentro de la cesta. Anne slo tiene una caja. Sally sale de la habitacin y Anne aprovecha para quitarle la canica y ponerla en su caja.

Prueba de la falsa creencia Cuando regrese Sally dnde buscar la canica, en su cesta o en la caja de Anne.
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Pruebas de falsa creencia: 2do orden

Mara es una nia que quiere un gato para su cumpleaos. Su madre le dice que no es posible tenerlo, pero que le comprar un juguete . En realidad, la madre de Mara le compra el gato y lo guarda en un bal (El experimentador le plantea dos cuestiones) 1. Le ha comprado su madre realmente a Mara un juguete para su cumpleaos? 2. Le dijo la madre a Mara que le iba a comprar un juguete para su cumpleaos? (El experimentador prosigue con la historia) luego, sin que su madre lo sepa, Mara encuentra el gato cuando va a coger sus patines en el bal (El experimentador le plantea dos cuestiones) 3. Sabe Mara que su madre le ha comprado un gato para su cumpleaos? 4. Sabe la madre que Mara ha visto el gato en el bal? (El experimentador le cuenta la parte final de la historia) La madre y la abuela de Mara estn hablando sobre el regalo del cumpleaos de Mara. La abuela le pregunta a la madre Sabe Mara que le vas a regalar realmente para su cumpleaos? 5. Qu le dir la madre a la abuela? Luego, la abuela le pregunta a la madre Qu cree Mara que le vas a comprar en su cumpleaos? 6. Qu le contesta la madre a la abuela? 39

Cognicin Social en el Autismo

Dapretto et al. (2006): La activacin cerebral en el sistema de neuronas espejo es mucho menor en nios autistas (b) que en nios no autistas (a)

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Percepcin Facial
La percepcin de los aspectos permanentes del rostro humano ocurre en el rea fusiforme (FFA), la cual es parte del lbulo temporal inferior.

La informacin del STS, tambin puede ser enviada a la amgdala, donde el significado social y emocional es fijado y al cortex auditivo donde son registrados los movimientos del los labios. Los aspectos invariantes del rostro tales como las caractersticas de identidad, son procesado en el giro fusiforme lateral (FFA), el cual est conectado con el lbulo temporal, donde la informacin acerca del nombre y datos biogrficos son recuperdos.

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Percepcin Facial
Caldara (2006), compar la activacin cortical cuando los participantes observaron un objeto versus rostros humanos. Frente a los rostros se activaron reas fusiformes (FFA), mientras que para objetos se activan reas del giro para-hipo-campal (PHG).

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Percepcin Facial

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Resumen
Las habilidades de cognicin social en humanos es una cuestin compleja y multifactica. Est sustentada por mltiples sistemas de reas corticales y subcorticales interconectadas. La creciente complejidad de nuestra sociedad se ha desarrollado mano a mano con nuestro sistema cerebral.
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