¿Qué es?

La escala de calificación o de rango consiste en una serie de indicadores y una escala gradada para evaluar cada uno. La escala de calificación puede ser numérica, literal, gráfica y descriptiva.
ESCALA Indicador: Mantiene contacto visual con sus compañeras y compañeros.
4 3 2 1

Numérica

Literal

A

B

C

D

Gráfica

Excelente Siempre mantiene contacto visual

Muy bueno A veces mantiene contacto visual

Bueno El contacto visual que mantiene es escaso

Necesita mejorar Nunca mantiene contacto visual con sus compañeras/os

Descriptiva

¿Para qué se usa? Se usa para:  Evaluar el nivel de logro de los indicadores por parte de cada estudiante.  Observar si un estudiante ha alcanzado determinada competencia indicando además el nivel alcanzado.  Evaluar comportamientos, habilidades y actitudes durante el desarrollo del proceso de aprendizaje.  Comparar características entre los estudiantes.

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Se define la competencia a evaluar. ¿Cómo se evalúa? En la tabla el docente hace una marca debajo del nivel de gradación que mejor representa el nivel de logro alcanzado por el estudiante en la ejecución o el producto. Es aconsejable utilizar una escala par. 3. Con esta información el docente debe platicar con el estudiante respecto a aquellos indicadores en los que debe mejorar y decirle qué puede hacer para conseguirlo. Se identifican los indicadores para evaluar la competencia ya sea de una ejecución o un producto. Se describe la calidad esperada en una gradación descendente. Si utiliza la escala numérica o literal debe explicar el significado de los números o letras. Se escriben como aseveraciones o preguntas que se refieran a aspectos observables. Se decide qué tipo de escala utilizar.¿Cómo se elabora? 1. 4. 2. 2|Página .

Describe las características de la sociedad actual. Persuadió con argumentos válidos a la audiencia con relación a su postura. población y patrones culturales. 3 = A veces. Determinó de qué manera ha influido la conquista y colonización en la sociedad actual. 4 = Siempre.EJEMPLO DE ESCALA DE CALIFICACIÓN: Grado: Área: Competencia: Primero Básico Ciencias Sociales 2. Explicó las causas de la conquista y de la colonización en Centroamérica durante su participación. Indicador de logro: 2. Respetó las opiniones de los demás participantes.3. Defendió su postura en el debate con argumentos válidos. Contenido Declarativo: Descripción de las relaciones entre españoles e indígenas en el Reino de Guatemala colonial. 4 3 2 1 3|Página . Explicó cómo ha sido la interacción entre pueblos indígenas y colonizadores españoles en la rearticulación del territorio. Concluyó el debate reafirmación su postura. población y patrones culturales. Escala de calificación numérica para evaluar debate. con base en los cambios producidos por la colonización y la interacción entre pueblos indígenas y colonizadores españoles en la rearticulación del territorio. Deduce las consecuencias de la conquista y la colonización. 2 = Escasamente. Explicó las consecuencias de la conquista y de la colonización en Centroamérica durante su participación. 1 = Nunca Aspectos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Mostró interés en participar durante el debate. Respetó los lineamientos establecidos para participar durante el debate.

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