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Aprendizaje Autónomo

Aprendizaje Autónomo

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Es mucho más fácil autoeducarse que educar a los demás.
La educación es una manera diferente y permanente, perenne. Educación y crianza consciente van juntas.

48 diapositivas sobre el aprendizaje autónomo. Por: Luna Isys Huayra
Es mucho más fácil autoeducarse que educar a los demás.
La educación es una manera diferente y permanente, perenne. Educación y crianza consciente van juntas.

48 diapositivas sobre el aprendizaje autónomo. Por: Luna Isys Huayra

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Published by: Claudia Celina Luna Jiménez on Jan 27, 2009
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06/05/2013

Es mucho más fácil auto educarse que educar a los demás.

La auto educación es una tarea permanente
2004

26/01/09

LUNA

ESTR ATEG IAS ESTRATEGIAS DI DÁ CTI CA S DIDÁCTICAS PA RA LA PARA LA EN SEÑ ANZA DEL ENSEÑANZA DEL APREN DIZAJ E APRENDIZAJE AU TÓ NOMO AUTÓNOMO
26/01/09 LUNA

LUNA ISYS HUAYRA
26/01/09 LUNA

Quisiera conocer los pensamientos de Dios... Lo demás son detalles.
Albert Einstein

26/01/09

LUNA

OBJ ETI VO S OBJETIVOS
Se nsib il iza ció n y va loració n del a prendiza je a utónomo

To ma d e c oncie ncia sobre e l s ig nifi cado v alo r d e la s estra tegias d id ácticas p ara la ense ñanza del AP REND IZ AJE AUTÓN OMO

26/01/09

LUNA

Qué se entiende por Qué entiende por autonomía? autonomía?
Es un procedimiento de educación social que tiende, como todos los demás, a enseñar a los individuos a salir de su egocentrismo para colaborar entre sí y someterse a las reglas comunes. * Educación moral: * Intelectual: desarrollo, personalidad espíritu de solidaridad

desarrollo, comprensión recíproca discusión objetiva

Interiorización dede norma Interiorización la la norma
26/01/09 LUNA

AUTONOMÍA AUTONOMÍA
* mejor espíritu escolar * aumenta el rendimiento del trabajo * Interiorizar la moral * educación social y cívica

* cooperación * colaboración * trabajo social * respeto a la ley - ciudadanos Enriquecer vida del estudiante

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LUNA

CUÁNDO SE INTRODUJO EN LAS REFORMAS ESCOLARES?
... Después de la guerra mundial de 1914 self - government Disciplina control Sentido de responsabilidad libertad democrática Combatir obediencia - niños pasivos liberara a la escuela - métodos autoritarios
26/01/09 LUNA

Vigilancia

La autonomía La autonomí a evoluciona evol ucion a paralelamente paral elam ente

a los métodos a los métodos pedagógi cos, pedagógicos,

de a cuerd o con la s c ondic io nes xteriores y c on la s id eas n ueva s aport adas 26/01/09 LUNA a l a vida esc olar

Autonomía
Piaget Piaget
Edu. Moral Edu. Moral Edu. social Edu. social Edu. intelectual Edu. intelectual
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Ed uca ció n mora l

Sentido de responsabilidad Sentido de inter - ayuda Dominio de sí mismo Espíritu de justicia y valor de los mismos Formación del carácter
Acción educ. de unos estudiantes sobre otros

compromiso escepticismo Difamación Exhibición Confianza excesiva en sí mismo Tendencia al espíritu de pandilla
LUNA

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II. Educaciónintelectual II. Educación intelectual
Discusión objetiva Suscitar nuevos intereses Espíritu crítico y gusto por el análisis Capacidad para comprender el punto de vista ajeno

Cuanto más se usen los métodos de la escuela activa, más se facilita el 26/01/09 desarrollo de la autonomía LUNA

II. Educación social

Fines sociales

Mejoramiento de los dotes de organización de los estudiante Significación para el niño de la ley y de su poder Educación cívica

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LUNA

Calidad de vida-estilo de vida Capacidad de reflexionar y de revisar eventualmente nuestras concepciones de la buena vida Will Kymlicka La deliberación presupone autonomía Ernest Tugendhat

¡AUTONOMÍA?

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LUNA

Antes de estudiar enciende tus estrellitas

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LUNA

Activación voluntad libertad creatividad invención emancipación

El miedo al rechazo y al ridículo, capacidad creadora hace que nos subestimemos y Neguemos nuestra capacidad creadora
26/01/09 LUNA

CUÁL ES S ON LA S ES TR AT EGIAS A CONSIDERAR SE EN LA P.P . D ESDE UNA A UT ONOM ÍA CRÍ TICA?

Enseñanza - aprendizaje
26/01/09 LUNA

ENSEÑAR EXIGE.. ENSEÑAR EXIGE..
*Rigor metódico
*Investigación *Respeto a los saberes de los estudiantes *crítica *estética y ética *corporificación de las palabras en el ejemplo *reconocimiento y la asunción de la identidad cultural

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LUNA

ENSEÑAR... NO ES TRASFERIR CONOCIMIENTO
*Respeto a la autonomía del

ser del educando *buen juicio *humildad, tolerancia y lucha en defensa de los derechos de los educadores *aprehensión de la realidad *alegría y esperanza *la convicción de que el cambio es posible *curiosidad
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ENSEÑAR ES UNA ESPECIFICIDAD HUMANA
•Seguridad, competencia profesional y generosidad •compromiso •comprender que la educación es una forma de intervención en el mundo •libertad y autoridad •toma conciente de decisiones •saber escuchar •reconocer que la educación es ideológica •disponibilidad para el diálogo •afectividad
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Solamente quien ha aprendido a amar el aprendizaje podrá dirigir por sí mismo su autoeducación

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LUNA

APRENDIZAJE AUTÓNOMO APRENDIZAJEAUTÓNOMO
“Yo antes dibujaba como Rafael, pero me llevó una vida entera aprender a dibujar como un niño” Pablo Picasso

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LUNA

PARA QUÉ APRENDER PARA QUÉ APRENDER A APRENDER? A APRENDER?
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Ap r en di

ce s

au tó

no m

os

¡PARA QUÉ EL ¡PARA QUÉ EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO? APRENDIZAJE AUTÓNOMO? ¡EN QUÉ SITUACIONES ¡EN QUÉ SITUACIONES ES DESEABLE O NECESARIO? ES DESEABLE O NECESARIO?
1. AZAU Para aprender más 1. AZAU Para aprender más 2. AZAU como preparación para el siguiente 2. AZAU como preparación para el siguiente nivel escolar nivel escolar 3. AZAU como preparación para el trabajo 3. AZAU como preparación para el trabajo 4. AZAU para poder responder con las obligaciones 4. AZAU para poder responder con las obligaciones de la vida ciudadana y de la vida privada de la vida ciudadana y de la vida privada 5. 26/01/09 para hacer más enriquecedor el tiempo libre 5. AZAU para hacer más LUNA AZAU enriquecedor el tiempo libre

A

, os m r U is va m er TA C sí obs A or y la ,p r de to e le y ac : U nt as ZA co ide lA er e de ec as s bl s ca ta co si Es n bá co as rm Fo
1.
LUNA

? R ER E DE QU D ER EN D EN ER PR DN PR NE ? ¡A ER ¡A RP UE A AP Q A

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Comprender por sí fenómenos y textos
2.

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mismos

Planear por sí mismos acciones y solucionar Problemas por sí mismos
3.
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4.

Ejercitar actividades por sí mismos, poder manejar información mental
26/01/09 LUNA

Mantener por sí mismos la motivación para la actividad y para el aprendizaje

5.
26/01/09 LUNA

A través de los niños se pueden descubrir las imperfecciones que el profesor, el interés del niño, quiere superar en sí mismo

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LUNA

LOS TRES PILARES DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Estar convencido de la actividad del procedimiento de az. y querer aplicarlo Aplicar práctica/ procedimientos de aprendizaje Conocer el AZ. propio y AZ correctos

Gusto por autoestima Autoorientación, autoinstrucción comprobar por sí mismo el logro del aprendizaje Saber metacognitivo
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QUERER QUERER

SABER HACER SABER HACER SABER SABER
LUNA

Tú eres lo que es el profundo deseo que te impulsa. Tal como es tu deseo es tu voluntad. Tal como son tus actos es tu destino

Briahadaranyaka Upanishad
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METACOGNICIÓN METACOGNICIÓN
META:GR:más allá, del otro lado, lejos CO: LT: Entre dos GNICIÖN: LT: Gnocere; saber

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Indica la capacidad que tiene el conocimiento de IR MÁS ALLÁ del tiempo en que se ha enseñado, de recordarse mucho tiempo después. Es lo que queda en la memoria después de ejercer el aprendizaje.
LUNA

¡CÓMO ¡CÓMO LOGRARLO? LOGRARLO?
Acto pedagógico: * * * *
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Elementos Elementos Elementos Elementos
LUNA

temáticos normativos metodológicos metacognitivos

Temático Temático s: s:

* Pertinencia

* autoconciencia * domino * rigor •enfrentar la incertidumbre * perfección * error - ilusión * estudio * lectura de la palabra y del mundo
LUNA

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Normativos Norma ti vo s
* Mínimos o básicos
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Metodológicos
*Conferencia
* * * * * * * * * Taller Simposio Foro Coloquio Conversatorio Peripatética Exposición Constructivismo Otros...
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* * * * * * * *

* La autocrítica * La percepción * La afectividad * El método socrático Fábulas •El método Jacotot Metáfora isomórfica •El caos y el conflicto frases cortas Lo inesperado El repaso El ejemplo La autoevaluación El mapa conceptual

Metacognitivos
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El juego es un trabajo serio para el niño. En él y con él aprehende, aprende y comprende... Percibe con todos sus sentidos en movimiento

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LUNA

Y

Un ser integral conoce sin viajar, ve sin mirar y realiza sin hacer.

Lao Tse
26/01/09 LUNA

Solamente se merece una libertad como la vida aquel que tiene que conquistarla cada día Goethe
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Cuando trabajas, eres como una flauta n a través de cuyo corazón el susurro de las horas se convierte en música... ¿y qué es trabajar con amor? Es tejer una tela con hilos sacados de tu corazón, como si tu amado fuese a vestirse con esa tela. Khalil Gibran

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LUNA

Todo aquello que hoy día aparece como educación, incluso en las mejores escuelas y colegios, es un desesperanzador anacronismo... Nuestras escuelas (a pesar de sus discursos sobre la preparación para el futuro) vuelven la vista hacia un sistema engañoso antes que mirar hacia delante a una nueva sociedad emergente
26/01/09 LUNA

Alwin Toffler

BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA
HANS, Aebli. Aprendizaje autónomo. Madrid. HANS, Aebli. Aprendizaje autónomo. Madrid. Ed. Narcea. 1991 Ed. Narcea. 1991 BOFF, Clodovis. Cómo trabajar con el pueblo. Colección Eazer. Ed. Boze, Río de Janeiro. 1987. GUSDORF. Para qué los profesores. Madrid. Ed. Edicusa. 1978 HUBERMAN, susana. Cómo aprenden los que enseñan. Formación de formadores. Buenos Aires. Ed. 26/01/09 LUNA Alque. 1992

. UNISUR - CAFAM. Tutoría y dinamización del . Ed. Nueva Colección Labor aprendizaje autónomo. Labor Ed. Nueva Colección Especialización para el desarrollo del aprendizaje autónomo. 1997. Ley General de Educación. 1994. Ed. Momos FREIRE, Paulo. de Educación. 1994. Ed. Momos Ley General Pedagogía De la autonomía. Ed. Veintiuno. 1998 PIAGET Y HELLER. La autonomía en la escuela. Ed. Lozada. S.A.

BOURDIOU Y PASSERON. Los estudiantes y la cultura Ed. Nueva Colección Labor Ley General de Educación. 1994. Ed. Momos
26/01/09 LUNA

Si se renuncia a la voluntad de enseñar y al deseo de aprender ¡qué puede suceder?

26/01/09

LUNA

¿Qué efectos de poder produce la voluntad de enseñar y el deseo de aprender?
26/01/09 LUNA

Con cará cter, di gni dad y libertad

2004

Claudia Celina Luna Jiménez
26/01/09 LUNA

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