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EXAMEN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

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EXAMEN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Nombre y apellido: Roxana Prieto Mamani.

1-¿QUÉ ES CREATIVIDAD Y COMO SE DESARROLLA EN JÓVENES CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE?
La creatividad es el proceso de presentar un problema a la mente con claridad (ya sea imaginándolo, visualizándolo, suponiéndolo, meditando, contemplando, etc.) y luego originar o inventar una idea, concepto, noción o esquema según líneas nuevas o no convencionales. Supone estudio y reflexión más que acción. Creatividad es la capacidad de ver nuevas posibilidades y hacer algo al respecto. Cuando una persona va más allá del análisis de un problema e intenta poner en práctica una solución se produce un cambio. Esto se llama creatividad: ver un problema, tener una idea, hacer algo sobre ella, tener resultados positivos. Los miembros de una organización tienen que fomentar un proceso que incluya oportunidades para el uso de la imaginación. Experimentación y acción. La cinética es una disciplina que desarrolla métodos o conjuntos de estrategias cuyo propósito es desarrollar la creatividad y la productividad.

Consideraciones iniciales
1. La creatividad está latente en casi todas las personas en grado mayor que el que generalmente se cree. 2. Cuando se trata de creatividad e inventiva, lo emocional y no racional es tan importante como lo intelectual y lo racional. 3. Los elementos emocionales y no racionales pueden enriquecerse metódicamente por medio del entrenamiento. 4. Muchas de las mejores ideas nacen cuando no se está pensando conscientemente en el problema que se tiene entre manos. La inspiración surge durante un período de "incubación", como cuando un hombre está manejando camino al trabajo o regando su jardín o jugando. Entendemos por creatividad la potencialidad que existe en todos los seres humanos, genéticamente determinada, que debe ser desarrollada y estimulada a lo largo de toda la vida, que permite al ser humano individual o colectivamente generar "nuevos productos" aportando contribuciones al capital cultural personal, grupal y de la humanidad. Esto significa que la sociedad como un todo y cada uno de nosotros debemos reconocer y aceptar que todos tenemos la capacidad (potencial) de crear. Este concepto entra en confrontación con el que sostiene que solo ciertos individuos tienen "talento" para crear y solo promueve el apoyo a ciertos individuos que se destacan en campos específicos. Esto no se contradice con el hecho real cotidiano de que hay en adolescentes o jóvenes que se destacan espontáneamente por una capacidad creadora mayor, probablemente vinculada a mayores niveles de inteligencia específica y estímulos recibidos del ambiente y/o mayores niveles de motivación personal. Otro concepto muy frecuente en la sociedad es que se asocia la creatividad con el campo del arte, lo cual es también un concepto erróneo ya que la creatividad se puede expresar en múltiples ámbitos de la vida humana y hoy está siendo muy explotada comercialmente ("creatividad en el trabajo y en la empresa").

dibuje la otra cara de la luna. etc. medicina. . adolescencia y creatividad La atención integral de los adolescentes (y su adolescencia) tiene un objetivo fundamental que es efectuar acciones dirigidas a promover el desarrollo humano de los mismos. sociología. agronomía. y darles instrumentos para mejor desenvolverse en la vida. literatura (poesía. pintura. mecánica.. carpintería. los productos generados por la creatividad humana son innumerables. crítica literaria). . De este modo estaremos contribuyendo también a un mejor desarrollo psicosocial. antropología. psicología.. arquitectura. una escultura. etc. c) artísticos: una coreografía. pero a modo de ejemplo mencionaremos algunos: a) objetos: una cuchara. geografía. Algunos ejemplos de actividades para apoyar la creatividad.. ensayo. Procesos: como hacer. un programa de computación. etc.. Promover la creatividad a través de actividades individuales y grupales con los adolescentes... .. diseño gráfico.. escultura.. ingeniería. invente un disfraz. deportes. un perfume.. video.. papel artesanal.. una película. b) filosóficos-científicos: una idea. ¿Cuáles pueden ser los productos de la creatividad? Igual que los ámbitos de la creación. etc. artes escénicas. Varios: culinaria. en mimbre. teatro. escriba un breve poema. un poema. al mejoramiento de la autoestima. danza. una teoría. etc.. etc.. diseño industrial. En las artes: dibujo. novela.. como .En el siguiente esquema deseamos resumir algunos de estos conceptos. juegos. alambre. como decir. informática. planee un paseo a la playa. a) Individuales: dibuje una flor que no conoce. fotografía. una técnica quirúrgica. . cuento. .. En la artesanía: en barro.. ¿En qué ámbitos puede expresarse la creatividad? Los ámbitos en que puede expresarse la creatividad son múltiples y a manera de ejemplo mostramos los siguientes: En las ciencias: matemáticas.etc Salud. una blusa. en madera. una silla. etc. una fuente de energía. un nuevo sabor. filosofía. Otros: un nuevo color.

como la capacidad de producir y generar ideas originales. El estilo es necesario para “encender” aquellas capacidades que. Está comprobado que en sociedades dominadas por un régimen dictatorial. La creatividad difícilmente surgirá de alguien que odia la empresa o la labor que tiene entre manos.CONTEXTO MEDIOAMBIENTAL: Los cinco factores anteriores se refieren al individuo. como directivos y como gerentes de empresas. pensar. de la manera de sentir. corremos el riesgo de reinventar la rueda. Si se quiere hacer un trabajo creativo se ha de tener el coraje para intentarlo y luego volverlo a intentar. elaboren el argumento para una película.b) colectivos (en grupos de dos a cuatro): escriban un cuento entre todos. 3. no responde a la máxima de “a más conocimiento. pero sí es importante identificar cuáles son esas oportunidades. Por último. Pasaríamos de ser dueños de nuestro conocimiento. Precisa de carácter.. Es redundante decir que el momento que nos ocupa es también un tiempo de oportunidades. por lo que sienten una motivación especial. etc. conocerlo todo sobre algún campo. .. ser y comportarse de cada uno. 2.. presentar nuestro trabajo con éxito ante un público..MOTIVACIÓN: Las personas creativas hacen casi siempre algo que les gusta. la inteligencia práctica.. pinten un cuadro. inamovible. Todo depende nosotros mismos. piensen en algo que sería útil que la gente tuviera y que no existe. 1.INTELIGENCIA: La inteligencia juega tres papeles clave en la creatividad: la inteligencia sintética. contrariamente a lo que cabría esperar. entrando casi en un estado de “flow” (como diría el psicólogo Mihalyi que les lleva a olvidarse de todo lo que no sea la tarea en la que están inmersos. muchos de los participantes coincidían al describirla como “alguien que se arriesga”. elaboren una receta culinaria. sino porque el contexto social reprime todo lo que no esté en consonancia con lo establecido.PERSONALIDAD: En un estudio en el que se preguntó a la gente qué características definían a la persona creativa. a esclavos del mismo. De todos modos el factor del conocimiento. podrían permanecer latentes. por contra. Pero esto no basta. 4. nos puede conducir a un pensamiento estanco. Una persona puede tener la capacidad de comprar a la baja y vender al alza. Si no conocemos lo que hasta el momento se ha hecho en el campo en el que queremos ser creativos. Ahora más que nunca tenemos la posibilidad de escoger entre la creatividad (innovación) o la conformidad (hacer lo de siempre). y de nadie más. La creatividad no es solo tener buenas ideas.CONOCIMIENTO: A fin de hacer un trabajo creativo. como empleados.. 2-¿QUÉ FACTORES INFLUYEN EN NUESTRA POBLACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN ILO? Los niños y la población de la tercera edad son más creativos. pero el lector coincidirá conmigo en que existen ciertos medios que fomentan y nutren la creatividad y otros. incapaz de ir más allá de los límite que establece dicho campo. más creatividad”. enfrentándose al modo “establecido” de hacer las cosas. Para ello tenemos que conocer cuál es ese sistema. como estudiantes en prácticas. Esto forma parte de la personalidad.. A veces.. de otro modo. se producen un menor número de trabajos creativos y no precisamente porque haya menos personas creativas. será la que nos permita “vender” nuestras ideas. sino más bien con el uso que cada uno se compromete a hacer de éstas. No debemos confundirlos con las habilidades. No cualquiera compra un valor “perdedor” y deja escapar uno “ganador”. es necesario hacer uso de la inteligencia analítica para evaluar nuestras ideas y discriminar aquellas que realmente tienen potencial de las que están abocadas al fracaso. la aplastan. pero no disfrutar a la hora de utilizar sus capacidades de este modo. tendremos que trascender el sistema dominante en un campo determinado. 5. 6.ESTILOS DE PENSAMIENTO: “Los estilos de pensamiento consisten en cómo se utiliza o explora la propia inteligencia”.

3-ANALISIS E HISTORIA DE LA OBRA DE LEONARDO DA VICNI “LA ULTIMA CENA” Esta obra de arte es La más criticada y polemizada De Leonardo Da Vinci por La iglesia. Todo esto a llevado a hablar mucho de esta obra por expertos y no expertos hasta tal punto. Un ejemplo de ello es que se dice que hay una mano que sostiene una daga y en torno a este detalle se ha hablado mucho. con diferentes explicaciones. . no iba a ser menos. esta como es una de las mejores por no decir la mejor. LA ÚLTIMA CENA Este es un mural que se ha hablado de él hasta la saciedad. se critica o se alaba. sin embargo los dibujos preliminares y las copias demuestran que pertenecen a Pedro. con el propósito de llevarlas a un primer plano de la actualidad o con el fin de dar misterio al asunto. que ha habido muchas cosas que han sido falsa y en algunos de los casos inventadas. como una referencia al pasaje de cuando Pedro saca la espada en defensa de Jesús. dado que una de las grande obras de LEONARDO DA VINCI y como todo lo relacionado con él se estudia.

la ejecuto entre 1494 y 1501 aproximadamente y sus medidas son 460 cm de alto por 880 cm de ancho. al realizar la obra. por ejemplo en el trabajo este se retrato él mismo pues no olvidemos que utilizaba personas reales como modelos y claro porque no se iba a incluir en su obra. es así como consiguió una finura de ejecución que de otra manera no hubiera conseguido. cuando era costumbre situar esta escena con una pared al fondo. LEONARDO situó a los personajes en un mismo plano en grupos de a tres y abrió a sus espaldas un profundo fondo en perspectiva.Todos sabemos que tocante a LEONARDO comporta un halo de misterio y atrevimiento en todo lo que hacia. Es el segundo empezando por la derecha. Y todo empezó cuando el Duque Ludovic el Moro se lo encargó para el refectorio del Convento de Santa María delle Grazie en Milán. * La construcción de una puerta en la sala en 1652. con la cara de estupor de todos ellos excepto Judas que permanece inmóvil. no gesticula ni realiza pregunta alguna. * El ejército francés utilizó el lugar como establos en 1797. La escena representa el momento difícil y dramático que Jesus anuncia la traición de uno de sus discípulos. corto los pies a varios de los personajes. pero el tiempo ha sentenciado que no fue un buen sistema. También es cierto que el mural ha pasado por diferentes etapas a lo largo de la historia que han colaborado a su deterioro: * Varias inundaciones ocurridas en Milan. . Sobre este último apunte es sabido que el maestro renunció a la consolidada técnica del fresco y decidió aplicar el color directamente a la pared después de prepararla con dos manos de yeso. * El paso del tiempo y la mala aplicación de materiales por parte de LEONARDO.

las jarras de agua y vino y las fuentes con la comida que era pato a la naranja. que tiene un cuchillo en la mano y mira a Jesús como para defenderlo.La reciente restauración del cenáculo ha hecho mucho mas legible los recuadros alineados a largo de la pared en perspectiva. . las copas. Se pueden apreciar sobre la mesa los bordados del mantel además de la vajilla. se reconocen las imágenes de tapices flamencos floreados. el precio de la traición y casi empujado por el impetuoso Pedro. Judas aquí aprieta con la mano el saquito de los treinta dinarios. colgados con muchos clavos. El techo artesonado indica la orientación de la luz y acompaña en resaltar la orientación del conjunto de perspectiva.

Quizás una de las mejores obras de todos los tiempos este mural de " LA ULTIMA CENA " de LEONARDO DA VINCI. también está presente en otras obras de Leonardo y en contextos totalmente diferentes.Al fondo un paisaje lombardo que se ve a través de las ventanas que al mismo tiempo filtran una luz cálida. El dedo índice de Tomas apunta hacia arriba el gesto es como de interrogación. . LA ÚLTIMA CENA DESPUES DE SU RESTAURACIÓN.

ordenados en rítmicas y dinámicas secuencias. Tuvieron fuertes relaciones con etnias vecinas como churajón. Dalí. Hacia el año 1350 esta cultura fue anexada al Imperio incaico. El español respeta los materiales clásicos. por ejemplo las emplazadas en el Jardín de Esculturas. en el Salón de la libre Esthétique de Moscú. representada por las obras de jóvenes creadores. aprox. fue en la cuenca del Río Osmore que se ubica en el Distrito del Algarrobal. cubismo… Algunos de los pintores considerados como artistas actuales son Picasso. Arte Urbano Ilo Es Un Colectivo De Jóvenes Practicantes De Hiphop.m. dadaísmo. anexo a la Fundación Joan Miró. Como estilo pictórico reciente y actual cabe destacar el Ray_onismo. en 1909. a quienes abastecían de maíz. entre muchos otros.  DESARROLLO DE ARTE EN ILO Cultura Chiribaya: se desarrolló en el sur del Perú entre los años 900 y 1350. Caro. La arquitectura actual En el panorama de la arquitectura actual hay dos figuras que lo definen perfectamente: el canadiense Frank Gehry (1929) y el español Rafael Moneo (1940). Gehry se caracteriza por un estilo anteclásico y rebelde en el que las formas se mueven con total libertad. la pesca y el comercio. frutas. Provincia de Ilo.000 m. futurismo y orfismo.. El núcleo de esta cultura. Esta variada producción servía como medio de intercambio con artículos del altiplano y de las selvas orientales. los espacios tridimensionales crean una sensación de vitalidad permanente. Skate Y Graffiti. El nombre “Rayonismo” se refiere a los "rayos de colores". Se trata de un movimiento artístico iniciado en Rusia. como es el caso del Museo de Mérida o de la estación de Atocha de Madrid. La pintura actual Algunos críticos e historiadores han escrito que la pintura actual es una especie de mezcla de las pinturas anteriores conocidas como el fenómeno de los “ismos”: fauvismo. el Museo Guggenheim de Bilbao. la ganadería. Oldenburg) sirven como marco de referencia para explicar la escultura contemporánea. mientras que en el exterior las cubiertas bombadas de titanio le dan una belleza espectacular que algunos consideran “terrible”. piedra y fibra vegetal como la totora. que construyen el espacio pictórico de esta práctica. moluscos y fertilizantes (el guano de isla). colla y lupaca. Miró. los cambios han sido radicales. y profundizado en 1913.4-¿CÓMO SE DESARROLLA EL ARTE ACTUALMENTE A NIVEL UNIVERSAL Y EN ILO? El arte actual son las artes plásticas que existen en el momento presente. El cuadro debe parecer que flota en el tiempo y en el espacio. Hoy. Break Dance. los artistas que los impulsaron se han convertido en nuevos clásicos. En su obra maestra. pescado. y dota a los espacios de una funcionalidad y grandiosidad. con un sentido minimalista. surrealismo . Algunos de los autores clave (Calder. La escultura actual Por lo que se refiere a la escultura actual. Su población se dedicó a la agricultura. Moneo tiene un estilo equilibrado y clásico. . madera. expresionismo . de 1998. gracias a rayos de colores paralelos y perpendiculares. Es una síntesis de cubismo . por Miguel Larionov y Natalia Goncharova.s. Sequeiros. además de establecer un puente entre el pasado lejano y el presente. Arte Dentro de las actividades de los chiribayas encontramos trabajo en metales. las formas. futurismo. Moore. logrando una expansión por el norte con el Valle Tambo(Arequipa). En cambio. Los Cuales Buscan Desarrollar Estas Disciplinas Urbanas En La Localidad.n. Duchamp. A partir del siglo XX. Chillida. Por el sur hasta el valle de Azapa (Chile) y hacia las partes altas 3. los procedimientos. los materiales y la noción misma han evolucionado mucho desde la antigüedad.

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