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Proyecto de Mejora de Biblioteca

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11/26/2012

PROYECTO DE MEJORA 2008.MODALIDAD G: “PROYECTO DE BIBLIOTECA Y FOMENTO DE LA LECTURA”.

1.-CAMPO TEMÁTICO: - La lectura como eje para la adquisición y desarrollo por parte del alumnado de competencias básicas. 2.-JUSTIFICACIÓN: La transmisión de valores ha sido una preocupación constante en todas las culturas, y son precisamente las historias, los cuentos, los mitos y las fábulas los instrumentos más utilizados en todas ellas a lo largo del tiempo, con tres funciones diferentes: servir, por un lado, de distracción, también como medios educativos y de orientación psicológica popular, y por último como elementos que crean condiciones adecuadas para que se produzca el encuentro del niño con estos valores. El lector puede iniciar este emocionante viaje hacia el descubrimiento del mundo emocional: el amor, la ansiedad, la crueldad, la empatía, la gratitud, la ilusión, el rechazo, la solidaridad, la sorpresa y la valentía. La sociedad en estos momentos pide a la escuela que no se limite a trasmitir conocimientos sino que contribuya a formar personas que sean capaces de desarrollar actitudes éticamente valiosas, que colabore en el despliegue de todo su potencial,que

enseñen a convivir en armonía y a participar activamente en el proceso de transformación social. Por esto, la lectura nos conduce a la consecución de aquellos valores más necesarios para convivir en armonía en nuestra sociedad actual, tejida con diferentes culturas, costumbres, situaciones sociales e ideas religiosas que son fuente de enriquecimiento y no solo de problemas como a menudo se nos presenta. Es aquí donde la biblioteca de nuestro centro juega un papel fundamental a la hora de continuar desarrollando todos estos valores en el niño/a a través de la lectura y todo el mundo que la rodea. Para ello nos apoyaremos en las diversas actividades que formarán a su vez un flujo continuo entre el aula y la biblioteca, así como el uso de las nuevas tecnologías (tics) cuyo desarrollo también tendrá cabida en este proyecto. Pretendemos que nuestra biblioteca sea un lugar que acoja a todo el entorno escolar en el desarrollo de la tarea común que aúne a padres y profesores con el fin de desarrollar en el alumnado una serie de competencias lingüísticas que les resulten útiles en todos los ámbitos de su vida, presente y futura. 3.- OBJETIVOS. - Utilizar la biblioteca del centro como recurso apropiado para que el alumno potencie su propio saber y desarrolle su creatividad y el gusto por la lectura.

-Fomentar la lectura a través de la audición de cuentos por parte de cuentacuentos, padres/madres, maestros/as,compañeros,etc. vivenciando así el mundo de los libros de una manera más cercana , amena y creativa. -Continuar dinamizando la biblioteca para que sea un lugar atractivo para el alumno. - Desarrollar la lectura como una actividad lúdica motivando al alunado hacia la expresión oral y escrita a través de la utilización de diferentes recursos como el ordenador y proyectores. -Formación de alumnos para que puedan ejercer de cuentacuentos. 4.-ACTIVIDADES, METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN. En líneas generales podríamos nombrar como actividades tipo las siguientes: -Redacción de un reglamento para la biblioteca. -Realizar carteles informativos,…para la biblioteca usando los ordenadores. -Pintado y decorado de la biblioteca con zonas determinadas para educación infantil, primaria, de información general y de recursos multimedia. -Exposiciones en la biblioteca de diversos temas: la semana del día del libro, seres mitológicos, … -Activación del sistema de préstamos. -Organización de turnos del alumnado para los préstamos en las horas de recreo.

-Continuidad de pequeñas bibliotecas de aula. -Realización de cuentos, trabajos, tareas,… -Lectura de cuentos, enciclopedias, mapas, etc. -Preparación y elaboración de las actividades de cuentacuentos. La metodología a emplear con los alumnos será partiendo de sus propios gustos e intereses. Procuraremos estudiar textos que despierten su interés y por los que se sientan atraídos. Procuraremos guiarlos por textos de calidad y autores reconocidos. Se fomentarán los agrupamientos diversos para realizar distintos tipos de actividades. Se podría visitar otras bibliotecas como la del CEP. Se arbitrarán los horarios necesarios para que, tanto los recursos como los espacios comunes, puedan ser utilizados por la totalidad de los alumnos. El utilizar con ellos medios audiovisuales o informáticos ya es un incentivo para que trabajen más a gusto , por lo que utilizaremos todo el potencial que nos pueden facilitar estos recursos, entre ellos las páginas web que nos puedan interesar. Las bibliotecas de aula y en general del centro serán espacios de préstamo o cambios tanto para alumnos como para padres, profesores. Se pedirá la continuidad del becario que nos ayude en la catalogación y la apertura de la biblioteca en

horario distinto al escolar. Asimismo, y dentro de lo que permitan los horarios de principio de curso, se intentará que uno de los maestros cuente con varias horas para dedicarlas exclusivamente a la biblioteca. Las coordinadoras nos reuniremos periódicamente para organizar la puesta en marcha de este proyecto, así como hacer la evaluación del mismo. Pretendemos hacer una evaluación continua de las actividades y trabajos que se vayan realizando a través de un seguimiento y para ello no valdremos también de diversos cuestionarios que pasaremos a todo el alumnado, profesorado, etc. que haya participado en las diferentes actividades del proyecto.

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