UNIVERSIDAD DE ALICANTE

CAP 2008-2009
MÓDULO: DIDÁCTICA (CICLOS FORMATIVOS)
Profesor: Nicolás Alonso Cadenas (nicoalonso4@hotmail.com)

1. JUSTIFICACIÓN
Este módulo se enmarca dentro del Curso de Aptitud Pedagógica (CAP) realizado por el ICE de la
Universidad de Alicante, en el que se establece una serie de contenidos a desarrollar para formar al futuro profesional
de la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato en el conocimiento y desarrollo de la planificación docente,
a través de los proyectos curriculares de la etapa correspondiente y su concretización en la programación de aula.

2. OBJETIVOS GENERALES
- Conocer el sistema educativo español actual, en general, y específico de la Comunitat Valenciana.
- Conocer y reflexionar sobre los elementos del currículum en la Educación Secundaria Obligatoria, en el
Bachillerato y en los Ciclos Formativos.
- Adquirir conocimientos y destrezas de planificación y actuación docente.
- Desarrollar estrategias didácticas conducentes a una planificación curricular acorde a los objetivos
generales de la etapa y del área teniendo en cuenta las necesidades educativas del alumnado.
- Valorar la necesidad de planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Desarrollar una Programación Didáctica.
- Desarrollar una Unidad Didáctica.
- Conocer la situación social en el que se planifica y desarrolla la práctica educativa.
- Identificar, mantener y fomentar las características de un grupo educativo así como distintas estrategias
para trabajar con el mismo.

3. OBJETIVOS DIDÁCTICOS
- Analizar los diferentes elementos que constituyen cada uno de los niveles de concreción curricular y que
conforman el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Conocer las estrategias de aprendizaje.
- Examinar los elementos que conforman las programaciones didácticas de una materia concreta de los
Ciclos Formativos.
- Elaborar la programación didáctica y unidad didáctica en relación a los objetivos generales de la etapa y
área.
- Analizar los criterios y los instrumentos de evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Analizar y aplicar los recursos didácticos disponibles en el centro de trabajo y casa.
- Conocer recursos en internet como complemento a la programación docente.
- Conocer y valorar el funcionamiento de un IES.

4. CONTENIDOS:
Conceptuales:
- Componentes curriculares de la enseñanza obligatoria: niveles de concreción curricular.
- La Adecuación curricular a nivel de centro: el PEC y los Proyectos Curriculares de Centro (PCC), el plan
de convivencia y el RRI.
- La adecuación curricular a nivel de aula:
 Elementos de la Programación didáctica.
 Concepto y elementos de la Unidad Didáctica.
- Concepto, características, tipos, modalidades y criterios de evaluación.
- Motivación y aprendizaje.
Procedimentales:
- Elaboración de la Programación didáctica de un área o materia de los Ciclos Formativos (FOL).
- Desarrollar estrategias de aprendizaje que faciliten el proceso de aprendizaje del alumnado.
- Elaboración y desarrollo de una Unidad Didáctica.
- Exposición y fundamentación de la UD.
- Utilización de recursos TIC.
Actitudinales:
- Actitud de interés y participación en las actividades que se realicen en las distintas sesiones.
- Actitud crítica y reflexiva ante las distintas programaciones de la actuación docente.

4. PROPUESTA METODOLÓGICA
Una metodología basada en la conexión entre la teoría y la práctica a través de explicaciones, intercambio
de ideas y reflexiones personales.
Actividades iniciales: (Presenciales)
-Actividad inicial de conocimiento del grupo y de las expectativas profesionales actuales y futuras.
-Puesta en común sobre la posible relación y contextualización de este módulo con las prácticas a realizar en el CAP.
Actividades de desarrollo de los contenidos: (Presenciales)

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-Explicación y análisis por parte del profesor de los contenidos programados.
-Consulta en Internet sobre páginas web sobre proyectos curriculares para el profesorado.
Actividades de aplicación y síntesis:
-Elaboración de PD y UD (No presenciales)
-Exposición individual y debate sobre PD y UD (Presenciales).
-Cada alumno entregará a cada compañero o compañera un resumen de 2 folios de la UD expuesta.
-Al profesor se le entregará el resumen y la PD y UD.

5. EVALUACIÓN:
Criterios de evaluación:
Se tendrá en cuenta para evaluar como APTO dicho módulo los siguientes criterios:
- La asistencia obligatoria a las sesiones presenciales de este módulo.
- La presentación y exposición de las PD y UD.
- La calidad del trabajo presentado, el interés y participación en las diferentes sesiones. (Por ejemplo: el
alumno deberá participar en las actividades y dinámicas que se planteen durante las horas de docencia y en
clase se propondrán artículos cuyos comentarios por escrito servirán para su evaluación y su entrega será
obligatoria.)
Instrumentos de evaluación:
- Realización y presentación de una PD y UD.
- Asistencia a las sesiones obligatorias presenciales.
- Comentarios escritos, actividades dinámicas.

6. BIBLIOGRAFÍA
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