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LOS HELICÓPTEROS En el año 1923, el inventor español Juan de la Cierva consiguió hacer volar con éxito un extraño aparato que se llamó autogiro. Sobre la base del autogiro se construyó, años después, el helicóptero actual. El helicóptero tiene un sistema de vuelo distinto del que utiliza el avión. El helicóptero tiene un rotor de giro libre en la parte superior. Este rotor sustenta la hélice y, cuando gira, produce un flujo de aire hacia abajo; como consecuencia de este flujo, el helicóptero asciende. El helicóptero es la única máquina volante capaz de desplazarse en todas las direcciones –hacia abajo y hacia arriba; hacia delante y hacia atrás; hacia la izquierda y hacia la derecha- y capaz de mantenerse inmóvil en el aire. El helicóptero no necesita largas pistas para despegar o aterrizar y es un medio de transporte rápido que puede llegar a lugares de difícil acceso. Se usan helicópteros para salvar a personas que están en situaciones de peligro; para apagar incendios; para vigilar carreteras, montes… La utilización de los helicópteros, esos pájaros metálicos, es cada vez más frecuente.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

¿Cómo se llamó el aparato que consiguió hacer volar Juan de la Sierva?. ¿Debido a qué el helicóptero asciende? ¿Cuáles son algunas de las ventajas del helicóptero sobre el avión? ¿En qué se parece el vuelo del helicóptero al vuelo del colibrí? ¿Qué opinas de esta lectura? ¿Cuál es el mensaje del texto?

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EL ZORRO MUTILADO Un hombre que paseaba por el bosque vio un zorro que había perdido sus patas y se preguntó cómo podría sobrevivir así. Entonces vio llegar a un tigre que llevaba una presa en su boca. El tigre ya se había hartado y dejó el resto de la carne para el zorro. Al día siguiente, Dios volvió a alimentar al zorro por medio del mismo tigre. El hombre comenzó a maravillarse ante la inmensa bondad de Dios y se dijo a sí mismo: “Yo también voy a quedarme en un rincón, confiando plenamente en el Señor, y éste me dará cuanto necesito”. Hizo eso durante muchos días, pero no sucedía nada y el pobre hombre estaba casi a las puertas de la muerte cuando oyó una Voz que le decía: “¡Oh tú, que te hallas en la senda del error, abre tus ojos a la verdad! Sigue el ejemplo del tigre y deja ya de imitar al pobre zorro mutilado”. Por la calle vi a una niña aterida, que tiritaba de frío dentro de su ligero vestidito, con pocas perspectivas de conseguir una comida decente. Me encolericé y le dije a Dios: “¿por qué permites estas cosas? ¿Por qué no haces nada para solucionar la situación de la niña?” Durante un rato, Dios guardó silencio. Pero aquella noche, de improviso, me respondió: “Ciertamente que he hecho. Te he hecho a ti”. 1. ¿Qué significa aterida? 2. ¿Quién se maravillaba ante la inmensa bondad de Dios? 3. ¿Cuál es el propósito de esta lectura? 4. ¿Por qué crees que el hombre no le prestó atención a la niña? 5. ¿Cuál de los personajes te pareció más solidario. 6. ¿Si te pusieras en el lugar del hombre de la lectura, cómo te sentirías?

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1. ¿Por qué crees que el alquitrán tarda años y años en desaparecer? 4 . ¿Qué significa litoral? 3.MAREAS NEGRAS Las mareas negras son las grandes manchas de petróleo que quedan en el mar tras los accidentes de los barcos que transportan esta sustancia. cuando se produce una catástrofe ecológica de este tipo en alta mar. por otro porque esta sustancia es venenoso para los peces. puesto que las bolas de alquitrán que se forman en el agua tardan años y años en desaparecer. producidos por las mareas negras? 6. producen unos efectos catastróficos en los mares y océanos de nuestro planeta. ¿Por qué crees que las sustancias del petróleo son venenosas para los peces? 4. y los peces resultan afectados: por un lado. Por esta razón. ya que el ochenta por ciento de la vida marina se sitúa en el litoral. ¿Qué opinas de los desastres ecológicos. El mayor peligro de los mareas negras es que lleguen a alcanzar la costa. ¿Cuáles son las causas de las mareas negras? 5. los esfuerzos humanos se centran en reducir la mancha de petróleo con disolventes antes que las corrientes marinas la arrastren hasta la costa. desgraciadamente demasiado frecuentes. porque el petróleo impide que les llegue el oxígeno y. ¿Qué son las mareas negras? 2. Estos accidentes.

os pasará lo mismo que a cada uno de los juncos”. ¿Quién ordenó traer un haz de varas? 3. desató el haz y les dio las varas una a una. Uno de ellos se la trajo: “Intentad. Cuando iba a terminar ya su vida les pidió que le trajesen. ¿Qué hubiese pasado si no se hubiesen roto las varas uno a uno? 4. dijo: “Pues bien. romper los juncos así entrelazados unos con otros”. les entregó primero las varas juntas y mandó que las partieran. a pesar de sus muchas recomendaciones. no pudieron. A medida que los rompían con toda facilidad. si la había. seréis una presa fácil”. ¿Crees que la unidad debe ser una meta para una convivencia más humana? ¿por qué? 5 . Pero ellos no podían. Les exhortó a que le trajeran un haz de varas. pero si os peleáis. también vosotros. ¿Por qué el padre tuvo que utilizar estos ejemplos para cambiar la actitud de sus hijos? 5. En cambio. con toda vuestra fuerza. por mucha fuerza que tenga. Cuando hicieron lo ordenado. Decidió que había que conseguirlo con la práctica. les dijo:”Hijos míos. ¿Qué valores desarrollarás a partir de la lectura? 6. Este. si conseguís tener armonía seréis invencibles ante vuestros enemigos. nadie podrá haceros daño. si cada uno toma una decisión al margen del otro. no conseguía con sus argumentos lograr que cambien de actitud. Al poderlas romper así.LA PELEA DE LOS HIJOS DEL LABRADOR Los hijos de un labrador estaban peleados. hijos. a continuación. 1. Aunque se esforzaron. fácilmente. hijos. Según el texto ¿Quiénes estaban peleados? 2. “Intentadlo ahora de uno en uno”. Entre los antiguos había un hombre muy viejo que tenía muchos hijos. de igual manera si convivís todos unos con otros. una gavilla de finos juncos.

¿Escucha usted? Es que mi marido está afilando un cuchillo. pues las guabinas eran muy viejas y han quedado demasiado duras.Como tú digas.Gracias. pues sería muy feo si me la como antes de que llegue tío Zorro con el invitado. Entusiasmado.Sí.Indudablemente. ¡Quedarán muy ricas. . .Voy a probar la guabina que me toca a mí.. Y se la comió también. mira qué suerte tuve hoy! .TIA ZORRA Y LOS PECES Un día. querido tío Zorro. Se ha vuelto loco y tiene la manía de querer comerse las orejas suyas. relamiéndose de gusto. ¡Huya antes de que regrese. y salió en basca de tío Tigre. . Tío Tigre se sentó.¡Dios mío. que tenemos mucho apetito. En pocos segundos el plato quedó limpio. por favor-. Tía Zorra se puso a preparar los pescados. él es muy delicado y si la guabina suya no está bien frita. vio una gran cantidad de peces en una poza.. . por favor!- 6 . era tan delicioso el olor que murmuró: . a ver si ha quedado bien de sal. . Tío Zorro corrió al patio. Pero el daño ya está hecho. Se comió la cola tostada. . . Tía Zorra se acercó a tío Tigre y le dijo: . seguro que se molestará. Al pasar junto a un río. Por eso he pensado en convidar a tío Tigre a almorzar. tío Zorro…Con ese olorcito a pescado frito que hay aquí. ¿Verdad tío tigre?. Freiré con mucho esmero las guabinas.Anda al patio a afilar bien los cuchillos. . ya no importa que me coma también la última-. muy de mañana.Sírvelas pronto. . y lo encontró tan sabroso que se olvidó de cuanto había dicho. tío Tigre. para eso lo ha traído a usted aquí. ve a invitar a tío Tigre! Tío Zorro se frotó las manos satisfecho. Un pedacito nada más. Cuando estuvieron bien fritos. tío Zorro-.Estaba deliciosa. cuando se dio cuenta. se puso a pescar y eran tantos los peces que en muy poco tiempo pescó tres hermosas guabinas.Has preparado las guabinas? .¡Claro que sí! Las tengo todavía puestas al fuego para que no se enfríen -mintió ella.exclamó -. Al fin llegó tío Zorro acompañado de tío Tigre y le preguntó a su mujer: . me la he comido entera! . Comenzó a pellizcar el pescado. conviene tenerlo siempre de amigo. Muy contento se fue a su casa y le dijo a su mujer: .Siéntese allí tío Tigre. toda la guabina de tío Zorro había desaparecido. después la cabeza y. y a los pocos momentos se empezó a escuchar el ruido que hacen los cuchillos contra la piedra de afilar. tío Zorro andaba paseando.Oh. Es necesario que pruebe la de tío Zorro. qué guabinas tan enormes! -exclamó tía Zorra. luego la aleta. y tía Zorra llamó aparte a su marido.¡Tía Zorrita. son tan grandes que bastará una sola para cada uno de nosotros.

Tío Tigre se llenó de espanto y salió de la casa a todo correr. 5. ¡Déme siquiera una solita! Y tío Tigre. 1. 4. Tío Zorro. creyendo que tío Zorro se refería a sus orejas. tío Tigrito! -le decía-. . Entonces tía Zorra comenzó a gritar: . lleno de miedo. 2.¡Tío Zorro. y no paró hasta que estuvo bien seguro en su casa.Tío Tigre. echó a correr detrás de tío Tigre. con un cuchillo en cada mano. aligeró el paso. tío Zorro! Ven pronto que tío Tigre se llevó las guabinas. ¿Qué significa guabina? ¿Quién era el invitado favorito del tío zorro? ¿Qué hubiese sucedido si esperaba el regreso del zorro? ¿El tio zorro llegará a alcanzar al tigre? ¿por qué? ¿Por qué crees que la zorra es tan astuta? ¿Es posible considerar la mentira como una astucia? 7 . 3. 6.

LOS CLAVOS Y LOS AMIGOS Había un niño que tenía muy mal carácter. porque descubrió que era mucho más fácil controlar su carácter que clavar los clavos. Entonces el papá le sugirió que cada día que controlara su carácter debería de sacar un clavo de la cerca. “Los amigos son verdaderas joyas a quienes debemos valorar. decir a su padre que ya había sacado todos los clavos. Finalmente llegó el momento en que el muchacho no perdía la calma por nada y se lo comunicó a su padre. finalmente. No importa cuántas veces ofrezcamos disculpas. Pero poco a poco fue calmándose. 5.” 1. ¿Quién tenía un mal carácter? ¿Cuántos clavos clavó el niño en un solo día? ¿Qué hubiera pasado si el niño no controlaba su carácter? ¿Cuál es la idea principal del texto? ¿Qué valor tiene la amistad de un hijo y un padre? ¿Por qué las heridas dejan huellas? 8 .. 6. El padre acompaño a su hijo a la cerca y le dijo: “mira hijo. ¡Ya la cerca nunca será la misma de antes! Cuando decimos o hacemos cosas con enojo y coraje dejamos cicatrices como estos agujeros de la cerca. ¡La herida está ahí!. 4. usted deberá clavar un clavo en la cerca que está detrás de la casa. La herida ya quedo hecha. pero fíjate en todos los agujeros que quedaron. Los días pasaron y el joven pudo. Ellos nos sonríen y nos animan a mejorar. has hecho bien. ¡Demostrémosles a nuestros amigos cuánto los apreciamos y queremos! “Que Dios nos ayude a sanar nuestras heridas y a olvidar las cicatrices. para así seguir construyendo un mundo mejor.. 2. 3. comparten palabras de aliento y siempre tienen un corazón abierto para recibirnos. Nos escuchan. Un día su padre le dio una bolsa con clavos y le dijo cada vez que pierda la calma. Una herida verbal es igual de grave que una física. El primer día el niño clavó 37 clavos en la cerca.

1. Si Dios nos permitiera progresar en la vida sin obstáculos. está llena de dificultades que se deben vencer con esfuerzo. y está llena de dificultades que se deben vencer con esfuerzo? 4. Vio cómo la mariposa forcejeaba por horas desde adentro para abrirlo Ella luchaba duramente para poder pasar su cuerpo a través del pequeño agujero. ¿Cómo interpretar la frase: La vida es superación. hasta que llegó un momento en que parecía haberse cansado y atascado en su intento por salir. y entonces se sentó a observar. ¿Cuál es el propósito de esta comparación mencionada en el texto? 5. dispuestas a volar. Pero ninguna de estas dos cosas sucedió y la mariposa solamente podía arrastrarse. ¡Cuánta verdad hay en esto! Cuántas veces hemos querido seguir el camino fácil y hemos tomado esas tijeras para recortar el esfuerzo. así es como la naturaleza nos enseña a caminar por la vida y nos va dando experiencia. sin darse cuenta. Así la mariposa tendría un cuerpo delgado y con alas grandes y fuertes. Nunca pudo volar. ¿Qué opinas de la necesidad de la lucha constante para vivir con libertad? 6. Y el hombre al privar a la mariposa de la lucha. era la forma en que la naturaleza forzaba los líquidos que había dentro de su cuerpo para llevarlos hacia sus alas. la mariposa tenía el cuerpo muy hinchado y las alas pequeñas y dobladas. ¿Qué sería de la vida sin obstáculos? 9 . en ese momento no entendió. pero esa libertad la tendría sólo si luchaba hasta vencer.LA MARIPOSA Y LA VIDA Un hombre encontró un capullo de una mariposa y se lo llevó a su casa para ver cuándo saldría a la vida en forma de mariposa. también la estaba privando de su salud y libertad. ¿Qué utilizó el hombre para ayudar a salir a la mariposa de su capullo? 2. Lo que el hombre en su bondad o por su apuro. La vida es superación. Después de ese duro esfuerzo por el que tenía que pasar la mariposa. El hombre siguió observando pues esperaba que aquel cuerpo se deshincharía y las alas se desdoblarían y crecerían lo suficiente para poderla ver volar. Y debemos recordar que nunca recibimos cargas que no podemos soportar y que a través de nuestro esfuerzo y de las caídas somos fortalecidos. podría volar y disfrutar de la libertad. Sin embargo. fue que el esfuerzo que hacía la mariposa para salir por el diminuto agujero que tenía el capullo. Entonces ese hombre comprendió que las luchas en la vida son necesarias. quizás nos convertiríamos en personas inútiles y no seríamos tan fuertes como podríamos haber sido. pero no enfrentamos con valentía y responsabilidad las dificultades ni los problemas. ¿Qué significa la palabra diminuto? 3. Después de varios días vio que había un pequeño agujero. ¿Cómo se sentiría el hombre sin libertad? 7.

. (*)Agroi: Un ave que se alimenta de vegetales 1. ¿Qué había sucedido? El astuto sapo había apostado en toda la travesía de trecho en trecho a manera de chasquis. ¿Estás dispuesto. — Señor zorro. pero no bien había recorrido un corto trayecto. ¡huac!. señor volador. y seguía el ¡huac!. demonio de carcaría alabancioso! — Déjate de insultos que entre personas decentes se arreglan las diferencias con buenas palabras. cuando oye que gritan ¡huac! — Se me ha adelantado el sapo.Si es así. ¿Qué hubiera sucedido si el zorro era astuto? 4. ¿Qué opinas de la Jactancia del zorro? 10 . — ¡Ah. Al día siguiente se presentó el sapo con un hermoso perro llamado “yana jaracha”. . a muchos colegas sapos ocultos bajo la yerba. Pero voy a darte gusto. como juez. yo grito en verdad pero vos ladráis. Para un zorro sabihondo hay un sapo malicioso. ¿Cuál es el mensaje del texto? 6. es preciso no ser tan jactancioso ni alabarse tanto. ¿Quién era Jactancioso? 2. y apura.¡Desgraciado!. hasta mañana. excusándose dijo que se le habían enredado las piernas en las yerbas. donde le repetía ¡huac! Avergonzado el zorro. tú no haces otra cosa que saltar en el mismo sitio y no avanzas. car. pero un nuevo ¡huac! y otro más. ¿Qué diferencia existe en nuestra voz? A mí me conocen y no me huyen. ¿En qué momento crees que el sapo se comunicó para apostar en la travesía a muchos de sus colegas sapos? 5. Se burlarían de mí al verme disputando a correr contigo. vaga usted por lomas y quebradas? ¡Ah. pero. huac! del sapo.. ¿quién no se ahuyenta cuando car. y el zorro suplicó a un agroi” (*) te sirviera de testigo. a portarte? . con la consigna de dar la voz a medida que notaran se iba aproximando el zorro. señor orgulloso!. que acaso me atrevería a apostarle una carrerita. murmuraba el zorro. el zorro salió a todo escape por sobre las yerbas y malezas. hasta que jadeante llegó a la meta. Dada la voz de partida. ¿Cuál fue la excusa del zorro cuando creyó haber perdido la carrera? 3.EL ZORRO Y EL SAPO — Como ya nadie corre: acaban de perseguirme cinco rangalidos (sic) perros y me veo aquí como si tal cosa no hubiera acaecido! ¿Qué sería para ti en un percance análogo al que acabo de pasar?. decíale cierto zorro a un sapo. quitándote de la cabeza tan descabellada pretensión a fin de que te infles menos cuando gritas. pero que era otra cosa tratándose de correr cerro arriba.

pero esta vez ha salido mal la cuenta porque Tesoro la ha atrapado. de pronto. no había más que estepas. pensando que la alcanzaría fácilmente. casi debajo de sus narices. El pájaro herido se defendía agitando sus alas ya en la yerba. Tesoro que. valles poco profundos. el perro corrió tras ella. ya en la boca de Tesoro. A nuestro alrededor. A menudo me dejaba acompañarle en estas cacerías y poniéndome loco de contento. Un día salí de caza con mi padre. Este la tomó y la puso sobre su mano boca arriba. se puso en acecho. salió una codorniz. yo daba un salto exhalando gritos de placer. su sangre corría.… pero vivirá poco… porque el perro debe haberla lastimado. alfombrados de ramaje y verduras. Ni bosques ni arroyos. y la arena se me metía en los zapatos. Me parecía que el pobre animal me miraba y pensaba: . Me acerque para ver a la codorniz de cerca estaba inmóvil sobre la palma de la mano de mi padre su cabeza colgaba.¿Por que me matan? ¿por qué? ¿No he cumplido con mi deber? Yo intentaba salvar a mis hijitos y llevar al perro lejos de ellos y me han cazado. yo me precipité hacia él y le dije: — Qué tiene?. metía el pantalón dentro de las polainas. atrapar la codorniz y traérsela a mi padre. — ¿Y por qué hace eso? — Con el objeto de alejar al perro de su prole. De pronto le ví dar un salto. aquí y allá. pero yo no sentía fatiga y no me separa de mi padre ni un paso. ¡Cuánto hubiera dado por tirar yo mismo y por matar así perdices y codornices! Pero mi padre había dicho que no tendría fusil hasta la edad de doce años. mi padre no se atrevió a tirar por temor de alcanzar a éste.Es —me dijo— que debe tener el nido cerca y hace como que está herida para que el perro. silbaba al viejo Tesoro y a cazar codornices y perdices. ¿está herida? . tomaba el fusil. echaba mi cantimplora a la espalda y ya me parecía que era un verdadero cazador. como siempre iba adelante. la siguiera. sus ojos negros me miraban de costado y de pronto me entró una gran lástima. extendíanse semejantes a serpientes verdes. Cada vez que sonaba un tiro y el animalito caía. — Entonces ¿no esta herida? — No. El sudor me inundaba. ¡Pobre de mí! ¡Esto no es justo! 11 . así que sus trabajos se lo permitían. vivía yo entonces con mi padre en una ciudad de la Rusia meridional. y aún había que esperar. Mi padre era un cazador de pura sangre. a muchas leguas de distancia.LA CODORNIZ Era un verano. y yo estaba cantando sin experimentar el menor sufrimiento. pues de lo contrario se hubiera marchado de un vuelo.

— Tengo pena —le respondí—.No te inquiete eso. a vuestra madre. fue a sentarse un poco más lejos y se puso a almorzar. un momento después lo vimos salir de una zarza. y yo pensé: . pero no se movió más. pero así que la soltaba volvía a caer.¿A enterrarla? . luego besé a la codorniz en el pecho. Me pase a cavar la sepultura. todo su cuerpo se entumeció y sus ojitos se cerraron. Pero espera. pero yo le rogué que me la diera. al lado de su nido: dame tu cuchillo para cavar la fosa. Mi padre me aseguró que el macho se lo había llevado a otro sitio. La puse entre mis manos y la calentaba con mi aliento esperando que reviviera.. ¿qué vas a hacer? . ¡Eso no es justo! — Ha querido jugar al más astuto —dijo mi padre— pero Tesoro ha sido más que ella. Mi padre quiso meter la codorniz dentro del saco. ¿quién alimentará a sus hijitos? . porque los criará el padre. Se ha sacrificado por vosotras..¡Papá no es malo! 12 .Voy a enterrarla . — ¡Papá!.Sí. El sitio de la tumba me lo indicó la cruz. mira y verás cómo se muere.. Después corté una ramita. Cuatro o cinco días después volvimos al mismo sitio. pero. Mi padre llamo al perro. Ella ha cumplido con su deber y se la mata.— ¡Papa! ¡Pueda ser que no muera! -decía yo acariciando la cabeza del pajarito. Mira a Tesoro que se pone en acecho ¿Si será el nido…? ¡Justamente es él! Efectivamente entre los tallos de la yerba a dos pasos del hocico del perro vi cuatro codornicitas que se estrechaban unas contra otras con el cuello tendido.¿Me regalas la codorniz? — Si la quieres.. — ¡Qué te pasa? —me dijo mi padre.. Mi padre me dijo: — No. Yo me acerqué a mi padre y le dije: . la coloqué en el fondo del agujero. Yo le levantaba despacito la cabeza tomándola del pico. Yo me eché a llorar. pero el nido estaba vacío. — Mirad pobres huérfanas. — Papá. ¡papá! —grité yo— llama a Tesoro que las va a matar también. echándole tierra hasta nivelarlo. hice una cruz atándola con una yerba y puse esta cruz sobre la tumba. mi padre no le disparó. Sus patitas se estiraron. Ya tenían algunas plumas. saqué del bolsillo un pañuelo y metí en él a la codorniz. — Pierdes el tiempo: no la resucitaras. Pero yo me quedé cerca del nido rehusando comer. sólo las colas tenían cortas. Mi padre buscó su cuchillo y me lo dio sin decirme palabra.

Y. y no volví a pensar en el fusil prometido. se me hizo odioso. y cuando se puso a tiro.Pero desde aquel día. ¿Qué opinión te merece el sacrificio de la codorniz? 6. di una palmada y se marchó: mí compañero se puso furioso. ¿Cuántas codornices quedaron huérfanas? 3. . una vi llegar. —me decía. verter sangre. Mucho tiempo después fui a cazar con un amigo.Has echado a perder nuestra caza. ¿Qué te prueba el hecho de que el niño colocara sobre la tumba de la codorniz una cruz? 4. De haber sido tú el hijo del cazador ¿Hubieras procedido como él? 5. ¿Cómo se llama el perro del cazador? 2. desde entonces mi pasión por la caza se enfrió. ¿Por qué crees que los cazadores no tienen sentimientos por los animales? 13 . 1. era la caza de la perdiz. cosa singular. matar. .

Cuando salía de viaje se dirigía siempre donde un comprador conocido. Su acompañante tenía una extraña fatiga. divisaron una casa. En cualquiera de estos sitios dejemos las cargas y descansemos —dijo. el negociante de harinas salió en viaje de negocio en compañía de un hombre de Sicuani. convinieron en que el vendedor no iría a ninguna otra parte alojarse ni que negociaría con gente extraña. Ambos se dieron la palabra. Y cuando estaba hablando. mi vendedor! El sicuaneño volvió a decir al negociante: — No. Entonces preguntó al negociante en harinas.. Y siguió guiando a su compañero. — ¿Qué? ¿Cómo es posible que pidas descansar en el campo cuando estamos cerca de una casa? No.Tenemos que ir donde mi comprador. Salía después de mucho tiempo. mi vendedor! El comprador había muerto. sigamos. muy lejos.. ya se ve la casa de mi comprador. cayó el sol y era la hora del descanso. Faltando al convenio. se había hundido en el infierno. Muy lejos. El negociante le respondió: — No. Ya estamos cerca. sido nasal. Y sin que hubiera motivo empezó a sentir miedo. mi vendedooor . Mi comprador es magnánimo y bueno —dijo el negociante. a esa cumbre? — Es que mi comprador tiene ganado. señor. Pero su compañero sintió espanto. 14 . Sabía en su corazón que esa voz no era de hombre.. Ya vamos a llegar —contestó el negociante. y como fue condenado. Y llevó a su compañero por el camino que iba hacia la casa de su antiguo amigo. Imposible. No quería descansar en ningún otro sitio. Anochecía mientras andaban. Su grito había. Y el negociante dijo: — Allá está. Hacía cerca de medio año que no iba donde su comprador. muy cerca de la casa de mi comprador. había vendido su harina en pueblos lejanos. esa voz no es voz de gente. — ¿Ves? Mi comprador me llama. — No sigamos.EL NEGOCIANTE DE HARINAS Este era un negociante en harinas.. El que llamó no llamó con voz humana. Sus bestias se habrán escapado al cerro y él habrá ido a buscarlas. Y nuevamente se oyó el grito: — Oh. Pero esta vez le dijo a su acompañante: . .¿Qué clase de hombre es aquél que ha podido subir a un cerro tan alto. entonces dijo el sicuaneño: — Parece que está aún muy lejos la casa de tu comprador. una voz de fantasma gritó desde la cumbre de un cerro: — ¡Oh. Una vez. mi vendedooor .

y vio que el fantasma rodaba ya por la base del cerro. a cada instante. imploraba. El compañero rezaba y fumaba. Una sola vez gritó la víctima. lleno de espanto. el hombre. dormía. del negociante en harina sólo quedaban unos trozos de ropa ensangrentada y unos pedazos de su cuero cabelludo esparcidos en los suelos. Y desde la ladera próxima a la casa. alineó las cargas en un rincón del patio. No vino el Condenado. tropezándose siempre con su mortaja. La casa estaba deshabitada. y bajaron de las bestias los sacos de harina. Como no pudo despertar al negociante. enredándose. bajaba del cerro. llegó. sentado en cuclillas. lo sacudió. le hizo una pared ancha de piedras. miró por una rendija hacia el interior y vio: en un rincón estaba tendido el Condenado. cuando iba saliendo la Luna. el hombre huyó lejos de la casa llevándose sus atados. se escurrió en la casa. Muy entrada la noche. o qué será de él”. El negociante derrumbó la pared de piedras que cerraba la entrada de una de las habitaciones. Muy cerca de la casa. el acompañante entró a la casa del comprador junto con el negociante en harinas. y esperó. saltó al interior. ya estoy llegando! El hombre miró la montaña. mi vendedooor! ¡Ya vienes. volvió a oírse el grito: — ¡Oh. roncaba ferozmente. gritó nuevamente el fantasma: — Oh mi vendedooor! ¡Tenemos que unir nuestras bocas! Y el grito final se alargó en los confines. Ya en su refugio. Sobrecogido de terror. todas las puertas permanecían cerradas. a toda carrera. se tendió en el suelo. Al rayar de la aurora todo estaba en silencio. y empezó a desatar el cerco que protegía la habitación aquella. decía. “Lo habrá devorado el Condenado. Después cargó rápidamente sus llamas. el crujido de los huesos y de la carne que trituraba. ¡Uaúúú! Después no se oyó más que el ruido de las mandíbulas del Condenado. vacía. Allí hizo arder al Condenado. Pero dejó bien cercada la puerta de la habitación donde dormía su compañero. Y el fantasma también venía. agarró al negociante y lo fue devorando. incendió la casa. corrió el hombre hacia la casa. pero el negociante siguió dormido: tenía un sueño de piedra. enredándose. tiritando decía: “En seguida vendrá a devorarme a mí”. Cuando salió el sol y creció bien el día. prendió una fogata. y se sentó. Apenas llegaron se quitaron los atados que llevaban a la espalda. 15 . Entonces corrió hacia la habitación donde su compañero y trató de despertarlo. enredándose. y se marchó hasta Sicuani. Y luego. piedra tras piedra desmoronó la pared. El Condenado demoró. Entonces. Pero el hombre no oía. amarró sus llamas. y se quedó dormido.En ese momento ya estaban llegando a la casa del que llamaba. Apenas entró. Muy despacio se acercó a la puerta de la habitación. en silencio y con el mayor cuidado. volvió a tapiar la puerta con un cerco muy duro y firme. El ruido de sus mandíbulas cesó. tropezándose con su mortaja. Mientras tanto. — ¡Ya viene el Condenado! ¡Despierta! —le gritaba. el otro hombre amarró las llamas.

huyó por la montaña. Ardiendo. ¿Qué significa magnánimo? 3. hacia la cumbre. empavesado. ¿Cuál es la idea principal del texto? 6. y hasta hoy no ha vuelto. despertó. Se tornó a su lugar de origen. tumbó el cerco de la puerta y escapó a saltos. ¿Quién faltó al compromiso que convinieron? 4. tenemos que unir nuestras voces? 16 . Del texto se concluye ¿Todos los muertos son condenados? ¿es verdadero o falso? ¿por qué? 5. 1. ¿Por qué crees que el condenado se comió al vendedor? 7. ¿Por qué dice el condenado. ¿Quién era el Sicuaneño? 2.Cuando el Condenado sintió el fuego en su cuerpo. cerro arriba.

pero ya era demasiado tarde.. menos por cierto la traviesa Remedios. argos y con tirantes. nos cosió unos flamantes pantalones. Mi padre que tenía veleidades de sastre (y de peluquero también. de nuestros elegantes pantalones sólo quedaban tiritas. pescaban shitaris. al atento cuidado de la simpática muchacha. El río estaba bajo.. No sólo de brujas y difuntos pueden ser moradas esas aguas. pues. Un par de bueyes paso a la orilla. luchando tenazmente con las aguas impetuosas. Esta nos enseñaba a nadar y bucear como una pata a sus crias. Los 17 . como la llamaban en el lugar. es un paisaje impresionante. Remedios. con olvido absoluto del resto del mundo. rumuroso. Los primeros que nos pusimos en nuestra vida (ya sabemos que antiguamente los muchachos de la selva peruana usaban bastas a la manera árabe. Casildo y yo chapoteábamos en las aguas con satisfacción indescriptible. se insinuaban leves arco iris. aún se puede decir alegre. el río. temeraria y salvaje. donde los dejamos colgados. cuyos ramajes caen a cierta altura de las aguas y aun algunas de sus raíces sobresalen por entre ellas como garras de monstruos. Cerca estaba la desembocadura del río Serrano. les llegaron a los animales al pescuezo. Remedios. con ocasión del undécimo de Casildo de mi hermano y un año mayor que yo. misteriosos de allí como ya indiqué. donde nos soltaba y de allí volvíamos nosotros a la orilla. alrededor se levantan enormes árboles. Pero así era Remedios.GREGORILLO No quiero cerrar este capítulo sin cerrar algo relacionado con el rio Saposoa y yo. sus hijos). una mañana nos llevó a mí y a Casildo a tomar baño en el Saposoa. De repente nos percatamos por un griterío endiablado de chanchos. verde clara como los helechos. sino de los propios demonios. Dentro de la euforia universal que animaba el ambiente. el encuentro de las aguas del riachuelo y del Saposoa produce allí un embalce circular parduzco. nadando. nos llevaba en los brazos hasta un sitio mas o menos hondo del río. El Saposoa corría musical. sobre todo al medio. aguas arriba a lo ancho del río teñido de ligerísima bruma. nos bañábamos en traje de Adan. Mujeres metidas en las aguas hasta la cintura y volteando las piedras del fondo con las manos y sufriendo estoicamente en las espaldas desnudas de la furia del sol. Eran unos pantalones de dril azul. el pueblo asegura que en esas aguas se sumergen semanas enteras las brujas y lloran por las noches las almas de los ahogados. una muchacha quinceañera voluntariosa. agitado... que éstos se estaban comiendo nuestros pantalones en el retamal de la orilla. corrimos hacia el retamal. pero sólo en la cabeza de nosotros. espumoso. que en algunos sectores. pese a la prohibición terminantemente de mi padre de bañarnos en ese río por el peligro que ofrecía por su volumen y su tremenda fuerza. negros pecesillos que viven adheridos encima y debajo de las piedras del río. hasta las 10 o 12 años de edad). no se trata de específicos sino de la muchacha de la casa. “la Boca”. en aquella mañana poética de sol. pero como siempre torrentoso.

¡La sin par Remedios. aquellas obras maestras de afecto paterno.plátanos asados que llevábamos en los bolsillos. Remedios. para comerlos después del baño. Después de un breve y natural desconcierto. 1. 4. 2. voló a casa en pos de otros. había sido el motivo para que los chanchos destrozaran. dejándonos dentro del retamal. 6. 3. 5. ¿Quién era Remedios? ¿Cómo viven los shitaris? ¿Porqué habían ahogados en el lugar denominado boca? ¿Por qué Remedios prefería bañarse desnuda? ¿Crees que los que se ahogan fueron producto del enrriedo? ¿Por qué los shitaris vivian adheridos a las piedras? 18 .

que pertenecen a un orden de vida fantasmal. Luego de enjuagarse la cara. En otros corralones. Un cubo de basura es siempre una caja de sorpresas. sus itinerarios. algodones inmundos. Las beatas arrastran penosamente hasta desaparecer en los pórticos de las iglesias Los noctámbulos. como a una especie de misteriosa consigna aparecen los gallinazos sin plumas. Unos portan latas.¡A levantarse! ¡Efraín. . zapatos viejos. En el fondo del chiquero. por último. después de un breve descanso. Los basureros inician por la Avenida Pardo su paseo siniestro. A esta hora. Don Santos. Ellos no son los únicos. canillitas morados de frío. armados de escobas y de carretas. se aproxima al chiquero y con su larga vara golpea el lomo de su cerdo que se revuelca entre los desperdicios. pedazos de pan.¡Todavía te falta un poco. sirvientas sacando los cubos de basura. Hasta los perros han adquirido sus hábitos. en otros suburbios alguien ha dado la voz de alarma y muchos se han levantado. Las personas que recorren la ciudad a esta hora parece que están hechas de otra sustancia. regresan a sus casas envueltos en sus bufandas y en su melancolía. A ellos sólo les interesa los restos de comida. Efraín y Enrique. trepándose a los árboles para arrancar moras o recogiendo piedras. empiezan su trabajo. de aquellas filudas que cortan el aire y hieren por la espalda. Los hay que merodean por los edificios públicos. Con la tranquilidad de la noche el agua se ha remansado y en su fondo transparente se ven crecer yerbas y deslizarse ágiles infuriosos. otros cajas de cartón. Los cubos de basura están alineados delante de las puertas. Se encuentran latas de sardinas. Enrique! Ya es hora! Los dos muchachos corren a la acequia del corralón frotándose los ojos lagañosos. Efraín y Enrique se demoran en el camino. que ya llegará tu turno. marrano! Pero aguarda no más. Cada uno escoge una acera de la calle. sabiamente aleccionados por la miseria. Hay que vaciarlos íntegramente y luego comenzar la exploración. otros han elegido los parques o los muladares. policías bostezando contra los árboles. a veces solo basta un periódico viejo. mientras tanto. Pascual recibe cualquier cosa y tiene predilección por las verduras ligeramente descompuestas. A esta hora se ve también obreros caminando hacia el tranvía. Una fina niebla disuelve el perfil de los objetos y crea como una atmósfera encantada. Siendo aún la hora celeste llegan a su dormitorio. La pequeña lata de cada uno se va 19 . macerados por la noche. coge cada cual su lata y se lanzan a la calle. A esta hora el viejo don Santos se pone la pierna de palo y sentándose en el colchón comienza a berrear: . una larga calle ornada de casas elegantes que desemboca en el malecón. Sin conocerse forman una especie de organización clandestina que tiene repartida por toda la ciudad.LOS GALLINAZOS SIN PLUMAS A las seis de la mañana la ciudad se levanta de puntillas y comienza a dar sus primeros pasos. pericotes muertos.

Don Santos los esperaba con café preparado. mientras el viejo se arrastraba hasta el chiquero. los canillitas han repartido los diarios. Cuando el sol asoma sobre las lomas. los obreros trepan a los andamios.¡Mi pobre Pascual! Hoy día te quedarás con hambre por culpa de esos zamarros. extrañas salsas que no figuran en ningún manual de cocina.Allí encontrarán más cosas. Todo le parecía poco y Don Santos se vengaba en sus nietos del hambre del animal. los pomos brillantes. . las beatas están sumidas en éxtasis. el muladar formaba una especie de acantilado oscuro y humeante.Pascual tendrá banquete hoy día. Los gallinazos sin plumas han regresado a su nido. A veces son sorprendidos por las sirvientas y tienen que huir dejando regado su botín. Don Santos le aventaba la comida. Visto desde el malecón. La luz desvanece el mundo mágico del alba. Un domingo. Los carros de la Baja Policía. Será más fácil además porque todo está junto. No es raro. Desde lejos los muchachos arrojaban piedras 20 . ¡Habrá que zurrarlos para que aprendan! Al comenzar el invierno el cerdo estaba convertido en una especie de monstruo insaciable. Otra vez una pera casi buena que devoró en el acto. descargaban la basura sobre una pendiente de piedras. ¿qué cosa me han traído? Husmeaba entre las latas y si la provisión estaba buena hacía siempre el mismo comentario: . los noctámbulos duermen. . en cambio. Enrique. con más frecuencia. sin embargo. siguiendo una huella de tierra. hacer un hallazgo valioso. Pero. es el carro de la Baja Policía el que aparece y entonces la jornada está perdida. tiene suerte para las cajitas de remedios.A ver. Ellos no te engríen como yo.llenando de tomates podridos. Después de una rigurosa selección regresan la basura al cubo y se lanzan sobre el próximo. Por último los forzó a que se dirigieran hasta el muladar que estaba al borde del mar. . Desde el fondo de su reducto el cerdo empezaba gruñir.¡Idiotas! ¿Qué han hecho hoy día? Se han puesto a jugar seguramente! ¡Pascual se morirá de hambre! Ellos huían hacia el emparrado. donde los gallinazos y los perros se desplazaban como hormigas. Un día Efraín encontró unos tirantes con los que fabricó una honda. Pero la mayoría de las veces estallaba: . la hora celeste llega a su fin. Los obligaba a levantarse más temprano. La niebla se ha disuelto. Efraín y Enrique llegaron al barranco. No conviene demorarse mucho porque el enemigo siempre está al acecho. pedazos de sebo. con las orejas ardiendo de los pescozones. a invadir los terrenos ajenos en busca de más desperdicios. las escobillas de dientes usadas y otras cosas semejantes que colecciona con avidez.

los miércoles y los domingos.Habrá que repetirse esto dos o tres veces por semana. A veces. Al día siguiente tenía el pie hinchado.¡Esas son patrañas! Que se lave el pie en la acequia y que se envuelva con un trapo. sin embargo. aleteando. . La infección había comenzado. . no obstante lo cual prosiguió su trabajo. Desde entonces. escarbando con sus picos amarillos. cuando don Santos. Acompañado de un hombre gordo que tenía las manos manchadas de sangre. Cuando regresaron casi no podía caminar. Enterrando las manos comenzaron la exploración.¡Bravo! -exclamó don Santos. .No puede caminar bien Don Santos meditó un momento. de materia descompuesta o quemadas. Cuando estuvieron cerca sintieron un olor nauseabundo que penetró hasta sus pulmones.¿Acaso no me duele la pierna? Y yo tengo setenta años y yo trabajo. acostumbrados a su presencia. Don Santos examinó el pie de su nieto. Hay que dejarse de mañas! 21 . bajo un periódico amarillento descubrían una carroña devorada a medias. Cuando partió don Santos echaba fuego por los ojos. Un perro se retiró aullando. despertó a sus nietos. Para esa fecha creo que podrá estar a punto. . Pronto formaron parte de la extraña parte de esos lugares y los gallinazos. como ayudándonos a descubrir la pista de la preciosa suciedad..para espantar a sus enemigos. graznando. Efraín y Enrique hacían el trote hasta el muladar. Efraín no se pudo levantar. Ayer se cortó con un vidrio. En los acantilados próximos los gallinazos espiaban impacientes y algunos se acercaban de piedra en piedra.¡Pero si le duele! -intervino Enrique. A la mañana siguiente. . . Efraín gritaba para intimidarlos y sus gritos resonaban en el desfiladero y hacían desprenderse guijarros que rodaban hasta el mar. Un vidrio le había causado una pequeña herida.Tiene una herida en el pie -explicó Enrique-.. como si quisieran acorralarlos. Los pies se les hundían en un alto de plumas. observaba el chiquero. Desde el chiquero llegan los gruñidos de Pascual. . de excrementos. laboraban a su lado. pero don Santos no se percató de ello pues tenía visita.¿Y a mí? -preguntó dándose un palmazo en la pierna de palo. Después de una hora de trabajo regresaron al corralón con los cubos llenos.Dentro de veinte o treinta días vendré por acá -decía el hombre-.¡A trabajar! ¡A trabajar! ¡De ahora en adelante habrá que aumentar la ración de Pascual! El negocio anda sobre rieles. Fue al regresar de una de esas excursiones que Efraín sintió un dolor en la planta del pie.

Efraín salió a la calle con su lata, apoyado en el hombro de su hermano. Media hora después regresaron con los cubos casi vacíos. - ¡No podía más! -dijo Enrique al abuelo- Efraín está medio cojo. Don Santos observó a sus nietos como si meditara una sentencia. - Bien, bien -dijo rascándose la barba rala y cogiendo a Efraín del pescuezo lo arreó hacia el cuarto-. ¡Los enfermos a la cama! ¡A podrirse sobre el colchón! Y tú harás la tarea de tu hermano. ¡Vete ahora mismo al muladar! Cerca del mediodía Enrique regresó con los cubos repletos. Lo seguía un extraño visitante: un perro escuálido y medio sarnoso. - Lo encontré en el muladar- explicó Enrique- y me ha venido siguiendo. Don Santos cogió la vara. - ¡Una boca más al corralón! Enrique levantó al perro contra su pecho y huyó hacia la puerta. - ¡No le hagas nada, abuelito! Le daré yo mi comida. Don Santos se acercó, hundiendo su pierna de palo en el lodo. - ¡Nada de perros aquí! ¡Ya tengo bastante con ustedes! Enrique abrió la puerta de la calle. - Si se va él, me voy yo también. El abuelo se detuvo. Enrique aprovechó para insistir: - No come casi nada..., mira lo flaco que está. Además desde que Efraín esta enfermo me ayudará. Conoce bien el muladar y tiene buena nariz para la basura. Don Santos reflexionó, mirando al cielo donde se condensaba la garúa. Sin decir nada soltó la vara, cogió los cubos y se fué rengueando hasta el chiquero. Enrique sonrió de alegría y con su amigo aferrado al corazón corrió donde su hermano. - ¡Pascual, Pascual... Pascualito!- cantaba el abuelo. - Tú te llamarás Pedro -dijo Enrique acariciando la cabeza de su perro e ingresó donde Efraín. Su alegría se esfumó: Efraín inundado de sudor se revolcaba de dolor sobre el colchón. Tenía el pie hinchado, como si fuera de jebe y estuviera lleno de aire. Los dedos habían perdido casi su forma. - Te he traído este regalo, mira -dijo mostrando al perro-. Se llama Pedro, es para tí, para que te acompañe... Cuando yo me vaya al muladar te lo dejaré y los dos jugarán todo el día. Le enseñarás que te traiga piedras en la boca. - Y el abuelo? -preguntó Efraín extendiendo su mano hacia el animal.

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- El abuelo no dice nada -suspiró Enrique. Ambos miraron hacia la puerta. La garúa había empezado a caer. La voz del abuelo llegaba: - ¡Pascual, Pascual...Pascualito! Esa misma noche salió luna llena. Ambos nietos se inquietaron, porque en ésa época el abuelo se ponía intratable. Desde el atardecer lo vieron rodando por el corralón, hablando solo, dando de varillazos al emparrado. Por momentos se aproximaba al cuarto, echaba una mirada a su interior y al ver a sus nietos silenciosos lanzaba un salivazo cargado de rencor. Pedro le tenía miedo y cada vez que lo veía se acurrucaba y quedaba inmóvil como una piedra. - ¡Mugre, nada más que mugre! repitió toda la noche el abuelo, mirando la luna. A la mañana siguiente Enrique amaneció resfriado. El viejo que lo sintió estornudar en la madrugada, ni dijo nada. En el fondo, sin embargo, presentía una catástrofe. Si Enrique se enfermaba, ¿quién se ocuparía de Pascual? La voracidad del cerdo crecía con su gordura. Gruñía por las tardes con el hocico enterrado en el fango. Del corralón de Nemesio, que vivía a una cuadra, se habían venido a quejar. Al segundo día sucedió lo inevitable: Enrique no se pudo levantar. Había tosido toda la noche y la mañana lo sorprendió temblando, quemado por la fiebre. - ¿Tú también? -preguntó el abuelo. Enrique señaló su pecho, que roncaba. El abuelo salió furioso del cuarto. Cinco minutos después regresó. - ¡Está muy mal engañarme de esa manera! -plañía- abusan de mí porque no puedo caminar. Saben bien que soy viejo, que soy cojo. ¡De otra manera los mandaría al diablo y me ocuparía yo solo de Pascual! Efraín despertó quejándose y Enrique comenzó a toser. - ¡Pero no importa! Yo me encargaré de él. ¡Ustedes son basura, nada más que basura! ¡Unos pobres gallinazos sin plumas! Ya verán cómo les saco ventaja. El abuelo está fuerte todavía. ¡Pero eso sí, hoy día no habrá comida para ustedes! No habrá comida hasta que no puedan levantarse y trabajar! A través del umbral o vieron levantar las latas en vilo y volcarse en la calle. Media hora después regresó aplastado. Sin la ligereza de sus nietos el carro de la Baja Policía lo había ganado. Los perros, además, habían querido morderlo. - ¡Pedazos de mugre! ¡Ya saben que se quedarán sin comida hasta que no trabajen! Al día siguiente trató de repetir la operación pero tuvo que renunciar. Su pierna de palo había perdido la costumbre de las pistas de asfalto, de las duras aceras y cada paso que daba era como un lanzazo en a ingle. A la hora celeste del tercer día quedo desplomado en su colchón, sin otro ánimo que para el insulto.

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- ¡Si se muere de hambre -gritaba- será por culpa de ustedes! Desde entonces empezaron días angustiosos, interminables. Los tres pasaban el día encerrados en el cuarto, sin hablar, sufriendo una especie de reclusión forzada. Efraín se revolcaba sin tregua, Enrique tosía, Pedro se levantaba y después de hacer un recorrido por el corralón, regresaba con una piedra en la boca, que depositaba en las manos de sus amos. Don Santos, a medio acostar, jugaba con su pierna de palo y les lanzaba miradas feroces. A mediodía se arrastraba hasta la esquina del terreno donde crecían verduras y preparaba almuerzo que devoraba en secreto. A veces aventaba a la cama de sus nietos alguna lechuga o zanahoria cruda, con el propósito de excitar su apetito creyendo así hacer más refinado su castigo. Efraín ya no tenía fuerzas ni para quejarse. Solamente Enrique sentía crecer en su corazón un miedo extraño y al mirar los ojos del abuelo creía desconocerlos, como si ellos hubieran perdido expresión humana. Por las noches, cuando la luna se levantaba, cogía a Pedro entre sus brazos y lo aplastaba tiernamente hasta hacerlo gemir. A esa hora el cerdo comenzaba a gruñir y el abuelo se quejaba como si lo estuviera ahorcando. A veces se ceñía la pierna de palo y salía al corralón. A la luz de la luna Enrique lo veía ir diez veces a chiquero a la huerta, levantando los puños, atropellando lo que encontraba en su camino. Por último reingresaba al cuarto y quedaba mirándolos fijamente, como si quisiera hacerlos responsables del hambre de Pascual. La última noche de luna llena nadie pudo dormir. Pascual lanzaba verdaderos rugidos. Enrique había oído decir que los cerdos, cuando tenían hambre, se volvían locos como los hombres. El abuelo permaneció en vela, sin apagar siquiera el farol. Esta vez no salió al corralón ni maldijo entre dientes. Hundido en su colchón miraba fijamente la puerta. Parecía amansar dentro de sí una cólera muy vieja, jugar con ella, aprestarse a dispararla. Cuando el cielo comenzó a desteñirse sobre las lomas, abrió la boca, mantuvo su oscura oquedad vuelta hacia sus nietos y lanzó un rugido. - ¡Arriba, arriba, arriba! -los golpes comenzaron a llover- ¡A levantarse haraganes! ¿Hasta cuándo vamos a estar así? ¡Esto se acabó! ¡De pie!... Efraín se echó a llorar. Enrique se levantó, aplastándose contra la pared. Los ojos del abuelo parecían fascinarlo hasta volverlo insensible a los golpes. Veía la vara alzarse y abatirse sobre su cabeza, como si fuera una vara de cartón. Al fin pudo reaccionar. - ¡A Efraín no! ¡El no tiene la culpa! ¡déjeme a mi solo, yo saldré, yo iré al muladar. El abuelo se contuvo jadeante. Tardó mucho en recuperar el aliento. - Ahora mismo... al muladar… lleva dos cubos, cuatro cubos… Enrique se apartó, cogió los cubos y se alejó a la carrera. La fatiga del hambre y de la convalecencia lo hacían trastabillar. Cuando abrió la puerta del corralón, Pedro quiso seguirlo. - Tú no. Quédate aquí cuidando a Efraín.

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estuvo a punto de mascar la tierra. pataleando.Y se lanzó a la calle respirando a pleno pulmón el aire de la mañana. prendiéndose de su camisa. . de absurdas penitencias. Este la rehuyó. Al entrar al corralón sintió un aire opresor.¡Pedro. a punto de desplomarse. Lo sorprendente era. erguido como un gigante. tocado por la hora celeste. gritando. . miraba obstinadamente el festín de Pascual. Don Santos le volvió la espalda y quedó inmóvil. Todo lo veía a través de una niebla mágica. los noctámbulos. sin embargo. girando torpemente sobre su pierna de palo.. todas las secreciones del alba comenzaban a dispersarse por la ciudad. La debilidad lo hacía ligero. devuelto a su mundo. . ven aquí! ¿Donde estás. Parecía un árbol creciendo desde su pierna de palo. Enrique salió del cuarto. comenzó a gemir: . como si todavía la violencia estuviera en equilibrio. impaciente. En el camino comió yerbas. miraba hacia el fondo. de encontrar una respuesta. parado al borde del chiquero.¿Dónde está Pedro? Su mirada descendió al chiquero. Enrique tuvo un mal presentimiento. Desde allí Enrique observó al viejo que. Las beatas. Enrique hizo ruido pero el abuelo no se movió: . Con ella se levantó de puntillas y se acercó al viejo. Pascual devoraba algo en medio del lodo.¿Por qué has hecho eso? ¿Por qué? El abuelo no respondía. Cuando los cubos estuvieron rebosantes emprendió el regreso. que lo obligó a detenerse.después lo sentí aullar. en el dintel. .¡Voltea! 25 .¡No! -gritó Enrique tapándose los ojos. no! -y a través de lágrimas buscó la mirada del abuelo. . apenas lo vió. etéreo: volaba casi como un pájaro. que cada vez reinaba en el corralón una calma cargada de malos presagios. los canillitas descalzos. con la mirada en la pared. Estirando la mano encontró la vara que tenía el extremo manchado de sangre. El abuelo. De un salto se acercó al viejo..¿Qué pasa? Pedro ha mordido al abuelo… el abuelo cogió la vara.¡Voltea! -gritó. . tratando de mirar sus ojos. Aún quedaba las piernas y el rabo del perro. de rugidos.. Enrique.¡No.¡Aquí están los cubos!. terminara un mundo y comenzara otro fabricado de barro. Era como si allí. dio un manotón a su nieto que lo hizo rodar por tierra. Efraín. caminaba feliz entre ellos. Enrique soltó los cubos y corrió intrigado hasta el cuarto. resistente. En el muladar se sintió un gallinazo más entre los gallinazos. Pedro? Nadie le respondió. El abuelo seguía inmóvil. Por último..Pedro… Pedro. en su mundo de perros y fantasmas. Enrique comenzó a danzar en torno suyo.

Tenía la boca abierta y sus ojos buscaban a Pascual. 6. Poco a poco se fue aproximando. miró al abuelo casi arrepentido. Efraín! ¡El viejo se ha caído al chiquero! ¡Debemos irnos de acá! . El abuelo.Cuando don Santos se volvió. Abrazados hasta formar una sola persona cruzaron lentamente el corralón. temeroso de lo que estaba haciendo y. El viejo.¿Adónde? -preguntó Efraín. se había refugiado en un ángulo y husmeaba sospechosamente en el lodo. Probablemente el abuelo alcanzó a divisarlo pues mientras corría hacia el cuarto le pareció que lo llamaba por su nombre. Enrique retrocedió unos pasos. Responda las siguientes interrogantes formuladas: 1. ¿Qué pudo haberle sucedido a don Santos para que usará una pierna de palo? ……………………………………………………………………………………….¡No me puedo parar! Enrique cogió a su hermano con ambas manos y lo estrechó contra su pecho. lanzando la vera a su alrededor. ¿Con qué nombre se le conoce el cerdo en la lectura? ………………………………………………………………………………………. .. divisó la vara que cortaba el aire y se estrellaba contra su pómulo. cogiéndose el rostro. a mí!. Enrique se fue retirando. Pero súbitamente se detuvo. . Primero aguzó el oído pero no se escuchaba ningún ruido. Cuando abrieron el portón de la calle se dieron cuenta que la hora celeste había terminado y que la ciudad. abría ante ellos su gigantesca mandíbula. 26 . su pierna de palo tocó tierra húmeda. con un tono de ternura que él nunca había escuchado. y dando un alarido se precipitó de espaldas al chiquero. 2.. donde los gallinazos! . con el mismo sigilo con que se había aproximado. resbaló. 7. 5. ¿Qué labores cumplían los nietos de don Santos? ……………………………………………………………………………………….. que. precipitándose sobre su hermano -Pronto..¡Toma! -chilló Enrique y levantó nuevamente la mano. 4.. 3.¡Adonde sea. ¿Cuál seria tu actitud si te encontrabas en el lugar de Enrique?. .. estaba de espaldas en el fango. con la pata de palo quebrada. ………………………………………………………………………………………... Enrique. ¿Quiénes eran considerados como los gallinazos sin plumas? ………………………………………………………………………………………. retrocedió un paso.. despierta y viva.¡A mí. ¿Cómo interpretas la hora celeste? ………………………………………………………………………………………. ¿Qué opinas del trato del abuelo frente a sus nietos? ……………………………………………………………………………………….¡Pronto! -exclamó Enrique. donde podamos comer algo. . al muladar.

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pues era un participante y debía estar allí. ¿Por qué crees tú. atónitos. todos esperaban a explicación de aquella acción. y todos trataron de engañarme plantando otras plantas. pues a todos ustedes se les dieron una semilla infértil. real y valiente.” Así se hizo. y llamó de entre todos al joven que llevó su maceta vacía. pues su semilla nunca germino. desfiló último con su maceta vacía. y al ver a nuestro amigo soltaron de risa y burla. Con la cabeza baja y muy avergonzado. El joven. ¿Qué pasó con uno de los jóvenes? 3. ni siquiera quería ir al palacio. Todos los jóvenes asistieron y el rey les dijo: “Os voy a dar una semillita diferente a cada uno de vosotros. Comprendamos lo leído: 1. y por ende el reino será suyo. Todos hicieron su respectiva reverencia mientras el rey se paseaba entre todas las macetas admirando las plantas. en ese momento el alboroto fue interrumpido por el ingreso del rey. ¿Por qué un futuro rey debe tener cualidades positivas como lo dice el texto? 6. ¿Qué opinas de la temática del texto? 7. ¿Cuál fue el dictamen que hizó el rey. se casará. cualidades que un futuro rey debe tener”. Todos los demás jóvenes hablaban de sus plantas. ¿Por qué crees que en la vida una persona debe tener pruebas? 28 . que los jóvenes no se dieron cuenta que las semillas que les entregó el rey eran infértiles? 5. ¿En qué consistía la prueba que les ponía el rey a todos los jóvenes? 2. ante todos los presentes? 4. Llegaron los seis meses y tocos los jóvenes desfilaban hacia el castillo con hermosísimas y exóticas plantas. sincero. mientras tanto. y la planta más bella ganará la mano de mi hija. todos los demás jóvenes del reino no paraban de hablar y mostrar las hermosas plantas y flores que habían sembrado en sus macetas. El rey dijo entonces: “Este es el nuevo heredero del trono y se casará con mi hija. Finalizada la inspección hizo llamar a su hija. pero este joven tuvo el valor de presentarse y mostrar su maceta vacíe siendo honesto.LA BUSQUEDA DE UNA PERSONA HONESTA Había una vez un emperador que convoco a todos los solteros del reino pues era tiempo de buscar pareja a su hija. al cabo de seis meses deberán traerme en una maceta la planta que haya crecido. estaba demasiado triste. peor su madre insistía en que debía ir. pero había un joven que plantó su semilla pero no germinaba.

y mientras no seamos los afectados todo parece marchar bien. ¿La indiferencia y el desinterés que actitudes provocan en los seres humanos? 4. 29 . sencillez. solidaridad. 7. ¿Cuál es el mensaje del tema de la lectura? 6. porque no se hace distinción entre las personas por su condición. por tener a disposición de los demás el tiempo y recursos personales. como haz mostrado tu compasión al enterarte. comprensión. En el mundo y en nuestro país. egoístas y centrados en nuestro propio bienestar. Si brindamos una ayuda qué características debe tener: interesada o desinteresada. ¿Qué significa compadecerse? 2. Comprendamos lo leído: 1. los contratiempos ajenos parecen distantes. Con el valor de la compasión se reafirman y perfeccionan otros valores: Generosidad y servicio. por cuestiones ambientales hemos sufrido muchas desgracias. por tomar en sus manos los problemas ajenos haciéndolos propios. ¿Qué valores se reafirman con la compasión? 3. pasa el tiempo y vemos con asombro la indiferencia que poco a poco envuelve a los seres humanos.COMPASIÓN Compadecerse es una forma de compartir y participar de los tropiezos materiales. la violencia entre los hombres y los accidentes. debe quedar claro que tener compasión y sentir lástima es lO mismo. Ante todo. Por otra parte. con el interés y la decisión de emprender acciones que les faciliten y ayuden a superar las condiciones adversas. descubrimos el valor de la ayuda desinteresada. porque al ponerse en el lugar de otros. Diariamente ocurre todo género de desgracias: las fuerzas naturales. Este desinterés por los demás se solidifica y nos hacen indolentes. personales y espirituales que aquejan a los demás. ¿Por qué debeos ser personas compasivas? 5.

un señor alto. no como la primera vez. ¿Por qué será importante en la vida del hombre saber leer y escribir? 7. 5. El desconocido se marchó y don Tano. pero don Tano seguía confundido y a pesar de las explicaciones de su esposa no logró convencerse. con voz suave y buen modo. Transcurrido algún tiempo. guardaron la carta. ¿Cuál es la intencionalidad del autor de la lectura? 6. La señorita la leyó muy amablemente. pasó por el lugar una señorita. con un gesto de satisfacción se dirigió a su mujer y le dijo: “así me gusta que me hablen. Comprendamos lo leído: 1. Pasó por el lugar un desconocido. esa era la forma de subsistir junto a su familia. dirigiéndose a su mujer. La señora hizo lo imposible para hacerlo comprender que la voz fuerte y golpeada era del hombre que leyó la carta. ¿Cómo leyeron a la carta? 4. a quien le solicitaron el favor de leer nuevamente la misma carta. vivía don Tano. le dijo: “Mirá. por qué será importante la tonalidad al expresar nuestras ideas. ¿Qué recibió un día don Tano y qué hizó con la encomienda? 3. ¿Por qué la lectura lleva ese título? 30 . al vender la cosecha se los voy a devolver”. Ahora sí le enviaré el dinero a mi compadre”. La señora se puso muy contenta y le dijo a su marido: “si alguno de nosotros hubiese aprendido a leer el tono hubiera sido aún más cariñoso”. de cuerpo corpulento y una voz muy fuerte. Un día recibió carta de un compadre. hace muchísimos años. mientras encontraban quién la leyera. Como en la lectura nos muestra.EL ANALFABETO En un lugar alejado y aislado de nuestras tierras. 2. Describe dónde y cómo vivía don Tano con su familia. allá cerca de las montañas. el compadre me viene a pedir dinero prestado. y lo hace con tal modo y hablándome tan golpeado que no le prestaré nada”. El señor empezó leyendo el texto: “querido compadre. un señor de pocas palabras y de un carácter fuerte y extraño. quiero que me preste de inmediato 100 pesos. a quien le solicitaron que leyera la carta. pero como nadie en su humilde hogar sabía leer ni escribir. Don Tano. Su vida estaba dedicada al cuidado de los animales de la granja y a los cultivos.

cuando el labrador se acercó y les gritó: “Apúrense. ricos? 5. El alcalde. Eran unos hombres muy ricos y orgullosos. si el labrador les avisó de que se apartaran y no lo hicieron. vio a dos hombres hablando en la mitad de la calle. el labrador fue a ver al alcalde y le contó lo ocurrido. Si no lo haces. así que. ellos no le hicieron caso y siguieron hablando. el alcalde les dijo a los ricachotes que aquel labrador debía de ser mudo. le dijeron al labrador: — ¡Mira lo que nos ha hecho tu buey! Ahora tendrás que comprarnos trajes nuevos. 2. Al labrador no le dio tiempo de parar al buey. el alcalde había dado la orden de que siempre que pasara alguien con un animal. fuera diciendo en voz alta: “Apúrese. muy enfadados. ¿Cuál era la ordenanza del alcalde y por qué? ¿Por qué los hombres ricos denunciaron al labrador? ¿Cuál fue la estrategia del alcalde para descubrir la ¿Por qué el alcalde no creyó la versión de los hombres ¿Qué valores y antivalores hay en la lectura? ¿Qué opinas del comportamiento de los hombres ricos? Imagina que tú eres el labrador. — Entonces —dijo el alcalde—. Y por haber acusado injustamente a este hombre. Al día siguiente. El alcalde le hizo varias preguntas más. al pasar. verdad? 4.LA CALLE ESTRECHA Había una vez un pueblecito donde las calles eran muy estrechas. tú vienes también y te haces el mudo. tú no digas nada. y el animal. le darán diez monedas de plata cada uno. por favor”.te esos dos ricachotes. Para que pudieran pasar los animales sin molestar a las personas. mañana te denunciaremos al alcalde. pero el labrador no dijo ni “mu’. la culpa es de ustedes. Un día. le dijo: — No te preocupes. por favor”. un labrador volvía con su buey y. Oigas lo que oigas. los hombres. 6. y los dos ricachotes acusaron al labrador de pasar con el buey sin avisar y de atropellarlos. empujó a los dos hombres y los tiró al suelo: Como sus ropas se llenaron de barro. y bien alto! nos gritó que nos apartáramos. Mañana. — ¿Por qué no avisaste a estos hombres para que se apartaran? — preguntó el alcalde al labrador. Ayer lo oímos hablar en la calle. que harías? 31 . 7. — ¡Qué va a ser mudo! —respondieron rápidamente los dos hombres-. que era un hombre justo y muy listo. se presentaron todos ante el alcalde. 3. Entonces. Entonces. cuando vengan a denunciar. Comprendamos lo leído: 1.

Vilca no fue más a la fábrica de helados... Y continuaba deambulando como un perro sin dueño. Se hizo retratar con su traje de heladero. José Vilca sabía leer. No encontraba trabajo.. 32 . Ganaba unos cuantos reales. pero se desanimó pensando que no lo aceptarían. Pero esta clase de trabajo no le convenía. Hacía tiempo que lo venía buscando por todo Lima. Cuando llegó de su pueblo tuvo ocupación. Siquiera algo que comer. la más hermosa ciudad del Perú!. Vilca siempre contemplaba con ironía ese retrato. con los zapatos rotos.. En los restaurantes le decían que el personal de mozos estaba completo o que había llegado tarde. Lima. Con gorra negra. iba vendiendo la mercancía por esas calles..— Si hubiera venido a tiempo ya tendría trabajo. apoyado en su triciclo... De esa época guardaba un recuerdo: una fotografía. por cuyos agujeros miraban sus dedos tímidamente la vida. Algunas veces trabajaba alcanzando adobes y ladrillos en las construcciones de casas que encontraba a su paso. ¡José Vilca está en Lima. Estaba allí sonriente. recibiendo pedazos de pan que le daban algunos compadecidos parroquianos en los restaurantes o recogiendo las cáscaras de frutas que arrojaban los hombres felices en los parques y las calles. vagabundo! Un mozo como tú debe ganarse la vida trabajando”. sin sombrero. Dormía como un gallinazo donde le cogían la noche y el sueño. entregaba el vuelto a un cliente en la acera. desapareció en el laberinto de la urbe. un hombre gordo le dijo: “¡Lárgate de aquí. Había enviado otro igual a su pueblo. No estaba en condiciones ni para cuidar perros. a sus padres. en el Parque Universitario por un fotógrafo ambulante. al pasar frente a una regia mansión. “¡Qué mala suerte! —se lamentaba José Vilca. 15 de abril de 1950”. que él se figuraba estaría colocado en la pared más visible de su casucha. con su cara ancha. en un café. pues no tenía dinero ni para hacérselo cortar. Iba a tocar el timbre. Así que una tarde. ya que en ese momento. depósito rodante y corneta. donde muchos como él ocultaban el cofre de su miseria.. para comérselas con avidez. y no le destrozó a él..“. Vendía helados D’Onofrio. con el traje de color ambiguo y raído. guardapolvo blanco. con sus apenas comprensible leyenda: “José Vilca. Y como un pesado escarabajo se movía por las calles de la ciudad. Sobre todo bajo los gruesos árboles del Parque de los Garifos. seguramente. el pelo muy crecido como las zarzas de las cercas de su pueblo. Sus coterráneos. Pero una mañana su carretilla fue hecha añicos en una esquina por un auto particular.EL GORRIÓN José Vilca tenía mala suerte... por ventura. Tenía vergüenza de pedir… En una ocasión. sentían envidia al ver esa fotografía. que llevaba envuelto en un pedazo de periódico en el bolsillo del pantalón. se fijó en un cartelito colocado en la reluciente verja de hierro: “SE NECESITA UN HOMBRE PARA CUIDAR PERROS”.. su dedo índice que iba a oprimir el botón se contuvo con desgano.

Un día Invernal. ¡Hambre! ¡Pan!. Aquella tarde se sentó bajo un árbol del Parque de los Garifos. Igual sonaba el río que corre en las afueras de su pueblo por entre álamos y capulíes. Un día intentó asaltar en una calle solitaria de Abajo el Puente a un niño que vendía frutas. como lo hace la mayoría de la juventud lugareña del Perú. allí estaba el gorrión cantando oculto en el ramaje. ¿Por qué diablos vino a Lima? En busca de porvenir. ¡no más!. De pronto.. Pensó en el suicidio. El claro canto del pájaro bajaba del árbol como un chorro de agua a la fuente seca. tan sorda al dolor humano. felices. por poco rompe a llorar.. Vilca se alejó... ¡No podía ser! Los pájaros.. para aplacar un poco Siquiera ese terrible deseo de su estómago. se dijo. -sólo se le veían los ojos se fue por esas calles.. Y quizá tampoco habría vacantes. a los empleados del Concejo. Parecía mentira que un gorrión estuviese cantando en una ciudad tan grande y cruel.. vestido de mono.. de aquellos que. bastándole para ello ponerse en cuclillas y recibir el agua.. los desperdicios de las casas. Mejor era eso que estar sufriendo y dando lástima. Se levantó. inundó su alma... Sin embargo.. Con todo.. Muchos de ellos eran policías. en el ramaje del árbol a cuyo tronco estaba recostado.. el rumor de sus aguas turbias y violentas. obsesión. en los pueblos. Con cierto deleite miraba pasar los chirriantes tranvías uno tras otro. Comía las cáscaras frescas de las frutas que encontraba en su recorrido. Lima es la meca soñana de todos.. El canto de ese gorrión era idéntico al de los gorriones de su tierra. pensaba Vilca.. le traía la emoción de su tierra lejana.Vilca rehuía a sus paisanos. donde Garifos donde muchos como el ocultaban el cofre de su miseria. Casi se asfixia.. trae.. Allí estaban las ruedas de los carros o el mar.. un niño serrano y pobre como él. sastres. cantó un gorrión.. su cuerpo... mozos de hoteles. ¡El mar con sus aguas azules! ¡Qué linda tumba para un vagabundo!. Forrado con una serie de placas de zinc y tornillos.. Pero lo otro.. Ya no se preocupaba por buscar trabajo. trae. ese río. José Vilca sonrió. su pueblo. en esos ventrudos y silbadores carros municipales. trae. Una sensación de frescura invadió.. Un día que estuvo parado junto a un cinema le convencieron para que hiciera propaganda a la película “El Monstruo y el Simio”.. “Es la única solución”. Al término de la faena estaba molido. Pero habría que ir a ver al Alcalde. buscar una recomendación. El también ingresaría en la Baja Policía para ir recogiendo la basura.. . a orillas del Rímac. sólo debían existir en los campos. avergonzado. Y hasta en la Baja Policía había de Hualpa. Ya la vida para él no tenía significado. cantó y cantó. inocentes.. Y terminar. Debía eliminarse. de restaurantes. Sobre todo bajo los gruesos árboles del Parque de los Garifos. pero tenía cinco mil soles en el bolsillo. Su alma era un abismo de debilidad y de sombras. de un mejor porvenir que el que podría tener en su mediterránea aldea de la serranía agreste. Le vistieron de monstruo.. Ese deseo que lleva a los hombres hasta el crimen. ¡Sed! Al fin ésta la calmaba en las fuentes de las plazuelas. No valía la pena. cantando al amanecer en los 33 .” Dormía como un gallinazo donde le cogían la noche y el sueño. Era un niño y se contuvo.. diciendo: “No más esto. de su alma. dejar de ser. Esa idea se fue haciendo su. llena de polvo.. seguido por otro hombre tan infortunado como él. La muerte.

. que los árboles del parque estaban florecidos.. con paso firme se metió en la urbe. lo despertaban siempre. ¿Qué significaba para José Vilca el suicidio? 5. cuyas flores lilas. su hogar. Al despertar. ¿Cómo era José Vilca? 2.nogales y chirimoyos de la huerta de su casa. ¿Qué ocupación tenía José Vilva cuando llegó de su pueblo? 3.. Nublóse su vista. José Vilca era otro hombre. las manos. ¿Qué significa para los provincianos llegar a vivir en la “Gran Lima”. Has que punto es real la historia de Juan Vilca. Comprendamos lo leído: 1. 34 . de la alegría de los niños que jugaban a su alrededor.. ¿Qué significaba el canto del gorrión en l gran ciudad? 6. la vaca que ordeñaba por las madrugadas. Un rayo de esperanza brilló en sus ojos. cuya leche espumosa y caliente le humedecía. al derramarse. Vilca recordó. ¿Qué recordó José Vilca al escuchar el canto del gorrión? 4.... Se dio cuenta de la hermosura del ambiente. entonces. cubrían como una maravillosa alfombra el verde césped. los campos verdes. su niñez. Se sentó bajo el mismo árbol y se quedó dormido.. caídas al viento. Un sudor frío perló su frente. 7.

como lo eres tú. Marcos progresó no sólo económicamente sino que. Ahora trabajaría con mayor comodidad. no ha dejado de ser una persona sencilla y trabajadora. Empeñándose industriosamente tuvo lo suficiente para alquilar un local y abrir su propia tienda. etc. Pronto. obtuvo un crédito en los bancos y hoy es un empresario exitoso. La familia es una empresa de amor. Desde muy temprana edad trabajó al lado de sus tíos en el comercio de abarrotes. y así un buen día adquirió un triciclo motorizado. honesto e ingenioso. Poco a poco se dio cuenta que podía aplicar su innata capacidad emprendedora al comercio y ello dio sentido a su vida y lo llenó de alegría. Su autoestima es sólida y sosegada. Pasado un tiempo.LA HISTORIA DE MARCOS Nació en Ambo y pronto quedó huérfano de padre. exitoso profesional dedicado hombre de servicio. Marcos adquirió una camioneta. gracias a su constancia desarrolló en sí cualidades y merecimientos empresariales y los orientó al comercio. ¿qué actitudes debemos tener? 6. Ahora podía cubrir una mayor área de trabajo. Con esa misma actitud personal. profesional u hombre de servicio. que da sentido a la vida de un ser humano”. En él. Marcos bien pudo llegar a ser un destacado agricultor. ¿Cómo se siente Marcos? 4. sin embargo. personas que vivimos en esta realidad podemos alcanzar el éxito. Su clientela fue creciendo. Mejoré su atención al cliente. había aprendido que es hermoso vivir como hermano. ¿Qué opinas sorbe esta premisa “la familia es una empresa de amor. Crees que como Marcos. su espíritu emprendedor ya comenzaba a notarse claramente. Es un hombre que se siente realizado. Marcos se casó con una jovencita. Se le veía limpio. 35 . pues el éxito en cualquier actividad asegurado si el impulso que se ella proviene del espíritu. Pero una cosa sí es segura: Marcos habría creado igualmente progreso para sí mismo y su familia la que habría sido igualmente muy feliz si en vez de comerciante hubiera sido agricultor. especería. Alternaba sus horas de estudio en el colegio con el trabajo. Compró su propia carretilla para vender granos. la mezquindad es indigna. aceitunas. ordenado. La historia de Marcos ¿qué nos enseña? 5. ¿Qué bienes materiales ha logrado adquirir Marcos? 3. 7. ¿De qué se dio cuenta Marcos cuando alternaba sus horas estudio y el trabajo? 2. que siempre construye con creatividad y eficiencia. Para alcanzar el éxito. Comprendamos lo leído: 1. que da sentido a la vida de un ser humano. También era tratable. muy trabajadora también. Ha prosperado en todo sentido como persona. como hombre emprendedor y como cabeza de familia. trabajador. A los dieciséis años. fruta seca.

EL CONSEJO DE LOS ANIMALES Un día se reunieron los animales para ir a conocer al Rey del bosque. Le pidieron que les aconsejara un buen lugar donde pudieran vivir. El Rey que vivía en aquel tiempo era también un animal pero ya anciano y tenía forma de dinosaurio. El Rey era un sabio muy respetado. Tenía mucha experiencia y poseía los poderes del fuego. Muy amablemente les dijo: - El bosque es el lugar más bonito y el más tranquilo para vivir. Pero a pesar de todo hay peligros, es un lugar frío, húmedo y oscuro por las noches. Ustedes para que puedan vivir aquí deberán tener su propia defensa, Vayan y conozcan bien el bosque, piensen en su defensa y luego regresen. Después de haber andado por el lugar, el armadillo pensó que la mejor forma de protegerse era tener una concha dura encima de su cuerpo. El venado dijo: - Yo prefiero ser el animal más veloz, así nadie me podrá alcanzar. La lechuza habló: - Como yo soy muy tímida, prefiero dormir durante el día y salir a comer por las noches pero debo tener muy buena vista. - Yo quiero andar en los árboles, y tener un buen abrigo, - dijo el perico ligero. Los pájaros dijeron: - Como nosotros somos los más pequeños, debemos volar. Cada animal había pensado en su defensa. Fueron nuevamente donde el Rey, y él les dio las armas para que se defendieran. Además, les enseñó los secretos del bosque, les dijo cuáles frutas y hojas se podían comer. También les dijo cómo deberían estar siempre alerta, con sus oídos, olfato y vista. Y a las aves les enseñó a forma de hacer sus nidos. Por último les advirtió: Deberán cuidar muy bien a sus hijos y enseñarles todo lo que yo les he dicho, para que nunca olviden mis consejos. Los animales tuvieron muchos hijos y el bosque se convirtió en el paraíso. Las aves cantaban todo el día, el venado corría, el armadillo escarbaba el suelo por las noches, en busca de comida. Y cada pareja criaba a sus hijos de la mejor manera, y les enseñaban los consejos que les había dado aquel Rey para que aprendieran a vivir y a defenderse. Pero un día el águila fue la primera en ver desde el aire a un extraño enemigo. Vio cómo perseguía a los animales y los apuntaba desde lejos para matarlos. El lobo también muy pronto se dio cuenta del peligro, oyó los disparos y sintió el olor a pólvora quemada. Las defensas de los animales fueron inútiles. Llenos de miedo, huían y se escondían en lo más hondo del bosque. Pasaron los años y los pocos que quedaban se dieron cuenta de que el enemigo les estaba cortando el bosque. Cada día eran menos los lugares que había para vivir y esconderse. Se les había terminado la seguridad. Entonces fue cuando el enemigo se dio cuenta de que casi no quedaban animales, porque los había matado, y porque murieron al quedarse sin el bosque. Se sintió culpable y para apaciguar su conciencia creó lugares para conservar a los pocos que aún quedaban. Pero los persiguió y los encerró en jaulas. Les daba la comida y los usaba para hacer experimentos. Allí encerrados, aunque tristes, los animales fueron poco a poco aprendiendo una nueva vida. Tuvieron hijos que nacieron y crecieron enjaulados. Pero fueron perdiendo la capacidad de sus sentidos, la habilidad de subir a los árboles, de correr y de hacer sus propios nidos. Se convirtieron

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en animales que dependían de alguien que los cuidara, que los protegiera y les diera su comida. Pero un día, el enemigo de los animales pensó como alguien que verdaderamente inteligente y se convirtió en su amigo. Dividió las tierras en dos mitades. Una de esas mitades era para vivir fácil él con todas sus máquinas. La otra mitad la llenó de árboles, pensando en hacer un nuevo paraíso. Pero cuando los llevó a ese lugar y los liberó de sus jaulas, ellos no supieron qué hacer en el bosque. Aunque deseaban 1a libertad, prefirieron regresar a sus jaulas. Habían olvidado los consejos del Rey, no tenían el conocimiento y habían perdido las habilidades para vivir en ese lugar. Y el ahora amigo de los animales, por más que estudió y quiso, nunca pudo aprender su idioma para comunicarse con ellos y enseñarles de nuevo a vivir en el bosque. Comprendamos lo leído: 1. ¿Cómo escogieron los animales su sistema de defensa? 2. ¿Por qué el bosque se había convertido en un paraíso? 3. ¿Cómo se dieron cuenta de que había un enemigo del bosque? 4. ¿Cómo termina la lectura? 5. ¿Por qué los animales llegaron a sentir miedo, si el bosque era su casa? 6. ¿Quién era el enemigo de los animales; y con su capacidad destructiva que consiguió? 7. ¿Hay daños que son irreparables, por qué? 8. ¿Crees que a través de este cuento, no muestra el autor la inconciencia del hombre para con la naturaleza?. 9. ¿Por qué crees que en la vida una persona debe tener pruebas?

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HISTORIA DEL LÁPIZ ¿Cómo se pone la mina dentro del lápiz? La solución a este pequeño problema es sencilla, pero el hombre necesitó siglos para descubrirlo. El antepasado más antiguo de nuestro lápiz fue una varilla de plomo o de plata que usaron los griegos, romanos y egipcios hace tres mil años para escribir sobre tabletas. Pero el verdadero lápiz perfeccionado y conocido se produjo hace unos 400 años. En 1564 un huracán que azotó las Islas Británicas arrancó un árbol gigantesco cerca de un lugar llamado Borrowdale. Al caer puso al descubierto unas piedras compuestas de una extraña sustancia negra. Poco después un campesino que pasaba por el lugar notó que se le habían ensuciado los pantalones con esa sustancia. Rompió un pedazo de aquella piedra y comprobó que servía para pintar y trazar rayas. Entonces los pastores comenzaron a usar este material para hacer marcas y señalar el ganado. Ese raro material era grafito, tan sólido que cortado en pedazos delgados y largos se comenzó a vender en Londres como “varillas de escribir”. Algunos vendedores las envolvían con cordeles que podían desenrollarse a medida que se gastaba el grafito. Para mantener oculto el descubrimiento, los ingleses pusieron bajo fuerte vigilancia la mina, pero no pudieron guardar el secreto. En 1795 el ingeniero francés Jacques Conté encontró la forma de hacer lo que nosotros llamamos “mina”, mezclando el grafito con arcilla en polvo. Hoy las fábricas de lápices usan técnicas distintas, Pero el procedimiento es el mismo y es simple. Se abren surcos paralelos en tablillas de madera cilíndricas, cortadas a la mitad; sé coloca el grafito o “mina” en el surco y se le pega otra tablilla exactamente igual. Podríamos llamar a esto un “sándwich’ de grafito, que queda sólido y unido. Finalmente sólo falta cortarlo para darle el largo necesario y pulirle con lija la superficie y pintarla. El resultado final es un lápiz. Tan útiles son, que hoy día se calcula un consumo de uno mensual por habitante en el mundo, lo cual significa 6 mil millones de lápices por mes. Si bien tanto en nuestra lengua española como en francés y en inglés el nombre del lápiz se deriva del latín, tiene voces y significados muy diferentes. En español le llamamos lápiz, del latín ‘lapis”, que significa piedra. En francés le llaman “crayon,” del latín “creta,” que significa liza, Y en inglés se le llama “pencil,” del latín ‘penicillus,” que significa pequeña cola. Comprendamos lo leído: 1. 2. 3. 4. 5. 6. ¿Qué pasó en 1564? ¿De qué esta compuesto la “mina” de los lápices? ¿Cómo hacen hoy los lápices? ¿Cómo definiríamos la funcionalidad de un lápiz? ¿Cuál habrá sido el propósito de perfeccionar al lápiz? Podemos reemplazar a un lápiz con otro producto ¿Por qué?

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Es. 4. En cualquier caso lo que está claro es que la infancia es una etapa clave en el desarrollo de cualquier ser humano. y no porque tengan que hacer muchas tareas o porque están todo el día en el colegio. casi todo el mundo piensa. otros niños son capaces de acarrear pesados sacos o montañas y montañas de ladrillos En general. cuando un niño trabaja. También hay niños que tejen alfombras y hacen bellas artesanías utilizando sus hábiles dedos. el trabaje exige una responsabilidad que ellos no tienen por qué adquirir a esas edades.DEMASIADO TRABAJO Todo el mundo está de acuerdo con que los niños necesitan jugar divertirse. y ninguno de estos factores deberían faltar en la vida de un niño. Describe que trabajos realizan los niños. por qué? ¿Qué sientes cuando vez que abusan de un niño? ¿Por qué crees que los padres permiten que sus hijos trabajen? 39 . Además. ¡incluso para un adulto! A pesar de que trabajen mi1lones de niños. Por un lado. 2. 3.. millones de niños pasan floras horas realizando duros trabajos Algunos niños limpian y lavan carros. sobre todo.. el período del juego y del aprendizaje. Esas personas afirman que gracias a trabajo de esos niños. ¿Por qué no debería estar permitido el trabajo infantil? ¿Qué es la infancia? ¿Cuál es el tema principal en la lectura? ¿En la lectura podemos reflejar la explotación infantil. 7. todos estos trabajos son agotadores. A lo largo ancho del mundo. ya que su tamaño hace que sean ideales para moverse sin dificultad por los estrechos pasillos de los socavones. 5. 6. e1 trabajo impide que los niños se desarrollen psicológicamente con normalidad Por otro lado. Algunas personas piensan que el trabajo infantil no debería prohibirse. hay muchos niño en el mundo que no tienen tiempo para jugar. Comprendamos lo leído: 1. Sin embargo. Otros trabajan en las minas. no puede ir a la escuela ni recibir la educación que necesita para poder tener una vida adulta digna. sobreviven en el mundo familias enteras. por varias razones. que el trabajo infantil no debería estar permitido. sino porque tienen que trabajar. sino regularse con leyes que impidieran lOS abusos a los que se ven sometidos los niños. Y aunque parezca increíble.

Estas diferencias no indican deficiencia ni inferioridad de unos frente a otros. ¿Cómo concluyes la discriminación? 5. También es posible que.. Tal vez hasta nos preguntemos cosas como: “¿Cuá1 de los dos es mejor? ¿Quién tiene la verdad?”. Por otro lado. es decir.E.TRABAJAR POR LA IGUALDAD Es importante recordar que el principio de igualdad entre los seres humanos no ignora las diferencias individuales o de grupo. Provoca conflictos. Prácticas el principio de la igualdad. La primera reacción suele ser la desconfianza o el temor. Ninguno de estos dos aprendizajes es simple. una personalidad. Son las variadas formas y matices de una comunidad humana las que dan a cada un su fuerza y su identidad y al conjunto. En este proceso. Reconocer las diferencias legítimas entre las personas genera dudas e incertidumbre. su rica diversidad. tenemos que aprender a rechazar y combatir las diferencias ilegítimas. crees que vivimos con el principio de igualdad? 6.. lo cual influye en el idioma que hablamos y en muchas de nuestras costumbres. opiniones políticas.. aquéllas que lastiman y degradan a algunos de nosotros y nos dividen como comunidad humana. debemos aprender a aceptar. y estos tienden a conducir al rechazo. a medida que crecemos. Un mundo que valoriza el tener por sobre el ser es injusto. Es muy difícil aceptar a los que no se parecen a nosotros por su aspecto físico. conocer y entender las diferencias legítimas entre las personas. tan. tanto a quienes los disfrutan como a quienes no los tienen. Comprendamos lo leído: 1. como las que surgen de peculiaridades propias de los seres humanos o del ejercicio libre de su voluntad. Tampoco fácil. ¿Qué es el principio de igualdad? 2. Éstas no enriquecen a nadie porque crean privilegios que deshumanizan. para así poder valorarlas. 40 . Un aprendizaje que tiene dos metas y cada una nos reclama una conducta distinta. Por un lado. en fin. ¿Cómo aprendemos a aceptar las diferencias legítimas entre las personas? 4. Existen diferencias legítimas entre las personas.. inhumano. ¿En la I. sus hábitos culturales o sus creencias. Al contrario. vamos desarrollando ciertas creencias religiosas. ¿Cómo define el texto la personalidad? 3. sus capacidades. nos ayuda a volver a mirarlas y analizarlas mejor. ¿Podríamos imaginarnos un mundo absolutamente homogéneo y uniforme? Sería tan aburrido y frío. practicar el derecho a la igualdad en la vida diaria no surge natural y espontáneamente: nos exige un aprendizaje consciente. ¡Y también inhumano!. Nacemos dentro de un grupo étnico particular y en un lugar geográfico específico. con los otros y con uno mismo. nos sintamos inseguros interiormente. También. que cuestionemos el mérito de nuestras propias características o la validez de nuestras convicciones. Estas diferencias son las que forman nuestra identidad como individuos y dan variedad a la vida del hombre y la sociedad. frente a otro diferente.

aunque la atmósfera. los animales. Desde edades tempranas debe inculcarse al niño las primeras ideas sobre la conservación de la flora. al mismo tiempo. El niño crece y se desarrolla bajo la influencia de un complejo proceso docente-educativo. menos animales. Como recursos no renovables. combustibles y minerales. depende en gran medida de la enseñanza y a educación de la niñez y la juventud. cada vez hay menos campos. 41 . son indispensables para la vida del ser humano. pueden señalarse principalmente los combustibles y los minerales. las aguas y los suelos parecen tan vastos que resulta difícil creer que el comportamiento de los seres humanos pueda llegar a afectarlos. La protección de todos estos recursos resulta de la mayor importancia para el desarrollo de la sociedad. El maestro debe realizar su trabajo de manera que forme en los estudiantes. la fauna y los demás componentes del medio ambiente. Sin embargo. cada vez hay más edificios. se requiere disponer de un gran número de recursos. en peligroso contraste para la supervivencia del hombre a largo plazo. El interés por la protección del medio ambiente esta centrado en la salud y el bienestar del hombre. menos árboles. los cuales pueden dividirse en dos grupos: renovables y no renovables. Entre los primeros se cuentan el suelo.EDUCACIÓN AMBIENTAL Para el mantenimiento de la vida. así como para asegurar el desarrollo de la sociedad. los animales. En la escuela y en el hogar debe forjarse esta conciencia conservacionista del hombre del mañana. El debe comprender que es parte integrante del sistema ecológico y que. respeto. la población aumenta constantemente. y se integre a la sociedad en que vive de una manera armónica. el suelo. las plantas. la víctima principal. el agua y otros elementos. por lo que resulta un deber ineludible para todos conservar estos recursos naturales básicos. más industrias. el cual es el agente causante fundamental de la continua degradación del medio y. en el que la escuela cumple un encargo social que tiene el objetivo de que el futuro ciudadano reciba enseñanza y educación. y del cual formamos parte indisoluble. corresponde a la pedagogía y a la escuela desempeñar un papel fundamental en este proceso. la ciencia y la técnica. tiene deberes que cumplir. formado política e ideológicamente en correspondencia con los principios de nuestra sociedad. es de todos. y ha ocasionado que comiencen a agotarse los no renovables. más desperdicios. Pero la adopción de una actitud consciente ante el medio que nos rodea. alimentos frescos. cada vez es más difícil encontrar el agua necesaria. como elemento componente de esta. amor e interés por la conservación de todos los elementos que conforman el medio ambiente. En este sentido hay que educar al niño para que ocupe plenamente el lugar que le corresponde en la naturaleza. Las plantas. como tal. La responsabilidad en la protección del medio ambiente y los recursos naturales y artificiales. más ruido y. el agua y el aire. más vehículos. Por esta razón. más polvo. Pero la actuación del hombre ha puesto en peligro los recursos renovables.

en lo concerniente a la protección del medio ambiente en a escuela y sus alrededores. ¿Por qué cada vez el hombre lucha por su supervivencias? 5. ¿Qué son los recursos renovables y no renovables? 2. y cómo una sociedad puede planificar y controlar la influencia del medio ambiente en beneficio de la colectividad. contribuyen a vincular la teoría con la práctica y a familiarizarlos con estas tareas y exigencias a escala local. a nivel regional y nacional. en tu experiencia? 42 .La formación y el desarrollo de hábitos correctos en los estudiantes. ¿Qué hace la escuela para superar este problema ambiental. ¿Tenemos conciencia conservacionista? 7. Esto facilita que comprendan la importancia de la protección del medio ambiente y sus distintos factores. ¿Cómo debemos educar a los niños? 4. ¿Cómo el hombre esta degradando el medio ambiente? 3. Comprendamos lo leído: 1. ¿Qué ideas se desprenden del texto?. 6.

Detúvose en la puna a descansar sobre una eminencia. diciéndole que se regresara con ella. Oyóle el pobre. cuando oyó que está le hablaba.¿No es éste tu hermano? ¿Por qué no le haces pasar? .Y yo – dice la peña – de maíz amarillo. sin desprenderse nunca (de ella). es un doméstico. y no sin sorpresa nota que la mazamorra de maíz amarillo se había convertido en oro.¿De qué se queja ese infeliz? . Siguió las indicaciones de la peña hasta la cueva. el que le dio una piedra. Un día que el rico con muchos convidados festejaba el corta pelo de uno de sus hijos. para pasar la noche con su piedra a las espaldas. lo descubre. Le ve uno de los invitados y pregunta: . la de maíz blanco en planta y la de morado en cobre.Pues entonces yo le daré mazamorra de maíz blanco. Le era imposible conciliar el sueño por el hambre y el pesar. único alimento con el cual sustentaba a su familia. Despierta sobresaltado y se encuentra con tres ollitas. lamentándose de su mala fortuna. lleno de aflicción por el desprecio que de él hacía su hermano.De su hermano rico que lo tiene muerto de hambre –respondió la peña. decidió abandonarlo y se fue como de costumbre en busca de chicash. . 43 . pero le fue imposible levantar el atado por su enorme peso. procurando sobrar un poco de cada una. Al amanecer disponíase a continuar su marcha.El pobre llora porque su hermano rico lo ha despreciado. .Ese. Caminaba de prisa. nuevamente quejábase de su fatal destino. para su familia. uno rico y otro pobre. se asomó el pobre. Preguntábale la puna a la peña. . las que devoró. pero una noche lóbrega le impidió proseguir su marcha: buscó refugio en una cueva. . la puna y la pampa. Y se quedó profundamente dormido.Y yo – dice la cueva – de maíz morado. La pampa interrogaba por su parte: . consolándolo e indicándole siguiera un camino que le conduciría a una gran cueva y que llamara. cuando dormitando escuchó este diálogo entre la peña. donde encontró a un anciano venerable. por qué lloraba ese hombre. con sus respectivas mujeres e hijos.EL HERMANO CODICIOSO Habitaban la misma casa dos hermanos.

trocado en venado. de él recibió la piedra. Llega a su casa. ¿Qué sintió el viajero cuando retorno de su viaje? 4. va huído por las pampas y punas. ¿Qué aventura emprendió el bagrecito? 3. ¿Qué narraba el viejo bagre? 2.Dejó enterrada una parte y marchóse contento a su casa. ¿Qué representaba el viejo bagre para los bagres jóvenes? 5. la pampa pelos y la puna rabo. ¿Cuál es la representación de esta lectura con la vida de los hombres? 44 . lo desconoce su mujer. El rico al descubrir que su hermano había enriquecido bruscamente. que le echa los perros. Le dio cuernos la peña. y quedóse dormido. Comprendamos lo leído: 1. donde refirió a su familia lo que le había acontecido. Desde entonces. por qué? 7. le acusó de ladrón. Para comprobar su inocencia le contó todo lo que le había sucedido. ¿Qué valores tiene este cuento? 6. con los que al despertar quedó completamente transformado. Y esa misma noche se encaminó a la cueva para ubicar al anciano. ¿Qué simboliza el bagrecito y. relato que no hizo sino despertar su codicia.

45 .

El resultado es que la gente respira un aire literalmente venenoso que afecta la vida. para dominar y equilibrar el poder destructivo y casi suicida del progreso industrial y tecnológico. como también se el llama. de la destrucción de la naturaleza por el pillaje humano o de la solución. han dejado de contener vida. a todos los hombres. Han muerto los peces. El caso es igual con el agua. ¿Qué solución plantearías frente a este problema? 46 . 1. los desperdicios de las cloacas y de las fábricas llenan de sustancias nocivas las corrientes de agua. Hay ciudades. Esto constituye uno de los problemas más graves y urgentes que afecta hoy directamente a los grandes países industriales. destruye vida y modifica negativamente una parte del medio natural.EL PLANETA INHÓSPITO Cada día millones de toneladas de desperdicios tóxicos y esterilizantes son arrojados en el suelo. como Los Ángeles y en cierto modo Londre. prácticamente. que. Detener esta tendencia y sus efectos negativos y restablecer un equilibrio estable en la naturaleza requerirá de un esfuerzo gigantesco y la cooperación de todos los hombres. ¿Qué deberíamos hacer nosotros para salvar nuestro medio ambiente? 5. los infusorios y hasta las bacterias entre aluvión de ácidos disueltos que diariamente tiñen el río de multicolores manchas. que ataca las plantas y que corroe en muchas formas todas las cosas. cada derrame de petróleo en el mar. ¿Por qué el autor le puso ese título al texto? 4. como el Delaware en los Estados Unidos. que es lo mismo que decir la autodestrucción del hombre. un obelisco egipcio ha sufrido más grave deterioro que en los tres mil años anteriores en que estuvo al aire abierto del valle del Nilo. en el aire y en el agua de las grandes concentraciones industriales. el humo y todos los gases de la actividad de los motores y quemadores de toda clase. Cada torre de chimenea que se alza. Este es el problema de la ruina ambiental. Hay ríos. En menos de un siglo a la intemperie de la ciudad de Washington. que hoy constituye una de las mayores preocupaciones de los gobiernos de los grandes países industriales y que es como el cáncer al precio de la destrucción de la naturaleza y del ambiente. cada motor que se enciende. ¿En qué ciudades se forma un denso colchón de humedad y humo? 2. ¿Crees que el desarrollo industrial es malo porque esta destruyendo la naturaleza? 6. y a través de ellos y de la dinámica misma del desarrollo. en las que se forma un denso colchón de niebla producido por la humedad. ¿Qué rio de Estados Unidos ya no contiene vida? 3. cada cañería de desperdicios que sale al agua.

Pero. Yo no tengo dinero como para comprarle su palacio. movían las ruedas de piedra para que empezaran a moler. El rey le ofreció una suma aún mayor. El re se molestaba. — Bueno —dijo el molinero. las grandes aspas comenzaban a girar. Apenas soplaba el viento. Por fin. para que vivan al amparo de las bendiciones de sus antepasados El rey perdió la paciencia. no sea terco. De mal talante. o como 1a Amazonia. Este molino le pertenecía a un señor que lo usaba para moler los granos de trigo hasta convertirlos en fina y blanca harina. La capital del reino era la ciudad de Berlín. el molinero le dijo: — No venderé el molino por ninguna suma. pero usted tampoco puede comprarme el molino. Tranquilamente. Todo junto hacía un escándalo que llegaba a muchos metros de distancia. Aquí nací y aquí quiero morir. ¿Cuánto me puede dar usted por este palacio? Al principio el molinero no entendió. junto al palacio había un molino de viento. le dijo: — Hombre. y le dijo: — Usted comprenderá que no podemos seguir juntos en este lugar. 47 . El molino no está a la venta. Si no quiere hacer un trato que le convenga. desgraciadamente. y mucho menos descansar. será mejor que me venced su molino. Yo no tengo por qué seguir alegando con usted.Usted no tiene dinero como para comprar este palacio. Ahí se retiraba a descansar y a gozar de la tranquilidad de sus jardines y bosques. El rey pensó que el molinero quería lograr un buen precio y por eso le ofreció más de lo que valía la propiedad. a su vez. Uno de los dos tendrá que retirarse. y por eso el rey le explicó: .EL MOLINERO Y EL REY Hace 200 años vivía el rey Federico II de Prusia. Entonces. llamaré a unos entendidos para que digan cuánto vale en realidad ese molino viejo. Pero el molinero volvió a decir: — El molino no está a la venta. Por eso. Eso será entonces lo que se le pagará a usted y mandaré a arrancar esa máquina. Yo recibí este molino de mis padres y quiero dejárselo a mis hijos. el molinero sonrió y le contestó a Federico: — Eso lo podría hacer si no existieran jueces en Berlín. El rey Federico tenía un palacio en las afueras de la capital. ya que 200 mil soldados formaban su ejército. Federico era uno de los reyes alemanes más poderosos de su tiempo. Éstas. Nicaragua y Costa Rica. un día mandó a llamar al molinero. pues decía que con ese escándalo no podía pensar ni trabajar. Los territorios de su reino eran casi tan grandes como los que ocupan El Salvador.

El molinero sabía que el rey respetaría la ley. Federico no insistió más. El molinero confiaba en los jueces de su reino. ¿Qué haría su ti fueras el rey que solución optarías? 6. En la última Guerra Mundial. ni a un rey de un humilde molinero. ¿La actitud del Rey frente a la decisión de comprar el molino fue acertada? 5. ¿Por qué el Rey quería comprar el molino? 3. El señor ¿para qué usaba el molino? 2. Tan ciega. Esta historia. 1. en lugar de enojarse. ¿Crees que el molinero no le vendió el molino porqué quería más dinero? 4. sin embargo. Durante 200 años llegaron personas de todas partes del mundo para visitar ese lugar y oír la historia del molinero y el rey. Contaba la gente de aquel tiempo que. jamás se olvidará. una bomba de las tropas enemigas destruyó tanto el palacio como el molino. agradeció esas palabras. El molino quedó en su lugar como un monumento a la justicia ciega. En el texto ¿Por qué le denominan a la justicia ciega? 48 .El rey lo contempló en silencio. que no distingue a un rico de un pobre.

la naturaleza humana se adapta a las peores situaciones. pero también aprovecha la luz de las estrellas y hasta de una luna brillante. Pero. ¿Qué características presenta el rio Putumayo? 4. una astilla saltó y se le incrustó en el globo ocular. EN las noches navega con la ayuda de una linterna. Daniel tiene 54 años y es conocido como el Pirata del Putumayo. fue entonces uno de los principales gestores para que “El Comercio” pudiera encontrar al comandante “Tiberio” en medio de una selva colombiana dominada por los guerrilleros de la FARC. brazuelos y afluentes del Putumayo. El ojo sano desarrolló con el tiempo una visión tan aguda que este navegante no tiene nada que envidiar. Todavía recordamos esa mañana en que vimos estupefactos el único ojo sano de Daniel. donde naufragar es tener en contados minutos una cita con la muerte. sorteando con destreza troncos. No siento la necesidad de mi otro ojo. pues ilumina el horizonte y la ruta en el impredecible río. 1. Cuenta que perdió el ojo izquierdo cuando tenía 4 años. En un descuido. tal como se dice. “Veo todo y a grandes distancias. pues navegarlo puede demorar varias horas. Gracias a Dios nunca tuve un accidente”.EL PIRATA DEL PUTUMAYO Daniel Mashacuri es un diminuto motorista de la étnica bora y viejo navegante del Putumayo. Horas antes. pues conduce lanchas con gran habilidad gracias a su conocimiento del río y a pesar de que solo puede emplear un ojo para las maniobras. pues arrastra palizadas (árboles y matorrales) que pueden provocar un insospechado naufragio. ¿Cómo perdió el ojo izquierdo? 3. bancos de arena y remolinos que se forman en la inmensidad del cauce. Era increíble cómo con un solo ojo podía divisar parejas a grandes distancias y orientarse con precisión por los recodos. La pobreza y la falta de una atención médica oportuna hicieron el resto. Daniel Mashichuri ¿Cómo empezó ha ser motorista? 5. Esa vez su abuela le exigió que cortara leña con un machete. A Daniel Mashacuri ¿por qué le denominaron EL PIRATA DEL PUTUMAYO? 2. Daniel había dirigido la embarcación casi en la penumbra. padre de seis pequeños. el resplandor de los relámpagos se convierte en una guía perfecta para desplazarse a través de la oscuridad. por la increíble fuerza de la corriente. Nuestro acompañante. Cuando llueve. río de la frontera selvática entre el Perú y Colombia. Es uno de los motoristas más experimentados del Putumayo. Pero estos peligros no son problema para él. Conoce los 1500 kilómetros de largo del río como si fueran la palma de su mano. después de navegar por varias horas durante la noche. advierte que la corriente es muy traicionera. Ahora sabemos que no dudaremos en buscarlo en el próximo viaje a la frontera del Putumayo. confiesa. Estos senderos se utilizan en la navegación fluvial para acortar distancias y cuando el cauce del río se proye cta en grandes curvas. Nos enteramos de este detalle cuando el sol salió en el horizonte. ¿Para qué el “Comercio” trató de ubicar al comandante “TIBERIO” 49 . Sin embargo.

traerá beneficios? ¿Tú crees que ser famoso o salir en un diario te 50 .6.

Son casi exclusivamente frugívoros. No se le enc uentra en todas partes en la selva alta. Su nombre en quechua es «tunqui» y en español “gallito de las rocas». que son alimentados con insectos durante las primeras semanas. que se mimetiza con las rocas y los materiales del nido. una cresta erecta de plumas sobre el pico y la frente las alas y la cola negros. son muy difíciles de detectar por su color. Los científicos le han puesto el nombre latino de Rupicola peruviana. ¿Estas de acuerdo que se prohíba la caza y la comercialización de estas aves? 51 . excepto los pichones. Pasco. ¿De qué trata la lectura? 5. o sea muy amplia. De muchas partes ha desaparecido por completo a causa de la tala de los bosques y la caza ilegal de que es objeto. Anidan en paredes rocosas. Es una especie polígama y gregaria. que sólo emite sonidos cuando está en celo (una especie de gruñidos) o cuando se espanta o está alejada de su territorio (un sonido como uankk). durante a incubación. El macho es se hermoso color rojo anaranjado intenso. Las hembras. Ponen dos huevos y la época de nidificación es entre enero y setiembre. Es una ave por lo general silenciosa. Por falta de conocimientos sobre una alimentación adecuada los animales cautivos. 1. generalmente. porque se puede ver a un grupo de varios machos realizando la danza y las hembras posadas en las ramas contemplándolos. que durante la época de reproducción pasa la mayor parte del día entre los árboles. La hembra os de color marrón rojizo oscuro en su totalidad y con la cresta más pequeña. ¿Qué beneficios tienen estas aves? 4. cerca del agua. Prefiere ciertas zonas de los bosques húmedos y cerrados generalmente cerca de arroyos y con paredes rocosas o acantilados real puede ser muy común. como en los Parques Nacionales Yanachaga – Chemillen. Estas danzas nupciales son todo un espectáculo. con ojos anaranjados. y con algunas plumas de color gris perla en las alas. Oxapampa y Tingo María. En la Región se le encuentra en varias áreas protegidas. el pico y las patas amarillo-anaranjados. Es un ave mediana de unos 32 cm de largo y con un marcado dimorfismo sexual en color. Cuando una hembra ha sido atraída por uno de los machos se acerca para la cópula.EL TUNQUI O GALLITO DE LAS ROCAS En los densos bosques de la selva alta vive una de las aves más bellas del Perú y que es considerada como su ave nacional. ¿Cuál es el habitat del “Fallito de las Rocas”? 3. donde los machos realizan danzas para atraer a las hembras. Huánuco. no sobreviven por mucho tiempo. que significa “ave de las rocas peruana o del Perú”. El tunqui goza de protección legal. ¿Qué significación tiene el “Gallito de las Rocas” Para el Perú y los Peruanos? 2. estando prohibida su caza y comercialización. efectuando una serie de piruetas.

¿Por qué será importante la conservación de la existencia de esta ave? 52 .6.

para eso estamos los amigos. sigo disfrutando de sus chistes. Y sin saber r qué. y cuando él notó que yo ya me encontraba mejor. estando él en esa situación?. 1. Le respondí que sí y me dijo: ¿Quieres que vaya a tu casa?. y a todo esto. le contesté: Muy solo. El me sonrió y me dijo: “que tengas un buen día amigo”. ¿A quien se denomina Amigo? 53 . me retiro. ¿Por qué al amigo visitante no le dieron tiempo de contar del mal que padecía? 4. De acuerdo al texto: ¿Crees que los dos amigos practicaban una verdadera amistad” 6. tengo que ir a trabajar. mira la hora que es. de darme ánimos. yo estaba totalmente cansado mentalmente. Yo me sorprendí y le dije: Pero. Yo me quedé mudo. Yo me sentía cada vez más feliz y orgulloso de tener un amigo así. me apoyará y me hiciera ver mis errores. y sólo me queda esperar”. Yo empecé y hablé por horas y horas. él todavía vive y procuro disfrutar más el tiempo que convivimos y conversamos. de todo. Se nos hizo de día. ¿Por qué no me habías dicho que tenías que ir a trabajar?. ¿Qué te pareció la actitud del amigo que tenía un mal incurable? 5.00 de la noche? 2.. de su locura. me había hecho mucho bier3 su compañía y sobre todo que me escuchara.. ¿Por qué llamaste anoche tan tarde?..AMIGOS Un buen amigo se alegra y es feliz dando todo por los demás. y él. de su sabiduría. no se puede operar.. Y respondí que sí. de mis deudas. Por ejemplo. me dijo. de su seriedad. ¿Quieres que conversemos?. no dormiste nada. de mi novia. Suelo ser más crítico con mis problemas y disfrutar más de las cosas buenas de la vida. Pasó un gran rato hasta que asimilé la situación y me pregunté una y otra vez.00 de la noche recibí la llamada telefónica de un buen amigo mío. al estar en mi casa. atento siempre. siendo como as 11. te quité tu tiempo toda la noche. desde entonces mi vida ha cambiado. Colgó el teléfono y menos de 15 minutos él ya estaba tocando mi puerta. El sonrió y me dijo: No hay problema. de mi amigo. y cuando él caminaba hacia su automóvil le grité desde lejos: Oye amigo. de mi familia. El regresó y me dijo en voz baja. me sentía muy a gusto. tengo un tumor cerebral. ahora aprovecho más el tiempo con la gente que quiero. me escuchó. Hace tiempo. Esto es increíble. ¿Por qué cuando él me preguntó cómo estás me olvidé de él y sólo hable de mí? ¿Cómo tuvo la fuerza de sonreírme. de su temple.. Lo acompañé a la puerta de mi casa. de mi trabajo. ¿De quién recibió la llamada telefónica a las 11.es que te quería dar una noticia. Se dio la vuelta y se fue. me dijo: Bueno. ¿Qué mal le detecto el doctor a uno de los amigos? 3. Me dio mucho gusto su llamada y lo primero que me preguntó fue: ¿Cómo estás?. Y le pregunté: ¿Qué pasó? Me dijo: “Fui al doctor y me dice que mis días están contados. de decirme todo lo que me dijo.

El labrador pasó a visitar a sus vecinos para consolarlos y ayudarlos. Frente a los aspectos negativos de la vida ¿Crees que el pesimismo nos ayuda o dificulta las cosas? 54 . ¡felicitaciones! — dijeron. Sus vecinos —que lo respetaban mucho por su honestidad y diligencia— acudieron a su casa para decirle cuánto lamentaban lo ocurrido. más allá de las apariencias. Pero preguntó: —Cómo podéis vosotros saber si lo ocurrido ha sido una desgracia en mi vida? Transcurrieron algunos meses y el Japón declaró la guerra a China. Al llegar a la aldea. el caballo retornó al establo. llevando obsequios para el joven herido.¿Cómo podéis saber que lo que ocurrió ha sido una desgracia en mi vida? Una semana después. Ninguno de los muchachos retornó vivo. ¿Qué paso después de un tiempo que el caballo se escapó? 3. reclutaron a todos los jóvenes excepto al hijo del labrador. y ahora tienes dos. los dos animales dieron crías que fueron vendidas y rindieron un buen dinero. ¿Qué hechos le sucedieron al labrador y a su hijo? 2. El hombre agradeció la visita y el cariño de todos.MÁS ALLA DE LAS APARIENCIAS Hace muchos años. Pero e1 animal saltó de una manera inesperada. decidió domesticar la yegua. él preguntaba: “¿Cómo sabes si eso es una bendición?”. presentó sus condolencias al padre. ¿Cuál es la actitud frente a lo que vivimos? 6. pero no venía solo: traía una hermosa yegua como compañía. diciendo que todos estaban muy tristes por lo que había sucedido. porque solo ahora entendían la respuesta que el hombre les había dado— retornaran a casa del labrador. Siempre que alguno de ellos se quejaba. solamente. ya que se habían mostrado solidarios con él en todos los momentos. ¿Cómo llamaría a la actitud del labrador? 4. dejando al hombre sin animal para labrar la tierra. a vida tiene otros significados. en una pobre aldea china. el hijo del labrador. Él les agradeció la visita. los habitantes de a aldea. que estaba con la pierna rota. 1. y el muchacho tuvo una mala caída. Los emisarios del emperador recorrieron todo e1 país en busca de jóvenes saludables para ser enviados al frente de batalla. El alcalde de lo aldea. Al saber eso. —alborozados. Un buen día su caballo se escapó. pero preguntó: . — Muchas gracias por la visita y por vuestra solidaridad —respondió el labrador— ¿Pero cómo podéis saber que lo que ocurrió es una bendición en mi vida? Pasado un mes. Las vecinos retornaron a la casa del obrador. vivía un labrador con su hijo. el labrador decía: “¿Cómo sabes si esto es una desgracia?”. rompiéndose una pierna. E1 hijo se recuperó. para felicitarlo por su suerte — Antes tenía solo un caballo. Y los hombres de aquella aldea entendieron que. Si alguien se alegraba mucho. ¿Cómo veían la vida los vecinos? 5.

las distintas destrezas planificadoras y nos preparamos para reaccionar ante nuevas dificultades como son. Esta escueta descripción no nos dice. Convivimos. como un rival permanente a vencer Esta Sociedad ha distorsionado nuestra percepción íntima equiparando al prójimo con quien otrora fuera nuestro depredador. Se me antoja. que aún nos acompaña y determina muchas de nuestras acciones no conscientes y cuyo nombre es “cerebro de reptil”. según a Real Academia Española. en consecuencia. la patrona con su empleada. todo aquel con quien convivimos. porque no es función de este tipo de diccionarios hacerlo cuáles son las condiciones de esa convivencia. Convive el marido con la mujer. cuidar y alimentar mejor a nuestras crías y. pues nos obliga a ver al prójimo. producir y guardar para el futuro. el esclavo con su amo.LOS DIFICILES CAMINOS DE LA CONIVENCIA Convivir es. la acción de convivir. originada en nuestra necesidad de sobrevivir en un mundo plagado de amenazas. La convivencia. conviviente. se desnaturaliza pues obedece a una etapa en la evolución de nuestro cerebro en lo que el imperativo de supervivencia forjó el llamado cerebro límbico o paleomamífero y este creó la necesidad de asociarnos a los otros. las conductas sociales elementales. una misma ciudad o un mismo país. En consecuencia. de vivir juntos. no para destruirnos. Hasta entonces. los curas en los conventos y los militares en los cuarteles. conviviendo tuvimos la posibilidad de protegernos. que la convivencia lleva implícito el respeto por la vida del otro. sin la aceptación de este principio elemental. La neocorteza (la parte 55 . Este rasgo. Juntos. y que en el pasado remoto fuera nuestro reaseguro (y eventualmente un enemigo). los deportistas en las concentraciones. quienes habitamos un mismo barrio. Con él afinamos las funciones inferiores creamos el pensamiento abstracto. se ve hoy sometida a la dura prueba de una realidad forjada por el hombre que. Nos asociamos para sobrevivir. nos impulsaba a una vida solitaria y de aislamiento similar a la de muchos reptiles La aparición del cerebro límbico fue decisiva para asegurar nuestra supervivencia y posterio r evolución. La convivencia es. las de vivir en ciudades que albergan millones de habitantes y donde a lucha para prolongar la vida se plantea de forma cada vez más despiadada. si me remito a nuestra evolución biológica. palabra que a veces se usa de forma peyorativa. nacidas con nuestro cerebro límbico. vivir en compañía de otro u otros. entre otras. a quien solo le interesa la supervivencia individual. en un sentido más amplio. la parte más antigua de nuestro cerebro. desde mi óptica. aquel con quien debemos de convivir. se ven sometidas a la dictadura del cerebro de reptil. Aislados hubiésemos sido víctimas de nuestros depredadores. está biológicamente a contramano del proceso evolutivo. La convivencia. muchísimo más tarde. nacido con el cerebro paleomamífero se afianzó con el desarrollo de lo que siempre conocimos como “cerebro” y que lo constituyen los dos hemisferios llamados neocorteza o cerebro neomamífero.

¿A qué se denomina convivencia? 6. ¿Qué opinas de la convivencia dentro de tu grupo de amigos? 56 . La convivencia ese vivir en compañía.moderna del cerebro) está allí para racionalizar esta lucha entre nuestro instinto gregario y la voluntan de supremacía individual. ¿Cómo se llama la parte más antigua de nuestro cerebro que nos impulsa a vivir una vida solidaria? 3. a la larga. se ha transformado en un vivir en competencia que. ¿Qué nos quiere decir con el título del texto el autor? 4. ¿A quién se denomina conviviente? 2. 1. ¿Qué ventajas trae la convivencia? 5. pulverizará todo intento de transformar la sociedad humana en un hogar que nos permita bosquejar utopías afirmadas en el amor a la vida.

pues otras pueden dañar p ecosistema. Por ejemplo. evitar la erosión de los suelos por la lluvia y los vientos e influir en el clima. que tantos daños materiales y víctimas provocan todos los años. pues ciega y absurdamente se continúa depredando los recursos forestales. 1. Al respecto. los árboles también cumplen funciones como as de atraer la lluvia y propiciar la existencia de manantiales de agua. a siembra masiva de eucalipto es muy beneficiosa por su madera. ¿Qué importancia tienen los árboles para el desarrollo de la vida? 57 . en todo o en parte. los alumnos deben aprender el manejo racional de los recursos forestales. Finalmente. ¿Por qué se debe forestar el medio ambiente? 6. En las Zonas rurales. recordemos que nuestra legislación sanciona a los enemigos de la naturaleza. preferentemente de los árboles. sino por el contrario producen una sustancia toxica no apropiada para la vida vegetal. Lamentablemente. Además de dar vida a otras especies vivientes. elemento esencial para la vida. El daño no queda allí sino que a las tierras la sobre explotan hasta convertirlas en terrenos estériles. anualmente. sus hojas no crean humus fertilizantes. Por ejemplo. será reprimido con pena privativa de libertad no menor de uno ni mayor de tres años”. señala: “el que destruye. puesto que ellos usan los árboles como combustible. se pierde miles de hectáreas de buenos suelos que son ganados por los desiertos. ¿Cómo debemos cuidar la naturaleza? 4. según los expertos. la tala indiscriminada de árboles reduce las posibilidades de cumplir con esta importante función. el artículo 310 del Código Penal. deben saber que es preferible reforestar con plantas oriundas del lugar. como petróleo. pero. Estas tienen la virtud de absorber el dióxido de carbono y expulsar oxígeno. en algunos cientos de años más nuestro planeta será un mundo muerto. fábricas y centrales eléctricas) lanzan al aire miles de toneladas de gases tóxicos. Así. o tala. quema. la desaparición de árboles de las quebradas es causante de los huaycos. Título XII delitos contra la Ecología. bosques u otras formaciones vegetales naturales o cultivadas que están legalmente protegidas.SEMANA FORESTAL El objetivo de esta fecha es difundir entre los alumnos y público en general la importancia de los recursos forestales para la vida. ¿Cuál es el objetivo de la semana forestal? 2. daña. De seguir así. Si alguien es testigo de un arboricidio debe denunciar el hecho ante la fiscalía o la Policía Ecológica. Precisamente la naturaleza purifica el aire mediante las hojas de las plantas. ¿Qué se realiza en la Semana de la reforestación? 5. ¿Qué sanción reciben los que dañan queman o talan los árboles? 3. que al ser quemadas en grandes cantidades sirven para obtener energía (para los vehículos. sobre todo anhídrido carbónico (C02). La causa más importante de la contaminación del aire es la combustión de sustancias de carbono e hidrógeno. gas y carbono. Además.

la descubrió en 1911. y escalaban la montaña por una tortuosa senda. Hasta hace unos treinta años los viajeros hacían la última parte de su jornada hacia Machu Picchu montados sobre una mula. siempre montado en una mula. que no tenía 58 . sin ánimos de continuar la ascensión. Se cree que a raíz de la caída del Imperio Incaico. en compañía de dos amigos científicos. Durante tres días. Una de las razones por las que Machu Picchu continúa siendo un misterio es porque los Incas carecían de escritura. pero los nativos la llaman Machu Picchu. Nadie conoce su verdadero nombre. o Joven Cumbre. Nuestros únicos conocimientos sobre su civilización nos llega a través de las crónicas escritas durante la conquista del Perú. lo cual demostraría que los conquistadores nunca llegaron a descubrirla. La otra es Huayna Picchu. huyeron a este retiro para ponerse a salvo de los conquistadores españoles y allí vivieron hasta su muerte. algunos ayudantes indios y un sargento de policía como escolta. y que aparece siempre al fondo en todas las fotografías. la capital del antiguo Imperio de los Incas. situado a 3 467 metros sobre el nivel del mar. que quiere decir Vieja Cumbre. bordeando precipicios escalofriantes. Una salvaje vegetación escondió sus templos construidos de granito. En sus primeras expediciones por los andes. más alta que la primera. El 24 de julio era un día frío y lluvioso y los compañeros de Bingham estaba exhaustos. mientras los indios iban abriendo un camino por la selva. entre dos picos escarpados de los Andes peruanos yace una impresionante ciudad abandonada: uno de los enigmas arqueológicos más fascinantes del hemisferio occidental. en honor de una de las dos montañas que la guardan. las terrazas y las incontables escaleras durante más de 700 años. al noroeste de Cusco. comenzó a ascender el cañón del Urubamba. fueron subiendo trabajosamente por sendas casi impracticables. algunas supervivientes. Hiram Bingham. conocidas como las Mujeres Elegidas. La espléndida arquitectura de sus edificios indica que allí vivían personas de la realeza. Hoy podemos desplazarnos en avión hasta Cusco. Hiram Bingham oyó hablar de una ciudad perdida. los acueductos. Bingham siguió muchos senderos. Bingham. Una mañana apareció en su campamento un campesino que les refirió un relato sobre ciertas ruinas que yacían en la cima de la montaña al otro lado del río.MACHU PICCHU Erigida peligrosamente sobre la cúspide de una montaña. las fuentes. de los que 150 pertenecían a mujeres. pero en ninguna de ellas se menciona nada sobre esta fortaleza inca. pero otros creen que su origen es mucho más antiguo. En julio de 1911. que los conquistadores nunca habían conseguido encontrar. hasta que un joven profesor norteamericano de Historia de Latinoamérica de la Universidad de Yale de New Haven. pero al final de ellos sólo encontró chozas en ruinas. En las fosas del cementerio se descubrieron 173 esqueletos. Algunos investigadores suponen que fue edificada cien años antes de la conquista del Perú por Francisco Pizarro. las tumbas.

Detrás de las terrazas. Bingham dio la vuelta a la colina y se quedó maravillado con el espectáculo que tenía ante sus ojos. y les dijeron que a la vuelta había unas viejas casas y muros. No hay dos piedras iguales. Pero las mujeres fueron muriendo con el paso de los años. donde se cree que los incas rendían culto al Sol. la jungla fue cubriendo los templos y no quedó nadie que pudiera relatar la verdadera historia de la ciudad. parcialmente escondidas por la maleza. En la cima de los dos picos. como si se tratara de las piezas de un rompecabezas. con ángulos caprichosos y protuberancias meticulosamente labradas que encajan unas con otras. después de una ascensión agotadora de más de 700 metros. Primero cruzaron el río. donde dos indios q que allí había les ofrecieron agua fresca y papas hervidas. que constituyen uno de los ejemplos más admirables de sillería primitiva que existe en el mundo. para convertir aquel lugar. cada una fue tallada para ocupar un determinado lugar.muchas esperanzas. Otros tantos obreros habrían llevado hasta allí. toneladas de tierra. la unión entre dos piedras es tan perfecta que no se puede introducir ni la punta de un cuchillo. mientras el campesino les gritaba que tuvieran cuidado con las serpientes venenosas. cortando las rocas y transportándolas a mano. En pleno auge del imperio Incaico había en todas las provincias del reino escuelas donde se adiestraban a los jóvenes más bellas para servir en casa del soberano o de sus nobles. había más maravillas. admirablemente construidas. que median centenares de metros: una especie de granja gigantesca que cubría la ladera y se alzaba hacia el cielo. En la construcción no se empleó argamase. así como para oficiar en ciertos ritos religiosas. en cultivable. los distintos templos. Todo ello se encontraba medio oculto por un espeso entramado de árboles y matorrales. hay dos atalayas de piedra desde donde los centinelas escudriñaban el valle y daban la voz de alarma cuando se aproximaba algún intruso. Quizás. Primero vio cerca de cien terrazas de piedra escalonadas. quizás desde el valle interior. mediante un frágil puente construido por los indios y atado con ramas. Por fin. Visto desde las montañas que la dominan. ejércitos de albañiles habían construido esos muros. llegaron a una choza de paja. Machu Picchu se eleva al cielo como una fortaleza inexpugnable que podía ser defendida por un puñado de hombres. Muchas de esas escuelas fueron destruidas por los conquistadores y es muy posible que un grupo de muchachas supervivientes fuera llevado secretamente a Machu Picchu. representan el trabajo de generaciones de maestros artesanos. Después subieron la ladera a gatas. sin embargo. a unos 600 metros sobre el turbulento Urubamba. impregnando las mágicas formes de 59 . No se sabe cuántos siglos antes. infestado de serpientes. que aún es fértil. logró convencer al campesino Melchor Arteaga y al sargento Carrasco para que lo acompañaran. Tal vez la mayor joya arquitectónica que encierra Machu Picchu sea -su conjunto de muros inclinados: En lo alto de la ciudad.

¿Dónde se ubica Macchu Picchu? 2. ¿Qué opinas de Macchu Picchu? 6. el enigma permanecerá intacto para toda la eternidad. 1. ¿Por qué es importante Mcachu Picchu para el Perú? 4. ¿Quién descubrió Macchu Picchu? 3.las piedras de Machu Picchu. ¿Qué más conoces de Macchu Picchu? 60 . ¿Los españoles lograron conocer esta fortaleza? 5.

La justicia sin amor. te hace fanático. El trabajo sin amor. “Volar se hace ya difícil”. te hace avaro. apuntando contra el pecho. gruesas. Tampoco podré llorar ni podré consolarte cuando haya llegado al lugar del silencio. La belleza sin amor. te hace hipócrita. que estoy vivo (a). no podré reír contigo. no tiene sentido. La diplomacia sin amor. A los 40 sus uñas están apretadas y flexibles y no consigue tomar a sus presas de las cuales se alimenta. No podré oírte cuando haya paredes de tierra entre tú y yo. ¿por qué no me lo dices ahora?. La autoridad sin amor. te hace implacable. no esperes a que me haya ido para grabar en mármol tus palabras de amor. aunque sea un poquito. te hace perverso. EL AGUILA El águila es el ave de mayor longevidad entre las de su especie. La verdad sin amor. La riqueza sin amor. Llega a vivir 70 años. siéntate a mi lado y comparte conmigo tus penas. 61 . La castidad sin amor. te hace mediocre. SIN AMOR La inteligencia sin amor.ÁMAME AHORA Ámame ahora. en donde no tenga la necesidad de volar. te hace ególatra. en un nido cercano a un paredón. el águila comienza a golpear su pico en la pared/hasta conseguir arrancarlo. te hace ridículo. ven. te hace esclavo. te hace hiriente. El éxito sin amor. a los 40 debe tomar una difícil y seria decisión. te hace servil. No dejemos tantas cosas pendientes para las que luego no habrá tiempo. Su pico largo y puntiagudo se curva. La docilidad sin amor. Cuando esté en ni último lugar de descanso. mientras estoy vivo (a). La pobreza sin amor. Sus alas están envejecidas y pesadas y sus plumas. La política sin amor. La vida sin amor. te hace tirano. te hace arrogante. te esclaviza. No necesitaré de tus caricias cuando la hierba crezca sobre mí cara.. El proceso consiste en volar hacia lo alto de una montaña y quedarse allí. así es que cuéntame ahora aquello que te hace feliz. La sencillez sin amor. Así que si me amas. Si tienes pensamientos cariñosos y dulces acerca de mí. te hace miserable. házmelo saber ahora. de modo que. te hace un farsante. Después de encontrar ese lugar. peor para llegar a esa edad. La oración sin amor. Entonces el águila tiene solamente dos alternativas: Morir o enfrentar un doloroso proceso de renovación que dura 150 días. La ley sin amor. te hace orgulloso. La fe sin amor.

¿Por qué el amor debe ser demostrativo? 4. ¿Qué opina Ud. Después de cinco meses. ¿Anota las ideas principales del tema de la lectura sin amor? 5. Cuando las nuevas uñas comienzan a nacer. muchas veces tenemos que resguardamos por un tiempo. ¡Y después!. ¿Cuál es el mensaje de la lectura “Ámame ahora”? 2. tradiciones y recuerdos que en algún momento nos causaron dolor. ¿Qué opinas del contenido del texto “Amame ahora”? 3. empezará a desplumar sus plumas viejas. saldrá para su vuelo de renovación y a vivir 30 años más. ¡Volar hacia la victoria!. podremos aprovechar el resultado valioso que una renovación siempre trae. de la lectura “El Águila” 6. Debemos desprendernos de costumbres. ¿Cuál es el mensaje que hay en el tema de la lectura “El Águila” 62 . y comenzar un proceso de renovación para continuar un vuelo de victoria. Solamente libres del peso del pasado.Luego debe esperar el crecimiento de uno nuevo. En nuestras vidas. 1. con el que desprenderá una a una sus uñas.

Compartimos la alegría de ver a nuestros hijos terminar sus carreras.. “No discutan conmigo por favor. Seré yo quien pase por eso.. podemos irnos a casa. donde estaría mamá en ese momento. su mirada estaba perdida. “Papá” respondimos ¡son las 11 de la noche! “no podemos ir al cementerio ahora”. Mi padre escuchaba con gran atención. El pidió a mi hermano teólogo que le dijera. Cuando llegó. mi padre no habló. no discutan con el hombre que acaba de perder a la que fue su esposa por 55 años”. Cayó. y perdonamos nuestros errores. conjeturó como y donde estaría ella. pero les relató o siguiente: “Mis padres vivieron 55 años casados: Una mañana mi mamá bajaba las escaleras para prepararle a papá el desayuno y sufrió un infarto. Durante el sepelio. Dista mucho del romanticismo. oró y nos dijo a sus hijos que veíamos la escena conmovidos. ya había fallecido.. reunimos con él. más bien se vincula al trabajo y al cuidado que se profesan dos personas realmente comprometidas. A toda velocidad. con una linterna llegamos a la lápida. lloramos uno al lado del otro la partida de seres queridos. condujo hasta el hospital. no tiene que ver demasiado con el erotismo.SUSTENTO DE LAS PAREJAS Un famoso maestro se encontró frente a un grupo de jóvenes que estaban en contra del matrimoni o: Los muchachos argumentaban que el romanticismo constituye el verdadero sustento de as parejas y que es preferible acabar con a relación cuando éste se apaga en lugar de entrar a la hueca monotonía del matrimonio. porque se fue antes que yo. Lo abrazamos y él nos consoló: “Todo está bien hijos. 63 . Mi padre la acarició. En un ambiente de dolor y nostalgia recordamos hermosas anécdotas. no tuvo que vivir la agonía y el dolor de enterrarme. ¿saben por qué?. sin respetar los altos. nos apoyamos en el dolor. “Ella y yo estuvimos juntos en aquella crisis. Fuimos al cementerio.” Cuando mi padre termino de hablar. los jóvenes no pudieron rebatirle. y le doy gracias a Dios. Esa noche sus hijos no. de quedarse sola después de mi partida. Mi padre la alcanzó. ahora se ha ido y estoy contento. La amo tanto que no me hubiera gustado que sufriera.” Cuando el maestro terminó de hablar. Alzó la voz y con una mirada vidriosa dijo. Fuimos 55 años. No discutimos más. ¿saben? Nadie puede hablar del amor verdadero si no tiene idea de lo que compartir la vida con una mujer así”. por desgracia. hijos. pedimos permiso al velador. Casi no lloró. ha sido un buen día” Esa noche entendí lo que es el verdadero amor. la levantó como pudo y casi a rastras la subió a la camioneta. nos abrazamos en cada Navidad. Cambié de empleo” continuó “Hicimos el equipaje cuando vendimos la casa y nos mudamos de ciudad”. Se produjo un momento de respetuoso silencia. Mi hermano comenzó a hablar de la vida después de la muerte. Hizo una pausa y se limpió la cara. mis hermanos y yo teníamos el rostro empapado de lágrimas. rezamos juntos en la sala de espera de algunos hospitales. De pronto pidió llévenme al cementerio”. El maestro les dijo que respetaba su opinión. rebasando.

64 .

la vida humana se hizo imposible. ni quien supiera cardar. Una sola compañía norteamericana —la "New Chicago Tongoleum Incorporated"— perdió por esa causa más de quince millones de dólares. Como la situación se prolongara. oprimía el botón correspondiente y el ascensor lo llevaba a las profundidades del sótano y le llevaría hasta las entrañas mismas de la tierra de no encontrar resistencia. para hablar con propiedad. restaban. Ante la insistencia del aviador. ejecutaban al revés las ordenes recibidas. y decidió declarar la huelga general hasta tanto fuesen aceptadas por el hombre las condiciones que se fijaban en aquel documento. ni tejer. Entonces los hombres acudieron en queja ante él Sumo Hacedor. Cuando pretendió desplegar para remontar el vuelo. el Omnipotente Jehová. según les daba la gana. aquella ausencia absoluta de movimiento. el ascensor lo llevaba hasta el mismo techo del edificio donde se quedaba clavado. Fue particularmente terrible el caso ocurrido a un aviador que piloteaba un hidroplano. todas las maquinas del mundo se negaron a seguir prestando sus servicios a que estaban destinadas. pero hacia abajo. Al cabo de pocos días. quienes alegaban que la existencia se les había hecho imposible. Las maquinas de calcular. No había quién conociera el arte de la alfarería. “TODAS LAS MAQUINAS DEL MUNDO SE NEGARON A CONTINUAR PRESTANDO LOS SERVICIOS QUE ESTABAN DESIGNADAS” Aquel movimiento. multiplicaban y dividían con enormes errores intencionales. No hay para qué decir que en pocos días quedaron cortadas las comunicaciones postales y telegráficas e interrumpido el servicio de pasajeros y carga con Marte y demás planetas con los cuales la Tierra se encontraba ya en relación constante y amistosa. y si se pretendían compelerlas por la fuerza. si. se extendió rápidamente a todo el mundo. despegando. un silencio y una desolación mortales reinaron en los gigantescos talleres en los que poco tiempo antes — para usar la expresión de un poeta de la época. hilar. Los hombres habían perdido ya por completo el hábito de valerse de las manos para la fabricación de las cosas necesarias o simplemente útiles. También fue singular lo que sucedió con las máquinas registradoras. Así por ejemplo si encontrándose uno en un piso cuarenta pretendía descender a la planta baja.-se oía la jubilosa canción de las máquinas. Y el Sumo Hacedor escuchó primeramente la queja que le llevaban los hombres. y escuchó en seguida 65 .LEAMOS UN TEXTO LITERARIO LA SUBLEVACIÓN DE LAS MAQUINAS El día de la Gran sublevación en que una clamorosa asamblea de fotógrafos y aparatos de radiotelefonía reunida en la ciudad de Filadelfia proclamo los derechos de la Maquina. y. el aparato se negó rotundamente a obedecerle. sumaban. que registraban más o menos de la cuenta. la maquina prefirió sumergirse en las profundidades del océano. por su parte. a quien todo aquello traía contristado. a la inversa quería uno ascender. o no registraban.

se habían revelado también contra Jehová. ¿Estás de acuerdo con la mujer que cosía ropa para los pobres. según se sabe. ¿A qué se dedicaron los hombres durante ese siglo de castigo? 4. en segundo lugar. ni la vanidad. Las castigaba por su soberbia. la miseria y la iniquidad. ¿Cuáles son los derechos de las máquinas? 5. las cuales dijeron que no estaban dispuestas a continuar soportando la tiranía del hombre. incorporando un cuarto reino a los tres de que el Hacedor quiso que constase. lo cual estaba en contra de la ley. de quien. se establecía que tampoco los hombres estaban exentos de culpa. De donde se sigue que merecían castigo. sin que se haya sabido nunca por qué razones. y todo volvió a empezar. y pronunció al noveno su sentencia. ¿A quiénes acudieron los hombres para presentar su queja? 2. 6. Al conocer ese hecho. primeramente. Enrique Méndez Calzada (Argentino). viviendo sola cosía ropas para los hijos de los pobres sin cobrar dinero por su trabajo. Sin cobrar dinero por su trabajo? 66 . y. Sólo permitió que continuase funcionando la máquina de una buena mujer que. el cual consistió en restablecer durante cien años el imperio de la olvidada ley antigua. cada vez más complicadas. durante un siglo desaparecieron de la faz de la tierra el mal. Por desgracia. Y meditó ocho días con sus respectivas noches. a su vez. por haberse esclavizado a aquellos artilugios. Los resultados de esta sentencia no pudieron ser más beneficiosos. la injusticia. pero su pretensión fue rechazada. En la segunda parte de la sentencia. Se han hecho al respecto. Por la primera. lo cual alteraba el orden de la Naturaleza. de quien eran hechura. tan pronto se cumplió ese plazo. excepción que el Señor admitió en razón de ser aquélla la única máquina del mundo que no movieron la codicia. abundantes conjeturas en el terreno filosófico. es hechura el hombre. volvieron los hombres a construir máquinas. lo cual es un tormento terrible para una máquina. La cual tenía dos partes. ¿Qué no estaban dispuestos a soportar las máquinas? 3. pues que al rebelarse contra el hombre. que condenaba al hombre a ganarse el pan con el sudor de su rostro. el dolor. PREGUNTAS 1. ni la locura. ni la estupidez. todas las madres que cosían para sus hijos pidieron que se les acordara igual beneficio. por haber inventado las máquinas.a las máquinas. condenó a las máquinas a no funcionar durante un siglo. ¿Crées que la existencia de las máquinas hacen a los hombres injustos y miserables.

palabras y hechos que después comprendí. desde las ventanillas. cosas y lugares. igual que un mundo repetido ante un espejo: la ausente ternura de mi madre. husmeando en los tachos de basura. Me veo sobre un triciclo rojo en la puerta de la casa. Caminaba sin ningún apuro. Movidos por nuestra curiosidad le preguntamos por qué ese señor recogía tantos papeles. hundíase entre un viejo sombrero de fieltro y las solapas levantadas de un saco plomo. sacudían un poco. le gritan alguna broma y ríen. Nosotros olvidamos el juego y corremos a su encuentro. De aquella época persisten en mi memoria recuerdos tan nítidos como si recién ayer hubiese dejado de ser un niño. Cierta mañana de sol lo descubrieron mis ojos. yo tenía cinco años de edad. Su rostro. siempre atenta a nuestros movimientos. Sus dedos largos y nudosos andaban como patas entre la basura. En ese rincón de tiempo alejado hay rostros. una ventana de rejas por donde se veía la callecita aquella de Barranco sombreada de árboles. a media cuadra de donde vivíamos. mientras mi hermana un año mayor que yo corre alegremente a mi lado. andrajoso y sucio. Esa mañana avanzó como lo hizo siempre que nos encontrarnos. Es la hora en que papá acostumbra a volver del trabajo. El nos alza en sus fuertes brazos y nos colma de besos. mis juguetes invadiendo hasta los últimos rincones de la casa. Pero. huesudo y sombrío. yo y mi hermana dejamos nuestros juguetes y le contemplamos extasiados. remendados y largos. y la vida misma transcurriendo como un misterio maravilloso. Mi madre. casi arrastrándose. Sus pantalones. Cuando estuvo a mi lado aquella primera vez. recolectando papeles de toda clase. hasta la última vez que lo vi: la mirada fija en el suelo. de diferentes colores.LEAMOS UN TEXTO LITERARIO EL VIEJO QUE RECOGÍA PAPELES José Hidalgo (Peruano) Entonces. Así llegó a vivir en mi fantasía casi recién nacida. de todos aquellos recuerdos hay uno que se grabó en mi alma de niño con más fuerza que los demás. Nunca le oí pronunciar palabra alguna. la risa sonora de mi padre. los papeles quitándoles ligeramente el polvo y luego los empujaban en ese costal prieto que llevaba en las espaldas como una joroba absurda. bajo la mirada amorosa de mi madre. 67 . El impulso de mis piernas en los pedales me desliza por la acera. Y hay pedazos de esa vida que de cuando en cuando resucitan. Desde el primer momento despertó inmensamente mi curiosidad. La figura encorvada de aquél hombre apareció por la esquina que da a una bocacalle. nos llamó. pero la expresión helada de sus ojos hablaba un raro idioma que entonces no entendí. arrastraban por el suelo en un indescifrable afán de borrar cada uno de sus pasos. Siempre aparece un ómnibus que se detiene delante de nosotros y mi padre baja despidiéndose de sus amigos quienes. por un costado de la vereda. Así lo conocí. Sucedió cuando yo apenas tenía cinco años y por él se precisamente que tenía esa edad. de todo tamaño.

El viejo huesudo sonrió. sin volver la cara hacia atrás ni a los costados y sin detenerse para recoger los papeles que se le caían o se llevaba al viento. con nuestro obsequio de papelitos simples. A la mañana siguiente esperé con impaciencia el regreso del extraño hombre a quien yo ya consideraba "mi amigo". Dijeron que era invierno. Al poco rato. Las mañanas empezaron a ser más frías. para mi nuevo amigo. cuando escuchamos la voz enérgica de mi padre que nos llamaba. Fue una respuesta hecha para niños preguntones. 68 . Mamá era más buena y ella me dejó alcanzarle unos papelitos que yo había guardado cuidadosamente. No sé cuánto tiempo transcurrió. Mi hermana y yo Se hacíamos la compañía de otras veces. Entonces. E igual que el día anterior. limpios. llegaba papá con su risa sonora alegrando nuestros corazones. — Tenga señor. como un signo de interrogación dibujado en la calle. Mamá era tan buena que no podía mentir. . Al otro día. disimulaba y comentaba en voz baja con mi padre. Caminaba despacio. mi padre lo amenazó con golpearlo como lo volviese a ver con nosotros. . siguiendo de cerca su trabajo. Debe ser muy pobrecito y por eso junta papelitos para hacerse ropa nueva. Mamá enfermó y entonces las salidas a la calle fueron restringidas. Se acercó y gritó a nuestro amigo. hasta el día siguiente.— Es para hacerse ropa -nos respondió -. Encorvó más el esqueleto y de un tirón recibió los papeles. El hombre de los papeles recibía con un gruñido lo que nosotros le dábamos y luego seguía de largo. Lo insultó duramente. Y sentí una compasiva simpatía por ese "señor pobrecito" que juntaba papeles para hacerse ropa. Una de esas mañanas se retrasó. Mi hermana me ayudaba gustosa en la tarea. para que se haga su ropita —dijo mi hermana. El se detuvo huraño. esta vez sin recoger papeles. Esa misma tarde comencé a juntar todos los papeles que encontraba en casa. . a la hora en que mi madre solía sacarnos a la puerta para que jugásemos mientras llegaba papá. . Parecía sorprendido. lo esperé en vano. Recién al tercer día volvió a pasar delante de nuestra casa. Nos pusimos contentos y dando pequeños saltos anduvimos a su lado. Desde la ventana con rejas veíamos pasar la gente y caer las hojas amarillentas de los árboles. volvió a aparecer el hombre con su cargamento de papeles sobre las espaldas. Sentí pena por mi amigo. Yo le creí. No contestó y continuó su camino con la mirada fija en el suelo. pequeños. siempre adelante. El viejo se encogió más aún. alegres. Lo mismo el segundo día. doblado hacia adelante. bajo el costal repleto. Inmediatamente yo y mi hermana corrimos a darle el encuentro. Mi madre. lo vimos salir de la esquina de costumbre cuando ya era más del mediodía y papá estaba por llegar. Nosotros sonreíamos. con su habitual ternura. La escena se repetía diariamente. El viejo se iba con la mañana y madre nos besaba a cada instante. Mientras se alejaba. Yo no comprendí la reacción de mi padre.

de pie sobre el asiento posterior. . sin ninguna sonrisa. ¿Crées que los niños deben compadecerse de los ancianos? ¿Por qué? 69 . nunca más en mi vida volví a verlo. recomendándonos no hacer ruido al pasar por el cuarto de mi madre. Alguien dijo: . PREGUNTAS 1. Afuera aguardaba un auto. Hablaron en voz baja. alcancé a verle el rostro dulce de siempre. Ya casi ni nos permitían acercarnos a ella. mientras el auto doblaba en la primera esquina. ¿Qué te respondió la madre cuando los chicos preguntaron por que el señor recogía tantos papeles? 3.Mi madre no sanaba. El coche partió y yo. El vaho gris de la neblina envolvía la calle. Nos vistieron con la ropa que mi madre guardaba sólo para los domingos o las salidas de visita o de paseo. La fina llovizna de julio empañó las lunas con sus lágrimas y nunca. como si no me hubiese visto. De pronto algo raro. ni a mi madre tampoco. . Silenciosamente me despedí de él. ¿Qué crees que pasó con la madre del chico? 4. Cuando cruzamos su habitación. Comenzaron a llegar más personas mayores.Hay que llevarse a los chicos. tíos y tías que nunca había visto. sentí que pasaba. y un ir y venir nervioso. Una tía nos sacó. agitado. ¿A qué trabajo se dedicaba la persona que recogía papeles? 5. A través de una de las ventanillas miré la puerta entreabierta de la casa. Me miró pasar sin ninguna expresión. ¿A quiénes esperaban el niño y su hermana? 2. sombrío. esa figura miserable curvándose en el suelo como un perro que husmeaba en los tachos de basura. Subimos. pude ver la figura andrajosa del viejo huesudo saliendo por su esquina oculta. inusual. ¿Estás de acuerdo con la actitud del padre del niño cuando grito el anciano¿ ¿Por qué? 6.

en esa época se usaban términos incluyendo educación para la gestión ambiental. que tiene un gran potencial para aumentar la toma de" conciencia en los ciudadanos y la capacidad para que ellos se comprometan con decisiones que afectan sus vidas. educación para el uso de los recursos y educación para la calidad ambiental. (Estados Unidos) sugirió que la Educación Ambiental está evolucionando" hacia educación para la sostenibilidad. ¿Puede definirse la educación ambiental? Sí. el término educación para el desarrollo sostenible sería un término más comprensible. agencias y organizaciones han ofrecido varias definiciones. opiniones y creencias 70 . Por otro lado. el cual es en realidad la meta de la Educación Ambiental. De hecho. La educación Ambiental no es un campo de estudio. A finales de los años 1960. Una posibilidad es la Conferencia Nacional sobre Educación Ambiental realizada en 1968 New Jersey. para describir la educación enfocada a los humanos y el ambiente. Mucha gente habla o escribe sobre enseñar Educación Ambiental. será conveniente explicar lo que no es. como la biología. muchos autores. no existe consenso universal sobre alguna de ellas. ¿Qué es educación ambiental? Para comprender qué es Educación Ambiental. química. Esto no es posible uno puede enseñar conceptos de Educación Ambiental. ecología o física. Para muchas personas. Por ejemplo. La falta de consenso sobre lo que es Educación Ambiental puede ser una razón de tales interpretaciones erróneas. parte del problema se debe también a que el mismo termino educación ambiental es un nombre no del todo apropiado. ya que indica claramente el propósito del esfuerzo educativo: educación sobre el desarrollo sostenible. este es un concepto que se le hace difícil comprender. pero no Educación ambiental. Es un proceso.EDUCACIÓN AMBIENTAL Es difícil determinar con exactitud cuando el término educación ambiental se uso por primera vez. educación para la conservación y estudio de la naturaleza son todos considerados como Educación Ambiental. Defino Educación Ambiental como:     Un proceso Que incluye un esfuerzo planificado para comunicar información y/o suministrar instrucción Basado en los más recientes y válidos datos científicos al igual que en el sentimiento público prevaleciente Diseñado para apoyar el desarrollo de actitudes. Sin embargo. Sin embargo. En realidad. con frecuencia educación al aire libre. educación ambiental es el término que con mayor frecuencia se ha usado. el Consejo sobre Desarrollo Sostenible del Presidente Clinton.

agua o suelo.   Que apoyen a su vez la adopción sostenida de conductas Que guían tanto a los individuos como a grupos Para que vivan sus vidas. ¿Cuál es el término más comprensible para la educación ambiental? 2. ¿Cuál es la meta de la educación ambiental? 3. ¿Por qué el término educación ambiental se usó con mayor frecuencia? 4. compren sus bienes materiales. ¿Por qué la educación ambiental no es considerado como un campo de estudio? 5. A tu criterio ¿Qué es la educación Ambiental? 6. fabriquen sus productos. PREGUNTAS 1. crezcan sus cultivos. etc. ¿Esta de acuerdo con la opinión del autor? 71 . De manera que minimicen lo más que sea posible la degradación del paisaje original o las características geológicas de una región. la contaminación del aire. y las amenazas a la supervivencia de otras especies de plantas y animales. desarrollen tecnológicamente.

Precisamente porque el concepto de la igualdad no ignora las diferencias individuales o de grupo. Todos nos vemos. dan variedad a la vida del hombre y de la sociedad. a medida que crecemos. las segundas para contribuir a eliminarlas. orientaciones intelectuales. en fin. todos tenemos un mismo origen y una misma naturaleza. Son las que niegan una existencia digna e iguales derechos a todas. ¿en qué?. 4. “ser iguales. "Que significa decir que "todos somos iguales". nuestra manera de vivir. nos ayuda a volver a mirarlas y analizarlas mejor. PREGUNTAS 1. como las que surgen de peculiaridades propias de los seres humanos o de: ejercicio libre de su voluntad. Idéntico al otro b. Nacemos dentro de un grupo étnico particular y en un lugar geográfico específico. Hay diferencias legítimas. las toma en cuenta y las trasciende para llegar a lo que nos es común: la dignidad y los derechos como personas. lo cual influye en el idioma que hablaremos y muchas de nuestras costumbres cotidianas También. Es necesario saber reconocer unas diferencias de otras. ni de la libre elección de los individuos. Nadie es más o menos humano que otro: ni nadie tiene más o menos derecho a vivir humanamente que otro. 6.IGUALES EN DIGNIDAD Y EN DERECHOS Iguales y diferentes . Pero existen también diferencias ilegítimas. la realidad parece mostrarnos otra cosa. nuestra conducta diaria. Este significado profundo del principio de la igualdad entre los seres humanos es un significado que no ignora las diferencias individuales. Honrado d. entonces. no significa que seamos idénticos o que estemos siempre en las mismas condiciones. Sin embargo. no significa que seamos idénticos” ¿Cuál es tu opinión sobre igualdad de derechos? 3. El autor del texto pretende centralmente. Estas diferencias son las que conforman nuestra identidad como individuos y como tales. compartimos la misma condición de humanidad. Único e irrepetible c. Nos diferenciamos por nuestros cuerpos. injustas que no se derivan de peculiaridades propias de la especie humana. ¿Como es cada ser humano? a. de amar y de ser amados. más allá de cualquier diferencia. Ser Iguales. de buscar la felicidad. vamos desarrollando ciertas creencias religiosas. Las primeras. 72 . Injusto ¿Según el texto ¿Cuál es el origen y naturaleza del hombre? ¿A qué diferencias ilegitimas hace referencia el autor? ¿Muestra acuerdo o desacuerdo con la siguiente frase. Al contrario. válidas. opiniones políticas. 2. nuestras facciones.. para llegar a conocerlas mejor y respetarlas. 5.. Si miramos alrededor.Cada uno de nosotros es un ser único e irrepetible. de satisfacer nuestras necesidades básicas.. pensarnos y actuamos distinto. una personalidad. la misma aspiración de ser libres.

mí padre dijo: "Dales gusto a mis hijos. un pueblecito frutero cerca de Casma. cave un hueco y enterré a mi Kubelik PREGUNTAS 1. A mi papá le habían mandado un chancho y cuando nos preguntó cómo lo queríamos. ¿Es correcta la decisión del padre? ¿Por qué? 6. Mi mamá. por una novela que leí. A mi perro yo lo quería mucho. Kubelik amaneció muerto. Lo que mis hijos digan". ¿A quién de los personajes muestras tu apoyo por su decisión? ¿Por que? 73 . en la misma huerta de la casa. como siempre. se murió mi perro de tanto comer chicharrón. le dijo que le parecía demasiado. Era un perro chiquito y juguetón. todito el chancho lo hicieron chicharrón. ¿Dónde sucedió la historia? 2. Tiesito. mi perro estaba conmigo y a la hora de los chicharrones él comía y comía junto a mí. los cuatro hermanos estábamos mal del estomago. ¿Quién se murió? 3. Al día siguiente. Le había puesto Kubelik de nombre. Y todito. ¿De qué se murió Kubelik? 4.POR CULPA DEL CHICHARRÓN En Yaután. Lo encontraron echadito. Yo tenía 10 años y en la casa había una celebración. "¡en chicharrón!". Mas tarde. ¿Por qué mandaron el chancho? 5. Y nosotros. todos los hijos gritamos "¡en chicharrón!". Pero entre pidiendo y ordenando. más sensata. Ese día.

por imperio de nuestra actividad. simplemente. ¿Por qué el jugador de fútbol de debe al público? 4. ¿En su opinión los santos influyen en el buen desempeño del jugador de fútbol? ¿Por que? 74 . El mundo del fútbol es similar al mundo del espectáculo. Durante la semana preparamos y entrenamos el libreto.EL JUGADOR El jugador de fútbol es un ser humano especial. ¿Quiénes son considerados Monstruos de las mil cabezas? 5. Según tu criterio ¿Por qué los jugadores de fútbol pertenecen a un mundo diferente? 6. Preparamos los músculos y la voz. a un mundo de características especiales. en definitiva nos eleva a la estratosfera o nos hunde en el olvido. la televisión. pero. de la iluminación. una existencia irreal. que es quien. Pertenecemos a un mundo diferente. con artistas de cine. nos encomendamos a nuestro Santo o a nuestra Virgen de cabecera. pero no porque nosotros los futbolistas lo queramos así sino porque es así. distorsionada. de los actores de teatro. PREGUNTAS 1. Vivimos. en cierto modo. Debemos brindarle en presentación lo mejor de nosotros para que nos mantenga en el sitial de sus preferidos. hay gente del vestuario. ¿Qué le brinda al público el jugador de fútbol? 2. hacemos un rito especialísimo. Nos debemos a nuestro público. hacemos nuestro gesto cabalístico y saltamos al campo de juego o al proscenio a exponer nuestras cualidades frente al "monstruo de las mil cabezas". ¿Por qué el mundo del fútbol es semejante a los actores de teatro? 3. Somos distintos al común de la gente. porque ambos tenemos contacto directo con el público. de la coreografía y de los efectos. la radio. a la espera de la fase previa al partido o actuación maquillamos y nos uniformamos. sobre todo.

lo que piensa.APRENDER A SER Esc ribe: Dra. LENGUAJE EXTERNA (mente) ( palabras) Para que haya sinceridad es necesario que haya concordancia entre la realidad externa. Si se fingen emociones. ingenuidad o sencillez. REALIDAD. si se calla información. Genara Castillo Córdova.No es una falsa apreciación de la realidad.No es una comunicación al azar. No tiene sentido el descubrir la propia interioridad ante cualquier persona en cualquier momento. Existen tres niveles en los que se mueve la sinceridad. Es una virtud muy relacionada con la justicia. pero la sencillez no es espontaneidad desenfrenada que se deja llevar por el impulso del momento. respecto a su situación personal o a la de los demás. Es bueno ser sencillos.. si es conveniente. conducente a la propia mejora y a la de los demás. A veces se entiende que sinceridad significa decir lo que se nos viene a la mente. ¿Cómo tener gobierno sobre nuestra lengua? Sabremos hablar y callar si recurrimos a la caridad y a la prudencia. lo que ha visto. 1. -La sinceridad no es manifestar algo equívocamente o que creemos que es la realidad. si se adopta deliberadamente una postura de bondad. CONOCIMIENTO. Para ser sinceros necesitamos ser dueños de lo que sabemos. no natural. 2. el segundo es el del conocimiento y el tercero es el del lenguaje. sin pensar. ¿Qué es la sinceridad? Es la virtud por la cual se manifiesta. tienen derecho a ella. etc.. lo que siente. Lo que sería contrario a este concepto de espontaneidad es la estrategia. . de acuerdo a ciertos criterios. ¿Qué no es la sinceridad? . Ser sinceros no es decir primero lo que venga a nuestra mente o a nuestros labios. de lo que queremos. a la persona idónea y en el momento adecuado. La buena espontaneidad es la que se relaciona con un ambiente de confianza. A los demás les corresponde la verdad. lo que se tiene en la mente (conocimiento) y lo que se expresa a través de las palabras. El primero es el de la realidad. de lo que sentimos. con claridad. es decir ser dueños de nuestra realidad poseerla de tal modo que podamos luego comunicarla. Algo en contra de la autenticidad personal. 75 . Es decir si “manifestarse a la persona adecuada en el momento oportuno” se entendiera como algo planificado. por la que se da a cada uno lo que le corresponde.

Si a un niño de ocho años se le pregunta:”¿Por qué no has hecho la tarea? Y este dice:”Por que no pude hacerla”. Premiando la sinceridad de los educandos.Podía ser que se tuviera en la mente lo que existe en la realidad verdaderamente. Que sean sinceros consigo mismos. que sepan la verdad de sí mismos. Tenemos que ayudar a los alumnos a que redescubran el valor de la verdad y de ser posible que la amen apasionadamente.. la hipocresía. la adulación. Puede haber verdad en el conocimiento y sin embargo no ser sincero al momento de expresar con las palabras algo distinto de lo que se tiene en la mente. sus posibilidades. ¿Ante quién? Ante ellos mismos y ante los demás.¿Por qué los alumnos recurren a la mentira? Normalmente por temor. La mentira es un mal ¿Por qué han de querer dañarse con ella? Para esto hace falta fortaleza. etc. La sinceridad lleva a no decir con las palabras algo distinto de lo que se tiene en la mente. 3. la calumnia. Que se conozcan. d. Si actúan sólo como en un palco: de cara al público. etc. “¿Por qué no pudiste hacerla? Podría 76 . b. etc. Que actúen con rectitud de intención. la murmuración. probablemente no volverá a ser sincero por temor. La mentira corresponde a una necesidad que el niño siente. trataran de acomodar su actuación a los gustos o exigencias de los demás y se les hará muy difícil ser sinceros. tanto de su ser como personas humanas como de su situación personal. Que amen la verdad y odien la mentira. Podríamos decirle lo siguiente:”Por haber sido sincero no te castigaremos. tenemos que ayudarle a ahondar y encontrar la verdadera causa?. que amen la verdad por muy dura que parezca. Es el caso de la mentira. Si cuando uno de ellos ha hecho una travesura nosotros preguntamos: ¿quién ha sido? Y al delatarse el niño recibe un castigo. c. Que no se engañen. ¿ CÓMO? Ayudando a los alumnos a : a. pero la próxima vez debes tener más cuidado”. por tanto. el “deseo de quedar bien”. hay que eliminar en lo posible la causa de esas “necesidades”: el temor al castigo. sus cualidades y defectos. ¿Qué es necesario para ser sinceros? Los educadores podemos y debemos fomentar el amor a la verdad. e) Distinguiendo lo que son los hechos de las opiniones. Lo primero es darles criterios para actuar bien y luego ayudarles a que actúen en consecuencia con rectitud de intención y de cara a Dios.

tarde?”. porque no sé cómo se hace”: Pero todavía podemos ayudarle a descubrir si es esa la verdadera causa de no haberla hecho:”¿Seguro que no sabes hacerla?¿No te lo explicó la maestra?”. Al final resultó que no quería llegar a clase con ese profesor y tratar esos temas que se estaban estudiando. Distinguiendo fantasía y realidad. ya por eso no cumplen en la realidad. Uno puede opinar de diversas maneras tratando de justificar sus errores. aunque eso no es bueno. y cuanto más pronto la aceptemos mejor. “Si”. Al hacerle ver que sí lo tenía el niño puede decir:”Bueno.”¿Seguro que es ésa la causa?”. “No me enfadaré. Has ganado mucho al reconocer cuál es la verdadera causa. Muchas veces los adolescentes creen que viven la solidaridad sólo por el hecho de tenerla en su mente como bueno y de compadecerse de los niños que mueren en África de hambre. Una persona puede engañarse de muchas maneras. a quienes les parece que ya porque aprueban en su cabeza o en su corazón una virtud o un ideal. pero la verdad es la verdad. no les interesa ayudar a sus padres o hermanos. en la vida práctica. 1¿Qué es la sinceridad? 2¿Cuáles son los niveles de sinceridad? 3¿Por qué será importante la sinceridad? 4¿A dónde nos conlleva la insinceridad en los hombres? 5¿Qué criterios manejas acerca de la sinceridad en los hombres? 6¿ Por qué los hombres no somos sinceros? 77 . Si esa es la causa. pero es muy bueno que no te engañes”. f. especialmente con los adolescentes.contestar: “Porque no tuve tiempo”. Una vez un profesor le preguntó a una alumna:”¿Por qué ha llegado Ud. Esto es muy importante. porque la próxima vez atacarás la verdadera causa: tu pereza”. pero en cambio. Respuesta:”Porque fui a hacer un mandado”. hay que felicitarle:”Muy bien que hayas recocido que no hiciste la tarea por pereza. Al final podrá aceptar que tuvo pereza y no hizo la tarea.

Este conocimiento es producto de los normales mecanismos de adaptación del ser vivo y no del afán espiritual de llegar a la verdad. en un real descubrimiento de la realidad. Mediante el saber científico se ha aprehendido (cogido) la verdad de la cosa. pero solo el humano. (Augusto Salazar Bondy Introducción a la Filosofía). 3. También son innumerables los casos de saber revelados que son producto de la fe que induce al ser humano al contacto directo con la verdad por medios no racionales. En el nivel científico. es característica de todo ser vivo. el científico y el filosófico. Es producto de la experiencia directa en base a intuiciones y razonamientos no sistemáticos y se acumula y transmite como un conjunto de creencias que explican el entorno cargados de subjetivismo. pero tiene motivación espiritual. puede acceder a l conocimiento que revela la esencia de la cosa. además aplica permanentemente la crítica a su propios métodos y principios. objetos más huidizos a la captación y que. es decir es producto de la capacidad y afán innatos en el hombre por alcanzar la verdad. 78 .ALCANZAR LA VERDAD ES LUCHAR CONTRA LA POBREZA ALCANZAR LA VERDAD POR MEDIO DEL CONOCIMIENTO EL CONOCIMIENTO EN EL SER HUMANO El conocimiento es un proceso psíquico que realizamos en cuanto somos sujetos conscientes. NIVELES DE CONOCIMIENTO Por ello en el conocimiento que adquiere el ser humano hay tres niveles: el vulgar. en razón de su capacidad de llegar a la verdad. se ha llegado a la verdad. o a la de la especie inscrita en los genes. el conocimiento se apoya en los hábitos y los impulsos inmediatos del sujeto. El tener conocimientos en base a su experiencia propia. Sobre el conocimiento científico y su aplicación tecnológica ha crecido la asombrosa sociedad del conocimiento. 1. En el nivel vulgar. investigación y experimentación se transforma en un saber científico confiable. el conocimiento es fruto de una organización racional metódica y sistemática. que llega a la verdad. La diferencia abismal entre las posibilidades de riqueza y bienestar entre las naciones desarrolladas y las subdesarrolladas se debe a la capacidad o incapacidad de una y de otra por llegar a la verdad. 2. si se origina en una hipótesis o presunción razonada y mediante el análisis. En el nivel filosófico. CAPACIDADES ESPIRITUALES DESDE LA PERSPECTIVA DEL MAESTRO ROMERO. el conocimiento es fruto de un proceso con rigor científico que busca grandes principios y explicaciones globales y que aborda problemas más difíciles de resolver. por aprehenderla en forma de conocimientos redituables.

su capacidad de ser solidario lo hace guardián y protector de todo ser vivo. El beneficio económico o social de su descubrimiento es completamente secundario. El examen crítico de los problemas del conocimiento que “nace” del afán por la verdad. que es innata capacidad del espíritu humano. ¿Qué estudia la Gnoseología? 3. defensor del débil. sino que vive en la dimensión de su espíritu. se denomina Teoría del Conocimiento o Gnoseología( de “gnosis”. ¿Qué papel juega el conocimiento en el proceso de desarrollo del hombre? 6. respetuoso de la naturaleza y servidor de congénere humano.¿Cuál de los niveles de conocimiento es la más importante? 79 . ¿Qué es conocimiento? 2. ese destino humano de llegar al saber y engrandecerse con el conocimiento. que en griego significa conocimiento). a toda hora del día. su capacidad de ser equitativo le posibilita la creación de sociedades justas y democráticas y estados de derecho. pagar por ellos pese a nuestra pobreza. que lo lleva a encontrar la verdad como una exigencia in temporánea de llegar a la verdad que hace. por supuesto.Los subdesarrollados tenemos que estar usando. Sobre los niveles del conocimiento. Tal como su capacidad de emprender lleva al niño y al joven a aplicar su relatividad y eficiencia en la producción de bienes con valor de mercado. 1. lo esencial es que está “ardiendo” gozosamente dentro de su propio espíritu. no vive en su dimensión biológica o biosico-social.¿Cuál de ellos determina para llegar a la verdad? 5. EL AFÁN POR EL CONOCIMIENTO La típica imagen del científico que pasa días sin casi comer en su laboratorio encontrando un nuevo conocimiento. ¿Cómo infieres llegar a la verdad del conocimiento? 4. está sintiendo ser un humano. la que a su vez nace de nuestra incompetencia para llegar a nuestras propias verdades y aplicar los conocimientos a la transformación y comercialización(exportación) de nuestros bienes naturales y a la obtención y disfrute de tecnologías apropiadas para nuestro propio bienestar. Es mediante el conocimiento filosófico que se puede reconocer con mayor claridad la existencia de esa tendencia del espíritu por llegar a la verdad. que se origina en su dignidad como ser humano. es la mejor prueba de que el hombre actúa impulsado por su espíritu. Según tu opinión. conocimientos ajenos y.

Es importante considerar los consejos y pautas que nos dan las personas o familiares con experiencia. ambos padres deben asumir con mucho amor la llegada del nuevo ser. Al principio nos resultará difícil reconocer cuáles son los valores que se practican dentro de ella. solucionando aquellos problemas que se presenten. Es necesario que desde la niñez se practiquen todas las formas de consideración. El amor se expresa a través de manifestaciones de afecto. Amor al Prójimo: El amor es un valor y un sentimiento que es inhente a los seres humanos y se va desarrollando desde la más temprana edad en el vientre materno. identificación y ayuda mutua que demos asumir con responsabilidad. La libertad de decidir: Es la capacidad de elegir en forma oportuna lo que deseamos realizar. En nuestra familia y en nuestra vida familiar. estudiantes. Pero siempre debemos tener presente que forman parte de nuestra vida e ideales que tenemos todas las personas para asumir nuestras responsabilidades como padres.EDUCACIÓN EN VALORES O FORMACIÓN ÉTICA VALORES QUE FAVORECEN EL BIENESTAR FAMILIAR Es conveniente revisar todas nuestras acciones y el comportamiento que tenemos en nuestra familia. Asimismo. cortesía. Todos los miembros de la familia ayudan y comparten las responsabilidades para que todo marche mejor. orientarlo o simplemente escucharlo. y como miembros de una sociedad. hijos. en nuestra familia es importante que preparemos desde la más tierna infancia a niños y a niñas para una maternidad y maternidad responsables. en otras oportunidades. etc. Es saludable que estemos pendientes de lo que le sucede al otro para poder ayudarlo. su dignidad.: Respeto entre los miembros de la familia: Cuando los miembros de una familia practican el respeto en su vida cotidiana. La Solidaridad: Es la adhesión. trabajadores. Anotamos algunos. eso es solidario. Cuando en la familia se vivencia un clima de cariño y amor el desarrollo de cada uno de los integrantes será positivo. Es bueno que todos compartamos y participemos con responsabilidad. La Veracidad: 80 . están reconociendo sus derechos y los derechos del otro. los reconoceremos de inmediato porque son más notorios. su integridad tanto física como moral. tolerancia. La responsabilidad ante la maternidad y paternidad: Ante la espera de un hijo. respeto y comprensión.

La Justicia: Este valor ayudará a que las cosas dentro de la familia sean equitativas. 1. eso coadyuvará a que la familia tenga una mejor relación. si nuestros hijos viven en un ambiente de justicia. 3.La práctica de ser veraces. ¿Qué son los valores? ¿Qué es la solidaridad? ¿Cuál es tu inferencia si no existiera valores en la persona? ¿Qué significa la práctica de valores? ¿Qué opinas sobre los valores en la persona? ¿Será importante la práctica de valores? ¿Por qué? 81 . ellos aprenderán a ser justos. no practicarán ni la mentira ni el engaño. permitirá que todos los miembros de la familia compartan el valor y la importancia que tiene hablar con la verdad. 4. 2. 6. y que la base de la familia sea sólida. 5.

que nunca. empieza una amistad sincera. uno de ellos dijo: ¡Ah!. recuerda que les dimos inteligencia. y un día. Y le dijeron: No. ni más menos. sin saber que.. planearon hacerlo a su imagen y semejanza. Otro. 82 . a lo que inmediatamente repuso otro: No. qué le quitamos?. si lo vamos a hacer a nuestra imagen y semejanza.. Una estrella puede guiar una ave a destino. Una sonrisa. pero. nunca. de los demás dioses. debemos pensar en algo que nos diferencie de nosotros. saber donde ubicarlas. Así fue que. fuerza e inteligencia. se reunieron todos los dioses y decidieron crear al Hombre y a la Mujer. para que no la encuentren jamás. puede anunciar la venidera primavera..Un pájaro. Ahora compartiremos con Uds. del Rincón de los Poetas y cuyo autor anónimo. Todo. el ser humano se pasa la vida buscando la felicidad. igual a la nuestra. estarán tan ocupados buscándola fuera. Un abrazo. dijo: Esperen. Todos escucharon asombrosos y perplejos. donde esconderla. Un árbol. puede hacer un sueño. escuchando atentamente cada una de las respuestas. Debemos quitarles algo. puede despertar un momento feliz…Una flor.. El último de ellos.LA FELICIDAD En cierta ocasión. Después de pensar mucho. para que realmente nunca la encuentren. estaríamos creando nuevos dioses. dentro de ellos mismos. alguien construirá una nave en la que puedan viajar a otros planetas y la descubrirán. peor el problema va a ser. recuerda que les dimos fuerza. que sí?. ya sé. la encontrarán.. analizó en silencio cada una de ellas y entonces dijo: Creo. todos estuvieron de acuerdo y desde entonces ha sido así. alguna vez alguien subirá y la encontrará. y entonces todos tendrán Felicidad y serán iguales a nosotros. dijo: escondámosla en un planeta lejano a la Tierra. Todo… Depende de Ti : Una canción. vamos a quitarles la Felicidad. y si la encuentra uno. ya todos sabrán dónde está. preguntando al unísono: ¿Dónde?. puede ser el inicio de un bosque. Una palabra. Propuso el primero: vamos a esconderla en la cima del monte más alto del mundo. La esconderemos. realmente la trae consigo. de no ser asi. era un Dios que había permanecido en absoluto silencio.. Verdad. titula su poema. Entonces uno de ellos. van a tener un cuerpo igual al nuestro. alza el alma..

Un Beso. todo…Depende de ti”? 83 . TODO….... enciende una esperanza.. puede saber lo que es verdad. puede ser el inicio de un eterno idilio..puede idear la meta a seguir. conquistará la atención. Un voto. Una voz.? 4 ¿Qué inferencia tienes sobre el poema “Todo. ni más ni menos. TODO. puede habla . Y una Vida puede representar la diferencia... Una esperanza. Una risa. Por eso.. Una promesa.. solo:. Verdad. Un rayo de Sol.. puede mostrarnos cuidado. 1 ¿Dónde se ubica la felicidad? 2 ¿Qué puede significar un beso? 3 ¿Cómo deduces el hallazgo de la felicidad... todo…Depende de ti? 5 ¿Cuál es tu criterio sobre la felicidad? 6 ¿Cuál es tu apreciación crítica de: “Todo. Una vela. Un paso. que si?. Un corazón.Con la sabiduría. y un Toque.. puede iniciar un futuro de paz... ilumina la oscuridad. puede cambiar los destino de una nación.. puede ser el comienzo de una jornada.DEPENDE DE TI.. levantará nuestro alicaído espíritu.

Si la ignorancia de los gobernantes y la servidumbre de los gobernadores fueron nuestros vencedores. fueron nuestra ignorancia y nuestro espíritu de servidumbre. tendréis derecho para escribir el bochornoso epitafio de una generación que se va. de estos grupos alegres y bulliciosos. porque ninguna tuvo deberes más sagrados que cumplir. Cuando tengamos pueblo sin espíritu de servidumbre. y entonces y sólo entonces marcharemos sobre Iquique y Tarapacá. vuestros antepasados bebieron el vino generoso y dejaron las heces. Hablo. el historiador que marque la frente del culpable con un sello de indeleble ignominia. manchada con la guerra civil del medio siglo. fiemos sólo en la luz de nuestro cerebro y en la fuerza de nuestros brazos. Trescientos años ha que el indio rastrea en las capas inferiores de la civilización. la Ciencia resuelve la ecuación. el niño quiere rescatar con el oro lo que el hombre no supo defender con el hierro. daremos el golpe decisivo. pero los verdaderos vencedores. señores. de aquí el poeta que fulmine las estrofas de acero retemplado. siendo un híbrido con los vicios del bárbaro y sin las virtudes del europeo: enseñadle siquiera a leer y escribir. y militares y políticos a la altura del siglo. primero y último. de la libertad para todos y principalmente para los más desvalidos. ese redentor que nos enseña a suavizar la tiranía de la naturaleza. acudamos a la ciencia. esa madre engendradora de hombres fuertes. ni venganzas más justas que satisfacer. señores. Los viejos deben de temblar ante los niños. En la orgía de la época independiente. Niños sed hombres. La mano brutal de Chile despedazó nuestra carne y machacó nuestros huesos. que al fin llegara porque el porvenir nos debe una victoria. no acusaríamos a unos ni disculparíamos a otros. con la quiebra fraudulenta y con la mutilación del territorio nacional. saldrá el pensador austero y taciturno. madrugad a la vida. las armas del enemigo. Si en estos momentos fuera oportuno recordar vergüenzas y renovar dolores. recuperamos Arica y Tacna. adoramos la Libertad. porque la generación que se levanta es siempre acusadora y juez de la generación que desciende.¿Quién puede arrojar la primera piedra?. No hablo. De aquí. Siendo superiores a vuestros padres. y veréis si en un cuarto de siglo se levanta o no a la dignidad del hombre. de la ciencia momificada que va reduciéndose a polvo en nuestras universidades retrógradas: hablo de la ciencia robustecida con la sangre del siglo. No forman el verdadero Perú las agrupaciones de criollos y extranjeros que habitan la faja de la tierra situada entre el Pacífico y los Andes. de aquí. Pasaron los tiempos en que únicamente el valor decidía de los combates: hoy la guerra es un problema. 84 . Para ese gran día. porque ninguna generación recibió herencia más triste.DISCURSO EN EL POLITEAMA Los que pisan el umbral de la vida se juntan hoy por dar una lección a los que se acercan a las puertas del sepulcro. errores más graves que remediar. La fiesta que presenciamos tiene mucho de patriotismo y algo de ironía. la nación está formada por las muchedumbres de indios diseminados en la banda oriental de la cordillera.

sino a fortalecernos con la esperanza. elevémonos unas cuantas pulgadas sobre el fango de las ambiciones personales. Dejemos a Boabdil llorar como mujer. pero la vida toda del pueblo se resume en otras tres: Versatilidad en movimiento. ¡ le odiamos mañana hasta derribarle! Hundirle bajo un aluvión de lodo y sangre. dejemos a los gobiernos mentir hipócritamente jurándose amistad. ¿Acaso nuestro cerebro tiene la forma rudimentaria de los cerebros hotentotes. franqueza. o nuestra carne fue amasada con el barro de Sodoma?. no estatuas petrificadas. nosotros que no tenemos explicaciones ni respetamos susceptibilidades. olvido. venganza implacable. Versátiles en política. lancemos una chispa que inflame en el corazón del 85 . los jóvenes a la obra!. empieza a ser contado en el número de nuestros amigos. Alguien ha talado nuestros campos. ¿Por qué desesperar? No hemos venido aquí para derramar lágrimas sobre las ruinas de una segunda Jerusalén. ¿Por qué desalentarse? Nuestro clima. Nunca menos que ahora conviene el abatimiento del ánimo cobarde ni las quejas del pecho sin virilidad: ¡ Oh que Tacna rompe su silencio! Nos envía el recuerdo del hermano cautivo al hermano libre. nuestro suelo ¿Son acaso los últimos del universo? En la tierra no hay oro para adquirir las riquezas que debe producir una sola primavera del Perú. imbecilidad en acción. La historia de los muchos gobiernos del Perú cabe tres palabras.Abandonemos el romanticismo internacional y la fe en los auxilios sobrehumanos: la tierra escarnece a los vencidos. señores. En esta obra de reconstitución y venganza no contemos con los hombres del pasado: los troncos añosos y carcomidos produjeron ya sus flores de aroma deletéreo y sus frutas de sabor amargo. nos faltan si constancia en el músculo ¡hierro en la sangre. no lo somos menos en odio: el puñal está penetrando en nuestras entrañas ¡ya perdonamos al asesino. pues bien. nosotros esperemos como hombres. Nuestros pobladores de la sierra son hombres amodorrados. exigimos improvisar lo que obra de la incubación tardía. Ya que la hipocresía. ¡ Que vengan árboles nuevos a dar flores nuevas y frutas nuevas! ¡ Los viejos a la tumba. mutilado nuestro territorio. y el cielo no tiene rayos para el verdugo. Anémicos! Nerviosos no sabemos amar ni odiar con firmeza. No carece nuestra raza de electricidad en los nervios ni de fósforo en el cerebro. amamos hoi un caudillo hasta sacrificar nuestros derechos en aras de la dictadura. Si somos versátiles en amor. asaltado nuestras riquezas. nosotros levantemos la voz par enderezar el esqueleto de estas muchedumbres encorvadas hagamos para oxigenar ésta atmósfera viciada con al respiración de tantos organismos infectos. queremos que un hombre repare en un día de las faltas de cuatro generaciones. Sin paciencia de guardar un bien. no es aborrecido por nosotros con todo el fuego de la sangre con toda la cólera del corazón. convertido en el país entero en ruinas de un cementerio. quemado nuestras ciudades. a las palabras de amor y esperanza respondamos con palabras de aliento ¡ fraternidad!. Nosotros hombres libres reunidos aquí para escuchar palabras de lealtad. ese alguien a quien juramos rencor eterno. mentira forman los polos de la diplomacia.

sino rudos martillazos que retumben por todos los ámbitos del país! ¡Ojalá cada una de mis palabra s se convierta en truenos que repercuta en el corazón de todos los peruanos. a cada momento. salvarnos: el amor a la patria. revolvámonos en nuestro despecho como la fiera se revuelca en las espinas. Berlín vencedor se pone de pie. No diga el mundo que el recuerdo de la injuria se borró de nuestra memoria antes que desapareciera de nuestras espaldas la roncha levantada por el látigo chileno. Todos los días. Francia es poderosa como nunca. admiramos las proezas de los hombres que triunfan en las llanuras de Maratón o se hicieron matar en los desfiladeros de las Termópilas. somos impotentes. en nosotros mismo los sentimientos andinos del guardador de serrallos. Verdad . despierte los dos sentimientos capaces de regenerarnos. No fomentemos pues. el odio a Chile! Coloquemos nuestra mano en el pecho el corazón nos dirá si debemos aborrecerle. ¡Ojalá. Por el odio a Prusia. “la grandeza moral de los antiguos” helenos consistía en el amor constante a sus amigos en el odio inmutable a sus enemigos”. pero aticemos el rencor.pueblo el fuego para amar con firmeza todo lo que se debe amar para odiar con firmeza también todo lo que se debe odiar. señores la lección dada por los colegios libres de Lima halle ejemplo en los más humildes caseríos de la República! ¡Ojalá todas las frases repetidas en fiestas semejantes no sean melifluas alocuciones destinadas a morir entre las paredes del teatro. si no tenemos garras para desgarrar ni dientes para morder¡ que siquiera los mal apagados rugidos de nuestra cólera viril vayan de cuando en cuando a turbar el sueño del orgulloso vencedor! 1 ¿Qué fueron las armas del enemigo en la mano brutal de Chile? 2 ¿Qué consecuencias trajo la Ciencia positiva en un siglo? 3 ¿Qué deduces de lo siguiente: “el niño quiere rescatar con el oro lo que el hombre no supo defender con el hierro”? 4 ¿Cuál es tu inferencia cuando decimos: “Los viejos a la tumba y los jóvenes a la obra”? 4¿Cuál es tu apreciación crítica sobre que los verdaderos vencedores de la mano brutal de Chile fueron las armas del enemigo? 5¿Por qué será que la Teología y la Metafísica no trajo desarrollo a la humanidad”? 86 . el odio justo salva a las naciones.nada podemos. Si el odio injusto pierde a los individuos. Cuando París vencido se agita . sino las pasiones formidables del hombre nacido para engendrar a los futuros vengadores.

La historia de los judíos se remonta a la época en que el Patriarca Abraham salió. materialistas y paganos. ciertas razas y nacionalidades humanas. En al antigüedad. que determinó la creación del estado de Israel. aborrecer y desobedecer a Cristo como hijo de Dios. emprendieron el éxodo. al extremo que se excluyó de las poblaciones europeas. Fueron perseguidos y esclavizados por mucho tiempo. lograron ingresar a Canaán. quien ordenó el genocidio y la persecución implacable de los judíos.ANTISEMITISMO. discriminatorio y hostil contra los judíos. Cruzaron en seco el Mar Rojo y permanecieron 40 años en el desierto de SINAB. la Tierra Prometida. de la ciudad de Ur(Caldea) en busca de la Tierra Prometida. los judíos fueron mal vistos durante mucho tiempo. guiados por Josué. por su desobediencia. por lo tanto serios problemas. sostenía que unos nacen para mandar y otros para obedecer. El antisemitismo es incompatible con los principios democráticos que caracteriza al Estado peruano. Posteriormente. originando. guiados por el Patriarca Moisés y después de vencer mil obstáculos del Faraón. EL RACISMO Es la doctrina anticientífica según la cual. se consideran superiores a las demás y con derecho a prevalecer sobre ellas. que vino para salvar a los hombres de sus pecados. El antisemitismo tuvo su origen en los inicios del cristianismo. el filósofo griego Platón. tanto en la Edad Media como en los tiempos modernos. a diferencia de los demás que eran politeístas. En la actualidad este problema está siendo superado a través de la ONU. con su respectiva secuela de sometimiento y abuso por parte de 87 . Después de mucho tiempo de peregrinaje pudieron llegar a Palestina. uno de los hijos del Patriarca Noé. cuando los judíos fueron culpados de rechazar. Es evidente que ha existido la competencia entre los grupos humanos desde los tiempos primitivos. en parte del territorio de Palestina. Las luchas entre los pueblos de diversas razas y tendencias ideológicas han sido permanentes por mantener el poder político y económico. También hubo incompatibilidad con otros pueblos del mundo por su concepción religiosa. descendientes de Sem. lo torturaron y se burlaron hasta crucificarlo entre dos ladrones. Luego. en compañía de su familia. tierra de promisión. Además. Fueron llevados por los nazis a los campos de concentración. donde murieron torturados mas de 6 millones. El antisemitismo se dejó sentir con más fuerza en Alemania durante el gobierno Nazi con Adolfo Hitler. de ser un pueblo monoteísta. Los judíos llevaron una vida muy difícil. inclusive teniendo a su alcance la ciencia y la técnica. como los siguientes: EL ANTISEMITSMO Es una actitud de carácter racial. dando origen a las guerras y a la apropiación de los recursos. RACISMO Y APARTHEID En el siglo XXI todavía existen problemas tan antiguos que el hombre no ha podido superar. Por estas y otras razones. espiritualista y moralista. Permanecieron cerca de 400 años bajo el cautiverio del faraón de Egipto.

holandeses e ingleses que constituyeron una minoría privilegiada. que discriminaba y separaban a los negros y a los hindúes que forman hasta hoy la mayoría. . que tardará todavía mucho tiempo. EL APARTHEID Significa segregación o separación de razas. Casi al finalizar del siglo XX. mientras que a otros les fue adverso. que constituye un atentado contra los derechos humanos fue expulsada de la ONU.los vencedores. considerados como de raza inferior. Según el Apartheid. deben llevar sus sistemas de vida aparte. explotación y colonialismo sobre otros pueblos. los pueblos de razas distintas que viven dentro de un mismo territorio. territorio libre desde 1910. directa e indirectamente. a tal punto que muchos pueblos han hecho prevalecer el concepto de raza superior para justificar su dominio. descendientes de alemanes. sin otra vinculación que las de orden económico y laboral.los que fueron favorecidos y lograron mayor desarrollo. a quienes lo sometieron. ya que el territorio socio económico estaba condicionado por los blancos. se practicó principalmente en Sudáfrica. que está ligado a la humanidad. dando origen a numerosos grupos humanos que fueron influidos por el medio geográfico que. Sus ingresos económicos siguen siendo más bajos que el de los blancos. quienes se sentían superiores a los vencidos. en algunos casos. Esta forma de vida ocurría en Sudáfrica. les favoreció a muchos el progreso y el desarrollo . se lanzaron a la conquista de otros pueblos. debido a la lucha que libró la raza negra y a su dirigente Nelson Mandela se está tratando de hacer desaparecer tal discriminación. Sudáfrica por mantener esta política cruel de discriminación. originándose de esta manera. participar en la política y mezclarse con los blancos. Todos los no blancos tenían sus derechos civiles muy limitados. La humanidad se dispersó por todos los continentes. las especulaciones y la teorías sobre la superioridad racial de unos pueblos sobre otros. estaban prohibidos de tener propiedades. cuyas características y costumbres son diferentes a las llamadas de raza superior. 1 ¿Qué era el Antisemitismo? 2 ¿Cómo conceptúa el autor el Apartheid? 3 ¿Cuál es tu deducción sobre la marginación racial en el mundo? 4 ¿Qué infieres sobre el racismo en la Tierra? 5 ¿Qué opinas sobre el Antisemitismo? 6 ¿A dónde conduce la marginación racial? 88 . El racismo es un problema tan antiguo.

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Aprovecha el momento apropiado para establecer esa comunicación. Cuánta sabiduría encierra esta expresión. y luego procede. le contesto el joven esposo. “Mientras existan palabras hay posibilidad de entendimiento”. mi papá recibió la inesperada visita de un compadre. ¿Qué es?. los golpes. Luego del caballeroso saludo le dijo: “Compadre. date a ti y a la otra parte la oportunidad del diálogo y podrá haber entendimiento. 90 . y no en tu contestación. paz. Permanece atento y concentrado (a) en lo que te está diciendo. La situación que los afectaba quedó resuelta en poco tiempo. lo harás para hacer preguntas aclaratorias. y que no hay problema sin solución si hay buena voluntad. Ten presente. Acepta tus errores con a gallardía propia de la gente ensata. Escucha a tu cónyuge. y cuando sea necesario. Que no continúes. 12. entendimiento. alegría. Cuando decidas establecer esa comunicación practica as siguientes recomendaciones: 7. los agravan y los perpetúan Si tienes diferencias con tu pareja. dale la oportunidad de expresarse con libertad. 8. conceptos tales corno: amor. las miradas hirientes. hay posibilidades de entendimiento” Uno de los hijos de aquel hombre de bien. Los gritos. 9. -Hay algo que quiero que sepas antes que continúes. La maravillosa escena de dos seres humanos sentados en la parte de atrás de mi casa y hablando civilizadamente quedó gravada en mi memoria para siempre. la indiferencia dolorosa no resuelven problemas. 11. 10. Recuerdo con gran cariño un Día de Acción de Gracias que cuando nos disponíamos a almorzar.EL DIÁLOGO DERRIBA MURALLAS Todo el que participa en una discusión defiende dos cosas: una tesis y a sí mismo” (Paúl Valery) Un matrimonio estaba tratando de establecer un diálogo en un intento de mejorar sus deterioradas relaciones. Si estás bajo presión. Que difícil se nos hace enfrentarnos a nuestros propios defectos. deja primero que las aguas dentro de ti se calmen y lleguen a su nivel. sin interrupciones. errores. descuidos o apatía. le había estado dando problemas a mi padre en el negocio del que era propietario. Respeta los sentimientos de tu esposa (a). vengo a dialogar con usted porque mientras haya palabras. en tu mente.

15. (G.R. según el texto “………………………………………………………………………” 2.R. Evita hacerte la víctima. Termina el asunto dialogando. Promete lo que estás dispuesto a cumplir. cuando una pareja decida establecer un diálogo para solucionar el problema que causaba el hijo de uno de los actores? 4. las palabras que habrían usado en el diálogo del padre de quien narro y su compadre? 5. 16. y pidiéndole a Dios que los bendiga abundantemente en su noble empeño. ¿Qué recomendaría Ud. 14. Quienes solucionaron un algido problema con el diálogo en un conversatorio de caballeros y en forma civilizada: …………………… ……………… y ………………………………………… 3. Exprésate con respeto y consideración utilizando palabras que promuevan un feliz encuentro de entendimiento.) 1. es: La expresión que encierra cuanta sabiduría.13. enumerando los acuerdos. si existen algunos. 91 . ¿Expresa Ud. ¿Por qué en un matrimonio hay progreso superación y éxitos en su familia?.

porque puede ocurrir que la vocación no este unida a las aptitudes necesarias para realizar determinada actividad. En la vida escolar. Esta disposición interna favorable dependerá del tipo de experiencia que el sujeto haya tenido a lo largo d su ciclo vital. que conduce a elegir o preferir sin dudas y sin vacilaciones una profesión. 92 . Podemos también describirla corno una fuerte inclinación natural hacia cierta profesión. también se le entiende como una disposición interna favorable que nos lleva hacia una determinada profesión. Por otro lado le es característico no prestar mayor consideración a costos y resultados ni a la relación entre unos y otros. la cual formará y desarrollará actitudes favorables hacia una u otra profesión. cada persona puede discriminar aquello que le gusta de aquello que le disguste. esto no quiere decir que esté capacitado física. Por otro lado. que significa llamado o llamamiento. Este conocimiento se realiza a lo largo de la vida escolar y requiere el apoyo de los padres y maestros para poder seleccionar el campo laboral en el cual cada uno puede desarrollarse plenamente. La vocación no es algo que aparece dentro de uno y que debe descubrirse. carreras universitarias y carreras técnicas. La vocación. que impulse. aptitudes. Hay que tener en cuenta que no sólo la vocación importa. capacidades y nuestra personalidad. aunque pueda existir un gusto o atracción hacia algo. Tiene que existir una relación armoniosa entre la vocación y lo que se quiere estudiar en el futuro. es importante tomar en cuenta las expectativas de la familia. Debe existir una especial dedicación por parte de los docentes de los últimos años de secundaria para guiar y orientar a sus alumnos en esta difícil pero. se construye a partir de las experiencias y el contacto con los demás a lo largo de toda la vida. por el contrario. Vocación: Etimológicamente el vocablo vocación viene del vocablo latino vocablo. muy importante decisión. ¿qué trabajo realizar en el futuro?. Hay que recordar que. designa un llamado a dedicar a la vida a determinada profesión. sino también aptitudes que se posean para desarrollar una determinada actividad. conocer nuestros intereses. habilidades intelectuales y sociales que e permitan ir dando respuesta a alguna de sus preguntas más difíciles que toda persona se hace al proyectarse hacia el futuro: ¿qué estudiar?. Durante esta construcción. conocer información básica acerca de las diferentes profesiones. A la vocación podemos describirla con voz interior que llama. a orientación vocacional y profesional es un área importante de la tutoría y la orientación que hacen todos los docentes. como deseo vehemente y obsesivo de dedicare a ella y sólo a ella. Para responder esto es necesario tener un cierto conocimiento de uno mismo. así como los requerimientos necesarios para desarrollarse profesionalmente en el mundo laboral. psicológica y emocionalmente para realizarla.VISIÓN VOCACIONAL Es muy necesario que la persona o adolescente descubra las aptitudes.

También es cierto que no todos los jóvenes sienten una vocación. 2. ¿Por que es necesario tener definido nuestra vocación al concluir el 5to.. quizás lo más común.. todos tendrán la vocación de albañilería. 1.Finalmente debemos asociarla a una convicción firme y profunda de que sólo en el quehacer profesional al que ella apunta se encontrará satisfacción.... Grado? 4... Un conjunto de cinco profesionales construyen una pared en una faena.. La vocación no es algo que aparece dentro de uno y debe descubrirse. una decisión definitiva de elección y que. por consiguiente... llegar al final de la secundaria sin tener ideas ya definidas sobre qué profesión abrazar.. 93 .. bienestar y felicidad personal. hay jóvenes que al llegar la hora de elegir profesión ya tienen tomada... por propia cuenta y con verdadera convicción.. si no la vocación se………………………………… 3. ¿A qué me ayuda cuando construyo mi vocación? 5. La vocación no admite dudas... hoy por hoy. Aún más: podemos decir que.. Vocación deriva de un vocablo latino que es …………………………… y significa?. es muy común. no necesitan ayuda ni están dispuestos a escuchar consejos sobre qué profesión escoger.

¿Cuál es tu opinión de la enseñanza final? 94 . sincero. en ese momento el alboroto fue interrumpido por el ingreso del rey. Todos los jóvenes asistieron y el rey les dijo: “Os voy a dar una semillita diferente a cada uno de vosotros. y al ver a nuestro amigo soltaron de risa y burla. peor su madre insistía en que debía ir. ¿Qué actitud mostraron los demás jóvenes que tenían hermosas plantas en flores en sus macetas? 5. Llegaron los seis meses y tocos los jóvenes desfilaban hacia el castillo con hermosísimas y exóticas plantas. Estar de acuerdo con la acción del emperador para buscar pareja a su hija? 6. ni siquiera quería ir al palacio.LA BUSQUEDA DE UNA PERSONA HONESTA Había una vez un emperador que convoco a todos los solteros del reino pues era tiempo de buscar pareja a su hija. Finalizada la inspección hizo llamar a su hija. 1. ¿Por qué el emperador da diferentes semillas a cada uno de los solteros? 2.’ Así se hizo. pues era un participante y debía estar allí. todos los demás jóvenes del reino no paraban de hablar y mostrar las hermosas plantas y flores que habían sembrado en sus macetas. pues su semilla nunca germino. pero había un joven que plantó su semilla pero no germinaba. cualidades que un futuro rey debe tener”. al cabo de seis meses deberán traerme en una maceta la planta que haya crecido. Todos los demás jóvenes hablaban de sus plantas. todos esperaban a explicación de aquella acción. se casará. Con la cabeza baja y muy avergonzado. y la planta más bella ganará la mano de mi hija. y todos trataron de engañarme plantando otras plantas. pues a todos ustedes se les dieron una semilla infértil. y por ende el reino será suyo. ¿Por qué el emperador llama al joven que no hizo brotar la semilla? 3. desfiló último con su maceta vacía. Todos hicieron su respectiva reverencia mientras el rey se paseaba entre todas las macetas admirando las plantas. real y valiente. atónitos. pero este joven tuvo el valor de presentarse y mostrar su maceta vacíe siendo honesto. El joven. El rey dijo entonces: “Este es el nuevo heredero del trono y se casará con mi hija. y llamó de entre todos al joven que llevó su maceta vacía. estaba demasiado triste. mientras tanto. ¿Qué actitud mostró el joven que fue llamado por el emperador? 4.

cinco eran descuidadas. Cuando llegaron las otras jóvenes dijeron: “Señor. Las descuidadas tomaron sus lámparas como estaban. 1-13) Entonces el Reino de los Cielos podrá ser comparado a diez jóvenes que salieron con sus lámparas para recibir al novio. ¿Por qué las 5 jóvenes no tenían aceite en sus lámparas? 2. ¿Qué enseñanza te brinda la lectura? 95 . y las otras previsoras.” Mientras iban a comprarlo. alguien gritó “¡Viene el novio. y las que estaban preparadas entraron con él a la fiesta de las bodas.PARABOLAS DE LAS DIEZ JÓVENES (Mateo 25. ¿Para qué tenemos que estar atentos y preparados en la vida? 5. añadió Jesús. De ellas. Por eso. al llegar la medianoche. y cerraron la puerta. sin llevar más aceite. estén despiertos. ¿Estas de acuerdo que solo las jóvenes previsoras dentraran a la fiesta de las bodas? 6. no las conozco”. ¿Por que las 5 jóvenes descuidadas encontraron las puertas cerradas en la fiesta de las bodas? 3. Entonces las descuidadas dijeron a las previsoras: Dennos aceite. en cambio. porque nuestras lámparas se están apagando”. vino el novio. Pero. pues el que nosotras tenemos no alcanzará para ustedes y para nosotras. Ábrenos”. 1. Pero él respondió: “En verdad. salgan a recibirlo!” Todas las jóvenes se despertaron inmediatamente y prepararon sus lámparas. Las previsoras dijeron: “Vayan mejor a comprarlo. todas terminaron por quedarse dormidas. Señor. ¿Qué actitud debemos mostrar después de la lectura? 4. junto con las lámparas llevaron sus botellas de aceite como el novio demoraba en llegar. Las previsoras. porque no saben el día ni la hora.

cólera y rencor. desconfianza y desesperación. Se ha comprobado que casi la mitad de los hombres. más violentamente se manifiestan los celos y más subido es el matiz de cólera. el rencor está dirigido contra la esposa presuntamente infiel. de deseos de venganza y castigo que adoptan. no quieren de verdad ni respetan a sus esposas ni a las otras mujeres. contra la rival. Pero los celos retroceden ante sentimientos más elevados. más grande es su amor. Las mujeres también pueden sentir terribles celos.. Nosotros. Pero la particularidad de los celos consiste en que como ningún otro sentimiento pueden adoptar formas antinaturales e hiperbólicas. hemos podido comprobar más de una vez una cosa que parecería paradójica: entre los hombres que atormentan con celos a sus esposas. que a veces se manifiestan en forma violenta. sino también como algo natural. y la causa del fracaso del primer matrimonio han sido justamente sus constantes sospechas. no son pocos los que las engañan. No existe una relación directa. porque los celos presuponen desconfianza y el amor es ante todo confianza. Y aunque esos hombres pueden hacer terribles escenas de celos. los médicos. En cambio. en la mayoría de los casos. cuyos celos rayan en la perturbación nerviosa. menos rencor contienen los celos. pero los especialistas que estudian los celos ven dos formas que se salen d los límites más o menos naturales. Cuanto mayores son la abnegación y el espíritu de sacrificio en nombre del ser amado. tampoco corresponde siempre a la fidelidad al ser amado. Es incorrecto pensar que la fuerza de los celos depende de la fuerza del amor y que cuanto más desenfrenados sean los celos de alguien. llegar al arrebato e incluso convertirse en una enfermedad mental. considerándolas falsas e infieles. SI LOS CELOS SON UNA ENFERMEDAD ¿Dónde y cuándo la manifestación de este sentimiento se convierte en una patología peligrosa para el celoso? En la esfera de los complejos sentimientos humanos es difícil establecer normas estrictas. amor propio herido y dolor. Lo más posible es que hayan surgido cuando la poligamia fue reemplazada por la familia monogámica —la unión de un hombre con una mujer— y el amor comenzó a adquirir rasgos más importantes que simplemente la atracción sexual. cuando consultan al médico ya están casados por segunda vez.. en las mujeres. Así como la fuerza de los celos no siempre corresponde a la fuerza del amor. 96 . son mayores la tristeza y los sufrimientos silenciosos. Pero si en el hombre. por lo general. envidia y odio. Cuanto más fuerte es el instinto de propietario en el amor.LOS CELOS ¡Qué complejo y multifacético sentimiento son los celos! Encierran inquietud y dudas. Pero no los consideramos solo como un fenómeno indigno de la persona.

Los mecanismos profundos del delirio de los celos son. No hace mucho nos consultaron unos esposos ya divorciados. El delirio de los celos. las situaciones en las que se basa el delirio son ficticias. con toda probabilidad. se ha enfermado o. pero si ya lo han hecho. simplemente. La mayoría de los crímenes pasionales no se deben a un inesperado arrebato. No se puede jugar con los celos. deseando poner a prueba los sentimientos de su marido. armoniosa y prolongada. lo que ya de por sí constituye una enfermedad. posteriormente. quienes están dispuestas a ver en todas partes engaños y malas pasadas y a creer que todas sus contrariedades han sido urdidas por alguien. ¿COMO COMBATIR ESTE SENTIMIENTO? Los celos son muy peligrosos y con ellos no se puede jugar. Una vez que el celoso comprende su 97 . fue creciendo con cada disputa. le dio imprudentemente motivos de celos. ambos con evidentes síntomas de trastornos mentales. A veces la mujer se niega a mantener relaciones íntimas solo porque está cansada o el hijo. Y sobre esta base saca la conclusión de que la esposa le es infiel. A menudo son propios de las personas desconfiadas.Los celos patológicos. pero él lo interpreta todo de otra manera. expone una serie de hechos. Pero esto no significa que al «monstruo» no se lo pueda combatir. en una fiesta bailó demasiadas veces o intercambió miradas con alguien. a su modo de ver sospechosos: la esposa se demoró cierta vez en el trabajo. los esposos se perdieron el respeto y llegó el momento en que sus relaciones se volvieron insoportables. en su famosa tragedia Otelo los llamó «monstruo de ojos verdes que se burla de su presa». El alcohol disminuye la potencia. Estos hombres son muy sensibles a la conducta de la esposa en el plano sexual. por ejemplo) se dirige a los médicos. sino que constituyen el final trágico de una serie de violentos conflictos precedentes. o se muestra demasiado alegre o demasiado triste. También puede inquietar al celoso el hecho de que la mujer se manifieste más activa. Ambos tipos de celos son a menudo característicos de las personas que abusan del alcohol. compadeciéndose del esposo que acaba de sufrir una grave enfermedad. hace que el hombre se sienta disminuido y tema que lo dejen por otro. Se había sembrado solo una pequeña semilla de desconfianza pero. De ello se desprende que la manifestación de los celos depende en gran medida de la cultura emocional y general de la persona y de su temperamento. las relaciones entre los esposos deben cuidarse mucho. Shakespeare. El delirio se desarrolla a veces a consecuencia de una profunda esclerosis en personas de edad provecta. que en su juventud nunca sintieron celos y cuya vida matrimonial fue tranquila. los mismos que actúan en los celos patológicos: complejo de inferioridad y temor de ser relegado a segundo plano. Su drama comenzó cuando la esposa. Cuando una persona así (un hombre. En este caso no existen motivos serios.

Estos cuidados. ¡Ah. ¿Porqué existen los celos según el autor? 6. Las sospechas se convertirán en certeza. El primogénito. lo que conduce a una afección nerviosa. No es raro que. pero tal juego educa en el niño cualidades más elevadas. y será ya imposible convencer al celoso de lo contrario. ¿Cuándo una persona sospecha de la infidelidad de su pareja son celos patológicos? 3. opuestas a los celos y que protegen al niño del «monstruo de ojos verdes». y así desaparecen las mortificaciones. Los padres hábiles hacen que el niño celoso se interese por cuidar a su «rival». LOS CELOS INFANTILES — ¡Esta es mi mamá! ¡Vete! —grita un niño aferrándose a las rodillas de su madre y repeliendo a otro pequeño a quien ella ha acariciado. A los pequeños siempre les gusta sentirse mayores. confianza y respeto hacia los demás. A quienes están casados con personas celosas no les resulta fácil. las mujeres se calumnian a sí mismas. mientras es hijo único. sospechas y. Pero cometen un error. comienzan a atormentarlo los celos. silos adultos dispusieran siempre de un escudo tan resistente! 1. Este proceder enternece a algunos padres. ¿Qué enseñanza te brinda el tema? 98 . En realidad así se refuerza la fijación patológica y se deforma el modo de ver la vida en su totalidad. ¿Qué actitud debe mostrar de una persona que no es celosa? 5. por ejemplo. Con reproches. cuando en realidad sus sufrimientos necesitan comprensión y una actitud seria. sociabilidad. asegurando que «la verdad lo librará de los sufrimientos y luego vivirán bien». Hace mucho se ha encontrado el procedimiento pedagógico correcto para evitar estos conflictos naturales. un esposo patológicamente celoso conmine a la mujer a que confiese supuestas infidelidades. claro está. Para evitar las escenas de celos se exige un gran dominio de sí mismo. sobre todo. la paz no llegará. A veces. ¿Por qué se genera un delirio de celos? 4. No se debe prestar atención a las insinuaciones de los celos ni alimentar este sentimiento destructivo. quienes le restan importancia al hecho de que en la conducta del niño resuene la voz de los falsos compañeros del amor. creyendo que de esa manera llegará la paz. se acostumbra a ser el centro de la atención. pero cuando en la casa aparece un hermanito. pero a menudo el destino de la familia depende justamente de su sano juicio. sinceridad. ¿Es correcto que la pareja sienta celos por que te ama? 2. debe ponerla bajo el control de la razón. las personas se burlan de los celosos. En ocasiones. A algunos celosos les parece sentir alivio cuando reflexionan o hablan constantemente de este tema con un tercero. con disputas y escándalos no se conseguirá retener a la persona amada. más bien al contrario. Escenas semejantes transcurren a veces entre hermanos que defienden sus derechos exclusivos sobre el padre o la madre.manía. tienen todavía mucho de juego.

«¡Oh! Todavía sigue esa obra ruidosa en la acera de enfrente y hoy me enteré de que no la terminarán hasta dentro de. responde Deana. Lowell. Su «conflicto» es la ausencia de un acuerdo sobre la manera de solucionar un problema cuya responsabilidad comparten. Se comunican bien pero aún no comparten sus puntos de vista sobre el problema. «Y está a punto de vencer el plazo de entrega del proyecto en el que estoy trabajando. ¿Es esto un conflicto? Tampoco. «pero creo que has dejado de lado una información crítica. Una buena herramienta para solucionar un problema ayuda a evitar un conflicto. “No sé si voy a poder pasar un día más en ese sirio» se queja a su marido. admite Sean. pueden frustrarse y cada uno empezaría a ver al otro como terco.QUE ES UN CONFLICTO ¿Es esto un conflicto? No. Su «conflicto» es la indecisión acerca de las alternativas en el curso de una acción. estúpido e incompetente. Cada uno considera la perspectiva del otro. «Lo expusiste bien». otro mes». y su insatisfacción repercute en sus relaciones en el trabajo. cariño?». Argumentan uno y otro. Está a punto de empezar a llorar de fatiga y de frustración. pregunta con la esperanza de persuadirlo con su lógica. replica Susan. ¿Es esto un conflicto? Deana vuelve a casa totalmente destrozada después de otro día mar tal en la oficina. pero no tienen un conflicto. pregunto el atento. Si Susan y Sean continúan en desacuerdo. Susan describe a Sean un método para resolverlo que a ella le parece válido: «No te parece que tiene sentido?». Susan y Sean. al menos. que se puede resolver utilizando herramientas de toma de decisiones. entonces la simiente del conflicto estará sembrada. Seamus se enfrenta a dos opciones aparentemente incompatibles sobre qué trabajo aceptar. Si Seamus toma el trabajo equivocado y se encuentra insatisfecho. pero esto no es un conflicto. «Sí». habrán cruzado la frontera y habrán entrado en el terreno del conflicto. Necesitan utilizar herramientas de solución de problemas. Una vez que el desacuerdo se personalice de esta forma. Susan y Sean no están de acuerdo. y cada uno añade información para apoyar su postura. “Qué fue lo que pasó hoy en la oficina. Ni siquiera estoy segura de que me vaya a dar tiempo. Una herramienta para tornar una buena decisión evita el conflicto. ¿Viste el informe de quienes hicieron la investigación que advierte sobre los peligros de actuar de esa manera?». ¿Es esto un con flicto? Dos compañeros. están luchando por resolver un complicado problema técnico. pero continúan viendo el problema de manera distinta. «pero estaban hablando de un tipo de situación muy diferente a la que nos estamos enfrentando nosotros». y si no 99 .

eso se supone. Sus mesas están próximas. Jon y Donna suelen hablarse de esta manera. Su “conflicto” es su malestar emocional debido a una situación de trabajo desagradable que le genera ansiedad. Necesita utilizar buenas herramientas de control de estrés. Una buena herramienta de control de estrés evita el conflicto. Si la tensión del trabajo de Deana hace que éste irritable y cortante con sus compañeros de trabajo. Me enferma la preocupación sólo de pensar que no funcione este asunto. Se diferencian en la manera en que nos indican la forma de resolverlos. ¿En qué medida se necesitan mutuamente las partes para cooperar. este conflicto me sobrepasa» ¿Es esto un conflicto? No. Por suerte. antes de seleccionar las herramientas adecuadas de solución de conflictos para resolverlo. tiene que contener los cuatro elementos de nuestra definición. “¿No te puedes quedar quieto cinco minutos?”. Deana está experimentando un alto nivel de tensión laboral. Jon suele levantarse de la silla para moverse mientras reflexiona. “Además. Tenemos que entender el tipo de conflicto al que nos enfrentamos. pero su situación no es de conflicto. Utilizaremos la palabra «estructura» para hacer referencia a las formas en que es posible analizar los conflictos. ¿Es que está intentando disimular que no te bañas?”. Para que una situación se pueda considerar correctamente corno un «conflicto>). Hay distintos tipos de conflictos que se ajustan a esta definición. El conflicto se sitúa un paso más allá del desagrado personal. éstos pueden empezar a velar como una “persona conflictiva” que resulta desagradable.lo consigo. perjudicaré a todo el equipo. y esto pone nerviosa a Donna. tenqo que moverme para poder pensar». «Mira. ¿qué derecho tienes a quejarte? Llevas un perfume horrendo que contamina el aire que respiro. le pide con la voz en tensión. Primero hay que comprender la estructura de un conflicto para decidir la forma de resolverlo con éxito. Tipos de conflictos laborales En los escenarios anteriores vemos que la palabra «conflicto» se utiliza comúnmente en el discurso cotidiano para etiquetar diferentes experiencias humanas quo van desde la indecisión hasta el desacuerdo o el estrés. es probable que los costos de la no resolución también lo sean. al menos. enfadado. tampoco lo es. para conseguir los recursos o para dar la satisfacción que el otro necesita? Si la interdependencia es elevada. “¿Tienes alguna enfermedad? ¿Cómo quieres que me concentre con toda esta conmoción”?. Ya no puedo más. ¿Es esto un conflicto? Jon y Donna trabajan juntos o. Si la 100 . solamente hay seis partes de la estructura del conflicto a las que hemos de prestar atención: 1) Interdependencia. (véase el Capítulo 2 respecto a los métodos de medir el costo financiero de los conflictos no resueltos). contesta Jon.

lo que permite que lo permite pueda interactuar para prevenir la aparición del conflicto en cualquier parte? Cuanto mayor sea la urgencia crítica. hay más personas a as cuales complacer y la dificultad para resolver el conflicto se incrementa. y no tenernos que contentar a otros que no estén presentes e implicados. es más difícil. Si las partes consisten en más de un individuo. más improbable será una solución de consenso. 5) Urgencia crítica. ya sean individuos o grupos. como el correo electrónico? El diálogo en el mismo momento y en el mismo lugar casi siempre produce mejores soluciones que los canales de comunicación inferiores. la resolución es fácil. se interesan por la forma de resolver el conflicto? Si solamente hay dos partes en conflicto y ambas son individuos. ¿Pueden las partes hablar entre su frente a Frente en la misma sala? Si esto no es posible. la resolución es mucho más sencilla. Si la autoridad negociadora es baja. Veamos varios tipos de conflictos en el trabajo y examinemos su estructura. A medida que el número y el tamaño de las partes aumenta. la solución puede llegar a ser sorprendentemente fácil y rápida. ¿puede la persona o equipo de personas que representa los intereses do ese departamento hacer concesiones o llegar a soluciones creativas sin tener que pedir la aprobación de sus representados? Si la autoridad negociadora es elevada. 101 .interdependencia es baja. los conflictos se producen solamente entre partes que se necesitan mutuamente y que no pueden simplemente abandonar la relación sin consecuencias negativas. ¿pueden hablarse por teléfono directamente? ¿o tiene que hablar de pantalla a pantalla empleando tecnología de Internet en tiempo real (síncrona). Todos los directivos tienen que tratar alguna vez con conflictos que se definen por varias estructuras. 4) Autoridad negociadora. 6) Canales de comunicación. como una videconferencia o un Chat? ¿O es necesario que se comuniquen esperando cada uno la respuesta del otro utilizando tecnología asíncrona. ¿Representan las partes los intereses de Otros (“representados») que no estén persona) y directamente implicados en el proceso de resolver el conflicto? Cuando hablamos sólo por nosotros mismos. el proceso de resolución del conflicto será más largo y más difícil. Llegar a un acuerdo aceptable para todo el mundo afectado por la forma en que se resuelve especialmente por aquellos que no están involucrados personalmente. entonces la «espera vigilante» puede ser una estrategia adecuada de gestión de conflictos. para evitar un desastre? ¿O hay tiempo de sobra para hablar y conseguir un plazo más amplío para hallar la mejor solución? Aún mejor ¿no hay ningún tipo de crisis inminente. 2) Número de partes interesadas. ¿Cuántas partes distintas. digamos un departamento de la empresa. Por lo tanto. 3) Representación Constituyente. el conflicto no existirá en ningún caso. por definición. ¿Es absolutamente necesario hallar una solución en un futuro próximo por ejemplo en los siguientes minutos u horas. Si no hay interdependencia en absoluto.

y serán descritas en capítulos futuros. cuyo despacho está justamente a la entrada del de ellos. Dos son las herramientas de mediación elegidas. pasa por alto sus argumentos. para resolver conflictos interpersonales. Si Donna o Jon se pudieran simplemente cambiar de lugar para que no estuvieran cerca el uno del otro Y modificar sus Puestos de trabajo para que sus tareas no se relacionasen (es decir para eliminar 50 interdependencia) el conflicto desaparece De otra forma. Y es el tipo de conflicto más común en el trabajo. El Capítulo 4 explica detalladamente la forma en que Edna lleva a cabo esta tarea. Edna reconoce que Donna y Jon son buenos trabajadores que siempre intentan hacer las cosas lo mejor posible. mediación jerárquica y automeditación. Edna puede utilizar la mediación jerárquica para solucionar la disputa. que es la jefa de Donna y de Jon. • Canales de comunicación. que es el tipo más fácil y simple de resolver. que implica una forma simple de mediación de terceros para solucionar un conflicto entre dos trabajadores de cuyo rendimiento el jefe es responsable. cada uno necesita al otro para evitar hacer cosas que perturben su concentración. Tiene que plantearse seis preguntas: ¿Son interdependientes? Si. • Representación constituyente • Autoridad negociadora. Volviendo a nuestro relato anterior. 102 . El empleo de tales herramientas da como resultado una solución aceptable para el problema empresarial en nueve de cada diez casos.Estructura del conflicto Las dimensiones o elementos que permiten el análisis del conflicto. conoce muy bien el conflicto existente entre sus dos colaboradores y. • Número de partes interesadas. en un principio. y ofrecen la posibilidad de decidir la mejor manera de resolverlo. de manera que Donna y Jon puedan volver a trabajar juntos con eficacia. Conflicto interpersonal El conflicto entre Donna y Jon es un «conflicto interpersonal». resulta impresionante. La estructura del conflicto consiste en: • Interdependencia. • Urgencia crítica. les presentaré a Edna. continuarán teniendo una alta interdependencia Mediación Jerárquica Una herramienta de diálogo para uso de directivos supervisores jefes de equipo y otros. pero la tensión entre ellos hace que su rendimiento y productividad se reduzcan. Pero Edna tiene que pensar antes en la estructura del conflicto entre Donna y Jon. Edna. Sus compañeros también se han quejado de la tensión entre Donna y Jon y de lo mucho que interfiere en su propio trabajo. Si se considera que la tasa de éxito de evitación de conflictos es cero.

pero no tienen un interés especial en la forma de resolverlo. ¿Tienen autoridad para negociar en nombre de sus propios intereses? Absolutamente. ¿Qué opinión darías de la intervención de Edna del conflicto de Jon y Donna? 103 . ¿Qué les genera conflicto a Jon y Donna? 3. 1. Jon y Donna. Aunque el conflicto se está produciendo en el momento no es una crisis. por lo que la comunicación directa (en el mismo momento y el mismo lugar) es perfectamente posible. simplemente volverán a pelearse mañana. ¿Pueden comunicarse frente a frente? Claramente. ¿Para que no existiera un conflicto es necesario una autoridad negociadora baja? 5. 6. ¿Tienen representación constituyente? No. ¿Por qué el desacuerdo genera un conflicto? 2. sus compañeros quieren que se solucione el problema. pero Donna y Jon no nocesitan la aprobación de sus compañeros para decidir lo que hacen. ¿Estas de acuerdo que un conflicto se terminara cuando hay dependencia?. Sus compañeros quieren que se resuelva el conflicto para que sus rencillas públicas no los distraigan. ¿Hay una crisis urgente? Tampoco su comportamiento afecta el rendimiento y la productividad pero no se perfila desastre alguno en el horizonte. Se encuentran en la misma zona física.¿Cuántas son las partes interesadas? Sólo dos. ¿Si tu fueras la tercera persona entre Jon y Donna que actitud mostrarías? 4. Puesto que no hay representados sólo tienen que estar de acuerdo consigo mismos. Puesto que si no lo resuelven hoy.

con una fortuna amasada de 80.LÍDERES JÓVENES O PERTENECIENTES A MINORÍAS LOS LÍDERES JÓVENES Y LOS RETOS A LOS QUE SE ENFRENTAN ¿Cómo influye la edad? Se puede argumentar que la experiencia y los años requeridos para acumular esa experiencia son de un valor incalculable. lo que les sitúa en ventaja irruir a los competidores. que prefieren buscar una manera más moderna y rápida de alcanzar la misma meta. A menudo. estos métodos son más modernos y rápidos que los tradicionales. corno IBM.000 millones de dólares. cuando ya no eran tan jóvenes. desarrollan nuevas y diferentes maneras de hacer las cosas. La gente joven solía empezar desde abajo. EN LENGUAJE SENCILLO A efectos de este libro. los líderes jóvenes tienen éxito porque no están anclados en las prácticas empresariales tradicionales. Aunque todos los ejemplos vistos hasta ahora sobre los líderes jóvenes son positivos. el mundo empresarial ha sufrido muchos cambios en lo que respecta a la consideración de la edad adecuada para ocupar un puesto determinado. Su grupo estaba a cargo varias cuentas de clientes relacionadas 104 . Sin embargo. cierta forma de trabajar que se aprende con el tiempo. la estructuración del lugar de trabajo por edades era predecible. Cindy era vicepresidenta de una gran agencia de publicidad. La gente joven tiende a sentirse más cómoda con la tecnología que sus colegas de más edad. en las ultimas décadas. Cuando se escribió este libro. A menudo. El mayor reto al que se enfrenta una persona joven con poder es la misma falta de experiencia que le proporciona la capacidad de ignorar las prácticas antiguas. siguen existiendo algunos retos especiales inherentes al hecho de ser un líder joven. él siguió adelante hasta construir la empresa de software de más éxito en el mundo. BilI Gates dejó Harvard en 1975 para fundar Microsoft. que las ideas geniales o la educación tradicional. Por ejemplo. las prácticas empresariales tradicionales se refieren a la forma de hacer las cosas probada a lo largo de los años. Gates era el hombre más rico del mundo. si no más. Considerado como un advenedizo por otras empresas de ordenadores ya establecidas. Les llevaba décadas alcanzar la cima. tan valiosos. porque las personas menores de 40 años han estado utilizando los ordenadores por lo menos desde que tenían unos 20 años. y subía por medio de su trabajo. Seguramente no es casualidad que los líderes más jóvenes sean más habituales a medida que la tecnología y los ordenadores han dado lugar a la segunda revolución industrial. En el pasado. Las prácticas empresariales tradicionales son a menudo ignoradas por los líderes jóvenes. Dado que los líderes jóvenes carecen a menudo de años de experiencia.

para descubrir finalmente que el proyecto no cumplía con ciertos valores estándar exigidos por la agencia de publicidad. Si Cindy hubiese emparejado al empleado nuevo con otro más veterano. Cindy y el empleado encargado del proyecto lo llevaron a cabo. Aunque no necesitaba la aprobación de nadie. Cindy tenía que haber consultado sus ideas con su equipo. ¿Dónde se equivocó Cindy? Su primer error fue el de asumir que no tenía que comunicar sus ideas a nadie más. o de edad superior a la suya. el proyecto habría salido mejor. alguien que desconocía los caminos a seguir para completar el proyecto. Al pedirles su opinión y ayuda. Lo mejor que puede hace en estos casos es ignorar la situación. tomando buenas decisiones y confiando en su grupo como siempre. y haber promovido una discusión abierta sobre los puntos que funcionaban y los que no en la campaña. proporcionándoles confianza. Los problemas concretos de Cindy fueron los siguientes: • Inexperiencia. • Falta de respeto hacia la veteranía. y estaba ansiosa de poner sus ideas en marcha. Independientemente de lo bueno que sea como joven líder. Cindy tendría que haber confiado en alguno de los empleados más veteranos para que la ayudaran durante los primeros meses. Cindy tenía algunas grandes ideas para la nueva campaña. Dedíquese a ser líder. Confíe en algunos de los métodos descritos en la Lección 7. Si es un buen líder con ética. sabía que no necesitaba el visto bueno de nadie para poner su proyecto en práctica. Varios de los empleados de Cindy llevaban años en la empresa. su edad dejará de ser la primera cosa en la que piensen sus empleados. Una de las campañas publicitarias estaba fracasando. así es que la puso a cargo del proyecto. “Mejorar su equipo”. Antes de desafiar las tradiciones. Esa persona también era nueva en la empresa. es bueno conocer los métodos tradicionales. y necesitaba una revisión completa. y estaban más al tanto de lo que se exigía en la agencia. Cindy no era consciente de las prácticas comerciales tradicionales que se empleaban en su agencia de publicidad. 105 . para ganarse a sus empleados.con productos infantiles. Esos mismos empleados se sintieron rechazados cuando Cindy entregó el proyecto a la última persona que se había incorporado al equipo. delegando en ellos. se hubiese ganado aliados en lugar de enemigos. con lo cual se entabló una cierta camaradería entre ellos. siempre habrá algunos roces con los subordinados que sean de la misma edad. Como vicepresidenta. independientemente de su edad. Las prácticas de gestión sólidas deberían funcionar para cualquier líder. y de lo buenas que sean sus decisiones. Cindy pensaba que tina de las personas de su equipo era especialmente resolutiva. y repartiendo retroalimentación y recompensas.

las mujeres y las minorías eran escasas en las oficinas públicas y en las salas de consejo. Si no está seguro de cómo encontrar uno. aunque no tenga un gran problema. puede contactar con alguna asociación que le proporcione una lista de abogados de su región. se pueden aplicar a las distintas razas o grupos étnicos. Por último. También podría buscarse un mentor que le ayude a manejar sus primeros años de gestión. evite la confrontación. busque soluciones fuera de su empresa. LOS LÍDERES PERTENECIENTES A MINORIAS Y LOS RETOS A LOS QUE SE ENFRENTAN Los líderes pertenecientes a minorías se enfrentan a algunos de los problemas a los que se enfrentan las mujeres en puestos de liderazgo. “Las mujeres en puestos de liderazgo”. el mejor consejo sigue siendo el de dejar que sus resultados anteriores. contacte con su jefe y con el departamento jurídico o el de recursos humanos para presentar una queja formal. Si pierde la cabeza y se enzarza en la discusión. También puede que deba contratar algún abogado especialista en casos de discriminación. alguien que le guíe a través de las situaciones problemáticas con las que se puede llegar a enfrentar. lo primero que debe hacer es mantener un registro detallado y por escrito del problema. Los mismos retos y soluciones citados en la Lección 14. que le pueden aconsejar. Aun así. es probable que esa persona diga que lo ha hecho por ser joven e incapaz de controlar la tensión. Conocerá a otros líderes. La otra persona está intentando llevarle a una situación en la que pierda la calma. es buena idea buscar algún mentor en su empresa. hasta hace unas pocas décadas. RECAPITULACIÓN EN 30 SEGUNDOS • Los líderes más jóvenes son cada vez más frecuentes a medida que la tecnología y los ordenadores van cambiado la imagen de las fuerzas laborales. 106 . Un familiar o amigo podría proporcionarle buenos consejos y apoyo. Si debe enfrentarse a una situación desagradable en la que se sienta discriminado por el mero hecho de pertenecer a una minoría. Seguidamente. mayores y jóvenes. Si no sirve de nada. experiencia y éxitos hablen por sí mismos. Si un subordinado o un colega le desafía únicamente por su edad. Intente apuntarse a alguna asociación relacionada con su línea de trabajo.ATENCIÓN No se ponga nervioso.

5. 6. 4. 3. • Al igual que la mayoría de los líderes. tanto jóvenes como pertenecientes a minorías. ¿Por qué los jóvenes líderes tienen éxito si no tienen de experiencia? 2. 1. se refieren a la manera de hacer las cosas probada a lo largo del tiempo. • El mayor reto para una persona joven en un puesto de liderazgo es la falta de experiencia. • Los líderes jóvenes deberían confiar en los miembros más veteranos de la plantilla. lo primero que debe hacer es elaborar un escrito detallado del problema. • Si se enfrenta a una situación delicada en la que se siente discriminado por el mero hecho de su pertenencia a una minoría. ¿Por qué el joven líder debe ignorar la edad superior de los demás? ¿Qué actitud muestra el joven líder ante lo practica de empresarios tradicionales? ¿Para qué ser un líder con ética? ¿Estar de acuerdo con el autor al mencionar que el líder joven debe buscar un mentor? ¿Qué opinión das sobre la lectura? 107 . debería buscarse un mentor. frecuentemente ignoradas por los líderes jóvenes.• Las prácticas comerciales tradicionales.

que aún nos acompaña y determina muchas de nuestras acciones no conscientes y cuyo nombre es “cerebro de reptil”. las conductas sociales elementales. entre otras. las de vivir en ciudades que albergan millones de habitantes y donde a lucha para prolongar la vida se plantea de forma cada vez más despiadada. En consecuencia. si me remito a nuestra evolución biológica. cuidar y alimentar mejor a nuestras crías y. sin la aceptación de este principio elemental. desde mi óptica. los deportistas en las concentraciones. y que en el pasado remoto fuera nuestro reaseguro (y eventualmente un enemigo). se ven sometidas a la dictadura del cerebro de reptil. Juntos. nacidas con nuestro cerebro límbico. Esta escueta descripción no nos dice. Aislados hubiésemos sido víctimas de nuestros depredadores. originada en nuestra necesidad de sobrevivir en un mundo plagado de amenazas. palabra que a veces se usa de forma peyorativa. la patrona con su empleada. la parte más antigua de nuestro cerebro. como un rival permanente a vencer Esta Sociedad ha distorsionado nuestra percepción íntima equiparando al prójimo con quien otrora fuera nuestro depredador. Con él afinamos las funciones inferiores creamos el pensamiento abstracto. Convive el marido con la mujer. está biológicamente a contramano del proceso evolutivo. La convivencia. la acción de convivir. las distintas destrezas planificadoras y nos preparamos para reaccionar ante nuevas dificultades como son. Convivimos. porque no es función de este tipo de diccionarios hacerlo cuáles son las condiciones de esa convivencia. producir y guardar para el futuro. no para destruirnos. Este rasgo. se desnaturaliza pues obedece a una etapa en la evolución de nuestro cerebro en lo que el imperativo de supervivencia forjó el llamado cerebro límbico o paleomamífero y este creó la necesidad de asociarnos a los otros. muchísimo más tarde. conviviente. según a Real Academia Española. quienes habitamos un mismo barrio. en un sentido más amplio. aquel con quien debemos de convivir. nacido con el cerebro paleomamífero se afianzó con el desarrollo de lo que siempre conocimos como “cerebro” y que lo constituyen los dos hemisferios llamados neocorteza o cerebro neomamífero. La convivencia es. que la convivencia lleva implícito el respeto por la vida del otro. nos impulsaba a una vida solitaria y de aislamiento similar a la de muchos reptiles La aparición del cerebro límbico fue decisiva para asegurar nuestra supervivencia y posterior evolución. todo aquel con quien convivimos.LOS DIFICILES CAMINOS DE LA CONVIVENCIA Convivir es. Nos asociamos para sobrevivir. a quien solo le interesa la supervivencia individual. La neocorteza (la parte 108 . en consecuencia. Hasta entonces. el esclavo con su amo. se ve hoy sometida a la dura prueba de una realidad forjada por el hombre que. vivir en compañía de otro u otros. Se me antoja. los curas en los conventos y los militares en los cuarteles. de vivir juntos. una misma ciudad o un mismo país. conviviendo tuvimos la posibilidad de protegernos. pues nos obliga a ver al prójimo. La convivencia.

moderna del cerebro) está allí para racionalizar esta lucha entre nuestro instinto gregario y la voluntan de supremacía individual. pulverizará todo intento de transformar la sociedad humana en un hogar que nos permita bosquejar utopías afirmadas en el amor a la vida. ¿Según la lectura. entre comunidad hay una convivencia real? 109 . La convivencia ese vivir en compañía. ¿Por qué la competencia es parte de la convivencia? 4. se ha transformado en un vivir en competencia que. ¿El hombre si no convive se desnaturaliza? 3. 6. ¿Por qué el hombre tiene que convivir con los demás? 2. ¿Qué actitud mostrarías en una convivencia no hay amor? 5. a la larga. ¿Qué opinión brindas de la siguiente frase? La convivencia “En un vivir en competencia… pulverizará todo intento de transformar la sociedad humanas”. 1.

Posiblemente sea el primer y. de respeto. todo ello forma parte del deseo de paz que de manera más o menos explícita todos compartimos. describir lo que no es la paz. Claro que eso sólo será posible en una situación en la que se den unas condiciones de vida suficientemente dignas y justas para todo el mundo. Este sería el concepto negativo de paz: la ausencia de violencia. Hubiera sido más fácil. de equilibrio entre el yo y el nosotros del que forma parte sin confundirse. ni es posible la paz donde existan gravísimas injusticias en la distribución de los recursos materiales o culturales. Así pues. confianza mutua y ayuda entre personas. personal y social. respeto. ejercido por quien se respeta. Hasta aquí no se ha dicho nada nuevo. en una atmósfera de bienestar y tranquilidad razonables que estimule y permita el libre desarrollo de las capacidades positivas de toda índole de las personas y d los grupos humanos a los que éstas se sienten adscritos. y cualquier forma de violencia dirigida contra las personas es la negación radical de la paz. 1. vivir en paz significa que las personas y los grupos sociales a los que pertenecen se sienten libres de amenazas provenientes de otras personas o grupos. entendido como estima que se refuerza en el conocimiento y no en la indiferencia. grupos sociales y naciones.LA PAZ Paz es un concepto universal que expresa la aspiración humana a vivir la propia vida. Dicho de otra manera: no es posible fundamentar la paz en el dominio de unos sobre otros. al cual jamás afronta con afán destructivo.200 millones de personas sufren hambre. Y lo que parece más evidente es que la guerra.000 millones de personas son analfabetas. colaboración. a la que damos el nombre de paz. Hoy mismo. Es un estado social de armonía. el terrorismo. a la vez que tales personas y grupos evitan convertirse en amenaza para los otros. desde luego necesario paso hacia la paz pero aún no suficiente para hacerla duradera 110 . Con esas o con otras palabras habría una coincidencia casi universal en la descripción de lo que es esa atmósfera. que se traduce en el reconocimiento y la potenciación mutua de los valores y las capacidades de gentes distintas. al inicio del siglo XXI: 1. Pero si queremos trabajar por la paz no podernos conformarnos con manejar solamente este concepto más simple: Atajar y eliminar la violencia es. 1. He intentado describir someramente el concepto positivo de paz respondiendo a una pregunta no formulada hasta ahora: ¿qué es la paz?. y la de las comunidades de pertenencia.200 millones de personas carecen de agua potable. ¡por supuesto! un gran paso hacia la paz. pero menos ambicioso. No amenazar y no sentirse amenazado abre las puertas a actitudes de conocimiento. entre el nosotros y el ellos.

1. ¿Estás de acuerdo con la frase este sería el concepto negativo de paz. aunque insisto en que sí es una etapa necesaria. 111 . la ausencia de violencia?. Para ti. 6. ¿Para qué buscamos la paz? 4.No es nuestro último horizonte. ¿Cómo la videncia es la reunión radical de la paz? 3. ¿Qué actitud mostrarías para generar la paz? 5. el autor dio el verdadero concepto de paz en la lectura. ¿La paz encontramos cuando no tenemos una vida digna? 2.

en la tráquea del que no fuma se observan las pestañas vibrátiles que cumplen la función de expeler el polvo que penetra con el aire. 112 . dos de cada tres muertos a causa de enfermedades en órganos internos son fumadores.EL FUMADOR BAJO EL MICROSCOPIO Hay un aforismo que reza: «Los fumadores no nacen. por término medio. Si en un principio la «tubería» funcionaba a plena potencia. Y si uno sabe que la función principal de las pestañas es sacar los microbios patógenos. Ahora bien. Obstruida la tubería. en especial. observe las dos primeras instantáneas publicadas en la página siguiente: ¿qué se ve en ellas? «Tierra agrietada». se aprecia la lengua de una persona que no fuma. En el primer caso. Quien alguna vez haya perdido el gusto o sufra frecuentemente inflamaciones de la cavidad bucal debe saber que estos malestares son causados por la nicotina. se ve claramente la lengua —con alteraciones patológicas de las papilas gustativas y sedimentos acumulados en ellas— de un fumador empedernido que consume. las substancias tóxicas contenidas en el humo del tabaco y. En el otro caso. la nicotina y el óxido de carbono recubren paulatinamente las paredes de los vasos. la acumulación de substancias nocivas provocó espasmos de los vasos sanguíneos y. por lo tanto. al seguir fumando. Sin embargo. las pestañas se destruyen (vea la foto de al lado) y. se interrumpe el suministro de combustible y el aparato que se alimentaba con él deja de funcionar. en consecuencia. Hace relativamente poco. médicos checos realizaron una nueva investigación consistente en fotografiar con el microscopio electrónico órganos internos concretos del fumador. Como usted verá. el estrechamiento de la propia arteria. simplemente. En las dos últimas fotos aparecen partes de la mucosa de la tráquea. por las cuales el corazón bombea la sangre hacia los puntos más alejados de nuestro cuerpo. Con el humo del tabaco. Pero. Triste verdad: según las estadísticas. la arteria se obtura. Luego. se trata de una lengua con un aumento de cientos de veces. Los «cantos rodados» son las papilas gustativas bien formadas (como dicen los médicos) o. Lamentablemente. Los resultados obtenidos se publicaron en la revista Kvéti de Praga. constituyendo así una barrera natural protectora de los pulmones. una lengua limpia. es lo primero que a uno se le ocurre responder. los pulmones quedan indefensos ante cualquier infección. Es evidente que cuanto más limpia se encuentra la «tubería» y cuanto más ancha es tanto más fácilmente circula la sangre. comprenderá por qué los fumadores se resfrían más fácilmente. sino mueren». 50 cigarrillos diarios. «cantos rodados en el camino». Observe las tres fotografías a la derecha. Comencemos por las arterias.

¿Qué recomendarías a la juventud actual acerca de fumar? 113 . si todavía fuma. ¿Qué produce cuando se fuma continuamente con las arterias del corazón? 4.Kvéti señaló en su artículo que el propio fotógrafo. ¿Por qué dos de cada tres muertos sufren de enfermedades de órganos internos? 2. Y esperamos que usted. ¿Fumar será dañino para la salud? ¿Por qué? 6. ¿Qué se pudo observar con el microscopio? 5. después de hacer las instantáneas quedó tan impresionado que dejó de fumar. ¿Cómo se llama la sustancia tóxica que contiene el tabaco? 3. siga su ejemplo… 1.

La sutileza de la metodología consiste en un ensamblaje ingenioso para que todo el humo de tabaco sea analizado por el dispositivo. aspiran ese humo con todos sus componentes. les duele la cabeza y.co pertenece al reino vegetal.. Pero los que están junto al fumador después que este suelta satisfecho el humo de la boca. Más aún. claro que no. enfermedades alérgicas y otros primores por el estilo. como el monóxido carbónico. los no fumadores no tienen ese temple. 114 . A menudo las cifras impresionan más que cualquier argumento. Pero esto es solo el comienzo. Claro que todos son peligrosos. les pica la garganta. las personas que rodean al fumador se ven envueltas en nubes de humo y respiran una porción nada envidiable de sustancias tóxicas. pero citaba. Dicen. se hicieron más de 2. las amigdalitis. claro. en consecuencia. Lo que más hay en el humo de tabaco es isopreno. Luego las muestras llegan a un dispositivo muy sensible y los resultados se fijan en un ordenador.000 que permitieron crear la imagen generalizada del cigarrillo medio y descubrir 91 sustancias orgánicas. pero para los pulmones. en el que predomina lo orgánico. Y. por ejemplo. los investigadores concentran su atención en la nicotina. A los pobres les lagrimean los ojos. si el fumador ya se ha acostumbrado al aroma del tabaco. Entonces ¿qué es lo que queda? y lo que es más importante ¿en qué cantidades? Pero antes hablemos un poco sobre la metodología de la investigación. el óxido de nitrógeno y el amoniaco.PENSEMOS EN EL PROJIMO En español el verbo «fumar» está vinculado etimológicamente a la palabra «humo» (del latín fumus). Algún fumador experimentado seguramente objetará: «¿Y para qué? ¿Acaso inhalamos todo el humo?» No. Al estudiar el daño causado por el humo de tabaco. si me lo permiten. aspira el mismo fumador y los que lo rodean. efectivamente. les chorrea la nariz. y cuando arde en la pipa o el cigarrillo no se quema todo. después vienen las alteraciones de las funciones pulmonares. bronquitis. ni mucho menos.. que una gota de nicotina mata a un caballo. Tal vez por eso. el humo llega al organismo del fumador ya mezclado con aire. Al filtro de un cigarrillo encendido se le ajusta un tubo que absorbe todas esas porquerías… perdón. Claro que para su polimerización la cantidad encontrada —39 mg/m3— sería insuficiente. Además. todos esos compuestos orgánicos producidos por la combustión del tabaco y que han pasado por el filtro del mismo cigarrillo. hidrocarburo con el cual se fabrica caucho natural y gutapercha. Cada análisis dura 30 minutos. lo que ya quedó depositado en los pulmones del fumador. los especialistas del Instituto Científico de Higiene General y Comunal (Moscú) decidieron comprobar qué sustancias orgánicas y en qué cantidad contiene el humo de tabaco y. en los posibles cancerígenos y en diferentes compuestos inorgánicos. Y los fumadores lo saben muy bien. Excepto. Pero ¿dónde está el caballo que una gota de nicotina ha matado? ¿Quién y cuándo lo vio? ¿Y quién ha visto una gota de nicotina? Nadie.

el isobutileno (hidrocarburo que se encuentra habitualmente en los gases de distinto tipo de crácking y pirólisis del petróleo y se lo desprende de los gases de las refinerías).Le siguen al isopreno la acetona. ¿Qué síntomas les producen el huno a los que no fuman?. Su concentración supera el máximo admisible ¡en 1. Sabemos que si no somos fumadores pero tan solo con inhalar el humo nos infectamos que recomendarías para evitar la contaminación. ya que su propia salud no les importa para nada. El aporte es colosal. parecen inofensivos. ¿Tal vez esto los haga reflexionar? O aunque sea pensar en el prójimo.butileno (solo 9). En comparación con ellos incluso la acetona (índice de contaminación 74. ¿No lo impresionan? Entonces podemos comparar estos índices con los gases de escape de un automóvil. El lector puede ver que no se trata solo de tabaco: casi todos los compuestos encontrados en el humo están siempre en el aire de las viviendas y locales de producción. Y no sería tanto si el acondicionador funcionara bien. El mayor índice de contaminación pertenece al estireno. ¿Crees que los fumadores sabrán el peligro que les produce fumar? 4. Las investigaciones demostraron que el 60-90 % de las sustancias orgánicas mencionadas pesan sobre la conciencia de los fumadores. ¡Parece el programa de una fábrica de síntesis orgánica! Tal vez las cifras absolutas no sean muy demostrativas. 115 . La cuestión es cuál es el aporte del tabaco. mientras que el fumador suelta humo en su casa o en el trabajo. el tolueno (el vecino más cercano del benzoílo) y el propileno. casi siempre en lugares cerrados. Después de las investigaciones realizadas sobre las sustancias tóxicas crees que seguirán existiendo fumadores ¿Por qué? 5. Y esto sin tener en cuenta que el automóvil está en la calle y la ponzoña se desvanece rápidamente en el aire. Claro que eso si uno no se pone a pensar en el significado de estas cifras.037 veces! Le sigue otro par de hidrocarburos. hidrocarburo que no se disuelve en el agua. Es más importante saber en cuánto las cantidades encontradas de estos y otros compuestos orgánicos exceden el máximo admisible. o sea. Etimológicamente ¿Qué significa fumar? 2... 1. Explica el ¿Por qué del título? 3. excede en 74 veces el máximo admisible) o el isopreno (39) y más aún cliso.