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Lecturas

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1

LOS HELICÓPTEROS En el año 1923, el inventor español Juan de la Cierva consiguió hacer volar con éxito un extraño aparato que se llamó autogiro. Sobre la base del autogiro se construyó, años después, el helicóptero actual. El helicóptero tiene un sistema de vuelo distinto del que utiliza el avión. El helicóptero tiene un rotor de giro libre en la parte superior. Este rotor sustenta la hélice y, cuando gira, produce un flujo de aire hacia abajo; como consecuencia de este flujo, el helicóptero asciende. El helicóptero es la única máquina volante capaz de desplazarse en todas las direcciones –hacia abajo y hacia arriba; hacia delante y hacia atrás; hacia la izquierda y hacia la derecha- y capaz de mantenerse inmóvil en el aire. El helicóptero no necesita largas pistas para despegar o aterrizar y es un medio de transporte rápido que puede llegar a lugares de difícil acceso. Se usan helicópteros para salvar a personas que están en situaciones de peligro; para apagar incendios; para vigilar carreteras, montes… La utilización de los helicópteros, esos pájaros metálicos, es cada vez más frecuente.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

¿Cómo se llamó el aparato que consiguió hacer volar Juan de la Sierva?. ¿Debido a qué el helicóptero asciende? ¿Cuáles son algunas de las ventajas del helicóptero sobre el avión? ¿En qué se parece el vuelo del helicóptero al vuelo del colibrí? ¿Qué opinas de esta lectura? ¿Cuál es el mensaje del texto?

2

EL ZORRO MUTILADO Un hombre que paseaba por el bosque vio un zorro que había perdido sus patas y se preguntó cómo podría sobrevivir así. Entonces vio llegar a un tigre que llevaba una presa en su boca. El tigre ya se había hartado y dejó el resto de la carne para el zorro. Al día siguiente, Dios volvió a alimentar al zorro por medio del mismo tigre. El hombre comenzó a maravillarse ante la inmensa bondad de Dios y se dijo a sí mismo: “Yo también voy a quedarme en un rincón, confiando plenamente en el Señor, y éste me dará cuanto necesito”. Hizo eso durante muchos días, pero no sucedía nada y el pobre hombre estaba casi a las puertas de la muerte cuando oyó una Voz que le decía: “¡Oh tú, que te hallas en la senda del error, abre tus ojos a la verdad! Sigue el ejemplo del tigre y deja ya de imitar al pobre zorro mutilado”. Por la calle vi a una niña aterida, que tiritaba de frío dentro de su ligero vestidito, con pocas perspectivas de conseguir una comida decente. Me encolericé y le dije a Dios: “¿por qué permites estas cosas? ¿Por qué no haces nada para solucionar la situación de la niña?” Durante un rato, Dios guardó silencio. Pero aquella noche, de improviso, me respondió: “Ciertamente que he hecho. Te he hecho a ti”. 1. ¿Qué significa aterida? 2. ¿Quién se maravillaba ante la inmensa bondad de Dios? 3. ¿Cuál es el propósito de esta lectura? 4. ¿Por qué crees que el hombre no le prestó atención a la niña? 5. ¿Cuál de los personajes te pareció más solidario. 6. ¿Si te pusieras en el lugar del hombre de la lectura, cómo te sentirías?

3

cuando se produce una catástrofe ecológica de este tipo en alta mar. producen unos efectos catastróficos en los mares y océanos de nuestro planeta. ¿Cuáles son las causas de las mareas negras? 5. por otro porque esta sustancia es venenoso para los peces. ¿Qué significa litoral? 3. producidos por las mareas negras? 6. Estos accidentes. y los peces resultan afectados: por un lado. 1. los esfuerzos humanos se centran en reducir la mancha de petróleo con disolventes antes que las corrientes marinas la arrastren hasta la costa. Por esta razón. ¿Qué son las mareas negras? 2. ¿Por qué crees que el alquitrán tarda años y años en desaparecer? 4 . puesto que las bolas de alquitrán que se forman en el agua tardan años y años en desaparecer. El mayor peligro de los mareas negras es que lleguen a alcanzar la costa. ¿Por qué crees que las sustancias del petróleo son venenosas para los peces? 4.MAREAS NEGRAS Las mareas negras son las grandes manchas de petróleo que quedan en el mar tras los accidentes de los barcos que transportan esta sustancia. ¿Qué opinas de los desastres ecológicos. desgraciadamente demasiado frecuentes. porque el petróleo impide que les llegue el oxígeno y. ya que el ochenta por ciento de la vida marina se sitúa en el litoral.

Les exhortó a que le trajeran un haz de varas.LA PELEA DE LOS HIJOS DEL LABRADOR Los hijos de un labrador estaban peleados. nadie podrá haceros daño. seréis una presa fácil”. no conseguía con sus argumentos lograr que cambien de actitud. si conseguís tener armonía seréis invencibles ante vuestros enemigos. ¿Qué hubiese pasado si no se hubiesen roto las varas uno a uno? 4. Al poderlas romper así. de igual manera si convivís todos unos con otros. dijo: “Pues bien. a pesar de sus muchas recomendaciones. a continuación. también vosotros. les dijo:”Hijos míos. desató el haz y les dio las varas una a una. por mucha fuerza que tenga. no pudieron. En cambio. Cuando iba a terminar ya su vida les pidió que le trajesen. ¿Por qué el padre tuvo que utilizar estos ejemplos para cambiar la actitud de sus hijos? 5. pero si os peleáis. os pasará lo mismo que a cada uno de los juncos”. fácilmente. si la había. 1. ¿Crees que la unidad debe ser una meta para una convivencia más humana? ¿por qué? 5 . A medida que los rompían con toda facilidad. ¿Qué valores desarrollarás a partir de la lectura? 6. hijos. Pero ellos no podían. si cada uno toma una decisión al margen del otro. ¿Quién ordenó traer un haz de varas? 3. romper los juncos así entrelazados unos con otros”. una gavilla de finos juncos. Uno de ellos se la trajo: “Intentad. hijos. Aunque se esforzaron. Entre los antiguos había un hombre muy viejo que tenía muchos hijos. Según el texto ¿Quiénes estaban peleados? 2. Cuando hicieron lo ordenado. con toda vuestra fuerza. Este. les entregó primero las varas juntas y mandó que las partieran. Decidió que había que conseguirlo con la práctica. “Intentadlo ahora de uno en uno”.

Como tú digas.¡Claro que sí! Las tengo todavía puestas al fuego para que no se enfríen -mintió ella. Se ha vuelto loco y tiene la manía de querer comerse las orejas suyas. pues las guabinas eran muy viejas y han quedado demasiado duras. ¿Verdad tío tigre?. mira qué suerte tuve hoy! . qué guabinas tan enormes! -exclamó tía Zorra. son tan grandes que bastará una sola para cada uno de nosotros. tío Zorro-. ve a invitar a tío Tigre! Tío Zorro se frotó las manos satisfecho.Has preparado las guabinas? .¡Tía Zorrita. me la he comido entera! . relamiéndose de gusto. Tía Zorra se puso a preparar los pescados. . tío Tigre. Entusiasmado.Siéntese allí tío Tigre. Tío Tigre se sentó.Sírvelas pronto. Al pasar junto a un río.. Y se la comió también. Por eso he pensado en convidar a tío Tigre a almorzar.Oh. Se comió la cola tostada.exclamó -. En pocos segundos el plato quedó limpio. a ver si ha quedado bien de sal. Es necesario que pruebe la de tío Zorro. ya no importa que me coma también la última-. Comenzó a pellizcar el pescado. que tenemos mucho apetito. seguro que se molestará.Estaba deliciosa.¿Escucha usted? Es que mi marido está afilando un cuchillo.Voy a probar la guabina que me toca a mí. vio una gran cantidad de peces en una poza. y tía Zorra llamó aparte a su marido. Cuando estuvieron bien fritos. tío Zorro…Con ese olorcito a pescado frito que hay aquí. .Sí. Freiré con mucho esmero las guabinas. luego la aleta. conviene tenerlo siempre de amigo. ¡Quedarán muy ricas.¡Dios mío. era tan delicioso el olor que murmuró: . por favor!- 6 . y salió en basca de tío Tigre. Muy contento se fue a su casa y le dijo a su mujer: . pues sería muy feo si me la como antes de que llegue tío Zorro con el invitado. Tía Zorra se acercó a tío Tigre y le dijo: . y lo encontró tan sabroso que se olvidó de cuanto había dicho. . por favor-. y a los pocos momentos se empezó a escuchar el ruido que hacen los cuchillos contra la piedra de afilar. . Pero el daño ya está hecho.TIA ZORRA Y LOS PECES Un día.. después la cabeza y. ¡Huya antes de que regrese. Tío Zorro corrió al patio.Gracias. toda la guabina de tío Zorro había desaparecido. se puso a pescar y eran tantos los peces que en muy poco tiempo pescó tres hermosas guabinas. . cuando se dio cuenta. Al fin llegó tío Zorro acompañado de tío Tigre y le preguntó a su mujer: . él es muy delicado y si la guabina suya no está bien frita. Un pedacito nada más. .Anda al patio a afilar bien los cuchillos. . querido tío Zorro. . tío Zorro andaba paseando.Indudablemente. para eso lo ha traído a usted aquí. muy de mañana. .

Tío Tigre. ¿Qué significa guabina? ¿Quién era el invitado favorito del tío zorro? ¿Qué hubiese sucedido si esperaba el regreso del zorro? ¿El tio zorro llegará a alcanzar al tigre? ¿por qué? ¿Por qué crees que la zorra es tan astuta? ¿Es posible considerar la mentira como una astucia? 7 .Tío Tigre se llenó de espanto y salió de la casa a todo correr. Tío Zorro. 4. con un cuchillo en cada mano. 5. 1. tío Tigrito! -le decía-. tío Zorro! Ven pronto que tío Tigre se llevó las guabinas. echó a correr detrás de tío Tigre. aligeró el paso. . Entonces tía Zorra comenzó a gritar: . lleno de miedo. 3. y no paró hasta que estuvo bien seguro en su casa.¡Tío Zorro. 2. creyendo que tío Zorro se refería a sus orejas. ¡Déme siquiera una solita! Y tío Tigre. 6.

6. 4. 2. Finalmente llegó el momento en que el muchacho no perdía la calma por nada y se lo comunicó a su padre. El padre acompaño a su hijo a la cerca y le dijo: “mira hijo. Una herida verbal es igual de grave que una física. Nos escuchan. Ellos nos sonríen y nos animan a mejorar..” 1. porque descubrió que era mucho más fácil controlar su carácter que clavar los clavos. ¡Ya la cerca nunca será la misma de antes! Cuando decimos o hacemos cosas con enojo y coraje dejamos cicatrices como estos agujeros de la cerca. 5. comparten palabras de aliento y siempre tienen un corazón abierto para recibirnos. “Los amigos son verdaderas joyas a quienes debemos valorar. ¿Quién tenía un mal carácter? ¿Cuántos clavos clavó el niño en un solo día? ¿Qué hubiera pasado si el niño no controlaba su carácter? ¿Cuál es la idea principal del texto? ¿Qué valor tiene la amistad de un hijo y un padre? ¿Por qué las heridas dejan huellas? 8 . finalmente. La herida ya quedo hecha. usted deberá clavar un clavo en la cerca que está detrás de la casa. Pero poco a poco fue calmándose. No importa cuántas veces ofrezcamos disculpas. Entonces el papá le sugirió que cada día que controlara su carácter debería de sacar un clavo de la cerca. ¡La herida está ahí!. El primer día el niño clavó 37 clavos en la cerca.LOS CLAVOS Y LOS AMIGOS Había un niño que tenía muy mal carácter. decir a su padre que ya había sacado todos los clavos. 3. Los días pasaron y el joven pudo.. has hecho bien. ¡Demostrémosles a nuestros amigos cuánto los apreciamos y queremos! “Que Dios nos ayude a sanar nuestras heridas y a olvidar las cicatrices. pero fíjate en todos los agujeros que quedaron. Un día su padre le dio una bolsa con clavos y le dijo cada vez que pierda la calma. para así seguir construyendo un mundo mejor.

y está llena de dificultades que se deben vencer con esfuerzo? 4. era la forma en que la naturaleza forzaba los líquidos que había dentro de su cuerpo para llevarlos hacia sus alas. La vida es superación. Después de varios días vio que había un pequeño agujero. ¿Qué opinas de la necesidad de la lucha constante para vivir con libertad? 6. quizás nos convertiríamos en personas inútiles y no seríamos tan fuertes como podríamos haber sido. también la estaba privando de su salud y libertad. Vio cómo la mariposa forcejeaba por horas desde adentro para abrirlo Ella luchaba duramente para poder pasar su cuerpo a través del pequeño agujero. Así la mariposa tendría un cuerpo delgado y con alas grandes y fuertes. ¿Cómo interpretar la frase: La vida es superación. pero no enfrentamos con valentía y responsabilidad las dificultades ni los problemas. Y debemos recordar que nunca recibimos cargas que no podemos soportar y que a través de nuestro esfuerzo y de las caídas somos fortalecidos. Y el hombre al privar a la mariposa de la lucha. sin darse cuenta.LA MARIPOSA Y LA VIDA Un hombre encontró un capullo de una mariposa y se lo llevó a su casa para ver cuándo saldría a la vida en forma de mariposa. ¿Cómo se sentiría el hombre sin libertad? 7. ¡Cuánta verdad hay en esto! Cuántas veces hemos querido seguir el camino fácil y hemos tomado esas tijeras para recortar el esfuerzo. Sin embargo. ¿Qué significa la palabra diminuto? 3. en ese momento no entendió. Después de ese duro esfuerzo por el que tenía que pasar la mariposa. Si Dios nos permitiera progresar en la vida sin obstáculos. está llena de dificultades que se deben vencer con esfuerzo. 1. Pero ninguna de estas dos cosas sucedió y la mariposa solamente podía arrastrarse. Nunca pudo volar. así es como la naturaleza nos enseña a caminar por la vida y nos va dando experiencia. Entonces ese hombre comprendió que las luchas en la vida son necesarias. ¿Qué utilizó el hombre para ayudar a salir a la mariposa de su capullo? 2. fue que el esfuerzo que hacía la mariposa para salir por el diminuto agujero que tenía el capullo. podría volar y disfrutar de la libertad. hasta que llegó un momento en que parecía haberse cansado y atascado en su intento por salir. Lo que el hombre en su bondad o por su apuro. dispuestas a volar. y entonces se sentó a observar. pero esa libertad la tendría sólo si luchaba hasta vencer. ¿Qué sería de la vida sin obstáculos? 9 . la mariposa tenía el cuerpo muy hinchado y las alas pequeñas y dobladas. ¿Cuál es el propósito de esta comparación mencionada en el texto? 5. El hombre siguió observando pues esperaba que aquel cuerpo se deshincharía y las alas se desdoblarían y crecerían lo suficiente para poderla ver volar.

como juez. ¿Quién era Jactancioso? 2. ¡huac!. ¿Cuál fue la excusa del zorro cuando creyó haber perdido la carrera? 3. — ¡Ah. decíale cierto zorro a un sapo.Si es así. a portarte? . — Señor zorro.¡Desgraciado!.. pero que era otra cosa tratándose de correr cerro arriba.EL ZORRO Y EL SAPO — Como ya nadie corre: acaban de perseguirme cinco rangalidos (sic) perros y me veo aquí como si tal cosa no hubiera acaecido! ¿Qué sería para ti en un percance análogo al que acabo de pasar?. pero. Dada la voz de partida. señor orgulloso!. Se burlarían de mí al verme disputando a correr contigo. y el zorro suplicó a un agroi” (*) te sirviera de testigo. Al día siguiente se presentó el sapo con un hermoso perro llamado “yana jaracha”. y apura. quitándote de la cabeza tan descabellada pretensión a fin de que te infles menos cuando gritas. yo grito en verdad pero vos ladráis. cuando oye que gritan ¡huac! — Se me ha adelantado el sapo. es preciso no ser tan jactancioso ni alabarse tanto. Pero voy a darte gusto. que acaso me atrevería a apostarle una carrerita. demonio de carcaría alabancioso! — Déjate de insultos que entre personas decentes se arreglan las diferencias con buenas palabras. ¿Estás dispuesto. tú no haces otra cosa que saltar en el mismo sitio y no avanzas. murmuraba el zorro. a muchos colegas sapos ocultos bajo la yerba. vaga usted por lomas y quebradas? ¡Ah. hasta mañana. ¿Qué opinas de la Jactancia del zorro? 10 . el zorro salió a todo escape por sobre las yerbas y malezas. . ¿Qué hubiera sucedido si el zorro era astuto? 4. (*)Agroi: Un ave que se alimenta de vegetales 1.. señor volador. y seguía el ¡huac!. ¿Qué diferencia existe en nuestra voz? A mí me conocen y no me huyen. con la consigna de dar la voz a medida que notaran se iba aproximando el zorro. ¿quién no se ahuyenta cuando car. donde le repetía ¡huac! Avergonzado el zorro. pero un nuevo ¡huac! y otro más. huac! del sapo. ¿Qué había sucedido? El astuto sapo había apostado en toda la travesía de trecho en trecho a manera de chasquis. Para un zorro sabihondo hay un sapo malicioso. ¿En qué momento crees que el sapo se comunicó para apostar en la travesía a muchos de sus colegas sapos? 5. ¿Cuál es el mensaje del texto? 6. pero no bien había recorrido un corto trayecto. car. hasta que jadeante llegó a la meta. excusándose dijo que se le habían enredado las piernas en las yerbas.

metía el pantalón dentro de las polainas. y yo estaba cantando sin experimentar el menor sufrimiento. alfombrados de ramaje y verduras. valles poco profundos. pues de lo contrario se hubiera marchado de un vuelo. extendíanse semejantes a serpientes verdes. Este la tomó y la puso sobre su mano boca arriba. Cada vez que sonaba un tiro y el animalito caía. como siempre iba adelante. pero yo no sentía fatiga y no me separa de mi padre ni un paso. atrapar la codorniz y traérsela a mi padre. tomaba el fusil. el perro corrió tras ella. así que sus trabajos se lo permitían. no había más que estepas. salió una codorniz. mi padre no se atrevió a tirar por temor de alcanzar a éste. A nuestro alrededor. ya en la boca de Tesoro. de pronto. silbaba al viejo Tesoro y a cazar codornices y perdices. y aún había que esperar. ¡Cuánto hubiera dado por tirar yo mismo y por matar así perdices y codornices! Pero mi padre había dicho que no tendría fusil hasta la edad de doce años. ¿está herida? . pensando que la alcanzaría fácilmente. la siguiera. El sudor me inundaba. A menudo me dejaba acompañarle en estas cacerías y poniéndome loco de contento. y la arena se me metía en los zapatos. aquí y allá. Me parecía que el pobre animal me miraba y pensaba: .¿Por que me matan? ¿por qué? ¿No he cumplido con mi deber? Yo intentaba salvar a mis hijitos y llevar al perro lejos de ellos y me han cazado. se puso en acecho. yo daba un salto exhalando gritos de placer. vivía yo entonces con mi padre en una ciudad de la Rusia meridional.LA CODORNIZ Era un verano. Ni bosques ni arroyos. casi debajo de sus narices. echaba mi cantimplora a la espalda y ya me parecía que era un verdadero cazador. Un día salí de caza con mi padre. — Entonces ¿no esta herida? — No. sus ojos negros me miraban de costado y de pronto me entró una gran lástima.Es —me dijo— que debe tener el nido cerca y hace como que está herida para que el perro.… pero vivirá poco… porque el perro debe haberla lastimado. Mi padre era un cazador de pura sangre. De pronto le ví dar un salto. Tesoro que. Me acerque para ver a la codorniz de cerca estaba inmóvil sobre la palma de la mano de mi padre su cabeza colgaba. El pájaro herido se defendía agitando sus alas ya en la yerba. pero esta vez ha salido mal la cuenta porque Tesoro la ha atrapado. yo me precipité hacia él y le dije: — Qué tiene?. su sangre corría. — ¿Y por qué hace eso? — Con el objeto de alejar al perro de su prole. ¡Pobre de mí! ¡Esto no es justo! 11 . a muchas leguas de distancia.

Mi padre llamo al perro. hice una cruz atándola con una yerba y puse esta cruz sobre la tumba. Pero yo me quedé cerca del nido rehusando comer. Ya tenían algunas plumas. todo su cuerpo se entumeció y sus ojitos se cerraron. Yo me eché a llorar. un momento después lo vimos salir de una zarza. — Papá. Se ha sacrificado por vosotras. — Pierdes el tiempo: no la resucitaras. pero yo le rogué que me la diera. la coloqué en el fondo del agujero. — ¡Papá!. mira y verás cómo se muere. pero no se movió más. ¡Eso no es justo! — Ha querido jugar al más astuto —dijo mi padre— pero Tesoro ha sido más que ella. a vuestra madre.¿Me regalas la codorniz? — Si la quieres. Mi padre me aseguró que el macho se lo había llevado a otro sitio.Voy a enterrarla .Sí. pero. porque los criará el padre. luego besé a la codorniz en el pecho.— ¡Papa! ¡Pueda ser que no muera! -decía yo acariciando la cabeza del pajarito. — Mirad pobres huérfanas. y yo pensé: .. pero así que la soltaba volvía a caer. Mira a Tesoro que se pone en acecho ¿Si será el nido…? ¡Justamente es él! Efectivamente entre los tallos de la yerba a dos pasos del hocico del perro vi cuatro codornicitas que se estrechaban unas contra otras con el cuello tendido. Mi padre quiso meter la codorniz dentro del saco. al lado de su nido: dame tu cuchillo para cavar la fosa. La puse entre mis manos y la calentaba con mi aliento esperando que reviviera... Después corté una ramita.¡Papá no es malo! 12 .¿A enterrarla? . ¿quién alimentará a sus hijitos? ...No te inquiete eso. mi padre no le disparó. Mi padre buscó su cuchillo y me lo dio sin decirme palabra. fue a sentarse un poco más lejos y se puso a almorzar. echándole tierra hasta nivelarlo. Me pase a cavar la sepultura. Ella ha cumplido con su deber y se la mata. pero el nido estaba vacío. sólo las colas tenían cortas. — ¡Qué te pasa? —me dijo mi padre. Pero espera. — Tengo pena —le respondí—. saqué del bolsillo un pañuelo y metí en él a la codorniz. ¡papá! —grité yo— llama a Tesoro que las va a matar también. Sus patitas se estiraron. Yo me acerqué a mi padre y le dije: . El sitio de la tumba me lo indicó la cruz. ¿qué vas a hacer? . Cuatro o cinco días después volvimos al mismo sitio. Yo le levantaba despacito la cabeza tomándola del pico. Mi padre me dijo: — No.

verter sangre. De haber sido tú el hijo del cazador ¿Hubieras procedido como él? 5.Pero desde aquel día. ¿Por qué crees que los cazadores no tienen sentimientos por los animales? 13 . ¿Cuántas codornices quedaron huérfanas? 3. cosa singular. ¿Qué opinión te merece el sacrificio de la codorniz? 6. una vi llegar. era la caza de la perdiz. ¿Cómo se llama el perro del cazador? 2. . —me decía. matar. . y cuando se puso a tiro. se me hizo odioso.Y. ¿Qué te prueba el hecho de que el niño colocara sobre la tumba de la codorniz una cruz? 4.Has echado a perder nuestra caza. Mucho tiempo después fui a cazar con un amigo. desde entonces mi pasión por la caza se enfrió. di una palmada y se marchó: mí compañero se puso furioso. y no volví a pensar en el fusil prometido. 1.

. Y siguió guiando a su compañero. cayó el sol y era la hora del descanso. entonces dijo el sicuaneño: — Parece que está aún muy lejos la casa de tu comprador. ya se ve la casa de mi comprador. — ¿Qué? ¿Cómo es posible que pidas descansar en el campo cuando estamos cerca de una casa? No. Y nuevamente se oyó el grito: — Oh. mi vendedor! El sicuaneño volvió a decir al negociante: — No. Y sin que hubiera motivo empezó a sentir miedo. sido nasal. señor. Su acompañante tenía una extraña fatiga. muy cerca de la casa de mi comprador. había vendido su harina en pueblos lejanos. Y cuando estaba hablando. esa voz no es voz de gente.Tenemos que ir donde mi comprador. Ya vamos a llegar —contestó el negociante. mi vendedooor . Sabía en su corazón que esa voz no era de hombre. Y llevó a su compañero por el camino que iba hacia la casa de su antiguo amigo. Imposible. No quería descansar en ningún otro sitio. Anochecía mientras andaban.¿Qué clase de hombre es aquél que ha podido subir a un cerro tan alto. a esa cumbre? — Es que mi comprador tiene ganado.. Entonces preguntó al negociante en harinas. una voz de fantasma gritó desde la cumbre de un cerro: — ¡Oh. — ¿Ves? Mi comprador me llama. El que llamó no llamó con voz humana. — No sigamos. mi vendedor! El comprador había muerto. 14 . Faltando al convenio. divisaron una casa. se había hundido en el infierno. mi vendedooor . Muy lejos. y como fue condenado. Una vez. convinieron en que el vendedor no iría a ninguna otra parte alojarse ni que negociaría con gente extraña. Pero su compañero sintió espanto. Y el negociante dijo: — Allá está.. Cuando salía de viaje se dirigía siempre donde un comprador conocido. .. Hacía cerca de medio año que no iba donde su comprador. sigamos. Salía después de mucho tiempo. Ya estamos cerca. En cualquiera de estos sitios dejemos las cargas y descansemos —dijo. muy lejos. Pero esta vez le dijo a su acompañante: . el negociante de harinas salió en viaje de negocio en compañía de un hombre de Sicuani. Su grito había.EL NEGOCIANTE DE HARINAS Este era un negociante en harinas. El negociante le respondió: — No. Mi comprador es magnánimo y bueno —dijo el negociante. Ambos se dieron la palabra. Sus bestias se habrán escapado al cerro y él habrá ido a buscarlas.

Muy cerca de la casa. el crujido de los huesos y de la carne que trituraba. No vino el Condenado. El Condenado demoró. piedra tras piedra desmoronó la pared. en silencio y con el mayor cuidado. prendió una fogata. roncaba ferozmente. Como no pudo despertar al negociante. Una sola vez gritó la víctima. a cada instante. Ya en su refugio. y empezó a desatar el cerco que protegía la habitación aquella. tropezándose con su mortaja. Y desde la ladera próxima a la casa. enredándose. el otro hombre amarró las llamas. Entonces. El ruido de sus mandíbulas cesó. Entonces corrió hacia la habitación donde su compañero y trató de despertarlo. corrió el hombre hacia la casa. y esperó. ya estoy llegando! El hombre miró la montaña. sentado en cuclillas. volvió a tapiar la puerta con un cerco muy duro y firme. Al rayar de la aurora todo estaba en silencio. cuando iba saliendo la Luna. Y el fantasma también venía. La casa estaba deshabitada. del negociante en harina sólo quedaban unos trozos de ropa ensangrentada y unos pedazos de su cuero cabelludo esparcidos en los suelos. dormía. amarró sus llamas. el hombre huyó lejos de la casa llevándose sus atados. pero el negociante siguió dormido: tenía un sueño de piedra. incendió la casa. Cuando salió el sol y creció bien el día. Pero dejó bien cercada la puerta de la habitación donde dormía su compañero. Muy entrada la noche. tropezándose siempre con su mortaja. se tendió en el suelo. bajaba del cerro. saltó al interior. le hizo una pared ancha de piedras. Pero el hombre no oía. agarró al negociante y lo fue devorando. Muy despacio se acercó a la puerta de la habitación. “Lo habrá devorado el Condenado. tiritando decía: “En seguida vendrá a devorarme a mí”. Apenas entró. Apenas llegaron se quitaron los atados que llevaban a la espalda. — ¡Ya viene el Condenado! ¡Despierta! —le gritaba. lo sacudió. y se quedó dormido. lleno de espanto. Allí hizo arder al Condenado. Y luego. y bajaron de las bestias los sacos de harina. enredándose. el hombre. el acompañante entró a la casa del comprador junto con el negociante en harinas. El negociante derrumbó la pared de piedras que cerraba la entrada de una de las habitaciones. El compañero rezaba y fumaba. gritó nuevamente el fantasma: — Oh mi vendedooor! ¡Tenemos que unir nuestras bocas! Y el grito final se alargó en los confines. llegó.En ese momento ya estaban llegando a la casa del que llamaba. volvió a oírse el grito: — ¡Oh. o qué será de él”. Después cargó rápidamente sus llamas. miró por una rendija hacia el interior y vio: en un rincón estaba tendido el Condenado. alineó las cargas en un rincón del patio. y se marchó hasta Sicuani. y se sentó. Mientras tanto. vacía. decía. todas las puertas permanecían cerradas. enredándose. ¡Uaúúú! Después no se oyó más que el ruido de las mandíbulas del Condenado. se escurrió en la casa. Sobrecogido de terror. imploraba. a toda carrera. y vio que el fantasma rodaba ya por la base del cerro. mi vendedooor! ¡Ya vienes. 15 .

hacia la cumbre. ¿Qué significa magnánimo? 3. ¿Cuál es la idea principal del texto? 6. ¿Por qué dice el condenado. cerro arriba. tumbó el cerco de la puerta y escapó a saltos. Del texto se concluye ¿Todos los muertos son condenados? ¿es verdadero o falso? ¿por qué? 5. ¿Quién faltó al compromiso que convinieron? 4. y hasta hoy no ha vuelto.Cuando el Condenado sintió el fuego en su cuerpo. tenemos que unir nuestras voces? 16 . huyó por la montaña. ¿Por qué crees que el condenado se comió al vendedor? 7. Ardiendo. despertó. Se tornó a su lugar de origen. empavesado. 1. ¿Quién era el Sicuaneño? 2.

temeraria y salvaje. No sólo de brujas y difuntos pueden ser moradas esas aguas. Cerca estaba la desembocadura del río Serrano. es un paisaje impresionante. alrededor se levantan enormes árboles. Los 17 . aún se puede decir alegre. pero sólo en la cabeza de nosotros. El río estaba bajo. De repente nos percatamos por un griterío endiablado de chanchos. Esta nos enseñaba a nadar y bucear como una pata a sus crias.. que éstos se estaban comiendo nuestros pantalones en el retamal de la orilla. Remedios.. como la llamaban en el lugar. agitado. se insinuaban leves arco iris. pese a la prohibición terminantemente de mi padre de bañarnos en ese río por el peligro que ofrecía por su volumen y su tremenda fuerza. pero ya era demasiado tarde. les llegaron a los animales al pescuezo. el pueblo asegura que en esas aguas se sumergen semanas enteras las brujas y lloran por las noches las almas de los ahogados.. misteriosos de allí como ya indiqué. Mujeres metidas en las aguas hasta la cintura y volteando las piedras del fondo con las manos y sufriendo estoicamente en las espaldas desnudas de la furia del sol. corrimos hacia el retamal. Un par de bueyes paso a la orilla. Mi padre que tenía veleidades de sastre (y de peluquero también.. cuyos ramajes caen a cierta altura de las aguas y aun algunas de sus raíces sobresalen por entre ellas como garras de monstruos. el río. sino de los propios demonios. pero como siempre torrentoso. negros pecesillos que viven adheridos encima y debajo de las piedras del río. pues. en aquella mañana poética de sol.GREGORILLO No quiero cerrar este capítulo sin cerrar algo relacionado con el rio Saposoa y yo. el encuentro de las aguas del riachuelo y del Saposoa produce allí un embalce circular parduzco. menos por cierto la traviesa Remedios. Dentro de la euforia universal que animaba el ambiente. donde nos soltaba y de allí volvíamos nosotros a la orilla. nos cosió unos flamantes pantalones. hasta las 10 o 12 años de edad). luchando tenazmente con las aguas impetuosas. nadando. El Saposoa corría musical. una muchacha quinceañera voluntariosa. con olvido absoluto del resto del mundo. nos bañábamos en traje de Adan. que en algunos sectores. una mañana nos llevó a mí y a Casildo a tomar baño en el Saposoa. Remedios. sus hijos). con ocasión del undécimo de Casildo de mi hermano y un año mayor que yo. verde clara como los helechos. Pero así era Remedios. “la Boca”. Eran unos pantalones de dril azul. Los primeros que nos pusimos en nuestra vida (ya sabemos que antiguamente los muchachos de la selva peruana usaban bastas a la manera árabe. de nuestros elegantes pantalones sólo quedaban tiritas. espumoso. donde los dejamos colgados. rumuroso. al atento cuidado de la simpática muchacha. argos y con tirantes. sobre todo al medio. aguas arriba a lo ancho del río teñido de ligerísima bruma. pescaban shitaris. no se trata de específicos sino de la muchacha de la casa. Casildo y yo chapoteábamos en las aguas con satisfacción indescriptible. nos llevaba en los brazos hasta un sitio mas o menos hondo del río.

Después de un breve y natural desconcierto. 1. para comerlos después del baño. 6. 3. ¿Quién era Remedios? ¿Cómo viven los shitaris? ¿Porqué habían ahogados en el lugar denominado boca? ¿Por qué Remedios prefería bañarse desnuda? ¿Crees que los que se ahogan fueron producto del enrriedo? ¿Por qué los shitaris vivian adheridos a las piedras? 18 . 4. 5. había sido el motivo para que los chanchos destrozaran. Remedios.plátanos asados que llevábamos en los bolsillos. ¡La sin par Remedios. voló a casa en pos de otros. aquellas obras maestras de afecto paterno. dejándonos dentro del retamal. 2.

A esta hora se ve también obreros caminando hacia el tranvía. pericotes muertos. Unos portan latas. canillitas morados de frío. Enrique! Ya es hora! Los dos muchachos corren a la acequia del corralón frotándose los ojos lagañosos. A ellos sólo les interesa los restos de comida. pedazos de pan. armados de escobas y de carretas. Cada uno escoge una acera de la calle.¡A levantarse! ¡Efraín. mientras tanto. En otros corralones. macerados por la noche. Los cubos de basura están alineados delante de las puertas. Siendo aún la hora celeste llegan a su dormitorio. zapatos viejos. Efraín y Enrique se demoran en el camino. Pascual recibe cualquier cosa y tiene predilección por las verduras ligeramente descompuestas. como a una especie de misteriosa consigna aparecen los gallinazos sin plumas. Una fina niebla disuelve el perfil de los objetos y crea como una atmósfera encantada. por último. Sin conocerse forman una especie de organización clandestina que tiene repartida por toda la ciudad. Hasta los perros han adquirido sus hábitos. empiezan su trabajo. en otros suburbios alguien ha dado la voz de alarma y muchos se han levantado. Las beatas arrastran penosamente hasta desaparecer en los pórticos de las iglesias Los noctámbulos. marrano! Pero aguarda no más. otros han elegido los parques o los muladares. sabiamente aleccionados por la miseria. Hay que vaciarlos íntegramente y luego comenzar la exploración. algodones inmundos. Los basureros inician por la Avenida Pardo su paseo siniestro. A esta hora el viejo don Santos se pone la pierna de palo y sentándose en el colchón comienza a berrear: .¡Todavía te falta un poco. Las personas que recorren la ciudad a esta hora parece que están hechas de otra sustancia. Se encuentran latas de sardinas. Los hay que merodean por los edificios públicos.LOS GALLINAZOS SIN PLUMAS A las seis de la mañana la ciudad se levanta de puntillas y comienza a dar sus primeros pasos. a veces solo basta un periódico viejo. En el fondo del chiquero. una larga calle ornada de casas elegantes que desemboca en el malecón. sirvientas sacando los cubos de basura. policías bostezando contra los árboles. Don Santos. sus itinerarios. que ya llegará tu turno. coge cada cual su lata y se lanzan a la calle. trepándose a los árboles para arrancar moras o recogiendo piedras. regresan a sus casas envueltos en sus bufandas y en su melancolía. A esta hora. Con la tranquilidad de la noche el agua se ha remansado y en su fondo transparente se ven crecer yerbas y deslizarse ágiles infuriosos. Ellos no son los únicos. Efraín y Enrique. . que pertenecen a un orden de vida fantasmal. Un cubo de basura es siempre una caja de sorpresas. La pequeña lata de cada uno se va 19 . Luego de enjuagarse la cara. otros cajas de cartón. de aquellas filudas que cortan el aire y hieren por la espalda. después de un breve descanso. se aproxima al chiquero y con su larga vara golpea el lomo de su cerdo que se revuelca entre los desperdicios.

Los gallinazos sin plumas han regresado a su nido. hacer un hallazgo valioso.¡Idiotas! ¿Qué han hecho hoy día? Se han puesto a jugar seguramente! ¡Pascual se morirá de hambre! Ellos huían hacia el emparrado. . los pomos brillantes. Pero. Ellos no te engríen como yo.Allí encontrarán más cosas. con las orejas ardiendo de los pescozones. Visto desde el malecón. Todo le parecía poco y Don Santos se vengaba en sus nietos del hambre del animal. Enrique. extrañas salsas que no figuran en ningún manual de cocina. La luz desvanece el mundo mágico del alba. es el carro de la Baja Policía el que aparece y entonces la jornada está perdida. en cambio. Un día Efraín encontró unos tirantes con los que fabricó una honda. los obreros trepan a los andamios. Cuando el sol asoma sobre las lomas. siguiendo una huella de tierra. descargaban la basura sobre una pendiente de piedras. a invadir los terrenos ajenos en busca de más desperdicios. La niebla se ha disuelto. . Don Santos le aventaba la comida. Efraín y Enrique llegaron al barranco. . Los obligaba a levantarse más temprano. No es raro. Desde el fondo de su reducto el cerdo empezaba gruñir. la hora celeste llega a su fin. Será más fácil además porque todo está junto. el muladar formaba una especie de acantilado oscuro y humeante.A ver. Otra vez una pera casi buena que devoró en el acto. pedazos de sebo. Pero la mayoría de las veces estallaba: . Desde lejos los muchachos arrojaban piedras 20 . mientras el viejo se arrastraba hasta el chiquero. Por último los forzó a que se dirigieran hasta el muladar que estaba al borde del mar. ¡Habrá que zurrarlos para que aprendan! Al comenzar el invierno el cerdo estaba convertido en una especie de monstruo insaciable.¡Mi pobre Pascual! Hoy día te quedarás con hambre por culpa de esos zamarros. con más frecuencia. las escobillas de dientes usadas y otras cosas semejantes que colecciona con avidez.Pascual tendrá banquete hoy día. los noctámbulos duermen. ¿qué cosa me han traído? Husmeaba entre las latas y si la provisión estaba buena hacía siempre el mismo comentario: . las beatas están sumidas en éxtasis. Después de una rigurosa selección regresan la basura al cubo y se lanzan sobre el próximo. los canillitas han repartido los diarios. tiene suerte para las cajitas de remedios.llenando de tomates podridos. No conviene demorarse mucho porque el enemigo siempre está al acecho. donde los gallinazos y los perros se desplazaban como hormigas. Don Santos los esperaba con café preparado. sin embargo. Los carros de la Baja Policía. Un domingo. A veces son sorprendidos por las sirvientas y tienen que huir dejando regado su botín.

¿Acaso no me duele la pierna? Y yo tengo setenta años y yo trabajo. Los pies se les hundían en un alto de plumas.para espantar a sus enemigos. . Ayer se cortó con un vidrio. escarbando con sus picos amarillos. como ayudándonos a descubrir la pista de la preciosa suciedad. Efraín gritaba para intimidarlos y sus gritos resonaban en el desfiladero y hacían desprenderse guijarros que rodaban hasta el mar. Desde entonces. aleteando. . no obstante lo cual prosiguió su trabajo. A veces. los miércoles y los domingos. sin embargo. observaba el chiquero. En los acantilados próximos los gallinazos espiaban impacientes y algunos se acercaban de piedra en piedra. Desde el chiquero llegan los gruñidos de Pascual. Para esa fecha creo que podrá estar a punto.. Cuando regresaron casi no podía caminar. . Fue al regresar de una de esas excursiones que Efraín sintió un dolor en la planta del pie. Enterrando las manos comenzaron la exploración. de excrementos.No puede caminar bien Don Santos meditó un momento. de materia descompuesta o quemadas. Después de una hora de trabajo regresaron al corralón con los cubos llenos. .¡Bravo! -exclamó don Santos. despertó a sus nietos. Cuando partió don Santos echaba fuego por los ojos.¡Pero si le duele! -intervino Enrique. Al día siguiente tenía el pie hinchado. Efraín y Enrique hacían el trote hasta el muladar. acostumbrados a su presencia. .Tiene una herida en el pie -explicó Enrique-.. laboraban a su lado.¡Esas son patrañas! Que se lave el pie en la acequia y que se envuelva con un trapo. bajo un periódico amarillento descubrían una carroña devorada a medias. Hay que dejarse de mañas! 21 . . graznando. Cuando estuvieron cerca sintieron un olor nauseabundo que penetró hasta sus pulmones. Don Santos examinó el pie de su nieto. La infección había comenzado.¿Y a mí? -preguntó dándose un palmazo en la pierna de palo. . Pronto formaron parte de la extraña parte de esos lugares y los gallinazos.Habrá que repetirse esto dos o tres veces por semana. pero don Santos no se percató de ello pues tenía visita. cuando don Santos. Un perro se retiró aullando.Dentro de veinte o treinta días vendré por acá -decía el hombre-.¡A trabajar! ¡A trabajar! ¡De ahora en adelante habrá que aumentar la ración de Pascual! El negocio anda sobre rieles. Efraín no se pudo levantar. Acompañado de un hombre gordo que tenía las manos manchadas de sangre. como si quisieran acorralarlos. A la mañana siguiente. Un vidrio le había causado una pequeña herida.

Efraín salió a la calle con su lata, apoyado en el hombro de su hermano. Media hora después regresaron con los cubos casi vacíos. - ¡No podía más! -dijo Enrique al abuelo- Efraín está medio cojo. Don Santos observó a sus nietos como si meditara una sentencia. - Bien, bien -dijo rascándose la barba rala y cogiendo a Efraín del pescuezo lo arreó hacia el cuarto-. ¡Los enfermos a la cama! ¡A podrirse sobre el colchón! Y tú harás la tarea de tu hermano. ¡Vete ahora mismo al muladar! Cerca del mediodía Enrique regresó con los cubos repletos. Lo seguía un extraño visitante: un perro escuálido y medio sarnoso. - Lo encontré en el muladar- explicó Enrique- y me ha venido siguiendo. Don Santos cogió la vara. - ¡Una boca más al corralón! Enrique levantó al perro contra su pecho y huyó hacia la puerta. - ¡No le hagas nada, abuelito! Le daré yo mi comida. Don Santos se acercó, hundiendo su pierna de palo en el lodo. - ¡Nada de perros aquí! ¡Ya tengo bastante con ustedes! Enrique abrió la puerta de la calle. - Si se va él, me voy yo también. El abuelo se detuvo. Enrique aprovechó para insistir: - No come casi nada..., mira lo flaco que está. Además desde que Efraín esta enfermo me ayudará. Conoce bien el muladar y tiene buena nariz para la basura. Don Santos reflexionó, mirando al cielo donde se condensaba la garúa. Sin decir nada soltó la vara, cogió los cubos y se fué rengueando hasta el chiquero. Enrique sonrió de alegría y con su amigo aferrado al corazón corrió donde su hermano. - ¡Pascual, Pascual... Pascualito!- cantaba el abuelo. - Tú te llamarás Pedro -dijo Enrique acariciando la cabeza de su perro e ingresó donde Efraín. Su alegría se esfumó: Efraín inundado de sudor se revolcaba de dolor sobre el colchón. Tenía el pie hinchado, como si fuera de jebe y estuviera lleno de aire. Los dedos habían perdido casi su forma. - Te he traído este regalo, mira -dijo mostrando al perro-. Se llama Pedro, es para tí, para que te acompañe... Cuando yo me vaya al muladar te lo dejaré y los dos jugarán todo el día. Le enseñarás que te traiga piedras en la boca. - Y el abuelo? -preguntó Efraín extendiendo su mano hacia el animal.

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- El abuelo no dice nada -suspiró Enrique. Ambos miraron hacia la puerta. La garúa había empezado a caer. La voz del abuelo llegaba: - ¡Pascual, Pascual...Pascualito! Esa misma noche salió luna llena. Ambos nietos se inquietaron, porque en ésa época el abuelo se ponía intratable. Desde el atardecer lo vieron rodando por el corralón, hablando solo, dando de varillazos al emparrado. Por momentos se aproximaba al cuarto, echaba una mirada a su interior y al ver a sus nietos silenciosos lanzaba un salivazo cargado de rencor. Pedro le tenía miedo y cada vez que lo veía se acurrucaba y quedaba inmóvil como una piedra. - ¡Mugre, nada más que mugre! repitió toda la noche el abuelo, mirando la luna. A la mañana siguiente Enrique amaneció resfriado. El viejo que lo sintió estornudar en la madrugada, ni dijo nada. En el fondo, sin embargo, presentía una catástrofe. Si Enrique se enfermaba, ¿quién se ocuparía de Pascual? La voracidad del cerdo crecía con su gordura. Gruñía por las tardes con el hocico enterrado en el fango. Del corralón de Nemesio, que vivía a una cuadra, se habían venido a quejar. Al segundo día sucedió lo inevitable: Enrique no se pudo levantar. Había tosido toda la noche y la mañana lo sorprendió temblando, quemado por la fiebre. - ¿Tú también? -preguntó el abuelo. Enrique señaló su pecho, que roncaba. El abuelo salió furioso del cuarto. Cinco minutos después regresó. - ¡Está muy mal engañarme de esa manera! -plañía- abusan de mí porque no puedo caminar. Saben bien que soy viejo, que soy cojo. ¡De otra manera los mandaría al diablo y me ocuparía yo solo de Pascual! Efraín despertó quejándose y Enrique comenzó a toser. - ¡Pero no importa! Yo me encargaré de él. ¡Ustedes son basura, nada más que basura! ¡Unos pobres gallinazos sin plumas! Ya verán cómo les saco ventaja. El abuelo está fuerte todavía. ¡Pero eso sí, hoy día no habrá comida para ustedes! No habrá comida hasta que no puedan levantarse y trabajar! A través del umbral o vieron levantar las latas en vilo y volcarse en la calle. Media hora después regresó aplastado. Sin la ligereza de sus nietos el carro de la Baja Policía lo había ganado. Los perros, además, habían querido morderlo. - ¡Pedazos de mugre! ¡Ya saben que se quedarán sin comida hasta que no trabajen! Al día siguiente trató de repetir la operación pero tuvo que renunciar. Su pierna de palo había perdido la costumbre de las pistas de asfalto, de las duras aceras y cada paso que daba era como un lanzazo en a ingle. A la hora celeste del tercer día quedo desplomado en su colchón, sin otro ánimo que para el insulto.

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- ¡Si se muere de hambre -gritaba- será por culpa de ustedes! Desde entonces empezaron días angustiosos, interminables. Los tres pasaban el día encerrados en el cuarto, sin hablar, sufriendo una especie de reclusión forzada. Efraín se revolcaba sin tregua, Enrique tosía, Pedro se levantaba y después de hacer un recorrido por el corralón, regresaba con una piedra en la boca, que depositaba en las manos de sus amos. Don Santos, a medio acostar, jugaba con su pierna de palo y les lanzaba miradas feroces. A mediodía se arrastraba hasta la esquina del terreno donde crecían verduras y preparaba almuerzo que devoraba en secreto. A veces aventaba a la cama de sus nietos alguna lechuga o zanahoria cruda, con el propósito de excitar su apetito creyendo así hacer más refinado su castigo. Efraín ya no tenía fuerzas ni para quejarse. Solamente Enrique sentía crecer en su corazón un miedo extraño y al mirar los ojos del abuelo creía desconocerlos, como si ellos hubieran perdido expresión humana. Por las noches, cuando la luna se levantaba, cogía a Pedro entre sus brazos y lo aplastaba tiernamente hasta hacerlo gemir. A esa hora el cerdo comenzaba a gruñir y el abuelo se quejaba como si lo estuviera ahorcando. A veces se ceñía la pierna de palo y salía al corralón. A la luz de la luna Enrique lo veía ir diez veces a chiquero a la huerta, levantando los puños, atropellando lo que encontraba en su camino. Por último reingresaba al cuarto y quedaba mirándolos fijamente, como si quisiera hacerlos responsables del hambre de Pascual. La última noche de luna llena nadie pudo dormir. Pascual lanzaba verdaderos rugidos. Enrique había oído decir que los cerdos, cuando tenían hambre, se volvían locos como los hombres. El abuelo permaneció en vela, sin apagar siquiera el farol. Esta vez no salió al corralón ni maldijo entre dientes. Hundido en su colchón miraba fijamente la puerta. Parecía amansar dentro de sí una cólera muy vieja, jugar con ella, aprestarse a dispararla. Cuando el cielo comenzó a desteñirse sobre las lomas, abrió la boca, mantuvo su oscura oquedad vuelta hacia sus nietos y lanzó un rugido. - ¡Arriba, arriba, arriba! -los golpes comenzaron a llover- ¡A levantarse haraganes! ¿Hasta cuándo vamos a estar así? ¡Esto se acabó! ¡De pie!... Efraín se echó a llorar. Enrique se levantó, aplastándose contra la pared. Los ojos del abuelo parecían fascinarlo hasta volverlo insensible a los golpes. Veía la vara alzarse y abatirse sobre su cabeza, como si fuera una vara de cartón. Al fin pudo reaccionar. - ¡A Efraín no! ¡El no tiene la culpa! ¡déjeme a mi solo, yo saldré, yo iré al muladar. El abuelo se contuvo jadeante. Tardó mucho en recuperar el aliento. - Ahora mismo... al muladar… lleva dos cubos, cuatro cubos… Enrique se apartó, cogió los cubos y se alejó a la carrera. La fatiga del hambre y de la convalecencia lo hacían trastabillar. Cuando abrió la puerta del corralón, Pedro quiso seguirlo. - Tú no. Quédate aquí cuidando a Efraín.

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¡Aquí están los cubos!. Desde allí Enrique observó al viejo que. caminaba feliz entre ellos. no! -y a través de lágrimas buscó la mirada del abuelo. Pedro? Nadie le respondió. Lo sorprendente era. a punto de desplomarse. En el camino comió yerbas. gritando. de absurdas penitencias. La debilidad lo hacía ligero. Era como si allí. Al entrar al corralón sintió un aire opresor. con la mirada en la pared. comenzó a gemir: . El abuelo seguía inmóvil.. Enrique salió del cuarto. El abuelo.¡No! -gritó Enrique tapándose los ojos. . de rugidos. Las beatas.Pedro… Pedro. girando torpemente sobre su pierna de palo. impaciente. en el dintel. Con ella se levantó de puntillas y se acercó al viejo.después lo sentí aullar.. tocado por la hora celeste. que cada vez reinaba en el corralón una calma cargada de malos presagios.¡No. .¿Qué pasa? Pedro ha mordido al abuelo… el abuelo cogió la vara. En el muladar se sintió un gallinazo más entre los gallinazos. tratando de mirar sus ojos.. . Don Santos le volvió la espalda y quedó inmóvil.¿Dónde está Pedro? Su mirada descendió al chiquero. . Parecía un árbol creciendo desde su pierna de palo. Por último. Efraín. estuvo a punto de mascar la tierra.¡Voltea! -gritó. parado al borde del chiquero. todas las secreciones del alba comenzaban a dispersarse por la ciudad. miraba obstinadamente el festín de Pascual. etéreo: volaba casi como un pájaro. en su mundo de perros y fantasmas. apenas lo vió.¡Voltea! 25 . . Enrique tuvo un mal presentimiento. Enrique comenzó a danzar en torno suyo. Pascual devoraba algo en medio del lodo. sin embargo. resistente. Enrique. .¡Pedro. Este la rehuyó. terminara un mundo y comenzara otro fabricado de barro. Enrique soltó los cubos y corrió intrigado hasta el cuarto. prendiéndose de su camisa. Cuando los cubos estuvieron rebosantes emprendió el regreso. miraba hacia el fondo. erguido como un gigante. Estirando la mano encontró la vara que tenía el extremo manchado de sangre. devuelto a su mundo. de encontrar una respuesta.. ven aquí! ¿Donde estás. los canillitas descalzos. Aún quedaba las piernas y el rabo del perro. pataleando. De un salto se acercó al viejo.¿Por qué has hecho eso? ¿Por qué? El abuelo no respondía. dio un manotón a su nieto que lo hizo rodar por tierra. Enrique hizo ruido pero el abuelo no se movió: . Todo lo veía a través de una niebla mágica. como si todavía la violencia estuviera en equilibrio. que lo obligó a detenerse. los noctámbulos.Y se lanzó a la calle respirando a pleno pulmón el aire de la mañana.

¿Qué opinas del trato del abuelo frente a sus nietos? ……………………………………………………………………………………….. El abuelo. retrocedió un paso.. que. divisó la vara que cortaba el aire y se estrellaba contra su pómulo. 7.¿Adónde? -preguntó Efraín. ¿Quiénes eran considerados como los gallinazos sin plumas? ………………………………………………………………………………………. se había refugiado en un ángulo y husmeaba sospechosamente en el lodo.¡A mí. temeroso de lo que estaba haciendo y. Enrique. . El viejo.¡Pronto! -exclamó Enrique. Cuando abrieron el portón de la calle se dieron cuenta que la hora celeste había terminado y que la ciudad. a mí!. su pierna de palo tocó tierra húmeda. abría ante ellos su gigantesca mandíbula. Enrique se fue retirando. al muladar.¡Toma! -chilló Enrique y levantó nuevamente la mano. 26 . 5.¡Adonde sea. con la pata de palo quebrada. Responda las siguientes interrogantes formuladas: 1. 3. Abrazados hasta formar una sola persona cruzaron lentamente el corralón.. ¿Cuál seria tu actitud si te encontrabas en el lugar de Enrique?. Pero súbitamente se detuvo. ¿Qué pudo haberle sucedido a don Santos para que usará una pierna de palo? ………………………………………………………………………………………. . con un tono de ternura que él nunca había escuchado. ¿Con qué nombre se le conoce el cerdo en la lectura? ………………………………………………………………………………………. 2. con el mismo sigilo con que se había aproximado.. Efraín! ¡El viejo se ha caído al chiquero! ¡Debemos irnos de acá! . cogiéndose el rostro.¡No me puedo parar! Enrique cogió a su hermano con ambas manos y lo estrechó contra su pecho. Enrique retrocedió unos pasos.. Primero aguzó el oído pero no se escuchaba ningún ruido. precipitándose sobre su hermano -Pronto.. ¿Qué labores cumplían los nietos de don Santos? ………………………………………………………………………………………. . Poco a poco se fue aproximando. y dando un alarido se precipitó de espaldas al chiquero... lanzando la vera a su alrededor.. Probablemente el abuelo alcanzó a divisarlo pues mientras corría hacia el cuarto le pareció que lo llamaba por su nombre. Tenía la boca abierta y sus ojos buscaban a Pascual. donde los gallinazos! . donde podamos comer algo.Cuando don Santos se volvió. estaba de espaldas en el fango. despierta y viva. ¿Cómo interpretas la hora celeste? ………………………………………………………………………………………. 6. resbaló. ………………………………………………………………………………………. 4. . miró al abuelo casi arrepentido.

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al cabo de seis meses deberán traerme en una maceta la planta que haya crecido. peor su madre insistía en que debía ir. ¿Por qué un futuro rey debe tener cualidades positivas como lo dice el texto? 6. pues su semilla nunca germino. Todos los demás jóvenes hablaban de sus plantas. Llegaron los seis meses y tocos los jóvenes desfilaban hacia el castillo con hermosísimas y exóticas plantas. real y valiente. ni siquiera quería ir al palacio. ¿En qué consistía la prueba que les ponía el rey a todos los jóvenes? 2. estaba demasiado triste.” Así se hizo. sincero. y llamó de entre todos al joven que llevó su maceta vacía. todos esperaban a explicación de aquella acción. Todos hicieron su respectiva reverencia mientras el rey se paseaba entre todas las macetas admirando las plantas. ¿Cuál fue el dictamen que hizó el rey.LA BUSQUEDA DE UNA PERSONA HONESTA Había una vez un emperador que convoco a todos los solteros del reino pues era tiempo de buscar pareja a su hija. pues a todos ustedes se les dieron una semilla infértil. ¿Qué opinas de la temática del texto? 7. desfiló último con su maceta vacía. pero este joven tuvo el valor de presentarse y mostrar su maceta vacíe siendo honesto. Con la cabeza baja y muy avergonzado. ¿Por qué crees que en la vida una persona debe tener pruebas? 28 . que los jóvenes no se dieron cuenta que las semillas que les entregó el rey eran infértiles? 5. y la planta más bella ganará la mano de mi hija. se casará. cualidades que un futuro rey debe tener”. Finalizada la inspección hizo llamar a su hija. pues era un participante y debía estar allí. ante todos los presentes? 4. El joven. y al ver a nuestro amigo soltaron de risa y burla. y todos trataron de engañarme plantando otras plantas. mientras tanto. Comprendamos lo leído: 1. en ese momento el alboroto fue interrumpido por el ingreso del rey. ¿Por qué crees tú. pero había un joven que plantó su semilla pero no germinaba. y por ende el reino será suyo. ¿Qué pasó con uno de los jóvenes? 3. El rey dijo entonces: “Este es el nuevo heredero del trono y se casará con mi hija. todos los demás jóvenes del reino no paraban de hablar y mostrar las hermosas plantas y flores que habían sembrado en sus macetas. Todos los jóvenes asistieron y el rey les dijo: “Os voy a dar una semillita diferente a cada uno de vosotros. atónitos.

personales y espirituales que aquejan a los demás. ¿La indiferencia y el desinterés que actitudes provocan en los seres humanos? 4. ¿Por qué debeos ser personas compasivas? 5. los contratiempos ajenos parecen distantes. En el mundo y en nuestro país. pasa el tiempo y vemos con asombro la indiferencia que poco a poco envuelve a los seres humanos. solidaridad. la violencia entre los hombres y los accidentes. egoístas y centrados en nuestro propio bienestar. ¿Qué valores se reafirman con la compasión? 3. 7. porque no se hace distinción entre las personas por su condición. y mientras no seamos los afectados todo parece marchar bien. debe quedar claro que tener compasión y sentir lástima es lO mismo. sencillez. por tener a disposición de los demás el tiempo y recursos personales. descubrimos el valor de la ayuda desinteresada. Por otra parte. 29 . con el interés y la decisión de emprender acciones que les faciliten y ayuden a superar las condiciones adversas. comprensión.COMPASIÓN Compadecerse es una forma de compartir y participar de los tropiezos materiales. Este desinterés por los demás se solidifica y nos hacen indolentes. ¿Qué significa compadecerse? 2. Diariamente ocurre todo género de desgracias: las fuerzas naturales. porque al ponerse en el lugar de otros. Comprendamos lo leído: 1. Si brindamos una ayuda qué características debe tener: interesada o desinteresada. Ante todo. por tomar en sus manos los problemas ajenos haciéndolos propios. por cuestiones ambientales hemos sufrido muchas desgracias. ¿Cuál es el mensaje del tema de la lectura? 6. Con el valor de la compasión se reafirman y perfeccionan otros valores: Generosidad y servicio. como haz mostrado tu compasión al enterarte.

2. allá cerca de las montañas. ¿Por qué la lectura lleva ese título? 30 . pero don Tano seguía confundido y a pesar de las explicaciones de su esposa no logró convencerse. Transcurrido algún tiempo. a quien le solicitaron que leyera la carta. con voz suave y buen modo. guardaron la carta. ¿Qué recibió un día don Tano y qué hizó con la encomienda? 3. Ahora sí le enviaré el dinero a mi compadre”. un señor de pocas palabras y de un carácter fuerte y extraño. La señorita la leyó muy amablemente. Describe dónde y cómo vivía don Tano con su familia. El señor empezó leyendo el texto: “querido compadre. no como la primera vez. por qué será importante la tonalidad al expresar nuestras ideas. dirigiéndose a su mujer. 5. y lo hace con tal modo y hablándome tan golpeado que no le prestaré nada”. a quien le solicitaron el favor de leer nuevamente la misma carta. Un día recibió carta de un compadre. pero como nadie en su humilde hogar sabía leer ni escribir. mientras encontraban quién la leyera. ¿Por qué será importante en la vida del hombre saber leer y escribir? 7. vivía don Tano. le dijo: “Mirá. La señora hizo lo imposible para hacerlo comprender que la voz fuerte y golpeada era del hombre que leyó la carta. el compadre me viene a pedir dinero prestado. pasó por el lugar una señorita.EL ANALFABETO En un lugar alejado y aislado de nuestras tierras. con un gesto de satisfacción se dirigió a su mujer y le dijo: “así me gusta que me hablen. Comprendamos lo leído: 1. Su vida estaba dedicada al cuidado de los animales de la granja y a los cultivos. ¿Cuál es la intencionalidad del autor de la lectura? 6. un señor alto. quiero que me preste de inmediato 100 pesos. La señora se puso muy contenta y le dijo a su marido: “si alguno de nosotros hubiese aprendido a leer el tono hubiera sido aún más cariñoso”. hace muchísimos años. Don Tano. Pasó por el lugar un desconocido. Como en la lectura nos muestra. de cuerpo corpulento y una voz muy fuerte. El desconocido se marchó y don Tano. ¿Cómo leyeron a la carta? 4. esa era la forma de subsistir junto a su familia. al vender la cosecha se los voy a devolver”.

Entonces. Si no lo haces. ¿Cuál era la ordenanza del alcalde y por qué? ¿Por qué los hombres ricos denunciaron al labrador? ¿Cuál fue la estrategia del alcalde para descubrir la ¿Por qué el alcalde no creyó la versión de los hombres ¿Qué valores y antivalores hay en la lectura? ¿Qué opinas del comportamiento de los hombres ricos? Imagina que tú eres el labrador. cuando el labrador se acercó y les gritó: “Apúrense. 3. ricos? 5. Al labrador no le dio tiempo de parar al buey. y el animal. que era un hombre justo y muy listo. la culpa es de ustedes. — ¡Qué va a ser mudo! —respondieron rápidamente los dos hombres-. 7. un labrador volvía con su buey y. — Entonces —dijo el alcalde—. y los dos ricachotes acusaron al labrador de pasar con el buey sin avisar y de atropellarlos. verdad? 4. Entonces. empujó a los dos hombres y los tiró al suelo: Como sus ropas se llenaron de barro. le dijeron al labrador: — ¡Mira lo que nos ha hecho tu buey! Ahora tendrás que comprarnos trajes nuevos. por favor”. le darán diez monedas de plata cada uno. el alcalde les dijo a los ricachotes que aquel labrador debía de ser mudo. fuera diciendo en voz alta: “Apúrese. cuando vengan a denunciar. Para que pudieran pasar los animales sin molestar a las personas. — ¿Por qué no avisaste a estos hombres para que se apartaran? — preguntó el alcalde al labrador. tú vienes también y te haces el mudo. pero el labrador no dijo ni “mu’. ellos no le hicieron caso y siguieron hablando. el alcalde había dado la orden de que siempre que pasara alguien con un animal. al pasar. que harías? 31 . 6. si el labrador les avisó de que se apartaran y no lo hicieron. Al día siguiente.te esos dos ricachotes. mañana te denunciaremos al alcalde. Mañana. le dijo: — No te preocupes. 2. Un día. por favor”. vio a dos hombres hablando en la mitad de la calle. los hombres. El alcalde le hizo varias preguntas más. Ayer lo oímos hablar en la calle. Eran unos hombres muy ricos y orgullosos. El alcalde. Comprendamos lo leído: 1. se presentaron todos ante el alcalde. Y por haber acusado injustamente a este hombre. el labrador fue a ver al alcalde y le contó lo ocurrido. y bien alto! nos gritó que nos apartáramos. así que. tú no digas nada. Oigas lo que oigas.LA CALLE ESTRECHA Había una vez un pueblecito donde las calles eran muy estrechas. muy enfadados.

“¡Qué mala suerte! —se lamentaba José Vilca. con su cara ancha.. 15 de abril de 1950”. Pero esta clase de trabajo no le convenía. iba vendiendo la mercancía por esas calles. con sus apenas comprensible leyenda: “José Vilca. Iba a tocar el timbre. pero se desanimó pensando que no lo aceptarían. con los zapatos rotos. el pelo muy crecido como las zarzas de las cercas de su pueblo. en un café. que él se figuraba estaría colocado en la pared más visible de su casucha. que llevaba envuelto en un pedazo de periódico en el bolsillo del pantalón. Vendía helados D’Onofrio.. Con gorra negra. guardapolvo blanco.. depósito rodante y corneta. Ganaba unos cuantos reales.. Hacía tiempo que lo venía buscando por todo Lima. en el Parque Universitario por un fotógrafo ambulante.. Así que una tarde.. entregaba el vuelto a un cliente en la acera.. Y como un pesado escarabajo se movía por las calles de la ciudad. donde muchos como él ocultaban el cofre de su miseria. Algunas veces trabajaba alcanzando adobes y ladrillos en las construcciones de casas que encontraba a su paso. Y continuaba deambulando como un perro sin dueño. su dedo índice que iba a oprimir el botón se contuvo con desgano. Cuando llegó de su pueblo tuvo ocupación. 32 . ya que en ese momento. Sus coterráneos. al pasar frente a una regia mansión.. ¡José Vilca está en Lima. con el traje de color ambiguo y raído. Se hizo retratar con su traje de heladero. Dormía como un gallinazo donde le cogían la noche y el sueño. En los restaurantes le decían que el personal de mozos estaba completo o que había llegado tarde. Tenía vergüenza de pedir… En una ocasión. pues no tenía dinero ni para hacérselo cortar. José Vilca sabía leer. a sus padres. y no le destrozó a él. Vilca siempre contemplaba con ironía ese retrato. vagabundo! Un mozo como tú debe ganarse la vida trabajando”. Sobre todo bajo los gruesos árboles del Parque de los Garifos. recibiendo pedazos de pan que le daban algunos compadecidos parroquianos en los restaurantes o recogiendo las cáscaras de frutas que arrojaban los hombres felices en los parques y las calles. un hombre gordo le dijo: “¡Lárgate de aquí. Pero una mañana su carretilla fue hecha añicos en una esquina por un auto particular. sin sombrero. seguramente. la más hermosa ciudad del Perú!. se fijó en un cartelito colocado en la reluciente verja de hierro: “SE NECESITA UN HOMBRE PARA CUIDAR PERROS”.. Vilca no fue más a la fábrica de helados. Lima. por ventura. por cuyos agujeros miraban sus dedos tímidamente la vida. sentían envidia al ver esa fotografía. apoyado en su triciclo. No encontraba trabajo. Siquiera algo que comer..— Si hubiera venido a tiempo ya tendría trabajo. Estaba allí sonriente.“. Había enviado otro igual a su pueblo. desapareció en el laberinto de la urbe. No estaba en condiciones ni para cuidar perros..EL GORRIÓN José Vilca tenía mala suerte.. De esa época guardaba un recuerdo: una fotografía. para comérselas con avidez.

Lima es la meca soñana de todos. Parecía mentira que un gorrión estuviese cantando en una ciudad tan grande y cruel. La muerte. Aquella tarde se sentó bajo un árbol del Parque de los Garifos. -sólo se le veían los ojos se fue por esas calles. allí estaba el gorrión cantando oculto en el ramaje. mozos de hoteles. ese río.. Un día Invernal. cantando al amanecer en los 33 . José Vilca sonrió. cantó un gorrión. Ya no se preocupaba por buscar trabajo. como lo hace la mayoría de la juventud lugareña del Perú... ¡No podía ser! Los pájaros. los desperdicios de las casas. Igual sonaba el río que corre en las afueras de su pueblo por entre álamos y capulíes... Ese deseo que lleva a los hombres hasta el crimen. en el ramaje del árbol a cuyo tronco estaba recostado. en esos ventrudos y silbadores carros municipales. Forrado con una serie de placas de zinc y tornillos. “Es la única solución”. seguido por otro hombre tan infortunado como él.. Pero lo otro. .. Allí estaban las ruedas de los carros o el mar.. de restaurantes.... Sobre todo bajo los gruesos árboles del Parque de los Garifos. Esa idea se fue haciendo su. le traía la emoción de su tierra lejana. Pensó en el suicidio. Se levantó.. se dijo. para aplacar un poco Siquiera ese terrible deseo de su estómago. trae... ¡Sed! Al fin ésta la calmaba en las fuentes de las plazuelas. donde Garifos donde muchos como el ocultaban el cofre de su miseria. el rumor de sus aguas turbias y violentas. De pronto.. ¡no más!. de su alma. bastándole para ello ponerse en cuclillas y recibir el agua... Casi se asfixia. tan sorda al dolor humano. sastres.. El canto de ese gorrión era idéntico al de los gorriones de su tierra... felices.. ¡Hambre! ¡Pan!... El también ingresaría en la Baja Policía para ir recogiendo la basura. trae. a los empleados del Concejo. Un día intentó asaltar en una calle solitaria de Abajo el Puente a un niño que vendía frutas. Con todo.. Le vistieron de monstruo. Vilca se alejó. inocentes. de un mejor porvenir que el que podría tener en su mediterránea aldea de la serranía agreste.Vilca rehuía a sus paisanos.. Y hasta en la Baja Policía había de Hualpa. su pueblo.” Dormía como un gallinazo donde le cogían la noche y el sueño.. a orillas del Rímac.. Muchos de ellos eran policías. sólo debían existir en los campos. ¡El mar con sus aguas azules! ¡Qué linda tumba para un vagabundo!. Era un niño y se contuvo. en los pueblos. por poco rompe a llorar.. avergonzado. pero tenía cinco mil soles en el bolsillo. Debía eliminarse. Mejor era eso que estar sufriendo y dando lástima. diciendo: “No más esto. buscar una recomendación. Sin embargo. de aquellos que. Su alma era un abismo de debilidad y de sombras.. cantó y cantó. trae. Y terminar. El claro canto del pájaro bajaba del árbol como un chorro de agua a la fuente seca. inundó su alma. Comía las cáscaras frescas de las frutas que encontraba en su recorrido. llena de polvo. Y quizá tampoco habría vacantes. pensaba Vilca. ¿Por qué diablos vino a Lima? En busca de porvenir. No valía la pena. obsesión. vestido de mono. Con cierto deleite miraba pasar los chirriantes tranvías uno tras otro. Una sensación de frescura invadió. dejar de ser. su cuerpo.. un niño serrano y pobre como él.. Al término de la faena estaba molido. Un día que estuvo parado junto a un cinema le convencieron para que hiciera propaganda a la película “El Monstruo y el Simio”. Ya la vida para él no tenía significado. Pero habría que ir a ver al Alcalde.

Se sentó bajo el mismo árbol y se quedó dormido. su niñez. ¿Qué significaba el canto del gorrión en l gran ciudad? 6. su hogar. cuyas flores lilas. caídas al viento.nogales y chirimoyos de la huerta de su casa. José Vilca era otro hombre. 34 . Un rayo de esperanza brilló en sus ojos. que los árboles del parque estaban florecidos. Se dio cuenta de la hermosura del ambiente. con paso firme se metió en la urbe. 7. Un sudor frío perló su frente.. Vilca recordó... cubrían como una maravillosa alfombra el verde césped. ¿Qué significa para los provincianos llegar a vivir en la “Gran Lima”. de la alegría de los niños que jugaban a su alrededor. lo despertaban siempre. ¿Qué significaba para José Vilca el suicidio? 5. la vaca que ordeñaba por las madrugadas.... Nublóse su vista. Has que punto es real la historia de Juan Vilca.. ¿Cómo era José Vilca? 2.. ¿Qué ocupación tenía José Vilva cuando llegó de su pueblo? 3. Al despertar. entonces. Comprendamos lo leído: 1. las manos. cuya leche espumosa y caliente le humedecía. al derramarse. ¿Qué recordó José Vilca al escuchar el canto del gorrión? 4. los campos verdes.

que da sentido a la vida de un ser humano. 35 . Ha prosperado en todo sentido como persona. exitoso profesional dedicado hombre de servicio. Alternaba sus horas de estudio en el colegio con el trabajo. Con esa misma actitud personal. Su clientela fue creciendo. Pasado un tiempo. La historia de Marcos ¿qué nos enseña? 5. Compró su propia carretilla para vender granos. Marcos bien pudo llegar a ser un destacado agricultor. ¿qué actitudes debemos tener? 6. Empeñándose industriosamente tuvo lo suficiente para alquilar un local y abrir su propia tienda. como hombre emprendedor y como cabeza de familia. A los dieciséis años. Ahora trabajaría con mayor comodidad. ¿De qué se dio cuenta Marcos cuando alternaba sus horas estudio y el trabajo? 2. honesto e ingenioso. Mejoré su atención al cliente. personas que vivimos en esta realidad podemos alcanzar el éxito. La familia es una empresa de amor. Ahora podía cubrir una mayor área de trabajo. la mezquindad es indigna. sin embargo. etc. ordenado. ¿Cómo se siente Marcos? 4. y así un buen día adquirió un triciclo motorizado. que da sentido a la vida de un ser humano”. ¿Qué opinas sorbe esta premisa “la familia es una empresa de amor. Es un hombre que se siente realizado. trabajador. Crees que como Marcos.LA HISTORIA DE MARCOS Nació en Ambo y pronto quedó huérfano de padre. Desde muy temprana edad trabajó al lado de sus tíos en el comercio de abarrotes. gracias a su constancia desarrolló en sí cualidades y merecimientos empresariales y los orientó al comercio. muy trabajadora también. 7. Comprendamos lo leído: 1. También era tratable. Pronto. Marcos progresó no sólo económicamente sino que. aceitunas. como lo eres tú. su espíritu emprendedor ya comenzaba a notarse claramente. había aprendido que es hermoso vivir como hermano. obtuvo un crédito en los bancos y hoy es un empresario exitoso. que siempre construye con creatividad y eficiencia. Su autoestima es sólida y sosegada. Poco a poco se dio cuenta que podía aplicar su innata capacidad emprendedora al comercio y ello dio sentido a su vida y lo llenó de alegría. fruta seca. Para alcanzar el éxito. En él. profesional u hombre de servicio. especería. Marcos se casó con una jovencita. ¿Qué bienes materiales ha logrado adquirir Marcos? 3. pues el éxito en cualquier actividad asegurado si el impulso que se ella proviene del espíritu. Pero una cosa sí es segura: Marcos habría creado igualmente progreso para sí mismo y su familia la que habría sido igualmente muy feliz si en vez de comerciante hubiera sido agricultor. no ha dejado de ser una persona sencilla y trabajadora. Marcos adquirió una camioneta. Se le veía limpio.

EL CONSEJO DE LOS ANIMALES Un día se reunieron los animales para ir a conocer al Rey del bosque. Le pidieron que les aconsejara un buen lugar donde pudieran vivir. El Rey que vivía en aquel tiempo era también un animal pero ya anciano y tenía forma de dinosaurio. El Rey era un sabio muy respetado. Tenía mucha experiencia y poseía los poderes del fuego. Muy amablemente les dijo: - El bosque es el lugar más bonito y el más tranquilo para vivir. Pero a pesar de todo hay peligros, es un lugar frío, húmedo y oscuro por las noches. Ustedes para que puedan vivir aquí deberán tener su propia defensa, Vayan y conozcan bien el bosque, piensen en su defensa y luego regresen. Después de haber andado por el lugar, el armadillo pensó que la mejor forma de protegerse era tener una concha dura encima de su cuerpo. El venado dijo: - Yo prefiero ser el animal más veloz, así nadie me podrá alcanzar. La lechuza habló: - Como yo soy muy tímida, prefiero dormir durante el día y salir a comer por las noches pero debo tener muy buena vista. - Yo quiero andar en los árboles, y tener un buen abrigo, - dijo el perico ligero. Los pájaros dijeron: - Como nosotros somos los más pequeños, debemos volar. Cada animal había pensado en su defensa. Fueron nuevamente donde el Rey, y él les dio las armas para que se defendieran. Además, les enseñó los secretos del bosque, les dijo cuáles frutas y hojas se podían comer. También les dijo cómo deberían estar siempre alerta, con sus oídos, olfato y vista. Y a las aves les enseñó a forma de hacer sus nidos. Por último les advirtió: Deberán cuidar muy bien a sus hijos y enseñarles todo lo que yo les he dicho, para que nunca olviden mis consejos. Los animales tuvieron muchos hijos y el bosque se convirtió en el paraíso. Las aves cantaban todo el día, el venado corría, el armadillo escarbaba el suelo por las noches, en busca de comida. Y cada pareja criaba a sus hijos de la mejor manera, y les enseñaban los consejos que les había dado aquel Rey para que aprendieran a vivir y a defenderse. Pero un día el águila fue la primera en ver desde el aire a un extraño enemigo. Vio cómo perseguía a los animales y los apuntaba desde lejos para matarlos. El lobo también muy pronto se dio cuenta del peligro, oyó los disparos y sintió el olor a pólvora quemada. Las defensas de los animales fueron inútiles. Llenos de miedo, huían y se escondían en lo más hondo del bosque. Pasaron los años y los pocos que quedaban se dieron cuenta de que el enemigo les estaba cortando el bosque. Cada día eran menos los lugares que había para vivir y esconderse. Se les había terminado la seguridad. Entonces fue cuando el enemigo se dio cuenta de que casi no quedaban animales, porque los había matado, y porque murieron al quedarse sin el bosque. Se sintió culpable y para apaciguar su conciencia creó lugares para conservar a los pocos que aún quedaban. Pero los persiguió y los encerró en jaulas. Les daba la comida y los usaba para hacer experimentos. Allí encerrados, aunque tristes, los animales fueron poco a poco aprendiendo una nueva vida. Tuvieron hijos que nacieron y crecieron enjaulados. Pero fueron perdiendo la capacidad de sus sentidos, la habilidad de subir a los árboles, de correr y de hacer sus propios nidos. Se convirtieron

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en animales que dependían de alguien que los cuidara, que los protegiera y les diera su comida. Pero un día, el enemigo de los animales pensó como alguien que verdaderamente inteligente y se convirtió en su amigo. Dividió las tierras en dos mitades. Una de esas mitades era para vivir fácil él con todas sus máquinas. La otra mitad la llenó de árboles, pensando en hacer un nuevo paraíso. Pero cuando los llevó a ese lugar y los liberó de sus jaulas, ellos no supieron qué hacer en el bosque. Aunque deseaban 1a libertad, prefirieron regresar a sus jaulas. Habían olvidado los consejos del Rey, no tenían el conocimiento y habían perdido las habilidades para vivir en ese lugar. Y el ahora amigo de los animales, por más que estudió y quiso, nunca pudo aprender su idioma para comunicarse con ellos y enseñarles de nuevo a vivir en el bosque. Comprendamos lo leído: 1. ¿Cómo escogieron los animales su sistema de defensa? 2. ¿Por qué el bosque se había convertido en un paraíso? 3. ¿Cómo se dieron cuenta de que había un enemigo del bosque? 4. ¿Cómo termina la lectura? 5. ¿Por qué los animales llegaron a sentir miedo, si el bosque era su casa? 6. ¿Quién era el enemigo de los animales; y con su capacidad destructiva que consiguió? 7. ¿Hay daños que son irreparables, por qué? 8. ¿Crees que a través de este cuento, no muestra el autor la inconciencia del hombre para con la naturaleza?. 9. ¿Por qué crees que en la vida una persona debe tener pruebas?

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HISTORIA DEL LÁPIZ ¿Cómo se pone la mina dentro del lápiz? La solución a este pequeño problema es sencilla, pero el hombre necesitó siglos para descubrirlo. El antepasado más antiguo de nuestro lápiz fue una varilla de plomo o de plata que usaron los griegos, romanos y egipcios hace tres mil años para escribir sobre tabletas. Pero el verdadero lápiz perfeccionado y conocido se produjo hace unos 400 años. En 1564 un huracán que azotó las Islas Británicas arrancó un árbol gigantesco cerca de un lugar llamado Borrowdale. Al caer puso al descubierto unas piedras compuestas de una extraña sustancia negra. Poco después un campesino que pasaba por el lugar notó que se le habían ensuciado los pantalones con esa sustancia. Rompió un pedazo de aquella piedra y comprobó que servía para pintar y trazar rayas. Entonces los pastores comenzaron a usar este material para hacer marcas y señalar el ganado. Ese raro material era grafito, tan sólido que cortado en pedazos delgados y largos se comenzó a vender en Londres como “varillas de escribir”. Algunos vendedores las envolvían con cordeles que podían desenrollarse a medida que se gastaba el grafito. Para mantener oculto el descubrimiento, los ingleses pusieron bajo fuerte vigilancia la mina, pero no pudieron guardar el secreto. En 1795 el ingeniero francés Jacques Conté encontró la forma de hacer lo que nosotros llamamos “mina”, mezclando el grafito con arcilla en polvo. Hoy las fábricas de lápices usan técnicas distintas, Pero el procedimiento es el mismo y es simple. Se abren surcos paralelos en tablillas de madera cilíndricas, cortadas a la mitad; sé coloca el grafito o “mina” en el surco y se le pega otra tablilla exactamente igual. Podríamos llamar a esto un “sándwich’ de grafito, que queda sólido y unido. Finalmente sólo falta cortarlo para darle el largo necesario y pulirle con lija la superficie y pintarla. El resultado final es un lápiz. Tan útiles son, que hoy día se calcula un consumo de uno mensual por habitante en el mundo, lo cual significa 6 mil millones de lápices por mes. Si bien tanto en nuestra lengua española como en francés y en inglés el nombre del lápiz se deriva del latín, tiene voces y significados muy diferentes. En español le llamamos lápiz, del latín ‘lapis”, que significa piedra. En francés le llaman “crayon,” del latín “creta,” que significa liza, Y en inglés se le llama “pencil,” del latín ‘penicillus,” que significa pequeña cola. Comprendamos lo leído: 1. 2. 3. 4. 5. 6. ¿Qué pasó en 1564? ¿De qué esta compuesto la “mina” de los lápices? ¿Cómo hacen hoy los lápices? ¿Cómo definiríamos la funcionalidad de un lápiz? ¿Cuál habrá sido el propósito de perfeccionar al lápiz? Podemos reemplazar a un lápiz con otro producto ¿Por qué?

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2. Y aunque parezca increíble. cuando un niño trabaja. que el trabajo infantil no debería estar permitido. millones de niños pasan floras horas realizando duros trabajos Algunos niños limpian y lavan carros. ya que su tamaño hace que sean ideales para moverse sin dificultad por los estrechos pasillos de los socavones. sobre todo.. Algunas personas piensan que el trabajo infantil no debería prohibirse. no puede ir a la escuela ni recibir la educación que necesita para poder tener una vida adulta digna. y no porque tengan que hacer muchas tareas o porque están todo el día en el colegio. el período del juego y del aprendizaje. todos estos trabajos son agotadores. 7. Describe que trabajos realizan los niños. sino regularse con leyes que impidieran lOS abusos a los que se ven sometidos los niños. e1 trabajo impide que los niños se desarrollen psicológicamente con normalidad Por otro lado. ¿Por qué no debería estar permitido el trabajo infantil? ¿Qué es la infancia? ¿Cuál es el tema principal en la lectura? ¿En la lectura podemos reflejar la explotación infantil. Otros trabajan en las minas. 3. Por un lado. Sin embargo. También hay niños que tejen alfombras y hacen bellas artesanías utilizando sus hábiles dedos. A lo largo ancho del mundo. y ninguno de estos factores deberían faltar en la vida de un niño. 4. Además. ¡incluso para un adulto! A pesar de que trabajen mi1lones de niños. hay muchos niño en el mundo que no tienen tiempo para jugar. sino porque tienen que trabajar. Es.DEMASIADO TRABAJO Todo el mundo está de acuerdo con que los niños necesitan jugar divertirse. 5. 6. sobreviven en el mundo familias enteras. el trabaje exige una responsabilidad que ellos no tienen por qué adquirir a esas edades. casi todo el mundo piensa. En cualquier caso lo que está claro es que la infancia es una etapa clave en el desarrollo de cualquier ser humano.. Comprendamos lo leído: 1. otros niños son capaces de acarrear pesados sacos o montañas y montañas de ladrillos En general. por qué? ¿Qué sientes cuando vez que abusan de un niño? ¿Por qué crees que los padres permiten que sus hijos trabajen? 39 . por varias razones. Esas personas afirman que gracias a trabajo de esos niños.

Un aprendizaje que tiene dos metas y cada una nos reclama una conducta distinta. Es muy difícil aceptar a los que no se parecen a nosotros por su aspecto físico.. Estas diferencias son las que forman nuestra identidad como individuos y dan variedad a la vida del hombre y la sociedad.. sus capacidades. ¿Podríamos imaginarnos un mundo absolutamente homogéneo y uniforme? Sería tan aburrido y frío. sus hábitos culturales o sus creencias. tenemos que aprender a rechazar y combatir las diferencias ilegítimas. como las que surgen de peculiaridades propias de los seres humanos o del ejercicio libre de su voluntad. frente a otro diferente. Tampoco fácil. Reconocer las diferencias legítimas entre las personas genera dudas e incertidumbre. Tal vez hasta nos preguntemos cosas como: “¿Cuá1 de los dos es mejor? ¿Quién tiene la verdad?”. Un mundo que valoriza el tener por sobre el ser es injusto. Existen diferencias legítimas entre las personas. nos sintamos inseguros interiormente. Por otro lado. y estos tienden a conducir al rechazo. debemos aprender a aceptar. una personalidad. que cuestionemos el mérito de nuestras propias características o la validez de nuestras convicciones. ¡Y también inhumano!. en fin. Son las variadas formas y matices de una comunidad humana las que dan a cada un su fuerza y su identidad y al conjunto. En este proceso.E. También es posible que.TRABAJAR POR LA IGUALDAD Es importante recordar que el principio de igualdad entre los seres humanos no ignora las diferencias individuales o de grupo.. Nacemos dentro de un grupo étnico particular y en un lugar geográfico específico. inhumano. Al contrario. También. nos ayuda a volver a mirarlas y analizarlas mejor. conocer y entender las diferencias legítimas entre las personas. Por un lado. Éstas no enriquecen a nadie porque crean privilegios que deshumanizan. es decir. Comprendamos lo leído: 1. Estas diferencias no indican deficiencia ni inferioridad de unos frente a otros. su rica diversidad. lo cual influye en el idioma que hablamos y en muchas de nuestras costumbres. Prácticas el principio de la igualdad. opiniones políticas. para así poder valorarlas. tan. tanto a quienes los disfrutan como a quienes no los tienen. vamos desarrollando ciertas creencias religiosas. 40 . ¿En la I.. Ninguno de estos dos aprendizajes es simple. con los otros y con uno mismo. La primera reacción suele ser la desconfianza o el temor. Provoca conflictos. ¿Qué es el principio de igualdad? 2. a medida que crecemos. ¿Cómo concluyes la discriminación? 5. practicar el derecho a la igualdad en la vida diaria no surge natural y espontáneamente: nos exige un aprendizaje consciente. ¿Cómo aprendemos a aceptar las diferencias legítimas entre las personas? 4. aquéllas que lastiman y degradan a algunos de nosotros y nos dividen como comunidad humana. crees que vivimos con el principio de igualdad? 6. ¿Cómo define el texto la personalidad? 3.

en peligroso contraste para la supervivencia del hombre a largo plazo. las aguas y los suelos parecen tan vastos que resulta difícil creer que el comportamiento de los seres humanos pueda llegar a afectarlos. Como recursos no renovables. la fauna y los demás componentes del medio ambiente. Por esta razón. corresponde a la pedagogía y a la escuela desempeñar un papel fundamental en este proceso. pueden señalarse principalmente los combustibles y los minerales. Pero la adopción de una actitud consciente ante el medio que nos rodea. más industrias. En la escuela y en el hogar debe forjarse esta conciencia conservacionista del hombre del mañana. cada vez hay más edificios. más polvo. Entre los primeros se cuentan el suelo. Las plantas. el suelo. son indispensables para la vida del ser humano. más vehículos. los cuales pueden dividirse en dos grupos: renovables y no renovables. menos árboles. depende en gran medida de la enseñanza y a educación de la niñez y la juventud. el agua y el aire. Pero la actuación del hombre ha puesto en peligro los recursos renovables. es de todos. En este sentido hay que educar al niño para que ocupe plenamente el lugar que le corresponde en la naturaleza. más ruido y. respeto. El interés por la protección del medio ambiente esta centrado en la salud y el bienestar del hombre. formado política e ideológicamente en correspondencia con los principios de nuestra sociedad. cada vez es más difícil encontrar el agua necesaria. la población aumenta constantemente. más desperdicios.EDUCACIÓN AMBIENTAL Para el mantenimiento de la vida. y se integre a la sociedad en que vive de una manera armónica. El debe comprender que es parte integrante del sistema ecológico y que. 41 . los animales. y del cual formamos parte indisoluble. por lo que resulta un deber ineludible para todos conservar estos recursos naturales básicos. como elemento componente de esta. combustibles y minerales. y ha ocasionado que comiencen a agotarse los no renovables. al mismo tiempo. El maestro debe realizar su trabajo de manera que forme en los estudiantes. tiene deberes que cumplir. menos animales. en el que la escuela cumple un encargo social que tiene el objetivo de que el futuro ciudadano reciba enseñanza y educación. así como para asegurar el desarrollo de la sociedad. las plantas. cada vez hay menos campos. los animales. La responsabilidad en la protección del medio ambiente y los recursos naturales y artificiales. La protección de todos estos recursos resulta de la mayor importancia para el desarrollo de la sociedad. Sin embargo. como tal. el agua y otros elementos. el cual es el agente causante fundamental de la continua degradación del medio y. la víctima principal. se requiere disponer de un gran número de recursos. alimentos frescos. amor e interés por la conservación de todos los elementos que conforman el medio ambiente. aunque la atmósfera. Desde edades tempranas debe inculcarse al niño las primeras ideas sobre la conservación de la flora. la ciencia y la técnica. El niño crece y se desarrolla bajo la influencia de un complejo proceso docente-educativo.

¿Por qué cada vez el hombre lucha por su supervivencias? 5.La formación y el desarrollo de hábitos correctos en los estudiantes. ¿Qué ideas se desprenden del texto?. Esto facilita que comprendan la importancia de la protección del medio ambiente y sus distintos factores. en lo concerniente a la protección del medio ambiente en a escuela y sus alrededores. 6. contribuyen a vincular la teoría con la práctica y a familiarizarlos con estas tareas y exigencias a escala local. en tu experiencia? 42 . ¿Cómo debemos educar a los niños? 4. ¿Qué son los recursos renovables y no renovables? 2. ¿Tenemos conciencia conservacionista? 7. a nivel regional y nacional. ¿Cómo el hombre esta degradando el medio ambiente? 3. Comprendamos lo leído: 1. y cómo una sociedad puede planificar y controlar la influencia del medio ambiente en beneficio de la colectividad. ¿Qué hace la escuela para superar este problema ambiental.

para su familia. consolándolo e indicándole siguiera un camino que le conduciría a una gran cueva y que llamara. pero una noche lóbrega le impidió proseguir su marcha: buscó refugio en una cueva. y no sin sorpresa nota que la mazamorra de maíz amarillo se había convertido en oro.Pues entonces yo le daré mazamorra de maíz blanco. Oyóle el pobre. Le era imposible conciliar el sueño por el hambre y el pesar. sin desprenderse nunca (de ella). . . Siguió las indicaciones de la peña hasta la cueva. cuando oyó que está le hablaba. Preguntábale la puna a la peña. Y se quedó profundamente dormido. lleno de aflicción por el desprecio que de él hacía su hermano. el que le dio una piedra. nuevamente quejábase de su fatal destino. con sus respectivas mujeres e hijos. . lo descubre. La pampa interrogaba por su parte: .¿De qué se queja ese infeliz? . las que devoró.Y yo – dice la peña – de maíz amarillo.El pobre llora porque su hermano rico lo ha despreciado. decidió abandonarlo y se fue como de costumbre en busca de chicash. Caminaba de prisa. Un día que el rico con muchos convidados festejaba el corta pelo de uno de sus hijos.¿No es éste tu hermano? ¿Por qué no le haces pasar? . Despierta sobresaltado y se encuentra con tres ollitas. procurando sobrar un poco de cada una. lamentándose de su mala fortuna. único alimento con el cual sustentaba a su familia. Detúvose en la puna a descansar sobre una eminencia. donde encontró a un anciano venerable.De su hermano rico que lo tiene muerto de hambre –respondió la peña.Ese. la puna y la pampa.Y yo – dice la cueva – de maíz morado. para pasar la noche con su piedra a las espaldas. es un doméstico. uno rico y otro pobre. cuando dormitando escuchó este diálogo entre la peña. 43 . la de maíz blanco en planta y la de morado en cobre. . diciéndole que se regresara con ella. Le ve uno de los invitados y pregunta: . se asomó el pobre. por qué lloraba ese hombre. pero le fue imposible levantar el atado por su enorme peso. Al amanecer disponíase a continuar su marcha.EL HERMANO CODICIOSO Habitaban la misma casa dos hermanos.

que le echa los perros. Desde entonces. ¿Qué valores tiene este cuento? 6. le acusó de ladrón. relato que no hizo sino despertar su codicia. ¿Qué sintió el viajero cuando retorno de su viaje? 4. la pampa pelos y la puna rabo. Comprendamos lo leído: 1. ¿Qué narraba el viejo bagre? 2. con los que al despertar quedó completamente transformado. Llega a su casa. y quedóse dormido. ¿Qué representaba el viejo bagre para los bagres jóvenes? 5. Le dio cuernos la peña. lo desconoce su mujer. ¿Qué simboliza el bagrecito y. de él recibió la piedra. va huído por las pampas y punas. El rico al descubrir que su hermano había enriquecido bruscamente. Para comprobar su inocencia le contó todo lo que le había sucedido. trocado en venado. Y esa misma noche se encaminó a la cueva para ubicar al anciano. ¿Qué aventura emprendió el bagrecito? 3.Dejó enterrada una parte y marchóse contento a su casa. donde refirió a su familia lo que le había acontecido. ¿Cuál es la representación de esta lectura con la vida de los hombres? 44 . por qué? 7.

45 .

de la destrucción de la naturaleza por el pillaje humano o de la solución. a todos los hombres. cada derrame de petróleo en el mar. que ataca las plantas y que corroe en muchas formas todas las cosas. que es lo mismo que decir la autodestrucción del hombre. destruye vida y modifica negativamente una parte del medio natural. 1. Detener esta tendencia y sus efectos negativos y restablecer un equilibrio estable en la naturaleza requerirá de un esfuerzo gigantesco y la cooperación de todos los hombres. en las que se forma un denso colchón de niebla producido por la humedad. han dejado de contener vida. En menos de un siglo a la intemperie de la ciudad de Washington. como Los Ángeles y en cierto modo Londre. El resultado es que la gente respira un aire literalmente venenoso que afecta la vida. ¿En qué ciudades se forma un denso colchón de humedad y humo? 2. que hoy constituye una de las mayores preocupaciones de los gobiernos de los grandes países industriales y que es como el cáncer al precio de la destrucción de la naturaleza y del ambiente. Hay ríos. Han muerto los peces. ¿Qué deberíamos hacer nosotros para salvar nuestro medio ambiente? 5. el humo y todos los gases de la actividad de los motores y quemadores de toda clase. cada cañería de desperdicios que sale al agua. en el aire y en el agua de las grandes concentraciones industriales. los desperdicios de las cloacas y de las fábricas llenan de sustancias nocivas las corrientes de agua. ¿Por qué el autor le puso ese título al texto? 4.EL PLANETA INHÓSPITO Cada día millones de toneladas de desperdicios tóxicos y esterilizantes son arrojados en el suelo. ¿Crees que el desarrollo industrial es malo porque esta destruyendo la naturaleza? 6. Hay ciudades. los infusorios y hasta las bacterias entre aluvión de ácidos disueltos que diariamente tiñen el río de multicolores manchas. prácticamente. Este es el problema de la ruina ambiental. Esto constituye uno de los problemas más graves y urgentes que afecta hoy directamente a los grandes países industriales. cada motor que se enciende. ¿Qué rio de Estados Unidos ya no contiene vida? 3. que. un obelisco egipcio ha sufrido más grave deterioro que en los tres mil años anteriores en que estuvo al aire abierto del valle del Nilo. como el Delaware en los Estados Unidos. ¿Qué solución plantearías frente a este problema? 46 . como también se el llama. para dominar y equilibrar el poder destructivo y casi suicida del progreso industrial y tecnológico. Cada torre de chimenea que se alza. y a través de ellos y de la dinámica misma del desarrollo. El caso es igual con el agua.

— Bueno —dijo el molinero. Yo recibí este molino de mis padres y quiero dejárselo a mis hijos. Yo no tengo dinero como para comprarle su palacio. Tranquilamente. y mucho menos descansar. el molinero sonrió y le contestó a Federico: — Eso lo podría hacer si no existieran jueces en Berlín. pero usted tampoco puede comprarme el molino. Por fin. ¿Cuánto me puede dar usted por este palacio? Al principio el molinero no entendió.Usted no tiene dinero como para comprar este palacio. Éstas. Eso será entonces lo que se le pagará a usted y mandaré a arrancar esa máquina. El rey pensó que el molinero quería lograr un buen precio y por eso le ofreció más de lo que valía la propiedad. Entonces. Si no quiere hacer un trato que le convenga. Este molino le pertenecía a un señor que lo usaba para moler los granos de trigo hasta convertirlos en fina y blanca harina. De mal talante. le dijo: — Hombre. Todo junto hacía un escándalo que llegaba a muchos metros de distancia. Apenas soplaba el viento. Aquí nací y aquí quiero morir. El rey le ofreció una suma aún mayor. Pero. movían las ruedas de piedra para que empezaran a moler. Uno de los dos tendrá que retirarse. será mejor que me venced su molino. las grandes aspas comenzaban a girar. desgraciadamente. un día mandó a llamar al molinero. a su vez. para que vivan al amparo de las bendiciones de sus antepasados El rey perdió la paciencia. Por eso. El rey Federico tenía un palacio en las afueras de la capital. Federico era uno de los reyes alemanes más poderosos de su tiempo. pues decía que con ese escándalo no podía pensar ni trabajar. y le dijo: — Usted comprenderá que no podemos seguir juntos en este lugar.EL MOLINERO Y EL REY Hace 200 años vivía el rey Federico II de Prusia. El molino no está a la venta. Pero el molinero volvió a decir: — El molino no está a la venta. o como 1a Amazonia. y por eso el rey le explicó: . El re se molestaba. junto al palacio había un molino de viento. ya que 200 mil soldados formaban su ejército. Yo no tengo por qué seguir alegando con usted. Ahí se retiraba a descansar y a gozar de la tranquilidad de sus jardines y bosques. 47 . llamaré a unos entendidos para que digan cuánto vale en realidad ese molino viejo. no sea terco. La capital del reino era la ciudad de Berlín. Los territorios de su reino eran casi tan grandes como los que ocupan El Salvador. Nicaragua y Costa Rica. el molinero le dijo: — No venderé el molino por ninguna suma.

Contaba la gente de aquel tiempo que. una bomba de las tropas enemigas destruyó tanto el palacio como el molino. Tan ciega. El señor ¿para qué usaba el molino? 2. Durante 200 años llegaron personas de todas partes del mundo para visitar ese lugar y oír la historia del molinero y el rey.El rey lo contempló en silencio. En la última Guerra Mundial. En el texto ¿Por qué le denominan a la justicia ciega? 48 . Esta historia. Federico no insistió más. El molinero confiaba en los jueces de su reino. ¿Por qué el Rey quería comprar el molino? 3. agradeció esas palabras. jamás se olvidará. sin embargo. 1. ¿Crees que el molinero no le vendió el molino porqué quería más dinero? 4. El molinero sabía que el rey respetaría la ley. ¿Qué haría su ti fueras el rey que solución optarías? 6. ni a un rey de un humilde molinero. en lugar de enojarse. ¿La actitud del Rey frente a la decisión de comprar el molino fue acertada? 5. que no distingue a un rico de un pobre. El molino quedó en su lugar como un monumento a la justicia ciega.

brazuelos y afluentes del Putumayo.EL PIRATA DEL PUTUMAYO Daniel Mashacuri es un diminuto motorista de la étnica bora y viejo navegante del Putumayo. advierte que la corriente es muy traicionera. ¿Qué características presenta el rio Putumayo? 4. A Daniel Mashacuri ¿por qué le denominaron EL PIRATA DEL PUTUMAYO? 2. pues arrastra palizadas (árboles y matorrales) que pueden provocar un insospechado naufragio. Conoce los 1500 kilómetros de largo del río como si fueran la palma de su mano. Cuando llueve. 1. Cuenta que perdió el ojo izquierdo cuando tenía 4 años. por la increíble fuerza de la corriente. Daniel Mashichuri ¿Cómo empezó ha ser motorista? 5. río de la frontera selvática entre el Perú y Colombia. ¿Para qué el “Comercio” trató de ubicar al comandante “TIBERIO” 49 . ¿Cómo perdió el ojo izquierdo? 3. Es uno de los motoristas más experimentados del Putumayo. bancos de arena y remolinos que se forman en la inmensidad del cauce. después de navegar por varias horas durante la noche. padre de seis pequeños. Horas antes. tal como se dice. Pero. confiesa. El ojo sano desarrolló con el tiempo una visión tan aguda que este navegante no tiene nada que envidiar. pues ilumina el horizonte y la ruta en el impredecible río. el resplandor de los relámpagos se convierte en una guía perfecta para desplazarse a través de la oscuridad. Estos senderos se utilizan en la navegación fluvial para acortar distancias y cuando el cauce del río se proye cta en grandes curvas. fue entonces uno de los principales gestores para que “El Comercio” pudiera encontrar al comandante “Tiberio” en medio de una selva colombiana dominada por los guerrilleros de la FARC. La pobreza y la falta de una atención médica oportuna hicieron el resto. No siento la necesidad de mi otro ojo. Todavía recordamos esa mañana en que vimos estupefactos el único ojo sano de Daniel. En un descuido. la naturaleza humana se adapta a las peores situaciones. pues navegarlo puede demorar varias horas. pues conduce lanchas con gran habilidad gracias a su conocimiento del río y a pesar de que solo puede emplear un ojo para las maniobras. Ahora sabemos que no dudaremos en buscarlo en el próximo viaje a la frontera del Putumayo. Pero estos peligros no son problema para él. EN las noches navega con la ayuda de una linterna. una astilla saltó y se le incrustó en el globo ocular. Gracias a Dios nunca tuve un accidente”. Esa vez su abuela le exigió que cortara leña con un machete. Sin embargo. sorteando con destreza troncos. Nos enteramos de este detalle cuando el sol salió en el horizonte. Nuestro acompañante. “Veo todo y a grandes distancias. donde naufragar es tener en contados minutos una cita con la muerte. Era increíble cómo con un solo ojo podía divisar parejas a grandes distancias y orientarse con precisión por los recodos. pero también aprovecha la luz de las estrellas y hasta de una luna brillante. Daniel había dirigido la embarcación casi en la penumbra. Daniel tiene 54 años y es conocido como el Pirata del Putumayo.

traerá beneficios? ¿Tú crees que ser famoso o salir en un diario te 50 .6.

que son alimentados con insectos durante las primeras semanas. y con algunas plumas de color gris perla en las alas. donde los machos realizan danzas para atraer a las hembras. que se mimetiza con las rocas y los materiales del nido. Es un ave mediana de unos 32 cm de largo y con un marcado dimorfismo sexual en color. Cuando una hembra ha sido atraída por uno de los machos se acerca para la cópula. que sólo emite sonidos cuando está en celo (una especie de gruñidos) o cuando se espanta o está alejada de su territorio (un sonido como uankk). Ponen dos huevos y la época de nidificación es entre enero y setiembre. De muchas partes ha desaparecido por completo a causa de la tala de los bosques y la caza ilegal de que es objeto. con ojos anaranjados. porque se puede ver a un grupo de varios machos realizando la danza y las hembras posadas en las ramas contemplándolos.EL TUNQUI O GALLITO DE LAS ROCAS En los densos bosques de la selva alta vive una de las aves más bellas del Perú y que es considerada como su ave nacional. Oxapampa y Tingo María. Los científicos le han puesto el nombre latino de Rupicola peruviana. el pico y las patas amarillo-anaranjados. Son casi exclusivamente frugívoros. En la Región se le encuentra en varias áreas protegidas. Pasco. excepto los pichones. son muy difíciles de detectar por su color. ¿Cuál es el habitat del “Fallito de las Rocas”? 3. que durante la época de reproducción pasa la mayor parte del día entre los árboles. cerca del agua. No se le enc uentra en todas partes en la selva alta. que significa “ave de las rocas peruana o del Perú”. ¿Qué significación tiene el “Gallito de las Rocas” Para el Perú y los Peruanos? 2. como en los Parques Nacionales Yanachaga – Chemillen. La hembra os de color marrón rojizo oscuro en su totalidad y con la cresta más pequeña. El tunqui goza de protección legal. Las hembras. Estas danzas nupciales son todo un espectáculo. 1. Prefiere ciertas zonas de los bosques húmedos y cerrados generalmente cerca de arroyos y con paredes rocosas o acantilados real puede ser muy común. durante a incubación. ¿De qué trata la lectura? 5. ¿Qué beneficios tienen estas aves? 4. una cresta erecta de plumas sobre el pico y la frente las alas y la cola negros. Es una especie polígama y gregaria. efectuando una serie de piruetas. no sobreviven por mucho tiempo. ¿Estas de acuerdo que se prohíba la caza y la comercialización de estas aves? 51 . Es una ave por lo general silenciosa. Por falta de conocimientos sobre una alimentación adecuada los animales cautivos. Anidan en paredes rocosas. Huánuco. generalmente. El macho es se hermoso color rojo anaranjado intenso. o sea muy amplia. estando prohibida su caza y comercialización. Su nombre en quechua es «tunqui» y en español “gallito de las rocas».

6. ¿Por qué será importante la conservación de la existencia de esta ave? 52 .

00 de la noche? 2. de mi novia. ¿Por qué cuando él me preguntó cómo estás me olvidé de él y sólo hable de mí? ¿Cómo tuvo la fuerza de sonreírme. Suelo ser más crítico con mis problemas y disfrutar más de las cosas buenas de la vida. tengo que ir a trabajar. de mi familia. ¿Por qué al amigo visitante no le dieron tiempo de contar del mal que padecía? 4. le contesté: Muy solo. ¿A quien se denomina Amigo? 53 . sigo disfrutando de sus chistes.. ¿Qué te pareció la actitud del amigo que tenía un mal incurable? 5. ¿Por qué no me habías dicho que tenías que ir a trabajar?. y cuando él caminaba hacia su automóvil le grité desde lejos: Oye amigo. Se nos hizo de día.. Me dio mucho gusto su llamada y lo primero que me preguntó fue: ¿Cómo estás?.. de mi amigo. El me sonrió y me dijo: “que tengas un buen día amigo”. desde entonces mi vida ha cambiado. Yo me quedé mudo. Esto es increíble. Y respondí que sí. de su temple. me había hecho mucho bier3 su compañía y sobre todo que me escuchara.AMIGOS Un buen amigo se alegra y es feliz dando todo por los demás. El sonrió y me dijo: No hay problema. Se dio la vuelta y se fue. me escuchó. me dijo. me sentía muy a gusto. de todo. De acuerdo al texto: ¿Crees que los dos amigos practicaban una verdadera amistad” 6.00 de la noche recibí la llamada telefónica de un buen amigo mío.es que te quería dar una noticia. me dijo: Bueno. mira la hora que es. de decirme todo lo que me dijo. yo estaba totalmente cansado mentalmente.. estando él en esa situación?. de darme ánimos. para eso estamos los amigos. de su sabiduría. y sólo me queda esperar”. y él. El regresó y me dijo en voz baja. ahora aprovecho más el tiempo con la gente que quiero. y a todo esto. de su locura. Yo empecé y hablé por horas y horas. te quité tu tiempo toda la noche. Lo acompañé a la puerta de mi casa. Pasó un gran rato hasta que asimilé la situación y me pregunté una y otra vez. ¿Quieres que conversemos?.. Yo me sentía cada vez más feliz y orgulloso de tener un amigo así. Yo me sorprendí y le dije: Pero. ¿Por qué llamaste anoche tan tarde?. ¿De quién recibió la llamada telefónica a las 11. Y sin saber r qué. de mi trabajo. siendo como as 11. no dormiste nada. al estar en mi casa. no se puede operar. de mis deudas. Le respondí que sí y me dijo: ¿Quieres que vaya a tu casa?. Colgó el teléfono y menos de 15 minutos él ya estaba tocando mi puerta. Y le pregunté: ¿Qué pasó? Me dijo: “Fui al doctor y me dice que mis días están contados. me apoyará y me hiciera ver mis errores. Hace tiempo. ¿Qué mal le detecto el doctor a uno de los amigos? 3. atento siempre. 1. tengo un tumor cerebral. Por ejemplo. me retiro. y cuando él notó que yo ya me encontraba mejor. él todavía vive y procuro disfrutar más el tiempo que convivimos y conversamos. de su seriedad.

¡felicitaciones! — dijeron. Siempre que alguno de ellos se quejaba. ¿Cómo llamaría a la actitud del labrador? 4. Al saber eso. más allá de las apariencias.MÁS ALLA DE LAS APARIENCIAS Hace muchos años. a vida tiene otros significados. ya que se habían mostrado solidarios con él en todos los momentos. que estaba con la pierna rota. Si alguien se alegraba mucho. porque solo ahora entendían la respuesta que el hombre les había dado— retornaran a casa del labrador. — Muchas gracias por la visita y por vuestra solidaridad —respondió el labrador— ¿Pero cómo podéis saber que lo que ocurrió es una bendición en mi vida? Pasado un mes. 1. El alcalde de lo aldea. ¿Qué paso después de un tiempo que el caballo se escapó? 3. dejando al hombre sin animal para labrar la tierra. reclutaron a todos los jóvenes excepto al hijo del labrador. Sus vecinos —que lo respetaban mucho por su honestidad y diligencia— acudieron a su casa para decirle cuánto lamentaban lo ocurrido.¿Cómo podéis saber que lo que ocurrió ha sido una desgracia en mi vida? Una semana después. presentó sus condolencias al padre. Frente a los aspectos negativos de la vida ¿Crees que el pesimismo nos ayuda o dificulta las cosas? 54 . y ahora tienes dos. llevando obsequios para el joven herido. Los emisarios del emperador recorrieron todo e1 país en busca de jóvenes saludables para ser enviados al frente de batalla. solamente. ¿Qué hechos le sucedieron al labrador y a su hijo? 2. Las vecinos retornaron a la casa del obrador. Y los hombres de aquella aldea entendieron que. diciendo que todos estaban muy tristes por lo que había sucedido. para felicitarlo por su suerte — Antes tenía solo un caballo. ¿Cuál es la actitud frente a lo que vivimos? 6. El hombre agradeció la visita y el cariño de todos. pero preguntó: . Ninguno de los muchachos retornó vivo. él preguntaba: “¿Cómo sabes si eso es una bendición?”. El labrador pasó a visitar a sus vecinos para consolarlos y ayudarlos. el hijo del labrador. el labrador decía: “¿Cómo sabes si esto es una desgracia?”. en una pobre aldea china. E1 hijo se recuperó. Un buen día su caballo se escapó. decidió domesticar la yegua. los habitantes de a aldea. los dos animales dieron crías que fueron vendidas y rindieron un buen dinero. —alborozados. vivía un labrador con su hijo. y el muchacho tuvo una mala caída. Pero preguntó: —Cómo podéis vosotros saber si lo ocurrido ha sido una desgracia en mi vida? Transcurrieron algunos meses y el Japón declaró la guerra a China. Él les agradeció la visita. Al llegar a la aldea. pero no venía solo: traía una hermosa yegua como compañía. Pero e1 animal saltó de una manera inesperada. el caballo retornó al establo. rompiéndose una pierna. ¿Cómo veían la vida los vecinos? 5.

Nos asociamos para sobrevivir. producir y guardar para el futuro. La convivencia. porque no es función de este tipo de diccionarios hacerlo cuáles son las condiciones de esa convivencia. la patrona con su empleada. de vivir juntos. está biológicamente a contramano del proceso evolutivo. el esclavo con su amo. se ven sometidas a la dictadura del cerebro de reptil. si me remito a nuestra evolución biológica. Aislados hubiésemos sido víctimas de nuestros depredadores. conviviente. la parte más antigua de nuestro cerebro. cuidar y alimentar mejor a nuestras crías y. en consecuencia. La convivencia es. Convive el marido con la mujer. La neocorteza (la parte 55 . sin la aceptación de este principio elemental. En consecuencia. Se me antoja. y que en el pasado remoto fuera nuestro reaseguro (y eventualmente un enemigo). Juntos. Con él afinamos las funciones inferiores creamos el pensamiento abstracto. Convivimos. muchísimo más tarde. las de vivir en ciudades que albergan millones de habitantes y donde a lucha para prolongar la vida se plantea de forma cada vez más despiadada. Hasta entonces. palabra que a veces se usa de forma peyorativa. no para destruirnos. que aún nos acompaña y determina muchas de nuestras acciones no conscientes y cuyo nombre es “cerebro de reptil”. quienes habitamos un mismo barrio. las conductas sociales elementales. originada en nuestra necesidad de sobrevivir en un mundo plagado de amenazas. Este rasgo. aquel con quien debemos de convivir. entre otras.LOS DIFICILES CAMINOS DE LA CONIVENCIA Convivir es. todo aquel con quien convivimos. Esta escueta descripción no nos dice. en un sentido más amplio. los curas en los conventos y los militares en los cuarteles. a quien solo le interesa la supervivencia individual. La convivencia. nacidas con nuestro cerebro límbico. nacido con el cerebro paleomamífero se afianzó con el desarrollo de lo que siempre conocimos como “cerebro” y que lo constituyen los dos hemisferios llamados neocorteza o cerebro neomamífero. conviviendo tuvimos la posibilidad de protegernos. los deportistas en las concentraciones. nos impulsaba a una vida solitaria y de aislamiento similar a la de muchos reptiles La aparición del cerebro límbico fue decisiva para asegurar nuestra supervivencia y posterio r evolución. se desnaturaliza pues obedece a una etapa en la evolución de nuestro cerebro en lo que el imperativo de supervivencia forjó el llamado cerebro límbico o paleomamífero y este creó la necesidad de asociarnos a los otros. pues nos obliga a ver al prójimo. vivir en compañía de otro u otros. una misma ciudad o un mismo país. se ve hoy sometida a la dura prueba de una realidad forjada por el hombre que. según a Real Academia Española. desde mi óptica. la acción de convivir. las distintas destrezas planificadoras y nos preparamos para reaccionar ante nuevas dificultades como son. como un rival permanente a vencer Esta Sociedad ha distorsionado nuestra percepción íntima equiparando al prójimo con quien otrora fuera nuestro depredador. que la convivencia lleva implícito el respeto por la vida del otro.

¿A quién se denomina conviviente? 2. ¿Qué ventajas trae la convivencia? 5. La convivencia ese vivir en compañía. ¿Qué opinas de la convivencia dentro de tu grupo de amigos? 56 . ¿A qué se denomina convivencia? 6. se ha transformado en un vivir en competencia que. 1. pulverizará todo intento de transformar la sociedad humana en un hogar que nos permita bosquejar utopías afirmadas en el amor a la vida. ¿Qué nos quiere decir con el título del texto el autor? 4.moderna del cerebro) está allí para racionalizar esta lucha entre nuestro instinto gregario y la voluntan de supremacía individual. a la larga. ¿Cómo se llama la parte más antigua de nuestro cerebro que nos impulsa a vivir una vida solidaria? 3.

se pierde miles de hectáreas de buenos suelos que son ganados por los desiertos. los alumnos deben aprender el manejo racional de los recursos forestales. según los expertos. la tala indiscriminada de árboles reduce las posibilidades de cumplir con esta importante función. Por ejemplo. en todo o en parte. evitar la erosión de los suelos por la lluvia y los vientos e influir en el clima. señala: “el que destruye. el artículo 310 del Código Penal. Precisamente la naturaleza purifica el aire mediante las hojas de las plantas. sus hojas no crean humus fertilizantes. ¿Cuál es el objetivo de la semana forestal? 2. Al respecto. quema. Finalmente. como petróleo. Además de dar vida a otras especies vivientes. preferentemente de los árboles.SEMANA FORESTAL El objetivo de esta fecha es difundir entre los alumnos y público en general la importancia de los recursos forestales para la vida. ¿Por qué se debe forestar el medio ambiente? 6. 1. pues ciega y absurdamente se continúa depredando los recursos forestales. puesto que ellos usan los árboles como combustible. daña. en algunos cientos de años más nuestro planeta será un mundo muerto. ¿Qué se realiza en la Semana de la reforestación? 5. ¿Cómo debemos cuidar la naturaleza? 4. los árboles también cumplen funciones como as de atraer la lluvia y propiciar la existencia de manantiales de agua. o tala. la desaparición de árboles de las quebradas es causante de los huaycos. ¿Qué importancia tienen los árboles para el desarrollo de la vida? 57 . deben saber que es preferible reforestar con plantas oriundas del lugar. Estas tienen la virtud de absorber el dióxido de carbono y expulsar oxígeno. Título XII delitos contra la Ecología. sobre todo anhídrido carbónico (C02). Lamentablemente. ¿Qué sanción reciben los que dañan queman o talan los árboles? 3. bosques u otras formaciones vegetales naturales o cultivadas que están legalmente protegidas. pero. sino por el contrario producen una sustancia toxica no apropiada para la vida vegetal. El daño no queda allí sino que a las tierras la sobre explotan hasta convertirlas en terrenos estériles. recordemos que nuestra legislación sanciona a los enemigos de la naturaleza. Por ejemplo. elemento esencial para la vida. Así. gas y carbono. Además. De seguir así. a siembra masiva de eucalipto es muy beneficiosa por su madera. pues otras pueden dañar p ecosistema. que tantos daños materiales y víctimas provocan todos los años. anualmente. En las Zonas rurales. será reprimido con pena privativa de libertad no menor de uno ni mayor de tres años”. Si alguien es testigo de un arboricidio debe denunciar el hecho ante la fiscalía o la Policía Ecológica. que al ser quemadas en grandes cantidades sirven para obtener energía (para los vehículos. La causa más importante de la contaminación del aire es la combustión de sustancias de carbono e hidrógeno. fábricas y centrales eléctricas) lanzan al aire miles de toneladas de gases tóxicos.

Bingham. de los que 150 pertenecían a mujeres. Una de las razones por las que Machu Picchu continúa siendo un misterio es porque los Incas carecían de escritura. En sus primeras expediciones por los andes. En julio de 1911. siempre montado en una mula. Una mañana apareció en su campamento un campesino que les refirió un relato sobre ciertas ruinas que yacían en la cima de la montaña al otro lado del río. En las fosas del cementerio se descubrieron 173 esqueletos. huyeron a este retiro para ponerse a salvo de los conquistadores españoles y allí vivieron hasta su muerte.MACHU PICCHU Erigida peligrosamente sobre la cúspide de una montaña. o Joven Cumbre. más alta que la primera. al noroeste de Cusco. La espléndida arquitectura de sus edificios indica que allí vivían personas de la realeza. que los conquistadores nunca habían conseguido encontrar. algunos ayudantes indios y un sargento de policía como escolta. Nadie conoce su verdadero nombre. la capital del antiguo Imperio de los Incas. La otra es Huayna Picchu. El 24 de julio era un día frío y lluvioso y los compañeros de Bingham estaba exhaustos. Bingham siguió muchos senderos. Hiram Bingham. situado a 3 467 metros sobre el nivel del mar. pero en ninguna de ellas se menciona nada sobre esta fortaleza inca. hasta que un joven profesor norteamericano de Historia de Latinoamérica de la Universidad de Yale de New Haven. fueron subiendo trabajosamente por sendas casi impracticables. Se cree que a raíz de la caída del Imperio Incaico. Una salvaje vegetación escondió sus templos construidos de granito. que no tenía 58 . Nuestros únicos conocimientos sobre su civilización nos llega a través de las crónicas escritas durante la conquista del Perú. bordeando precipicios escalofriantes. y que aparece siempre al fondo en todas las fotografías. sin ánimos de continuar la ascensión. pero al final de ellos sólo encontró chozas en ruinas. conocidas como las Mujeres Elegidas. Hasta hace unos treinta años los viajeros hacían la última parte de su jornada hacia Machu Picchu montados sobre una mula. Hiram Bingham oyó hablar de una ciudad perdida. entre dos picos escarpados de los Andes peruanos yace una impresionante ciudad abandonada: uno de los enigmas arqueológicos más fascinantes del hemisferio occidental. pero los nativos la llaman Machu Picchu. y escalaban la montaña por una tortuosa senda. pero otros creen que su origen es mucho más antiguo. Algunos investigadores suponen que fue edificada cien años antes de la conquista del Perú por Francisco Pizarro. las fuentes. comenzó a ascender el cañón del Urubamba. en compañía de dos amigos científicos. las tumbas. las terrazas y las incontables escaleras durante más de 700 años. que quiere decir Vieja Cumbre. lo cual demostraría que los conquistadores nunca llegaron a descubrirla. la descubrió en 1911. mientras los indios iban abriendo un camino por la selva. en honor de una de las dos montañas que la guardan. Hoy podemos desplazarnos en avión hasta Cusco. Durante tres días. los acueductos. algunas supervivientes.

admirablemente construidas. Muchas de esas escuelas fueron destruidas por los conquistadores y es muy posible que un grupo de muchachas supervivientes fuera llevado secretamente a Machu Picchu. después de una ascensión agotadora de más de 700 metros. los distintos templos. a unos 600 metros sobre el turbulento Urubamba. parcialmente escondidas por la maleza. la jungla fue cubriendo los templos y no quedó nadie que pudiera relatar la verdadera historia de la ciudad. logró convencer al campesino Melchor Arteaga y al sargento Carrasco para que lo acompañaran. para convertir aquel lugar. que median centenares de metros: una especie de granja gigantesca que cubría la ladera y se alzaba hacia el cielo. Después subieron la ladera a gatas. Visto desde las montañas que la dominan. Primero vio cerca de cien terrazas de piedra escalonadas. Pero las mujeres fueron muriendo con el paso de los años. Machu Picchu se eleva al cielo como una fortaleza inexpugnable que podía ser defendida por un puñado de hombres. cada una fue tallada para ocupar un determinado lugar. así como para oficiar en ciertos ritos religiosas. En la cima de los dos picos. había más maravillas. representan el trabajo de generaciones de maestros artesanos. Otros tantos obreros habrían llevado hasta allí. en cultivable. No hay dos piedras iguales. infestado de serpientes. No se sabe cuántos siglos antes. Quizás. que aún es fértil. impregnando las mágicas formes de 59 . como si se tratara de las piezas de un rompecabezas. Primero cruzaron el río. que constituyen uno de los ejemplos más admirables de sillería primitiva que existe en el mundo. mediante un frágil puente construido por los indios y atado con ramas. Bingham dio la vuelta a la colina y se quedó maravillado con el espectáculo que tenía ante sus ojos. Por fin. llegaron a una choza de paja. En la construcción no se empleó argamase.muchas esperanzas. cortando las rocas y transportándolas a mano. toneladas de tierra. hay dos atalayas de piedra desde donde los centinelas escudriñaban el valle y daban la voz de alarma cuando se aproximaba algún intruso. mientras el campesino les gritaba que tuvieran cuidado con las serpientes venenosas. En pleno auge del imperio Incaico había en todas las provincias del reino escuelas donde se adiestraban a los jóvenes más bellas para servir en casa del soberano o de sus nobles. y les dijeron que a la vuelta había unas viejas casas y muros. Detrás de las terrazas. sin embargo. la unión entre dos piedras es tan perfecta que no se puede introducir ni la punta de un cuchillo. Todo ello se encontraba medio oculto por un espeso entramado de árboles y matorrales. donde dos indios q que allí había les ofrecieron agua fresca y papas hervidas. donde se cree que los incas rendían culto al Sol. con ángulos caprichosos y protuberancias meticulosamente labradas que encajan unas con otras. ejércitos de albañiles habían construido esos muros. quizás desde el valle interior. Tal vez la mayor joya arquitectónica que encierra Machu Picchu sea -su conjunto de muros inclinados: En lo alto de la ciudad.

1.las piedras de Machu Picchu. ¿Qué más conoces de Macchu Picchu? 60 . ¿Qué opinas de Macchu Picchu? 6. el enigma permanecerá intacto para toda la eternidad. ¿Dónde se ubica Macchu Picchu? 2. ¿Los españoles lograron conocer esta fortaleza? 5. ¿Quién descubrió Macchu Picchu? 3. ¿Por qué es importante Mcachu Picchu para el Perú? 4.

La autoridad sin amor. te hace orgulloso. te hace ridículo. La pobreza sin amor. ven. La docilidad sin amor. Si tienes pensamientos cariñosos y dulces acerca de mí. te hace hiriente. Su pico largo y puntiagudo se curva. te hace implacable. te hace perverso. házmelo saber ahora. en un nido cercano a un paredón. no podré reír contigo. No dejemos tantas cosas pendientes para las que luego no habrá tiempo. te hace mediocre. apuntando contra el pecho. A los 40 sus uñas están apretadas y flexibles y no consigue tomar a sus presas de las cuales se alimenta. No podré oírte cuando haya paredes de tierra entre tú y yo. La verdad sin amor. te hace fanático. te hace servil. te hace hipócrita. te esclaviza. Después de encontrar ese lugar. La castidad sin amor.. te hace tirano. Sus alas están envejecidas y pesadas y sus plumas. La justicia sin amor. así es que cuéntame ahora aquello que te hace feliz. te hace avaro. La sencillez sin amor. en donde no tenga la necesidad de volar. El éxito sin amor. no tiene sentido. La fe sin amor. La diplomacia sin amor. La riqueza sin amor. La ley sin amor. Cuando esté en ni último lugar de descanso. el águila comienza a golpear su pico en la pared/hasta conseguir arrancarlo. no esperes a que me haya ido para grabar en mármol tus palabras de amor. mientras estoy vivo (a). te hace ególatra. El proceso consiste en volar hacia lo alto de una montaña y quedarse allí. aunque sea un poquito. Tampoco podré llorar ni podré consolarte cuando haya llegado al lugar del silencio. 61 . Llega a vivir 70 años. ¿por qué no me lo dices ahora?. te hace arrogante.ÁMAME AHORA Ámame ahora. te hace miserable. La belleza sin amor. de modo que. La vida sin amor. te hace un farsante. Así que si me amas. EL AGUILA El águila es el ave de mayor longevidad entre las de su especie. que estoy vivo (a). te hace esclavo. peor para llegar a esa edad. El trabajo sin amor. La oración sin amor. “Volar se hace ya difícil”. siéntate a mi lado y comparte conmigo tus penas. SIN AMOR La inteligencia sin amor. La política sin amor. No necesitaré de tus caricias cuando la hierba crezca sobre mí cara. Entonces el águila tiene solamente dos alternativas: Morir o enfrentar un doloroso proceso de renovación que dura 150 días. gruesas. a los 40 debe tomar una difícil y seria decisión.

Después de cinco meses. ¿Qué opina Ud. Solamente libres del peso del pasado. empezará a desplumar sus plumas viejas. de la lectura “El Águila” 6. muchas veces tenemos que resguardamos por un tiempo. ¿Anota las ideas principales del tema de la lectura sin amor? 5. tradiciones y recuerdos que en algún momento nos causaron dolor. ¡Volar hacia la victoria!. ¡Y después!. ¿Qué opinas del contenido del texto “Amame ahora”? 3. podremos aprovechar el resultado valioso que una renovación siempre trae. con el que desprenderá una a una sus uñas.Luego debe esperar el crecimiento de uno nuevo. saldrá para su vuelo de renovación y a vivir 30 años más. En nuestras vidas. ¿Cuál es el mensaje de la lectura “Ámame ahora”? 2. ¿Por qué el amor debe ser demostrativo? 4. Debemos desprendernos de costumbres. ¿Cuál es el mensaje que hay en el tema de la lectura “El Águila” 62 . 1. Cuando las nuevas uñas comienzan a nacer. y comenzar un proceso de renovación para continuar un vuelo de victoria.

la levantó como pudo y casi a rastras la subió a la camioneta. Lo abrazamos y él nos consoló: “Todo está bien hijos. hijos. ya había fallecido. por desgracia. con una linterna llegamos a la lápida. ha sido un buen día” Esa noche entendí lo que es el verdadero amor. no tuvo que vivir la agonía y el dolor de enterrarme. No discutimos más. lloramos uno al lado del otro la partida de seres queridos. Mi padre la alcanzó. Hizo una pausa y se limpió la cara. Esa noche sus hijos no. donde estaría mamá en ese momento. Alzó la voz y con una mirada vidriosa dijo. La amo tanto que no me hubiera gustado que sufriera. nos abrazamos en cada Navidad. El pidió a mi hermano teólogo que le dijera. Mi hermano comenzó a hablar de la vida después de la muerte. “No discutan conmigo por favor. “Ella y yo estuvimos juntos en aquella crisis. Cuando llegó. Fuimos 55 años. porque se fue antes que yo. rezamos juntos en la sala de espera de algunos hospitales. El maestro les dijo que respetaba su opinión. pedimos permiso al velador. Mi padre escuchaba con gran atención. Mi padre la acarició. ¿saben por qué?.” Cuando el maestro terminó de hablar. De pronto pidió llévenme al cementerio”. de quedarse sola después de mi partida. Seré yo quien pase por eso. condujo hasta el hospital. A toda velocidad. pero les relató o siguiente: “Mis padres vivieron 55 años casados: Una mañana mi mamá bajaba las escaleras para prepararle a papá el desayuno y sufrió un infarto. En un ambiente de dolor y nostalgia recordamos hermosas anécdotas. y perdonamos nuestros errores. Dista mucho del romanticismo.SUSTENTO DE LAS PAREJAS Un famoso maestro se encontró frente a un grupo de jóvenes que estaban en contra del matrimoni o: Los muchachos argumentaban que el romanticismo constituye el verdadero sustento de as parejas y que es preferible acabar con a relación cuando éste se apaga en lugar de entrar a la hueca monotonía del matrimonio. Casi no lloró. Cambié de empleo” continuó “Hicimos el equipaje cuando vendimos la casa y nos mudamos de ciudad”. podemos irnos a casa.” Cuando mi padre termino de hablar.. oró y nos dijo a sus hijos que veíamos la escena conmovidos. mi padre no habló.. los jóvenes no pudieron rebatirle. 63 . Se produjo un momento de respetuoso silencia. Compartimos la alegría de ver a nuestros hijos terminar sus carreras. su mirada estaba perdida. conjeturó como y donde estaría ella. ahora se ha ido y estoy contento. no tiene que ver demasiado con el erotismo. Fuimos al cementerio. más bien se vincula al trabajo y al cuidado que se profesan dos personas realmente comprometidas. ¿saben? Nadie puede hablar del amor verdadero si no tiene idea de lo que compartir la vida con una mujer así”.. nos apoyamos en el dolor. Cayó. y le doy gracias a Dios. reunimos con él. “Papá” respondimos ¡son las 11 de la noche! “no podemos ir al cementerio ahora”. Durante el sepelio. sin respetar los altos. no discutan con el hombre que acaba de perder a la que fue su esposa por 55 años”. mis hermanos y yo teníamos el rostro empapado de lágrimas. rebasando.

64 .

se extendió rápidamente a todo el mundo. También fue singular lo que sucedió con las máquinas registradoras. restaban. aquella ausencia absoluta de movimiento. según les daba la gana. a la inversa quería uno ascender. “TODAS LAS MAQUINAS DEL MUNDO SE NEGARON A CONTINUAR PRESTANDO LOS SERVICIOS QUE ESTABAN DESIGNADAS” Aquel movimiento. a quien todo aquello traía contristado. quienes alegaban que la existencia se les había hecho imposible. No había quién conociera el arte de la alfarería. la vida humana se hizo imposible. y decidió declarar la huelga general hasta tanto fuesen aceptadas por el hombre las condiciones que se fijaban en aquel documento. si. Como la situación se prolongara.-se oía la jubilosa canción de las máquinas. pero hacia abajo. y. el ascensor lo llevaba hasta el mismo techo del edificio donde se quedaba clavado. que registraban más o menos de la cuenta. Una sola compañía norteamericana —la "New Chicago Tongoleum Incorporated"— perdió por esa causa más de quince millones de dólares. Entonces los hombres acudieron en queja ante él Sumo Hacedor. o no registraban. ejecutaban al revés las ordenes recibidas. sumaban. Cuando pretendió desplegar para remontar el vuelo. Y el Sumo Hacedor escuchó primeramente la queja que le llevaban los hombres. hilar. ni tejer. Fue particularmente terrible el caso ocurrido a un aviador que piloteaba un hidroplano. la maquina prefirió sumergirse en las profundidades del océano. Así por ejemplo si encontrándose uno en un piso cuarenta pretendía descender a la planta baja. el aparato se negó rotundamente a obedecerle.LEAMOS UN TEXTO LITERARIO LA SUBLEVACIÓN DE LAS MAQUINAS El día de la Gran sublevación en que una clamorosa asamblea de fotógrafos y aparatos de radiotelefonía reunida en la ciudad de Filadelfia proclamo los derechos de la Maquina. Ante la insistencia del aviador. todas las maquinas del mundo se negaron a seguir prestando sus servicios a que estaban destinadas. No hay para qué decir que en pocos días quedaron cortadas las comunicaciones postales y telegráficas e interrumpido el servicio de pasajeros y carga con Marte y demás planetas con los cuales la Tierra se encontraba ya en relación constante y amistosa. multiplicaban y dividían con enormes errores intencionales. despegando. y si se pretendían compelerlas por la fuerza. Los hombres habían perdido ya por completo el hábito de valerse de las manos para la fabricación de las cosas necesarias o simplemente útiles. ni quien supiera cardar. y escuchó en seguida 65 . el Omnipotente Jehová. Al cabo de pocos días. para hablar con propiedad. un silencio y una desolación mortales reinaron en los gigantescos talleres en los que poco tiempo antes — para usar la expresión de un poeta de la época. oprimía el botón correspondiente y el ascensor lo llevaba a las profundidades del sótano y le llevaría hasta las entrañas mismas de la tierra de no encontrar resistencia. por su parte. Las maquinas de calcular.

6. y. todas las madres que cosían para sus hijos pidieron que se les acordara igual beneficio. la injusticia. el dolor. se establecía que tampoco los hombres estaban exentos de culpa. ¿A qué se dedicaron los hombres durante ese siglo de castigo? 4. Se han hecho al respecto. condenó a las máquinas a no funcionar durante un siglo. por haber inventado las máquinas. lo cual estaba en contra de la ley. y pronunció al noveno su sentencia. Por la primera. ni la locura. las cuales dijeron que no estaban dispuestas a continuar soportando la tiranía del hombre. a su vez. En la segunda parte de la sentencia. ¿A quiénes acudieron los hombres para presentar su queja? 2. es hechura el hombre. Las castigaba por su soberbia. el cual consistió en restablecer durante cien años el imperio de la olvidada ley antigua. ¿Estás de acuerdo con la mujer que cosía ropa para los pobres. Y meditó ocho días con sus respectivas noches. pues que al rebelarse contra el hombre. ¿Cuáles son los derechos de las máquinas? 5. ¿Crées que la existencia de las máquinas hacen a los hombres injustos y miserables. Sólo permitió que continuase funcionando la máquina de una buena mujer que. incorporando un cuarto reino a los tres de que el Hacedor quiso que constase. lo cual alteraba el orden de la Naturaleza. sin que se haya sabido nunca por qué razones. La cual tenía dos partes. de quien. en segundo lugar. Los resultados de esta sentencia no pudieron ser más beneficiosos. Al conocer ese hecho. Enrique Méndez Calzada (Argentino). ¿Qué no estaban dispuestos a soportar las máquinas? 3. PREGUNTAS 1. pero su pretensión fue rechazada. De donde se sigue que merecían castigo. excepción que el Señor admitió en razón de ser aquélla la única máquina del mundo que no movieron la codicia. durante un siglo desaparecieron de la faz de la tierra el mal. por haberse esclavizado a aquellos artilugios. volvieron los hombres a construir máquinas. se habían revelado también contra Jehová. la miseria y la iniquidad. ni la estupidez. primeramente. Por desgracia. que condenaba al hombre a ganarse el pan con el sudor de su rostro. viviendo sola cosía ropas para los hijos de los pobres sin cobrar dinero por su trabajo. de quien eran hechura. tan pronto se cumplió ese plazo. cada vez más complicadas. lo cual es un tormento terrible para una máquina. Sin cobrar dinero por su trabajo? 66 .a las máquinas. según se sabe. abundantes conjeturas en el terreno filosófico. y todo volvió a empezar. ni la vanidad.

Esa mañana avanzó como lo hizo siempre que nos encontrarnos. El impulso de mis piernas en los pedales me desliza por la acera. Sus pantalones. le gritan alguna broma y ríen. Pero. Es la hora en que papá acostumbra a volver del trabajo. cosas y lugares. sacudían un poco. nos llamó. Así llegó a vivir en mi fantasía casi recién nacida. remendados y largos. desde las ventanillas. palabras y hechos que después comprendí. y la vida misma transcurriendo como un misterio maravilloso. Y hay pedazos de esa vida que de cuando en cuando resucitan. Cierta mañana de sol lo descubrieron mis ojos. de todo tamaño. husmeando en los tachos de basura. Movidos por nuestra curiosidad le preguntamos por qué ese señor recogía tantos papeles. bajo la mirada amorosa de mi madre. casi arrastrándose. pero la expresión helada de sus ojos hablaba un raro idioma que entonces no entendí. hasta la última vez que lo vi: la mirada fija en el suelo. En ese rincón de tiempo alejado hay rostros. Su rostro.LEAMOS UN TEXTO LITERARIO EL VIEJO QUE RECOGÍA PAPELES José Hidalgo (Peruano) Entonces. Así lo conocí. de todos aquellos recuerdos hay uno que se grabó en mi alma de niño con más fuerza que los demás. igual que un mundo repetido ante un espejo: la ausente ternura de mi madre. mientras mi hermana un año mayor que yo corre alegremente a mi lado. andrajoso y sucio. La figura encorvada de aquél hombre apareció por la esquina que da a una bocacalle. por un costado de la vereda. Desde el primer momento despertó inmensamente mi curiosidad. Siempre aparece un ómnibus que se detiene delante de nosotros y mi padre baja despidiéndose de sus amigos quienes. arrastraban por el suelo en un indescifrable afán de borrar cada uno de sus pasos. Nosotros olvidamos el juego y corremos a su encuentro. 67 . Caminaba sin ningún apuro. yo y mi hermana dejamos nuestros juguetes y le contemplamos extasiados. Sus dedos largos y nudosos andaban como patas entre la basura. a media cuadra de donde vivíamos. recolectando papeles de toda clase. siempre atenta a nuestros movimientos. los papeles quitándoles ligeramente el polvo y luego los empujaban en ese costal prieto que llevaba en las espaldas como una joroba absurda. Cuando estuvo a mi lado aquella primera vez. Sucedió cuando yo apenas tenía cinco años y por él se precisamente que tenía esa edad. Nunca le oí pronunciar palabra alguna. mis juguetes invadiendo hasta los últimos rincones de la casa. Mi madre. yo tenía cinco años de edad. huesudo y sombrío. El nos alza en sus fuertes brazos y nos colma de besos. de diferentes colores. Me veo sobre un triciclo rojo en la puerta de la casa. De aquella época persisten en mi memoria recuerdos tan nítidos como si recién ayer hubiese dejado de ser un niño. hundíase entre un viejo sombrero de fieltro y las solapas levantadas de un saco plomo. la risa sonora de mi padre. una ventana de rejas por donde se veía la callecita aquella de Barranco sombreada de árboles.

a la hora en que mi madre solía sacarnos a la puerta para que jugásemos mientras llegaba papá. hasta el día siguiente. Y sentí una compasiva simpatía por ese "señor pobrecito" que juntaba papeles para hacerse ropa. Recién al tercer día volvió a pasar delante de nuestra casa. Lo mismo el segundo día. . La escena se repetía diariamente. Debe ser muy pobrecito y por eso junta papelitos para hacerse ropa nueva. Parecía sorprendido. Mi hermana me ayudaba gustosa en la tarea. limpios. Yo le creí. para mi nuevo amigo. alegres. Esa misma tarde comencé a juntar todos los papeles que encontraba en casa. . El hombre de los papeles recibía con un gruñido lo que nosotros le dábamos y luego seguía de largo. Mamá era más buena y ella me dejó alcanzarle unos papelitos que yo había guardado cuidadosamente. mi padre lo amenazó con golpearlo como lo volviese a ver con nosotros. No sé cuánto tiempo transcurrió. Nosotros sonreíamos. Nos pusimos contentos y dando pequeños saltos anduvimos a su lado. 68 . Se acercó y gritó a nuestro amigo. llegaba papá con su risa sonora alegrando nuestros corazones. Encorvó más el esqueleto y de un tirón recibió los papeles. volvió a aparecer el hombre con su cargamento de papeles sobre las espaldas. El viejo se encogió más aún. con su habitual ternura. Desde la ventana con rejas veíamos pasar la gente y caer las hojas amarillentas de los árboles.— Es para hacerse ropa -nos respondió -. Al otro día. El viejo huesudo sonrió. con nuestro obsequio de papelitos simples. cuando escuchamos la voz enérgica de mi padre que nos llamaba. — Tenga señor. Mientras se alejaba. El viejo se iba con la mañana y madre nos besaba a cada instante. . sin volver la cara hacia atrás ni a los costados y sin detenerse para recoger los papeles que se le caían o se llevaba al viento. Entonces. Mamá era tan buena que no podía mentir. Sentí pena por mi amigo. Fue una respuesta hecha para niños preguntones. Inmediatamente yo y mi hermana corrimos a darle el encuentro. siguiendo de cerca su trabajo. Lo insultó duramente. bajo el costal repleto. lo esperé en vano. Una de esas mañanas se retrasó. Mi hermana y yo Se hacíamos la compañía de otras veces. Caminaba despacio. Al poco rato. como un signo de interrogación dibujado en la calle. doblado hacia adelante. esta vez sin recoger papeles. para que se haga su ropita —dijo mi hermana. pequeños. lo vimos salir de la esquina de costumbre cuando ya era más del mediodía y papá estaba por llegar. Las mañanas empezaron a ser más frías. El se detuvo huraño. . disimulaba y comentaba en voz baja con mi padre. siempre adelante. Yo no comprendí la reacción de mi padre. E igual que el día anterior. Dijeron que era invierno. Mamá enfermó y entonces las salidas a la calle fueron restringidas. A la mañana siguiente esperé con impaciencia el regreso del extraño hombre a quien yo ya consideraba "mi amigo". Mi madre. No contestó y continuó su camino con la mirada fija en el suelo.

de pie sobre el asiento posterior. sentí que pasaba. pude ver la figura andrajosa del viejo huesudo saliendo por su esquina oculta. mientras el auto doblaba en la primera esquina. El coche partió y yo. inusual. Subimos.Mi madre no sanaba. recomendándonos no hacer ruido al pasar por el cuarto de mi madre. ¿Qué crees que pasó con la madre del chico? 4. De pronto algo raro. nunca más en mi vida volví a verlo. ¿A quiénes esperaban el niño y su hermana? 2. esa figura miserable curvándose en el suelo como un perro que husmeaba en los tachos de basura. Una tía nos sacó. Silenciosamente me despedí de él. tíos y tías que nunca había visto. ¿A qué trabajo se dedicaba la persona que recogía papeles? 5. y un ir y venir nervioso. agitado. A través de una de las ventanillas miré la puerta entreabierta de la casa. El vaho gris de la neblina envolvía la calle. Comenzaron a llegar más personas mayores. ¿Estás de acuerdo con la actitud del padre del niño cuando grito el anciano¿ ¿Por qué? 6. ¿Qué te respondió la madre cuando los chicos preguntaron por que el señor recogía tantos papeles? 3. sombrío. ¿Crées que los niños deben compadecerse de los ancianos? ¿Por qué? 69 . . como si no me hubiese visto. Alguien dijo: . Cuando cruzamos su habitación. La fina llovizna de julio empañó las lunas con sus lágrimas y nunca.Hay que llevarse a los chicos. ni a mi madre tampoco. . Ya casi ni nos permitían acercarnos a ella. Hablaron en voz baja. Afuera aguardaba un auto. alcancé a verle el rostro dulce de siempre. PREGUNTAS 1. Me miró pasar sin ninguna expresión. Nos vistieron con la ropa que mi madre guardaba sólo para los domingos o las salidas de visita o de paseo. sin ninguna sonrisa.

Sin embargo. que tiene un gran potencial para aumentar la toma de" conciencia en los ciudadanos y la capacidad para que ellos se comprometan con decisiones que afectan sus vidas. ya que indica claramente el propósito del esfuerzo educativo: educación sobre el desarrollo sostenible. Para muchas personas. con frecuencia educación al aire libre. como la biología.EDUCACIÓN AMBIENTAL Es difícil determinar con exactitud cuando el término educación ambiental se uso por primera vez. En realidad. no existe consenso universal sobre alguna de ellas. educación ambiental es el término que con mayor frecuencia se ha usado. A finales de los años 1960. parte del problema se debe también a que el mismo termino educación ambiental es un nombre no del todo apropiado. muchos autores. el Consejo sobre Desarrollo Sostenible del Presidente Clinton. opiniones y creencias 70 . será conveniente explicar lo que no es. (Estados Unidos) sugirió que la Educación Ambiental está evolucionando" hacia educación para la sostenibilidad. pero no Educación ambiental. Por ejemplo. Defino Educación Ambiental como:     Un proceso Que incluye un esfuerzo planificado para comunicar información y/o suministrar instrucción Basado en los más recientes y válidos datos científicos al igual que en el sentimiento público prevaleciente Diseñado para apoyar el desarrollo de actitudes. Mucha gente habla o escribe sobre enseñar Educación Ambiental. agencias y organizaciones han ofrecido varias definiciones. De hecho. este es un concepto que se le hace difícil comprender. ecología o física. La falta de consenso sobre lo que es Educación Ambiental puede ser una razón de tales interpretaciones erróneas. Esto no es posible uno puede enseñar conceptos de Educación Ambiental. La educación Ambiental no es un campo de estudio. química. educación para el uso de los recursos y educación para la calidad ambiental. ¿Qué es educación ambiental? Para comprender qué es Educación Ambiental. el término educación para el desarrollo sostenible sería un término más comprensible. ¿Puede definirse la educación ambiental? Sí. Es un proceso. para describir la educación enfocada a los humanos y el ambiente. Una posibilidad es la Conferencia Nacional sobre Educación Ambiental realizada en 1968 New Jersey. el cual es en realidad la meta de la Educación Ambiental. en esa época se usaban términos incluyendo educación para la gestión ambiental. educación para la conservación y estudio de la naturaleza son todos considerados como Educación Ambiental. Por otro lado. Sin embargo.

la contaminación del aire. etc. PREGUNTAS 1. ¿Cuál es la meta de la educación ambiental? 3. De manera que minimicen lo más que sea posible la degradación del paisaje original o las características geológicas de una región. ¿Por qué el término educación ambiental se usó con mayor frecuencia? 4. crezcan sus cultivos. ¿Cuál es el término más comprensible para la educación ambiental? 2. y las amenazas a la supervivencia de otras especies de plantas y animales. ¿Esta de acuerdo con la opinión del autor? 71 . A tu criterio ¿Qué es la educación Ambiental? 6. ¿Por qué la educación ambiental no es considerado como un campo de estudio? 5.   Que apoyen a su vez la adopción sostenida de conductas Que guían tanto a los individuos como a grupos Para que vivan sus vidas. desarrollen tecnológicamente. fabriquen sus productos. compren sus bienes materiales. agua o suelo.

2. la realidad parece mostrarnos otra cosa. vamos desarrollando ciertas creencias religiosas. Nadie es más o menos humano que otro: ni nadie tiene más o menos derecho a vivir humanamente que otro. opiniones políticas.IGUALES EN DIGNIDAD Y EN DERECHOS Iguales y diferentes . Al contrario. como las que surgen de peculiaridades propias de los seres humanos o de: ejercicio libre de su voluntad. más allá de cualquier diferencia. ni de la libre elección de los individuos. de satisfacer nuestras necesidades básicas. Es necesario saber reconocer unas diferencias de otras. “ser iguales. para llegar a conocerlas mejor y respetarlas.. Nos diferenciamos por nuestros cuerpos. injustas que no se derivan de peculiaridades propias de la especie humana. Nacemos dentro de un grupo étnico particular y en un lugar geográfico específico. Precisamente porque el concepto de la igualdad no ignora las diferencias individuales o de grupo. lo cual influye en el idioma que hablaremos y muchas de nuestras costumbres cotidianas También. nuestras facciones. no significa que seamos idénticos o que estemos siempre en las mismas condiciones. Ser Iguales.. compartimos la misma condición de humanidad. El autor del texto pretende centralmente. Sin embargo. Son las que niegan una existencia digna e iguales derechos a todas. orientaciones intelectuales. Todos nos vemos. nos ayuda a volver a mirarlas y analizarlas mejor. ¿en qué?.. Hay diferencias legítimas. las toma en cuenta y las trasciende para llegar a lo que nos es común: la dignidad y los derechos como personas. de buscar la felicidad. PREGUNTAS 1. de amar y de ser amados. Estas diferencias son las que conforman nuestra identidad como individuos y como tales. a medida que crecemos. válidas. ¿Como es cada ser humano? a. Este significado profundo del principio de la igualdad entre los seres humanos es un significado que no ignora las diferencias individuales. 4. 6. nuestra conducta diaria. la misma aspiración de ser libres. en fin. Si miramos alrededor. entonces. Único e irrepetible c. pensarnos y actuamos distinto. "Que significa decir que "todos somos iguales". 5. las segundas para contribuir a eliminarlas. no significa que seamos idénticos” ¿Cuál es tu opinión sobre igualdad de derechos? 3. Pero existen también diferencias ilegítimas. 72 . todos tenemos un mismo origen y una misma naturaleza. Honrado d. Las primeras. Injusto ¿Según el texto ¿Cuál es el origen y naturaleza del hombre? ¿A qué diferencias ilegitimas hace referencia el autor? ¿Muestra acuerdo o desacuerdo con la siguiente frase. dan variedad a la vida del hombre y de la sociedad.Cada uno de nosotros es un ser único e irrepetible. Idéntico al otro b. una personalidad. nuestra manera de vivir.

¿A quién de los personajes muestras tu apoyo por su decisión? ¿Por que? 73 . mi perro estaba conmigo y a la hora de los chicharrones él comía y comía junto a mí. Lo que mis hijos digan". Yo tenía 10 años y en la casa había una celebración. Mas tarde. mí padre dijo: "Dales gusto a mis hijos. Pero entre pidiendo y ordenando. Y nosotros. los cuatro hermanos estábamos mal del estomago. Al día siguiente.POR CULPA DEL CHICHARRÓN En Yaután. Lo encontraron echadito. en la misma huerta de la casa. un pueblecito frutero cerca de Casma. todos los hijos gritamos "¡en chicharrón!". Kubelik amaneció muerto. ¿Quién se murió? 3. A mi perro yo lo quería mucho. más sensata. se murió mi perro de tanto comer chicharrón. Ese día. Y todito. todito el chancho lo hicieron chicharrón. le dijo que le parecía demasiado. "¡en chicharrón!". ¿De qué se murió Kubelik? 4. cave un hueco y enterré a mi Kubelik PREGUNTAS 1. Tiesito. por una novela que leí. Le había puesto Kubelik de nombre. Mi mamá. ¿Es correcta la decisión del padre? ¿Por qué? 6. Era un perro chiquito y juguetón. ¿Por qué mandaron el chancho? 5. ¿Dónde sucedió la historia? 2. como siempre. A mi papá le habían mandado un chancho y cuando nos preguntó cómo lo queríamos.

una existencia irreal. que es quien. por imperio de nuestra actividad. en cierto modo. ¿En su opinión los santos influyen en el buen desempeño del jugador de fútbol? ¿Por que? 74 . ¿Por qué el mundo del fútbol es semejante a los actores de teatro? 3. Nos debemos a nuestro público. Según tu criterio ¿Por qué los jugadores de fútbol pertenecen a un mundo diferente? 6. hacemos nuestro gesto cabalístico y saltamos al campo de juego o al proscenio a exponer nuestras cualidades frente al "monstruo de las mil cabezas". de los actores de teatro. Somos distintos al común de la gente. con artistas de cine. Debemos brindarle en presentación lo mejor de nosotros para que nos mantenga en el sitial de sus preferidos. distorsionada. de la coreografía y de los efectos. Preparamos los músculos y la voz. simplemente. ¿Por qué el jugador de fútbol de debe al público? 4. ¿Qué le brinda al público el jugador de fútbol? 2. El mundo del fútbol es similar al mundo del espectáculo. PREGUNTAS 1. la televisión. pero. a un mundo de características especiales. nos encomendamos a nuestro Santo o a nuestra Virgen de cabecera.EL JUGADOR El jugador de fútbol es un ser humano especial. sobre todo. ¿Quiénes son considerados Monstruos de las mil cabezas? 5. Durante la semana preparamos y entrenamos el libreto. porque ambos tenemos contacto directo con el público. a la espera de la fase previa al partido o actuación maquillamos y nos uniformamos. Vivimos. hay gente del vestuario. en definitiva nos eleva a la estratosfera o nos hunde en el olvido. pero no porque nosotros los futbolistas lo queramos así sino porque es así. Pertenecemos a un mundo diferente. hacemos un rito especialísimo. de la iluminación. la radio.

lo que siente. etc. Algo en contra de la autenticidad personal. No tiene sentido el descubrir la propia interioridad ante cualquier persona en cualquier momento. lo que se tiene en la mente (conocimiento) y lo que se expresa a través de las palabras. con claridad. sin pensar. Es bueno ser sencillos. 75 . es decir ser dueños de nuestra realidad poseerla de tal modo que podamos luego comunicarla. si se adopta deliberadamente una postura de bondad. de lo que queremos. ¿Cómo tener gobierno sobre nuestra lengua? Sabremos hablar y callar si recurrimos a la caridad y a la prudencia. por la que se da a cada uno lo que le corresponde. La buena espontaneidad es la que se relaciona con un ambiente de confianza. 1. El primero es el de la realidad. Existen tres niveles en los que se mueve la sinceridad. de lo que sentimos. si se calla información. el segundo es el del conocimiento y el tercero es el del lenguaje..No es una comunicación al azar. Lo que sería contrario a este concepto de espontaneidad es la estrategia. no natural. ingenuidad o sencillez. REALIDAD. de acuerdo a ciertos criterios. Si se fingen emociones. Es una virtud muy relacionada con la justicia. A los demás les corresponde la verdad. lo que piensa. si es conveniente.. Ser sinceros no es decir primero lo que venga a nuestra mente o a nuestros labios. . a la persona idónea y en el momento adecuado.APRENDER A SER Esc ribe: Dra. Es decir si “manifestarse a la persona adecuada en el momento oportuno” se entendiera como algo planificado. A veces se entiende que sinceridad significa decir lo que se nos viene a la mente. LENGUAJE EXTERNA (mente) ( palabras) Para que haya sinceridad es necesario que haya concordancia entre la realidad externa. conducente a la propia mejora y a la de los demás. Genara Castillo Córdova.No es una falsa apreciación de la realidad. Para ser sinceros necesitamos ser dueños de lo que sabemos. 2. CONOCIMIENTO. ¿Qué no es la sinceridad? . lo que ha visto. -La sinceridad no es manifestar algo equívocamente o que creemos que es la realidad. pero la sencillez no es espontaneidad desenfrenada que se deja llevar por el impulso del momento. ¿Qué es la sinceridad? Es la virtud por la cual se manifiesta. respecto a su situación personal o a la de los demás. tienen derecho a ella.

La sinceridad lleva a no decir con las palabras algo distinto de lo que se tiene en la mente. c.Podía ser que se tuviera en la mente lo que existe en la realidad verdaderamente.¿Por qué los alumnos recurren a la mentira? Normalmente por temor. Si cuando uno de ellos ha hecho una travesura nosotros preguntamos: ¿quién ha sido? Y al delatarse el niño recibe un castigo. Que actúen con rectitud de intención. Si actúan sólo como en un palco: de cara al público. pero la próxima vez debes tener más cuidado”. etc. Que amen la verdad y odien la mentira. por tanto. la adulación. sus posibilidades. tanto de su ser como personas humanas como de su situación personal. que sepan la verdad de sí mismos. que amen la verdad por muy dura que parezca. tenemos que ayudarle a ahondar y encontrar la verdadera causa?. e) Distinguiendo lo que son los hechos de las opiniones. Que sean sinceros consigo mismos. Si a un niño de ocho años se le pregunta:”¿Por qué no has hecho la tarea? Y este dice:”Por que no pude hacerla”. la calumnia.. hay que eliminar en lo posible la causa de esas “necesidades”: el temor al castigo. La mentira es un mal ¿Por qué han de querer dañarse con ella? Para esto hace falta fortaleza. d. Es el caso de la mentira. 3. ¿ CÓMO? Ayudando a los alumnos a : a. “¿Por qué no pudiste hacerla? Podría 76 . la hipocresía. probablemente no volverá a ser sincero por temor. el “deseo de quedar bien”. Que no se engañen. la murmuración. ¿Qué es necesario para ser sinceros? Los educadores podemos y debemos fomentar el amor a la verdad. etc. La mentira corresponde a una necesidad que el niño siente. ¿Ante quién? Ante ellos mismos y ante los demás. Que se conozcan. trataran de acomodar su actuación a los gustos o exigencias de los demás y se les hará muy difícil ser sinceros. etc. Lo primero es darles criterios para actuar bien y luego ayudarles a que actúen en consecuencia con rectitud de intención y de cara a Dios. sus cualidades y defectos. Tenemos que ayudar a los alumnos a que redescubran el valor de la verdad y de ser posible que la amen apasionadamente. Puede haber verdad en el conocimiento y sin embargo no ser sincero al momento de expresar con las palabras algo distinto de lo que se tiene en la mente. Podríamos decirle lo siguiente:”Por haber sido sincero no te castigaremos. b. Premiando la sinceridad de los educandos.

Has ganado mucho al reconocer cuál es la verdadera causa. ya por eso no cumplen en la realidad. en la vida práctica.contestar: “Porque no tuve tiempo”. “Si”. pero en cambio. f. porque no sé cómo se hace”: Pero todavía podemos ayudarle a descubrir si es esa la verdadera causa de no haberla hecho:”¿Seguro que no sabes hacerla?¿No te lo explicó la maestra?”. no les interesa ayudar a sus padres o hermanos. Una persona puede engañarse de muchas maneras. porque la próxima vez atacarás la verdadera causa: tu pereza”. Respuesta:”Porque fui a hacer un mandado”. Al final podrá aceptar que tuvo pereza y no hizo la tarea.”¿Seguro que es ésa la causa?”. Distinguiendo fantasía y realidad. hay que felicitarle:”Muy bien que hayas recocido que no hiciste la tarea por pereza. Al final resultó que no quería llegar a clase con ese profesor y tratar esos temas que se estaban estudiando. tarde?”. y cuanto más pronto la aceptemos mejor. 1¿Qué es la sinceridad? 2¿Cuáles son los niveles de sinceridad? 3¿Por qué será importante la sinceridad? 4¿A dónde nos conlleva la insinceridad en los hombres? 5¿Qué criterios manejas acerca de la sinceridad en los hombres? 6¿ Por qué los hombres no somos sinceros? 77 . Uno puede opinar de diversas maneras tratando de justificar sus errores. a quienes les parece que ya porque aprueban en su cabeza o en su corazón una virtud o un ideal. Una vez un profesor le preguntó a una alumna:”¿Por qué ha llegado Ud. pero la verdad es la verdad. especialmente con los adolescentes. Al hacerle ver que sí lo tenía el niño puede decir:”Bueno. aunque eso no es bueno. Muchas veces los adolescentes creen que viven la solidaridad sólo por el hecho de tenerla en su mente como bueno y de compadecerse de los niños que mueren en África de hambre. “No me enfadaré. Si esa es la causa. pero es muy bueno que no te engañes”. Esto es muy importante.

En el nivel científico. puede acceder a l conocimiento que revela la esencia de la cosa. es decir es producto de la capacidad y afán innatos en el hombre por alcanzar la verdad. el conocimiento es fruto de un proceso con rigor científico que busca grandes principios y explicaciones globales y que aborda problemas más difíciles de resolver. 1. Mediante el saber científico se ha aprehendido (cogido) la verdad de la cosa. por aprehenderla en forma de conocimientos redituables. Es producto de la experiencia directa en base a intuiciones y razonamientos no sistemáticos y se acumula y transmite como un conjunto de creencias que explican el entorno cargados de subjetivismo. o a la de la especie inscrita en los genes. El tener conocimientos en base a su experiencia propia.ALCANZAR LA VERDAD ES LUCHAR CONTRA LA POBREZA ALCANZAR LA VERDAD POR MEDIO DEL CONOCIMIENTO EL CONOCIMIENTO EN EL SER HUMANO El conocimiento es un proceso psíquico que realizamos en cuanto somos sujetos conscientes. es característica de todo ser vivo. el científico y el filosófico. 78 . el conocimiento se apoya en los hábitos y los impulsos inmediatos del sujeto. objetos más huidizos a la captación y que. Este conocimiento es producto de los normales mecanismos de adaptación del ser vivo y no del afán espiritual de llegar a la verdad. se ha llegado a la verdad. pero tiene motivación espiritual. investigación y experimentación se transforma en un saber científico confiable. además aplica permanentemente la crítica a su propios métodos y principios. pero solo el humano. NIVELES DE CONOCIMIENTO Por ello en el conocimiento que adquiere el ser humano hay tres niveles: el vulgar. Sobre el conocimiento científico y su aplicación tecnológica ha crecido la asombrosa sociedad del conocimiento. 3. 2. (Augusto Salazar Bondy Introducción a la Filosofía). si se origina en una hipótesis o presunción razonada y mediante el análisis. En el nivel filosófico. En el nivel vulgar. La diferencia abismal entre las posibilidades de riqueza y bienestar entre las naciones desarrolladas y las subdesarrolladas se debe a la capacidad o incapacidad de una y de otra por llegar a la verdad. en razón de su capacidad de llegar a la verdad. CAPACIDADES ESPIRITUALES DESDE LA PERSPECTIVA DEL MAESTRO ROMERO. También son innumerables los casos de saber revelados que son producto de la fe que induce al ser humano al contacto directo con la verdad por medios no racionales. el conocimiento es fruto de una organización racional metódica y sistemática. que llega a la verdad. en un real descubrimiento de la realidad.

Los subdesarrollados tenemos que estar usando. pagar por ellos pese a nuestra pobreza. EL AFÁN POR EL CONOCIMIENTO La típica imagen del científico que pasa días sin casi comer en su laboratorio encontrando un nuevo conocimiento. está sintiendo ser un humano. sino que vive en la dimensión de su espíritu. a toda hora del día. es la mejor prueba de que el hombre actúa impulsado por su espíritu. ese destino humano de llegar al saber y engrandecerse con el conocimiento. Sobre los niveles del conocimiento. ¿Qué es conocimiento? 2. que se origina en su dignidad como ser humano. Tal como su capacidad de emprender lleva al niño y al joven a aplicar su relatividad y eficiencia en la producción de bienes con valor de mercado. no vive en su dimensión biológica o biosico-social. por supuesto. su capacidad de ser solidario lo hace guardián y protector de todo ser vivo. Es mediante el conocimiento filosófico que se puede reconocer con mayor claridad la existencia de esa tendencia del espíritu por llegar a la verdad. ¿Cómo infieres llegar a la verdad del conocimiento? 4. que es innata capacidad del espíritu humano.¿Cuál de los niveles de conocimiento es la más importante? 79 . la que a su vez nace de nuestra incompetencia para llegar a nuestras propias verdades y aplicar los conocimientos a la transformación y comercialización(exportación) de nuestros bienes naturales y a la obtención y disfrute de tecnologías apropiadas para nuestro propio bienestar. lo esencial es que está “ardiendo” gozosamente dentro de su propio espíritu. ¿Qué estudia la Gnoseología? 3. se denomina Teoría del Conocimiento o Gnoseología( de “gnosis”. defensor del débil. que lo lleva a encontrar la verdad como una exigencia in temporánea de llegar a la verdad que hace. ¿Qué papel juega el conocimiento en el proceso de desarrollo del hombre? 6. Según tu opinión.¿Cuál de ellos determina para llegar a la verdad? 5. El examen crítico de los problemas del conocimiento que “nace” del afán por la verdad. respetuoso de la naturaleza y servidor de congénere humano. que en griego significa conocimiento). conocimientos ajenos y. El beneficio económico o social de su descubrimiento es completamente secundario. 1. su capacidad de ser equitativo le posibilita la creación de sociedades justas y democráticas y estados de derecho.

Es necesario que desde la niñez se practiquen todas las formas de consideración.EDUCACIÓN EN VALORES O FORMACIÓN ÉTICA VALORES QUE FAVORECEN EL BIENESTAR FAMILIAR Es conveniente revisar todas nuestras acciones y el comportamiento que tenemos en nuestra familia. tolerancia. y como miembros de una sociedad. respeto y comprensión. Es bueno que todos compartamos y participemos con responsabilidad. solucionando aquellos problemas que se presenten. Cuando en la familia se vivencia un clima de cariño y amor el desarrollo de cada uno de los integrantes será positivo. etc. En nuestra familia y en nuestra vida familiar. Es importante considerar los consejos y pautas que nos dan las personas o familiares con experiencia. en nuestra familia es importante que preparemos desde la más tierna infancia a niños y a niñas para una maternidad y maternidad responsables. hijos. estudiantes. Todos los miembros de la familia ayudan y comparten las responsabilidades para que todo marche mejor. ambos padres deben asumir con mucho amor la llegada del nuevo ser. Al principio nos resultará difícil reconocer cuáles son los valores que se practican dentro de ella. identificación y ayuda mutua que demos asumir con responsabilidad.: Respeto entre los miembros de la familia: Cuando los miembros de una familia practican el respeto en su vida cotidiana. La responsabilidad ante la maternidad y paternidad: Ante la espera de un hijo. los reconoceremos de inmediato porque son más notorios. La Solidaridad: Es la adhesión. cortesía. su integridad tanto física como moral. La libertad de decidir: Es la capacidad de elegir en forma oportuna lo que deseamos realizar. orientarlo o simplemente escucharlo. El amor se expresa a través de manifestaciones de afecto. trabajadores. La Veracidad: 80 . eso es solidario. en otras oportunidades. Es saludable que estemos pendientes de lo que le sucede al otro para poder ayudarlo. están reconociendo sus derechos y los derechos del otro. su dignidad. Pero siempre debemos tener presente que forman parte de nuestra vida e ideales que tenemos todas las personas para asumir nuestras responsabilidades como padres. Asimismo. Anotamos algunos. Amor al Prójimo: El amor es un valor y un sentimiento que es inhente a los seres humanos y se va desarrollando desde la más temprana edad en el vientre materno.

2. 6. ¿Qué son los valores? ¿Qué es la solidaridad? ¿Cuál es tu inferencia si no existiera valores en la persona? ¿Qué significa la práctica de valores? ¿Qué opinas sobre los valores en la persona? ¿Será importante la práctica de valores? ¿Por qué? 81 . no practicarán ni la mentira ni el engaño. 1. permitirá que todos los miembros de la familia compartan el valor y la importancia que tiene hablar con la verdad. 5.La práctica de ser veraces. eso coadyuvará a que la familia tenga una mejor relación. La Justicia: Este valor ayudará a que las cosas dentro de la familia sean equitativas. 3. 4. ellos aprenderán a ser justos. si nuestros hijos viven en un ambiente de justicia. y que la base de la familia sea sólida.

era un Dios que había permanecido en absoluto silencio. donde esconderla. saber donde ubicarlas. que nunca. empieza una amistad sincera.Un pájaro. el ser humano se pasa la vida buscando la felicidad. Después de pensar mucho. Todos escucharon asombrosos y perplejos. para que realmente nunca la encuentren. titula su poema. la encontrarán. de no ser asi. peor el problema va a ser.. igual a la nuestra. dijo: Esperen. ya sé. fuerza e inteligencia. si lo vamos a hacer a nuestra imagen y semejanza. Así fue que.. qué le quitamos?. Todo… Depende de Ti : Una canción. escuchando atentamente cada una de las respuestas. Y le dijeron: No. La esconderemos. y si la encuentra uno. recuerda que les dimos inteligencia. vamos a quitarles la Felicidad. Entonces uno de ellos. y un día. Una estrella puede guiar una ave a destino. debemos pensar en algo que nos diferencie de nosotros. puede hacer un sueño. Ahora compartiremos con Uds. pero. dijo: escondámosla en un planeta lejano a la Tierra.. Un árbol. planearon hacerlo a su imagen y semejanza. sin saber que. dentro de ellos mismos. puede anunciar la venidera primavera. Propuso el primero: vamos a esconderla en la cima del monte más alto del mundo.. del Rincón de los Poetas y cuyo autor anónimo. analizó en silencio cada una de ellas y entonces dijo: Creo. realmente la trae consigo. estaríamos creando nuevos dioses. se reunieron todos los dioses y decidieron crear al Hombre y a la Mujer. Verdad. y entonces todos tendrán Felicidad y serán iguales a nosotros. ni más menos.. alza el alma. Debemos quitarles algo. nunca. estarán tan ocupados buscándola fuera. uno de ellos dijo: ¡Ah!. alguna vez alguien subirá y la encontrará.. alguien construirá una nave en la que puedan viajar a otros planetas y la descubrirán.. El último de ellos. preguntando al unísono: ¿Dónde?. puede despertar un momento feliz…Una flor. de los demás dioses. van a tener un cuerpo igual al nuestro. ya todos sabrán dónde está. 82 . Todo. a lo que inmediatamente repuso otro: No. Una sonrisa. Un abrazo. recuerda que les dimos fuerza. Una palabra. que sí?. todos estuvieron de acuerdo y desde entonces ha sido así. puede ser el inicio de un bosque. para que no la encuentren jamás. Otro.LA FELICIDAD En cierta ocasión.

Una voz.. Por eso. puede iniciar un futuro de paz. que si?... puede ser el inicio de un eterno idilio. puede ser el comienzo de una jornada. y un Toque.Un Beso.. todo…Depende de ti? 5 ¿Cuál es tu criterio sobre la felicidad? 6 ¿Cuál es tu apreciación crítica de: “Todo.. Un corazón. puede cambiar los destino de una nación. puede habla . Verdad. Una risa.. puede saber lo que es verdad.. ilumina la oscuridad. Y una Vida puede representar la diferencia.. ni más ni menos. Una vela.. enciende una esperanza. Un voto.. 1 ¿Dónde se ubica la felicidad? 2 ¿Qué puede significar un beso? 3 ¿Cómo deduces el hallazgo de la felicidad.. Un paso. TODO…. Un rayo de Sol...Con la sabiduría.? 4 ¿Qué inferencia tienes sobre el poema “Todo. todo…Depende de ti”? 83 .. TODO. Una esperanza.puede idear la meta a seguir. Una promesa. levantará nuestro alicaído espíritu. puede mostrarnos cuidado.DEPENDE DE TI. conquistará la atención.. solo:...

84 . que al fin llegara porque el porvenir nos debe una victoria. de la libertad para todos y principalmente para los más desvalidos. la Ciencia resuelve la ecuación. la nación está formada por las muchedumbres de indios diseminados en la banda oriental de la cordillera. porque ninguna generación recibió herencia más triste. manchada con la guerra civil del medio siglo. Si en estos momentos fuera oportuno recordar vergüenzas y renovar dolores. porque ninguna tuvo deberes más sagrados que cumplir. No forman el verdadero Perú las agrupaciones de criollos y extranjeros que habitan la faja de la tierra situada entre el Pacífico y los Andes. pero los verdaderos vencedores. acudamos a la ciencia.¿Quién puede arrojar la primera piedra?. recuperamos Arica y Tacna. de aquí el poeta que fulmine las estrofas de acero retemplado. de estos grupos alegres y bulliciosos. no acusaríamos a unos ni disculparíamos a otros. primero y último. las armas del enemigo. errores más graves que remediar. La fiesta que presenciamos tiene mucho de patriotismo y algo de ironía. Para ese gran día. Los viejos deben de temblar ante los niños. Hablo. daremos el golpe decisivo. de aquí. tendréis derecho para escribir el bochornoso epitafio de una generación que se va. ni venganzas más justas que satisfacer. fueron nuestra ignorancia y nuestro espíritu de servidumbre. madrugad a la vida. de la ciencia momificada que va reduciéndose a polvo en nuestras universidades retrógradas: hablo de la ciencia robustecida con la sangre del siglo. con la quiebra fraudulenta y con la mutilación del territorio nacional. vuestros antepasados bebieron el vino generoso y dejaron las heces. Pasaron los tiempos en que únicamente el valor decidía de los combates: hoy la guerra es un problema. y militares y políticos a la altura del siglo. Si la ignorancia de los gobernantes y la servidumbre de los gobernadores fueron nuestros vencedores. La mano brutal de Chile despedazó nuestra carne y machacó nuestros huesos. porque la generación que se levanta es siempre acusadora y juez de la generación que desciende. adoramos la Libertad. y entonces y sólo entonces marcharemos sobre Iquique y Tarapacá. el niño quiere rescatar con el oro lo que el hombre no supo defender con el hierro.DISCURSO EN EL POLITEAMA Los que pisan el umbral de la vida se juntan hoy por dar una lección a los que se acercan a las puertas del sepulcro. el historiador que marque la frente del culpable con un sello de indeleble ignominia. esa madre engendradora de hombres fuertes. señores. señores. Siendo superiores a vuestros padres. ese redentor que nos enseña a suavizar la tiranía de la naturaleza. De aquí. Niños sed hombres. Cuando tengamos pueblo sin espíritu de servidumbre. siendo un híbrido con los vicios del bárbaro y sin las virtudes del europeo: enseñadle siquiera a leer y escribir. saldrá el pensador austero y taciturno. Trescientos años ha que el indio rastrea en las capas inferiores de la civilización. No hablo. y veréis si en un cuarto de siglo se levanta o no a la dignidad del hombre. En la orgía de la época independiente. fiemos sólo en la luz de nuestro cerebro y en la fuerza de nuestros brazos.

franqueza. pero la vida toda del pueblo se resume en otras tres: Versatilidad en movimiento. elevémonos unas cuantas pulgadas sobre el fango de las ambiciones personales. amamos hoi un caudillo hasta sacrificar nuestros derechos en aras de la dictadura. asaltado nuestras riquezas. Dejemos a Boabdil llorar como mujer. nosotros que no tenemos explicaciones ni respetamos susceptibilidades. y el cielo no tiene rayos para el verdugo. nosotros levantemos la voz par enderezar el esqueleto de estas muchedumbres encorvadas hagamos para oxigenar ésta atmósfera viciada con al respiración de tantos organismos infectos. No carece nuestra raza de electricidad en los nervios ni de fósforo en el cerebro. queremos que un hombre repare en un día de las faltas de cuatro generaciones. ¿Por qué desesperar? No hemos venido aquí para derramar lágrimas sobre las ruinas de una segunda Jerusalén. exigimos improvisar lo que obra de la incubación tardía. imbecilidad en acción. lancemos una chispa que inflame en el corazón del 85 . quemado nuestras ciudades.Abandonemos el romanticismo internacional y la fe en los auxilios sobrehumanos: la tierra escarnece a los vencidos. venganza implacable. Versátiles en política. ¿Por qué desalentarse? Nuestro clima. Si somos versátiles en amor. ¡ le odiamos mañana hasta derribarle! Hundirle bajo un aluvión de lodo y sangre. o nuestra carne fue amasada con el barro de Sodoma?. Alguien ha talado nuestros campos. La historia de los muchos gobiernos del Perú cabe tres palabras. no estatuas petrificadas. nuestro suelo ¿Son acaso los últimos del universo? En la tierra no hay oro para adquirir las riquezas que debe producir una sola primavera del Perú. ese alguien a quien juramos rencor eterno. sino a fortalecernos con la esperanza. ¿Acaso nuestro cerebro tiene la forma rudimentaria de los cerebros hotentotes. no es aborrecido por nosotros con todo el fuego de la sangre con toda la cólera del corazón. nos faltan si constancia en el músculo ¡hierro en la sangre. empieza a ser contado en el número de nuestros amigos. ¡ Que vengan árboles nuevos a dar flores nuevas y frutas nuevas! ¡ Los viejos a la tumba. no lo somos menos en odio: el puñal está penetrando en nuestras entrañas ¡ya perdonamos al asesino. nosotros esperemos como hombres. Nosotros hombres libres reunidos aquí para escuchar palabras de lealtad. los jóvenes a la obra!. dejemos a los gobiernos mentir hipócritamente jurándose amistad. Anémicos! Nerviosos no sabemos amar ni odiar con firmeza. En esta obra de reconstitución y venganza no contemos con los hombres del pasado: los troncos añosos y carcomidos produjeron ya sus flores de aroma deletéreo y sus frutas de sabor amargo. mutilado nuestro territorio. convertido en el país entero en ruinas de un cementerio. Ya que la hipocresía. a las palabras de amor y esperanza respondamos con palabras de aliento ¡ fraternidad!. mentira forman los polos de la diplomacia. Nuestros pobladores de la sierra son hombres amodorrados. olvido. pues bien. señores. Sin paciencia de guardar un bien. Nunca menos que ahora conviene el abatimiento del ánimo cobarde ni las quejas del pecho sin virilidad: ¡ Oh que Tacna rompe su silencio! Nos envía el recuerdo del hermano cautivo al hermano libre.

si no tenemos garras para desgarrar ni dientes para morder¡ que siquiera los mal apagados rugidos de nuestra cólera viril vayan de cuando en cuando a turbar el sueño del orgulloso vencedor! 1 ¿Qué fueron las armas del enemigo en la mano brutal de Chile? 2 ¿Qué consecuencias trajo la Ciencia positiva en un siglo? 3 ¿Qué deduces de lo siguiente: “el niño quiere rescatar con el oro lo que el hombre no supo defender con el hierro”? 4 ¿Cuál es tu inferencia cuando decimos: “Los viejos a la tumba y los jóvenes a la obra”? 4¿Cuál es tu apreciación crítica sobre que los verdaderos vencedores de la mano brutal de Chile fueron las armas del enemigo? 5¿Por qué será que la Teología y la Metafísica no trajo desarrollo a la humanidad”? 86 .pueblo el fuego para amar con firmeza todo lo que se debe amar para odiar con firmeza también todo lo que se debe odiar. sino rudos martillazos que retumben por todos los ámbitos del país! ¡Ojalá cada una de mis palabra s se convierta en truenos que repercuta en el corazón de todos los peruanos. el odio justo salva a las naciones. Verdad . somos impotentes. Berlín vencedor se pone de pie. a cada momento. el odio a Chile! Coloquemos nuestra mano en el pecho el corazón nos dirá si debemos aborrecerle. Cuando París vencido se agita . admiramos las proezas de los hombres que triunfan en las llanuras de Maratón o se hicieron matar en los desfiladeros de las Termópilas. sino las pasiones formidables del hombre nacido para engendrar a los futuros vengadores. No fomentemos pues. “la grandeza moral de los antiguos” helenos consistía en el amor constante a sus amigos en el odio inmutable a sus enemigos”. Francia es poderosa como nunca. señores la lección dada por los colegios libres de Lima halle ejemplo en los más humildes caseríos de la República! ¡Ojalá todas las frases repetidas en fiestas semejantes no sean melifluas alocuciones destinadas a morir entre las paredes del teatro. No diga el mundo que el recuerdo de la injuria se borró de nuestra memoria antes que desapareciera de nuestras espaldas la roncha levantada por el látigo chileno. Por el odio a Prusia. despierte los dos sentimientos capaces de regenerarnos.nada podemos. salvarnos: el amor a la patria. en nosotros mismo los sentimientos andinos del guardador de serrallos. ¡Ojalá. Si el odio injusto pierde a los individuos. pero aticemos el rencor. revolvámonos en nuestro despecho como la fiera se revuelca en las espinas. Todos los días.

lo torturaron y se burlaron hasta crucificarlo entre dos ladrones. la Tierra Prometida. emprendieron el éxodo. dando origen a las guerras y a la apropiación de los recursos. aborrecer y desobedecer a Cristo como hijo de Dios. Permanecieron cerca de 400 años bajo el cautiverio del faraón de Egipto. tierra de promisión. El antisemitismo tuvo su origen en los inicios del cristianismo. ciertas razas y nacionalidades humanas. También hubo incompatibilidad con otros pueblos del mundo por su concepción religiosa. de la ciudad de Ur(Caldea) en busca de la Tierra Prometida. El antisemitismo es incompatible con los principios democráticos que caracteriza al Estado peruano. discriminatorio y hostil contra los judíos. en compañía de su familia. inclusive teniendo a su alcance la ciencia y la técnica. Fueron perseguidos y esclavizados por mucho tiempo. Fueron llevados por los nazis a los campos de concentración. en parte del territorio de Palestina. cuando los judíos fueron culpados de rechazar. al extremo que se excluyó de las poblaciones europeas. Es evidente que ha existido la competencia entre los grupos humanos desde los tiempos primitivos. materialistas y paganos. por lo tanto serios problemas. Las luchas entre los pueblos de diversas razas y tendencias ideológicas han sido permanentes por mantener el poder político y económico. EL RACISMO Es la doctrina anticientífica según la cual. que determinó la creación del estado de Israel. Por estas y otras razones. que vino para salvar a los hombres de sus pecados. como los siguientes: EL ANTISEMITSMO Es una actitud de carácter racial. Además. El antisemitismo se dejó sentir con más fuerza en Alemania durante el gobierno Nazi con Adolfo Hitler. quien ordenó el genocidio y la persecución implacable de los judíos. Cruzaron en seco el Mar Rojo y permanecieron 40 años en el desierto de SINAB. En la actualidad este problema está siendo superado a través de la ONU. el filósofo griego Platón.ANTISEMITISMO. a diferencia de los demás que eran politeístas. RACISMO Y APARTHEID En el siglo XXI todavía existen problemas tan antiguos que el hombre no ha podido superar. los judíos fueron mal vistos durante mucho tiempo. Luego. se consideran superiores a las demás y con derecho a prevalecer sobre ellas. donde murieron torturados mas de 6 millones. espiritualista y moralista. uno de los hijos del Patriarca Noé. Los judíos llevaron una vida muy difícil. por su desobediencia. guiados por el Patriarca Moisés y después de vencer mil obstáculos del Faraón. con su respectiva secuela de sometimiento y abuso por parte de 87 . Después de mucho tiempo de peregrinaje pudieron llegar a Palestina. En al antigüedad. lograron ingresar a Canaán. guiados por Josué. sostenía que unos nacen para mandar y otros para obedecer. tanto en la Edad Media como en los tiempos modernos. originando. de ser un pueblo monoteísta. descendientes de Sem. La historia de los judíos se remonta a la época en que el Patriarca Abraham salió. Posteriormente.

se lanzaron a la conquista de otros pueblos. estaban prohibidos de tener propiedades. dando origen a numerosos grupos humanos que fueron influidos por el medio geográfico que. holandeses e ingleses que constituyeron una minoría privilegiada.los que fueron favorecidos y lograron mayor desarrollo. los pueblos de razas distintas que viven dentro de un mismo territorio. deben llevar sus sistemas de vida aparte. a tal punto que muchos pueblos han hecho prevalecer el concepto de raza superior para justificar su dominio. El racismo es un problema tan antiguo. que tardará todavía mucho tiempo. considerados como de raza inferior. Sus ingresos económicos siguen siendo más bajos que el de los blancos. Según el Apartheid. descendientes de alemanes. les favoreció a muchos el progreso y el desarrollo . originándose de esta manera. se practicó principalmente en Sudáfrica. las especulaciones y la teorías sobre la superioridad racial de unos pueblos sobre otros. . debido a la lucha que libró la raza negra y a su dirigente Nelson Mandela se está tratando de hacer desaparecer tal discriminación. cuyas características y costumbres son diferentes a las llamadas de raza superior. directa e indirectamente. Casi al finalizar del siglo XX. participar en la política y mezclarse con los blancos. que constituye un atentado contra los derechos humanos fue expulsada de la ONU. 1 ¿Qué era el Antisemitismo? 2 ¿Cómo conceptúa el autor el Apartheid? 3 ¿Cuál es tu deducción sobre la marginación racial en el mundo? 4 ¿Qué infieres sobre el racismo en la Tierra? 5 ¿Qué opinas sobre el Antisemitismo? 6 ¿A dónde conduce la marginación racial? 88 . Sudáfrica por mantener esta política cruel de discriminación. sin otra vinculación que las de orden económico y laboral. La humanidad se dispersó por todos los continentes. explotación y colonialismo sobre otros pueblos. a quienes lo sometieron. ya que el territorio socio económico estaba condicionado por los blancos. mientras que a otros les fue adverso. Todos los no blancos tenían sus derechos civiles muy limitados. que está ligado a la humanidad. EL APARTHEID Significa segregación o separación de razas. que discriminaba y separaban a los negros y a los hindúes que forman hasta hoy la mayoría. territorio libre desde 1910. en algunos casos. Esta forma de vida ocurría en Sudáfrica.los vencedores. quienes se sentían superiores a los vencidos.

89 .

Los gritos. Si estás bajo presión. descuidos o apatía. sin interrupciones. y no en tu contestación. Permanece atento y concentrado (a) en lo que te está diciendo. Aprovecha el momento apropiado para establecer esa comunicación. Que difícil se nos hace enfrentarnos a nuestros propios defectos. las miradas hirientes. 8. 11. -Hay algo que quiero que sepas antes que continúes. Recuerdo con gran cariño un Día de Acción de Gracias que cuando nos disponíamos a almorzar. dale la oportunidad de expresarse con libertad. y luego procede. entendimiento. Acepta tus errores con a gallardía propia de la gente ensata. Cuánta sabiduría encierra esta expresión. mi papá recibió la inesperada visita de un compadre. conceptos tales corno: amor. lo harás para hacer preguntas aclaratorias. Ten presente. La situación que los afectaba quedó resuelta en poco tiempo. errores. los agravan y los perpetúan Si tienes diferencias con tu pareja. en tu mente. date a ti y a la otra parte la oportunidad del diálogo y podrá haber entendimiento. 9. la indiferencia dolorosa no resuelven problemas. los golpes. le contesto el joven esposo.EL DIÁLOGO DERRIBA MURALLAS Todo el que participa en una discusión defiende dos cosas: una tesis y a sí mismo” (Paúl Valery) Un matrimonio estaba tratando de establecer un diálogo en un intento de mejorar sus deterioradas relaciones. 10. La maravillosa escena de dos seres humanos sentados en la parte de atrás de mi casa y hablando civilizadamente quedó gravada en mi memoria para siempre. le había estado dando problemas a mi padre en el negocio del que era propietario. vengo a dialogar con usted porque mientras haya palabras. Cuando decidas establecer esa comunicación practica as siguientes recomendaciones: 7. deja primero que las aguas dentro de ti se calmen y lleguen a su nivel. Luego del caballeroso saludo le dijo: “Compadre. alegría. Respeta los sentimientos de tu esposa (a). y que no hay problema sin solución si hay buena voluntad. Escucha a tu cónyuge. 90 . y cuando sea necesario. hay posibilidades de entendimiento” Uno de los hijos de aquel hombre de bien. 12. Que no continúes. “Mientras existan palabras hay posibilidad de entendimiento”. ¿Qué es?. paz.

91 . ¿Qué recomendaría Ud. ¿Por qué en un matrimonio hay progreso superación y éxitos en su familia?. si existen algunos. Evita hacerte la víctima. ¿Expresa Ud. las palabras que habrían usado en el diálogo del padre de quien narro y su compadre? 5.) 1. 15. 16. Promete lo que estás dispuesto a cumplir. Termina el asunto dialogando. Quienes solucionaron un algido problema con el diálogo en un conversatorio de caballeros y en forma civilizada: …………………… ……………… y ………………………………………… 3.13. cuando una pareja decida establecer un diálogo para solucionar el problema que causaba el hijo de uno de los actores? 4. enumerando los acuerdos.R. 14. según el texto “………………………………………………………………………” 2. y pidiéndole a Dios que los bendiga abundantemente en su noble empeño. Exprésate con respeto y consideración utilizando palabras que promuevan un feliz encuentro de entendimiento. es: La expresión que encierra cuanta sabiduría.R. (G.

por el contrario. psicológica y emocionalmente para realizarla. La vocación. Para responder esto es necesario tener un cierto conocimiento de uno mismo. conocer información básica acerca de las diferentes profesiones.VISIÓN VOCACIONAL Es muy necesario que la persona o adolescente descubra las aptitudes. aunque pueda existir un gusto o atracción hacia algo. se construye a partir de las experiencias y el contacto con los demás a lo largo de toda la vida. ¿qué trabajo realizar en el futuro?. que impulse. que conduce a elegir o preferir sin dudas y sin vacilaciones una profesión. carreras universitarias y carreras técnicas. Debe existir una especial dedicación por parte de los docentes de los últimos años de secundaria para guiar y orientar a sus alumnos en esta difícil pero. así como los requerimientos necesarios para desarrollarse profesionalmente en el mundo laboral. que significa llamado o llamamiento. Hay que tener en cuenta que no sólo la vocación importa. cada persona puede discriminar aquello que le gusta de aquello que le disguste. La vocación no es algo que aparece dentro de uno y que debe descubrirse. Por otro lado. esto no quiere decir que esté capacitado física. como deseo vehemente y obsesivo de dedicare a ella y sólo a ella. Vocación: Etimológicamente el vocablo vocación viene del vocablo latino vocablo. Por otro lado le es característico no prestar mayor consideración a costos y resultados ni a la relación entre unos y otros. es importante tomar en cuenta las expectativas de la familia. A la vocación podemos describirla con voz interior que llama. Este conocimiento se realiza a lo largo de la vida escolar y requiere el apoyo de los padres y maestros para poder seleccionar el campo laboral en el cual cada uno puede desarrollarse plenamente. Podemos también describirla corno una fuerte inclinación natural hacia cierta profesión. Durante esta construcción. capacidades y nuestra personalidad. sino también aptitudes que se posean para desarrollar una determinada actividad. porque puede ocurrir que la vocación no este unida a las aptitudes necesarias para realizar determinada actividad. conocer nuestros intereses. En la vida escolar. también se le entiende como una disposición interna favorable que nos lleva hacia una determinada profesión. Hay que recordar que. Esta disposición interna favorable dependerá del tipo de experiencia que el sujeto haya tenido a lo largo d su ciclo vital. habilidades intelectuales y sociales que e permitan ir dando respuesta a alguna de sus preguntas más difíciles que toda persona se hace al proyectarse hacia el futuro: ¿qué estudiar?. Tiene que existir una relación armoniosa entre la vocación y lo que se quiere estudiar en el futuro. designa un llamado a dedicar a la vida a determinada profesión. 92 . aptitudes. la cual formará y desarrollará actitudes favorables hacia una u otra profesión. muy importante decisión. a orientación vocacional y profesional es un área importante de la tutoría y la orientación que hacen todos los docentes.

una decisión definitiva de elección y que. ¿A qué me ayuda cuando construyo mi vocación? 5. hay jóvenes que al llegar la hora de elegir profesión ya tienen tomada... Vocación deriva de un vocablo latino que es …………………………… y significa?. 2. por consiguiente. La vocación no admite dudas.. es muy común. si no la vocación se………………………………… 3..Finalmente debemos asociarla a una convicción firme y profunda de que sólo en el quehacer profesional al que ella apunta se encontrará satisfacción.. por propia cuenta y con verdadera convicción. bienestar y felicidad personal... llegar al final de la secundaria sin tener ideas ya definidas sobre qué profesión abrazar. quizás lo más común. ¿Por que es necesario tener definido nuestra vocación al concluir el 5to. 1. La vocación no es algo que aparece dentro de uno y debe descubrirse.. Un conjunto de cinco profesionales construyen una pared en una faena. También es cierto que no todos los jóvenes sienten una vocación. 93 .. no necesitan ayuda ni están dispuestos a escuchar consejos sobre qué profesión escoger. todos tendrán la vocación de albañilería... Aún más: podemos decir que. hoy por hoy........ Grado? 4.

real y valiente. Con la cabeza baja y muy avergonzado. y por ende el reino será suyo. 1. mientras tanto. Estar de acuerdo con la acción del emperador para buscar pareja a su hija? 6. ¿Qué actitud mostraron los demás jóvenes que tenían hermosas plantas en flores en sus macetas? 5. y al ver a nuestro amigo soltaron de risa y burla. pero había un joven que plantó su semilla pero no germinaba. desfiló último con su maceta vacía. El rey dijo entonces: “Este es el nuevo heredero del trono y se casará con mi hija. ¿Por qué el emperador da diferentes semillas a cada uno de los solteros? 2. y la planta más bella ganará la mano de mi hija. estaba demasiado triste. Todos hicieron su respectiva reverencia mientras el rey se paseaba entre todas las macetas admirando las plantas. Llegaron los seis meses y tocos los jóvenes desfilaban hacia el castillo con hermosísimas y exóticas plantas. cualidades que un futuro rey debe tener”. peor su madre insistía en que debía ir. sincero. ¿Cuál es tu opinión de la enseñanza final? 94 . Finalizada la inspección hizo llamar a su hija. todos los demás jóvenes del reino no paraban de hablar y mostrar las hermosas plantas y flores que habían sembrado en sus macetas. atónitos.LA BUSQUEDA DE UNA PERSONA HONESTA Había una vez un emperador que convoco a todos los solteros del reino pues era tiempo de buscar pareja a su hija. al cabo de seis meses deberán traerme en una maceta la planta que haya crecido. todos esperaban a explicación de aquella acción.’ Así se hizo. pero este joven tuvo el valor de presentarse y mostrar su maceta vacíe siendo honesto. El joven. pues su semilla nunca germino. y llamó de entre todos al joven que llevó su maceta vacía. pues era un participante y debía estar allí. ¿Qué actitud mostró el joven que fue llamado por el emperador? 4. Todos los jóvenes asistieron y el rey les dijo: “Os voy a dar una semillita diferente a cada uno de vosotros. ni siquiera quería ir al palacio. y todos trataron de engañarme plantando otras plantas. pues a todos ustedes se les dieron una semilla infértil. en ese momento el alboroto fue interrumpido por el ingreso del rey. Todos los demás jóvenes hablaban de sus plantas. se casará. ¿Por qué el emperador llama al joven que no hizo brotar la semilla? 3.

¿Qué enseñanza te brinda la lectura? 95 . Las previsoras. junto con las lámparas llevaron sus botellas de aceite como el novio demoraba en llegar. Señor. al llegar la medianoche. sin llevar más aceite. Las descuidadas tomaron sus lámparas como estaban. Ábrenos”. vino el novio. en cambio. pues el que nosotras tenemos no alcanzará para ustedes y para nosotras. ¿Qué actitud debemos mostrar después de la lectura? 4. todas terminaron por quedarse dormidas. Cuando llegaron las otras jóvenes dijeron: “Señor. Pero él respondió: “En verdad. Pero. salgan a recibirlo!” Todas las jóvenes se despertaron inmediatamente y prepararon sus lámparas. Entonces las descuidadas dijeron a las previsoras: Dennos aceite. alguien gritó “¡Viene el novio. ¿Por qué las 5 jóvenes no tenían aceite en sus lámparas? 2. Por eso. cinco eran descuidadas. porque nuestras lámparas se están apagando”. ¿Para qué tenemos que estar atentos y preparados en la vida? 5. De ellas. porque no saben el día ni la hora. y cerraron la puerta. estén despiertos. 1-13) Entonces el Reino de los Cielos podrá ser comparado a diez jóvenes que salieron con sus lámparas para recibir al novio. Las previsoras dijeron: “Vayan mejor a comprarlo. y las otras previsoras. y las que estaban preparadas entraron con él a la fiesta de las bodas. no las conozco”. ¿Estas de acuerdo que solo las jóvenes previsoras dentraran a la fiesta de las bodas? 6.” Mientras iban a comprarlo.PARABOLAS DE LAS DIEZ JÓVENES (Mateo 25. ¿Por que las 5 jóvenes descuidadas encontraron las puertas cerradas en la fiesta de las bodas? 3. 1. añadió Jesús.

hemos podido comprobar más de una vez una cosa que parecería paradójica: entre los hombres que atormentan con celos a sus esposas. Es incorrecto pensar que la fuerza de los celos depende de la fuerza del amor y que cuanto más desenfrenados sean los celos de alguien. menos rencor contienen los celos. desconfianza y desesperación. Pero si en el hombre. Cuanto mayores son la abnegación y el espíritu de sacrificio en nombre del ser amado. cuando consultan al médico ya están casados por segunda vez. en las mujeres. 96 . de deseos de venganza y castigo que adoptan. y la causa del fracaso del primer matrimonio han sido justamente sus constantes sospechas. Pero los celos retroceden ante sentimientos más elevados. sino también como algo natural. No existe una relación directa. son mayores la tristeza y los sufrimientos silenciosos. Y aunque esos hombres pueden hacer terribles escenas de celos. contra la rival. los médicos. Cuanto más fuerte es el instinto de propietario en el amor. que a veces se manifiestan en forma violenta. porque los celos presuponen desconfianza y el amor es ante todo confianza. tampoco corresponde siempre a la fidelidad al ser amado. más violentamente se manifiestan los celos y más subido es el matiz de cólera. envidia y odio. no quieren de verdad ni respetan a sus esposas ni a las otras mujeres. el rencor está dirigido contra la esposa presuntamente infiel. por lo general. Pero la particularidad de los celos consiste en que como ningún otro sentimiento pueden adoptar formas antinaturales e hiperbólicas. cólera y rencor. SI LOS CELOS SON UNA ENFERMEDAD ¿Dónde y cuándo la manifestación de este sentimiento se convierte en una patología peligrosa para el celoso? En la esfera de los complejos sentimientos humanos es difícil establecer normas estrictas. Así como la fuerza de los celos no siempre corresponde a la fuerza del amor. Pero no los consideramos solo como un fenómeno indigno de la persona.. Se ha comprobado que casi la mitad de los hombres. no son pocos los que las engañan.. En cambio. Las mujeres también pueden sentir terribles celos. considerándolas falsas e infieles. Lo más posible es que hayan surgido cuando la poligamia fue reemplazada por la familia monogámica —la unión de un hombre con una mujer— y el amor comenzó a adquirir rasgos más importantes que simplemente la atracción sexual. Nosotros. llegar al arrebato e incluso convertirse en una enfermedad mental. más grande es su amor. amor propio herido y dolor. pero los especialistas que estudian los celos ven dos formas que se salen d los límites más o menos naturales. en la mayoría de los casos.LOS CELOS ¡Qué complejo y multifacético sentimiento son los celos! Encierran inquietud y dudas. cuyos celos rayan en la perturbación nerviosa.

Cuando una persona así (un hombre. expone una serie de hechos. las situaciones en las que se basa el delirio son ficticias. Ambos tipos de celos son a menudo característicos de las personas que abusan del alcohol. le dio imprudentemente motivos de celos. con toda probabilidad. hace que el hombre se sienta disminuido y tema que lo dejen por otro. A menudo son propios de las personas desconfiadas. simplemente. Estos hombres son muy sensibles a la conducta de la esposa en el plano sexual. Su drama comenzó cuando la esposa. Se había sembrado solo una pequeña semilla de desconfianza pero. fue creciendo con cada disputa. Una vez que el celoso comprende su 97 . deseando poner a prueba los sentimientos de su marido. ambos con evidentes síntomas de trastornos mentales. pero él lo interpreta todo de otra manera. El delirio de los celos. posteriormente. en su famosa tragedia Otelo los llamó «monstruo de ojos verdes que se burla de su presa». o se muestra demasiado alegre o demasiado triste. lo que ya de por sí constituye una enfermedad. ¿COMO COMBATIR ESTE SENTIMIENTO? Los celos son muy peligrosos y con ellos no se puede jugar. No hace mucho nos consultaron unos esposos ya divorciados. No se puede jugar con los celos. en una fiesta bailó demasiadas veces o intercambió miradas con alguien. los esposos se perdieron el respeto y llegó el momento en que sus relaciones se volvieron insoportables. Los mecanismos profundos del delirio de los celos son. De ello se desprende que la manifestación de los celos depende en gran medida de la cultura emocional y general de la persona y de su temperamento. pero si ya lo han hecho. que en su juventud nunca sintieron celos y cuya vida matrimonial fue tranquila. A veces la mujer se niega a mantener relaciones íntimas solo porque está cansada o el hijo. sino que constituyen el final trágico de una serie de violentos conflictos precedentes. por ejemplo) se dirige a los médicos. Pero esto no significa que al «monstruo» no se lo pueda combatir.Los celos patológicos. El alcohol disminuye la potencia. El delirio se desarrolla a veces a consecuencia de una profunda esclerosis en personas de edad provecta. compadeciéndose del esposo que acaba de sufrir una grave enfermedad. los mismos que actúan en los celos patológicos: complejo de inferioridad y temor de ser relegado a segundo plano. Shakespeare. quienes están dispuestas a ver en todas partes engaños y malas pasadas y a creer que todas sus contrariedades han sido urdidas por alguien. En este caso no existen motivos serios. La mayoría de los crímenes pasionales no se deben a un inesperado arrebato. Y sobre esta base saca la conclusión de que la esposa le es infiel. a su modo de ver sospechosos: la esposa se demoró cierta vez en el trabajo. se ha enfermado o. las relaciones entre los esposos deben cuidarse mucho. También puede inquietar al celoso el hecho de que la mujer se manifieste más activa. armoniosa y prolongada.

quienes le restan importancia al hecho de que en la conducta del niño resuene la voz de los falsos compañeros del amor. comienzan a atormentarlo los celos. ¿Porqué existen los celos según el autor? 6. Hace mucho se ha encontrado el procedimiento pedagógico correcto para evitar estos conflictos naturales. A los pequeños siempre les gusta sentirse mayores. y será ya imposible convencer al celoso de lo contrario. Escenas semejantes transcurren a veces entre hermanos que defienden sus derechos exclusivos sobre el padre o la madre. cuando en realidad sus sufrimientos necesitan comprensión y una actitud seria. ¿Qué enseñanza te brinda el tema? 98 . claro está. En ocasiones. sociabilidad. las mujeres se calumnian a sí mismas. pero cuando en la casa aparece un hermanito. No se debe prestar atención a las insinuaciones de los celos ni alimentar este sentimiento destructivo. ¿Cuándo una persona sospecha de la infidelidad de su pareja son celos patológicos? 3.manía. Para evitar las escenas de celos se exige un gran dominio de sí mismo. Estos cuidados. ¡Ah. la paz no llegará. Pero cometen un error. sobre todo. más bien al contrario. sospechas y. LOS CELOS INFANTILES — ¡Esta es mi mamá! ¡Vete! —grita un niño aferrándose a las rodillas de su madre y repeliendo a otro pequeño a quien ella ha acariciado. las personas se burlan de los celosos. El primogénito. Con reproches. confianza y respeto hacia los demás. A algunos celosos les parece sentir alivio cuando reflexionan o hablan constantemente de este tema con un tercero. con disputas y escándalos no se conseguirá retener a la persona amada. tienen todavía mucho de juego. pero a menudo el destino de la familia depende justamente de su sano juicio. A quienes están casados con personas celosas no les resulta fácil. asegurando que «la verdad lo librará de los sufrimientos y luego vivirán bien». mientras es hijo único. Este proceder enternece a algunos padres. Los padres hábiles hacen que el niño celoso se interese por cuidar a su «rival». lo que conduce a una afección nerviosa. No es raro que. opuestas a los celos y que protegen al niño del «monstruo de ojos verdes». un esposo patológicamente celoso conmine a la mujer a que confiese supuestas infidelidades. silos adultos dispusieran siempre de un escudo tan resistente! 1. pero tal juego educa en el niño cualidades más elevadas. y así desaparecen las mortificaciones. por ejemplo. ¿Es correcto que la pareja sienta celos por que te ama? 2. ¿Por qué se genera un delirio de celos? 4. ¿Qué actitud debe mostrar de una persona que no es celosa? 5. Las sospechas se convertirán en certeza. creyendo que de esa manera llegará la paz. se acostumbra a ser el centro de la atención. En realidad así se refuerza la fijación patológica y se deforma el modo de ver la vida en su totalidad. sinceridad. debe ponerla bajo el control de la razón. A veces.

«Y está a punto de vencer el plazo de entrega del proyecto en el que estoy trabajando. están luchando por resolver un complicado problema técnico. Una vez que el desacuerdo se personalice de esta forma. Una buena herramienta para solucionar un problema ayuda a evitar un conflicto. Susan y Sean. cariño?». pero continúan viendo el problema de manera distinta. «Sí». y si no 99 . Una herramienta para tornar una buena decisión evita el conflicto. «pero estaban hablando de un tipo de situación muy diferente a la que nos estamos enfrentando nosotros». Si Susan y Sean continúan en desacuerdo. Susan y Sean no están de acuerdo. pregunta con la esperanza de persuadirlo con su lógica. otro mes». pueden frustrarse y cada uno empezaría a ver al otro como terco. ¿Viste el informe de quienes hicieron la investigación que advierte sobre los peligros de actuar de esa manera?». ¿Es esto un con flicto? Dos compañeros. que se puede resolver utilizando herramientas de toma de decisiones. «pero creo que has dejado de lado una información crítica. Necesitan utilizar herramientas de solución de problemas. Está a punto de empezar a llorar de fatiga y de frustración. Seamus se enfrenta a dos opciones aparentemente incompatibles sobre qué trabajo aceptar. Si Seamus toma el trabajo equivocado y se encuentra insatisfecho. Argumentan uno y otro. pero no tienen un conflicto. y su insatisfacción repercute en sus relaciones en el trabajo. habrán cruzado la frontera y habrán entrado en el terreno del conflicto. al menos. “Qué fue lo que pasó hoy en la oficina. Se comunican bien pero aún no comparten sus puntos de vista sobre el problema. estúpido e incompetente. ¿Es esto un conflicto? Tampoco. ¿Es esto un conflicto? Deana vuelve a casa totalmente destrozada después de otro día mar tal en la oficina. “No sé si voy a poder pasar un día más en ese sirio» se queja a su marido. Cada uno considera la perspectiva del otro. Ni siquiera estoy segura de que me vaya a dar tiempo. Lowell.QUE ES UN CONFLICTO ¿Es esto un conflicto? No. pero esto no es un conflicto. y cada uno añade información para apoyar su postura. entonces la simiente del conflicto estará sembrada. Su «conflicto» es la indecisión acerca de las alternativas en el curso de una acción. responde Deana. replica Susan. «¡Oh! Todavía sigue esa obra ruidosa en la acera de enfrente y hoy me enteré de que no la terminarán hasta dentro de. Su «conflicto» es la ausencia de un acuerdo sobre la manera de solucionar un problema cuya responsabilidad comparten. «Lo expusiste bien». Susan describe a Sean un método para resolverlo que a ella le parece válido: «No te parece que tiene sentido?». pregunto el atento. admite Sean.

El conflicto se sitúa un paso más allá del desagrado personal. Tenemos que entender el tipo de conflicto al que nos enfrentamos. Tipos de conflictos laborales En los escenarios anteriores vemos que la palabra «conflicto» se utiliza comúnmente en el discurso cotidiano para etiquetar diferentes experiencias humanas quo van desde la indecisión hasta el desacuerdo o el estrés. perjudicaré a todo el equipo. eso se supone. antes de seleccionar las herramientas adecuadas de solución de conflictos para resolverlo. solamente hay seis partes de la estructura del conflicto a las que hemos de prestar atención: 1) Interdependencia. Para que una situación se pueda considerar correctamente corno un «conflicto>). contesta Jon. Utilizaremos la palabra «estructura» para hacer referencia a las formas en que es posible analizar los conflictos. Ya no puedo más. Si la 100 . Me enferma la preocupación sólo de pensar que no funcione este asunto. para conseguir los recursos o para dar la satisfacción que el otro necesita? Si la interdependencia es elevada. ¿Es que está intentando disimular que no te bañas?”. “¿No te puedes quedar quieto cinco minutos?”. Necesita utilizar buenas herramientas de control de estrés. Se diferencian en la manera en que nos indican la forma de resolverlos. Una buena herramienta de control de estrés evita el conflicto.lo consigo. y esto pone nerviosa a Donna. Hay distintos tipos de conflictos que se ajustan a esta definición. éstos pueden empezar a velar como una “persona conflictiva” que resulta desagradable. Deana está experimentando un alto nivel de tensión laboral. tampoco lo es. Si la tensión del trabajo de Deana hace que éste irritable y cortante con sus compañeros de trabajo. “¿Tienes alguna enfermedad? ¿Cómo quieres que me concentre con toda esta conmoción”?. «Mira. este conflicto me sobrepasa» ¿Es esto un conflicto? No. tiene que contener los cuatro elementos de nuestra definición. ¿En qué medida se necesitan mutuamente las partes para cooperar. “Además. es probable que los costos de la no resolución también lo sean. Primero hay que comprender la estructura de un conflicto para decidir la forma de resolverlo con éxito. al menos. ¿qué derecho tienes a quejarte? Llevas un perfume horrendo que contamina el aire que respiro. (véase el Capítulo 2 respecto a los métodos de medir el costo financiero de los conflictos no resueltos). Sus mesas están próximas. Jon y Donna suelen hablarse de esta manera. Por suerte. Su “conflicto” es su malestar emocional debido a una situación de trabajo desagradable que le genera ansiedad. le pide con la voz en tensión. ¿Es esto un conflicto? Jon y Donna trabajan juntos o. enfadado. tenqo que moverme para poder pensar». Jon suele levantarse de la silla para moverse mientras reflexiona. pero su situación no es de conflicto.

¿Es absolutamente necesario hallar una solución en un futuro próximo por ejemplo en los siguientes minutos u horas. Si las partes consisten en más de un individuo. la resolución es mucho más sencilla. ¿pueden hablarse por teléfono directamente? ¿o tiene que hablar de pantalla a pantalla empleando tecnología de Internet en tiempo real (síncrona). los conflictos se producen solamente entre partes que se necesitan mutuamente y que no pueden simplemente abandonar la relación sin consecuencias negativas. ¿Representan las partes los intereses de Otros (“representados») que no estén persona) y directamente implicados en el proceso de resolver el conflicto? Cuando hablamos sólo por nosotros mismos. la resolución es fácil. Todos los directivos tienen que tratar alguna vez con conflictos que se definen por varias estructuras. como una videconferencia o un Chat? ¿O es necesario que se comuniquen esperando cada uno la respuesta del otro utilizando tecnología asíncrona. para evitar un desastre? ¿O hay tiempo de sobra para hablar y conseguir un plazo más amplío para hallar la mejor solución? Aún mejor ¿no hay ningún tipo de crisis inminente. 5) Urgencia crítica. 6) Canales de comunicación. más improbable será una solución de consenso. se interesan por la forma de resolver el conflicto? Si solamente hay dos partes en conflicto y ambas son individuos. por definición. Veamos varios tipos de conflictos en el trabajo y examinemos su estructura. y no tenernos que contentar a otros que no estén presentes e implicados. 2) Número de partes interesadas. ¿Cuántas partes distintas. ¿Pueden las partes hablar entre su frente a Frente en la misma sala? Si esto no es posible. el conflicto no existirá en ningún caso. ¿puede la persona o equipo de personas que representa los intereses do ese departamento hacer concesiones o llegar a soluciones creativas sin tener que pedir la aprobación de sus representados? Si la autoridad negociadora es elevada. como el correo electrónico? El diálogo en el mismo momento y en el mismo lugar casi siempre produce mejores soluciones que los canales de comunicación inferiores. entonces la «espera vigilante» puede ser una estrategia adecuada de gestión de conflictos. ya sean individuos o grupos. A medida que el número y el tamaño de las partes aumenta. lo que permite que lo permite pueda interactuar para prevenir la aparición del conflicto en cualquier parte? Cuanto mayor sea la urgencia crítica. es más difícil. 3) Representación Constituyente. Por lo tanto. la solución puede llegar a ser sorprendentemente fácil y rápida.interdependencia es baja. el proceso de resolución del conflicto será más largo y más difícil. Llegar a un acuerdo aceptable para todo el mundo afectado por la forma en que se resuelve especialmente por aquellos que no están involucrados personalmente. 101 . Si no hay interdependencia en absoluto. Si la autoridad negociadora es baja. digamos un departamento de la empresa. hay más personas a as cuales complacer y la dificultad para resolver el conflicto se incrementa. 4) Autoridad negociadora.

Dos son las herramientas de mediación elegidas. El empleo de tales herramientas da como resultado una solución aceptable para el problema empresarial en nueve de cada diez casos. Conflicto interpersonal El conflicto entre Donna y Jon es un «conflicto interpersonal». pero la tensión entre ellos hace que su rendimiento y productividad se reduzcan. Pero Edna tiene que pensar antes en la estructura del conflicto entre Donna y Jon. Si Donna o Jon se pudieran simplemente cambiar de lugar para que no estuvieran cerca el uno del otro Y modificar sus Puestos de trabajo para que sus tareas no se relacionasen (es decir para eliminar 50 interdependencia) el conflicto desaparece De otra forma. Edna puede utilizar la mediación jerárquica para solucionar la disputa. Edna. 102 . y serán descritas en capítulos futuros. mediación jerárquica y automeditación. resulta impresionante. cada uno necesita al otro para evitar hacer cosas que perturben su concentración. pasa por alto sus argumentos. Si se considera que la tasa de éxito de evitación de conflictos es cero. que es el tipo más fácil y simple de resolver. • Canales de comunicación. conoce muy bien el conflicto existente entre sus dos colaboradores y. para resolver conflictos interpersonales. Tiene que plantearse seis preguntas: ¿Son interdependientes? Si. • Número de partes interesadas. y ofrecen la posibilidad de decidir la mejor manera de resolverlo. Volviendo a nuestro relato anterior. cuyo despacho está justamente a la entrada del de ellos. La estructura del conflicto consiste en: • Interdependencia.Estructura del conflicto Las dimensiones o elementos que permiten el análisis del conflicto. • Urgencia crítica. Sus compañeros también se han quejado de la tensión entre Donna y Jon y de lo mucho que interfiere en su propio trabajo. continuarán teniendo una alta interdependencia Mediación Jerárquica Una herramienta de diálogo para uso de directivos supervisores jefes de equipo y otros. que es la jefa de Donna y de Jon. El Capítulo 4 explica detalladamente la forma en que Edna lleva a cabo esta tarea. • Representación constituyente • Autoridad negociadora. que implica una forma simple de mediación de terceros para solucionar un conflicto entre dos trabajadores de cuyo rendimiento el jefe es responsable. en un principio. de manera que Donna y Jon puedan volver a trabajar juntos con eficacia. Y es el tipo de conflicto más común en el trabajo. les presentaré a Edna. Edna reconoce que Donna y Jon son buenos trabajadores que siempre intentan hacer las cosas lo mejor posible.

pero Donna y Jon no nocesitan la aprobación de sus compañeros para decidir lo que hacen. 6. ¿Qué les genera conflicto a Jon y Donna? 3. ¿Tienen representación constituyente? No. por lo que la comunicación directa (en el mismo momento y el mismo lugar) es perfectamente posible. Jon y Donna. ¿Si tu fueras la tercera persona entre Jon y Donna que actitud mostrarías? 4. Puesto que no hay representados sólo tienen que estar de acuerdo consigo mismos. pero no tienen un interés especial en la forma de resolverlo. ¿Hay una crisis urgente? Tampoco su comportamiento afecta el rendimiento y la productividad pero no se perfila desastre alguno en el horizonte. ¿Por qué el desacuerdo genera un conflicto? 2. ¿Para que no existiera un conflicto es necesario una autoridad negociadora baja? 5. ¿Pueden comunicarse frente a frente? Claramente. Se encuentran en la misma zona física. sus compañeros quieren que se solucione el problema. Puesto que si no lo resuelven hoy. ¿Tienen autoridad para negociar en nombre de sus propios intereses? Absolutamente. Sus compañeros quieren que se resuelva el conflicto para que sus rencillas públicas no los distraigan.¿Cuántas son las partes interesadas? Sólo dos. ¿Qué opinión darías de la intervención de Edna del conflicto de Jon y Donna? 103 . simplemente volverán a pelearse mañana. ¿Estas de acuerdo que un conflicto se terminara cuando hay dependencia?. 1. Aunque el conflicto se está produciendo en el momento no es una crisis.

Sin embargo.LÍDERES JÓVENES O PERTENECIENTES A MINORÍAS LOS LÍDERES JÓVENES Y LOS RETOS A LOS QUE SE ENFRENTAN ¿Cómo influye la edad? Se puede argumentar que la experiencia y los años requeridos para acumular esa experiencia son de un valor incalculable. el mundo empresarial ha sufrido muchos cambios en lo que respecta a la consideración de la edad adecuada para ocupar un puesto determinado. siguen existiendo algunos retos especiales inherentes al hecho de ser un líder joven. las prácticas empresariales tradicionales se refieren a la forma de hacer las cosas probada a lo largo de los años. con una fortuna amasada de 80. Dado que los líderes jóvenes carecen a menudo de años de experiencia. A menudo. en las ultimas décadas. La gente joven tiende a sentirse más cómoda con la tecnología que sus colegas de más edad. Aunque todos los ejemplos vistos hasta ahora sobre los líderes jóvenes son positivos. porque las personas menores de 40 años han estado utilizando los ordenadores por lo menos desde que tenían unos 20 años. Su grupo estaba a cargo varias cuentas de clientes relacionadas 104 . EN LENGUAJE SENCILLO A efectos de este libro. Considerado como un advenedizo por otras empresas de ordenadores ya establecidas. que las ideas geniales o la educación tradicional. lo que les sitúa en ventaja irruir a los competidores. estos métodos son más modernos y rápidos que los tradicionales. tan valiosos. corno IBM. Les llevaba décadas alcanzar la cima. BilI Gates dejó Harvard en 1975 para fundar Microsoft. si no más. Cuando se escribió este libro. los líderes jóvenes tienen éxito porque no están anclados en las prácticas empresariales tradicionales.000 millones de dólares. cierta forma de trabajar que se aprende con el tiempo. Por ejemplo. cuando ya no eran tan jóvenes. Cindy era vicepresidenta de una gran agencia de publicidad. que prefieren buscar una manera más moderna y rápida de alcanzar la misma meta. El mayor reto al que se enfrenta una persona joven con poder es la misma falta de experiencia que le proporciona la capacidad de ignorar las prácticas antiguas. En el pasado. A menudo. Gates era el hombre más rico del mundo. La gente joven solía empezar desde abajo. la estructuración del lugar de trabajo por edades era predecible. y subía por medio de su trabajo. Las prácticas empresariales tradicionales son a menudo ignoradas por los líderes jóvenes. él siguió adelante hasta construir la empresa de software de más éxito en el mundo. Seguramente no es casualidad que los líderes más jóvenes sean más habituales a medida que la tecnología y los ordenadores han dado lugar a la segunda revolución industrial. desarrollan nuevas y diferentes maneras de hacer las cosas.

Si es un buen líder con ética. Como vicepresidenta. • Falta de respeto hacia la veteranía. Independientemente de lo bueno que sea como joven líder. 105 . para ganarse a sus empleados. Cindy pensaba que tina de las personas de su equipo era especialmente resolutiva. y estaba ansiosa de poner sus ideas en marcha. Los problemas concretos de Cindy fueron los siguientes: • Inexperiencia. proporcionándoles confianza. Cindy y el empleado encargado del proyecto lo llevaron a cabo. Al pedirles su opinión y ayuda. Esa persona también era nueva en la empresa. delegando en ellos. Lo mejor que puede hace en estos casos es ignorar la situación. Cindy no era consciente de las prácticas comerciales tradicionales que se empleaban en su agencia de publicidad. “Mejorar su equipo”. sabía que no necesitaba el visto bueno de nadie para poner su proyecto en práctica. y estaban más al tanto de lo que se exigía en la agencia. tomando buenas decisiones y confiando en su grupo como siempre. Confíe en algunos de los métodos descritos en la Lección 7. y repartiendo retroalimentación y recompensas. siempre habrá algunos roces con los subordinados que sean de la misma edad. así es que la puso a cargo del proyecto. Cindy tendría que haber confiado en alguno de los empleados más veteranos para que la ayudaran durante los primeros meses. el proyecto habría salido mejor. Si Cindy hubiese emparejado al empleado nuevo con otro más veterano. Aunque no necesitaba la aprobación de nadie. y necesitaba una revisión completa. o de edad superior a la suya.con productos infantiles. con lo cual se entabló una cierta camaradería entre ellos. Las prácticas de gestión sólidas deberían funcionar para cualquier líder. Una de las campañas publicitarias estaba fracasando. Varios de los empleados de Cindy llevaban años en la empresa. Esos mismos empleados se sintieron rechazados cuando Cindy entregó el proyecto a la última persona que se había incorporado al equipo. Antes de desafiar las tradiciones. para descubrir finalmente que el proyecto no cumplía con ciertos valores estándar exigidos por la agencia de publicidad. independientemente de su edad. ¿Dónde se equivocó Cindy? Su primer error fue el de asumir que no tenía que comunicar sus ideas a nadie más. Dedíquese a ser líder. se hubiese ganado aliados en lugar de enemigos. Cindy tenía algunas grandes ideas para la nueva campaña. es bueno conocer los métodos tradicionales. y de lo buenas que sean sus decisiones. su edad dejará de ser la primera cosa en la que piensen sus empleados. y haber promovido una discusión abierta sobre los puntos que funcionaban y los que no en la campaña. Cindy tenía que haber consultado sus ideas con su equipo. alguien que desconocía los caminos a seguir para completar el proyecto.

aunque no tenga un gran problema. el mejor consejo sigue siendo el de dejar que sus resultados anteriores. 106 . La otra persona está intentando llevarle a una situación en la que pierda la calma. Aun así. hasta hace unas pocas décadas. Intente apuntarse a alguna asociación relacionada con su línea de trabajo. Si no sirve de nada. Los mismos retos y soluciones citados en la Lección 14. Conocerá a otros líderes.ATENCIÓN No se ponga nervioso. contacte con su jefe y con el departamento jurídico o el de recursos humanos para presentar una queja formal. es buena idea buscar algún mentor en su empresa. Por último. experiencia y éxitos hablen por sí mismos. RECAPITULACIÓN EN 30 SEGUNDOS • Los líderes más jóvenes son cada vez más frecuentes a medida que la tecnología y los ordenadores van cambiado la imagen de las fuerzas laborales. se pueden aplicar a las distintas razas o grupos étnicos. busque soluciones fuera de su empresa. es probable que esa persona diga que lo ha hecho por ser joven e incapaz de controlar la tensión. Si pierde la cabeza y se enzarza en la discusión. Si un subordinado o un colega le desafía únicamente por su edad. Un familiar o amigo podría proporcionarle buenos consejos y apoyo. Seguidamente. lo primero que debe hacer es mantener un registro detallado y por escrito del problema. También puede que deba contratar algún abogado especialista en casos de discriminación. puede contactar con alguna asociación que le proporcione una lista de abogados de su región. “Las mujeres en puestos de liderazgo”. Si no está seguro de cómo encontrar uno. Si debe enfrentarse a una situación desagradable en la que se sienta discriminado por el mero hecho de pertenecer a una minoría. las mujeres y las minorías eran escasas en las oficinas públicas y en las salas de consejo. mayores y jóvenes. alguien que le guíe a través de las situaciones problemáticas con las que se puede llegar a enfrentar. También podría buscarse un mentor que le ayude a manejar sus primeros años de gestión. LOS LÍDERES PERTENECIENTES A MINORIAS Y LOS RETOS A LOS QUE SE ENFRENTAN Los líderes pertenecientes a minorías se enfrentan a algunos de los problemas a los que se enfrentan las mujeres en puestos de liderazgo. evite la confrontación. que le pueden aconsejar.

5. 4. 6. 1. ¿Por qué los jóvenes líderes tienen éxito si no tienen de experiencia? 2. debería buscarse un mentor. lo primero que debe hacer es elaborar un escrito detallado del problema. 3. se refieren a la manera de hacer las cosas probada a lo largo del tiempo. • Los líderes jóvenes deberían confiar en los miembros más veteranos de la plantilla. ¿Por qué el joven líder debe ignorar la edad superior de los demás? ¿Qué actitud muestra el joven líder ante lo practica de empresarios tradicionales? ¿Para qué ser un líder con ética? ¿Estar de acuerdo con el autor al mencionar que el líder joven debe buscar un mentor? ¿Qué opinión das sobre la lectura? 107 . • Al igual que la mayoría de los líderes. • El mayor reto para una persona joven en un puesto de liderazgo es la falta de experiencia. • Si se enfrenta a una situación delicada en la que se siente discriminado por el mero hecho de su pertenencia a una minoría.• Las prácticas comerciales tradicionales. tanto jóvenes como pertenecientes a minorías. frecuentemente ignoradas por los líderes jóvenes.

conviviendo tuvimos la posibilidad de protegernos. Este rasgo. aquel con quien debemos de convivir. se desnaturaliza pues obedece a una etapa en la evolución de nuestro cerebro en lo que el imperativo de supervivencia forjó el llamado cerebro límbico o paleomamífero y este creó la necesidad de asociarnos a los otros. quienes habitamos un mismo barrio. desde mi óptica. Convive el marido con la mujer. como un rival permanente a vencer Esta Sociedad ha distorsionado nuestra percepción íntima equiparando al prójimo con quien otrora fuera nuestro depredador. originada en nuestra necesidad de sobrevivir en un mundo plagado de amenazas. vivir en compañía de otro u otros. las distintas destrezas planificadoras y nos preparamos para reaccionar ante nuevas dificultades como son. muchísimo más tarde. a quien solo le interesa la supervivencia individual.LOS DIFICILES CAMINOS DE LA CONVIVENCIA Convivir es. todo aquel con quien convivimos. no para destruirnos. los curas en los conventos y los militares en los cuarteles. entre otras. y que en el pasado remoto fuera nuestro reaseguro (y eventualmente un enemigo). pues nos obliga a ver al prójimo. está biológicamente a contramano del proceso evolutivo. Nos asociamos para sobrevivir. Aislados hubiésemos sido víctimas de nuestros depredadores. si me remito a nuestra evolución biológica. en consecuencia. se ve hoy sometida a la dura prueba de una realidad forjada por el hombre que. producir y guardar para el futuro. que la convivencia lleva implícito el respeto por la vida del otro. Hasta entonces. porque no es función de este tipo de diccionarios hacerlo cuáles son las condiciones de esa convivencia. de vivir juntos. la parte más antigua de nuestro cerebro. En consecuencia. palabra que a veces se usa de forma peyorativa. la patrona con su empleada. La convivencia. la acción de convivir. La convivencia. Se me antoja. conviviente. las de vivir en ciudades que albergan millones de habitantes y donde a lucha para prolongar la vida se plantea de forma cada vez más despiadada. La convivencia es. Convivimos. según a Real Academia Española. los deportistas en las concentraciones. nos impulsaba a una vida solitaria y de aislamiento similar a la de muchos reptiles La aparición del cerebro límbico fue decisiva para asegurar nuestra supervivencia y posterior evolución. las conductas sociales elementales. Con él afinamos las funciones inferiores creamos el pensamiento abstracto. en un sentido más amplio. sin la aceptación de este principio elemental. se ven sometidas a la dictadura del cerebro de reptil. Esta escueta descripción no nos dice. que aún nos acompaña y determina muchas de nuestras acciones no conscientes y cuyo nombre es “cerebro de reptil”. Juntos. nacidas con nuestro cerebro límbico. nacido con el cerebro paleomamífero se afianzó con el desarrollo de lo que siempre conocimos como “cerebro” y que lo constituyen los dos hemisferios llamados neocorteza o cerebro neomamífero. una misma ciudad o un mismo país. el esclavo con su amo. La neocorteza (la parte 108 . cuidar y alimentar mejor a nuestras crías y.

¿El hombre si no convive se desnaturaliza? 3. 1. ¿Según la lectura. se ha transformado en un vivir en competencia que. ¿Qué opinión brindas de la siguiente frase? La convivencia “En un vivir en competencia… pulverizará todo intento de transformar la sociedad humanas”. La convivencia ese vivir en compañía. ¿Por qué la competencia es parte de la convivencia? 4. 6. a la larga. pulverizará todo intento de transformar la sociedad humana en un hogar que nos permita bosquejar utopías afirmadas en el amor a la vida. entre comunidad hay una convivencia real? 109 .moderna del cerebro) está allí para racionalizar esta lucha entre nuestro instinto gregario y la voluntan de supremacía individual. ¿Qué actitud mostrarías en una convivencia no hay amor? 5. ¿Por qué el hombre tiene que convivir con los demás? 2.

entre el nosotros y el ellos. Hubiera sido más fácil. describir lo que no es la paz. personal y social. y la de las comunidades de pertenencia. al cual jamás afronta con afán destructivo. confianza mutua y ayuda entre personas.LA PAZ Paz es un concepto universal que expresa la aspiración humana a vivir la propia vida. ¡por supuesto! un gran paso hacia la paz.200 millones de personas sufren hambre. Pero si queremos trabajar por la paz no podernos conformarnos con manejar solamente este concepto más simple: Atajar y eliminar la violencia es. de equilibrio entre el yo y el nosotros del que forma parte sin confundirse. Posiblemente sea el primer y. ejercido por quien se respeta. grupos sociales y naciones. a la vez que tales personas y grupos evitan convertirse en amenaza para los otros. todo ello forma parte del deseo de paz que de manera más o menos explícita todos compartimos. Claro que eso sólo será posible en una situación en la que se den unas condiciones de vida suficientemente dignas y justas para todo el mundo. No amenazar y no sentirse amenazado abre las puertas a actitudes de conocimiento. pero menos ambicioso. de respeto. respeto. ni es posible la paz donde existan gravísimas injusticias en la distribución de los recursos materiales o culturales. a la que damos el nombre de paz. entendido como estima que se refuerza en el conocimiento y no en la indiferencia.000 millones de personas son analfabetas. al inicio del siglo XXI: 1. Con esas o con otras palabras habría una coincidencia casi universal en la descripción de lo que es esa atmósfera.200 millones de personas carecen de agua potable. Así pues. colaboración. desde luego necesario paso hacia la paz pero aún no suficiente para hacerla duradera 110 . 1. Dicho de otra manera: no es posible fundamentar la paz en el dominio de unos sobre otros. He intentado describir someramente el concepto positivo de paz respondiendo a una pregunta no formulada hasta ahora: ¿qué es la paz?. Hoy mismo. vivir en paz significa que las personas y los grupos sociales a los que pertenecen se sienten libres de amenazas provenientes de otras personas o grupos. en una atmósfera de bienestar y tranquilidad razonables que estimule y permita el libre desarrollo de las capacidades positivas de toda índole de las personas y d los grupos humanos a los que éstas se sienten adscritos. el terrorismo. y cualquier forma de violencia dirigida contra las personas es la negación radical de la paz. Hasta aquí no se ha dicho nada nuevo. que se traduce en el reconocimiento y la potenciación mutua de los valores y las capacidades de gentes distintas. Y lo que parece más evidente es que la guerra. Este sería el concepto negativo de paz: la ausencia de violencia. 1. Es un estado social de armonía.

¿Qué actitud mostrarías para generar la paz? 5. Para ti. el autor dio el verdadero concepto de paz en la lectura. ¿La paz encontramos cuando no tenemos una vida digna? 2. la ausencia de violencia?. ¿Cómo la videncia es la reunión radical de la paz? 3. 6. ¿Para qué buscamos la paz? 4. aunque insisto en que sí es una etapa necesaria. ¿Estás de acuerdo con la frase este sería el concepto negativo de paz. 1.No es nuestro último horizonte. 111 .

112 . Hace relativamente poco. se trata de una lengua con un aumento de cientos de veces. sino mueren». «cantos rodados en el camino». En las dos últimas fotos aparecen partes de la mucosa de la tráquea. por las cuales el corazón bombea la sangre hacia los puntos más alejados de nuestro cuerpo. comprenderá por qué los fumadores se resfrían más fácilmente. dos de cada tres muertos a causa de enfermedades en órganos internos son fumadores. médicos checos realizaron una nueva investigación consistente en fotografiar con el microscopio electrónico órganos internos concretos del fumador. Observe las tres fotografías a la derecha. 50 cigarrillos diarios. observe las dos primeras instantáneas publicadas en la página siguiente: ¿qué se ve en ellas? «Tierra agrietada». Sin embargo. constituyendo así una barrera natural protectora de los pulmones. las pestañas se destruyen (vea la foto de al lado) y. se interrumpe el suministro de combustible y el aparato que se alimentaba con él deja de funcionar. Los «cantos rodados» son las papilas gustativas bien formadas (como dicen los médicos) o. por término medio. se aprecia la lengua de una persona que no fuma. por lo tanto. se ve claramente la lengua —con alteraciones patológicas de las papilas gustativas y sedimentos acumulados en ellas— de un fumador empedernido que consume.EL FUMADOR BAJO EL MICROSCOPIO Hay un aforismo que reza: «Los fumadores no nacen. Y si uno sabe que la función principal de las pestañas es sacar los microbios patógenos. Con el humo del tabaco. En el primer caso. Obstruida la tubería. Pero. en especial. Triste verdad: según las estadísticas. Ahora bien. en la tráquea del que no fuma se observan las pestañas vibrátiles que cumplen la función de expeler el polvo que penetra con el aire. simplemente. Quien alguna vez haya perdido el gusto o sufra frecuentemente inflamaciones de la cavidad bucal debe saber que estos malestares son causados por la nicotina. el estrechamiento de la propia arteria. la acumulación de substancias nocivas provocó espasmos de los vasos sanguíneos y. Luego. la arteria se obtura. los pulmones quedan indefensos ante cualquier infección. En el otro caso. al seguir fumando. una lengua limpia. es lo primero que a uno se le ocurre responder. la nicotina y el óxido de carbono recubren paulatinamente las paredes de los vasos. Los resultados obtenidos se publicaron en la revista Kvéti de Praga. las substancias tóxicas contenidas en el humo del tabaco y. en consecuencia. Es evidente que cuanto más limpia se encuentra la «tubería» y cuanto más ancha es tanto más fácilmente circula la sangre. Si en un principio la «tubería» funcionaba a plena potencia. Comencemos por las arterias. Como usted verá. Lamentablemente.

Y esperamos que usted. siga su ejemplo… 1. ¿Qué se pudo observar con el microscopio? 5. ¿Por qué dos de cada tres muertos sufren de enfermedades de órganos internos? 2. ¿Qué recomendarías a la juventud actual acerca de fumar? 113 .Kvéti señaló en su artículo que el propio fotógrafo. ¿Fumar será dañino para la salud? ¿Por qué? 6. después de hacer las instantáneas quedó tan impresionado que dejó de fumar. ¿Qué produce cuando se fuma continuamente con las arterias del corazón? 4. si todavía fuma. ¿Cómo se llama la sustancia tóxica que contiene el tabaco? 3.

Lo que más hay en el humo de tabaco es isopreno. todos esos compuestos orgánicos producidos por la combustión del tabaco y que han pasado por el filtro del mismo cigarrillo. Pero los que están junto al fumador después que este suelta satisfecho el humo de la boca. claro. aspira el mismo fumador y los que lo rodean.000 que permitieron crear la imagen generalizada del cigarrillo medio y descubrir 91 sustancias orgánicas. Pero esto es solo el comienzo. les chorrea la nariz. 114 . bronquitis. las amigdalitis. claro que no. Al filtro de un cigarrillo encendido se le ajusta un tubo que absorbe todas esas porquerías… perdón. si me lo permiten. enfermedades alérgicas y otros primores por el estilo. A los pobres les lagrimean los ojos.co pertenece al reino vegetal. Al estudiar el daño causado por el humo de tabaco. les pica la garganta. Luego las muestras llegan a un dispositivo muy sensible y los resultados se fijan en un ordenador. por ejemplo.PENSEMOS EN EL PROJIMO En español el verbo «fumar» está vinculado etimológicamente a la palabra «humo» (del latín fumus). Algún fumador experimentado seguramente objetará: «¿Y para qué? ¿Acaso inhalamos todo el humo?» No. Claro que todos son peligrosos. Excepto. aspiran ese humo con todos sus componentes. La sutileza de la metodología consiste en un ensamblaje ingenioso para que todo el humo de tabaco sea analizado por el dispositivo. A menudo las cifras impresionan más que cualquier argumento. los investigadores concentran su atención en la nicotina. los especialistas del Instituto Científico de Higiene General y Comunal (Moscú) decidieron comprobar qué sustancias orgánicas y en qué cantidad contiene el humo de tabaco y. Tal vez por eso. hidrocarburo con el cual se fabrica caucho natural y gutapercha.. efectivamente. Claro que para su polimerización la cantidad encontrada —39 mg/m3— sería insuficiente. Y los fumadores lo saben muy bien. Dicen. las personas que rodean al fumador se ven envueltas en nubes de humo y respiran una porción nada envidiable de sustancias tóxicas. Además. el humo llega al organismo del fumador ya mezclado con aire. lo que ya quedó depositado en los pulmones del fumador. en el que predomina lo orgánico. y cuando arde en la pipa o el cigarrillo no se quema todo. les duele la cabeza y. Entonces ¿qué es lo que queda? y lo que es más importante ¿en qué cantidades? Pero antes hablemos un poco sobre la metodología de la investigación. si el fumador ya se ha acostumbrado al aroma del tabaco. Más aún. que una gota de nicotina mata a un caballo. los no fumadores no tienen ese temple. ni mucho menos.. después vienen las alteraciones de las funciones pulmonares. pero para los pulmones. Y. Pero ¿dónde está el caballo que una gota de nicotina ha matado? ¿Quién y cuándo lo vio? ¿Y quién ha visto una gota de nicotina? Nadie. en consecuencia. se hicieron más de 2. el óxido de nitrógeno y el amoniaco. pero citaba. como el monóxido carbónico. en los posibles cancerígenos y en diferentes compuestos inorgánicos. Cada análisis dura 30 minutos.

Y esto sin tener en cuenta que el automóvil está en la calle y la ponzoña se desvanece rápidamente en el aire. Etimológicamente ¿Qué significa fumar? 2. En comparación con ellos incluso la acetona (índice de contaminación 74. ya que su propia salud no les importa para nada. Su concentración supera el máximo admisible ¡en 1. el isobutileno (hidrocarburo que se encuentra habitualmente en los gases de distinto tipo de crácking y pirólisis del petróleo y se lo desprende de los gases de las refinerías). Las investigaciones demostraron que el 60-90 % de las sustancias orgánicas mencionadas pesan sobre la conciencia de los fumadores. 115 .butileno (solo 9). Y no sería tanto si el acondicionador funcionara bien. Sabemos que si no somos fumadores pero tan solo con inhalar el humo nos infectamos que recomendarías para evitar la contaminación. excede en 74 veces el máximo admisible) o el isopreno (39) y más aún cliso. mientras que el fumador suelta humo en su casa o en el trabajo. hidrocarburo que no se disuelve en el agua. ¿Qué síntomas les producen el huno a los que no fuman?. ¿Tal vez esto los haga reflexionar? O aunque sea pensar en el prójimo. Es más importante saber en cuánto las cantidades encontradas de estos y otros compuestos orgánicos exceden el máximo admisible. ¿No lo impresionan? Entonces podemos comparar estos índices con los gases de escape de un automóvil.037 veces! Le sigue otro par de hidrocarburos. La cuestión es cuál es el aporte del tabaco.. Explica el ¿Por qué del título? 3. el tolueno (el vecino más cercano del benzoílo) y el propileno.Le siguen al isopreno la acetona. ¡Parece el programa de una fábrica de síntesis orgánica! Tal vez las cifras absolutas no sean muy demostrativas. Claro que eso si uno no se pone a pensar en el significado de estas cifras. El lector puede ver que no se trata solo de tabaco: casi todos los compuestos encontrados en el humo están siempre en el aire de las viviendas y locales de producción.. casi siempre en lugares cerrados. parecen inofensivos. El aporte es colosal. 1. Después de las investigaciones realizadas sobre las sustancias tóxicas crees que seguirán existiendo fumadores ¿Por qué? 5. El mayor índice de contaminación pertenece al estireno. ¿Crees que los fumadores sabrán el peligro que les produce fumar? 4. o sea.

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