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LOS HELICÓPTEROS En el año 1923, el inventor español Juan de la Cierva consiguió hacer volar con éxito un extraño aparato que se llamó autogiro. Sobre la base del autogiro se construyó, años después, el helicóptero actual. El helicóptero tiene un sistema de vuelo distinto del que utiliza el avión. El helicóptero tiene un rotor de giro libre en la parte superior. Este rotor sustenta la hélice y, cuando gira, produce un flujo de aire hacia abajo; como consecuencia de este flujo, el helicóptero asciende. El helicóptero es la única máquina volante capaz de desplazarse en todas las direcciones –hacia abajo y hacia arriba; hacia delante y hacia atrás; hacia la izquierda y hacia la derecha- y capaz de mantenerse inmóvil en el aire. El helicóptero no necesita largas pistas para despegar o aterrizar y es un medio de transporte rápido que puede llegar a lugares de difícil acceso. Se usan helicópteros para salvar a personas que están en situaciones de peligro; para apagar incendios; para vigilar carreteras, montes… La utilización de los helicópteros, esos pájaros metálicos, es cada vez más frecuente.

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¿Cómo se llamó el aparato que consiguió hacer volar Juan de la Sierva?. ¿Debido a qué el helicóptero asciende? ¿Cuáles son algunas de las ventajas del helicóptero sobre el avión? ¿En qué se parece el vuelo del helicóptero al vuelo del colibrí? ¿Qué opinas de esta lectura? ¿Cuál es el mensaje del texto?

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EL ZORRO MUTILADO Un hombre que paseaba por el bosque vio un zorro que había perdido sus patas y se preguntó cómo podría sobrevivir así. Entonces vio llegar a un tigre que llevaba una presa en su boca. El tigre ya se había hartado y dejó el resto de la carne para el zorro. Al día siguiente, Dios volvió a alimentar al zorro por medio del mismo tigre. El hombre comenzó a maravillarse ante la inmensa bondad de Dios y se dijo a sí mismo: “Yo también voy a quedarme en un rincón, confiando plenamente en el Señor, y éste me dará cuanto necesito”. Hizo eso durante muchos días, pero no sucedía nada y el pobre hombre estaba casi a las puertas de la muerte cuando oyó una Voz que le decía: “¡Oh tú, que te hallas en la senda del error, abre tus ojos a la verdad! Sigue el ejemplo del tigre y deja ya de imitar al pobre zorro mutilado”. Por la calle vi a una niña aterida, que tiritaba de frío dentro de su ligero vestidito, con pocas perspectivas de conseguir una comida decente. Me encolericé y le dije a Dios: “¿por qué permites estas cosas? ¿Por qué no haces nada para solucionar la situación de la niña?” Durante un rato, Dios guardó silencio. Pero aquella noche, de improviso, me respondió: “Ciertamente que he hecho. Te he hecho a ti”. 1. ¿Qué significa aterida? 2. ¿Quién se maravillaba ante la inmensa bondad de Dios? 3. ¿Cuál es el propósito de esta lectura? 4. ¿Por qué crees que el hombre no le prestó atención a la niña? 5. ¿Cuál de los personajes te pareció más solidario. 6. ¿Si te pusieras en el lugar del hombre de la lectura, cómo te sentirías?

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y los peces resultan afectados: por un lado. porque el petróleo impide que les llegue el oxígeno y. El mayor peligro de los mareas negras es que lleguen a alcanzar la costa. ¿Por qué crees que el alquitrán tarda años y años en desaparecer? 4 . puesto que las bolas de alquitrán que se forman en el agua tardan años y años en desaparecer. desgraciadamente demasiado frecuentes. ¿Qué significa litoral? 3. ¿Por qué crees que las sustancias del petróleo son venenosas para los peces? 4. por otro porque esta sustancia es venenoso para los peces. cuando se produce una catástrofe ecológica de este tipo en alta mar. ¿Cuáles son las causas de las mareas negras? 5. 1.MAREAS NEGRAS Las mareas negras son las grandes manchas de petróleo que quedan en el mar tras los accidentes de los barcos que transportan esta sustancia. producen unos efectos catastróficos en los mares y océanos de nuestro planeta. ¿Qué opinas de los desastres ecológicos. ya que el ochenta por ciento de la vida marina se sitúa en el litoral. producidos por las mareas negras? 6. Estos accidentes. ¿Qué son las mareas negras? 2. Por esta razón. los esfuerzos humanos se centran en reducir la mancha de petróleo con disolventes antes que las corrientes marinas la arrastren hasta la costa.

con toda vuestra fuerza. pero si os peleáis. Aunque se esforzaron. también vosotros. fácilmente. os pasará lo mismo que a cada uno de los juncos”. Entre los antiguos había un hombre muy viejo que tenía muchos hijos. a continuación. desató el haz y les dio las varas una a una. por mucha fuerza que tenga. nadie podrá haceros daño. no pudieron. seréis una presa fácil”. Este. de igual manera si convivís todos unos con otros. a pesar de sus muchas recomendaciones. Pero ellos no podían. ¿Crees que la unidad debe ser una meta para una convivencia más humana? ¿por qué? 5 . romper los juncos así entrelazados unos con otros”. hijos.LA PELEA DE LOS HIJOS DEL LABRADOR Los hijos de un labrador estaban peleados. “Intentadlo ahora de uno en uno”. 1. ¿Qué valores desarrollarás a partir de la lectura? 6. si cada uno toma una decisión al margen del otro. Decidió que había que conseguirlo con la práctica. ¿Por qué el padre tuvo que utilizar estos ejemplos para cambiar la actitud de sus hijos? 5. Uno de ellos se la trajo: “Intentad. A medida que los rompían con toda facilidad. no conseguía con sus argumentos lograr que cambien de actitud. les dijo:”Hijos míos. dijo: “Pues bien. Al poderlas romper así. si conseguís tener armonía seréis invencibles ante vuestros enemigos. ¿Qué hubiese pasado si no se hubiesen roto las varas uno a uno? 4. una gavilla de finos juncos. Cuando iba a terminar ya su vida les pidió que le trajesen. hijos. ¿Quién ordenó traer un haz de varas? 3. Cuando hicieron lo ordenado. En cambio. les entregó primero las varas juntas y mandó que las partieran. si la había. Según el texto ¿Quiénes estaban peleados? 2. Les exhortó a que le trajeran un haz de varas.

pues las guabinas eran muy viejas y han quedado demasiado duras. qué guabinas tan enormes! -exclamó tía Zorra. a ver si ha quedado bien de sal. se puso a pescar y eran tantos los peces que en muy poco tiempo pescó tres hermosas guabinas. él es muy delicado y si la guabina suya no está bien frita.Sírvelas pronto. muy de mañana. para eso lo ha traído a usted aquí. . .Anda al patio a afilar bien los cuchillos.. ya no importa que me coma también la última-.Siéntese allí tío Tigre. Entusiasmado. Pero el daño ya está hecho. Muy contento se fue a su casa y le dijo a su mujer: . . me la he comido entera! .Indudablemente. pues sería muy feo si me la como antes de que llegue tío Zorro con el invitado.TIA ZORRA Y LOS PECES Un día. ¡Quedarán muy ricas. Se comió la cola tostada. Es necesario que pruebe la de tío Zorro. cuando se dio cuenta.¡Dios mío.. Un pedacito nada más. ve a invitar a tío Tigre! Tío Zorro se frotó las manos satisfecho. son tan grandes que bastará una sola para cada uno de nosotros. después la cabeza y. relamiéndose de gusto. Se ha vuelto loco y tiene la manía de querer comerse las orejas suyas. y salió en basca de tío Tigre. Tía Zorra se acercó a tío Tigre y le dijo: . . tío Zorro andaba paseando. mira qué suerte tuve hoy! .¡Claro que sí! Las tengo todavía puestas al fuego para que no se enfríen -mintió ella. vio una gran cantidad de peces en una poza. Al fin llegó tío Zorro acompañado de tío Tigre y le preguntó a su mujer: .Como tú digas. Comenzó a pellizcar el pescado. tío Zorro-. y lo encontró tan sabroso que se olvidó de cuanto había dicho. . Cuando estuvieron bien fritos. tío Tigre.Oh. Y se la comió también.Has preparado las guabinas? .Sí. Al pasar junto a un río. Por eso he pensado en convidar a tío Tigre a almorzar. seguro que se molestará. y a los pocos momentos se empezó a escuchar el ruido que hacen los cuchillos contra la piedra de afilar.Voy a probar la guabina que me toca a mí. toda la guabina de tío Zorro había desaparecido. Freiré con mucho esmero las guabinas. ¿Verdad tío tigre?.exclamó -. que tenemos mucho apetito.¿Escucha usted? Es que mi marido está afilando un cuchillo. ¡Huya antes de que regrese. luego la aleta. conviene tenerlo siempre de amigo. . Tío Tigre se sentó. .¡Tía Zorrita. por favor!- 6 . tío Zorro…Con ese olorcito a pescado frito que hay aquí. Tío Zorro corrió al patio. En pocos segundos el plato quedó limpio. por favor-. querido tío Zorro. . . era tan delicioso el olor que murmuró: .Gracias. y tía Zorra llamó aparte a su marido. Tía Zorra se puso a preparar los pescados.Estaba deliciosa.

4. aligeró el paso. Entonces tía Zorra comenzó a gritar: . ¿Qué significa guabina? ¿Quién era el invitado favorito del tío zorro? ¿Qué hubiese sucedido si esperaba el regreso del zorro? ¿El tio zorro llegará a alcanzar al tigre? ¿por qué? ¿Por qué crees que la zorra es tan astuta? ¿Es posible considerar la mentira como una astucia? 7 . creyendo que tío Zorro se refería a sus orejas.Tío Tigre se llenó de espanto y salió de la casa a todo correr.¡Tío Zorro. 5. Tío Zorro. con un cuchillo en cada mano. echó a correr detrás de tío Tigre. 2. lleno de miedo. 3. tío Zorro! Ven pronto que tío Tigre se llevó las guabinas. tío Tigrito! -le decía-. ¡Déme siquiera una solita! Y tío Tigre. 1. y no paró hasta que estuvo bien seguro en su casa. 6. .Tío Tigre.

La herida ya quedo hecha. 5. 6. ¿Quién tenía un mal carácter? ¿Cuántos clavos clavó el niño en un solo día? ¿Qué hubiera pasado si el niño no controlaba su carácter? ¿Cuál es la idea principal del texto? ¿Qué valor tiene la amistad de un hijo y un padre? ¿Por qué las heridas dejan huellas? 8 . No importa cuántas veces ofrezcamos disculpas. El primer día el niño clavó 37 clavos en la cerca. Finalmente llegó el momento en que el muchacho no perdía la calma por nada y se lo comunicó a su padre.. 3. porque descubrió que era mucho más fácil controlar su carácter que clavar los clavos. ¡Demostrémosles a nuestros amigos cuánto los apreciamos y queremos! “Que Dios nos ayude a sanar nuestras heridas y a olvidar las cicatrices. usted deberá clavar un clavo en la cerca que está detrás de la casa. pero fíjate en todos los agujeros que quedaron.. El padre acompaño a su hijo a la cerca y le dijo: “mira hijo. “Los amigos son verdaderas joyas a quienes debemos valorar. Los días pasaron y el joven pudo. Nos escuchan. Un día su padre le dio una bolsa con clavos y le dijo cada vez que pierda la calma. finalmente. ¡Ya la cerca nunca será la misma de antes! Cuando decimos o hacemos cosas con enojo y coraje dejamos cicatrices como estos agujeros de la cerca.LOS CLAVOS Y LOS AMIGOS Había un niño que tenía muy mal carácter. Entonces el papá le sugirió que cada día que controlara su carácter debería de sacar un clavo de la cerca. 4.” 1. Ellos nos sonríen y nos animan a mejorar. comparten palabras de aliento y siempre tienen un corazón abierto para recibirnos. Pero poco a poco fue calmándose. decir a su padre que ya había sacado todos los clavos. Una herida verbal es igual de grave que una física. 2. para así seguir construyendo un mundo mejor. ¡La herida está ahí!. has hecho bien.

era la forma en que la naturaleza forzaba los líquidos que había dentro de su cuerpo para llevarlos hacia sus alas.LA MARIPOSA Y LA VIDA Un hombre encontró un capullo de una mariposa y se lo llevó a su casa para ver cuándo saldría a la vida en forma de mariposa. la mariposa tenía el cuerpo muy hinchado y las alas pequeñas y dobladas. ¿Qué significa la palabra diminuto? 3. Si Dios nos permitiera progresar en la vida sin obstáculos. hasta que llegó un momento en que parecía haberse cansado y atascado en su intento por salir. dispuestas a volar. ¿Cómo interpretar la frase: La vida es superación. así es como la naturaleza nos enseña a caminar por la vida y nos va dando experiencia. ¡Cuánta verdad hay en esto! Cuántas veces hemos querido seguir el camino fácil y hemos tomado esas tijeras para recortar el esfuerzo. 1. ¿Cuál es el propósito de esta comparación mencionada en el texto? 5. ¿Cómo se sentiría el hombre sin libertad? 7. Después de ese duro esfuerzo por el que tenía que pasar la mariposa. ¿Qué utilizó el hombre para ayudar a salir a la mariposa de su capullo? 2. Vio cómo la mariposa forcejeaba por horas desde adentro para abrirlo Ella luchaba duramente para poder pasar su cuerpo a través del pequeño agujero. está llena de dificultades que se deben vencer con esfuerzo. Después de varios días vio que había un pequeño agujero. Lo que el hombre en su bondad o por su apuro. Pero ninguna de estas dos cosas sucedió y la mariposa solamente podía arrastrarse. y está llena de dificultades que se deben vencer con esfuerzo? 4. y entonces se sentó a observar. La vida es superación. El hombre siguió observando pues esperaba que aquel cuerpo se deshincharía y las alas se desdoblarían y crecerían lo suficiente para poderla ver volar. ¿Qué sería de la vida sin obstáculos? 9 . Entonces ese hombre comprendió que las luchas en la vida son necesarias. Sin embargo. quizás nos convertiríamos en personas inútiles y no seríamos tan fuertes como podríamos haber sido. Y el hombre al privar a la mariposa de la lucha. Nunca pudo volar. pero no enfrentamos con valentía y responsabilidad las dificultades ni los problemas. en ese momento no entendió. sin darse cuenta. ¿Qué opinas de la necesidad de la lucha constante para vivir con libertad? 6. podría volar y disfrutar de la libertad. también la estaba privando de su salud y libertad. Y debemos recordar que nunca recibimos cargas que no podemos soportar y que a través de nuestro esfuerzo y de las caídas somos fortalecidos. pero esa libertad la tendría sólo si luchaba hasta vencer. Así la mariposa tendría un cuerpo delgado y con alas grandes y fuertes. fue que el esfuerzo que hacía la mariposa para salir por el diminuto agujero que tenía el capullo.

Si es así.EL ZORRO Y EL SAPO — Como ya nadie corre: acaban de perseguirme cinco rangalidos (sic) perros y me veo aquí como si tal cosa no hubiera acaecido! ¿Qué sería para ti en un percance análogo al que acabo de pasar?. pero no bien había recorrido un corto trayecto. ¿En qué momento crees que el sapo se comunicó para apostar en la travesía a muchos de sus colegas sapos? 5. ¡huac!. excusándose dijo que se le habían enredado las piernas en las yerbas. hasta que jadeante llegó a la meta. pero un nuevo ¡huac! y otro más. a portarte? . el zorro salió a todo escape por sobre las yerbas y malezas. y el zorro suplicó a un agroi” (*) te sirviera de testigo. Dada la voz de partida. con la consigna de dar la voz a medida que notaran se iba aproximando el zorro. a muchos colegas sapos ocultos bajo la yerba. . ¿Qué diferencia existe en nuestra voz? A mí me conocen y no me huyen. ¿Qué había sucedido? El astuto sapo había apostado en toda la travesía de trecho en trecho a manera de chasquis.. como juez. donde le repetía ¡huac! Avergonzado el zorro. ¿Quién era Jactancioso? 2. ¿Qué hubiera sucedido si el zorro era astuto? 4. yo grito en verdad pero vos ladráis.. ¿Cuál es el mensaje del texto? 6. señor volador. (*)Agroi: Un ave que se alimenta de vegetales 1. Para un zorro sabihondo hay un sapo malicioso. huac! del sapo. ¿Cuál fue la excusa del zorro cuando creyó haber perdido la carrera? 3. pero. ¿Qué opinas de la Jactancia del zorro? 10 . car. es preciso no ser tan jactancioso ni alabarse tanto. Se burlarían de mí al verme disputando a correr contigo. Al día siguiente se presentó el sapo con un hermoso perro llamado “yana jaracha”. que acaso me atrevería a apostarle una carrerita. vaga usted por lomas y quebradas? ¡Ah. ¿Estás dispuesto. decíale cierto zorro a un sapo. cuando oye que gritan ¡huac! — Se me ha adelantado el sapo. quitándote de la cabeza tan descabellada pretensión a fin de que te infles menos cuando gritas. ¿quién no se ahuyenta cuando car. tú no haces otra cosa que saltar en el mismo sitio y no avanzas. demonio de carcaría alabancioso! — Déjate de insultos que entre personas decentes se arreglan las diferencias con buenas palabras. murmuraba el zorro. y seguía el ¡huac!. — ¡Ah.¡Desgraciado!. hasta mañana. Pero voy a darte gusto. señor orgulloso!. — Señor zorro. pero que era otra cosa tratándose de correr cerro arriba. y apura.

así que sus trabajos se lo permitían. yo me precipité hacia él y le dije: — Qué tiene?. pero esta vez ha salido mal la cuenta porque Tesoro la ha atrapado. Me parecía que el pobre animal me miraba y pensaba: . atrapar la codorniz y traérsela a mi padre. valles poco profundos. pues de lo contrario se hubiera marchado de un vuelo. Este la tomó y la puso sobre su mano boca arriba. A nuestro alrededor. vivía yo entonces con mi padre en una ciudad de la Rusia meridional. Un día salí de caza con mi padre. extendíanse semejantes a serpientes verdes. ya en la boca de Tesoro. A menudo me dejaba acompañarle en estas cacerías y poniéndome loco de contento. Me acerque para ver a la codorniz de cerca estaba inmóvil sobre la palma de la mano de mi padre su cabeza colgaba. tomaba el fusil. ¡Pobre de mí! ¡Esto no es justo! 11 . echaba mi cantimplora a la espalda y ya me parecía que era un verdadero cazador. El pájaro herido se defendía agitando sus alas ya en la yerba. pensando que la alcanzaría fácilmente. como siempre iba adelante. y yo estaba cantando sin experimentar el menor sufrimiento. aquí y allá.… pero vivirá poco… porque el perro debe haberla lastimado. De pronto le ví dar un salto. el perro corrió tras ella. silbaba al viejo Tesoro y a cazar codornices y perdices. ¿está herida? . la siguiera. a muchas leguas de distancia. metía el pantalón dentro de las polainas.Es —me dijo— que debe tener el nido cerca y hace como que está herida para que el perro. Mi padre era un cazador de pura sangre. yo daba un salto exhalando gritos de placer.LA CODORNIZ Era un verano. y la arena se me metía en los zapatos. y aún había que esperar. salió una codorniz. pero yo no sentía fatiga y no me separa de mi padre ni un paso. ¡Cuánto hubiera dado por tirar yo mismo y por matar así perdices y codornices! Pero mi padre había dicho que no tendría fusil hasta la edad de doce años. su sangre corría. sus ojos negros me miraban de costado y de pronto me entró una gran lástima. de pronto. no había más que estepas.¿Por que me matan? ¿por qué? ¿No he cumplido con mi deber? Yo intentaba salvar a mis hijitos y llevar al perro lejos de ellos y me han cazado. mi padre no se atrevió a tirar por temor de alcanzar a éste. — Entonces ¿no esta herida? — No. Cada vez que sonaba un tiro y el animalito caía. — ¿Y por qué hace eso? — Con el objeto de alejar al perro de su prole. Tesoro que. Ni bosques ni arroyos. se puso en acecho. El sudor me inundaba. alfombrados de ramaje y verduras. casi debajo de sus narices.

Ya tenían algunas plumas. ¡papá! —grité yo— llama a Tesoro que las va a matar también. — ¡Papá!. Cuatro o cinco días después volvimos al mismo sitio.¿Me regalas la codorniz? — Si la quieres.Voy a enterrarla .Sí. Mira a Tesoro que se pone en acecho ¿Si será el nido…? ¡Justamente es él! Efectivamente entre los tallos de la yerba a dos pasos del hocico del perro vi cuatro codornicitas que se estrechaban unas contra otras con el cuello tendido.. ¡Eso no es justo! — Ha querido jugar al más astuto —dijo mi padre— pero Tesoro ha sido más que ella. luego besé a la codorniz en el pecho. echándole tierra hasta nivelarlo. mi padre no le disparó. — Mirad pobres huérfanas. — Pierdes el tiempo: no la resucitaras. Ella ha cumplido con su deber y se la mata. todo su cuerpo se entumeció y sus ojitos se cerraron. al lado de su nido: dame tu cuchillo para cavar la fosa. fue a sentarse un poco más lejos y se puso a almorzar. la coloqué en el fondo del agujero. Mi padre buscó su cuchillo y me lo dio sin decirme palabra. Mi padre me dijo: — No. ¿quién alimentará a sus hijitos? . Yo me acerqué a mi padre y le dije: .No te inquiete eso. Yo me eché a llorar.¿A enterrarla? . Yo le levantaba despacito la cabeza tomándola del pico. Mi padre quiso meter la codorniz dentro del saco. El sitio de la tumba me lo indicó la cruz. un momento después lo vimos salir de una zarza. Se ha sacrificado por vosotras. — Papá. La puse entre mis manos y la calentaba con mi aliento esperando que reviviera. — Tengo pena —le respondí—. Me pase a cavar la sepultura.. y yo pensé: . porque los criará el padre. Sus patitas se estiraron. pero así que la soltaba volvía a caer.¡Papá no es malo! 12 . saqué del bolsillo un pañuelo y metí en él a la codorniz. mira y verás cómo se muere. pero. pero yo le rogué que me la diera.. ¿qué vas a hacer? . — ¡Qué te pasa? —me dijo mi padre.. Mi padre me aseguró que el macho se lo había llevado a otro sitio. Pero yo me quedé cerca del nido rehusando comer.. Después corté una ramita. Mi padre llamo al perro. pero el nido estaba vacío. hice una cruz atándola con una yerba y puse esta cruz sobre la tumba. a vuestra madre. sólo las colas tenían cortas. pero no se movió más.— ¡Papa! ¡Pueda ser que no muera! -decía yo acariciando la cabeza del pajarito. Pero espera.

cosa singular. 1. desde entonces mi pasión por la caza se enfrió. Mucho tiempo después fui a cazar con un amigo. y no volví a pensar en el fusil prometido.Pero desde aquel día. se me hizo odioso. ¿Cómo se llama el perro del cazador? 2. y cuando se puso a tiro. . matar. —me decía. De haber sido tú el hijo del cazador ¿Hubieras procedido como él? 5. .Y. era la caza de la perdiz. ¿Qué te prueba el hecho de que el niño colocara sobre la tumba de la codorniz una cruz? 4. ¿Por qué crees que los cazadores no tienen sentimientos por los animales? 13 . verter sangre.Has echado a perder nuestra caza. una vi llegar. ¿Qué opinión te merece el sacrificio de la codorniz? 6. di una palmada y se marchó: mí compañero se puso furioso. ¿Cuántas codornices quedaron huérfanas? 3.

Salía después de mucho tiempo. y como fue condenado. Pero esta vez le dijo a su acompañante: . Anochecía mientras andaban.¿Qué clase de hombre es aquél que ha podido subir a un cerro tan alto. . esa voz no es voz de gente. El que llamó no llamó con voz humana. el negociante de harinas salió en viaje de negocio en compañía de un hombre de Sicuani. Mi comprador es magnánimo y bueno —dijo el negociante. mi vendedor! El comprador había muerto.Tenemos que ir donde mi comprador. señor. Su grito había. Ambos se dieron la palabra.. cayó el sol y era la hora del descanso. Y cuando estaba hablando. Entonces preguntó al negociante en harinas. Muy lejos. convinieron en que el vendedor no iría a ninguna otra parte alojarse ni que negociaría con gente extraña. Faltando al convenio. Hacía cerca de medio año que no iba donde su comprador. — ¿Qué? ¿Cómo es posible que pidas descansar en el campo cuando estamos cerca de una casa? No. una voz de fantasma gritó desde la cumbre de un cerro: — ¡Oh. Y nuevamente se oyó el grito: — Oh. No quería descansar en ningún otro sitio. El negociante le respondió: — No. Y sin que hubiera motivo empezó a sentir miedo. Cuando salía de viaje se dirigía siempre donde un comprador conocido.. Imposible. a esa cumbre? — Es que mi comprador tiene ganado. mi vendedor! El sicuaneño volvió a decir al negociante: — No. muy cerca de la casa de mi comprador. mi vendedooor . Ya vamos a llegar —contestó el negociante. — No sigamos. 14 . entonces dijo el sicuaneño: — Parece que está aún muy lejos la casa de tu comprador. sido nasal. — ¿Ves? Mi comprador me llama. había vendido su harina en pueblos lejanos. Y llevó a su compañero por el camino que iba hacia la casa de su antiguo amigo. Y siguió guiando a su compañero. Pero su compañero sintió espanto. Una vez. divisaron una casa... Ya estamos cerca. mi vendedooor . ya se ve la casa de mi comprador. sigamos. Su acompañante tenía una extraña fatiga. Sabía en su corazón que esa voz no era de hombre. muy lejos.EL NEGOCIANTE DE HARINAS Este era un negociante en harinas. se había hundido en el infierno. Y el negociante dijo: — Allá está. En cualquiera de estos sitios dejemos las cargas y descansemos —dijo. Sus bestias se habrán escapado al cerro y él habrá ido a buscarlas.

Como no pudo despertar al negociante. Y desde la ladera próxima a la casa. corrió el hombre hacia la casa. decía. alineó las cargas en un rincón del patio. Y el fantasma también venía. Ya en su refugio. bajaba del cerro. vacía. El Condenado demoró. Pero el hombre no oía. y se marchó hasta Sicuani. enredándose. incendió la casa. y vio que el fantasma rodaba ya por la base del cerro. saltó al interior. le hizo una pared ancha de piedras. Apenas llegaron se quitaron los atados que llevaban a la espalda. a toda carrera.En ese momento ya estaban llegando a la casa del que llamaba. el crujido de los huesos y de la carne que trituraba. Después cargó rápidamente sus llamas. Y luego. mi vendedooor! ¡Ya vienes. El ruido de sus mandíbulas cesó. 15 . a cada instante. “Lo habrá devorado el Condenado. imploraba. — ¡Ya viene el Condenado! ¡Despierta! —le gritaba. y se sentó. Cuando salió el sol y creció bien el día. Una sola vez gritó la víctima. lo sacudió. Pero dejó bien cercada la puerta de la habitación donde dormía su compañero. Entonces corrió hacia la habitación donde su compañero y trató de despertarlo. Muy entrada la noche. dormía. cuando iba saliendo la Luna. agarró al negociante y lo fue devorando. el hombre. ¡Uaúúú! Después no se oyó más que el ruido de las mandíbulas del Condenado. en silencio y con el mayor cuidado. se escurrió en la casa. Al rayar de la aurora todo estaba en silencio. Mientras tanto. lleno de espanto. amarró sus llamas. roncaba ferozmente. volvió a oírse el grito: — ¡Oh. El negociante derrumbó la pared de piedras que cerraba la entrada de una de las habitaciones. y empezó a desatar el cerco que protegía la habitación aquella. enredándose. La casa estaba deshabitada. Apenas entró. gritó nuevamente el fantasma: — Oh mi vendedooor! ¡Tenemos que unir nuestras bocas! Y el grito final se alargó en los confines. del negociante en harina sólo quedaban unos trozos de ropa ensangrentada y unos pedazos de su cuero cabelludo esparcidos en los suelos. tropezándose con su mortaja. el acompañante entró a la casa del comprador junto con el negociante en harinas. El compañero rezaba y fumaba. ya estoy llegando! El hombre miró la montaña. el otro hombre amarró las llamas. y esperó. sentado en cuclillas. volvió a tapiar la puerta con un cerco muy duro y firme. llegó. Sobrecogido de terror. pero el negociante siguió dormido: tenía un sueño de piedra. o qué será de él”. Muy despacio se acercó a la puerta de la habitación. Entonces. y se quedó dormido. tropezándose siempre con su mortaja. el hombre huyó lejos de la casa llevándose sus atados. Muy cerca de la casa. No vino el Condenado. tiritando decía: “En seguida vendrá a devorarme a mí”. Allí hizo arder al Condenado. todas las puertas permanecían cerradas. prendió una fogata. piedra tras piedra desmoronó la pared. enredándose. y bajaron de las bestias los sacos de harina. se tendió en el suelo. miró por una rendija hacia el interior y vio: en un rincón estaba tendido el Condenado.

¿Quién faltó al compromiso que convinieron? 4. y hasta hoy no ha vuelto. ¿Quién era el Sicuaneño? 2. Del texto se concluye ¿Todos los muertos son condenados? ¿es verdadero o falso? ¿por qué? 5. ¿Por qué crees que el condenado se comió al vendedor? 7. Ardiendo. tumbó el cerco de la puerta y escapó a saltos. 1.Cuando el Condenado sintió el fuego en su cuerpo. cerro arriba. hacia la cumbre. despertó. huyó por la montaña. Se tornó a su lugar de origen. empavesado. ¿Por qué dice el condenado. ¿Qué significa magnánimo? 3. tenemos que unir nuestras voces? 16 . ¿Cuál es la idea principal del texto? 6.

les llegaron a los animales al pescuezo. es un paisaje impresionante.. pues. misteriosos de allí como ya indiqué. una mañana nos llevó a mí y a Casildo a tomar baño en el Saposoa. Pero así era Remedios. Remedios. nadando. el pueblo asegura que en esas aguas se sumergen semanas enteras las brujas y lloran por las noches las almas de los ahogados. No sólo de brujas y difuntos pueden ser moradas esas aguas. pero como siempre torrentoso.. menos por cierto la traviesa Remedios. El río estaba bajo.GREGORILLO No quiero cerrar este capítulo sin cerrar algo relacionado con el rio Saposoa y yo. sus hijos). De repente nos percatamos por un griterío endiablado de chanchos. se insinuaban leves arco iris. Mi padre que tenía veleidades de sastre (y de peluquero también. Cerca estaba la desembocadura del río Serrano. que éstos se estaban comiendo nuestros pantalones en el retamal de la orilla. corrimos hacia el retamal. sobre todo al medio. nos bañábamos en traje de Adan.. luchando tenazmente con las aguas impetuosas. sino de los propios demonios. rumuroso. de nuestros elegantes pantalones sólo quedaban tiritas. temeraria y salvaje. nos llevaba en los brazos hasta un sitio mas o menos hondo del río. el encuentro de las aguas del riachuelo y del Saposoa produce allí un embalce circular parduzco. el río. Remedios. nos cosió unos flamantes pantalones. pese a la prohibición terminantemente de mi padre de bañarnos en ese río por el peligro que ofrecía por su volumen y su tremenda fuerza. argos y con tirantes. alrededor se levantan enormes árboles. una muchacha quinceañera voluntariosa. aún se puede decir alegre. espumoso. “la Boca”. cuyos ramajes caen a cierta altura de las aguas y aun algunas de sus raíces sobresalen por entre ellas como garras de monstruos. donde los dejamos colgados. Los primeros que nos pusimos en nuestra vida (ya sabemos que antiguamente los muchachos de la selva peruana usaban bastas a la manera árabe.. no se trata de específicos sino de la muchacha de la casa. Un par de bueyes paso a la orilla. como la llamaban en el lugar. Casildo y yo chapoteábamos en las aguas con satisfacción indescriptible. con olvido absoluto del resto del mundo. verde clara como los helechos. pescaban shitaris. al atento cuidado de la simpática muchacha. en aquella mañana poética de sol. pero sólo en la cabeza de nosotros. Mujeres metidas en las aguas hasta la cintura y volteando las piedras del fondo con las manos y sufriendo estoicamente en las espaldas desnudas de la furia del sol. Los 17 . con ocasión del undécimo de Casildo de mi hermano y un año mayor que yo. agitado. Dentro de la euforia universal que animaba el ambiente. donde nos soltaba y de allí volvíamos nosotros a la orilla. hasta las 10 o 12 años de edad). que en algunos sectores. pero ya era demasiado tarde. Eran unos pantalones de dril azul. El Saposoa corría musical. Esta nos enseñaba a nadar y bucear como una pata a sus crias. aguas arriba a lo ancho del río teñido de ligerísima bruma. negros pecesillos que viven adheridos encima y debajo de las piedras del río.

3. 4. 5. voló a casa en pos de otros. 6. aquellas obras maestras de afecto paterno. Remedios. 2. Después de un breve y natural desconcierto. había sido el motivo para que los chanchos destrozaran. 1. ¡La sin par Remedios. para comerlos después del baño. dejándonos dentro del retamal. ¿Quién era Remedios? ¿Cómo viven los shitaris? ¿Porqué habían ahogados en el lugar denominado boca? ¿Por qué Remedios prefería bañarse desnuda? ¿Crees que los que se ahogan fueron producto del enrriedo? ¿Por qué los shitaris vivian adheridos a las piedras? 18 .plátanos asados que llevábamos en los bolsillos.

pedazos de pan. sabiamente aleccionados por la miseria. coge cada cual su lata y se lanzan a la calle. Los basureros inician por la Avenida Pardo su paseo siniestro. algodones inmundos. de aquellas filudas que cortan el aire y hieren por la espalda. zapatos viejos. A esta hora. Enrique! Ya es hora! Los dos muchachos corren a la acequia del corralón frotándose los ojos lagañosos. Siendo aún la hora celeste llegan a su dormitorio. Pascual recibe cualquier cosa y tiene predilección por las verduras ligeramente descompuestas. sus itinerarios. que ya llegará tu turno. A esta hora el viejo don Santos se pone la pierna de palo y sentándose en el colchón comienza a berrear: . Las personas que recorren la ciudad a esta hora parece que están hechas de otra sustancia. mientras tanto. se aproxima al chiquero y con su larga vara golpea el lomo de su cerdo que se revuelca entre los desperdicios. Efraín y Enrique se demoran en el camino. macerados por la noche. después de un breve descanso. Sin conocerse forman una especie de organización clandestina que tiene repartida por toda la ciudad. otros han elegido los parques o los muladares. Ellos no son los únicos. A ellos sólo les interesa los restos de comida. Los cubos de basura están alineados delante de las puertas. pericotes muertos. otros cajas de cartón. en otros suburbios alguien ha dado la voz de alarma y muchos se han levantado. trepándose a los árboles para arrancar moras o recogiendo piedras. Las beatas arrastran penosamente hasta desaparecer en los pórticos de las iglesias Los noctámbulos. armados de escobas y de carretas. A esta hora se ve también obreros caminando hacia el tranvía. La pequeña lata de cada uno se va 19 . En el fondo del chiquero.¡A levantarse! ¡Efraín. Don Santos. sirvientas sacando los cubos de basura. que pertenecen a un orden de vida fantasmal. . una larga calle ornada de casas elegantes que desemboca en el malecón. Hay que vaciarlos íntegramente y luego comenzar la exploración.¡Todavía te falta un poco. Unos portan latas. policías bostezando contra los árboles. marrano! Pero aguarda no más. Luego de enjuagarse la cara.LOS GALLINAZOS SIN PLUMAS A las seis de la mañana la ciudad se levanta de puntillas y comienza a dar sus primeros pasos. por último. Un cubo de basura es siempre una caja de sorpresas. En otros corralones. Con la tranquilidad de la noche el agua se ha remansado y en su fondo transparente se ven crecer yerbas y deslizarse ágiles infuriosos. a veces solo basta un periódico viejo. regresan a sus casas envueltos en sus bufandas y en su melancolía. como a una especie de misteriosa consigna aparecen los gallinazos sin plumas. empiezan su trabajo. Hasta los perros han adquirido sus hábitos. Efraín y Enrique. canillitas morados de frío. Una fina niebla disuelve el perfil de los objetos y crea como una atmósfera encantada. Los hay que merodean por los edificios públicos. Se encuentran latas de sardinas. Cada uno escoge una acera de la calle.

A veces son sorprendidos por las sirvientas y tienen que huir dejando regado su botín. los obreros trepan a los andamios. Será más fácil además porque todo está junto. La luz desvanece el mundo mágico del alba. ¡Habrá que zurrarlos para que aprendan! Al comenzar el invierno el cerdo estaba convertido en una especie de monstruo insaciable. Visto desde el malecón. Los obligaba a levantarse más temprano. descargaban la basura sobre una pendiente de piedras. Pero.¡Mi pobre Pascual! Hoy día te quedarás con hambre por culpa de esos zamarros. tiene suerte para las cajitas de remedios. el muladar formaba una especie de acantilado oscuro y humeante. Un domingo.Allí encontrarán más cosas.¡Idiotas! ¿Qué han hecho hoy día? Se han puesto a jugar seguramente! ¡Pascual se morirá de hambre! Ellos huían hacia el emparrado. Desde lejos los muchachos arrojaban piedras 20 . No conviene demorarse mucho porque el enemigo siempre está al acecho. la hora celeste llega a su fin. a invadir los terrenos ajenos en busca de más desperdicios. los pomos brillantes. Don Santos los esperaba con café preparado. Efraín y Enrique llegaron al barranco. las beatas están sumidas en éxtasis. Todo le parecía poco y Don Santos se vengaba en sus nietos del hambre del animal.A ver. las escobillas de dientes usadas y otras cosas semejantes que colecciona con avidez. . es el carro de la Baja Policía el que aparece y entonces la jornada está perdida. extrañas salsas que no figuran en ningún manual de cocina. siguiendo una huella de tierra. en cambio. pedazos de sebo. Ellos no te engríen como yo. . Los carros de la Baja Policía. con las orejas ardiendo de los pescozones. con más frecuencia. hacer un hallazgo valioso. Un día Efraín encontró unos tirantes con los que fabricó una honda. donde los gallinazos y los perros se desplazaban como hormigas. Los gallinazos sin plumas han regresado a su nido. ¿qué cosa me han traído? Husmeaba entre las latas y si la provisión estaba buena hacía siempre el mismo comentario: . No es raro. mientras el viejo se arrastraba hasta el chiquero. Cuando el sol asoma sobre las lomas. Pero la mayoría de las veces estallaba: . los canillitas han repartido los diarios. . Don Santos le aventaba la comida. los noctámbulos duermen. Por último los forzó a que se dirigieran hasta el muladar que estaba al borde del mar. Otra vez una pera casi buena que devoró en el acto.Pascual tendrá banquete hoy día. La niebla se ha disuelto. Después de una rigurosa selección regresan la basura al cubo y se lanzan sobre el próximo. Enrique. sin embargo.llenando de tomates podridos. Desde el fondo de su reducto el cerdo empezaba gruñir.

¡Bravo! -exclamó don Santos. Para esa fecha creo que podrá estar a punto. . bajo un periódico amarillento descubrían una carroña devorada a medias. . Efraín gritaba para intimidarlos y sus gritos resonaban en el desfiladero y hacían desprenderse guijarros que rodaban hasta el mar. . de materia descompuesta o quemadas. Cuando partió don Santos echaba fuego por los ojos. Desde el chiquero llegan los gruñidos de Pascual. Al día siguiente tenía el pie hinchado. observaba el chiquero. sin embargo.¡Pero si le duele! -intervino Enrique. Los pies se les hundían en un alto de plumas. Un vidrio le había causado una pequeña herida.¡Esas son patrañas! Que se lave el pie en la acequia y que se envuelva con un trapo. A la mañana siguiente. acostumbrados a su presencia. Pronto formaron parte de la extraña parte de esos lugares y los gallinazos. Cuando regresaron casi no podía caminar. como ayudándonos a descubrir la pista de la preciosa suciedad.Tiene una herida en el pie -explicó Enrique-. graznando.Habrá que repetirse esto dos o tres veces por semana. pero don Santos no se percató de ello pues tenía visita. . escarbando con sus picos amarillos. . Desde entonces... Cuando estuvieron cerca sintieron un olor nauseabundo que penetró hasta sus pulmones.¿Acaso no me duele la pierna? Y yo tengo setenta años y yo trabajo. La infección había comenzado.No puede caminar bien Don Santos meditó un momento.¡A trabajar! ¡A trabajar! ¡De ahora en adelante habrá que aumentar la ración de Pascual! El negocio anda sobre rieles. los miércoles y los domingos.para espantar a sus enemigos. Efraín y Enrique hacían el trote hasta el muladar.¿Y a mí? -preguntó dándose un palmazo en la pierna de palo. como si quisieran acorralarlos. Acompañado de un hombre gordo que tenía las manos manchadas de sangre. Don Santos examinó el pie de su nieto. laboraban a su lado. Hay que dejarse de mañas! 21 . no obstante lo cual prosiguió su trabajo. Ayer se cortó con un vidrio. Después de una hora de trabajo regresaron al corralón con los cubos llenos. aleteando. A veces. de excrementos. cuando don Santos. En los acantilados próximos los gallinazos espiaban impacientes y algunos se acercaban de piedra en piedra. Un perro se retiró aullando. Fue al regresar de una de esas excursiones que Efraín sintió un dolor en la planta del pie. . despertó a sus nietos. Efraín no se pudo levantar. . Enterrando las manos comenzaron la exploración.Dentro de veinte o treinta días vendré por acá -decía el hombre-.

Efraín salió a la calle con su lata, apoyado en el hombro de su hermano. Media hora después regresaron con los cubos casi vacíos. - ¡No podía más! -dijo Enrique al abuelo- Efraín está medio cojo. Don Santos observó a sus nietos como si meditara una sentencia. - Bien, bien -dijo rascándose la barba rala y cogiendo a Efraín del pescuezo lo arreó hacia el cuarto-. ¡Los enfermos a la cama! ¡A podrirse sobre el colchón! Y tú harás la tarea de tu hermano. ¡Vete ahora mismo al muladar! Cerca del mediodía Enrique regresó con los cubos repletos. Lo seguía un extraño visitante: un perro escuálido y medio sarnoso. - Lo encontré en el muladar- explicó Enrique- y me ha venido siguiendo. Don Santos cogió la vara. - ¡Una boca más al corralón! Enrique levantó al perro contra su pecho y huyó hacia la puerta. - ¡No le hagas nada, abuelito! Le daré yo mi comida. Don Santos se acercó, hundiendo su pierna de palo en el lodo. - ¡Nada de perros aquí! ¡Ya tengo bastante con ustedes! Enrique abrió la puerta de la calle. - Si se va él, me voy yo también. El abuelo se detuvo. Enrique aprovechó para insistir: - No come casi nada..., mira lo flaco que está. Además desde que Efraín esta enfermo me ayudará. Conoce bien el muladar y tiene buena nariz para la basura. Don Santos reflexionó, mirando al cielo donde se condensaba la garúa. Sin decir nada soltó la vara, cogió los cubos y se fué rengueando hasta el chiquero. Enrique sonrió de alegría y con su amigo aferrado al corazón corrió donde su hermano. - ¡Pascual, Pascual... Pascualito!- cantaba el abuelo. - Tú te llamarás Pedro -dijo Enrique acariciando la cabeza de su perro e ingresó donde Efraín. Su alegría se esfumó: Efraín inundado de sudor se revolcaba de dolor sobre el colchón. Tenía el pie hinchado, como si fuera de jebe y estuviera lleno de aire. Los dedos habían perdido casi su forma. - Te he traído este regalo, mira -dijo mostrando al perro-. Se llama Pedro, es para tí, para que te acompañe... Cuando yo me vaya al muladar te lo dejaré y los dos jugarán todo el día. Le enseñarás que te traiga piedras en la boca. - Y el abuelo? -preguntó Efraín extendiendo su mano hacia el animal.

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- El abuelo no dice nada -suspiró Enrique. Ambos miraron hacia la puerta. La garúa había empezado a caer. La voz del abuelo llegaba: - ¡Pascual, Pascual...Pascualito! Esa misma noche salió luna llena. Ambos nietos se inquietaron, porque en ésa época el abuelo se ponía intratable. Desde el atardecer lo vieron rodando por el corralón, hablando solo, dando de varillazos al emparrado. Por momentos se aproximaba al cuarto, echaba una mirada a su interior y al ver a sus nietos silenciosos lanzaba un salivazo cargado de rencor. Pedro le tenía miedo y cada vez que lo veía se acurrucaba y quedaba inmóvil como una piedra. - ¡Mugre, nada más que mugre! repitió toda la noche el abuelo, mirando la luna. A la mañana siguiente Enrique amaneció resfriado. El viejo que lo sintió estornudar en la madrugada, ni dijo nada. En el fondo, sin embargo, presentía una catástrofe. Si Enrique se enfermaba, ¿quién se ocuparía de Pascual? La voracidad del cerdo crecía con su gordura. Gruñía por las tardes con el hocico enterrado en el fango. Del corralón de Nemesio, que vivía a una cuadra, se habían venido a quejar. Al segundo día sucedió lo inevitable: Enrique no se pudo levantar. Había tosido toda la noche y la mañana lo sorprendió temblando, quemado por la fiebre. - ¿Tú también? -preguntó el abuelo. Enrique señaló su pecho, que roncaba. El abuelo salió furioso del cuarto. Cinco minutos después regresó. - ¡Está muy mal engañarme de esa manera! -plañía- abusan de mí porque no puedo caminar. Saben bien que soy viejo, que soy cojo. ¡De otra manera los mandaría al diablo y me ocuparía yo solo de Pascual! Efraín despertó quejándose y Enrique comenzó a toser. - ¡Pero no importa! Yo me encargaré de él. ¡Ustedes son basura, nada más que basura! ¡Unos pobres gallinazos sin plumas! Ya verán cómo les saco ventaja. El abuelo está fuerte todavía. ¡Pero eso sí, hoy día no habrá comida para ustedes! No habrá comida hasta que no puedan levantarse y trabajar! A través del umbral o vieron levantar las latas en vilo y volcarse en la calle. Media hora después regresó aplastado. Sin la ligereza de sus nietos el carro de la Baja Policía lo había ganado. Los perros, además, habían querido morderlo. - ¡Pedazos de mugre! ¡Ya saben que se quedarán sin comida hasta que no trabajen! Al día siguiente trató de repetir la operación pero tuvo que renunciar. Su pierna de palo había perdido la costumbre de las pistas de asfalto, de las duras aceras y cada paso que daba era como un lanzazo en a ingle. A la hora celeste del tercer día quedo desplomado en su colchón, sin otro ánimo que para el insulto.

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- ¡Si se muere de hambre -gritaba- será por culpa de ustedes! Desde entonces empezaron días angustiosos, interminables. Los tres pasaban el día encerrados en el cuarto, sin hablar, sufriendo una especie de reclusión forzada. Efraín se revolcaba sin tregua, Enrique tosía, Pedro se levantaba y después de hacer un recorrido por el corralón, regresaba con una piedra en la boca, que depositaba en las manos de sus amos. Don Santos, a medio acostar, jugaba con su pierna de palo y les lanzaba miradas feroces. A mediodía se arrastraba hasta la esquina del terreno donde crecían verduras y preparaba almuerzo que devoraba en secreto. A veces aventaba a la cama de sus nietos alguna lechuga o zanahoria cruda, con el propósito de excitar su apetito creyendo así hacer más refinado su castigo. Efraín ya no tenía fuerzas ni para quejarse. Solamente Enrique sentía crecer en su corazón un miedo extraño y al mirar los ojos del abuelo creía desconocerlos, como si ellos hubieran perdido expresión humana. Por las noches, cuando la luna se levantaba, cogía a Pedro entre sus brazos y lo aplastaba tiernamente hasta hacerlo gemir. A esa hora el cerdo comenzaba a gruñir y el abuelo se quejaba como si lo estuviera ahorcando. A veces se ceñía la pierna de palo y salía al corralón. A la luz de la luna Enrique lo veía ir diez veces a chiquero a la huerta, levantando los puños, atropellando lo que encontraba en su camino. Por último reingresaba al cuarto y quedaba mirándolos fijamente, como si quisiera hacerlos responsables del hambre de Pascual. La última noche de luna llena nadie pudo dormir. Pascual lanzaba verdaderos rugidos. Enrique había oído decir que los cerdos, cuando tenían hambre, se volvían locos como los hombres. El abuelo permaneció en vela, sin apagar siquiera el farol. Esta vez no salió al corralón ni maldijo entre dientes. Hundido en su colchón miraba fijamente la puerta. Parecía amansar dentro de sí una cólera muy vieja, jugar con ella, aprestarse a dispararla. Cuando el cielo comenzó a desteñirse sobre las lomas, abrió la boca, mantuvo su oscura oquedad vuelta hacia sus nietos y lanzó un rugido. - ¡Arriba, arriba, arriba! -los golpes comenzaron a llover- ¡A levantarse haraganes! ¿Hasta cuándo vamos a estar así? ¡Esto se acabó! ¡De pie!... Efraín se echó a llorar. Enrique se levantó, aplastándose contra la pared. Los ojos del abuelo parecían fascinarlo hasta volverlo insensible a los golpes. Veía la vara alzarse y abatirse sobre su cabeza, como si fuera una vara de cartón. Al fin pudo reaccionar. - ¡A Efraín no! ¡El no tiene la culpa! ¡déjeme a mi solo, yo saldré, yo iré al muladar. El abuelo se contuvo jadeante. Tardó mucho en recuperar el aliento. - Ahora mismo... al muladar… lleva dos cubos, cuatro cubos… Enrique se apartó, cogió los cubos y se alejó a la carrera. La fatiga del hambre y de la convalecencia lo hacían trastabillar. Cuando abrió la puerta del corralón, Pedro quiso seguirlo. - Tú no. Quédate aquí cuidando a Efraín.

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. Enrique soltó los cubos y corrió intrigado hasta el cuarto. Este la rehuyó. .¿Dónde está Pedro? Su mirada descendió al chiquero. Por último. Era como si allí. parado al borde del chiquero. en su mundo de perros y fantasmas. Todo lo veía a través de una niebla mágica. Enrique hizo ruido pero el abuelo no se movió: . Estirando la mano encontró la vara que tenía el extremo manchado de sangre. girando torpemente sobre su pierna de palo. dio un manotón a su nieto que lo hizo rodar por tierra. Pedro? Nadie le respondió. prendiéndose de su camisa. Enrique tuvo un mal presentimiento. de absurdas penitencias.¿Por qué has hecho eso? ¿Por qué? El abuelo no respondía. que cada vez reinaba en el corralón una calma cargada de malos presagios. gritando.Pedro… Pedro. Parecía un árbol creciendo desde su pierna de palo. Cuando los cubos estuvieron rebosantes emprendió el regreso. que lo obligó a detenerse. los canillitas descalzos. . tratando de mirar sus ojos. . Con ella se levantó de puntillas y se acercó al viejo. los noctámbulos. De un salto se acercó al viejo.. sin embargo. devuelto a su mundo..Y se lanzó a la calle respirando a pleno pulmón el aire de la mañana. ven aquí! ¿Donde estás. Don Santos le volvió la espalda y quedó inmóvil. comenzó a gemir: .¡No. Pascual devoraba algo en medio del lodo. resistente. Las beatas. La debilidad lo hacía ligero. Aún quedaba las piernas y el rabo del perro. tocado por la hora celeste. miraba obstinadamente el festín de Pascual. Efraín. con la mirada en la pared. miraba hacia el fondo. todas las secreciones del alba comenzaban a dispersarse por la ciudad. apenas lo vió. . Enrique comenzó a danzar en torno suyo. Enrique salió del cuarto. En el camino comió yerbas. impaciente.¡Pedro. El abuelo. de encontrar una respuesta. en el dintel. . a punto de desplomarse. etéreo: volaba casi como un pájaro. pataleando. estuvo a punto de mascar la tierra.después lo sentí aullar. Desde allí Enrique observó al viejo que. de rugidos. Enrique.¡Aquí están los cubos!. En el muladar se sintió un gallinazo más entre los gallinazos. El abuelo seguía inmóvil. como si todavía la violencia estuviera en equilibrio. terminara un mundo y comenzara otro fabricado de barro.¿Qué pasa? Pedro ha mordido al abuelo… el abuelo cogió la vara.¡Voltea! 25 .¡No! -gritó Enrique tapándose los ojos. erguido como un gigante. Al entrar al corralón sintió un aire opresor. Lo sorprendente era. ..¡Voltea! -gritó. no! -y a través de lágrimas buscó la mirada del abuelo. caminaba feliz entre ellos.

4. ¿Qué opinas del trato del abuelo frente a sus nietos? ………………………………………………………………………………………. 5. ………………………………………………………………………………………. Efraín! ¡El viejo se ha caído al chiquero! ¡Debemos irnos de acá! . ¿Con qué nombre se le conoce el cerdo en la lectura? ………………………………………………………………………………………. . 7.. . divisó la vara que cortaba el aire y se estrellaba contra su pómulo. Responda las siguientes interrogantes formuladas: 1.. retrocedió un paso. donde los gallinazos! .¿Adónde? -preguntó Efraín. ¿Qué labores cumplían los nietos de don Santos? ………………………………………………………………………………………. temeroso de lo que estaba haciendo y. Pero súbitamente se detuvo. resbaló.¡Pronto! -exclamó Enrique. Primero aguzó el oído pero no se escuchaba ningún ruido. El abuelo. miró al abuelo casi arrepentido.¡A mí. lanzando la vera a su alrededor. Enrique se fue retirando. 6. estaba de espaldas en el fango.Cuando don Santos se volvió. abría ante ellos su gigantesca mandíbula. a mí!.. Enrique retrocedió unos pasos. ¿Cómo interpretas la hora celeste? ………………………………………………………………………………………. donde podamos comer algo. con un tono de ternura que él nunca había escuchado. 3. . Abrazados hasta formar una sola persona cruzaron lentamente el corralón. ¿Qué pudo haberle sucedido a don Santos para que usará una pierna de palo? ……………………………………………………………………………………….... con el mismo sigilo con que se había aproximado. Enrique. 2. Cuando abrieron el portón de la calle se dieron cuenta que la hora celeste había terminado y que la ciudad.. Probablemente el abuelo alcanzó a divisarlo pues mientras corría hacia el cuarto le pareció que lo llamaba por su nombre. su pierna de palo tocó tierra húmeda. ¿Quiénes eran considerados como los gallinazos sin plumas? ……………………………………………………………………………………….¡No me puedo parar! Enrique cogió a su hermano con ambas manos y lo estrechó contra su pecho. 26 . El viejo. al muladar.¡Toma! -chilló Enrique y levantó nuevamente la mano. ¿Cuál seria tu actitud si te encontrabas en el lugar de Enrique?. Tenía la boca abierta y sus ojos buscaban a Pascual.. y dando un alarido se precipitó de espaldas al chiquero. Poco a poco se fue aproximando.. que. . precipitándose sobre su hermano -Pronto. se había refugiado en un ángulo y husmeaba sospechosamente en el lodo. cogiéndose el rostro. con la pata de palo quebrada.¡Adonde sea. despierta y viva.

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¿Cuál fue el dictamen que hizó el rey. atónitos. al cabo de seis meses deberán traerme en una maceta la planta que haya crecido. real y valiente. Finalizada la inspección hizo llamar a su hija. Todos los demás jóvenes hablaban de sus plantas. y todos trataron de engañarme plantando otras plantas. Comprendamos lo leído: 1. estaba demasiado triste. peor su madre insistía en que debía ir. que los jóvenes no se dieron cuenta que las semillas que les entregó el rey eran infértiles? 5. sincero. pero este joven tuvo el valor de presentarse y mostrar su maceta vacíe siendo honesto. Todos los jóvenes asistieron y el rey les dijo: “Os voy a dar una semillita diferente a cada uno de vosotros. Llegaron los seis meses y tocos los jóvenes desfilaban hacia el castillo con hermosísimas y exóticas plantas. mientras tanto. ni siquiera quería ir al palacio. y por ende el reino será suyo. ante todos los presentes? 4. ¿Por qué un futuro rey debe tener cualidades positivas como lo dice el texto? 6. todos esperaban a explicación de aquella acción. cualidades que un futuro rey debe tener”. Todos hicieron su respectiva reverencia mientras el rey se paseaba entre todas las macetas admirando las plantas. ¿Qué pasó con uno de los jóvenes? 3. El rey dijo entonces: “Este es el nuevo heredero del trono y se casará con mi hija. ¿En qué consistía la prueba que les ponía el rey a todos los jóvenes? 2. ¿Qué opinas de la temática del texto? 7. pues a todos ustedes se les dieron una semilla infértil. se casará. y la planta más bella ganará la mano de mi hija. y llamó de entre todos al joven que llevó su maceta vacía. ¿Por qué crees tú. pues su semilla nunca germino. pero había un joven que plantó su semilla pero no germinaba. Con la cabeza baja y muy avergonzado. El joven. y al ver a nuestro amigo soltaron de risa y burla. todos los demás jóvenes del reino no paraban de hablar y mostrar las hermosas plantas y flores que habían sembrado en sus macetas. en ese momento el alboroto fue interrumpido por el ingreso del rey. ¿Por qué crees que en la vida una persona debe tener pruebas? 28 .LA BUSQUEDA DE UNA PERSONA HONESTA Había una vez un emperador que convoco a todos los solteros del reino pues era tiempo de buscar pareja a su hija. pues era un participante y debía estar allí. desfiló último con su maceta vacía.” Así se hizo.

comprensión. Por otra parte. pasa el tiempo y vemos con asombro la indiferencia que poco a poco envuelve a los seres humanos. Ante todo. con el interés y la decisión de emprender acciones que les faciliten y ayuden a superar las condiciones adversas. Si brindamos una ayuda qué características debe tener: interesada o desinteresada. y mientras no seamos los afectados todo parece marchar bien. 29 .COMPASIÓN Compadecerse es una forma de compartir y participar de los tropiezos materiales. 7. ¿Qué valores se reafirman con la compasión? 3. Comprendamos lo leído: 1. porque al ponerse en el lugar de otros. personales y espirituales que aquejan a los demás. porque no se hace distinción entre las personas por su condición. ¿La indiferencia y el desinterés que actitudes provocan en los seres humanos? 4. debe quedar claro que tener compasión y sentir lástima es lO mismo. como haz mostrado tu compasión al enterarte. Con el valor de la compasión se reafirman y perfeccionan otros valores: Generosidad y servicio. ¿Qué significa compadecerse? 2. por cuestiones ambientales hemos sufrido muchas desgracias. ¿Por qué debeos ser personas compasivas? 5. Este desinterés por los demás se solidifica y nos hacen indolentes. ¿Cuál es el mensaje del tema de la lectura? 6. En el mundo y en nuestro país. descubrimos el valor de la ayuda desinteresada. solidaridad. sencillez. Diariamente ocurre todo género de desgracias: las fuerzas naturales. egoístas y centrados en nuestro propio bienestar. por tener a disposición de los demás el tiempo y recursos personales. los contratiempos ajenos parecen distantes. por tomar en sus manos los problemas ajenos haciéndolos propios. la violencia entre los hombres y los accidentes.

le dijo: “Mirá. Ahora sí le enviaré el dinero a mi compadre”. Como en la lectura nos muestra. y lo hace con tal modo y hablándome tan golpeado que no le prestaré nada”. a quien le solicitaron el favor de leer nuevamente la misma carta. allá cerca de las montañas. a quien le solicitaron que leyera la carta. ¿Por qué la lectura lleva ese título? 30 . pero don Tano seguía confundido y a pesar de las explicaciones de su esposa no logró convencerse. Un día recibió carta de un compadre.EL ANALFABETO En un lugar alejado y aislado de nuestras tierras. La señorita la leyó muy amablemente. por qué será importante la tonalidad al expresar nuestras ideas. La señora hizo lo imposible para hacerlo comprender que la voz fuerte y golpeada era del hombre que leyó la carta. quiero que me preste de inmediato 100 pesos. Su vida estaba dedicada al cuidado de los animales de la granja y a los cultivos. hace muchísimos años. ¿Por qué será importante en la vida del hombre saber leer y escribir? 7. no como la primera vez. un señor alto. pasó por el lugar una señorita. Comprendamos lo leído: 1. guardaron la carta. Pasó por el lugar un desconocido. La señora se puso muy contenta y le dijo a su marido: “si alguno de nosotros hubiese aprendido a leer el tono hubiera sido aún más cariñoso”. Transcurrido algún tiempo. ¿Cuál es la intencionalidad del autor de la lectura? 6. mientras encontraban quién la leyera. vivía don Tano. de cuerpo corpulento y una voz muy fuerte. Don Tano. Describe dónde y cómo vivía don Tano con su familia. el compadre me viene a pedir dinero prestado. dirigiéndose a su mujer. al vender la cosecha se los voy a devolver”. 2. con voz suave y buen modo. ¿Qué recibió un día don Tano y qué hizó con la encomienda? 3. con un gesto de satisfacción se dirigió a su mujer y le dijo: “así me gusta que me hablen. pero como nadie en su humilde hogar sabía leer ni escribir. El señor empezó leyendo el texto: “querido compadre. 5. El desconocido se marchó y don Tano. ¿Cómo leyeron a la carta? 4. un señor de pocas palabras y de un carácter fuerte y extraño. esa era la forma de subsistir junto a su familia.

Entonces. Si no lo haces. le dijo: — No te preocupes. los hombres. Mañana. un labrador volvía con su buey y. por favor”. si el labrador les avisó de que se apartaran y no lo hicieron. fuera diciendo en voz alta: “Apúrese. y los dos ricachotes acusaron al labrador de pasar con el buey sin avisar y de atropellarlos. — ¿Por qué no avisaste a estos hombres para que se apartaran? — preguntó el alcalde al labrador. así que. tú vienes también y te haces el mudo. ellos no le hicieron caso y siguieron hablando. y bien alto! nos gritó que nos apartáramos. Comprendamos lo leído: 1. al pasar. El alcalde. que era un hombre justo y muy listo. Para que pudieran pasar los animales sin molestar a las personas. pero el labrador no dijo ni “mu’. 3. 7. empujó a los dos hombres y los tiró al suelo: Como sus ropas se llenaron de barro. — ¡Qué va a ser mudo! —respondieron rápidamente los dos hombres-. ¿Cuál era la ordenanza del alcalde y por qué? ¿Por qué los hombres ricos denunciaron al labrador? ¿Cuál fue la estrategia del alcalde para descubrir la ¿Por qué el alcalde no creyó la versión de los hombres ¿Qué valores y antivalores hay en la lectura? ¿Qué opinas del comportamiento de los hombres ricos? Imagina que tú eres el labrador. el alcalde les dijo a los ricachotes que aquel labrador debía de ser mudo. 6. le darán diez monedas de plata cada uno. le dijeron al labrador: — ¡Mira lo que nos ha hecho tu buey! Ahora tendrás que comprarnos trajes nuevos. Al día siguiente. que harías? 31 . se presentaron todos ante el alcalde. por favor”. cuando vengan a denunciar. cuando el labrador se acercó y les gritó: “Apúrense. vio a dos hombres hablando en la mitad de la calle. Entonces. — Entonces —dijo el alcalde—. Eran unos hombres muy ricos y orgullosos. Al labrador no le dio tiempo de parar al buey. y el animal. 2. ricos? 5.te esos dos ricachotes. tú no digas nada.LA CALLE ESTRECHA Había una vez un pueblecito donde las calles eran muy estrechas. El alcalde le hizo varias preguntas más. Y por haber acusado injustamente a este hombre. Un día. verdad? 4. Oigas lo que oigas. Ayer lo oímos hablar en la calle. el labrador fue a ver al alcalde y le contó lo ocurrido. mañana te denunciaremos al alcalde. la culpa es de ustedes. muy enfadados. el alcalde había dado la orden de que siempre que pasara alguien con un animal.

por ventura.. Dormía como un gallinazo donde le cogían la noche y el sueño.EL GORRIÓN José Vilca tenía mala suerte. seguramente. y no le destrozó a él.— Si hubiera venido a tiempo ya tendría trabajo.. por cuyos agujeros miraban sus dedos tímidamente la vida. apoyado en su triciclo. 32 ... Con gorra negra.. recibiendo pedazos de pan que le daban algunos compadecidos parroquianos en los restaurantes o recogiendo las cáscaras de frutas que arrojaban los hombres felices en los parques y las calles. ¡José Vilca está en Lima. a sus padres. que él se figuraba estaría colocado en la pared más visible de su casucha. Sobre todo bajo los gruesos árboles del Parque de los Garifos. Vilca no fue más a la fábrica de helados.. Hacía tiempo que lo venía buscando por todo Lima. para comérselas con avidez. Pero una mañana su carretilla fue hecha añicos en una esquina por un auto particular.. Y continuaba deambulando como un perro sin dueño. pero se desanimó pensando que no lo aceptarían. iba vendiendo la mercancía por esas calles.. Había enviado otro igual a su pueblo.. sentían envidia al ver esa fotografía. En los restaurantes le decían que el personal de mozos estaba completo o que había llegado tarde. pues no tenía dinero ni para hacérselo cortar.. al pasar frente a una regia mansión. entregaba el vuelto a un cliente en la acera.“. desapareció en el laberinto de la urbe. Y como un pesado escarabajo se movía por las calles de la ciudad.. que llevaba envuelto en un pedazo de periódico en el bolsillo del pantalón.. donde muchos como él ocultaban el cofre de su miseria. el pelo muy crecido como las zarzas de las cercas de su pueblo. De esa época guardaba un recuerdo: una fotografía. su dedo índice que iba a oprimir el botón se contuvo con desgano. Tenía vergüenza de pedir… En una ocasión. guardapolvo blanco. Pero esta clase de trabajo no le convenía. Así que una tarde. Se hizo retratar con su traje de heladero. en un café. Vilca siempre contemplaba con ironía ese retrato. “¡Qué mala suerte! —se lamentaba José Vilca. ya que en ese momento. con el traje de color ambiguo y raído. depósito rodante y corneta. se fijó en un cartelito colocado en la reluciente verja de hierro: “SE NECESITA UN HOMBRE PARA CUIDAR PERROS”. Cuando llegó de su pueblo tuvo ocupación. un hombre gordo le dijo: “¡Lárgate de aquí. en el Parque Universitario por un fotógrafo ambulante. vagabundo! Un mozo como tú debe ganarse la vida trabajando”. sin sombrero. No estaba en condiciones ni para cuidar perros. Lima. Siquiera algo que comer. Algunas veces trabajaba alcanzando adobes y ladrillos en las construcciones de casas que encontraba a su paso. la más hermosa ciudad del Perú!. Vendía helados D’Onofrio. con sus apenas comprensible leyenda: “José Vilca. Estaba allí sonriente. Ganaba unos cuantos reales. No encontraba trabajo. Sus coterráneos. con su cara ancha. José Vilca sabía leer. Iba a tocar el timbre. 15 de abril de 1950”. con los zapatos rotos.

allí estaba el gorrión cantando oculto en el ramaje. cantó y cantó.. Le vistieron de monstruo.. de un mejor porvenir que el que podría tener en su mediterránea aldea de la serranía agreste. sastres. a los empleados del Concejo. Sobre todo bajo los gruesos árboles del Parque de los Garifos.. inocentes. El canto de ese gorrión era idéntico al de los gorriones de su tierra. Y quizá tampoco habría vacantes. Un día intentó asaltar en una calle solitaria de Abajo el Puente a un niño que vendía frutas.. Igual sonaba el río que corre en las afueras de su pueblo por entre álamos y capulíes. el rumor de sus aguas turbias y violentas. Un día que estuvo parado junto a un cinema le convencieron para que hiciera propaganda a la película “El Monstruo y el Simio”. Ya la vida para él no tenía significado. su cuerpo. donde Garifos donde muchos como el ocultaban el cofre de su miseria. -sólo se le veían los ojos se fue por esas calles. cantando al amanecer en los 33 . Pensó en el suicidio.. en los pueblos. Debía eliminarse. El claro canto del pájaro bajaba del árbol como un chorro de agua a la fuente seca. Vilca se alejó. obsesión. mozos de hoteles.... Y hasta en la Baja Policía había de Hualpa. ¡No podía ser! Los pájaros. Mejor era eso que estar sufriendo y dando lástima. seguido por otro hombre tan infortunado como él. cantó un gorrión.” Dormía como un gallinazo donde le cogían la noche y el sueño. Era un niño y se contuvo.. Esa idea se fue haciendo su.. de aquellos que. Un día Invernal. . avergonzado.. dejar de ser.. Forrado con una serie de placas de zinc y tornillos. Sin embargo. sólo debían existir en los campos. Su alma era un abismo de debilidad y de sombras.. se dijo. en el ramaje del árbol a cuyo tronco estaba recostado. Con cierto deleite miraba pasar los chirriantes tranvías uno tras otro.... Una sensación de frescura invadió. felices. El también ingresaría en la Baja Policía para ir recogiendo la basura. ¡no más!. pero tenía cinco mil soles en el bolsillo. un niño serrano y pobre como él... ¿Por qué diablos vino a Lima? En busca de porvenir. Pero habría que ir a ver al Alcalde. Pero lo otro. le traía la emoción de su tierra lejana. José Vilca sonrió. Al término de la faena estaba molido..Vilca rehuía a sus paisanos. Y terminar. trae... los desperdicios de las casas. La muerte.. por poco rompe a llorar. de su alma. de restaurantes. Casi se asfixia. su pueblo. Lima es la meca soñana de todos. diciendo: “No más esto.. en esos ventrudos y silbadores carros municipales. ese río. Ese deseo que lleva a los hombres hasta el crimen. Muchos de ellos eran policías. bastándole para ello ponerse en cuclillas y recibir el agua. inundó su alma. llena de polvo.. Ya no se preocupaba por buscar trabajo. como lo hace la mayoría de la juventud lugareña del Perú.. Se levantó.. De pronto.. Con todo. ¡El mar con sus aguas azules! ¡Qué linda tumba para un vagabundo!. trae. Aquella tarde se sentó bajo un árbol del Parque de los Garifos. No valía la pena. vestido de mono. a orillas del Rímac. tan sorda al dolor humano. Comía las cáscaras frescas de las frutas que encontraba en su recorrido.. para aplacar un poco Siquiera ese terrible deseo de su estómago. buscar una recomendación. trae... ¡Hambre! ¡Pan!. pensaba Vilca. Allí estaban las ruedas de los carros o el mar.. ¡Sed! Al fin ésta la calmaba en las fuentes de las plazuelas. “Es la única solución”. Parecía mentira que un gorrión estuviese cantando en una ciudad tan grande y cruel.

¿Cómo era José Vilca? 2... Se sentó bajo el mismo árbol y se quedó dormido. al derramarse. de la alegría de los niños que jugaban a su alrededor. Has que punto es real la historia de Juan Vilca. ¿Qué recordó José Vilca al escuchar el canto del gorrión? 4. lo despertaban siempre. con paso firme se metió en la urbe. Un sudor frío perló su frente. cubrían como una maravillosa alfombra el verde césped.. Un rayo de esperanza brilló en sus ojos. su hogar. Vilca recordó.. que los árboles del parque estaban florecidos.. la vaca que ordeñaba por las madrugadas. Al despertar. ¿Qué ocupación tenía José Vilva cuando llegó de su pueblo? 3. las manos. su niñez..nogales y chirimoyos de la huerta de su casa. Comprendamos lo leído: 1. ¿Qué significaba el canto del gorrión en l gran ciudad? 6. los campos verdes. 34 .. cuyas flores lilas. ¿Qué significaba para José Vilca el suicidio? 5. José Vilca era otro hombre. Nublóse su vista. Se dio cuenta de la hermosura del ambiente. 7. entonces. ¿Qué significa para los provincianos llegar a vivir en la “Gran Lima”. cuya leche espumosa y caliente le humedecía. caídas al viento..

Desde muy temprana edad trabajó al lado de sus tíos en el comercio de abarrotes. Crees que como Marcos. Se le veía limpio. Su autoestima es sólida y sosegada. Alternaba sus horas de estudio en el colegio con el trabajo. como lo eres tú. ¿Cómo se siente Marcos? 4. ¿qué actitudes debemos tener? 6. y así un buen día adquirió un triciclo motorizado. Empeñándose industriosamente tuvo lo suficiente para alquilar un local y abrir su propia tienda. sin embargo. Pero una cosa sí es segura: Marcos habría creado igualmente progreso para sí mismo y su familia la que habría sido igualmente muy feliz si en vez de comerciante hubiera sido agricultor. trabajador. Ahora podía cubrir una mayor área de trabajo. Ahora trabajaría con mayor comodidad. había aprendido que es hermoso vivir como hermano.LA HISTORIA DE MARCOS Nació en Ambo y pronto quedó huérfano de padre. no ha dejado de ser una persona sencilla y trabajadora. A los dieciséis años. Marcos se casó con una jovencita. que da sentido a la vida de un ser humano. fruta seca. En él. Pronto. Marcos progresó no sólo económicamente sino que. pues el éxito en cualquier actividad asegurado si el impulso que se ella proviene del espíritu. ¿De qué se dio cuenta Marcos cuando alternaba sus horas estudio y el trabajo? 2. Poco a poco se dio cuenta que podía aplicar su innata capacidad emprendedora al comercio y ello dio sentido a su vida y lo llenó de alegría. ¿Qué opinas sorbe esta premisa “la familia es una empresa de amor. etc. exitoso profesional dedicado hombre de servicio. La familia es una empresa de amor. personas que vivimos en esta realidad podemos alcanzar el éxito. aceitunas. profesional u hombre de servicio. especería. la mezquindad es indigna. Su clientela fue creciendo. su espíritu emprendedor ya comenzaba a notarse claramente. obtuvo un crédito en los bancos y hoy es un empresario exitoso. ¿Qué bienes materiales ha logrado adquirir Marcos? 3. ordenado. Compró su propia carretilla para vender granos. Comprendamos lo leído: 1. Para alcanzar el éxito. Mejoré su atención al cliente. muy trabajadora también. 35 . gracias a su constancia desarrolló en sí cualidades y merecimientos empresariales y los orientó al comercio. que siempre construye con creatividad y eficiencia. honesto e ingenioso. 7. Pasado un tiempo. Marcos adquirió una camioneta. Con esa misma actitud personal. Marcos bien pudo llegar a ser un destacado agricultor. que da sentido a la vida de un ser humano”. También era tratable. La historia de Marcos ¿qué nos enseña? 5. Ha prosperado en todo sentido como persona. Es un hombre que se siente realizado. como hombre emprendedor y como cabeza de familia.

EL CONSEJO DE LOS ANIMALES Un día se reunieron los animales para ir a conocer al Rey del bosque. Le pidieron que les aconsejara un buen lugar donde pudieran vivir. El Rey que vivía en aquel tiempo era también un animal pero ya anciano y tenía forma de dinosaurio. El Rey era un sabio muy respetado. Tenía mucha experiencia y poseía los poderes del fuego. Muy amablemente les dijo: - El bosque es el lugar más bonito y el más tranquilo para vivir. Pero a pesar de todo hay peligros, es un lugar frío, húmedo y oscuro por las noches. Ustedes para que puedan vivir aquí deberán tener su propia defensa, Vayan y conozcan bien el bosque, piensen en su defensa y luego regresen. Después de haber andado por el lugar, el armadillo pensó que la mejor forma de protegerse era tener una concha dura encima de su cuerpo. El venado dijo: - Yo prefiero ser el animal más veloz, así nadie me podrá alcanzar. La lechuza habló: - Como yo soy muy tímida, prefiero dormir durante el día y salir a comer por las noches pero debo tener muy buena vista. - Yo quiero andar en los árboles, y tener un buen abrigo, - dijo el perico ligero. Los pájaros dijeron: - Como nosotros somos los más pequeños, debemos volar. Cada animal había pensado en su defensa. Fueron nuevamente donde el Rey, y él les dio las armas para que se defendieran. Además, les enseñó los secretos del bosque, les dijo cuáles frutas y hojas se podían comer. También les dijo cómo deberían estar siempre alerta, con sus oídos, olfato y vista. Y a las aves les enseñó a forma de hacer sus nidos. Por último les advirtió: Deberán cuidar muy bien a sus hijos y enseñarles todo lo que yo les he dicho, para que nunca olviden mis consejos. Los animales tuvieron muchos hijos y el bosque se convirtió en el paraíso. Las aves cantaban todo el día, el venado corría, el armadillo escarbaba el suelo por las noches, en busca de comida. Y cada pareja criaba a sus hijos de la mejor manera, y les enseñaban los consejos que les había dado aquel Rey para que aprendieran a vivir y a defenderse. Pero un día el águila fue la primera en ver desde el aire a un extraño enemigo. Vio cómo perseguía a los animales y los apuntaba desde lejos para matarlos. El lobo también muy pronto se dio cuenta del peligro, oyó los disparos y sintió el olor a pólvora quemada. Las defensas de los animales fueron inútiles. Llenos de miedo, huían y se escondían en lo más hondo del bosque. Pasaron los años y los pocos que quedaban se dieron cuenta de que el enemigo les estaba cortando el bosque. Cada día eran menos los lugares que había para vivir y esconderse. Se les había terminado la seguridad. Entonces fue cuando el enemigo se dio cuenta de que casi no quedaban animales, porque los había matado, y porque murieron al quedarse sin el bosque. Se sintió culpable y para apaciguar su conciencia creó lugares para conservar a los pocos que aún quedaban. Pero los persiguió y los encerró en jaulas. Les daba la comida y los usaba para hacer experimentos. Allí encerrados, aunque tristes, los animales fueron poco a poco aprendiendo una nueva vida. Tuvieron hijos que nacieron y crecieron enjaulados. Pero fueron perdiendo la capacidad de sus sentidos, la habilidad de subir a los árboles, de correr y de hacer sus propios nidos. Se convirtieron

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en animales que dependían de alguien que los cuidara, que los protegiera y les diera su comida. Pero un día, el enemigo de los animales pensó como alguien que verdaderamente inteligente y se convirtió en su amigo. Dividió las tierras en dos mitades. Una de esas mitades era para vivir fácil él con todas sus máquinas. La otra mitad la llenó de árboles, pensando en hacer un nuevo paraíso. Pero cuando los llevó a ese lugar y los liberó de sus jaulas, ellos no supieron qué hacer en el bosque. Aunque deseaban 1a libertad, prefirieron regresar a sus jaulas. Habían olvidado los consejos del Rey, no tenían el conocimiento y habían perdido las habilidades para vivir en ese lugar. Y el ahora amigo de los animales, por más que estudió y quiso, nunca pudo aprender su idioma para comunicarse con ellos y enseñarles de nuevo a vivir en el bosque. Comprendamos lo leído: 1. ¿Cómo escogieron los animales su sistema de defensa? 2. ¿Por qué el bosque se había convertido en un paraíso? 3. ¿Cómo se dieron cuenta de que había un enemigo del bosque? 4. ¿Cómo termina la lectura? 5. ¿Por qué los animales llegaron a sentir miedo, si el bosque era su casa? 6. ¿Quién era el enemigo de los animales; y con su capacidad destructiva que consiguió? 7. ¿Hay daños que son irreparables, por qué? 8. ¿Crees que a través de este cuento, no muestra el autor la inconciencia del hombre para con la naturaleza?. 9. ¿Por qué crees que en la vida una persona debe tener pruebas?

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HISTORIA DEL LÁPIZ ¿Cómo se pone la mina dentro del lápiz? La solución a este pequeño problema es sencilla, pero el hombre necesitó siglos para descubrirlo. El antepasado más antiguo de nuestro lápiz fue una varilla de plomo o de plata que usaron los griegos, romanos y egipcios hace tres mil años para escribir sobre tabletas. Pero el verdadero lápiz perfeccionado y conocido se produjo hace unos 400 años. En 1564 un huracán que azotó las Islas Británicas arrancó un árbol gigantesco cerca de un lugar llamado Borrowdale. Al caer puso al descubierto unas piedras compuestas de una extraña sustancia negra. Poco después un campesino que pasaba por el lugar notó que se le habían ensuciado los pantalones con esa sustancia. Rompió un pedazo de aquella piedra y comprobó que servía para pintar y trazar rayas. Entonces los pastores comenzaron a usar este material para hacer marcas y señalar el ganado. Ese raro material era grafito, tan sólido que cortado en pedazos delgados y largos se comenzó a vender en Londres como “varillas de escribir”. Algunos vendedores las envolvían con cordeles que podían desenrollarse a medida que se gastaba el grafito. Para mantener oculto el descubrimiento, los ingleses pusieron bajo fuerte vigilancia la mina, pero no pudieron guardar el secreto. En 1795 el ingeniero francés Jacques Conté encontró la forma de hacer lo que nosotros llamamos “mina”, mezclando el grafito con arcilla en polvo. Hoy las fábricas de lápices usan técnicas distintas, Pero el procedimiento es el mismo y es simple. Se abren surcos paralelos en tablillas de madera cilíndricas, cortadas a la mitad; sé coloca el grafito o “mina” en el surco y se le pega otra tablilla exactamente igual. Podríamos llamar a esto un “sándwich’ de grafito, que queda sólido y unido. Finalmente sólo falta cortarlo para darle el largo necesario y pulirle con lija la superficie y pintarla. El resultado final es un lápiz. Tan útiles son, que hoy día se calcula un consumo de uno mensual por habitante en el mundo, lo cual significa 6 mil millones de lápices por mes. Si bien tanto en nuestra lengua española como en francés y en inglés el nombre del lápiz se deriva del latín, tiene voces y significados muy diferentes. En español le llamamos lápiz, del latín ‘lapis”, que significa piedra. En francés le llaman “crayon,” del latín “creta,” que significa liza, Y en inglés se le llama “pencil,” del latín ‘penicillus,” que significa pequeña cola. Comprendamos lo leído: 1. 2. 3. 4. 5. 6. ¿Qué pasó en 1564? ¿De qué esta compuesto la “mina” de los lápices? ¿Cómo hacen hoy los lápices? ¿Cómo definiríamos la funcionalidad de un lápiz? ¿Cuál habrá sido el propósito de perfeccionar al lápiz? Podemos reemplazar a un lápiz con otro producto ¿Por qué?

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que el trabajo infantil no debería estar permitido. Es. A lo largo ancho del mundo. En cualquier caso lo que está claro es que la infancia es una etapa clave en el desarrollo de cualquier ser humano. 5. Por un lado. También hay niños que tejen alfombras y hacen bellas artesanías utilizando sus hábiles dedos. e1 trabajo impide que los niños se desarrollen psicológicamente con normalidad Por otro lado. hay muchos niño en el mundo que no tienen tiempo para jugar. Y aunque parezca increíble. y ninguno de estos factores deberían faltar en la vida de un niño. sino regularse con leyes que impidieran lOS abusos a los que se ven sometidos los niños. el trabaje exige una responsabilidad que ellos no tienen por qué adquirir a esas edades. Otros trabajan en las minas. Describe que trabajos realizan los niños.. Esas personas afirman que gracias a trabajo de esos niños. 4. 7. sobreviven en el mundo familias enteras. Algunas personas piensan que el trabajo infantil no debería prohibirse. por qué? ¿Qué sientes cuando vez que abusan de un niño? ¿Por qué crees que los padres permiten que sus hijos trabajen? 39 . ¿Por qué no debería estar permitido el trabajo infantil? ¿Qué es la infancia? ¿Cuál es el tema principal en la lectura? ¿En la lectura podemos reflejar la explotación infantil.DEMASIADO TRABAJO Todo el mundo está de acuerdo con que los niños necesitan jugar divertirse.. 2. Comprendamos lo leído: 1. ¡incluso para un adulto! A pesar de que trabajen mi1lones de niños. por varias razones. otros niños son capaces de acarrear pesados sacos o montañas y montañas de ladrillos En general. todos estos trabajos son agotadores. sino porque tienen que trabajar. ya que su tamaño hace que sean ideales para moverse sin dificultad por los estrechos pasillos de los socavones. sobre todo. millones de niños pasan floras horas realizando duros trabajos Algunos niños limpian y lavan carros. Además. no puede ir a la escuela ni recibir la educación que necesita para poder tener una vida adulta digna. 6. el período del juego y del aprendizaje. cuando un niño trabaja. Sin embargo. casi todo el mundo piensa. 3. y no porque tengan que hacer muchas tareas o porque están todo el día en el colegio.

debemos aprender a aceptar. Tampoco fácil. Ninguno de estos dos aprendizajes es simple. para así poder valorarlas. Son las variadas formas y matices de una comunidad humana las que dan a cada un su fuerza y su identidad y al conjunto. Un mundo que valoriza el tener por sobre el ser es injusto.TRABAJAR POR LA IGUALDAD Es importante recordar que el principio de igualdad entre los seres humanos no ignora las diferencias individuales o de grupo. ¿Cómo concluyes la discriminación? 5. tanto a quienes los disfrutan como a quienes no los tienen. lo cual influye en el idioma que hablamos y en muchas de nuestras costumbres. sus hábitos culturales o sus creencias. en fin. Al contrario. frente a otro diferente. aquéllas que lastiman y degradan a algunos de nosotros y nos dividen como comunidad humana. También es posible que. inhumano. tan. Estas diferencias son las que forman nuestra identidad como individuos y dan variedad a la vida del hombre y la sociedad. su rica diversidad. tenemos que aprender a rechazar y combatir las diferencias ilegítimas. opiniones políticas.. Por un lado. Reconocer las diferencias legítimas entre las personas genera dudas e incertidumbre. ¿En la I. a medida que crecemos. Existen diferencias legítimas entre las personas. En este proceso. ¿Qué es el principio de igualdad? 2. La primera reacción suele ser la desconfianza o el temor. ¿Cómo aprendemos a aceptar las diferencias legítimas entre las personas? 4. Por otro lado.. Comprendamos lo leído: 1. como las que surgen de peculiaridades propias de los seres humanos o del ejercicio libre de su voluntad. Éstas no enriquecen a nadie porque crean privilegios que deshumanizan. Provoca conflictos. que cuestionemos el mérito de nuestras propias características o la validez de nuestras convicciones. conocer y entender las diferencias legítimas entre las personas. ¡Y también inhumano!. Estas diferencias no indican deficiencia ni inferioridad de unos frente a otros. Prácticas el principio de la igualdad. También. sus capacidades. y estos tienden a conducir al rechazo. una personalidad. nos sintamos inseguros interiormente. ¿Cómo define el texto la personalidad? 3. Es muy difícil aceptar a los que no se parecen a nosotros por su aspecto físico..E. 40 . crees que vivimos con el principio de igualdad? 6. con los otros y con uno mismo. practicar el derecho a la igualdad en la vida diaria no surge natural y espontáneamente: nos exige un aprendizaje consciente. es decir. nos ayuda a volver a mirarlas y analizarlas mejor. Nacemos dentro de un grupo étnico particular y en un lugar geográfico específico. Tal vez hasta nos preguntemos cosas como: “¿Cuá1 de los dos es mejor? ¿Quién tiene la verdad?”.. vamos desarrollando ciertas creencias religiosas. ¿Podríamos imaginarnos un mundo absolutamente homogéneo y uniforme? Sería tan aburrido y frío. Un aprendizaje que tiene dos metas y cada una nos reclama una conducta distinta.

tiene deberes que cumplir. menos árboles. más ruido y. los animales. respeto. en el que la escuela cumple un encargo social que tiene el objetivo de que el futuro ciudadano reciba enseñanza y educación. más desperdicios. Desde edades tempranas debe inculcarse al niño las primeras ideas sobre la conservación de la flora. el agua y el aire. depende en gran medida de la enseñanza y a educación de la niñez y la juventud. formado política e ideológicamente en correspondencia con los principios de nuestra sociedad. la víctima principal. es de todos. En la escuela y en el hogar debe forjarse esta conciencia conservacionista del hombre del mañana. así como para asegurar el desarrollo de la sociedad. amor e interés por la conservación de todos los elementos que conforman el medio ambiente. Entre los primeros se cuentan el suelo. se requiere disponer de un gran número de recursos. las aguas y los suelos parecen tan vastos que resulta difícil creer que el comportamiento de los seres humanos pueda llegar a afectarlos. Sin embargo. la población aumenta constantemente. Pero la adopción de una actitud consciente ante el medio que nos rodea. En este sentido hay que educar al niño para que ocupe plenamente el lugar que le corresponde en la naturaleza. pueden señalarse principalmente los combustibles y los minerales. como elemento componente de esta. cada vez es más difícil encontrar el agua necesaria. los animales.EDUCACIÓN AMBIENTAL Para el mantenimiento de la vida. como tal. Las plantas. por lo que resulta un deber ineludible para todos conservar estos recursos naturales básicos. Por esta razón. el agua y otros elementos. y del cual formamos parte indisoluble. son indispensables para la vida del ser humano. en peligroso contraste para la supervivencia del hombre a largo plazo. el cual es el agente causante fundamental de la continua degradación del medio y. más vehículos. menos animales. y ha ocasionado que comiencen a agotarse los no renovables. La protección de todos estos recursos resulta de la mayor importancia para el desarrollo de la sociedad. aunque la atmósfera. 41 . la ciencia y la técnica. los cuales pueden dividirse en dos grupos: renovables y no renovables. y se integre a la sociedad en que vive de una manera armónica. la fauna y los demás componentes del medio ambiente. más polvo. al mismo tiempo. alimentos frescos. cada vez hay más edificios. Como recursos no renovables. corresponde a la pedagogía y a la escuela desempeñar un papel fundamental en este proceso. El interés por la protección del medio ambiente esta centrado en la salud y el bienestar del hombre. El niño crece y se desarrolla bajo la influencia de un complejo proceso docente-educativo. más industrias. el suelo. El debe comprender que es parte integrante del sistema ecológico y que. combustibles y minerales. Pero la actuación del hombre ha puesto en peligro los recursos renovables. La responsabilidad en la protección del medio ambiente y los recursos naturales y artificiales. cada vez hay menos campos. El maestro debe realizar su trabajo de manera que forme en los estudiantes. las plantas.

en tu experiencia? 42 . ¿Qué hace la escuela para superar este problema ambiental. ¿Por qué cada vez el hombre lucha por su supervivencias? 5. a nivel regional y nacional. contribuyen a vincular la teoría con la práctica y a familiarizarlos con estas tareas y exigencias a escala local. ¿Qué ideas se desprenden del texto?. ¿Cómo debemos educar a los niños? 4.La formación y el desarrollo de hábitos correctos en los estudiantes. 6. ¿Qué son los recursos renovables y no renovables? 2. ¿Cómo el hombre esta degradando el medio ambiente? 3. Comprendamos lo leído: 1. en lo concerniente a la protección del medio ambiente en a escuela y sus alrededores. y cómo una sociedad puede planificar y controlar la influencia del medio ambiente en beneficio de la colectividad. Esto facilita que comprendan la importancia de la protección del medio ambiente y sus distintos factores. ¿Tenemos conciencia conservacionista? 7.

se asomó el pobre. Le era imposible conciliar el sueño por el hambre y el pesar.Ese. procurando sobrar un poco de cada una. .Y yo – dice la cueva – de maíz morado. para pasar la noche con su piedra a las espaldas. y no sin sorpresa nota que la mazamorra de maíz amarillo se había convertido en oro. . Un día que el rico con muchos convidados festejaba el corta pelo de uno de sus hijos. . cuando oyó que está le hablaba. nuevamente quejábase de su fatal destino.¿De qué se queja ese infeliz? . Detúvose en la puna a descansar sobre una eminencia. decidió abandonarlo y se fue como de costumbre en busca de chicash. diciéndole que se regresara con ella. lamentándose de su mala fortuna. es un doméstico. único alimento con el cual sustentaba a su familia. 43 .EL HERMANO CODICIOSO Habitaban la misma casa dos hermanos. Siguió las indicaciones de la peña hasta la cueva. con sus respectivas mujeres e hijos. por qué lloraba ese hombre.¿No es éste tu hermano? ¿Por qué no le haces pasar? . para su familia. sin desprenderse nunca (de ella).Pues entonces yo le daré mazamorra de maíz blanco. Le ve uno de los invitados y pregunta: .De su hermano rico que lo tiene muerto de hambre –respondió la peña. cuando dormitando escuchó este diálogo entre la peña. consolándolo e indicándole siguiera un camino que le conduciría a una gran cueva y que llamara.Y yo – dice la peña – de maíz amarillo. Oyóle el pobre. uno rico y otro pobre. . Preguntábale la puna a la peña. La pampa interrogaba por su parte: . las que devoró. Caminaba de prisa. la puna y la pampa. pero una noche lóbrega le impidió proseguir su marcha: buscó refugio en una cueva. Y se quedó profundamente dormido.El pobre llora porque su hermano rico lo ha despreciado. Despierta sobresaltado y se encuentra con tres ollitas. la de maíz blanco en planta y la de morado en cobre. donde encontró a un anciano venerable. Al amanecer disponíase a continuar su marcha. lo descubre. el que le dio una piedra. pero le fue imposible levantar el atado por su enorme peso. lleno de aflicción por el desprecio que de él hacía su hermano.

¿Qué aventura emprendió el bagrecito? 3. y quedóse dormido. donde refirió a su familia lo que le había acontecido. le acusó de ladrón.Dejó enterrada una parte y marchóse contento a su casa. El rico al descubrir que su hermano había enriquecido bruscamente. va huído por las pampas y punas. ¿Cuál es la representación de esta lectura con la vida de los hombres? 44 . relato que no hizo sino despertar su codicia. Y esa misma noche se encaminó a la cueva para ubicar al anciano. con los que al despertar quedó completamente transformado. la pampa pelos y la puna rabo. Comprendamos lo leído: 1. por qué? 7. ¿Qué valores tiene este cuento? 6. de él recibió la piedra. Llega a su casa. Para comprobar su inocencia le contó todo lo que le había sucedido. Desde entonces. ¿Qué narraba el viejo bagre? 2. que le echa los perros. ¿Qué representaba el viejo bagre para los bagres jóvenes? 5. lo desconoce su mujer. Le dio cuernos la peña. ¿Qué simboliza el bagrecito y. trocado en venado. ¿Qué sintió el viajero cuando retorno de su viaje? 4.

45 .

los desperdicios de las cloacas y de las fábricas llenan de sustancias nocivas las corrientes de agua. Hay ciudades. para dominar y equilibrar el poder destructivo y casi suicida del progreso industrial y tecnológico. que hoy constituye una de las mayores preocupaciones de los gobiernos de los grandes países industriales y que es como el cáncer al precio de la destrucción de la naturaleza y del ambiente. Este es el problema de la ruina ambiental. como Los Ángeles y en cierto modo Londre. Han muerto los peces. 1. cada motor que se enciende. el humo y todos los gases de la actividad de los motores y quemadores de toda clase. de la destrucción de la naturaleza por el pillaje humano o de la solución. que es lo mismo que decir la autodestrucción del hombre. Detener esta tendencia y sus efectos negativos y restablecer un equilibrio estable en la naturaleza requerirá de un esfuerzo gigantesco y la cooperación de todos los hombres. Esto constituye uno de los problemas más graves y urgentes que afecta hoy directamente a los grandes países industriales. ¿Crees que el desarrollo industrial es malo porque esta destruyendo la naturaleza? 6. a todos los hombres. prácticamente.EL PLANETA INHÓSPITO Cada día millones de toneladas de desperdicios tóxicos y esterilizantes son arrojados en el suelo. los infusorios y hasta las bacterias entre aluvión de ácidos disueltos que diariamente tiñen el río de multicolores manchas. han dejado de contener vida. En menos de un siglo a la intemperie de la ciudad de Washington. ¿En qué ciudades se forma un denso colchón de humedad y humo? 2. que ataca las plantas y que corroe en muchas formas todas las cosas. destruye vida y modifica negativamente una parte del medio natural. Hay ríos. ¿Qué deberíamos hacer nosotros para salvar nuestro medio ambiente? 5. como también se el llama. Cada torre de chimenea que se alza. cada derrame de petróleo en el mar. y a través de ellos y de la dinámica misma del desarrollo. El resultado es que la gente respira un aire literalmente venenoso que afecta la vida. cada cañería de desperdicios que sale al agua. como el Delaware en los Estados Unidos. ¿Qué solución plantearías frente a este problema? 46 . en las que se forma un denso colchón de niebla producido por la humedad. que. en el aire y en el agua de las grandes concentraciones industriales. El caso es igual con el agua. ¿Qué rio de Estados Unidos ya no contiene vida? 3. un obelisco egipcio ha sufrido más grave deterioro que en los tres mil años anteriores en que estuvo al aire abierto del valle del Nilo. ¿Por qué el autor le puso ese título al texto? 4.

La capital del reino era la ciudad de Berlín. no sea terco. Este molino le pertenecía a un señor que lo usaba para moler los granos de trigo hasta convertirlos en fina y blanca harina. — Bueno —dijo el molinero. Ahí se retiraba a descansar y a gozar de la tranquilidad de sus jardines y bosques. Eso será entonces lo que se le pagará a usted y mandaré a arrancar esa máquina. un día mandó a llamar al molinero. De mal talante. Federico era uno de los reyes alemanes más poderosos de su tiempo. El molino no está a la venta. a su vez. junto al palacio había un molino de viento. El rey Federico tenía un palacio en las afueras de la capital. movían las ruedas de piedra para que empezaran a moler. ya que 200 mil soldados formaban su ejército. y mucho menos descansar. pero usted tampoco puede comprarme el molino. Pero. para que vivan al amparo de las bendiciones de sus antepasados El rey perdió la paciencia. desgraciadamente. Pero el molinero volvió a decir: — El molino no está a la venta. será mejor que me venced su molino. pues decía que con ese escándalo no podía pensar ni trabajar. Apenas soplaba el viento. Yo no tengo por qué seguir alegando con usted.Usted no tiene dinero como para comprar este palacio. Los territorios de su reino eran casi tan grandes como los que ocupan El Salvador. las grandes aspas comenzaban a girar. y por eso el rey le explicó: . el molinero sonrió y le contestó a Federico: — Eso lo podría hacer si no existieran jueces en Berlín. Entonces. le dijo: — Hombre. el molinero le dijo: — No venderé el molino por ninguna suma. Si no quiere hacer un trato que le convenga. Yo recibí este molino de mis padres y quiero dejárselo a mis hijos. El rey pensó que el molinero quería lograr un buen precio y por eso le ofreció más de lo que valía la propiedad. Nicaragua y Costa Rica. Éstas.EL MOLINERO Y EL REY Hace 200 años vivía el rey Federico II de Prusia. El re se molestaba. llamaré a unos entendidos para que digan cuánto vale en realidad ese molino viejo. El rey le ofreció una suma aún mayor. 47 . ¿Cuánto me puede dar usted por este palacio? Al principio el molinero no entendió. o como 1a Amazonia. Uno de los dos tendrá que retirarse. Todo junto hacía un escándalo que llegaba a muchos metros de distancia. y le dijo: — Usted comprenderá que no podemos seguir juntos en este lugar. Por eso. Aquí nací y aquí quiero morir. Tranquilamente. Yo no tengo dinero como para comprarle su palacio. Por fin.

¿La actitud del Rey frente a la decisión de comprar el molino fue acertada? 5. Tan ciega. El señor ¿para qué usaba el molino? 2. Esta historia. ni a un rey de un humilde molinero. en lugar de enojarse. El molino quedó en su lugar como un monumento a la justicia ciega. ¿Qué haría su ti fueras el rey que solución optarías? 6. Contaba la gente de aquel tiempo que. El molinero confiaba en los jueces de su reino. Federico no insistió más. 1. En la última Guerra Mundial. sin embargo. El molinero sabía que el rey respetaría la ley. En el texto ¿Por qué le denominan a la justicia ciega? 48 . que no distingue a un rico de un pobre. jamás se olvidará.El rey lo contempló en silencio. ¿Por qué el Rey quería comprar el molino? 3. ¿Crees que el molinero no le vendió el molino porqué quería más dinero? 4. Durante 200 años llegaron personas de todas partes del mundo para visitar ese lugar y oír la historia del molinero y el rey. una bomba de las tropas enemigas destruyó tanto el palacio como el molino. agradeció esas palabras.

Daniel había dirigido la embarcación casi en la penumbra. la naturaleza humana se adapta a las peores situaciones. A Daniel Mashacuri ¿por qué le denominaron EL PIRATA DEL PUTUMAYO? 2. Pero estos peligros no son problema para él. confiesa. pues ilumina el horizonte y la ruta en el impredecible río. Horas antes. sorteando con destreza troncos. Nuestro acompañante. ¿Qué características presenta el rio Putumayo? 4. Conoce los 1500 kilómetros de largo del río como si fueran la palma de su mano. “Veo todo y a grandes distancias. Cuando llueve. pero también aprovecha la luz de las estrellas y hasta de una luna brillante. La pobreza y la falta de una atención médica oportuna hicieron el resto. río de la frontera selvática entre el Perú y Colombia. el resplandor de los relámpagos se convierte en una guía perfecta para desplazarse a través de la oscuridad. En un descuido. pues conduce lanchas con gran habilidad gracias a su conocimiento del río y a pesar de que solo puede emplear un ojo para las maniobras. Era increíble cómo con un solo ojo podía divisar parejas a grandes distancias y orientarse con precisión por los recodos. Estos senderos se utilizan en la navegación fluvial para acortar distancias y cuando el cauce del río se proye cta en grandes curvas. ¿Para qué el “Comercio” trató de ubicar al comandante “TIBERIO” 49 . bancos de arena y remolinos que se forman en la inmensidad del cauce. Todavía recordamos esa mañana en que vimos estupefactos el único ojo sano de Daniel. Esa vez su abuela le exigió que cortara leña con un machete. EN las noches navega con la ayuda de una linterna. Pero. por la increíble fuerza de la corriente. una astilla saltó y se le incrustó en el globo ocular. ¿Cómo perdió el ojo izquierdo? 3. tal como se dice. Cuenta que perdió el ojo izquierdo cuando tenía 4 años.EL PIRATA DEL PUTUMAYO Daniel Mashacuri es un diminuto motorista de la étnica bora y viejo navegante del Putumayo. donde naufragar es tener en contados minutos una cita con la muerte. Gracias a Dios nunca tuve un accidente”. pues navegarlo puede demorar varias horas. Daniel tiene 54 años y es conocido como el Pirata del Putumayo. 1. Es uno de los motoristas más experimentados del Putumayo. brazuelos y afluentes del Putumayo. después de navegar por varias horas durante la noche. padre de seis pequeños. Ahora sabemos que no dudaremos en buscarlo en el próximo viaje a la frontera del Putumayo. Daniel Mashichuri ¿Cómo empezó ha ser motorista? 5. Sin embargo. El ojo sano desarrolló con el tiempo una visión tan aguda que este navegante no tiene nada que envidiar. pues arrastra palizadas (árboles y matorrales) que pueden provocar un insospechado naufragio. No siento la necesidad de mi otro ojo. fue entonces uno de los principales gestores para que “El Comercio” pudiera encontrar al comandante “Tiberio” en medio de una selva colombiana dominada por los guerrilleros de la FARC. Nos enteramos de este detalle cuando el sol salió en el horizonte. advierte que la corriente es muy traicionera.

6. traerá beneficios? ¿Tú crees que ser famoso o salir en un diario te 50 .

que se mimetiza con las rocas y los materiales del nido. Estas danzas nupciales son todo un espectáculo. no sobreviven por mucho tiempo. Cuando una hembra ha sido atraída por uno de los machos se acerca para la cópula. que significa “ave de las rocas peruana o del Perú”. efectuando una serie de piruetas. son muy difíciles de detectar por su color. estando prohibida su caza y comercialización. Anidan en paredes rocosas. que son alimentados con insectos durante las primeras semanas. Son casi exclusivamente frugívoros. 1. No se le enc uentra en todas partes en la selva alta. ¿Qué significación tiene el “Gallito de las Rocas” Para el Perú y los Peruanos? 2. durante a incubación. Su nombre en quechua es «tunqui» y en español “gallito de las rocas». Huánuco. ¿Qué beneficios tienen estas aves? 4. con ojos anaranjados. Las hembras. Los científicos le han puesto el nombre latino de Rupicola peruviana. El tunqui goza de protección legal. el pico y las patas amarillo-anaranjados. El macho es se hermoso color rojo anaranjado intenso. Es una ave por lo general silenciosa. ¿Cuál es el habitat del “Fallito de las Rocas”? 3. que sólo emite sonidos cuando está en celo (una especie de gruñidos) o cuando se espanta o está alejada de su territorio (un sonido como uankk). Es una especie polígama y gregaria. Ponen dos huevos y la época de nidificación es entre enero y setiembre. como en los Parques Nacionales Yanachaga – Chemillen. De muchas partes ha desaparecido por completo a causa de la tala de los bosques y la caza ilegal de que es objeto. porque se puede ver a un grupo de varios machos realizando la danza y las hembras posadas en las ramas contemplándolos. Oxapampa y Tingo María. Prefiere ciertas zonas de los bosques húmedos y cerrados generalmente cerca de arroyos y con paredes rocosas o acantilados real puede ser muy común. excepto los pichones. ¿Estas de acuerdo que se prohíba la caza y la comercialización de estas aves? 51 . cerca del agua. Es un ave mediana de unos 32 cm de largo y con un marcado dimorfismo sexual en color. donde los machos realizan danzas para atraer a las hembras. La hembra os de color marrón rojizo oscuro en su totalidad y con la cresta más pequeña. En la Región se le encuentra en varias áreas protegidas. que durante la época de reproducción pasa la mayor parte del día entre los árboles. generalmente. ¿De qué trata la lectura? 5. o sea muy amplia. y con algunas plumas de color gris perla en las alas. Pasco.EL TUNQUI O GALLITO DE LAS ROCAS En los densos bosques de la selva alta vive una de las aves más bellas del Perú y que es considerada como su ave nacional. una cresta erecta de plumas sobre el pico y la frente las alas y la cola negros. Por falta de conocimientos sobre una alimentación adecuada los animales cautivos.

6. ¿Por qué será importante la conservación de la existencia de esta ave? 52 .

de mi trabajo.. ¿Por qué llamaste anoche tan tarde?. me escuchó. Yo me sentía cada vez más feliz y orgulloso de tener un amigo así. 1... ¿Por qué no me habías dicho que tenías que ir a trabajar?. me dijo. Le respondí que sí y me dijo: ¿Quieres que vaya a tu casa?. Hace tiempo. Esto es increíble. sigo disfrutando de sus chistes. yo estaba totalmente cansado mentalmente.00 de la noche recibí la llamada telefónica de un buen amigo mío. Se nos hizo de día. ¿Qué te pareció la actitud del amigo que tenía un mal incurable? 5.. de su locura. te quité tu tiempo toda la noche. Por ejemplo. Me dio mucho gusto su llamada y lo primero que me preguntó fue: ¿Cómo estás?. no se puede operar.00 de la noche? 2. y cuando él notó que yo ya me encontraba mejor. atento siempre. Y le pregunté: ¿Qué pasó? Me dijo: “Fui al doctor y me dice que mis días están contados. El sonrió y me dijo: No hay problema. Y respondí que sí. tengo un tumor cerebral. ahora aprovecho más el tiempo con la gente que quiero. Y sin saber r qué. mira la hora que es.AMIGOS Un buen amigo se alegra y es feliz dando todo por los demás. de su seriedad. de decirme todo lo que me dijo. Yo me quedé mudo. Pasó un gran rato hasta que asimilé la situación y me pregunté una y otra vez. Lo acompañé a la puerta de mi casa. ¿Qué mal le detecto el doctor a uno de los amigos? 3. de darme ánimos. y él. él todavía vive y procuro disfrutar más el tiempo que convivimos y conversamos. Yo me sorprendí y le dije: Pero. y a todo esto. de mi novia. no dormiste nada. y cuando él caminaba hacia su automóvil le grité desde lejos: Oye amigo. de su sabiduría. ¿De quién recibió la llamada telefónica a las 11. El me sonrió y me dijo: “que tengas un buen día amigo”. de mi amigo. ¿Por qué cuando él me preguntó cómo estás me olvidé de él y sólo hable de mí? ¿Cómo tuvo la fuerza de sonreírme. Colgó el teléfono y menos de 15 minutos él ya estaba tocando mi puerta. ¿A quien se denomina Amigo? 53 . y sólo me queda esperar”. me había hecho mucho bier3 su compañía y sobre todo que me escuchara. me retiro. de mis deudas. ¿Quieres que conversemos?. De acuerdo al texto: ¿Crees que los dos amigos practicaban una verdadera amistad” 6. estando él en esa situación?. para eso estamos los amigos. me apoyará y me hiciera ver mis errores. Suelo ser más crítico con mis problemas y disfrutar más de las cosas buenas de la vida. de mi familia. siendo como as 11. tengo que ir a trabajar. me dijo: Bueno.es que te quería dar una noticia.. desde entonces mi vida ha cambiado. me sentía muy a gusto. al estar en mi casa. le contesté: Muy solo. Se dio la vuelta y se fue. El regresó y me dijo en voz baja. de todo. de su temple. Yo empecé y hablé por horas y horas. ¿Por qué al amigo visitante no le dieron tiempo de contar del mal que padecía? 4.

Las vecinos retornaron a la casa del obrador. porque solo ahora entendían la respuesta que el hombre les había dado— retornaran a casa del labrador. los dos animales dieron crías que fueron vendidas y rindieron un buen dinero. presentó sus condolencias al padre. dejando al hombre sin animal para labrar la tierra. —alborozados. Si alguien se alegraba mucho. ¿Qué hechos le sucedieron al labrador y a su hijo? 2. ¿Cuál es la actitud frente a lo que vivimos? 6. él preguntaba: “¿Cómo sabes si eso es una bendición?”. Al saber eso. a vida tiene otros significados. y el muchacho tuvo una mala caída. pero preguntó: . ¿Cómo llamaría a la actitud del labrador? 4. vivía un labrador con su hijo. El labrador pasó a visitar a sus vecinos para consolarlos y ayudarlos. Y los hombres de aquella aldea entendieron que. Pero e1 animal saltó de una manera inesperada. pero no venía solo: traía una hermosa yegua como compañía. en una pobre aldea china. Siempre que alguno de ellos se quejaba. más allá de las apariencias. los habitantes de a aldea. El hombre agradeció la visita y el cariño de todos. rompiéndose una pierna. solamente. Un buen día su caballo se escapó. Frente a los aspectos negativos de la vida ¿Crees que el pesimismo nos ayuda o dificulta las cosas? 54 . el hijo del labrador. ¿Cómo veían la vida los vecinos? 5. ya que se habían mostrado solidarios con él en todos los momentos. diciendo que todos estaban muy tristes por lo que había sucedido. que estaba con la pierna rota. Al llegar a la aldea. reclutaron a todos los jóvenes excepto al hijo del labrador.¿Cómo podéis saber que lo que ocurrió ha sido una desgracia en mi vida? Una semana después. 1. y ahora tienes dos. ¡felicitaciones! — dijeron. E1 hijo se recuperó. Los emisarios del emperador recorrieron todo e1 país en busca de jóvenes saludables para ser enviados al frente de batalla. Pero preguntó: —Cómo podéis vosotros saber si lo ocurrido ha sido una desgracia en mi vida? Transcurrieron algunos meses y el Japón declaró la guerra a China. el caballo retornó al establo.MÁS ALLA DE LAS APARIENCIAS Hace muchos años. el labrador decía: “¿Cómo sabes si esto es una desgracia?”. Ninguno de los muchachos retornó vivo. Sus vecinos —que lo respetaban mucho por su honestidad y diligencia— acudieron a su casa para decirle cuánto lamentaban lo ocurrido. decidió domesticar la yegua. ¿Qué paso después de un tiempo que el caballo se escapó? 3. Él les agradeció la visita. — Muchas gracias por la visita y por vuestra solidaridad —respondió el labrador— ¿Pero cómo podéis saber que lo que ocurrió es una bendición en mi vida? Pasado un mes. El alcalde de lo aldea. llevando obsequios para el joven herido. para felicitarlo por su suerte — Antes tenía solo un caballo.

se desnaturaliza pues obedece a una etapa en la evolución de nuestro cerebro en lo que el imperativo de supervivencia forjó el llamado cerebro límbico o paleomamífero y este creó la necesidad de asociarnos a los otros. la acción de convivir. nacidas con nuestro cerebro límbico. porque no es función de este tipo de diccionarios hacerlo cuáles son las condiciones de esa convivencia. que aún nos acompaña y determina muchas de nuestras acciones no conscientes y cuyo nombre es “cerebro de reptil”. vivir en compañía de otro u otros. las de vivir en ciudades que albergan millones de habitantes y donde a lucha para prolongar la vida se plantea de forma cada vez más despiadada.LOS DIFICILES CAMINOS DE LA CONIVENCIA Convivir es. las conductas sociales elementales. en un sentido más amplio. Aislados hubiésemos sido víctimas de nuestros depredadores. y que en el pasado remoto fuera nuestro reaseguro (y eventualmente un enemigo). La neocorteza (la parte 55 . los curas en los conventos y los militares en los cuarteles. una misma ciudad o un mismo país. si me remito a nuestra evolución biológica. palabra que a veces se usa de forma peyorativa. cuidar y alimentar mejor a nuestras crías y. muchísimo más tarde. está biológicamente a contramano del proceso evolutivo. la parte más antigua de nuestro cerebro. Juntos. el esclavo con su amo. originada en nuestra necesidad de sobrevivir en un mundo plagado de amenazas. Nos asociamos para sobrevivir. Hasta entonces. todo aquel con quien convivimos. nos impulsaba a una vida solitaria y de aislamiento similar a la de muchos reptiles La aparición del cerebro límbico fue decisiva para asegurar nuestra supervivencia y posterio r evolución. nacido con el cerebro paleomamífero se afianzó con el desarrollo de lo que siempre conocimos como “cerebro” y que lo constituyen los dos hemisferios llamados neocorteza o cerebro neomamífero. las distintas destrezas planificadoras y nos preparamos para reaccionar ante nuevas dificultades como son. conviviendo tuvimos la posibilidad de protegernos. conviviente. Esta escueta descripción no nos dice. los deportistas en las concentraciones. pues nos obliga a ver al prójimo. como un rival permanente a vencer Esta Sociedad ha distorsionado nuestra percepción íntima equiparando al prójimo con quien otrora fuera nuestro depredador. aquel con quien debemos de convivir. Convivimos. se ven sometidas a la dictadura del cerebro de reptil. Con él afinamos las funciones inferiores creamos el pensamiento abstracto. Se me antoja. La convivencia es. En consecuencia. La convivencia. quienes habitamos un mismo barrio. producir y guardar para el futuro. se ve hoy sometida a la dura prueba de una realidad forjada por el hombre que. sin la aceptación de este principio elemental. según a Real Academia Española. desde mi óptica. entre otras. Convive el marido con la mujer. la patrona con su empleada. no para destruirnos. Este rasgo. que la convivencia lleva implícito el respeto por la vida del otro. a quien solo le interesa la supervivencia individual. de vivir juntos. La convivencia. en consecuencia.

moderna del cerebro) está allí para racionalizar esta lucha entre nuestro instinto gregario y la voluntan de supremacía individual. La convivencia ese vivir en compañía. 1. ¿Qué opinas de la convivencia dentro de tu grupo de amigos? 56 . ¿A qué se denomina convivencia? 6. se ha transformado en un vivir en competencia que. a la larga. ¿Cómo se llama la parte más antigua de nuestro cerebro que nos impulsa a vivir una vida solidaria? 3. ¿A quién se denomina conviviente? 2. pulverizará todo intento de transformar la sociedad humana en un hogar que nos permita bosquejar utopías afirmadas en el amor a la vida. ¿Qué nos quiere decir con el título del texto el autor? 4. ¿Qué ventajas trae la convivencia? 5.

según los expertos. El daño no queda allí sino que a las tierras la sobre explotan hasta convertirlas en terrenos estériles. Finalmente. Si alguien es testigo de un arboricidio debe denunciar el hecho ante la fiscalía o la Policía Ecológica. bosques u otras formaciones vegetales naturales o cultivadas que están legalmente protegidas. 1. ¿Cuál es el objetivo de la semana forestal? 2. será reprimido con pena privativa de libertad no menor de uno ni mayor de tres años”. La causa más importante de la contaminación del aire es la combustión de sustancias de carbono e hidrógeno. Además. a siembra masiva de eucalipto es muy beneficiosa por su madera. Estas tienen la virtud de absorber el dióxido de carbono y expulsar oxígeno. En las Zonas rurales. la tala indiscriminada de árboles reduce las posibilidades de cumplir con esta importante función. Por ejemplo. el artículo 310 del Código Penal. Lamentablemente. gas y carbono. sobre todo anhídrido carbónico (C02). ¿Qué importancia tienen los árboles para el desarrollo de la vida? 57 . Además de dar vida a otras especies vivientes. puesto que ellos usan los árboles como combustible. recordemos que nuestra legislación sanciona a los enemigos de la naturaleza. ¿Por qué se debe forestar el medio ambiente? 6. que tantos daños materiales y víctimas provocan todos los años. Así. pues otras pueden dañar p ecosistema. ¿Qué se realiza en la Semana de la reforestación? 5. en algunos cientos de años más nuestro planeta será un mundo muerto. en todo o en parte. fábricas y centrales eléctricas) lanzan al aire miles de toneladas de gases tóxicos. elemento esencial para la vida. los árboles también cumplen funciones como as de atraer la lluvia y propiciar la existencia de manantiales de agua. se pierde miles de hectáreas de buenos suelos que son ganados por los desiertos. deben saber que es preferible reforestar con plantas oriundas del lugar. la desaparición de árboles de las quebradas es causante de los huaycos. como petróleo. o tala. daña. Título XII delitos contra la Ecología.SEMANA FORESTAL El objetivo de esta fecha es difundir entre los alumnos y público en general la importancia de los recursos forestales para la vida. Por ejemplo. preferentemente de los árboles. De seguir así. ¿Qué sanción reciben los que dañan queman o talan los árboles? 3. sino por el contrario producen una sustancia toxica no apropiada para la vida vegetal. pues ciega y absurdamente se continúa depredando los recursos forestales. quema. anualmente. los alumnos deben aprender el manejo racional de los recursos forestales. ¿Cómo debemos cuidar la naturaleza? 4. pero. que al ser quemadas en grandes cantidades sirven para obtener energía (para los vehículos. sus hojas no crean humus fertilizantes. evitar la erosión de los suelos por la lluvia y los vientos e influir en el clima. Al respecto. Precisamente la naturaleza purifica el aire mediante las hojas de las plantas. señala: “el que destruye.

pero los nativos la llaman Machu Picchu. huyeron a este retiro para ponerse a salvo de los conquistadores españoles y allí vivieron hasta su muerte. algunos ayudantes indios y un sargento de policía como escolta. En sus primeras expediciones por los andes. Nadie conoce su verdadero nombre. en honor de una de las dos montañas que la guardan. situado a 3 467 metros sobre el nivel del mar. Una de las razones por las que Machu Picchu continúa siendo un misterio es porque los Incas carecían de escritura. pero otros creen que su origen es mucho más antiguo. pero en ninguna de ellas se menciona nada sobre esta fortaleza inca. que quiere decir Vieja Cumbre. mientras los indios iban abriendo un camino por la selva. Bingham siguió muchos senderos. algunas supervivientes. Hasta hace unos treinta años los viajeros hacían la última parte de su jornada hacia Machu Picchu montados sobre una mula. Una salvaje vegetación escondió sus templos construidos de granito. La espléndida arquitectura de sus edificios indica que allí vivían personas de la realeza. y que aparece siempre al fondo en todas las fotografías. Algunos investigadores suponen que fue edificada cien años antes de la conquista del Perú por Francisco Pizarro. Hiram Bingham.MACHU PICCHU Erigida peligrosamente sobre la cúspide de una montaña. Hoy podemos desplazarnos en avión hasta Cusco. las fuentes. los acueductos. sin ánimos de continuar la ascensión. que no tenía 58 . En las fosas del cementerio se descubrieron 173 esqueletos. En julio de 1911. en compañía de dos amigos científicos. de los que 150 pertenecían a mujeres. Hiram Bingham oyó hablar de una ciudad perdida. Nuestros únicos conocimientos sobre su civilización nos llega a través de las crónicas escritas durante la conquista del Perú. más alta que la primera. pero al final de ellos sólo encontró chozas en ruinas. bordeando precipicios escalofriantes. y escalaban la montaña por una tortuosa senda. o Joven Cumbre. entre dos picos escarpados de los Andes peruanos yace una impresionante ciudad abandonada: uno de los enigmas arqueológicos más fascinantes del hemisferio occidental. las terrazas y las incontables escaleras durante más de 700 años. siempre montado en una mula. conocidas como las Mujeres Elegidas. El 24 de julio era un día frío y lluvioso y los compañeros de Bingham estaba exhaustos. que los conquistadores nunca habían conseguido encontrar. hasta que un joven profesor norteamericano de Historia de Latinoamérica de la Universidad de Yale de New Haven. Bingham. Una mañana apareció en su campamento un campesino que les refirió un relato sobre ciertas ruinas que yacían en la cima de la montaña al otro lado del río. comenzó a ascender el cañón del Urubamba. lo cual demostraría que los conquistadores nunca llegaron a descubrirla. fueron subiendo trabajosamente por sendas casi impracticables. la descubrió en 1911. Se cree que a raíz de la caída del Imperio Incaico. al noroeste de Cusco. la capital del antiguo Imperio de los Incas. las tumbas. La otra es Huayna Picchu. Durante tres días.

representan el trabajo de generaciones de maestros artesanos. Después subieron la ladera a gatas. Muchas de esas escuelas fueron destruidas por los conquistadores y es muy posible que un grupo de muchachas supervivientes fuera llevado secretamente a Machu Picchu. la unión entre dos piedras es tan perfecta que no se puede introducir ni la punta de un cuchillo. donde se cree que los incas rendían culto al Sol. En la construcción no se empleó argamase. Todo ello se encontraba medio oculto por un espeso entramado de árboles y matorrales. Bingham dio la vuelta a la colina y se quedó maravillado con el espectáculo que tenía ante sus ojos. que median centenares de metros: una especie de granja gigantesca que cubría la ladera y se alzaba hacia el cielo. Detrás de las terrazas. logró convencer al campesino Melchor Arteaga y al sargento Carrasco para que lo acompañaran. para convertir aquel lugar. que constituyen uno de los ejemplos más admirables de sillería primitiva que existe en el mundo. Machu Picchu se eleva al cielo como una fortaleza inexpugnable que podía ser defendida por un puñado de hombres. infestado de serpientes. Por fin. cortando las rocas y transportándolas a mano. y les dijeron que a la vuelta había unas viejas casas y muros. sin embargo. Pero las mujeres fueron muriendo con el paso de los años. Visto desde las montañas que la dominan. toneladas de tierra. En la cima de los dos picos. ejércitos de albañiles habían construido esos muros. que aún es fértil. admirablemente construidas. llegaron a una choza de paja. En pleno auge del imperio Incaico había en todas las provincias del reino escuelas donde se adiestraban a los jóvenes más bellas para servir en casa del soberano o de sus nobles. Otros tantos obreros habrían llevado hasta allí. en cultivable. así como para oficiar en ciertos ritos religiosas. con ángulos caprichosos y protuberancias meticulosamente labradas que encajan unas con otras. impregnando las mágicas formes de 59 . mientras el campesino les gritaba que tuvieran cuidado con las serpientes venenosas. No hay dos piedras iguales. había más maravillas. los distintos templos. a unos 600 metros sobre el turbulento Urubamba. hay dos atalayas de piedra desde donde los centinelas escudriñaban el valle y daban la voz de alarma cuando se aproximaba algún intruso. la jungla fue cubriendo los templos y no quedó nadie que pudiera relatar la verdadera historia de la ciudad. Primero vio cerca de cien terrazas de piedra escalonadas. cada una fue tallada para ocupar un determinado lugar. mediante un frágil puente construido por los indios y atado con ramas. Tal vez la mayor joya arquitectónica que encierra Machu Picchu sea -su conjunto de muros inclinados: En lo alto de la ciudad. quizás desde el valle interior. después de una ascensión agotadora de más de 700 metros. como si se tratara de las piezas de un rompecabezas. No se sabe cuántos siglos antes. donde dos indios q que allí había les ofrecieron agua fresca y papas hervidas. Primero cruzaron el río.muchas esperanzas. parcialmente escondidas por la maleza. Quizás.

¿Quién descubrió Macchu Picchu? 3. ¿Por qué es importante Mcachu Picchu para el Perú? 4. ¿Qué más conoces de Macchu Picchu? 60 .las piedras de Machu Picchu. ¿Dónde se ubica Macchu Picchu? 2. 1. el enigma permanecerá intacto para toda la eternidad. ¿Qué opinas de Macchu Picchu? 6. ¿Los españoles lograron conocer esta fortaleza? 5.

Tampoco podré llorar ni podré consolarte cuando haya llegado al lugar del silencio. La autoridad sin amor. apuntando contra el pecho. 61 . Entonces el águila tiene solamente dos alternativas: Morir o enfrentar un doloroso proceso de renovación que dura 150 días. siéntate a mi lado y comparte conmigo tus penas. Después de encontrar ese lugar. La vida sin amor. No dejemos tantas cosas pendientes para las que luego no habrá tiempo. mientras estoy vivo (a). Si tienes pensamientos cariñosos y dulces acerca de mí. te hace ególatra. EL AGUILA El águila es el ave de mayor longevidad entre las de su especie. no podré reír contigo. La riqueza sin amor. La sencillez sin amor. te hace hipócrita. “Volar se hace ya difícil”. a los 40 debe tomar una difícil y seria decisión. aunque sea un poquito. Cuando esté en ni último lugar de descanso. La fe sin amor. El éxito sin amor. La oración sin amor. La diplomacia sin amor.ÁMAME AHORA Ámame ahora. que estoy vivo (a). Su pico largo y puntiagudo se curva. peor para llegar a esa edad. te hace servil. te hace esclavo. te hace miserable. El trabajo sin amor. La ley sin amor. La verdad sin amor. te esclaviza. te hace implacable. No podré oírte cuando haya paredes de tierra entre tú y yo. te hace tirano. El proceso consiste en volar hacia lo alto de una montaña y quedarse allí. así es que cuéntame ahora aquello que te hace feliz. te hace perverso. te hace mediocre. en donde no tenga la necesidad de volar. no esperes a que me haya ido para grabar en mármol tus palabras de amor. no tiene sentido. La docilidad sin amor. el águila comienza a golpear su pico en la pared/hasta conseguir arrancarlo. Así que si me amas. La belleza sin amor. Sus alas están envejecidas y pesadas y sus plumas. te hace hiriente. La pobreza sin amor. te hace ridículo. La castidad sin amor. te hace fanático.. en un nido cercano a un paredón. de modo que. SIN AMOR La inteligencia sin amor. házmelo saber ahora. ven. gruesas. No necesitaré de tus caricias cuando la hierba crezca sobre mí cara. La justicia sin amor. A los 40 sus uñas están apretadas y flexibles y no consigue tomar a sus presas de las cuales se alimenta. te hace avaro. La política sin amor. ¿por qué no me lo dices ahora?. Llega a vivir 70 años. te hace orgulloso. te hace arrogante. te hace un farsante.

Luego debe esperar el crecimiento de uno nuevo. ¡Volar hacia la victoria!. ¡Y después!. Cuando las nuevas uñas comienzan a nacer. ¿Qué opinas del contenido del texto “Amame ahora”? 3. y comenzar un proceso de renovación para continuar un vuelo de victoria. ¿Qué opina Ud. de la lectura “El Águila” 6. con el que desprenderá una a una sus uñas. En nuestras vidas. empezará a desplumar sus plumas viejas. Debemos desprendernos de costumbres. tradiciones y recuerdos que en algún momento nos causaron dolor. muchas veces tenemos que resguardamos por un tiempo. saldrá para su vuelo de renovación y a vivir 30 años más. Solamente libres del peso del pasado. 1. podremos aprovechar el resultado valioso que una renovación siempre trae. ¿Por qué el amor debe ser demostrativo? 4. ¿Cuál es el mensaje de la lectura “Ámame ahora”? 2. ¿Cuál es el mensaje que hay en el tema de la lectura “El Águila” 62 . Después de cinco meses. ¿Anota las ideas principales del tema de la lectura sin amor? 5.

“Ella y yo estuvimos juntos en aquella crisis. Hizo una pausa y se limpió la cara. Compartimos la alegría de ver a nuestros hijos terminar sus carreras. pedimos permiso al velador. Cuando llegó. y le doy gracias a Dios. su mirada estaba perdida. y perdonamos nuestros errores. Se produjo un momento de respetuoso silencia. oró y nos dijo a sus hijos que veíamos la escena conmovidos. conjeturó como y donde estaría ella. Casi no lloró. Seré yo quien pase por eso. pero les relató o siguiente: “Mis padres vivieron 55 años casados: Una mañana mi mamá bajaba las escaleras para prepararle a papá el desayuno y sufrió un infarto.SUSTENTO DE LAS PAREJAS Un famoso maestro se encontró frente a un grupo de jóvenes que estaban en contra del matrimoni o: Los muchachos argumentaban que el romanticismo constituye el verdadero sustento de as parejas y que es preferible acabar con a relación cuando éste se apaga en lugar de entrar a la hueca monotonía del matrimonio. Alzó la voz y con una mirada vidriosa dijo. más bien se vincula al trabajo y al cuidado que se profesan dos personas realmente comprometidas. nos abrazamos en cada Navidad. no tiene que ver demasiado con el erotismo. Esa noche sus hijos no.. 63 . Durante el sepelio. ha sido un buen día” Esa noche entendí lo que es el verdadero amor. ahora se ha ido y estoy contento. La amo tanto que no me hubiera gustado que sufriera. donde estaría mamá en ese momento. Fuimos al cementerio. podemos irnos a casa. “Papá” respondimos ¡son las 11 de la noche! “no podemos ir al cementerio ahora”.” Cuando mi padre termino de hablar. “No discutan conmigo por favor. mi padre no habló.” Cuando el maestro terminó de hablar. por desgracia. porque se fue antes que yo. El pidió a mi hermano teólogo que le dijera. Mi hermano comenzó a hablar de la vida después de la muerte. No discutimos más. Fuimos 55 años. rezamos juntos en la sala de espera de algunos hospitales. Cayó. no tuvo que vivir la agonía y el dolor de enterrarme. Lo abrazamos y él nos consoló: “Todo está bien hijos. Dista mucho del romanticismo. Mi padre escuchaba con gran atención. A toda velocidad. la levantó como pudo y casi a rastras la subió a la camioneta.. Mi padre la alcanzó. ¿saben por qué?. ¿saben? Nadie puede hablar del amor verdadero si no tiene idea de lo que compartir la vida con una mujer así”. nos apoyamos en el dolor. ya había fallecido. mis hermanos y yo teníamos el rostro empapado de lágrimas. de quedarse sola después de mi partida. no discutan con el hombre que acaba de perder a la que fue su esposa por 55 años”. De pronto pidió llévenme al cementerio”. con una linterna llegamos a la lápida. sin respetar los altos. En un ambiente de dolor y nostalgia recordamos hermosas anécdotas. reunimos con él. lloramos uno al lado del otro la partida de seres queridos. hijos. Mi padre la acarició. Cambié de empleo” continuó “Hicimos el equipaje cuando vendimos la casa y nos mudamos de ciudad”. El maestro les dijo que respetaba su opinión. condujo hasta el hospital.. rebasando. los jóvenes no pudieron rebatirle.

64 .

Los hombres habían perdido ya por completo el hábito de valerse de las manos para la fabricación de las cosas necesarias o simplemente útiles.-se oía la jubilosa canción de las máquinas. ejecutaban al revés las ordenes recibidas. que registraban más o menos de la cuenta. si. oprimía el botón correspondiente y el ascensor lo llevaba a las profundidades del sótano y le llevaría hasta las entrañas mismas de la tierra de no encontrar resistencia. Así por ejemplo si encontrándose uno en un piso cuarenta pretendía descender a la planta baja. un silencio y una desolación mortales reinaron en los gigantescos talleres en los que poco tiempo antes — para usar la expresión de un poeta de la época. También fue singular lo que sucedió con las máquinas registradoras. No hay para qué decir que en pocos días quedaron cortadas las comunicaciones postales y telegráficas e interrumpido el servicio de pasajeros y carga con Marte y demás planetas con los cuales la Tierra se encontraba ya en relación constante y amistosa. a quien todo aquello traía contristado. Una sola compañía norteamericana —la "New Chicago Tongoleum Incorporated"— perdió por esa causa más de quince millones de dólares.LEAMOS UN TEXTO LITERARIO LA SUBLEVACIÓN DE LAS MAQUINAS El día de la Gran sublevación en que una clamorosa asamblea de fotógrafos y aparatos de radiotelefonía reunida en la ciudad de Filadelfia proclamo los derechos de la Maquina. a la inversa quería uno ascender. Ante la insistencia del aviador. por su parte. la maquina prefirió sumergirse en las profundidades del océano. y si se pretendían compelerlas por la fuerza. ni quien supiera cardar. Al cabo de pocos días. despegando. aquella ausencia absoluta de movimiento. Fue particularmente terrible el caso ocurrido a un aviador que piloteaba un hidroplano. y escuchó en seguida 65 . el Omnipotente Jehová. multiplicaban y dividían con enormes errores intencionales. Como la situación se prolongara. y. No había quién conociera el arte de la alfarería. o no registraban. hilar. la vida humana se hizo imposible. pero hacia abajo. Entonces los hombres acudieron en queja ante él Sumo Hacedor. Y el Sumo Hacedor escuchó primeramente la queja que le llevaban los hombres. según les daba la gana. restaban. quienes alegaban que la existencia se les había hecho imposible. Cuando pretendió desplegar para remontar el vuelo. el aparato se negó rotundamente a obedecerle. Las maquinas de calcular. sumaban. ni tejer. y decidió declarar la huelga general hasta tanto fuesen aceptadas por el hombre las condiciones que se fijaban en aquel documento. todas las maquinas del mundo se negaron a seguir prestando sus servicios a que estaban destinadas. “TODAS LAS MAQUINAS DEL MUNDO SE NEGARON A CONTINUAR PRESTANDO LOS SERVICIOS QUE ESTABAN DESIGNADAS” Aquel movimiento. se extendió rápidamente a todo el mundo. el ascensor lo llevaba hasta el mismo techo del edificio donde se quedaba clavado. para hablar con propiedad.

Se han hecho al respecto. ni la estupidez. el cual consistió en restablecer durante cien años el imperio de la olvidada ley antigua. tan pronto se cumplió ese plazo. Sin cobrar dinero por su trabajo? 66 . volvieron los hombres a construir máquinas. ¿A qué se dedicaron los hombres durante ese siglo de castigo? 4. ni la vanidad. viviendo sola cosía ropas para los hijos de los pobres sin cobrar dinero por su trabajo. En la segunda parte de la sentencia. durante un siglo desaparecieron de la faz de la tierra el mal. De donde se sigue que merecían castigo. es hechura el hombre. que condenaba al hombre a ganarse el pan con el sudor de su rostro. Por la primera. La cual tenía dos partes. ni la locura. de quien. en segundo lugar. Enrique Méndez Calzada (Argentino). lo cual estaba en contra de la ley. pues que al rebelarse contra el hombre. ¿Crées que la existencia de las máquinas hacen a los hombres injustos y miserables. y pronunció al noveno su sentencia. todas las madres que cosían para sus hijos pidieron que se les acordara igual beneficio. el dolor. cada vez más complicadas. PREGUNTAS 1. Al conocer ese hecho. ¿Cuáles son los derechos de las máquinas? 5. y. se habían revelado también contra Jehová. por haberse esclavizado a aquellos artilugios. excepción que el Señor admitió en razón de ser aquélla la única máquina del mundo que no movieron la codicia. ¿A quiénes acudieron los hombres para presentar su queja? 2. las cuales dijeron que no estaban dispuestas a continuar soportando la tiranía del hombre. Y meditó ocho días con sus respectivas noches. lo cual alteraba el orden de la Naturaleza. según se sabe. Los resultados de esta sentencia no pudieron ser más beneficiosos. condenó a las máquinas a no funcionar durante un siglo.a las máquinas. primeramente. ¿Qué no estaban dispuestos a soportar las máquinas? 3. 6. la injusticia. Por desgracia. Las castigaba por su soberbia. incorporando un cuarto reino a los tres de que el Hacedor quiso que constase. por haber inventado las máquinas. se establecía que tampoco los hombres estaban exentos de culpa. pero su pretensión fue rechazada. Sólo permitió que continuase funcionando la máquina de una buena mujer que. de quien eran hechura. y todo volvió a empezar. la miseria y la iniquidad. lo cual es un tormento terrible para una máquina. abundantes conjeturas en el terreno filosófico. sin que se haya sabido nunca por qué razones. a su vez. ¿Estás de acuerdo con la mujer que cosía ropa para los pobres.

Pero. La figura encorvada de aquél hombre apareció por la esquina que da a una bocacalle. Así llegó a vivir en mi fantasía casi recién nacida. siempre atenta a nuestros movimientos. huesudo y sombrío. sacudían un poco. De aquella época persisten en mi memoria recuerdos tan nítidos como si recién ayer hubiese dejado de ser un niño. Cierta mañana de sol lo descubrieron mis ojos. 67 . hundíase entre un viejo sombrero de fieltro y las solapas levantadas de un saco plomo. yo tenía cinco años de edad. y la vida misma transcurriendo como un misterio maravilloso. Desde el primer momento despertó inmensamente mi curiosidad. Movidos por nuestra curiosidad le preguntamos por qué ese señor recogía tantos papeles. pero la expresión helada de sus ojos hablaba un raro idioma que entonces no entendí. una ventana de rejas por donde se veía la callecita aquella de Barranco sombreada de árboles. de diferentes colores. hasta la última vez que lo vi: la mirada fija en el suelo. mientras mi hermana un año mayor que yo corre alegremente a mi lado. Y hay pedazos de esa vida que de cuando en cuando resucitan. Nosotros olvidamos el juego y corremos a su encuentro. cosas y lugares. casi arrastrándose. remendados y largos. nos llamó. andrajoso y sucio. Es la hora en que papá acostumbra a volver del trabajo. bajo la mirada amorosa de mi madre.LEAMOS UN TEXTO LITERARIO EL VIEJO QUE RECOGÍA PAPELES José Hidalgo (Peruano) Entonces. Así lo conocí. Mi madre. Caminaba sin ningún apuro. El nos alza en sus fuertes brazos y nos colma de besos. husmeando en los tachos de basura. la risa sonora de mi padre. Sucedió cuando yo apenas tenía cinco años y por él se precisamente que tenía esa edad. Cuando estuvo a mi lado aquella primera vez. por un costado de la vereda. los papeles quitándoles ligeramente el polvo y luego los empujaban en ese costal prieto que llevaba en las espaldas como una joroba absurda. Me veo sobre un triciclo rojo en la puerta de la casa. recolectando papeles de toda clase. Esa mañana avanzó como lo hizo siempre que nos encontrarnos. desde las ventanillas. palabras y hechos que después comprendí. En ese rincón de tiempo alejado hay rostros. Sus dedos largos y nudosos andaban como patas entre la basura. Nunca le oí pronunciar palabra alguna. mis juguetes invadiendo hasta los últimos rincones de la casa. le gritan alguna broma y ríen. arrastraban por el suelo en un indescifrable afán de borrar cada uno de sus pasos. Siempre aparece un ómnibus que se detiene delante de nosotros y mi padre baja despidiéndose de sus amigos quienes. de todo tamaño. de todos aquellos recuerdos hay uno que se grabó en mi alma de niño con más fuerza que los demás. Su rostro. a media cuadra de donde vivíamos. El impulso de mis piernas en los pedales me desliza por la acera. Sus pantalones. igual que un mundo repetido ante un espejo: la ausente ternura de mi madre. yo y mi hermana dejamos nuestros juguetes y le contemplamos extasiados.

No contestó y continuó su camino con la mirada fija en el suelo. para mi nuevo amigo. lo vimos salir de la esquina de costumbre cuando ya era más del mediodía y papá estaba por llegar. siguiendo de cerca su trabajo. lo esperé en vano. Mamá era más buena y ella me dejó alcanzarle unos papelitos que yo había guardado cuidadosamente. Dijeron que era invierno. — Tenga señor. . Parecía sorprendido. alegres.— Es para hacerse ropa -nos respondió -. Al poco rato. Mamá enfermó y entonces las salidas a la calle fueron restringidas. La escena se repetía diariamente. Una de esas mañanas se retrasó. Y sentí una compasiva simpatía por ese "señor pobrecito" que juntaba papeles para hacerse ropa. Inmediatamente yo y mi hermana corrimos a darle el encuentro. Sentí pena por mi amigo. El hombre de los papeles recibía con un gruñido lo que nosotros le dábamos y luego seguía de largo. Al otro día. limpios. cuando escuchamos la voz enérgica de mi padre que nos llamaba. Esa misma tarde comencé a juntar todos los papeles que encontraba en casa. sin volver la cara hacia atrás ni a los costados y sin detenerse para recoger los papeles que se le caían o se llevaba al viento. 68 . . con nuestro obsequio de papelitos simples. esta vez sin recoger papeles. llegaba papá con su risa sonora alegrando nuestros corazones. doblado hacia adelante. hasta el día siguiente. Nosotros sonreíamos. Desde la ventana con rejas veíamos pasar la gente y caer las hojas amarillentas de los árboles. Encorvó más el esqueleto y de un tirón recibió los papeles. Mi madre. siempre adelante. Yo le creí. A la mañana siguiente esperé con impaciencia el regreso del extraño hombre a quien yo ya consideraba "mi amigo". Las mañanas empezaron a ser más frías. El viejo huesudo sonrió. Entonces. E igual que el día anterior. bajo el costal repleto. Recién al tercer día volvió a pasar delante de nuestra casa. El viejo se encogió más aún. El se detuvo huraño. Caminaba despacio. para que se haga su ropita —dijo mi hermana. volvió a aparecer el hombre con su cargamento de papeles sobre las espaldas. Mientras se alejaba. Fue una respuesta hecha para niños preguntones. Mi hermana y yo Se hacíamos la compañía de otras veces. Lo insultó duramente. pequeños. Lo mismo el segundo día. El viejo se iba con la mañana y madre nos besaba a cada instante. Se acercó y gritó a nuestro amigo. disimulaba y comentaba en voz baja con mi padre. . No sé cuánto tiempo transcurrió. con su habitual ternura. mi padre lo amenazó con golpearlo como lo volviese a ver con nosotros. Nos pusimos contentos y dando pequeños saltos anduvimos a su lado. como un signo de interrogación dibujado en la calle. a la hora en que mi madre solía sacarnos a la puerta para que jugásemos mientras llegaba papá. . Yo no comprendí la reacción de mi padre. Mi hermana me ayudaba gustosa en la tarea. Debe ser muy pobrecito y por eso junta papelitos para hacerse ropa nueva. Mamá era tan buena que no podía mentir.

Silenciosamente me despedí de él. El coche partió y yo. agitado. La fina llovizna de julio empañó las lunas con sus lágrimas y nunca. A través de una de las ventanillas miré la puerta entreabierta de la casa.Mi madre no sanaba. Subimos. mientras el auto doblaba en la primera esquina. ¿Qué crees que pasó con la madre del chico? 4.Hay que llevarse a los chicos. como si no me hubiese visto. sin ninguna sonrisa. ¿Qué te respondió la madre cuando los chicos preguntaron por que el señor recogía tantos papeles? 3. esa figura miserable curvándose en el suelo como un perro que husmeaba en los tachos de basura. Una tía nos sacó. . PREGUNTAS 1. nunca más en mi vida volví a verlo. y un ir y venir nervioso. inusual. Comenzaron a llegar más personas mayores. sentí que pasaba. pude ver la figura andrajosa del viejo huesudo saliendo por su esquina oculta. Afuera aguardaba un auto. ni a mi madre tampoco. tíos y tías que nunca había visto. Nos vistieron con la ropa que mi madre guardaba sólo para los domingos o las salidas de visita o de paseo. recomendándonos no hacer ruido al pasar por el cuarto de mi madre. ¿Estás de acuerdo con la actitud del padre del niño cuando grito el anciano¿ ¿Por qué? 6. de pie sobre el asiento posterior. Hablaron en voz baja. De pronto algo raro. alcancé a verle el rostro dulce de siempre. ¿Crées que los niños deben compadecerse de los ancianos? ¿Por qué? 69 . Ya casi ni nos permitían acercarnos a ella. Alguien dijo: . Cuando cruzamos su habitación. El vaho gris de la neblina envolvía la calle. ¿A qué trabajo se dedicaba la persona que recogía papeles? 5. Me miró pasar sin ninguna expresión. ¿A quiénes esperaban el niño y su hermana? 2. sombrío. .

Sin embargo. como la biología. Por ejemplo. para describir la educación enfocada a los humanos y el ambiente. opiniones y creencias 70 . será conveniente explicar lo que no es. Mucha gente habla o escribe sobre enseñar Educación Ambiental. educación ambiental es el término que con mayor frecuencia se ha usado. Sin embargo. no existe consenso universal sobre alguna de ellas. este es un concepto que se le hace difícil comprender. Defino Educación Ambiental como:     Un proceso Que incluye un esfuerzo planificado para comunicar información y/o suministrar instrucción Basado en los más recientes y válidos datos científicos al igual que en el sentimiento público prevaleciente Diseñado para apoyar el desarrollo de actitudes. el término educación para el desarrollo sostenible sería un término más comprensible. parte del problema se debe también a que el mismo termino educación ambiental es un nombre no del todo apropiado. pero no Educación ambiental. Esto no es posible uno puede enseñar conceptos de Educación Ambiental. con frecuencia educación al aire libre. ¿Puede definirse la educación ambiental? Sí. En realidad. el cual es en realidad la meta de la Educación Ambiental. química. La falta de consenso sobre lo que es Educación Ambiental puede ser una razón de tales interpretaciones erróneas. ecología o física. agencias y organizaciones han ofrecido varias definiciones. Una posibilidad es la Conferencia Nacional sobre Educación Ambiental realizada en 1968 New Jersey. educación para el uso de los recursos y educación para la calidad ambiental. ¿Qué es educación ambiental? Para comprender qué es Educación Ambiental. educación para la conservación y estudio de la naturaleza son todos considerados como Educación Ambiental. A finales de los años 1960. De hecho. (Estados Unidos) sugirió que la Educación Ambiental está evolucionando" hacia educación para la sostenibilidad. muchos autores. ya que indica claramente el propósito del esfuerzo educativo: educación sobre el desarrollo sostenible. La educación Ambiental no es un campo de estudio. Por otro lado. el Consejo sobre Desarrollo Sostenible del Presidente Clinton. que tiene un gran potencial para aumentar la toma de" conciencia en los ciudadanos y la capacidad para que ellos se comprometan con decisiones que afectan sus vidas. Para muchas personas. en esa época se usaban términos incluyendo educación para la gestión ambiental.EDUCACIÓN AMBIENTAL Es difícil determinar con exactitud cuando el término educación ambiental se uso por primera vez. Es un proceso.

A tu criterio ¿Qué es la educación Ambiental? 6. y las amenazas a la supervivencia de otras especies de plantas y animales. agua o suelo. ¿Esta de acuerdo con la opinión del autor? 71 . desarrollen tecnológicamente. ¿Por qué la educación ambiental no es considerado como un campo de estudio? 5. crezcan sus cultivos. la contaminación del aire. PREGUNTAS 1. De manera que minimicen lo más que sea posible la degradación del paisaje original o las características geológicas de una región. fabriquen sus productos. ¿Cuál es el término más comprensible para la educación ambiental? 2. ¿Cuál es la meta de la educación ambiental? 3. ¿Por qué el término educación ambiental se usó con mayor frecuencia? 4. compren sus bienes materiales. etc.   Que apoyen a su vez la adopción sostenida de conductas Que guían tanto a los individuos como a grupos Para que vivan sus vidas.

la misma aspiración de ser libres. El autor del texto pretende centralmente. Si miramos alrededor. Honrado d. de satisfacer nuestras necesidades básicas.. Nacemos dentro de un grupo étnico particular y en un lugar geográfico específico. de buscar la felicidad. lo cual influye en el idioma que hablaremos y muchas de nuestras costumbres cotidianas También. 6. nuestra conducta diaria. no significa que seamos idénticos o que estemos siempre en las mismas condiciones. vamos desarrollando ciertas creencias religiosas.Cada uno de nosotros es un ser único e irrepetible. Precisamente porque el concepto de la igualdad no ignora las diferencias individuales o de grupo. entonces. compartimos la misma condición de humanidad. opiniones políticas. válidas. de amar y de ser amados. Nadie es más o menos humano que otro: ni nadie tiene más o menos derecho a vivir humanamente que otro. Nos diferenciamos por nuestros cuerpos. una personalidad. para llegar a conocerlas mejor y respetarlas. 72 . nos ayuda a volver a mirarlas y analizarlas mejor. la realidad parece mostrarnos otra cosa. Hay diferencias legítimas. más allá de cualquier diferencia. ¿en qué?. 4. ni de la libre elección de los individuos.IGUALES EN DIGNIDAD Y EN DERECHOS Iguales y diferentes . Son las que niegan una existencia digna e iguales derechos a todas. “ser iguales. Es necesario saber reconocer unas diferencias de otras. Este significado profundo del principio de la igualdad entre los seres humanos es un significado que no ignora las diferencias individuales. 5. injustas que no se derivan de peculiaridades propias de la especie humana. orientaciones intelectuales. como las que surgen de peculiaridades propias de los seres humanos o de: ejercicio libre de su voluntad. no significa que seamos idénticos” ¿Cuál es tu opinión sobre igualdad de derechos? 3.. Injusto ¿Según el texto ¿Cuál es el origen y naturaleza del hombre? ¿A qué diferencias ilegitimas hace referencia el autor? ¿Muestra acuerdo o desacuerdo con la siguiente frase. Idéntico al otro b. Único e irrepetible c. ¿Como es cada ser humano? a. las toma en cuenta y las trasciende para llegar a lo que nos es común: la dignidad y los derechos como personas. las segundas para contribuir a eliminarlas. Ser Iguales. en fin. nuestra manera de vivir. pensarnos y actuamos distinto. nuestras facciones. Estas diferencias son las que conforman nuestra identidad como individuos y como tales. todos tenemos un mismo origen y una misma naturaleza. Pero existen también diferencias ilegítimas. Al contrario. Las primeras. "Que significa decir que "todos somos iguales". a medida que crecemos. Sin embargo. dan variedad a la vida del hombre y de la sociedad. PREGUNTAS 1.. Todos nos vemos. 2.

todito el chancho lo hicieron chicharrón. Era un perro chiquito y juguetón. A mi perro yo lo quería mucho. se murió mi perro de tanto comer chicharrón. Y todito.POR CULPA DEL CHICHARRÓN En Yaután. Tiesito. ¿Dónde sucedió la historia? 2. mi perro estaba conmigo y a la hora de los chicharrones él comía y comía junto a mí. ¿A quién de los personajes muestras tu apoyo por su decisión? ¿Por que? 73 . por una novela que leí. ¿Por qué mandaron el chancho? 5. Lo que mis hijos digan". los cuatro hermanos estábamos mal del estomago. cave un hueco y enterré a mi Kubelik PREGUNTAS 1. más sensata. ¿Es correcta la decisión del padre? ¿Por qué? 6. Kubelik amaneció muerto. A mi papá le habían mandado un chancho y cuando nos preguntó cómo lo queríamos. Mas tarde. Yo tenía 10 años y en la casa había una celebración. le dijo que le parecía demasiado. Le había puesto Kubelik de nombre. un pueblecito frutero cerca de Casma. Mi mamá. en la misma huerta de la casa. Pero entre pidiendo y ordenando. como siempre. ¿De qué se murió Kubelik? 4. ¿Quién se murió? 3. "¡en chicharrón!". Al día siguiente. todos los hijos gritamos "¡en chicharrón!". mí padre dijo: "Dales gusto a mis hijos. Lo encontraron echadito. Ese día. Y nosotros.

Somos distintos al común de la gente. la radio. ¿En su opinión los santos influyen en el buen desempeño del jugador de fútbol? ¿Por que? 74 . simplemente. de la iluminación. porque ambos tenemos contacto directo con el público. hay gente del vestuario. por imperio de nuestra actividad. hacemos un rito especialísimo. ¿Qué le brinda al público el jugador de fútbol? 2. El mundo del fútbol es similar al mundo del espectáculo. hacemos nuestro gesto cabalístico y saltamos al campo de juego o al proscenio a exponer nuestras cualidades frente al "monstruo de las mil cabezas". Durante la semana preparamos y entrenamos el libreto. de los actores de teatro. en definitiva nos eleva a la estratosfera o nos hunde en el olvido. en cierto modo. Vivimos. con artistas de cine. ¿Quiénes son considerados Monstruos de las mil cabezas? 5. ¿Por qué el mundo del fútbol es semejante a los actores de teatro? 3. que es quien. distorsionada.EL JUGADOR El jugador de fútbol es un ser humano especial. Debemos brindarle en presentación lo mejor de nosotros para que nos mantenga en el sitial de sus preferidos. Según tu criterio ¿Por qué los jugadores de fútbol pertenecen a un mundo diferente? 6. de la coreografía y de los efectos. pero no porque nosotros los futbolistas lo queramos así sino porque es así. a un mundo de características especiales. Pertenecemos a un mundo diferente. nos encomendamos a nuestro Santo o a nuestra Virgen de cabecera. pero. Preparamos los músculos y la voz. una existencia irreal. PREGUNTAS 1. sobre todo. a la espera de la fase previa al partido o actuación maquillamos y nos uniformamos. Nos debemos a nuestro público. ¿Por qué el jugador de fútbol de debe al público? 4. la televisión.

Es una virtud muy relacionada con la justicia. ¿Qué es la sinceridad? Es la virtud por la cual se manifiesta. no natural. REALIDAD. lo que siente. el segundo es el del conocimiento y el tercero es el del lenguaje. LENGUAJE EXTERNA (mente) ( palabras) Para que haya sinceridad es necesario que haya concordancia entre la realidad externa. es decir ser dueños de nuestra realidad poseerla de tal modo que podamos luego comunicarla. de lo que queremos. si es conveniente. Es decir si “manifestarse a la persona adecuada en el momento oportuno” se entendiera como algo planificado. ¿Qué no es la sinceridad? . de acuerdo a ciertos criterios.. Para ser sinceros necesitamos ser dueños de lo que sabemos. lo que se tiene en la mente (conocimiento) y lo que se expresa a través de las palabras. ¿Cómo tener gobierno sobre nuestra lengua? Sabremos hablar y callar si recurrimos a la caridad y a la prudencia.No es una falsa apreciación de la realidad. conducente a la propia mejora y a la de los demás. Existen tres niveles en los que se mueve la sinceridad. a la persona idónea y en el momento adecuado.APRENDER A SER Esc ribe: Dra. si se adopta deliberadamente una postura de bondad. tienen derecho a ella. Ser sinceros no es decir primero lo que venga a nuestra mente o a nuestros labios. -La sinceridad no es manifestar algo equívocamente o que creemos que es la realidad. Genara Castillo Córdova. con claridad. Lo que sería contrario a este concepto de espontaneidad es la estrategia. 2. pero la sencillez no es espontaneidad desenfrenada que se deja llevar por el impulso del momento. Es bueno ser sencillos. El primero es el de la realidad. si se calla información. respecto a su situación personal o a la de los demás. etc. sin pensar. Algo en contra de la autenticidad personal. por la que se da a cada uno lo que le corresponde. No tiene sentido el descubrir la propia interioridad ante cualquier persona en cualquier momento. Si se fingen emociones.No es una comunicación al azar. 1. lo que piensa. La buena espontaneidad es la que se relaciona con un ambiente de confianza. CONOCIMIENTO. ingenuidad o sencillez. . A veces se entiende que sinceridad significa decir lo que se nos viene a la mente. lo que ha visto. de lo que sentimos. 75 . A los demás les corresponde la verdad..

el “deseo de quedar bien”. tanto de su ser como personas humanas como de su situación personal. ¿ CÓMO? Ayudando a los alumnos a : a. la calumnia. trataran de acomodar su actuación a los gustos o exigencias de los demás y se les hará muy difícil ser sinceros. Premiando la sinceridad de los educandos. e) Distinguiendo lo que son los hechos de las opiniones. Si actúan sólo como en un palco: de cara al público.Podía ser que se tuviera en la mente lo que existe en la realidad verdaderamente. la hipocresía. ¿Qué es necesario para ser sinceros? Los educadores podemos y debemos fomentar el amor a la verdad. que sepan la verdad de sí mismos. pero la próxima vez debes tener más cuidado”. c. Que no se engañen. Si a un niño de ocho años se le pregunta:”¿Por qué no has hecho la tarea? Y este dice:”Por que no pude hacerla”.¿Por qué los alumnos recurren a la mentira? Normalmente por temor. Si cuando uno de ellos ha hecho una travesura nosotros preguntamos: ¿quién ha sido? Y al delatarse el niño recibe un castigo. Puede haber verdad en el conocimiento y sin embargo no ser sincero al momento de expresar con las palabras algo distinto de lo que se tiene en la mente. d. la murmuración. hay que eliminar en lo posible la causa de esas “necesidades”: el temor al castigo. etc. etc. probablemente no volverá a ser sincero por temor. tenemos que ayudarle a ahondar y encontrar la verdadera causa?. Lo primero es darles criterios para actuar bien y luego ayudarles a que actúen en consecuencia con rectitud de intención y de cara a Dios. Es el caso de la mentira. ¿Ante quién? Ante ellos mismos y ante los demás. b. Tenemos que ayudar a los alumnos a que redescubran el valor de la verdad y de ser posible que la amen apasionadamente. Que sean sinceros consigo mismos. sus cualidades y defectos. sus posibilidades. “¿Por qué no pudiste hacerla? Podría 76 . Que actúen con rectitud de intención. La mentira es un mal ¿Por qué han de querer dañarse con ella? Para esto hace falta fortaleza. La mentira corresponde a una necesidad que el niño siente. por tanto. etc. Que se conozcan. la adulación. Que amen la verdad y odien la mentira. Podríamos decirle lo siguiente:”Por haber sido sincero no te castigaremos. La sinceridad lleva a no decir con las palabras algo distinto de lo que se tiene en la mente. que amen la verdad por muy dura que parezca. 3..

especialmente con los adolescentes. 1¿Qué es la sinceridad? 2¿Cuáles son los niveles de sinceridad? 3¿Por qué será importante la sinceridad? 4¿A dónde nos conlleva la insinceridad en los hombres? 5¿Qué criterios manejas acerca de la sinceridad en los hombres? 6¿ Por qué los hombres no somos sinceros? 77 . Distinguiendo fantasía y realidad. pero es muy bueno que no te engañes”. Si esa es la causa. Esto es muy importante. y cuanto más pronto la aceptemos mejor. Has ganado mucho al reconocer cuál es la verdadera causa. Muchas veces los adolescentes creen que viven la solidaridad sólo por el hecho de tenerla en su mente como bueno y de compadecerse de los niños que mueren en África de hambre. en la vida práctica. Una vez un profesor le preguntó a una alumna:”¿Por qué ha llegado Ud. a quienes les parece que ya porque aprueban en su cabeza o en su corazón una virtud o un ideal. no les interesa ayudar a sus padres o hermanos. ya por eso no cumplen en la realidad. pero en cambio. Al hacerle ver que sí lo tenía el niño puede decir:”Bueno. Una persona puede engañarse de muchas maneras. “Si”. hay que felicitarle:”Muy bien que hayas recocido que no hiciste la tarea por pereza. tarde?”. Uno puede opinar de diversas maneras tratando de justificar sus errores. “No me enfadaré.”¿Seguro que es ésa la causa?”. f. Al final resultó que no quería llegar a clase con ese profesor y tratar esos temas que se estaban estudiando. porque no sé cómo se hace”: Pero todavía podemos ayudarle a descubrir si es esa la verdadera causa de no haberla hecho:”¿Seguro que no sabes hacerla?¿No te lo explicó la maestra?”. Al final podrá aceptar que tuvo pereza y no hizo la tarea. Respuesta:”Porque fui a hacer un mandado”. porque la próxima vez atacarás la verdadera causa: tu pereza”. pero la verdad es la verdad. aunque eso no es bueno.contestar: “Porque no tuve tiempo”.

(Augusto Salazar Bondy Introducción a la Filosofía). el conocimiento es fruto de una organización racional metódica y sistemática. el conocimiento es fruto de un proceso con rigor científico que busca grandes principios y explicaciones globales y que aborda problemas más difíciles de resolver. el conocimiento se apoya en los hábitos y los impulsos inmediatos del sujeto. es característica de todo ser vivo. puede acceder a l conocimiento que revela la esencia de la cosa. NIVELES DE CONOCIMIENTO Por ello en el conocimiento que adquiere el ser humano hay tres niveles: el vulgar. 1. pero tiene motivación espiritual. es decir es producto de la capacidad y afán innatos en el hombre por alcanzar la verdad. En el nivel filosófico. La diferencia abismal entre las posibilidades de riqueza y bienestar entre las naciones desarrolladas y las subdesarrolladas se debe a la capacidad o incapacidad de una y de otra por llegar a la verdad. que llega a la verdad. Este conocimiento es producto de los normales mecanismos de adaptación del ser vivo y no del afán espiritual de llegar a la verdad. por aprehenderla en forma de conocimientos redituables. en razón de su capacidad de llegar a la verdad. pero solo el humano. Mediante el saber científico se ha aprehendido (cogido) la verdad de la cosa. se ha llegado a la verdad. 3. investigación y experimentación se transforma en un saber científico confiable. CAPACIDADES ESPIRITUALES DESDE LA PERSPECTIVA DEL MAESTRO ROMERO. Es producto de la experiencia directa en base a intuiciones y razonamientos no sistemáticos y se acumula y transmite como un conjunto de creencias que explican el entorno cargados de subjetivismo. 2. si se origina en una hipótesis o presunción razonada y mediante el análisis. 78 . en un real descubrimiento de la realidad. En el nivel científico. o a la de la especie inscrita en los genes.ALCANZAR LA VERDAD ES LUCHAR CONTRA LA POBREZA ALCANZAR LA VERDAD POR MEDIO DEL CONOCIMIENTO EL CONOCIMIENTO EN EL SER HUMANO El conocimiento es un proceso psíquico que realizamos en cuanto somos sujetos conscientes. Sobre el conocimiento científico y su aplicación tecnológica ha crecido la asombrosa sociedad del conocimiento. además aplica permanentemente la crítica a su propios métodos y principios. En el nivel vulgar. El tener conocimientos en base a su experiencia propia. objetos más huidizos a la captación y que. También son innumerables los casos de saber revelados que son producto de la fe que induce al ser humano al contacto directo con la verdad por medios no racionales. el científico y el filosófico.

que en griego significa conocimiento). a toda hora del día. ¿Qué estudia la Gnoseología? 3. El examen crítico de los problemas del conocimiento que “nace” del afán por la verdad. por supuesto. ¿Cómo infieres llegar a la verdad del conocimiento? 4. lo esencial es que está “ardiendo” gozosamente dentro de su propio espíritu. ¿Qué es conocimiento? 2. sino que vive en la dimensión de su espíritu. se denomina Teoría del Conocimiento o Gnoseología( de “gnosis”. que se origina en su dignidad como ser humano. está sintiendo ser un humano. Según tu opinión. su capacidad de ser solidario lo hace guardián y protector de todo ser vivo. Es mediante el conocimiento filosófico que se puede reconocer con mayor claridad la existencia de esa tendencia del espíritu por llegar a la verdad. pagar por ellos pese a nuestra pobreza. Tal como su capacidad de emprender lleva al niño y al joven a aplicar su relatividad y eficiencia en la producción de bienes con valor de mercado. defensor del débil.¿Cuál de los niveles de conocimiento es la más importante? 79 . es la mejor prueba de que el hombre actúa impulsado por su espíritu. la que a su vez nace de nuestra incompetencia para llegar a nuestras propias verdades y aplicar los conocimientos a la transformación y comercialización(exportación) de nuestros bienes naturales y a la obtención y disfrute de tecnologías apropiadas para nuestro propio bienestar. EL AFÁN POR EL CONOCIMIENTO La típica imagen del científico que pasa días sin casi comer en su laboratorio encontrando un nuevo conocimiento.¿Cuál de ellos determina para llegar a la verdad? 5. respetuoso de la naturaleza y servidor de congénere humano. ¿Qué papel juega el conocimiento en el proceso de desarrollo del hombre? 6.Los subdesarrollados tenemos que estar usando. Sobre los niveles del conocimiento. que es innata capacidad del espíritu humano. no vive en su dimensión biológica o biosico-social. 1. conocimientos ajenos y. su capacidad de ser equitativo le posibilita la creación de sociedades justas y democráticas y estados de derecho. El beneficio económico o social de su descubrimiento es completamente secundario. ese destino humano de llegar al saber y engrandecerse con el conocimiento. que lo lleva a encontrar la verdad como una exigencia in temporánea de llegar a la verdad que hace.

orientarlo o simplemente escucharlo. y como miembros de una sociedad. La Solidaridad: Es la adhesión. Cuando en la familia se vivencia un clima de cariño y amor el desarrollo de cada uno de los integrantes será positivo. La Veracidad: 80 . su integridad tanto física como moral. tolerancia. respeto y comprensión.: Respeto entre los miembros de la familia: Cuando los miembros de una familia practican el respeto en su vida cotidiana. los reconoceremos de inmediato porque son más notorios. Al principio nos resultará difícil reconocer cuáles son los valores que se practican dentro de ella. En nuestra familia y en nuestra vida familiar. Todos los miembros de la familia ayudan y comparten las responsabilidades para que todo marche mejor. Es saludable que estemos pendientes de lo que le sucede al otro para poder ayudarlo. La responsabilidad ante la maternidad y paternidad: Ante la espera de un hijo. eso es solidario. Asimismo. ambos padres deben asumir con mucho amor la llegada del nuevo ser. Es necesario que desde la niñez se practiquen todas las formas de consideración. solucionando aquellos problemas que se presenten. cortesía. en nuestra familia es importante que preparemos desde la más tierna infancia a niños y a niñas para una maternidad y maternidad responsables. hijos. están reconociendo sus derechos y los derechos del otro. Anotamos algunos. La libertad de decidir: Es la capacidad de elegir en forma oportuna lo que deseamos realizar. Amor al Prójimo: El amor es un valor y un sentimiento que es inhente a los seres humanos y se va desarrollando desde la más temprana edad en el vientre materno. etc. trabajadores.EDUCACIÓN EN VALORES O FORMACIÓN ÉTICA VALORES QUE FAVORECEN EL BIENESTAR FAMILIAR Es conveniente revisar todas nuestras acciones y el comportamiento que tenemos en nuestra familia. Es bueno que todos compartamos y participemos con responsabilidad. en otras oportunidades. identificación y ayuda mutua que demos asumir con responsabilidad. Pero siempre debemos tener presente que forman parte de nuestra vida e ideales que tenemos todas las personas para asumir nuestras responsabilidades como padres. El amor se expresa a través de manifestaciones de afecto. estudiantes. su dignidad. Es importante considerar los consejos y pautas que nos dan las personas o familiares con experiencia.

1. y que la base de la familia sea sólida. 5. ¿Qué son los valores? ¿Qué es la solidaridad? ¿Cuál es tu inferencia si no existiera valores en la persona? ¿Qué significa la práctica de valores? ¿Qué opinas sobre los valores en la persona? ¿Será importante la práctica de valores? ¿Por qué? 81 .La práctica de ser veraces. si nuestros hijos viven en un ambiente de justicia. no practicarán ni la mentira ni el engaño. eso coadyuvará a que la familia tenga una mejor relación. 4. permitirá que todos los miembros de la familia compartan el valor y la importancia que tiene hablar con la verdad. 6. ellos aprenderán a ser justos. La Justicia: Este valor ayudará a que las cosas dentro de la familia sean equitativas. 3. 2.

Un abrazo.Un pájaro.. Una sonrisa. nunca. fuerza e inteligencia. realmente la trae consigo. y un día. ya sé. Ahora compartiremos con Uds. igual a la nuestra.. Otro. puede despertar un momento feliz…Una flor. si lo vamos a hacer a nuestra imagen y semejanza. Debemos quitarles algo. 82 . alza el alma. que sí?. dentro de ellos mismos. alguien construirá una nave en la que puedan viajar a otros planetas y la descubrirán. Después de pensar mucho. Todos escucharon asombrosos y perplejos. Así fue que. escuchando atentamente cada una de las respuestas. estaríamos creando nuevos dioses. de no ser asi. que nunca. Verdad. recuerda que les dimos inteligencia. se reunieron todos los dioses y decidieron crear al Hombre y a la Mujer. de los demás dioses. dijo: escondámosla en un planeta lejano a la Tierra. titula su poema.LA FELICIDAD En cierta ocasión. ni más menos. van a tener un cuerpo igual al nuestro. y entonces todos tendrán Felicidad y serán iguales a nosotros.. ya todos sabrán dónde está. Y le dijeron: No. del Rincón de los Poetas y cuyo autor anónimo. La esconderemos. Entonces uno de ellos. sin saber que. era un Dios que había permanecido en absoluto silencio. puede hacer un sueño. peor el problema va a ser. pero. la encontrarán. qué le quitamos?. puede anunciar la venidera primavera. dijo: Esperen. el ser humano se pasa la vida buscando la felicidad. Un árbol. empieza una amistad sincera. recuerda que les dimos fuerza. a lo que inmediatamente repuso otro: No.. saber donde ubicarlas. donde esconderla. vamos a quitarles la Felicidad. Propuso el primero: vamos a esconderla en la cima del monte más alto del mundo. planearon hacerlo a su imagen y semejanza. y si la encuentra uno. Una estrella puede guiar una ave a destino.. El último de ellos. analizó en silencio cada una de ellas y entonces dijo: Creo. uno de ellos dijo: ¡Ah!. para que realmente nunca la encuentren. Una palabra. Todo… Depende de Ti : Una canción.. estarán tan ocupados buscándola fuera. todos estuvieron de acuerdo y desde entonces ha sido así.. alguna vez alguien subirá y la encontrará. preguntando al unísono: ¿Dónde?. Todo. debemos pensar en algo que nos diferencie de nosotros. puede ser el inicio de un bosque. para que no la encuentren jamás.

1 ¿Dónde se ubica la felicidad? 2 ¿Qué puede significar un beso? 3 ¿Cómo deduces el hallazgo de la felicidad... Y una Vida puede representar la diferencia. todo…Depende de ti? 5 ¿Cuál es tu criterio sobre la felicidad? 6 ¿Cuál es tu apreciación crítica de: “Todo... conquistará la atención.. Una risa. enciende una esperanza. ni más ni menos. levantará nuestro alicaído espíritu. Una esperanza.. TODO. puede mostrarnos cuidado. puede iniciar un futuro de paz. Por eso.puede idear la meta a seguir. puede habla .Con la sabiduría.. que si?. Verdad. puede saber lo que es verdad. y un Toque.. Una promesa. Una vela. todo…Depende de ti”? 83 ..DEPENDE DE TI. Una voz... TODO…. puede cambiar los destino de una nación. Un rayo de Sol.. solo:..Un Beso.. Un paso. Un corazón.? 4 ¿Qué inferencia tienes sobre el poema “Todo. puede ser el comienzo de una jornada.. puede ser el inicio de un eterno idilio.. ilumina la oscuridad. Un voto..

y veréis si en un cuarto de siglo se levanta o no a la dignidad del hombre. La fiesta que presenciamos tiene mucho de patriotismo y algo de ironía. primero y último. siendo un híbrido con los vicios del bárbaro y sin las virtudes del europeo: enseñadle siquiera a leer y escribir. Trescientos años ha que el indio rastrea en las capas inferiores de la civilización. Pasaron los tiempos en que únicamente el valor decidía de los combates: hoy la guerra es un problema. saldrá el pensador austero y taciturno. pero los verdaderos vencedores. fiemos sólo en la luz de nuestro cerebro y en la fuerza de nuestros brazos. ni venganzas más justas que satisfacer. esa madre engendradora de hombres fuertes. la nación está formada por las muchedumbres de indios diseminados en la banda oriental de la cordillera. de estos grupos alegres y bulliciosos. las armas del enemigo. Para ese gran día. de la ciencia momificada que va reduciéndose a polvo en nuestras universidades retrógradas: hablo de la ciencia robustecida con la sangre del siglo. no acusaríamos a unos ni disculparíamos a otros. Los viejos deben de temblar ante los niños. Si la ignorancia de los gobernantes y la servidumbre de los gobernadores fueron nuestros vencedores. manchada con la guerra civil del medio siglo. y entonces y sólo entonces marcharemos sobre Iquique y Tarapacá. acudamos a la ciencia. señores. Siendo superiores a vuestros padres.¿Quién puede arrojar la primera piedra?. daremos el golpe decisivo. vuestros antepasados bebieron el vino generoso y dejaron las heces. el niño quiere rescatar con el oro lo que el hombre no supo defender con el hierro. señores. de la libertad para todos y principalmente para los más desvalidos. Niños sed hombres. Hablo. De aquí. el historiador que marque la frente del culpable con un sello de indeleble ignominia. de aquí. y militares y políticos a la altura del siglo. 84 . que al fin llegara porque el porvenir nos debe una victoria. de aquí el poeta que fulmine las estrofas de acero retemplado. La mano brutal de Chile despedazó nuestra carne y machacó nuestros huesos. porque ninguna tuvo deberes más sagrados que cumplir. adoramos la Libertad. Cuando tengamos pueblo sin espíritu de servidumbre. No forman el verdadero Perú las agrupaciones de criollos y extranjeros que habitan la faja de la tierra situada entre el Pacífico y los Andes. fueron nuestra ignorancia y nuestro espíritu de servidumbre. No hablo. Si en estos momentos fuera oportuno recordar vergüenzas y renovar dolores. la Ciencia resuelve la ecuación. errores más graves que remediar. En la orgía de la época independiente. tendréis derecho para escribir el bochornoso epitafio de una generación que se va. ese redentor que nos enseña a suavizar la tiranía de la naturaleza. madrugad a la vida. porque la generación que se levanta es siempre acusadora y juez de la generación que desciende. porque ninguna generación recibió herencia más triste. recuperamos Arica y Tacna.DISCURSO EN EL POLITEAMA Los que pisan el umbral de la vida se juntan hoy por dar una lección a los que se acercan a las puertas del sepulcro. con la quiebra fraudulenta y con la mutilación del territorio nacional.

Alguien ha talado nuestros campos. No carece nuestra raza de electricidad en los nervios ni de fósforo en el cerebro. ese alguien a quien juramos rencor eterno. mutilado nuestro territorio. Anémicos! Nerviosos no sabemos amar ni odiar con firmeza. empieza a ser contado en el número de nuestros amigos. señores. imbecilidad en acción. asaltado nuestras riquezas. Sin paciencia de guardar un bien. mentira forman los polos de la diplomacia. Ya que la hipocresía. Si somos versátiles en amor. pues bien. ¡ Que vengan árboles nuevos a dar flores nuevas y frutas nuevas! ¡ Los viejos a la tumba. convertido en el país entero en ruinas de un cementerio. Nosotros hombres libres reunidos aquí para escuchar palabras de lealtad. a las palabras de amor y esperanza respondamos con palabras de aliento ¡ fraternidad!. Dejemos a Boabdil llorar como mujer. ¡ le odiamos mañana hasta derribarle! Hundirle bajo un aluvión de lodo y sangre. no es aborrecido por nosotros con todo el fuego de la sangre con toda la cólera del corazón. En esta obra de reconstitución y venganza no contemos con los hombres del pasado: los troncos añosos y carcomidos produjeron ya sus flores de aroma deletéreo y sus frutas de sabor amargo. Versátiles en política. elevémonos unas cuantas pulgadas sobre el fango de las ambiciones personales. ¿Acaso nuestro cerebro tiene la forma rudimentaria de los cerebros hotentotes. dejemos a los gobiernos mentir hipócritamente jurándose amistad. nosotros esperemos como hombres. nosotros levantemos la voz par enderezar el esqueleto de estas muchedumbres encorvadas hagamos para oxigenar ésta atmósfera viciada con al respiración de tantos organismos infectos. nos faltan si constancia en el músculo ¡hierro en la sangre. los jóvenes a la obra!. Nunca menos que ahora conviene el abatimiento del ánimo cobarde ni las quejas del pecho sin virilidad: ¡ Oh que Tacna rompe su silencio! Nos envía el recuerdo del hermano cautivo al hermano libre. exigimos improvisar lo que obra de la incubación tardía. ¿Por qué desesperar? No hemos venido aquí para derramar lágrimas sobre las ruinas de una segunda Jerusalén. no lo somos menos en odio: el puñal está penetrando en nuestras entrañas ¡ya perdonamos al asesino. lancemos una chispa que inflame en el corazón del 85 . olvido. nosotros que no tenemos explicaciones ni respetamos susceptibilidades. amamos hoi un caudillo hasta sacrificar nuestros derechos en aras de la dictadura. y el cielo no tiene rayos para el verdugo. quemado nuestras ciudades. ¿Por qué desalentarse? Nuestro clima. queremos que un hombre repare en un día de las faltas de cuatro generaciones. franqueza. venganza implacable.Abandonemos el romanticismo internacional y la fe en los auxilios sobrehumanos: la tierra escarnece a los vencidos. no estatuas petrificadas. Nuestros pobladores de la sierra son hombres amodorrados. sino a fortalecernos con la esperanza. o nuestra carne fue amasada con el barro de Sodoma?. nuestro suelo ¿Son acaso los últimos del universo? En la tierra no hay oro para adquirir las riquezas que debe producir una sola primavera del Perú. pero la vida toda del pueblo se resume en otras tres: Versatilidad en movimiento. La historia de los muchos gobiernos del Perú cabe tres palabras.

Verdad . No fomentemos pues. el odio a Chile! Coloquemos nuestra mano en el pecho el corazón nos dirá si debemos aborrecerle. Francia es poderosa como nunca. sino las pasiones formidables del hombre nacido para engendrar a los futuros vengadores. salvarnos: el amor a la patria. admiramos las proezas de los hombres que triunfan en las llanuras de Maratón o se hicieron matar en los desfiladeros de las Termópilas. Berlín vencedor se pone de pie. No diga el mundo que el recuerdo de la injuria se borró de nuestra memoria antes que desapareciera de nuestras espaldas la roncha levantada por el látigo chileno. a cada momento. “la grandeza moral de los antiguos” helenos consistía en el amor constante a sus amigos en el odio inmutable a sus enemigos”. revolvámonos en nuestro despecho como la fiera se revuelca en las espinas. señores la lección dada por los colegios libres de Lima halle ejemplo en los más humildes caseríos de la República! ¡Ojalá todas las frases repetidas en fiestas semejantes no sean melifluas alocuciones destinadas a morir entre las paredes del teatro. el odio justo salva a las naciones. sino rudos martillazos que retumben por todos los ámbitos del país! ¡Ojalá cada una de mis palabra s se convierta en truenos que repercuta en el corazón de todos los peruanos. Si el odio injusto pierde a los individuos. en nosotros mismo los sentimientos andinos del guardador de serrallos.nada podemos. Cuando París vencido se agita . despierte los dos sentimientos capaces de regenerarnos. Todos los días. Por el odio a Prusia.pueblo el fuego para amar con firmeza todo lo que se debe amar para odiar con firmeza también todo lo que se debe odiar. ¡Ojalá. si no tenemos garras para desgarrar ni dientes para morder¡ que siquiera los mal apagados rugidos de nuestra cólera viril vayan de cuando en cuando a turbar el sueño del orgulloso vencedor! 1 ¿Qué fueron las armas del enemigo en la mano brutal de Chile? 2 ¿Qué consecuencias trajo la Ciencia positiva en un siglo? 3 ¿Qué deduces de lo siguiente: “el niño quiere rescatar con el oro lo que el hombre no supo defender con el hierro”? 4 ¿Cuál es tu inferencia cuando decimos: “Los viejos a la tumba y los jóvenes a la obra”? 4¿Cuál es tu apreciación crítica sobre que los verdaderos vencedores de la mano brutal de Chile fueron las armas del enemigo? 5¿Por qué será que la Teología y la Metafísica no trajo desarrollo a la humanidad”? 86 . pero aticemos el rencor. somos impotentes.

guiados por el Patriarca Moisés y después de vencer mil obstáculos del Faraón. que determinó la creación del estado de Israel. Después de mucho tiempo de peregrinaje pudieron llegar a Palestina. ciertas razas y nacionalidades humanas. RACISMO Y APARTHEID En el siglo XXI todavía existen problemas tan antiguos que el hombre no ha podido superar. en parte del territorio de Palestina. se consideran superiores a las demás y con derecho a prevalecer sobre ellas. Cruzaron en seco el Mar Rojo y permanecieron 40 años en el desierto de SINAB. cuando los judíos fueron culpados de rechazar. como los siguientes: EL ANTISEMITSMO Es una actitud de carácter racial. la Tierra Prometida. dando origen a las guerras y a la apropiación de los recursos. lograron ingresar a Canaán. de ser un pueblo monoteísta. el filósofo griego Platón. en compañía de su familia. aborrecer y desobedecer a Cristo como hijo de Dios. sostenía que unos nacen para mandar y otros para obedecer. Luego. Las luchas entre los pueblos de diversas razas y tendencias ideológicas han sido permanentes por mantener el poder político y económico. originando.ANTISEMITISMO. Fueron perseguidos y esclavizados por mucho tiempo. materialistas y paganos. EL RACISMO Es la doctrina anticientífica según la cual. donde murieron torturados mas de 6 millones. Fueron llevados por los nazis a los campos de concentración. con su respectiva secuela de sometimiento y abuso por parte de 87 . que vino para salvar a los hombres de sus pecados. los judíos fueron mal vistos durante mucho tiempo. Posteriormente. El antisemitismo se dejó sentir con más fuerza en Alemania durante el gobierno Nazi con Adolfo Hitler. espiritualista y moralista. En la actualidad este problema está siendo superado a través de la ONU. Por estas y otras razones. La historia de los judíos se remonta a la época en que el Patriarca Abraham salió. lo torturaron y se burlaron hasta crucificarlo entre dos ladrones. al extremo que se excluyó de las poblaciones europeas. uno de los hijos del Patriarca Noé. El antisemitismo es incompatible con los principios democráticos que caracteriza al Estado peruano. Los judíos llevaron una vida muy difícil. Además. También hubo incompatibilidad con otros pueblos del mundo por su concepción religiosa. por su desobediencia. de la ciudad de Ur(Caldea) en busca de la Tierra Prometida. El antisemitismo tuvo su origen en los inicios del cristianismo. a diferencia de los demás que eran politeístas. discriminatorio y hostil contra los judíos. descendientes de Sem. guiados por Josué. En al antigüedad. tierra de promisión. Es evidente que ha existido la competencia entre los grupos humanos desde los tiempos primitivos. tanto en la Edad Media como en los tiempos modernos. Permanecieron cerca de 400 años bajo el cautiverio del faraón de Egipto. quien ordenó el genocidio y la persecución implacable de los judíos. emprendieron el éxodo. por lo tanto serios problemas. inclusive teniendo a su alcance la ciencia y la técnica.

a tal punto que muchos pueblos han hecho prevalecer el concepto de raza superior para justificar su dominio. . Esta forma de vida ocurría en Sudáfrica. a quienes lo sometieron. holandeses e ingleses que constituyeron una minoría privilegiada. Sudáfrica por mantener esta política cruel de discriminación. deben llevar sus sistemas de vida aparte. EL APARTHEID Significa segregación o separación de razas. considerados como de raza inferior. dando origen a numerosos grupos humanos que fueron influidos por el medio geográfico que. que discriminaba y separaban a los negros y a los hindúes que forman hasta hoy la mayoría. que está ligado a la humanidad. los pueblos de razas distintas que viven dentro de un mismo territorio. explotación y colonialismo sobre otros pueblos. que constituye un atentado contra los derechos humanos fue expulsada de la ONU. La humanidad se dispersó por todos los continentes. Casi al finalizar del siglo XX. se practicó principalmente en Sudáfrica. sin otra vinculación que las de orden económico y laboral. debido a la lucha que libró la raza negra y a su dirigente Nelson Mandela se está tratando de hacer desaparecer tal discriminación. territorio libre desde 1910. Sus ingresos económicos siguen siendo más bajos que el de los blancos. que tardará todavía mucho tiempo. descendientes de alemanes. las especulaciones y la teorías sobre la superioridad racial de unos pueblos sobre otros. directa e indirectamente. originándose de esta manera. Todos los no blancos tenían sus derechos civiles muy limitados. participar en la política y mezclarse con los blancos. estaban prohibidos de tener propiedades. en algunos casos. 1 ¿Qué era el Antisemitismo? 2 ¿Cómo conceptúa el autor el Apartheid? 3 ¿Cuál es tu deducción sobre la marginación racial en el mundo? 4 ¿Qué infieres sobre el racismo en la Tierra? 5 ¿Qué opinas sobre el Antisemitismo? 6 ¿A dónde conduce la marginación racial? 88 . ya que el territorio socio económico estaba condicionado por los blancos. Según el Apartheid.los que fueron favorecidos y lograron mayor desarrollo. cuyas características y costumbres son diferentes a las llamadas de raza superior. se lanzaron a la conquista de otros pueblos. quienes se sentían superiores a los vencidos. mientras que a otros les fue adverso. les favoreció a muchos el progreso y el desarrollo .los vencedores. El racismo es un problema tan antiguo.

89 .

y que no hay problema sin solución si hay buena voluntad. -Hay algo que quiero que sepas antes que continúes. Que difícil se nos hace enfrentarnos a nuestros propios defectos. hay posibilidades de entendimiento” Uno de los hijos de aquel hombre de bien. 10. paz. descuidos o apatía. sin interrupciones.EL DIÁLOGO DERRIBA MURALLAS Todo el que participa en una discusión defiende dos cosas: una tesis y a sí mismo” (Paúl Valery) Un matrimonio estaba tratando de establecer un diálogo en un intento de mejorar sus deterioradas relaciones. y no en tu contestación. los agravan y los perpetúan Si tienes diferencias con tu pareja. date a ti y a la otra parte la oportunidad del diálogo y podrá haber entendimiento. Respeta los sentimientos de tu esposa (a). Los gritos. Cuando decidas establecer esa comunicación practica as siguientes recomendaciones: 7. Acepta tus errores con a gallardía propia de la gente ensata. 12. conceptos tales corno: amor. y cuando sea necesario. en tu mente. 9. le había estado dando problemas a mi padre en el negocio del que era propietario. la indiferencia dolorosa no resuelven problemas. Permanece atento y concentrado (a) en lo que te está diciendo. Que no continúes. Si estás bajo presión. deja primero que las aguas dentro de ti se calmen y lleguen a su nivel. Recuerdo con gran cariño un Día de Acción de Gracias que cuando nos disponíamos a almorzar. Ten presente. “Mientras existan palabras hay posibilidad de entendimiento”. Luego del caballeroso saludo le dijo: “Compadre. dale la oportunidad de expresarse con libertad. entendimiento. lo harás para hacer preguntas aclaratorias. 11. ¿Qué es?. 8. y luego procede. alegría. La maravillosa escena de dos seres humanos sentados en la parte de atrás de mi casa y hablando civilizadamente quedó gravada en mi memoria para siempre. Aprovecha el momento apropiado para establecer esa comunicación. Escucha a tu cónyuge. los golpes. La situación que los afectaba quedó resuelta en poco tiempo. le contesto el joven esposo. vengo a dialogar con usted porque mientras haya palabras. 90 . las miradas hirientes. Cuánta sabiduría encierra esta expresión. errores. mi papá recibió la inesperada visita de un compadre.

Evita hacerte la víctima. Promete lo que estás dispuesto a cumplir.R. (G. 15. según el texto “………………………………………………………………………” 2. es: La expresión que encierra cuanta sabiduría. ¿Expresa Ud. cuando una pareja decida establecer un diálogo para solucionar el problema que causaba el hijo de uno de los actores? 4. si existen algunos. Quienes solucionaron un algido problema con el diálogo en un conversatorio de caballeros y en forma civilizada: …………………… ……………… y ………………………………………… 3.R. y pidiéndole a Dios que los bendiga abundantemente en su noble empeño. 14.13. enumerando los acuerdos. ¿Qué recomendaría Ud.) 1. 16. 91 . Exprésate con respeto y consideración utilizando palabras que promuevan un feliz encuentro de entendimiento. Termina el asunto dialogando. las palabras que habrían usado en el diálogo del padre de quien narro y su compadre? 5. ¿Por qué en un matrimonio hay progreso superación y éxitos en su familia?.

muy importante decisión. aunque pueda existir un gusto o atracción hacia algo. la cual formará y desarrollará actitudes favorables hacia una u otra profesión. sino también aptitudes que se posean para desarrollar una determinada actividad. Podemos también describirla corno una fuerte inclinación natural hacia cierta profesión. que impulse. porque puede ocurrir que la vocación no este unida a las aptitudes necesarias para realizar determinada actividad. carreras universitarias y carreras técnicas. que significa llamado o llamamiento. cada persona puede discriminar aquello que le gusta de aquello que le disguste. esto no quiere decir que esté capacitado física. por el contrario. Debe existir una especial dedicación por parte de los docentes de los últimos años de secundaria para guiar y orientar a sus alumnos en esta difícil pero. psicológica y emocionalmente para realizarla. Este conocimiento se realiza a lo largo de la vida escolar y requiere el apoyo de los padres y maestros para poder seleccionar el campo laboral en el cual cada uno puede desarrollarse plenamente. Vocación: Etimológicamente el vocablo vocación viene del vocablo latino vocablo. designa un llamado a dedicar a la vida a determinada profesión. Hay que tener en cuenta que no sólo la vocación importa. La vocación.VISIÓN VOCACIONAL Es muy necesario que la persona o adolescente descubra las aptitudes. aptitudes. capacidades y nuestra personalidad. Hay que recordar que. La vocación no es algo que aparece dentro de uno y que debe descubrirse. conocer nuestros intereses. se construye a partir de las experiencias y el contacto con los demás a lo largo de toda la vida. como deseo vehemente y obsesivo de dedicare a ella y sólo a ella. 92 . habilidades intelectuales y sociales que e permitan ir dando respuesta a alguna de sus preguntas más difíciles que toda persona se hace al proyectarse hacia el futuro: ¿qué estudiar?. conocer información básica acerca de las diferentes profesiones. es importante tomar en cuenta las expectativas de la familia. así como los requerimientos necesarios para desarrollarse profesionalmente en el mundo laboral. ¿qué trabajo realizar en el futuro?. Por otro lado le es característico no prestar mayor consideración a costos y resultados ni a la relación entre unos y otros. también se le entiende como una disposición interna favorable que nos lleva hacia una determinada profesión. En la vida escolar. Durante esta construcción. Esta disposición interna favorable dependerá del tipo de experiencia que el sujeto haya tenido a lo largo d su ciclo vital. Tiene que existir una relación armoniosa entre la vocación y lo que se quiere estudiar en el futuro. Por otro lado. que conduce a elegir o preferir sin dudas y sin vacilaciones una profesión. A la vocación podemos describirla con voz interior que llama. a orientación vocacional y profesional es un área importante de la tutoría y la orientación que hacen todos los docentes. Para responder esto es necesario tener un cierto conocimiento de uno mismo.

bienestar y felicidad personal... si no la vocación se………………………………… 3. una decisión definitiva de elección y que. por propia cuenta y con verdadera convicción. quizás lo más común. hoy por hoy. no necesitan ayuda ni están dispuestos a escuchar consejos sobre qué profesión escoger. 2. Vocación deriva de un vocablo latino que es …………………………… y significa?. por consiguiente. llegar al final de la secundaria sin tener ideas ya definidas sobre qué profesión abrazar. La vocación no es algo que aparece dentro de uno y debe descubrirse. 93 .. es muy común..... ¿A qué me ayuda cuando construyo mi vocación? 5. ¿Por que es necesario tener definido nuestra vocación al concluir el 5to. 1.Finalmente debemos asociarla a una convicción firme y profunda de que sólo en el quehacer profesional al que ella apunta se encontrará satisfacción. La vocación no admite dudas. Un conjunto de cinco profesionales construyen una pared en una faena. Aún más: podemos decir que. todos tendrán la vocación de albañilería........... hay jóvenes que al llegar la hora de elegir profesión ya tienen tomada.. También es cierto que no todos los jóvenes sienten una vocación. Grado? 4.

¿Qué actitud mostró el joven que fue llamado por el emperador? 4. desfiló último con su maceta vacía. Con la cabeza baja y muy avergonzado. y por ende el reino será suyo.’ Así se hizo. El rey dijo entonces: “Este es el nuevo heredero del trono y se casará con mi hija. estaba demasiado triste. ¿Cuál es tu opinión de la enseñanza final? 94 . Todos los jóvenes asistieron y el rey les dijo: “Os voy a dar una semillita diferente a cada uno de vosotros. y todos trataron de engañarme plantando otras plantas. y la planta más bella ganará la mano de mi hija. sincero. pues era un participante y debía estar allí. real y valiente. Finalizada la inspección hizo llamar a su hija. ¿Qué actitud mostraron los demás jóvenes que tenían hermosas plantas en flores en sus macetas? 5. cualidades que un futuro rey debe tener”. pues su semilla nunca germino.LA BUSQUEDA DE UNA PERSONA HONESTA Había una vez un emperador que convoco a todos los solteros del reino pues era tiempo de buscar pareja a su hija. y al ver a nuestro amigo soltaron de risa y burla. atónitos. Todos hicieron su respectiva reverencia mientras el rey se paseaba entre todas las macetas admirando las plantas. ni siquiera quería ir al palacio. Llegaron los seis meses y tocos los jóvenes desfilaban hacia el castillo con hermosísimas y exóticas plantas. El joven. Todos los demás jóvenes hablaban de sus plantas. ¿Por qué el emperador da diferentes semillas a cada uno de los solteros? 2. pero había un joven que plantó su semilla pero no germinaba. todos los demás jóvenes del reino no paraban de hablar y mostrar las hermosas plantas y flores que habían sembrado en sus macetas. mientras tanto. y llamó de entre todos al joven que llevó su maceta vacía. al cabo de seis meses deberán traerme en una maceta la planta que haya crecido. 1. pero este joven tuvo el valor de presentarse y mostrar su maceta vacíe siendo honesto. se casará. todos esperaban a explicación de aquella acción. Estar de acuerdo con la acción del emperador para buscar pareja a su hija? 6. peor su madre insistía en que debía ir. en ese momento el alboroto fue interrumpido por el ingreso del rey. ¿Por qué el emperador llama al joven que no hizo brotar la semilla? 3. pues a todos ustedes se les dieron una semilla infértil.

todas terminaron por quedarse dormidas. no las conozco”. ¿Para qué tenemos que estar atentos y preparados en la vida? 5. ¿Estas de acuerdo que solo las jóvenes previsoras dentraran a la fiesta de las bodas? 6. y las que estaban preparadas entraron con él a la fiesta de las bodas. porque no saben el día ni la hora. estén despiertos. ¿Qué actitud debemos mostrar después de la lectura? 4. Pero. Por eso. y las otras previsoras. vino el novio. ¿Qué enseñanza te brinda la lectura? 95 . salgan a recibirlo!” Todas las jóvenes se despertaron inmediatamente y prepararon sus lámparas. y cerraron la puerta. 1. Ábrenos”. Entonces las descuidadas dijeron a las previsoras: Dennos aceite. ¿Por que las 5 jóvenes descuidadas encontraron las puertas cerradas en la fiesta de las bodas? 3. Las previsoras dijeron: “Vayan mejor a comprarlo. al llegar la medianoche. Cuando llegaron las otras jóvenes dijeron: “Señor. alguien gritó “¡Viene el novio. sin llevar más aceite. 1-13) Entonces el Reino de los Cielos podrá ser comparado a diez jóvenes que salieron con sus lámparas para recibir al novio. porque nuestras lámparas se están apagando”.” Mientras iban a comprarlo. ¿Por qué las 5 jóvenes no tenían aceite en sus lámparas? 2. añadió Jesús. cinco eran descuidadas. junto con las lámparas llevaron sus botellas de aceite como el novio demoraba en llegar. pues el que nosotras tenemos no alcanzará para ustedes y para nosotras. Pero él respondió: “En verdad. Señor. Las descuidadas tomaron sus lámparas como estaban.PARABOLAS DE LAS DIEZ JÓVENES (Mateo 25. Las previsoras. De ellas. en cambio.

tampoco corresponde siempre a la fidelidad al ser amado. Las mujeres también pueden sentir terribles celos. y la causa del fracaso del primer matrimonio han sido justamente sus constantes sospechas. cólera y rencor. en las mujeres. amor propio herido y dolor. más violentamente se manifiestan los celos y más subido es el matiz de cólera. Lo más posible es que hayan surgido cuando la poligamia fue reemplazada por la familia monogámica —la unión de un hombre con una mujer— y el amor comenzó a adquirir rasgos más importantes que simplemente la atracción sexual. desconfianza y desesperación. de deseos de venganza y castigo que adoptan. más grande es su amor. Cuanto mayores son la abnegación y el espíritu de sacrificio en nombre del ser amado. pero los especialistas que estudian los celos ven dos formas que se salen d los límites más o menos naturales.. no son pocos los que las engañan. Nosotros. Pero no los consideramos solo como un fenómeno indigno de la persona. Se ha comprobado que casi la mitad de los hombres. el rencor está dirigido contra la esposa presuntamente infiel. Pero la particularidad de los celos consiste en que como ningún otro sentimiento pueden adoptar formas antinaturales e hiperbólicas. Así como la fuerza de los celos no siempre corresponde a la fuerza del amor.. porque los celos presuponen desconfianza y el amor es ante todo confianza. sino también como algo natural. SI LOS CELOS SON UNA ENFERMEDAD ¿Dónde y cuándo la manifestación de este sentimiento se convierte en una patología peligrosa para el celoso? En la esfera de los complejos sentimientos humanos es difícil establecer normas estrictas. cuando consultan al médico ya están casados por segunda vez. no quieren de verdad ni respetan a sus esposas ni a las otras mujeres. Cuanto más fuerte es el instinto de propietario en el amor. envidia y odio. considerándolas falsas e infieles. contra la rival.LOS CELOS ¡Qué complejo y multifacético sentimiento son los celos! Encierran inquietud y dudas. menos rencor contienen los celos. Pero si en el hombre. hemos podido comprobar más de una vez una cosa que parecería paradójica: entre los hombres que atormentan con celos a sus esposas. En cambio. No existe una relación directa. que a veces se manifiestan en forma violenta. 96 . los médicos. en la mayoría de los casos. Es incorrecto pensar que la fuerza de los celos depende de la fuerza del amor y que cuanto más desenfrenados sean los celos de alguien. por lo general. cuyos celos rayan en la perturbación nerviosa. son mayores la tristeza y los sufrimientos silenciosos. Y aunque esos hombres pueden hacer terribles escenas de celos. Pero los celos retroceden ante sentimientos más elevados. llegar al arrebato e incluso convertirse en una enfermedad mental.

le dio imprudentemente motivos de celos. pero él lo interpreta todo de otra manera. quienes están dispuestas a ver en todas partes engaños y malas pasadas y a creer que todas sus contrariedades han sido urdidas por alguien. las situaciones en las que se basa el delirio son ficticias. pero si ya lo han hecho. A menudo son propios de las personas desconfiadas. simplemente. a su modo de ver sospechosos: la esposa se demoró cierta vez en el trabajo. se ha enfermado o. los esposos se perdieron el respeto y llegó el momento en que sus relaciones se volvieron insoportables. En este caso no existen motivos serios. Su drama comenzó cuando la esposa. en su famosa tragedia Otelo los llamó «monstruo de ojos verdes que se burla de su presa». Estos hombres son muy sensibles a la conducta de la esposa en el plano sexual. La mayoría de los crímenes pasionales no se deben a un inesperado arrebato. Los mecanismos profundos del delirio de los celos son. Shakespeare. las relaciones entre los esposos deben cuidarse mucho. De ello se desprende que la manifestación de los celos depende en gran medida de la cultura emocional y general de la persona y de su temperamento. fue creciendo con cada disputa. compadeciéndose del esposo que acaba de sufrir una grave enfermedad. expone una serie de hechos. lo que ya de por sí constituye una enfermedad. El alcohol disminuye la potencia. Pero esto no significa que al «monstruo» no se lo pueda combatir. ¿COMO COMBATIR ESTE SENTIMIENTO? Los celos son muy peligrosos y con ellos no se puede jugar. los mismos que actúan en los celos patológicos: complejo de inferioridad y temor de ser relegado a segundo plano. Ambos tipos de celos son a menudo característicos de las personas que abusan del alcohol. No hace mucho nos consultaron unos esposos ya divorciados. que en su juventud nunca sintieron celos y cuya vida matrimonial fue tranquila. A veces la mujer se niega a mantener relaciones íntimas solo porque está cansada o el hijo. Cuando una persona así (un hombre. No se puede jugar con los celos. o se muestra demasiado alegre o demasiado triste.Los celos patológicos. El delirio de los celos. por ejemplo) se dirige a los médicos. hace que el hombre se sienta disminuido y tema que lo dejen por otro. sino que constituyen el final trágico de una serie de violentos conflictos precedentes. Una vez que el celoso comprende su 97 . ambos con evidentes síntomas de trastornos mentales. en una fiesta bailó demasiadas veces o intercambió miradas con alguien. También puede inquietar al celoso el hecho de que la mujer se manifieste más activa. deseando poner a prueba los sentimientos de su marido. Y sobre esta base saca la conclusión de que la esposa le es infiel. Se había sembrado solo una pequeña semilla de desconfianza pero. con toda probabilidad. El delirio se desarrolla a veces a consecuencia de una profunda esclerosis en personas de edad provecta. armoniosa y prolongada. posteriormente.

Para evitar las escenas de celos se exige un gran dominio de sí mismo. El primogénito. Estos cuidados. debe ponerla bajo el control de la razón.manía. ¿Cuándo una persona sospecha de la infidelidad de su pareja son celos patológicos? 3. sinceridad. Hace mucho se ha encontrado el procedimiento pedagógico correcto para evitar estos conflictos naturales. LOS CELOS INFANTILES — ¡Esta es mi mamá! ¡Vete! —grita un niño aferrándose a las rodillas de su madre y repeliendo a otro pequeño a quien ella ha acariciado. A veces. tienen todavía mucho de juego. Los padres hábiles hacen que el niño celoso se interese por cuidar a su «rival». opuestas a los celos y que protegen al niño del «monstruo de ojos verdes». y así desaparecen las mortificaciones. creyendo que de esa manera llegará la paz. asegurando que «la verdad lo librará de los sufrimientos y luego vivirán bien». mientras es hijo único. ¿Es correcto que la pareja sienta celos por que te ama? 2. confianza y respeto hacia los demás. pero a menudo el destino de la familia depende justamente de su sano juicio. En ocasiones. No es raro que. cuando en realidad sus sufrimientos necesitan comprensión y una actitud seria. A los pequeños siempre les gusta sentirse mayores. En realidad así se refuerza la fijación patológica y se deforma el modo de ver la vida en su totalidad. con disputas y escándalos no se conseguirá retener a la persona amada. más bien al contrario. Con reproches. claro está. pero tal juego educa en el niño cualidades más elevadas. se acostumbra a ser el centro de la atención. ¿Por qué se genera un delirio de celos? 4. Escenas semejantes transcurren a veces entre hermanos que defienden sus derechos exclusivos sobre el padre o la madre. y será ya imposible convencer al celoso de lo contrario. quienes le restan importancia al hecho de que en la conducta del niño resuene la voz de los falsos compañeros del amor. por ejemplo. las personas se burlan de los celosos. A algunos celosos les parece sentir alivio cuando reflexionan o hablan constantemente de este tema con un tercero. pero cuando en la casa aparece un hermanito. ¿Qué actitud debe mostrar de una persona que no es celosa? 5. ¿Qué enseñanza te brinda el tema? 98 . silos adultos dispusieran siempre de un escudo tan resistente! 1. un esposo patológicamente celoso conmine a la mujer a que confiese supuestas infidelidades. ¡Ah. la paz no llegará. sospechas y. las mujeres se calumnian a sí mismas. Este proceder enternece a algunos padres. No se debe prestar atención a las insinuaciones de los celos ni alimentar este sentimiento destructivo. Pero cometen un error. comienzan a atormentarlo los celos. sobre todo. A quienes están casados con personas celosas no les resulta fácil. ¿Porqué existen los celos según el autor? 6. Las sospechas se convertirán en certeza. sociabilidad. lo que conduce a una afección nerviosa.

Lowell. habrán cruzado la frontera y habrán entrado en el terreno del conflicto. pueden frustrarse y cada uno empezaría a ver al otro como terco. Si Susan y Sean continúan en desacuerdo. y cada uno añade información para apoyar su postura. “No sé si voy a poder pasar un día más en ese sirio» se queja a su marido. Seamus se enfrenta a dos opciones aparentemente incompatibles sobre qué trabajo aceptar. ¿Es esto un conflicto? Tampoco. Susan y Sean. y si no 99 . Susan describe a Sean un método para resolverlo que a ella le parece válido: «No te parece que tiene sentido?». Está a punto de empezar a llorar de fatiga y de frustración. «pero creo que has dejado de lado una información crítica. responde Deana. Se comunican bien pero aún no comparten sus puntos de vista sobre el problema. pero esto no es un conflicto. Una buena herramienta para solucionar un problema ayuda a evitar un conflicto. pero no tienen un conflicto. ¿Es esto un con flicto? Dos compañeros. Su «conflicto» es la indecisión acerca de las alternativas en el curso de una acción. pregunto el atento. Susan y Sean no están de acuerdo. pero continúan viendo el problema de manera distinta. “Qué fue lo que pasó hoy en la oficina. Necesitan utilizar herramientas de solución de problemas. están luchando por resolver un complicado problema técnico. «Y está a punto de vencer el plazo de entrega del proyecto en el que estoy trabajando.QUE ES UN CONFLICTO ¿Es esto un conflicto? No. ¿Viste el informe de quienes hicieron la investigación que advierte sobre los peligros de actuar de esa manera?». pregunta con la esperanza de persuadirlo con su lógica. cariño?». Su «conflicto» es la ausencia de un acuerdo sobre la manera de solucionar un problema cuya responsabilidad comparten. estúpido e incompetente. ¿Es esto un conflicto? Deana vuelve a casa totalmente destrozada después de otro día mar tal en la oficina. Cada uno considera la perspectiva del otro. que se puede resolver utilizando herramientas de toma de decisiones. Una herramienta para tornar una buena decisión evita el conflicto. Una vez que el desacuerdo se personalice de esta forma. «Sí». «Lo expusiste bien». Argumentan uno y otro. Ni siquiera estoy segura de que me vaya a dar tiempo. «pero estaban hablando de un tipo de situación muy diferente a la que nos estamos enfrentando nosotros». admite Sean. «¡Oh! Todavía sigue esa obra ruidosa en la acera de enfrente y hoy me enteré de que no la terminarán hasta dentro de. Si Seamus toma el trabajo equivocado y se encuentra insatisfecho. entonces la simiente del conflicto estará sembrada. otro mes». replica Susan. al menos. y su insatisfacción repercute en sus relaciones en el trabajo.

Tenemos que entender el tipo de conflicto al que nos enfrentamos. eso se supone. Por suerte. enfadado. Su “conflicto” es su malestar emocional debido a una situación de trabajo desagradable que le genera ansiedad. Sus mesas están próximas. Me enferma la preocupación sólo de pensar que no funcione este asunto. éstos pueden empezar a velar como una “persona conflictiva” que resulta desagradable. “¿No te puedes quedar quieto cinco minutos?”. Una buena herramienta de control de estrés evita el conflicto. «Mira. Ya no puedo más. Tipos de conflictos laborales En los escenarios anteriores vemos que la palabra «conflicto» se utiliza comúnmente en el discurso cotidiano para etiquetar diferentes experiencias humanas quo van desde la indecisión hasta el desacuerdo o el estrés. tampoco lo es. Hay distintos tipos de conflictos que se ajustan a esta definición. Para que una situación se pueda considerar correctamente corno un «conflicto>). Jon y Donna suelen hablarse de esta manera. Necesita utilizar buenas herramientas de control de estrés. ¿Es esto un conflicto? Jon y Donna trabajan juntos o. es probable que los costos de la no resolución también lo sean. Se diferencian en la manera en que nos indican la forma de resolverlos. ¿En qué medida se necesitan mutuamente las partes para cooperar. contesta Jon. y esto pone nerviosa a Donna. perjudicaré a todo el equipo. para conseguir los recursos o para dar la satisfacción que el otro necesita? Si la interdependencia es elevada. antes de seleccionar las herramientas adecuadas de solución de conflictos para resolverlo. tiene que contener los cuatro elementos de nuestra definición. Utilizaremos la palabra «estructura» para hacer referencia a las formas en que es posible analizar los conflictos. le pide con la voz en tensión. pero su situación no es de conflicto.lo consigo. Deana está experimentando un alto nivel de tensión laboral. Primero hay que comprender la estructura de un conflicto para decidir la forma de resolverlo con éxito. (véase el Capítulo 2 respecto a los métodos de medir el costo financiero de los conflictos no resueltos). este conflicto me sobrepasa» ¿Es esto un conflicto? No. tenqo que moverme para poder pensar». El conflicto se sitúa un paso más allá del desagrado personal. al menos. solamente hay seis partes de la estructura del conflicto a las que hemos de prestar atención: 1) Interdependencia. ¿qué derecho tienes a quejarte? Llevas un perfume horrendo que contamina el aire que respiro. ¿Es que está intentando disimular que no te bañas?”. “¿Tienes alguna enfermedad? ¿Cómo quieres que me concentre con toda esta conmoción”?. Jon suele levantarse de la silla para moverse mientras reflexiona. Si la 100 . “Además. Si la tensión del trabajo de Deana hace que éste irritable y cortante con sus compañeros de trabajo.

¿Es absolutamente necesario hallar una solución en un futuro próximo por ejemplo en los siguientes minutos u horas. Si las partes consisten en más de un individuo. 6) Canales de comunicación. Por lo tanto. ¿Cuántas partes distintas. se interesan por la forma de resolver el conflicto? Si solamente hay dos partes en conflicto y ambas son individuos. para evitar un desastre? ¿O hay tiempo de sobra para hablar y conseguir un plazo más amplío para hallar la mejor solución? Aún mejor ¿no hay ningún tipo de crisis inminente. digamos un departamento de la empresa. el conflicto no existirá en ningún caso. ¿Representan las partes los intereses de Otros (“representados») que no estén persona) y directamente implicados en el proceso de resolver el conflicto? Cuando hablamos sólo por nosotros mismos.interdependencia es baja. como una videconferencia o un Chat? ¿O es necesario que se comuniquen esperando cada uno la respuesta del otro utilizando tecnología asíncrona. la solución puede llegar a ser sorprendentemente fácil y rápida. es más difícil. por definición. lo que permite que lo permite pueda interactuar para prevenir la aparición del conflicto en cualquier parte? Cuanto mayor sea la urgencia crítica. y no tenernos que contentar a otros que no estén presentes e implicados. Todos los directivos tienen que tratar alguna vez con conflictos que se definen por varias estructuras. 4) Autoridad negociadora. más improbable será una solución de consenso. 2) Número de partes interesadas. Llegar a un acuerdo aceptable para todo el mundo afectado por la forma en que se resuelve especialmente por aquellos que no están involucrados personalmente. ya sean individuos o grupos. ¿Pueden las partes hablar entre su frente a Frente en la misma sala? Si esto no es posible. la resolución es mucho más sencilla. 5) Urgencia crítica. Si no hay interdependencia en absoluto. ¿puede la persona o equipo de personas que representa los intereses do ese departamento hacer concesiones o llegar a soluciones creativas sin tener que pedir la aprobación de sus representados? Si la autoridad negociadora es elevada. como el correo electrónico? El diálogo en el mismo momento y en el mismo lugar casi siempre produce mejores soluciones que los canales de comunicación inferiores. entonces la «espera vigilante» puede ser una estrategia adecuada de gestión de conflictos. Si la autoridad negociadora es baja. Veamos varios tipos de conflictos en el trabajo y examinemos su estructura. la resolución es fácil. A medida que el número y el tamaño de las partes aumenta. hay más personas a as cuales complacer y la dificultad para resolver el conflicto se incrementa. 101 . los conflictos se producen solamente entre partes que se necesitan mutuamente y que no pueden simplemente abandonar la relación sin consecuencias negativas. el proceso de resolución del conflicto será más largo y más difícil. ¿pueden hablarse por teléfono directamente? ¿o tiene que hablar de pantalla a pantalla empleando tecnología de Internet en tiempo real (síncrona). 3) Representación Constituyente.

continuarán teniendo una alta interdependencia Mediación Jerárquica Una herramienta de diálogo para uso de directivos supervisores jefes de equipo y otros. mediación jerárquica y automeditación. para resolver conflictos interpersonales. Volviendo a nuestro relato anterior. les presentaré a Edna. en un principio. Pero Edna tiene que pensar antes en la estructura del conflicto entre Donna y Jon. conoce muy bien el conflicto existente entre sus dos colaboradores y.Estructura del conflicto Las dimensiones o elementos que permiten el análisis del conflicto. que es la jefa de Donna y de Jon. El Capítulo 4 explica detalladamente la forma en que Edna lleva a cabo esta tarea. Sus compañeros también se han quejado de la tensión entre Donna y Jon y de lo mucho que interfiere en su propio trabajo. cada uno necesita al otro para evitar hacer cosas que perturben su concentración. que es el tipo más fácil y simple de resolver. que implica una forma simple de mediación de terceros para solucionar un conflicto entre dos trabajadores de cuyo rendimiento el jefe es responsable. Edna puede utilizar la mediación jerárquica para solucionar la disputa. cuyo despacho está justamente a la entrada del de ellos. Dos son las herramientas de mediación elegidas. y ofrecen la posibilidad de decidir la mejor manera de resolverlo. pasa por alto sus argumentos. Tiene que plantearse seis preguntas: ¿Son interdependientes? Si. Si se considera que la tasa de éxito de evitación de conflictos es cero. Edna. • Representación constituyente • Autoridad negociadora. La estructura del conflicto consiste en: • Interdependencia. 102 . Si Donna o Jon se pudieran simplemente cambiar de lugar para que no estuvieran cerca el uno del otro Y modificar sus Puestos de trabajo para que sus tareas no se relacionasen (es decir para eliminar 50 interdependencia) el conflicto desaparece De otra forma. Conflicto interpersonal El conflicto entre Donna y Jon es un «conflicto interpersonal». resulta impresionante. • Número de partes interesadas. • Urgencia crítica. Y es el tipo de conflicto más común en el trabajo. Edna reconoce que Donna y Jon son buenos trabajadores que siempre intentan hacer las cosas lo mejor posible. y serán descritas en capítulos futuros. de manera que Donna y Jon puedan volver a trabajar juntos con eficacia. pero la tensión entre ellos hace que su rendimiento y productividad se reduzcan. El empleo de tales herramientas da como resultado una solución aceptable para el problema empresarial en nueve de cada diez casos. • Canales de comunicación.

1. sus compañeros quieren que se solucione el problema. ¿Qué opinión darías de la intervención de Edna del conflicto de Jon y Donna? 103 . ¿Si tu fueras la tercera persona entre Jon y Donna que actitud mostrarías? 4. pero Donna y Jon no nocesitan la aprobación de sus compañeros para decidir lo que hacen. pero no tienen un interés especial en la forma de resolverlo. ¿Para que no existiera un conflicto es necesario una autoridad negociadora baja? 5. ¿Por qué el desacuerdo genera un conflicto? 2. ¿Estas de acuerdo que un conflicto se terminara cuando hay dependencia?. ¿Tienen representación constituyente? No. Puesto que si no lo resuelven hoy. Puesto que no hay representados sólo tienen que estar de acuerdo consigo mismos. Jon y Donna. simplemente volverán a pelearse mañana. 6. ¿Qué les genera conflicto a Jon y Donna? 3. Se encuentran en la misma zona física. ¿Tienen autoridad para negociar en nombre de sus propios intereses? Absolutamente. Aunque el conflicto se está produciendo en el momento no es una crisis. ¿Pueden comunicarse frente a frente? Claramente. ¿Hay una crisis urgente? Tampoco su comportamiento afecta el rendimiento y la productividad pero no se perfila desastre alguno en el horizonte. por lo que la comunicación directa (en el mismo momento y el mismo lugar) es perfectamente posible.¿Cuántas son las partes interesadas? Sólo dos. Sus compañeros quieren que se resuelva el conflicto para que sus rencillas públicas no los distraigan.

Considerado como un advenedizo por otras empresas de ordenadores ya establecidas. tan valiosos. BilI Gates dejó Harvard en 1975 para fundar Microsoft. las prácticas empresariales tradicionales se refieren a la forma de hacer las cosas probada a lo largo de los años. La gente joven solía empezar desde abajo. Por ejemplo. cuando ya no eran tan jóvenes. Sin embargo. con una fortuna amasada de 80. los líderes jóvenes tienen éxito porque no están anclados en las prácticas empresariales tradicionales. el mundo empresarial ha sufrido muchos cambios en lo que respecta a la consideración de la edad adecuada para ocupar un puesto determinado. EN LENGUAJE SENCILLO A efectos de este libro. lo que les sitúa en ventaja irruir a los competidores. En el pasado. Aunque todos los ejemplos vistos hasta ahora sobre los líderes jóvenes son positivos. porque las personas menores de 40 años han estado utilizando los ordenadores por lo menos desde que tenían unos 20 años. Les llevaba décadas alcanzar la cima. Seguramente no es casualidad que los líderes más jóvenes sean más habituales a medida que la tecnología y los ordenadores han dado lugar a la segunda revolución industrial. desarrollan nuevas y diferentes maneras de hacer las cosas.000 millones de dólares. él siguió adelante hasta construir la empresa de software de más éxito en el mundo. Cindy era vicepresidenta de una gran agencia de publicidad. A menudo. cierta forma de trabajar que se aprende con el tiempo. Su grupo estaba a cargo varias cuentas de clientes relacionadas 104 . Gates era el hombre más rico del mundo. El mayor reto al que se enfrenta una persona joven con poder es la misma falta de experiencia que le proporciona la capacidad de ignorar las prácticas antiguas. si no más. Las prácticas empresariales tradicionales son a menudo ignoradas por los líderes jóvenes. A menudo. Cuando se escribió este libro. estos métodos son más modernos y rápidos que los tradicionales.LÍDERES JÓVENES O PERTENECIENTES A MINORÍAS LOS LÍDERES JÓVENES Y LOS RETOS A LOS QUE SE ENFRENTAN ¿Cómo influye la edad? Se puede argumentar que la experiencia y los años requeridos para acumular esa experiencia son de un valor incalculable. Dado que los líderes jóvenes carecen a menudo de años de experiencia. que las ideas geniales o la educación tradicional. en las ultimas décadas. corno IBM. La gente joven tiende a sentirse más cómoda con la tecnología que sus colegas de más edad. siguen existiendo algunos retos especiales inherentes al hecho de ser un líder joven. y subía por medio de su trabajo. la estructuración del lugar de trabajo por edades era predecible. que prefieren buscar una manera más moderna y rápida de alcanzar la misma meta.

para ganarse a sus empleados. independientemente de su edad. es bueno conocer los métodos tradicionales. alguien que desconocía los caminos a seguir para completar el proyecto. ¿Dónde se equivocó Cindy? Su primer error fue el de asumir que no tenía que comunicar sus ideas a nadie más. y estaba ansiosa de poner sus ideas en marcha. Cindy tenía algunas grandes ideas para la nueva campaña. Lo mejor que puede hace en estos casos es ignorar la situación. Una de las campañas publicitarias estaba fracasando. Dedíquese a ser líder. siempre habrá algunos roces con los subordinados que sean de la misma edad. tomando buenas decisiones y confiando en su grupo como siempre. Cindy no era consciente de las prácticas comerciales tradicionales que se empleaban en su agencia de publicidad. y estaban más al tanto de lo que se exigía en la agencia. Aunque no necesitaba la aprobación de nadie. así es que la puso a cargo del proyecto. y de lo buenas que sean sus decisiones. o de edad superior a la suya. Independientemente de lo bueno que sea como joven líder. Antes de desafiar las tradiciones. y haber promovido una discusión abierta sobre los puntos que funcionaban y los que no en la campaña. Al pedirles su opinión y ayuda. se hubiese ganado aliados en lugar de enemigos. Las prácticas de gestión sólidas deberían funcionar para cualquier líder. • Falta de respeto hacia la veteranía. Esa persona también era nueva en la empresa. Cindy tenía que haber consultado sus ideas con su equipo. “Mejorar su equipo”. y repartiendo retroalimentación y recompensas. sabía que no necesitaba el visto bueno de nadie para poner su proyecto en práctica. Si es un buen líder con ética. Los problemas concretos de Cindy fueron los siguientes: • Inexperiencia. 105 . delegando en ellos. con lo cual se entabló una cierta camaradería entre ellos. Confíe en algunos de los métodos descritos en la Lección 7. Cindy pensaba que tina de las personas de su equipo era especialmente resolutiva. Varios de los empleados de Cindy llevaban años en la empresa.con productos infantiles. Cindy y el empleado encargado del proyecto lo llevaron a cabo. y necesitaba una revisión completa. para descubrir finalmente que el proyecto no cumplía con ciertos valores estándar exigidos por la agencia de publicidad. el proyecto habría salido mejor. Si Cindy hubiese emparejado al empleado nuevo con otro más veterano. su edad dejará de ser la primera cosa en la que piensen sus empleados. proporcionándoles confianza. Cindy tendría que haber confiado en alguno de los empleados más veteranos para que la ayudaran durante los primeros meses. Como vicepresidenta. Esos mismos empleados se sintieron rechazados cuando Cindy entregó el proyecto a la última persona que se había incorporado al equipo.

También puede que deba contratar algún abogado especialista en casos de discriminación. Un familiar o amigo podría proporcionarle buenos consejos y apoyo. puede contactar con alguna asociación que le proporcione una lista de abogados de su región. hasta hace unas pocas décadas. La otra persona está intentando llevarle a una situación en la que pierda la calma. aunque no tenga un gran problema. evite la confrontación. Si debe enfrentarse a una situación desagradable en la que se sienta discriminado por el mero hecho de pertenecer a una minoría. RECAPITULACIÓN EN 30 SEGUNDOS • Los líderes más jóvenes son cada vez más frecuentes a medida que la tecnología y los ordenadores van cambiado la imagen de las fuerzas laborales. que le pueden aconsejar. “Las mujeres en puestos de liderazgo”. contacte con su jefe y con el departamento jurídico o el de recursos humanos para presentar una queja formal. Seguidamente. Conocerá a otros líderes. Si pierde la cabeza y se enzarza en la discusión. lo primero que debe hacer es mantener un registro detallado y por escrito del problema. También podría buscarse un mentor que le ayude a manejar sus primeros años de gestión. Si no sirve de nada. se pueden aplicar a las distintas razas o grupos étnicos. mayores y jóvenes. las mujeres y las minorías eran escasas en las oficinas públicas y en las salas de consejo. 106 .ATENCIÓN No se ponga nervioso. Por último. Intente apuntarse a alguna asociación relacionada con su línea de trabajo. Aun así. LOS LÍDERES PERTENECIENTES A MINORIAS Y LOS RETOS A LOS QUE SE ENFRENTAN Los líderes pertenecientes a minorías se enfrentan a algunos de los problemas a los que se enfrentan las mujeres en puestos de liderazgo. es buena idea buscar algún mentor en su empresa. el mejor consejo sigue siendo el de dejar que sus resultados anteriores. es probable que esa persona diga que lo ha hecho por ser joven e incapaz de controlar la tensión. Los mismos retos y soluciones citados en la Lección 14. experiencia y éxitos hablen por sí mismos. Si no está seguro de cómo encontrar uno. Si un subordinado o un colega le desafía únicamente por su edad. alguien que le guíe a través de las situaciones problemáticas con las que se puede llegar a enfrentar. busque soluciones fuera de su empresa.

4.• Las prácticas comerciales tradicionales. 5. 3. • Al igual que la mayoría de los líderes. lo primero que debe hacer es elaborar un escrito detallado del problema. se refieren a la manera de hacer las cosas probada a lo largo del tiempo. 6. tanto jóvenes como pertenecientes a minorías. ¿Por qué los jóvenes líderes tienen éxito si no tienen de experiencia? 2. frecuentemente ignoradas por los líderes jóvenes. ¿Por qué el joven líder debe ignorar la edad superior de los demás? ¿Qué actitud muestra el joven líder ante lo practica de empresarios tradicionales? ¿Para qué ser un líder con ética? ¿Estar de acuerdo con el autor al mencionar que el líder joven debe buscar un mentor? ¿Qué opinión das sobre la lectura? 107 . debería buscarse un mentor. • Si se enfrenta a una situación delicada en la que se siente discriminado por el mero hecho de su pertenencia a una minoría. 1. • Los líderes jóvenes deberían confiar en los miembros más veteranos de la plantilla. • El mayor reto para una persona joven en un puesto de liderazgo es la falta de experiencia.

Se me antoja. desde mi óptica. la parte más antigua de nuestro cerebro. entre otras. muchísimo más tarde. porque no es función de este tipo de diccionarios hacerlo cuáles son las condiciones de esa convivencia. quienes habitamos un mismo barrio. palabra que a veces se usa de forma peyorativa. no para destruirnos. conviviente.LOS DIFICILES CAMINOS DE LA CONVIVENCIA Convivir es. el esclavo con su amo. en un sentido más amplio. Juntos. si me remito a nuestra evolución biológica. según a Real Academia Española. La convivencia es. como un rival permanente a vencer Esta Sociedad ha distorsionado nuestra percepción íntima equiparando al prójimo con quien otrora fuera nuestro depredador. producir y guardar para el futuro. La convivencia. En consecuencia. las conductas sociales elementales. cuidar y alimentar mejor a nuestras crías y. originada en nuestra necesidad de sobrevivir en un mundo plagado de amenazas. está biológicamente a contramano del proceso evolutivo. Esta escueta descripción no nos dice. una misma ciudad o un mismo país. Convivimos. se ve hoy sometida a la dura prueba de una realidad forjada por el hombre que. aquel con quien debemos de convivir. Hasta entonces. la acción de convivir. la patrona con su empleada. Con él afinamos las funciones inferiores creamos el pensamiento abstracto. se ven sometidas a la dictadura del cerebro de reptil. que la convivencia lleva implícito el respeto por la vida del otro. nacido con el cerebro paleomamífero se afianzó con el desarrollo de lo que siempre conocimos como “cerebro” y que lo constituyen los dos hemisferios llamados neocorteza o cerebro neomamífero. nos impulsaba a una vida solitaria y de aislamiento similar a la de muchos reptiles La aparición del cerebro límbico fue decisiva para asegurar nuestra supervivencia y posterior evolución. a quien solo le interesa la supervivencia individual. Aislados hubiésemos sido víctimas de nuestros depredadores. Convive el marido con la mujer. pues nos obliga a ver al prójimo. que aún nos acompaña y determina muchas de nuestras acciones no conscientes y cuyo nombre es “cerebro de reptil”. Este rasgo. sin la aceptación de este principio elemental. conviviendo tuvimos la posibilidad de protegernos. en consecuencia. los deportistas en las concentraciones. y que en el pasado remoto fuera nuestro reaseguro (y eventualmente un enemigo). las de vivir en ciudades que albergan millones de habitantes y donde a lucha para prolongar la vida se plantea de forma cada vez más despiadada. nacidas con nuestro cerebro límbico. todo aquel con quien convivimos. vivir en compañía de otro u otros. las distintas destrezas planificadoras y nos preparamos para reaccionar ante nuevas dificultades como son. se desnaturaliza pues obedece a una etapa en la evolución de nuestro cerebro en lo que el imperativo de supervivencia forjó el llamado cerebro límbico o paleomamífero y este creó la necesidad de asociarnos a los otros. La neocorteza (la parte 108 . Nos asociamos para sobrevivir. de vivir juntos. La convivencia. los curas en los conventos y los militares en los cuarteles.

entre comunidad hay una convivencia real? 109 . se ha transformado en un vivir en competencia que. La convivencia ese vivir en compañía. ¿Qué opinión brindas de la siguiente frase? La convivencia “En un vivir en competencia… pulverizará todo intento de transformar la sociedad humanas”. 1. a la larga. ¿Según la lectura.moderna del cerebro) está allí para racionalizar esta lucha entre nuestro instinto gregario y la voluntan de supremacía individual. pulverizará todo intento de transformar la sociedad humana en un hogar que nos permita bosquejar utopías afirmadas en el amor a la vida. ¿Por qué la competencia es parte de la convivencia? 4. ¿Qué actitud mostrarías en una convivencia no hay amor? 5. ¿Por qué el hombre tiene que convivir con los demás? 2. 6. ¿El hombre si no convive se desnaturaliza? 3.

ejercido por quien se respeta. el terrorismo. al inicio del siglo XXI: 1. que se traduce en el reconocimiento y la potenciación mutua de los valores y las capacidades de gentes distintas. y cualquier forma de violencia dirigida contra las personas es la negación radical de la paz. Claro que eso sólo será posible en una situación en la que se den unas condiciones de vida suficientemente dignas y justas para todo el mundo. colaboración. pero menos ambicioso. Hoy mismo. personal y social. vivir en paz significa que las personas y los grupos sociales a los que pertenecen se sienten libres de amenazas provenientes de otras personas o grupos. He intentado describir someramente el concepto positivo de paz respondiendo a una pregunta no formulada hasta ahora: ¿qué es la paz?. Este sería el concepto negativo de paz: la ausencia de violencia. Y lo que parece más evidente es que la guerra. Así pues. a la que damos el nombre de paz. Posiblemente sea el primer y.200 millones de personas sufren hambre. desde luego necesario paso hacia la paz pero aún no suficiente para hacerla duradera 110 . entendido como estima que se refuerza en el conocimiento y no en la indiferencia. 1. de respeto. entre el nosotros y el ellos. Con esas o con otras palabras habría una coincidencia casi universal en la descripción de lo que es esa atmósfera. 1.000 millones de personas son analfabetas.LA PAZ Paz es un concepto universal que expresa la aspiración humana a vivir la propia vida. de equilibrio entre el yo y el nosotros del que forma parte sin confundirse. describir lo que no es la paz. Pero si queremos trabajar por la paz no podernos conformarnos con manejar solamente este concepto más simple: Atajar y eliminar la violencia es. a la vez que tales personas y grupos evitan convertirse en amenaza para los otros. y la de las comunidades de pertenencia. Hubiera sido más fácil. en una atmósfera de bienestar y tranquilidad razonables que estimule y permita el libre desarrollo de las capacidades positivas de toda índole de las personas y d los grupos humanos a los que éstas se sienten adscritos. Dicho de otra manera: no es posible fundamentar la paz en el dominio de unos sobre otros. Es un estado social de armonía. Hasta aquí no se ha dicho nada nuevo. confianza mutua y ayuda entre personas.200 millones de personas carecen de agua potable. ¡por supuesto! un gran paso hacia la paz. grupos sociales y naciones. No amenazar y no sentirse amenazado abre las puertas a actitudes de conocimiento. ni es posible la paz donde existan gravísimas injusticias en la distribución de los recursos materiales o culturales. todo ello forma parte del deseo de paz que de manera más o menos explícita todos compartimos. al cual jamás afronta con afán destructivo. respeto.

la ausencia de violencia?. ¿Para qué buscamos la paz? 4. ¿Cómo la videncia es la reunión radical de la paz? 3. 6. 111 . ¿La paz encontramos cuando no tenemos una vida digna? 2. ¿Qué actitud mostrarías para generar la paz? 5. Para ti. aunque insisto en que sí es una etapa necesaria. ¿Estás de acuerdo con la frase este sería el concepto negativo de paz. el autor dio el verdadero concepto de paz en la lectura. 1.No es nuestro último horizonte.

en consecuencia. Con el humo del tabaco. las substancias tóxicas contenidas en el humo del tabaco y. Luego. Quien alguna vez haya perdido el gusto o sufra frecuentemente inflamaciones de la cavidad bucal debe saber que estos malestares son causados por la nicotina. Triste verdad: según las estadísticas. es lo primero que a uno se le ocurre responder. Y si uno sabe que la función principal de las pestañas es sacar los microbios patógenos. el estrechamiento de la propia arteria. Ahora bien. comprenderá por qué los fumadores se resfrían más fácilmente. se interrumpe el suministro de combustible y el aparato que se alimentaba con él deja de funcionar. Si en un principio la «tubería» funcionaba a plena potencia. se trata de una lengua con un aumento de cientos de veces. En el primer caso. Es evidente que cuanto más limpia se encuentra la «tubería» y cuanto más ancha es tanto más fácilmente circula la sangre. Lamentablemente. Hace relativamente poco. médicos checos realizaron una nueva investigación consistente en fotografiar con el microscopio electrónico órganos internos concretos del fumador. 112 . sino mueren». Pero. los pulmones quedan indefensos ante cualquier infección. la acumulación de substancias nocivas provocó espasmos de los vasos sanguíneos y. por lo tanto. Obstruida la tubería. Sin embargo. Comencemos por las arterias. Observe las tres fotografías a la derecha. Los «cantos rodados» son las papilas gustativas bien formadas (como dicen los médicos) o. 50 cigarrillos diarios. la nicotina y el óxido de carbono recubren paulatinamente las paredes de los vasos. constituyendo así una barrera natural protectora de los pulmones. Como usted verá. la arteria se obtura. observe las dos primeras instantáneas publicadas en la página siguiente: ¿qué se ve en ellas? «Tierra agrietada». al seguir fumando. las pestañas se destruyen (vea la foto de al lado) y. por término medio. una lengua limpia. simplemente.EL FUMADOR BAJO EL MICROSCOPIO Hay un aforismo que reza: «Los fumadores no nacen. por las cuales el corazón bombea la sangre hacia los puntos más alejados de nuestro cuerpo. en especial. se ve claramente la lengua —con alteraciones patológicas de las papilas gustativas y sedimentos acumulados en ellas— de un fumador empedernido que consume. se aprecia la lengua de una persona que no fuma. en la tráquea del que no fuma se observan las pestañas vibrátiles que cumplen la función de expeler el polvo que penetra con el aire. En el otro caso. dos de cada tres muertos a causa de enfermedades en órganos internos son fumadores. «cantos rodados en el camino». En las dos últimas fotos aparecen partes de la mucosa de la tráquea. Los resultados obtenidos se publicaron en la revista Kvéti de Praga.

si todavía fuma. siga su ejemplo… 1. ¿Qué recomendarías a la juventud actual acerca de fumar? 113 . Y esperamos que usted. después de hacer las instantáneas quedó tan impresionado que dejó de fumar. ¿Qué produce cuando se fuma continuamente con las arterias del corazón? 4. ¿Qué se pudo observar con el microscopio? 5. ¿Fumar será dañino para la salud? ¿Por qué? 6. ¿Por qué dos de cada tres muertos sufren de enfermedades de órganos internos? 2. ¿Cómo se llama la sustancia tóxica que contiene el tabaco? 3.Kvéti señaló en su artículo que el propio fotógrafo.

PENSEMOS EN EL PROJIMO En español el verbo «fumar» está vinculado etimológicamente a la palabra «humo» (del latín fumus). efectivamente. Pero ¿dónde está el caballo que una gota de nicotina ha matado? ¿Quién y cuándo lo vio? ¿Y quién ha visto una gota de nicotina? Nadie. el humo llega al organismo del fumador ya mezclado con aire. las amigdalitis. los especialistas del Instituto Científico de Higiene General y Comunal (Moscú) decidieron comprobar qué sustancias orgánicas y en qué cantidad contiene el humo de tabaco y. bronquitis. si me lo permiten. La sutileza de la metodología consiste en un ensamblaje ingenioso para que todo el humo de tabaco sea analizado por el dispositivo. Cada análisis dura 30 minutos. las personas que rodean al fumador se ven envueltas en nubes de humo y respiran una porción nada envidiable de sustancias tóxicas. el óxido de nitrógeno y el amoniaco. lo que ya quedó depositado en los pulmones del fumador. A los pobres les lagrimean los ojos. hidrocarburo con el cual se fabrica caucho natural y gutapercha. Y los fumadores lo saben muy bien. pero citaba. Tal vez por eso.co pertenece al reino vegetal. en consecuencia. Luego las muestras llegan a un dispositivo muy sensible y los resultados se fijan en un ordenador. en los posibles cancerígenos y en diferentes compuestos inorgánicos. que una gota de nicotina mata a un caballo.. 114 . Pero esto es solo el comienzo. todos esos compuestos orgánicos producidos por la combustión del tabaco y que han pasado por el filtro del mismo cigarrillo. aspiran ese humo con todos sus componentes. después vienen las alteraciones de las funciones pulmonares. los no fumadores no tienen ese temple. les pica la garganta. claro. enfermedades alérgicas y otros primores por el estilo. los investigadores concentran su atención en la nicotina. Al filtro de un cigarrillo encendido se le ajusta un tubo que absorbe todas esas porquerías… perdón. Entonces ¿qué es lo que queda? y lo que es más importante ¿en qué cantidades? Pero antes hablemos un poco sobre la metodología de la investigación. por ejemplo. Más aún. pero para los pulmones. les chorrea la nariz. Claro que para su polimerización la cantidad encontrada —39 mg/m3— sería insuficiente. Lo que más hay en el humo de tabaco es isopreno. Al estudiar el daño causado por el humo de tabaco.000 que permitieron crear la imagen generalizada del cigarrillo medio y descubrir 91 sustancias orgánicas. Excepto. y cuando arde en la pipa o el cigarrillo no se quema todo. A menudo las cifras impresionan más que cualquier argumento. en el que predomina lo orgánico. Algún fumador experimentado seguramente objetará: «¿Y para qué? ¿Acaso inhalamos todo el humo?» No.. Pero los que están junto al fumador después que este suelta satisfecho el humo de la boca. les duele la cabeza y. Claro que todos son peligrosos. Además. aspira el mismo fumador y los que lo rodean. ni mucho menos. como el monóxido carbónico. se hicieron más de 2. Y. si el fumador ya se ha acostumbrado al aroma del tabaco. claro que no. Dicen.

Etimológicamente ¿Qué significa fumar? 2.Le siguen al isopreno la acetona. el tolueno (el vecino más cercano del benzoílo) y el propileno. 115 .butileno (solo 9). ¿Qué síntomas les producen el huno a los que no fuman?. parecen inofensivos. El mayor índice de contaminación pertenece al estireno. ¡Parece el programa de una fábrica de síntesis orgánica! Tal vez las cifras absolutas no sean muy demostrativas. La cuestión es cuál es el aporte del tabaco. o sea. Su concentración supera el máximo admisible ¡en 1. Las investigaciones demostraron que el 60-90 % de las sustancias orgánicas mencionadas pesan sobre la conciencia de los fumadores. 1.. Después de las investigaciones realizadas sobre las sustancias tóxicas crees que seguirán existiendo fumadores ¿Por qué? 5. ¿Crees que los fumadores sabrán el peligro que les produce fumar? 4. casi siempre en lugares cerrados. ¿Tal vez esto los haga reflexionar? O aunque sea pensar en el prójimo. Y esto sin tener en cuenta que el automóvil está en la calle y la ponzoña se desvanece rápidamente en el aire. Sabemos que si no somos fumadores pero tan solo con inhalar el humo nos infectamos que recomendarías para evitar la contaminación. Explica el ¿Por qué del título? 3. El lector puede ver que no se trata solo de tabaco: casi todos los compuestos encontrados en el humo están siempre en el aire de las viviendas y locales de producción.. hidrocarburo que no se disuelve en el agua. ya que su propia salud no les importa para nada.037 veces! Le sigue otro par de hidrocarburos. Y no sería tanto si el acondicionador funcionara bien. Claro que eso si uno no se pone a pensar en el significado de estas cifras. Es más importante saber en cuánto las cantidades encontradas de estos y otros compuestos orgánicos exceden el máximo admisible. el isobutileno (hidrocarburo que se encuentra habitualmente en los gases de distinto tipo de crácking y pirólisis del petróleo y se lo desprende de los gases de las refinerías). El aporte es colosal. mientras que el fumador suelta humo en su casa o en el trabajo. ¿No lo impresionan? Entonces podemos comparar estos índices con los gases de escape de un automóvil. En comparación con ellos incluso la acetona (índice de contaminación 74. excede en 74 veces el máximo admisible) o el isopreno (39) y más aún cliso.

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