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LOS HELICÓPTEROS En el año 1923, el inventor español Juan de la Cierva consiguió hacer volar con éxito un extraño aparato que se llamó autogiro. Sobre la base del autogiro se construyó, años después, el helicóptero actual. El helicóptero tiene un sistema de vuelo distinto del que utiliza el avión. El helicóptero tiene un rotor de giro libre en la parte superior. Este rotor sustenta la hélice y, cuando gira, produce un flujo de aire hacia abajo; como consecuencia de este flujo, el helicóptero asciende. El helicóptero es la única máquina volante capaz de desplazarse en todas las direcciones –hacia abajo y hacia arriba; hacia delante y hacia atrás; hacia la izquierda y hacia la derecha- y capaz de mantenerse inmóvil en el aire. El helicóptero no necesita largas pistas para despegar o aterrizar y es un medio de transporte rápido que puede llegar a lugares de difícil acceso. Se usan helicópteros para salvar a personas que están en situaciones de peligro; para apagar incendios; para vigilar carreteras, montes… La utilización de los helicópteros, esos pájaros metálicos, es cada vez más frecuente.

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¿Cómo se llamó el aparato que consiguió hacer volar Juan de la Sierva?. ¿Debido a qué el helicóptero asciende? ¿Cuáles son algunas de las ventajas del helicóptero sobre el avión? ¿En qué se parece el vuelo del helicóptero al vuelo del colibrí? ¿Qué opinas de esta lectura? ¿Cuál es el mensaje del texto?

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EL ZORRO MUTILADO Un hombre que paseaba por el bosque vio un zorro que había perdido sus patas y se preguntó cómo podría sobrevivir así. Entonces vio llegar a un tigre que llevaba una presa en su boca. El tigre ya se había hartado y dejó el resto de la carne para el zorro. Al día siguiente, Dios volvió a alimentar al zorro por medio del mismo tigre. El hombre comenzó a maravillarse ante la inmensa bondad de Dios y se dijo a sí mismo: “Yo también voy a quedarme en un rincón, confiando plenamente en el Señor, y éste me dará cuanto necesito”. Hizo eso durante muchos días, pero no sucedía nada y el pobre hombre estaba casi a las puertas de la muerte cuando oyó una Voz que le decía: “¡Oh tú, que te hallas en la senda del error, abre tus ojos a la verdad! Sigue el ejemplo del tigre y deja ya de imitar al pobre zorro mutilado”. Por la calle vi a una niña aterida, que tiritaba de frío dentro de su ligero vestidito, con pocas perspectivas de conseguir una comida decente. Me encolericé y le dije a Dios: “¿por qué permites estas cosas? ¿Por qué no haces nada para solucionar la situación de la niña?” Durante un rato, Dios guardó silencio. Pero aquella noche, de improviso, me respondió: “Ciertamente que he hecho. Te he hecho a ti”. 1. ¿Qué significa aterida? 2. ¿Quién se maravillaba ante la inmensa bondad de Dios? 3. ¿Cuál es el propósito de esta lectura? 4. ¿Por qué crees que el hombre no le prestó atención a la niña? 5. ¿Cuál de los personajes te pareció más solidario. 6. ¿Si te pusieras en el lugar del hombre de la lectura, cómo te sentirías?

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puesto que las bolas de alquitrán que se forman en el agua tardan años y años en desaparecer. ¿Por qué crees que las sustancias del petróleo son venenosas para los peces? 4. ¿Qué significa litoral? 3. Por esta razón. ¿Por qué crees que el alquitrán tarda años y años en desaparecer? 4 . porque el petróleo impide que les llegue el oxígeno y. por otro porque esta sustancia es venenoso para los peces. El mayor peligro de los mareas negras es que lleguen a alcanzar la costa. ¿Qué opinas de los desastres ecológicos. producen unos efectos catastróficos en los mares y océanos de nuestro planeta. 1. y los peces resultan afectados: por un lado. Estos accidentes.MAREAS NEGRAS Las mareas negras son las grandes manchas de petróleo que quedan en el mar tras los accidentes de los barcos que transportan esta sustancia. ¿Cuáles son las causas de las mareas negras? 5. cuando se produce una catástrofe ecológica de este tipo en alta mar. los esfuerzos humanos se centran en reducir la mancha de petróleo con disolventes antes que las corrientes marinas la arrastren hasta la costa. desgraciadamente demasiado frecuentes. ¿Qué son las mareas negras? 2. ya que el ochenta por ciento de la vida marina se sitúa en el litoral. producidos por las mareas negras? 6.

1. Según el texto ¿Quiénes estaban peleados? 2. de igual manera si convivís todos unos con otros. ¿Crees que la unidad debe ser una meta para una convivencia más humana? ¿por qué? 5 . fácilmente. seréis una presa fácil”. Uno de ellos se la trajo: “Intentad. por mucha fuerza que tenga. una gavilla de finos juncos. A medida que los rompían con toda facilidad. a pesar de sus muchas recomendaciones. ¿Qué hubiese pasado si no se hubiesen roto las varas uno a uno? 4. si cada uno toma una decisión al margen del otro. desató el haz y les dio las varas una a una. Aunque se esforzaron. hijos. romper los juncos así entrelazados unos con otros”. Este. Al poderlas romper así. Decidió que había que conseguirlo con la práctica. nadie podrá haceros daño. no pudieron. a continuación. ¿Quién ordenó traer un haz de varas? 3. no conseguía con sus argumentos lograr que cambien de actitud. Les exhortó a que le trajeran un haz de varas. con toda vuestra fuerza. “Intentadlo ahora de uno en uno”. En cambio. Cuando iba a terminar ya su vida les pidió que le trajesen. ¿Qué valores desarrollarás a partir de la lectura? 6. ¿Por qué el padre tuvo que utilizar estos ejemplos para cambiar la actitud de sus hijos? 5. hijos. dijo: “Pues bien. pero si os peleáis. os pasará lo mismo que a cada uno de los juncos”. si la había. les dijo:”Hijos míos.LA PELEA DE LOS HIJOS DEL LABRADOR Los hijos de un labrador estaban peleados. si conseguís tener armonía seréis invencibles ante vuestros enemigos. Cuando hicieron lo ordenado. Entre los antiguos había un hombre muy viejo que tenía muchos hijos. Pero ellos no podían. también vosotros. les entregó primero las varas juntas y mandó que las partieran.

. Comenzó a pellizcar el pescado.Oh. conviene tenerlo siempre de amigo. se puso a pescar y eran tantos los peces que en muy poco tiempo pescó tres hermosas guabinas. Tía Zorra se puso a preparar los pescados. Por eso he pensado en convidar a tío Tigre a almorzar. . cuando se dio cuenta. y salió en basca de tío Tigre. Muy contento se fue a su casa y le dijo a su mujer: . ¡Quedarán muy ricas. tío Tigre.Como tú digas. son tan grandes que bastará una sola para cada uno de nosotros. Tía Zorra se acercó a tío Tigre y le dijo: . . . Se comió la cola tostada.Estaba deliciosa.Gracias. y tía Zorra llamó aparte a su marido. a ver si ha quedado bien de sal. Cuando estuvieron bien fritos. ¡Huya antes de que regrese. mira qué suerte tuve hoy! .¡Claro que sí! Las tengo todavía puestas al fuego para que no se enfríen -mintió ella. luego la aleta. por favor!- 6 . En pocos segundos el plato quedó limpio. y a los pocos momentos se empezó a escuchar el ruido que hacen los cuchillos contra la piedra de afilar. Tío Zorro corrió al patio. Al pasar junto a un río.¡Dios mío. toda la guabina de tío Zorro había desaparecido. . Al fin llegó tío Zorro acompañado de tío Tigre y le preguntó a su mujer: .Sírvelas pronto.¿Escucha usted? Es que mi marido está afilando un cuchillo. después la cabeza y.. Tío Tigre se sentó. qué guabinas tan enormes! -exclamó tía Zorra. muy de mañana.Has preparado las guabinas? . pues las guabinas eran muy viejas y han quedado demasiado duras.TIA ZORRA Y LOS PECES Un día. Freiré con mucho esmero las guabinas. .Siéntese allí tío Tigre. ya no importa que me coma también la última-. Es necesario que pruebe la de tío Zorro. ve a invitar a tío Tigre! Tío Zorro se frotó las manos satisfecho. me la he comido entera! . por favor-. para eso lo ha traído a usted aquí. y lo encontró tan sabroso que se olvidó de cuanto había dicho.Indudablemente. ¿Verdad tío tigre?. él es muy delicado y si la guabina suya no está bien frita. .Voy a probar la guabina que me toca a mí.Sí. pues sería muy feo si me la como antes de que llegue tío Zorro con el invitado. seguro que se molestará. . tío Zorro…Con ese olorcito a pescado frito que hay aquí. era tan delicioso el olor que murmuró: . relamiéndose de gusto. Se ha vuelto loco y tiene la manía de querer comerse las orejas suyas.Anda al patio a afilar bien los cuchillos.. Pero el daño ya está hecho. tío Zorro-. Y se la comió también.exclamó -. vio una gran cantidad de peces en una poza. querido tío Zorro. Un pedacito nada más.¡Tía Zorrita. tío Zorro andaba paseando. . Entusiasmado. que tenemos mucho apetito.

.Tío Tigre. 3. 5. echó a correr detrás de tío Tigre. creyendo que tío Zorro se refería a sus orejas. 2. Tío Zorro. Entonces tía Zorra comenzó a gritar: .¡Tío Zorro. lleno de miedo.Tío Tigre se llenó de espanto y salió de la casa a todo correr. tío Tigrito! -le decía-. aligeró el paso. 4. ¿Qué significa guabina? ¿Quién era el invitado favorito del tío zorro? ¿Qué hubiese sucedido si esperaba el regreso del zorro? ¿El tio zorro llegará a alcanzar al tigre? ¿por qué? ¿Por qué crees que la zorra es tan astuta? ¿Es posible considerar la mentira como una astucia? 7 . 1. con un cuchillo en cada mano. tío Zorro! Ven pronto que tío Tigre se llevó las guabinas. 6. ¡Déme siquiera una solita! Y tío Tigre. y no paró hasta que estuvo bien seguro en su casa.

comparten palabras de aliento y siempre tienen un corazón abierto para recibirnos. El primer día el niño clavó 37 clavos en la cerca. La herida ya quedo hecha.. has hecho bien. finalmente. Un día su padre le dio una bolsa con clavos y le dijo cada vez que pierda la calma. Pero poco a poco fue calmándose. No importa cuántas veces ofrezcamos disculpas. Nos escuchan. El padre acompaño a su hijo a la cerca y le dijo: “mira hijo. porque descubrió que era mucho más fácil controlar su carácter que clavar los clavos. usted deberá clavar un clavo en la cerca que está detrás de la casa. 4. Finalmente llegó el momento en que el muchacho no perdía la calma por nada y se lo comunicó a su padre. 3. ¡Demostrémosles a nuestros amigos cuánto los apreciamos y queremos! “Que Dios nos ayude a sanar nuestras heridas y a olvidar las cicatrices. 2. Entonces el papá le sugirió que cada día que controlara su carácter debería de sacar un clavo de la cerca. decir a su padre que ya había sacado todos los clavos. Una herida verbal es igual de grave que una física. ¡La herida está ahí!. “Los amigos son verdaderas joyas a quienes debemos valorar. para así seguir construyendo un mundo mejor.. pero fíjate en todos los agujeros que quedaron. ¡Ya la cerca nunca será la misma de antes! Cuando decimos o hacemos cosas con enojo y coraje dejamos cicatrices como estos agujeros de la cerca.” 1. ¿Quién tenía un mal carácter? ¿Cuántos clavos clavó el niño en un solo día? ¿Qué hubiera pasado si el niño no controlaba su carácter? ¿Cuál es la idea principal del texto? ¿Qué valor tiene la amistad de un hijo y un padre? ¿Por qué las heridas dejan huellas? 8 .LOS CLAVOS Y LOS AMIGOS Había un niño que tenía muy mal carácter. 5. 6. Ellos nos sonríen y nos animan a mejorar. Los días pasaron y el joven pudo.

Después de varios días vio que había un pequeño agujero. era la forma en que la naturaleza forzaba los líquidos que había dentro de su cuerpo para llevarlos hacia sus alas. podría volar y disfrutar de la libertad. Lo que el hombre en su bondad o por su apuro. Después de ese duro esfuerzo por el que tenía que pasar la mariposa. Sin embargo. Entonces ese hombre comprendió que las luchas en la vida son necesarias. ¿Cómo se sentiría el hombre sin libertad? 7. y entonces se sentó a observar. en ese momento no entendió. pero no enfrentamos con valentía y responsabilidad las dificultades ni los problemas. 1. Vio cómo la mariposa forcejeaba por horas desde adentro para abrirlo Ella luchaba duramente para poder pasar su cuerpo a través del pequeño agujero. ¿Qué significa la palabra diminuto? 3. ¿Qué opinas de la necesidad de la lucha constante para vivir con libertad? 6. La vida es superación. Si Dios nos permitiera progresar en la vida sin obstáculos. Nunca pudo volar. El hombre siguió observando pues esperaba que aquel cuerpo se deshincharía y las alas se desdoblarían y crecerían lo suficiente para poderla ver volar. hasta que llegó un momento en que parecía haberse cansado y atascado en su intento por salir. Pero ninguna de estas dos cosas sucedió y la mariposa solamente podía arrastrarse. quizás nos convertiríamos en personas inútiles y no seríamos tan fuertes como podríamos haber sido. Así la mariposa tendría un cuerpo delgado y con alas grandes y fuertes. Y el hombre al privar a la mariposa de la lucha.LA MARIPOSA Y LA VIDA Un hombre encontró un capullo de una mariposa y se lo llevó a su casa para ver cuándo saldría a la vida en forma de mariposa. ¡Cuánta verdad hay en esto! Cuántas veces hemos querido seguir el camino fácil y hemos tomado esas tijeras para recortar el esfuerzo. fue que el esfuerzo que hacía la mariposa para salir por el diminuto agujero que tenía el capullo. pero esa libertad la tendría sólo si luchaba hasta vencer. ¿Qué utilizó el hombre para ayudar a salir a la mariposa de su capullo? 2. está llena de dificultades que se deben vencer con esfuerzo. así es como la naturaleza nos enseña a caminar por la vida y nos va dando experiencia. ¿Cuál es el propósito de esta comparación mencionada en el texto? 5. Y debemos recordar que nunca recibimos cargas que no podemos soportar y que a través de nuestro esfuerzo y de las caídas somos fortalecidos. dispuestas a volar. ¿Cómo interpretar la frase: La vida es superación. sin darse cuenta. la mariposa tenía el cuerpo muy hinchado y las alas pequeñas y dobladas. ¿Qué sería de la vida sin obstáculos? 9 . también la estaba privando de su salud y libertad. y está llena de dificultades que se deben vencer con esfuerzo? 4.

car. como juez. . ¿Cuál es el mensaje del texto? 6. ¡huac!. señor orgulloso!. donde le repetía ¡huac! Avergonzado el zorro. ¿Qué diferencia existe en nuestra voz? A mí me conocen y no me huyen. a portarte? . ¿Qué hubiera sucedido si el zorro era astuto? 4. y el zorro suplicó a un agroi” (*) te sirviera de testigo. hasta que jadeante llegó a la meta. demonio de carcaría alabancioso! — Déjate de insultos que entre personas decentes se arreglan las diferencias con buenas palabras. hasta mañana. excusándose dijo que se le habían enredado las piernas en las yerbas. pero no bien había recorrido un corto trayecto. decíale cierto zorro a un sapo. que acaso me atrevería a apostarle una carrerita. Para un zorro sabihondo hay un sapo malicioso.¡Desgraciado!. vaga usted por lomas y quebradas? ¡Ah. a muchos colegas sapos ocultos bajo la yerba. tú no haces otra cosa que saltar en el mismo sitio y no avanzas. es preciso no ser tan jactancioso ni alabarse tanto. — Señor zorro. Se burlarían de mí al verme disputando a correr contigo. Pero voy a darte gusto. ¿Qué había sucedido? El astuto sapo había apostado en toda la travesía de trecho en trecho a manera de chasquis. con la consigna de dar la voz a medida que notaran se iba aproximando el zorro. (*)Agroi: Un ave que se alimenta de vegetales 1. y seguía el ¡huac!.. Al día siguiente se presentó el sapo con un hermoso perro llamado “yana jaracha”. ¿Estás dispuesto. pero un nuevo ¡huac! y otro más. huac! del sapo. señor volador. pero. yo grito en verdad pero vos ladráis.. quitándote de la cabeza tan descabellada pretensión a fin de que te infles menos cuando gritas. el zorro salió a todo escape por sobre las yerbas y malezas. ¿Qué opinas de la Jactancia del zorro? 10 . y apura.EL ZORRO Y EL SAPO — Como ya nadie corre: acaban de perseguirme cinco rangalidos (sic) perros y me veo aquí como si tal cosa no hubiera acaecido! ¿Qué sería para ti en un percance análogo al que acabo de pasar?. pero que era otra cosa tratándose de correr cerro arriba. Dada la voz de partida. ¿Quién era Jactancioso? 2. cuando oye que gritan ¡huac! — Se me ha adelantado el sapo. ¿En qué momento crees que el sapo se comunicó para apostar en la travesía a muchos de sus colegas sapos? 5. murmuraba el zorro. — ¡Ah. ¿Cuál fue la excusa del zorro cuando creyó haber perdido la carrera? 3. ¿quién no se ahuyenta cuando car.Si es así.

— Entonces ¿no esta herida? — No. y la arena se me metía en los zapatos. pero yo no sentía fatiga y no me separa de mi padre ni un paso.LA CODORNIZ Era un verano. pues de lo contrario se hubiera marchado de un vuelo. a muchas leguas de distancia.¿Por que me matan? ¿por qué? ¿No he cumplido con mi deber? Yo intentaba salvar a mis hijitos y llevar al perro lejos de ellos y me han cazado. ¡Pobre de mí! ¡Esto no es justo! 11 . valles poco profundos. ya en la boca de Tesoro. así que sus trabajos se lo permitían. tomaba el fusil.Es —me dijo— que debe tener el nido cerca y hace como que está herida para que el perro. Mi padre era un cazador de pura sangre. ¿está herida? . su sangre corría. A menudo me dejaba acompañarle en estas cacerías y poniéndome loco de contento. vivía yo entonces con mi padre en una ciudad de la Rusia meridional. De pronto le ví dar un salto. Tesoro que. aquí y allá.… pero vivirá poco… porque el perro debe haberla lastimado. como siempre iba adelante. extendíanse semejantes a serpientes verdes. salió una codorniz. atrapar la codorniz y traérsela a mi padre. casi debajo de sus narices. la siguiera. pero esta vez ha salido mal la cuenta porque Tesoro la ha atrapado. de pronto. El pájaro herido se defendía agitando sus alas ya en la yerba. pensando que la alcanzaría fácilmente. silbaba al viejo Tesoro y a cazar codornices y perdices. alfombrados de ramaje y verduras. yo daba un salto exhalando gritos de placer. Ni bosques ni arroyos. y aún había que esperar. yo me precipité hacia él y le dije: — Qué tiene?. el perro corrió tras ella. mi padre no se atrevió a tirar por temor de alcanzar a éste. Este la tomó y la puso sobre su mano boca arriba. sus ojos negros me miraban de costado y de pronto me entró una gran lástima. y yo estaba cantando sin experimentar el menor sufrimiento. El sudor me inundaba. Cada vez que sonaba un tiro y el animalito caía. — ¿Y por qué hace eso? — Con el objeto de alejar al perro de su prole. metía el pantalón dentro de las polainas. A nuestro alrededor. se puso en acecho. echaba mi cantimplora a la espalda y ya me parecía que era un verdadero cazador. no había más que estepas. Un día salí de caza con mi padre. ¡Cuánto hubiera dado por tirar yo mismo y por matar así perdices y codornices! Pero mi padre había dicho que no tendría fusil hasta la edad de doce años. Me acerque para ver a la codorniz de cerca estaba inmóvil sobre la palma de la mano de mi padre su cabeza colgaba. Me parecía que el pobre animal me miraba y pensaba: .

Mi padre me aseguró que el macho se lo había llevado a otro sitio. pero no se movió más. Ya tenían algunas plumas. Yo me acerqué a mi padre y le dije: . — Papá.. Pero yo me quedé cerca del nido rehusando comer. Cuatro o cinco días después volvimos al mismo sitio.. pero yo le rogué que me la diera.. echándole tierra hasta nivelarlo. Pero espera. luego besé a la codorniz en el pecho. ¿quién alimentará a sus hijitos? . Mi padre quiso meter la codorniz dentro del saco. hice una cruz atándola con una yerba y puse esta cruz sobre la tumba. al lado de su nido: dame tu cuchillo para cavar la fosa. ¿qué vas a hacer? .¿A enterrarla? .¿Me regalas la codorniz? — Si la quieres.No te inquiete eso. fue a sentarse un poco más lejos y se puso a almorzar. un momento después lo vimos salir de una zarza. ¡papá! —grité yo— llama a Tesoro que las va a matar también. La puse entre mis manos y la calentaba con mi aliento esperando que reviviera. pero el nido estaba vacío.. pero así que la soltaba volvía a caer. a vuestra madre. Ella ha cumplido con su deber y se la mata.¡Papá no es malo! 12 . Yo me eché a llorar. Mi padre buscó su cuchillo y me lo dio sin decirme palabra. — Tengo pena —le respondí—. — Mirad pobres huérfanas. — ¡Qué te pasa? —me dijo mi padre. Mi padre me dijo: — No. Me pase a cavar la sepultura. Después corté una ramita. mira y verás cómo se muere. ¡Eso no es justo! — Ha querido jugar al más astuto —dijo mi padre— pero Tesoro ha sido más que ella.Sí.Voy a enterrarla . Mira a Tesoro que se pone en acecho ¿Si será el nido…? ¡Justamente es él! Efectivamente entre los tallos de la yerba a dos pasos del hocico del perro vi cuatro codornicitas que se estrechaban unas contra otras con el cuello tendido.— ¡Papa! ¡Pueda ser que no muera! -decía yo acariciando la cabeza del pajarito. Se ha sacrificado por vosotras. — Pierdes el tiempo: no la resucitaras. porque los criará el padre. Sus patitas se estiraron. todo su cuerpo se entumeció y sus ojitos se cerraron. El sitio de la tumba me lo indicó la cruz. mi padre no le disparó.. saqué del bolsillo un pañuelo y metí en él a la codorniz. Yo le levantaba despacito la cabeza tomándola del pico. y yo pensé: . — ¡Papá!. pero. sólo las colas tenían cortas. la coloqué en el fondo del agujero. Mi padre llamo al perro.

se me hizo odioso. era la caza de la perdiz. ¿Cuántas codornices quedaron huérfanas? 3. verter sangre.Pero desde aquel día. . De haber sido tú el hijo del cazador ¿Hubieras procedido como él? 5. ¿Cómo se llama el perro del cazador? 2. desde entonces mi pasión por la caza se enfrió. ¿Por qué crees que los cazadores no tienen sentimientos por los animales? 13 . y cuando se puso a tiro. 1. —me decía. Mucho tiempo después fui a cazar con un amigo. .Has echado a perder nuestra caza. ¿Qué te prueba el hecho de que el niño colocara sobre la tumba de la codorniz una cruz? 4. una vi llegar. ¿Qué opinión te merece el sacrificio de la codorniz? 6. matar. cosa singular. di una palmada y se marchó: mí compañero se puso furioso.Y. y no volví a pensar en el fusil prometido.

Pero esta vez le dijo a su acompañante: . había vendido su harina en pueblos lejanos. esa voz no es voz de gente. Hacía cerca de medio año que no iba donde su comprador. muy cerca de la casa de mi comprador. mi vendedooor . Mi comprador es magnánimo y bueno —dijo el negociante.. Entonces preguntó al negociante en harinas. Muy lejos. .. Y cuando estaba hablando. sigamos. Su acompañante tenía una extraña fatiga. Imposible. mi vendedooor . Ambos se dieron la palabra. — No sigamos. muy lejos. Ya vamos a llegar —contestó el negociante. Pero su compañero sintió espanto. El que llamó no llamó con voz humana.. Sus bestias se habrán escapado al cerro y él habrá ido a buscarlas. Su grito había. cayó el sol y era la hora del descanso.EL NEGOCIANTE DE HARINAS Este era un negociante en harinas. Ya estamos cerca. Salía después de mucho tiempo. Sabía en su corazón que esa voz no era de hombre. Y el negociante dijo: — Allá está. Y sin que hubiera motivo empezó a sentir miedo. Una vez. 14 .Tenemos que ir donde mi comprador. entonces dijo el sicuaneño: — Parece que está aún muy lejos la casa de tu comprador. Anochecía mientras andaban. — ¿Qué? ¿Cómo es posible que pidas descansar en el campo cuando estamos cerca de una casa? No. y como fue condenado. a esa cumbre? — Es que mi comprador tiene ganado. Y llevó a su compañero por el camino que iba hacia la casa de su antiguo amigo. mi vendedor! El sicuaneño volvió a decir al negociante: — No.. El negociante le respondió: — No. sido nasal. señor. Y siguió guiando a su compañero. divisaron una casa. convinieron en que el vendedor no iría a ninguna otra parte alojarse ni que negociaría con gente extraña. ya se ve la casa de mi comprador.¿Qué clase de hombre es aquél que ha podido subir a un cerro tan alto. se había hundido en el infierno. el negociante de harinas salió en viaje de negocio en compañía de un hombre de Sicuani. — ¿Ves? Mi comprador me llama. Y nuevamente se oyó el grito: — Oh. Cuando salía de viaje se dirigía siempre donde un comprador conocido. Faltando al convenio. una voz de fantasma gritó desde la cumbre de un cerro: — ¡Oh. En cualquiera de estos sitios dejemos las cargas y descansemos —dijo. mi vendedor! El comprador había muerto. No quería descansar en ningún otro sitio.

saltó al interior. Al rayar de la aurora todo estaba en silencio. El negociante derrumbó la pared de piedras que cerraba la entrada de una de las habitaciones. Muy despacio se acercó a la puerta de la habitación. tropezándose siempre con su mortaja. prendió una fogata. y empezó a desatar el cerco que protegía la habitación aquella. amarró sus llamas. o qué será de él”. todas las puertas permanecían cerradas. Y el fantasma también venía. El Condenado demoró. el hombre. lo sacudió. miró por una rendija hacia el interior y vio: en un rincón estaba tendido el Condenado. mi vendedooor! ¡Ya vienes. y bajaron de las bestias los sacos de harina. dormía. decía. y se sentó. incendió la casa. volvió a oírse el grito: — ¡Oh. La casa estaba deshabitada. llegó. el acompañante entró a la casa del comprador junto con el negociante en harinas. vacía. Como no pudo despertar al negociante. pero el negociante siguió dormido: tenía un sueño de piedra. Entonces. Sobrecogido de terror. se escurrió en la casa. gritó nuevamente el fantasma: — Oh mi vendedooor! ¡Tenemos que unir nuestras bocas! Y el grito final se alargó en los confines. le hizo una pared ancha de piedras. el crujido de los huesos y de la carne que trituraba. y vio que el fantasma rodaba ya por la base del cerro. corrió el hombre hacia la casa. ¡Uaúúú! Después no se oyó más que el ruido de las mandíbulas del Condenado. ya estoy llegando! El hombre miró la montaña. piedra tras piedra desmoronó la pared. 15 . enredándose. cuando iba saliendo la Luna. en silencio y con el mayor cuidado. Una sola vez gritó la víctima. Ya en su refugio.En ese momento ya estaban llegando a la casa del que llamaba. El compañero rezaba y fumaba. Apenas entró. No vino el Condenado. y se quedó dormido. el otro hombre amarró las llamas. Pero dejó bien cercada la puerta de la habitación donde dormía su compañero. y esperó. a cada instante. Y luego. volvió a tapiar la puerta con un cerco muy duro y firme. Después cargó rápidamente sus llamas. Entonces corrió hacia la habitación donde su compañero y trató de despertarlo. del negociante en harina sólo quedaban unos trozos de ropa ensangrentada y unos pedazos de su cuero cabelludo esparcidos en los suelos. Muy entrada la noche. — ¡Ya viene el Condenado! ¡Despierta! —le gritaba. se tendió en el suelo. alineó las cargas en un rincón del patio. agarró al negociante y lo fue devorando. Apenas llegaron se quitaron los atados que llevaban a la espalda. Pero el hombre no oía. imploraba. lleno de espanto. a toda carrera. roncaba ferozmente. sentado en cuclillas. Cuando salió el sol y creció bien el día. y se marchó hasta Sicuani. “Lo habrá devorado el Condenado. bajaba del cerro. enredándose. enredándose. Y desde la ladera próxima a la casa. el hombre huyó lejos de la casa llevándose sus atados. tiritando decía: “En seguida vendrá a devorarme a mí”. Mientras tanto. Allí hizo arder al Condenado. tropezándose con su mortaja. Muy cerca de la casa. El ruido de sus mandíbulas cesó.

¿Cuál es la idea principal del texto? 6. Del texto se concluye ¿Todos los muertos son condenados? ¿es verdadero o falso? ¿por qué? 5. ¿Qué significa magnánimo? 3. cerro arriba. empavesado. tumbó el cerco de la puerta y escapó a saltos. Se tornó a su lugar de origen. ¿Por qué dice el condenado. hacia la cumbre.Cuando el Condenado sintió el fuego en su cuerpo. ¿Por qué crees que el condenado se comió al vendedor? 7. Ardiendo. despertó. ¿Quién era el Sicuaneño? 2. y hasta hoy no ha vuelto. tenemos que unir nuestras voces? 16 . ¿Quién faltó al compromiso que convinieron? 4. huyó por la montaña. 1.

donde nos soltaba y de allí volvíamos nosotros a la orilla. Los 17 .. que en algunos sectores. menos por cierto la traviesa Remedios. una muchacha quinceañera voluntariosa. aún se puede decir alegre. El Saposoa corría musical. Remedios. al atento cuidado de la simpática muchacha. “la Boca”. misteriosos de allí como ya indiqué. una mañana nos llevó a mí y a Casildo a tomar baño en el Saposoa. pues. con olvido absoluto del resto del mundo. no se trata de específicos sino de la muchacha de la casa. El río estaba bajo. De repente nos percatamos por un griterío endiablado de chanchos. en aquella mañana poética de sol. negros pecesillos que viven adheridos encima y debajo de las piedras del río. sobre todo al medio. nadando. nos llevaba en los brazos hasta un sitio mas o menos hondo del río. Pero así era Remedios. rumuroso. Dentro de la euforia universal que animaba el ambiente. Remedios. les llegaron a los animales al pescuezo. Casildo y yo chapoteábamos en las aguas con satisfacción indescriptible. es un paisaje impresionante. donde los dejamos colgados.GREGORILLO No quiero cerrar este capítulo sin cerrar algo relacionado con el rio Saposoa y yo. argos y con tirantes. como la llamaban en el lugar. pese a la prohibición terminantemente de mi padre de bañarnos en ese río por el peligro que ofrecía por su volumen y su tremenda fuerza. pero como siempre torrentoso. temeraria y salvaje. Los primeros que nos pusimos en nuestra vida (ya sabemos que antiguamente los muchachos de la selva peruana usaban bastas a la manera árabe. sino de los propios demonios. Eran unos pantalones de dril azul. sus hijos). con ocasión del undécimo de Casildo de mi hermano y un año mayor que yo.. espumoso.. el pueblo asegura que en esas aguas se sumergen semanas enteras las brujas y lloran por las noches las almas de los ahogados. el río. Un par de bueyes paso a la orilla. agitado. se insinuaban leves arco iris. Cerca estaba la desembocadura del río Serrano. que éstos se estaban comiendo nuestros pantalones en el retamal de la orilla. pescaban shitaris. Esta nos enseñaba a nadar y bucear como una pata a sus crias. de nuestros elegantes pantalones sólo quedaban tiritas. Mi padre que tenía veleidades de sastre (y de peluquero también. el encuentro de las aguas del riachuelo y del Saposoa produce allí un embalce circular parduzco. pero sólo en la cabeza de nosotros. Mujeres metidas en las aguas hasta la cintura y volteando las piedras del fondo con las manos y sufriendo estoicamente en las espaldas desnudas de la furia del sol. pero ya era demasiado tarde. No sólo de brujas y difuntos pueden ser moradas esas aguas. verde clara como los helechos. cuyos ramajes caen a cierta altura de las aguas y aun algunas de sus raíces sobresalen por entre ellas como garras de monstruos.. luchando tenazmente con las aguas impetuosas. nos cosió unos flamantes pantalones. corrimos hacia el retamal. hasta las 10 o 12 años de edad). alrededor se levantan enormes árboles. nos bañábamos en traje de Adan. aguas arriba a lo ancho del río teñido de ligerísima bruma.

dejándonos dentro del retamal. para comerlos después del baño. ¿Quién era Remedios? ¿Cómo viven los shitaris? ¿Porqué habían ahogados en el lugar denominado boca? ¿Por qué Remedios prefería bañarse desnuda? ¿Crees que los que se ahogan fueron producto del enrriedo? ¿Por qué los shitaris vivian adheridos a las piedras? 18 . 5. aquellas obras maestras de afecto paterno. había sido el motivo para que los chanchos destrozaran. 2. 1. 6. Remedios.plátanos asados que llevábamos en los bolsillos. 3. 4. voló a casa en pos de otros. ¡La sin par Remedios. Después de un breve y natural desconcierto.

Las personas que recorren la ciudad a esta hora parece que están hechas de otra sustancia.¡Todavía te falta un poco. A esta hora el viejo don Santos se pone la pierna de palo y sentándose en el colchón comienza a berrear: . mientras tanto. sus itinerarios. Se encuentran latas de sardinas. trepándose a los árboles para arrancar moras o recogiendo piedras. Pascual recibe cualquier cosa y tiene predilección por las verduras ligeramente descompuestas. después de un breve descanso. marrano! Pero aguarda no más. sirvientas sacando los cubos de basura. Don Santos. Con la tranquilidad de la noche el agua se ha remansado y en su fondo transparente se ven crecer yerbas y deslizarse ágiles infuriosos. de aquellas filudas que cortan el aire y hieren por la espalda. A esta hora. pedazos de pan.¡A levantarse! ¡Efraín. como a una especie de misteriosa consigna aparecen los gallinazos sin plumas. . algodones inmundos. Cada uno escoge una acera de la calle. canillitas morados de frío. otros cajas de cartón. Unos portan latas. Un cubo de basura es siempre una caja de sorpresas. coge cada cual su lata y se lanzan a la calle. Hasta los perros han adquirido sus hábitos. zapatos viejos. a veces solo basta un periódico viejo. Sin conocerse forman una especie de organización clandestina que tiene repartida por toda la ciudad. armados de escobas y de carretas. Los basureros inician por la Avenida Pardo su paseo siniestro. Enrique! Ya es hora! Los dos muchachos corren a la acequia del corralón frotándose los ojos lagañosos. Una fina niebla disuelve el perfil de los objetos y crea como una atmósfera encantada. regresan a sus casas envueltos en sus bufandas y en su melancolía. Las beatas arrastran penosamente hasta desaparecer en los pórticos de las iglesias Los noctámbulos. Siendo aún la hora celeste llegan a su dormitorio. En otros corralones. Los hay que merodean por los edificios públicos. que pertenecen a un orden de vida fantasmal. Efraín y Enrique. una larga calle ornada de casas elegantes que desemboca en el malecón. sabiamente aleccionados por la miseria. empiezan su trabajo. se aproxima al chiquero y con su larga vara golpea el lomo de su cerdo que se revuelca entre los desperdicios. La pequeña lata de cada uno se va 19 . en otros suburbios alguien ha dado la voz de alarma y muchos se han levantado. otros han elegido los parques o los muladares. A ellos sólo les interesa los restos de comida.LOS GALLINAZOS SIN PLUMAS A las seis de la mañana la ciudad se levanta de puntillas y comienza a dar sus primeros pasos. Los cubos de basura están alineados delante de las puertas. Ellos no son los únicos. por último. que ya llegará tu turno. A esta hora se ve también obreros caminando hacia el tranvía. Luego de enjuagarse la cara. macerados por la noche. pericotes muertos. policías bostezando contra los árboles. Hay que vaciarlos íntegramente y luego comenzar la exploración. En el fondo del chiquero. Efraín y Enrique se demoran en el camino.

las beatas están sumidas en éxtasis. ¡Habrá que zurrarlos para que aprendan! Al comenzar el invierno el cerdo estaba convertido en una especie de monstruo insaciable. hacer un hallazgo valioso. con las orejas ardiendo de los pescozones. Será más fácil además porque todo está junto. Todo le parecía poco y Don Santos se vengaba en sus nietos del hambre del animal. Un día Efraín encontró unos tirantes con los que fabricó una honda. Visto desde el malecón. Los carros de la Baja Policía. Don Santos le aventaba la comida. los pomos brillantes. Pero. Los obligaba a levantarse más temprano. Pero la mayoría de las veces estallaba: . A veces son sorprendidos por las sirvientas y tienen que huir dejando regado su botín. .Pascual tendrá banquete hoy día. el muladar formaba una especie de acantilado oscuro y humeante. . Desde lejos los muchachos arrojaban piedras 20 . Desde el fondo de su reducto el cerdo empezaba gruñir. . siguiendo una huella de tierra. No conviene demorarse mucho porque el enemigo siempre está al acecho. la hora celeste llega a su fin. La niebla se ha disuelto. tiene suerte para las cajitas de remedios.Allí encontrarán más cosas.llenando de tomates podridos. Cuando el sol asoma sobre las lomas. Los gallinazos sin plumas han regresado a su nido. sin embargo. ¿qué cosa me han traído? Husmeaba entre las latas y si la provisión estaba buena hacía siempre el mismo comentario: . a invadir los terrenos ajenos en busca de más desperdicios. mientras el viejo se arrastraba hasta el chiquero. Otra vez una pera casi buena que devoró en el acto. es el carro de la Baja Policía el que aparece y entonces la jornada está perdida. extrañas salsas que no figuran en ningún manual de cocina. los noctámbulos duermen. Un domingo.A ver. No es raro.¡Idiotas! ¿Qué han hecho hoy día? Se han puesto a jugar seguramente! ¡Pascual se morirá de hambre! Ellos huían hacia el emparrado. La luz desvanece el mundo mágico del alba. con más frecuencia. donde los gallinazos y los perros se desplazaban como hormigas. pedazos de sebo. los canillitas han repartido los diarios.¡Mi pobre Pascual! Hoy día te quedarás con hambre por culpa de esos zamarros. las escobillas de dientes usadas y otras cosas semejantes que colecciona con avidez. los obreros trepan a los andamios. Después de una rigurosa selección regresan la basura al cubo y se lanzan sobre el próximo. en cambio. Don Santos los esperaba con café preparado. descargaban la basura sobre una pendiente de piedras. Enrique. Por último los forzó a que se dirigieran hasta el muladar que estaba al borde del mar. Ellos no te engríen como yo. Efraín y Enrique llegaron al barranco.

laboraban a su lado. Un vidrio le había causado una pequeña herida. Desde el chiquero llegan los gruñidos de Pascual.¡Pero si le duele! -intervino Enrique..Tiene una herida en el pie -explicó Enrique-. como si quisieran acorralarlos. cuando don Santos. A veces. Desde entonces. observaba el chiquero. Cuando regresaron casi no podía caminar.No puede caminar bien Don Santos meditó un momento. Al día siguiente tenía el pie hinchado.Dentro de veinte o treinta días vendré por acá -decía el hombre-.para espantar a sus enemigos. Pronto formaron parte de la extraña parte de esos lugares y los gallinazos. escarbando con sus picos amarillos. . de materia descompuesta o quemadas. Después de una hora de trabajo regresaron al corralón con los cubos llenos. Don Santos examinó el pie de su nieto. Un perro se retiró aullando. no obstante lo cual prosiguió su trabajo.¿Y a mí? -preguntó dándose un palmazo en la pierna de palo. Hay que dejarse de mañas! 21 . graznando. bajo un periódico amarillento descubrían una carroña devorada a medias. Acompañado de un hombre gordo que tenía las manos manchadas de sangre. . Enterrando las manos comenzaron la exploración. aleteando. Fue al regresar de una de esas excursiones que Efraín sintió un dolor en la planta del pie. .¿Acaso no me duele la pierna? Y yo tengo setenta años y yo trabajo. En los acantilados próximos los gallinazos espiaban impacientes y algunos se acercaban de piedra en piedra.¡A trabajar! ¡A trabajar! ¡De ahora en adelante habrá que aumentar la ración de Pascual! El negocio anda sobre rieles. sin embargo. .. pero don Santos no se percató de ello pues tenía visita. . despertó a sus nietos. Cuando partió don Santos echaba fuego por los ojos. los miércoles y los domingos. Los pies se les hundían en un alto de plumas. Cuando estuvieron cerca sintieron un olor nauseabundo que penetró hasta sus pulmones. de excrementos. Ayer se cortó con un vidrio. Efraín no se pudo levantar. . La infección había comenzado. A la mañana siguiente. acostumbrados a su presencia. .¡Bravo! -exclamó don Santos. Efraín y Enrique hacían el trote hasta el muladar. como ayudándonos a descubrir la pista de la preciosa suciedad.¡Esas son patrañas! Que se lave el pie en la acequia y que se envuelva con un trapo. Para esa fecha creo que podrá estar a punto. Efraín gritaba para intimidarlos y sus gritos resonaban en el desfiladero y hacían desprenderse guijarros que rodaban hasta el mar.Habrá que repetirse esto dos o tres veces por semana.

Efraín salió a la calle con su lata, apoyado en el hombro de su hermano. Media hora después regresaron con los cubos casi vacíos. - ¡No podía más! -dijo Enrique al abuelo- Efraín está medio cojo. Don Santos observó a sus nietos como si meditara una sentencia. - Bien, bien -dijo rascándose la barba rala y cogiendo a Efraín del pescuezo lo arreó hacia el cuarto-. ¡Los enfermos a la cama! ¡A podrirse sobre el colchón! Y tú harás la tarea de tu hermano. ¡Vete ahora mismo al muladar! Cerca del mediodía Enrique regresó con los cubos repletos. Lo seguía un extraño visitante: un perro escuálido y medio sarnoso. - Lo encontré en el muladar- explicó Enrique- y me ha venido siguiendo. Don Santos cogió la vara. - ¡Una boca más al corralón! Enrique levantó al perro contra su pecho y huyó hacia la puerta. - ¡No le hagas nada, abuelito! Le daré yo mi comida. Don Santos se acercó, hundiendo su pierna de palo en el lodo. - ¡Nada de perros aquí! ¡Ya tengo bastante con ustedes! Enrique abrió la puerta de la calle. - Si se va él, me voy yo también. El abuelo se detuvo. Enrique aprovechó para insistir: - No come casi nada..., mira lo flaco que está. Además desde que Efraín esta enfermo me ayudará. Conoce bien el muladar y tiene buena nariz para la basura. Don Santos reflexionó, mirando al cielo donde se condensaba la garúa. Sin decir nada soltó la vara, cogió los cubos y se fué rengueando hasta el chiquero. Enrique sonrió de alegría y con su amigo aferrado al corazón corrió donde su hermano. - ¡Pascual, Pascual... Pascualito!- cantaba el abuelo. - Tú te llamarás Pedro -dijo Enrique acariciando la cabeza de su perro e ingresó donde Efraín. Su alegría se esfumó: Efraín inundado de sudor se revolcaba de dolor sobre el colchón. Tenía el pie hinchado, como si fuera de jebe y estuviera lleno de aire. Los dedos habían perdido casi su forma. - Te he traído este regalo, mira -dijo mostrando al perro-. Se llama Pedro, es para tí, para que te acompañe... Cuando yo me vaya al muladar te lo dejaré y los dos jugarán todo el día. Le enseñarás que te traiga piedras en la boca. - Y el abuelo? -preguntó Efraín extendiendo su mano hacia el animal.

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- El abuelo no dice nada -suspiró Enrique. Ambos miraron hacia la puerta. La garúa había empezado a caer. La voz del abuelo llegaba: - ¡Pascual, Pascual...Pascualito! Esa misma noche salió luna llena. Ambos nietos se inquietaron, porque en ésa época el abuelo se ponía intratable. Desde el atardecer lo vieron rodando por el corralón, hablando solo, dando de varillazos al emparrado. Por momentos se aproximaba al cuarto, echaba una mirada a su interior y al ver a sus nietos silenciosos lanzaba un salivazo cargado de rencor. Pedro le tenía miedo y cada vez que lo veía se acurrucaba y quedaba inmóvil como una piedra. - ¡Mugre, nada más que mugre! repitió toda la noche el abuelo, mirando la luna. A la mañana siguiente Enrique amaneció resfriado. El viejo que lo sintió estornudar en la madrugada, ni dijo nada. En el fondo, sin embargo, presentía una catástrofe. Si Enrique se enfermaba, ¿quién se ocuparía de Pascual? La voracidad del cerdo crecía con su gordura. Gruñía por las tardes con el hocico enterrado en el fango. Del corralón de Nemesio, que vivía a una cuadra, se habían venido a quejar. Al segundo día sucedió lo inevitable: Enrique no se pudo levantar. Había tosido toda la noche y la mañana lo sorprendió temblando, quemado por la fiebre. - ¿Tú también? -preguntó el abuelo. Enrique señaló su pecho, que roncaba. El abuelo salió furioso del cuarto. Cinco minutos después regresó. - ¡Está muy mal engañarme de esa manera! -plañía- abusan de mí porque no puedo caminar. Saben bien que soy viejo, que soy cojo. ¡De otra manera los mandaría al diablo y me ocuparía yo solo de Pascual! Efraín despertó quejándose y Enrique comenzó a toser. - ¡Pero no importa! Yo me encargaré de él. ¡Ustedes son basura, nada más que basura! ¡Unos pobres gallinazos sin plumas! Ya verán cómo les saco ventaja. El abuelo está fuerte todavía. ¡Pero eso sí, hoy día no habrá comida para ustedes! No habrá comida hasta que no puedan levantarse y trabajar! A través del umbral o vieron levantar las latas en vilo y volcarse en la calle. Media hora después regresó aplastado. Sin la ligereza de sus nietos el carro de la Baja Policía lo había ganado. Los perros, además, habían querido morderlo. - ¡Pedazos de mugre! ¡Ya saben que se quedarán sin comida hasta que no trabajen! Al día siguiente trató de repetir la operación pero tuvo que renunciar. Su pierna de palo había perdido la costumbre de las pistas de asfalto, de las duras aceras y cada paso que daba era como un lanzazo en a ingle. A la hora celeste del tercer día quedo desplomado en su colchón, sin otro ánimo que para el insulto.

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- ¡Si se muere de hambre -gritaba- será por culpa de ustedes! Desde entonces empezaron días angustiosos, interminables. Los tres pasaban el día encerrados en el cuarto, sin hablar, sufriendo una especie de reclusión forzada. Efraín se revolcaba sin tregua, Enrique tosía, Pedro se levantaba y después de hacer un recorrido por el corralón, regresaba con una piedra en la boca, que depositaba en las manos de sus amos. Don Santos, a medio acostar, jugaba con su pierna de palo y les lanzaba miradas feroces. A mediodía se arrastraba hasta la esquina del terreno donde crecían verduras y preparaba almuerzo que devoraba en secreto. A veces aventaba a la cama de sus nietos alguna lechuga o zanahoria cruda, con el propósito de excitar su apetito creyendo así hacer más refinado su castigo. Efraín ya no tenía fuerzas ni para quejarse. Solamente Enrique sentía crecer en su corazón un miedo extraño y al mirar los ojos del abuelo creía desconocerlos, como si ellos hubieran perdido expresión humana. Por las noches, cuando la luna se levantaba, cogía a Pedro entre sus brazos y lo aplastaba tiernamente hasta hacerlo gemir. A esa hora el cerdo comenzaba a gruñir y el abuelo se quejaba como si lo estuviera ahorcando. A veces se ceñía la pierna de palo y salía al corralón. A la luz de la luna Enrique lo veía ir diez veces a chiquero a la huerta, levantando los puños, atropellando lo que encontraba en su camino. Por último reingresaba al cuarto y quedaba mirándolos fijamente, como si quisiera hacerlos responsables del hambre de Pascual. La última noche de luna llena nadie pudo dormir. Pascual lanzaba verdaderos rugidos. Enrique había oído decir que los cerdos, cuando tenían hambre, se volvían locos como los hombres. El abuelo permaneció en vela, sin apagar siquiera el farol. Esta vez no salió al corralón ni maldijo entre dientes. Hundido en su colchón miraba fijamente la puerta. Parecía amansar dentro de sí una cólera muy vieja, jugar con ella, aprestarse a dispararla. Cuando el cielo comenzó a desteñirse sobre las lomas, abrió la boca, mantuvo su oscura oquedad vuelta hacia sus nietos y lanzó un rugido. - ¡Arriba, arriba, arriba! -los golpes comenzaron a llover- ¡A levantarse haraganes! ¿Hasta cuándo vamos a estar así? ¡Esto se acabó! ¡De pie!... Efraín se echó a llorar. Enrique se levantó, aplastándose contra la pared. Los ojos del abuelo parecían fascinarlo hasta volverlo insensible a los golpes. Veía la vara alzarse y abatirse sobre su cabeza, como si fuera una vara de cartón. Al fin pudo reaccionar. - ¡A Efraín no! ¡El no tiene la culpa! ¡déjeme a mi solo, yo saldré, yo iré al muladar. El abuelo se contuvo jadeante. Tardó mucho en recuperar el aliento. - Ahora mismo... al muladar… lleva dos cubos, cuatro cubos… Enrique se apartó, cogió los cubos y se alejó a la carrera. La fatiga del hambre y de la convalecencia lo hacían trastabillar. Cuando abrió la puerta del corralón, Pedro quiso seguirlo. - Tú no. Quédate aquí cuidando a Efraín.

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¡Voltea! -gritó. Este la rehuyó.. resistente. tocado por la hora celeste.¿Dónde está Pedro? Su mirada descendió al chiquero. El abuelo. los noctámbulos. como si todavía la violencia estuviera en equilibrio.¡Voltea! 25 . todas las secreciones del alba comenzaban a dispersarse por la ciudad. Todo lo veía a través de una niebla mágica. apenas lo vió. los canillitas descalzos. Enrique tuvo un mal presentimiento. Parecía un árbol creciendo desde su pierna de palo. .. Cuando los cubos estuvieron rebosantes emprendió el regreso. tratando de mirar sus ojos. Enrique salió del cuarto. ven aquí! ¿Donde estás. no! -y a través de lágrimas buscó la mirada del abuelo. en el dintel. Pedro? Nadie le respondió. Don Santos le volvió la espalda y quedó inmóvil. .. gritando. Al entrar al corralón sintió un aire opresor. Aún quedaba las piernas y el rabo del perro. impaciente.¿Qué pasa? Pedro ha mordido al abuelo… el abuelo cogió la vara. que cada vez reinaba en el corralón una calma cargada de malos presagios. de absurdas penitencias. terminara un mundo y comenzara otro fabricado de barro. Enrique comenzó a danzar en torno suyo. Las beatas. El abuelo seguía inmóvil. . De un salto se acercó al viejo. Enrique soltó los cubos y corrió intrigado hasta el cuarto. miraba hacia el fondo. En el muladar se sintió un gallinazo más entre los gallinazos.Pedro… Pedro. pataleando. de encontrar una respuesta. Enrique..¿Por qué has hecho eso? ¿Por qué? El abuelo no respondía. Enrique hizo ruido pero el abuelo no se movió: . etéreo: volaba casi como un pájaro. miraba obstinadamente el festín de Pascual. comenzó a gemir: . En el camino comió yerbas. estuvo a punto de mascar la tierra. en su mundo de perros y fantasmas. La debilidad lo hacía ligero. con la mirada en la pared. Desde allí Enrique observó al viejo que. .después lo sentí aullar. que lo obligó a detenerse. Con ella se levantó de puntillas y se acercó al viejo. Era como si allí.¡Pedro. caminaba feliz entre ellos. de rugidos. Pascual devoraba algo en medio del lodo. .¡Aquí están los cubos!. Efraín. Estirando la mano encontró la vara que tenía el extremo manchado de sangre. prendiéndose de su camisa. erguido como un gigante. sin embargo.Y se lanzó a la calle respirando a pleno pulmón el aire de la mañana. a punto de desplomarse. Lo sorprendente era.¡No! -gritó Enrique tapándose los ojos. parado al borde del chiquero.¡No. devuelto a su mundo. dio un manotón a su nieto que lo hizo rodar por tierra. . girando torpemente sobre su pierna de palo. Por último.

¿Con qué nombre se le conoce el cerdo en la lectura? ……………………………………………………………………………………….. ¿Quiénes eran considerados como los gallinazos sin plumas? ………………………………………………………………………………………. divisó la vara que cortaba el aire y se estrellaba contra su pómulo. 7. .. precipitándose sobre su hermano -Pronto. con el mismo sigilo con que se había aproximado. Efraín! ¡El viejo se ha caído al chiquero! ¡Debemos irnos de acá! . miró al abuelo casi arrepentido. 4.. que. abría ante ellos su gigantesca mandíbula. estaba de espaldas en el fango. Abrazados hasta formar una sola persona cruzaron lentamente el corralón. temeroso de lo que estaba haciendo y.. al muladar. El viejo. resbaló. ¿Qué opinas del trato del abuelo frente a sus nietos? ………………………………………………………………………………………. Enrique se fue retirando. 5.¡No me puedo parar! Enrique cogió a su hermano con ambas manos y lo estrechó contra su pecho. ¿Qué pudo haberle sucedido a don Santos para que usará una pierna de palo? ………………………………………………………………………………………. a mí!. 3. ………………………………………………………………………………………. Cuando abrieron el portón de la calle se dieron cuenta que la hora celeste había terminado y que la ciudad. con un tono de ternura que él nunca había escuchado. con la pata de palo quebrada. donde podamos comer algo. . ¿Cuál seria tu actitud si te encontrabas en el lugar de Enrique?. . retrocedió un paso.. Pero súbitamente se detuvo.. despierta y viva. Tenía la boca abierta y sus ojos buscaban a Pascual.¡Adonde sea. . Enrique retrocedió unos pasos.¡Pronto! -exclamó Enrique.. El abuelo. cogiéndose el rostro. 26 .¿Adónde? -preguntó Efraín.¡Toma! -chilló Enrique y levantó nuevamente la mano.Cuando don Santos se volvió. lanzando la vera a su alrededor. se había refugiado en un ángulo y husmeaba sospechosamente en el lodo. Probablemente el abuelo alcanzó a divisarlo pues mientras corría hacia el cuarto le pareció que lo llamaba por su nombre. 6. 2. ¿Cómo interpretas la hora celeste? ………………………………………………………………………………………...¡A mí. Responda las siguientes interrogantes formuladas: 1. Poco a poco se fue aproximando. y dando un alarido se precipitó de espaldas al chiquero. donde los gallinazos! . Enrique. Primero aguzó el oído pero no se escuchaba ningún ruido. ¿Qué labores cumplían los nietos de don Santos? ………………………………………………………………………………………. su pierna de palo tocó tierra húmeda.

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cualidades que un futuro rey debe tener”. Comprendamos lo leído: 1. Con la cabeza baja y muy avergonzado. Todos hicieron su respectiva reverencia mientras el rey se paseaba entre todas las macetas admirando las plantas. El rey dijo entonces: “Este es el nuevo heredero del trono y se casará con mi hija. ¿Por qué crees tú. Llegaron los seis meses y tocos los jóvenes desfilaban hacia el castillo con hermosísimas y exóticas plantas. El joven. ¿Por qué crees que en la vida una persona debe tener pruebas? 28 . al cabo de seis meses deberán traerme en una maceta la planta que haya crecido. en ese momento el alboroto fue interrumpido por el ingreso del rey. ¿Qué pasó con uno de los jóvenes? 3. se casará. todos los demás jóvenes del reino no paraban de hablar y mostrar las hermosas plantas y flores que habían sembrado en sus macetas. sincero. que los jóvenes no se dieron cuenta que las semillas que les entregó el rey eran infértiles? 5. pues su semilla nunca germino. estaba demasiado triste. pero había un joven que plantó su semilla pero no germinaba. peor su madre insistía en que debía ir. pues era un participante y debía estar allí. y llamó de entre todos al joven que llevó su maceta vacía. Finalizada la inspección hizo llamar a su hija.” Así se hizo. y al ver a nuestro amigo soltaron de risa y burla. Todos los jóvenes asistieron y el rey les dijo: “Os voy a dar una semillita diferente a cada uno de vosotros. real y valiente. desfiló último con su maceta vacía.LA BUSQUEDA DE UNA PERSONA HONESTA Había una vez un emperador que convoco a todos los solteros del reino pues era tiempo de buscar pareja a su hija. y por ende el reino será suyo. ante todos los presentes? 4. y la planta más bella ganará la mano de mi hija. ¿Cuál fue el dictamen que hizó el rey. ¿Por qué un futuro rey debe tener cualidades positivas como lo dice el texto? 6. mientras tanto. Todos los demás jóvenes hablaban de sus plantas. todos esperaban a explicación de aquella acción. y todos trataron de engañarme plantando otras plantas. pues a todos ustedes se les dieron una semilla infértil. ¿En qué consistía la prueba que les ponía el rey a todos los jóvenes? 2. ¿Qué opinas de la temática del texto? 7. ni siquiera quería ir al palacio. pero este joven tuvo el valor de presentarse y mostrar su maceta vacíe siendo honesto. atónitos.

comprensión. ¿Cuál es el mensaje del tema de la lectura? 6. los contratiempos ajenos parecen distantes. Comprendamos lo leído: 1.COMPASIÓN Compadecerse es una forma de compartir y participar de los tropiezos materiales. descubrimos el valor de la ayuda desinteresada. ¿Qué valores se reafirman con la compasión? 3. pasa el tiempo y vemos con asombro la indiferencia que poco a poco envuelve a los seres humanos. solidaridad. Ante todo. y mientras no seamos los afectados todo parece marchar bien. Por otra parte. Con el valor de la compasión se reafirman y perfeccionan otros valores: Generosidad y servicio. personales y espirituales que aquejan a los demás. porque no se hace distinción entre las personas por su condición. sencillez. por cuestiones ambientales hemos sufrido muchas desgracias. En el mundo y en nuestro país. por tener a disposición de los demás el tiempo y recursos personales. ¿Qué significa compadecerse? 2. Este desinterés por los demás se solidifica y nos hacen indolentes. 29 . ¿La indiferencia y el desinterés que actitudes provocan en los seres humanos? 4. la violencia entre los hombres y los accidentes. porque al ponerse en el lugar de otros. Si brindamos una ayuda qué características debe tener: interesada o desinteresada. 7. con el interés y la decisión de emprender acciones que les faciliten y ayuden a superar las condiciones adversas. debe quedar claro que tener compasión y sentir lástima es lO mismo. ¿Por qué debeos ser personas compasivas? 5. egoístas y centrados en nuestro propio bienestar. Diariamente ocurre todo género de desgracias: las fuerzas naturales. como haz mostrado tu compasión al enterarte. por tomar en sus manos los problemas ajenos haciéndolos propios.

pasó por el lugar una señorita. un señor de pocas palabras y de un carácter fuerte y extraño. El señor empezó leyendo el texto: “querido compadre. y lo hace con tal modo y hablándome tan golpeado que no le prestaré nada”. La señora se puso muy contenta y le dijo a su marido: “si alguno de nosotros hubiese aprendido a leer el tono hubiera sido aún más cariñoso”. La señora hizo lo imposible para hacerlo comprender que la voz fuerte y golpeada era del hombre que leyó la carta. Su vida estaba dedicada al cuidado de los animales de la granja y a los cultivos. Ahora sí le enviaré el dinero a mi compadre”. el compadre me viene a pedir dinero prestado. quiero que me preste de inmediato 100 pesos. al vender la cosecha se los voy a devolver”.EL ANALFABETO En un lugar alejado y aislado de nuestras tierras. mientras encontraban quién la leyera. allá cerca de las montañas. Comprendamos lo leído: 1. no como la primera vez. ¿Cuál es la intencionalidad del autor de la lectura? 6. ¿Cómo leyeron a la carta? 4. Pasó por el lugar un desconocido. Un día recibió carta de un compadre. pero don Tano seguía confundido y a pesar de las explicaciones de su esposa no logró convencerse. un señor alto. La señorita la leyó muy amablemente. esa era la forma de subsistir junto a su familia. pero como nadie en su humilde hogar sabía leer ni escribir. a quien le solicitaron que leyera la carta. por qué será importante la tonalidad al expresar nuestras ideas. con un gesto de satisfacción se dirigió a su mujer y le dijo: “así me gusta que me hablen. Transcurrido algún tiempo. Describe dónde y cómo vivía don Tano con su familia. vivía don Tano. El desconocido se marchó y don Tano. de cuerpo corpulento y una voz muy fuerte. ¿Qué recibió un día don Tano y qué hizó con la encomienda? 3. ¿Por qué será importante en la vida del hombre saber leer y escribir? 7. Como en la lectura nos muestra. guardaron la carta. con voz suave y buen modo. ¿Por qué la lectura lleva ese título? 30 . Don Tano. hace muchísimos años. a quien le solicitaron el favor de leer nuevamente la misma carta. 2. dirigiéndose a su mujer. le dijo: “Mirá. 5.

LA CALLE ESTRECHA Había una vez un pueblecito donde las calles eran muy estrechas. ¿Cuál era la ordenanza del alcalde y por qué? ¿Por qué los hombres ricos denunciaron al labrador? ¿Cuál fue la estrategia del alcalde para descubrir la ¿Por qué el alcalde no creyó la versión de los hombres ¿Qué valores y antivalores hay en la lectura? ¿Qué opinas del comportamiento de los hombres ricos? Imagina que tú eres el labrador. el alcalde había dado la orden de que siempre que pasara alguien con un animal. le darán diez monedas de plata cada uno. pero el labrador no dijo ni “mu’. cuando el labrador se acercó y les gritó: “Apúrense. Al día siguiente. cuando vengan a denunciar. Y por haber acusado injustamente a este hombre. 6. Oigas lo que oigas. y los dos ricachotes acusaron al labrador de pasar con el buey sin avisar y de atropellarlos. los hombres. — Entonces —dijo el alcalde—. 3. le dijo: — No te preocupes. se presentaron todos ante el alcalde.te esos dos ricachotes. muy enfadados. por favor”. Comprendamos lo leído: 1. vio a dos hombres hablando en la mitad de la calle. un labrador volvía con su buey y. Mañana. Ayer lo oímos hablar en la calle. por favor”. así que. Si no lo haces. Eran unos hombres muy ricos y orgullosos. tú no digas nada. empujó a los dos hombres y los tiró al suelo: Como sus ropas se llenaron de barro. 7. que harías? 31 . la culpa es de ustedes. ellos no le hicieron caso y siguieron hablando. verdad? 4. el labrador fue a ver al alcalde y le contó lo ocurrido. — ¡Qué va a ser mudo! —respondieron rápidamente los dos hombres-. Al labrador no le dio tiempo de parar al buey. 2. y bien alto! nos gritó que nos apartáramos. El alcalde le hizo varias preguntas más. y el animal. que era un hombre justo y muy listo. al pasar. Para que pudieran pasar los animales sin molestar a las personas. Un día. tú vienes también y te haces el mudo. le dijeron al labrador: — ¡Mira lo que nos ha hecho tu buey! Ahora tendrás que comprarnos trajes nuevos. fuera diciendo en voz alta: “Apúrese. Entonces. ricos? 5. El alcalde. — ¿Por qué no avisaste a estos hombres para que se apartaran? — preguntó el alcalde al labrador. Entonces. mañana te denunciaremos al alcalde. el alcalde les dijo a los ricachotes que aquel labrador debía de ser mudo. si el labrador les avisó de que se apartaran y no lo hicieron.

. ya que en ese momento. que él se figuraba estaría colocado en la pared más visible de su casucha. No estaba en condiciones ni para cuidar perros.. Había enviado otro igual a su pueblo. se fijó en un cartelito colocado en la reluciente verja de hierro: “SE NECESITA UN HOMBRE PARA CUIDAR PERROS”. José Vilca sabía leer. 32 . apoyado en su triciclo. Pero una mañana su carretilla fue hecha añicos en una esquina por un auto particular...EL GORRIÓN José Vilca tenía mala suerte. Tenía vergüenza de pedir… En una ocasión. pues no tenía dinero ni para hacérselo cortar. Algunas veces trabajaba alcanzando adobes y ladrillos en las construcciones de casas que encontraba a su paso. con el traje de color ambiguo y raído.. Cuando llegó de su pueblo tuvo ocupación. pero se desanimó pensando que no lo aceptarían. entregaba el vuelto a un cliente en la acera. guardapolvo blanco. su dedo índice que iba a oprimir el botón se contuvo con desgano. donde muchos como él ocultaban el cofre de su miseria. 15 de abril de 1950”. Se hizo retratar con su traje de heladero. ¡José Vilca está en Lima.. un hombre gordo le dijo: “¡Lárgate de aquí. el pelo muy crecido como las zarzas de las cercas de su pueblo. Pero esta clase de trabajo no le convenía. Ganaba unos cuantos reales. Iba a tocar el timbre. por cuyos agujeros miraban sus dedos tímidamente la vida. sentían envidia al ver esa fotografía.“.. a sus padres.— Si hubiera venido a tiempo ya tendría trabajo. con sus apenas comprensible leyenda: “José Vilca. Dormía como un gallinazo donde le cogían la noche y el sueño. De esa época guardaba un recuerdo: una fotografía. Vilca siempre contemplaba con ironía ese retrato. con su cara ancha. Vendía helados D’Onofrio. En los restaurantes le decían que el personal de mozos estaba completo o que había llegado tarde. No encontraba trabajo.. Con gorra negra. al pasar frente a una regia mansión. con los zapatos rotos. “¡Qué mala suerte! —se lamentaba José Vilca. Estaba allí sonriente. Hacía tiempo que lo venía buscando por todo Lima. Siquiera algo que comer. Vilca no fue más a la fábrica de helados. recibiendo pedazos de pan que le daban algunos compadecidos parroquianos en los restaurantes o recogiendo las cáscaras de frutas que arrojaban los hombres felices en los parques y las calles. que llevaba envuelto en un pedazo de periódico en el bolsillo del pantalón.. desapareció en el laberinto de la urbe. para comérselas con avidez. Sus coterráneos. Y continuaba deambulando como un perro sin dueño. Lima.. por ventura. Sobre todo bajo los gruesos árboles del Parque de los Garifos. sin sombrero. la más hermosa ciudad del Perú!. depósito rodante y corneta. vagabundo! Un mozo como tú debe ganarse la vida trabajando”. en un café.. iba vendiendo la mercancía por esas calles.. Y como un pesado escarabajo se movía por las calles de la ciudad. Así que una tarde. seguramente. y no le destrozó a él. en el Parque Universitario por un fotógrafo ambulante.

... José Vilca sonrió. “Es la única solución”. diciendo: “No más esto. por poco rompe a llorar. buscar una recomendación. le traía la emoción de su tierra lejana... Debía eliminarse. Parecía mentira que un gorrión estuviese cantando en una ciudad tan grande y cruel. No valía la pena. sastres.. trae. Ese deseo que lleva a los hombres hasta el crimen. Sobre todo bajo los gruesos árboles del Parque de los Garifos. cantando al amanecer en los 33 . de un mejor porvenir que el que podría tener en su mediterránea aldea de la serranía agreste. cantó un gorrión. en el ramaje del árbol a cuyo tronco estaba recostado. Allí estaban las ruedas de los carros o el mar. trae.. de aquellos que. su cuerpo. cantó y cantó. trae. avergonzado. en esos ventrudos y silbadores carros municipales. Muchos de ellos eran policías. ¡El mar con sus aguas azules! ¡Qué linda tumba para un vagabundo!. su pueblo. Una sensación de frescura invadió. pensaba Vilca.. obsesión. donde Garifos donde muchos como el ocultaban el cofre de su miseria. inundó su alma. un niño serrano y pobre como él. seguido por otro hombre tan infortunado como él... La muerte. Era un niño y se contuvo. El claro canto del pájaro bajaba del árbol como un chorro de agua a la fuente seca.. Forrado con una serie de placas de zinc y tornillos. ¡No podía ser! Los pájaros...... de restaurantes. a orillas del Rímac.. tan sorda al dolor humano. Y hasta en la Baja Policía había de Hualpa. en los pueblos. Sin embargo. Mejor era eso que estar sufriendo y dando lástima. Pero habría que ir a ver al Alcalde. el rumor de sus aguas turbias y violentas. Pensó en el suicidio. ¡Hambre! ¡Pan!. El canto de ese gorrión era idéntico al de los gorriones de su tierra. Con todo. pero tenía cinco mil soles en el bolsillo.. bastándole para ello ponerse en cuclillas y recibir el agua.Vilca rehuía a sus paisanos.. ¿Por qué diablos vino a Lima? En busca de porvenir. Esa idea se fue haciendo su. sólo debían existir en los campos. felices. Un día Invernal.. Casi se asfixia. allí estaba el gorrión cantando oculto en el ramaje... Ya no se preocupaba por buscar trabajo.. ¡Sed! Al fin ésta la calmaba en las fuentes de las plazuelas. como lo hace la mayoría de la juventud lugareña del Perú. Vilca se alejó. Su alma era un abismo de debilidad y de sombras. El también ingresaría en la Baja Policía para ir recogiendo la basura. llena de polvo. se dijo.... ese río.” Dormía como un gallinazo donde le cogían la noche y el sueño. mozos de hoteles. a los empleados del Concejo. los desperdicios de las casas. Comía las cáscaras frescas de las frutas que encontraba en su recorrido. Ya la vida para él no tenía significado. vestido de mono. .. Y terminar. Se levantó. Con cierto deleite miraba pasar los chirriantes tranvías uno tras otro. De pronto. Aquella tarde se sentó bajo un árbol del Parque de los Garifos... Al término de la faena estaba molido. Un día que estuvo parado junto a un cinema le convencieron para que hiciera propaganda a la película “El Monstruo y el Simio”. Y quizá tampoco habría vacantes. Un día intentó asaltar en una calle solitaria de Abajo el Puente a un niño que vendía frutas. Igual sonaba el río que corre en las afueras de su pueblo por entre álamos y capulíes.. -sólo se le veían los ojos se fue por esas calles.. Pero lo otro. de su alma. Le vistieron de monstruo. dejar de ser. Lima es la meca soñana de todos. inocentes. ¡no más!. para aplacar un poco Siquiera ese terrible deseo de su estómago.

los campos verdes. ¿Qué significaba el canto del gorrión en l gran ciudad? 6. entonces. con paso firme se metió en la urbe.nogales y chirimoyos de la huerta de su casa. Se dio cuenta de la hermosura del ambiente. 7. caídas al viento. Un rayo de esperanza brilló en sus ojos. cubrían como una maravillosa alfombra el verde césped. Al despertar. José Vilca era otro hombre. las manos. cuyas flores lilas. su hogar. que los árboles del parque estaban florecidos. ¿Qué significa para los provincianos llegar a vivir en la “Gran Lima”. 34 ... Vilca recordó. cuya leche espumosa y caliente le humedecía. al derramarse. Comprendamos lo leído: 1. de la alegría de los niños que jugaban a su alrededor. Has que punto es real la historia de Juan Vilca. ¿Qué significaba para José Vilca el suicidio? 5. lo despertaban siempre.. ¿Qué recordó José Vilca al escuchar el canto del gorrión? 4. la vaca que ordeñaba por las madrugadas... su niñez. Se sentó bajo el mismo árbol y se quedó dormido. Nublóse su vista... ¿Cómo era José Vilca? 2. Un sudor frío perló su frente.. ¿Qué ocupación tenía José Vilva cuando llegó de su pueblo? 3.

ordenado. sin embargo. exitoso profesional dedicado hombre de servicio. Comprendamos lo leído: 1. 7. Ha prosperado en todo sentido como persona. que da sentido a la vida de un ser humano”. Mejoré su atención al cliente. ¿De qué se dio cuenta Marcos cuando alternaba sus horas estudio y el trabajo? 2. Ahora trabajaría con mayor comodidad. pues el éxito en cualquier actividad asegurado si el impulso que se ella proviene del espíritu. 35 . Empeñándose industriosamente tuvo lo suficiente para alquilar un local y abrir su propia tienda. que siempre construye con creatividad y eficiencia. Compró su propia carretilla para vender granos. gracias a su constancia desarrolló en sí cualidades y merecimientos empresariales y los orientó al comercio. y así un buen día adquirió un triciclo motorizado. La historia de Marcos ¿qué nos enseña? 5. También era tratable. como lo eres tú. A los dieciséis años. Pero una cosa sí es segura: Marcos habría creado igualmente progreso para sí mismo y su familia la que habría sido igualmente muy feliz si en vez de comerciante hubiera sido agricultor. Marcos se casó con una jovencita. Marcos adquirió una camioneta. Alternaba sus horas de estudio en el colegio con el trabajo. la mezquindad es indigna. ¿Qué opinas sorbe esta premisa “la familia es una empresa de amor. personas que vivimos en esta realidad podemos alcanzar el éxito. Pronto. Su autoestima es sólida y sosegada. Crees que como Marcos. Ahora podía cubrir una mayor área de trabajo. como hombre emprendedor y como cabeza de familia. había aprendido que es hermoso vivir como hermano. especería. ¿qué actitudes debemos tener? 6. profesional u hombre de servicio. En él. etc. Marcos bien pudo llegar a ser un destacado agricultor. aceitunas. Es un hombre que se siente realizado. Marcos progresó no sólo económicamente sino que. ¿Qué bienes materiales ha logrado adquirir Marcos? 3. Desde muy temprana edad trabajó al lado de sus tíos en el comercio de abarrotes. Con esa misma actitud personal. no ha dejado de ser una persona sencilla y trabajadora. Pasado un tiempo. obtuvo un crédito en los bancos y hoy es un empresario exitoso. que da sentido a la vida de un ser humano. fruta seca. su espíritu emprendedor ya comenzaba a notarse claramente. Su clientela fue creciendo. honesto e ingenioso. Para alcanzar el éxito. La familia es una empresa de amor. muy trabajadora también.LA HISTORIA DE MARCOS Nació en Ambo y pronto quedó huérfano de padre. Poco a poco se dio cuenta que podía aplicar su innata capacidad emprendedora al comercio y ello dio sentido a su vida y lo llenó de alegría. trabajador. Se le veía limpio. ¿Cómo se siente Marcos? 4.

EL CONSEJO DE LOS ANIMALES Un día se reunieron los animales para ir a conocer al Rey del bosque. Le pidieron que les aconsejara un buen lugar donde pudieran vivir. El Rey que vivía en aquel tiempo era también un animal pero ya anciano y tenía forma de dinosaurio. El Rey era un sabio muy respetado. Tenía mucha experiencia y poseía los poderes del fuego. Muy amablemente les dijo: - El bosque es el lugar más bonito y el más tranquilo para vivir. Pero a pesar de todo hay peligros, es un lugar frío, húmedo y oscuro por las noches. Ustedes para que puedan vivir aquí deberán tener su propia defensa, Vayan y conozcan bien el bosque, piensen en su defensa y luego regresen. Después de haber andado por el lugar, el armadillo pensó que la mejor forma de protegerse era tener una concha dura encima de su cuerpo. El venado dijo: - Yo prefiero ser el animal más veloz, así nadie me podrá alcanzar. La lechuza habló: - Como yo soy muy tímida, prefiero dormir durante el día y salir a comer por las noches pero debo tener muy buena vista. - Yo quiero andar en los árboles, y tener un buen abrigo, - dijo el perico ligero. Los pájaros dijeron: - Como nosotros somos los más pequeños, debemos volar. Cada animal había pensado en su defensa. Fueron nuevamente donde el Rey, y él les dio las armas para que se defendieran. Además, les enseñó los secretos del bosque, les dijo cuáles frutas y hojas se podían comer. También les dijo cómo deberían estar siempre alerta, con sus oídos, olfato y vista. Y a las aves les enseñó a forma de hacer sus nidos. Por último les advirtió: Deberán cuidar muy bien a sus hijos y enseñarles todo lo que yo les he dicho, para que nunca olviden mis consejos. Los animales tuvieron muchos hijos y el bosque se convirtió en el paraíso. Las aves cantaban todo el día, el venado corría, el armadillo escarbaba el suelo por las noches, en busca de comida. Y cada pareja criaba a sus hijos de la mejor manera, y les enseñaban los consejos que les había dado aquel Rey para que aprendieran a vivir y a defenderse. Pero un día el águila fue la primera en ver desde el aire a un extraño enemigo. Vio cómo perseguía a los animales y los apuntaba desde lejos para matarlos. El lobo también muy pronto se dio cuenta del peligro, oyó los disparos y sintió el olor a pólvora quemada. Las defensas de los animales fueron inútiles. Llenos de miedo, huían y se escondían en lo más hondo del bosque. Pasaron los años y los pocos que quedaban se dieron cuenta de que el enemigo les estaba cortando el bosque. Cada día eran menos los lugares que había para vivir y esconderse. Se les había terminado la seguridad. Entonces fue cuando el enemigo se dio cuenta de que casi no quedaban animales, porque los había matado, y porque murieron al quedarse sin el bosque. Se sintió culpable y para apaciguar su conciencia creó lugares para conservar a los pocos que aún quedaban. Pero los persiguió y los encerró en jaulas. Les daba la comida y los usaba para hacer experimentos. Allí encerrados, aunque tristes, los animales fueron poco a poco aprendiendo una nueva vida. Tuvieron hijos que nacieron y crecieron enjaulados. Pero fueron perdiendo la capacidad de sus sentidos, la habilidad de subir a los árboles, de correr y de hacer sus propios nidos. Se convirtieron

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en animales que dependían de alguien que los cuidara, que los protegiera y les diera su comida. Pero un día, el enemigo de los animales pensó como alguien que verdaderamente inteligente y se convirtió en su amigo. Dividió las tierras en dos mitades. Una de esas mitades era para vivir fácil él con todas sus máquinas. La otra mitad la llenó de árboles, pensando en hacer un nuevo paraíso. Pero cuando los llevó a ese lugar y los liberó de sus jaulas, ellos no supieron qué hacer en el bosque. Aunque deseaban 1a libertad, prefirieron regresar a sus jaulas. Habían olvidado los consejos del Rey, no tenían el conocimiento y habían perdido las habilidades para vivir en ese lugar. Y el ahora amigo de los animales, por más que estudió y quiso, nunca pudo aprender su idioma para comunicarse con ellos y enseñarles de nuevo a vivir en el bosque. Comprendamos lo leído: 1. ¿Cómo escogieron los animales su sistema de defensa? 2. ¿Por qué el bosque se había convertido en un paraíso? 3. ¿Cómo se dieron cuenta de que había un enemigo del bosque? 4. ¿Cómo termina la lectura? 5. ¿Por qué los animales llegaron a sentir miedo, si el bosque era su casa? 6. ¿Quién era el enemigo de los animales; y con su capacidad destructiva que consiguió? 7. ¿Hay daños que son irreparables, por qué? 8. ¿Crees que a través de este cuento, no muestra el autor la inconciencia del hombre para con la naturaleza?. 9. ¿Por qué crees que en la vida una persona debe tener pruebas?

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HISTORIA DEL LÁPIZ ¿Cómo se pone la mina dentro del lápiz? La solución a este pequeño problema es sencilla, pero el hombre necesitó siglos para descubrirlo. El antepasado más antiguo de nuestro lápiz fue una varilla de plomo o de plata que usaron los griegos, romanos y egipcios hace tres mil años para escribir sobre tabletas. Pero el verdadero lápiz perfeccionado y conocido se produjo hace unos 400 años. En 1564 un huracán que azotó las Islas Británicas arrancó un árbol gigantesco cerca de un lugar llamado Borrowdale. Al caer puso al descubierto unas piedras compuestas de una extraña sustancia negra. Poco después un campesino que pasaba por el lugar notó que se le habían ensuciado los pantalones con esa sustancia. Rompió un pedazo de aquella piedra y comprobó que servía para pintar y trazar rayas. Entonces los pastores comenzaron a usar este material para hacer marcas y señalar el ganado. Ese raro material era grafito, tan sólido que cortado en pedazos delgados y largos se comenzó a vender en Londres como “varillas de escribir”. Algunos vendedores las envolvían con cordeles que podían desenrollarse a medida que se gastaba el grafito. Para mantener oculto el descubrimiento, los ingleses pusieron bajo fuerte vigilancia la mina, pero no pudieron guardar el secreto. En 1795 el ingeniero francés Jacques Conté encontró la forma de hacer lo que nosotros llamamos “mina”, mezclando el grafito con arcilla en polvo. Hoy las fábricas de lápices usan técnicas distintas, Pero el procedimiento es el mismo y es simple. Se abren surcos paralelos en tablillas de madera cilíndricas, cortadas a la mitad; sé coloca el grafito o “mina” en el surco y se le pega otra tablilla exactamente igual. Podríamos llamar a esto un “sándwich’ de grafito, que queda sólido y unido. Finalmente sólo falta cortarlo para darle el largo necesario y pulirle con lija la superficie y pintarla. El resultado final es un lápiz. Tan útiles son, que hoy día se calcula un consumo de uno mensual por habitante en el mundo, lo cual significa 6 mil millones de lápices por mes. Si bien tanto en nuestra lengua española como en francés y en inglés el nombre del lápiz se deriva del latín, tiene voces y significados muy diferentes. En español le llamamos lápiz, del latín ‘lapis”, que significa piedra. En francés le llaman “crayon,” del latín “creta,” que significa liza, Y en inglés se le llama “pencil,” del latín ‘penicillus,” que significa pequeña cola. Comprendamos lo leído: 1. 2. 3. 4. 5. 6. ¿Qué pasó en 1564? ¿De qué esta compuesto la “mina” de los lápices? ¿Cómo hacen hoy los lápices? ¿Cómo definiríamos la funcionalidad de un lápiz? ¿Cuál habrá sido el propósito de perfeccionar al lápiz? Podemos reemplazar a un lápiz con otro producto ¿Por qué?

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Y aunque parezca increíble. por qué? ¿Qué sientes cuando vez que abusan de un niño? ¿Por qué crees que los padres permiten que sus hijos trabajen? 39 . También hay niños que tejen alfombras y hacen bellas artesanías utilizando sus hábiles dedos. sino porque tienen que trabajar. Sin embargo. hay muchos niño en el mundo que no tienen tiempo para jugar. Otros trabajan en las minas. 3. sino regularse con leyes que impidieran lOS abusos a los que se ven sometidos los niños. Describe que trabajos realizan los niños. Esas personas afirman que gracias a trabajo de esos niños. 5. cuando un niño trabaja. el trabaje exige una responsabilidad que ellos no tienen por qué adquirir a esas edades. 6. casi todo el mundo piensa. y ninguno de estos factores deberían faltar en la vida de un niño. En cualquier caso lo que está claro es que la infancia es una etapa clave en el desarrollo de cualquier ser humano. el período del juego y del aprendizaje.. Algunas personas piensan que el trabajo infantil no debería prohibirse. Además. que el trabajo infantil no debería estar permitido. 7. no puede ir a la escuela ni recibir la educación que necesita para poder tener una vida adulta digna. sobreviven en el mundo familias enteras. otros niños son capaces de acarrear pesados sacos o montañas y montañas de ladrillos En general. ¡incluso para un adulto! A pesar de que trabajen mi1lones de niños. y no porque tengan que hacer muchas tareas o porque están todo el día en el colegio. sobre todo. ¿Por qué no debería estar permitido el trabajo infantil? ¿Qué es la infancia? ¿Cuál es el tema principal en la lectura? ¿En la lectura podemos reflejar la explotación infantil. 2. Por un lado. 4. por varias razones. e1 trabajo impide que los niños se desarrollen psicológicamente con normalidad Por otro lado.DEMASIADO TRABAJO Todo el mundo está de acuerdo con que los niños necesitan jugar divertirse. Comprendamos lo leído: 1. millones de niños pasan floras horas realizando duros trabajos Algunos niños limpian y lavan carros. ya que su tamaño hace que sean ideales para moverse sin dificultad por los estrechos pasillos de los socavones. Es. todos estos trabajos son agotadores. A lo largo ancho del mundo..

También. Reconocer las diferencias legítimas entre las personas genera dudas e incertidumbre. Al contrario. tenemos que aprender a rechazar y combatir las diferencias ilegítimas. lo cual influye en el idioma que hablamos y en muchas de nuestras costumbres. Por otro lado. para así poder valorarlas. conocer y entender las diferencias legítimas entre las personas. Nacemos dentro de un grupo étnico particular y en un lugar geográfico específico. La primera reacción suele ser la desconfianza o el temor. en fin. es decir.TRABAJAR POR LA IGUALDAD Es importante recordar que el principio de igualdad entre los seres humanos no ignora las diferencias individuales o de grupo. y estos tienden a conducir al rechazo. a medida que crecemos. tanto a quienes los disfrutan como a quienes no los tienen. nos sintamos inseguros interiormente. opiniones políticas. Existen diferencias legítimas entre las personas. Ninguno de estos dos aprendizajes es simple. crees que vivimos con el principio de igualdad? 6. Por un lado.... que cuestionemos el mérito de nuestras propias características o la validez de nuestras convicciones. aquéllas que lastiman y degradan a algunos de nosotros y nos dividen como comunidad humana. vamos desarrollando ciertas creencias religiosas. una personalidad. tan. Es muy difícil aceptar a los que no se parecen a nosotros por su aspecto físico. Estas diferencias son las que forman nuestra identidad como individuos y dan variedad a la vida del hombre y la sociedad. Un aprendizaje que tiene dos metas y cada una nos reclama una conducta distinta. Tal vez hasta nos preguntemos cosas como: “¿Cuá1 de los dos es mejor? ¿Quién tiene la verdad?”. nos ayuda a volver a mirarlas y analizarlas mejor. También es posible que. Un mundo que valoriza el tener por sobre el ser es injusto. inhumano.. su rica diversidad. frente a otro diferente. Comprendamos lo leído: 1. sus capacidades. ¿Qué es el principio de igualdad? 2. Prácticas el principio de la igualdad. sus hábitos culturales o sus creencias. ¿Cómo define el texto la personalidad? 3.E. Estas diferencias no indican deficiencia ni inferioridad de unos frente a otros. con los otros y con uno mismo. Tampoco fácil. ¿Cómo aprendemos a aceptar las diferencias legítimas entre las personas? 4. como las que surgen de peculiaridades propias de los seres humanos o del ejercicio libre de su voluntad. ¿Cómo concluyes la discriminación? 5. Son las variadas formas y matices de una comunidad humana las que dan a cada un su fuerza y su identidad y al conjunto. Provoca conflictos. ¿Podríamos imaginarnos un mundo absolutamente homogéneo y uniforme? Sería tan aburrido y frío. ¡Y también inhumano!. ¿En la I. Éstas no enriquecen a nadie porque crean privilegios que deshumanizan. debemos aprender a aceptar. 40 . practicar el derecho a la igualdad en la vida diaria no surge natural y espontáneamente: nos exige un aprendizaje consciente. En este proceso.

y se integre a la sociedad en que vive de una manera armónica. como tal. Desde edades tempranas debe inculcarse al niño las primeras ideas sobre la conservación de la flora. menos animales. en el que la escuela cumple un encargo social que tiene el objetivo de que el futuro ciudadano reciba enseñanza y educación. Pero la adopción de una actitud consciente ante el medio que nos rodea. las plantas. el suelo. es de todos. así como para asegurar el desarrollo de la sociedad. depende en gran medida de la enseñanza y a educación de la niñez y la juventud. aunque la atmósfera. formado política e ideológicamente en correspondencia con los principios de nuestra sociedad. más polvo.EDUCACIÓN AMBIENTAL Para el mantenimiento de la vida. la fauna y los demás componentes del medio ambiente. y ha ocasionado que comiencen a agotarse los no renovables. 41 . la ciencia y la técnica. pueden señalarse principalmente los combustibles y los minerales. más industrias. En la escuela y en el hogar debe forjarse esta conciencia conservacionista del hombre del mañana. El niño crece y se desarrolla bajo la influencia de un complejo proceso docente-educativo. en peligroso contraste para la supervivencia del hombre a largo plazo. más desperdicios. y del cual formamos parte indisoluble. Pero la actuación del hombre ha puesto en peligro los recursos renovables. la población aumenta constantemente. cada vez hay menos campos. El interés por la protección del medio ambiente esta centrado en la salud y el bienestar del hombre. tiene deberes que cumplir. Por esta razón. al mismo tiempo. Como recursos no renovables. cada vez es más difícil encontrar el agua necesaria. El debe comprender que es parte integrante del sistema ecológico y que. más vehículos. respeto. Las plantas. se requiere disponer de un gran número de recursos. La protección de todos estos recursos resulta de la mayor importancia para el desarrollo de la sociedad. por lo que resulta un deber ineludible para todos conservar estos recursos naturales básicos. Entre los primeros se cuentan el suelo. los animales. los animales. la víctima principal. son indispensables para la vida del ser humano. el agua y el aire. combustibles y minerales. el cual es el agente causante fundamental de la continua degradación del medio y. corresponde a la pedagogía y a la escuela desempeñar un papel fundamental en este proceso. En este sentido hay que educar al niño para que ocupe plenamente el lugar que le corresponde en la naturaleza. más ruido y. El maestro debe realizar su trabajo de manera que forme en los estudiantes. Sin embargo. el agua y otros elementos. menos árboles. alimentos frescos. La responsabilidad en la protección del medio ambiente y los recursos naturales y artificiales. como elemento componente de esta. amor e interés por la conservación de todos los elementos que conforman el medio ambiente. los cuales pueden dividirse en dos grupos: renovables y no renovables. las aguas y los suelos parecen tan vastos que resulta difícil creer que el comportamiento de los seres humanos pueda llegar a afectarlos. cada vez hay más edificios.

¿Cómo el hombre esta degradando el medio ambiente? 3. en tu experiencia? 42 . Esto facilita que comprendan la importancia de la protección del medio ambiente y sus distintos factores. y cómo una sociedad puede planificar y controlar la influencia del medio ambiente en beneficio de la colectividad. Comprendamos lo leído: 1. en lo concerniente a la protección del medio ambiente en a escuela y sus alrededores. ¿Por qué cada vez el hombre lucha por su supervivencias? 5. ¿Qué ideas se desprenden del texto?. contribuyen a vincular la teoría con la práctica y a familiarizarlos con estas tareas y exigencias a escala local. a nivel regional y nacional. ¿Tenemos conciencia conservacionista? 7. 6. ¿Qué son los recursos renovables y no renovables? 2. ¿Cómo debemos educar a los niños? 4.La formación y el desarrollo de hábitos correctos en los estudiantes. ¿Qué hace la escuela para superar este problema ambiental.

Preguntábale la puna a la peña. único alimento con el cual sustentaba a su familia. Oyóle el pobre. Y se quedó profundamente dormido. cuando oyó que está le hablaba.EL HERMANO CODICIOSO Habitaban la misma casa dos hermanos. Un día que el rico con muchos convidados festejaba el corta pelo de uno de sus hijos.Y yo – dice la cueva – de maíz morado. por qué lloraba ese hombre. Detúvose en la puna a descansar sobre una eminencia. sin desprenderse nunca (de ella). Le ve uno de los invitados y pregunta: . pero le fue imposible levantar el atado por su enorme peso. diciéndole que se regresara con ella. Siguió las indicaciones de la peña hasta la cueva. Caminaba de prisa. procurando sobrar un poco de cada una. y no sin sorpresa nota que la mazamorra de maíz amarillo se había convertido en oro. cuando dormitando escuchó este diálogo entre la peña. .Pues entonces yo le daré mazamorra de maíz blanco. La pampa interrogaba por su parte: . 43 . es un doméstico.El pobre llora porque su hermano rico lo ha despreciado. lleno de aflicción por el desprecio que de él hacía su hermano. nuevamente quejábase de su fatal destino. . .¿No es éste tu hermano? ¿Por qué no le haces pasar? .Y yo – dice la peña – de maíz amarillo. para pasar la noche con su piedra a las espaldas.¿De qué se queja ese infeliz? . la de maíz blanco en planta y la de morado en cobre. Le era imposible conciliar el sueño por el hambre y el pesar. se asomó el pobre. el que le dio una piedra. Despierta sobresaltado y se encuentra con tres ollitas. pero una noche lóbrega le impidió proseguir su marcha: buscó refugio en una cueva. Al amanecer disponíase a continuar su marcha. uno rico y otro pobre.Ese. lamentándose de su mala fortuna. consolándolo e indicándole siguiera un camino que le conduciría a una gran cueva y que llamara. la puna y la pampa. donde encontró a un anciano venerable. las que devoró. con sus respectivas mujeres e hijos.De su hermano rico que lo tiene muerto de hambre –respondió la peña. para su familia. . decidió abandonarlo y se fue como de costumbre en busca de chicash. lo descubre.

con los que al despertar quedó completamente transformado. va huído por las pampas y punas. le acusó de ladrón. Para comprobar su inocencia le contó todo lo que le había sucedido. Comprendamos lo leído: 1. la pampa pelos y la puna rabo. lo desconoce su mujer. relato que no hizo sino despertar su codicia. ¿Qué aventura emprendió el bagrecito? 3. Desde entonces. El rico al descubrir que su hermano había enriquecido bruscamente. ¿Qué sintió el viajero cuando retorno de su viaje? 4. ¿Cuál es la representación de esta lectura con la vida de los hombres? 44 . Le dio cuernos la peña. que le echa los perros. donde refirió a su familia lo que le había acontecido. de él recibió la piedra. trocado en venado. ¿Qué narraba el viejo bagre? 2.Dejó enterrada una parte y marchóse contento a su casa. y quedóse dormido. ¿Qué simboliza el bagrecito y. ¿Qué valores tiene este cuento? 6. por qué? 7. Y esa misma noche se encaminó a la cueva para ubicar al anciano. ¿Qué representaba el viejo bagre para los bagres jóvenes? 5. Llega a su casa.

45 .

¿Qué rio de Estados Unidos ya no contiene vida? 3. prácticamente. como también se el llama. cada motor que se enciende. que hoy constituye una de las mayores preocupaciones de los gobiernos de los grandes países industriales y que es como el cáncer al precio de la destrucción de la naturaleza y del ambiente. ¿Qué solución plantearías frente a este problema? 46 . el humo y todos los gases de la actividad de los motores y quemadores de toda clase. y a través de ellos y de la dinámica misma del desarrollo. Esto constituye uno de los problemas más graves y urgentes que afecta hoy directamente a los grandes países industriales. Detener esta tendencia y sus efectos negativos y restablecer un equilibrio estable en la naturaleza requerirá de un esfuerzo gigantesco y la cooperación de todos los hombres. cada cañería de desperdicios que sale al agua. 1. en las que se forma un denso colchón de niebla producido por la humedad. han dejado de contener vida.EL PLANETA INHÓSPITO Cada día millones de toneladas de desperdicios tóxicos y esterilizantes son arrojados en el suelo. Este es el problema de la ruina ambiental. los desperdicios de las cloacas y de las fábricas llenan de sustancias nocivas las corrientes de agua. en el aire y en el agua de las grandes concentraciones industriales. como el Delaware en los Estados Unidos. ¿Por qué el autor le puso ese título al texto? 4. ¿Qué deberíamos hacer nosotros para salvar nuestro medio ambiente? 5. Hay ciudades. El caso es igual con el agua. de la destrucción de la naturaleza por el pillaje humano o de la solución. que es lo mismo que decir la autodestrucción del hombre. cada derrame de petróleo en el mar. destruye vida y modifica negativamente una parte del medio natural. los infusorios y hasta las bacterias entre aluvión de ácidos disueltos que diariamente tiñen el río de multicolores manchas. para dominar y equilibrar el poder destructivo y casi suicida del progreso industrial y tecnológico. El resultado es que la gente respira un aire literalmente venenoso que afecta la vida. que. Cada torre de chimenea que se alza. Hay ríos. En menos de un siglo a la intemperie de la ciudad de Washington. un obelisco egipcio ha sufrido más grave deterioro que en los tres mil años anteriores en que estuvo al aire abierto del valle del Nilo. que ataca las plantas y que corroe en muchas formas todas las cosas. ¿Crees que el desarrollo industrial es malo porque esta destruyendo la naturaleza? 6. como Los Ángeles y en cierto modo Londre. ¿En qué ciudades se forma un denso colchón de humedad y humo? 2. a todos los hombres. Han muerto los peces.

Pero. el molinero sonrió y le contestó a Federico: — Eso lo podría hacer si no existieran jueces en Berlín. El rey Federico tenía un palacio en las afueras de la capital. Apenas soplaba el viento. ya que 200 mil soldados formaban su ejército. El re se molestaba. Tranquilamente. El rey le ofreció una suma aún mayor. Ahí se retiraba a descansar y a gozar de la tranquilidad de sus jardines y bosques. Aquí nací y aquí quiero morir. Los territorios de su reino eran casi tan grandes como los que ocupan El Salvador. Todo junto hacía un escándalo que llegaba a muchos metros de distancia. a su vez. el molinero le dijo: — No venderé el molino por ninguna suma. Yo no tengo por qué seguir alegando con usted. De mal talante.EL MOLINERO Y EL REY Hace 200 años vivía el rey Federico II de Prusia. y le dijo: — Usted comprenderá que no podemos seguir juntos en este lugar. Este molino le pertenecía a un señor que lo usaba para moler los granos de trigo hasta convertirlos en fina y blanca harina. llamaré a unos entendidos para que digan cuánto vale en realidad ese molino viejo. El molino no está a la venta. Pero el molinero volvió a decir: — El molino no está a la venta. las grandes aspas comenzaban a girar. 47 . no sea terco. movían las ruedas de piedra para que empezaran a moler. — Bueno —dijo el molinero. para que vivan al amparo de las bendiciones de sus antepasados El rey perdió la paciencia. un día mandó a llamar al molinero. Éstas. La capital del reino era la ciudad de Berlín. ¿Cuánto me puede dar usted por este palacio? Al principio el molinero no entendió. y mucho menos descansar. junto al palacio había un molino de viento. pues decía que con ese escándalo no podía pensar ni trabajar. Federico era uno de los reyes alemanes más poderosos de su tiempo. y por eso el rey le explicó: . Por fin. o como 1a Amazonia. El rey pensó que el molinero quería lograr un buen precio y por eso le ofreció más de lo que valía la propiedad. Si no quiere hacer un trato que le convenga. Uno de los dos tendrá que retirarse. le dijo: — Hombre. Entonces. Eso será entonces lo que se le pagará a usted y mandaré a arrancar esa máquina.Usted no tiene dinero como para comprar este palacio. desgraciadamente. será mejor que me venced su molino. Por eso. Yo recibí este molino de mis padres y quiero dejárselo a mis hijos. Yo no tengo dinero como para comprarle su palacio. pero usted tampoco puede comprarme el molino. Nicaragua y Costa Rica.

El molinero sabía que el rey respetaría la ley. En la última Guerra Mundial. agradeció esas palabras. Contaba la gente de aquel tiempo que. en lugar de enojarse. ni a un rey de un humilde molinero.El rey lo contempló en silencio. ¿Crees que el molinero no le vendió el molino porqué quería más dinero? 4. ¿La actitud del Rey frente a la decisión de comprar el molino fue acertada? 5. ¿Por qué el Rey quería comprar el molino? 3. 1. una bomba de las tropas enemigas destruyó tanto el palacio como el molino. jamás se olvidará. El molino quedó en su lugar como un monumento a la justicia ciega. Tan ciega. Esta historia. sin embargo. Federico no insistió más. que no distingue a un rico de un pobre. En el texto ¿Por qué le denominan a la justicia ciega? 48 . El señor ¿para qué usaba el molino? 2. ¿Qué haría su ti fueras el rey que solución optarías? 6. Durante 200 años llegaron personas de todas partes del mundo para visitar ese lugar y oír la historia del molinero y el rey. El molinero confiaba en los jueces de su reino.

¿Qué características presenta el rio Putumayo? 4. una astilla saltó y se le incrustó en el globo ocular. bancos de arena y remolinos que se forman en la inmensidad del cauce. EN las noches navega con la ayuda de una linterna. La pobreza y la falta de una atención médica oportuna hicieron el resto. ¿Para qué el “Comercio” trató de ubicar al comandante “TIBERIO” 49 . Estos senderos se utilizan en la navegación fluvial para acortar distancias y cuando el cauce del río se proye cta en grandes curvas. Cuenta que perdió el ojo izquierdo cuando tenía 4 años. pues conduce lanchas con gran habilidad gracias a su conocimiento del río y a pesar de que solo puede emplear un ojo para las maniobras. Esa vez su abuela le exigió que cortara leña con un machete. Era increíble cómo con un solo ojo podía divisar parejas a grandes distancias y orientarse con precisión por los recodos. por la increíble fuerza de la corriente. Nos enteramos de este detalle cuando el sol salió en el horizonte. El ojo sano desarrolló con el tiempo una visión tan aguda que este navegante no tiene nada que envidiar. después de navegar por varias horas durante la noche. brazuelos y afluentes del Putumayo. No siento la necesidad de mi otro ojo. donde naufragar es tener en contados minutos una cita con la muerte. Ahora sabemos que no dudaremos en buscarlo en el próximo viaje a la frontera del Putumayo. advierte que la corriente es muy traicionera.EL PIRATA DEL PUTUMAYO Daniel Mashacuri es un diminuto motorista de la étnica bora y viejo navegante del Putumayo. Todavía recordamos esa mañana en que vimos estupefactos el único ojo sano de Daniel. tal como se dice. Daniel había dirigido la embarcación casi en la penumbra. Horas antes. Cuando llueve. “Veo todo y a grandes distancias. 1. En un descuido. Pero. pero también aprovecha la luz de las estrellas y hasta de una luna brillante. la naturaleza humana se adapta a las peores situaciones. Daniel tiene 54 años y es conocido como el Pirata del Putumayo. Daniel Mashichuri ¿Cómo empezó ha ser motorista? 5. Pero estos peligros no son problema para él. padre de seis pequeños. fue entonces uno de los principales gestores para que “El Comercio” pudiera encontrar al comandante “Tiberio” en medio de una selva colombiana dominada por los guerrilleros de la FARC. Gracias a Dios nunca tuve un accidente”. Es uno de los motoristas más experimentados del Putumayo. río de la frontera selvática entre el Perú y Colombia. confiesa. pues navegarlo puede demorar varias horas. pues ilumina el horizonte y la ruta en el impredecible río. ¿Cómo perdió el ojo izquierdo? 3. Conoce los 1500 kilómetros de largo del río como si fueran la palma de su mano. Sin embargo. A Daniel Mashacuri ¿por qué le denominaron EL PIRATA DEL PUTUMAYO? 2. sorteando con destreza troncos. pues arrastra palizadas (árboles y matorrales) que pueden provocar un insospechado naufragio. Nuestro acompañante. el resplandor de los relámpagos se convierte en una guía perfecta para desplazarse a través de la oscuridad.

traerá beneficios? ¿Tú crees que ser famoso o salir en un diario te 50 .6.

que sólo emite sonidos cuando está en celo (una especie de gruñidos) o cuando se espanta o está alejada de su territorio (un sonido como uankk). generalmente. efectuando una serie de piruetas. durante a incubación. Su nombre en quechua es «tunqui» y en español “gallito de las rocas». como en los Parques Nacionales Yanachaga – Chemillen. ¿Estas de acuerdo que se prohíba la caza y la comercialización de estas aves? 51 . Huánuco. 1. porque se puede ver a un grupo de varios machos realizando la danza y las hembras posadas en las ramas contemplándolos. no sobreviven por mucho tiempo. que se mimetiza con las rocas y los materiales del nido. Cuando una hembra ha sido atraída por uno de los machos se acerca para la cópula. Las hembras. o sea muy amplia. ¿Cuál es el habitat del “Fallito de las Rocas”? 3. Anidan en paredes rocosas. que durante la época de reproducción pasa la mayor parte del día entre los árboles. El tunqui goza de protección legal. La hembra os de color marrón rojizo oscuro en su totalidad y con la cresta más pequeña. cerca del agua. donde los machos realizan danzas para atraer a las hembras. ¿Qué significación tiene el “Gallito de las Rocas” Para el Perú y los Peruanos? 2. estando prohibida su caza y comercialización. Es una especie polígama y gregaria. Estas danzas nupciales son todo un espectáculo. De muchas partes ha desaparecido por completo a causa de la tala de los bosques y la caza ilegal de que es objeto. Es un ave mediana de unos 32 cm de largo y con un marcado dimorfismo sexual en color.EL TUNQUI O GALLITO DE LAS ROCAS En los densos bosques de la selva alta vive una de las aves más bellas del Perú y que es considerada como su ave nacional. Oxapampa y Tingo María. ¿De qué trata la lectura? 5. y con algunas plumas de color gris perla en las alas. el pico y las patas amarillo-anaranjados. son muy difíciles de detectar por su color. En la Región se le encuentra en varias áreas protegidas. Prefiere ciertas zonas de los bosques húmedos y cerrados generalmente cerca de arroyos y con paredes rocosas o acantilados real puede ser muy común. ¿Qué beneficios tienen estas aves? 4. Es una ave por lo general silenciosa. que son alimentados con insectos durante las primeras semanas. Ponen dos huevos y la época de nidificación es entre enero y setiembre. Son casi exclusivamente frugívoros. que significa “ave de las rocas peruana o del Perú”. El macho es se hermoso color rojo anaranjado intenso. Por falta de conocimientos sobre una alimentación adecuada los animales cautivos. Los científicos le han puesto el nombre latino de Rupicola peruviana. con ojos anaranjados. Pasco. excepto los pichones. No se le enc uentra en todas partes en la selva alta. una cresta erecta de plumas sobre el pico y la frente las alas y la cola negros.

¿Por qué será importante la conservación de la existencia de esta ave? 52 .6.

tengo que ir a trabajar. Me dio mucho gusto su llamada y lo primero que me preguntó fue: ¿Cómo estás?. Se nos hizo de día. me dijo. le contesté: Muy solo. Y respondí que sí. de decirme todo lo que me dijo. Pasó un gran rato hasta que asimilé la situación y me pregunté una y otra vez. de mi novia. de todo.AMIGOS Un buen amigo se alegra y es feliz dando todo por los demás. Yo me sentía cada vez más feliz y orgulloso de tener un amigo así. atento siempre. de su temple. al estar en mi casa. me escuchó. desde entonces mi vida ha cambiado. te quité tu tiempo toda la noche. me retiro. tengo un tumor cerebral. de darme ánimos. estando él en esa situación?. sigo disfrutando de sus chistes. él todavía vive y procuro disfrutar más el tiempo que convivimos y conversamos. 1. Yo me quedé mudo. Y sin saber r qué.. Yo empecé y hablé por horas y horas. Yo me sorprendí y le dije: Pero. Y le pregunté: ¿Qué pasó? Me dijo: “Fui al doctor y me dice que mis días están contados. me sentía muy a gusto. ¿De quién recibió la llamada telefónica a las 11. no se puede operar. de mi trabajo.. El me sonrió y me dijo: “que tengas un buen día amigo”. de su seriedad. Colgó el teléfono y menos de 15 minutos él ya estaba tocando mi puerta. El sonrió y me dijo: No hay problema. Hace tiempo. ¿Qué mal le detecto el doctor a uno de los amigos? 3. Lo acompañé a la puerta de mi casa. siendo como as 11. de su sabiduría. de mi amigo. Le respondí que sí y me dijo: ¿Quieres que vaya a tu casa?. El regresó y me dijo en voz baja. ¿A quien se denomina Amigo? 53 . ahora aprovecho más el tiempo con la gente que quiero.. no dormiste nada. ¿Por qué al amigo visitante no le dieron tiempo de contar del mal que padecía? 4. De acuerdo al texto: ¿Crees que los dos amigos practicaban una verdadera amistad” 6. Suelo ser más crítico con mis problemas y disfrutar más de las cosas buenas de la vida.. ¿Qué te pareció la actitud del amigo que tenía un mal incurable? 5. y cuando él caminaba hacia su automóvil le grité desde lejos: Oye amigo. me había hecho mucho bier3 su compañía y sobre todo que me escuchara. mira la hora que es. Por ejemplo. y a todo esto. de mi familia. ¿Por qué no me habías dicho que tenías que ir a trabajar?. de mis deudas.00 de la noche recibí la llamada telefónica de un buen amigo mío. para eso estamos los amigos. ¿Por qué llamaste anoche tan tarde?. y sólo me queda esperar”. y cuando él notó que yo ya me encontraba mejor.es que te quería dar una noticia. Esto es increíble.00 de la noche? 2.. me apoyará y me hiciera ver mis errores. me dijo: Bueno. yo estaba totalmente cansado mentalmente. ¿Por qué cuando él me preguntó cómo estás me olvidé de él y sólo hable de mí? ¿Cómo tuvo la fuerza de sonreírme. de su locura. y él. ¿Quieres que conversemos?. Se dio la vuelta y se fue.

que estaba con la pierna rota. Siempre que alguno de ellos se quejaba. y el muchacho tuvo una mala caída. — Muchas gracias por la visita y por vuestra solidaridad —respondió el labrador— ¿Pero cómo podéis saber que lo que ocurrió es una bendición en mi vida? Pasado un mes. reclutaron a todos los jóvenes excepto al hijo del labrador. ¡felicitaciones! — dijeron. el labrador decía: “¿Cómo sabes si esto es una desgracia?”. Pero e1 animal saltó de una manera inesperada. el hijo del labrador. porque solo ahora entendían la respuesta que el hombre les había dado— retornaran a casa del labrador. El labrador pasó a visitar a sus vecinos para consolarlos y ayudarlos. dejando al hombre sin animal para labrar la tierra. el caballo retornó al establo. El alcalde de lo aldea. El hombre agradeció la visita y el cariño de todos. presentó sus condolencias al padre. Al saber eso. ¿Qué paso después de un tiempo que el caballo se escapó? 3. Los emisarios del emperador recorrieron todo e1 país en busca de jóvenes saludables para ser enviados al frente de batalla. a vida tiene otros significados. en una pobre aldea china. pero no venía solo: traía una hermosa yegua como compañía. y ahora tienes dos. Al llegar a la aldea. diciendo que todos estaban muy tristes por lo que había sucedido. él preguntaba: “¿Cómo sabes si eso es una bendición?”. ¿Cuál es la actitud frente a lo que vivimos? 6. los habitantes de a aldea. ¿Cómo veían la vida los vecinos? 5. Las vecinos retornaron a la casa del obrador. decidió domesticar la yegua. 1. llevando obsequios para el joven herido. más allá de las apariencias. Y los hombres de aquella aldea entendieron que. pero preguntó: . Él les agradeció la visita. Frente a los aspectos negativos de la vida ¿Crees que el pesimismo nos ayuda o dificulta las cosas? 54 .¿Cómo podéis saber que lo que ocurrió ha sido una desgracia en mi vida? Una semana después. Si alguien se alegraba mucho. E1 hijo se recuperó. Un buen día su caballo se escapó.MÁS ALLA DE LAS APARIENCIAS Hace muchos años. ¿Qué hechos le sucedieron al labrador y a su hijo? 2. para felicitarlo por su suerte — Antes tenía solo un caballo. vivía un labrador con su hijo. solamente. ya que se habían mostrado solidarios con él en todos los momentos. rompiéndose una pierna. Sus vecinos —que lo respetaban mucho por su honestidad y diligencia— acudieron a su casa para decirle cuánto lamentaban lo ocurrido. los dos animales dieron crías que fueron vendidas y rindieron un buen dinero. Ninguno de los muchachos retornó vivo. ¿Cómo llamaría a la actitud del labrador? 4. —alborozados. Pero preguntó: —Cómo podéis vosotros saber si lo ocurrido ha sido una desgracia en mi vida? Transcurrieron algunos meses y el Japón declaró la guerra a China.

las distintas destrezas planificadoras y nos preparamos para reaccionar ante nuevas dificultades como son. y que en el pasado remoto fuera nuestro reaseguro (y eventualmente un enemigo). si me remito a nuestra evolución biológica. se ven sometidas a la dictadura del cerebro de reptil. La convivencia. en un sentido más amplio. palabra que a veces se usa de forma peyorativa. la patrona con su empleada. Este rasgo. porque no es función de este tipo de diccionarios hacerlo cuáles son las condiciones de esa convivencia. La convivencia. quienes habitamos un mismo barrio. Hasta entonces. la parte más antigua de nuestro cerebro. nacidas con nuestro cerebro límbico. sin la aceptación de este principio elemental. las de vivir en ciudades que albergan millones de habitantes y donde a lucha para prolongar la vida se plantea de forma cada vez más despiadada. se desnaturaliza pues obedece a una etapa en la evolución de nuestro cerebro en lo que el imperativo de supervivencia forjó el llamado cerebro límbico o paleomamífero y este creó la necesidad de asociarnos a los otros. los curas en los conventos y los militares en los cuarteles. Se me antoja. Nos asociamos para sobrevivir. vivir en compañía de otro u otros. Juntos. Convivimos. entre otras. está biológicamente a contramano del proceso evolutivo. conviviendo tuvimos la posibilidad de protegernos. que la convivencia lleva implícito el respeto por la vida del otro. no para destruirnos. Esta escueta descripción no nos dice. como un rival permanente a vencer Esta Sociedad ha distorsionado nuestra percepción íntima equiparando al prójimo con quien otrora fuera nuestro depredador. el esclavo con su amo. cuidar y alimentar mejor a nuestras crías y. La neocorteza (la parte 55 .LOS DIFICILES CAMINOS DE LA CONIVENCIA Convivir es. Aislados hubiésemos sido víctimas de nuestros depredadores. pues nos obliga a ver al prójimo. En consecuencia. muchísimo más tarde. nos impulsaba a una vida solitaria y de aislamiento similar a la de muchos reptiles La aparición del cerebro límbico fue decisiva para asegurar nuestra supervivencia y posterio r evolución. desde mi óptica. la acción de convivir. las conductas sociales elementales. aquel con quien debemos de convivir. Con él afinamos las funciones inferiores creamos el pensamiento abstracto. una misma ciudad o un mismo país. Convive el marido con la mujer. conviviente. de vivir juntos. según a Real Academia Española. La convivencia es. a quien solo le interesa la supervivencia individual. originada en nuestra necesidad de sobrevivir en un mundo plagado de amenazas. que aún nos acompaña y determina muchas de nuestras acciones no conscientes y cuyo nombre es “cerebro de reptil”. nacido con el cerebro paleomamífero se afianzó con el desarrollo de lo que siempre conocimos como “cerebro” y que lo constituyen los dos hemisferios llamados neocorteza o cerebro neomamífero. en consecuencia. los deportistas en las concentraciones. todo aquel con quien convivimos. producir y guardar para el futuro. se ve hoy sometida a la dura prueba de una realidad forjada por el hombre que.

¿Cómo se llama la parte más antigua de nuestro cerebro que nos impulsa a vivir una vida solidaria? 3. pulverizará todo intento de transformar la sociedad humana en un hogar que nos permita bosquejar utopías afirmadas en el amor a la vida. se ha transformado en un vivir en competencia que. La convivencia ese vivir en compañía. ¿A qué se denomina convivencia? 6. a la larga. ¿Qué nos quiere decir con el título del texto el autor? 4. ¿Qué ventajas trae la convivencia? 5. 1. ¿A quién se denomina conviviente? 2. ¿Qué opinas de la convivencia dentro de tu grupo de amigos? 56 .moderna del cerebro) está allí para racionalizar esta lucha entre nuestro instinto gregario y la voluntan de supremacía individual.

¿Qué sanción reciben los que dañan queman o talan los árboles? 3.SEMANA FORESTAL El objetivo de esta fecha es difundir entre los alumnos y público en general la importancia de los recursos forestales para la vida. que al ser quemadas en grandes cantidades sirven para obtener energía (para los vehículos. como petróleo. daña. Título XII delitos contra la Ecología. los árboles también cumplen funciones como as de atraer la lluvia y propiciar la existencia de manantiales de agua. La causa más importante de la contaminación del aire es la combustión de sustancias de carbono e hidrógeno. De seguir así. pero. los alumnos deben aprender el manejo racional de los recursos forestales. gas y carbono. Por ejemplo. fábricas y centrales eléctricas) lanzan al aire miles de toneladas de gases tóxicos. a siembra masiva de eucalipto es muy beneficiosa por su madera. señala: “el que destruye. elemento esencial para la vida. o tala. la desaparición de árboles de las quebradas es causante de los huaycos. ¿Cuál es el objetivo de la semana forestal? 2. 1. Finalmente. preferentemente de los árboles. Si alguien es testigo de un arboricidio debe denunciar el hecho ante la fiscalía o la Policía Ecológica. Además. se pierde miles de hectáreas de buenos suelos que son ganados por los desiertos. puesto que ellos usan los árboles como combustible. en algunos cientos de años más nuestro planeta será un mundo muerto. la tala indiscriminada de árboles reduce las posibilidades de cumplir con esta importante función. sobre todo anhídrido carbónico (C02). recordemos que nuestra legislación sanciona a los enemigos de la naturaleza. Así. Por ejemplo. ¿Cómo debemos cuidar la naturaleza? 4. Estas tienen la virtud de absorber el dióxido de carbono y expulsar oxígeno. ¿Por qué se debe forestar el medio ambiente? 6. Además de dar vida a otras especies vivientes. el artículo 310 del Código Penal. Precisamente la naturaleza purifica el aire mediante las hojas de las plantas. Al respecto. quema. En las Zonas rurales. sino por el contrario producen una sustancia toxica no apropiada para la vida vegetal. ¿Qué se realiza en la Semana de la reforestación? 5. sus hojas no crean humus fertilizantes. deben saber que es preferible reforestar con plantas oriundas del lugar. pues ciega y absurdamente se continúa depredando los recursos forestales. anualmente. evitar la erosión de los suelos por la lluvia y los vientos e influir en el clima. El daño no queda allí sino que a las tierras la sobre explotan hasta convertirlas en terrenos estériles. Lamentablemente. será reprimido con pena privativa de libertad no menor de uno ni mayor de tres años”. según los expertos. que tantos daños materiales y víctimas provocan todos los años. bosques u otras formaciones vegetales naturales o cultivadas que están legalmente protegidas. ¿Qué importancia tienen los árboles para el desarrollo de la vida? 57 . en todo o en parte. pues otras pueden dañar p ecosistema.

En julio de 1911. Bingham siguió muchos senderos. En las fosas del cementerio se descubrieron 173 esqueletos. pero los nativos la llaman Machu Picchu. las fuentes. lo cual demostraría que los conquistadores nunca llegaron a descubrirla. fueron subiendo trabajosamente por sendas casi impracticables. En sus primeras expediciones por los andes. las tumbas. o Joven Cumbre.MACHU PICCHU Erigida peligrosamente sobre la cúspide de una montaña. mientras los indios iban abriendo un camino por la selva. algunos ayudantes indios y un sargento de policía como escolta. Nadie conoce su verdadero nombre. bordeando precipicios escalofriantes. más alta que la primera. comenzó a ascender el cañón del Urubamba. Bingham. al noroeste de Cusco. conocidas como las Mujeres Elegidas. Una mañana apareció en su campamento un campesino que les refirió un relato sobre ciertas ruinas que yacían en la cima de la montaña al otro lado del río. y escalaban la montaña por una tortuosa senda. Una de las razones por las que Machu Picchu continúa siendo un misterio es porque los Incas carecían de escritura. las terrazas y las incontables escaleras durante más de 700 años. sin ánimos de continuar la ascensión. Hiram Bingham. y que aparece siempre al fondo en todas las fotografías. Algunos investigadores suponen que fue edificada cien años antes de la conquista del Perú por Francisco Pizarro. Nuestros únicos conocimientos sobre su civilización nos llega a través de las crónicas escritas durante la conquista del Perú. que no tenía 58 . los acueductos. hasta que un joven profesor norteamericano de Historia de Latinoamérica de la Universidad de Yale de New Haven. la capital del antiguo Imperio de los Incas. La otra es Huayna Picchu. pero al final de ellos sólo encontró chozas en ruinas. Una salvaje vegetación escondió sus templos construidos de granito. entre dos picos escarpados de los Andes peruanos yace una impresionante ciudad abandonada: uno de los enigmas arqueológicos más fascinantes del hemisferio occidental. siempre montado en una mula. Hiram Bingham oyó hablar de una ciudad perdida. que los conquistadores nunca habían conseguido encontrar. algunas supervivientes. Hasta hace unos treinta años los viajeros hacían la última parte de su jornada hacia Machu Picchu montados sobre una mula. en honor de una de las dos montañas que la guardan. situado a 3 467 metros sobre el nivel del mar. Durante tres días. de los que 150 pertenecían a mujeres. La espléndida arquitectura de sus edificios indica que allí vivían personas de la realeza. huyeron a este retiro para ponerse a salvo de los conquistadores españoles y allí vivieron hasta su muerte. pero otros creen que su origen es mucho más antiguo. Se cree que a raíz de la caída del Imperio Incaico. pero en ninguna de ellas se menciona nada sobre esta fortaleza inca. la descubrió en 1911. El 24 de julio era un día frío y lluvioso y los compañeros de Bingham estaba exhaustos. en compañía de dos amigos científicos. Hoy podemos desplazarnos en avión hasta Cusco. que quiere decir Vieja Cumbre.

Todo ello se encontraba medio oculto por un espeso entramado de árboles y matorrales. Pero las mujeres fueron muriendo con el paso de los años. con ángulos caprichosos y protuberancias meticulosamente labradas que encajan unas con otras. que constituyen uno de los ejemplos más admirables de sillería primitiva que existe en el mundo. después de una ascensión agotadora de más de 700 metros. Muchas de esas escuelas fueron destruidas por los conquistadores y es muy posible que un grupo de muchachas supervivientes fuera llevado secretamente a Machu Picchu. quizás desde el valle interior. En la construcción no se empleó argamase. Bingham dio la vuelta a la colina y se quedó maravillado con el espectáculo que tenía ante sus ojos. hay dos atalayas de piedra desde donde los centinelas escudriñaban el valle y daban la voz de alarma cuando se aproximaba algún intruso. En pleno auge del imperio Incaico había en todas las provincias del reino escuelas donde se adiestraban a los jóvenes más bellas para servir en casa del soberano o de sus nobles. Detrás de las terrazas. logró convencer al campesino Melchor Arteaga y al sargento Carrasco para que lo acompañaran. Tal vez la mayor joya arquitectónica que encierra Machu Picchu sea -su conjunto de muros inclinados: En lo alto de la ciudad. había más maravillas. Visto desde las montañas que la dominan. cortando las rocas y transportándolas a mano. la jungla fue cubriendo los templos y no quedó nadie que pudiera relatar la verdadera historia de la ciudad. impregnando las mágicas formes de 59 . llegaron a una choza de paja. sin embargo. representan el trabajo de generaciones de maestros artesanos. Machu Picchu se eleva al cielo como una fortaleza inexpugnable que podía ser defendida por un puñado de hombres. que median centenares de metros: una especie de granja gigantesca que cubría la ladera y se alzaba hacia el cielo. donde se cree que los incas rendían culto al Sol. así como para oficiar en ciertos ritos religiosas. que aún es fértil. Quizás. toneladas de tierra. y les dijeron que a la vuelta había unas viejas casas y muros. Después subieron la ladera a gatas. la unión entre dos piedras es tan perfecta que no se puede introducir ni la punta de un cuchillo. Primero cruzaron el río. No hay dos piedras iguales. en cultivable. mediante un frágil puente construido por los indios y atado con ramas. No se sabe cuántos siglos antes. donde dos indios q que allí había les ofrecieron agua fresca y papas hervidas. mientras el campesino les gritaba que tuvieran cuidado con las serpientes venenosas. En la cima de los dos picos. Otros tantos obreros habrían llevado hasta allí. admirablemente construidas. como si se tratara de las piezas de un rompecabezas. Primero vio cerca de cien terrazas de piedra escalonadas. para convertir aquel lugar.muchas esperanzas. cada una fue tallada para ocupar un determinado lugar. Por fin. a unos 600 metros sobre el turbulento Urubamba. infestado de serpientes. los distintos templos. ejércitos de albañiles habían construido esos muros. parcialmente escondidas por la maleza.

¿Dónde se ubica Macchu Picchu? 2.las piedras de Machu Picchu. ¿Los españoles lograron conocer esta fortaleza? 5. ¿Qué opinas de Macchu Picchu? 6. ¿Por qué es importante Mcachu Picchu para el Perú? 4. el enigma permanecerá intacto para toda la eternidad. 1. ¿Qué más conoces de Macchu Picchu? 60 . ¿Quién descubrió Macchu Picchu? 3.

La fe sin amor. La política sin amor. te hace orgulloso. házmelo saber ahora. Tampoco podré llorar ni podré consolarte cuando haya llegado al lugar del silencio. aunque sea un poquito. La pobreza sin amor. te hace esclavo. te hace arrogante. siéntate a mi lado y comparte conmigo tus penas. apuntando contra el pecho. te hace avaro. te hace tirano. EL AGUILA El águila es el ave de mayor longevidad entre las de su especie. No dejemos tantas cosas pendientes para las que luego no habrá tiempo. Así que si me amas. ¿por qué no me lo dices ahora?. a los 40 debe tomar una difícil y seria decisión. La belleza sin amor. El éxito sin amor. te esclaviza. así es que cuéntame ahora aquello que te hace feliz.. de modo que. La autoridad sin amor. en donde no tenga la necesidad de volar. El proceso consiste en volar hacia lo alto de una montaña y quedarse allí. La diplomacia sin amor. te hace mediocre. La vida sin amor. te hace ególatra. La verdad sin amor. ven. SIN AMOR La inteligencia sin amor. La castidad sin amor. Entonces el águila tiene solamente dos alternativas: Morir o enfrentar un doloroso proceso de renovación que dura 150 días. La oración sin amor. en un nido cercano a un paredón. te hace servil. La sencillez sin amor. Sus alas están envejecidas y pesadas y sus plumas. A los 40 sus uñas están apretadas y flexibles y no consigue tomar a sus presas de las cuales se alimenta. gruesas. te hace miserable. te hace implacable. La riqueza sin amor. El trabajo sin amor. que estoy vivo (a).ÁMAME AHORA Ámame ahora. La justicia sin amor. Su pico largo y puntiagudo se curva. 61 . no tiene sentido. te hace hiriente. No necesitaré de tus caricias cuando la hierba crezca sobre mí cara. No podré oírte cuando haya paredes de tierra entre tú y yo. te hace ridículo. el águila comienza a golpear su pico en la pared/hasta conseguir arrancarlo. te hace perverso. te hace fanático. te hace un farsante. Si tienes pensamientos cariñosos y dulces acerca de mí. La ley sin amor. La docilidad sin amor. peor para llegar a esa edad. no podré reír contigo. Después de encontrar ese lugar. mientras estoy vivo (a). “Volar se hace ya difícil”. te hace hipócrita. Llega a vivir 70 años. Cuando esté en ni último lugar de descanso. no esperes a que me haya ido para grabar en mármol tus palabras de amor.

Cuando las nuevas uñas comienzan a nacer. 1. de la lectura “El Águila” 6. tradiciones y recuerdos que en algún momento nos causaron dolor. Después de cinco meses. con el que desprenderá una a una sus uñas. podremos aprovechar el resultado valioso que una renovación siempre trae. saldrá para su vuelo de renovación y a vivir 30 años más. ¿Qué opina Ud. Solamente libres del peso del pasado. muchas veces tenemos que resguardamos por un tiempo. En nuestras vidas.Luego debe esperar el crecimiento de uno nuevo. ¿Anota las ideas principales del tema de la lectura sin amor? 5. ¿Por qué el amor debe ser demostrativo? 4. empezará a desplumar sus plumas viejas. ¿Qué opinas del contenido del texto “Amame ahora”? 3. ¡Y después!. ¿Cuál es el mensaje de la lectura “Ámame ahora”? 2. y comenzar un proceso de renovación para continuar un vuelo de victoria. ¿Cuál es el mensaje que hay en el tema de la lectura “El Águila” 62 . ¡Volar hacia la victoria!. Debemos desprendernos de costumbres.

“Ella y yo estuvimos juntos en aquella crisis. Se produjo un momento de respetuoso silencia. Durante el sepelio.. A toda velocidad. De pronto pidió llévenme al cementerio”. no discutan con el hombre que acaba de perder a la que fue su esposa por 55 años”. pedimos permiso al velador. ¿saben por qué?. nos abrazamos en cada Navidad. condujo hasta el hospital. no tuvo que vivir la agonía y el dolor de enterrarme. “No discutan conmigo por favor. con una linterna llegamos a la lápida. Mi padre la acarició. no tiene que ver demasiado con el erotismo. El pidió a mi hermano teólogo que le dijera. Lo abrazamos y él nos consoló: “Todo está bien hijos. y le doy gracias a Dios. El maestro les dijo que respetaba su opinión.” Cuando el maestro terminó de hablar. pero les relató o siguiente: “Mis padres vivieron 55 años casados: Una mañana mi mamá bajaba las escaleras para prepararle a papá el desayuno y sufrió un infarto. No discutimos más. 63 . “Papá” respondimos ¡son las 11 de la noche! “no podemos ir al cementerio ahora”. y perdonamos nuestros errores. sin respetar los altos. podemos irnos a casa. Mi hermano comenzó a hablar de la vida después de la muerte. ¿saben? Nadie puede hablar del amor verdadero si no tiene idea de lo que compartir la vida con una mujer así”. Fuimos 55 años. los jóvenes no pudieron rebatirle. Casi no lloró.SUSTENTO DE LAS PAREJAS Un famoso maestro se encontró frente a un grupo de jóvenes que estaban en contra del matrimoni o: Los muchachos argumentaban que el romanticismo constituye el verdadero sustento de as parejas y que es preferible acabar con a relación cuando éste se apaga en lugar de entrar a la hueca monotonía del matrimonio. rezamos juntos en la sala de espera de algunos hospitales. más bien se vincula al trabajo y al cuidado que se profesan dos personas realmente comprometidas. Seré yo quien pase por eso. mi padre no habló. reunimos con él. Hizo una pausa y se limpió la cara. Cambié de empleo” continuó “Hicimos el equipaje cuando vendimos la casa y nos mudamos de ciudad”. la levantó como pudo y casi a rastras la subió a la camioneta. hijos. su mirada estaba perdida. Dista mucho del romanticismo.” Cuando mi padre termino de hablar. mis hermanos y yo teníamos el rostro empapado de lágrimas. de quedarse sola después de mi partida. Fuimos al cementerio. La amo tanto que no me hubiera gustado que sufriera. rebasando. lloramos uno al lado del otro la partida de seres queridos. Mi padre escuchaba con gran atención. donde estaría mamá en ese momento. oró y nos dijo a sus hijos que veíamos la escena conmovidos. ha sido un buen día” Esa noche entendí lo que es el verdadero amor.. ahora se ha ido y estoy contento. ya había fallecido. Compartimos la alegría de ver a nuestros hijos terminar sus carreras. Alzó la voz y con una mirada vidriosa dijo. nos apoyamos en el dolor. Mi padre la alcanzó. Cayó. conjeturó como y donde estaría ella. Esa noche sus hijos no. por desgracia. Cuando llegó.. porque se fue antes que yo. En un ambiente de dolor y nostalgia recordamos hermosas anécdotas.

64 .

Y el Sumo Hacedor escuchó primeramente la queja que le llevaban los hombres. Como la situación se prolongara. a la inversa quería uno ascender. No hay para qué decir que en pocos días quedaron cortadas las comunicaciones postales y telegráficas e interrumpido el servicio de pasajeros y carga con Marte y demás planetas con los cuales la Tierra se encontraba ya en relación constante y amistosa. y decidió declarar la huelga general hasta tanto fuesen aceptadas por el hombre las condiciones que se fijaban en aquel documento. según les daba la gana. el aparato se negó rotundamente a obedecerle. Las maquinas de calcular. para hablar con propiedad. restaban. un silencio y una desolación mortales reinaron en los gigantescos talleres en los que poco tiempo antes — para usar la expresión de un poeta de la época. ejecutaban al revés las ordenes recibidas. se extendió rápidamente a todo el mundo. “TODAS LAS MAQUINAS DEL MUNDO SE NEGARON A CONTINUAR PRESTANDO LOS SERVICIOS QUE ESTABAN DESIGNADAS” Aquel movimiento. despegando. y si se pretendían compelerlas por la fuerza. a quien todo aquello traía contristado.-se oía la jubilosa canción de las máquinas. Ante la insistencia del aviador. que registraban más o menos de la cuenta. y escuchó en seguida 65 . todas las maquinas del mundo se negaron a seguir prestando sus servicios a que estaban destinadas. pero hacia abajo. el Omnipotente Jehová. multiplicaban y dividían con enormes errores intencionales. oprimía el botón correspondiente y el ascensor lo llevaba a las profundidades del sótano y le llevaría hasta las entrañas mismas de la tierra de no encontrar resistencia. Al cabo de pocos días. hilar. Fue particularmente terrible el caso ocurrido a un aviador que piloteaba un hidroplano. por su parte. Una sola compañía norteamericana —la "New Chicago Tongoleum Incorporated"— perdió por esa causa más de quince millones de dólares. Los hombres habían perdido ya por completo el hábito de valerse de las manos para la fabricación de las cosas necesarias o simplemente útiles. quienes alegaban que la existencia se les había hecho imposible. el ascensor lo llevaba hasta el mismo techo del edificio donde se quedaba clavado. si. sumaban. aquella ausencia absoluta de movimiento. ni tejer. o no registraban. Entonces los hombres acudieron en queja ante él Sumo Hacedor. No había quién conociera el arte de la alfarería.LEAMOS UN TEXTO LITERARIO LA SUBLEVACIÓN DE LAS MAQUINAS El día de la Gran sublevación en que una clamorosa asamblea de fotógrafos y aparatos de radiotelefonía reunida en la ciudad de Filadelfia proclamo los derechos de la Maquina. la maquina prefirió sumergirse en las profundidades del océano. También fue singular lo que sucedió con las máquinas registradoras. ni quien supiera cardar. y. la vida humana se hizo imposible. Cuando pretendió desplegar para remontar el vuelo. Así por ejemplo si encontrándose uno en un piso cuarenta pretendía descender a la planta baja.

incorporando un cuarto reino a los tres de que el Hacedor quiso que constase. Las castigaba por su soberbia. cada vez más complicadas. según se sabe. pues que al rebelarse contra el hombre. a su vez. y. abundantes conjeturas en el terreno filosófico. por haberse esclavizado a aquellos artilugios. es hechura el hombre. Por desgracia. pero su pretensión fue rechazada. ¿Cuáles son los derechos de las máquinas? 5. de quien eran hechura. Al conocer ese hecho. 6. y todo volvió a empezar. Los resultados de esta sentencia no pudieron ser más beneficiosos. Sólo permitió que continuase funcionando la máquina de una buena mujer que. viviendo sola cosía ropas para los hijos de los pobres sin cobrar dinero por su trabajo. La cual tenía dos partes. ¿Estás de acuerdo con la mujer que cosía ropa para los pobres. durante un siglo desaparecieron de la faz de la tierra el mal. ni la vanidad. ni la locura. ¿A quiénes acudieron los hombres para presentar su queja? 2. se habían revelado también contra Jehová. primeramente. excepción que el Señor admitió en razón de ser aquélla la única máquina del mundo que no movieron la codicia. Y meditó ocho días con sus respectivas noches.a las máquinas. de quien. la injusticia. tan pronto se cumplió ese plazo. ¿Crées que la existencia de las máquinas hacen a los hombres injustos y miserables. lo cual estaba en contra de la ley. PREGUNTAS 1. Enrique Méndez Calzada (Argentino). las cuales dijeron que no estaban dispuestas a continuar soportando la tiranía del hombre. todas las madres que cosían para sus hijos pidieron que se les acordara igual beneficio. lo cual es un tormento terrible para una máquina. y pronunció al noveno su sentencia. ¿Qué no estaban dispuestos a soportar las máquinas? 3. el dolor. En la segunda parte de la sentencia. que condenaba al hombre a ganarse el pan con el sudor de su rostro. volvieron los hombres a construir máquinas. ni la estupidez. el cual consistió en restablecer durante cien años el imperio de la olvidada ley antigua. sin que se haya sabido nunca por qué razones. la miseria y la iniquidad. por haber inventado las máquinas. Sin cobrar dinero por su trabajo? 66 . lo cual alteraba el orden de la Naturaleza. se establecía que tampoco los hombres estaban exentos de culpa. condenó a las máquinas a no funcionar durante un siglo. De donde se sigue que merecían castigo. ¿A qué se dedicaron los hombres durante ese siglo de castigo? 4. en segundo lugar. Se han hecho al respecto. Por la primera.

yo y mi hermana dejamos nuestros juguetes y le contemplamos extasiados. Sus pantalones. De aquella época persisten en mi memoria recuerdos tan nítidos como si recién ayer hubiese dejado de ser un niño. Nunca le oí pronunciar palabra alguna. El impulso de mis piernas en los pedales me desliza por la acera. El nos alza en sus fuertes brazos y nos colma de besos. desde las ventanillas.LEAMOS UN TEXTO LITERARIO EL VIEJO QUE RECOGÍA PAPELES José Hidalgo (Peruano) Entonces. hasta la última vez que lo vi: la mirada fija en el suelo. Mi madre. pero la expresión helada de sus ojos hablaba un raro idioma que entonces no entendí. andrajoso y sucio. Es la hora en que papá acostumbra a volver del trabajo. Así llegó a vivir en mi fantasía casi recién nacida. Esa mañana avanzó como lo hizo siempre que nos encontrarnos. bajo la mirada amorosa de mi madre. Así lo conocí. Me veo sobre un triciclo rojo en la puerta de la casa. de todo tamaño. remendados y largos. yo tenía cinco años de edad. Siempre aparece un ómnibus que se detiene delante de nosotros y mi padre baja despidiéndose de sus amigos quienes. los papeles quitándoles ligeramente el polvo y luego los empujaban en ese costal prieto que llevaba en las espaldas como una joroba absurda. La figura encorvada de aquél hombre apareció por la esquina que da a una bocacalle. Nosotros olvidamos el juego y corremos a su encuentro. mis juguetes invadiendo hasta los últimos rincones de la casa. mientras mi hermana un año mayor que yo corre alegremente a mi lado. cosas y lugares. 67 . palabras y hechos que después comprendí. Sus dedos largos y nudosos andaban como patas entre la basura. sacudían un poco. siempre atenta a nuestros movimientos. Su rostro. por un costado de la vereda. igual que un mundo repetido ante un espejo: la ausente ternura de mi madre. Desde el primer momento despertó inmensamente mi curiosidad. En ese rincón de tiempo alejado hay rostros. huesudo y sombrío. la risa sonora de mi padre. nos llamó. de diferentes colores. de todos aquellos recuerdos hay uno que se grabó en mi alma de niño con más fuerza que los demás. Cuando estuvo a mi lado aquella primera vez. hundíase entre un viejo sombrero de fieltro y las solapas levantadas de un saco plomo. Caminaba sin ningún apuro. Y hay pedazos de esa vida que de cuando en cuando resucitan. a media cuadra de donde vivíamos. husmeando en los tachos de basura. casi arrastrándose. arrastraban por el suelo en un indescifrable afán de borrar cada uno de sus pasos. Pero. Cierta mañana de sol lo descubrieron mis ojos. Sucedió cuando yo apenas tenía cinco años y por él se precisamente que tenía esa edad. una ventana de rejas por donde se veía la callecita aquella de Barranco sombreada de árboles. le gritan alguna broma y ríen. Movidos por nuestra curiosidad le preguntamos por qué ese señor recogía tantos papeles. recolectando papeles de toda clase. y la vida misma transcurriendo como un misterio maravilloso.

sin volver la cara hacia atrás ni a los costados y sin detenerse para recoger los papeles que se le caían o se llevaba al viento. No sé cuánto tiempo transcurrió. — Tenga señor. Lo insultó duramente. Parecía sorprendido. Mi madre. lo vimos salir de la esquina de costumbre cuando ya era más del mediodía y papá estaba por llegar. para mi nuevo amigo. El hombre de los papeles recibía con un gruñido lo que nosotros le dábamos y luego seguía de largo. lo esperé en vano. siguiendo de cerca su trabajo. El viejo se iba con la mañana y madre nos besaba a cada instante. alegres. Yo le creí. bajo el costal repleto. pequeños. con su habitual ternura. Mientras se alejaba. No contestó y continuó su camino con la mirada fija en el suelo. Sentí pena por mi amigo. Dijeron que era invierno. Mamá enfermó y entonces las salidas a la calle fueron restringidas. Mamá era más buena y ella me dejó alcanzarle unos papelitos que yo había guardado cuidadosamente. Y sentí una compasiva simpatía por ese "señor pobrecito" que juntaba papeles para hacerse ropa. doblado hacia adelante. limpios. como un signo de interrogación dibujado en la calle. El se detuvo huraño. Debe ser muy pobrecito y por eso junta papelitos para hacerse ropa nueva. Fue una respuesta hecha para niños preguntones. Nosotros sonreíamos. esta vez sin recoger papeles.— Es para hacerse ropa -nos respondió -. El viejo se encogió más aún. Mi hermana me ayudaba gustosa en la tarea. Mi hermana y yo Se hacíamos la compañía de otras veces. Una de esas mañanas se retrasó. Las mañanas empezaron a ser más frías. Caminaba despacio. Mamá era tan buena que no podía mentir. El viejo huesudo sonrió. hasta el día siguiente. 68 . Al poco rato. cuando escuchamos la voz enérgica de mi padre que nos llamaba. Desde la ventana con rejas veíamos pasar la gente y caer las hojas amarillentas de los árboles. volvió a aparecer el hombre con su cargamento de papeles sobre las espaldas. para que se haga su ropita —dijo mi hermana. a la hora en que mi madre solía sacarnos a la puerta para que jugásemos mientras llegaba papá. Nos pusimos contentos y dando pequeños saltos anduvimos a su lado. Recién al tercer día volvió a pasar delante de nuestra casa. llegaba papá con su risa sonora alegrando nuestros corazones. E igual que el día anterior. . . Inmediatamente yo y mi hermana corrimos a darle el encuentro. Yo no comprendí la reacción de mi padre. Esa misma tarde comencé a juntar todos los papeles que encontraba en casa. Entonces. con nuestro obsequio de papelitos simples. mi padre lo amenazó con golpearlo como lo volviese a ver con nosotros. Encorvó más el esqueleto y de un tirón recibió los papeles. Al otro día. A la mañana siguiente esperé con impaciencia el regreso del extraño hombre a quien yo ya consideraba "mi amigo". Se acercó y gritó a nuestro amigo. siempre adelante. La escena se repetía diariamente. . disimulaba y comentaba en voz baja con mi padre. . Lo mismo el segundo día.

mientras el auto doblaba en la primera esquina. y un ir y venir nervioso. pude ver la figura andrajosa del viejo huesudo saliendo por su esquina oculta. Comenzaron a llegar más personas mayores. A través de una de las ventanillas miré la puerta entreabierta de la casa.Mi madre no sanaba. PREGUNTAS 1. Hablaron en voz baja. La fina llovizna de julio empañó las lunas con sus lágrimas y nunca. Afuera aguardaba un auto. Cuando cruzamos su habitación. De pronto algo raro. . como si no me hubiese visto. Una tía nos sacó. alcancé a verle el rostro dulce de siempre. Alguien dijo: . recomendándonos no hacer ruido al pasar por el cuarto de mi madre. Nos vistieron con la ropa que mi madre guardaba sólo para los domingos o las salidas de visita o de paseo. sentí que pasaba. Silenciosamente me despedí de él. ni a mi madre tampoco. tíos y tías que nunca había visto. ¿A qué trabajo se dedicaba la persona que recogía papeles? 5. sombrío. El coche partió y yo.Hay que llevarse a los chicos. ¿Crées que los niños deben compadecerse de los ancianos? ¿Por qué? 69 . . ¿Qué crees que pasó con la madre del chico? 4. El vaho gris de la neblina envolvía la calle. inusual. de pie sobre el asiento posterior. Me miró pasar sin ninguna expresión. ¿Qué te respondió la madre cuando los chicos preguntaron por que el señor recogía tantos papeles? 3. ¿Estás de acuerdo con la actitud del padre del niño cuando grito el anciano¿ ¿Por qué? 6. nunca más en mi vida volví a verlo. Subimos. esa figura miserable curvándose en el suelo como un perro que husmeaba en los tachos de basura. agitado. ¿A quiénes esperaban el niño y su hermana? 2. Ya casi ni nos permitían acercarnos a ella. sin ninguna sonrisa.

el término educación para el desarrollo sostenible sería un término más comprensible. En realidad. que tiene un gran potencial para aumentar la toma de" conciencia en los ciudadanos y la capacidad para que ellos se comprometan con decisiones que afectan sus vidas. en esa época se usaban términos incluyendo educación para la gestión ambiental. educación para el uso de los recursos y educación para la calidad ambiental. A finales de los años 1960. el Consejo sobre Desarrollo Sostenible del Presidente Clinton. Mucha gente habla o escribe sobre enseñar Educación Ambiental. ¿Puede definirse la educación ambiental? Sí. química. Es un proceso. De hecho. La educación Ambiental no es un campo de estudio.EDUCACIÓN AMBIENTAL Es difícil determinar con exactitud cuando el término educación ambiental se uso por primera vez. opiniones y creencias 70 . no existe consenso universal sobre alguna de ellas. Por ejemplo. parte del problema se debe también a que el mismo termino educación ambiental es un nombre no del todo apropiado. Sin embargo. muchos autores. como la biología. con frecuencia educación al aire libre. Para muchas personas. Por otro lado. ya que indica claramente el propósito del esfuerzo educativo: educación sobre el desarrollo sostenible. este es un concepto que se le hace difícil comprender. Una posibilidad es la Conferencia Nacional sobre Educación Ambiental realizada en 1968 New Jersey. educación para la conservación y estudio de la naturaleza son todos considerados como Educación Ambiental. ecología o física. Esto no es posible uno puede enseñar conceptos de Educación Ambiental. Sin embargo. para describir la educación enfocada a los humanos y el ambiente. ¿Qué es educación ambiental? Para comprender qué es Educación Ambiental. educación ambiental es el término que con mayor frecuencia se ha usado. será conveniente explicar lo que no es. Defino Educación Ambiental como:     Un proceso Que incluye un esfuerzo planificado para comunicar información y/o suministrar instrucción Basado en los más recientes y válidos datos científicos al igual que en el sentimiento público prevaleciente Diseñado para apoyar el desarrollo de actitudes. agencias y organizaciones han ofrecido varias definiciones. (Estados Unidos) sugirió que la Educación Ambiental está evolucionando" hacia educación para la sostenibilidad. La falta de consenso sobre lo que es Educación Ambiental puede ser una razón de tales interpretaciones erróneas. el cual es en realidad la meta de la Educación Ambiental. pero no Educación ambiental.

   Que apoyen a su vez la adopción sostenida de conductas Que guían tanto a los individuos como a grupos Para que vivan sus vidas. ¿Esta de acuerdo con la opinión del autor? 71 . ¿Cuál es la meta de la educación ambiental? 3. compren sus bienes materiales. A tu criterio ¿Qué es la educación Ambiental? 6. crezcan sus cultivos. la contaminación del aire. ¿Por qué la educación ambiental no es considerado como un campo de estudio? 5. fabriquen sus productos. De manera que minimicen lo más que sea posible la degradación del paisaje original o las características geológicas de una región. y las amenazas a la supervivencia de otras especies de plantas y animales. etc. ¿Cuál es el término más comprensible para la educación ambiental? 2. desarrollen tecnológicamente. agua o suelo. PREGUNTAS 1. ¿Por qué el término educación ambiental se usó con mayor frecuencia? 4.

lo cual influye en el idioma que hablaremos y muchas de nuestras costumbres cotidianas También. Este significado profundo del principio de la igualdad entre los seres humanos es un significado que no ignora las diferencias individuales. Honrado d. Sin embargo. Es necesario saber reconocer unas diferencias de otras. “ser iguales.. una personalidad. ¿en qué?. entonces. Precisamente porque el concepto de la igualdad no ignora las diferencias individuales o de grupo. de amar y de ser amados. como las que surgen de peculiaridades propias de los seres humanos o de: ejercicio libre de su voluntad. nos ayuda a volver a mirarlas y analizarlas mejor. ni de la libre elección de los individuos. Nos diferenciamos por nuestros cuerpos. más allá de cualquier diferencia. nuestra manera de vivir. no significa que seamos idénticos” ¿Cuál es tu opinión sobre igualdad de derechos? 3.. 6. opiniones políticas. Nadie es más o menos humano que otro: ni nadie tiene más o menos derecho a vivir humanamente que otro. nuestra conducta diaria.. para llegar a conocerlas mejor y respetarlas. en fin. a medida que crecemos. dan variedad a la vida del hombre y de la sociedad. las segundas para contribuir a eliminarlas. las toma en cuenta y las trasciende para llegar a lo que nos es común: la dignidad y los derechos como personas. Todos nos vemos.Cada uno de nosotros es un ser único e irrepetible. orientaciones intelectuales. la misma aspiración de ser libres. 5. Único e irrepetible c. Injusto ¿Según el texto ¿Cuál es el origen y naturaleza del hombre? ¿A qué diferencias ilegitimas hace referencia el autor? ¿Muestra acuerdo o desacuerdo con la siguiente frase. ¿Como es cada ser humano? a. compartimos la misma condición de humanidad. Nacemos dentro de un grupo étnico particular y en un lugar geográfico específico. 4. Ser Iguales. pensarnos y actuamos distinto. no significa que seamos idénticos o que estemos siempre en las mismas condiciones. de buscar la felicidad. 2. Estas diferencias son las que conforman nuestra identidad como individuos y como tales. "Que significa decir que "todos somos iguales". Idéntico al otro b.IGUALES EN DIGNIDAD Y EN DERECHOS Iguales y diferentes . Son las que niegan una existencia digna e iguales derechos a todas. Hay diferencias legítimas. la realidad parece mostrarnos otra cosa. válidas. Pero existen también diferencias ilegítimas. de satisfacer nuestras necesidades básicas. todos tenemos un mismo origen y una misma naturaleza. PREGUNTAS 1. injustas que no se derivan de peculiaridades propias de la especie humana. Al contrario. 72 . Si miramos alrededor. nuestras facciones. El autor del texto pretende centralmente. Las primeras. vamos desarrollando ciertas creencias religiosas.

¿Dónde sucedió la historia? 2. Al día siguiente. un pueblecito frutero cerca de Casma. Era un perro chiquito y juguetón. Pero entre pidiendo y ordenando. más sensata. se murió mi perro de tanto comer chicharrón. "¡en chicharrón!". Kubelik amaneció muerto. A mi perro yo lo quería mucho. Tiesito. Yo tenía 10 años y en la casa había una celebración. Lo que mis hijos digan". Lo encontraron echadito. Mi mamá. mí padre dijo: "Dales gusto a mis hijos. por una novela que leí. todito el chancho lo hicieron chicharrón. ¿A quién de los personajes muestras tu apoyo por su decisión? ¿Por que? 73 . los cuatro hermanos estábamos mal del estomago. todos los hijos gritamos "¡en chicharrón!". Le había puesto Kubelik de nombre. Mas tarde. cave un hueco y enterré a mi Kubelik PREGUNTAS 1. Ese día. ¿Quién se murió? 3. ¿Es correcta la decisión del padre? ¿Por qué? 6. en la misma huerta de la casa. como siempre. mi perro estaba conmigo y a la hora de los chicharrones él comía y comía junto a mí. A mi papá le habían mandado un chancho y cuando nos preguntó cómo lo queríamos.POR CULPA DEL CHICHARRÓN En Yaután. le dijo que le parecía demasiado. ¿Por qué mandaron el chancho? 5. Y nosotros. Y todito. ¿De qué se murió Kubelik? 4.

¿En su opinión los santos influyen en el buen desempeño del jugador de fútbol? ¿Por que? 74 . nos encomendamos a nuestro Santo o a nuestra Virgen de cabecera. de la iluminación. de la coreografía y de los efectos. por imperio de nuestra actividad. Según tu criterio ¿Por qué los jugadores de fútbol pertenecen a un mundo diferente? 6. la radio. Somos distintos al común de la gente. distorsionada. PREGUNTAS 1. hacemos un rito especialísimo. Preparamos los músculos y la voz. en cierto modo. ¿Qué le brinda al público el jugador de fútbol? 2. ¿Por qué el mundo del fútbol es semejante a los actores de teatro? 3. pero. hay gente del vestuario. una existencia irreal. El mundo del fútbol es similar al mundo del espectáculo. ¿Por qué el jugador de fútbol de debe al público? 4. que es quien. a un mundo de características especiales. Durante la semana preparamos y entrenamos el libreto. la televisión. con artistas de cine. simplemente. Nos debemos a nuestro público. de los actores de teatro. Debemos brindarle en presentación lo mejor de nosotros para que nos mantenga en el sitial de sus preferidos. ¿Quiénes son considerados Monstruos de las mil cabezas? 5. porque ambos tenemos contacto directo con el público. pero no porque nosotros los futbolistas lo queramos así sino porque es así. hacemos nuestro gesto cabalístico y saltamos al campo de juego o al proscenio a exponer nuestras cualidades frente al "monstruo de las mil cabezas". Pertenecemos a un mundo diferente. en definitiva nos eleva a la estratosfera o nos hunde en el olvido. sobre todo. a la espera de la fase previa al partido o actuación maquillamos y nos uniformamos. Vivimos.EL JUGADOR El jugador de fútbol es un ser humano especial.

Existen tres niveles en los que se mueve la sinceridad. LENGUAJE EXTERNA (mente) ( palabras) Para que haya sinceridad es necesario que haya concordancia entre la realidad externa. Es decir si “manifestarse a la persona adecuada en el momento oportuno” se entendiera como algo planificado. El primero es el de la realidad. No tiene sentido el descubrir la propia interioridad ante cualquier persona en cualquier momento. ¿Qué no es la sinceridad? . A veces se entiende que sinceridad significa decir lo que se nos viene a la mente.No es una comunicación al azar. el segundo es el del conocimiento y el tercero es el del lenguaje. de lo que sentimos..No es una falsa apreciación de la realidad. ¿Cómo tener gobierno sobre nuestra lengua? Sabremos hablar y callar si recurrimos a la caridad y a la prudencia. Es bueno ser sencillos. -La sinceridad no es manifestar algo equívocamente o que creemos que es la realidad. a la persona idónea y en el momento adecuado. Es una virtud muy relacionada con la justicia. por la que se da a cada uno lo que le corresponde. respecto a su situación personal o a la de los demás. Algo en contra de la autenticidad personal. es decir ser dueños de nuestra realidad poseerla de tal modo que podamos luego comunicarla.APRENDER A SER Esc ribe: Dra. ¿Qué es la sinceridad? Es la virtud por la cual se manifiesta. La buena espontaneidad es la que se relaciona con un ambiente de confianza. . Si se fingen emociones. 1. Genara Castillo Córdova. pero la sencillez no es espontaneidad desenfrenada que se deja llevar por el impulso del momento. Para ser sinceros necesitamos ser dueños de lo que sabemos. ingenuidad o sencillez. no natural. CONOCIMIENTO. con claridad. lo que piensa. etc. 2.. lo que siente. si se calla información. tienen derecho a ella. de lo que queremos. sin pensar. lo que se tiene en la mente (conocimiento) y lo que se expresa a través de las palabras. si es conveniente. si se adopta deliberadamente una postura de bondad. Lo que sería contrario a este concepto de espontaneidad es la estrategia. conducente a la propia mejora y a la de los demás. REALIDAD. 75 . A los demás les corresponde la verdad. Ser sinceros no es decir primero lo que venga a nuestra mente o a nuestros labios. lo que ha visto. de acuerdo a ciertos criterios.

c. por tanto. Premiando la sinceridad de los educandos. ¿ CÓMO? Ayudando a los alumnos a : a. sus posibilidades. etc. ¿Ante quién? Ante ellos mismos y ante los demás. etc. La sinceridad lleva a no decir con las palabras algo distinto de lo que se tiene en la mente. Que no se engañen. 3.. Si a un niño de ocho años se le pregunta:”¿Por qué no has hecho la tarea? Y este dice:”Por que no pude hacerla”. Podríamos decirle lo siguiente:”Por haber sido sincero no te castigaremos. La mentira es un mal ¿Por qué han de querer dañarse con ella? Para esto hace falta fortaleza. d. Lo primero es darles criterios para actuar bien y luego ayudarles a que actúen en consecuencia con rectitud de intención y de cara a Dios. “¿Por qué no pudiste hacerla? Podría 76 . el “deseo de quedar bien”. b. Si actúan sólo como en un palco: de cara al público. la murmuración. Si cuando uno de ellos ha hecho una travesura nosotros preguntamos: ¿quién ha sido? Y al delatarse el niño recibe un castigo. ¿Qué es necesario para ser sinceros? Los educadores podemos y debemos fomentar el amor a la verdad. la adulación. Que se conozcan. Que actúen con rectitud de intención. trataran de acomodar su actuación a los gustos o exigencias de los demás y se les hará muy difícil ser sinceros. hay que eliminar en lo posible la causa de esas “necesidades”: el temor al castigo.¿Por qué los alumnos recurren a la mentira? Normalmente por temor. tenemos que ayudarle a ahondar y encontrar la verdadera causa?. tanto de su ser como personas humanas como de su situación personal. la calumnia. que amen la verdad por muy dura que parezca.Podía ser que se tuviera en la mente lo que existe en la realidad verdaderamente. e) Distinguiendo lo que son los hechos de las opiniones. Puede haber verdad en el conocimiento y sin embargo no ser sincero al momento de expresar con las palabras algo distinto de lo que se tiene en la mente. la hipocresía. etc. Que sean sinceros consigo mismos. Que amen la verdad y odien la mentira. Tenemos que ayudar a los alumnos a que redescubran el valor de la verdad y de ser posible que la amen apasionadamente. probablemente no volverá a ser sincero por temor. Es el caso de la mentira. que sepan la verdad de sí mismos. sus cualidades y defectos. La mentira corresponde a una necesidad que el niño siente. pero la próxima vez debes tener más cuidado”.

Al hacerle ver que sí lo tenía el niño puede decir:”Bueno. Distinguiendo fantasía y realidad. no les interesa ayudar a sus padres o hermanos. pero es muy bueno que no te engañes”. pero la verdad es la verdad. “Si”. porque no sé cómo se hace”: Pero todavía podemos ayudarle a descubrir si es esa la verdadera causa de no haberla hecho:”¿Seguro que no sabes hacerla?¿No te lo explicó la maestra?”. pero en cambio. f. en la vida práctica. Esto es muy importante. Uno puede opinar de diversas maneras tratando de justificar sus errores. aunque eso no es bueno. ya por eso no cumplen en la realidad. “No me enfadaré. Has ganado mucho al reconocer cuál es la verdadera causa. Al final resultó que no quería llegar a clase con ese profesor y tratar esos temas que se estaban estudiando. Muchas veces los adolescentes creen que viven la solidaridad sólo por el hecho de tenerla en su mente como bueno y de compadecerse de los niños que mueren en África de hambre. a quienes les parece que ya porque aprueban en su cabeza o en su corazón una virtud o un ideal. y cuanto más pronto la aceptemos mejor. porque la próxima vez atacarás la verdadera causa: tu pereza”. Si esa es la causa. Al final podrá aceptar que tuvo pereza y no hizo la tarea.”¿Seguro que es ésa la causa?”. Una vez un profesor le preguntó a una alumna:”¿Por qué ha llegado Ud.contestar: “Porque no tuve tiempo”. especialmente con los adolescentes. tarde?”. Respuesta:”Porque fui a hacer un mandado”. 1¿Qué es la sinceridad? 2¿Cuáles son los niveles de sinceridad? 3¿Por qué será importante la sinceridad? 4¿A dónde nos conlleva la insinceridad en los hombres? 5¿Qué criterios manejas acerca de la sinceridad en los hombres? 6¿ Por qué los hombres no somos sinceros? 77 . Una persona puede engañarse de muchas maneras. hay que felicitarle:”Muy bien que hayas recocido que no hiciste la tarea por pereza.

en un real descubrimiento de la realidad. en razón de su capacidad de llegar a la verdad. 3. Mediante el saber científico se ha aprehendido (cogido) la verdad de la cosa.ALCANZAR LA VERDAD ES LUCHAR CONTRA LA POBREZA ALCANZAR LA VERDAD POR MEDIO DEL CONOCIMIENTO EL CONOCIMIENTO EN EL SER HUMANO El conocimiento es un proceso psíquico que realizamos en cuanto somos sujetos conscientes. 2. además aplica permanentemente la crítica a su propios métodos y principios. 78 . La diferencia abismal entre las posibilidades de riqueza y bienestar entre las naciones desarrolladas y las subdesarrolladas se debe a la capacidad o incapacidad de una y de otra por llegar a la verdad. El tener conocimientos en base a su experiencia propia. (Augusto Salazar Bondy Introducción a la Filosofía). pero solo el humano. el conocimiento es fruto de un proceso con rigor científico que busca grandes principios y explicaciones globales y que aborda problemas más difíciles de resolver. En el nivel científico. que llega a la verdad. el conocimiento se apoya en los hábitos y los impulsos inmediatos del sujeto. el científico y el filosófico. es decir es producto de la capacidad y afán innatos en el hombre por alcanzar la verdad. Este conocimiento es producto de los normales mecanismos de adaptación del ser vivo y no del afán espiritual de llegar a la verdad. o a la de la especie inscrita en los genes. puede acceder a l conocimiento que revela la esencia de la cosa. En el nivel vulgar. por aprehenderla en forma de conocimientos redituables. Sobre el conocimiento científico y su aplicación tecnológica ha crecido la asombrosa sociedad del conocimiento. objetos más huidizos a la captación y que. Es producto de la experiencia directa en base a intuiciones y razonamientos no sistemáticos y se acumula y transmite como un conjunto de creencias que explican el entorno cargados de subjetivismo. También son innumerables los casos de saber revelados que son producto de la fe que induce al ser humano al contacto directo con la verdad por medios no racionales. es característica de todo ser vivo. pero tiene motivación espiritual. NIVELES DE CONOCIMIENTO Por ello en el conocimiento que adquiere el ser humano hay tres niveles: el vulgar. se ha llegado a la verdad. En el nivel filosófico. el conocimiento es fruto de una organización racional metódica y sistemática. CAPACIDADES ESPIRITUALES DESDE LA PERSPECTIVA DEL MAESTRO ROMERO. si se origina en una hipótesis o presunción razonada y mediante el análisis. investigación y experimentación se transforma en un saber científico confiable. 1.

se denomina Teoría del Conocimiento o Gnoseología( de “gnosis”.¿Cuál de ellos determina para llegar a la verdad? 5. Tal como su capacidad de emprender lleva al niño y al joven a aplicar su relatividad y eficiencia en la producción de bienes con valor de mercado. El examen crítico de los problemas del conocimiento que “nace” del afán por la verdad. 1. no vive en su dimensión biológica o biosico-social.¿Cuál de los niveles de conocimiento es la más importante? 79 . que se origina en su dignidad como ser humano. que es innata capacidad del espíritu humano. defensor del débil. lo esencial es que está “ardiendo” gozosamente dentro de su propio espíritu. ¿Qué papel juega el conocimiento en el proceso de desarrollo del hombre? 6. su capacidad de ser solidario lo hace guardián y protector de todo ser vivo. ese destino humano de llegar al saber y engrandecerse con el conocimiento. pagar por ellos pese a nuestra pobreza. EL AFÁN POR EL CONOCIMIENTO La típica imagen del científico que pasa días sin casi comer en su laboratorio encontrando un nuevo conocimiento. ¿Qué es conocimiento? 2. su capacidad de ser equitativo le posibilita la creación de sociedades justas y democráticas y estados de derecho. por supuesto. El beneficio económico o social de su descubrimiento es completamente secundario. que lo lleva a encontrar la verdad como una exigencia in temporánea de llegar a la verdad que hace. respetuoso de la naturaleza y servidor de congénere humano. ¿Cómo infieres llegar a la verdad del conocimiento? 4. Sobre los niveles del conocimiento.Los subdesarrollados tenemos que estar usando. ¿Qué estudia la Gnoseología? 3. sino que vive en la dimensión de su espíritu. está sintiendo ser un humano. que en griego significa conocimiento). la que a su vez nace de nuestra incompetencia para llegar a nuestras propias verdades y aplicar los conocimientos a la transformación y comercialización(exportación) de nuestros bienes naturales y a la obtención y disfrute de tecnologías apropiadas para nuestro propio bienestar. conocimientos ajenos y. a toda hora del día. es la mejor prueba de que el hombre actúa impulsado por su espíritu. Es mediante el conocimiento filosófico que se puede reconocer con mayor claridad la existencia de esa tendencia del espíritu por llegar a la verdad. Según tu opinión.

Amor al Prójimo: El amor es un valor y un sentimiento que es inhente a los seres humanos y se va desarrollando desde la más temprana edad en el vientre materno. identificación y ayuda mutua que demos asumir con responsabilidad. estudiantes. Es saludable que estemos pendientes de lo que le sucede al otro para poder ayudarlo. tolerancia. Es necesario que desde la niñez se practiquen todas las formas de consideración. orientarlo o simplemente escucharlo. solucionando aquellos problemas que se presenten.EDUCACIÓN EN VALORES O FORMACIÓN ÉTICA VALORES QUE FAVORECEN EL BIENESTAR FAMILIAR Es conveniente revisar todas nuestras acciones y el comportamiento que tenemos en nuestra familia. Es bueno que todos compartamos y participemos con responsabilidad. Anotamos algunos. Asimismo. los reconoceremos de inmediato porque son más notorios. hijos. Pero siempre debemos tener presente que forman parte de nuestra vida e ideales que tenemos todas las personas para asumir nuestras responsabilidades como padres. La libertad de decidir: Es la capacidad de elegir en forma oportuna lo que deseamos realizar. Al principio nos resultará difícil reconocer cuáles son los valores que se practican dentro de ella. y como miembros de una sociedad. su integridad tanto física como moral. respeto y comprensión. ambos padres deben asumir con mucho amor la llegada del nuevo ser. Es importante considerar los consejos y pautas que nos dan las personas o familiares con experiencia. La Veracidad: 80 . Todos los miembros de la familia ayudan y comparten las responsabilidades para que todo marche mejor. eso es solidario. en nuestra familia es importante que preparemos desde la más tierna infancia a niños y a niñas para una maternidad y maternidad responsables.: Respeto entre los miembros de la familia: Cuando los miembros de una familia practican el respeto en su vida cotidiana. están reconociendo sus derechos y los derechos del otro. En nuestra familia y en nuestra vida familiar. La responsabilidad ante la maternidad y paternidad: Ante la espera de un hijo. en otras oportunidades. cortesía. El amor se expresa a través de manifestaciones de afecto. su dignidad. etc. Cuando en la familia se vivencia un clima de cariño y amor el desarrollo de cada uno de los integrantes será positivo. trabajadores. La Solidaridad: Es la adhesión.

4. ¿Qué son los valores? ¿Qué es la solidaridad? ¿Cuál es tu inferencia si no existiera valores en la persona? ¿Qué significa la práctica de valores? ¿Qué opinas sobre los valores en la persona? ¿Será importante la práctica de valores? ¿Por qué? 81 . 5. y que la base de la familia sea sólida. ellos aprenderán a ser justos. 1. 2. 6.La práctica de ser veraces. 3. no practicarán ni la mentira ni el engaño. La Justicia: Este valor ayudará a que las cosas dentro de la familia sean equitativas. permitirá que todos los miembros de la familia compartan el valor y la importancia que tiene hablar con la verdad. si nuestros hijos viven en un ambiente de justicia. eso coadyuvará a que la familia tenga una mejor relación.

puede despertar un momento feliz…Una flor. ni más menos. a lo que inmediatamente repuso otro: No.. alza el alma. Una sonrisa. dijo: escondámosla en un planeta lejano a la Tierra. Debemos quitarles algo. debemos pensar en algo que nos diferencie de nosotros. empieza una amistad sincera. La esconderemos. 82 . escuchando atentamente cada una de las respuestas. pero.Un pájaro. Una estrella puede guiar una ave a destino. Y le dijeron: No. para que realmente nunca la encuentren. preguntando al unísono: ¿Dónde?. del Rincón de los Poetas y cuyo autor anónimo. Un abrazo. Ahora compartiremos con Uds. que sí?. alguien construirá una nave en la que puedan viajar a otros planetas y la descubrirán. Todos escucharon asombrosos y perplejos. Entonces uno de ellos. recuerda que les dimos inteligencia. y entonces todos tendrán Felicidad y serán iguales a nosotros. de no ser asi. puede anunciar la venidera primavera. era un Dios que había permanecido en absoluto silencio. Otro. vamos a quitarles la Felicidad. El último de ellos.. se reunieron todos los dioses y decidieron crear al Hombre y a la Mujer. la encontrarán.. estaríamos creando nuevos dioses. ya sé. que nunca. ya todos sabrán dónde está. Todo. dentro de ellos mismos. Un árbol. qué le quitamos?.. Propuso el primero: vamos a esconderla en la cima del monte más alto del mundo. planearon hacerlo a su imagen y semejanza. puede ser el inicio de un bosque. realmente la trae consigo.. van a tener un cuerpo igual al nuestro. dijo: Esperen. recuerda que les dimos fuerza. peor el problema va a ser. si lo vamos a hacer a nuestra imagen y semejanza. igual a la nuestra. titula su poema. y un día. puede hacer un sueño. Así fue que. Una palabra. estarán tan ocupados buscándola fuera. saber donde ubicarlas. sin saber que. Verdad. nunca. donde esconderla. fuerza e inteligencia. el ser humano se pasa la vida buscando la felicidad.LA FELICIDAD En cierta ocasión. Todo… Depende de Ti : Una canción. todos estuvieron de acuerdo y desde entonces ha sido así. analizó en silencio cada una de ellas y entonces dijo: Creo. de los demás dioses.. y si la encuentra uno. uno de ellos dijo: ¡Ah!. Después de pensar mucho. alguna vez alguien subirá y la encontrará. para que no la encuentren jamás..

ni más ni menos..? 4 ¿Qué inferencia tienes sobre el poema “Todo.DEPENDE DE TI.... todo…Depende de ti”? 83 . Una esperanza.. 1 ¿Dónde se ubica la felicidad? 2 ¿Qué puede significar un beso? 3 ¿Cómo deduces el hallazgo de la felicidad. puede habla . puede saber lo que es verdad. puede cambiar los destino de una nación. y un Toque.. solo:. Un corazón. Una voz.. que si?...Con la sabiduría. Una promesa. Verdad.. enciende una esperanza.puede idear la meta a seguir. conquistará la atención.. puede iniciar un futuro de paz. levantará nuestro alicaído espíritu. Un paso. Un rayo de Sol. ilumina la oscuridad.Un Beso. TODO…. Una risa. Un voto... todo…Depende de ti? 5 ¿Cuál es tu criterio sobre la felicidad? 6 ¿Cuál es tu apreciación crítica de: “Todo. puede ser el inicio de un eterno idilio. TODO. Una vela.... puede ser el comienzo de una jornada. Y una Vida puede representar la diferencia.. Por eso. puede mostrarnos cuidado.

la nación está formada por las muchedumbres de indios diseminados en la banda oriental de la cordillera. porque ninguna generación recibió herencia más triste. el historiador que marque la frente del culpable con un sello de indeleble ignominia. porque la generación que se levanta es siempre acusadora y juez de la generación que desciende. En la orgía de la época independiente. 84 . de estos grupos alegres y bulliciosos. Trescientos años ha que el indio rastrea en las capas inferiores de la civilización. pero los verdaderos vencedores. Niños sed hombres. que al fin llegara porque el porvenir nos debe una victoria. errores más graves que remediar. y veréis si en un cuarto de siglo se levanta o no a la dignidad del hombre. y entonces y sólo entonces marcharemos sobre Iquique y Tarapacá. ese redentor que nos enseña a suavizar la tiranía de la naturaleza. vuestros antepasados bebieron el vino generoso y dejaron las heces. no acusaríamos a unos ni disculparíamos a otros. recuperamos Arica y Tacna. con la quiebra fraudulenta y con la mutilación del territorio nacional. esa madre engendradora de hombres fuertes. Para ese gran día. fiemos sólo en la luz de nuestro cerebro y en la fuerza de nuestros brazos.¿Quién puede arrojar la primera piedra?. de aquí el poeta que fulmine las estrofas de acero retemplado. de la libertad para todos y principalmente para los más desvalidos. Hablo. Pasaron los tiempos en que únicamente el valor decidía de los combates: hoy la guerra es un problema. y militares y políticos a la altura del siglo. primero y último. No forman el verdadero Perú las agrupaciones de criollos y extranjeros que habitan la faja de la tierra situada entre el Pacífico y los Andes. De aquí. madrugad a la vida. ni venganzas más justas que satisfacer. tendréis derecho para escribir el bochornoso epitafio de una generación que se va.DISCURSO EN EL POLITEAMA Los que pisan el umbral de la vida se juntan hoy por dar una lección a los que se acercan a las puertas del sepulcro. las armas del enemigo. Si la ignorancia de los gobernantes y la servidumbre de los gobernadores fueron nuestros vencedores. La fiesta que presenciamos tiene mucho de patriotismo y algo de ironía. siendo un híbrido con los vicios del bárbaro y sin las virtudes del europeo: enseñadle siquiera a leer y escribir. Los viejos deben de temblar ante los niños. Cuando tengamos pueblo sin espíritu de servidumbre. de la ciencia momificada que va reduciéndose a polvo en nuestras universidades retrógradas: hablo de la ciencia robustecida con la sangre del siglo. porque ninguna tuvo deberes más sagrados que cumplir. No hablo. adoramos la Libertad. de aquí. manchada con la guerra civil del medio siglo. Siendo superiores a vuestros padres. señores. saldrá el pensador austero y taciturno. el niño quiere rescatar con el oro lo que el hombre no supo defender con el hierro. acudamos a la ciencia. La mano brutal de Chile despedazó nuestra carne y machacó nuestros huesos. fueron nuestra ignorancia y nuestro espíritu de servidumbre. la Ciencia resuelve la ecuación. señores. daremos el golpe decisivo. Si en estos momentos fuera oportuno recordar vergüenzas y renovar dolores.

empieza a ser contado en el número de nuestros amigos. exigimos improvisar lo que obra de la incubación tardía. ese alguien a quien juramos rencor eterno. Versátiles en política. mutilado nuestro territorio. ¿Acaso nuestro cerebro tiene la forma rudimentaria de los cerebros hotentotes. Nuestros pobladores de la sierra son hombres amodorrados. o nuestra carne fue amasada con el barro de Sodoma?. a las palabras de amor y esperanza respondamos con palabras de aliento ¡ fraternidad!. Nunca menos que ahora conviene el abatimiento del ánimo cobarde ni las quejas del pecho sin virilidad: ¡ Oh que Tacna rompe su silencio! Nos envía el recuerdo del hermano cautivo al hermano libre. pero la vida toda del pueblo se resume en otras tres: Versatilidad en movimiento. Ya que la hipocresía. olvido. y el cielo no tiene rayos para el verdugo. ¿Por qué desesperar? No hemos venido aquí para derramar lágrimas sobre las ruinas de una segunda Jerusalén. amamos hoi un caudillo hasta sacrificar nuestros derechos en aras de la dictadura. ¡ le odiamos mañana hasta derribarle! Hundirle bajo un aluvión de lodo y sangre. pues bien. Anémicos! Nerviosos no sabemos amar ni odiar con firmeza. convertido en el país entero en ruinas de un cementerio. no es aborrecido por nosotros con todo el fuego de la sangre con toda la cólera del corazón. no estatuas petrificadas.Abandonemos el romanticismo internacional y la fe en los auxilios sobrehumanos: la tierra escarnece a los vencidos. imbecilidad en acción. La historia de los muchos gobiernos del Perú cabe tres palabras. sino a fortalecernos con la esperanza. nuestro suelo ¿Son acaso los últimos del universo? En la tierra no hay oro para adquirir las riquezas que debe producir una sola primavera del Perú. quemado nuestras ciudades. Si somos versátiles en amor. Nosotros hombres libres reunidos aquí para escuchar palabras de lealtad. lancemos una chispa que inflame en el corazón del 85 . nosotros que no tenemos explicaciones ni respetamos susceptibilidades. asaltado nuestras riquezas. En esta obra de reconstitución y venganza no contemos con los hombres del pasado: los troncos añosos y carcomidos produjeron ya sus flores de aroma deletéreo y sus frutas de sabor amargo. queremos que un hombre repare en un día de las faltas de cuatro generaciones. mentira forman los polos de la diplomacia. no lo somos menos en odio: el puñal está penetrando en nuestras entrañas ¡ya perdonamos al asesino. nos faltan si constancia en el músculo ¡hierro en la sangre. nosotros esperemos como hombres. ¿Por qué desalentarse? Nuestro clima. Sin paciencia de guardar un bien. Alguien ha talado nuestros campos. No carece nuestra raza de electricidad en los nervios ni de fósforo en el cerebro. Dejemos a Boabdil llorar como mujer. elevémonos unas cuantas pulgadas sobre el fango de las ambiciones personales. venganza implacable. franqueza. dejemos a los gobiernos mentir hipócritamente jurándose amistad. ¡ Que vengan árboles nuevos a dar flores nuevas y frutas nuevas! ¡ Los viejos a la tumba. los jóvenes a la obra!. señores. nosotros levantemos la voz par enderezar el esqueleto de estas muchedumbres encorvadas hagamos para oxigenar ésta atmósfera viciada con al respiración de tantos organismos infectos.

No fomentemos pues.nada podemos. si no tenemos garras para desgarrar ni dientes para morder¡ que siquiera los mal apagados rugidos de nuestra cólera viril vayan de cuando en cuando a turbar el sueño del orgulloso vencedor! 1 ¿Qué fueron las armas del enemigo en la mano brutal de Chile? 2 ¿Qué consecuencias trajo la Ciencia positiva en un siglo? 3 ¿Qué deduces de lo siguiente: “el niño quiere rescatar con el oro lo que el hombre no supo defender con el hierro”? 4 ¿Cuál es tu inferencia cuando decimos: “Los viejos a la tumba y los jóvenes a la obra”? 4¿Cuál es tu apreciación crítica sobre que los verdaderos vencedores de la mano brutal de Chile fueron las armas del enemigo? 5¿Por qué será que la Teología y la Metafísica no trajo desarrollo a la humanidad”? 86 . sino rudos martillazos que retumben por todos los ámbitos del país! ¡Ojalá cada una de mis palabra s se convierta en truenos que repercuta en el corazón de todos los peruanos. No diga el mundo que el recuerdo de la injuria se borró de nuestra memoria antes que desapareciera de nuestras espaldas la roncha levantada por el látigo chileno. en nosotros mismo los sentimientos andinos del guardador de serrallos. Por el odio a Prusia. Francia es poderosa como nunca. ¡Ojalá. pero aticemos el rencor. despierte los dos sentimientos capaces de regenerarnos. Cuando París vencido se agita . señores la lección dada por los colegios libres de Lima halle ejemplo en los más humildes caseríos de la República! ¡Ojalá todas las frases repetidas en fiestas semejantes no sean melifluas alocuciones destinadas a morir entre las paredes del teatro. Si el odio injusto pierde a los individuos. admiramos las proezas de los hombres que triunfan en las llanuras de Maratón o se hicieron matar en los desfiladeros de las Termópilas. revolvámonos en nuestro despecho como la fiera se revuelca en las espinas.pueblo el fuego para amar con firmeza todo lo que se debe amar para odiar con firmeza también todo lo que se debe odiar. salvarnos: el amor a la patria. Verdad . somos impotentes. Berlín vencedor se pone de pie. a cada momento. el odio a Chile! Coloquemos nuestra mano en el pecho el corazón nos dirá si debemos aborrecerle. el odio justo salva a las naciones. “la grandeza moral de los antiguos” helenos consistía en el amor constante a sus amigos en el odio inmutable a sus enemigos”. sino las pasiones formidables del hombre nacido para engendrar a los futuros vengadores. Todos los días.

en parte del territorio de Palestina. los judíos fueron mal vistos durante mucho tiempo. espiritualista y moralista. uno de los hijos del Patriarca Noé. aborrecer y desobedecer a Cristo como hijo de Dios. La historia de los judíos se remonta a la época en que el Patriarca Abraham salió. por lo tanto serios problemas. el filósofo griego Platón. como los siguientes: EL ANTISEMITSMO Es una actitud de carácter racial. Por estas y otras razones. tierra de promisión. Permanecieron cerca de 400 años bajo el cautiverio del faraón de Egipto. al extremo que se excluyó de las poblaciones europeas. descendientes de Sem. En la actualidad este problema está siendo superado a través de la ONU. guiados por el Patriarca Moisés y después de vencer mil obstáculos del Faraón. con su respectiva secuela de sometimiento y abuso por parte de 87 . a diferencia de los demás que eran politeístas. lo torturaron y se burlaron hasta crucificarlo entre dos ladrones. sostenía que unos nacen para mandar y otros para obedecer. El antisemitismo se dejó sentir con más fuerza en Alemania durante el gobierno Nazi con Adolfo Hitler. Luego. En al antigüedad. emprendieron el éxodo. cuando los judíos fueron culpados de rechazar. ciertas razas y nacionalidades humanas. por su desobediencia. Posteriormente. de ser un pueblo monoteísta. EL RACISMO Es la doctrina anticientífica según la cual. Es evidente que ha existido la competencia entre los grupos humanos desde los tiempos primitivos. originando. se consideran superiores a las demás y con derecho a prevalecer sobre ellas. la Tierra Prometida. Los judíos llevaron una vida muy difícil. Después de mucho tiempo de peregrinaje pudieron llegar a Palestina. Fueron llevados por los nazis a los campos de concentración. El antisemitismo es incompatible con los principios democráticos que caracteriza al Estado peruano. que vino para salvar a los hombres de sus pecados. que determinó la creación del estado de Israel. Las luchas entre los pueblos de diversas razas y tendencias ideológicas han sido permanentes por mantener el poder político y económico. El antisemitismo tuvo su origen en los inicios del cristianismo. Cruzaron en seco el Mar Rojo y permanecieron 40 años en el desierto de SINAB. en compañía de su familia. de la ciudad de Ur(Caldea) en busca de la Tierra Prometida. lograron ingresar a Canaán. discriminatorio y hostil contra los judíos.ANTISEMITISMO. donde murieron torturados mas de 6 millones. Fueron perseguidos y esclavizados por mucho tiempo. guiados por Josué. Además. RACISMO Y APARTHEID En el siglo XXI todavía existen problemas tan antiguos que el hombre no ha podido superar. También hubo incompatibilidad con otros pueblos del mundo por su concepción religiosa. tanto en la Edad Media como en los tiempos modernos. materialistas y paganos. dando origen a las guerras y a la apropiación de los recursos. quien ordenó el genocidio y la persecución implacable de los judíos. inclusive teniendo a su alcance la ciencia y la técnica.

ya que el territorio socio económico estaba condicionado por los blancos. les favoreció a muchos el progreso y el desarrollo . . Según el Apartheid. Esta forma de vida ocurría en Sudáfrica. debido a la lucha que libró la raza negra y a su dirigente Nelson Mandela se está tratando de hacer desaparecer tal discriminación. considerados como de raza inferior. las especulaciones y la teorías sobre la superioridad racial de unos pueblos sobre otros. El racismo es un problema tan antiguo. Sudáfrica por mantener esta política cruel de discriminación. La humanidad se dispersó por todos los continentes.los vencedores. sin otra vinculación que las de orden económico y laboral. Todos los no blancos tenían sus derechos civiles muy limitados. en algunos casos. a quienes lo sometieron. que constituye un atentado contra los derechos humanos fue expulsada de la ONU. que tardará todavía mucho tiempo. estaban prohibidos de tener propiedades. que está ligado a la humanidad. directa e indirectamente. explotación y colonialismo sobre otros pueblos. descendientes de alemanes. a tal punto que muchos pueblos han hecho prevalecer el concepto de raza superior para justificar su dominio. deben llevar sus sistemas de vida aparte. los pueblos de razas distintas que viven dentro de un mismo territorio. territorio libre desde 1910. se practicó principalmente en Sudáfrica. que discriminaba y separaban a los negros y a los hindúes que forman hasta hoy la mayoría. originándose de esta manera. se lanzaron a la conquista de otros pueblos. holandeses e ingleses que constituyeron una minoría privilegiada. cuyas características y costumbres son diferentes a las llamadas de raza superior. dando origen a numerosos grupos humanos que fueron influidos por el medio geográfico que. EL APARTHEID Significa segregación o separación de razas. mientras que a otros les fue adverso. Sus ingresos económicos siguen siendo más bajos que el de los blancos.los que fueron favorecidos y lograron mayor desarrollo. Casi al finalizar del siglo XX. participar en la política y mezclarse con los blancos. quienes se sentían superiores a los vencidos. 1 ¿Qué era el Antisemitismo? 2 ¿Cómo conceptúa el autor el Apartheid? 3 ¿Cuál es tu deducción sobre la marginación racial en el mundo? 4 ¿Qué infieres sobre el racismo en la Tierra? 5 ¿Qué opinas sobre el Antisemitismo? 6 ¿A dónde conduce la marginación racial? 88 .

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12. Cuando decidas establecer esa comunicación practica as siguientes recomendaciones: 7. Cuánta sabiduría encierra esta expresión. Acepta tus errores con a gallardía propia de la gente ensata. deja primero que las aguas dentro de ti se calmen y lleguen a su nivel. Recuerdo con gran cariño un Día de Acción de Gracias que cuando nos disponíamos a almorzar. descuidos o apatía. La situación que los afectaba quedó resuelta en poco tiempo. entendimiento. “Mientras existan palabras hay posibilidad de entendimiento”. La maravillosa escena de dos seres humanos sentados en la parte de atrás de mi casa y hablando civilizadamente quedó gravada en mi memoria para siempre. Ten presente. Que difícil se nos hace enfrentarnos a nuestros propios defectos. 11. y luego procede. Que no continúes. Respeta los sentimientos de tu esposa (a). errores.EL DIÁLOGO DERRIBA MURALLAS Todo el que participa en una discusión defiende dos cosas: una tesis y a sí mismo” (Paúl Valery) Un matrimonio estaba tratando de establecer un diálogo en un intento de mejorar sus deterioradas relaciones. dale la oportunidad de expresarse con libertad. las miradas hirientes. 9. y que no hay problema sin solución si hay buena voluntad. hay posibilidades de entendimiento” Uno de los hijos de aquel hombre de bien. 8. 90 . los agravan y los perpetúan Si tienes diferencias con tu pareja. vengo a dialogar con usted porque mientras haya palabras. alegría. y cuando sea necesario. Luego del caballeroso saludo le dijo: “Compadre. Aprovecha el momento apropiado para establecer esa comunicación. Escucha a tu cónyuge. 10. conceptos tales corno: amor. en tu mente. Permanece atento y concentrado (a) en lo que te está diciendo. -Hay algo que quiero que sepas antes que continúes. la indiferencia dolorosa no resuelven problemas. sin interrupciones. Si estás bajo presión. le había estado dando problemas a mi padre en el negocio del que era propietario. lo harás para hacer preguntas aclaratorias. Los gritos. y no en tu contestación. paz. date a ti y a la otra parte la oportunidad del diálogo y podrá haber entendimiento. los golpes. le contesto el joven esposo. mi papá recibió la inesperada visita de un compadre. ¿Qué es?.

Evita hacerte la víctima. ¿Qué recomendaría Ud. 16. ¿Por qué en un matrimonio hay progreso superación y éxitos en su familia?. y pidiéndole a Dios que los bendiga abundantemente en su noble empeño. cuando una pareja decida establecer un diálogo para solucionar el problema que causaba el hijo de uno de los actores? 4. según el texto “………………………………………………………………………” 2. enumerando los acuerdos. las palabras que habrían usado en el diálogo del padre de quien narro y su compadre? 5.R. 15. (G. Quienes solucionaron un algido problema con el diálogo en un conversatorio de caballeros y en forma civilizada: …………………… ……………… y ………………………………………… 3. es: La expresión que encierra cuanta sabiduría. ¿Expresa Ud.13.) 1. Promete lo que estás dispuesto a cumplir. 14. 91 .R. si existen algunos. Exprésate con respeto y consideración utilizando palabras que promuevan un feliz encuentro de entendimiento. Termina el asunto dialogando.

aunque pueda existir un gusto o atracción hacia algo. La vocación no es algo que aparece dentro de uno y que debe descubrirse. Tiene que existir una relación armoniosa entre la vocación y lo que se quiere estudiar en el futuro. ¿qué trabajo realizar en el futuro?. conocer información básica acerca de las diferentes profesiones. es importante tomar en cuenta las expectativas de la familia. Podemos también describirla corno una fuerte inclinación natural hacia cierta profesión. designa un llamado a dedicar a la vida a determinada profesión. La vocación. la cual formará y desarrollará actitudes favorables hacia una u otra profesión. Hay que recordar que. Debe existir una especial dedicación por parte de los docentes de los últimos años de secundaria para guiar y orientar a sus alumnos en esta difícil pero. Durante esta construcción. esto no quiere decir que esté capacitado física. aptitudes. Por otro lado le es característico no prestar mayor consideración a costos y resultados ni a la relación entre unos y otros. Esta disposición interna favorable dependerá del tipo de experiencia que el sujeto haya tenido a lo largo d su ciclo vital. En la vida escolar. sino también aptitudes que se posean para desarrollar una determinada actividad. por el contrario. Por otro lado. psicológica y emocionalmente para realizarla. muy importante decisión. como deseo vehemente y obsesivo de dedicare a ella y sólo a ella.VISIÓN VOCACIONAL Es muy necesario que la persona o adolescente descubra las aptitudes. se construye a partir de las experiencias y el contacto con los demás a lo largo de toda la vida. que significa llamado o llamamiento. así como los requerimientos necesarios para desarrollarse profesionalmente en el mundo laboral. Vocación: Etimológicamente el vocablo vocación viene del vocablo latino vocablo. a orientación vocacional y profesional es un área importante de la tutoría y la orientación que hacen todos los docentes. capacidades y nuestra personalidad. 92 . porque puede ocurrir que la vocación no este unida a las aptitudes necesarias para realizar determinada actividad. Este conocimiento se realiza a lo largo de la vida escolar y requiere el apoyo de los padres y maestros para poder seleccionar el campo laboral en el cual cada uno puede desarrollarse plenamente. que impulse. carreras universitarias y carreras técnicas. también se le entiende como una disposición interna favorable que nos lleva hacia una determinada profesión. que conduce a elegir o preferir sin dudas y sin vacilaciones una profesión. Hay que tener en cuenta que no sólo la vocación importa. cada persona puede discriminar aquello que le gusta de aquello que le disguste. A la vocación podemos describirla con voz interior que llama. habilidades intelectuales y sociales que e permitan ir dando respuesta a alguna de sus preguntas más difíciles que toda persona se hace al proyectarse hacia el futuro: ¿qué estudiar?. Para responder esto es necesario tener un cierto conocimiento de uno mismo. conocer nuestros intereses.

La vocación no admite dudas.... Aún más: podemos decir que. 1. 93 . La vocación no es algo que aparece dentro de uno y debe descubrirse.. si no la vocación se………………………………… 3.. Un conjunto de cinco profesionales construyen una pared en una faena.. llegar al final de la secundaria sin tener ideas ya definidas sobre qué profesión abrazar. no necesitan ayuda ni están dispuestos a escuchar consejos sobre qué profesión escoger. una decisión definitiva de elección y que. por propia cuenta y con verdadera convicción.. es muy común.Finalmente debemos asociarla a una convicción firme y profunda de que sólo en el quehacer profesional al que ella apunta se encontrará satisfacción. hay jóvenes que al llegar la hora de elegir profesión ya tienen tomada. todos tendrán la vocación de albañilería. 2. por consiguiente....... hoy por hoy. Vocación deriva de un vocablo latino que es …………………………… y significa?.. Grado? 4.. ¿Por que es necesario tener definido nuestra vocación al concluir el 5to. ¿A qué me ayuda cuando construyo mi vocación? 5. bienestar y felicidad personal. También es cierto que no todos los jóvenes sienten una vocación. quizás lo más común....

pero había un joven que plantó su semilla pero no germinaba. atónitos. ni siquiera quería ir al palacio. El joven. Con la cabeza baja y muy avergonzado. al cabo de seis meses deberán traerme en una maceta la planta que haya crecido. 1. ¿Qué actitud mostró el joven que fue llamado por el emperador? 4. se casará. pues era un participante y debía estar allí. ¿Qué actitud mostraron los demás jóvenes que tenían hermosas plantas en flores en sus macetas? 5. estaba demasiado triste. Finalizada la inspección hizo llamar a su hija. pues su semilla nunca germino. ¿Por qué el emperador da diferentes semillas a cada uno de los solteros? 2. desfiló último con su maceta vacía.LA BUSQUEDA DE UNA PERSONA HONESTA Había una vez un emperador que convoco a todos los solteros del reino pues era tiempo de buscar pareja a su hija. El rey dijo entonces: “Este es el nuevo heredero del trono y se casará con mi hija. Todos los demás jóvenes hablaban de sus plantas. ¿Cuál es tu opinión de la enseñanza final? 94 . Todos los jóvenes asistieron y el rey les dijo: “Os voy a dar una semillita diferente a cada uno de vosotros. Todos hicieron su respectiva reverencia mientras el rey se paseaba entre todas las macetas admirando las plantas. sincero. real y valiente. en ese momento el alboroto fue interrumpido por el ingreso del rey. y todos trataron de engañarme plantando otras plantas. y llamó de entre todos al joven que llevó su maceta vacía. peor su madre insistía en que debía ir.’ Así se hizo. Estar de acuerdo con la acción del emperador para buscar pareja a su hija? 6. y la planta más bella ganará la mano de mi hija. y al ver a nuestro amigo soltaron de risa y burla. cualidades que un futuro rey debe tener”. todos esperaban a explicación de aquella acción. todos los demás jóvenes del reino no paraban de hablar y mostrar las hermosas plantas y flores que habían sembrado en sus macetas. mientras tanto. pero este joven tuvo el valor de presentarse y mostrar su maceta vacíe siendo honesto. pues a todos ustedes se les dieron una semilla infértil. ¿Por qué el emperador llama al joven que no hizo brotar la semilla? 3. y por ende el reino será suyo. Llegaron los seis meses y tocos los jóvenes desfilaban hacia el castillo con hermosísimas y exóticas plantas.

Cuando llegaron las otras jóvenes dijeron: “Señor. Pero él respondió: “En verdad. ¿Qué enseñanza te brinda la lectura? 95 . no las conozco”. Entonces las descuidadas dijeron a las previsoras: Dennos aceite. todas terminaron por quedarse dormidas. estén despiertos. Pero. ¿Para qué tenemos que estar atentos y preparados en la vida? 5. y las otras previsoras. 1-13) Entonces el Reino de los Cielos podrá ser comparado a diez jóvenes que salieron con sus lámparas para recibir al novio. 1. añadió Jesús. Señor. junto con las lámparas llevaron sus botellas de aceite como el novio demoraba en llegar. ¿Por que las 5 jóvenes descuidadas encontraron las puertas cerradas en la fiesta de las bodas? 3. alguien gritó “¡Viene el novio. Ábrenos”. porque no saben el día ni la hora. y cerraron la puerta. Las descuidadas tomaron sus lámparas como estaban. ¿Estas de acuerdo que solo las jóvenes previsoras dentraran a la fiesta de las bodas? 6. y las que estaban preparadas entraron con él a la fiesta de las bodas. en cambio. Las previsoras dijeron: “Vayan mejor a comprarlo. porque nuestras lámparas se están apagando”. ¿Qué actitud debemos mostrar después de la lectura? 4. ¿Por qué las 5 jóvenes no tenían aceite en sus lámparas? 2. al llegar la medianoche. De ellas. salgan a recibirlo!” Todas las jóvenes se despertaron inmediatamente y prepararon sus lámparas.” Mientras iban a comprarlo. Por eso. cinco eran descuidadas. Las previsoras. pues el que nosotras tenemos no alcanzará para ustedes y para nosotras. sin llevar más aceite.PARABOLAS DE LAS DIEZ JÓVENES (Mateo 25. vino el novio.

llegar al arrebato e incluso convertirse en una enfermedad mental. tampoco corresponde siempre a la fidelidad al ser amado. pero los especialistas que estudian los celos ven dos formas que se salen d los límites más o menos naturales. Nosotros. Las mujeres también pueden sentir terribles celos. el rencor está dirigido contra la esposa presuntamente infiel.. son mayores la tristeza y los sufrimientos silenciosos. SI LOS CELOS SON UNA ENFERMEDAD ¿Dónde y cuándo la manifestación de este sentimiento se convierte en una patología peligrosa para el celoso? En la esfera de los complejos sentimientos humanos es difícil establecer normas estrictas. en las mujeres. Cuanto mayores son la abnegación y el espíritu de sacrificio en nombre del ser amado. sino también como algo natural. Pero los celos retroceden ante sentimientos más elevados. de deseos de venganza y castigo que adoptan. más violentamente se manifiestan los celos y más subido es el matiz de cólera. que a veces se manifiestan en forma violenta. los médicos. no quieren de verdad ni respetan a sus esposas ni a las otras mujeres. cólera y rencor. envidia y odio. contra la rival. en la mayoría de los casos. Lo más posible es que hayan surgido cuando la poligamia fue reemplazada por la familia monogámica —la unión de un hombre con una mujer— y el amor comenzó a adquirir rasgos más importantes que simplemente la atracción sexual. No existe una relación directa. cuando consultan al médico ya están casados por segunda vez. y la causa del fracaso del primer matrimonio han sido justamente sus constantes sospechas. por lo general. amor propio herido y dolor. Es incorrecto pensar que la fuerza de los celos depende de la fuerza del amor y que cuanto más desenfrenados sean los celos de alguien. cuyos celos rayan en la perturbación nerviosa. Cuanto más fuerte es el instinto de propietario en el amor. Pero no los consideramos solo como un fenómeno indigno de la persona. más grande es su amor. hemos podido comprobar más de una vez una cosa que parecería paradójica: entre los hombres que atormentan con celos a sus esposas. Y aunque esos hombres pueden hacer terribles escenas de celos. En cambio.. porque los celos presuponen desconfianza y el amor es ante todo confianza. Se ha comprobado que casi la mitad de los hombres. considerándolas falsas e infieles. Así como la fuerza de los celos no siempre corresponde a la fuerza del amor. 96 . no son pocos los que las engañan. Pero si en el hombre. menos rencor contienen los celos. Pero la particularidad de los celos consiste en que como ningún otro sentimiento pueden adoptar formas antinaturales e hiperbólicas.LOS CELOS ¡Qué complejo y multifacético sentimiento son los celos! Encierran inquietud y dudas. desconfianza y desesperación.

Los mecanismos profundos del delirio de los celos son. las situaciones en las que se basa el delirio son ficticias. deseando poner a prueba los sentimientos de su marido. con toda probabilidad. También puede inquietar al celoso el hecho de que la mujer se manifieste más activa. Cuando una persona así (un hombre. A veces la mujer se niega a mantener relaciones íntimas solo porque está cansada o el hijo. por ejemplo) se dirige a los médicos. pero si ya lo han hecho. posteriormente. pero él lo interpreta todo de otra manera. Su drama comenzó cuando la esposa. Pero esto no significa que al «monstruo» no se lo pueda combatir. las relaciones entre los esposos deben cuidarse mucho. Estos hombres son muy sensibles a la conducta de la esposa en el plano sexual. El alcohol disminuye la potencia. le dio imprudentemente motivos de celos. A menudo son propios de las personas desconfiadas. El delirio de los celos. Y sobre esta base saca la conclusión de que la esposa le es infiel. hace que el hombre se sienta disminuido y tema que lo dejen por otro. fue creciendo con cada disputa. que en su juventud nunca sintieron celos y cuya vida matrimonial fue tranquila. ambos con evidentes síntomas de trastornos mentales. La mayoría de los crímenes pasionales no se deben a un inesperado arrebato. en su famosa tragedia Otelo los llamó «monstruo de ojos verdes que se burla de su presa». se ha enfermado o. los esposos se perdieron el respeto y llegó el momento en que sus relaciones se volvieron insoportables. compadeciéndose del esposo que acaba de sufrir una grave enfermedad. simplemente. Se había sembrado solo una pequeña semilla de desconfianza pero. En este caso no existen motivos serios. De ello se desprende que la manifestación de los celos depende en gran medida de la cultura emocional y general de la persona y de su temperamento. quienes están dispuestas a ver en todas partes engaños y malas pasadas y a creer que todas sus contrariedades han sido urdidas por alguien. expone una serie de hechos. ¿COMO COMBATIR ESTE SENTIMIENTO? Los celos son muy peligrosos y con ellos no se puede jugar. Ambos tipos de celos son a menudo característicos de las personas que abusan del alcohol. a su modo de ver sospechosos: la esposa se demoró cierta vez en el trabajo. El delirio se desarrolla a veces a consecuencia de una profunda esclerosis en personas de edad provecta. No hace mucho nos consultaron unos esposos ya divorciados. Shakespeare. sino que constituyen el final trágico de una serie de violentos conflictos precedentes. los mismos que actúan en los celos patológicos: complejo de inferioridad y temor de ser relegado a segundo plano.Los celos patológicos. Una vez que el celoso comprende su 97 . o se muestra demasiado alegre o demasiado triste. armoniosa y prolongada. No se puede jugar con los celos. lo que ya de por sí constituye una enfermedad. en una fiesta bailó demasiadas veces o intercambió miradas con alguien.

Escenas semejantes transcurren a veces entre hermanos que defienden sus derechos exclusivos sobre el padre o la madre. pero a menudo el destino de la familia depende justamente de su sano juicio. con disputas y escándalos no se conseguirá retener a la persona amada. Las sospechas se convertirán en certeza. lo que conduce a una afección nerviosa. y así desaparecen las mortificaciones. ¿Porqué existen los celos según el autor? 6. tienen todavía mucho de juego. las mujeres se calumnian a sí mismas. Con reproches. A veces. ¿Qué actitud debe mostrar de una persona que no es celosa? 5. No se debe prestar atención a las insinuaciones de los celos ni alimentar este sentimiento destructivo. comienzan a atormentarlo los celos. En realidad así se refuerza la fijación patológica y se deforma el modo de ver la vida en su totalidad. quienes le restan importancia al hecho de que en la conducta del niño resuene la voz de los falsos compañeros del amor. ¿Cuándo una persona sospecha de la infidelidad de su pareja son celos patológicos? 3. asegurando que «la verdad lo librará de los sufrimientos y luego vivirán bien». pero tal juego educa en el niño cualidades más elevadas. ¡Ah. LOS CELOS INFANTILES — ¡Esta es mi mamá! ¡Vete! —grita un niño aferrándose a las rodillas de su madre y repeliendo a otro pequeño a quien ella ha acariciado. En ocasiones. Estos cuidados. mientras es hijo único. un esposo patológicamente celoso conmine a la mujer a que confiese supuestas infidelidades. sobre todo. debe ponerla bajo el control de la razón. Para evitar las escenas de celos se exige un gran dominio de sí mismo. A algunos celosos les parece sentir alivio cuando reflexionan o hablan constantemente de este tema con un tercero. Hace mucho se ha encontrado el procedimiento pedagógico correcto para evitar estos conflictos naturales. cuando en realidad sus sufrimientos necesitan comprensión y una actitud seria. El primogénito. sinceridad. Los padres hábiles hacen que el niño celoso se interese por cuidar a su «rival». No es raro que. las personas se burlan de los celosos. A quienes están casados con personas celosas no les resulta fácil. por ejemplo. claro está. ¿Es correcto que la pareja sienta celos por que te ama? 2. se acostumbra a ser el centro de la atención. sociabilidad. la paz no llegará. A los pequeños siempre les gusta sentirse mayores. silos adultos dispusieran siempre de un escudo tan resistente! 1. ¿Por qué se genera un delirio de celos? 4. pero cuando en la casa aparece un hermanito. opuestas a los celos y que protegen al niño del «monstruo de ojos verdes».manía. más bien al contrario. y será ya imposible convencer al celoso de lo contrario. creyendo que de esa manera llegará la paz. Este proceder enternece a algunos padres. sospechas y. Pero cometen un error. ¿Qué enseñanza te brinda el tema? 98 . confianza y respeto hacia los demás.

Cada uno considera la perspectiva del otro. pueden frustrarse y cada uno empezaría a ver al otro como terco. habrán cruzado la frontera y habrán entrado en el terreno del conflicto. Lowell. Necesitan utilizar herramientas de solución de problemas. “Qué fue lo que pasó hoy en la oficina. ¿Viste el informe de quienes hicieron la investigación que advierte sobre los peligros de actuar de esa manera?». cariño?». ¿Es esto un conflicto? Deana vuelve a casa totalmente destrozada después de otro día mar tal en la oficina. Está a punto de empezar a llorar de fatiga y de frustración. Una vez que el desacuerdo se personalice de esta forma. «Lo expusiste bien». «Y está a punto de vencer el plazo de entrega del proyecto en el que estoy trabajando. responde Deana. Una herramienta para tornar una buena decisión evita el conflicto. que se puede resolver utilizando herramientas de toma de decisiones. Susan describe a Sean un método para resolverlo que a ella le parece válido: «No te parece que tiene sentido?». Su «conflicto» es la ausencia de un acuerdo sobre la manera de solucionar un problema cuya responsabilidad comparten. Si Seamus toma el trabajo equivocado y se encuentra insatisfecho. Se comunican bien pero aún no comparten sus puntos de vista sobre el problema. Su «conflicto» es la indecisión acerca de las alternativas en el curso de una acción. ¿Es esto un con flicto? Dos compañeros. Ni siquiera estoy segura de que me vaya a dar tiempo. al menos. «Sí». entonces la simiente del conflicto estará sembrada. “No sé si voy a poder pasar un día más en ese sirio» se queja a su marido. pero esto no es un conflicto. pregunta con la esperanza de persuadirlo con su lógica. Argumentan uno y otro. «pero creo que has dejado de lado una información crítica. Una buena herramienta para solucionar un problema ayuda a evitar un conflicto. «¡Oh! Todavía sigue esa obra ruidosa en la acera de enfrente y hoy me enteré de que no la terminarán hasta dentro de. y su insatisfacción repercute en sus relaciones en el trabajo. pregunto el atento. otro mes». Seamus se enfrenta a dos opciones aparentemente incompatibles sobre qué trabajo aceptar. ¿Es esto un conflicto? Tampoco. Si Susan y Sean continúan en desacuerdo. admite Sean. estúpido e incompetente. Susan y Sean. están luchando por resolver un complicado problema técnico. y cada uno añade información para apoyar su postura. pero no tienen un conflicto. pero continúan viendo el problema de manera distinta. «pero estaban hablando de un tipo de situación muy diferente a la que nos estamos enfrentando nosotros». y si no 99 . Susan y Sean no están de acuerdo. replica Susan.QUE ES UN CONFLICTO ¿Es esto un conflicto? No.

(véase el Capítulo 2 respecto a los métodos de medir el costo financiero de los conflictos no resueltos). El conflicto se sitúa un paso más allá del desagrado personal. “¿No te puedes quedar quieto cinco minutos?”. Por suerte. Utilizaremos la palabra «estructura» para hacer referencia a las formas en que es posible analizar los conflictos. Tenemos que entender el tipo de conflicto al que nos enfrentamos. Primero hay que comprender la estructura de un conflicto para decidir la forma de resolverlo con éxito. al menos. eso se supone. contesta Jon. Sus mesas están próximas. y esto pone nerviosa a Donna. Jon suele levantarse de la silla para moverse mientras reflexiona. tiene que contener los cuatro elementos de nuestra definición. Hay distintos tipos de conflictos que se ajustan a esta definición. Necesita utilizar buenas herramientas de control de estrés. Jon y Donna suelen hablarse de esta manera. Su “conflicto” es su malestar emocional debido a una situación de trabajo desagradable que le genera ansiedad. pero su situación no es de conflicto. Una buena herramienta de control de estrés evita el conflicto. le pide con la voz en tensión. Si la tensión del trabajo de Deana hace que éste irritable y cortante con sus compañeros de trabajo. ¿Es esto un conflicto? Jon y Donna trabajan juntos o. antes de seleccionar las herramientas adecuadas de solución de conflictos para resolverlo. ¿Es que está intentando disimular que no te bañas?”. tenqo que moverme para poder pensar». Me enferma la preocupación sólo de pensar que no funcione este asunto. “Además. enfadado. Ya no puedo más. Deana está experimentando un alto nivel de tensión laboral. para conseguir los recursos o para dar la satisfacción que el otro necesita? Si la interdependencia es elevada. Para que una situación se pueda considerar correctamente corno un «conflicto>). perjudicaré a todo el equipo. es probable que los costos de la no resolución también lo sean. Se diferencian en la manera en que nos indican la forma de resolverlos. tampoco lo es. ¿En qué medida se necesitan mutuamente las partes para cooperar. “¿Tienes alguna enfermedad? ¿Cómo quieres que me concentre con toda esta conmoción”?. solamente hay seis partes de la estructura del conflicto a las que hemos de prestar atención: 1) Interdependencia. ¿qué derecho tienes a quejarte? Llevas un perfume horrendo que contamina el aire que respiro. éstos pueden empezar a velar como una “persona conflictiva” que resulta desagradable. Si la 100 .lo consigo. este conflicto me sobrepasa» ¿Es esto un conflicto? No. «Mira. Tipos de conflictos laborales En los escenarios anteriores vemos que la palabra «conflicto» se utiliza comúnmente en el discurso cotidiano para etiquetar diferentes experiencias humanas quo van desde la indecisión hasta el desacuerdo o el estrés.

ya sean individuos o grupos. 4) Autoridad negociadora. A medida que el número y el tamaño de las partes aumenta. Por lo tanto. digamos un departamento de la empresa. hay más personas a as cuales complacer y la dificultad para resolver el conflicto se incrementa. ¿pueden hablarse por teléfono directamente? ¿o tiene que hablar de pantalla a pantalla empleando tecnología de Internet en tiempo real (síncrona). 101 . ¿Cuántas partes distintas. 5) Urgencia crítica. Veamos varios tipos de conflictos en el trabajo y examinemos su estructura. ¿puede la persona o equipo de personas que representa los intereses do ese departamento hacer concesiones o llegar a soluciones creativas sin tener que pedir la aprobación de sus representados? Si la autoridad negociadora es elevada. ¿Representan las partes los intereses de Otros (“representados») que no estén persona) y directamente implicados en el proceso de resolver el conflicto? Cuando hablamos sólo por nosotros mismos. el proceso de resolución del conflicto será más largo y más difícil. se interesan por la forma de resolver el conflicto? Si solamente hay dos partes en conflicto y ambas son individuos. es más difícil. ¿Es absolutamente necesario hallar una solución en un futuro próximo por ejemplo en los siguientes minutos u horas. Todos los directivos tienen que tratar alguna vez con conflictos que se definen por varias estructuras. como el correo electrónico? El diálogo en el mismo momento y en el mismo lugar casi siempre produce mejores soluciones que los canales de comunicación inferiores. más improbable será una solución de consenso. la resolución es mucho más sencilla. los conflictos se producen solamente entre partes que se necesitan mutuamente y que no pueden simplemente abandonar la relación sin consecuencias negativas.interdependencia es baja. la solución puede llegar a ser sorprendentemente fácil y rápida. la resolución es fácil. entonces la «espera vigilante» puede ser una estrategia adecuada de gestión de conflictos. por definición. Llegar a un acuerdo aceptable para todo el mundo afectado por la forma en que se resuelve especialmente por aquellos que no están involucrados personalmente. para evitar un desastre? ¿O hay tiempo de sobra para hablar y conseguir un plazo más amplío para hallar la mejor solución? Aún mejor ¿no hay ningún tipo de crisis inminente. lo que permite que lo permite pueda interactuar para prevenir la aparición del conflicto en cualquier parte? Cuanto mayor sea la urgencia crítica. 3) Representación Constituyente. y no tenernos que contentar a otros que no estén presentes e implicados. ¿Pueden las partes hablar entre su frente a Frente en la misma sala? Si esto no es posible. Si no hay interdependencia en absoluto. como una videconferencia o un Chat? ¿O es necesario que se comuniquen esperando cada uno la respuesta del otro utilizando tecnología asíncrona. el conflicto no existirá en ningún caso. Si las partes consisten en más de un individuo. Si la autoridad negociadora es baja. 6) Canales de comunicación. 2) Número de partes interesadas.

que es la jefa de Donna y de Jon. El empleo de tales herramientas da como resultado una solución aceptable para el problema empresarial en nueve de cada diez casos. Y es el tipo de conflicto más común en el trabajo. Si se considera que la tasa de éxito de evitación de conflictos es cero.Estructura del conflicto Las dimensiones o elementos que permiten el análisis del conflicto. Volviendo a nuestro relato anterior. Edna puede utilizar la mediación jerárquica para solucionar la disputa. conoce muy bien el conflicto existente entre sus dos colaboradores y. 102 . y serán descritas en capítulos futuros. les presentaré a Edna. continuarán teniendo una alta interdependencia Mediación Jerárquica Una herramienta de diálogo para uso de directivos supervisores jefes de equipo y otros. Si Donna o Jon se pudieran simplemente cambiar de lugar para que no estuvieran cerca el uno del otro Y modificar sus Puestos de trabajo para que sus tareas no se relacionasen (es decir para eliminar 50 interdependencia) el conflicto desaparece De otra forma. Dos son las herramientas de mediación elegidas. • Representación constituyente • Autoridad negociadora. Edna. que es el tipo más fácil y simple de resolver. mediación jerárquica y automeditación. Pero Edna tiene que pensar antes en la estructura del conflicto entre Donna y Jon. en un principio. para resolver conflictos interpersonales. cada uno necesita al otro para evitar hacer cosas que perturben su concentración. • Urgencia crítica. cuyo despacho está justamente a la entrada del de ellos. que implica una forma simple de mediación de terceros para solucionar un conflicto entre dos trabajadores de cuyo rendimiento el jefe es responsable. Tiene que plantearse seis preguntas: ¿Son interdependientes? Si. Sus compañeros también se han quejado de la tensión entre Donna y Jon y de lo mucho que interfiere en su propio trabajo. resulta impresionante. El Capítulo 4 explica detalladamente la forma en que Edna lleva a cabo esta tarea. • Canales de comunicación. Edna reconoce que Donna y Jon son buenos trabajadores que siempre intentan hacer las cosas lo mejor posible. pasa por alto sus argumentos. La estructura del conflicto consiste en: • Interdependencia. pero la tensión entre ellos hace que su rendimiento y productividad se reduzcan. • Número de partes interesadas. y ofrecen la posibilidad de decidir la mejor manera de resolverlo. de manera que Donna y Jon puedan volver a trabajar juntos con eficacia. Conflicto interpersonal El conflicto entre Donna y Jon es un «conflicto interpersonal».

Jon y Donna.¿Cuántas son las partes interesadas? Sólo dos. Puesto que si no lo resuelven hoy. ¿Para que no existiera un conflicto es necesario una autoridad negociadora baja? 5. por lo que la comunicación directa (en el mismo momento y el mismo lugar) es perfectamente posible. Puesto que no hay representados sólo tienen que estar de acuerdo consigo mismos. Aunque el conflicto se está produciendo en el momento no es una crisis. sus compañeros quieren que se solucione el problema. Se encuentran en la misma zona física. ¿Estas de acuerdo que un conflicto se terminara cuando hay dependencia?. 6. pero Donna y Jon no nocesitan la aprobación de sus compañeros para decidir lo que hacen. ¿Tienen representación constituyente? No. ¿Pueden comunicarse frente a frente? Claramente. ¿Si tu fueras la tercera persona entre Jon y Donna que actitud mostrarías? 4. 1. ¿Qué opinión darías de la intervención de Edna del conflicto de Jon y Donna? 103 . ¿Hay una crisis urgente? Tampoco su comportamiento afecta el rendimiento y la productividad pero no se perfila desastre alguno en el horizonte. ¿Qué les genera conflicto a Jon y Donna? 3. pero no tienen un interés especial en la forma de resolverlo. Sus compañeros quieren que se resuelva el conflicto para que sus rencillas públicas no los distraigan. ¿Tienen autoridad para negociar en nombre de sus propios intereses? Absolutamente. ¿Por qué el desacuerdo genera un conflicto? 2. simplemente volverán a pelearse mañana.

El mayor reto al que se enfrenta una persona joven con poder es la misma falta de experiencia que le proporciona la capacidad de ignorar las prácticas antiguas. Cindy era vicepresidenta de una gran agencia de publicidad. en las ultimas décadas. que prefieren buscar una manera más moderna y rápida de alcanzar la misma meta. la estructuración del lugar de trabajo por edades era predecible. corno IBM. A menudo. si no más. La gente joven tiende a sentirse más cómoda con la tecnología que sus colegas de más edad. desarrollan nuevas y diferentes maneras de hacer las cosas. él siguió adelante hasta construir la empresa de software de más éxito en el mundo.000 millones de dólares. Les llevaba décadas alcanzar la cima. Las prácticas empresariales tradicionales son a menudo ignoradas por los líderes jóvenes. Por ejemplo. cuando ya no eran tan jóvenes. que las ideas geniales o la educación tradicional. Considerado como un advenedizo por otras empresas de ordenadores ya establecidas. La gente joven solía empezar desde abajo. EN LENGUAJE SENCILLO A efectos de este libro. En el pasado. lo que les sitúa en ventaja irruir a los competidores. BilI Gates dejó Harvard en 1975 para fundar Microsoft. los líderes jóvenes tienen éxito porque no están anclados en las prácticas empresariales tradicionales. y subía por medio de su trabajo. estos métodos son más modernos y rápidos que los tradicionales. A menudo. porque las personas menores de 40 años han estado utilizando los ordenadores por lo menos desde que tenían unos 20 años. siguen existiendo algunos retos especiales inherentes al hecho de ser un líder joven. con una fortuna amasada de 80. Aunque todos los ejemplos vistos hasta ahora sobre los líderes jóvenes son positivos. Su grupo estaba a cargo varias cuentas de clientes relacionadas 104 .LÍDERES JÓVENES O PERTENECIENTES A MINORÍAS LOS LÍDERES JÓVENES Y LOS RETOS A LOS QUE SE ENFRENTAN ¿Cómo influye la edad? Se puede argumentar que la experiencia y los años requeridos para acumular esa experiencia son de un valor incalculable. Sin embargo. Gates era el hombre más rico del mundo. el mundo empresarial ha sufrido muchos cambios en lo que respecta a la consideración de la edad adecuada para ocupar un puesto determinado. cierta forma de trabajar que se aprende con el tiempo. tan valiosos. Dado que los líderes jóvenes carecen a menudo de años de experiencia. las prácticas empresariales tradicionales se refieren a la forma de hacer las cosas probada a lo largo de los años. Cuando se escribió este libro. Seguramente no es casualidad que los líderes más jóvenes sean más habituales a medida que la tecnología y los ordenadores han dado lugar a la segunda revolución industrial.

Confíe en algunos de los métodos descritos en la Lección 7. delegando en ellos. Cindy no era consciente de las prácticas comerciales tradicionales que se empleaban en su agencia de publicidad. Si Cindy hubiese emparejado al empleado nuevo con otro más veterano. Dedíquese a ser líder. Una de las campañas publicitarias estaba fracasando. independientemente de su edad. siempre habrá algunos roces con los subordinados que sean de la misma edad. y estaba ansiosa de poner sus ideas en marcha. el proyecto habría salido mejor. y de lo buenas que sean sus decisiones. y repartiendo retroalimentación y recompensas. Lo mejor que puede hace en estos casos es ignorar la situación. Aunque no necesitaba la aprobación de nadie. • Falta de respeto hacia la veteranía. Varios de los empleados de Cindy llevaban años en la empresa. Cindy tendría que haber confiado en alguno de los empleados más veteranos para que la ayudaran durante los primeros meses. Si es un buen líder con ética. y necesitaba una revisión completa. ¿Dónde se equivocó Cindy? Su primer error fue el de asumir que no tenía que comunicar sus ideas a nadie más. Esa persona también era nueva en la empresa. se hubiese ganado aliados en lugar de enemigos. proporcionándoles confianza. Antes de desafiar las tradiciones. Cindy tenía algunas grandes ideas para la nueva campaña. su edad dejará de ser la primera cosa en la que piensen sus empleados. Los problemas concretos de Cindy fueron los siguientes: • Inexperiencia. Al pedirles su opinión y ayuda. Cindy y el empleado encargado del proyecto lo llevaron a cabo. Cindy tenía que haber consultado sus ideas con su equipo. es bueno conocer los métodos tradicionales. 105 .con productos infantiles. y estaban más al tanto de lo que se exigía en la agencia. sabía que no necesitaba el visto bueno de nadie para poner su proyecto en práctica. con lo cual se entabló una cierta camaradería entre ellos. así es que la puso a cargo del proyecto. Las prácticas de gestión sólidas deberían funcionar para cualquier líder. Esos mismos empleados se sintieron rechazados cuando Cindy entregó el proyecto a la última persona que se había incorporado al equipo. o de edad superior a la suya. tomando buenas decisiones y confiando en su grupo como siempre. Independientemente de lo bueno que sea como joven líder. para ganarse a sus empleados. “Mejorar su equipo”. Como vicepresidenta. para descubrir finalmente que el proyecto no cumplía con ciertos valores estándar exigidos por la agencia de publicidad. Cindy pensaba que tina de las personas de su equipo era especialmente resolutiva. alguien que desconocía los caminos a seguir para completar el proyecto. y haber promovido una discusión abierta sobre los puntos que funcionaban y los que no en la campaña.

mayores y jóvenes. Si no está seguro de cómo encontrar uno. LOS LÍDERES PERTENECIENTES A MINORIAS Y LOS RETOS A LOS QUE SE ENFRENTAN Los líderes pertenecientes a minorías se enfrentan a algunos de los problemas a los que se enfrentan las mujeres en puestos de liderazgo. También puede que deba contratar algún abogado especialista en casos de discriminación. es probable que esa persona diga que lo ha hecho por ser joven e incapaz de controlar la tensión. Si no sirve de nada. es buena idea buscar algún mentor en su empresa. evite la confrontación. alguien que le guíe a través de las situaciones problemáticas con las que se puede llegar a enfrentar. hasta hace unas pocas décadas. contacte con su jefe y con el departamento jurídico o el de recursos humanos para presentar una queja formal. Por último. que le pueden aconsejar. Seguidamente. La otra persona está intentando llevarle a una situación en la que pierda la calma. Si pierde la cabeza y se enzarza en la discusión. lo primero que debe hacer es mantener un registro detallado y por escrito del problema. puede contactar con alguna asociación que le proporcione una lista de abogados de su región. “Las mujeres en puestos de liderazgo”. aunque no tenga un gran problema. se pueden aplicar a las distintas razas o grupos étnicos. el mejor consejo sigue siendo el de dejar que sus resultados anteriores. las mujeres y las minorías eran escasas en las oficinas públicas y en las salas de consejo. experiencia y éxitos hablen por sí mismos. Conocerá a otros líderes. Si un subordinado o un colega le desafía únicamente por su edad. Intente apuntarse a alguna asociación relacionada con su línea de trabajo. RECAPITULACIÓN EN 30 SEGUNDOS • Los líderes más jóvenes son cada vez más frecuentes a medida que la tecnología y los ordenadores van cambiado la imagen de las fuerzas laborales. Si debe enfrentarse a una situación desagradable en la que se sienta discriminado por el mero hecho de pertenecer a una minoría. Aun así. 106 . Los mismos retos y soluciones citados en la Lección 14. Un familiar o amigo podría proporcionarle buenos consejos y apoyo. También podría buscarse un mentor que le ayude a manejar sus primeros años de gestión. busque soluciones fuera de su empresa.ATENCIÓN No se ponga nervioso.

• Los líderes jóvenes deberían confiar en los miembros más veteranos de la plantilla. 5. • Al igual que la mayoría de los líderes. tanto jóvenes como pertenecientes a minorías. frecuentemente ignoradas por los líderes jóvenes. ¿Por qué los jóvenes líderes tienen éxito si no tienen de experiencia? 2. 1. 3. • Si se enfrenta a una situación delicada en la que se siente discriminado por el mero hecho de su pertenencia a una minoría. 6. lo primero que debe hacer es elaborar un escrito detallado del problema. 4.• Las prácticas comerciales tradicionales. debería buscarse un mentor. • El mayor reto para una persona joven en un puesto de liderazgo es la falta de experiencia. se refieren a la manera de hacer las cosas probada a lo largo del tiempo. ¿Por qué el joven líder debe ignorar la edad superior de los demás? ¿Qué actitud muestra el joven líder ante lo practica de empresarios tradicionales? ¿Para qué ser un líder con ética? ¿Estar de acuerdo con el autor al mencionar que el líder joven debe buscar un mentor? ¿Qué opinión das sobre la lectura? 107 .

en consecuencia. que aún nos acompaña y determina muchas de nuestras acciones no conscientes y cuyo nombre es “cerebro de reptil”. conviviente. producir y guardar para el futuro. Nos asociamos para sobrevivir. pues nos obliga a ver al prójimo. entre otras. Esta escueta descripción no nos dice. las distintas destrezas planificadoras y nos preparamos para reaccionar ante nuevas dificultades como son. nos impulsaba a una vida solitaria y de aislamiento similar a la de muchos reptiles La aparición del cerebro límbico fue decisiva para asegurar nuestra supervivencia y posterior evolución. vivir en compañía de otro u otros.LOS DIFICILES CAMINOS DE LA CONVIVENCIA Convivir es. desde mi óptica. muchísimo más tarde. se desnaturaliza pues obedece a una etapa en la evolución de nuestro cerebro en lo que el imperativo de supervivencia forjó el llamado cerebro límbico o paleomamífero y este creó la necesidad de asociarnos a los otros. Hasta entonces. quienes habitamos un mismo barrio. sin la aceptación de este principio elemental. los deportistas en las concentraciones. no para destruirnos. las conductas sociales elementales. la patrona con su empleada. palabra que a veces se usa de forma peyorativa. En consecuencia. la acción de convivir. Se me antoja. está biológicamente a contramano del proceso evolutivo. Con él afinamos las funciones inferiores creamos el pensamiento abstracto. y que en el pasado remoto fuera nuestro reaseguro (y eventualmente un enemigo). las de vivir en ciudades que albergan millones de habitantes y donde a lucha para prolongar la vida se plantea de forma cada vez más despiadada. que la convivencia lleva implícito el respeto por la vida del otro. en un sentido más amplio. Convivimos. el esclavo con su amo. La convivencia es. nacido con el cerebro paleomamífero se afianzó con el desarrollo de lo que siempre conocimos como “cerebro” y que lo constituyen los dos hemisferios llamados neocorteza o cerebro neomamífero. se ven sometidas a la dictadura del cerebro de reptil. La convivencia. la parte más antigua de nuestro cerebro. Aislados hubiésemos sido víctimas de nuestros depredadores. La convivencia. si me remito a nuestra evolución biológica. aquel con quien debemos de convivir. cuidar y alimentar mejor a nuestras crías y. Convive el marido con la mujer. de vivir juntos. conviviendo tuvimos la posibilidad de protegernos. Este rasgo. una misma ciudad o un mismo país. La neocorteza (la parte 108 . como un rival permanente a vencer Esta Sociedad ha distorsionado nuestra percepción íntima equiparando al prójimo con quien otrora fuera nuestro depredador. a quien solo le interesa la supervivencia individual. se ve hoy sometida a la dura prueba de una realidad forjada por el hombre que. los curas en los conventos y los militares en los cuarteles. todo aquel con quien convivimos. Juntos. originada en nuestra necesidad de sobrevivir en un mundo plagado de amenazas. nacidas con nuestro cerebro límbico. según a Real Academia Española. porque no es función de este tipo de diccionarios hacerlo cuáles son las condiciones de esa convivencia.

¿Por qué el hombre tiene que convivir con los demás? 2. ¿El hombre si no convive se desnaturaliza? 3. ¿Según la lectura. 1.moderna del cerebro) está allí para racionalizar esta lucha entre nuestro instinto gregario y la voluntan de supremacía individual. ¿Por qué la competencia es parte de la convivencia? 4. se ha transformado en un vivir en competencia que. ¿Qué opinión brindas de la siguiente frase? La convivencia “En un vivir en competencia… pulverizará todo intento de transformar la sociedad humanas”. La convivencia ese vivir en compañía. entre comunidad hay una convivencia real? 109 . ¿Qué actitud mostrarías en una convivencia no hay amor? 5. pulverizará todo intento de transformar la sociedad humana en un hogar que nos permita bosquejar utopías afirmadas en el amor a la vida. 6. a la larga.

y cualquier forma de violencia dirigida contra las personas es la negación radical de la paz. Pero si queremos trabajar por la paz no podernos conformarnos con manejar solamente este concepto más simple: Atajar y eliminar la violencia es. Y lo que parece más evidente es que la guerra. Hubiera sido más fácil. de respeto. respeto. pero menos ambicioso. Dicho de otra manera: no es posible fundamentar la paz en el dominio de unos sobre otros. el terrorismo. Claro que eso sólo será posible en una situación en la que se den unas condiciones de vida suficientemente dignas y justas para todo el mundo. 1. ejercido por quien se respeta. personal y social. que se traduce en el reconocimiento y la potenciación mutua de los valores y las capacidades de gentes distintas. desde luego necesario paso hacia la paz pero aún no suficiente para hacerla duradera 110 . Hoy mismo. Es un estado social de armonía. a la que damos el nombre de paz.000 millones de personas son analfabetas.200 millones de personas sufren hambre. He intentado describir someramente el concepto positivo de paz respondiendo a una pregunta no formulada hasta ahora: ¿qué es la paz?. al inicio del siglo XXI: 1. colaboración. Hasta aquí no se ha dicho nada nuevo. entre el nosotros y el ellos. de equilibrio entre el yo y el nosotros del que forma parte sin confundirse. ¡por supuesto! un gran paso hacia la paz. describir lo que no es la paz. confianza mutua y ayuda entre personas.200 millones de personas carecen de agua potable. 1. vivir en paz significa que las personas y los grupos sociales a los que pertenecen se sienten libres de amenazas provenientes de otras personas o grupos. a la vez que tales personas y grupos evitan convertirse en amenaza para los otros. y la de las comunidades de pertenencia. ni es posible la paz donde existan gravísimas injusticias en la distribución de los recursos materiales o culturales. Así pues. No amenazar y no sentirse amenazado abre las puertas a actitudes de conocimiento. grupos sociales y naciones.LA PAZ Paz es un concepto universal que expresa la aspiración humana a vivir la propia vida. Este sería el concepto negativo de paz: la ausencia de violencia. Con esas o con otras palabras habría una coincidencia casi universal en la descripción de lo que es esa atmósfera. entendido como estima que se refuerza en el conocimiento y no en la indiferencia. en una atmósfera de bienestar y tranquilidad razonables que estimule y permita el libre desarrollo de las capacidades positivas de toda índole de las personas y d los grupos humanos a los que éstas se sienten adscritos. Posiblemente sea el primer y. todo ello forma parte del deseo de paz que de manera más o menos explícita todos compartimos. al cual jamás afronta con afán destructivo.

111 . la ausencia de violencia?. Para ti. ¿Qué actitud mostrarías para generar la paz? 5. 1. ¿Estás de acuerdo con la frase este sería el concepto negativo de paz.No es nuestro último horizonte. aunque insisto en que sí es una etapa necesaria. ¿La paz encontramos cuando no tenemos una vida digna? 2. ¿Para qué buscamos la paz? 4. 6. el autor dio el verdadero concepto de paz en la lectura. ¿Cómo la videncia es la reunión radical de la paz? 3.

se trata de una lengua con un aumento de cientos de veces. por término medio. 50 cigarrillos diarios. la nicotina y el óxido de carbono recubren paulatinamente las paredes de los vasos. comprenderá por qué los fumadores se resfrían más fácilmente. una lengua limpia. Comencemos por las arterias. «cantos rodados en el camino». al seguir fumando. Luego. las substancias tóxicas contenidas en el humo del tabaco y. 112 . la arteria se obtura. sino mueren».EL FUMADOR BAJO EL MICROSCOPIO Hay un aforismo que reza: «Los fumadores no nacen. Triste verdad: según las estadísticas. Los resultados obtenidos se publicaron en la revista Kvéti de Praga. Como usted verá. Sin embargo. en consecuencia. se aprecia la lengua de una persona que no fuma. en la tráquea del que no fuma se observan las pestañas vibrátiles que cumplen la función de expeler el polvo que penetra con el aire. Con el humo del tabaco. Los «cantos rodados» son las papilas gustativas bien formadas (como dicen los médicos) o. dos de cada tres muertos a causa de enfermedades en órganos internos son fumadores. el estrechamiento de la propia arteria. médicos checos realizaron una nueva investigación consistente en fotografiar con el microscopio electrónico órganos internos concretos del fumador. los pulmones quedan indefensos ante cualquier infección. se ve claramente la lengua —con alteraciones patológicas de las papilas gustativas y sedimentos acumulados en ellas— de un fumador empedernido que consume. se interrumpe el suministro de combustible y el aparato que se alimentaba con él deja de funcionar. es lo primero que a uno se le ocurre responder. observe las dos primeras instantáneas publicadas en la página siguiente: ¿qué se ve en ellas? «Tierra agrietada». Quien alguna vez haya perdido el gusto o sufra frecuentemente inflamaciones de la cavidad bucal debe saber que estos malestares son causados por la nicotina. en especial. constituyendo así una barrera natural protectora de los pulmones. Ahora bien. Obstruida la tubería. Lamentablemente. Observe las tres fotografías a la derecha. por las cuales el corazón bombea la sangre hacia los puntos más alejados de nuestro cuerpo. la acumulación de substancias nocivas provocó espasmos de los vasos sanguíneos y. En el primer caso. por lo tanto. Y si uno sabe que la función principal de las pestañas es sacar los microbios patógenos. las pestañas se destruyen (vea la foto de al lado) y. Es evidente que cuanto más limpia se encuentra la «tubería» y cuanto más ancha es tanto más fácilmente circula la sangre. En las dos últimas fotos aparecen partes de la mucosa de la tráquea. En el otro caso. simplemente. Hace relativamente poco. Pero. Si en un principio la «tubería» funcionaba a plena potencia.

¿Fumar será dañino para la salud? ¿Por qué? 6. ¿Qué produce cuando se fuma continuamente con las arterias del corazón? 4. si todavía fuma. ¿Qué recomendarías a la juventud actual acerca de fumar? 113 . Y esperamos que usted. ¿Cómo se llama la sustancia tóxica que contiene el tabaco? 3. ¿Por qué dos de cada tres muertos sufren de enfermedades de órganos internos? 2. siga su ejemplo… 1. ¿Qué se pudo observar con el microscopio? 5.Kvéti señaló en su artículo que el propio fotógrafo. después de hacer las instantáneas quedó tan impresionado que dejó de fumar.

pero citaba. después vienen las alteraciones de las funciones pulmonares. Al estudiar el daño causado por el humo de tabaco. Pero ¿dónde está el caballo que una gota de nicotina ha matado? ¿Quién y cuándo lo vio? ¿Y quién ha visto una gota de nicotina? Nadie. aspiran ese humo con todos sus componentes. enfermedades alérgicas y otros primores por el estilo. si el fumador ya se ha acostumbrado al aroma del tabaco. La sutileza de la metodología consiste en un ensamblaje ingenioso para que todo el humo de tabaco sea analizado por el dispositivo. A los pobres les lagrimean los ojos. todos esos compuestos orgánicos producidos por la combustión del tabaco y que han pasado por el filtro del mismo cigarrillo. como el monóxido carbónico. A menudo las cifras impresionan más que cualquier argumento. claro que no. Luego las muestras llegan a un dispositivo muy sensible y los resultados se fijan en un ordenador. por ejemplo. 114 . que una gota de nicotina mata a un caballo. lo que ya quedó depositado en los pulmones del fumador. Claro que para su polimerización la cantidad encontrada —39 mg/m3— sería insuficiente. en consecuencia. efectivamente.. los no fumadores no tienen ese temple. el humo llega al organismo del fumador ya mezclado con aire. pero para los pulmones. los investigadores concentran su atención en la nicotina. en los posibles cancerígenos y en diferentes compuestos inorgánicos. los especialistas del Instituto Científico de Higiene General y Comunal (Moscú) decidieron comprobar qué sustancias orgánicas y en qué cantidad contiene el humo de tabaco y. les pica la garganta. Excepto.000 que permitieron crear la imagen generalizada del cigarrillo medio y descubrir 91 sustancias orgánicas. Entonces ¿qué es lo que queda? y lo que es más importante ¿en qué cantidades? Pero antes hablemos un poco sobre la metodología de la investigación. se hicieron más de 2. les duele la cabeza y. Claro que todos son peligrosos. Pero esto es solo el comienzo.. hidrocarburo con el cual se fabrica caucho natural y gutapercha. Más aún. Lo que más hay en el humo de tabaco es isopreno. Tal vez por eso. Dicen. las amigdalitis. Cada análisis dura 30 minutos. Y los fumadores lo saben muy bien. si me lo permiten. el óxido de nitrógeno y el amoniaco. claro. les chorrea la nariz. ni mucho menos. aspira el mismo fumador y los que lo rodean. las personas que rodean al fumador se ven envueltas en nubes de humo y respiran una porción nada envidiable de sustancias tóxicas. Y. Además. Algún fumador experimentado seguramente objetará: «¿Y para qué? ¿Acaso inhalamos todo el humo?» No.PENSEMOS EN EL PROJIMO En español el verbo «fumar» está vinculado etimológicamente a la palabra «humo» (del latín fumus). bronquitis. Pero los que están junto al fumador después que este suelta satisfecho el humo de la boca.co pertenece al reino vegetal. en el que predomina lo orgánico. Al filtro de un cigarrillo encendido se le ajusta un tubo que absorbe todas esas porquerías… perdón. y cuando arde en la pipa o el cigarrillo no se quema todo.

Después de las investigaciones realizadas sobre las sustancias tóxicas crees que seguirán existiendo fumadores ¿Por qué? 5. hidrocarburo que no se disuelve en el agua. ¿Crees que los fumadores sabrán el peligro que les produce fumar? 4.butileno (solo 9). o sea. 115 . La cuestión es cuál es el aporte del tabaco. El mayor índice de contaminación pertenece al estireno. Y no sería tanto si el acondicionador funcionara bien. Explica el ¿Por qué del título? 3. Y esto sin tener en cuenta que el automóvil está en la calle y la ponzoña se desvanece rápidamente en el aire. 1. Es más importante saber en cuánto las cantidades encontradas de estos y otros compuestos orgánicos exceden el máximo admisible. El lector puede ver que no se trata solo de tabaco: casi todos los compuestos encontrados en el humo están siempre en el aire de las viviendas y locales de producción.. Claro que eso si uno no se pone a pensar en el significado de estas cifras. ya que su propia salud no les importa para nada. mientras que el fumador suelta humo en su casa o en el trabajo. El aporte es colosal. el tolueno (el vecino más cercano del benzoílo) y el propileno. Las investigaciones demostraron que el 60-90 % de las sustancias orgánicas mencionadas pesan sobre la conciencia de los fumadores. En comparación con ellos incluso la acetona (índice de contaminación 74. ¿No lo impresionan? Entonces podemos comparar estos índices con los gases de escape de un automóvil.. casi siempre en lugares cerrados.037 veces! Le sigue otro par de hidrocarburos. parecen inofensivos. ¡Parece el programa de una fábrica de síntesis orgánica! Tal vez las cifras absolutas no sean muy demostrativas.Le siguen al isopreno la acetona. ¿Qué síntomas les producen el huno a los que no fuman?. ¿Tal vez esto los haga reflexionar? O aunque sea pensar en el prójimo. Etimológicamente ¿Qué significa fumar? 2. Su concentración supera el máximo admisible ¡en 1. Sabemos que si no somos fumadores pero tan solo con inhalar el humo nos infectamos que recomendarías para evitar la contaminación. excede en 74 veces el máximo admisible) o el isopreno (39) y más aún cliso. el isobutileno (hidrocarburo que se encuentra habitualmente en los gases de distinto tipo de crácking y pirólisis del petróleo y se lo desprende de los gases de las refinerías).

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