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TALLERLAMOCHILAPARLANCHINA. EXPERIENCIAPARAEMPATIZAR.Msdeunaveintenadealumnos/asdelColegioPblico, MiguelPorcel,enSonCladera,iniciaronelpasadoviernesunaexperienciaeneducacin emocional,organizadoporlaAsociacindePadresencolaboracinconlaDireccindelcentro. Elprimerodeunpaquetedetalleres,LaMochilaParlanchina,loimpartilamadredeuna alumna,CheskaDaz,paraadentraralos/aspequeos/asenelmundodelaexpresinverbal, cmohablarenpblico,expresarseconelcuerpo,trabajarlaempatayelvocabularioen positivo.Elrespeto,autoestima,asertividad,empatacomoclavesparamejorarlaconducta delalumnoenclaseyenlasociedad.Ladireccindelcolegiosehaimplicadoenesteciclode talleresqueseiniciaesteaoyenelquelos/asnios/astendrnlaoportunidaddeir descubrindoseaellos/asmismos/asatravsdediferentestcnicasexperienciales,comola msica,lapalabra,ladanza,cuentacuentos,lacocina...Esmipequeaaportacinala educacindemihijaydesusamigos/as,sientretodosintentamosaportarloquesabemos, estemundopodracambiarunpoquito.Todos/aslos/asalumnos/astenanedades comprendidasentrelos4y9aos.Enfoquessencillosperopoderososparaintentarque aprendanatranquilizarsusmentes,relajarsucuerpoysentirsecmodosconsusemociones. Anesprontoparaexplicarlescmoeslavida,perosparaquevayanidentificandolos pensamientosysentimientospropiosyajenosyresolverconflictosdeformaconstructiva.El mejortiempoempleadoparalaAsociacindePadres.Semirepordondesemire,estclaro quelasemocionescuentanyquesedebenanalizarygestionar.
>Los/as nios/as pintaron sus emociones.
>Y dibujaron su tristeza y alegra.
>Montse, la directora del colegio, no quiso perderse la cita con los/as pequeos/as.
>Imitaron posturas y bailaron con los ojos cerrados.
>Imitar al contrario.
>Bueno al final, todos/as contentos/as, aunque con puntos de mejora para la prxima ocasin.