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NADIE HACE BIEN LO QUE NO SABE; POR

CONSIGUIENTE NUNCA SE HARÁ REPÚBLICA


CON GENTE IGNORANTE SEA CUAL FUERE EL
PLAN QUE SE ADOPTE" (SIMÓN RODRÍGUEZ)
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO DEL
LICEO BOLIVARIANO NACIONAL “ALBERTO ARVELO TORREALBA”
AÑO ESCOLAR 2007-2008

Identificación De La Institución: Liceo Nacional Bolivariano


“Alberto Arvelo Torrealba ”

Código Administrativo: 007911250

Código Estadístico: 060292

Código DEA: S0889D0604

Dirección: Ubicado en la Parroquia Rómulo


Betancourt; al final de la Elías Cordero C/C
Av. Rómulo Gallegos

Sector Educativo: A31-B

Parroquia: Rómulo Betancourt

Coordenadas Satelitales G.P.S. Latitud: 8º38´22”N,


Longitud: 70º14´06”O;
Altitud: 206 msn.

Municipio: Barinas

Estado: Barinas
INTRODUCCIÓN

El presente proyecto persigue organizar todas las actividades inherentes


al hecho educativo de manera integral a través de una planificación
generalizada, flexible, realista.
Es de hacer notar que la planificación y la consecuente puesta en
práctica de la misma está basada en un diagnostico general realizado tanto al
Plantel como a las comunidades a la cual pertenece debido a que la
integración de la Escuela con la comunidad es uno de los pilares
fundamentales de la Política Educativa.
El Proyecto Educativo Integral Comunitario se considera como una
estrategia metodológica que posee una estrecha relación entre la Formación,
la Investigación y la Proyección Social, buscando respuesta y soluciones a
todas y cada una de las situaciones existentes tanto en el liceo como en la
comunidad dando uso debido a los saberes que poseen los integrantes del
binomio escuela -comunidad.
Las acciones que han de planificarse deben hacerse de manera
colectiva, es decir con la participación del Personal Directivo, Docente,
Administrativo, Obreros y miembros de la Comunidad Educativa y del Entorno
Escolar.
Las situaciones a resolver deben ser los prioritarios desde el marco de
las cuatro dimensiones: Académica, Organizacional Administrativo,
Infraestructura y Comunitaria.
JUSTIFICACIÓN

Las instituciones educativas que han venido funcionando hasta hoy no


han generado un producto humano cónsono con la realidad de sus
comunidades, estado, región y país.
Es por ello que surge la necesidad de implementar un nuevo modelo
Educativo donde a través de las escuelas se asuma el compromiso social de
innovar y construir una escuela transformadora que tenga como centro al ser
humano, basado en la necesidad de fortalecer los valores éticos y morales
para proyectarse de manera colectiva y organizada a la comunidad con el fin
de buscar soluciones a las posibles situaciones que afectan su sano
desarrollo.
El planeta Tierra está siendo destruido por el hombre, y es la educación,
vista como un proceso transformador, la llamada a realizar un cambio
holístico en el hombre para crear en él una conciencia humanista.
DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

Para este análisis se empleo la concepción sistémica al ver al liceo como


un sistema que interactúa con otros y que a su vez ella esta dividida en otros
sistemas menores que denominamos subsistemas.

Por ello, se utilizó la técnica FODA (Fortalezas, Oportunidades,


Debilidades y Amenazas) para los 4 subsistemas en que dividimos al plantel:
Gerencia, Docencia, infraestructura y comunidad.

Para este análisis se contó con la información proporcionada por el


personal de la institución, alumnos, representantes de los estudiantes,
vecinos y dirigentes de organizaciones e instituciones Socio-comunitarias de
la Comunidad.

Cabe aclarar que las oportunidades son los elementos del entorno
institucional del liceo que favorecerán el logro de los resultados esperado y
las amenazas son los principales elementos y condiciones de ese entorno que
mas pueden obstaculizar el trabajo del plantel hacia la consecución de sus
objetivos institucionales o propuestos.

Asimismo podemos decir que a nivel de lo interno tendríamos las


Fortalezas que son todos aquellos elementos o capacidades institucionales
que faciliten que la institución cumpla con el logro de sus objetivos y misión
institucional pero en contraste en lo interno nos encontramos con las
debilidades que vendría a ser los factores que inciden o pueden incidir
negativamente en el buen desarrollo de las acciones a lograr.
Este Análisis Situacional obtenido fue el siguiente:
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL
LICEO BOLIVARIANO NACIONAL “ALBERTO ARVELO TORREALBA”
El Personal Directivo
Un Director: Lcda. Briceño, Ana
Subdirector Académico Lcda. Vivas, Amely
Subdirectores Administrativos Lcda. Pensa, Miriam
Lcda. Linares, Raiza
Coordinaciones Pedagógicas:
Una Coordinación del Primer Nivel que comprende: el primero, segundo
y tercer año. Lcdo. Chacón Anderson
Coordinador de segundo nivel que comprende cuarto año y quinto año.
Lcda. Contreras, Luz
Coordinaciones Administrativas, existen cinco.
Coordinación Administrativa de primer Año: Lcda. Soler, Dagci
Coordinación Administrativa de segundo Año: Lcda. Ysolda, Rubio
Coordinación Administrativa de tercer Año: Lcda. Contreras, Ana
Coordinación Administrativa de cuarto Año: Lcda. Márquez, Zulay
Coordinación Administrativa de quinto Año: Lcda. Campos, Pilar

Coordinación de cinco Áreas:


Ciencias Sociales Lcda. García, Ligia
Lengua e Idiomas Lcda. Torres, Mayelinda
Ciencias Naturales y Matemática Lcda. Gutiérrez, Yris
Lcdo. Moreno, Adail
Educación Física, Deporte y Recreación Lcdo. Quintero, Franklin
Educación para el Trabajo Lcda. Rodríguez, Magaly

Coordinación de Evaluación. Lcdo. Triviño


Coordinación de Registro y Control Lcda. Crespo, Eden
Coordinación de Cultura. Lcdo. Roa, Fredy
Coordinación de Desarrollo Endógeno Lcda. Salazar, Mirna
Coordinación de Salud Lcdo. Ojeda, Nilson
Coordinación de Biblioteca Lcda. Viñoles, Brisceida
Coordinación de Orientación Lcda. Galván, Yilda
Coordinación del PAE Lcda. Farias, Ovenilde
Coordinador de Sociedad Bolivariana Lcdo. Pérez, César

Personal docente 91 docentes


Personal Administrativo 27 secretarias
Personal Obrero 28 aseadores
PERSONAL DOCENTE, DIRECTIVO, ADMINISTRATIVOS Y
OBRERO

PERSONAL DIRECTIVO
H AÑOS INSTITUCIÓN
N C.I APELLIDOS Y NOMBRES TH ACTIVIDADES
D DE SER CÓDIGO
UE TALENTO
DEPORTIVO B. DIRECTOR
1 9265737 Briceño Barreto, Ana del Carmen 40 - 12
05 007950468
1133DH
2 10153100 Vivas Escalante, Amely Dolibeth 43 - 13,5 DOCIII SubDirector
1133DH Académico
3 8131593 DOCV SubDirector
Pensa Terán, Miriam Josefina 54 - 20,4
1145DH Administrativo
4 Linares Rodríguez, Raiza 48 - DOCV SubDirector de
9382715 19,4
Omaira 1145DH Bienes y Servicio

PERSONAL DOCENTE ORIENTADOR


AÑOS
N C.I APELLIDOS Y NOMBRES TH HD CARGO NOMINA DE
DE SER
1 DOCI2 EBAAT
9460138 Martínez, Omar 38 - 6,5
1143DH 05 007911250
Doc. U.E. JOSÉ FÉLIX
2 10558705 Guerrero G., Pedro José 12 - 2,4 Contratado A RIVAS
114AWH 05 007950125
3 DOCII EBAAT
10991427 Galíndez, Yilda 36 - 8,2
1142DH 05 007911250
DOC. NO
4 EBAAT
14550558 Galvan, Yogrett 36 - 4,6 GRAD
05 007911250
4140WH
Doc. No Grad
5 33 EBAAT
15829350 Rivera Acuña, Cristian Adolfo - 6,5 4140WH
3 05 007911250
4140XH
PERSONAL DOCENTE COORDINADOR
AÑOS
N C.I APELLIDOS Y NOMBRES TH HD CARGO ACTIVIDADES
DE SER
Viñoles Palacios, Brisceida DOCV
1 3339240 47 23,2 Coord. Biblioteca
Coordinador de Biblioteca 1145DH
Farias, Ovenilde del Pilar DOCV
2 4255378 48 23,4 Coord. PAE
Coordinador de PAE 1145DH
Torres P, Mayerlinda C
Coordinador del Área de DOCV Coor. Lengua e
3 4262974 45 22
Lengua, Comunicación y 1145DH Idiomas
Cultura
Contreras de Roa, Ana DOC. IV
4 4486638 Coordinador Administrativo 36 16,4 /COORD.S- Coord. Adm. 3ero
Tercer Año 1244XC
Campo Rodríguez, María del
Pilar DOCV
5 4931171 47 21,4 Coord. Adm. 5to
Coordinador Administrativo 1135DH
Quinto Año
Rodríguez, Magaly Josefina
DOCV
6 5167193 Coordinador de Educación 52 19,4 Coor. EPT
1145DH
para el Trabajo
García G, Ligia R
DOCV
7 5343965 Coordinador de Ciencias 48 20,4 Coord. Sociales
1135DH
Sociales
Contreras Pérez, Luz Aydee DOCVI
8 8071817 46 23,2 Coord. Ped II
Coordinador Pedagógico 1146DH
DOCI
Roa Roa, Fredy Orlando 48
9 8081958 5,5 1141DH Coord. Cultura
Coordinador de Cultura 05
1141AH
G E-RAFAEL I
Rubio Oropeza, Ysolda
MENDOZA R
Altagracia
10 8146972 33,33 5,4 05 006737099 Coord. Adm. 2do
Coordinador Administrativo
DOCI
Segundo Año
1121DI
Salazar B, Mirna M
DOCV Coord Des. Endo
11 8426820 Coordinador de Proyecto 48 20,4
1145DH y Ambie
Endógeno
Soler O., Margarita Dagci
DOCIII
12 9269088 Coordinador Administrativo 48 10,1 Coord. Adm. 1ro
1133DH
Primer Año
Moreno, Adail de Jesús DOCIII Coord.
13 9389797 46 12,1
Coordinador de Matemática 1133DH Matemática
Pérez Carmona, César
Oswaldo DOCI Sociedad
14 9992745 36 7,3
Coordinador de Sociedad 1131DH Bolivariana
Bolivariana
Gutiérrez Álvarez, Yris Maribel
DOCII Coord. Ciencias
15 10194564 Coordinador de Ciencias 36 8,4
1132DH Naturales
Naturales
Márquez Peña, Zulay
Coromoto
16 DOCII Coord. Adm. 4to
10555694 Coordinador Administrativo 36 9,2
1142DH año
Cuarto Año
Crespo Carmona, Eden
17 DOCI Coord. Registro y
10557351 Coordinador de registro y 36 3,4
1141DH Control
control
Unda Silva, Freddy J.
DOCI
18 10562922 Docente de Matemática 36 16,7 Coord. CBIT
1141DH
Coordinador Enlace CBIT
Quintero Alarcón, Franklin
Alexander DOC. II
Coord.
19 10848778 Coordinador del área de 36 7,4 /COORD.S-
Educac Fisica
Educación Física, Deporte y 1242WC
Recreación
10991427 Galíndez, Yilda DOCII Coord.
20 36 8,2
Coordinador de Orientación 1142DH Orientación
DOCI
36 1131DH
Ojeda, Nilson José
21 11188728 5,5 DOC Coord. Salud
Coordinador de Salud
1 CONTR A
113AXH
Chacón M, Anderson
DOCIII
22 12232397 Coordinador Pedagógico del 42 - 10,1 Coor. Peda. I
1133DH
Nivel I
Robayo, Raquel DOC
Coord. Centro de
23 13194817 Coordinador del Centro de 36 - 5,11 CONTR A
Ciencias
Ciencias 114AWH
Triviño J., Cecilio A DOCI Coord.
24 16127318 36 - 5,1
Coordinador de Evaluación 1141DH Evaluación
PERSONAL DOCENTE EN COMISIÓN DE SERVICIO
LUGAR
AÑOS CARGO
N C.I APELLIDOS Y NOMBRES TH HD HA DONDE
DE SER FUNCIONAL
CUMPLE
Director del
DOC V Liceo Nacional
1 3765765 Montilla A, Nabor Obeb 32 - - 21,4
1145DH B. Sanguinetti
Cinqueña
Zona
DOC VI
2 3916339 Acosta, Aurora M 42 - - 23,2 Educativa
1146DH
Barinas
DOC. V Casa de la
3 4258960 Guzmán Brito, Luis A 36 23,5 /COORD.S- Cultura
1245XC Barinas
Supervisora
DOC V
4 5076090 Villafranca, Maritza 22 21,5 Municipio
1135DH
Pedraza
DOC. V
5 8030650 Ramírez Toro, Aura Josefina 36 21,4 /COORD.S- Distrito Escolar
1245DC
Zona
DOC IV
27 Educativa
6 9268135 Herrera Aliza, Gerardo Ramón 15,10 1144DH
08 Barinas
1134DH
35 Deportes
Distrito
Vergel Cordero, Nancy DOC I Escolar.
7 9984446 36 7,2
Coromoto 1141DH Coordinación
de Ambiente
Zona
González Cabezas, José DOC III
8 10821346 36 - - 8.9 Educativa
María 1143DH
Barinas
DOC CONTRA Supervisor de
9 13682220 Nieves, Robert 30 5,5 A la Misión Che
114AWH Guevara INCE

PERSONAL DOCENTE COBRA POR EL PLANTEL Y SE


DESCONOCE DONDE LABORA
AÑOS CARGO LUGAR DONDE
N C.I APELLIDOS Y NOMBRES TH HD HA
DE SER FUNCIONAL CUMPLE
9407232 DOC NO GRADU
1 Díaz H, Carlos E 4 6,3 Desconocido
4140WH
10615756 DOC CONT A
2 Arana F., Thaís C 26 1,1 Desconocido
114AWH
11716992 DOCI
3 Montilla, Nailet 12 3,5 Desconocido
1141WH
13501367 DOC NO GRADU
4 Carreño, Wilfredo José 36 2,5 Desconocido
4140WH
14932094 DOC NO GRADU
5 Moreno Silva, Jesús A 36 4,5 Desconocido
4140WH
PERSONAL DOCENTE QUE NO COBRA POR EL PLANTEL
PERO LABORABA EN LICEO Y DEJO DE ASISTIR
AÑOS CARGO LUGAR DONDE
N C.I APELLIDOS Y NOMBRES TH HD HA
DE SER FUNCIONAL CUMPLE
DOC.
CONTRATADO B
12553551 212BWI
1 Godoy, Eduardo 33,33 2,5 Desconocido
ESC-SN RAFAEL
DE CANAGUA
05 006568240

PERSONAL DOCENTE QUE COBRA POR EL LICEO PERO NO


TRABAJA EN EL LICEO
AÑOS LUGAR DONDE
N C.I APELLIDOS Y NOMBRES TH HD HA CARGO
DE SER CUMPLE
DOC. NO GRAD L.B. TRINA
8131599 13
1 González G., Carmen A. 13,3 4140WH BRICENO DE S.
20
4140XH 05 007931384
ETC.
8145442 DOC. NO GRAD RAIMUNDO
2 Sandoval N., Ana Z 16 1,5
4140XH ANDUEZA P.
05 007911705
DOCI
9266888 4 C B-SOCOPO
3 Vasques Quintana, José A 11,5 1141WH
44 05 007912087
1142DH
EB H. LEON
9382263 DOCI
4 Quiñones M., Indira C. 40 5,5 COLMENAREZ
1141DH
05 007922906
U B-DOMINGA
9985986 8 DOC. NO GRAD
5 Pernia Rumbos, Gilber C 6 ORTIZ DE PAEZ
28 4140WH
05 007922910
11193351 DOC CONT A L N-O LEARY
6 Coronado, Roger 28 6,5
114AWH 05 007917150
L.B. TRINA
13063214 DOC. NO GRAD
7 Guevara G., Leonardo J 34 5,5 BRICENO DE S.
4140WH
05 007931384
EB CIUDAD
14171067 DOCI
8 Jaimes, Jannet 36 3,3 BOLIVIA
1141WH
05 007932031
MANUEL
15329684 DOC. NO GRAD
9 Garrido M., Andri José 36 5,5 PALACIO
4140WH
FAJARDO
U B-
16980047 16 DOCI
10 Maldonado C., Rosana E 1,5 CAPITANEJO
8 1141XH
05 007922905
E B-LA
16980916 18 DOC CONTRA A
11 Garrido, Elena 3,3 CARAMUCA
18 114AWH
05 007933250
PERSONAL DOCENTE QUE NO COBRA POR EL LICEO PERO
TRABAJA EN EL
AÑOS
N C.I APELLIDOS Y NOMBRES TH HD HA CARGO COBRA POR
DE SER
EB. ANTONIO
3766887 León P., Rafael A. NO GRAD. JOSÉ DE
1 26 08 18 4,5
Bachiller 4140WH SUCRE
05 007934865
G E-RAFAEL I
8146972 Rubio Oropeza, Ysolda DOCI
2 33,33 05 28 5,3 MENDOZA R
Altagracia 1121DI
05 006737099
Briceño Barreto, Ana del
UE TALENTO
9265737 Carmen DOC III
3 40 - 40 12 DEPORTIVO B.
Lcda. En Educación Mención 1133DH
05 007950468
Letras
G E-24 DE
9267767 Peña, María DOC I
4 33,33 33 JUNIO
Lcda. Educa. Integral 1121DI
05 006732025
Gutiérrez Álvarez, Yris Maribel
Lcda. Ciencias Biológicas DOC II L N-O LEARY
5 10194564 8,3
COBRA 36 HORAS POR EL 06 1142DH 05 007917150
LICEO, PERO ESTAS NO
EB
13883466 García N, Johannes J Aseador BRR.INDEPEND
6 36 26 10 7,5
Estudia 8030N ENCIA II
05 007931370
EB ANTONIO R
Garrido, Diagnis DOC NO GRAD
7 13947268 36 34 2 3,4 CARDENAS Q
Estudia 4140WH
05 006562225
E.B. ALTO
Globani, Especier José
DOC NO GRAD BARINAS
8 14171506 T.S.U 33,33 04 29 1,3
4120WI NORTE
Maestro Guía
05 007931011
G E-BR SIMON
Colmenares Vargas, Miguel DOC NO GRAD
9 14662405 20 20 - 1,4 A JIMENEZ
Ángel 4130WH
05 00673208
L.B. TRINA
Escalante, Whyslandert CONTRATADO A
10 16228230 13 24 09 4,5 BRICENO DE S.
Lic. En Educ. Integral 114AWH
05 007931384
C B-SAN
28 SILVESTRE
Sevilla Torres, Anilex CONTRA A
05 007918084
11 16637464 Lic. En Educ Menc 3,5 114AWH
NER-NUC ESC
POST-NATAL 114AXH
08 RURAL N 315
05 006970315
E.B. ALTO
Hernández Guerra, Freddy
DOC No Grad BARINAS
12 17550219 Miguel 33,33 04 29 1,4
4120WI NORTE
Maestro Guía
05 007931011
DOCENTES DEL LICEO Y SU DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA

NOMINA DE
N C.I APELLIDOS Y NOMBRES TH HD HA CÓDIGO CARGA FECHA
INGRESO
A.A.T
3339240 Viñoles Palacios, Brisceida DOC. V Coordinador de
1 47 - 47 05 007911250
T= 23,2 Lcda. Contabilidad 1145DH Biblioteca
FI=
EB. ANTONIO
DOC NO JOSÉ DE
3766887 León P., Rafael A. 08 H Física 9no
2 26 08 18 GRAD. SUCRE
T= 4,5 Bachiller 18 H PAE
4140WH 05 007934865
FI=
A.A.T
4255378 Farias, Ovenilde del Pilar DOC. V Coordinador del
3 48 - 48 05 007911250
T= 23,3 Lcda: 1145DH PAE
FI=
14 H Quím. (9no)
18 H Quím. (4to) A.A.T
4258709 Pérez C., Roger E DOC. IV
4 38 34 04 02 H Círculo de 05 007911250
T= 23,4 Lcdo: Química 1144DH
Estudio FI=
04 HPP
Torres P, Mayerlinda C Coordinador de A.A.T
4262974 DOC. V
5 Lcda. Adminis. Educac. 45 - 45 Lengua e 05 007911250
T= 22 1145DH
Esp. Gerencia Educativa idiomas FI=
30 H Quím (5to)
Núñez Artahona, José Rafael 02 H Círculo de
A.A.T
4263474 Bachiller NO GRAD Estudio
6 36 36 - 05 00791125
T= 8,1 Estudia: Lcda. Ciencias 4130WH 04 H Desarrollo
FI=
Naturales. ULA Mérida Endógeno

DOC. IV
Coordinador A.A.T
4486638 Contreras de Roa, Ana Aminta /COORD.
7 36 - 36 Administrativo 05 007911250
T= 16,4 Lcda. En Biología S-
Tercer año FI=
1244XC
Campos R., María del Pilar
Lcda. Ciencias Sociales Coordinador A.A.T
4931171 DOC. V
8 Mención Historia 47 - 47 Administrativo 05 00791125
T= 21,4 1135DH
Estudia Esp. Educación 5to año FI=
Comunitaria
Coordinador de
A.A.T
5167193 Rodríguez, Magaly Josefina DOC. V Educación para
9 52 - 52 05 007911250
T= 19,4 Esp. Desarrollo Comunitario 1145DH el Trabajo
FI=
Cooperativismo
02 H Ed. Fi (5to)
Nacero Reyes, Valmore 40 02 H Círculo de
DOC. IV A.A.T
5325942 Lcdo: Educación Física Estudio
10 04 44 1144DH 05 007911250
T= 20,11 Estudia Msc. Gerencia 42
1144AH FI=
Deportiva 06 V Entrenamiento
Fútbol
García Gómez, Ligia Ramona
Lcda.: Educación Men. Coordinador de A.A.T
5343965 DOC. V
11 Geografía y Ciencias de la 48 - 48 Ciencias 05 007911250
T= 20,4 1135DH
Tierra Sociales FI=
Esp. Planificación
8071817 Contreras Pérez, Luz Aydee DOC VI Coordinador A.A.T
12 46 - 46
T= 23,2 Lcda. 1146DH Pedagógico del II 05 007911250
Nivel FI=
12 H Quím (4to)
02 H Círculo de
Estudio
48 DOC. I
Roa Roa, Fredy Orlando 36 H A.A.T
8081958 1141DH
13 Lcda.: Educación Men. 14 36 Coordinador de 05 007911250
T= 5,5
Química Cultura FI=
05 V 1141AH
05 Acti. Comp.
Química
comunidad
Pensa Terán, Miriam Josefina
8131593 Lcda.: Educación Men. A.A.T
DOC. V Subdirector
14 Matemática 54 - 54 05 007911250
T= 20,4 1145DH Administrativo
Msc. Supervisión y Administ FI=
Educativa
10 H Leng (1er)
Rubio Oropeza, Ysolda G E-RAFAEL I
23 H
8146972 Altagracia DOCI MENDOZA R
15 33,33 10 23 Coordinador
T=5,3 Lcda.: Educación Integral 1121DI 05 006737099
Administrativo
Estudia Esp. Evaluación FI=
Segundo Año
12 H Biolo. (4to)
02 H Círculo de
Salazar B, Mirna M Estudio A.A.T
8426820 DOC. V
16 Lic. En educac. Biología 48 14 30 30 H 05 007911250
T= 20,4 1145DH
Msc. Planificación Curricular Coordinador FI=
Desarrollo
Endógeno
A.A.T
Cepeda Magdaleno. Hely Saúl 18 05 007911250
DOC NO 16 H Mat. (9no)
8632184 Bachiller G E-LUIS
17 18 - GRAD 02 H Círculo de
T=7,3 Estudiante VIII Semes. LORETO
4130WH Estudio
Matemática 18 PERALTA
FI=
16 H Mat. (5to)
12 H Fis (5to.)
02 H Círculo de
DOC A.A.T
8725037 Morales Ibarra, Mauricio Estudio
18 32 32 - CON A 05 007911250
T=5,5 Profesor en Matemática 02 Actividades
113AWH FI=
Complementa
rias: Matemática
5to
06 H Ci. Sc. (1r)
NO A.A.T
9260116 Camacaro C, Rosa Virginia 02 H Círculo de
19 30 08 22 GRADU 05 007911250
T=5,5 Bachiller Estudio
4130WH FI=
22 H PAE
Briceño Barreto, Ana del UE TALENTO
9265737 Carmen DOC III DEPORTIVO B.
20 40 - 40 Director
T=12 Lcda. En Educación Mención 1133DH 05 007950468
Letras FI=
G E-24 DE
9267767 Peña, María DOC I JUNIO
21 33,33
T=3,3 Lcda. Educa. Integral 1121DI 05 006732025
FI=
Paredes P., Aura R DOC CON 09 H Geo. (5to) A.A.T
9268172
22 Lcda. Educa. Menc. Caste y 12 12 - A 03 H Círculo de 05 007911250
T=5,4
Literatura 113AWH Estudio FI=
Estudia: Msc. Gerencia y
Liderazgo
06 H Biol. (4no)
02 H Círculo de
A.A.T
9269088 Soler C., Dagci DOC III Estudio
23 48 08 40 05 007911250
T= 10,1 Prof. Ciencias Biológicas 1133DH 40 H
FI=
Coordinador
Admin. Primero
Linares Rodríguez, 30 H Fis. (4to)
DOC NO A.A.T
9382714 José Alberto 04 H Mat (5to)
24 36 36 - GRA 05 007911250
T=6,2 Bachiller 02 H Círculo de
4140WH FI=
Estudia IX Sem. Matemática Estudio
A.A.T
9382715 Linares Rodríguez, Raiza 48 DOC. V Subdirector
25 - 48 05 007911250
T=19,4 Omaira 1145DH Administrativo
FI=
Esp. Gerencia Educativa
Herrera Velásquez, Thaís DOC CON
30 A.A.T
9384528 Margarita A 36 H Socia (2do)
26 36 - 05 007911250
T=5,5 Lcda: Educación Men. 114AWH
06 FI=
Geografía e Historia 114AXH
18 H Fis. (5to)
9389797 A.A.T
Moreno, Adail de Jesús 46 DOC III 28 H
27 18 28 05 007911250
T=12,1 Lcdo. Matemática 1133DH Coordinador de
FI=
Matemáticas
06 H Bio. (4to)
Espinoza Luque,
25 H Cs Tie (5to) A.A.T
9401232 Vilma Coromoto 36 33 DOC I
28 02 H Círculo de 05 007911250
T=5,5 Lcda: Educación Men. 03 1141DH
Estudio FI=
Ciencias Naturales y Deportes
03 H Disciplina
A.A.T
9460138 05 007911250
Martínez, Omar DOC II 38 H
29 38 - 38 FI=
T=6,4 Lcdo Educ. en Filosofía 1142DH Orientador

15 H In. (2do)
02 H Círculo de
Estudio A.A.T
9560179 Calvo de F., Amparo DOC I
30 36 17 19 19 H Centro 05 007911250
T=6,5 Lcda. Edu Idiomas 1141DH
Ambiental FI=
Francisco
Tamayo
20 H In. (1ero)
04 H Inglés (4to)
Vásquez Rodríguez, Aurelis
DOC NO 02 H Círculo de A.A.T
9693016 Adriana
31 36 26 10 GRA Estudio 05 007911250
T=5,10 Ing. De Sistemas
4140WH 10 H Acti Comp. FI=
Estudia: Lic. Inglés
Estudiantina y
Coral
Trocoso Medina, 20 H Hist. (4to)
DOC NO A.A.T
9932606 Freddy Manuel 06 H Ge V (4to)
32 27 27 - GRA 05 007911250
T=3,1 Estudia: Lic. en Educ. Mención 01 H Círculo de
4140WH FI=
Geogr. E Historia Estudio
24 H EPT (3ro)
Briceño, Brenda DOC NO A.A.T
9984358 02 H Círculo de
33 Lcda. Contaduría 33 26 07 GRA 05 007911250
T=2,12 Estudio
Estudia: Lic. Integral 4140WH FI=
07 H Disciplina
DOC CON 09 H Ci. So (9n) A.A.T
9985784 Póveda S., Carmen S
34 12 12 - A 03 H Círculo de 05 007911250
T=7,3 Lcda. Ciencias Sociales
113AWH Estudio FI=
DOC CON
09 H Psico (4to) A.A.T
9987375 Aliza Herrera, Luz Teresa 06 A
35 12 - 03 H Círculo de 05 007911250
T=5 Lic. en Geografía e Historia 06 113AWH
Estudio FI=
114AXH
08 H Pre. (4to)
Pérez C, César
02 H Círculo de A.A.T
9992745 Lcda: Educación Men. DOC I
36 36 10 26 Estudio 05 007911250
T= 7,3 Ciencias Sociales 1131DH
26 H Coord. FI=
Esp. Desarrollo Comunitario
Sociedad Bolivar
Vivas Escalante,
10153100 A.A.T
Amely Dolibeth DOC III Sub-Director
37 43 - 43 05 007911250
T= 13,5 Msc. Planificación Educativa 1133DH Académico
FI=
06 H Biol. (9no)
06 H Qui. (9no A.A.T
DOC II 02 H Círculo de 05 007911250
36
10194564 Gutiérrez Álvarez, Yris Maribel 1132DH Estudio
38 14 28
T=8,3 Lcda. Ciencias Biológicas 28 H L N-O LEARY
06
1142DH Coordinador de 05 007917150
Ciencias FI=
Naturales
Márquez P, Zulay 36 H A.A.T
10555694 DOC II
39 Lcda. Idiomas 36 - 36 Coordinador 05 007911250
T= 9,1 1142DH
Estudia Esp. Planificación Adm. Cuarto Año FI=
Crespo Carmona, Eden 36 H
A.A.T
10557351 Licenciada en Edu. Mención DOC I Coordinador de
40 36 - 36 05 007911250
T= 3,5 Matemática 1141DH Registro y
FI=
Estudia= Esp. Planificación Control
U.E.JOSE FELIX
Guerrero G., Pedro José DOC
10558705 RIVAS
41 Lic. En Educ. Ciencias 12 - 12 CON A 12 H Orientador
T=2,5 05 007950125
Sociales 114AWH
FI=
36 H A.A.T
10562922 Unda Cabezas, Freddy J DOC I
42 36 - 36 Coordinador 05 007911250
T=15,4 Lcdo. Educación Integral 1141DH
CBIT FI=
10 H Soci (1ro )
10563419 DOC CON A.A.T
Acevedo Briceño, Durvelis M 12 H Soci (3ero)
43 T= 10 24 24 - A 05 007911250
Lic. Educ Geografía e Historia 02 H Círculo de
meses 114AWH FI=
Estudio
02 H Ed. Fi. (5to)
02 H Círculo de
Quintero Alarcón, DOC II Estudio A.A.T
10848778
44 Franklin Alexander 36 04 32 COORD.S 32 H 05 007911250
T=7,3
Lcdo. Educ Física y Deportes 1242WC Coordinador FI=
Educación Física
y Deportes
20 H Ed. F (3ro )
02 H Círculo de
DOC CON Estudio A.A.T
10851508 Noguera, Mary Josefina
45 36 26 10 A 04 H Entre. 05 007911250
T=2,5 Lcda. En Deportes
114AWH Depo. Voleibol FI=
10 H Disciplina
Galíndez, Yilda A.A.T
10991427 DOC II 36 H
46 Lcda. En Educación Mención 36 - 36 05 007911250
T=8,1 1142DH Orientador
Orientación FI=
30 H Bio (5to )
Manzano, Fanny
02 H Círculo de
Biólogo A.A.T
11186092 DOC I Estudio
47 Estudia Lic. En educación 36 32 04 05 007911250
T=6,5 1141WH 04 H Adj
Mencion Ciencias Naturales FI=
Coordinación de
ULA Mérida
Salud
15 H Cast (4to )
A.A.T
DOC I 10 H Cast (5to)
36 05 007911250
1131DH 02 H Círculo de
11188728 Ojeda, Nilson José A.A.T
48 27 10 Estudio
T=5,4 Lcdo en Educación Integral 05 007911250
CONT A 10 H
01 FI=
113AXH Coordinación de
Salud
Uris del Carmen, Montero
Castellano
30 H Es Na (2o )
Lcda. Educación mención: A.A.T
11193067 DOC I 02 H Círculo de
49 Ciencias y Educación para el 36 32 04 05 007911250
T=7,2 1141DH Estudio
Trabajo FI=
04 H Evaluación
Estudia: Msc. Planificación y
Evaluación
04 H Geo (1ro )
12201141 Parra, Dulis DOC 02 H Art (1ro) A.A.T
50 T.S.U. Educación Integral 31 08 23 CONT B 02 H Círculo de 05 007911250
T=3,4
Estudia: Educa. Integral UPEL 214BWH Estudio FI=
25 H Cultura
Rincón Tazzo, Yelitza del Valle
12206372 DOC NO A.A.T
Lic. Administración 36 H Biblioteca
51 36 - GRAD 05 007911250
T=6,4 Estudiando: Lic. Educ. Geog. POSTNATAL
4140WH FI=
E Historia
Rincón Tazzo, Yanet del
12206373 Carmen DOC 06 H Psic (4to ) A.A.T
52 Lcda. En Educación Integral 09 09 CONT A 03 H Círculo de 05 007911250
T=6,7
Estudia: Esp. Evaluación 113AWH Estudio FI=
Educa
Chacón M, Anderson
Coordinador A.A.T
12232397 Lcdo. Educación Matemática DOC III
53 42 - 42 Pedagógico I 05 007911250
T= 10,1 Estudia: Msc. Planificación y 1133DH
Nivel FI=
Evaluación
15 H Ing (1ro )
02 H Círculo de
12336711 DOC CON A.A.T
Verenzuela G., Milagros Estudio
54 36 12 19 A 05 007911250
T=2,5 Mariana 19 H Acti.
114AWH FI=
Profesor en Inglés Comple. Con
disc. Inglés 1

20 H Ed. Fi (2d)
Ruiz B, Nelson Antonio
02 H Círculo de
12552965 T.S.U. Contaduría DOC NO A.A.T
Estudio
55 Estudiante en Educación 29 26 03 GRA 05 007911250
T=6 04 H Entrena.
Integral 4140WH FI=
Futbol
03 H Disciplina
Marcial Gutiérrez, Liliana Inés
DOC NO 32 H EPT (3ro) A.A.T
12555976 Economista Agrícola
56 33 33 - GRA 01 H Círculo de 05 007911250
T=4,5 Estudiando Educación
4140WH Estudio FI=
Geografía e Historia
03 H Geo (1ro )
Alba León, Yanibell Alba 02 H Fami (1ro)
T.S.U. Integral Codazzi 02 H Artist (1ro) A.A.T
12839467 DOC I
57 Estudia Licenciatura en 24 11 13 02 H H. Vz (1ro) 05 007911250
T=5,4 2141WH
Educación Integral 02 H Círculo de FI=
II Semes UNESR Estudio
13 H Biblioteca
07 H Quím ( )

DOC CON 02 H Círculo de A.A.T


13194817 Robayo, Raquel
58 36 - A Estudio 05 007911250
T=5,11 Lcda. En Educac. Menc. Física
114AWH FI=
36 H Centro de
Ciencias
A.A.T
DOC NO 05 007911250
García Cabeza, 12
13501367 GRAD L.B. TRINA
59 Emirla del Carmen 24 - 24 H EPT (3ro )
T=5,3 4130WH BRICENO DE S.
Lcda. Educ Inicial 12
4140WH 05 007931384
FI=
12 H Biol (9no)
Berrios A, Lirio del Valle 14 H Quim (9no) A.A.T
13501608 DOC I
60 Lcda. Educ. Matemática y 36 36 - 06 H Biolo 05 007911250
T=6,4 1141DH
Ciencias Naturales 02 H Círculo de FI=
Estudio
H Mat (9no)
EB
H Mat (5to)
García N, Johannes J BRR.INDEPEND
13883466 Aseador 02 H Círculo de
61 Lcdo. En Educación 36 26 10 ENCIA II
T=7,5 8030N Estudio
Matemática 05 007931370
10 H Acti Comp.
FI=
Matemática 4to
20 H Educ. Fisi
02 H Círculo de
A.A.T
13947210 Arguello, Delsy A DOC I/Au Estudio
62 36 26 10 05 007911250
T=5,4 Lcda. En Educac. Integral 1131DH 04 Entrenam.
FI=
Voleibol
10 H Disciplina
24 H EPT (9no) EB ANTONIO R
Garrido, Diagnis DOC NO
13947268 10 H Dib (4to) CARDENAS Q
63 Licenciada en Administración 36 36 - GRAD
T=3,5 02 H Círculo de 05 006562225
Estudia Educación 4140WH
Estudio FI=
20 H EPT (8vo)
DOC 02 H Círculo de A.A.T
14171131 Valenzuela, Siul
64 25 25 - CONT B Estudio 05 007911250
T=3,4 T.S.U. Integral
214BWH 03 H Acti Comp. FI=
Matemática 8vo
José Globani, Especier
04 H Ing (4to) E.B. ALTO
T.S.U.
DOC NO 02 H Círculo de BARINAS
14171506 Estudia Educación Integral.
65 33,33 06 27 GRAD Estudio NORTE
T=1,4 UNELLEZ
4120WI 27 H Maestro 05 007931011
Guía FI=
10 H Cie So (7to)
DOC NO
24 02 H Círculo de A.A.T
14341766 Cisnero, Luis GRAD
66 12 22 Estudio 05 007911250
T=4,5 Estudia: Educación Integral 4140WH
10 V 22 H Entrena FI=
4140AH
Ajedrez
06 H Mat (9no)
Infante B., Yoneidi N CONTRA 16 H EPT A.A.T
14549457
67 T.S.U. Sistemas 33 24 09 A 02 H Círculo de 05 007911250
T= 6
Licen. Educ. Integral 114AWH Estudio FI=
09 H Reg. Cont
14550558 Galvan, Yogrett
Licenciada en Sociología DOC NO A.A.T
T= 4,5
68 Msc. Ciencias de la Educación 36 - 36 GRAD 36 H Orientación 05 007911250
Estudia: Educación Arte. 4140WH FI=
UNELLEZ
10 H Depo(4to)
G E-BR SIMON A
Colmenares Vargas, DOC NO 02 H Círculo de
14662405 JIMENEZ
69 Miguel Ángel 20 20 - GRAD Estudio
T= 1,4 05 006732080
Bachiller 4130WH 08 H Entrena.
FI=
Sofbol
12 H Ing (4to)
Gámez Vásquez,
15 H Ing (5to)
Johanna Margarita CONTRA A.A.T
14958803 02 H Círculo de
70 Lic. Educ. Mención Inglés 36 29 07 A 05 007911250
T=2,5 Estudio
Estudia:Msc. Gerencia y 114AWH FI=
07 H Acti Comp.
Liderazgo
Ingl 4to
10 H Soci (1ero)
DOC No 02 H Círculo de
Garrido V., José Aniceto 22 A.A.T
15383028 Grad Estudio
71 Lic. En Educac. Mención 32 - 05 007911250
T= 4,4 4140WH 12 H Comedor
Geografía e Historia 10V FI=
4141AH 08 H Entrenam.
Baloncesto
20 H Cast (2do)
Quintana Rangel,
02 H Círculo de A.A.T
15463036 Emilin del Valle DOC I
72 36 36 - Estudio 05 007911250
T= 5,4 Lic. En educa. Integral 1131DH
14 H Acti Comp. FI=
Msc. Gerencia y liderazgo
Cast 8vo
Ceballo de Contreras,
CONTRA A.A.T
15535460 Doile Marbeli
73 22 A 05 007911250
T=1,4 Lic. En educa Deporte y
114AWH FI=
Educación física
20 H Mat (1ro)
DOC No 02 H Círculo de A.A.T
15828431 Montilla Sulbaran, Javier E
74 28 28 - Grad Estudio 05 007911250
T=2,5 Estudiante
4140WH 06 H Acti Comp. FI=
Matemática 7mo
DOC No
15829350 A.A.T
Rivera Acuña, Cristian Adolfo 33 Grad
75 - 36 36 H Orientación 05 007911250
T=6,4 Lic. En Sociología 03 4140WH
FI=
4140XH
Triviño J., Cecilio A
Lic. En Educ. Integral
36 H A.A.T
16127318 Estudia: Msc. Planificac y DOC I
76 36 - 36 Coordinación 05 007911250
T=5,1 Evaluación 1141DH
Evaluación FI=
Soares Felgueira,
Silvana María CONTRA A.A.T
15829797 34 H Saldrá de
77 Lic. En Educ. Integral 34 - - A 05 007911250
T=4,4 reposo prenatal
Estudia posg. Docencia 114AWH FI=
Universitaria UNELLEZ
A.A.T
Escalante, Whyslandert CONTRA 24 H EPT 05 007911250
16228230 Lic. En Educ. Integral 20 A 02 H Círculo de FI=
78 26 07
T=4,5 Estudia Msc. Planificación y 13 114AWH Estudio L.B. TRINA
Evaluación 114AWH 07 Evaluación BRICENO DE S.
05 007931384
06 H Biol (2do)
02 H Salud (2do)
DOC No A.A.T
16372423 Narváez Unda, Lucy Carolina 02 H Círculo de
79 36 10 26 Grad 05 007911250
T=1,4 Lic. En Educ. Integral Estudio
4140WH FI=
26 H Flauta,
Coral
Briceño H., Dayana Y DOC No A.A.T
16372647
80 Estudia: Lic. En Educ. Integral. 35 Grad 05 007911250
T=5,4
UPEL 4130WH FI=
A.A.T
CONTRA
16372751 Rivero, Yulimar 05 007911250
81 24 A
T=3,1 Lic. En Educ. Integral FI=
114AWH

16372951 Vélez Reyes, Yuven Norvelis DOC No A.A.T


82 T= 10 Lic. En Educ. Integral 19 Grad 05 007911250
meses 4140WH FI=

10 H Soci (2do)
Aguilera Pérez, CONTRA A.A.T
16634227 04 H Geog(4to)
83 Mileiby Susana 18 18 A 05 007911250
T=1,4 04 H Círculo de
Lic. En Educ. Integral 114AWH FI=
Estudio
C B-SAN
SILVESTRE
28 CONTRA
POSTNATAL 05 007918084
16637464 Sevilla Torres, Anilex A
84 Ad. Centro de FI=
T= 3,5 Lic. En Educ Menc 114AWH
Ciencias NER-NUC ESC
08 114AXH
RURAL N 315
05 006970315
02 H Prem (4t0)
Ramos Álvarez,
CONTRA 10 H Prem (5to) A.A.T
16979548 Elizabeth Rosalía
85 18 18 - A 02 H Círculo de 05 007911250
T=1,4 Lic. En Educ. Integral
114AWH Estudio FI=
Msc. Gerencia y Planificación
02 H Destacame
CONTRA A.A.T
17203871 Jerez Cedeño, José Rafael
86 22 A 05 007911250
T= 1,4 Lic. En Educ. Matemática
114AWH FI=
08 H Inform (8) E.B. ALTO
Hernández Guerra, Freddy
DOC No 02 H Círculo de BARINAS
17550219 Miguel
87 33,33 10 23 Grad Estudio NORTE
T=1,4 Estudia: Lic. Educ. Desarrollo
4120WI 23 H Maestro 05 007931011
Comunitario U.N.E.S.R.
Guía FI=
Santamaría Palacios, CONTRA 20 H Cast (9no) A.A.T
17550611
88 Yuliana Karina 31 22 09 A 02 H Círculo de 05 007911250
T= 2,5
Lic. En Educación Mención 114AWH Estudio FI=
Castellano y Literatura 09 H Desarrollo
Endógeno
Francisco
Tamayo
Sayago Bastida, Maryori del 10 H Soci(1ero)
A.A.T
17661679 Valle CONT A 02 H Círculo de
89 20 12 08 05 007911250
T= 1,4 Lic. En Educación Mención 113AWH Estudio
FI=
08 H Danza
Córdova Buroz, Mari Rocy 10 H Cast (1ero)
DOC No A.A.T
18016623 Lic. En Educación Mención 02 H Círculo de
90 17 Grad 05 007911250
T=1,4 Castellano y Literatura Estudio
4140WH FI=
DOC No 06 H Biol (9no)
Flaudita, Darwin 10 A.A.T
18545259 Grad 02 H Círculo de
91 Estudiando Educación Fisica y 08 16 05 007911250
T=1,10 4140WH Estudio
Deporte. UNELLEZ 14 V FI=
4141AH 16 H Música
PERSONAL ADMINISTRATIVO
CAR ESTUDIA
NIVEL CÓD. CON FUNCIÓN ACTUAL
NOMBRES Y GO T
N C.I. ACADÉ CAR QUE MENTE COBRA POR
APELLIDOS TALÓ SER
MICO GO T I CUMPLE SI NO
N
EB ALBERTO
Ramírez, Jairo Bachi Secre
1 2475746
ller tario I
24311 33,4 x Secretario x ARVELO T
D 05 007911250
EB ALBERTO
Oropeza, Eulalia Bachi Secre
2 2477616 24311 27,1 x Secretaria x ARVELO T
de J ller taria I
05 007911250
EB ALBERTO
Caballero P, Bachi Secre
3 3133975 24311 22,5 x Secretaria x ARVELO T
Gladys del Pilar ller taria I
05 007911250
EB ALBERTO
García de Díaz, Bachi Secre
4 3795197 24311 4,1 x Secretaria x ARVELO T
Carmen A ller taria I
05 007911250
G E-ESTADO
Arocha C, Bachi Secre
5 4260825 24311 4,4 x Secretaria x GUARICO
Lourdes M ller taria I
05 006734565
EB ALBERTO
Sánchez Díaz, Bachi Secre
6 4381291 24311 28 x Secretaria x ARVELO T
Quintina ller taria I
05 007911250
EB ALBERTO
Avendaño, Bachi Secre
7 8130638 24311 30,10 x Secretaria x ARVELO T
María Isabel ller taria I
05 007911250
EB ALBERTO
Sulbaran S., Bachi Secre
8 8142006 24311 25,9 x Secretaria x ARVELO T
María Romelia ller taria I
05 007911250
Lcda. EB ALBERTO
Alburjas R, Rosa Secre
9 9268771 En Edu 24311 5,11 x Secretaria x ARVELO T
Yajaira taria I
cación 05 007911250
ASIS
EB ALBERTO
Juanilla Bachi TOFI
10 9379595 22211 15,12 x Secretaria x ARVELO T
Bencomo, Margot ller CINA
05 007911250
I
Valderrama, EB ALBERTO
Bachi Secre
11 Emilian del 11193691 24311 4,1 x Secretaria x ARVELO T
ller taria I
Carmen 05 007911250
Lcda. EB ALBERTO
Velásquez A, Secre
12 12462226 En Edu 24311 7,5 x Secretaria x ARVELO T
Aimar M taria I
cación 05 007911250
J I-MENCA DE
Rodríguez Villa, Secre
13 13592235 TSU 24311 3,5 x Secretaria x LEONI
Janette Y taria I
05 004106974
Lcda. U B-
Molina Pereira, Secre
14 14259041 Contadu 24311 4,1 x Secretaria x CAPITANEJO
Aracely taria I
ría 05 007922905
EB ALBERTO
Guedez Méndez, Bachi Secre
15 17290822 24311 4,1 x Secretaria x ARVELO T
María del Valle ller taria I
05 007911250
16 Coromoto
17 Damaso
PERSONAL OBRERO

CAR ESTUDIA
NIVEL CÓD. CON FUNCIÓN ACTUAL
NOMBRES Y GO T
N C.I. ACADÉ CAR QUE MENTE COBRA POR
APELLIDOS TALÓ SER
MICO GO T I CUMPLE SI NO
N
1

PERSONAL DEL PROYECTO ALIMENTARIO ESCOLAR

PERSONAL DEL CBIT

NOMINA DE
N C.I APELLIDOS Y NOMBRES TH HD HA CÓDIGO CARGA FECHA
INGRESO
1 25158033 Jaramillo, Martha
Ramírez H., Carla L
2 15486221
Estudia Educac. Computación
ESTUDIANTES
SS
DOCENTES
PADRES Y REP.

COORDINACIÓN CONTROL DE
DE SALUD ESTUDIOS Y
EVALUACIÓN

COORDINADORES
DE ÁREAS COORDINACIÓN
PAE

COORDINACIÓN
CULTURA
COORDINACIÓN
DE ORIENTACIÓN
COORDINADORES
PEDAGÓGICOS

PERSONAL
COORDINADOR DE ADMINISTRATIVO
AMBIENTE ALBERTO
ARVELO
TORREALBA
PERSONAL
COORDINACIÓN OBRERO
DE DESARROLLO
ENDÓGENO
SUBDIRECCIONES
SUBDIRECCIONES
ADMINISTRATIVA
ADMINISTRATIVAS
SUBDIRECCIÓN
S
ACADÉMICA

DIRECCIÓN
ANÁLISIS SITUACIONAL:
SUBSISTEMA GERENCIA L.B.N. ALBERTO ARVELO TORREALBA
FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

 Coadyuva 
al Incumplimientos Posibilidad 
de Incumplimient
funcionamiento eficaz de algunas metas ante la conseguir los recursos os de algunas
a nivel gerencial, falta de recursos requeridos, normas sociales.
administrativo y económicos tecnológicos y Evasión de las
docente.  Existe poca financieros necesarios responsabilidades
 Fomenta la participación de los para cumplir con las puntuales por parte
integración entre el padres y/o metas propuestas. entes
personal directivo, Representantes 
en Afianzamiento gubernamentales
docente, asuntos importantes del del liderazgo directivo encargados de hacer
administrativo, obrero, plantel. participativo. cumplir las
alumno y No se aplica el  Desarrollo del diferentes metas.
Representantes. reglamento interno para Trabajo 
colectivo La
 Mantiene con la regular las relaciones y comunitario para inseguridad como
Supervisión relaciones actitudes sociales. mejoramiento de la elemento que atenta
armónicas y asertivas en  Gestión calidad educativa el bienestar de la
provecho del plantel. inadecuada en el tomando la variable institución.
 Propicia el cumplimiento de las ambiental y lenguaje.  Deficiente
establecimiento de norma metas.  Propiciar el comunicación
conservacionista  Insuficiente sentido de pertenencia directiva, docente y
disciplinaria alusiva a la acompañamiento y dentro de la institución. comunidad
preservación del supervisión del trabajo  Existencias de educativa.
ambiente y relaciones docente. programa alimentario Inestabilidad
personales.  Falta de para alumnos y laboral ante la falta
 Promueve la incentivos por parte del programas de provisión de
creación de las brigadas personal directivo al socioeducativos para cargos titulares
ecológicas y de trabajo personal docente. representantes y Incumplimient
institucional.  No se entrega la vecinos (Misión Barrio o de compromisos
 Existe personal carta de eficiencias a los Adentro, Robinsón, contractuales.
Directivo completo (una docentes. Ribas).  Realización
Directora, un Subdirector  No hay de cambios
Académico, uno unificación de criterios en intempestivo del
Administrativo y otro de el personal directivo. personal Docente
Bienes y Servicios.
 Falta de Directivo.
 Diligencia y motivación y seguimiento  La falta de
solicita mejoras para el por parte del directivo en estimulo para llevar
plantel ante autoridades la realización de a cabo el proyecto y
competentes. actividades culturales y los planes
 Acompaña y deportivas. propuestos.
hace sugerencias -Falta de control y
pedagógicas a los seguimiento en el
docentes en su quehacer cumplimiento del recreo
didáctico. dirigido
 Apoya toda
iniciativa de trabajo
impulsado por los
docentes.
SUBSISTEMA DOCENCIA

FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS


 Matricula Inasistencia elevada.  La mayoría 
del Intimidación
escolar compuesta Intolerancia, alumnado es de la permanente a
por 686 discentes. agresividad y violencia Comunidad de Santa docentes,
 Participación intra y extra liceo. Rita. alumnos y
de los alumnos en Carencia de  Deseo y Motivación de representantes
charlas y comunicación efectiva los adolescentes y por parte de
actividades entre Representantes y representantes a delincuentes y
culturales, personal de la participar en actividades personas
deportivas y institución. dentro y fuera de la inescrupulosas
pedagógicas dentro Existencia de un alto escuela. ante la
y fuera del plantel. número de Aplicación de nuevas inseguridad
 Existencia de adolescentes estrategias de reinante en el
profesionales de la agresivos. aprendizajes por parte de liceo.
docencia con Falta de un equipo los docentes Carencia
amplia experiencia. interdisciplinario para participantes en talleres o de mobiliario
 Disponibilida atender las dificultades jornadas de capacitación. escolar.
d los docentes para de aprendizajes en  Consolidación un  Deserción
desarrollar los muchos discentes. cuerpo de docentes escolar de
proyectos de Existencia de compenetrados con la estudiantes por
Aprendizajes incertidumbre por la comunidad en pro del embarazo
acorde con el inestabilidad laboral de fortalecimiento de toda la precoz,
PEIC. docentes contratados institución escolar. drogadicción,
 Organización que no se sabe si carencia
interna de los quedan o no en la económica o
docentes en las institución. afectiva.
coordinaciones para  Registro de  Poco
desarrollar las inasistencias y reforzamiento de
diferentes permisos reiterados por los
actividades de la parte del personal representantes
planificación general docente. en cuanto a los
y actividades Carencia de armonía valores de
especiales. en la relación de los respeto y
 Existencia de miembros del personal tolerancia.
relaciones armónicas Escepticismo por 
con los parte de algunos
representantes docentes para
Motivación por participar en el PEIC
prepararse convincentemente.
permanentemente.

 Existencia de una  Escepticismo
biblioteca. s de algunos
 Falta de Plan docentes impregne
que estimule la lecto – el estado de ánimo
escritura y oriente de otros.
sexualmente a los  Ubicación
alumnos. geográfica de los
 Carencia de docentes con
actividades folclóricas, respecto a la
culturales y deportivas. institución.
 Carencia de  Falta de
material didáctico y de apoyo institucional
papelería. al PEIC.
 Incumplimiento  Inexistencia
en el recreo dirigido. de un Auditórium
digno dentro del
 Falta de
liceo
evaluación y
seguimiento del 
rendimiento escolar y
del aprendizaje de los
alumnos por parte de
los entes involucrados
dentro del plantel.
 Falta de
promoción para que los
representantes se
incorporen a todas las
actividades del liceo y a
los programas
educativos para
mejoramiento de su
nivel instruccional.
 Deficiencias de
algunos docentes en la
globalización de los
contenidos
ANÁLISIS SITUACIONAL COMPARATIVO ACTUAL Y DESEADO DEL
LICEO EN CUANTO A DOCENCIA

SITUACIÓN ACTUAL SITUACIÓN DESEADA


 La asistencia del personal docente se  Coordinar las actividades que promuevan
recoge en una planilla. el desarrollo del PEIC.
 Actualmente existen docentes  Que exista una planificación donde se
contratados. deleguen funciones a los docentes para
 Carencia del equipo interdisciplinario realizar un trabajo coordinado.
 Existe una planificación que se ha  Hacer seguimiento y control de las
mantenido con criterios propios. gestiones de cuerpo directivo en la obtención
 Falta de seguimiento a las comisiones de recursos.
de trabajo internas. La gerencia necesita de  Sistematización en el desempeño de todo
un banco de datos con relación al recurso el personal.
humano interno y externo (padres y  Desarrollar una estructura organizativa
representantes) que puedan apoyar la pertinente, integrada por todo el personal y los
gestión de la comunidad educativa con entes que conforman la comunidad educativa
respecto al liceo. en general.
 La gestión de la dirección actual ha  "Gestión" compromiso suministro oportuno
estado centrada en la restauración y de los recursos para lograr metas, recursos
organización interna de la institución. tecnológico, humano y financiero.
 No existe un instrumento estándar  Recibir oportunamente los recursos
para desarrollar los indicadores que permita requeridos tecnológicos, humanos y
el control y planificación efectiva Se trabaja financieros para lograr las "metas" en los
con P.A diferentes sub-sistemas.
 Garantizar alta calidad en la Actualización
 No se maneja el nuevo diseño
permanente de los docentes (cursos y
curricular.
talleres) para fortalecer sus procesos.
 Ambientación de aulas satisfactorias.
 Dotación de material didáctico y recursos
 Insuficiente material didáctico y audiovisuales.
recursos audiovisuales.  Integración de los padres y representantes
 Poca integración de padres y en la formación de sus hijos.
representantes en la formación de sus hijos.  Implementación de talleres, charlas y
 Algunos colegas tienen impuntualidad cursos orientados a educación sexual, droga y
en la jornada del trabajo docente. delincuencia.
 Creación de escuelas para familia y para
padres.
ANÁLISIS SITUACIONAL COMPARATIVO ACTUAL Y DESEADO DEL
LICEO EN CUANTO A DOCENCIA

SITUACIÓN ACTUAL SITUACIÓN DESEADA


 Cumplimiento del uniforme escolar,  Acompañamiento y control del personal
higiene del escolar y normas de convivencia. directivo a los docentes en sus actividades
 Indisciplina de los alumnos en escolares.
diferentes horas.  Mayor énfasis en el área ambiental
 Inexistencia de comisiones para las tomando en cuenta la realidad institucional y
diferentes actividades de los alumnos. regional.
 Poca comunicación entre algunos  Generar círculos de estudios para los
docentes y a veces es negativa. docentes con relación al P.A.
 Diseñar planes que puedan atender los
problemas de salud, aprendizaje,
inteligencia, los niveles socio-económicos
de los alumnos, etc.
 Promover aptitudes culturales y
deportivas en los alumnos organizando
grupos.
 Activación del equipo pedagógico, el
consejo consecutivo, comité de
substanciación.
 Mantener la ambientación adecuada de
las aulas y asegurar el suministro del
material.
 Garantizar los consejos de docentes
mensuales.
 Tratamiento diferenciado de alumnos
"Ensayo Pedagógico".
 Lograr la estabilidad definitiva de todos
los docentes en función del cumplimiento de
las metas propuestas.
 Reconquistar el liderazgo de los docentes
ante la comunidad los alumnos y
proyectarse como un líder social.
 Promover aptitudes culturales y
deportivas en los alumnos organizando
grupos.
RESEÑA HISTÓRICA DEL
LICEO BOLIVARIANO NACIONAL “ALBERTO ARVELO TORREALBA”
La Unidad Educativa Alberto Arvelo Torrealba nace el 22 de noviembre
de 1971. Entre sus fundadores están; Natacha de Domínguez, Zenaida de
Jiménez, Virme Monsalve, Rafael Calvo, Ligia de Figueroa. Aunque el edificio
estaba en construcción el Profesor César Cova propuso se bautizara la
institución con el nombre del poeta como una actividad más de la prevista en
este homenaje.
Esta ubicado en la Avenida Rómulo Gallegos con la Avenida Bachiller
Elías Cordero del Municipio Barinas de la ciudad de Barinas del Estado
Barinas, perteneciente al Sector Escolar A-31B y al Distrito Escolar 4; desde
entonces se ha convertido en un centro educativo motor y cimiento de la
educación Barinesa, su norte consiste en ofrecerle al alumno conocimientos
que lo llevan al análisis, la reflexión, el cambio y el crecimiento con una
concepción moderna diferente, que capacita al individuo y lo incorpora a la
comunidad, en acciones sociales útiles y productiva.
El Liceo Nacional Bolivariano “Alberto Arvelo Torrealba” se encuentra
ubicado en la Parroquia Rómulo Betancourt; al final de la Elías Cordero C/C
Av. Rómulo Gallegos; tiene aproximadamente una hectárea de terreno, sus
limites son por el norte La Urbanización Pedro Briceño Méndez ( casitas de
La Guardia), y parte de la Urbanización José Antonio Páez Sector II; para el
sur con la Avenida Br. Elías Cordero incluyendo Barrio San José, Fundación
Mendoza, Makro, entre otros; con el este Estadio Cuatricentenario y por el
Oeste Barrio Santa Rita, Av. Rómulo Gallegos, Urbanización Coromoto, entre
otros.
Esta institución se construyó desde sus inicios sobre sólidas bases con
un excelente cuadro de docentes que se incorporan a sus aulas al umbral
mismo de su fundación.
En la actualidad en esta casa de estudios cambió a la modalidad de
Liceo Bolivariano: primero, segundo y tercero (Primer Nivel), cuarto y quinto
año (Segundo Nivel) con una matrícula de 686 discentes con 25 secciones,
junto a un equipo de profesores de dilatada experiencia en el campo de la
docencia que día a día batallan la compleja problemática de nuestra juventud
que exige de manera permanente la orientación y la conducción hacia
senderos mejores de formación disciplinaria, ética y moral como complemento
de una educación integral acorde a los retos y exigencias contemporáneas.

Presión: 7 mts.
Hora: 09:12:26

EPÓNIMO
Por iniciativa del Ejecutivo del Estado Barinas y por, estímulo del
Ciudadano Gobernador, Dr. Luciano Valero, se reunió en la Casa de la
Cultura “Napoleón Sebastián Arteaga, un considerable grupo de personas
representativas de organismos culturales, representativas de organismos
culturales, administrativas, gremiales y sociales de esta ciudad, con el objetivo
de programar una seria de actividades destinadas a rendir homenaje al poeta
Alberto Arvelo Torrealba.
En esa oportunidad, el Profesor César Cova, Director del Plantel
propuso que se hicieran todas las diligencias pertinentes, para que el
Despacho de Educación concediera la honra a este plantel, que estaba en
construcción, de distinguirse con el nombre del digno poeta barinés.
Alberto Arvelo Torrealba, fue un insigne venezolano, poeta, cronista, y
un gran crítico de la literatura venezolana orgullo de nuestro gentilicio Barinés,
nacido en ésta noble tierra, específicamente en Barinitas capital del Municipio
Bolívar un día 04 de Septiembre del año 1905.
Lo importante de Arvelo Torrealba, fue su secreto, su clave poética,
tanto en los cantos como en romances aquí incluidos y en las mismas
décimas de Glosa, lo que hace de él nuestro cantar señero, es un sentimiento
para ser compartido por quien ya lo conoce, para ser reconocido por quien
fuera, de donde quiera que fuese y que pueda detectar emotivamente, como
yendo por sutilidad, esto es llanero barinés o apureño, esto es andino,
tachirense o colombiano veleño, esto oriental cubano, esto Mayorquí, esto
gringo caucasiano.
FUNCIONAMIENTO DEL PLANTEL

Horario de Funcionamiento
El Liceo Bolivariano “Alberto Arvelo Torrealba labora en total la
normalidad cubriendo dos turnos los cuales oscilan de Lunes a Viernes
mañana y tarde entre 7:00 am a 5:30 pm. A partir de las 6:00 pm la
Institución presta sus instalaciones a la Educación de Adultos y la Educación
Superior, con la UNEFA.

PLANES Y PROGRAMAS
En la institución se desarrollan los siguientes planes y programas:
 Liceo Bolivariano.
 Desarrollo Endógeno.
 Salud
 PEIC (Proyecto Educativo Integral Comunitario)
CARACTERÍSTICAS DE LA MATRICULA ESTUDIANTIL

Matrícula por edades y por sexo


EDADES Y SEXO 1º AÑO Sexo
Matrícula
Inicial 9 11 12 13 14 15 16 17 18 19
F M
F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M
126 1 3 4 29 26 16 10 10 17 2 4 4 1 - - - - - - 64 62

EDADES Y SEXO 2º AÑO Sexo


Matrícula
Inicial 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
F M
F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M
136 - - 1 3 38 27 21 17 7 16 4 2 - - - - - - - - 71 65

EDADES Y SEXO 3º AÑO Sexo


Matrícula
Inicial 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
F M
F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M
135 - - - - 7 2 47 18 18 22 7 13 1 - - - - - - - 55 80

EDADES Y SEXO 4º AÑO Sexo


Matrícula
Inicial 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
F M
F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M
147 - - 1 - 1 16 7 44 21 18 13 13 12 3 - 1 - - - 93 54
EDADES Y SEXO 5º AÑO Sexo
Matrícula
Inicial 10 11 13 14 15 16 17 18 19 20
F M
F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M
144 - - - - - - 1 - 14 6 41 21 19 21 11 8 - 1 - 1 86 58

Matrícula por sexo y por año

MUNICIPIO: TOTAL M
CÒDIGO DEL POR
Nº NOMBRE DEL PLANTEL
PLANTEL 1° AÑO 2° AÑO 3° AÑO 4° AÑO 5° AÑO BOLIV
MASC FEMEN TOTAL MASC FEMEN TOTAL MASC FEMEN TOTAL MASC FEMEN TOTAL MASC FEMEN TOTAL MASC FE
U.E. Alberto Arvelo
088986D0406
Torrealba
64 62 126 65 71 136 55 80 135 54 93 147 58 86 144 296 3

Tallas (zapatos, camisas, pantalones)


Tallas Zapatos Total Tallas Camisas Total Tallas Pantalones
Matricu
(Zapatos) (Camisas)
33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 44 14 16 SS S M L XL 10 12 14 16 18 36 38

688
3 - 12 100 102 150 100 60 90 55 16 688 94 124 155 170 121 176 688 12 50 123 207 149 102 45
SUBSISTEMA: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

 Existencia de  Falta de recurso  Desarrollo 


del Poco apoyo por
una buena económico PEIC con el aporte de la parte de la comunidad
estructura física. presupuestario por Comunidad Educativa. del sector.
 Existencia de eliminación del aporte  Entusiasmos de Inseguridad.
espacios y área anual de funcionamiento padre/representantes a  Insuficiente
suficientes para por parte de los padres participar en pro del aporte para cubrir las
construcción del y representantes. bienestar del liceo. necesidades.
auditorio y otros  Falta de un  Realización de
espacios estacionamiento. mejoras y reparaciones
pedagógicos.  Deterioro de con apoyo de los
 Compromiso baños para los alumnos representantes.
del personal obrero y docentes.  Construcción de
en el mantenimiento  Fallas un escenario o
permanente de permanentes en el auditórium techado.
áreas y espacios de servicio de electricidad. Sustitución de
la institución.  Carencia de un todo el mobiliario
 Existencia de espacio de usos escolar.
un espacio propicio múltiples y 
de Compromiso para
para el comedor auditórium techado. dotar al liceo de
escolar.  Filtración de autobuses y material
 Existencia de una parte del techo. deportivo.
espacios para  Falta de pintado 
cocina escolar y a diversas zonas de la
cantina. estructura escolar.
 Falta de
pintado, iluminación y
ventilación en las aulas
 Falta de
mantenimiento y arreglo
de las zonas verdes
aledañas a la cancha
deportiva.
 Falta de
mantenimiento eléctrico.
 Deterioro del
mobiliario escolar,
estantes, máquinas,
sillas, escritorios, etc.
 Carencia de
recursos de audio y
culturales (trajes,
mascaras) para lograr la
participación y
realización de eventos
especiales.
ANÁLISIS SITUACIONAL COMPARATIVO ACTUAL Y DESEADO DEL
LICEO EN CUANTO A INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

SITUACIÓN ACTUAL SITUACIÓN DESEADA


 Falta de techo y unión entre el  Arborizar las áreas verdes.
frente y la entrada al liceo  Equipar la sala de pedagogía.
 Ausencia de auditorio.  Construcción de techo de pasillos para la entrada
 Carencia de laboratorios del liceo.
 Los pisos se están deteriorando  Construcción de un auditorio.
por falta de aplomado.  Aplomar los pisos.
 Falta una unidad de transporte.  Incluir dentro del proyecto de autogestión, la
 Los baños de los docentes y de propuesta de la necesidad para resolver situaciones
los alumnos están deteriorados. urgentes que se presenten.
 No existe la biblioteca escolar  Obtener un autobús o que nos asignen uno, para
bien dotada. las actividades que tienen que realizar los alumnos
en sitios que están alejados del plantel.
 El techo en ciertas partes del
 Construir jardinerías por los alrededores de la
liceo se filtra.
escuela.
 Falta de mantenimiento de
 Crear una casilla policial o de vigilantes.
ventiladores y el mobiliario.
 Equipar la biblioteca.
 Carencia de material deportivo  Solventar el problema de filtración del techo.
de buena calidad.  Dotar de mobiliario al liceo
 Los laboratorios de ciencia no  Obtener material deportivo de buena calidad.
están equipados.  Equipar laboratorios.
 El estacionamiento no existe  Construir estacionamiento.
 No existe espacios Construir los espacios pedagógicos necesarios.
pedagógicos como: ludotecas, entre
otros.

RESEÑA HISTÓRICA DE LAS COMUNIDADES ALEDAÑAS A LA
INSTITUCIÓN
Las comunidades que se encuentran alrededor del Liceo Nacional
Bolivariano “Alberto Arvelo Torrealba” son: Urbanización Pedro Briceño
Méndez, Urbanización José Antonio Páez, Barrio Santa Rita, Urbanización
Palacio Fajardo y Prolongación de la Palacio Fajardo, Urbanización
Coromoto, Barrio San José y Fundación Mendoza, todas pertenecientes a la
Parroquia Rómulo Betancourt.
Dicha Parroquia se establece a partir del Decreto Oficial del Estado
Barinas con numero de Decreto N° 841-81, señala en el Art. 14 lo siguiente el
Distrito Barinas, cuya capital es la ciudad del mismo nombre, se compone del
Municipio Barinas, el que está integrado por las Parroquias: Catedral, El
Carmen, Rómulo Betancourt y Corazón De Jesús.
Por otra parte, el Instituto Nacional de Estadística (INE) por el censo del
año 2001, la Parroquia cuenta con aproximadamente 38.877 habitantes de los
cuales 19.970 son mujeres y 18.907 son hombres, 13.306 menores de 15
años y 23.949 entre 15 a 64 años; 1622 habitantes mayores de 65 años;
estas personas están distribuidas en aproximadamente 8.509 casas.
Es de hacer notar que la mayoría de los discentes que estudian en el
Liceo Nacional Bolivariano “Alberto Arvelo Torrealba”, forman parte de la
comunidad de Santa Rita y de la Urbanización “General José Antonio Páez”.
El Barrio “Santa Rita”, comenzó a formarse en terrenos que pertenecían
a un fundo llamado “Santa Rita” de allí su nombre, los primeros moradores del
lugar fueron familias campesinas que construyeron viviendas de paredes de
madera y techos de palma, otras viviendas eran construidas las paredes con
bahareque y barro y techos de zinc, fue evolucionando progresivamente; esta
comunidad en sus comienzos se presentaba con una pequeña población
dispersa con grandes extensiones de tierra, sembrados de plátanos, yuca,
maíz, topocho, entre otros.
Para el año 1967, se le da el nombre a esta localidad de “Santa Rita”,
que comenzó a surgir al Este del barrio con una población estimada en 30
familias aproximadamente. En los años 1971 – 1972 es cuando comienza a
poblarse totalmente y se construyen mejores viviendas debido a la
preocupación de muchas personas fundadoras de este sector como son: los
señores Ramón Rojas, (quien dono el terreno a la actual Escuela de este
barrio); Cristóbal Márquez, Domingo Melero, Braulio Valero, Juan Santiago,
Custodio Paredes entre otros. Todas estas personas nombradas residen
todavía en esta comunidad.
Por otra parte, otra zona aledaña a la institución es la Urbanización
“General José Antonio Páez”, según la información recogida refleja que
anteriormente en tiempos de la colonia, las tierras en cuestión, eran de Juan
Santos Porras, cuñado del Marques del Pumar (según dicho por Rubén
Graterol). En tiempos antiguos, llegaban a descansar allí, las caballerías del
General José Antonio Páez, Urdaneta y otros. Luego estas tierras fueron
adquiridas por el señor Sixto Pinto, quien luego vendió una parte, a la señora
Ramona Cabeza; y la otra parte al Señor Pedro Guédez, quien hizo un fundo
al que llamó: Fundo Santa Rita y que luego termino vendiéndoselo al señor
Zenes Contreras: dice la Señora Ramona Cabeza, que la rancha y aquellas
tierras, a su esposo les costo menos de 20 bolívares (plasmado en la
entrevista) y donde es la iglesia católica actualmente era un prostíbulo
llamado: Black & White.
La señora Cabeza y pedro Guedez, Alias “El puyón de agua”, pasaron a
ser dueños de estas tierras, las fincas de la Señora Cabeza, se llamo “Las
Palmitas”. Es importante mencionar que, en la parte donde actualmente es la
iglesia católica, siendo del señor Guedez, había un rebaño de ganado, que le
pertenecía a este mismo señor. También se debe señalar, que la parte donde
queda actualmente el mercal eran los potreros, pertenecientes a la finca “Las
Palmitas”, propiedad de los señores: Manuel Augusto Cevallos y Ramona
Cabeza. También hubo dos bares muy nombrados, que fueron: Las Palmitas
y Los Naranjos. Por otro lado, donde hoy está la canal, era un caño llamado:
Caño de Piedra Negra, por donde entraban canoas que traían mercancía
(según la entrevista al Señor Antonio María Tovar).
Para el año 1969 los dueños de la Finca Las Palmitas, fueron obligados
por el gobierno a vender sus tierras y le dieron por sus tierras 45.000 Bs. con
la advertencia que si no desalojaban en los siguientes 30 días, serían
sacados a la fuerza por la Guardia Nacional. No tuvieron otra opción que
desalojar las tierras, las que luego fueron adquiridas por el Banco Obrero y
fue así como comenzaron con el movimiento de tierras para la construcción
de la Urbanización.
Esto sucedió en el Gobierno de Rafael Caldera, donde se proyectó la
construcción de estas viviendas como solución habitacional a tan grave
problema, como era el déficit de viviendas. Es entonces, cuando surge un
programa de viviendas denominado “100 mil casas por año” y así fueron
seleccionados estos terrenos, con el fin de construir 50000 viviendas,
comisionando a la Dra. Bencomo, Presidenta del Concejo Municipal de
Caracas. A partir del año 1970 se acometieron los proyectos y trabajos El
Gobernador del Estado para aquella época era Rincón Araujo y en el Concejo
Municipal estaba la Dra. Odilia Traspuesto.
En esta Urbanización, se construirán tres clases de viviendas.
Las tres clases de viviendas eran las siguientes:
Tipo “A”, tres habitaciones, una sala, un pequeño espacio para comedor
y cocina, un baño y en la parte trasera el lavadero.
Tipo “B”, dos habitaciones, sala comedor y cocina, juntos; un baño y el
lavadero en la parte de atrás.
Tipo “C”, a estas también se les llamaba “Unidad Baño”, porque
consistían en un baño nada más y el espacio para que los beneficiarios
construyeran lo demás. Pero fracasó; pues fueron saqueados y nadie de los
adjudicados quería tan sólo un baño, que para colmo, estaban sin pocetas.
Luego reformularon el proyecto y terminaron de construirlas según el tipo “B”:
La primera etapa se hizo, luego la segunda y se dispuso entregar este
grupo bautizando la Urbanización con el nombre de “Los Pozones”, por estar
ubicada en terrenos conformados por lagunas. Pero según información
suministrada por los habitantes, el nombre de “Los Pozones”, proviene del
aserradero “El Pozón”, ya que este era el punto de referencia para toda esta
zona.
También por allí pasaba un caño o quebrada que atravesaba el antiguo
camino real que conducía a la hoy llamada Avenida Industrial, que en época
de invierno alberga en su caudal una cantidad de agua muy considerable; y
se desbordaba por las crecientes, impidiendo el paso de carros, mulas y
viajeros que entraban provenientes del interior del estado Zamora; hoy Estado
Barinas.
En el mes de octubre del año 1973, se adjudican las primeras viviendas
específicamente el primer sector. Siendo los primeros habitantes del sector
las familias: Belisario, González Blanco, Catier, Pérez Lobo, Devia, Merche,
Burgos, Pérez Castellanos, Guerrero, Cabeza Rondón, Chinchilla. Acero,
Santa, Quintero, Laguna, Cadenas, Padrón, Mendoza, Valecillos, entre otros.
Ya para el año siguiente, y habiendo perdido las viviendas que no habían sido
habitadas y aún las que estaban inconclusas.
En el año 1973, cuando el Banco Obrero, pone en servicio las etapas 1 y
2 la Urbanización, conformada en su totalidad por tres sectores, quedando
para efectos posteriores, la tercera etapa. En los primeros días del mes de
enero de 1974, un grupo de personas entre ellas Nieves Reyes y Carasiolo
organizaron un conato de invención; lo cual se llevó a cabo el 14 de marzo de
ese mismo año, por 188 familias. Luego se fueron sumando más y más
familias, hasta copar en su totalidad la urbanización.
Una de la primera bodega del sector llevaba por nombre “El Araguaney”,
de “Los Gochos” y sus dueños el Señor Cadenas y la Señora María.
En una Asamblea comunal Luis Silva López, propone que la recién
fundada Urbanización Los Pozones lleve el nombre de urbanización General
José Antonio Páez; y que cada uno de los sectores llevaran por nombre: “Las
Queseras del Medio”, “Las Mucuritas” y el “Yagual”, por ser estos lugares
donde el valiente héroe llanero, obtuvo sus más resonantes triunfos por la
Independencia de Venezuela.

CARACTERIZACIÓN DE LAS NECESIDADES

En cuanto al entorno familiar:


Los hogares presentan características plurifamiliares, ya que existen
familias conformadas por padre, madre, abuelos, tíos o hijos con sus esposas;
con un alto índice de hogares monoparentales, donde la madre trabaja y
además estudia en alguna misión o en la universidad; de allí se extrae que
muchos niños y jóvenes permanecen solos o sin vigilancia de la madre o del
padre, pues estudian y trabajan.

Contexto Socio-Económico:
La profesión de la mayoría de los encuestados es de obreros y
comerciantes con sueldos entre 200.000 a 500.000 Bs., correspondiente al
sueldo mínimo; con poco conocimiento de los organismos comunitarios
porque estos no se promueven en las comunidades antes mencionadas.
Se observa que no hay fuentes de empleo, la mayor fuente de ingreso es
el comercio.
No tienen cooperativas formadas en su comunidad.
Entre las destrezas laborales más comunes están costura y mecánica.
No existe atención comunitaria en cuanto a cursos, talleres, aspectos
legales y culturales sin embargo, se observa apatía, al no querer participar en
actividades y reuniones que promueve la comunidad.

Contexto Geo-Histórico:
Las viviendas en su gran mayoría son casas construidas.
Las viviendas son propias, con terreno propio, igualmente las estructuras
de las casas son de bloque frisadas y techo de zinc, con 2 o tres habitaciones
mínimo, 1 baño, sala, comedor, cocina.
A pesar de tener tiempo en la comunidad, conocen poco de su historia.

Ambiente Institucional:
La gran mayoría de los discentes del plantel no tienen familiares
cursando estudios en la institución, de allí la poca participación en la
institución.

Características físicas de las comunidades:


Las comunidades cuentan con todos los servicios públicos a saber:
agua, cloacas, aseo urbano, electricidad legalizada, calles asfaltadas,
transporte público; sin embargo no hay ninguna vigilancia policial, siendo esta
una de sus primeras prioridades.
Asimismo desean mejorar las canchas y los parques, que son los sitios
de recreación y deporte, porque en las comunidades existe un alto índice de
licorerías y de cyber, siendo esta una debilidad que pueda incidir en factores
como delincuencia, bajo rendimiento académico, aprendizaje de antivalores,
entre otros.
Condiciones Ambientales.
En las comunidades se presenta un alto porcentaje de contaminación
referente a los basureros existentes conllevando lógicamente a que las calles
estén sucias, igualmente los canales de agua sucia hacen que los focos de
contaminación en la comunidad se presenten en forma aunada.
Es importante señalar que la contaminación sónica se presenta por el
incremento cada vez mayor de los vehículos automotores. En lo que se refiere
al servicio de agua en la comunidad es irregular.
Por otra parte, las zonas verdes de gran importancia en las
comunidades para hacer de nuestro medio ambiente un lugar agradable de
subsistencia saludable están deterioradas en su mayoría.
También se observa en las comunidades un alto porcentaje de plagas
como: zancudos, cucarachas, moscas, ratones. Dándose así gran
contaminación ambiental.

Contexto Salud:
Referente a los centros de asistencia médica presentes en las
comunidades se encuentran: la Misión Barrio Adentro, al igual que la
asistencia de la población en módulos y ambulatorios, sintiéndose así la
atención asistencial en la comunidad.
En cuanto a las enfermedades más frecuentes son las virosis, también
el diagnóstico indica que no es significativo el número de personas con
necesidades especiales.
No se hace presente asistencia en la comunidad de centros de
asistencia para los ancianos e igualmente para las personas con necesidades
especiales.
Las Campañas de salud en la comunidad son efectivas, dándose
hincapié en la vacunación.
En cuanto a las adicciones familiares, se presentan que son adictos a
las bebidas alcohólicas, chimo, cigarrillo e igualmente en la comunidad donde
se da gran masificación en el consumo de bebidas alcohólicas, chimo,
cigarrillos, droga.
En la parte alimenticia familiar indica la comunidad que consume en
gran cantidad productos como: carnes, lácteos, harinas y en menor cantidad
frutas y vegetales.
También es muy preocupante, que el problema más común entre las
comunidades antes mencionadas es la delincuencia seguido de la droga y el
embarazo en el adolescente.

Educación y Cultura:
En la parte educativa las diferentes misiones abarcan gran porcentaje
dentro de la comunidad; haciéndose también presente varias instituciones
educativas desde simoncitos hasta escuelas y liceos bolivarianos. Es notorio
señalar la ausencia de servicios educativos como bibliotecas.
Referente a las áreas recreativas de la comunidad el porcentaje mayor
alcanzado es la existencia de canchas deportivas, el deporte más practicado
es el fútbol.
Las comunidades también presenta población con habilidades artísticas
tales como:
Cantantes en la familia y en la comunidad pero se observa la no
manifestación de participar en la actividad.
La religión con más participantes es la religión católica.

Medios de Comunicación:
En el diagnóstico realizado los servicios de comunicación más
utilizados son: el intercable, alquiler de celulares, teléfonos públicos. A la
población le gustaría participar en medios como radios comunitarias,
periódicos comunitarios y periódicos escolares.
CROQUIS DE LA COMUNIDAD
SUBSISTEMA: COMUNIDADES ALEDAÑAS AL LICEO

FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

 Facilitación  de 
Inexistencia Establecimiento del Poco nivel
las instalaciones del una Sociedad Civil de compromiso social entre instruccional de la
plantel para realizar padres y Cooperativas del sector que mayoría de los padres
reuniones y jornadas representantes contraten con el Estado y representantes.
comunitarias: CTU, debidamente Venezolano.  El bajo nivel
UBE, Consejo Comunal, legalizados.  Facilitar el desarrollo socioeconómico de la
Asoc-Vecinos, etc. de las actividades en la mayoría de los padres
 Vinculo con la El incumplimiento en el institución con el manejo de y representantes.
Radio comunitaria. desarrollo de las recursos económicos.  Incremento de la
inseguridad en el liceo,
 Entusiasmos actividades  Construcción de una
propuestas. producto de las
por parte de muchos casilla Policial frente del liceo
representantes  a Poca 
agresiones constantes.
participación de la 
participar en las
actividades curriculares comunidad educativa
y extracurriculares en general.
llevadas a cabo.  Carencia de
 Existencia de un plan de acción.
las Misiones educativas Poca
en el Plantel: Sucre. integración de la
 Participación comunidad dentro de
de la iglesia católica en la institución.
las actividades de la Carencia de
escuela, orientando y higiene personal en la
realzando los valores comunidad en general.
humanos.  Poca
Colaboración
económica y personal
por parte de los
representantes.
 Falta de
comunicación asertiva.
ANÁLISIS SITUACIONAL COMPARATIVO ACTUAL Y DESEADO DEL
LICEO EN CUANTO A LA COMUNIDAD
SITUACIÓN ACTUAL SITUACIÓN DESEADA
 La Junta Directiva de la Sociedad de  Con la participación e incorporación de
Padres no colaboran con la reparación de la comunidad en general, organizar tareas
sanitarios, electricidad, entre otros aspectos para enfrentar la grave situación delictiva.
por no estar constituida.
 Actualmente el liceo cuenta con 680
representantes y 686 estudiantes.
 No se cuenta con vigilancia.  Crear brigadas de seguridad.
 Poca integración entre el liceo y la  Establecer relación con cuerpos de
comunidad. seguridad.
 Hay buena comunicación entre la  Conformar una red de comunicación
Dirección del plantel y algunos miembros de la entre los vecinos de la comunidad y el
Comunidad Educativa. liceo.
 La Asociación Civil de Padres y  Fomentar la participación de todos los
representantes no existe, por lo tanto no tiene entes curriculares en actividades
planes concretos en función a las necesidades deportivas, sociales, culturales,
del plantel. ambientales con la ayuda de docentes,
 Falta de actividades deportivas, directivos y miembros de la comunidad.
culturales y ambientales, las cuales incluyen la  Hacer uso del protagonismo vecinal y
cultura de los componentes curriculares. directivo para gestionar ante los
organismos competentes el apoyo y

recursos económicos necesarios.
 Poca relación del liceo y otras
 Realización de proyectos de autogestión
instituciones organizadas que se encuentran
para la recolección de fondos.
dentro de la comunidad (microempresas,
 Integración de la comunidad educativa.
iglesia y Junta Parroquial).
 Integración del liceo en su contexto o
 Actualmente existe una situación de instancias organizadas.
inseguridad en la Institución y la Comunidad  Integración de la Comunidad educativa
en general. a las instancias organizadas de su
 Insuficiente estructura organizativa. contexto.
 Los recursos con que cuenta la dirección  Creación de escuelas para padres.
son escasos y no le dan respuestas a las  Que la Zona Educativa asigne más
necesidades de los docentes. carga horaria al personal docente
 La dirección no cuenta con suficiente subempleado.
implemento administrativo, para llevar a cabo  Desarrollar estrategias de comunicación
una efectiva planificación y control. asertiva entre los componentes
 No existe un archivo actualizado de los curriculares, para la motivación e
documentos del liceo y de todo el personal que integración del personal docente en el
labora en ella. desarrollo del proyecto pedagógico del
plantel.
 Motivar e integrar al personal de toda la
institución.
FASE II
CONTEXTUALIZACIÓN DE LAS FINALIDADES DEL
LICEO BOLIVARIANO NACIONAL “ALBERTO ARVELO TORREALBA”

VISIÓN DEL LICEO BOLIVARIANO NACIONAL “ALBERTO ARVELO


TORREALBA”
El Liceo Bolivariano “Alberto Arvelo Torrealba” es un centro educativo
integral que trabaja activamente con adolescente y jóvenes, para que su
desarrollo biopsicosocial, contribuya al desarrollo endógeno y vida sostenible
de su comunidad, como programa bandera del Sistema de Educación
Bolivariana, y con el propósito de impulsar el PEIC, con base proyectos de
aprendizaje y productivos, científicos, tecnológicos, ambientales y culturales,
que promocionen la investigación las posibles soluciones a problemas de
salud, núcleo familiar, comunidad, educación, deportes, ambiente, entre otros,
desde una perspectiva humanística, holística y cooperativista en la formación
de un(a) ecociudadano(a) que satisfaga las necesidades propias, sin olvidar la
formación integral de los discentes para que desarrollen su potencial creativo
y personalidad. Enmarcados en una sociedad democrática basada en valores
como el trabajo, la solidaridad, la interculturalidad, la étnia y la identidad.
Asimismo, con una dimensión solidaria, caribeña y latinoamericana ante el
mundo.

MISIÓN DEL
LICEO BOLIVARIANO NACIONAL “ALBERTO ARVELO
TORREALBA”
El Liceo Bolivariano “Alberto Arvelo Torrealba” es un centro educativo
para la formación de los y las adolescentes, y jóvenes basado en valores, en
una educación y cultura de calidad. Capaz de identificar y participar
activamente en la transformación de la realidad local, regional y nacional para
el trabajo creador y su desarrollo endógeno de su comunidad y vida
sostenible.

VALORES SOCIALES DE LA INSTITUCIÓN


Justicia: La dignidad del ser humano, como sujeto de la historia, se
construye en ámbitos donde se garanticen las decisiones que se tomen y
afecten su proyecto de vida, se fundamenten en la institucionalidad existente,
de manera que se logre la equidad.

Ética: Entendida como la naturaleza de sus actividades con estricto


apego a los altos principios morales que se expresan en la consideración del
bien como base de la felicidad individual y en la obtención plena de su
compromiso con la sociedad venezolana, lo cual define su compromiso
histórico.

Democracia: Significa tener a todos los miembros de la comunidad


educativa como interlocutores válidos, dentro de su esfera de competencia,
para la toma y ejecución de decisiones de la vida que afectan directamente
sus intereses.

Participación: Es el derecho y la obligación de ejercer la libertad,


conjugada con el conocimiento, para intervenir responsable, eficaz, eficiente
y oportunamente en la vida institucional.

Libertad de Aprendizaje: Facilita a sus docentes el derecho de exponer


sus ideas con el rigor de la seriedad científica. El estudiante, a su vez, goza
de la garantía de expresar sus criterios, en la materia que sea objeto de
análisis, todo esto bajo los límites del comportamiento adecuado y el respeto
mutuo.
Convivencia: Condición inherente a la acción de construir la humanidad
del hombre. Requiere concertación en los modos de solución de los
conflictos, respeto por los acuerdos, canales de comunicación abiertos y
transparentes, actitud de diálogo democrático, participativo y respetuoso de la
diferencia de visiones, procurando la argumentación racional y el bienestar
colectivo por encima de los intereses particulares.
UNIDOS POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD
Y EL DESARROLLO DE VALORES
OBJETIVO GENERAL
Promover intra y extra escolar la participación, reflexión,
deliberación e implementación de la misión y visión del Plantel
dentro los imperativos de la democracia participativa y protagónica
evitando los problemas de drogas, alcoholismo, embarazo precoz
y delincuencia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desarrollar estrategias, programa o planes o proyectos
formativos que impulsen y desarrollen el Proyecto Educativo
Integral Comunitario, que simultáneamente optimicen la calidad
educativa, reduzcan significativamente el uso de drogas, el
alcoholismo, embarazo en adolescentes y la delincuencia.
Participar con la familia y la comunidad en los contenidos del
currículo mediante experiencias significativas.
Reglamentar las actividades personales y funcionales de
alumnos, docentes, obreros, administrativos,
Padres/representantes, vecinos, organizaciones comunitarias que
hagan vida activa en el plantel.
Rehabilitar la infraestructura y el mobiliario escolar ante el
deterioro paulatino que estos evidencian.
FASE III
PLAN DE ACCIÓN
FASE III
PLAN ESTRATÉGICO
Objetivo Estratégico: Promover intra y extra escolar la participación, reflexión, deliberación e
implementación de la misión y visión del Plantel dentro los imperativos de la democracia participativa y
protagónica evitando los problemas de drogas, alcoholismo, embarazo precoz y delincuencia.
Eje de equilibrio: Social-Político.
META 1: ESTABLECIMIENTO DE ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS EFECTIVAS QUE PROPICIEN LA
PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS
REPRESENTANTES, ALUMNOS, DOCENTES, VECINOS, ETC.
ACCIONES RECURSOS COSTO LAPSO
RESPON
INDICADORES HUMANOS Y APROXI DE EJE
ACADÉMICAS ADMINISTRATIVAS COMUNIDAD SABLES
MATERIALES MADO CUCION
1.1.-Informar a 1.1.-Indicarle a 1.1.-Propiciar .-Realización .-Papel Bond .-
los alumnos docentes la reuniones de reuniones .-Resma Directivos
sobre la necesidad de colectivas en la .-Elaboración papel carta .-Personal
importancia de estimular la que participen de afiches, .-Marcadores Docente
la participación participación alumnos, trípticos o .-Tirro .-
individual y individual y colectiva docentes murales Miembros
colectiva de alumnos, representantes, Asociación
acorde con la representantes, vecinos, Civil
constitución: vecinos, etc. dentro dirigentes de la Padres
Deberes- del liceo. comunidad en
Derechos. pro de cómo
1.2.-Explicitar a 1.2.-Difundir enfrentar los
los mediante mensajes problemas de
representantes escritos en murales, drogas,
su trípticos, etc. embarazo
responsabilidad alusivos a la precoz,
I y II
en la importancia y delincuencia y
Lapso
participación de necesidad de la alcoholismo.
la mejora del participación de la
liceo en cuanto comunidad en
a los general para dar
problemas que respuesta a los
lo abordan. problemas de:
drogas, embarazo
precoz, delincuencia
y alcoholismo.

META 2: ELABORACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (P.E.I.C.)


2.1. Estimular a 2.1. Convocar a los 2.1. Deliberar .-Realización .-Papel Bond Todo el .-
los alumnos a actores con actores de reuniones .-Resma año Directivos
la observar, y fundamentales internos y Jornadas y papel carta .-Personal
opinar sobre internos del plantel, externos al talleres .-Marcadors Docente
los problemas de la Comunidad, la liceo sobre .-Constitución .-Tirro .-
de su entorno. Parroquia y del P.E.I.C. de mesas de .-Rotafolio Miembros
2.2. Analizar Gobierno Local y 2.2. Realizar el trabajo .-Fotocopias Asociación
con los Regional a participar FODA .- Construcción .-Carpetas Civil
representantes activamente en la colectivamente Misión, Visión, Manila Padres
los problemas construcción del en mesas de objetivos y
del Barrio y su P.E.I.C. trabajo acorde metas del
impacto en el 2.2 Orientar sobre el con los P.E.I.C.
liceo. Análisis Situacional espacios .-Presentación
(FODA) y propuestos. del P.E.I.C.
construcción del 2.3. Acordar .-Entrega
PEIC sobre la Misión P.E.I.C. a
2.3.Construir y y Visión del Dirección del
Difundir la Reseña liceo. plantel
Histórica del plantel. 2.4. Establecer
los
lineamientos y
objetivos
estratégicos
del P.E.I.C.
2.5. Coadyuvar
a construir la
memoria
histórica del
plantel y
Comunidad
Objetivo Estratégico: Desarrollar estrategias, programa o planes o proyectos formativos que impulsen
y desarrollen el Proyecto Educativo Integral Comunitario, que simultáneamente optimicen la calidad
educativa, reduzcan significativamente el uso de drogas, el alcoholismo, embarazo en adolescentes y la
delincuencia.
Eje de equilibrio: Social
META 1: CONSOLIDACIÓN DE LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN QUE PROMUEVE LA PARTICIPACIÓN, LA
INCLUSIÓN Y LA CALIDAD EDUCATIVA.
ACCIONES RECURSOS COSTO LAPSO
RESPON
INDICADORES HUMANOS Y APROXI DE EJE
ACADÉMICAS ADMINISTRATIVAS COMUNIDAD SABLES
MATERIALES MADO CUCION
1.1. Realizar 1.1. Orientar sobre 1.1. Participar .-Construcción .-Papel Bond I, II y III Docentes
diagnostico de proceso diagnostico, activamente en la de .-Resma lapso Directivos.
conocimientos, pedagógico, de construcción de instrumentos papel carta Asoc-Civil
salud y situación seguimiento, control los P.A. .-Charlas .- lápices
socioeconómica y evaluación. 1.2. Asistir e efemerides y .-Marcadores
del alumno. 1.2.Realizar informarse sobre orientativas. .-Tirro
1.2. Determinar acompañamiento situación de .-Presentación .-Rotafolio
las fortalezas y permanente en aula aprendizaje y y entrega del .-Fotocopias
debilidades de 1.3. Difundir comportamiento P.A.
cada uno de los mensajes alusivos de su .-Uso de
alumnos. al mejoramiento representado. Estrategias
1.3. Elaborar constante de las 1.3 Apoyar las didácticas
Programas actitudes personales actividades de nuevas a partir
estratégicos de y rendimiento aprendizajes del diseño
lectura, escritura escolar. Aplicación dentro y fuera del curricular
y habilidades de normas plantel. .-Plan de lecto-
matemáticas. previamente 1.4. Intervenir escritura y
1.4. Ejecutar tratadas con el activa y matemáticas.
Proyectos de discente. permanentemente .-intercambio
Aprendizajes(PA) 1.4. Proporcionarles en jornadas pedagógico,
eficientes, a los pedagógicas y cultural, etc con
eficaces y reales Representantes trabajo colectivo otras escuelas.
consustanciados informaciones sobre organizado por el .-Participación
con drogas, el proceso y plantel. de alumnos en
alcoholismo, el procedimiento 1.5. Gestionar la pruebas de
embarazo en pedagógico llevado búsqueda de conocimientos.
adolescentes y la a cabo en el plantel. solución a los
delincuencia 1.5 Prestar apoyo diversos
1.5. Consolidar didáctico y personal problemas que
los en el desarrollo de confronta el liceo.
conocimientos los proyectos de
significativos Aprendizajes
para el elaborados con
desenvolvimiento discentes y
social del representantes.
alumno.
META 1: CONSOLIDACIÓN DE LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN QUE PROMUEVE LA PARTICIPACIÓN,
LA INCLUSIÓN Y LA CALIDAD
EDUCATIVA.
ACCIONES COSTO LAPSO
RECURSOS RESPON
INDICADORES APROXI DE EJE
ACADÉMICAS ADMINISTRATIVAS COMUNIDAD MATERIALES SABLES
MADO CUCION
1.6. Aplicar 1.6. Establecer .-Reuniones o I, II y III Docentes
pruebas de encuentros jornadas lapso Directivos.
Inspección de comunicativos, pedagógicas o Asoc-Civil
conocimientos. pedagógicos y de trabajo
1.7. coordinativos con la institucional-
Intercambiar supervisión y liceos comunitario
con liceos del del sector.
sector 1.7. Deliberar y
experiencias construir
deportiva, instrumentos que
sociales y optimicen el proceso
culturales. de seguimiento,
1.8. Formar control y evaluación.
equipos 1.8. Participar
pedagógicos y activamente en las
círculos de horas de
estudios. planificación,
reuniones
pedagógicas,
círculos de estudios
y
asambleas/reuniones
de representantes
por aula.
1.9. Proponer y
reproducir material
para análisis del
Nuevo Diseño
Curricular ante la
realidad institucional.
1.10. Convocar
talleres o jornadas a
representantes y
docentes sobre
temas de interés
socioeducativos
como son: drogas,
embarazo precoz,
delincuencia y
alcoholismo.
1.11. Realizar visitas
al hogar de
adolescentes que
presente altas
inasistencias y bajo
rendimiento.
1.12. Gestionar
ayudas
socioeconómicas a
alumnos con muy
bajos recursos.
Objetivo Estratégico: Desarrollar estrategias, programa o planes o proyectos puntuales formativos que
impulsen y desarrollen el Proyecto Educativo Integral Comunitario, que simultáneamente optimicen la
calidad educativa, reduzcan significativamente el uso de drogas, el alcoholismo, embarazo en
adolescentes y la delincuencia.
Eje de equilibrio: Social

META 2: PROMOCIÓN DE LOS VALORES HUMANOS, COLECTIVOS SOCIO-ESCOLAR Y FAMILIAR

ACCIONES COSTO LAPSO


RECURSOS RESPON
INDICADOR(ES) APROXI DE EJE
ACADÉMICAS ADMINISTRATIVAS COMUNIDAD MATERIALES SABLES
MADO CUCION
2.1. Incluir en 2.1. Promover, 2.1. Participar .-Cambio .-Papel Bond I, II y III Docentes
cada Proyecto organizar y Realizar activamente en actitudinal de .-Resma lapso Directivos.
de aprendizaje jornadas de las jornadas alumnos, papel carta Asoc-Civil
situaciones convivencia y organizadas representantes, .- lápices Representantes
que destaquen reflexión sobre la que rescaten y y usuarios del .-Marcadores Alumnos.
los valores importancia del consoliden los plantel. .-Tirro Secretaria.
éticos respeto, la valores .-Rotafolio Obreros.
personales y tolerancia, etc. humanos y .-Fotocopias
sociales: sociales.
Respeto,
tolerancia,
amistad, etc. 2.2.
2.2.- 2.2. Construir un Incorporarse al
Desarrollar, plan de formación plan de
exponer y cívica y escolar. formación
compartir ciudadana y
estrategias cívica.
que
contribuyan a
reforzar y
rescatar los 2.3.Realizar charlas
valores publicas sobre la 2.3.Orientar a
humanos y la importancia los sus
formación valores. representados
cívica y en cuanto al
ciudadana comportamiento
2.3. Denotar cívico y
que el uso de ejemplar que
drogas, el debe mantener
alcoholismo y 2.4. Promover una dentro y fuera
la escuela para familia del hogar.
delincuencia, y para padres. 2.4. Realizar
son un peligro taller de
permanente crecimiento
para las personal.
personas. 2.5.- Realizar
2.4.- Delimitar charlas sobre la
en los prevención en
encuentros los discentes
educativos las sobre el uso de
causas y drogas,
consecuencias embarazo
de los precoz,
problemas que alcoholismo,
aborda la delincuencia.
comunidad
aledaña a la
institución.

Objetivo Estratégico : Rehabilitar la infraestructura y el mobiliario escolar ante el deterioro paulatino


que estos evidencian.
Eje de equilibrio: Social-económico
Espacio: La Producción, mantenimiento y protección ambiental.
META 1: RECUPERACIÓN Y AMBIENTACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR

ACCIONES COSTO LAPSO


RECURSOS RESPON
INDICADORES APROXI DE EJE
ACADÉMICAS ADMINISTRATIVAS COMUNIDAD MATERIALES SABLES
MADO CUCION
1.1. Orientar a 1.1. Solicitar el 1.1. 1.-Pintado de .-Pintura Docentes
los alumnos en pintado, de espacios Organizarse módulos del .-Techo Directivos.
el cuido y del liceo, la en plantel .-Cables Asoc-Civil
mantenimiento reparación eléctrica, comisiones .-aulas Ventiladores Representantes
de ambiente pupitres, la ambientadas .-Bombillos Alumnos.
escolar. ventilación e .-Murales de Interruptores Secretaria.
iluminación a símbolos .-bolsas Obreros.
U.C.E.R., F.E.D.E.. patrios y de plásticas
1.2. Establecer 1.2. Pintar murales 1.2. Visitar y paisajes. .-Palas
normas para alusivos a los gestionar .-Escobas
conservación, símbolos patrios y antes .-Rastrillos
aseo y paisajes naturales. organismos .-Cartulinas
limpieza dentro públicos y .-Papel Bond
y fuera del privados la .-Resma de
aula. provisión de papel
material para
1.3.Buscar mejoramiento
estrategias que de
1.3.Conformar permitan la ambientación.
Brigadas ambientación, el
ambientalistas aseo, limpieza y 1.3.Participar
cuido permanente en jornadas I, II y III
del plantel de limpieza, lapso
1.4. Seguir las 1.4. Distribuir eficaz aseo y
orientaciones y y eficientemente a ambientación
sugerencia los docentes en el del espacio
dictadas por la quehacer de su escolar
Dirección en trabajo.
cuanto la
ambientación
del plantel

1.5. Realizar 1.5.Organizar


con los Jornadas de
alumnos ambientación y
jornadas conservación del
periódicas de espacio escolar
limpieza, aseo,
mantenimiento,
ambientación y
conservación 1.6.Solicitar
del espacio Construcción de
escolar. auditórium techado
y mantenimiento de
la cancha deportiva
Objetivo Estratégico: Reglamentar las actividades personales y funcionales de alumnos, docentes,
obreros, administrativos,
Padres/representantes, vecinos, organizaciones comunitarias que hagan vida activa en el plantel.
Eje de equilibrio: Social-político

META 1: REVISIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA INTRAESCOLAR


ACCIONES COSTO LAPSO
RECURSOS RESPON
INDICADORES APROXI DE EJE
ACADÉMICAS ADMINISTRATIVAS COMUNIDAD MATERIALES SABLES
MADO CUCION
1.1.Informar a 1.1. Realizar charlas 1.1.Participar .Convocatorias .-Papel Bond Docentes
los alumnos orientativas sobre activa y realizadas .-Resmas I, II y III Directivos.
sobre sus importancia de la protagonicamente .-Manual de papel carta y lapso Asoc-Civil
deberes y convivencia y las en la revisión del Convivencia oficio Representantes
derechos reglas para hacerla. manual de elaborado .- lápices Alumnos.
constitucionales 1.2. Convocar a los convivencia .-Registros de .- Carpetas Secretaria.
y legales Padres/Representantes asistencias. .-Fotocopias Obreros.
1.2. Realizar a participar en la 1.2.Debatir .-Computador Participantes
reflexiones y revisión del manual de abiertamente de la
deliberaciones convivencia. propuestas de comunidad
socializadas interés colectivos
entre los necesarias para
alumnos sobre la convivencia
su 1.3.Orientar el proceso escolar
comportamiento de deliberación y
actual y el análisis para la revisión
deber ser. del Manual de
1.3.Indicarle a convivencia
los alumnos la
necesidad de
establecer un
reglamento 1.4. Organizar mesas
escolar o de trabajo y suministrar
manual de material.
convivencia 1.5.Invitar a la
1.4.Organizar defensoria escolar a
alumnos en participar y orientar en
mesas de aspectos legales en
trabajo para cuanto para el niños y
que participen el adolescente
con ideas clara
en construcción
de manual de
convivencia
PLANES ESTRATÉGICOS PROPUESTOS
GERENCIA - PEDAGÓGICO – INFRA-ESTRUCTURA
PLAN ESTRATÉGICO GERENCIA LBN “ALBERTO ARVELO TORREALBA
Objetivo
Espacio Actividades Estrategias Responsables Tiempo Recursos
especifico
Informar de -Realización -Elaboración de Personal I- II Y III Resma
manera consejo de agenda. Directivo LAPSO papel
permanente a docentes -Convocatoria. Docentes Papel Bond
los docentes, -Reunión de -Exposición de Docentes Rotafolio
padres y Representantes ideas. representantes Presupuesto
representantes -Asamblea -Revisión de Personal Programa
de la gestión general de documentos Directivo
escolar. Representantes mensuales. Administrativo
-Convocatoria. Representantes
-Agenda
Incluyendo
Comunicación
necesidades de
alternativo
aula.
-Voceros por
sección.
-
Representantes
en general.
-Reuniones
mensuales con
la directiva y
comisiones de
trabajo.
Enfatizar en el -Entrega de Buscar Personal Año escolar
cumplimiento recaudos información Directivo 2007-2008
del trabajo solicitados por la necesaria Académico
académico Zona Educativa,
Supervisor,
Distrito Escolar
sobre la
Comunicación Subdirección
alternativa Académica.
manteniendo
archivo en la
institución
incluyendo
correspondencias
enviadas y
recibidas.
Atender -Asistir a las -Participar en Personal Año escolar
permanente al reuniones talleres y Directivo. 2007-2008
trabajo convocadas para cursos . Mensuales
pedagógico el personal planificados (Cronograma)
directivo. -Círculos de
-Capacitación y estudio.
actualización del Incentivar al
personal docente para
docente. adquirir espíritu
-Cronograma de investigativo.
Formación
visitas a las -Realizar visitas
Integral
aulas. mensuales a
-Seguimiento a la las aulas.
planificación por Revisar
proyecto de aula planificación,
y comisiones de evaluaciones
trabajo. de todo el
-Seguimiento de personal de la
las evaluaciones institución.
de los discentes.
PLAN ESTRATÉGICO GERENCIA
Objetivo
Espacio Actividades Estrategias Responsables Tiempo Recursos
especifico
Establecer redes -Intercambio de -Llevar a los -Docentes Desde
de apoyo para el información y
discentes a -Directiva asoc- Febrero
mejor experiencias conocer espacios Civil hasta
desenvolvimiento con liceos
recreativos, -Personal Julio
del proceso bolivarianos del empresa y otros Directivo. 2008
educativo. sector. liceos en -
-Mesas de
compañía de los Representantes
trabajo con el docentes. -Personal
nuevo diseño
-Intercambiar con Coordinador
curricular otros liceos la -Personal
-Visita y
experiencias docente. Año
entrevista con
significativa -Las escolar
Directivos de
aprendidas comisiones de 2007-
Junta -Seleccionar y trabajo. 2008
Parroquial, Presentar al -Comunidad.
Asoc-vecinos y docente
organizaciones encargada de
Espacio para
comunitarias de mantener las
comunidad
la Comunidad. redes de apoyo
-Fortalecimiento entre el liceo y la
de las
Comunidad
relaciones entre -Entregar de lista Año
las diferentes
de necesidades escolar
brigadas que
de la institución 2007-
funcionan a
-Formar Brigada 2008
nuestro Ambientalistas,
alrededor, culturales, de
módulos de
mantenimiento,
salud, etc.
establecimientos -Llevar a cabo
comerciales, Consultas
etc. médicas,
Odontológicas,
vacunación,
desparasitación
Orientar a los -Informar a cada -Reuniones Personal Año
integrantes de la miembro sobre periódicas. Directivo escolar
Asociación Civil sus funciones. -Intercambio de Miembro de las 2007-
Formación y de cada comité -Apoyarlos en el ideas diferentes 2008
Integral y comisiones de buen comisiones,
sus funciones desempeño de comités y
específicas. sus funciones. Asociación civil

Solicitar ante la -Enviar -Elaboración de Personal 1er


Zona Educativa correspondencia correspondencias. Directivo lapso
Barinas el a los diferentes -Envió de Asociación civil
material entes correspondencias.
Salud y Vida didáctico competentes. -Solicitud de
necesario. -Elaboración de respuestas.
informe de -Destacan la
necesidades. urgente
necesidad de este
personal en la
institución.

Organizar Adquisición de Autogestión. Personal


archivo en muebles para Selección y Directivo. 1er y
gerencia archivo. clasificación de Personal 2do
Organizar documentos Administrativo lapso
Comunicación archivo
Alternativa

Revisar el Redactar el Convocar a los Consejo 1 lapso LOPNA


reglamento documento de entes consultivo. Mes de Lineamientos
interno o manual acuerdo los involucrados para Asociación civil. junio internos de
de convivencia estatutos tal fin a una Personal la institución,
Formación establecidos en reunión en la Directivo Reglamento
Integral las leyes a cada institución. Docentes de la
comité y profesión
organización. docente.

Planificar y -Cronograma de -Reunión de Director Desde


organizar la actividades de docentes. Docentes el 1ero
culminación del fin de año -Reunión de Representantes de Julio
año escolar y el escolar: entrega representantes Personal hasta el
inicio del nuevo de boletas y por sección. Directivo 30 de
año 2008-2009 carpetas, -Apertura proceso Docentes Julio.
Innovaciones promoción y de inscripción
tecnológicas fiesta.
-Cronograma de
inscripciones
para el nuevo
año escolar.
-Proceso de
Inscripción
PLAN ESTRATÉGICO PEDAGÓGICO
Objetivo
Espacio Actividades Estrategias Responsables Tiempo Recursos
especifico
1.-Planificar y a- Elaboración - convocar a los Directivos
organizar el de recursos. representantes Docente
ambiente de b- Ambientación para trabajar en el Representantes Año
aprendizaje de las aulas de aula, Alumnos escolar
acuerdo a conjuntamente 2007-
criterios con los docentes 2008
preestablecidos. -Detectar
c- Realización necesidades del
de proyectos grupo de
P.A discentes
consustanciados -Realizar
con los cronogramas y
Producción problemas que actividades de
Innovaciones atañe a la cada fecha.
tecnológicas comunidad: uso -Pasar videos
de drogas, el sobre los
alcoholismo, problemas: uso
embarazo en de drogas, el
adolescentes y alcoholismo,
la delincuencia. embarazo en
adolescentes y la
d- Celebración delincuencia a fin
de Efemérides. de establecer
e- Evaluaciones. causas y
consecuencias.

2.-Desarrollar a-Organizar -Realizar Directivo


los programas cada una de las reuniones para Docentes
institucionales comisiones detectar Comisiones Año
(Docentes, necesidades y escolar
Representantes) soluciones. 2007-
b-Planificar -Elaborar 2008
actividades por cronograma de
cada una de las actividades por
diferentes comisión.
Formación
coordinaciones -Publicar en
Integral
sobre el uso de cartelera los
Innovaciones
drogas, el cronogramas y
tecnológicas
alcoholismo, pasar información
Espacio para
embarazo en a dirección.
comunidad
adolescentes y
Salud y vida
la delincuencia.

c-Dar a conocer
cada Programa
a la Dirección y
comunidad
solicitando su
participación.

3.-Realizar -Reunir el Reunión de Personal Año


Formación
Círculos de personal docentes. Directivo y escolar
Integral
estudio docente para Intercambio de Docente 2007-
escoger las ideas. 2008
fechas y realizar Nombrar al
cronogramas de docente
actividades. responsable con
-Seleccionar los anterioridad
temas a tratar
que sean de
interés para el
personal, lluvia
de ideas, de
acuerdo a los
problemas que
atañe como son:
el uso de
drogas, el
alcoholismo,
embarazo en
adolescentes y
la delincuencia.

-Los círculos
serán dirigidos
por los
Coordinadores
de áreas.
4.Consignar -Llevar Realizar Personal Año
recaudos al día planificación por planificación Directivo y escolar
en la dirección proyectos diaria docente 2007-
del plantel consustanciados 2008
con los
problemas: el
uso de drogas,
el alcoholismo,
embarazo en
Producción adolescentes y
la delincuencia.

-Llenar y
entregar
formatos de
acuerdo a los
parámetros
establecidos
entre las partes.
5.-Planificar y -Seleccionar -De acuerdo al Directivo Año
elaborar grupo de conocimiento de coordinador del escolar
proyectos discentes en los docente sobre proyecto. 2007-
científicos y de todas las aulas sus alumnos. Docente 2008
Formación
desarrollo para conformar -Acondicionar responsables y
Integral
endógeno del el comité espacio destinado demás
Producción
plantel científico, en para el docentes
Innovaciones
Sociedad funcionamiento
tecnológicas
Bolivariana y de de dicha
Salud y vida
Desarrollo comisión.
Endógeno. -Conocer
-Ubicar en la cronograma de
institución un actividades del
espacio coordinador del
destinado a este programa.
proyecto.
-Participar en
las actividades
pautadas por la
coordinación de
estos proyectos.
-Direccionar
actividades
ambientales
donde se
establezca el
trabajo
mancomunado
liceo-familia.
PLAN ESTRATÉGICO DE INFRAESTRUCTURA
Espacio Objetivo Actividades Estrategias Responsables Tiempo Recursos
-Realizar -Reunión con - (Recolecta Personal 2007- Humano
mantenimiento - Asociación Civil, monetaria directivo, 2008 Pedagógico
correctivo de las Comités y entre todos docentes, Presupuesto
áreas verdes. comisiones. los actores Asociación Autogestión
-Cocina. -Pasantes. del proceso) Civil, comité
-Baños. -Personal docente -Rifa. consultivo y
-Instalaciones y representantes. -Vendimia. comisión de
1.-Salud y eléctricas. -Enviar -Gestiones infraestructura
vida -Construcción correspondencia: institucionales
de auditórium Municipio jefatura en busca de
techado en el escolar, UCER, apoyo.
patio central Programa P.A.E.,
Empresas del
estado Privadas.
-Alcaldías y
Gobernación.
Realizar el -Elaborar abono -Utilizar las Personal Todo el Humano
proyecto de orgánico. conchas de directivo, año Pedagógico
huerto escolar -Preparar terreno. papas y docentes, escolar Presupuestario
-Hacer semilleros. frutas. Asociación Autogestión
-Transplantar los -Poner al sol civil, comité
Producción
semilleros las semillas. consultivo,
-Cortar la comisión
maleza. ecológica
-Mover la
tierra
-Enfatizar sobre -Reunión con los -Entrevista .-Personal Año Proyecto
los valores representantes por cara a cara. Directivo y escolar Educación
presentes de la aula. -Aplicar Docente. .- 2007- Nacional.
convivencia. -Compartir sobre el encuesta. Asociación 2008 Y Currículo de
-Practicar los liceo que tenemos -Charlas. Civil. Educación
valores de la y el liceo que -Talleres. .-Programa
ética moral. queremos. Escuelas para
-Colaborar con -Entregar dícticos padres y
buen uso de los con el perfil del familia
servicios representante que .-Comisión
públicos. queremos. ecológica.
-Recoger la basura. .-Brigada
-Sembrar plantas ambientalista
Espacio ornamentales por la vida.
para la paz -Dictar charlas
sobre: drogas, el
alcoholismo,
embarazo en
adolescentes y la
delincuencia, las
causas y
consecuencias.
- Establecer
encuentros
educativos entre
docente y alumnos
dentro y fuera de la
institución.
- Realizar
actividades
culturales,
deportivas, sociales
mancomunadas
entre la comunidad
y el liceo.
FASE III
FASE DE EJECUCIÓN

Prevención, Prevención y Prevención.


Es la preparación de los estudiantes nuestro mejor recurso para
rechazar la droga en nuestra sociedad

El tema de las drogas ha sido muy discutido en los espacios educativos,


pero no ha sido suficiente, por ello nuestra preocupación de continuar
creando sitios de reflexión, formando actores juveniles que lidericen a una
generación que esté preparada para romper modelos de un alcoholismo
social y machista que produce violencia y un sector vulnerable a caer en el
mundo del narcotráfico. Por ello, los orientadores: Yilda, Yolgret, Omar, Pedro
y Cristian del Liceo Bolivariano “Alberto Arvelo Torrealba” en el espíritu de
compartir conocimientos brindó un taller a los estudiantes de primero a quinto
año, durante el mismo cada grupo pudo discutir sobre algunos mitos y
creencias que se han promocionado en forma errada sobre las drogas y al
finalizar cada grupo expuso una campaña preventiva sobre este tema.
Al final de la tarde un grupo de los alumnos que conforman el Grupo de
Cuatro, Arpa y Maraca de la institución, acompañó a toda el liceo
recordándonos que la música es otra alternativa de formación, la cual nos
llena de orgullo.