P. 1
1er. Proyecto Tercer Grado

1er. Proyecto Tercer Grado

|Views: 12|Likes:
Publicado porAntonio Davila

More info:

Published by: Antonio Davila on Nov 15, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/30/2014

pdf

text

original

ESCUELA PRIMARIA:____________________________ NOMBRE DEL MAESTRO(A):__________________________

Proyecto 1: Organizar la biblioteca del aula Tercer Grado

Bloque I TEMA TRANSVERSAL
EDUCACIÓN VIAL PARA LA SALUD
Periodo de aplicación: del 12 al 23 de septiembre de 2011.

PROPOSITO:

Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.

¿Para qué te sirve el semáforo? ¿Para qué sirven los señalamient os? ¿Cuánto pagas cuando viajas en el taxi o camión? ¿Cómo podemos prevenir un accidente vial? ¿Qué necesitamos conocer para transitar en una ciudad? ¿Cómo te orientas cuando sales de viaje? ¿Qué localidades colindan con tu comunidad? ¿Qué observas cuando sales de paseo? .

.¿Qué localidades colindan en tu comunidad? 8...¿Qué observas cuando sales? 7...¿Si no respetas los señalamientos que te puede suceder? 4..¿Cuantos colores tiene el semáforo y para que sirven? 3.¿Para que sirven los reglamentos? 5.¿Qué tipos de reglamentos conoces? 6..¿Identificas los señalamientos de transito? 2.DIAGNOSTICO (Conocimientos Previos) 1.¿Cómo puedes prevenir un accidente? CUADRO DE PLANEACION PRIMER PROYECTO TERCER GRADO ..

que faciliten los cálculos de operaciones más complejas. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía • Segmentación convencional en la escritura. • Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso. Problemas aditivos • Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dígitos y múltiplos de 10 menos un dígito. consumir alimentos de los tres grupos y agua simple potable. 30. • El sistema nervioso como coordinador de los sistemas muscular y óseo en la realización de movimientos: caminar. • Ortografía convencional. • Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.. colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos en el grupo. centenas y unidades de millar para resolver diversos problemas. Aspectos sintácticos y semánticos • Infinitivos. lesiones y medidas preventivas. • Lenguaje empleado en la redacción de reglamentos (oraciones impersonales). Búsqueda y manejo de información • Materiales de consulta en las bibliotecas (Bibliográfico. Contador Problemas multiplicativos • Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos necesarios al resolver problemas u operaciones. CIENCIAS NATURALES • Desarrollo humano y cuidado de la salud. etc. • Emplea ortografía convencional a partir de modelos. óseo y muscular. saltar y bailar.ASIGNATU RA BLOQUE EJE/AMBITO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS • Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula. hemerográfico. Números y sistemas de numeración • Uso de la descomposición de números en unidades. Propiedades y tipos de textos • Función y características de los reglamentos. ¿Por qué se mueve mi cuerpo y cómo prevengo accidentes? • Accidentes comunes en niños y adolescentes: causas. • Medidas para fortalecer el sistema locomotor: realizar actividad física de manera frecuente. decenas. • Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus múltiplos (20. • Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos. correr. TEMAS DE REFLEXIÓN RECURSOS ESTUDIO ESPAÑOL I Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Comprensión e interpretación • Información contenida en los reglamentos. numerales y brevedad en la escritura de reglamentos El reglamento de la biblioteca del aula Sentido numérico y pensamiento algebraico MATEMATICAS I Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente • Produce. • Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas. Exposición . • Relación de huesos con músculos en el soporte y los movimientos del cuerpo. etcétera). lee y escribe números hasta de cuatro cifras. audiovisual). I Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor.

Por qué cada niño es singular e irrepetible. Eje: La corporeidad como el centro de la acción educativa El pape l de la motricidad y la acción motriz Ámbito: Ludo y socio motricidad Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la expresión corporal para estimular la orientación y la memoria auditiva. Por qué todos los niños merecemos respeto independientemente de nuestras características físicas. euclidianas −longitud. Mi cuerpo en el espacio: combinando acciones. emocionales y culturales. Mapa del estado de México EDUCACIÓN ARTISTICA I Artes Visuales: Observación de diversas imágenes artísticas y de su entorno donde se aprecien los colores (primarios y secundarios) del círculo cromático.FORMACIÓN CIVICA Y ETICA AULA Conocimiento y cuidado de sí mismo I • Aprecia las características físicas. Mi cuerpo como punto de referencia. su territorio y sus límites. Único e inigualable Qué características físicas comparto con otros niños. Reconoce los colores en el círculo cromático y su presencia en la vida cotidiana. ¿Cómo te orientas en un lugar determinado? . proyectivas −distancia y trayectoria−. Reconocimiento de las relaciones espaciales: topológicas −vecindad. Debate HISTORIA Y GEOGRAFIA Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico I • Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive. ¿Cuál es el camino más corto o más largo para llegar a un lugar? ¿Qué es una trayectoria? Direcciones y distancias en el juego. emocionales y culturales me hacen distinto de otros niños. emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños. separación. orden−. volumen y superficie. Qué rasgos físicos. Mi entidad. Artística y cultura El circulo cromático Circulo cromático EDUACIÓN FISICA I Global de la motricidad y del desarrollo de la corporidad.

una centena y una unidad de millar.Día Momen to Inicio Orientaciones didácticas -Comente al grupo las siguientes interrogantes ¿Qué es una biblioteca? ¿Cómo puedes formar una biblioteca? ¿Cuándo estabas en primero y en segundo había una biblioteca de aula? ¿Qué libros tenia? ¿Como estaban organizados? ¿Cuáles leíste? ¿Cómo estaban clasificados los libros? ¿llevaste libros a tu casa? ¿para que sirve la biblioteca del aula? -Escribe en el pizarrón todas las conclusiones para analizarlas -Diga si le gustaría ordenar su biblioteca del aula y como -Reúnase en equipos de acuerdo a la técnica “el barco” -Tome los libros que están en la biblioteca del aula y cuéntelos -Forme decenas de ellos y comente al grupo cuantos formaron -Anote en el pizarrón cuantas unidades tiene una decena. -Observe el siguiente cuadro 10 unidades=1decena 1 unidad de millar = 1000 Recursos/materi ales didácticos Desarro llo Lunes Libros de la biblioteca del aula Cierre . -Escuche por que se llama SISTEMA METRICO DECIMAL.

18-19 y resuelva las actividades. ligamento -Comete sus significado y concluya que todo corresponde al sistema óseo -Investiga cuantos huesos tiene nuestro cuerpo -Ahora que ya conoces cuantos huesos tiene tu cuerpo. 5 cajas y 7 libros sueltos. ¿Cuántos libros le dieron en total? -Resuélvalo individualmente -Compare su ejercicio con la de sus compañeros y socialice su resultado -Invente otros problemas como este usando los paquetes de libros que hay en la biblioteca de aula y muéstrelos al grupo explicando como los resolvieron. Oreja derecha y mano der. tijeras. Toca la nariz y se repite varias veces) -Mencione por que las orejas son flexibles. En la nariz al cambio mano izq toca oreja derecha y mano der. ¿Los huesos se pueden doblar igual a tus orejas y porque? -Busca en tu diccionario la palabra cartílago. marcadores . -Comente que problemas es el que esta mas completo -Reciba material impreso coloree los cuadros que se le indican y péguelo.100 unidades = 1 centena 1000 unidades = 1 millar unidades 1 unidad de millar = 100 decenas 1 unidad de millar = 10 centenas Material impreso (tabla) de U. resistol. D. articulación. -Dialogue cuantos libros hay en total en la biblioteca del aula y cuantas decenas salieron -Comente que normas existen en una biblioteca. hojas blancas. -Escriba algunas normas que puede tener una biblioteca -En grupo participe en el reglamento de la biblioteca del aula. UM Reciba material y a complete la tabla se le presente Compare su trabajo con la de sus compañeros y muéstrelo para ser revisado Inicio -Lea el problema que esta escrito en el pizarrón -Al maestro Juan le entregaron los libros para la biblioteca de aula en 4 bolsas. C. Elabore un contador por equipo con el material solicitado -Ubique varias cantidades de suma y resta con su contador -Saque su libro de matemáticas p. Cada caja contiene 10 bolsas y cada bolsa 10 libros. mencionen si se respetan esas normas. -Escriba en su libreta el reglamento de la biblioteca -Participe en la actividad de gimnasia cerebral (mano izq. Comente sus resultados al grupo Martes Desarro llo Diccionario Cierre Cartón.

-Responda ¿Cómo puede nuestro cuerpo realizar todos estos movimientos? ¿Qué sistemas se involucran cuando sostienes el lápiz con el que escribes? ¿Cómo coordinas todos estos movimientos? -Menciona si ha sufrido alguna fractura o conoce de alguien que se haya lastimado de esa manera y cual fue su tratamiento -Participe en la proyección del video acerca del sistema locomotor -Realice sus comentarios acerca de la proyección y realice sus anotaciones correspondientes en su libreta. anote un gol. -De a conocer al grupo su investigación sobre el material relacionado al cuerpo humano. instructivos. publicitarios. contesta lo siguiente: -Copie en su cuaderno los siguientes ejercicios y preguntas: ¿Cuantas centenas de huesos tiene el esqueleto de una persona adulta? ¿Cuantas decenas de huesos tiene un bebe? ¿Cuantos usos tiene el esqueleto de una persona adulta? Ubique los números según corresponda a cada uno. organice los libros de su biblioteca de aula de la siguiente manera: -Textos narrativos. D. -Reciba el siguiente material impreso y resuelva el ejercicio *-Busque en la biblioteca un libro que se relacione con el cuerpo humano -Comente porque es importante tener organizada la biblioteca y de que manera se puede organizar. C. muscular y nervioso Material impreso problemas de U. -Toca el huesito que se encuentra en la muñeca de nuestra mano y diga si es duro o blando. luego en grupo junte todos y peque el letrero para cada clasificación. -Comente que animales no tienen esqueleto y como es posible que se muevan. corra una vuelta al patio -Comente que movimientos realiza en cada una de las actividades -Dentro del salón tome un lápiz y escriba lo que se le indique. -Diga si sabe por cuantos huesos esta formado nuestro esqueleto (206) los de una persona adulta y los de un bebe (270) -Ahora que conoces todo lo relacionado con unidades. UM Libros de la biblioteca escolar o del aula Inicio . decenas y centenas y unidades de millar. ensarte una ahuja con hilo.Miércol es inicio Desarro llo Cierre *-Salga al patio y participe en la actividad “el juego del calentamiento” -Reciba material (pelotas ) y enceste una canasta. humorísticos -Reúnase en equipos de la clase anterior y clasifique los libros. -Juegue al “Ahorcado” buscando el nombre de algún libro q seleccionaron -Tomen cinco libros de la biblioteca del aula y escriban en una hoja el titulo. humorísticos. informativos. -Ahora que ya conoce que es una biblioteca. para posteriormente socializar la información en equipo y llevar acabo una exposición. después armen una Pelotas Video: sistema locomotor.

ubique los puntos cardinales. -Vuelva a leer los puntos que cuenta los reglamentos de la biblioteca como del aula. O -Dibuje en su libreta la escuela y ubique los puntos cardinales de los colindantes que tiene. mencione de qué lado sale el sol y a partir de ello.Jueves Desarro llo Cierre historia como si fueran personajes -Muestre su escrito al maestro para sus revisión -Lea su trabajo al grupo y mencione cual le agrado más. er. -Observe los mosaicos de su libro de matemáticas p. er.14 y luego comparta al grupo sus respuestas. E.12 y responda las preguntas que le hacen -Participe en el juego “los quemados” -Escriba en su cuaderno las normas de ese juego -Comente para que sirven los reglamentos y en donde se ocupan y que contienen -Responda los cuestionamientos que se encuentra en tu libro de español p. S. -Menciona si encuentra palabras en infinitivo con terminaciones: ar. N. ir -Tome un libro de la biblioteca del aula lea el contenido y observe si en el texto encuentra palabras en infinitivo. para que el maestro las escriba en el pizarrón -Con las opiniones realizadas construya su propio reglamento del salón -Copie en su libreta el reglamento interno del salón para tener un mayor control en el -Lea los puntos que se deberán respetar en su reglamento tanto del aula como la de la biblioteca del aula. -Mencione que normas o reglas debemos tener en el salón. -Copie las palabras en su libreta y lea ante sus compañeros lo que encontraron -Realice algunos enunciados con las palabras en infiitivo -Observe donde coloco o se pego la hoja del reglamento del aula -Recuerde los puntos cardinales: N(norte) S(sur) E(este) O(oeste) -Responda a las preguntas ¿Qué compañeros están sentados a tu alrededor? ¿a que dirección tienes que caminar para legar a la puerta del salón? -Salga al patio. ir -En su reglamento escrito del día anterior subraye todas las palabras que escribieron con estas terminaciones -Comente cual es la razón de que en los reglamentos están escritos en infinitivo -Escriba en su cuaderno las palabras que encuentre los reglamentos y subraye las terminaciones ar. -Participe a la papa caliente y quien pierda contesta las siguientes preguntas: *¿Cómo se llama tu comunidad? Hoja de rotafolio Marcadores Viernes Inicio Libros de la biblioteca Desarro llo .

10 -Muestre su trabajo al grupo y péguelo en su libreta Mapa tamaño mural de la república mexicana Mapa individual de la república -Comente como se siente en el grupo. comida y sus libros. señalamientos) -Salga e investigue en los coches de los maestros el numero que tiene la placa de su vehículo -Realice la serie numérica de 10 en 10 (decenas) hasta llegar al numero de la placa del carro de su maestro. tiendas. taxis. -Apóyese del libro del Estado de México p. -Comente como o de que manera se prestaran los libros para que sean llevados a su casa -Reúnase por equipo por afinidad y estructure una ficha de préstamo a domicilio -De a conocer su al grupo y expóngalo -De manera grupal socialicen una ficha que se ocupara para el préstamo de libros -Responda si considera que así los libros no se perderán y si pondrá en practica el valor del respeto -Lea la p. -Investigue el año de nacimiento de cada uno de los maestros y realice la serie numérica de 100 en 100 (centenas) hasta el numero investigado -Da a conocer tus respuestas -Como actividad extraclase investigue otras fechas históricas importantes y realiza la series que se elaboraron anteriormente. si es respetado por sus compañeros de grupo. 10-11 de formación cívica y ética y comente el contenido del texto -En su libreta elabore un dibujo donde ponga en practica el valor del respeto -Mencione cuando sale a la ciudad donde ve números y enliste esos lugares en su libreta (carros. Lunes Inicio Desarro llo Cierre .Cierre *¿Cómo se llama el municipio que corresponde tu comunidad? *¿Cómo se llama el estado en el que perteneces? *¿Cómo es el nombre oficial de nuestro el país en el que vivimos? *¿conoces la capital de tu estado? *¿conoces la capital de tu país? ¿Qué municipios conoces? -Muestre su material. mapa de la república Mexicana y ubique al estado de México y a sus 8 entidades vecinas. letreros. camiones. si lo incluyen en mexicana los juegos -Platique sobre la importancia que tiene el respeto consigo mismo y con los demás -Diga que importancia tiene respetar las cosas de los compañeros como sus objetos.

Ubíquelos según su posición. Libros de la biblioteca Fichas de formatos de prestamos de libros Inicio Materiales solicitados del libro de C. azul. muéstrelo con el contador la suma total de los libros. D.D. U. sistema nervioso y sistema muscular.Martes Miércol es Inicio Desarro llo Cierre Jueves -Describe el trayecto de su casa a escuela -Mencione que colores observa en su recorrido.C. -Recopilen la información que crean importante -Elaboren su material para realizar una exposición ante el grupo -Muestre todos lo materiales que se le solicito y muéstrelo -Realice la actividad del libro de ciencias naturales p. -Realice su ficha de préstamo para poder llevarse los libros a su salón y si no concluyen podérselo llevar a su casa. -Enliste los colores que observa en el recorrido que realiza -Comente si conoce los colores primarios (rojo. C. Ubíquelos según su posición U. -Saque su libro de historia p.13 manos a la obra “la caja torácica” -Registre sus anotaciones pertinentes para anexar información a su tema que le corresponde -Reúnase por equipos como están para su exposición -Muestre los libros que solicitaron y lea los títulos que encontraron -Observe las páginas de cada uno de los libros. D. pinturas.10-11 lea y socialice a información. tijeras. se hacen algunas actividades o se esta distraído Cartulina Pinturas vinci Pinceles Caple . CM -Con su contador muestre cada uno de las paginas de los libros -Escriba en su cuaderno el total de páginas de cada uno de los libros y sumen todos. el color que mas se observa etc.UM -De manera grupal sumen todos los libros que tienen todos y muestren sus resultados. C. UM -Salga al patio observe los lugares de riesgo que podemos encontrar en la escuela -Escriba en su libreta esos lugares de riesgos y dibújelos -Explique porque hay que tener cuidado en esos sitios que son de riesgo -En su cuaderno enliste algunas consecuencias que podemos sufrir si no se tiene el cuidado cuando se juega. -Muestre su trabajo al grupo al grupo y péguelo en un lugar visible -Comente si conoce “la rosa de los vientos” y cual es su función -Reciba material y construya la rosa de los vientos y coloque los puntos cardinales -Elabore un croquis de tu comunidad y ubique los lugares más relevantes colocando los puntos cardinales. su color favorito. -Reúnase por equipos y realice la siguiente actividad -Busque libros de la biblioteca de aula o de la biblioteca de la escuela y realice la investigación de sobre el sistema óseo.N. Ubíquelos según su posición U. amarillo) -Reciba media cartulina y realice las actividades que el maestro les indique -Forme el círculo cromático y combine colores primarios para obtener los números secundarios. p13 Desarro llo Contador .

-Observe los letreros que estén colocados en el patio y corra según el punto cardinal que le indique N.Cierre -Realice unos letreros de prevención de accidentes por equipo ya sea en cartulina o en otro material de su preferencia -Observe el mapa del estado de México y de manera grupal identifique su municipio y sus colindantes -Recibe material (mapa del estado de México) e identifica tu municipio y sus colindantes según el mapa tamaño mural -En otro mapa del estado de México localiza las regiones en las que se divide el estado de México -Escribe los municipios de las diferentes regiones en su libreta -Muestre y compare sus trabajos ante el grupo -Lea la información del libro del alumno p. MA.que corran las mujeres S.los niños que estén en tercer grado E. -Realice los comentarios pertinentes acerca de su primera exposición de este proyecto -Valoren la importancia de estar preparados para llevar a cabo alguna exposición -Resalten los puntos mas importantes del proyecto realizado en este tiempo Mapa tamaño mural del Estado de México Mapa individual del Estado de México Letreros de puntos cardinales Material que elaboraron para su exposición PROFRA. 12 – 16 comente el contenido del texto y realice sus anotaciones correspondientes. sistema nervioso y sistema muscular.todos los niños(a) que vivan de ese punto cardinal -Escribe los lugares que este según el punto cardinal -Incorpórese al salón y empiece a realizar su exposición acerca de la investigación sobre los temas el sistema óseo. Inicio Desarro llo Viernes Cierre -Salga al patio y participe en el juego “stop” utilizando el nombre de algún municipio del estado de México.los niños que tengan tenis O. DE LOURDES ESTRADA ESCOBAR .

ANDRES MORENO LOPEZ . SOLALINDE DIAZ PROFRA. ELVIA G.PROFRA. ARACELI LOPEZ SANCHEZ PROFR. JUDITH GUSTAVO CRUZ PROFRA.

Elabora con de un de 10 menos un digito contador Cuenta los elementos de una colección para compararlos con otra Identifica regularidades Realiza multiplicaciones en la susecion para resolver algunos numérica problemas APRENDIZAJES ESPERADOS Escala N. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO" ESCALA DE MATEMATICAS TERCER GRADO Compara y ordena Utiliza el cálculo mental al números de cuatro restar digitos y multiplos cifras.P NOMBRE DEL ALUMNO VARIABLE SIEMPRE LO HAGO = 2 LO HAGO A VECES = 1 DIFICILMENTE LO HAGO = 0 Vo. Bo. DEL DIRECTOR PROFRA." 2011. DE GRUPO .

B A. A.B. Ordena libros de la biblioteca de aula. B. V B N. Conoce la función y las característi cas de los reglamento s de las bibliotecas. V N. V N. B A. A M. B A. A.= LO HAGO A VECES Y PUEDO MEJORAR = 1 N.V. Cumple los acuerdos a los que llego en el grupo.= LO HAGO MUY BIEN= 2 A. A Redacta reglas claras y precisas. V N. M. Nombre del Alumno. P . Respeta el reglamento de la biblioteca de aula. A M. M.A.= NECESITO AYUDA PARA HACERLO = 0 .2011. V N. M A. . “AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” ESCALA ESTIMATIVA DE ESPAÑOL TERCER GRADO N ASPECTOS . A M.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->