Competencia: Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en juego losprincip ios del conteo.

Propsito: identifiquen los nmeros en situaciones variadas. Nombre de la actividad: A formarse todos/actividad permanente Modalidad:Estrategia bsica: La resolucin de problemas. Secuencia didctica 1.El grupo se organiza en equipos de 10 nios, o menos.2.Preguntarles si conocen l os nmeros del uno al diez y repetir la serienumrica.3.Numerar a los nios y darle a cada uno una tarjeta con su nmero.4.Dar la instruccin de formarse en fila, por equ ipos, empezando por eluno.5.Despus, preguntar a los integrantes de cada equipo al gunas cosassobre los nios del otro equipo, ejemplo, qu numero le toco a juanita?qu nu mero le toco al nio que esta antes de juanita? y al que estadespus? quin es el numero ocho? Etc.6.Finalizar con las preguntas en base a los elementos para la reflexin . Recursos: Aula, tarjetas con los nmeros del uno al diez para cada equipo. Tiempo estimado: 10 minutos Elementos para la reflexin: 10.por qu es importante saber los nmeros?11.en qu otra situacin se pueden utilizar? Aspectos a evaluar o Dice los nmeros que sabe, en orden ascendente, empezando por eluno y a partir de nmeros diferentes al uno, ampliando el rango deconteo. o Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada(primero, te rcero, etctera).