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Docimasia de Hipótesis

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Docimasia de Hipótesis

Más comúnmente llamada prueba o test de hipótesis, es un procedimiento basado en la evidencia muestral y la teoría de probabilidad, y se emplea para determinar si la hipótesis es una afirmación razonable. En el análisis estadístico se hace una aseveración, es decir, se plantea una hipótesis, después se hacen las pruebas para verificar la aseveración o para determinar que no es verdadera. El propósito de la prueba de hipótesis no es cuestionar el valor calculado del estadístico (muestral), sino hacer un juicio con respecto a la diferencia entre estadístico de muestra y un valor planteado del parámetro. Se realiza mediante un procedimiento sistemático de 5 pasos: 1) 2) 3) 4) 5) Plantear la hipótesis nula Ho y la hipótesis alternativa H1 Seleccionar el nivel de significancia Cálculo del valor estadístico de prueba Formular la regla de decisión Tomar una decisión

Tipos de prueba a) Prueba a 2 colas: la hipótesis planteada se formula con la igualdad b) Pruebas a una cola: la hipótesis planteada se formula con ≥ o ≤ Para comparar tu estimación con el valor de tabla se establece las condiciones específicas en la que se rechaza la hipótesis nula y las condiciones en que no se rechaza la hipótesis nula. La región de rechazo define la ubicación de todos los valores que son tan grandes o tan pequeños, que la probabilidad de que se presenten bajo la suposición de que la hipótesis nula es verdadera, es muy remota. Es decir, se determinan el/los puntos críticos, y se observa si la estimación cae dentro o fuera de la región de rechazo. En función de esto se toma la decisión de aceptar o rechazar la hipótesis nula.

5 y 18 libras respectivamente. .DOCIMASIA DE HIPÓTESIS Ejemplo 1 La media y la desviación típica del peso de los hombres que jugaron fútbol en una universidad durante las primeras 10 temporadas fue 162.a. Eligen una m.5 milisegundos. de 25 personas que jugaron fútbol durante las 10 últimas temporadas y la media de los pesos resultó ser de 178. El equipo de investigadores de una empresa competidora no cree en esto y desea saber si puede concluir que el tiempo promedio que se requiere para que se disuelva el contenido es mayor que 50 minutos. Investigadores del departamento de atletismo desean saber si hay alguna razón para creer que el peso promedio de los que jugaron fútbol durante las 10 últimas temporadas es diferente del peso promedio de los que jugaron fútbol durante las primeras 10 temporadas y suponen que la población que consiste en los pesos de todos los hombres que jugaron fútbol durante las 10 últimas temporadas se distribuye normal con desviación típica de 18. Ejemplo 3 Un fabricante de drogas dice que el tiempo promedio para que se disuelva cierta cápsula es de 50 minutos. registrando un tiempo de reacción promedio de 55.7 libras. Suponen que la población de los tiempos de disolución de las cápsulas está distribuido aproximadamente normal. Ejemplo 2 La experiencia ha demostrado que. Ellos creen razonable suponer que ésta población estará normalmente distribuida con una desviación típica igual a la de los sujetos normales que no reciben entrenamiento. el tiempo promedio de reacción a determinado estimulo en sujetos normales que están dentro de cierto limite de edad es de 65 milisegundos con una desviación típica de 15 milisegundos. Toman una muestra al azar de 20 cápsula y obtienen una media muestral de 54 minutos y desviación de 15 minutos. Un equipo de investigadores cree que si los individuos reciben cierto tipo de entrenamiento muestran. Veinte sujetos normales recibieron el entrenamiento y enseguida se les hizo una prueba para determinar sus tiempos de reacción al estimulo.s. en promedio un tiempo de respuesta menor.

con base en estos datos. Los profesores deseaban saber si podían sacar como conclusión que el enriquecimiento del plan de estudios había aumentado el puntaje promedio. los profesores introdujeron un programa de enriquecimiento en el plan de estudios de primer año medio de un colegio. El puntaje verbal promedio de los estudiantes que presentaron estos exámenes durante los 5 años anteriores fue de 580. Determine si puede concluir. Ejemplo 6 Dos investigadores desean comparar los puntajes totales de rendimiento de los estudiantes de cuarto año que han sido móviles (1) durante sus años de colegio. Al finalizar el último año. que la media de la población de la que se eligió el grupo A es inferior a la media de la población de la que se eligió el grupo B. con los puntajes de los estudiantes que no lo han sido (2). Ejemplo 5 En un establecimiento escolar se seleccionó al azar una muestra de 25 alumnos de tercer año (grupo A) de una población de estudiantes pertenecientes a familia en que ambos padres trabajan. También se selecciono una muestra al azar de 15 estudiantes (grupo B) del mismo año y establecimiento escolar entre aquellos estudiantes que pertenecen a familias en que sólo el padre trabaja.Ejemplo 4 Un grupo de profesores de una Facultad de Educación de cierta universidad partían de la hipótesis de que el enriquecimiento del plan de estudios en el colegio haría aumentar los puntajes en habilidad verbal cuando los estudiantes presentaran los exámenes de admisión a la universidad. el puntaje verbal promedio fue de 590 con desviación típica de 35. Suponen que ambas poblaciones se distribuyen normal con varianzas iguales. Con el fin de observar si era posible obtener alguna evidencia para apoyar su hipótesis. . El programa continuó con estos alumnos hasta el cuarto medio. El puntaje promedio del grupo A fue de 78 y el de B 85. Los investigadores definieron como estudiantes móviles a aquellos que asistieron a 2 ó más colegios y no móviles a los estudiantes que habían asistido al mismo colegio durante todos los años. 125 alumnos rindieron exámenes de admisión en la universidad. Específicamente desean saber si pueden concluir con los datos de la muestra si el puntaje de rendimiento promedio es diferente en los dos grupos. La experiencia nuestra que las poblaciones de puntajes para ambos grupos están distribuidas aproximadamente normal con varianzas de 81 ( grupo A) y 25 (grupo B).

de 120 parejas de la región de las cuales 20 dijeron que habían empleado algún método.a. Ejemplo 8 Una asistente social cree que menos del 25% de las parejas de cierta región han utilizado por lo menos una vez alguna forma de control natal. el equipo saca una m.a. .a.s.Ejemplo 7 Un equipo de consejeros de rehabilitación juvenil tienen la impresión de que el promedio de edad de los jóvenes reincidentes que caen en poder de las autoridades es menor que la de los no reincidentes. Con el fin de ver si esta suposición es razonable eligen una m. Con el objeto de ver si pueden tener evidencia para corroborar esta idea. de 50 registros de reincidentes y una m. de 60 no reincidentes.

a. que tienen doble bucle de cabello en la región occipital son la misma. Con el fin de ver si los hechos corroboran ésta hipótesis el profesor hace una encuesta entre los votantes del área A y del área B con los siguientes resultados.44. de 21 estudiantes de tercer año de otro sistema escolar B con quienes se practicó la misma prueba de lectura arrojó una varianza de 1. que los puntajes de los alumnos de tercer . AREA A B 150 160 Número de personas que votarán el las elecciones 113 104 Ejemplo 11 La varianza calculada de los puntajes en lectura de los estudiantes de tercer año del sistema escolar A obtenidos durante 10 años es 1. el antropólogo toma muestras aleatorias independientes de cada una de las dos poblaciones y determina el número de individuos en cada muestra con esta característica. POBLACIÓN 1 2 100 120 Número de individuos con la característica 23 32 Ejemplo 10 Un profesor de una universidad cree que la proporción de votantes del área A que va a sufragar en las próximas elecciones excede en más de 0. en el nivel de significación de 0. ¿Proporcionan estos datos evidencia suficiente como para concluir.05. Una m.Ejemplo 9 Un antropólogo cree que las proporciones de individuos de dos poblaciones.05.05 a la proporción de votantes del área B. Con el fin de ver si existe alguna razón para dudar de ésta hipótesis.

si se podía sacar como conclusión que los dos grupos eran diferentes en cuanto a la variabilidad de los puntajes. de 25 estudiantes de sexto año básico del sistema escolar A y una muestra aleatoria independiente de 21 estudiantes del sexto año del sistema B. .a. El equipo que llevaba a cabo el proyecto de investigación deseaban saber entre otras cosas.año del sistema escolar B son menos variables que los de los estudiantes del sistema A ? Ejemplo 12 Un equipo de investigadores administró un test de habilidades sociales a una m.

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