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01 Colpoides Practica

01 Colpoides Practica

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO. COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES. PLANTEL ORIENTE. ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES. PAQUETE DIDÁCTICO.

PRÁCTICAS. TÍTULO:

PRÁCTICA DE COLPOIDES.
UBICACIÓN.

LA PRIMERA UNIDAD DE BIOLOGÍA II.
APRENDIZAJES que se pretenden lograr: Esta actividad cubren los aprendizajes comunes a otras: Aplica habilidades, actitudes y valores al llevar a cabo actividades documentales, experimentales y/o de campo, que contribuyan a la comprensión del origen, evolución y diversidad de los sistemas vivos. y. Aplica habilidades, actitudes y valores para comunicar de forma oral y escrita la información derivada de las actividades realizadas. Esta dinámica en particular pretende: Explica distintas teorías sobre el origen de los sistemas vivos considerando el contexto social y la etapa histórica en que se formularon. Explica los planteamientos que fundamentan el origen de los sistemas vivos como un proceso de evolución química. TEMÁTICA a tratar: 1. El origen de los sistemas vivos Primeras explicaciones sobre el origen de los sistemas vivos. Controversia generación espontánea /biogénesis. Teoría quimiositética de Oparin-Haldane.
Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: profpsm@hotmail.com con atención a Pedro Serrato Meza

UNAM, CCH.

Plantel Oriente.

Ciencias Experimentales.

Un agitados. . Una probeta de 10 ml. se usa para limpieza profunda (por equipo). en hojuelas de preferencia. Microscopio óptico 4X a 10X. Dos cajas de Petri completas. gasolina. de bencina. con gotero. Un vaso de precipitado. √ Técnica o PROCEDIMIENTO. En un vaso de precipitado: En el vaso de precipitado de 250 ml. que se pueden lograr con la práctica y la discusión de resultados: Revisara las teorías modernas del origen de la vida. Tres portaobjetos y cubreobjetos. de 100 ml. Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: profpsm@hotmail. 2. Definir a los COLPOIDES como una de las estructuras que propone la Teoría Quimiosintética. De un aceite vegetal. De aceite de olivo. La mezcla “A”. 100 ml. petróleo o éter de petróleo con 5 ml. CCH.0X. INTRODUCCION. Papel suave para limpiar.Dos Una probeta de 25 ml. a partir de compuestos más simples. De Bencina. √ Requerimos del material siguiente: Traer de casa: Un vaso de precipitado. 100 ml. para explicar el origen de los seres vivos. el profesor debe cuidar de que en el laboratorio se tenga una o dos balanzas. Azul de metileno. Pág.5X a 3. de 250 ml. éter de petróleo o gasolina (por equipo). Origen de la vida. Identificar a los COLPOIDES como protobionte. OBJETIVOS. Obtener los COLPOIDES. NaOH (sosa cáustica) sólida. 10 g. Paño limpio y seco. en su caso aceite vegetal (por equipo). se usan substancias corrosivas y colorantes activos.Biología II. Herrera explica un paso en la hipótesis o Teoría Quimiosintética del origen de los seres vivos. Guantes de látex. Plantel Oriente. Microscopio estereoscópico 1. Ciencias Experimentales. Se califica el uso de la bata.com con atención a Pedro Serrato Meza UNAM. Aceptar la posibilidad de que el experimento de Alfonso L. 2007-08 1ª Unidad. se mezclan 15 ml. Práctica de colpoides.

Páselo a una “mitad” de caja de Petri. observe todos los cambios de color. En otro vaso de precipitado: En el vaso de precipitado de 100 ml.Biología II. dibuje lo que observa. Las muestras son únicas. Plantel Oriente. tal vez. Ciencias Experimentales. Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: profpsm@hotmail. que evite cualquier tipo de derramamiento. cada evento no puede verse más de una a la vez. 3. vea que se forme un sedimento sólido o coloide (gel). obteniendo nuevamente muestras únicas. Origen de la vida. la sosa se hidrata y vería el peso. . la sosa es muy corrosiva. agite vigorosamente. 2007-08 1ª Unidad. Se toma una muestra con un gotero. 3. se afloja el tapón para quitarle la presión interna. CCH. una vez que los sólidos desaparezcan. ó hasta que se note el color “no es azul”. Compare con la imagen de la “Colección de Alfonso L. aproximadamente CADA 30 segundos vea la muestra al microscopio estereoscópico. si puede repetir el proceso. enfrié la solución. por causa del pH. observe con cubre objetos. con el tiempo cambian. de la mezcla “B”. los objetivos mayores se usan bajo instrucciones expresas. concluido el dibujo. Se agita con vigor aproximadamente CADA 30 segundos. 5. para ello. extienda en un porta objetos. pida que se le acepte. de la Llamada la mezcla “A” se pasa a un tuvo de ensayo se le agrega un ml. Herrera”. el agitador o tubo capilar. Cuando se ha corroborado que en la muestra ya se formaron los pequeños sólidos. 6. Práctica de colpoides. use el objetivo de menor aumento. en forma circular. 7 ml. Pág. 2. agregue unas gota de azul de metileno 10 ó 15 observe el color. Se coloca un tapón de hule. 4. Una vez localizada la muestra que presenta formas semejantes a las células. La solución “B”. De agua. repita este paso hasta obtener un cambio en su consistencia. cuide de que esté en suspensión. 1. pese con la mayor rapidez. cuando vea “basuritas” en el líquido ha concluido su trabajo. 1 Se recomienda que pesar con cucharilla y un platillo hechos de papel.com con atención a Pedro Serrato Meza UNAM. Use un tubo de ensayo para ayudar a la mejor solubilidad de la sosa. se prepara una solución con 3 gramos 1 de sosa (NaOH) con 10 ml.

petróleo o éter de petróleo y agitar. en su dibujo identifiquemos con los mismos números. 2007-08 1ª Unidad. Cuando los cuerpos sólidos sean abundantes. con las otras dos terceras partes de la mezcla “A”. Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: profpsm@hotmail. Ciencias Experimentales. de bencina. 8. ensaye diferente forma de agitar. Se observa al microscopio.Biología II. Plantel Oriente. agregue unas gotas de azul de metileno. se debe cambiar la muestra en algunos casos se puede agregar 2 o 3 ml. por el tiempo de reacción y el necesario para hacer el enfoque. 9. compare los dibujos con los que se encuentran en la bibliografía y los unos con los otros. CCH. colóquelas en un portaobjetos. numere en la imagen las más semejantes a su producto. Se agita en sentido contrario. del centro al rededor. En caso de tener dudas sobre lo que está viendo. Las variantes que se exponen. lo que ocurre con las siguientes variantes: Se agita en el sentido de las manecillas del reloj. se pueden usar solas. Pág. haga un dibujo de lo que pueda ver. 7. Se forman pulsaciones en el centro con el agitador. De cada muestra. . En caso de tener tiempo o de hacer una investigación extra. Práctica de colpoides. mezcladas o alteradas. 10. 11. Al concluir la práctica. Se forman olas. tome una muestra con el tubo capilar. Origen de la vida. Al tener muchos sólidos que no permitan ver a los nuevos que se forman con los movimientos. sólo se recomienda hacer las observaciones antes y después de cada modificación. No puede ensayar más de una a la vez. gasolina. Observe al microscopio con el objetivo Seco Débil. De 4X a 10X. En cualquier orden. 4.com con atención a Pedro Serrato Meza UNAM.

con ayuda del siguiente esquema. Incluye las ilustraciones más representativas (Máximo Cuatro).Primera parte del reporte. Después elabora una UVE de lo que comprendió. UNAM CCH Plantel Oriente. . Área de Ciencias Experimentales.

Área de Ciencias Experimentales. . queda al alumno adecuarla a cada caso. bajo el título de <UV de GOWIN 03.. buscar en el disco la carpeta <APOYO ALUMNOS BIO-I>. En caso de requerir una copia en blanco.Nota.este esquema es una guía para elaborarlo.doc> UNAM CCH Plantel Oriente.

Reporte de la práctica.1 Pág. U-2 T-2. 12. 7/ Conteste de igual manera el siguiente cuestionario: UNAM CCH Plantel Oriente. . PEA-03 Biología I. Área de Ciencias Experimentales. Título: una enzima activa.

Plantel Oriente.com con atención a Pedro Serrato Meza UNAM. al agregar un tercio de la solución “B”. . 4) ¿De qué naturaleza son las substancias empleadas? La gasolina. 2007-08 1ª Unidad. 8. Al Observar en el ámbito macroscópico lo que pasó y después en el ámbito microscópico ¿Qué ocurrió? Para después de la práctica. 5) Después de concluidas las primeras observaciones de las mezclas. Origen de la vida. Conteste de igual manera el siguiente cuestionario: Durante la práctica.Biología II. 8) ¿Cómo lo explicas? 9) ¿Qué son los protobiontes? 10) Los COLPOIDES ¿Son protobiontes? 11) ¿Cómo sabemos si realmente lo es? Un protobionte 12) ¿Qué son los protobiontes y los eubiontes? Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: profpsm@hotmail. en la discusión de resultados o de tarea: 6) Qué significa que dice “los COLPOIDES son microsistemas poli moleculares” 7) ¿Qué significado tiene la expresión? Cuando dices: que presenta cierta organización interior. el aceite vegetal y la sosa cáustica. Ciencias Experimentales. al observar las muestras: 1) ¿Distingues alguna estructura? 2) ¿Qué estructura observas? 3) Compara tus dibujos con los que reporta la bibliografía como COLPOIDES o en la lectura colpiodes. bencina o el éter de petróleo. Pág. CCH. Práctica de colpoides.

No se acepta la segunda parte del reporte sin autorización.shtml Bibliografía usada: Curtis. S. y Lundgren. Sexta Edición. Colocación: QH307. Barcelona.inter. usando las observaciones como el referente. √ ORO J. C.bc.. El origen de la vida.htm http://www. H.. Varias editoriales.. McGraw-Hill.jornada. E. Mc. -B53Solomon. C. 2000.. Colocación: QH315. Propuesta de bibliografía para investigar.edu/ibulla/biol2103/tierra. A.. El origen de la vida.Esta LECTURA que apoya a la materia de Biología I.mx/1996/nov96/961104/visio. Panamericana.Kapicka. y Martín.L.. R. Colocación: √ Lazcano..unam. W. R. A.html http://www. S. UNAM CCH Área de Ciencias Experimentales.monografias.2. 9/12. . pp. McGraw-Hill. Colocación: Páginas WEB. D. Biología. Biología. 1978. Colocación: QH307. Plantel Oriente. Colocación: QH 325/O 623. Colocación: QH308 B4718. Muñoz H.. y Bernstein. A. -B544318. -B544318. Biggs. E. McGraw-Hill. √ Bohinski. R. unidad 3. -C 86.51-60. 13) Defina el grado de cumplimiento de los objetivos para la práctica..120. 1973.. Biología. Albarrachin et al. México. Salvat. Velasco. Biología. Berg. Trillas. I. México. Fondo Educativo Interamericano. T.. Graw-Hill.. P.1991.com/trabajos/evoybiomas/evoybiomas. Biología. Pág.. 2000. la encontrarás en el libro: Bernstein. ED. 2001.. pp. Bioquímica. Quinta Edición. Colocación: QH 325/L39.. http://ciencias. 2004. L. El origen de la vida. Colocación: QH 308. √ OPARIN. ED.2.

CCH. Práctica de colpoides. . 10. 2007-08 1ª Unidad. Origen de la vida. Ciencias Experimentales. Otras muestras.Biología II. c o m c o n a t e n c i ó n a P e d r o S e r r a t o M e z a UNAM. Plantel Oriente. Pág. Trabajos y documentos aceptados MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l .

“Colección de Alfonso L. c o m c o n a t e n c i ó n a P e d r o S e r r a t o M e z a UNAM. y Bernstein.Esta LECTURA que apoya a la materia de Biología I. Ciencias Experimentales. Trabajos y documentos aceptados MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . unidad 3. R.. Biología. CCH. Herrera” I. Plantel Oriente. México. la encontrarás en el libro: Bernstein. Colocación: QH308 B4718. 11/12. Graw-Hill. 2004. Pág. . S. Mc.

Plantel Oriente.Esta LECTURA que apoya a la materia de Biología I. CCH. “Colección de Alfonso L. y Bernstein. México. la encontrarás en el libro: Bernstein. c o m c o n a t e n c i ó n a P e d r o S e r r a t o M e z a UNAM. 2004. . Mc. Pág. Ciencias Experimentales. unidad 3. 12/12. Trabajos y documentos aceptados MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . Colocación: QH308 B4718. Graw-Hill. Herrera” II. Biología.. S. R.

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