UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO. COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES. PLANTEL ORIENTE. ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES. PAQUETE DIDÁCTICO.

PRÁCTICAS. TÍTULO:

PRÁCTICA DE COLPOIDES.
UBICACIÓN.

LA PRIMERA UNIDAD DE BIOLOGÍA II.
APRENDIZAJES que se pretenden lograr: Esta actividad cubren los aprendizajes comunes a otras: Aplica habilidades, actitudes y valores al llevar a cabo actividades documentales, experimentales y/o de campo, que contribuyan a la comprensión del origen, evolución y diversidad de los sistemas vivos. y. Aplica habilidades, actitudes y valores para comunicar de forma oral y escrita la información derivada de las actividades realizadas. Esta dinámica en particular pretende: Explica distintas teorías sobre el origen de los sistemas vivos considerando el contexto social y la etapa histórica en que se formularon. Explica los planteamientos que fundamentan el origen de los sistemas vivos como un proceso de evolución química. TEMÁTICA a tratar: 1. El origen de los sistemas vivos Primeras explicaciones sobre el origen de los sistemas vivos. Controversia generación espontánea /biogénesis. Teoría quimiositética de Oparin-Haldane.
Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: profpsm@hotmail.com con atención a Pedro Serrato Meza

UNAM, CCH.

Plantel Oriente.

Ciencias Experimentales.

Origen de la vida. Ciencias Experimentales. Papel suave para limpiar. para explicar el origen de los seres vivos. 100 ml. con gotero. Azul de metileno. De aceite de olivo. De un aceite vegetal. Microscopio estereoscópico 1. Dos cajas de Petri completas. de 100 ml. Guantes de látex. Identificar a los COLPOIDES como protobionte. CCH. el profesor debe cuidar de que en el laboratorio se tenga una o dos balanzas.com con atención a Pedro Serrato Meza UNAM. Pág. 10 g. √ Técnica o PROCEDIMIENTO. Aceptar la posibilidad de que el experimento de Alfonso L. Definir a los COLPOIDES como una de las estructuras que propone la Teoría Quimiosintética. 2. De Bencina.5X a 3. 100 ml. La mezcla “A”. Microscopio óptico 4X a 10X. Un vaso de precipitado. NaOH (sosa cáustica) sólida. OBJETIVOS. √ Requerimos del material siguiente: Traer de casa: Un vaso de precipitado. Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: profpsm@hotmail. se usa para limpieza profunda (por equipo). 2007-08 1ª Unidad. en su caso aceite vegetal (por equipo). petróleo o éter de petróleo con 5 ml.Biología II. se mezclan 15 ml. de 250 ml. que se pueden lograr con la práctica y la discusión de resultados: Revisara las teorías modernas del origen de la vida. se usan substancias corrosivas y colorantes activos. .0X. En un vaso de precipitado: En el vaso de precipitado de 250 ml. INTRODUCCION. gasolina. a partir de compuestos más simples. Se califica el uso de la bata. Obtener los COLPOIDES. Una probeta de 10 ml. Práctica de colpoides. Tres portaobjetos y cubreobjetos.Dos Una probeta de 25 ml. Herrera explica un paso en la hipótesis o Teoría Quimiosintética del origen de los seres vivos. de bencina. en hojuelas de preferencia. éter de petróleo o gasolina (por equipo). Un agitados. Paño limpio y seco. Plantel Oriente.

concluido el dibujo. Las muestras son únicas. Se toma una muestra con un gotero. una vez que los sólidos desaparezcan. En otro vaso de precipitado: En el vaso de precipitado de 100 ml. los objetivos mayores se usan bajo instrucciones expresas.com con atención a Pedro Serrato Meza UNAM. cuide de que esté en suspensión. Compare con la imagen de la “Colección de Alfonso L. de la mezcla “B”. Práctica de colpoides. observe con cubre objetos. con el tiempo cambian. 6. Ciencias Experimentales. Una vez localizada la muestra que presenta formas semejantes a las células. 3. Cuando se ha corroborado que en la muestra ya se formaron los pequeños sólidos. vea que se forme un sedimento sólido o coloide (gel). se prepara una solución con 3 gramos 1 de sosa (NaOH) con 10 ml. el agitador o tubo capilar. pese con la mayor rapidez. en forma circular. 2007-08 1ª Unidad. La solución “B”. por causa del pH. la sosa se hidrata y vería el peso. ó hasta que se note el color “no es azul”. CCH. para ello. Herrera”. tal vez. 2. enfrié la solución. se afloja el tapón para quitarle la presión interna.Biología II. Use un tubo de ensayo para ayudar a la mejor solubilidad de la sosa. 1 Se recomienda que pesar con cucharilla y un platillo hechos de papel. obteniendo nuevamente muestras únicas. Se agita con vigor aproximadamente CADA 30 segundos. cuando vea “basuritas” en el líquido ha concluido su trabajo. pida que se le acepte. 3. de la Llamada la mezcla “A” se pasa a un tuvo de ensayo se le agrega un ml. agite vigorosamente. Origen de la vida. use el objetivo de menor aumento. De agua. la sosa es muy corrosiva. 4. si puede repetir el proceso. repita este paso hasta obtener un cambio en su consistencia. 7 ml. cada evento no puede verse más de una a la vez. Pág. 1. 5. observe todos los cambios de color. Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: profpsm@hotmail. Páselo a una “mitad” de caja de Petri. que evite cualquier tipo de derramamiento. dibuje lo que observa. aproximadamente CADA 30 segundos vea la muestra al microscopio estereoscópico. Se coloca un tapón de hule. agregue unas gota de azul de metileno 10 ó 15 observe el color. . extienda en un porta objetos. Plantel Oriente.

11. Ciencias Experimentales. del centro al rededor. por el tiempo de reacción y el necesario para hacer el enfoque. 2007-08 1ª Unidad. 9. No puede ensayar más de una a la vez. agregue unas gotas de azul de metileno. Origen de la vida. En cualquier orden. Al concluir la práctica. 7. numere en la imagen las más semejantes a su producto. En caso de tener tiempo o de hacer una investigación extra. Práctica de colpoides. Se agita en sentido contrario. De cada muestra. petróleo o éter de petróleo y agitar. gasolina. 10. colóquelas en un portaobjetos. Al tener muchos sólidos que no permitan ver a los nuevos que se forman con los movimientos. . Cuando los cuerpos sólidos sean abundantes. Las variantes que se exponen. lo que ocurre con las siguientes variantes: Se agita en el sentido de las manecillas del reloj. En caso de tener dudas sobre lo que está viendo. compare los dibujos con los que se encuentran en la bibliografía y los unos con los otros.Biología II. haga un dibujo de lo que pueda ver. Observe al microscopio con el objetivo Seco Débil. Se forman olas. De 4X a 10X. en su dibujo identifiquemos con los mismos números. se pueden usar solas. Se forman pulsaciones en el centro con el agitador. ensaye diferente forma de agitar. tome una muestra con el tubo capilar. CCH. de bencina. Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: profpsm@hotmail. 4. mezcladas o alteradas. 8. Se observa al microscopio. con las otras dos terceras partes de la mezcla “A”. Plantel Oriente. sólo se recomienda hacer las observaciones antes y después de cada modificación. Pág. se debe cambiar la muestra en algunos casos se puede agregar 2 o 3 ml.com con atención a Pedro Serrato Meza UNAM.

Área de Ciencias Experimentales. con ayuda del siguiente esquema. . UNAM CCH Plantel Oriente.Primera parte del reporte. Incluye las ilustraciones más representativas (Máximo Cuatro). Después elabora una UVE de lo que comprendió.

este esquema es una guía para elaborarlo.Nota. bajo el título de <UV de GOWIN 03. Área de Ciencias Experimentales. . buscar en el disco la carpeta <APOYO ALUMNOS BIO-I>. queda al alumno adecuarla a cada caso.doc> UNAM CCH Plantel Oriente.. En caso de requerir una copia en blanco.

Reporte de la práctica. PEA-03 Biología I. . 7/ Conteste de igual manera el siguiente cuestionario: UNAM CCH Plantel Oriente. U-2 T-2. Área de Ciencias Experimentales. Título: una enzima activa. 12.1 Pág.

Conteste de igual manera el siguiente cuestionario: Durante la práctica. 2007-08 1ª Unidad. el aceite vegetal y la sosa cáustica. Al Observar en el ámbito macroscópico lo que pasó y después en el ámbito microscópico ¿Qué ocurrió? Para después de la práctica. bencina o el éter de petróleo. 8. .Biología II. Origen de la vida.com con atención a Pedro Serrato Meza UNAM. en la discusión de resultados o de tarea: 6) Qué significa que dice “los COLPOIDES son microsistemas poli moleculares” 7) ¿Qué significado tiene la expresión? Cuando dices: que presenta cierta organización interior. Práctica de colpoides. al agregar un tercio de la solución “B”. 5) Después de concluidas las primeras observaciones de las mezclas. Ciencias Experimentales. al observar las muestras: 1) ¿Distingues alguna estructura? 2) ¿Qué estructura observas? 3) Compara tus dibujos con los que reporta la bibliografía como COLPOIDES o en la lectura colpiodes. 8) ¿Cómo lo explicas? 9) ¿Qué son los protobiontes? 10) Los COLPOIDES ¿Son protobiontes? 11) ¿Cómo sabemos si realmente lo es? Un protobionte 12) ¿Qué son los protobiontes y los eubiontes? Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: profpsm@hotmail. Pág. CCH. Plantel Oriente. 4) ¿De qué naturaleza son las substancias empleadas? La gasolina.

No se acepta la segunda parte del reporte sin autorización. Barcelona.Esta LECTURA que apoya a la materia de Biología I. C. 1973. 2004. http://ciencias.com/trabajos/evoybiomas/evoybiomas. S. C. Biología. A. usando las observaciones como el referente. . Albarrachin et al. √ ORO J. pp.51-60. P. UNAM CCH Área de Ciencias Experimentales. Mc.jornada. Bioquímica. Colocación: QH 325/L39. México. √ OPARIN. Colocación: QH 308. R. México. Velasco. Fondo Educativo Interamericano. Varias editoriales. Colocación: QH 325/O 623. Propuesta de bibliografía para investigar. Trillas. Biggs.Kapicka.2.. H. Muñoz H.edu/ibulla/biol2103/tierra. 13) Defina el grado de cumplimiento de los objetivos para la práctica. 2001.120... I. 9/12.shtml Bibliografía usada: Curtis. W. McGraw-Hill. A. Biología. Colocación: QH307.. D.. √ Bohinski. ED. Colocación: Páginas WEB. El origen de la vida. Biología. 1978. y Lundgren. El origen de la vida. S. unidad 3. L...1991. Sexta Edición. -B544318. ED. -C 86. Colocación: QH315. McGraw-Hill. -B544318.. El origen de la vida. pp. 2000. T. Salvat.htm http://www.bc..html http://www. -B53Solomon. McGraw-Hill. Quinta Edición. R..L. y Bernstein. E. Biología. E. A. Berg.inter. Plantel Oriente.. R. Colocación: QH307. Panamericana.mx/1996/nov96/961104/visio. Biología.2. y Martín.. la encontrarás en el libro: Bernstein. Pág... Colocación: √ Lazcano.. Graw-Hill.unam.monografias. 2000. Colocación: QH308 B4718.

Otras muestras. . Pág.Biología II. Plantel Oriente. 2007-08 1ª Unidad. Ciencias Experimentales. Práctica de colpoides. 10. Origen de la vida. Trabajos y documentos aceptados MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . CCH. c o m c o n a t e n c i ó n a P e d r o S e r r a t o M e z a UNAM.

R. Mc. Biología. México. la encontrarás en el libro: Bernstein. Trabajos y documentos aceptados MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . Colocación: QH308 B4718. 2004. Herrera” I. Plantel Oriente. CCH. unidad 3. Pág. “Colección de Alfonso L..Esta LECTURA que apoya a la materia de Biología I. Ciencias Experimentales. Graw-Hill. . c o m c o n a t e n c i ó n a P e d r o S e r r a t o M e z a UNAM. 11/12. y Bernstein. S.

2004. México. Biología. “Colección de Alfonso L.. unidad 3. Pág. Ciencias Experimentales. y Bernstein. Plantel Oriente. Herrera” II. Graw-Hill. Trabajos y documentos aceptados MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . S. R. Mc. la encontrarás en el libro: Bernstein. c o m c o n a t e n c i ó n a P e d r o S e r r a t o M e z a UNAM. CCH. 12/12.Esta LECTURA que apoya a la materia de Biología I. Colocación: QH308 B4718. .

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