UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO. COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES. PLANTEL ORIENTE. ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES. PAQUETE DIDÁCTICO.

PRÁCTICAS. TÍTULO:

PRÁCTICA DE COLPOIDES.
UBICACIÓN.

LA PRIMERA UNIDAD DE BIOLOGÍA II.
APRENDIZAJES que se pretenden lograr: Esta actividad cubren los aprendizajes comunes a otras: Aplica habilidades, actitudes y valores al llevar a cabo actividades documentales, experimentales y/o de campo, que contribuyan a la comprensión del origen, evolución y diversidad de los sistemas vivos. y. Aplica habilidades, actitudes y valores para comunicar de forma oral y escrita la información derivada de las actividades realizadas. Esta dinámica en particular pretende: Explica distintas teorías sobre el origen de los sistemas vivos considerando el contexto social y la etapa histórica en que se formularon. Explica los planteamientos que fundamentan el origen de los sistemas vivos como un proceso de evolución química. TEMÁTICA a tratar: 1. El origen de los sistemas vivos Primeras explicaciones sobre el origen de los sistemas vivos. Controversia generación espontánea /biogénesis. Teoría quimiositética de Oparin-Haldane.
Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: profpsm@hotmail.com con atención a Pedro Serrato Meza

UNAM, CCH.

Plantel Oriente.

Ciencias Experimentales.

Plantel Oriente. En un vaso de precipitado: En el vaso de precipitado de 250 ml. √ Requerimos del material siguiente: Traer de casa: Un vaso de precipitado. CCH. Un vaso de precipitado. con gotero. . Aceptar la posibilidad de que el experimento de Alfonso L. Identificar a los COLPOIDES como protobionte. Una probeta de 10 ml.0X. Tres portaobjetos y cubreobjetos. INTRODUCCION. éter de petróleo o gasolina (por equipo). NaOH (sosa cáustica) sólida. De aceite de olivo. Dos cajas de Petri completas. de 250 ml. Definir a los COLPOIDES como una de las estructuras que propone la Teoría Quimiosintética. en su caso aceite vegetal (por equipo). 2. La mezcla “A”. Herrera explica un paso en la hipótesis o Teoría Quimiosintética del origen de los seres vivos. Paño limpio y seco. Guantes de látex. Se califica el uso de la bata. para explicar el origen de los seres vivos. Microscopio óptico 4X a 10X. 2007-08 1ª Unidad. se usan substancias corrosivas y colorantes activos. en hojuelas de preferencia. 100 ml. Papel suave para limpiar. Obtener los COLPOIDES. Pág.Biología II. Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: profpsm@hotmail. de bencina.com con atención a Pedro Serrato Meza UNAM. 100 ml. Ciencias Experimentales. 10 g. que se pueden lograr con la práctica y la discusión de resultados: Revisara las teorías modernas del origen de la vida. a partir de compuestos más simples.5X a 3. gasolina. Azul de metileno. se usa para limpieza profunda (por equipo). Práctica de colpoides. Un agitados. Origen de la vida. OBJETIVOS. de 100 ml. se mezclan 15 ml. De Bencina. Microscopio estereoscópico 1. el profesor debe cuidar de que en el laboratorio se tenga una o dos balanzas. petróleo o éter de petróleo con 5 ml. √ Técnica o PROCEDIMIENTO.Dos Una probeta de 25 ml. De un aceite vegetal.

los objetivos mayores se usan bajo instrucciones expresas. observe todos los cambios de color. Plantel Oriente. Se agita con vigor aproximadamente CADA 30 segundos. observe con cubre objetos. con el tiempo cambian. cuide de que esté en suspensión. 2007-08 1ª Unidad. se prepara una solución con 3 gramos 1 de sosa (NaOH) con 10 ml. por causa del pH. Práctica de colpoides. 6. 4. Cuando se ha corroborado que en la muestra ya se formaron los pequeños sólidos. Se coloca un tapón de hule. concluido el dibujo. pida que se le acepte. Compare con la imagen de la “Colección de Alfonso L. 3. enfrié la solución. se afloja el tapón para quitarle la presión interna. el agitador o tubo capilar. Origen de la vida. 2. pese con la mayor rapidez. . para ello. Use un tubo de ensayo para ayudar a la mejor solubilidad de la sosa. 3. obteniendo nuevamente muestras únicas. Una vez localizada la muestra que presenta formas semejantes a las células. agregue unas gota de azul de metileno 10 ó 15 observe el color. Herrera”. en forma circular. de la mezcla “B”. 5. aproximadamente CADA 30 segundos vea la muestra al microscopio estereoscópico. cada evento no puede verse más de una a la vez. vea que se forme un sedimento sólido o coloide (gel). agite vigorosamente. ó hasta que se note el color “no es azul”. la sosa se hidrata y vería el peso. cuando vea “basuritas” en el líquido ha concluido su trabajo. De agua. extienda en un porta objetos. de la Llamada la mezcla “A” se pasa a un tuvo de ensayo se le agrega un ml. repita este paso hasta obtener un cambio en su consistencia. 7 ml. Se toma una muestra con un gotero. La solución “B”. que evite cualquier tipo de derramamiento. 1. En otro vaso de precipitado: En el vaso de precipitado de 100 ml. una vez que los sólidos desaparezcan. use el objetivo de menor aumento.com con atención a Pedro Serrato Meza UNAM.Biología II. si puede repetir el proceso. Ciencias Experimentales. CCH. Páselo a una “mitad” de caja de Petri. dibuje lo que observa. Las muestras son únicas. la sosa es muy corrosiva. Pág. tal vez. Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: profpsm@hotmail. 1 Se recomienda que pesar con cucharilla y un platillo hechos de papel.

Se observa al microscopio. Al concluir la práctica. tome una muestra con el tubo capilar.Biología II. En caso de tener dudas sobre lo que está viendo. sólo se recomienda hacer las observaciones antes y después de cada modificación. colóquelas en un portaobjetos. 2007-08 1ª Unidad. numere en la imagen las más semejantes a su producto. Práctica de colpoides. compare los dibujos con los que se encuentran en la bibliografía y los unos con los otros. 4. Observe al microscopio con el objetivo Seco Débil. gasolina. lo que ocurre con las siguientes variantes: Se agita en el sentido de las manecillas del reloj. Origen de la vida. agregue unas gotas de azul de metileno. con las otras dos terceras partes de la mezcla “A”. De cada muestra. Ciencias Experimentales. No puede ensayar más de una a la vez. De 4X a 10X. Al tener muchos sólidos que no permitan ver a los nuevos que se forman con los movimientos. En caso de tener tiempo o de hacer una investigación extra. del centro al rededor. por el tiempo de reacción y el necesario para hacer el enfoque. mezcladas o alteradas. se debe cambiar la muestra en algunos casos se puede agregar 2 o 3 ml. se pueden usar solas. 9. haga un dibujo de lo que pueda ver. petróleo o éter de petróleo y agitar. 8. 7. ensaye diferente forma de agitar. Se forman olas. Plantel Oriente. Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: profpsm@hotmail. 10. Las variantes que se exponen. Se forman pulsaciones en el centro con el agitador. Pág. CCH. en su dibujo identifiquemos con los mismos números. 11. Cuando los cuerpos sólidos sean abundantes. En cualquier orden.com con atención a Pedro Serrato Meza UNAM. . de bencina. Se agita en sentido contrario.

Incluye las ilustraciones más representativas (Máximo Cuatro).Primera parte del reporte. con ayuda del siguiente esquema. . Área de Ciencias Experimentales. UNAM CCH Plantel Oriente. Después elabora una UVE de lo que comprendió.

queda al alumno adecuarla a cada caso.. Área de Ciencias Experimentales.doc> UNAM CCH Plantel Oriente.este esquema es una guía para elaborarlo.Nota. En caso de requerir una copia en blanco. buscar en el disco la carpeta <APOYO ALUMNOS BIO-I>. . bajo el título de <UV de GOWIN 03.

.Reporte de la práctica. U-2 T-2. 12. Título: una enzima activa. Área de Ciencias Experimentales. PEA-03 Biología I. 7/ Conteste de igual manera el siguiente cuestionario: UNAM CCH Plantel Oriente.1 Pág.

Ciencias Experimentales.com con atención a Pedro Serrato Meza UNAM. al agregar un tercio de la solución “B”. Práctica de colpoides. 5) Después de concluidas las primeras observaciones de las mezclas. en la discusión de resultados o de tarea: 6) Qué significa que dice “los COLPOIDES son microsistemas poli moleculares” 7) ¿Qué significado tiene la expresión? Cuando dices: que presenta cierta organización interior. 4) ¿De qué naturaleza son las substancias empleadas? La gasolina. 8.Biología II. al observar las muestras: 1) ¿Distingues alguna estructura? 2) ¿Qué estructura observas? 3) Compara tus dibujos con los que reporta la bibliografía como COLPOIDES o en la lectura colpiodes. 8) ¿Cómo lo explicas? 9) ¿Qué son los protobiontes? 10) Los COLPOIDES ¿Son protobiontes? 11) ¿Cómo sabemos si realmente lo es? Un protobionte 12) ¿Qué son los protobiontes y los eubiontes? Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: profpsm@hotmail. Origen de la vida. CCH. . bencina o el éter de petróleo. Al Observar en el ámbito macroscópico lo que pasó y después en el ámbito microscópico ¿Qué ocurrió? Para después de la práctica. 2007-08 1ª Unidad. Pág. el aceite vegetal y la sosa cáustica. Plantel Oriente. Conteste de igual manera el siguiente cuestionario: Durante la práctica.

Biología. El origen de la vida... y Lundgren. McGraw-Hill.edu/ibulla/biol2103/tierra. Fondo Educativo Interamericano. Graw-Hill. Berg. usando las observaciones como el referente.1991. ED. El origen de la vida. L. T. C... . Colocación: √ Lazcano. -C 86. y Bernstein. A..unam... 13) Defina el grado de cumplimiento de los objetivos para la práctica. A. México.2. McGraw-Hill. No se acepta la segunda parte del reporte sin autorización.html http://www. 2001. Biología. S. México. Colocación: QH308 B4718. 9/12. Colocación: QH 325/L39. -B53Solomon. 1978.Esta LECTURA que apoya a la materia de Biología I. http://ciencias. Biología.bc. Colocación: QH307. McGraw-Hill. Panamericana. P.51-60. Propuesta de bibliografía para investigar. -B544318. pp.htm http://www. Quinta Edición. la encontrarás en el libro: Bernstein. El origen de la vida. C.L. Colocación: QH315. ED. Albarrachin et al. Pág. Biología.2... D.. E. I. Biggs. Colocación: QH 308. UNAM CCH Área de Ciencias Experimentales. R. 2004. S.com/trabajos/evoybiomas/evoybiomas. Bioquímica.120.. √ OPARIN. pp. Biología. Colocación: QH307. Colocación: QH 325/O 623. A. Mc. Sexta Edición. R. Varias editoriales.. 1973.. Barcelona. Colocación: Páginas WEB. W. Plantel Oriente. unidad 3. Muñoz H. -B544318.shtml Bibliografía usada: Curtis. √ ORO J.inter. 2000. √ Bohinski. H. Salvat.. Velasco. Trillas.monografias. R. y Martín. E.Kapicka. 2000..jornada.mx/1996/nov96/961104/visio.

Plantel Oriente. . c o m c o n a t e n c i ó n a P e d r o S e r r a t o M e z a UNAM. Ciencias Experimentales. 10. Práctica de colpoides. Pág. CCH. Trabajos y documentos aceptados MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . Otras muestras. 2007-08 1ª Unidad.Biología II. Origen de la vida.

Mc. Trabajos y documentos aceptados MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . S. CCH. 2004. Biología. México. c o m c o n a t e n c i ó n a P e d r o S e r r a t o M e z a UNAM. Colocación: QH308 B4718. . Graw-Hill. la encontrarás en el libro: Bernstein. Pág. 11/12. Ciencias Experimentales. Plantel Oriente. R.. y Bernstein. “Colección de Alfonso L. Herrera” I.Esta LECTURA que apoya a la materia de Biología I. unidad 3.

Colocación: QH308 B4718. Pág.. Biología.Esta LECTURA que apoya a la materia de Biología I. CCH. Ciencias Experimentales. R. 2004. Graw-Hill. Trabajos y documentos aceptados MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . la encontrarás en el libro: Bernstein. c o m c o n a t e n c i ó n a P e d r o S e r r a t o M e z a UNAM. y Bernstein. Plantel Oriente. 12/12. . S. Herrera” II. Mc. unidad 3. México. “Colección de Alfonso L.

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