UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO. COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES. PLANTEL ORIENTE. ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES. PAQUETE DIDÁCTICO.

PRÁCTICAS. TÍTULO:

PRÁCTICA DE COLPOIDES.
UBICACIÓN.

LA PRIMERA UNIDAD DE BIOLOGÍA II.
APRENDIZAJES que se pretenden lograr: Esta actividad cubren los aprendizajes comunes a otras: Aplica habilidades, actitudes y valores al llevar a cabo actividades documentales, experimentales y/o de campo, que contribuyan a la comprensión del origen, evolución y diversidad de los sistemas vivos. y. Aplica habilidades, actitudes y valores para comunicar de forma oral y escrita la información derivada de las actividades realizadas. Esta dinámica en particular pretende: Explica distintas teorías sobre el origen de los sistemas vivos considerando el contexto social y la etapa histórica en que se formularon. Explica los planteamientos que fundamentan el origen de los sistemas vivos como un proceso de evolución química. TEMÁTICA a tratar: 1. El origen de los sistemas vivos Primeras explicaciones sobre el origen de los sistemas vivos. Controversia generación espontánea /biogénesis. Teoría quimiositética de Oparin-Haldane.
Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: profpsm@hotmail.com con atención a Pedro Serrato Meza

UNAM, CCH.

Plantel Oriente.

Ciencias Experimentales.

En un vaso de precipitado: En el vaso de precipitado de 250 ml. Aceptar la posibilidad de que el experimento de Alfonso L.Dos Una probeta de 25 ml. . gasolina. Dos cajas de Petri completas. de 250 ml. en su caso aceite vegetal (por equipo). Microscopio estereoscópico 1. Herrera explica un paso en la hipótesis o Teoría Quimiosintética del origen de los seres vivos. La mezcla “A”. Pág. Microscopio óptico 4X a 10X.0X. con gotero. Azul de metileno.5X a 3. Paño limpio y seco. Un agitados. 2007-08 1ª Unidad. a partir de compuestos más simples. Ciencias Experimentales. INTRODUCCION. 2. Una probeta de 10 ml. Guantes de látex. Origen de la vida. Tres portaobjetos y cubreobjetos. Definir a los COLPOIDES como una de las estructuras que propone la Teoría Quimiosintética. 10 g. que se pueden lograr con la práctica y la discusión de resultados: Revisara las teorías modernas del origen de la vida. se usan substancias corrosivas y colorantes activos. se mezclan 15 ml. Plantel Oriente. éter de petróleo o gasolina (por equipo). petróleo o éter de petróleo con 5 ml. Práctica de colpoides. √ Requerimos del material siguiente: Traer de casa: Un vaso de precipitado. el profesor debe cuidar de que en el laboratorio se tenga una o dos balanzas.Biología II. CCH. 100 ml. √ Técnica o PROCEDIMIENTO. Identificar a los COLPOIDES como protobionte. Se califica el uso de la bata. Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: profpsm@hotmail. 100 ml. Obtener los COLPOIDES. para explicar el origen de los seres vivos. De Bencina. de 100 ml. Papel suave para limpiar. NaOH (sosa cáustica) sólida. De aceite de olivo. Un vaso de precipitado. se usa para limpieza profunda (por equipo). De un aceite vegetal. de bencina. OBJETIVOS. en hojuelas de preferencia.com con atención a Pedro Serrato Meza UNAM.

Se agita con vigor aproximadamente CADA 30 segundos. la sosa es muy corrosiva. cuando vea “basuritas” en el líquido ha concluido su trabajo. 1 Se recomienda que pesar con cucharilla y un platillo hechos de papel. Se coloca un tapón de hule. 2. Se toma una muestra con un gotero. observe todos los cambios de color. Las muestras son únicas. . pida que se le acepte. la sosa se hidrata y vería el peso. Herrera”. concluido el dibujo. se afloja el tapón para quitarle la presión interna. obteniendo nuevamente muestras únicas. de la Llamada la mezcla “A” se pasa a un tuvo de ensayo se le agrega un ml. De agua. 5. cuide de que esté en suspensión. Cuando se ha corroborado que en la muestra ya se formaron los pequeños sólidos. Páselo a una “mitad” de caja de Petri. La solución “B”. 2007-08 1ª Unidad. si puede repetir el proceso. Compare con la imagen de la “Colección de Alfonso L. 7 ml. Práctica de colpoides. agite vigorosamente. dibuje lo que observa. tal vez. para ello. Una vez localizada la muestra que presenta formas semejantes a las células. CCH.Biología II. Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: profpsm@hotmail. Origen de la vida. En otro vaso de precipitado: En el vaso de precipitado de 100 ml. Ciencias Experimentales. ó hasta que se note el color “no es azul”. 6. 3. que evite cualquier tipo de derramamiento. una vez que los sólidos desaparezcan. por causa del pH. el agitador o tubo capilar. enfrié la solución. con el tiempo cambian. agregue unas gota de azul de metileno 10 ó 15 observe el color. use el objetivo de menor aumento. de la mezcla “B”. Use un tubo de ensayo para ayudar a la mejor solubilidad de la sosa. vea que se forme un sedimento sólido o coloide (gel). aproximadamente CADA 30 segundos vea la muestra al microscopio estereoscópico. extienda en un porta objetos. observe con cubre objetos. repita este paso hasta obtener un cambio en su consistencia. Plantel Oriente. en forma circular.com con atención a Pedro Serrato Meza UNAM. se prepara una solución con 3 gramos 1 de sosa (NaOH) con 10 ml. 3. cada evento no puede verse más de una a la vez. pese con la mayor rapidez. los objetivos mayores se usan bajo instrucciones expresas. 4. 1. Pág.

Plantel Oriente. Cuando los cuerpos sólidos sean abundantes. De cada muestra. compare los dibujos con los que se encuentran en la bibliografía y los unos con los otros. Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: profpsm@hotmail. No puede ensayar más de una a la vez. 11. De 4X a 10X. 7. colóquelas en un portaobjetos. Las variantes que se exponen. Se forman olas. 4. CCH. Se observa al microscopio. con las otras dos terceras partes de la mezcla “A”.com con atención a Pedro Serrato Meza UNAM. lo que ocurre con las siguientes variantes: Se agita en el sentido de las manecillas del reloj. tome una muestra con el tubo capilar. . Al concluir la práctica. 2007-08 1ª Unidad. Se agita en sentido contrario. se pueden usar solas. Ciencias Experimentales. gasolina. En caso de tener dudas sobre lo que está viendo. Al tener muchos sólidos que no permitan ver a los nuevos que se forman con los movimientos. 9. numere en la imagen las más semejantes a su producto. En cualquier orden. agregue unas gotas de azul de metileno. Se forman pulsaciones en el centro con el agitador. por el tiempo de reacción y el necesario para hacer el enfoque. 8. En caso de tener tiempo o de hacer una investigación extra. 10.Biología II. Pág. ensaye diferente forma de agitar. haga un dibujo de lo que pueda ver. de bencina. del centro al rededor. Práctica de colpoides. petróleo o éter de petróleo y agitar. sólo se recomienda hacer las observaciones antes y después de cada modificación. en su dibujo identifiquemos con los mismos números. Observe al microscopio con el objetivo Seco Débil. Origen de la vida. se debe cambiar la muestra en algunos casos se puede agregar 2 o 3 ml. mezcladas o alteradas.

UNAM CCH Plantel Oriente. con ayuda del siguiente esquema. Área de Ciencias Experimentales. Incluye las ilustraciones más representativas (Máximo Cuatro).Primera parte del reporte. . Después elabora una UVE de lo que comprendió.

este esquema es una guía para elaborarlo. Área de Ciencias Experimentales. . queda al alumno adecuarla a cada caso. bajo el título de <UV de GOWIN 03.doc> UNAM CCH Plantel Oriente.Nota. buscar en el disco la carpeta <APOYO ALUMNOS BIO-I>.. En caso de requerir una copia en blanco.

U-2 T-2. . Área de Ciencias Experimentales.1 Pág. Título: una enzima activa. PEA-03 Biología I. 12. 7/ Conteste de igual manera el siguiente cuestionario: UNAM CCH Plantel Oriente.Reporte de la práctica.

el aceite vegetal y la sosa cáustica. 5) Después de concluidas las primeras observaciones de las mezclas. 2007-08 1ª Unidad. al agregar un tercio de la solución “B”. Origen de la vida. Plantel Oriente. Pág. Práctica de colpoides. Al Observar en el ámbito macroscópico lo que pasó y después en el ámbito microscópico ¿Qué ocurrió? Para después de la práctica.com con atención a Pedro Serrato Meza UNAM.Biología II. 8) ¿Cómo lo explicas? 9) ¿Qué son los protobiontes? 10) Los COLPOIDES ¿Son protobiontes? 11) ¿Cómo sabemos si realmente lo es? Un protobionte 12) ¿Qué son los protobiontes y los eubiontes? Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: profpsm@hotmail. en la discusión de resultados o de tarea: 6) Qué significa que dice “los COLPOIDES son microsistemas poli moleculares” 7) ¿Qué significado tiene la expresión? Cuando dices: que presenta cierta organización interior. CCH. 4) ¿De qué naturaleza son las substancias empleadas? La gasolina. . al observar las muestras: 1) ¿Distingues alguna estructura? 2) ¿Qué estructura observas? 3) Compara tus dibujos con los que reporta la bibliografía como COLPOIDES o en la lectura colpiodes. Conteste de igual manera el siguiente cuestionario: Durante la práctica. 8. bencina o el éter de petróleo. Ciencias Experimentales.

jornada. pp. México. . 2001.html http://www. C.. McGraw-Hill. R. Colocación: QH308 B4718. 2004. Biología. la encontrarás en el libro: Bernstein. Propuesta de bibliografía para investigar. Biología. 1978. y Martín.. Colocación: Páginas WEB. Velasco.2. C. El origen de la vida. Biología. E. A. A. -B544318. Colocación: QH315.com/trabajos/evoybiomas/evoybiomas. Panamericana. D. Colocación: QH 325/L39.Kapicka..120.1991. R.monografias. E. Biología. H..... Muñoz H. Mc. Colocación: QH 308.mx/1996/nov96/961104/visio..unam. McGraw-Hill. Colocación: √ Lazcano. Plantel Oriente. 13) Defina el grado de cumplimiento de los objetivos para la práctica. A. Barcelona. 1973.. unidad 3. 2000. W. S. Trillas.2. Sexta Edición. P. usando las observaciones como el referente. Biología. S. L. Pág. Fondo Educativo Interamericano. ED. √ OPARIN.Esta LECTURA que apoya a la materia de Biología I. y Bernstein. T. -C 86. √ ORO J.. México.inter.. Bioquímica. ED.. Biggs. Colocación: QH307. Colocación: QH 325/O 623. R. Colocación: QH307.. No se acepta la segunda parte del reporte sin autorización. y Lundgren.L. El origen de la vida.htm http://www.. -B53Solomon. Graw-Hill. UNAM CCH Área de Ciencias Experimentales. Salvat. √ Bohinski. Albarrachin et al.51-60. pp.. http://ciencias. 2000. I.edu/ibulla/biol2103/tierra.shtml Bibliografía usada: Curtis. Quinta Edición. -B544318. El origen de la vida. Varias editoriales. Berg. 9/12.bc. McGraw-Hill.

Práctica de colpoides. Ciencias Experimentales. Plantel Oriente. CCH. c o m c o n a t e n c i ó n a P e d r o S e r r a t o M e z a UNAM.Biología II. 2007-08 1ª Unidad. Pág. Origen de la vida. Otras muestras. 10. . Trabajos y documentos aceptados MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l .

Pág. Mc. y Bernstein.Esta LECTURA que apoya a la materia de Biología I. Graw-Hill. Ciencias Experimentales. . Herrera” I. Plantel Oriente. unidad 3. Biología. México. R. c o m c o n a t e n c i ó n a P e d r o S e r r a t o M e z a UNAM.. 2004. S. “Colección de Alfonso L. Colocación: QH308 B4718. la encontrarás en el libro: Bernstein. 11/12. CCH. Trabajos y documentos aceptados MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l .

Ciencias Experimentales. Colocación: QH308 B4718. R. Pág. 12/12. . unidad 3. 2004. CCH. Biología. la encontrarás en el libro: Bernstein. Plantel Oriente. c o m c o n a t e n c i ó n a P e d r o S e r r a t o M e z a UNAM. y Bernstein. México. Herrera” II.Esta LECTURA que apoya a la materia de Biología I. Trabajos y documentos aceptados MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . S. “Colección de Alfonso L. Graw-Hill. Mc..

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