COMENTARIO DE TEXTO

ANTES DE EMPEZAR
1. 2. 3. 4. LEER EL TEXTO VOLVER A LEER EL TEXTO ¿CUÁL ES LA IDEA FUNDAMENTAL QUE QUIERE TRANMITIR EL AUTOR? CADA PÁRRAFO 1. Volver a leer, pensando qué es lo fundamental 2. Subrayar 3. Escribir al margen la idea clave 5. ENUMERAR LAS IDEAS FUNDAMENTALES

EXAMEN
1. Haga un breve resumen del texto (máximo 2 puntos)
Evaluación del poder de síntesis para expresar brevemente y con palabras propias el contenido esencial del texto. Leed las ideas fundamentales que habéis sacado. Pensad el mensaje global del texto Poned una tras otra las ideas fundamentales, con vuestras propias palabras. Si hay cosas que se repiten, se ponen sólo una vez. Se pueden reformular las frases, para englobar varias ideas. Importante: Lo que hay que hacer es contar de qué va el texto. Cuando lo leáis, tenéis que pensar si una persona que no lo hubiera leído se enteraría de lo fundamental con vuestro resumen. Tiene que ocupar unas 5 líneas. ¡No os paséis de largo! Si ocupa más, pensad qué cosas de las que habéis puesto sobran, son accesorias.

2. Realice un esquema de la estructura del texto, en el que se visualicen sus distintas partes y contenidos (máximo 2 puntos)
Volvemos a las ideas fundamentales: tenéis que jerarquizarlas Partimos de una estructura básica, que se va a repetir siempre: introducción, cuerpo del texto, conclusión. Tenéis que clasificar las ideas dentro de esta estructura, jerarquizándolas dentro de cada una de las partes. Importante: tener muy claro cuál es la idea fundamental del texto. En el esquema tiene que quedar claro dóndes está (normalmente al principio o al final) y cómo las demás ideas ayudan a convencer al lector de esa idea fundamental.

. tradiciones culturales que se perciben… Variedad lingüística: tipo de lenguaje usado. argumentativo. descriptivo. apelativa (llama directamente a los lectores). Siempre que se utiliza una forma es para transmitir algo de fondo. con nuestras ideas fundamentales del principio. emotiva (intenta apelar a los sentimientos del lector). tenéis que averiguar qué es. columna. o conmover al lector. común o especializado… . pero tenéis que estar atentos. Propiedades comunicativas: . . culta… . novela…). visión objetiva o subjetiva.3. si usa un lenguaje común igual quiere resultar cercano. ¿introduce su propia palabra en el texto? ¿Cuál es su intención comunicativa? . b) Valoración de la forma de exposición elegida por el autor Se trata de realizar un breve comentario de texto. descriptivo.Modo discursivo: narrativo.Receptor: individual o colectivo. poética.Contexto: tiempo y lugar en el que se produce el texto. No vale decir las cosas porque sí.Funciones lingüísticas: informativa (da información). Cogéis cada una y hacéis una crítica personal.emisor: quién es el sujeto de la enunciación. CARACTERIZACIÓN GENERAL En general: . Efectúe un comentario crítico personal que atienda a los siguientes aspectos (máximo 6 puntos) a) Crítica razonada de las ideas expuestas en el texto Una vez más. o si utiliza muchos adjetivos intenta hacer un texto poético.Tema y estructura: en general . ¿es el español de alguna zona en concreto? Lengua vulgar. fática (sólo mantiene el contacto). expositivo. Tenéis que valorar cada idea con el sentido que tenga en el texto. Importante: fundamentad lo que decís con argumentos. ensayo. En principio será siempre un artículo de opinión. lo más importante es justificar: ¿por qué el autor ha elegido esa forma de expresión y no otra? Por ejemplo. conocido o anónimo.tipo de texto (opinión. metalingüística (habla del propio lenguaje). En cada una de las partes. No os vayáis por las ramas.

Es bueno dar ejemplos.uso de verbos y sustantivos (qué predomina) .sinónimos. voces cultas y vulgares.adverbios . que muestran la subjetividad del autor .adjetivación . Importante: estructurar el comentario. tecnicismos. antónimos. un par de párrafos o tres con vuestros argumentos y una conclusión en la que resumís lo que habéis dicho hasta el momento. extranjerismos. sencilla… Léxico semánticos: .palabras con connotaciones. repeticiones de palabras. persona. Consejo: relacionadlo con la realidad social.Peculiaridades: arcaísmos. número… . ¡Y ya tenéis vuestro 10! . Introducción en la que dais el enfoque. c) Importancia y vigencia del tema Aquí se trata de hacer una reflexión más general sobre el tema del artículo. intentando ver la unidad.palabras clave . Puede que tenga o puede que no. coloquialismos.campos semánticos – familias de palabras . tenéis que justificarlo. oposiciones… . Lo que os piden es que habléis de la importancia del tema hoy.verbos: tiempos más frecuentes. frases hechas… RESUMEN FINAL En el que valoráis el conjunto.ANÁLISIS DE RASGOS LINGÜÍSTICOS Morfosintácticos: .Sintaxis del texto: complicada. jerga.

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