COMENTARIO DE TEXTO

ANTES DE EMPEZAR
1. 2. 3. 4. LEER EL TEXTO VOLVER A LEER EL TEXTO ¿CUÁL ES LA IDEA FUNDAMENTAL QUE QUIERE TRANMITIR EL AUTOR? CADA PÁRRAFO 1. Volver a leer, pensando qué es lo fundamental 2. Subrayar 3. Escribir al margen la idea clave 5. ENUMERAR LAS IDEAS FUNDAMENTALES

EXAMEN
1. Haga un breve resumen del texto (máximo 2 puntos)
Evaluación del poder de síntesis para expresar brevemente y con palabras propias el contenido esencial del texto. Leed las ideas fundamentales que habéis sacado. Pensad el mensaje global del texto Poned una tras otra las ideas fundamentales, con vuestras propias palabras. Si hay cosas que se repiten, se ponen sólo una vez. Se pueden reformular las frases, para englobar varias ideas. Importante: Lo que hay que hacer es contar de qué va el texto. Cuando lo leáis, tenéis que pensar si una persona que no lo hubiera leído se enteraría de lo fundamental con vuestro resumen. Tiene que ocupar unas 5 líneas. ¡No os paséis de largo! Si ocupa más, pensad qué cosas de las que habéis puesto sobran, son accesorias.

2. Realice un esquema de la estructura del texto, en el que se visualicen sus distintas partes y contenidos (máximo 2 puntos)
Volvemos a las ideas fundamentales: tenéis que jerarquizarlas Partimos de una estructura básica, que se va a repetir siempre: introducción, cuerpo del texto, conclusión. Tenéis que clasificar las ideas dentro de esta estructura, jerarquizándolas dentro de cada una de las partes. Importante: tener muy claro cuál es la idea fundamental del texto. En el esquema tiene que quedar claro dóndes está (normalmente al principio o al final) y cómo las demás ideas ayudan a convencer al lector de esa idea fundamental.

columna.Receptor: individual o colectivo. común o especializado… . ¿es el español de alguna zona en concreto? Lengua vulgar.3. visión objetiva o subjetiva.Contexto: tiempo y lugar en el que se produce el texto. . o conmover al lector. emotiva (intenta apelar a los sentimientos del lector). No os vayáis por las ramas. conocido o anónimo. b) Valoración de la forma de exposición elegida por el autor Se trata de realizar un breve comentario de texto. lo más importante es justificar: ¿por qué el autor ha elegido esa forma de expresión y no otra? Por ejemplo. Propiedades comunicativas: . . Siempre que se utiliza una forma es para transmitir algo de fondo. Cogéis cada una y hacéis una crítica personal. fática (sólo mantiene el contacto). ensayo.emisor: quién es el sujeto de la enunciación. No vale decir las cosas porque sí. ¿introduce su propia palabra en el texto? ¿Cuál es su intención comunicativa? . descriptivo. Importante: fundamentad lo que decís con argumentos.Funciones lingüísticas: informativa (da información). argumentativo. En cada una de las partes. descriptivo. pero tenéis que estar atentos. Efectúe un comentario crítico personal que atienda a los siguientes aspectos (máximo 6 puntos) a) Crítica razonada de las ideas expuestas en el texto Una vez más. si usa un lenguaje común igual quiere resultar cercano. apelativa (llama directamente a los lectores).Modo discursivo: narrativo.Tema y estructura: en general . con nuestras ideas fundamentales del principio. novela…). expositivo.tipo de texto (opinión. tenéis que averiguar qué es. metalingüística (habla del propio lenguaje). tradiciones culturales que se perciben… Variedad lingüística: tipo de lenguaje usado. o si utiliza muchos adjetivos intenta hacer un texto poético. CARACTERIZACIÓN GENERAL En general: . Tenéis que valorar cada idea con el sentido que tenga en el texto. culta… . poética. En principio será siempre un artículo de opinión.

campos semánticos – familias de palabras . número… . Introducción en la que dais el enfoque.adjetivación . Lo que os piden es que habléis de la importancia del tema hoy. un par de párrafos o tres con vuestros argumentos y una conclusión en la que resumís lo que habéis dicho hasta el momento. sencilla… Léxico semánticos: .sinónimos. Es bueno dar ejemplos. Importante: estructurar el comentario. frases hechas… RESUMEN FINAL En el que valoráis el conjunto.palabras clave .verbos: tiempos más frecuentes. intentando ver la unidad. Puede que tenga o puede que no.uso de verbos y sustantivos (qué predomina) . antónimos.ANÁLISIS DE RASGOS LINGÜÍSTICOS Morfosintácticos: . jerga. c) Importancia y vigencia del tema Aquí se trata de hacer una reflexión más general sobre el tema del artículo.adverbios . tecnicismos. extranjerismos.Sintaxis del texto: complicada. repeticiones de palabras. oposiciones… . tenéis que justificarlo.Peculiaridades: arcaísmos. Consejo: relacionadlo con la realidad social. ¡Y ya tenéis vuestro 10! . persona. voces cultas y vulgares. que muestran la subjetividad del autor .palabras con connotaciones. coloquialismos.

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