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Herramientas de Investigacion

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Técnicas e instrumentos de investigación cuantitativa

Tema

Planteamiento del Problema

Objetivos

Diseño metodológico

Hipótesis

Marco teórico

Universo y muestra

Recolección de información

La recolección de datos consiste en obtener información sobre los atributos, cualidades, conceptos (variables) relacionados con los participantes, eventos, sucesos, casos, comunidades, objetos que participan en el proceso de investigación

archivos. equipos 4. observaciones 2. entrevista. encuesta.Identificar la (s) fuente (s): personas.Medio o método de procesamiento para dar respuesta al problema .Pasos a seguir para la recolección de datos 1.Lugar de localización de la (s) fuente (s): generalmente proviene de la muestra 3. expedientes.Medio o método de recolección de los datos: observación.

La muestra: número de unidades de análisis a medir 4.Elementos a considerar en un plan de recolección de información: 1. apoyo institucional. etc. Los recursos disponibles: tiempo. económicos. Las variables: conceptos o atributos a medir 2. Las definiciones operacionales: la forma como hemos operacionalizado las variables nos permitirá identificar el método para medirlas 3. humanos. .

Medir: Proceso que vincula conceptos abstractos con indicadores empíricos Instrumento recurso que utiliza el investigador para registrar información o datos sobre las variables que desea estudiar de medición: .

: termómetro para medir temperatura y no para medir semanas de gestación ➫Objetividad: Es el grado en que un instrumento es permeable a la influencia de los sesgos y tendencias de los investigadores que lo administran. Ej.Requisitos que deben tener los instrumentos de medición ➫Confiabilidad: grado en que el instrumento produce los mismos resultados al aplicarse repetidas veces al mismo sujeto u objeto ➫Validez: grado en que un instrumento mide realmente la variable que se quiere estudiar. califican e interpretan .

Instrumentos de recolección datos cuantitativos Cuestionario de Entrevista Observación .

Cuestionario: posiblemente es el instrumento más utilizado para la recolección de datos y consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o más variables a medir Entrevista: Comunicación interpersonal establecida entre el investigador y el sujeto de estudio con el propósito de obtener respuestas verbales a las interrogantes planteadas sobre el problema .

lo que se va a observar está determinado por lo que se está investigando. entre otros. Por lo general se observan características y condiciones de los individuos.Observación: es el registro visual de lo que ocurre en una situación real. conductas o comportamientos. características ambientales. Es un método que permite recolectar datos cuantitativos y cualitativos .

Revisión enfocada de la literatura: Revisión de los temas asociados con nuestra investigación y de los instrumentos de medición o recolección de los datos 3. Identificación del dominio de las variables a medir y sus indicadores: señalar con precisión los componentes. dimensiones o factores que integran la variable . las variables. 2. Se definió bien el problema. objetivos.Procedimientos para la construcción del instrumento 1. etc. la hipótesis. Redefiniciones fundamentales: tiene que ver con la claridad de los conceptos o variables de investigación.

autoridades institucionales.Procedimientos para la construcción del instrumento 4. líderes comunales. Entrenamiento al personal 5. entre otros 6. Autorizaciones: Solicitar la debida autorización para la recolección de los datos a las organizaciones. Administración del instrumento: es la recolección de información propiamente dicha .

Determinar el contexto de administración 7. Decisiones clave: a. Construcción del instrumento 8. Prueba piloto 9. escala de actitudes. hoja de observación) y formato c. Resolver el tipo de instrumento (cuestionario. Versión final . Elegir un instrumento ya utilizado en otros estudios y adaptarlo o construir uno nuevo b.Procedimientos para la construcción del instrumento 7.

la entrevista o el cuestionario se debe elaborar un instrumento.ELABORACIÓN DEL FORMULARIO Al utilizar la observación estructurada. para ello deben dejarse claro los criterios relacionados con su organización: Los criterios van a depender de los objetivos propuesto en la investigación y Las características formularios propias de los .

ORGANIZACIÓN DEL FORMULARIO Los elementos básicos de un formulario son los siguientes: ☛Título ☛Instrucciones ☛Identificación del formulario y del encuestado (no necesariamente el nombre) ☛Secciones o áreas especificas ☛Observaciones ☛Identificación del encuestador ☛Agradecimiento final .

ORGANIZACIÓN DEL FORMULARIO 1. deben ser amplias acerca del tipo y profundidad de la información Debe explicar lugar y manera de contestar En caso que se utilicen encuestadores. éste deberá ser anexado al formulario Deberá darse toda la información que permita dar confianza al encuestado .Título o nombre: Indica a qué se refiere o qué es lo que contiene Debe procurar no influir en las respuestas del encuestado 2.Las Instrucciones: Orientaciones de cómo llenar el formulario. también deben realizarse para el encuestador Si necesita un manual para las respuestas.

elementos que serán incluidos dependiendo de los Al final de cada sección es conveniente dejar un ítem para OBSERVACIONES Finalmente el formulario debe llevar la IDENTIFICACIÓN DEL INVESTIGADOR .ORGANIZACIÓN DEL FORMULARIO 3. fecha y lugar en que será llenado Identificada la persona o unidad de estudio Dirección o procedencia u otro dato que facilite su ubicación El investigador define si es o no conveniente incluir el nombre del sujeto investigado o hacerla de manera anónima 4.La identificación del formulario y del encuestado: Debe contener número.Secciones o áreas específicas: Se debe asignar un orden lógico.

por lo que son dicotómicas 2. lo que permite obtener mayor información . donde el encuestado debe escoger la respuesta.Las cerradas: Solo tienen dos alternativas.TIPO DE PREGUNTA: 1.Las abiertas: Permite varias alternativas.PREGUNTAS DEL FORMULARIO Determinan el alcance y logro de los objetivos de la investigación A través de ellas se medirán las variables del estudio A).

poco.. ginecoobstetricia.?. graduado residente? de la especialidad o es .REDACCIÓN DE LAS PREGUNTAS: Claramente redactadas. sin ambiguas y comprensible tecnicismos o por los palabras Cuidado con: mucho. Las preguntas deben contener una sola idea ¿Es Ud.. pediatría.B). ortopedia. Especialista . etc. frecuentemente. cirugía … Lenguaje simple encuestados. se debe precisar las características de la respuesta: ¿Es Ud.

a la eliminación del 6 % para las universidades? ¿Favorece Ud.Deben ser planteadas de manera neutral ¿Se opone Ud. ¿Cuál es el programa de TV que ve con más frecuencia?. ¿no es cierto? Debe evitar suponer o prejuzgar al entrevistado.. universidades? la entrega del 6 % a las Las preguntas no deben sugerir respuestas Está de acuerdo con el aborto terapéutico. y si no ve TV Las preguntas requieren ser planteadas de tal manera que se obtenga la información más amplia y completa para los fines del estudio .

etc. abortos. vida sexual.C).ORDEN DE UBICACIÓN : Las preguntas deben tener un orden de ubicación.) es conveniente ubicarlas al centro . según las secciones o áreas del formulario Deben ser fáciles de contestar No debe despertar reacciones negativas en el encuestado Conviene ubicar primero las preguntas simples o neutrales y posteriormente las más difíciles o complejas Las preguntas que sabemos serán difíciles de contestar (cuanto gana.

nada más Deberá tener en cuenta la numeración de los ítems o secciones para facilitar el análisis de la información.D). ya sea mecánicamente o con un sistema automatizado .NUMERO DE PREGUNTAS : No existe una cantidad determinada. pero la extensión y el ámbito dependerá de: Tipo de problema La medición de las variables en estudio Recursos disponibles Calidad de la información requerida Las características del encuestado Se recomienda no hacer un formulario muy extenso que canse o aburra al encuestado Las preguntas deben contestar las interrogantes de las variables.

PARA AUMENTAR LA CONFIABILIDAD Aplicar reglas generales para diseño de instrumentos Aumentar número de preguntas sobre determinado tema Elaborar instrucciones claras que orienten el llenado o utilización de los instrumentos Aplicar los instrumentos o efectuar las mediciones en condiciones similares Realizar un control adecuado durante la recolección de datos .

Evaluar confiabilidad: Prueba de campo. preguntando algo de dos maneras distintas y luego comparar respuestas Aplicación del instrumento por dos personas y luego comparando las respuestas obtenidas . validando cada pregunta en un primer y segundo momento.

PARA AUMENTAR LA VALIDEZ Realizar una prueba de campo instrumento. para determinar: al ➫Calidad de las preguntas (grado de comprensión) ➫Las opciones de respuesta ➫Disposición responder de las personas a ➫Tiempo que requiere la entrevista o el llenado del formulario ➫Claridad de los instrumentos .

pero no serán las mismas Se recomienda se desarrolle más de una prueba al instrumento.PARA AUMENTAR LA VALIDEZ El número de personas en que se realiza la prueba debe ser pequeña. sobretodo si la primera vez demostró problemas Una vez finalizada la prueba las observaciones deben ser sometidas a discusión con el mayor numero de expertos que sea posible . pero cuidando que sea representativa La prueba debe desarrollarse en personas con similares características a los del estudio.

Técnicas e instrumentos de investigación cualitativa .

Instrumentos de recolección de datos cualitativos Entrevista Observación .

Instrumentos de recolección de datos cualitativos Informante clave Grupo focal (focus group) .

comprensión.Estas técnicas se orientan a la descripción. explicación e interpretación de los fenómenos sociales Aportan información de cómo la gente piensa. siente y actúa Lo importante es caracterizar estos aspectos para luego buscar la explicación según como las personas conocen e interpretan su realidad .

pero sigue teniendo la posibilidad de improvisar o profundizar un tema Desventajas: Solo capta percepciones y perspectivas de las personas sobre el tema en estudio.LA ENTREVISTA Permite recoger información más completa y profunda Se deben utilizar varias fuentes de información El investigador usa un listado de preguntas o temas a tratar. las que pueden ser modificadas por los estados de ánimo .

conductas. pensamientos y sentimientos y usa muestras pequeñas El observador fenómenos tal realidad trata como de captar los ocurren en la .LA OBSERVACIÓN Requiere de períodos prolongados y personal altamente calificado en la técnica y en el fenómeno observado La observación antropológica o etnográfica el observado penetra las comunidades para conocer a fondo su cultura.

vale contar con más fuentes de información .El observador usa cuadernos de anotaciones. siendo explícito cuando son expresiones explícitas u observaciones directas También puede utilizar dispositivos de grabación Desventajas: El observador afecte la situación que está observando La observación solo permite visualizar aspectos externos Por las razones mencionadas.

representan diferentes puntos de vista y diferentes inquietudes y puedan influir sobre el problema La entrevista debe ser informal y poco estructurada. sobre la cuestión en estudio. en base a la guía el entrevistador va orientando la conversación . así como opiniones y perspectivas al respecto Las personas son seleccionadas de acuerdo a criterios que las definen como las mejores fuentes de información Las personas escogidas conocen el problema. individual o colectivamente.INFORMANTE CLAVE Consiste en discutir un tema en profundidad con un grupo de personas.

GRUPO FOCAL Es la entrevista aplicada a un grupo. criticar. donde interesa profundizar aspectos cualitativos de un problema o de acontecimientos Se busca focalizar en específicos del problema aspectos Cada miembro puede opinar. El grupo debe ser pequeño (4 a 8 personas) con homogeneidad de sus antecedentes y experiencias . etc. comentar.

lleva una guía de los temas a tratar.Debe haber relator: un animador y un Animador: inicia. promueve. orienta la discusión. pero tiene libertad para moverse en el tema Relator: realiza los registros .

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