Prueba de Lenguaje y Comunicación 5º año Libro “Gran lobo salvaje” Nombre:……………………………………………Curso: ………..Fecha:………...

Puntaje Total: 45 PTS.
I. Escribe V si es verdadero y F si es falso ( 1 PT C/U)

1) …………. Cuando era pequeño Tritus es abandonado en la autopista. 2) …………. Buscando comida a Tritus lo muerden las ratas en una oreja. 3) …………. Un jardinero salva a Tritus de las ratas. 4) …………. Pompón le puso el nombre a Tritus. 5) …………. Pompón dejó abandonado a Tritus fuera de una tienda de mascotas. 6) ………….. Mally Pop era un perro Cocker amistoso y perfumado. 7) …………..Pompón viaja con Tritus en busca de Gran lobo salvaje. 8) ………….. “Gran lobo salvaje” era el nombre de perro de Pompón. 9) ………….. Pompón decía que Gran lobo salvaje era el antepasado de todos los perros. 10)…………..Pompón, Tritus y Mally Pop deciden viajar a la montaña en busca de gran lobo salvaje.
11) 12)

………….. En el camino los perros deben luchar con los lobos por su alimento. ………….. Tritus aprende más cada día de los demás perros y se hace más

fuerte.
13)

………….. Nenúfar nunca logra aceptar a los demás perros y se convierte en su

enemigo.
14) 15)

…………. Nenúfar y Loa eran esposos. …………. Pompón se muere tratando de cruzar el río porque estaba muy viejo y

enfermo.
II. Responde encerrando en un círculo la letra de la alternativa correcta.( 1 PT C/U)

1) El nombre del autor del libro es:

a) René Escudié. b) Marcela Paz. c) Héctor Hidalgo.

2) ¿En qué lugar se desarrolla la historia?

a) Una selva. b) Camino a la montaña. c) El desierto.

3) ¿Cuál de los siguientes perros NO pertenece al libro leído?

a) Mally Pop. b) Tristán. c) Pompón.

4) ¿Quién era Gran lobo salvaje?

a) El antepasado de todos los perros. b) El líder del grupo. c) El nombre de perro de Nenúfar.

5) ¿Qué características tenía Pompón?

c) Lo mata un cazador.a) Viejo y solidario. b) Gruñón y malvado. c) Ninguna de las anteriores. 8) ¿Qué pasa con Pompón en la cueva de la montaña? a) Muere creyendo que encontró a Gran lobo salvaje. b) Se pierde y no regresa nunca más. c) Juguetón y perfumado. 9) ¿Quién estaba realmente en la cueva? a) Un viejo lobo que escapó de un zoológico. b) Gran lobo salvaje. 6) ¿Cuáles de los siguientes valores están presentes en la historia leída? a) Solidaridad b) Amistad c) A y B 7) ¿De qué forma Mally Pop se gana el respeto de Nenúfar? a) Demostrándole que él es capaz de cazar. c) Un oso. b) En una pelea con un oso. 10) ¿Dónde se quedó viviendo Tritus al final de la historia? .

5) A Mally Pop no le gustaba que su ama le pusiera …………………………………. b) En el bosque con Nenúfar. Responde las siguientes preguntas: (1 pt c/u) 1) ¿Cómo comienza la historia? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …… 2) ¿Qué enseñanza te deja el libro? . 6) Pompón muere en la …………………………. 4) Nenúfar no sabía ………………………………………. de la montaña. III. IV.. c) En la misma casa que Mally Pop. Completa las oraciones con la palabra que corresponde.perfume – cueva .a) En una casa con un hombre. (1 pt c/u) Antepasado – Cachorritos – cazar – autopista . 1) Tritus fue abandonado en la ………………………………………… 2) Al final de la historia Loa tuvo ……………………………………… 3) Gran lobo salvaje era el ……………………………………… de todos los perros. su mujer y sus dos hijos.

…………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… V. . …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 5) Inventa y escribe un nuevo final para el libro leído. ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… MALLY POP.…………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …… 3) ¿Cuál fue la parte que más te gustó? ¿por qué? ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 4) ¿Qué otro título le pondrías al libro? Escríbelo. Dibuja y describe ( di cómo es) a los siguientes personajes del libro: ( 2 PTS C/U) TRITUS.

la entrevista. b) El debate El debate es una actividad oral que consiste en la discusión de un tema por parte de dos grupos: defensores y atacantes.VI. Por esta razón se pueden distinguir diferentes instancias sociales que ameritan requerimientos específicos. el diálogo de los asistentes. el debate. El moderador presenta el tema y dirige. La comunicación a través del tiempo ha ido tomando distintas formas. Los defensores de un tema deben estar convencidos de lo positivo de éste y los atacantes deben estar . tales como el foto. posteriormente. a) El foro Es un género que se origina a partir de un documento. que sirve de base para un coloquio. Requiere un amplio número de participantes: un moderados. diálogo o discusión. (5 pts) Título del comic: _____________________________________________________ Formas de comunicación oral. el panel y la mesa redonda. ponentes y público. Escoge una de las partes del libro y realiza un comic de la parte escogida.

Tipos de narrador: DE 3ª PERSONA NARRADOR OMNISCIENTTE ( que todo lo sabe). y así sucesivamente. la defensa y el ataque deben hacerse con buenas bases de sustentación. ¿quién es. la entrevista noticiosa o de información recoge informaciones dadas por el entrevistado. Sabe lo que piensan y sienten los personajes: sus sentimientos.. Al finalizar el debate o la controversia. enseguida le discute sus puntos de vista el primer representante del grupo atacante. La entrevista de opinión recopila opiniones y juicios. sin egoísmo ni terquedad. Hay diferentes tipos de narrador según la información de que dispone para contar la historia y del punto de vista que adopta. a encontrar la verdad y la razón donde estén. El debate se efectúa de la siguiente manera: toma la palabra el primer representante del grupo defensor. La de semblanza elabora un retrato físico y psicológico del entrevistado. a respetar las ideas de los demás. luego el segundo integrantes del grupo defensor defiende los argumentos planteando sus argumentos. presentar a los participantes y explicar la técnica que se va a seguir.convencidos de lo negativo. Pero. El planteamiento. LOS TIPOS DE NARRADOR Narrar es contar. El narrador muestra lo . intenciones. El narrador omnisciente es aquel cuyo conocimiento de los hechos es total y absoluto. Por último. Existen distintos tipos de entrevistas: la de semblanza. Por medio del diálogo se recopila la información necesaria.? El narrador es un personaje creado por el autor que tiene la misión de contar la historia. se debe hacer una introducción del tema. ayudando así a que la discusión se desarrolle en un orden lógico y no se aparte del objetivo y del tema. Al iniciar la reunión. Debe existir un coordinador que modere a los participantes cuando se encuentren muy exaltados. dependiendo del propósito de la entrevista. En este ejercicio se adquieren habilidades para aprender a discutir. Sólo cuenta lo que puede observar. c) La entrevista La entrevista es una conversación que se realiza entre un periodista y uno o varios entrevistados. la de opinión y la entrevista de información. El narrador es quien cuenta la historia. La información se desarrolla a través de las respuestas del entrevistado. sensaciones. planes… NARRADOR OBSERVADOR.. el secretario leerá las conclusiones o las ideas más importantes expuestas por cada grupo participante.

El narrador es un testigo que ha asistido al desarrollo de los hechos. DE 2 ª PERSONA El narrador HABLA EN 2ª PERSONA. El Jarama 1ª persona: Narrador protagonista Me niego a corresponder. Juegos de la edad tardía 3ª Persona: Narrador observador Luego se habían metido poco a poco las dos y se iban riendo. hasta que ambas estuvieron del todo mojadas. Carmen Martín Gaite. Había pasado una noche confusa.que ve. El narrador es también el protagonista de la historia (autobiografía real o ficticia). Crea el efecto de estar contándose la historia a sí mismo o a un yo desdoblado. que esconde su cansancio tras una sonrisa. de modo parecido a como lo hace una cámara de cine. MIRA ESTOS EJEMPLOS 3ª Persona: Narrador omnisciente La mañana del 4 de octubre. lleva la batuta en conversaciones sin fuste. Gregorio Olías se levantó más temprano de lo habitual. NARRADOR PERSONAJE SECUNDARIO. mirándose. DE 1 ª PERSONA NARRADOR PROTAGONISTA. en los que el personaje habla . Rafael Sánchez Ferlosio. a representar el papel de esposa de alto status. conforme el agua les subía por las piernas y el vientre y la cintura. y las risas les crecían y se les contagiaban como un cosquilleo nervioso. Se salpicaron y se agarraron dando gritos. Luis Landero. pasa bandejitas y se siente pagada de su trabajera con la típica frase: Has estado maravillosa. y hacia el amanecer creyó soñar que un mensajero con antorcha se asomaba a la puerta para anunciarle que el día de la desgracia había llegado al fin. querida. Se detenían. Nubosidad variable Narrador en 2ª persona Observa el uso de la segunda persona en los paréntesis. jadeantes de risa.

Es lo normal. inteligente. Eres un ángel.. la línea suave de los hombros. pero al cabo de poco tiempo volví a verlo. caminó con cuidado: una punzada le desgarraba el tobillo. tan sencillo. que estás hecha para que te adoren (mal. Con alguna dificultad. muy mal. La mano [. y desde entonces nunca he vuelto a ver a un norteamericano más triste. La parábola tiene un fin didáctico y podemos encontrar un ejemplo de ella en los evangelios cristianos.. ignorante [.] (Mal lo estás haciendo muy mal. Teresa seguía con los ojos bajos. ¿qué te pasa?). Una vez se marchó a Perú.consigo mismo..] Cayó en mala posición: el empeine del pie izquierdo cargó con todo el peso del cuerpo. El dolor amainó en seguida. Tristes como Jim.. ¿qué dices? . se deriva una enseñanza relativa a un tema que no es el explícito. Juan Marsé. la nuca-. sentado en el césped. -Le acariciaba los cabellos. Lo más sencillo del mundo. Sus cuerpos se tocaron. donde Jesús narra muchas parábolas como enseñanzas al pueblo. desgraciado. Es.]) . Al pronto sintió un dolor agudísimo. El inquilino Hace muchos años tuve un amigo que se llamaba Jim. Las diferentes figuras literarias o retóricas ¿Te has fijado que muchas veces algo que podemos decir directamente lo disfrazamos y lo expresamos de otra forma? . Últimas tardes con Teresa Y ahora. Es tan fácil quererte.. en un viaje que debía durar más de seis meses. Desesperados he visto muchos. Eres bonita. . pensó que se había roto el pie.. comprobó que el tobillo no estaba hinchado. y este del griego παραβολή) designa una forma literaria consistente en un relato figurado del cual..] se posó luego en el cuello de la muchacha. un relato simbólico o una comparación basada en una observación verosímil. por analogía o semejanza.Pero. practica: ¿Sabrías decir qué tipo de narrador es el que aparece en estos textos? Fue entonces cuando se torció el tobillo [.. Ahora él le apartaba los cabellos con la mano y Teresa bajó los ojos.Pues eso. Se puso el calcetín y la zapatilla. Roberto Bolaño. y Mario se dijo que con suerte el percance no revestiría mayor importancia. presionando levemente la nuca.. Jim La Parábola La voz parábola (del latín parabŏla. ninguno. Javier Cercas. se quitó la zapatilla y el calcetín.. se incorporó. [. en esencia.

o En el verde follaje de los árboles. A florecer las flores madrugaron. y estás tú conmigo solos? Blanca. Antítesis Es la oposición de términos contrastantes. El odio y el amor reinan miserablemente nuestras vidas. soledad. Algunas de las figuras literarias o retóricas son las siguientes: Anáfora Es una repetición de palabras al principio de un verso o al inicio de frases semejantes. decimos que no cabe ni un alfiler. Cuna y sepulcro en un botón hallaron.. O que tal persona está en la flor de la vida. moriré desangrado. queriendo decir que es joven. cuando un lugar está lleno de gente. pero no son exclusivos de ellos o de la literatura en general.. y está el agua en las orillas. El día y la noche me traen tu fresco perfume de regreso a casa. Hipérbole Consiste en exagerar las cosas. soledad. Bueno. blanca como la nieve. “Tengo un sueño que me muero” Si no regresas pronto a mi lado.Por ejemplo. blanca.. y está el pájaro en el árbol. debido a la capacidad que tenemos todas las personas de figurar algo. soledad. ¿Soledad.. Epíteto Es un adjetivo que destaca una cualidad propia del sustantivo. vuela. Chile. Y para envejecerse florecieron. en vez de decir eso mismo. y está el mundo con nosotros. es tu cielo azulado.. . vuela. porque utiliza figuras literarias o retóricas. Puro. las cuales son recursos a los que permanentemente recurren los poetas. soledad.vuela pájaro azul. . porque se emplean mucho en el lenguaje cotidiano. ese es un lenguaje figurado. y está el viento en la nube. aumentando o disminuyendo la verdad de lo que se dice.

Como los árboles. más que. que cantaban estas composiciones al son de la lira. tanto como. teje ella misma sus vestidos. A continuación. tal como el árbol lo hace con su follaje. Hipérbaton Invierte el orden gramatical de las palabras.Es la obra literaria en la que predomina la expresión de los sentimientos del hablante. es el poeta mismo. Es de carácter subjetivo porque la fuente. de Garcilaso de la Vega). Variedad de la aliteración que imita sonidos de la naturaleza.Onomatopeya Consiste en imitar sonidos reales por medio del ritmo de las palabras. . Ejemplo: El kikirikí del gallo me despertó Personificación o prosopopeya Consiste en atribuir cualidades humanas a objetos sin vida o a seres animados.. Es un procedimiento expresivo que afecta el nivel sintáctico. Para el análisis de una obra lírica debemos conocer algunos elementos que le son propios. Se compara a la mujer con los árboles. el sujeto de la inspiración. Hasta las piedras se enternecen con mi llanto. y que consiste en invertir el orden gramatical de las palabras en la oración y la ilación lógica de las ideas para darle más belleza a la expresión (en vez de escribir sujeto-predicado el poeta prefiere usar predicado-sujeto (“Formidable de la tierra bostezo” por “formidable bostezo de la tierra” verbo al final ELEMENTOS DEL GÉNERO LÍRICO El género lírico es aquel en que el poeta canta sus propios sentimientos. menos que. igual a (entre otras palabras). haremos una breve descripción de ellos: 1. Símil o comparación Expresa la relación de semejanza entre dos ideas utilizando las palabras comparativas: como. Obra lírica. (Égloga primera. El nombre de lírico viene de los griegos. La hípica es el rey de los deportes y el deporte de los reyes. Retruécano Repite dos palabras o frases invirtiendo su orden y con distinto sentido. porque ella misma confecciona sus ropas.

Ejemplo: Margarita. Rubén Darío) Ya en la mitad de mis días espigo esta verdad con frescura de flor (Gabriela Mistral) .Es un ser hecho de lenguaje. Ejemplo: Yo no quiero que a mi niña golondrina me la vuelvan. dijeron. Observa más objetivamente aquello de lo que habla. mi madre dicen.. Hablante lírico. está linda la mar y el viento.Es el modo de captar y mostrar la realidad. 3.2. el agua y el viento dicen que vieron al guerrillero. Mundo lírico. Hablante lírico: Una voz que ocurrirá. cuando sea grande ¡Ay qué mozo el que tendrás! Hablante lírico: Un hijo Señora. Generalmente se ocupan tiempos verbales en 1° y 3° persona. b) Actitud apostrófica. a través del cual este expresa sus sentimientos y emociones. dicen que donde. lleva esencia sutil de azahar tu aliento. diferente al poeta. Hablante lírico: Una madre Madre. sabe lo que 4. a) La actitud enunciativa se hace presente cuando el hablante está casi contando algo.Se manifiesta en las obras líricas y está constituido por los sentimientos y emociones del hablante. Actitud del hablante.. El hablante lírico puede entregar sus sentimientos a través de tres actitudes básicas: a) Actitud enunciativa.. c) Actitud de la canción (carmínica). (A Margarita.

Ejemplo: Vosotras.. las familiares. al Actitud de la canción. Gabriela Mistral) Me gustas cuando callas porque estás como ausente (Pablo Neruda) b) La actitud apostrófica es aquella en que el hablante se dirige a un “tú” al que interpela. la naturaleza. animal. la Patria. por un beso…. . pues con callado pie todo lo igualas! Motivo: Angustia del paso del tiempo que conduce inevitablemente a la muerte. con encendido brío. las odas y los salmos. objeto personificado que sirve al hablante lírico para expresar su interioridad. Puede ser una persona. elemento o aspecto de la realidad. (El Ruego. Motivo lírico. cosa. inevitables golosas. por los seres extraños mi palabra te invoca”. ¡yo no sé que te diera por un beso! Motivo: el amor. Son portadores de un mensaje espiritual. como era dulce cuando te tenía. El hablante lírico se refiere preferentemente a su propia interioridad. cómo te deslizas. 6. Mistral) c) 5. Objeto lírico. un cielo.objeto que provoca su canto. oh. Es cada momento de una obra lírica en que se expresa la interioridad del hablante y los sentimientos y emociones que experimenta ante un objeto. un mundo. por una sonrisa. tú sabes cómo. Ejemplo: “La tierra es dulce cual humano labio. (G.Es la más lírica de todas y la encontramos en las obras poéticas llamadas canciones. Por una mirada. Los motivos son vivencias para el alma humana. muerte fría. la angustia por el transcurrir de la vida. la alegría frente a una actitud. Generalmente se usa en los himnos. Ejemplo: ¡Cómo de entre mis manos te resbalas! ¡Oh. edad mía! ¡Qué mudos pasos traes. etc. Pueden ser motivos líricos el amor. Ejemplo: “Señor.

y aceitunas en mi alforja. Recurso literario que consiste en atribuir acciones o cualidades a objetos o seres que no pueden realizarlas por no ser propias de su naturaleza. animales. son: Comparación.vosotras. Objeto: la higuera. Algunas figuras literarias más usadas. (P. a) Nubes vaporosas. belleza y profundidad a lo que dice. Vamos callando. moscas vulgares me evocáis todas las cosas. parece. hechos). Neruda) Se calzó las botas el señor reloj. Porque es áspera y fea. Jaca negra. tal como. Aunque sepa los caminos yo nunca llegaré a Córdoba. Mistral) (Espronceda) Personificación.… La mujer y las flores son parecidas: mucha gala a los ojos y al tacto espinas. luna grande. Recurso literario que consiste en destacar o establecer semejanzas entre los elementos (objetos. situaciones. (G. Objeto: las moscas. Objeto: la muerte. así como. Es un lenguaje figurado (connotativo) que emplea las palabras con significados distintos a los verdaderos. El poeta utiliza diferentes figuras literarias o recursos para dar elegancia. se calzó las botas para andar mejor. porque todas sus ramas son grises yo le tengo piedad a la higuera. personas. . tal cual) o sin que este esté presente. b) La tierra está llorando. Este parecido se expresa a través de un elemento comparativo (como. nubes como tul. Lenguaje lírico. 7.

igualdad absoluta entre los elementos. Lo que en la comparación es semejanza. Mistral) Mil panderos de cristal herían la madrugada. Otras veces el hablante (o narrador) nombra los dos elementos. Ese hombre tiene el corazón de piedra. significa que un elemento puede ser reemplazado totalmente por otro. como son idénticos. Consiste en establecer identidad. basta referirse a uno para saber cuál es el otro. La relación de identidad que se establece. Es una exageración con la que el hablante lírico quiere destacar una característica de algo. e) (G. . Esta figura literaria se usa mucho en el lenguaje coloquial. Tengo los pies como hielo. Consiste en la alteración del orden lógico de la oración. pero dice que uno es el otro. (García Lorca) (G. Se usa para destacar algo que interesa al hablante. Hierbecita temblorosa… (G. Blanco) Mañana. Mistral) Manitas de los niños que al granado se tienden. (G. En la metáfora siempre hay como base la comparación de la que no se menciona el elemento comparativo.Lorca) Hipérbaton. c) (Parra) Metáfora. a mañana. Me muero de hambre. en la metáfora parece ser identidad. casi al filo del alba d) Hipérbole. por vosotros las frutas se encienden. Trescientas rosas morenas lleva tu pechera blanca. En la metáfora se puede mencionar uno solo de ellos porque.La sierra rechinaba cantando sus amores de acero.

f) (García Lorca) (P. Aquí no hay sombra (no hay árboles). Las piquetas de los gallos (toma las espuelas por el ave). Neruda) La repetición o reiteración. Hay un grupo de adjetivos que reciben el nombre de epítetos por destacar cualidades propias o inherentes al sustantivo. ¡Ay mis camisas de luto! ¡Ay mis muslos de amapola! (García Lorca) Si se repite la conjunción y la repetición se llama polisíndeton. La juventud canta (todos los jóvenes). Bello) La adjetivación. Consiste en tomar el todo por las partes. Muchos poetas usan el adjetivo para dar colorido. Consiste en tomar la parte por el todo. g) El león fiero. h) Metonimia. Consiste en atribuir la percepción de algo por otro sentido que no es el natural. Es todo corazón (bondadoso). Los mortales (por el hombre). sonoridad y gusto al lenguaje. i) Sinécdoque. Que se apague la guitarra que la patria está en duelo. Se puede repetir una palabra o frase al principio. La inocente paloma. j) . al medio o al final para dar mayor intensidad a los sentimientos. Todo se hunde en la sombra: el monte y el valle y la iglesia y la choza y la alquería. (A. La blanca nieve.… Cuando por el monte oscuro baja Soledad Montoya. Mil pechos aguerridos te defienden (los soldados). Senestesia.

con características iguales. Conjunto de versos cuya forma se repite a lo largo de un poema. Lo importante en este tipo de verso es el ritmo. puede ser sagrada. amatoria. ni la medida ni la rima. Rima. según el tema que se cante. La rima consonante es aquella que se establece entre los versos cuyos finales. ritmo y medida de los versos. Luna Cuna La rima asonante es aquella que se establece solo en las vocales de los versos a partir de la última vocal acentuada. a partir de la última vocal que se pronuncia con acento. son iguales. Se reconocen porque en la estructura del poema van separadas por un espacio. Sus aspectos principales se refieren a la rima. Ciencia que se ocupa de la versificación. las estrofas no tienen todas el mismo número de versos. b) Rima asonante. En general se aplica a todo poema destinado a ser cantado. Es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre sí. filosófica. heroica. Hay dos tipos de rima: a) Rima consonante. . sombrero pino selva viento libro naturaleza En la lírica moderna se utiliza otro tipo de rima que la blanca o libre. ¿Qué es una oda? Una oda es una composición poética del género lírico en la cual se expresa la admiración exaltada por algo o alguien. En la poesía moderna. incluyendo vocales y consonantes. son:  Cuatro versos (cuarteta)  Cinco versos (quintilla)  Ocho versos (octava)  Diez versos (décimas) Métrica. Las estrofas clásicas más comunes.Colores chillones (oído) Dulces melodías (oído) Ásperas palabras (oído) De olores forestales inundo mis sentidos (Parra) Estrofa.

• La oda. de pronto cae el trueno como una piedra sobre un tambor de cuero rojo..Una oda puede cantar a la vida. La influencia de Apollinaire en la poesía posterior a 1918 supuso la creación de numerosos ejemplos de poemas visuales en diversas lenguas y culturas. --se raja el aire • La elegía. principalmente. un paisaje o cualquier objeto imaginable. a la persona amada. Caligrama: poema cuyos versos se disponen dibujando imágenes. Caligrama Algunas definiciones: Un caligrama es una poesía con forma. Tuvieron su origen en el surrealismo literario. y se conservan en forma escrita desde el período helenístico griego Las formas de la lírica. • El contenido. Caligrama:Son composiciones tipográficas que reproducen la forma del factor literario que motiva. a la patria. a la belleza. al honor..Antiguamente se cantaba con el acompañamiento de un instrumento musical. Consiste en jugar con la disposición espacial del texto. se me ha muerto como el rayo . hechos. Según el contenido del poema las formas líricas más importantes son la oda. En la Antigua Grecia donde tiene sus principios. personas. se agujerea el cielo y toda su agua verde se desploma sobre la tierra tierra tierra tierra tachonada por las ganaderías - Es una composición que canta el dolor ante la muerte o la desgracia. Oda a las tormentas de Córdoba (Pablo Neruda) El pleno mediodía refulgente es una espada de oro. un animal. como una bandera. Debemos al poeta vanguardista Guillaume Apollinaire la moda de la creación de este tipo de poemas visuales en el siglo XX.. la elegía y la sátira. Fragmento de la Elegía a Ramón Sijé (Miguel Hernández) (En Orihuela. Cabe recordar no obstante que los orígenes del caligrama se remontan a la antigüedad. existían dos tipos de odas: las corales y las cantadas por una sola voz (monodia). Por lo general tiene un tono desgarrado y pesimista. su pueblo y el mío. Es un recurso de poética. desarrolla o explica la narración. Un caligrama (del francés calligramme) es un poema visual en el que las palabras "dibujan" o conforman un personaje.. Es un poema bastante extenso y tono elevado que ensalza sentimientos.

era Ovidio Nasón más narizado. érase un elefante boca arriba. • La sátira. tan temprano. Un manotazo duro. con quien tanto quería. Érase el espolón de una galera. alterna o .Ramón Sijé. Soneto a una nariz (Quevedo) Érase un hombre a una nariz pegado. muchísimo nariz. érase una nariz sayón y escriba. érase un naricismo infinito. érase un peje espada muy barbado era un reloj de sol mal encarado. Es una composición que ridiculiza los defectos de personas o de la sociedad. un golpe helado. SONETO: Poema formado por catorce versos. compañero del alma. Su rima es constante. en los cuartetos puede ser de dos clases: abrazada (ABBA – ABBA). un hachazo invisible y homicida. las doce tribus de narices era. un empujón brutal te ha derribado. érase una alquitara pensativa. érase una pirámide de Egipto. o bien. érase una nariz superlativa. nariz tan fiera que en la cara de Anás fuera delito.) Yo quiero ser llorando el hortelano de la tierra que ocupas y estercolas. distribuidos en cuatro estrofas: dos cuartetos y dos tercetos.

INTRODUCCIÓN Texto dramático. Galopa el año en el mantel. Hay piezas protagonizadas por un solo personaje donde no hay diálogo. ESTRUCTURA DEL TEXTO DRAMÁTICO . Vacío el comedor. los efectos sonoros y la iluminación. distribuidas de forma variable. Que fue. Y al levantar de nuevo la cabeza huelo todo el ayer. En él se recogen los diálogos que deben ejecutar los actores y las didascalias o acotaciones que sirven para organizar la puesta en escena. Esa división convencional entre diálogos y didascalias no es una regla fija. COMEDOR Huelo todo el pasado en esta casa Siento toda la ausencia en esta ropa. profundo.cruzada (ABAB – ABAB). si bien tal apreciación suele olvidar que los nombres de los personajes también corresponden a la parte didascálica del texto. Desierto sobre el piso el año caza mi pie que ya se fue. El siguiente soneto de Miguel Arteche es de rima consonante abrasada en sus dos cuartetos y sus versos riman CDE-CDE en los dos tercetos. los gestos y movimientos de quienes componen el reparto. y aquí. me encuentro a solas con la edad y el frío. aunque las más frecuentes han sido las de tipo CDC – DCD y CDE – CDE Ejemplo de Miguel Arteche. el vestuario. RIMA A B B A A B B A C D E C D E Texto dramático 1 . sino monólogo. Sobre la sopa fría la edad toda la noche traza. la estructura espacio-temporal de la pieza. en las acotaciones aparecen detallados el tono y ritmo de los parlamentos. escrito cuya finalidad es convertirse en espectáculo y ser representado ante un público. bebo en la copa que un viento asolador muele y arrasa. Busco el pasado entero en esta mesa: las manos que no son y están. Asimismo hay textos que carecen de acotaciones. en los tercetos puede presentar dos o tres rimas. las cualidades y modificaciones del decorado. el maquillaje. el mundo que estuvo alrededor de este vacío. Por lo común. 2 .

TEXTO Y REPRESENTACIÓN En líneas generales. Su naturaleza es literaria y perdurable frente a la teatralidad propia de la representación. escrito en prosa o verso para producir el efecto de una conversación real. indicado habitualmente con un oscuro. Tal estructura de signos plantea una diferencia entre el texto del autor y el texto del director. se suele aludir a una configuración determinada de personajes. plenamente lingüística. los actos quedan separados por un descanso (entreacto). 4 . proxémicos. Siguiendo un esquema general. esa división es rechazada por algunos autores que fijan el cambio de escena de acuerdo con el desarrollo de la acción dramática. Este fraccionamiento interno del texto dramático puede atender a un clímax en el desarrollo de la acción o a un cambio de escenario. Anne Ubersfeld considera que un texto de teatro 'se dice diacrónicamente y su lectura es lineal. quedó de manifiesto que el primero de ellos. sin tener en cuenta los movimientos del grupo de intérpretes. compuesto para reflejar cierta actitud temática o estética. delimitadas generalmente por un intervalo en la representación. un texto teatral se caracteriza por el uso del diálogo. En cualquier caso. acústicos. se diferencia del cuadro precedente por un cambio escénico. A diferencia de la obra textual.La construcción del texto dramático se plantea mediante una secuencia de unidades. realizado ocasionalmente a la vista de los espectadores. Autores como Bertolt Brecht privilegiaron la idea de un cuadro entendido como sistema autónomo cuya peculiaridad ha de ponerse de manifiesto cuando el texto es representado. De ahí que. la percepción de lo representado suponga en el espectador 'la organización espacio-temporal de signos múltiples y simultáneos'. EVOLUCIÓN DEL TEXTO DRAMÁTICO . la representación ofrece un juego de signos verbales y no verbales (visuales. a la hora de definir esta unidad en el teatro clásico. Su cualidad mediadora entre la obra y los receptores (reparto y público) subraya la potencia de sentido del texto. La escena es un fragmento de la pieza teatral determinado por la salida o entrada de los personajes en el espacio escénico. protagonistas de un conjunto también caracterizado por la visualidad. especificado en el escrito. una bajada de telón o un signo similar. las unidades textuales básicas en el teatro occidental (véase Teatros del mundo) son los actos. Su número y disposición han ido variando a lo largo de la historia. No obstante. 3 . Su descodificación se concreta en el ejercicio interpretativo de los actores. En esta línea semiológica. en contraste con el carácter materialmente polisémico de los signos de la representación'. siempre pasajera. musicales) que por escrito se reducen a didascalias. la plástica y el dinamismo. Un cuadro. correspondía al texto dramático. Compuestos en general por una sucesión de escenas. escrito en función de su puesta en escena. a su juicio. puesto que el responsable de la escenificación debe traducir las didascalias. formulando cuanto éstas no aclaran. la palabra. Cuando en 1969 Tadeus Kowzan detalló los trece sistemas de signos que operan en la representación. las escenas y los cuadros. el momento que delimita una escena puede ser aquel en que alguno de los actores hace mutis o se incorpora a la acción. De este modo.

C. como el teatro del absurdo. los historiadores hallan los documentos más antiguos en la cultura helénica. acordes con el género de la pieza. El teatro neoclásico francés del siglo XVII siguió la regla de tres unidades. Meyerhold y Brecht. Característico del barroco. real'. El texto libre. las discusiones alrededor del modelo textual se enriquecieron con nuevos esfuerzos. la escena de amor (nureba). Con esta premisa. cuyos efectos dramáticos ahondaron en una línea objetiva que también exploraron Strindberg y Chéjov. el suicidio (seppuku). Coincidía además con el debilitamiento progresivo de la estructura del texto en actos. Corrientes novedosas. Al igual que en el teatro isabelino. el del teatro realista y naturalista. Ya en el siglo XVIII. destaca el noruego Henrik Ibsen. Destacaban entre ellos la escena en el palacio imperial (goten). La primacía del texto fue controvertida por una larga sucesión de planteamientos teóricos. e incluso inexistente.). los autores optaron por una división del texto principal que permitiese la inclusión de piezas complementarias. 2) adoptan un enredo menor. Tanto una como otra forma teatral desfiguran la realidad mientras que el drama burgués. donde Livio Andrónico suprimió el coro. . Otro cambio decisivo en el texto se dio en Roma. la muerte de los amantes (shijû) y la escena de asesinato (koroshiba). el canon popular acabó siendo utilizado como medio para remodelar el género clásico. la presencia textual fue menor en prácticas como la Commedia dell'arte. permite adivinar un talante normativo que no será exclusivo de los textos británicos. los autores del teatro isabelino se inclinaron por una división del texto en cinco actos. al establecer sus teorías sobre el verso en el drama.A la hora de proponer una trayectoria del texto teatral. la liturgia eucarística altomedieval derivó hacia formas teatrales articuladas. 4) proponen un drama dentro del drama.C. No obstante. refleja la vida diaria. está fuera de la naturaleza. Esa estructura. Tiempo después. la pieza bien construida (pièce bien faite) era un tipo de texto complaciente con el gusto popular. la estructuración textual delataba una serie de momentos bien consolidados. Entre quienes desdeñaron ese tipo de escritura teatral. establecidos por autores como Stanislavski. propuso un primer análisis de la tragedia. resumida por Marcello Pagnini. El cambio en el lenguaje y la progresiva articulación de las secuencias aparecen unificados en una línea común que arranca en el ditirambo (véase Teatro y arte dramático) y acaba en el primer desdoblamiento entre las voces del coro y su corifeo. Típica de la época. las manifestaciones teatrales griegas tuvieron su raíz en un tipo de ceremonias que reactualizaban la esencia del mito. un progresivo desequilibrio entre texto y representación es la nota común en este tipo de planteamientos escénicos. la preceptiva dramática del Renacimiento elaboró y enriqueció la teoría aristotélica de las tres unidades (acción. como lo misterioso en grado sumo. que tomó consistencia a mediados del XIX. y 5) consiguen crear un clima de suspense. 3) juegan con tramas compuestas. El siglo XVII fue el primer periodo de apogeo del teatro kabuki en Japón. mediante escenas estáticas que anticipan una rápida resolución. Las cualidades de este modelo fueron defendidas en 1666 por el inglés John Dryden. en las cuales la improvisación del actor modificaba de forma substancial las sinopsis argumentales. Posteriormente. Lejos de aquella experiencia. Denis Diderot defendió la naturalidad en los textos: 'La bufonada. el sacrificio infantil (migawari) la escena de lamento (kudoki). Esta formulación servía de precedente a un debate. La Poética (330 a. V. pues el autor daba por supuesta la comprensión de alusiones bíblicas o mitológicas. aquellas obras mostraban una claridad en el lenguaje a veces oscurecida por efectos de intertextualidad. muchas veces por razones mnemotécnicas. de modo veraz y fiel. de las que Aristóteles sólo abordó la primera). Escritas en verso. de Aristóteles. En todo aquel ejercicio tentativo sobre el texto. Los autores del Siglo de Oro español propugnaron una construcción del texto en tres jornadas o actos. tiempo y lugar. En síntesis. Al tener que ocupar programas de hasta quince horas. los dramaturgos ingleses recurren a cinco vías para estructurarlo: 1) concentran en un personaje el interés del drama. propiciaron un profundo cambio lingüístico en el teatro del siglo XX. género que experimentó una serie de cambios en su estructura y reparto cuando Esquilo introdujo el segundo actor y Sófocles aumentó el número a tres. Frente a la propuesta hispánica.

Se caracterizan por el diálogo y la acción. de Calderón de la Barca. jugando con propuestas que liberaban a éste de sus limitaciones académicas.expresó la estrategia dramática de los grupos de vanguardia. una tendencia generalizada apuesta a identificar. El tono de la obra dramática puede ser tanto trágico como cómico. El término drama viene del griego drao. . aunque existe una confusa tendencia a considerar dramático únicamente a todo lo que incluya elementos trágicos. al drama como género literario (el texto) y.Drama. . Siempre acaba bien. por otro. Su desenlace siempre es desgraciado. Refleja la vida humana desde un punto de vista alegre. Clases de obras dramáticas Obras extensas . Según la definición griega clásica. Ejemplo: "La dama boba". Por ello. represento". . Ejemplo: "La vida es sueño". Con la polémica en curso. esta definición coincide con el concepto actual de teatro. Ejemplo: "Hamlet". El desenlace puede ser feliz o desgraciado. Peter Handke y otros dramaturgos experimentaron el desafío mediante creaciones que revisaban la matriz enunciativa del texto. terror o compasión. según esta posición. cultivados por autores como Grotowski. Obra en la que se representan acciones extraordinarias que producen en el espectador asombro. especialmente cuando se da el llamado "final trágico". por un lado. Básicamente. Género dramático o teatral Comprende las obras destinadas a la representación teatral. que significa "yo ejecuto. represento". de Lope de Vega. alentaron esa distinción tentativa entre texto y representación que caracterizó la segunda mitad del siglo. al teatro como el fenómeno de puesta en escena del propio texto dramático. de William Shakespeare. Género dramático o teatral Comprende las obras destinadas a la representación teatral. el texto dramático no es teatro hasta que se lleva a escena para ser visto por el público. y los debates acerca de la naturaleza del hecho teatral. pues. Produce risa en los espectadores.Tragedia. drama es la forma de presentación de acciones a través de su representación por actores y por medio del diálogo. que significa "yo ejecuto. Es una mezcla de comedia y tragedia. Se caracterizan por el diálogo y la acción. El término drama viene del griego drao.Comedia.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful