Prueba de Lenguaje y Comunicación 5º año Libro “Gran lobo salvaje” Nombre:……………………………………………Curso: ………..Fecha:………...

Puntaje Total: 45 PTS.
I. Escribe V si es verdadero y F si es falso ( 1 PT C/U)

1) …………. Cuando era pequeño Tritus es abandonado en la autopista. 2) …………. Buscando comida a Tritus lo muerden las ratas en una oreja. 3) …………. Un jardinero salva a Tritus de las ratas. 4) …………. Pompón le puso el nombre a Tritus. 5) …………. Pompón dejó abandonado a Tritus fuera de una tienda de mascotas. 6) ………….. Mally Pop era un perro Cocker amistoso y perfumado. 7) …………..Pompón viaja con Tritus en busca de Gran lobo salvaje. 8) ………….. “Gran lobo salvaje” era el nombre de perro de Pompón. 9) ………….. Pompón decía que Gran lobo salvaje era el antepasado de todos los perros. 10)…………..Pompón, Tritus y Mally Pop deciden viajar a la montaña en busca de gran lobo salvaje.
11) 12)

………….. En el camino los perros deben luchar con los lobos por su alimento. ………….. Tritus aprende más cada día de los demás perros y se hace más

fuerte.
13)

………….. Nenúfar nunca logra aceptar a los demás perros y se convierte en su

enemigo.
14) 15)

…………. Nenúfar y Loa eran esposos. …………. Pompón se muere tratando de cruzar el río porque estaba muy viejo y

enfermo.
II. Responde encerrando en un círculo la letra de la alternativa correcta.( 1 PT C/U)

1) El nombre del autor del libro es:

a) René Escudié. b) Marcela Paz. c) Héctor Hidalgo.

2) ¿En qué lugar se desarrolla la historia?

a) Una selva. b) Camino a la montaña. c) El desierto.

3) ¿Cuál de los siguientes perros NO pertenece al libro leído?

a) Mally Pop. b) Tristán. c) Pompón.

4) ¿Quién era Gran lobo salvaje?

a) El antepasado de todos los perros. b) El líder del grupo. c) El nombre de perro de Nenúfar.

5) ¿Qué características tenía Pompón?

b) Gruñón y malvado. c) Lo mata un cazador. 10) ¿Dónde se quedó viviendo Tritus al final de la historia? . b) Se pierde y no regresa nunca más. b) En una pelea con un oso. 9) ¿Quién estaba realmente en la cueva? a) Un viejo lobo que escapó de un zoológico. c) Ninguna de las anteriores.a) Viejo y solidario. c) Juguetón y perfumado. 6) ¿Cuáles de los siguientes valores están presentes en la historia leída? a) Solidaridad b) Amistad c) A y B 7) ¿De qué forma Mally Pop se gana el respeto de Nenúfar? a) Demostrándole que él es capaz de cazar. c) Un oso. 8) ¿Qué pasa con Pompón en la cueva de la montaña? a) Muere creyendo que encontró a Gran lobo salvaje. b) Gran lobo salvaje.

III. b) En el bosque con Nenúfar. Completa las oraciones con la palabra que corresponde. Responde las siguientes preguntas: (1 pt c/u) 1) ¿Cómo comienza la historia? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …… 2) ¿Qué enseñanza te deja el libro? . IV. 1) Tritus fue abandonado en la ………………………………………… 2) Al final de la historia Loa tuvo ……………………………………… 3) Gran lobo salvaje era el ……………………………………… de todos los perros.perfume – cueva . c) En la misma casa que Mally Pop. (1 pt c/u) Antepasado – Cachorritos – cazar – autopista . 6) Pompón muere en la ………………………….a) En una casa con un hombre. 5) A Mally Pop no le gustaba que su ama le pusiera …………………………………. su mujer y sus dos hijos. de la montaña.. 4) Nenúfar no sabía ……………………………………….

…………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… V. . ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… MALLY POP. Dibuja y describe ( di cómo es) a los siguientes personajes del libro: ( 2 PTS C/U) TRITUS.…………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …… 3) ¿Cuál fue la parte que más te gustó? ¿por qué? ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 4) ¿Qué otro título le pondrías al libro? Escríbelo. …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 5) Inventa y escribe un nuevo final para el libro leído.

posteriormente. a) El foro Es un género que se origina a partir de un documento. el debate. El moderador presenta el tema y dirige. Requiere un amplio número de participantes: un moderados. La comunicación a través del tiempo ha ido tomando distintas formas.VI. el panel y la mesa redonda. diálogo o discusión. Por esta razón se pueden distinguir diferentes instancias sociales que ameritan requerimientos específicos. que sirve de base para un coloquio. tales como el foto. (5 pts) Título del comic: _____________________________________________________ Formas de comunicación oral. ponentes y público. Los defensores de un tema deben estar convencidos de lo positivo de éste y los atacantes deben estar . b) El debate El debate es una actividad oral que consiste en la discusión de un tema por parte de dos grupos: defensores y atacantes. Escoge una de las partes del libro y realiza un comic de la parte escogida. la entrevista. el diálogo de los asistentes.

¿quién es.. LOS TIPOS DE NARRADOR Narrar es contar. Por último. El debate se efectúa de la siguiente manera: toma la palabra el primer representante del grupo defensor. planes… NARRADOR OBSERVADOR. Tipos de narrador: DE 3ª PERSONA NARRADOR OMNISCIENTTE ( que todo lo sabe). Existen distintos tipos de entrevistas: la de semblanza. la entrevista noticiosa o de información recoge informaciones dadas por el entrevistado. La de semblanza elabora un retrato físico y psicológico del entrevistado. el secretario leerá las conclusiones o las ideas más importantes expuestas por cada grupo participante. se debe hacer una introducción del tema. Sólo cuenta lo que puede observar. Al finalizar el debate o la controversia. ayudando así a que la discusión se desarrolle en un orden lógico y no se aparte del objetivo y del tema. Debe existir un coordinador que modere a los participantes cuando se encuentren muy exaltados. y así sucesivamente. sensaciones.. El narrador omnisciente es aquel cuyo conocimiento de los hechos es total y absoluto. En este ejercicio se adquieren habilidades para aprender a discutir. enseguida le discute sus puntos de vista el primer representante del grupo atacante. presentar a los participantes y explicar la técnica que se va a seguir. Por medio del diálogo se recopila la información necesaria. El narrador es quien cuenta la historia. La información se desarrolla a través de las respuestas del entrevistado. El narrador muestra lo .? El narrador es un personaje creado por el autor que tiene la misión de contar la historia. intenciones. La entrevista de opinión recopila opiniones y juicios.convencidos de lo negativo. El planteamiento. la de opinión y la entrevista de información. Hay diferentes tipos de narrador según la información de que dispone para contar la historia y del punto de vista que adopta. Pero. a respetar las ideas de los demás. Al iniciar la reunión. sin egoísmo ni terquedad. la defensa y el ataque deben hacerse con buenas bases de sustentación. c) La entrevista La entrevista es una conversación que se realiza entre un periodista y uno o varios entrevistados. Sabe lo que piensan y sienten los personajes: sus sentimientos. luego el segundo integrantes del grupo defensor defiende los argumentos planteando sus argumentos. a encontrar la verdad y la razón donde estén. dependiendo del propósito de la entrevista.

mirándose. DE 1 ª PERSONA NARRADOR PROTAGONISTA. Se detenían. lleva la batuta en conversaciones sin fuste. conforme el agua les subía por las piernas y el vientre y la cintura. de modo parecido a como lo hace una cámara de cine. DE 2 ª PERSONA El narrador HABLA EN 2ª PERSONA. Luis Landero.que ve. Rafael Sánchez Ferlosio. Nubosidad variable Narrador en 2ª persona Observa el uso de la segunda persona en los paréntesis. jadeantes de risa. El narrador es un testigo que ha asistido al desarrollo de los hechos. MIRA ESTOS EJEMPLOS 3ª Persona: Narrador omnisciente La mañana del 4 de octubre. Crea el efecto de estar contándose la historia a sí mismo o a un yo desdoblado. Se salpicaron y se agarraron dando gritos. Gregorio Olías se levantó más temprano de lo habitual. pasa bandejitas y se siente pagada de su trabajera con la típica frase: Has estado maravillosa. El narrador es también el protagonista de la historia (autobiografía real o ficticia). en los que el personaje habla . NARRADOR PERSONAJE SECUNDARIO. hasta que ambas estuvieron del todo mojadas. Había pasado una noche confusa. que esconde su cansancio tras una sonrisa. a representar el papel de esposa de alto status. El Jarama 1ª persona: Narrador protagonista Me niego a corresponder. Juegos de la edad tardía 3ª Persona: Narrador observador Luego se habían metido poco a poco las dos y se iban riendo. querida. Carmen Martín Gaite. y las risas les crecían y se les contagiaban como un cosquilleo nervioso. y hacia el amanecer creyó soñar que un mensajero con antorcha se asomaba a la puerta para anunciarle que el día de la desgracia había llegado al fin.

. Al pronto sintió un dolor agudísimo.Pues eso.. practica: ¿Sabrías decir qué tipo de narrador es el que aparece en estos textos? Fue entonces cuando se torció el tobillo [. tan sencillo. muy mal.] Cayó en mala posición: el empeine del pie izquierdo cargó con todo el peso del cuerpo.Es lo normal. Juan Marsé.. pensó que se había roto el pie. presionando levemente la nuca. Lo más sencillo del mundo. donde Jesús narra muchas parábolas como enseñanzas al pueblo.] se posó luego en el cuello de la muchacha. [... -Le acariciaba los cabellos. El inquilino Hace muchos años tuve un amigo que se llamaba Jim. y este del griego παραβολή) designa una forma literaria consistente en un relato figurado del cual. Es. por analogía o semejanza. que estás hecha para que te adoren (mal. Se puso el calcetín y la zapatilla. un relato simbólico o una comparación basada en una observación verosímil.. y Mario se dijo que con suerte el percance no revestiría mayor importancia. Últimas tardes con Teresa Y ahora. Roberto Bolaño. ignorante [. Teresa seguía con los ojos bajos. desgraciado. Ahora él le apartaba los cabellos con la mano y Teresa bajó los ojos..consigo mismo. La parábola tiene un fin didáctico y podemos encontrar un ejemplo de ella en los evangelios cristianos. Jim La Parábola La voz parábola (del latín parabŏla. la nuca-. ninguno. caminó con cuidado: una punzada le desgarraba el tobillo. se incorporó. sentado en el césped. se quitó la zapatilla y el calcetín. Javier Cercas. se deriva una enseñanza relativa a un tema que no es el explícito. en esencia. ¿qué dices? . Desesperados he visto muchos. ¿qué te pasa?). pero al cabo de poco tiempo volví a verlo.. y desde entonces nunca he vuelto a ver a un norteamericano más triste. en un viaje que debía durar más de seis meses. La mano [.Pero. Eres un ángel. la línea suave de los hombros. Una vez se marchó a Perú.] (Mal lo estás haciendo muy mal. Tristes como Jim. Sus cuerpos se tocaron. El dolor amainó en seguida. Las diferentes figuras literarias o retóricas ¿Te has fijado que muchas veces algo que podemos decir directamente lo disfrazamos y lo expresamos de otra forma? . Eres bonita. comprobó que el tobillo no estaba hinchado... Es tan fácil quererte. inteligente.]) . Con alguna dificultad. .

y está el agua en las orillas. . . Bueno. A florecer las flores madrugaron. El odio y el amor reinan miserablemente nuestras vidas. Puro. Hipérbole Consiste en exagerar las cosas. Cuna y sepulcro en un botón hallaron.. blanca como la nieve. porque utiliza figuras literarias o retóricas. soledad. porque se emplean mucho en el lenguaje cotidiano.. ese es un lenguaje figurado. O que tal persona está en la flor de la vida. aumentando o disminuyendo la verdad de lo que se dice. Epíteto Es un adjetivo que destaca una cualidad propia del sustantivo.. cuando un lugar está lleno de gente. ¿Soledad.Por ejemplo. Chile. Antítesis Es la oposición de términos contrastantes. pero no son exclusivos de ellos o de la literatura en general.. El día y la noche me traen tu fresco perfume de regreso a casa. o En el verde follaje de los árboles. Y para envejecerse florecieron. es tu cielo azulado. y está el mundo con nosotros. blanca. soledad. queriendo decir que es joven.vuela pájaro azul. decimos que no cabe ni un alfiler. moriré desangrado. vuela. vuela. y está el pájaro en el árbol. debido a la capacidad que tenemos todas las personas de figurar algo.. soledad. las cuales son recursos a los que permanentemente recurren los poetas. Algunas de las figuras literarias o retóricas son las siguientes: Anáfora Es una repetición de palabras al principio de un verso o al inicio de frases semejantes. “Tengo un sueño que me muero” Si no regresas pronto a mi lado. soledad. y estás tú conmigo solos? Blanca. en vez de decir eso mismo. y está el viento en la nube.

el sujeto de la inspiración. Es de carácter subjetivo porque la fuente. porque ella misma confecciona sus ropas. Hipérbaton Invierte el orden gramatical de las palabras. Como los árboles. que cantaban estas composiciones al son de la lira. y que consiste en invertir el orden gramatical de las palabras en la oración y la ilación lógica de las ideas para darle más belleza a la expresión (en vez de escribir sujeto-predicado el poeta prefiere usar predicado-sujeto (“Formidable de la tierra bostezo” por “formidable bostezo de la tierra” verbo al final ELEMENTOS DEL GÉNERO LÍRICO El género lírico es aquel en que el poeta canta sus propios sentimientos. El nombre de lírico viene de los griegos. teje ella misma sus vestidos. . tal como el árbol lo hace con su follaje.Es la obra literaria en la que predomina la expresión de los sentimientos del hablante. igual a (entre otras palabras). menos que. Variedad de la aliteración que imita sonidos de la naturaleza. Hasta las piedras se enternecen con mi llanto. más que. es el poeta mismo. haremos una breve descripción de ellos: 1. Ejemplo: El kikirikí del gallo me despertó Personificación o prosopopeya Consiste en atribuir cualidades humanas a objetos sin vida o a seres animados. Para el análisis de una obra lírica debemos conocer algunos elementos que le son propios. tanto como. A continuación.Onomatopeya Consiste en imitar sonidos reales por medio del ritmo de las palabras.. Símil o comparación Expresa la relación de semejanza entre dos ideas utilizando las palabras comparativas: como. Se compara a la mujer con los árboles. Obra lírica. Es un procedimiento expresivo que afecta el nivel sintáctico. de Garcilaso de la Vega). La hípica es el rey de los deportes y el deporte de los reyes. (Égloga primera. Retruécano Repite dos palabras o frases invirtiendo su orden y con distinto sentido.

sabe lo que 4. diferente al poeta. b) Actitud apostrófica. Mundo lírico. Hablante lírico. Hablante lírico: Una madre Madre. el agua y el viento dicen que vieron al guerrillero. Observa más objetivamente aquello de lo que habla.Es un ser hecho de lenguaje. (A Margarita. cuando sea grande ¡Ay qué mozo el que tendrás! Hablante lírico: Un hijo Señora. lleva esencia sutil de azahar tu aliento. Actitud del hablante. Ejemplo: Yo no quiero que a mi niña golondrina me la vuelvan. El hablante lírico puede entregar sus sentimientos a través de tres actitudes básicas: a) Actitud enunciativa... Hablante lírico: Una voz que ocurrirá.2. mi madre dicen. Ejemplo: Margarita. Generalmente se ocupan tiempos verbales en 1° y 3° persona.Se manifiesta en las obras líricas y está constituido por los sentimientos y emociones del hablante. 3. está linda la mar y el viento.Es el modo de captar y mostrar la realidad. c) Actitud de la canción (carmínica). a través del cual este expresa sus sentimientos y emociones. dicen que donde.. a) La actitud enunciativa se hace presente cuando el hablante está casi contando algo. dijeron. Rubén Darío) Ya en la mitad de mis días espigo esta verdad con frescura de flor (Gabriela Mistral) .

por un beso…. Objeto lírico. El hablante lírico se refiere preferentemente a su propia interioridad. pues con callado pie todo lo igualas! Motivo: Angustia del paso del tiempo que conduce inevitablemente a la muerte. con encendido brío. las odas y los salmos. Motivo lírico. como era dulce cuando te tenía. la alegría frente a una actitud. Por una mirada.objeto que provoca su canto. objeto personificado que sirve al hablante lírico para expresar su interioridad. etc. Generalmente se usa en los himnos. . Puede ser una persona. la angustia por el transcurrir de la vida. animal. tú sabes cómo. (G. un cielo. Ejemplo: Vosotras. por los seres extraños mi palabra te invoca”. Mistral) c) 5. 6. Los motivos son vivencias para el alma humana. Es cada momento de una obra lírica en que se expresa la interioridad del hablante y los sentimientos y emociones que experimenta ante un objeto. Gabriela Mistral) Me gustas cuando callas porque estás como ausente (Pablo Neruda) b) La actitud apostrófica es aquella en que el hablante se dirige a un “tú” al que interpela. elemento o aspecto de la realidad. Ejemplo: ¡Cómo de entre mis manos te resbalas! ¡Oh. edad mía! ¡Qué mudos pasos traes. (El Ruego. la naturaleza. la Patria. oh.Es la más lírica de todas y la encontramos en las obras poéticas llamadas canciones. muerte fría. ¡yo no sé que te diera por un beso! Motivo: el amor. por una sonrisa. Ejemplo: “Señor. cómo te deslizas. un mundo. las familiares. al Actitud de la canción. Pueden ser motivos líricos el amor. inevitables golosas. Son portadores de un mensaje espiritual.. cosa. Ejemplo: “La tierra es dulce cual humano labio.

tal como. (P.vosotras. Algunas figuras literarias más usadas. 7. Lenguaje lírico. nubes como tul.… La mujer y las flores son parecidas: mucha gala a los ojos y al tacto espinas. belleza y profundidad a lo que dice. Porque es áspera y fea. son: Comparación. hechos). (G. se calzó las botas para andar mejor. así como. animales. Jaca negra. personas. Este parecido se expresa a través de un elemento comparativo (como. luna grande. Vamos callando. b) La tierra está llorando. porque todas sus ramas son grises yo le tengo piedad a la higuera. Aunque sepa los caminos yo nunca llegaré a Córdoba. Recurso literario que consiste en destacar o establecer semejanzas entre los elementos (objetos. . Objeto: la higuera. Neruda) Se calzó las botas el señor reloj. Objeto: las moscas. Recurso literario que consiste en atribuir acciones o cualidades a objetos o seres que no pueden realizarlas por no ser propias de su naturaleza. y aceitunas en mi alforja. moscas vulgares me evocáis todas las cosas. situaciones. parece. Objeto: la muerte. El poeta utiliza diferentes figuras literarias o recursos para dar elegancia. tal cual) o sin que este esté presente. Mistral) (Espronceda) Personificación. Es un lenguaje figurado (connotativo) que emplea las palabras con significados distintos a los verdaderos. a) Nubes vaporosas.

e) (G. Hierbecita temblorosa… (G. Tengo los pies como hielo. Mistral) Manitas de los niños que al granado se tienden. casi al filo del alba d) Hipérbole. En la metáfora siempre hay como base la comparación de la que no se menciona el elemento comparativo. a mañana. Consiste en establecer identidad. Otras veces el hablante (o narrador) nombra los dos elementos. Me muero de hambre. en la metáfora parece ser identidad. . c) (Parra) Metáfora. Consiste en la alteración del orden lógico de la oración. basta referirse a uno para saber cuál es el otro. Es una exageración con la que el hablante lírico quiere destacar una característica de algo. Lo que en la comparación es semejanza. Blanco) Mañana. por vosotros las frutas se encienden. Ese hombre tiene el corazón de piedra.Lorca) Hipérbaton. como son idénticos. Esta figura literaria se usa mucho en el lenguaje coloquial. pero dice que uno es el otro. (G. Mistral) Mil panderos de cristal herían la madrugada. igualdad absoluta entre los elementos.La sierra rechinaba cantando sus amores de acero. En la metáfora se puede mencionar uno solo de ellos porque. La relación de identidad que se establece. Trescientas rosas morenas lleva tu pechera blanca. (García Lorca) (G. significa que un elemento puede ser reemplazado totalmente por otro. Se usa para destacar algo que interesa al hablante.

¡Ay mis camisas de luto! ¡Ay mis muslos de amapola! (García Lorca) Si se repite la conjunción y la repetición se llama polisíndeton. f) (García Lorca) (P. Bello) La adjetivación. Todo se hunde en la sombra: el monte y el valle y la iglesia y la choza y la alquería. j) . Mil pechos aguerridos te defienden (los soldados). Senestesia. g) El león fiero. La inocente paloma. Consiste en tomar el todo por las partes. sonoridad y gusto al lenguaje. La blanca nieve. h) Metonimia. Neruda) La repetición o reiteración. Se puede repetir una palabra o frase al principio. Muchos poetas usan el adjetivo para dar colorido. Los mortales (por el hombre). Hay un grupo de adjetivos que reciben el nombre de epítetos por destacar cualidades propias o inherentes al sustantivo. La juventud canta (todos los jóvenes). Las piquetas de los gallos (toma las espuelas por el ave). Que se apague la guitarra que la patria está en duelo. (A. i) Sinécdoque. Es todo corazón (bondadoso). al medio o al final para dar mayor intensidad a los sentimientos. Aquí no hay sombra (no hay árboles). Consiste en atribuir la percepción de algo por otro sentido que no es el natural.… Cuando por el monte oscuro baja Soledad Montoya. Consiste en tomar la parte por el todo.

heroica. incluyendo vocales y consonantes. Conjunto de versos cuya forma se repite a lo largo de un poema. son:  Cuatro versos (cuarteta)  Cinco versos (quintilla)  Ocho versos (octava)  Diez versos (décimas) Métrica. Es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre sí. . La rima consonante es aquella que se establece entre los versos cuyos finales. Lo importante en este tipo de verso es el ritmo. b) Rima asonante. sombrero pino selva viento libro naturaleza En la lírica moderna se utiliza otro tipo de rima que la blanca o libre.Colores chillones (oído) Dulces melodías (oído) Ásperas palabras (oído) De olores forestales inundo mis sentidos (Parra) Estrofa. las estrofas no tienen todas el mismo número de versos. En general se aplica a todo poema destinado a ser cantado. ritmo y medida de los versos. ¿Qué es una oda? Una oda es una composición poética del género lírico en la cual se expresa la admiración exaltada por algo o alguien. con características iguales. En la poesía moderna. Se reconocen porque en la estructura del poema van separadas por un espacio. Hay dos tipos de rima: a) Rima consonante. son iguales. ni la medida ni la rima. filosófica. Luna Cuna La rima asonante es aquella que se establece solo en las vocales de los versos a partir de la última vocal acentuada. puede ser sagrada. a partir de la última vocal que se pronuncia con acento. amatoria. Las estrofas clásicas más comunes. según el tema que se cante. Ciencia que se ocupa de la versificación. Rima. Sus aspectos principales se refieren a la rima.

• El contenido. a la persona amada.Una oda puede cantar a la vida. como una bandera. Oda a las tormentas de Córdoba (Pablo Neruda) El pleno mediodía refulgente es una espada de oro. existían dos tipos de odas: las corales y las cantadas por una sola voz (monodia). Fragmento de la Elegía a Ramón Sijé (Miguel Hernández) (En Orihuela. un animal. su pueblo y el mío..Antiguamente se cantaba con el acompañamiento de un instrumento musical. al honor. hechos. Caligrama: poema cuyos versos se disponen dibujando imágenes. Es un recurso de poética. y se conservan en forma escrita desde el período helenístico griego Las formas de la lírica. • La oda. Cabe recordar no obstante que los orígenes del caligrama se remontan a la antigüedad. se me ha muerto como el rayo . En la Antigua Grecia donde tiene sus principios.. Según el contenido del poema las formas líricas más importantes son la oda. se agujerea el cielo y toda su agua verde se desploma sobre la tierra tierra tierra tierra tachonada por las ganaderías - Es una composición que canta el dolor ante la muerte o la desgracia. a la belleza. La influencia de Apollinaire en la poesía posterior a 1918 supuso la creación de numerosos ejemplos de poemas visuales en diversas lenguas y culturas. la elegía y la sátira. Debemos al poeta vanguardista Guillaume Apollinaire la moda de la creación de este tipo de poemas visuales en el siglo XX. Por lo general tiene un tono desgarrado y pesimista.. desarrolla o explica la narración. de pronto cae el trueno como una piedra sobre un tambor de cuero rojo. Consiste en jugar con la disposición espacial del texto. personas. a la patria. Caligrama:Son composiciones tipográficas que reproducen la forma del factor literario que motiva. un paisaje o cualquier objeto imaginable. Caligrama Algunas definiciones: Un caligrama es una poesía con forma. Es un poema bastante extenso y tono elevado que ensalza sentimientos. principalmente. Tuvieron su origen en el surrealismo literario.. --se raja el aire • La elegía. Un caligrama (del francés calligramme) es un poema visual en el que las palabras "dibujan" o conforman un personaje.

un hachazo invisible y homicida. SONETO: Poema formado por catorce versos. las doce tribus de narices era.Ramón Sijé. érase una alquitara pensativa. distribuidos en cuatro estrofas: dos cuartetos y dos tercetos. era Ovidio Nasón más narizado. érase una nariz superlativa. un golpe helado. muchísimo nariz. érase un peje espada muy barbado era un reloj de sol mal encarado. érase un elefante boca arriba. compañero del alma.) Yo quiero ser llorando el hortelano de la tierra que ocupas y estercolas. tan temprano. nariz tan fiera que en la cara de Anás fuera delito. alterna o . con quien tanto quería. o bien. Es una composición que ridiculiza los defectos de personas o de la sociedad. érase una pirámide de Egipto. Soneto a una nariz (Quevedo) Érase un hombre a una nariz pegado. Érase el espolón de una galera. érase un naricismo infinito. un empujón brutal te ha derribado. en los cuartetos puede ser de dos clases: abrazada (ABBA – ABBA). Su rima es constante. Un manotazo duro. érase una nariz sayón y escriba. • La sátira.

Desierto sobre el piso el año caza mi pie que ya se fue. los efectos sonoros y la iluminación. distribuidas de forma variable. sino monólogo. el vestuario. en los tercetos puede presentar dos o tres rimas. las cualidades y modificaciones del decorado. el mundo que estuvo alrededor de este vacío. Esa división convencional entre diálogos y didascalias no es una regla fija. Asimismo hay textos que carecen de acotaciones. el maquillaje. la estructura espacio-temporal de la pieza. bebo en la copa que un viento asolador muele y arrasa. escrito cuya finalidad es convertirse en espectáculo y ser representado ante un público. aunque las más frecuentes han sido las de tipo CDC – DCD y CDE – CDE Ejemplo de Miguel Arteche. Que fue. Por lo común. Y al levantar de nuevo la cabeza huelo todo el ayer. y aquí. en las acotaciones aparecen detallados el tono y ritmo de los parlamentos. COMEDOR Huelo todo el pasado en esta casa Siento toda la ausencia en esta ropa. los gestos y movimientos de quienes componen el reparto. RIMA A B B A A B B A C D E C D E Texto dramático 1 . Hay piezas protagonizadas por un solo personaje donde no hay diálogo. profundo. INTRODUCCIÓN Texto dramático. ESTRUCTURA DEL TEXTO DRAMÁTICO . En él se recogen los diálogos que deben ejecutar los actores y las didascalias o acotaciones que sirven para organizar la puesta en escena. Busco el pasado entero en esta mesa: las manos que no son y están. El siguiente soneto de Miguel Arteche es de rima consonante abrasada en sus dos cuartetos y sus versos riman CDE-CDE en los dos tercetos. me encuentro a solas con la edad y el frío. 2 . si bien tal apreciación suele olvidar que los nombres de los personajes también corresponden a la parte didascálica del texto. Sobre la sopa fría la edad toda la noche traza. Vacío el comedor.cruzada (ABAB – ABAB). Galopa el año en el mantel.

el momento que delimita una escena puede ser aquel en que alguno de los actores hace mutis o se incorpora a la acción. Un cuadro. musicales) que por escrito se reducen a didascalias. proxémicos. los actos quedan separados por un descanso (entreacto). compuesto para reflejar cierta actitud temática o estética. sin tener en cuenta los movimientos del grupo de intérpretes. las escenas y los cuadros. TEXTO Y REPRESENTACIÓN En líneas generales. esa división es rechazada por algunos autores que fijan el cambio de escena de acuerdo con el desarrollo de la acción dramática. indicado habitualmente con un oscuro. se suele aludir a una configuración determinada de personajes. 3 . Su cualidad mediadora entre la obra y los receptores (reparto y público) subraya la potencia de sentido del texto. En cualquier caso. escrito en función de su puesta en escena. la percepción de lo representado suponga en el espectador 'la organización espacio-temporal de signos múltiples y simultáneos'. la plástica y el dinamismo. la representación ofrece un juego de signos verbales y no verbales (visuales. protagonistas de un conjunto también caracterizado por la visualidad. Autores como Bertolt Brecht privilegiaron la idea de un cuadro entendido como sistema autónomo cuya peculiaridad ha de ponerse de manifiesto cuando el texto es representado. en contraste con el carácter materialmente polisémico de los signos de la representación'. 4 . delimitadas generalmente por un intervalo en la representación. escrito en prosa o verso para producir el efecto de una conversación real. formulando cuanto éstas no aclaran. Cuando en 1969 Tadeus Kowzan detalló los trece sistemas de signos que operan en la representación. correspondía al texto dramático. Anne Ubersfeld considera que un texto de teatro 'se dice diacrónicamente y su lectura es lineal. Su descodificación se concreta en el ejercicio interpretativo de los actores. a la hora de definir esta unidad en el teatro clásico. plenamente lingüística. Su número y disposición han ido variando a lo largo de la historia. especificado en el escrito. Tal estructura de signos plantea una diferencia entre el texto del autor y el texto del director. siempre pasajera. a su juicio. Siguiendo un esquema general. una bajada de telón o un signo similar. A diferencia de la obra textual. De este modo. se diferencia del cuadro precedente por un cambio escénico. Este fraccionamiento interno del texto dramático puede atender a un clímax en el desarrollo de la acción o a un cambio de escenario. La escena es un fragmento de la pieza teatral determinado por la salida o entrada de los personajes en el espacio escénico. Compuestos en general por una sucesión de escenas. En esta línea semiológica.La construcción del texto dramático se plantea mediante una secuencia de unidades. No obstante. De ahí que. quedó de manifiesto que el primero de ellos. realizado ocasionalmente a la vista de los espectadores. EVOLUCIÓN DEL TEXTO DRAMÁTICO . puesto que el responsable de la escenificación debe traducir las didascalias. la palabra. un texto teatral se caracteriza por el uso del diálogo. acústicos. Su naturaleza es literaria y perdurable frente a la teatralidad propia de la representación. las unidades textuales básicas en el teatro occidental (véase Teatros del mundo) son los actos.

cuyos efectos dramáticos ahondaron en una línea objetiva que también exploraron Strindberg y Chéjov. y 5) consiguen crear un clima de suspense. Característico del barroco. los dramaturgos ingleses recurren a cinco vías para estructurarlo: 1) concentran en un personaje el interés del drama. e incluso inexistente. establecidos por autores como Stanislavski. está fuera de la naturaleza. de modo veraz y fiel. La primacía del texto fue controvertida por una larga sucesión de planteamientos teóricos. el suicidio (seppuku). las manifestaciones teatrales griegas tuvieron su raíz en un tipo de ceremonias que reactualizaban la esencia del mito. de Aristóteles. La Poética (330 a.A la hora de proponer una trayectoria del texto teatral. Los autores del Siglo de Oro español propugnaron una construcción del texto en tres jornadas o actos. En todo aquel ejercicio tentativo sobre el texto. propiciaron un profundo cambio lingüístico en el teatro del siglo XX. 4) proponen un drama dentro del drama. donde Livio Andrónico suprimió el coro. 3) juegan con tramas compuestas. Coincidía además con el debilitamiento progresivo de la estructura del texto en actos. la muerte de los amantes (shijû) y la escena de asesinato (koroshiba). Tanto una como otra forma teatral desfiguran la realidad mientras que el drama burgués. resumida por Marcello Pagnini. tiempo y lugar. Las cualidades de este modelo fueron defendidas en 1666 por el inglés John Dryden. los historiadores hallan los documentos más antiguos en la cultura helénica. refleja la vida diaria. la preceptiva dramática del Renacimiento elaboró y enriqueció la teoría aristotélica de las tres unidades (acción. Destacaban entre ellos la escena en el palacio imperial (goten). 2) adoptan un enredo menor. como lo misterioso en grado sumo. . Tiempo después. al establecer sus teorías sobre el verso en el drama.C. destaca el noruego Henrik Ibsen. el canon popular acabó siendo utilizado como medio para remodelar el género clásico. la escena de amor (nureba). muchas veces por razones mnemotécnicas. Esta formulación servía de precedente a un debate. No obstante. real'. los autores del teatro isabelino se inclinaron por una división del texto en cinco actos. la presencia textual fue menor en prácticas como la Commedia dell'arte. Al tener que ocupar programas de hasta quince horas. la pieza bien construida (pièce bien faite) era un tipo de texto complaciente con el gusto popular. El teatro neoclásico francés del siglo XVII siguió la regla de tres unidades. Denis Diderot defendió la naturalidad en los textos: 'La bufonada. las discusiones alrededor del modelo textual se enriquecieron con nuevos esfuerzos. C. de las que Aristóteles sólo abordó la primera). V. en las cuales la improvisación del actor modificaba de forma substancial las sinopsis argumentales. aquellas obras mostraban una claridad en el lenguaje a veces oscurecida por efectos de intertextualidad.). Corrientes novedosas. la liturgia eucarística altomedieval derivó hacia formas teatrales articuladas. como el teatro del absurdo. Típica de la época. mediante escenas estáticas que anticipan una rápida resolución. Esa estructura. Posteriormente. Lejos de aquella experiencia. pues el autor daba por supuesta la comprensión de alusiones bíblicas o mitológicas. la estructuración textual delataba una serie de momentos bien consolidados. Ya en el siglo XVIII. que tomó consistencia a mediados del XIX. Al igual que en el teatro isabelino. Meyerhold y Brecht. un progresivo desequilibrio entre texto y representación es la nota común en este tipo de planteamientos escénicos. En síntesis. permite adivinar un talante normativo que no será exclusivo de los textos británicos. propuso un primer análisis de la tragedia. Otro cambio decisivo en el texto se dio en Roma. El siglo XVII fue el primer periodo de apogeo del teatro kabuki en Japón. los autores optaron por una división del texto principal que permitiese la inclusión de piezas complementarias. Escritas en verso. el sacrificio infantil (migawari) la escena de lamento (kudoki). acordes con el género de la pieza. El cambio en el lenguaje y la progresiva articulación de las secuencias aparecen unificados en una línea común que arranca en el ditirambo (véase Teatro y arte dramático) y acaba en el primer desdoblamiento entre las voces del coro y su corifeo. Frente a la propuesta hispánica. el del teatro realista y naturalista. Entre quienes desdeñaron ese tipo de escritura teatral. El texto libre. género que experimentó una serie de cambios en su estructura y reparto cuando Esquilo introdujo el segundo actor y Sófocles aumentó el número a tres. Con esta premisa.

Produce risa en los espectadores. jugando con propuestas que liberaban a éste de sus limitaciones académicas. Básicamente. de Calderón de la Barca. Se caracterizan por el diálogo y la acción. Clases de obras dramáticas Obras extensas . Ejemplo: "Hamlet". . alentaron esa distinción tentativa entre texto y representación que caracterizó la segunda mitad del siglo. . El tono de la obra dramática puede ser tanto trágico como cómico.Comedia. Obra en la que se representan acciones extraordinarias que producen en el espectador asombro. Refleja la vida humana desde un punto de vista alegre.Tragedia. Según la definición griega clásica. Ejemplo: "La vida es sueño". que significa "yo ejecuto. terror o compasión. pues. Peter Handke y otros dramaturgos experimentaron el desafío mediante creaciones que revisaban la matriz enunciativa del texto. según esta posición. represento". una tendencia generalizada apuesta a identificar. Su desenlace siempre es desgraciado. al teatro como el fenómeno de puesta en escena del propio texto dramático. El término drama viene del griego drao. y los debates acerca de la naturaleza del hecho teatral. esta definición coincide con el concepto actual de teatro. por un lado. Con la polémica en curso. de William Shakespeare.expresó la estrategia dramática de los grupos de vanguardia.Drama. El término drama viene del griego drao. de Lope de Vega. aunque existe una confusa tendencia a considerar dramático únicamente a todo lo que incluya elementos trágicos. drama es la forma de presentación de acciones a través de su representación por actores y por medio del diálogo. . que significa "yo ejecuto. Ejemplo: "La dama boba". El desenlace puede ser feliz o desgraciado. Género dramático o teatral Comprende las obras destinadas a la representación teatral. el texto dramático no es teatro hasta que se lleva a escena para ser visto por el público. Se caracterizan por el diálogo y la acción. por otro. al drama como género literario (el texto) y. cultivados por autores como Grotowski. Género dramático o teatral Comprende las obras destinadas a la representación teatral. especialmente cuando se da el llamado "final trágico". represento". Es una mezcla de comedia y tragedia. Siempre acaba bien. Por ello.

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