Prueba de Lenguaje y Comunicación 5º año Libro “Gran lobo salvaje” Nombre:……………………………………………Curso: ………..Fecha:………...

Puntaje Total: 45 PTS.
I. Escribe V si es verdadero y F si es falso ( 1 PT C/U)

1) …………. Cuando era pequeño Tritus es abandonado en la autopista. 2) …………. Buscando comida a Tritus lo muerden las ratas en una oreja. 3) …………. Un jardinero salva a Tritus de las ratas. 4) …………. Pompón le puso el nombre a Tritus. 5) …………. Pompón dejó abandonado a Tritus fuera de una tienda de mascotas. 6) ………….. Mally Pop era un perro Cocker amistoso y perfumado. 7) …………..Pompón viaja con Tritus en busca de Gran lobo salvaje. 8) ………….. “Gran lobo salvaje” era el nombre de perro de Pompón. 9) ………….. Pompón decía que Gran lobo salvaje era el antepasado de todos los perros. 10)…………..Pompón, Tritus y Mally Pop deciden viajar a la montaña en busca de gran lobo salvaje.
11) 12)

………….. En el camino los perros deben luchar con los lobos por su alimento. ………….. Tritus aprende más cada día de los demás perros y se hace más

fuerte.
13)

………….. Nenúfar nunca logra aceptar a los demás perros y se convierte en su

enemigo.
14) 15)

…………. Nenúfar y Loa eran esposos. …………. Pompón se muere tratando de cruzar el río porque estaba muy viejo y

enfermo.
II. Responde encerrando en un círculo la letra de la alternativa correcta.( 1 PT C/U)

1) El nombre del autor del libro es:

a) René Escudié. b) Marcela Paz. c) Héctor Hidalgo.

2) ¿En qué lugar se desarrolla la historia?

a) Una selva. b) Camino a la montaña. c) El desierto.

3) ¿Cuál de los siguientes perros NO pertenece al libro leído?

a) Mally Pop. b) Tristán. c) Pompón.

4) ¿Quién era Gran lobo salvaje?

a) El antepasado de todos los perros. b) El líder del grupo. c) El nombre de perro de Nenúfar.

5) ¿Qué características tenía Pompón?

10) ¿Dónde se quedó viviendo Tritus al final de la historia? . c) Lo mata un cazador. 9) ¿Quién estaba realmente en la cueva? a) Un viejo lobo que escapó de un zoológico. b) Gran lobo salvaje. c) Ninguna de las anteriores. 6) ¿Cuáles de los siguientes valores están presentes en la historia leída? a) Solidaridad b) Amistad c) A y B 7) ¿De qué forma Mally Pop se gana el respeto de Nenúfar? a) Demostrándole que él es capaz de cazar. b) Gruñón y malvado. 8) ¿Qué pasa con Pompón en la cueva de la montaña? a) Muere creyendo que encontró a Gran lobo salvaje.a) Viejo y solidario. c) Un oso. b) Se pierde y no regresa nunca más. c) Juguetón y perfumado. b) En una pelea con un oso.

perfume – cueva . c) En la misma casa que Mally Pop. de la montaña. 5) A Mally Pop no le gustaba que su ama le pusiera …………………………………. Responde las siguientes preguntas: (1 pt c/u) 1) ¿Cómo comienza la historia? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …… 2) ¿Qué enseñanza te deja el libro? .. IV. 6) Pompón muere en la …………………………. b) En el bosque con Nenúfar. Completa las oraciones con la palabra que corresponde.a) En una casa con un hombre. (1 pt c/u) Antepasado – Cachorritos – cazar – autopista . 1) Tritus fue abandonado en la ………………………………………… 2) Al final de la historia Loa tuvo ……………………………………… 3) Gran lobo salvaje era el ……………………………………… de todos los perros. su mujer y sus dos hijos. III. 4) Nenúfar no sabía ……………………………………….

…………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 5) Inventa y escribe un nuevo final para el libro leído. . ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… MALLY POP.…………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …… 3) ¿Cuál fue la parte que más te gustó? ¿por qué? ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 4) ¿Qué otro título le pondrías al libro? Escríbelo. …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… V. Dibuja y describe ( di cómo es) a los siguientes personajes del libro: ( 2 PTS C/U) TRITUS.

el panel y la mesa redonda. Los defensores de un tema deben estar convencidos de lo positivo de éste y los atacantes deben estar . el debate. La comunicación a través del tiempo ha ido tomando distintas formas. diálogo o discusión. posteriormente. la entrevista. Por esta razón se pueden distinguir diferentes instancias sociales que ameritan requerimientos específicos. El moderador presenta el tema y dirige. el diálogo de los asistentes. tales como el foto. (5 pts) Título del comic: _____________________________________________________ Formas de comunicación oral.VI. ponentes y público. que sirve de base para un coloquio. Requiere un amplio número de participantes: un moderados. b) El debate El debate es una actividad oral que consiste en la discusión de un tema por parte de dos grupos: defensores y atacantes. a) El foro Es un género que se origina a partir de un documento. Escoge una de las partes del libro y realiza un comic de la parte escogida.

El narrador muestra lo . LOS TIPOS DE NARRADOR Narrar es contar. el secretario leerá las conclusiones o las ideas más importantes expuestas por cada grupo participante. Por medio del diálogo se recopila la información necesaria. ¿quién es. la de opinión y la entrevista de información. La de semblanza elabora un retrato físico y psicológico del entrevistado. Existen distintos tipos de entrevistas: la de semblanza. luego el segundo integrantes del grupo defensor defiende los argumentos planteando sus argumentos. sensaciones.. enseguida le discute sus puntos de vista el primer representante del grupo atacante. Tipos de narrador: DE 3ª PERSONA NARRADOR OMNISCIENTTE ( que todo lo sabe). El narrador omnisciente es aquel cuyo conocimiento de los hechos es total y absoluto. Al iniciar la reunión. Debe existir un coordinador que modere a los participantes cuando se encuentren muy exaltados.? El narrador es un personaje creado por el autor que tiene la misión de contar la historia. la entrevista noticiosa o de información recoge informaciones dadas por el entrevistado. a respetar las ideas de los demás. La información se desarrolla a través de las respuestas del entrevistado. y así sucesivamente. El debate se efectúa de la siguiente manera: toma la palabra el primer representante del grupo defensor. planes… NARRADOR OBSERVADOR. Pero. En este ejercicio se adquieren habilidades para aprender a discutir. c) La entrevista La entrevista es una conversación que se realiza entre un periodista y uno o varios entrevistados. Sólo cuenta lo que puede observar. La entrevista de opinión recopila opiniones y juicios. ayudando así a que la discusión se desarrolle en un orden lógico y no se aparte del objetivo y del tema. Hay diferentes tipos de narrador según la información de que dispone para contar la historia y del punto de vista que adopta.convencidos de lo negativo. Sabe lo que piensan y sienten los personajes: sus sentimientos. sin egoísmo ni terquedad. dependiendo del propósito de la entrevista. El planteamiento. a encontrar la verdad y la razón donde estén. se debe hacer una introducción del tema. presentar a los participantes y explicar la técnica que se va a seguir.. Por último. El narrador es quien cuenta la historia. Al finalizar el debate o la controversia. intenciones. la defensa y el ataque deben hacerse con buenas bases de sustentación.

Carmen Martín Gaite. Se detenían. MIRA ESTOS EJEMPLOS 3ª Persona: Narrador omnisciente La mañana del 4 de octubre. El Jarama 1ª persona: Narrador protagonista Me niego a corresponder. Gregorio Olías se levantó más temprano de lo habitual. Crea el efecto de estar contándose la historia a sí mismo o a un yo desdoblado. hasta que ambas estuvieron del todo mojadas. jadeantes de risa. a representar el papel de esposa de alto status. Había pasado una noche confusa. y las risas les crecían y se les contagiaban como un cosquilleo nervioso. Se salpicaron y se agarraron dando gritos. El narrador es un testigo que ha asistido al desarrollo de los hechos. Nubosidad variable Narrador en 2ª persona Observa el uso de la segunda persona en los paréntesis. Rafael Sánchez Ferlosio. que esconde su cansancio tras una sonrisa. NARRADOR PERSONAJE SECUNDARIO. mirándose.que ve. DE 1 ª PERSONA NARRADOR PROTAGONISTA. conforme el agua les subía por las piernas y el vientre y la cintura. de modo parecido a como lo hace una cámara de cine. Juegos de la edad tardía 3ª Persona: Narrador observador Luego se habían metido poco a poco las dos y se iban riendo. pasa bandejitas y se siente pagada de su trabajera con la típica frase: Has estado maravillosa. en los que el personaje habla . querida. El narrador es también el protagonista de la historia (autobiografía real o ficticia). DE 2 ª PERSONA El narrador HABLA EN 2ª PERSONA. lleva la batuta en conversaciones sin fuste. Luis Landero. y hacia el amanecer creyó soñar que un mensajero con antorcha se asomaba a la puerta para anunciarle que el día de la desgracia había llegado al fin.

practica: ¿Sabrías decir qué tipo de narrador es el que aparece en estos textos? Fue entonces cuando se torció el tobillo [. Desesperados he visto muchos. en esencia. donde Jesús narra muchas parábolas como enseñanzas al pueblo. Roberto Bolaño. la línea suave de los hombros.. y desde entonces nunca he vuelto a ver a un norteamericano más triste.consigo mismo.Es lo normal.. ¿qué te pasa?). La mano [. y Mario se dijo que con suerte el percance no revestiría mayor importancia. y este del griego παραβολή) designa una forma literaria consistente en un relato figurado del cual.. Se puso el calcetín y la zapatilla. [.] Cayó en mala posición: el empeine del pie izquierdo cargó con todo el peso del cuerpo. El dolor amainó en seguida. Teresa seguía con los ojos bajos.Pero. la nuca-. pensó que se había roto el pie.. Al pronto sintió un dolor agudísimo. un relato simbólico o una comparación basada en una observación verosímil. caminó con cuidado: una punzada le desgarraba el tobillo. Jim La Parábola La voz parábola (del latín parabŏla.. Juan Marsé. Lo más sencillo del mundo. El inquilino Hace muchos años tuve un amigo que se llamaba Jim. se quitó la zapatilla y el calcetín.] se posó luego en el cuello de la muchacha. Una vez se marchó a Perú. que estás hecha para que te adoren (mal. tan sencillo. -Le acariciaba los cabellos. pero al cabo de poco tiempo volví a verlo. comprobó que el tobillo no estaba hinchado. Eres bonita.Pues eso.. . Las diferentes figuras literarias o retóricas ¿Te has fijado que muchas veces algo que podemos decir directamente lo disfrazamos y lo expresamos de otra forma? . muy mal. ignorante [. ninguno... Ahora él le apartaba los cabellos con la mano y Teresa bajó los ojos. Eres un ángel. Con alguna dificultad. inteligente.]) . Javier Cercas.. presionando levemente la nuca. desgraciado. Es tan fácil quererte. se incorporó. La parábola tiene un fin didáctico y podemos encontrar un ejemplo de ella en los evangelios cristianos.] (Mal lo estás haciendo muy mal. Últimas tardes con Teresa Y ahora.. Tristes como Jim. se deriva una enseñanza relativa a un tema que no es el explícito. Sus cuerpos se tocaron. por analogía o semejanza. ¿qué dices? . sentado en el césped. en un viaje que debía durar más de seis meses. Es.

. Algunas de las figuras literarias o retóricas son las siguientes: Anáfora Es una repetición de palabras al principio de un verso o al inicio de frases semejantes. y está el pájaro en el árbol. moriré desangrado. Cuna y sepulcro en un botón hallaron.. ese es un lenguaje figurado. soledad. blanca como la nieve. o En el verde follaje de los árboles.Por ejemplo. porque utiliza figuras literarias o retóricas. aumentando o disminuyendo la verdad de lo que se dice. Antítesis Es la oposición de términos contrastantes. soledad. es tu cielo azulado. y está el mundo con nosotros.. vuela. El odio y el amor reinan miserablemente nuestras vidas. A florecer las flores madrugaron. O que tal persona está en la flor de la vida. Hipérbole Consiste en exagerar las cosas. .. Y para envejecerse florecieron.vuela pájaro azul. cuando un lugar está lleno de gente. decimos que no cabe ni un alfiler. Puro. y está el viento en la nube. “Tengo un sueño que me muero” Si no regresas pronto a mi lado. ¿Soledad. soledad. queriendo decir que es joven. El día y la noche me traen tu fresco perfume de regreso a casa. las cuales son recursos a los que permanentemente recurren los poetas. blanca. Epíteto Es un adjetivo que destaca una cualidad propia del sustantivo. porque se emplean mucho en el lenguaje cotidiano. Chile. en vez de decir eso mismo. vuela. pero no son exclusivos de ellos o de la literatura en general. soledad. y está el agua en las orillas. y estás tú conmigo solos? Blanca.. Bueno. debido a la capacidad que tenemos todas las personas de figurar algo..

teje ella misma sus vestidos. Obra lírica. Símil o comparación Expresa la relación de semejanza entre dos ideas utilizando las palabras comparativas: como. de Garcilaso de la Vega). Como los árboles. es el poeta mismo. Retruécano Repite dos palabras o frases invirtiendo su orden y con distinto sentido. haremos una breve descripción de ellos: 1. (Égloga primera. tanto como. más que. menos que. tal como el árbol lo hace con su follaje. que cantaban estas composiciones al son de la lira. igual a (entre otras palabras). Para el análisis de una obra lírica debemos conocer algunos elementos que le son propios.. porque ella misma confecciona sus ropas. Hasta las piedras se enternecen con mi llanto. Se compara a la mujer con los árboles. La hípica es el rey de los deportes y el deporte de los reyes. A continuación. Ejemplo: El kikirikí del gallo me despertó Personificación o prosopopeya Consiste en atribuir cualidades humanas a objetos sin vida o a seres animados. Variedad de la aliteración que imita sonidos de la naturaleza. Es de carácter subjetivo porque la fuente.Onomatopeya Consiste en imitar sonidos reales por medio del ritmo de las palabras. el sujeto de la inspiración. . Es un procedimiento expresivo que afecta el nivel sintáctico. Hipérbaton Invierte el orden gramatical de las palabras. y que consiste en invertir el orden gramatical de las palabras en la oración y la ilación lógica de las ideas para darle más belleza a la expresión (en vez de escribir sujeto-predicado el poeta prefiere usar predicado-sujeto (“Formidable de la tierra bostezo” por “formidable bostezo de la tierra” verbo al final ELEMENTOS DEL GÉNERO LÍRICO El género lírico es aquel en que el poeta canta sus propios sentimientos.Es la obra literaria en la que predomina la expresión de los sentimientos del hablante. El nombre de lírico viene de los griegos.

lleva esencia sutil de azahar tu aliento. Observa más objetivamente aquello de lo que habla. diferente al poeta. Rubén Darío) Ya en la mitad de mis días espigo esta verdad con frescura de flor (Gabriela Mistral) . el agua y el viento dicen que vieron al guerrillero. Ejemplo: Margarita. c) Actitud de la canción (carmínica). b) Actitud apostrófica. dijeron. Hablante lírico: Una voz que ocurrirá.2.. dicen que donde. Hablante lírico. Actitud del hablante. Mundo lírico. a) La actitud enunciativa se hace presente cuando el hablante está casi contando algo. Ejemplo: Yo no quiero que a mi niña golondrina me la vuelvan.. Hablante lírico: Una madre Madre. El hablante lírico puede entregar sus sentimientos a través de tres actitudes básicas: a) Actitud enunciativa..Se manifiesta en las obras líricas y está constituido por los sentimientos y emociones del hablante. mi madre dicen. está linda la mar y el viento. cuando sea grande ¡Ay qué mozo el que tendrás! Hablante lírico: Un hijo Señora. Generalmente se ocupan tiempos verbales en 1° y 3° persona.Es el modo de captar y mostrar la realidad. (A Margarita. sabe lo que 4.Es un ser hecho de lenguaje. a través del cual este expresa sus sentimientos y emociones. 3.

la angustia por el transcurrir de la vida. al Actitud de la canción. 6. Por una mirada. Gabriela Mistral) Me gustas cuando callas porque estás como ausente (Pablo Neruda) b) La actitud apostrófica es aquella en que el hablante se dirige a un “tú” al que interpela. Generalmente se usa en los himnos. Pueden ser motivos líricos el amor. la naturaleza. Ejemplo: ¡Cómo de entre mis manos te resbalas! ¡Oh. Objeto lírico. animal. con encendido brío. Son portadores de un mensaje espiritual.Es la más lírica de todas y la encontramos en las obras poéticas llamadas canciones. Ejemplo: “Señor. ¡yo no sé que te diera por un beso! Motivo: el amor. por una sonrisa. un cielo. por los seres extraños mi palabra te invoca”. cómo te deslizas. Los motivos son vivencias para el alma humana. Mistral) c) 5. El hablante lírico se refiere preferentemente a su propia interioridad. por un beso…. pues con callado pie todo lo igualas! Motivo: Angustia del paso del tiempo que conduce inevitablemente a la muerte. oh. Puede ser una persona. tú sabes cómo. edad mía! ¡Qué mudos pasos traes. Ejemplo: Vosotras. inevitables golosas.. (El Ruego. Motivo lírico. . (G. la Patria. la alegría frente a una actitud. cosa. muerte fría. un mundo. como era dulce cuando te tenía. las familiares. Es cada momento de una obra lírica en que se expresa la interioridad del hablante y los sentimientos y emociones que experimenta ante un objeto. etc. elemento o aspecto de la realidad. objeto personificado que sirve al hablante lírico para expresar su interioridad. Ejemplo: “La tierra es dulce cual humano labio.objeto que provoca su canto. las odas y los salmos.

tal como. 7. hechos). (P. Vamos callando. son: Comparación. (G. luna grande. Aunque sepa los caminos yo nunca llegaré a Córdoba. tal cual) o sin que este esté presente.… La mujer y las flores son parecidas: mucha gala a los ojos y al tacto espinas. Jaca negra. Objeto: la higuera. se calzó las botas para andar mejor. situaciones. Porque es áspera y fea. El poeta utiliza diferentes figuras literarias o recursos para dar elegancia. belleza y profundidad a lo que dice. Es un lenguaje figurado (connotativo) que emplea las palabras con significados distintos a los verdaderos. animales. b) La tierra está llorando. Lenguaje lírico. Objeto: las moscas. Mistral) (Espronceda) Personificación. Algunas figuras literarias más usadas.vosotras. moscas vulgares me evocáis todas las cosas. Objeto: la muerte. a) Nubes vaporosas. parece. Recurso literario que consiste en destacar o establecer semejanzas entre los elementos (objetos. nubes como tul. y aceitunas en mi alforja. porque todas sus ramas son grises yo le tengo piedad a la higuera. Este parecido se expresa a través de un elemento comparativo (como. Recurso literario que consiste en atribuir acciones o cualidades a objetos o seres que no pueden realizarlas por no ser propias de su naturaleza. Neruda) Se calzó las botas el señor reloj. personas. . así como.

a mañana. La relación de identidad que se establece. Trescientas rosas morenas lleva tu pechera blanca. En la metáfora siempre hay como base la comparación de la que no se menciona el elemento comparativo. c) (Parra) Metáfora. Lo que en la comparación es semejanza. Esta figura literaria se usa mucho en el lenguaje coloquial. Consiste en establecer identidad. . Mistral) Manitas de los niños que al granado se tienden. Mistral) Mil panderos de cristal herían la madrugada. significa que un elemento puede ser reemplazado totalmente por otro. casi al filo del alba d) Hipérbole. e) (G. Otras veces el hablante (o narrador) nombra los dos elementos. Ese hombre tiene el corazón de piedra. por vosotros las frutas se encienden. pero dice que uno es el otro.Lorca) Hipérbaton.La sierra rechinaba cantando sus amores de acero. Tengo los pies como hielo. Se usa para destacar algo que interesa al hablante. Hierbecita temblorosa… (G. (García Lorca) (G. (G. Blanco) Mañana. igualdad absoluta entre los elementos. Me muero de hambre. basta referirse a uno para saber cuál es el otro. en la metáfora parece ser identidad. Consiste en la alteración del orden lógico de la oración. En la metáfora se puede mencionar uno solo de ellos porque. Es una exageración con la que el hablante lírico quiere destacar una característica de algo. como son idénticos.

Mil pechos aguerridos te defienden (los soldados). Todo se hunde en la sombra: el monte y el valle y la iglesia y la choza y la alquería. Que se apague la guitarra que la patria está en duelo. Neruda) La repetición o reiteración. al medio o al final para dar mayor intensidad a los sentimientos. Consiste en tomar el todo por las partes. La blanca nieve. h) Metonimia. Senestesia. Hay un grupo de adjetivos que reciben el nombre de epítetos por destacar cualidades propias o inherentes al sustantivo. La inocente paloma. j) . g) El león fiero. Aquí no hay sombra (no hay árboles). La juventud canta (todos los jóvenes). Bello) La adjetivación. Las piquetas de los gallos (toma las espuelas por el ave). sonoridad y gusto al lenguaje. i) Sinécdoque. Consiste en tomar la parte por el todo. (A. Consiste en atribuir la percepción de algo por otro sentido que no es el natural.… Cuando por el monte oscuro baja Soledad Montoya. ¡Ay mis camisas de luto! ¡Ay mis muslos de amapola! (García Lorca) Si se repite la conjunción y la repetición se llama polisíndeton. Los mortales (por el hombre). f) (García Lorca) (P. Se puede repetir una palabra o frase al principio. Es todo corazón (bondadoso). Muchos poetas usan el adjetivo para dar colorido.

Luna Cuna La rima asonante es aquella que se establece solo en las vocales de los versos a partir de la última vocal acentuada. según el tema que se cante. heroica. Ciencia que se ocupa de la versificación. son iguales. Se reconocen porque en la estructura del poema van separadas por un espacio. filosófica. Las estrofas clásicas más comunes. ¿Qué es una oda? Una oda es una composición poética del género lírico en la cual se expresa la admiración exaltada por algo o alguien. son:  Cuatro versos (cuarteta)  Cinco versos (quintilla)  Ocho versos (octava)  Diez versos (décimas) Métrica. sombrero pino selva viento libro naturaleza En la lírica moderna se utiliza otro tipo de rima que la blanca o libre. . Es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre sí.Colores chillones (oído) Dulces melodías (oído) Ásperas palabras (oído) De olores forestales inundo mis sentidos (Parra) Estrofa. Sus aspectos principales se refieren a la rima. ritmo y medida de los versos. En la poesía moderna. incluyendo vocales y consonantes. Hay dos tipos de rima: a) Rima consonante. amatoria. En general se aplica a todo poema destinado a ser cantado. Lo importante en este tipo de verso es el ritmo. las estrofas no tienen todas el mismo número de versos. La rima consonante es aquella que se establece entre los versos cuyos finales. b) Rima asonante. a partir de la última vocal que se pronuncia con acento. Conjunto de versos cuya forma se repite a lo largo de un poema. Rima. ni la medida ni la rima. puede ser sagrada. con características iguales.

En la Antigua Grecia donde tiene sus principios. su pueblo y el mío. Por lo general tiene un tono desgarrado y pesimista.Antiguamente se cantaba con el acompañamiento de un instrumento musical. al honor. --se raja el aire • La elegía. • La oda. Es un poema bastante extenso y tono elevado que ensalza sentimientos. a la belleza. • El contenido. se me ha muerto como el rayo .Una oda puede cantar a la vida. se agujerea el cielo y toda su agua verde se desploma sobre la tierra tierra tierra tierra tachonada por las ganaderías - Es una composición que canta el dolor ante la muerte o la desgracia. y se conservan en forma escrita desde el período helenístico griego Las formas de la lírica. principalmente. de pronto cae el trueno como una piedra sobre un tambor de cuero rojo. Consiste en jugar con la disposición espacial del texto. Debemos al poeta vanguardista Guillaume Apollinaire la moda de la creación de este tipo de poemas visuales en el siglo XX. como una bandera. Según el contenido del poema las formas líricas más importantes son la oda. a la persona amada. Cabe recordar no obstante que los orígenes del caligrama se remontan a la antigüedad. Un caligrama (del francés calligramme) es un poema visual en el que las palabras "dibujan" o conforman un personaje. Oda a las tormentas de Córdoba (Pablo Neruda) El pleno mediodía refulgente es una espada de oro. hechos. Es un recurso de poética.. personas. existían dos tipos de odas: las corales y las cantadas por una sola voz (monodia).. Tuvieron su origen en el surrealismo literario. Caligrama Algunas definiciones: Un caligrama es una poesía con forma. Caligrama:Son composiciones tipográficas que reproducen la forma del factor literario que motiva. un animal... la elegía y la sátira. Caligrama: poema cuyos versos se disponen dibujando imágenes. a la patria. Fragmento de la Elegía a Ramón Sijé (Miguel Hernández) (En Orihuela. desarrolla o explica la narración. La influencia de Apollinaire en la poesía posterior a 1918 supuso la creación de numerosos ejemplos de poemas visuales en diversas lenguas y culturas. un paisaje o cualquier objeto imaginable.

Soneto a una nariz (Quevedo) Érase un hombre a una nariz pegado. era Ovidio Nasón más narizado. érase un peje espada muy barbado era un reloj de sol mal encarado. muchísimo nariz. tan temprano. SONETO: Poema formado por catorce versos. • La sátira. érase una nariz superlativa. érase un elefante boca arriba.Ramón Sijé. un empujón brutal te ha derribado. érase un naricismo infinito. con quien tanto quería.) Yo quiero ser llorando el hortelano de la tierra que ocupas y estercolas. en los cuartetos puede ser de dos clases: abrazada (ABBA – ABBA). distribuidos en cuatro estrofas: dos cuartetos y dos tercetos. un golpe helado. Su rima es constante. alterna o . compañero del alma. o bien. Es una composición que ridiculiza los defectos de personas o de la sociedad. érase una nariz sayón y escriba. las doce tribus de narices era. érase una pirámide de Egipto. Érase el espolón de una galera. nariz tan fiera que en la cara de Anás fuera delito. Un manotazo duro. un hachazo invisible y homicida. érase una alquitara pensativa.

Desierto sobre el piso el año caza mi pie que ya se fue. y aquí. profundo. los efectos sonoros y la iluminación. escrito cuya finalidad es convertirse en espectáculo y ser representado ante un público. el vestuario. Galopa el año en el mantel. Que fue. el mundo que estuvo alrededor de este vacío. si bien tal apreciación suele olvidar que los nombres de los personajes también corresponden a la parte didascálica del texto. RIMA A B B A A B B A C D E C D E Texto dramático 1 . En él se recogen los diálogos que deben ejecutar los actores y las didascalias o acotaciones que sirven para organizar la puesta en escena. Vacío el comedor. Sobre la sopa fría la edad toda la noche traza. COMEDOR Huelo todo el pasado en esta casa Siento toda la ausencia en esta ropa. bebo en la copa que un viento asolador muele y arrasa. el maquillaje. aunque las más frecuentes han sido las de tipo CDC – DCD y CDE – CDE Ejemplo de Miguel Arteche. Y al levantar de nuevo la cabeza huelo todo el ayer.cruzada (ABAB – ABAB). Hay piezas protagonizadas por un solo personaje donde no hay diálogo. en los tercetos puede presentar dos o tres rimas. la estructura espacio-temporal de la pieza. El siguiente soneto de Miguel Arteche es de rima consonante abrasada en sus dos cuartetos y sus versos riman CDE-CDE en los dos tercetos. Por lo común. Busco el pasado entero en esta mesa: las manos que no son y están. Asimismo hay textos que carecen de acotaciones. Esa división convencional entre diálogos y didascalias no es una regla fija. los gestos y movimientos de quienes componen el reparto. sino monólogo. INTRODUCCIÓN Texto dramático. las cualidades y modificaciones del decorado. me encuentro a solas con la edad y el frío. distribuidas de forma variable. 2 . en las acotaciones aparecen detallados el tono y ritmo de los parlamentos. ESTRUCTURA DEL TEXTO DRAMÁTICO .

las escenas y los cuadros. musicales) que por escrito se reducen a didascalias. la palabra. La escena es un fragmento de la pieza teatral determinado por la salida o entrada de los personajes en el espacio escénico. a la hora de definir esta unidad en el teatro clásico. indicado habitualmente con un oscuro. En cualquier caso. acústicos. A diferencia de la obra textual. Autores como Bertolt Brecht privilegiaron la idea de un cuadro entendido como sistema autónomo cuya peculiaridad ha de ponerse de manifiesto cuando el texto es representado. Su descodificación se concreta en el ejercicio interpretativo de los actores. a su juicio. plenamente lingüística. Compuestos en general por una sucesión de escenas. Cuando en 1969 Tadeus Kowzan detalló los trece sistemas de signos que operan en la representación. formulando cuanto éstas no aclaran. En esta línea semiológica. TEXTO Y REPRESENTACIÓN En líneas generales. Este fraccionamiento interno del texto dramático puede atender a un clímax en el desarrollo de la acción o a un cambio de escenario. Su naturaleza es literaria y perdurable frente a la teatralidad propia de la representación. Un cuadro. 3 . Siguiendo un esquema general. Su cualidad mediadora entre la obra y los receptores (reparto y público) subraya la potencia de sentido del texto. escrito en función de su puesta en escena. los actos quedan separados por un descanso (entreacto). No obstante. Su número y disposición han ido variando a lo largo de la historia. escrito en prosa o verso para producir el efecto de una conversación real. 4 . la representación ofrece un juego de signos verbales y no verbales (visuales. en contraste con el carácter materialmente polisémico de los signos de la representación'. Anne Ubersfeld considera que un texto de teatro 'se dice diacrónicamente y su lectura es lineal. una bajada de telón o un signo similar. las unidades textuales básicas en el teatro occidental (véase Teatros del mundo) son los actos. protagonistas de un conjunto también caracterizado por la visualidad. el momento que delimita una escena puede ser aquel en que alguno de los actores hace mutis o se incorpora a la acción. EVOLUCIÓN DEL TEXTO DRAMÁTICO . especificado en el escrito. se suele aludir a una configuración determinada de personajes. De este modo. se diferencia del cuadro precedente por un cambio escénico. De ahí que. la percepción de lo representado suponga en el espectador 'la organización espacio-temporal de signos múltiples y simultáneos'.La construcción del texto dramático se plantea mediante una secuencia de unidades. quedó de manifiesto que el primero de ellos. un texto teatral se caracteriza por el uso del diálogo. esa división es rechazada por algunos autores que fijan el cambio de escena de acuerdo con el desarrollo de la acción dramática. siempre pasajera. sin tener en cuenta los movimientos del grupo de intérpretes. puesto que el responsable de la escenificación debe traducir las didascalias. compuesto para reflejar cierta actitud temática o estética. correspondía al texto dramático. la plástica y el dinamismo. realizado ocasionalmente a la vista de los espectadores. delimitadas generalmente por un intervalo en la representación. Tal estructura de signos plantea una diferencia entre el texto del autor y el texto del director. proxémicos.

de Aristóteles. tiempo y lugar. la presencia textual fue menor en prácticas como la Commedia dell'arte. Destacaban entre ellos la escena en el palacio imperial (goten). en las cuales la improvisación del actor modificaba de forma substancial las sinopsis argumentales. Al igual que en el teatro isabelino. establecidos por autores como Stanislavski. Tiempo después. C. Posteriormente. mediante escenas estáticas que anticipan una rápida resolución.A la hora de proponer una trayectoria del texto teatral. la escena de amor (nureba). de modo veraz y fiel. Esa estructura. propiciaron un profundo cambio lingüístico en el teatro del siglo XX. resumida por Marcello Pagnini. El texto libre. pues el autor daba por supuesta la comprensión de alusiones bíblicas o mitológicas. Al tener que ocupar programas de hasta quince horas. Característico del barroco. El siglo XVII fue el primer periodo de apogeo del teatro kabuki en Japón. género que experimentó una serie de cambios en su estructura y reparto cuando Esquilo introdujo el segundo actor y Sófocles aumentó el número a tres. muchas veces por razones mnemotécnicas. e incluso inexistente. la preceptiva dramática del Renacimiento elaboró y enriqueció la teoría aristotélica de las tres unidades (acción. Corrientes novedosas. la estructuración textual delataba una serie de momentos bien consolidados. Meyerhold y Brecht. Esta formulación servía de precedente a un debate. Frente a la propuesta hispánica. La primacía del texto fue controvertida por una larga sucesión de planteamientos teóricos. Coincidía además con el debilitamiento progresivo de la estructura del texto en actos. Otro cambio decisivo en el texto se dio en Roma. las discusiones alrededor del modelo textual se enriquecieron con nuevos esfuerzos. Entre quienes desdeñaron ese tipo de escritura teatral. El teatro neoclásico francés del siglo XVII siguió la regla de tres unidades.). y 5) consiguen crear un clima de suspense. El cambio en el lenguaje y la progresiva articulación de las secuencias aparecen unificados en una línea común que arranca en el ditirambo (véase Teatro y arte dramático) y acaba en el primer desdoblamiento entre las voces del coro y su corifeo. 2) adoptan un enredo menor. está fuera de la naturaleza. Los autores del Siglo de Oro español propugnaron una construcción del texto en tres jornadas o actos. 3) juegan con tramas compuestas. real'. Con esta premisa. las manifestaciones teatrales griegas tuvieron su raíz en un tipo de ceremonias que reactualizaban la esencia del mito. el canon popular acabó siendo utilizado como medio para remodelar el género clásico. propuso un primer análisis de la tragedia. Las cualidades de este modelo fueron defendidas en 1666 por el inglés John Dryden. . donde Livio Andrónico suprimió el coro. los historiadores hallan los documentos más antiguos en la cultura helénica. el sacrificio infantil (migawari) la escena de lamento (kudoki). la liturgia eucarística altomedieval derivó hacia formas teatrales articuladas. Tanto una como otra forma teatral desfiguran la realidad mientras que el drama burgués. aquellas obras mostraban una claridad en el lenguaje a veces oscurecida por efectos de intertextualidad.C. cuyos efectos dramáticos ahondaron en una línea objetiva que también exploraron Strindberg y Chéjov. los autores del teatro isabelino se inclinaron por una división del texto en cinco actos. el suicidio (seppuku). En todo aquel ejercicio tentativo sobre el texto. la pieza bien construida (pièce bien faite) era un tipo de texto complaciente con el gusto popular. un progresivo desequilibrio entre texto y representación es la nota común en este tipo de planteamientos escénicos. V. 4) proponen un drama dentro del drama. los dramaturgos ingleses recurren a cinco vías para estructurarlo: 1) concentran en un personaje el interés del drama. Denis Diderot defendió la naturalidad en los textos: 'La bufonada. Ya en el siglo XVIII. No obstante. el del teatro realista y naturalista. La Poética (330 a. al establecer sus teorías sobre el verso en el drama. los autores optaron por una división del texto principal que permitiese la inclusión de piezas complementarias. refleja la vida diaria. acordes con el género de la pieza. la muerte de los amantes (shijû) y la escena de asesinato (koroshiba). como el teatro del absurdo. de las que Aristóteles sólo abordó la primera). destaca el noruego Henrik Ibsen. que tomó consistencia a mediados del XIX. permite adivinar un talante normativo que no será exclusivo de los textos británicos. Típica de la época. como lo misterioso en grado sumo. En síntesis. Lejos de aquella experiencia. Escritas en verso.

Ejemplo: "Hamlet".Drama. que significa "yo ejecuto. Género dramático o teatral Comprende las obras destinadas a la representación teatral. . Refleja la vida humana desde un punto de vista alegre. el texto dramático no es teatro hasta que se lleva a escena para ser visto por el público. jugando con propuestas que liberaban a éste de sus limitaciones académicas. por otro. Clases de obras dramáticas Obras extensas . . según esta posición. Ejemplo: "La dama boba".Tragedia. de Lope de Vega. de William Shakespeare. El término drama viene del griego drao. por un lado. Básicamente. Peter Handke y otros dramaturgos experimentaron el desafío mediante creaciones que revisaban la matriz enunciativa del texto. drama es la forma de presentación de acciones a través de su representación por actores y por medio del diálogo. represento". Obra en la que se representan acciones extraordinarias que producen en el espectador asombro. . que significa "yo ejecuto. Según la definición griega clásica. aunque existe una confusa tendencia a considerar dramático únicamente a todo lo que incluya elementos trágicos. esta definición coincide con el concepto actual de teatro. Produce risa en los espectadores. de Calderón de la Barca. especialmente cuando se da el llamado "final trágico".expresó la estrategia dramática de los grupos de vanguardia. Siempre acaba bien. alentaron esa distinción tentativa entre texto y representación que caracterizó la segunda mitad del siglo. Es una mezcla de comedia y tragedia. Con la polémica en curso. represento". Se caracterizan por el diálogo y la acción. Se caracterizan por el diálogo y la acción. El desenlace puede ser feliz o desgraciado. al drama como género literario (el texto) y. Género dramático o teatral Comprende las obras destinadas a la representación teatral. pues. Ejemplo: "La vida es sueño". Su desenlace siempre es desgraciado. terror o compasión. una tendencia generalizada apuesta a identificar. El término drama viene del griego drao. El tono de la obra dramática puede ser tanto trágico como cómico. cultivados por autores como Grotowski. y los debates acerca de la naturaleza del hecho teatral. al teatro como el fenómeno de puesta en escena del propio texto dramático. Por ello.Comedia.