P. 1
Prueba Gran Lobo Salvaje. 5 Epe

Prueba Gran Lobo Salvaje. 5 Epe

5.0

|Views: 10.109|Likes:

More info:

Published by: Maria Elenna Lagos Rubio on Nov 03, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/12/2013

pdf

text

original

Prueba de Lenguaje y Comunicación 5º año Libro “Gran lobo salvaje” Nombre:……………………………………………Curso: ………..Fecha:………...

Puntaje Total: 45 PTS.
I. Escribe V si es verdadero y F si es falso ( 1 PT C/U)

1) …………. Cuando era pequeño Tritus es abandonado en la autopista. 2) …………. Buscando comida a Tritus lo muerden las ratas en una oreja. 3) …………. Un jardinero salva a Tritus de las ratas. 4) …………. Pompón le puso el nombre a Tritus. 5) …………. Pompón dejó abandonado a Tritus fuera de una tienda de mascotas. 6) ………….. Mally Pop era un perro Cocker amistoso y perfumado. 7) …………..Pompón viaja con Tritus en busca de Gran lobo salvaje. 8) ………….. “Gran lobo salvaje” era el nombre de perro de Pompón. 9) ………….. Pompón decía que Gran lobo salvaje era el antepasado de todos los perros. 10)…………..Pompón, Tritus y Mally Pop deciden viajar a la montaña en busca de gran lobo salvaje.
11) 12)

………….. En el camino los perros deben luchar con los lobos por su alimento. ………….. Tritus aprende más cada día de los demás perros y se hace más

fuerte.
13)

………….. Nenúfar nunca logra aceptar a los demás perros y se convierte en su

enemigo.
14) 15)

…………. Nenúfar y Loa eran esposos. …………. Pompón se muere tratando de cruzar el río porque estaba muy viejo y

enfermo.
II. Responde encerrando en un círculo la letra de la alternativa correcta.( 1 PT C/U)

1) El nombre del autor del libro es:

a) René Escudié. b) Marcela Paz. c) Héctor Hidalgo.

2) ¿En qué lugar se desarrolla la historia?

a) Una selva. b) Camino a la montaña. c) El desierto.

3) ¿Cuál de los siguientes perros NO pertenece al libro leído?

a) Mally Pop. b) Tristán. c) Pompón.

4) ¿Quién era Gran lobo salvaje?

a) El antepasado de todos los perros. b) El líder del grupo. c) El nombre de perro de Nenúfar.

5) ¿Qué características tenía Pompón?

10) ¿Dónde se quedó viviendo Tritus al final de la historia? . b) Gran lobo salvaje. b) Se pierde y no regresa nunca más. b) Gruñón y malvado. b) En una pelea con un oso. 6) ¿Cuáles de los siguientes valores están presentes en la historia leída? a) Solidaridad b) Amistad c) A y B 7) ¿De qué forma Mally Pop se gana el respeto de Nenúfar? a) Demostrándole que él es capaz de cazar. c) Juguetón y perfumado. c) Ninguna de las anteriores. 8) ¿Qué pasa con Pompón en la cueva de la montaña? a) Muere creyendo que encontró a Gran lobo salvaje. c) Lo mata un cazador. 9) ¿Quién estaba realmente en la cueva? a) Un viejo lobo que escapó de un zoológico.a) Viejo y solidario. c) Un oso.

4) Nenúfar no sabía ………………………………………. Responde las siguientes preguntas: (1 pt c/u) 1) ¿Cómo comienza la historia? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …… 2) ¿Qué enseñanza te deja el libro? .a) En una casa con un hombre. 6) Pompón muere en la …………………………. 5) A Mally Pop no le gustaba que su ama le pusiera …………………………………. III..perfume – cueva . 1) Tritus fue abandonado en la ………………………………………… 2) Al final de la historia Loa tuvo ……………………………………… 3) Gran lobo salvaje era el ……………………………………… de todos los perros. c) En la misma casa que Mally Pop. (1 pt c/u) Antepasado – Cachorritos – cazar – autopista . IV. b) En el bosque con Nenúfar. su mujer y sus dos hijos. Completa las oraciones con la palabra que corresponde. de la montaña.

………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… MALLY POP. Dibuja y describe ( di cómo es) a los siguientes personajes del libro: ( 2 PTS C/U) TRITUS. …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 5) Inventa y escribe un nuevo final para el libro leído.…………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …… 3) ¿Cuál fue la parte que más te gustó? ¿por qué? ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 4) ¿Qué otro título le pondrías al libro? Escríbelo. …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… V. .

Escoge una de las partes del libro y realiza un comic de la parte escogida. el panel y la mesa redonda. que sirve de base para un coloquio. a) El foro Es un género que se origina a partir de un documento. Por esta razón se pueden distinguir diferentes instancias sociales que ameritan requerimientos específicos. diálogo o discusión. ponentes y público. la entrevista. Requiere un amplio número de participantes: un moderados.VI. tales como el foto. el debate. El moderador presenta el tema y dirige. Los defensores de un tema deben estar convencidos de lo positivo de éste y los atacantes deben estar . el diálogo de los asistentes. (5 pts) Título del comic: _____________________________________________________ Formas de comunicación oral. La comunicación a través del tiempo ha ido tomando distintas formas. b) El debate El debate es una actividad oral que consiste en la discusión de un tema por parte de dos grupos: defensores y atacantes. posteriormente.

Por último. Hay diferentes tipos de narrador según la información de que dispone para contar la historia y del punto de vista que adopta. ayudando así a que la discusión se desarrolle en un orden lógico y no se aparte del objetivo y del tema.convencidos de lo negativo. el secretario leerá las conclusiones o las ideas más importantes expuestas por cada grupo participante. En este ejercicio se adquieren habilidades para aprender a discutir. planes… NARRADOR OBSERVADOR. Existen distintos tipos de entrevistas: la de semblanza. El narrador es quien cuenta la historia. Sólo cuenta lo que puede observar.? El narrador es un personaje creado por el autor que tiene la misión de contar la historia. luego el segundo integrantes del grupo defensor defiende los argumentos planteando sus argumentos. El narrador omnisciente es aquel cuyo conocimiento de los hechos es total y absoluto. El debate se efectúa de la siguiente manera: toma la palabra el primer representante del grupo defensor. a encontrar la verdad y la razón donde estén. a respetar las ideas de los demás. presentar a los participantes y explicar la técnica que se va a seguir. la de opinión y la entrevista de información. Pero. c) La entrevista La entrevista es una conversación que se realiza entre un periodista y uno o varios entrevistados. La de semblanza elabora un retrato físico y psicológico del entrevistado. enseguida le discute sus puntos de vista el primer representante del grupo atacante. se debe hacer una introducción del tema. sensaciones.. Al iniciar la reunión. sin egoísmo ni terquedad.. la entrevista noticiosa o de información recoge informaciones dadas por el entrevistado. El planteamiento. intenciones. dependiendo del propósito de la entrevista. La entrevista de opinión recopila opiniones y juicios. ¿quién es. El narrador muestra lo . Sabe lo que piensan y sienten los personajes: sus sentimientos. La información se desarrolla a través de las respuestas del entrevistado. LOS TIPOS DE NARRADOR Narrar es contar. y así sucesivamente. Debe existir un coordinador que modere a los participantes cuando se encuentren muy exaltados. Por medio del diálogo se recopila la información necesaria. Al finalizar el debate o la controversia. Tipos de narrador: DE 3ª PERSONA NARRADOR OMNISCIENTTE ( que todo lo sabe). la defensa y el ataque deben hacerse con buenas bases de sustentación.

querida. Había pasado una noche confusa. Nubosidad variable Narrador en 2ª persona Observa el uso de la segunda persona en los paréntesis. Crea el efecto de estar contándose la historia a sí mismo o a un yo desdoblado. DE 2 ª PERSONA El narrador HABLA EN 2ª PERSONA. de modo parecido a como lo hace una cámara de cine. pasa bandejitas y se siente pagada de su trabajera con la típica frase: Has estado maravillosa. en los que el personaje habla . El narrador es también el protagonista de la historia (autobiografía real o ficticia).que ve. MIRA ESTOS EJEMPLOS 3ª Persona: Narrador omnisciente La mañana del 4 de octubre. hasta que ambas estuvieron del todo mojadas. Carmen Martín Gaite. y hacia el amanecer creyó soñar que un mensajero con antorcha se asomaba a la puerta para anunciarle que el día de la desgracia había llegado al fin. Juegos de la edad tardía 3ª Persona: Narrador observador Luego se habían metido poco a poco las dos y se iban riendo. Rafael Sánchez Ferlosio. DE 1 ª PERSONA NARRADOR PROTAGONISTA. Luis Landero. jadeantes de risa. que esconde su cansancio tras una sonrisa. lleva la batuta en conversaciones sin fuste. NARRADOR PERSONAJE SECUNDARIO. Gregorio Olías se levantó más temprano de lo habitual. y las risas les crecían y se les contagiaban como un cosquilleo nervioso. mirándose. conforme el agua les subía por las piernas y el vientre y la cintura. Se detenían. a representar el papel de esposa de alto status. Se salpicaron y se agarraron dando gritos. El narrador es un testigo que ha asistido al desarrollo de los hechos. El Jarama 1ª persona: Narrador protagonista Me niego a corresponder.

. Es. y Mario se dijo que con suerte el percance no revestiría mayor importancia.] se posó luego en el cuello de la muchacha. ignorante [.Pero. Una vez se marchó a Perú. que estás hecha para que te adoren (mal.. donde Jesús narra muchas parábolas como enseñanzas al pueblo. presionando levemente la nuca. . la línea suave de los hombros. se deriva una enseñanza relativa a un tema que no es el explícito. caminó con cuidado: una punzada le desgarraba el tobillo.. pensó que se había roto el pie. por analogía o semejanza. desgraciado. en un viaje que debía durar más de seis meses.Es lo normal.. Al pronto sintió un dolor agudísimo.Pues eso. Se puso el calcetín y la zapatilla. Es tan fácil quererte. en esencia. comprobó que el tobillo no estaba hinchado. Sus cuerpos se tocaron. Teresa seguía con los ojos bajos.. la nuca-. tan sencillo... ¿qué te pasa?). Las diferentes figuras literarias o retóricas ¿Te has fijado que muchas veces algo que podemos decir directamente lo disfrazamos y lo expresamos de otra forma? . La mano [. se quitó la zapatilla y el calcetín. Ahora él le apartaba los cabellos con la mano y Teresa bajó los ojos. practica: ¿Sabrías decir qué tipo de narrador es el que aparece en estos textos? Fue entonces cuando se torció el tobillo [. Tristes como Jim. sentado en el césped. se incorporó. y desde entonces nunca he vuelto a ver a un norteamericano más triste. El inquilino Hace muchos años tuve un amigo que se llamaba Jim. ¿qué dices? . Eres bonita. Lo más sencillo del mundo. [. Jim La Parábola La voz parábola (del latín parabŏla. El dolor amainó en seguida.] Cayó en mala posición: el empeine del pie izquierdo cargó con todo el peso del cuerpo.. Juan Marsé.. Roberto Bolaño. Últimas tardes con Teresa Y ahora.consigo mismo. Javier Cercas. -Le acariciaba los cabellos. muy mal. pero al cabo de poco tiempo volví a verlo.]) . inteligente.. La parábola tiene un fin didáctico y podemos encontrar un ejemplo de ella en los evangelios cristianos. y este del griego παραβολή) designa una forma literaria consistente en un relato figurado del cual. ninguno. un relato simbólico o una comparación basada en una observación verosímil. Desesperados he visto muchos. Eres un ángel. Con alguna dificultad.] (Mal lo estás haciendo muy mal.

Chile. . El odio y el amor reinan miserablemente nuestras vidas. Epíteto Es un adjetivo que destaca una cualidad propia del sustantivo. soledad. cuando un lugar está lleno de gente. blanca como la nieve.. en vez de decir eso mismo. pero no son exclusivos de ellos o de la literatura en general. y está el mundo con nosotros. Puro. ese es un lenguaje figurado. A florecer las flores madrugaron. y está el agua en las orillas. y está el pájaro en el árbol. es tu cielo azulado. Cuna y sepulcro en un botón hallaron. O que tal persona está en la flor de la vida. Hipérbole Consiste en exagerar las cosas. porque se emplean mucho en el lenguaje cotidiano. soledad. blanca. Y para envejecerse florecieron. Algunas de las figuras literarias o retóricas son las siguientes: Anáfora Es una repetición de palabras al principio de un verso o al inicio de frases semejantes.vuela pájaro azul. queriendo decir que es joven. soledad. aumentando o disminuyendo la verdad de lo que se dice. “Tengo un sueño que me muero” Si no regresas pronto a mi lado.. moriré desangrado. Bueno. y estás tú conmigo solos? Blanca.. vuela. y está el viento en la nube. ¿Soledad. o En el verde follaje de los árboles. decimos que no cabe ni un alfiler. El día y la noche me traen tu fresco perfume de regreso a casa. . debido a la capacidad que tenemos todas las personas de figurar algo.. las cuales son recursos a los que permanentemente recurren los poetas. soledad. Antítesis Es la oposición de términos contrastantes.Por ejemplo. vuela. porque utiliza figuras literarias o retóricas..

teje ella misma sus vestidos. Como los árboles. Se compara a la mujer con los árboles. Hipérbaton Invierte el orden gramatical de las palabras. Obra lírica. haremos una breve descripción de ellos: 1. Hasta las piedras se enternecen con mi llanto. el sujeto de la inspiración. Variedad de la aliteración que imita sonidos de la naturaleza. Ejemplo: El kikirikí del gallo me despertó Personificación o prosopopeya Consiste en atribuir cualidades humanas a objetos sin vida o a seres animados.. menos que. igual a (entre otras palabras). Símil o comparación Expresa la relación de semejanza entre dos ideas utilizando las palabras comparativas: como. . es el poeta mismo. (Égloga primera. y que consiste en invertir el orden gramatical de las palabras en la oración y la ilación lógica de las ideas para darle más belleza a la expresión (en vez de escribir sujeto-predicado el poeta prefiere usar predicado-sujeto (“Formidable de la tierra bostezo” por “formidable bostezo de la tierra” verbo al final ELEMENTOS DEL GÉNERO LÍRICO El género lírico es aquel en que el poeta canta sus propios sentimientos. El nombre de lírico viene de los griegos.Onomatopeya Consiste en imitar sonidos reales por medio del ritmo de las palabras. Es un procedimiento expresivo que afecta el nivel sintáctico. Para el análisis de una obra lírica debemos conocer algunos elementos que le son propios. A continuación. Retruécano Repite dos palabras o frases invirtiendo su orden y con distinto sentido.Es la obra literaria en la que predomina la expresión de los sentimientos del hablante. porque ella misma confecciona sus ropas. Es de carácter subjetivo porque la fuente. más que. tal como el árbol lo hace con su follaje. que cantaban estas composiciones al son de la lira. La hípica es el rey de los deportes y el deporte de los reyes. tanto como. de Garcilaso de la Vega).

Hablante lírico: Una voz que ocurrirá. Hablante lírico: Una madre Madre. cuando sea grande ¡Ay qué mozo el que tendrás! Hablante lírico: Un hijo Señora. lleva esencia sutil de azahar tu aliento.. sabe lo que 4. el agua y el viento dicen que vieron al guerrillero. dicen que donde.Se manifiesta en las obras líricas y está constituido por los sentimientos y emociones del hablante. mi madre dicen. (A Margarita.. Hablante lírico.. Ejemplo: Margarita. a) La actitud enunciativa se hace presente cuando el hablante está casi contando algo. dijeron. Generalmente se ocupan tiempos verbales en 1° y 3° persona.2. Observa más objetivamente aquello de lo que habla. 3. está linda la mar y el viento. Mundo lírico. diferente al poeta. a través del cual este expresa sus sentimientos y emociones. Ejemplo: Yo no quiero que a mi niña golondrina me la vuelvan.Es el modo de captar y mostrar la realidad. c) Actitud de la canción (carmínica). Actitud del hablante.Es un ser hecho de lenguaje. Rubén Darío) Ya en la mitad de mis días espigo esta verdad con frescura de flor (Gabriela Mistral) . b) Actitud apostrófica. El hablante lírico puede entregar sus sentimientos a través de tres actitudes básicas: a) Actitud enunciativa.

. la Patria. Mistral) c) 5. la naturaleza. ¡yo no sé que te diera por un beso! Motivo: el amor. Puede ser una persona. Los motivos son vivencias para el alma humana. un mundo. las odas y los salmos. como era dulce cuando te tenía. El hablante lírico se refiere preferentemente a su propia interioridad. Ejemplo: “La tierra es dulce cual humano labio.. tú sabes cómo. muerte fría. al Actitud de la canción. oh. edad mía! ¡Qué mudos pasos traes.objeto que provoca su canto. cosa. Son portadores de un mensaje espiritual. elemento o aspecto de la realidad. Ejemplo: ¡Cómo de entre mis manos te resbalas! ¡Oh. Motivo lírico. objeto personificado que sirve al hablante lírico para expresar su interioridad. con encendido brío. animal. por los seres extraños mi palabra te invoca”. inevitables golosas. Es cada momento de una obra lírica en que se expresa la interioridad del hablante y los sentimientos y emociones que experimenta ante un objeto. Ejemplo: Vosotras. Por una mirada. la angustia por el transcurrir de la vida. Ejemplo: “Señor.Es la más lírica de todas y la encontramos en las obras poéticas llamadas canciones. (El Ruego. Gabriela Mistral) Me gustas cuando callas porque estás como ausente (Pablo Neruda) b) La actitud apostrófica es aquella en que el hablante se dirige a un “tú” al que interpela. por un beso…. cómo te deslizas. 6. Generalmente se usa en los himnos. Pueden ser motivos líricos el amor. pues con callado pie todo lo igualas! Motivo: Angustia del paso del tiempo que conduce inevitablemente a la muerte. la alegría frente a una actitud. (G. etc. las familiares. un cielo. por una sonrisa. Objeto lírico.

7.… La mujer y las flores son parecidas: mucha gala a los ojos y al tacto espinas. y aceitunas en mi alforja. belleza y profundidad a lo que dice. El poeta utiliza diferentes figuras literarias o recursos para dar elegancia. parece. Porque es áspera y fea. son: Comparación. hechos). se calzó las botas para andar mejor. Mistral) (Espronceda) Personificación. Algunas figuras literarias más usadas. luna grande. Neruda) Se calzó las botas el señor reloj. a) Nubes vaporosas. Objeto: la higuera. b) La tierra está llorando. porque todas sus ramas son grises yo le tengo piedad a la higuera. Este parecido se expresa a través de un elemento comparativo (como. Objeto: las moscas. tal cual) o sin que este esté presente. Aunque sepa los caminos yo nunca llegaré a Córdoba. (P. Objeto: la muerte. animales. así como. nubes como tul. . personas. Jaca negra.vosotras. tal como. situaciones. Es un lenguaje figurado (connotativo) que emplea las palabras con significados distintos a los verdaderos. Recurso literario que consiste en destacar o establecer semejanzas entre los elementos (objetos. moscas vulgares me evocáis todas las cosas. Recurso literario que consiste en atribuir acciones o cualidades a objetos o seres que no pueden realizarlas por no ser propias de su naturaleza. (G. Lenguaje lírico. Vamos callando.

a mañana. La relación de identidad que se establece. Hierbecita temblorosa… (G. Mistral) Manitas de los niños que al granado se tienden. igualdad absoluta entre los elementos. Ese hombre tiene el corazón de piedra.La sierra rechinaba cantando sus amores de acero. Consiste en la alteración del orden lógico de la oración. Consiste en establecer identidad. (G. En la metáfora se puede mencionar uno solo de ellos porque. Trescientas rosas morenas lleva tu pechera blanca. significa que un elemento puede ser reemplazado totalmente por otro. c) (Parra) Metáfora. Es una exageración con la que el hablante lírico quiere destacar una característica de algo. e) (G. por vosotros las frutas se encienden.Lorca) Hipérbaton. Me muero de hambre. Lo que en la comparación es semejanza. Esta figura literaria se usa mucho en el lenguaje coloquial. Mistral) Mil panderos de cristal herían la madrugada. Otras veces el hablante (o narrador) nombra los dos elementos. (García Lorca) (G. como son idénticos. En la metáfora siempre hay como base la comparación de la que no se menciona el elemento comparativo. . pero dice que uno es el otro. basta referirse a uno para saber cuál es el otro. Se usa para destacar algo que interesa al hablante. en la metáfora parece ser identidad. Tengo los pies como hielo. casi al filo del alba d) Hipérbole. Blanco) Mañana.

Es todo corazón (bondadoso). Se puede repetir una palabra o frase al principio. f) (García Lorca) (P. La blanca nieve. h) Metonimia. al medio o al final para dar mayor intensidad a los sentimientos. Consiste en tomar el todo por las partes. Consiste en tomar la parte por el todo. Las piquetas de los gallos (toma las espuelas por el ave). Mil pechos aguerridos te defienden (los soldados). Senestesia. (A. Muchos poetas usan el adjetivo para dar colorido. j) . La inocente paloma. Los mortales (por el hombre). Bello) La adjetivación.… Cuando por el monte oscuro baja Soledad Montoya. Todo se hunde en la sombra: el monte y el valle y la iglesia y la choza y la alquería. Neruda) La repetición o reiteración. Consiste en atribuir la percepción de algo por otro sentido que no es el natural. Aquí no hay sombra (no hay árboles). La juventud canta (todos los jóvenes). g) El león fiero. sonoridad y gusto al lenguaje. i) Sinécdoque. Hay un grupo de adjetivos que reciben el nombre de epítetos por destacar cualidades propias o inherentes al sustantivo. ¡Ay mis camisas de luto! ¡Ay mis muslos de amapola! (García Lorca) Si se repite la conjunción y la repetición se llama polisíndeton. Que se apague la guitarra que la patria está en duelo.

con características iguales. Sus aspectos principales se refieren a la rima. son:  Cuatro versos (cuarteta)  Cinco versos (quintilla)  Ocho versos (octava)  Diez versos (décimas) Métrica. Lo importante en este tipo de verso es el ritmo. incluyendo vocales y consonantes. son iguales. . puede ser sagrada. las estrofas no tienen todas el mismo número de versos. heroica. filosófica. b) Rima asonante. Se reconocen porque en la estructura del poema van separadas por un espacio. a partir de la última vocal que se pronuncia con acento. Hay dos tipos de rima: a) Rima consonante. Rima. ritmo y medida de los versos. según el tema que se cante. En la poesía moderna. En general se aplica a todo poema destinado a ser cantado. amatoria. La rima consonante es aquella que se establece entre los versos cuyos finales. Es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre sí. Luna Cuna La rima asonante es aquella que se establece solo en las vocales de los versos a partir de la última vocal acentuada. Las estrofas clásicas más comunes.Colores chillones (oído) Dulces melodías (oído) Ásperas palabras (oído) De olores forestales inundo mis sentidos (Parra) Estrofa. Conjunto de versos cuya forma se repite a lo largo de un poema. ¿Qué es una oda? Una oda es una composición poética del género lírico en la cual se expresa la admiración exaltada por algo o alguien. sombrero pino selva viento libro naturaleza En la lírica moderna se utiliza otro tipo de rima que la blanca o libre. Ciencia que se ocupa de la versificación. ni la medida ni la rima.

Caligrama Algunas definiciones: Un caligrama es una poesía con forma. un animal. y se conservan en forma escrita desde el período helenístico griego Las formas de la lírica.. la elegía y la sátira. a la persona amada. se me ha muerto como el rayo . Según el contenido del poema las formas líricas más importantes son la oda. Consiste en jugar con la disposición espacial del texto. desarrolla o explica la narración. principalmente. existían dos tipos de odas: las corales y las cantadas por una sola voz (monodia). Es un recurso de poética. hechos.. Debemos al poeta vanguardista Guillaume Apollinaire la moda de la creación de este tipo de poemas visuales en el siglo XX. al honor. a la patria. a la belleza.Una oda puede cantar a la vida. Caligrama:Son composiciones tipográficas que reproducen la forma del factor literario que motiva.. • El contenido. Caligrama: poema cuyos versos se disponen dibujando imágenes. En la Antigua Grecia donde tiene sus principios. se agujerea el cielo y toda su agua verde se desploma sobre la tierra tierra tierra tierra tachonada por las ganaderías - Es una composición que canta el dolor ante la muerte o la desgracia. como una bandera. de pronto cae el trueno como una piedra sobre un tambor de cuero rojo. su pueblo y el mío. Es un poema bastante extenso y tono elevado que ensalza sentimientos. Un caligrama (del francés calligramme) es un poema visual en el que las palabras "dibujan" o conforman un personaje. • La oda. Por lo general tiene un tono desgarrado y pesimista. Tuvieron su origen en el surrealismo literario.. Cabe recordar no obstante que los orígenes del caligrama se remontan a la antigüedad. personas. --se raja el aire • La elegía.Antiguamente se cantaba con el acompañamiento de un instrumento musical. un paisaje o cualquier objeto imaginable. La influencia de Apollinaire en la poesía posterior a 1918 supuso la creación de numerosos ejemplos de poemas visuales en diversas lenguas y culturas. Fragmento de la Elegía a Ramón Sijé (Miguel Hernández) (En Orihuela. Oda a las tormentas de Córdoba (Pablo Neruda) El pleno mediodía refulgente es una espada de oro.

las doce tribus de narices era. Soneto a una nariz (Quevedo) Érase un hombre a una nariz pegado.) Yo quiero ser llorando el hortelano de la tierra que ocupas y estercolas. o bien. érase una alquitara pensativa. con quien tanto quería. era Ovidio Nasón más narizado. Es una composición que ridiculiza los defectos de personas o de la sociedad. SONETO: Poema formado por catorce versos. érase una pirámide de Egipto. tan temprano. compañero del alma. un hachazo invisible y homicida. érase un peje espada muy barbado era un reloj de sol mal encarado. érase un elefante boca arriba. en los cuartetos puede ser de dos clases: abrazada (ABBA – ABBA). érase una nariz sayón y escriba. muchísimo nariz. un empujón brutal te ha derribado. Un manotazo duro. alterna o . nariz tan fiera que en la cara de Anás fuera delito.Ramón Sijé. érase un naricismo infinito. Su rima es constante. Érase el espolón de una galera. érase una nariz superlativa. distribuidos en cuatro estrofas: dos cuartetos y dos tercetos. • La sátira. un golpe helado.

los gestos y movimientos de quienes componen el reparto. en las acotaciones aparecen detallados el tono y ritmo de los parlamentos. Esa división convencional entre diálogos y didascalias no es una regla fija. el maquillaje. las cualidades y modificaciones del decorado. en los tercetos puede presentar dos o tres rimas. bebo en la copa que un viento asolador muele y arrasa. 2 . profundo. Busco el pasado entero en esta mesa: las manos que no son y están. COMEDOR Huelo todo el pasado en esta casa Siento toda la ausencia en esta ropa. Desierto sobre el piso el año caza mi pie que ya se fue. INTRODUCCIÓN Texto dramático. Que fue. me encuentro a solas con la edad y el frío. el vestuario. ESTRUCTURA DEL TEXTO DRAMÁTICO . Sobre la sopa fría la edad toda la noche traza. RIMA A B B A A B B A C D E C D E Texto dramático 1 . si bien tal apreciación suele olvidar que los nombres de los personajes también corresponden a la parte didascálica del texto.cruzada (ABAB – ABAB). Asimismo hay textos que carecen de acotaciones. el mundo que estuvo alrededor de este vacío. sino monólogo. Por lo común. En él se recogen los diálogos que deben ejecutar los actores y las didascalias o acotaciones que sirven para organizar la puesta en escena. y aquí. aunque las más frecuentes han sido las de tipo CDC – DCD y CDE – CDE Ejemplo de Miguel Arteche. distribuidas de forma variable. Vacío el comedor. escrito cuya finalidad es convertirse en espectáculo y ser representado ante un público. los efectos sonoros y la iluminación. Y al levantar de nuevo la cabeza huelo todo el ayer. Galopa el año en el mantel. Hay piezas protagonizadas por un solo personaje donde no hay diálogo. la estructura espacio-temporal de la pieza. El siguiente soneto de Miguel Arteche es de rima consonante abrasada en sus dos cuartetos y sus versos riman CDE-CDE en los dos tercetos.

correspondía al texto dramático. Cuando en 1969 Tadeus Kowzan detalló los trece sistemas de signos que operan en la representación. quedó de manifiesto que el primero de ellos. A diferencia de la obra textual. la palabra. el momento que delimita una escena puede ser aquel en que alguno de los actores hace mutis o se incorpora a la acción. Autores como Bertolt Brecht privilegiaron la idea de un cuadro entendido como sistema autónomo cuya peculiaridad ha de ponerse de manifiesto cuando el texto es representado. plenamente lingüística. Su número y disposición han ido variando a lo largo de la historia. indicado habitualmente con un oscuro. EVOLUCIÓN DEL TEXTO DRAMÁTICO . especificado en el escrito. sin tener en cuenta los movimientos del grupo de intérpretes. musicales) que por escrito se reducen a didascalias. Su naturaleza es literaria y perdurable frente a la teatralidad propia de la representación. Su cualidad mediadora entre la obra y los receptores (reparto y público) subraya la potencia de sentido del texto. TEXTO Y REPRESENTACIÓN En líneas generales. Tal estructura de signos plantea una diferencia entre el texto del autor y el texto del director. siempre pasajera. Siguiendo un esquema general. las escenas y los cuadros. Compuestos en general por una sucesión de escenas. Este fraccionamiento interno del texto dramático puede atender a un clímax en el desarrollo de la acción o a un cambio de escenario. una bajada de telón o un signo similar. compuesto para reflejar cierta actitud temática o estética. protagonistas de un conjunto también caracterizado por la visualidad. Su descodificación se concreta en el ejercicio interpretativo de los actores. En esta línea semiológica. a la hora de definir esta unidad en el teatro clásico. escrito en prosa o verso para producir el efecto de una conversación real. De este modo. los actos quedan separados por un descanso (entreacto). proxémicos. La escena es un fragmento de la pieza teatral determinado por la salida o entrada de los personajes en el espacio escénico. Anne Ubersfeld considera que un texto de teatro 'se dice diacrónicamente y su lectura es lineal. escrito en función de su puesta en escena. se diferencia del cuadro precedente por un cambio escénico. las unidades textuales básicas en el teatro occidental (véase Teatros del mundo) son los actos.La construcción del texto dramático se plantea mediante una secuencia de unidades. No obstante. puesto que el responsable de la escenificación debe traducir las didascalias. delimitadas generalmente por un intervalo en la representación. acústicos. En cualquier caso. De ahí que. esa división es rechazada por algunos autores que fijan el cambio de escena de acuerdo con el desarrollo de la acción dramática. se suele aludir a una configuración determinada de personajes. realizado ocasionalmente a la vista de los espectadores. 3 . formulando cuanto éstas no aclaran. la percepción de lo representado suponga en el espectador 'la organización espacio-temporal de signos múltiples y simultáneos'. 4 . la plástica y el dinamismo. la representación ofrece un juego de signos verbales y no verbales (visuales. un texto teatral se caracteriza por el uso del diálogo. en contraste con el carácter materialmente polisémico de los signos de la representación'. a su juicio. Un cuadro.

destaca el noruego Henrik Ibsen. Denis Diderot defendió la naturalidad en los textos: 'La bufonada. de las que Aristóteles sólo abordó la primera). la pieza bien construida (pièce bien faite) era un tipo de texto complaciente con el gusto popular. C. establecidos por autores como Stanislavski. Esa estructura. real'. El siglo XVII fue el primer periodo de apogeo del teatro kabuki en Japón. Los autores del Siglo de Oro español propugnaron una construcción del texto en tres jornadas o actos. acordes con el género de la pieza.C. los autores optaron por una división del texto principal que permitiese la inclusión de piezas complementarias. 3) juegan con tramas compuestas. al establecer sus teorías sobre el verso en el drama. Típica de la época. la escena de amor (nureba). aquellas obras mostraban una claridad en el lenguaje a veces oscurecida por efectos de intertextualidad. los dramaturgos ingleses recurren a cinco vías para estructurarlo: 1) concentran en un personaje el interés del drama. Esta formulación servía de precedente a un debate. de Aristóteles. . e incluso inexistente. En síntesis. las manifestaciones teatrales griegas tuvieron su raíz en un tipo de ceremonias que reactualizaban la esencia del mito. Al igual que en el teatro isabelino. En todo aquel ejercicio tentativo sobre el texto. Frente a la propuesta hispánica. Tanto una como otra forma teatral desfiguran la realidad mientras que el drama burgués. los autores del teatro isabelino se inclinaron por una división del texto en cinco actos. pues el autor daba por supuesta la comprensión de alusiones bíblicas o mitológicas. Corrientes novedosas. el suicidio (seppuku). Característico del barroco. género que experimentó una serie de cambios en su estructura y reparto cuando Esquilo introdujo el segundo actor y Sófocles aumentó el número a tres. los historiadores hallan los documentos más antiguos en la cultura helénica. 4) proponen un drama dentro del drama. la preceptiva dramática del Renacimiento elaboró y enriqueció la teoría aristotélica de las tres unidades (acción. la presencia textual fue menor en prácticas como la Commedia dell'arte. está fuera de la naturaleza. La Poética (330 a. la muerte de los amantes (shijû) y la escena de asesinato (koroshiba). El texto libre. propuso un primer análisis de la tragedia. como lo misterioso en grado sumo. el del teatro realista y naturalista. 2) adoptan un enredo menor. Destacaban entre ellos la escena en el palacio imperial (goten). La primacía del texto fue controvertida por una larga sucesión de planteamientos teóricos. donde Livio Andrónico suprimió el coro. Tiempo después. No obstante. Ya en el siglo XVIII. la liturgia eucarística altomedieval derivó hacia formas teatrales articuladas. de modo veraz y fiel. el canon popular acabó siendo utilizado como medio para remodelar el género clásico. refleja la vida diaria. Otro cambio decisivo en el texto se dio en Roma. cuyos efectos dramáticos ahondaron en una línea objetiva que también exploraron Strindberg y Chéjov. permite adivinar un talante normativo que no será exclusivo de los textos británicos. El cambio en el lenguaje y la progresiva articulación de las secuencias aparecen unificados en una línea común que arranca en el ditirambo (véase Teatro y arte dramático) y acaba en el primer desdoblamiento entre las voces del coro y su corifeo.). Posteriormente. el sacrificio infantil (migawari) la escena de lamento (kudoki). Al tener que ocupar programas de hasta quince horas. las discusiones alrededor del modelo textual se enriquecieron con nuevos esfuerzos. Con esta premisa. la estructuración textual delataba una serie de momentos bien consolidados. V. mediante escenas estáticas que anticipan una rápida resolución. muchas veces por razones mnemotécnicas. Lejos de aquella experiencia. en las cuales la improvisación del actor modificaba de forma substancial las sinopsis argumentales.A la hora de proponer una trayectoria del texto teatral. tiempo y lugar. que tomó consistencia a mediados del XIX. Las cualidades de este modelo fueron defendidas en 1666 por el inglés John Dryden. como el teatro del absurdo. Meyerhold y Brecht. un progresivo desequilibrio entre texto y representación es la nota común en este tipo de planteamientos escénicos. Entre quienes desdeñaron ese tipo de escritura teatral. El teatro neoclásico francés del siglo XVII siguió la regla de tres unidades. y 5) consiguen crear un clima de suspense. resumida por Marcello Pagnini. Escritas en verso. Coincidía además con el debilitamiento progresivo de la estructura del texto en actos. propiciaron un profundo cambio lingüístico en el teatro del siglo XX.

de William Shakespeare. según esta posición. Es una mezcla de comedia y tragedia. y los debates acerca de la naturaleza del hecho teatral. al teatro como el fenómeno de puesta en escena del propio texto dramático. Básicamente. Su desenlace siempre es desgraciado. . alentaron esa distinción tentativa entre texto y representación que caracterizó la segunda mitad del siglo. cultivados por autores como Grotowski. especialmente cuando se da el llamado "final trágico".expresó la estrategia dramática de los grupos de vanguardia. que significa "yo ejecuto. que significa "yo ejecuto. por otro. Por ello. Ejemplo: "Hamlet". Se caracterizan por el diálogo y la acción. . represento". drama es la forma de presentación de acciones a través de su representación por actores y por medio del diálogo. aunque existe una confusa tendencia a considerar dramático únicamente a todo lo que incluya elementos trágicos. una tendencia generalizada apuesta a identificar. . pues. El término drama viene del griego drao. esta definición coincide con el concepto actual de teatro. el texto dramático no es teatro hasta que se lleva a escena para ser visto por el público.Tragedia.Comedia. al drama como género literario (el texto) y. represento". Se caracterizan por el diálogo y la acción. por un lado. Con la polémica en curso. Género dramático o teatral Comprende las obras destinadas a la representación teatral.Drama. Peter Handke y otros dramaturgos experimentaron el desafío mediante creaciones que revisaban la matriz enunciativa del texto. Clases de obras dramáticas Obras extensas . terror o compasión. jugando con propuestas que liberaban a éste de sus limitaciones académicas. El tono de la obra dramática puede ser tanto trágico como cómico. Según la definición griega clásica. Género dramático o teatral Comprende las obras destinadas a la representación teatral. El término drama viene del griego drao. Produce risa en los espectadores. El desenlace puede ser feliz o desgraciado. de Lope de Vega. Siempre acaba bien. Refleja la vida humana desde un punto de vista alegre. Obra en la que se representan acciones extraordinarias que producen en el espectador asombro. Ejemplo: "La dama boba". de Calderón de la Barca. Ejemplo: "La vida es sueño".

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->