Prueba de Lenguaje y Comunicación 5º año Libro “Gran lobo salvaje” Nombre:……………………………………………Curso: ………..Fecha:………...

Puntaje Total: 45 PTS.
I. Escribe V si es verdadero y F si es falso ( 1 PT C/U)

1) …………. Cuando era pequeño Tritus es abandonado en la autopista. 2) …………. Buscando comida a Tritus lo muerden las ratas en una oreja. 3) …………. Un jardinero salva a Tritus de las ratas. 4) …………. Pompón le puso el nombre a Tritus. 5) …………. Pompón dejó abandonado a Tritus fuera de una tienda de mascotas. 6) ………….. Mally Pop era un perro Cocker amistoso y perfumado. 7) …………..Pompón viaja con Tritus en busca de Gran lobo salvaje. 8) ………….. “Gran lobo salvaje” era el nombre de perro de Pompón. 9) ………….. Pompón decía que Gran lobo salvaje era el antepasado de todos los perros. 10)…………..Pompón, Tritus y Mally Pop deciden viajar a la montaña en busca de gran lobo salvaje.
11) 12)

………….. En el camino los perros deben luchar con los lobos por su alimento. ………….. Tritus aprende más cada día de los demás perros y se hace más

fuerte.
13)

………….. Nenúfar nunca logra aceptar a los demás perros y se convierte en su

enemigo.
14) 15)

…………. Nenúfar y Loa eran esposos. …………. Pompón se muere tratando de cruzar el río porque estaba muy viejo y

enfermo.
II. Responde encerrando en un círculo la letra de la alternativa correcta.( 1 PT C/U)

1) El nombre del autor del libro es:

a) René Escudié. b) Marcela Paz. c) Héctor Hidalgo.

2) ¿En qué lugar se desarrolla la historia?

a) Una selva. b) Camino a la montaña. c) El desierto.

3) ¿Cuál de los siguientes perros NO pertenece al libro leído?

a) Mally Pop. b) Tristán. c) Pompón.

4) ¿Quién era Gran lobo salvaje?

a) El antepasado de todos los perros. b) El líder del grupo. c) El nombre de perro de Nenúfar.

5) ¿Qué características tenía Pompón?

b) En una pelea con un oso. b) Se pierde y no regresa nunca más. 9) ¿Quién estaba realmente en la cueva? a) Un viejo lobo que escapó de un zoológico. 10) ¿Dónde se quedó viviendo Tritus al final de la historia? . b) Gran lobo salvaje. 8) ¿Qué pasa con Pompón en la cueva de la montaña? a) Muere creyendo que encontró a Gran lobo salvaje.a) Viejo y solidario. c) Lo mata un cazador. c) Juguetón y perfumado. 6) ¿Cuáles de los siguientes valores están presentes en la historia leída? a) Solidaridad b) Amistad c) A y B 7) ¿De qué forma Mally Pop se gana el respeto de Nenúfar? a) Demostrándole que él es capaz de cazar. c) Un oso. b) Gruñón y malvado. c) Ninguna de las anteriores.

4) Nenúfar no sabía ………………………………………. (1 pt c/u) Antepasado – Cachorritos – cazar – autopista . 6) Pompón muere en la ………………………….perfume – cueva .. c) En la misma casa que Mally Pop. Responde las siguientes preguntas: (1 pt c/u) 1) ¿Cómo comienza la historia? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …… 2) ¿Qué enseñanza te deja el libro? . 5) A Mally Pop no le gustaba que su ama le pusiera ………………………………….a) En una casa con un hombre. su mujer y sus dos hijos. III. IV. de la montaña. 1) Tritus fue abandonado en la ………………………………………… 2) Al final de la historia Loa tuvo ……………………………………… 3) Gran lobo salvaje era el ……………………………………… de todos los perros. b) En el bosque con Nenúfar. Completa las oraciones con la palabra que corresponde.

…………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… V. Dibuja y describe ( di cómo es) a los siguientes personajes del libro: ( 2 PTS C/U) TRITUS. . ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… MALLY POP. …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 5) Inventa y escribe un nuevo final para el libro leído.…………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …… 3) ¿Cuál fue la parte que más te gustó? ¿por qué? ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 4) ¿Qué otro título le pondrías al libro? Escríbelo.

que sirve de base para un coloquio. Requiere un amplio número de participantes: un moderados. el diálogo de los asistentes. la entrevista. ponentes y público. el panel y la mesa redonda. Por esta razón se pueden distinguir diferentes instancias sociales que ameritan requerimientos específicos. La comunicación a través del tiempo ha ido tomando distintas formas. Escoge una de las partes del libro y realiza un comic de la parte escogida. El moderador presenta el tema y dirige. a) El foro Es un género que se origina a partir de un documento. (5 pts) Título del comic: _____________________________________________________ Formas de comunicación oral. tales como el foto.VI. b) El debate El debate es una actividad oral que consiste en la discusión de un tema por parte de dos grupos: defensores y atacantes. diálogo o discusión. Los defensores de un tema deben estar convencidos de lo positivo de éste y los atacantes deben estar . el debate. posteriormente.

sensaciones. LOS TIPOS DE NARRADOR Narrar es contar. dependiendo del propósito de la entrevista. El narrador es quien cuenta la historia. La información se desarrolla a través de las respuestas del entrevistado. El narrador muestra lo . a encontrar la verdad y la razón donde estén. y así sucesivamente. Pero.? El narrador es un personaje creado por el autor que tiene la misión de contar la historia. La de semblanza elabora un retrato físico y psicológico del entrevistado. intenciones. Por último. Debe existir un coordinador que modere a los participantes cuando se encuentren muy exaltados. sin egoísmo ni terquedad. Hay diferentes tipos de narrador según la información de que dispone para contar la historia y del punto de vista que adopta. ayudando así a que la discusión se desarrolle en un orden lógico y no se aparte del objetivo y del tema. c) La entrevista La entrevista es una conversación que se realiza entre un periodista y uno o varios entrevistados. se debe hacer una introducción del tema.. El narrador omnisciente es aquel cuyo conocimiento de los hechos es total y absoluto. planes… NARRADOR OBSERVADOR. a respetar las ideas de los demás. luego el segundo integrantes del grupo defensor defiende los argumentos planteando sus argumentos.. Sabe lo que piensan y sienten los personajes: sus sentimientos. la de opinión y la entrevista de información.convencidos de lo negativo. El planteamiento. Al iniciar la reunión. En este ejercicio se adquieren habilidades para aprender a discutir. Tipos de narrador: DE 3ª PERSONA NARRADOR OMNISCIENTTE ( que todo lo sabe). Sólo cuenta lo que puede observar. Al finalizar el debate o la controversia. la defensa y el ataque deben hacerse con buenas bases de sustentación. Por medio del diálogo se recopila la información necesaria. La entrevista de opinión recopila opiniones y juicios. enseguida le discute sus puntos de vista el primer representante del grupo atacante. ¿quién es. la entrevista noticiosa o de información recoge informaciones dadas por el entrevistado. El debate se efectúa de la siguiente manera: toma la palabra el primer representante del grupo defensor. el secretario leerá las conclusiones o las ideas más importantes expuestas por cada grupo participante. Existen distintos tipos de entrevistas: la de semblanza. presentar a los participantes y explicar la técnica que se va a seguir.

Nubosidad variable Narrador en 2ª persona Observa el uso de la segunda persona en los paréntesis. Se salpicaron y se agarraron dando gritos. NARRADOR PERSONAJE SECUNDARIO. Se detenían. Luis Landero. Carmen Martín Gaite. El Jarama 1ª persona: Narrador protagonista Me niego a corresponder. DE 2 ª PERSONA El narrador HABLA EN 2ª PERSONA. y hacia el amanecer creyó soñar que un mensajero con antorcha se asomaba a la puerta para anunciarle que el día de la desgracia había llegado al fin. conforme el agua les subía por las piernas y el vientre y la cintura. lleva la batuta en conversaciones sin fuste. hasta que ambas estuvieron del todo mojadas. mirándose. y las risas les crecían y se les contagiaban como un cosquilleo nervioso. a representar el papel de esposa de alto status. jadeantes de risa. pasa bandejitas y se siente pagada de su trabajera con la típica frase: Has estado maravillosa. MIRA ESTOS EJEMPLOS 3ª Persona: Narrador omnisciente La mañana del 4 de octubre. que esconde su cansancio tras una sonrisa. Rafael Sánchez Ferlosio. Gregorio Olías se levantó más temprano de lo habitual.que ve. en los que el personaje habla . de modo parecido a como lo hace una cámara de cine. Crea el efecto de estar contándose la historia a sí mismo o a un yo desdoblado. Había pasado una noche confusa. El narrador es también el protagonista de la historia (autobiografía real o ficticia). DE 1 ª PERSONA NARRADOR PROTAGONISTA. querida. El narrador es un testigo que ha asistido al desarrollo de los hechos. Juegos de la edad tardía 3ª Persona: Narrador observador Luego se habían metido poco a poco las dos y se iban riendo.

] se posó luego en el cuello de la muchacha. La mano [. muy mal. practica: ¿Sabrías decir qué tipo de narrador es el que aparece en estos textos? Fue entonces cuando se torció el tobillo [. Lo más sencillo del mundo. Es tan fácil quererte. caminó con cuidado: una punzada le desgarraba el tobillo.] Cayó en mala posición: el empeine del pie izquierdo cargó con todo el peso del cuerpo.Pues eso.. Es. un relato simbólico o una comparación basada en una observación verosímil. Ahora él le apartaba los cabellos con la mano y Teresa bajó los ojos.. tan sencillo.. La parábola tiene un fin didáctico y podemos encontrar un ejemplo de ella en los evangelios cristianos. inteligente. y desde entonces nunca he vuelto a ver a un norteamericano más triste. Teresa seguía con los ojos bajos. pensó que se había roto el pie.Pero. Desesperados he visto muchos. pero al cabo de poco tiempo volví a verlo. Jim La Parábola La voz parábola (del latín parabŏla. comprobó que el tobillo no estaba hinchado.. El dolor amainó en seguida. ¿qué te pasa?). Se puso el calcetín y la zapatilla.] (Mal lo estás haciendo muy mal. Con alguna dificultad. Al pronto sintió un dolor agudísimo. Javier Cercas. ninguno. ignorante [. se deriva una enseñanza relativa a un tema que no es el explícito. presionando levemente la nuca. la línea suave de los hombros. ¿qué dices? . Eres un ángel. que estás hecha para que te adoren (mal. Juan Marsé. desgraciado. y este del griego παραβολή) designa una forma literaria consistente en un relato figurado del cual. Eres bonita.Es lo normal.. Las diferentes figuras literarias o retóricas ¿Te has fijado que muchas veces algo que podemos decir directamente lo disfrazamos y lo expresamos de otra forma? . Tristes como Jim. El inquilino Hace muchos años tuve un amigo que se llamaba Jim. y Mario se dijo que con suerte el percance no revestiría mayor importancia. en un viaje que debía durar más de seis meses. Últimas tardes con Teresa Y ahora. por analogía o semejanza.consigo mismo. -Le acariciaba los cabellos. Roberto Bolaño...]) . se incorporó.. la nuca-. sentado en el césped. donde Jesús narra muchas parábolas como enseñanzas al pueblo. . en esencia. [. Una vez se marchó a Perú.. Sus cuerpos se tocaron. se quitó la zapatilla y el calcetín..

. y está el viento en la nube. ¿Soledad. Bueno. y está el mundo con nosotros. “Tengo un sueño que me muero” Si no regresas pronto a mi lado. vuela. ese es un lenguaje figurado. El odio y el amor reinan miserablemente nuestras vidas. o En el verde follaje de los árboles. A florecer las flores madrugaron. porque se emplean mucho en el lenguaje cotidiano. soledad. Y para envejecerse florecieron. Hipérbole Consiste en exagerar las cosas. vuela. Cuna y sepulcro en un botón hallaron.vuela pájaro azul... soledad. Antítesis Es la oposición de términos contrastantes. Algunas de las figuras literarias o retóricas son las siguientes: Anáfora Es una repetición de palabras al principio de un verso o al inicio de frases semejantes. O que tal persona está en la flor de la vida. Epíteto Es un adjetivo que destaca una cualidad propia del sustantivo. soledad.. El día y la noche me traen tu fresco perfume de regreso a casa.Por ejemplo. porque utiliza figuras literarias o retóricas. aumentando o disminuyendo la verdad de lo que se dice. moriré desangrado. Puro. pero no son exclusivos de ellos o de la literatura en general.. Chile. y está el agua en las orillas. es tu cielo azulado. debido a la capacidad que tenemos todas las personas de figurar algo. y está el pájaro en el árbol. cuando un lugar está lleno de gente.. . decimos que no cabe ni un alfiler. en vez de decir eso mismo. y estás tú conmigo solos? Blanca. soledad. blanca. queriendo decir que es joven. blanca como la nieve. las cuales son recursos a los que permanentemente recurren los poetas.

(Égloga primera. Símil o comparación Expresa la relación de semejanza entre dos ideas utilizando las palabras comparativas: como. que cantaban estas composiciones al son de la lira. es el poeta mismo. Para el análisis de una obra lírica debemos conocer algunos elementos que le son propios. el sujeto de la inspiración. Es un procedimiento expresivo que afecta el nivel sintáctico. El nombre de lírico viene de los griegos. y que consiste en invertir el orden gramatical de las palabras en la oración y la ilación lógica de las ideas para darle más belleza a la expresión (en vez de escribir sujeto-predicado el poeta prefiere usar predicado-sujeto (“Formidable de la tierra bostezo” por “formidable bostezo de la tierra” verbo al final ELEMENTOS DEL GÉNERO LÍRICO El género lírico es aquel en que el poeta canta sus propios sentimientos. . Obra lírica.Es la obra literaria en la que predomina la expresión de los sentimientos del hablante. menos que. porque ella misma confecciona sus ropas. Hasta las piedras se enternecen con mi llanto. A continuación. haremos una breve descripción de ellos: 1. igual a (entre otras palabras). tal como el árbol lo hace con su follaje. Como los árboles..Onomatopeya Consiste en imitar sonidos reales por medio del ritmo de las palabras. Variedad de la aliteración que imita sonidos de la naturaleza. Retruécano Repite dos palabras o frases invirtiendo su orden y con distinto sentido. teje ella misma sus vestidos. de Garcilaso de la Vega). Es de carácter subjetivo porque la fuente. Se compara a la mujer con los árboles. La hípica es el rey de los deportes y el deporte de los reyes. más que. tanto como. Hipérbaton Invierte el orden gramatical de las palabras. Ejemplo: El kikirikí del gallo me despertó Personificación o prosopopeya Consiste en atribuir cualidades humanas a objetos sin vida o a seres animados.

. b) Actitud apostrófica.. a través del cual este expresa sus sentimientos y emociones. está linda la mar y el viento.Es el modo de captar y mostrar la realidad.2. Generalmente se ocupan tiempos verbales en 1° y 3° persona. a) La actitud enunciativa se hace presente cuando el hablante está casi contando algo. Rubén Darío) Ya en la mitad de mis días espigo esta verdad con frescura de flor (Gabriela Mistral) . cuando sea grande ¡Ay qué mozo el que tendrás! Hablante lírico: Un hijo Señora. Ejemplo: Yo no quiero que a mi niña golondrina me la vuelvan.. El hablante lírico puede entregar sus sentimientos a través de tres actitudes básicas: a) Actitud enunciativa. sabe lo que 4.Se manifiesta en las obras líricas y está constituido por los sentimientos y emociones del hablante.Es un ser hecho de lenguaje. dijeron. Mundo lírico. 3. dicen que donde. Hablante lírico: Una madre Madre. Actitud del hablante. Hablante lírico. lleva esencia sutil de azahar tu aliento. Observa más objetivamente aquello de lo que habla. c) Actitud de la canción (carmínica). Ejemplo: Margarita. Hablante lírico: Una voz que ocurrirá. mi madre dicen. diferente al poeta. (A Margarita. el agua y el viento dicen que vieron al guerrillero.

Objeto lírico. Ejemplo: Vosotras. (El Ruego. animal. . El hablante lírico se refiere preferentemente a su propia interioridad. muerte fría. por un beso…. Por una mirada. Ejemplo: “Señor. las odas y los salmos. como era dulce cuando te tenía. por una sonrisa. Ejemplo: “La tierra es dulce cual humano labio. tú sabes cómo. las familiares.Es la más lírica de todas y la encontramos en las obras poéticas llamadas canciones. Son portadores de un mensaje espiritual. la Patria. Ejemplo: ¡Cómo de entre mis manos te resbalas! ¡Oh. Gabriela Mistral) Me gustas cuando callas porque estás como ausente (Pablo Neruda) b) La actitud apostrófica es aquella en que el hablante se dirige a un “tú” al que interpela. Puede ser una persona.objeto que provoca su canto. (G. edad mía! ¡Qué mudos pasos traes. la angustia por el transcurrir de la vida. Generalmente se usa en los himnos. la naturaleza. cosa. Pueden ser motivos líricos el amor. la alegría frente a una actitud.. con encendido brío. oh. Mistral) c) 5. Los motivos son vivencias para el alma humana. al Actitud de la canción. objeto personificado que sirve al hablante lírico para expresar su interioridad. un mundo. ¡yo no sé que te diera por un beso! Motivo: el amor. inevitables golosas. elemento o aspecto de la realidad. Motivo lírico. un cielo. Es cada momento de una obra lírica en que se expresa la interioridad del hablante y los sentimientos y emociones que experimenta ante un objeto. por los seres extraños mi palabra te invoca”. 6. etc. cómo te deslizas. pues con callado pie todo lo igualas! Motivo: Angustia del paso del tiempo que conduce inevitablemente a la muerte.

Neruda) Se calzó las botas el señor reloj. nubes como tul. Mistral) (Espronceda) Personificación. parece. El poeta utiliza diferentes figuras literarias o recursos para dar elegancia. tal cual) o sin que este esté presente. Es un lenguaje figurado (connotativo) que emplea las palabras con significados distintos a los verdaderos. (G. Objeto: la higuera. Algunas figuras literarias más usadas. Lenguaje lírico. tal como. b) La tierra está llorando. moscas vulgares me evocáis todas las cosas. Porque es áspera y fea. . porque todas sus ramas son grises yo le tengo piedad a la higuera. (P. y aceitunas en mi alforja. Recurso literario que consiste en destacar o establecer semejanzas entre los elementos (objetos. hechos). Aunque sepa los caminos yo nunca llegaré a Córdoba. personas. Objeto: la muerte.vosotras.… La mujer y las flores son parecidas: mucha gala a los ojos y al tacto espinas. 7. Vamos callando. Este parecido se expresa a través de un elemento comparativo (como. belleza y profundidad a lo que dice. Recurso literario que consiste en atribuir acciones o cualidades a objetos o seres que no pueden realizarlas por no ser propias de su naturaleza. son: Comparación. Objeto: las moscas. a) Nubes vaporosas. animales. se calzó las botas para andar mejor. situaciones. luna grande. así como. Jaca negra.

Ese hombre tiene el corazón de piedra. Consiste en la alteración del orden lógico de la oración. basta referirse a uno para saber cuál es el otro. pero dice que uno es el otro. casi al filo del alba d) Hipérbole. Blanco) Mañana. por vosotros las frutas se encienden. Lo que en la comparación es semejanza. c) (Parra) Metáfora. en la metáfora parece ser identidad. significa que un elemento puede ser reemplazado totalmente por otro. Otras veces el hablante (o narrador) nombra los dos elementos. Me muero de hambre. (G. Tengo los pies como hielo.La sierra rechinaba cantando sus amores de acero. Mistral) Mil panderos de cristal herían la madrugada. La relación de identidad que se establece. (García Lorca) (G.Lorca) Hipérbaton. En la metáfora siempre hay como base la comparación de la que no se menciona el elemento comparativo. . Consiste en establecer identidad. Trescientas rosas morenas lleva tu pechera blanca. a mañana. En la metáfora se puede mencionar uno solo de ellos porque. e) (G. Hierbecita temblorosa… (G. igualdad absoluta entre los elementos. como son idénticos. Mistral) Manitas de los niños que al granado se tienden. Esta figura literaria se usa mucho en el lenguaje coloquial. Se usa para destacar algo que interesa al hablante. Es una exageración con la que el hablante lírico quiere destacar una característica de algo.

Neruda) La repetición o reiteración. Las piquetas de los gallos (toma las espuelas por el ave). ¡Ay mis camisas de luto! ¡Ay mis muslos de amapola! (García Lorca) Si se repite la conjunción y la repetición se llama polisíndeton. h) Metonimia. i) Sinécdoque. Que se apague la guitarra que la patria está en duelo. Consiste en tomar la parte por el todo. La inocente paloma. Hay un grupo de adjetivos que reciben el nombre de epítetos por destacar cualidades propias o inherentes al sustantivo. (A. j) . Consiste en tomar el todo por las partes. La juventud canta (todos los jóvenes). sonoridad y gusto al lenguaje. Senestesia. Muchos poetas usan el adjetivo para dar colorido. f) (García Lorca) (P. Bello) La adjetivación. Se puede repetir una palabra o frase al principio. g) El león fiero. Es todo corazón (bondadoso). La blanca nieve. Consiste en atribuir la percepción de algo por otro sentido que no es el natural.… Cuando por el monte oscuro baja Soledad Montoya. Mil pechos aguerridos te defienden (los soldados). Todo se hunde en la sombra: el monte y el valle y la iglesia y la choza y la alquería. Los mortales (por el hombre). al medio o al final para dar mayor intensidad a los sentimientos. Aquí no hay sombra (no hay árboles).

ni la medida ni la rima. Lo importante en este tipo de verso es el ritmo. ¿Qué es una oda? Una oda es una composición poética del género lírico en la cual se expresa la admiración exaltada por algo o alguien. a partir de la última vocal que se pronuncia con acento. las estrofas no tienen todas el mismo número de versos. Hay dos tipos de rima: a) Rima consonante. sombrero pino selva viento libro naturaleza En la lírica moderna se utiliza otro tipo de rima que la blanca o libre. Sus aspectos principales se refieren a la rima. b) Rima asonante. incluyendo vocales y consonantes. Es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre sí. ritmo y medida de los versos. . según el tema que se cante. Las estrofas clásicas más comunes. En la poesía moderna. Luna Cuna La rima asonante es aquella que se establece solo en las vocales de los versos a partir de la última vocal acentuada. Ciencia que se ocupa de la versificación. con características iguales. heroica. Conjunto de versos cuya forma se repite a lo largo de un poema. puede ser sagrada. amatoria. Rima.Colores chillones (oído) Dulces melodías (oído) Ásperas palabras (oído) De olores forestales inundo mis sentidos (Parra) Estrofa. son iguales. La rima consonante es aquella que se establece entre los versos cuyos finales. En general se aplica a todo poema destinado a ser cantado. filosófica. Se reconocen porque en la estructura del poema van separadas por un espacio. son:  Cuatro versos (cuarteta)  Cinco versos (quintilla)  Ocho versos (octava)  Diez versos (décimas) Métrica.

En la Antigua Grecia donde tiene sus principios. desarrolla o explica la narración. --se raja el aire • La elegía. Por lo general tiene un tono desgarrado y pesimista. a la patria. existían dos tipos de odas: las corales y las cantadas por una sola voz (monodia). Caligrama:Son composiciones tipográficas que reproducen la forma del factor literario que motiva. principalmente.. un paisaje o cualquier objeto imaginable. un animal. su pueblo y el mío. Debemos al poeta vanguardista Guillaume Apollinaire la moda de la creación de este tipo de poemas visuales en el siglo XX.... como una bandera.Una oda puede cantar a la vida. Caligrama Algunas definiciones: Un caligrama es una poesía con forma. Oda a las tormentas de Córdoba (Pablo Neruda) El pleno mediodía refulgente es una espada de oro. Tuvieron su origen en el surrealismo literario.Antiguamente se cantaba con el acompañamiento de un instrumento musical. Cabe recordar no obstante que los orígenes del caligrama se remontan a la antigüedad. se me ha muerto como el rayo . a la persona amada. Es un poema bastante extenso y tono elevado que ensalza sentimientos. Fragmento de la Elegía a Ramón Sijé (Miguel Hernández) (En Orihuela. de pronto cae el trueno como una piedra sobre un tambor de cuero rojo. Es un recurso de poética. Caligrama: poema cuyos versos se disponen dibujando imágenes. • La oda. • El contenido. Según el contenido del poema las formas líricas más importantes son la oda. personas. Consiste en jugar con la disposición espacial del texto. hechos. la elegía y la sátira. Un caligrama (del francés calligramme) es un poema visual en el que las palabras "dibujan" o conforman un personaje. y se conservan en forma escrita desde el período helenístico griego Las formas de la lírica. La influencia de Apollinaire en la poesía posterior a 1918 supuso la creación de numerosos ejemplos de poemas visuales en diversas lenguas y culturas. al honor. a la belleza. se agujerea el cielo y toda su agua verde se desploma sobre la tierra tierra tierra tierra tachonada por las ganaderías - Es una composición que canta el dolor ante la muerte o la desgracia.

o bien. érase un elefante boca arriba. • La sátira. Érase el espolón de una galera. érase una pirámide de Egipto. érase un naricismo infinito. muchísimo nariz. tan temprano.) Yo quiero ser llorando el hortelano de la tierra que ocupas y estercolas. nariz tan fiera que en la cara de Anás fuera delito. érase un peje espada muy barbado era un reloj de sol mal encarado. distribuidos en cuatro estrofas: dos cuartetos y dos tercetos. érase una nariz superlativa. alterna o . Soneto a una nariz (Quevedo) Érase un hombre a una nariz pegado. Su rima es constante. Un manotazo duro. Es una composición que ridiculiza los defectos de personas o de la sociedad. érase una alquitara pensativa. en los cuartetos puede ser de dos clases: abrazada (ABBA – ABBA). un empujón brutal te ha derribado. un hachazo invisible y homicida. érase una nariz sayón y escriba. las doce tribus de narices era. era Ovidio Nasón más narizado. con quien tanto quería. un golpe helado.Ramón Sijé. SONETO: Poema formado por catorce versos. compañero del alma.

Sobre la sopa fría la edad toda la noche traza. me encuentro a solas con la edad y el frío. el maquillaje. Asimismo hay textos que carecen de acotaciones. escrito cuya finalidad es convertirse en espectáculo y ser representado ante un público. en los tercetos puede presentar dos o tres rimas. En él se recogen los diálogos que deben ejecutar los actores y las didascalias o acotaciones que sirven para organizar la puesta en escena. Desierto sobre el piso el año caza mi pie que ya se fue. Que fue. Galopa el año en el mantel. Hay piezas protagonizadas por un solo personaje donde no hay diálogo. los efectos sonoros y la iluminación. el mundo que estuvo alrededor de este vacío. si bien tal apreciación suele olvidar que los nombres de los personajes también corresponden a la parte didascálica del texto. El siguiente soneto de Miguel Arteche es de rima consonante abrasada en sus dos cuartetos y sus versos riman CDE-CDE en los dos tercetos. Esa división convencional entre diálogos y didascalias no es una regla fija. bebo en la copa que un viento asolador muele y arrasa. Busco el pasado entero en esta mesa: las manos que no son y están. Vacío el comedor. en las acotaciones aparecen detallados el tono y ritmo de los parlamentos. profundo. los gestos y movimientos de quienes componen el reparto. 2 . la estructura espacio-temporal de la pieza. distribuidas de forma variable. aunque las más frecuentes han sido las de tipo CDC – DCD y CDE – CDE Ejemplo de Miguel Arteche. ESTRUCTURA DEL TEXTO DRAMÁTICO .cruzada (ABAB – ABAB). RIMA A B B A A B B A C D E C D E Texto dramático 1 . el vestuario. INTRODUCCIÓN Texto dramático. COMEDOR Huelo todo el pasado en esta casa Siento toda la ausencia en esta ropa. Y al levantar de nuevo la cabeza huelo todo el ayer. y aquí. las cualidades y modificaciones del decorado. sino monólogo. Por lo común.

Autores como Bertolt Brecht privilegiaron la idea de un cuadro entendido como sistema autónomo cuya peculiaridad ha de ponerse de manifiesto cuando el texto es representado. Tal estructura de signos plantea una diferencia entre el texto del autor y el texto del director. De este modo. TEXTO Y REPRESENTACIÓN En líneas generales. proxémicos. escrito en función de su puesta en escena. En cualquier caso. No obstante. siempre pasajera. se suele aludir a una configuración determinada de personajes. puesto que el responsable de la escenificación debe traducir las didascalias. Un cuadro. quedó de manifiesto que el primero de ellos. en contraste con el carácter materialmente polisémico de los signos de la representación'. la percepción de lo representado suponga en el espectador 'la organización espacio-temporal de signos múltiples y simultáneos'. musicales) que por escrito se reducen a didascalias. Compuestos en general por una sucesión de escenas. Su descodificación se concreta en el ejercicio interpretativo de los actores. a la hora de definir esta unidad en el teatro clásico. correspondía al texto dramático. los actos quedan separados por un descanso (entreacto). delimitadas generalmente por un intervalo en la representación. el momento que delimita una escena puede ser aquel en que alguno de los actores hace mutis o se incorpora a la acción. En esta línea semiológica. Siguiendo un esquema general. Anne Ubersfeld considera que un texto de teatro 'se dice diacrónicamente y su lectura es lineal. EVOLUCIÓN DEL TEXTO DRAMÁTICO . la plástica y el dinamismo. Su naturaleza es literaria y perdurable frente a la teatralidad propia de la representación. escrito en prosa o verso para producir el efecto de una conversación real. Su número y disposición han ido variando a lo largo de la historia. la representación ofrece un juego de signos verbales y no verbales (visuales. 3 . realizado ocasionalmente a la vista de los espectadores. las escenas y los cuadros. esa división es rechazada por algunos autores que fijan el cambio de escena de acuerdo con el desarrollo de la acción dramática. una bajada de telón o un signo similar. Este fraccionamiento interno del texto dramático puede atender a un clímax en el desarrollo de la acción o a un cambio de escenario. sin tener en cuenta los movimientos del grupo de intérpretes. 4 . A diferencia de la obra textual. acústicos. un texto teatral se caracteriza por el uso del diálogo. La escena es un fragmento de la pieza teatral determinado por la salida o entrada de los personajes en el espacio escénico. las unidades textuales básicas en el teatro occidental (véase Teatros del mundo) son los actos. formulando cuanto éstas no aclaran. plenamente lingüística. compuesto para reflejar cierta actitud temática o estética. especificado en el escrito. se diferencia del cuadro precedente por un cambio escénico. Su cualidad mediadora entre la obra y los receptores (reparto y público) subraya la potencia de sentido del texto. Cuando en 1969 Tadeus Kowzan detalló los trece sistemas de signos que operan en la representación.La construcción del texto dramático se plantea mediante una secuencia de unidades. protagonistas de un conjunto también caracterizado por la visualidad. a su juicio. la palabra. indicado habitualmente con un oscuro. De ahí que.

Esa estructura. El texto libre. refleja la vida diaria. los autores del teatro isabelino se inclinaron por una división del texto en cinco actos. al establecer sus teorías sobre el verso en el drama. los historiadores hallan los documentos más antiguos en la cultura helénica. Típica de la época. la preceptiva dramática del Renacimiento elaboró y enriqueció la teoría aristotélica de las tres unidades (acción. establecidos por autores como Stanislavski. Otro cambio decisivo en el texto se dio en Roma. la presencia textual fue menor en prácticas como la Commedia dell'arte. Frente a la propuesta hispánica. propuso un primer análisis de la tragedia. Tanto una como otra forma teatral desfiguran la realidad mientras que el drama burgués. Meyerhold y Brecht. Lejos de aquella experiencia. los dramaturgos ingleses recurren a cinco vías para estructurarlo: 1) concentran en un personaje el interés del drama. Escritas en verso. género que experimentó una serie de cambios en su estructura y reparto cuando Esquilo introdujo el segundo actor y Sófocles aumentó el número a tres. La Poética (330 a. 2) adoptan un enredo menor. propiciaron un profundo cambio lingüístico en el teatro del siglo XX. el suicidio (seppuku). Los autores del Siglo de Oro español propugnaron una construcción del texto en tres jornadas o actos. la liturgia eucarística altomedieval derivó hacia formas teatrales articuladas. Tiempo después. Destacaban entre ellos la escena en el palacio imperial (goten). acordes con el género de la pieza. las discusiones alrededor del modelo textual se enriquecieron con nuevos esfuerzos. Posteriormente. permite adivinar un talante normativo que no será exclusivo de los textos británicos. Característico del barroco. destaca el noruego Henrik Ibsen. la estructuración textual delataba una serie de momentos bien consolidados. . la muerte de los amantes (shijû) y la escena de asesinato (koroshiba). donde Livio Andrónico suprimió el coro. de Aristóteles. la escena de amor (nureba). de las que Aristóteles sólo abordó la primera).A la hora de proponer una trayectoria del texto teatral. El cambio en el lenguaje y la progresiva articulación de las secuencias aparecen unificados en una línea común que arranca en el ditirambo (véase Teatro y arte dramático) y acaba en el primer desdoblamiento entre las voces del coro y su corifeo. está fuera de la naturaleza.C. Al igual que en el teatro isabelino. En síntesis. de modo veraz y fiel. los autores optaron por una división del texto principal que permitiese la inclusión de piezas complementarias. Ya en el siglo XVIII. 3) juegan con tramas compuestas. y 5) consiguen crear un clima de suspense. En todo aquel ejercicio tentativo sobre el texto. Denis Diderot defendió la naturalidad en los textos: 'La bufonada. la pieza bien construida (pièce bien faite) era un tipo de texto complaciente con el gusto popular. el del teatro realista y naturalista. un progresivo desequilibrio entre texto y representación es la nota común en este tipo de planteamientos escénicos. en las cuales la improvisación del actor modificaba de forma substancial las sinopsis argumentales. pues el autor daba por supuesta la comprensión de alusiones bíblicas o mitológicas. como lo misterioso en grado sumo. que tomó consistencia a mediados del XIX. Con esta premisa. cuyos efectos dramáticos ahondaron en una línea objetiva que también exploraron Strindberg y Chéjov. el canon popular acabó siendo utilizado como medio para remodelar el género clásico. Al tener que ocupar programas de hasta quince horas. V. tiempo y lugar. Esta formulación servía de precedente a un debate.). No obstante. Entre quienes desdeñaron ese tipo de escritura teatral. Coincidía además con el debilitamiento progresivo de la estructura del texto en actos. Las cualidades de este modelo fueron defendidas en 1666 por el inglés John Dryden. las manifestaciones teatrales griegas tuvieron su raíz en un tipo de ceremonias que reactualizaban la esencia del mito. e incluso inexistente. resumida por Marcello Pagnini. C. muchas veces por razones mnemotécnicas. La primacía del texto fue controvertida por una larga sucesión de planteamientos teóricos. El siglo XVII fue el primer periodo de apogeo del teatro kabuki en Japón. aquellas obras mostraban una claridad en el lenguaje a veces oscurecida por efectos de intertextualidad. El teatro neoclásico francés del siglo XVII siguió la regla de tres unidades. Corrientes novedosas. el sacrificio infantil (migawari) la escena de lamento (kudoki). 4) proponen un drama dentro del drama. real'. mediante escenas estáticas que anticipan una rápida resolución. como el teatro del absurdo.

Su desenlace siempre es desgraciado. Por ello. por otro. especialmente cuando se da el llamado "final trágico". al drama como género literario (el texto) y. una tendencia generalizada apuesta a identificar. Siempre acaba bien. terror o compasión. Produce risa en los espectadores. Básicamente. . de Calderón de la Barca. y los debates acerca de la naturaleza del hecho teatral. Se caracterizan por el diálogo y la acción. represento". Género dramático o teatral Comprende las obras destinadas a la representación teatral. Peter Handke y otros dramaturgos experimentaron el desafío mediante creaciones que revisaban la matriz enunciativa del texto. Género dramático o teatral Comprende las obras destinadas a la representación teatral. Con la polémica en curso.Comedia. aunque existe una confusa tendencia a considerar dramático únicamente a todo lo que incluya elementos trágicos. Ejemplo: "Hamlet". . . de William Shakespeare. esta definición coincide con el concepto actual de teatro. El término drama viene del griego drao. que significa "yo ejecuto. El tono de la obra dramática puede ser tanto trágico como cómico.expresó la estrategia dramática de los grupos de vanguardia. Ejemplo: "La dama boba". cultivados por autores como Grotowski. Se caracterizan por el diálogo y la acción. represento". El desenlace puede ser feliz o desgraciado. drama es la forma de presentación de acciones a través de su representación por actores y por medio del diálogo. de Lope de Vega. según esta posición. el texto dramático no es teatro hasta que se lleva a escena para ser visto por el público. jugando con propuestas que liberaban a éste de sus limitaciones académicas. El término drama viene del griego drao. que significa "yo ejecuto. Según la definición griega clásica.Tragedia. pues. Ejemplo: "La vida es sueño". al teatro como el fenómeno de puesta en escena del propio texto dramático.Drama. Clases de obras dramáticas Obras extensas . Obra en la que se representan acciones extraordinarias que producen en el espectador asombro. alentaron esa distinción tentativa entre texto y representación que caracterizó la segunda mitad del siglo. Es una mezcla de comedia y tragedia. por un lado. Refleja la vida humana desde un punto de vista alegre.

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