NECESIDAD DE CAPACITACIN DE LOS DOCENTES DE EDUCACIN BSICA EN EL USO DE LAS TICs

Es indudable, de hecho no es algo que deba someterse a discusin pues el uso adecuado de las TICs las convierten en una herramienta que contribuira de manera eficaz a mejorar la calidad educativa. Sin embargo algo est sucediendo. Bien podra pensarse que la capacitacin es necesaria solamente para aquellos docentes que tienen mayor edad debido a la gran brecha digital que existe pero no es as en su totalidad pues si bien de quienes son ms jvenes debera sobreentenderse que las aceptaran sin ninguna dificultad no siempre sucede de esta manera, tal vez en aspectos tcnicos tengan un mayor dominio pero en cuanto a los fundamentos pedaggicos hay un gran abismo. As pues, la negativa a introducir las TIC en el contexto educativo no es asunto de generaciones porque increblemente la resistencia se encuentra en cualquier rango de edad. Tal vez pudiera ser entendible la resistencia que hay, tal vez no es la negativa por la negativa, es decir, la propuesta de las TIC es buena, lo malo es que en nuestras instituciones educativas no existen las condiciones necesarias para trabajar con ellas porque si bien la mayora de los docentes no requieren tanta capacitacin en cuanto a aspectos tcnicos, s lo necesitan en cuanto a fundamentos pedaggicos, es decir, los docentes sabemos usar lo bsico de Word, Excel, power point, o podemos navegar por internet pero casi ninguno sabemos cmo introducir esto en clase, cmo hacer para utilizar estas herramientas como apoyo o cmo disear actividades en lnea as pues, nos es difcil adaptar las TIC al contexto educativo y ms an si nos encontramos con la dificultad de desempear nuestra prctica docente en instituciones faltas de tecnologa, falta de instalaciones adecuadas, faltas de apoyo. Analizando un poco, qu es lo que no permite que se introduzcan de manera exitosa las TICs en la educacin bsica? Aparentemente no hay motivo pero la realidad es que la falta de recursos y la creacin de programas ineficientes, a medias, mal planeados son los que no permiten el avance en la materia. Con tristeza leo que la introduccin de las TICs tiene ya un cuarto de siglo en Mxico, entonces, cunto tiempo ms deber pasar para que sea un proyecto accesible para todos?, cundo, si es un apoyo real para la mejora de la calidad educativa, se convertir en prioridad y no slo en proyecto por escrito sino en la realidad?. Y todo se resume finamente en el cundo?, cunto?.