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cumpleaños chile 2012

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Published by: Nivia Inés Echeverría Vásquez on Oct 27, 2012
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Liceo La Frontera Villa Comuy

Unidad de aprendizaje Curso Educadora Periodo

: Conociendo chile : Kinder y Pre Kinder Combinado : Nivia Echeverría Vásquez : Desde 03 al 27 de septiembre de 2012

Eje de aprendizaje Conocimiento del entorno social

Aprendizaje esperado

Experiencia de aprendizaje o actividad *Observan láminas y símbolos que nos representan como chilenos, manifiestan conocimientos previos respecto al hecho histórico que se celebra, adornan sala. *Recortan y arman bandera y escudo actual. *Escuchan himno Nacional y entonan en forma colectiva

Materiales y/o Recursos Láminas Fotografías texto del alumno T1 y T2 Revista tiempo libre Radio CD Lápices de color Papel volantín Tijeras Pegamento

Evaluación Pauta de evaluación para los programas pedagógicos del primer y segundo nivel de transición

2.-Comprender el significado de algunas conmemoraciones de la historia del país.

Descubrimiento del Mundo Natural

2.- Establecer mediante la observación, semejanzas y diferencias, entre diversos lugares (considerando flora, fauna, relieve) y entre fenómenos naturales y sus efectos 3.- Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante a reproducción y recreación de relatos, anécdotas, mitos y leyendas

*Conocen a través de textos la Cordillera de los Andes, Océano Pacifico y completan detalles. * Colorean en un mapa la zona Norte, Centro y Sur, pegan elementos característicos en cada una de ellas. *Comentar características de la zona en la que habitan escriben nombre dibujan y exponen. *Escuchan leyenda típica “El Caleuche” narran contenido con sus propias palabras. *Escuchan “La guitarrera de Quinchamali” narran contenido responden guía. *Investigan sobre el cóndor y el huemul, exponen frente a sus compañeros. *Exponen frente a sus compañeros alguna receta de comida típica que investigan en su hogar (2 clases). *Crean pequeños textos al caracterizar juegos típicos chilenos. *Copian textos creados respetando espacios y dimensión de las letras. *Distinguen palabras cortas y largas, agrupan según número de sílabas. *Escriben palabras iguales en su sílaba inicial *Copian palabras claves dibujan contenido. *Recortan letras y pegan copiando un texto. *Descubren vocales ausentes y

Guía para el educador Transición 1 y 2 Material fotocopiado Guía de trabajo

Lenguaje oral

Textos CRA El caleuche La guitarrera de Quinchamali Guía de trabajo Texto para disertación Cuaderno viajero Papelógrafo Plumones

Iniciación a la escritura

6.- Reconocen que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que algunas de ellas tienen la misma sílaba inicial

Textos de clase anterior Tarjetas escritas Cinta adhesiva Papel kraft Cuaderno Lapiza grafito

escriben completando palabras. Motricidad Realizar movimientos al ritmo de la música siguiendo una coreografía simple de la cueca. 8.-Emplear los números *Resuelven problemas de adición para identificar, contar *Resuelven problemas cotidianos de clasificar, sumar, restar, sustraccion informarse y ordenar elementos de la realidad. Radio CD

Relaciones lógico matemática

Papelografo Plumones Cuaderno Guías Lápices

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