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Comofunciona Un Protoboard

Comofunciona Un Protoboard

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PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL SISTEMAS Y TELECOMUNICACIONES

GUIA No

1

DOCENTE SEMESTRE

GUIA DE APRENDIZAJE FECHA / / SEDE CURSO TEMA

2-2012

COMO FUNCIONA UN PROTOBOARD

1. ACTIVIDAD: Explicación: Se presenta de manera exacta el tipo de actividad que se propone y el tema o temas a tratar. Aquí se hace una descripción de la actividad (actividades) que se solicitan al estudiante y las condiciones en que se espera que se entregue y sustente. Debe entregar:  Simulación o montaje de un circuito básico de forma ordenada y estética.  Presentación en PREZI o movie maker acerca de cómo funciona un protoboard.

2. OBJETIVOS (GENERAL Y ESPECIFICOS) Objetivo General  Adquirir destreza en el manejo de protoboards y montaje de circuitos de manera ordenada y estética.

3. TEMAS PRINCIPALES Explicación. Se presenta la información (o el listado de los links) que se le propone al estudiante revisar para llevar a cabo la actividad propuesta.

http://compututorials.blogspot.com/2011/08/como-funciona-el-protoboard.html http://www.youtube.com/watch?v=_pmqd2y5eik&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=8tQdUBWCuRU http://mods-n-hacks.wonderhowto.com/how-to/use-breadboard-also-known-as-protoboard189729/

4. ELEMENTOS O MATERIALES UTILIZADOS Explicación: De ser necesario se indica los elementos o materiales que por estudiante o grupo de estudiantes es necesario adquirir para llevar a cabo la actividad. Aquí se referencia los recursos necesarios para llevar a cabo la actividad (equipos de cómputo, software, suministros, elementos, etc.). PROTOBOARDS REALES Software: FRITZING http://fritzing.org/download/, SIMULADOR DE PROTOBOARD

http://labv87.blogspot.com/2011/03/simulador-protoboar.html
Código de colores de las resistencias. 1 Multimetro 1 Dip switch 1 Metro de cable utp 8 Leds 1bateria 9 voltios 16 Resistencias de 100 ohm

as this makes it easier to tie into your power source. How Do Breadboards Work? TOMADO DE http://www. you connect one lead of a component to one row of tie points and the other lead(s) to different rows of 5 tie points so they're electrically separated.techdose. El video tutorial se consiguen en la siguiente dirección http://www. ORIENTACION : LECTURA PREVIA (EN INGLES) con la finalidad de afianzar el idioma extranjero.html Solderless breadboards have rows of tie points that are electrically connected to eachother at various points. or 5v power/ground to one side and 3. hover over the breadboard above to see this). or 5v positive to the left and the negative to the ground. but if you're not using some caution the smoke coming from the component will help you figure that out! A partir de un video tutorial y una lectura previa se harán las aclaraciones pertinentes para el uso que funcionamiento en protoboard. Este apartado presenta la propuesta docente para la solución de manera que se comprenda la lógica de la solución propuesta. You'll probably want a breadboard "power rails" as in the picture above. Aquí se le da la estructura de la solución.PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL SISTEMAS Y TELECOMUNICACIONES - LM 7805 regulador de 5 voltios 5. Try hovering over the image above to see where these tie points are electrically connected (in green). Instead.com/electronics/How-to-Use-Solderless- Breadboards/252/page2. In the middle of the breadboard there are two rows of 5 tie points that are connected electrically (again. Using the tie points you can create circuits on the breadboard. connect 5v power positive & ground to the left side.com/watch?v=_pmqd2y5eik&feature=related . Many breadboards mark these rails with red and blue lines to show the tie points are connected the entire length of the rail. PROCEDIMIENTO Explicación.3v power/ground to the other side). The tie points in the rails are connected the entire length of the rail and allow you to connect a power source to a single point on the rail and have access to the power at any other tie point on that rail. You don't want to put all of a components leads into a single row of 5 tie points since they're electrically connected together and you would be creating a short circuit. You can use the rails however you wish (ie.youtube. También se puede presentar un ejemplo de un problema resuelto. but you must know how these tie points are connected electrically so you don't short-circuit something. A breadboard does not tell you whether you hooked something up incorrectly. Descripción detallada del procedimiento a llevar a cabo para dar respuesta a la actividad propuesta.

PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL SISTEMAS Y TELECOMUNICACIONES .

org/science-fair-projects/project_ideas/Elec_primer-simplecircuit. “ Consejos El uso de calibre 22 alambre sólido. b. que podría deformar permanentemente los contactos de resorte y hacer que la futura reutilización de esos agujeros poco fiables. . ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Explicación.sciencebuddies.PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL SISTEMAS Y TELECOMUNICACIONES EJEMPLO 6. Si el cable es más grande. EJERCICIO Tomado de http://www. Las puntas de prueba del multímetro son definitivamente demasiado grande para estos agujeros. Es posible que para alcanzar la solución se tenga que realizar actividades previas que permita acceder a información necesaria o se “recuerde” o “afine un procedimiento de solución.shtml únicamente con fines pedagógicos y educativos. a.

Las columnas etiquetadas con un "+" se llama el bus de potencia. 9. Adición de una parte en dirección inversa podría dañarlo y hacer que el circuito no funciona. Excluyendo aislamiento demasiado o dejando componente de largo lleva sujeto el circuito para conexiones accidentales en el aire por encima de la placa. . Algunas placas universales podría haber divisiones en sus conexiones de largo. Es una buena práctica para construir un circuito de una etapa a la vez y de revisar las conexiones con un óhmetro (un multímetro ajustado para medir la resistencia) antes de conectar la alimentación. Hay calculadoras en línea que le ayudarán a determinar la resistencia correcta de usar con un LED particular.PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL SISTEMAS Y TELECOMUNICACIONES 2. tal como el terminal positivo de una batería de 9-V. como en este Calculadora LED . Una placa sin soldadura. Las líneas amarillas en la imagen de la derecha muestran cómo los enchufes están conectados. Estos grupos de conectores conectados. forman un nodo. ya que esto podría causar una mala conexión. Figura 2. Tenga en cuenta que en cada fila (numeradas del 1 al 30) Conectores hembra de la "a" a "e" están conectados entre sí. 8. 6. Y "f" a "j" también están conectados el uno al otro. Se puede ver que las columnas verticales de orificios marcados con un "+" están conectados entre sí. 3. tienen una dirección. 4. Breadboards no son para conexiones de alta corriente. 7. Algunas partes. Una de las columnas marcadas con un "-" (el bus de tierra) se une al terminal negativo de la batería. Breadboards no son para circuitos de alta tensión. Tenga cuidado de no empujar aislamiento hacia abajo en el muelle de contacto. y que se conectará a uno de ellos a una tensión de entrada positiva. a. como diodos. como son las columnas de orificios marcados con un "-". Diodos emisores de luz (LEDs) por lo general requieren una resistencia en serie para protegerlos de quemar. 5.

como se muestra y describe en la Figura 4. . Material para hacer y probar un circuito simple LED. Procedimiento 1.PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL SISTEMAS Y TELECOMUNICACIONES Figura 3. Conectar los componentes.

a. La resistencia limita la corriente al LED. Una el otro (corto) cable del LED en una fila diferente de cinco zócalos (# 5 en la Figura 4). b. Rúbrica . Si utiliza términos técnicos o especializados. Sin la resistencia. El resistor tiene una tolerancia de 5%. que es la columna de sockets cerca de la línea roja (# 1 en la Figura 4). el LED se queme. 6. No importa en qué dirección se pone la resistencia. 7. La corriente fluye desde 1 hasta 8. VOCABULARIO TECNICO Explicación. Conecte la batería al conector de 9 V batería. c. El bus de tierra es la columna de enchufes cerca de la línea azul. defínalos en este apartado. Materia de orientación para los LEDs. 3. a. a. 10. el bus de tierra entera será conectado al terminal negativo de la batería. EVALUACION DE RESULTADOS ESPERADOS Explicación. el LED se queme 2. Introduzca el otro extremo del cable de puente en el bus de tierra. compruebe el cableado cuidadosamente. b. ESPAÑOL TABLA DE PAN TABLA DE PRUEBAS ENGLISH BREADBOARD PROTOBOARD Simbol 8. Conectar el cable largo del LED en la misma fila que el resistor (# 4 en la Figura 4). Cuando el cable negro de la batería está instalada. 7.PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL SISTEMAS Y TELECOMUNICACIONES Figura 4. Inserte el cable negro de la batería en la barra de tierra. El color no tiene que ser azul. Insertar un cable de puente en la misma fila de receptáculos (# 6 en la Figura 4). 9. b. Se presenta y explica los criterios de evaluación de la actividad propuesta. La resistencia está en el circuito para controlar la corriente. No funcionará si usted invierta los cables. Conectar la resistencia al bus de energía (# 2 en la Figura 4). Sin la resistencia. Completado circuito de LED. c. consulte los siguientes conceptos. 8. 4. Si no es así. 5. Utilice este circuito para practicar con su multímetro. el LED se iluminará. lo que significa que su resistencia real está dentro de ± 5% del valor indicado. Conectar el otro lado de la resistencia a una de las filas de cinco zócalos (# 3 en la Figura 4). Una el cable positivo rojo de la batería al bus de energía. En este punto.

5. Criterios presentados al estudiante para su autoevaluación. demostrando interés por la asignatura. 2. 4. Cuando sé con anterioridad el tema que se va a tratar llego documentado. Asimilo con facilidad las ideas principales de los temas.PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL SISTEMAS Y TELECOMUNICACIONES de evaluación La forma en que se evaluará el presente curso es el siguiente: Actividad 1. siendo 5 el de mayor valor. La autoevaluación es una actividad autónoma del estudiante calificable que implica responsabilidad y honestidad. actitudinal. siempre me responsabilizo de las actividades asignadas. Valor 20% 20% 20% 20% 20% Total 100% Los criterios que se evaluaran en las actividades son:    Capacidad para elaboración de circuitos a partir de software Claridad y calidad en las sustentaciones realizadas en la guía Presentación de informe con los resultados obtenidos en las prácticas 9. Simulación CIRUITOS Montaje protoboard Trabajos escritos Búsquedas (tareas) Trabajo en clase participación. 3. asistencia. talleres y consultas bien realizadas y en el tiempo estipulado para ello. ponga una X en el que usted considere que más se ajusta a su realidad. donde cada ítem se evalúa en una escala de 1 a 5. No requiero supervisión del docente durante las clases. Asisto puntualmente a todas las clases y actividades programadas. Atiendo y muestro interés por las explicaciones y conceptos de los profesores y compañeros. SISTEMAS Y TELECOMUNICACIONES . __________________________________________________________ 2. Diligencie el siguiente cuadro. 1 2 3 4 5 10 RESPONSABLES 1. Mi comportamiento favorece el buen proceso del conocimiento. Malaver Chacon. AUTOEVALUACION Explicación. Autoevaluación Presento tareas. Mi posición frente al aprendizaje es de apertura y compromiso. Por mi propia cuenta profundizo e investigo los temas de la asignatura. __________________________________________________________ DOCENTE Camilo A. Entiendo con claridad los conceptos básicos de la asignatura.

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