P. 1
Cuaderno de practica 1- edición maestro

Cuaderno de practica 1- edición maestro

|Views: 13.304|Likes:
Publicado porSilvina Cueva

More info:

Published by: Silvina Cueva on Oct 24, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/14/2015

pdf

text

original

© M

acmillan/M

cGraw-Hill

342 Liza en el parque de las palomas Libro 1.6/Unidad 6

Nivel inicial

A nivel

Avanzado

observar

objetivo

constelación

constitución instante

objeto

Mira las palabras del recuadro. Completa las
palabras de ortografía.

1. o

ervar

2. co

telación

3. co

titución 4. o

jeto

5. i

tante

6. o

jetivo

Elige una de las palabras de ortografía. Escribe
una oración con ella.

bs

ns

ns

b

Las respuestas pueden variar.

ns

b

Subraya las palabras con bs y ns

1. De noche puedo ver una constelación.

2. Me gusta observar el nido de los pájaros.

3. La constitución es un documento muy importante.

4. La roca es un objeto muy duro.

Escribe las palabras constelación y objeto.

1.

2.

observar

objetivo

constelación

constitución

instante

objeto

objeto

constelación

1. observar

2. constelación

3. constitución

4. objeto

5. objetivo

6. instante

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Dobla la hoja
de papel por
la línea de
puntos. Lee en
voz alta cada
palabra y trata
de escribirla
en la línea en
blanco. Cuando
termines,
desdobla el
papel. Usa
la lista a
la derecha
para corregir
los errores
ortográficos.

Elige dos palabras de ortografía que describan
el dibujo. Escribe una oración usando esas dos
palabras.

Me gusta observar una constelación.

Las respuestas pueden variar.
Se ofrece respuesta posible.

Ortografía: Palabras con b, bs, ns

© M

acmillan/M

cGraw-Hill

Liza en el parque de las palomas Libro 1.6/Unidad 6 343

Nivel inicial

A nivel

Avanzado

Usa las palabras del recuadro para completar
las oraciones.

1. Las

de los pájaros son de muchos

colores.

2. El

es blanco y ligero.

3. Flora y yo llevamos cinco años de

.

4. Vamos al

esta tarde.

parque

amistad

plumas

algodón

plumas

algodón

amistad

parque

Completa las dos oraciones con dos palabras de
la caja. Une con una línea las dos palabras con
los dibujos correspondientes.

1. Mi almohada está rellena de

.

2. amistad

3. parque

4. Me gusta el

de azúcar.

parque

amistad

plumas

algodón

plumas

algodón

Elige una palabra del recuadro y escríbela debajo
de cada dibujo. Luego escribe tres oraciones
usando esas palabras.

1.

2.

3.

Completa la rima con una palabra del recuadro.

Mamá me hizo un camisón con una tela

de

.

parque

amistad

plumas

algodón

plumas

parque

amistad

algodón

Las respuestas pueden variar.

Palabras de uso frecuente/Vocabulario

© M

acmillan/M

cGraw-Hill

344 Liza en el parque de las palomas Libro 1.6/Unidad 6

Nivel inicial

A nivel

Avanzado

Comprensión: Personajes, ambiente y argumento

Mientras lees Liza en el parque de las palomas,
completa la tabla de personajes, ambiente y
argumento.

¿Cómo te ayuda la tabla de personajes, ambiente
y argumento a volver a contar Liza en el parque de
las palomas?

Personajes

Ambiente

Principio

Desarrollo

Final

el nido, en el aire camino al parque, el alero y
el Parque de las Palomas

mamá paloma, papá palomo, Liza, Abú, gato,
niños y otras palomas

La paloma y el palomo hacen un nido. La
paloma pone dos huevos pequeños, nacen
los pichones y los cuidan.

Liza crece y decide buscar aventuras. Se
dirige al Parque de las Palomas y nos cuenta
lo que le sucede en el camino.

Liza llegó al parque y ya está en su propia
casa.

© M

acmillan/M

cGraw-Hill

Liza en el parque de las palomas Libro 1.6/Unidad 6 345

Nivel inicial

A nivel

Avanzado

1. ¿En dónde viven
María y Guillermo?

Lee el cuento. Contesta las preguntas.

¿Quién será?

María vive en una casa pequeña. Guillermo también vive
en una casa pequeña. María y Guillermo juegan. Son
amigos. Les gusta andar en bicicleta. Les gusta vestirse
bien. Les gusta jugar a la pelota.

¿Quién vivirá en la casa roja? Podría ser un niño. Podría
ser una niña. María y Guillermo esperan. Se sientan
y miran. ¡Salen corriendo tres niños! Ahora María y
Guillermo tienen muchos amigos. ¡Se pueden divertir
mucho!

2. ¿Qué les gusta hacer
a María y Guillermo?

3. ¿Quién vive en la
casa roja?.

4. ¿Qué hacen María y
Guillermo con los
nuevos amigos?

en una casa pequeña

andar en bicicleta, vestirse

tres niños

Se divierten.

bien y jugar a la pelota

Lee el cuento. Identifica el personaje principal y el
ambiente.

Pedrito, el elefante, vivía en el bosque. Todos los días,
Pedrito iba al lago. Pedrito tomaba agua. Un día, el león
quiso asustar a Pedrito. Mientras Pedrito tomaba agua, el
león saltó desde detrás de un árbol. Pedrito no se asustó.
Tomó al león con su larga trompa y lo tiró en el medio del
lago.

1. ¿Quiénes son los personajes del cuento?

2. ¿Dónde viven el elefante y el león?

3. ¿Qué paso un día?

el elefante y el león

en el bosque

El león quiso asustar a Pedrito, pero no se
asustó. Pedrito tomó al león con su larga
trompa y lo tiró al lago.

3.

Dibuja una historieta sobre dos personajes que
tienen una aventura. Muestra el ambiente. Dale a la
historieta un principio, un desarrollo y un final.

1.

2.

Usa los globos para mostrar lo que dicen los
personajes.

Acepte respuestas razonables.

Comprensión: Personajes y ambiente

© M

acmillan/M

cGraw-Hill

346 Liza en el parque de las palomas Libro 1.6/Unidad 6

Nivel inicial

A nivel

Avanzado

Encierra en un círculo las partes
que sean iguales. Usa
y para
unir las oraciones. Escribe la
oración nueva.
1.
Mamá clava. Mamá sierra.

Mamá

.

2. María arrastra la madera. Eduardo arrastra la madera.

arrastran la madera

3. María lija. María pinta.

María

.

4. Eduardo consigue una mopa. Eduardo consigue una escoba.

Eduardo consigue

.

5. Abuelita ayuda. Abuelito ayuda.

ayudan.

Usa y para unir dos oraciones con partes iguales.
María construye una fortaleza. Eduardo construye una
fortaleza.María y Eduardo construyen una fortaleza.

clava y sierra

María y Eduardo

lija y pinta

una mopa y una escoba

Abuelita y Abuelito

Dos oraciones pueden unirse usando la conjunción y.

Ejemplo: Ron salta y Malena corre.

Une dos oraciones de cada grupo.

1. Mamá cocina un guiso.

Papá toma un té.

2. Tomi tiene una pelota.

Paco tiene un trencito.

3. Las palomas vuelan.

El gato salta.

Mamá cocina un guiso y Papá toma un té.

Tomi tiene una pelota y Paco tiene un trencito.

Las palomas vuelan y el gato salta.

Subraya las partes que sean iguales.
Usa y para unir las oraciones. Escribe
la oración nueva.

1. Estela corre. Eduardo corre.

2. Alina observa un cuadro. Alina saca conclusiones.

3. David friega los platos. David limpia la casa.

4. Amanda ordena el salón. Ali ordena el salón.

Usa y para unir dos oraciones con partes iguales.
Sandra hace la tarea. Pedro hace la tarea.
Sandra y Pedro hacen la tarea.

Estela y Eduardo corren.

Alina observa un cuadro y saca conclusiones.

David friega los platos y limpia la casa.

Amanda y Ali ordenan el salón.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->