LIDERAZGO EDUCATIVO

La educacin institucional atraviesa por momentos de revisin de sus componentes considerados como decisivos y definitivos para alcanzar los objetivos de calidad.

E V A L U A C I O N

De programas

De servicios
Del funcionamiento

Cultura educativa: poderoso concepto dentro de la administracin y direccin escolar. Lo ms destacado es que establece mecanismos que le permiten implicar a todos los miembros de la comunidad educativa.

EL DIRECTOR ESCOLAR DEBE ENTENDER Y ATENDER LA CURRCULA (Hough, 1984)

Centralizacin. Ejerciendo un fuerte control desde el centro. Descentralizacin. Intentando fomentar la autonoma.

Un lder escolar es aquel que custodia una cultura acadmica.

El liderazgo parece ser un fenmeno gestltico.

Liderazgo Transaccional
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Refuerzo eventual

Castigo eventual

Burns (1987). Opina que el lder es transaccional en la mayora de los casos, simplemente cambia la seguridad y un ambiente de trabajo agradable, por la direccin de la escuela y esto satisface en gran medida a los maestros y alumnos.

Liderazgo Transformacional Es el lder que establece metas y objetivos en el intento de hacer a su seguidor lder.

ACTUACION
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Son ms carismticos, suscitan lealtad a la escuela, inspiran respecto y son capaces de saber que es lo ms importante, lo que normalmente se traduce en una misin. Dan oportunidades y crean una cultura de la escuela que favorece y desarrolla el crecimiento del personal. Discierne, comprende, conceptualiza y enuncia ante todos los actores del claustro, las posibilidades y amenazas con que se enfrenta la organizacin, as como los puntos fuertes y dbiles y las ventajas competitivas de la misma.

Liderazgo Participativo

Participar, supone colaborar con los dems para conseguir un objetivo comn, compartiendo mtodos de trabajo y decisiones en equipo, Participar es comprometerse crtica y constructivamente con una tarea colectiva.

Un elemento indispensable para que exista la participacin, es el grupo, convertido en equipo.