PROGRAMA

DE ACTIVIDADES Los sueños mágicos de Bartolo
Mauricio Paredes

la niña biónica (2005). 2 SÍNTESIS DEL LIBRO Argumento: Bartolo posee algo muy valioso: una cama mágica. La familia Guácatela (2005). En realidad. encuentran la manera de llegar al lugar que buscan y tres arcángeles indican a Bartolo cómo solucionar el problema. Oliverio y a Sofía. Personajes secundarios: Sofía. tras reunir informaciones y pistas. Alfaguara 2002) ocurre en la cordillera de los Andes. cuánto me quiero! (2003). todo parece volver a la normalidad. Ejerció su profesión hasta el año 2001. Estudió en la Pontificia Universidad Católica de Chile. Con la ayuda de un milodón. Pascual. Los sueños mágicos de Bartolo (2006). a Valentín. Después del primer suceso ocurrido en la cama mágica. Personajes: . su llegada al colegio tiene un objetivo: necesitan nuevamente de su ayuda para solucionar el misterio del cortocircuito de las telecomunicaciones. descubren que el ventilador polar de la Antártica. El festín de Agustín (2006). Gabriel y Conrado. El diente desobediente de Rocío (2005). Hasta que Bartolo se encuentra con la sorpresa que Sofía es su nueva compañera de curso. momento en que decidió seguir su vocación de escritor.TÍTULO: Los sueños mágicos de Bartolo AUTOR: MAURICIO PAREDES ILUSTRADORA: ROMINA CARVAJAL I. Parten juntos a la ciudad secreta y. Oliverio. tiene un cometa malo y. En Alfaguara ha publicado La cama mágica de Bartolo (2002). Allí conoce a Pascual. responsable de emparejar los soplidos de viento. Bartolo logra cambiar el cometa con la ayuda de su cama mágica y con el apoyo de todos sus amigos. Verónica. donde se tituló de ingeniero civil eléctrico. las personas sueñan con comerciales y programas de televisión. FICHA TÉCNICA 1 ACERCA DEL AUTOR (Desde 8 años) Mauricio Paredes nació en Santiago de Chile en 1972. Conrado. ¡Ay. por este motivo. Rafael. Valentín. Su primera aventura (La cama mágica de Bartolo. Personaje principal: Bartolo. arcángeles Miguel.

ingenio. pues se trata de un personaje que actúa como ellos. Los niños se identifican con la figura de Bartolo. Comente con los estudiantes la utilidad de este material y enfatice que el marcador que confeccionaron posee una particularidad: contiene el personaje principal del libro que les corresponde leer.com Solicíteles que busquen el ícono juegos y actividades.habiaotravez. El viaje a distintos paisajes de Chile puede ser incorporado a las imágenes mentales de cada lector. gracia y humor que Mauricio Paredes entrega a la historia son los componentes que se mezclan y transforman la lectura en una actividad placentera. la confianza en sí mismo y un sentido positivo ante la vida. pues sirven de apoyo para complementar este escenario. 4 OBJETIVOS TRANSVERSALES • Desarrollar la capacidad de resolver problemas. Allí encontrarán distintos tipos de marcadores de libros del personaje principal. para adornarlo a su gusto. Otras alternativas: • Imprima la cantidad suficiente de marcadores de libros para todo el curso y entréguelos como un elemento de motivación a la lectura. • Sugiera la impresión del marcador de libros como una tarea para traerlo el día en que empezarán a leer el libro. con claridad y eficacia. la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.Los sueños mágicos de Bartolo 3 BREVE ANÁLISIS El toque de dinamismo. ideas. variada y llena de emoción. . ACTIVIDADES SUGERIDAS A. • Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones. Las ilustraciones de Romina Carvajal funcionan como un excelente recurso visual. Cada alumno elige el que más le guste e imprime en una copia en blanco y negro. sentimientos y convicciones propias. II. ANTES DE LA LECTURA Marcador de libros Invite a los alumnos a la sala de computación e indique la dirección de la página web de Mauricio Paredes: www. • Promover una adecuada autoestima.

Entregue revistas y libros que contengan historietas. Reserve un espacio de la sala para exponer todos los trabajos realizados. • Dibujar los personajes. para que sirvan de modelo para la confección del milodón.Los sueños mágicos de Bartolo Lectura del primer capítulo por Internet Programe una actividad en el laboratorio de computación. que utilizaban las cuevas como refugios hace más de 12 mil años. Exponga en la sala de clases los trabajos y. lugares y paisajes tomando en cuenta la relación imagen-texto dentro de cada una de las viñetas. que consiste en leer las primeras páginas de la historia a través de la página web del autor. Se calcula que este espécimen medía dos veces el tamaño de un hombre. entre todos. DURANTE LA LECTURA Historieta Divida el curso en grupos de cuatro. Terminada la lectura del primer capítulo. elijan el más creativo. Los primeros indicios del milodón se remontan a 1896. Pegue en el pizarrón fotos y dibujos. cuando Hermann Eberhard encuentra trozos de piel y excrementos del animal en excelente estado de conservación. Discutan oralmente y sugiera que las anoten en una hoja: • Mezcla de dibujos y palabras que se complementan. • Elaborar la redacción del guión del tema. solicite a cada niño un paquete de greda y proponga al curso que modelen el animal investigado. Milodón de greda Invite a los alumnos y alumnas a que investiguen acerca del milodón. ubicada en la ladera del cerro Benítez. • El objetivo de la ilustración y del texto es expresar humor e ironía. de impresionantes 30 m de altura. que hizo pensar que aún pudiera existir. tomando en cuenta todos los detalles de su especie. Guíe a sus alumnos en los pasos a seguir para ello: • Clasificar con la mayor nitidez posible cuáles son los elementos que caracterizan el lenguaje de la historieta. Con anticipación. • Realizar un resumen del capítulo y selección de cada uno de los personajes. B. Coménteles acerca de la Cueva del Milodón en Punta Arenas: La Cueva del Milodón. • Dibujar los cuadros de texto. Dentro del área también existen vestigios de asentamientos humanos. alberga la figura en fibra de vidrio del mítico animal. con el objetivo de analizar y anotar las características de este medio de expresión. era mamífero y herbívoro. • La secuencia de los acontecimientos está dividida en recuadros. verificar si la historieta contiene información clara y precisa. • Confeccionar los globos. las viñetas. . Distribuya diferentes capítulos del libro entre los grupos y solicite que los transformen en una historieta. invítelos a que continúen disfrutando de la historia en sus libros. con el propósito de transmitir un mensaje. • Al terminar.

utilice este modelo para que los niños lo confeccionen: ¿En qué región están? ¿Cómo es el clima? ¿Quién los conoce? Divida el curso en tres grupos. Su nombre empieza con P: Pascual. Conrado es un milodón. DESPUÉS DE LA LECTURA Jugando con la historia Imprima el tablero de juego que aparece en la ficha ¡A jugar! Forme grupos de dos a cuatro integrantes y entregue a cada uno la fotocopia del tablero y un dado. Respuestas: Personaje principal: Bartolo. Discutan juntos las reglas que aparecen descritas. distribuya la Pauta de autoevaluación y solicite que los alumnos la completen. Empieza con la letra R: Rafael. • Completar la información requerida. Si no lo poseen en sala. Sofía reencontró a Bartolo. Exponga los trabajos realizados. Sofía se perdió en la cordillera. Terminada la actividad. Nombre de la ilustradora del libro: Romina Carvajal. comenten cuáles fueron los ganadores de cada grupo. . Nombre del libro que encontró Pascual: Libro de las preguntas milodónicas. Propóngales la siguiente pauta de trabajo: • Investigar acerca del lugar. tal como la cama mágica. Punta Arenas y Antártica. • Organizar la información. • Punta Arenas. Paisajes de Chile Comente con los niños acerca de los tres paisajes chilenos que aparecen en la historia: • Cordillera de los Andes.Los sueños mágicos de Bartolo B. Arcángel. Amigo de Bartolo. Nacionalidad del autor del libro: chilena. Arcángel que empieza con la letra M: Miguel. las dificultades encontradas y lo que más les ha gustado. ¿Qué palabra tiene todas las vocales?: murciélago. Transportando a Bartolo Distribuya entre los estudiantes la ficha Transportando a Bartolo. Para finalizar. • Buscar fotos o ilustraciones para complementar la actividad. Nombre y apellido del autor: Mauricio Paredes. Medio de transporte que ocupa Oliverio: moto. Haga una exposición de los trabajos en la sala. Propóngales que dibujen y describan otro objeto que ayude a Bartolo a desplazarse rápidamente por todos los rincones del mundo. Entregue la hoja Paisajes de Chile y asigne a cada uno la investigación de un tema: cordillera de los Andes. • Antártica.

Si te equivocas.Los sueños mágicos de Bartolo DESPUÉS DE LA LECTURA ¡A JUGAR! Participan: de dos a cuatro jugadores. Empieza con la letra R Conrado es un Retrocede Sofía reencontró a ______________ Avanza 1 Nacionalidad del autor del libro Amigo de Bartolo. Se juega así: • Por turno. sigue el otro participante. • Quien completa el recorrido primero. cada participante arroja el dado y avanza tantas casillas como se indica. • Luego responde las preguntas para seguir jugando. gana. Se necesita: un dado. Su nombre empieza con la letra P Arcángel que empieza con la letra M Nombre de la ilustradora del libro Nombre del libro que encontró Pascual Avanza 3 ¿Qué palabra tiene todas las vocales? Personaje Principal Medio de transporte que ocupa Oliverio Retrocede 2 Nombre y apellido Sofía se perdió en del autor la _____________ Avanza 1 Inicio . • Dos errores consecutivos te eliminan del juego. FIN Arcángel.

un paisaje chileno que aparece en el libro Los sueños mágicos de Bartolo. mapas e ilustraciones para complementar el trabajo. Completa la ficha que aparece a continuación. tomando en cuenta la siguiente pauta de trabajo: • Investiga en enciclopedias o Internet acerca del lugar. Fotos Ubicación en el mapa Nombre del lugar: Región de Chile en que se encuentra: Curiosidades: A cuántos kilómetros se encuentra de: Santiago: Talca: Arica: Punta Arenas: De donde vivimos: .Los sueños mágicos de Bartolo DESPUÉS DE LA LECTURA PAISAJES DE CHILE Busca información acerca de _______________________. • Organiza la información. • Completa los datos solicitados. • Busca fotos.

Los sueños mágicos de Bartolo DESPUÉS DE LA LECTURA TRANSPORTANDO A BARTOLO Imagina qué otro objeto podría transportar a Bartolo en sus aventuras. Dibuja aquí tu idea. Dale un nombre y explica cómo se mueve. .

• Nombre del lugar.cl. • Nombre del lugar. Entregué la actividad en el plazo requerido. Aguilar Chilena de Ediciones. 4. Planifiqué adecuadamente la realización de la actividad 3. 4. • Nombre de la región. • Nombre de la región. Ortografía. 3. Nota de 1 a 7: _____ Pauta de evaluación para el profesor 1.. La actividad se ve limpia y ordenada. 5. Nota de 1 a 7: © 2008.A. ainfantil@santillana. • Respuestas a todas las preguntas. 6. Santiago. Organicé adecuadamente la búsqueda de información. Dr. Cuidado con la ortografía.: 384 3000. El trabajo contiene todos los aspectos solicitados: • Fotos. • Ubicación en el mapa. 2. El trabajo contiene todos los aspectos solicitados: • Fotos. S. Se entregó el trabajo en el plazo requerido. . • Respuestas a todas las preguntas. Providencia. Aníbal Ariztía 1444. Teléf. • Ubicación en el mapa.Los sueños mágicos de Bartolo PAUTA DE EVALUACIÓN Completa la pauta de acuerdo a como realizaste la actividad Paisajes de Chile: Alumno: Muy bien Bien Puedo mejorar 1. Entregué la actividad limpia y ordenada. 2.

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