PROGRAMA

DE ACTIVIDADES Los sueños mágicos de Bartolo
Mauricio Paredes

En realidad. Bartolo logra cambiar el cometa con la ayuda de su cama mágica y con el apoyo de todos sus amigos. Ejerció su profesión hasta el año 2001. En Alfaguara ha publicado La cama mágica de Bartolo (2002). cuánto me quiero! (2003). encuentran la manera de llegar al lugar que buscan y tres arcángeles indican a Bartolo cómo solucionar el problema. Valentín. momento en que decidió seguir su vocación de escritor. Parten juntos a la ciudad secreta y. por este motivo. Estudió en la Pontificia Universidad Católica de Chile. El festín de Agustín (2006). arcángeles Miguel. Verónica. tras reunir informaciones y pistas. Los sueños mágicos de Bartolo (2006). Conrado. Oliverio. El diente desobediente de Rocío (2005). Su primera aventura (La cama mágica de Bartolo. Oliverio y a Sofía. Con la ayuda de un milodón. FICHA TÉCNICA 1 ACERCA DEL AUTOR (Desde 8 años) Mauricio Paredes nació en Santiago de Chile en 1972. descubren que el ventilador polar de la Antártica. La familia Guácatela (2005). Pascual.TÍTULO: Los sueños mágicos de Bartolo AUTOR: MAURICIO PAREDES ILUSTRADORA: ROMINA CARVAJAL I. donde se tituló de ingeniero civil eléctrico. Después del primer suceso ocurrido en la cama mágica. su llegada al colegio tiene un objetivo: necesitan nuevamente de su ayuda para solucionar el misterio del cortocircuito de las telecomunicaciones. Allí conoce a Pascual. la niña biónica (2005). ¡Ay. Personaje principal: Bartolo. responsable de emparejar los soplidos de viento. las personas sueñan con comerciales y programas de televisión. tiene un cometa malo y. Alfaguara 2002) ocurre en la cordillera de los Andes. Gabriel y Conrado. Hasta que Bartolo se encuentra con la sorpresa que Sofía es su nueva compañera de curso. a Valentín. Rafael. 2 SÍNTESIS DEL LIBRO Argumento: Bartolo posee algo muy valioso: una cama mágica. Personajes: . todo parece volver a la normalidad. Personajes secundarios: Sofía.

variada y llena de emoción. • Sugiera la impresión del marcador de libros como una tarea para traerlo el día en que empezarán a leer el libro.Los sueños mágicos de Bartolo 3 BREVE ANÁLISIS El toque de dinamismo. II. . Cada alumno elige el que más le guste e imprime en una copia en blanco y negro. • Promover una adecuada autoestima. ideas. Allí encontrarán distintos tipos de marcadores de libros del personaje principal. la confianza en sí mismo y un sentido positivo ante la vida. para adornarlo a su gusto.habiaotravez. Los niños se identifican con la figura de Bartolo. con claridad y eficacia. ACTIVIDADES SUGERIDAS A. pues se trata de un personaje que actúa como ellos. 4 OBJETIVOS TRANSVERSALES • Desarrollar la capacidad de resolver problemas. • Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones. Otras alternativas: • Imprima la cantidad suficiente de marcadores de libros para todo el curso y entréguelos como un elemento de motivación a la lectura. Comente con los estudiantes la utilidad de este material y enfatice que el marcador que confeccionaron posee una particularidad: contiene el personaje principal del libro que les corresponde leer. sentimientos y convicciones propias. Las ilustraciones de Romina Carvajal funcionan como un excelente recurso visual. la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje. pues sirven de apoyo para complementar este escenario. gracia y humor que Mauricio Paredes entrega a la historia son los componentes que se mezclan y transforman la lectura en una actividad placentera.com Solicíteles que busquen el ícono juegos y actividades. ANTES DE LA LECTURA Marcador de libros Invite a los alumnos a la sala de computación e indique la dirección de la página web de Mauricio Paredes: www. El viaje a distintos paisajes de Chile puede ser incorporado a las imágenes mentales de cada lector. ingenio.

Entregue revistas y libros que contengan historietas. • Al terminar. era mamífero y herbívoro. Reserve un espacio de la sala para exponer todos los trabajos realizados.Los sueños mágicos de Bartolo Lectura del primer capítulo por Internet Programe una actividad en el laboratorio de computación. Discutan oralmente y sugiera que las anoten en una hoja: • Mezcla de dibujos y palabras que se complementan. cuando Hermann Eberhard encuentra trozos de piel y excrementos del animal en excelente estado de conservación. que hizo pensar que aún pudiera existir. Se calcula que este espécimen medía dos veces el tamaño de un hombre. Exponga en la sala de clases los trabajos y. elijan el más creativo. B. invítelos a que continúen disfrutando de la historia en sus libros. • Realizar un resumen del capítulo y selección de cada uno de los personajes. para que sirvan de modelo para la confección del milodón. Distribuya diferentes capítulos del libro entre los grupos y solicite que los transformen en una historieta. Terminada la lectura del primer capítulo. ubicada en la ladera del cerro Benítez. DURANTE LA LECTURA Historieta Divida el curso en grupos de cuatro. que utilizaban las cuevas como refugios hace más de 12 mil años. Con anticipación. • La secuencia de los acontecimientos está dividida en recuadros. entre todos. que consiste en leer las primeras páginas de la historia a través de la página web del autor. Coménteles acerca de la Cueva del Milodón en Punta Arenas: La Cueva del Milodón. Los primeros indicios del milodón se remontan a 1896. de impresionantes 30 m de altura. alberga la figura en fibra de vidrio del mítico animal. con el objetivo de analizar y anotar las características de este medio de expresión. • Dibujar los personajes. verificar si la historieta contiene información clara y precisa. . • El objetivo de la ilustración y del texto es expresar humor e ironía. Milodón de greda Invite a los alumnos y alumnas a que investiguen acerca del milodón. • Elaborar la redacción del guión del tema. solicite a cada niño un paquete de greda y proponga al curso que modelen el animal investigado. tomando en cuenta todos los detalles de su especie. • Dibujar los cuadros de texto. lugares y paisajes tomando en cuenta la relación imagen-texto dentro de cada una de las viñetas. las viñetas. Pegue en el pizarrón fotos y dibujos. • Confeccionar los globos. Guíe a sus alumnos en los pasos a seguir para ello: • Clasificar con la mayor nitidez posible cuáles son los elementos que caracterizan el lenguaje de la historieta. Dentro del área también existen vestigios de asentamientos humanos. con el propósito de transmitir un mensaje.

• Antártica. Arcángel que empieza con la letra M: Miguel. • Organizar la información. las dificultades encontradas y lo que más les ha gustado. Entregue la hoja Paisajes de Chile y asigne a cada uno la investigación de un tema: cordillera de los Andes. tal como la cama mágica. DESPUÉS DE LA LECTURA Jugando con la historia Imprima el tablero de juego que aparece en la ficha ¡A jugar! Forme grupos de dos a cuatro integrantes y entregue a cada uno la fotocopia del tablero y un dado. Nacionalidad del autor del libro: chilena. Respuestas: Personaje principal: Bartolo. Propóngales que dibujen y describan otro objeto que ayude a Bartolo a desplazarse rápidamente por todos los rincones del mundo. distribuya la Pauta de autoevaluación y solicite que los alumnos la completen. • Buscar fotos o ilustraciones para complementar la actividad. comenten cuáles fueron los ganadores de cada grupo. Empieza con la letra R: Rafael. • Completar la información requerida. Paisajes de Chile Comente con los niños acerca de los tres paisajes chilenos que aparecen en la historia: • Cordillera de los Andes. Nombre y apellido del autor: Mauricio Paredes. Propóngales la siguiente pauta de trabajo: • Investigar acerca del lugar. Conrado es un milodón. Transportando a Bartolo Distribuya entre los estudiantes la ficha Transportando a Bartolo. Discutan juntos las reglas que aparecen descritas. Terminada la actividad. Sofía reencontró a Bartolo. Haga una exposición de los trabajos en la sala. ¿Qué palabra tiene todas las vocales?: murciélago. Medio de transporte que ocupa Oliverio: moto. Punta Arenas y Antártica. Su nombre empieza con P: Pascual. Exponga los trabajos realizados. Nombre del libro que encontró Pascual: Libro de las preguntas milodónicas. Para finalizar. Sofía se perdió en la cordillera. . utilice este modelo para que los niños lo confeccionen: ¿En qué región están? ¿Cómo es el clima? ¿Quién los conoce? Divida el curso en tres grupos. Arcángel. Si no lo poseen en sala.Los sueños mágicos de Bartolo B. • Punta Arenas. Amigo de Bartolo. Nombre de la ilustradora del libro: Romina Carvajal.

• Dos errores consecutivos te eliminan del juego. Empieza con la letra R Conrado es un Retrocede Sofía reencontró a ______________ Avanza 1 Nacionalidad del autor del libro Amigo de Bartolo. • Quien completa el recorrido primero. gana. Se juega así: • Por turno. • Luego responde las preguntas para seguir jugando.Los sueños mágicos de Bartolo DESPUÉS DE LA LECTURA ¡A JUGAR! Participan: de dos a cuatro jugadores. Si te equivocas. Se necesita: un dado. sigue el otro participante. cada participante arroja el dado y avanza tantas casillas como se indica. FIN Arcángel. Su nombre empieza con la letra P Arcángel que empieza con la letra M Nombre de la ilustradora del libro Nombre del libro que encontró Pascual Avanza 3 ¿Qué palabra tiene todas las vocales? Personaje Principal Medio de transporte que ocupa Oliverio Retrocede 2 Nombre y apellido Sofía se perdió en del autor la _____________ Avanza 1 Inicio .

Completa la ficha que aparece a continuación. tomando en cuenta la siguiente pauta de trabajo: • Investiga en enciclopedias o Internet acerca del lugar. • Organiza la información. • Completa los datos solicitados. Fotos Ubicación en el mapa Nombre del lugar: Región de Chile en que se encuentra: Curiosidades: A cuántos kilómetros se encuentra de: Santiago: Talca: Arica: Punta Arenas: De donde vivimos: . mapas e ilustraciones para complementar el trabajo. un paisaje chileno que aparece en el libro Los sueños mágicos de Bartolo.Los sueños mágicos de Bartolo DESPUÉS DE LA LECTURA PAISAJES DE CHILE Busca información acerca de _______________________. • Busca fotos.

Dale un nombre y explica cómo se mueve. .Los sueños mágicos de Bartolo DESPUÉS DE LA LECTURA TRANSPORTANDO A BARTOLO Imagina qué otro objeto podría transportar a Bartolo en sus aventuras. Dibuja aquí tu idea.

6. . 2. S. • Nombre del lugar. Nota de 1 a 7: © 2008. 4. • Nombre de la región. • Nombre de la región. Entregué la actividad limpia y ordenada. Aguilar Chilena de Ediciones.A. 3. Entregué la actividad en el plazo requerido.Los sueños mágicos de Bartolo PAUTA DE EVALUACIÓN Completa la pauta de acuerdo a como realizaste la actividad Paisajes de Chile: Alumno: Muy bien Bien Puedo mejorar 1. Providencia. Santiago. 5. Planifiqué adecuadamente la realización de la actividad 3. Dr.cl. Se entregó el trabajo en el plazo requerido. Ortografía.: 384 3000. Cuidado con la ortografía. Nota de 1 a 7: _____ Pauta de evaluación para el profesor 1. El trabajo contiene todos los aspectos solicitados: • Fotos. La actividad se ve limpia y ordenada.. Aníbal Ariztía 1444. • Nombre del lugar. 2. ainfantil@santillana. Organicé adecuadamente la búsqueda de información. • Ubicación en el mapa. • Respuestas a todas las preguntas. • Respuestas a todas las preguntas. El trabajo contiene todos los aspectos solicitados: • Fotos. Teléf. 4. • Ubicación en el mapa.

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