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Los Suenos Magicos de Bartolo

Los Suenos Magicos de Bartolo

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PROGRAMA

DE ACTIVIDADES Los sueños mágicos de Bartolo
Mauricio Paredes

por este motivo. todo parece volver a la normalidad. donde se tituló de ingeniero civil eléctrico. Conrado. Rafael. tiene un cometa malo y. Alfaguara 2002) ocurre en la cordillera de los Andes. cuánto me quiero! (2003). su llegada al colegio tiene un objetivo: necesitan nuevamente de su ayuda para solucionar el misterio del cortocircuito de las telecomunicaciones. Personajes: . El festín de Agustín (2006). En realidad. Gabriel y Conrado. Pascual. Con la ayuda de un milodón. Bartolo logra cambiar el cometa con la ayuda de su cama mágica y con el apoyo de todos sus amigos. a Valentín. descubren que el ventilador polar de la Antártica. Verónica. encuentran la manera de llegar al lugar que buscan y tres arcángeles indican a Bartolo cómo solucionar el problema. El diente desobediente de Rocío (2005). tras reunir informaciones y pistas. Hasta que Bartolo se encuentra con la sorpresa que Sofía es su nueva compañera de curso. Después del primer suceso ocurrido en la cama mágica. Oliverio. Oliverio y a Sofía. Valentín. las personas sueñan con comerciales y programas de televisión. Ejerció su profesión hasta el año 2001. responsable de emparejar los soplidos de viento. ¡Ay. Parten juntos a la ciudad secreta y. Su primera aventura (La cama mágica de Bartolo. momento en que decidió seguir su vocación de escritor. Personaje principal: Bartolo. Estudió en la Pontificia Universidad Católica de Chile. 2 SÍNTESIS DEL LIBRO Argumento: Bartolo posee algo muy valioso: una cama mágica. La familia Guácatela (2005). arcángeles Miguel. En Alfaguara ha publicado La cama mágica de Bartolo (2002). Allí conoce a Pascual. FICHA TÉCNICA 1 ACERCA DEL AUTOR (Desde 8 años) Mauricio Paredes nació en Santiago de Chile en 1972. Personajes secundarios: Sofía.TÍTULO: Los sueños mágicos de Bartolo AUTOR: MAURICIO PAREDES ILUSTRADORA: ROMINA CARVAJAL I. la niña biónica (2005). Los sueños mágicos de Bartolo (2006).

Allí encontrarán distintos tipos de marcadores de libros del personaje principal.habiaotravez. gracia y humor que Mauricio Paredes entrega a la historia son los componentes que se mezclan y transforman la lectura en una actividad placentera. la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.com Solicíteles que busquen el ícono juegos y actividades. para adornarlo a su gusto. Otras alternativas: • Imprima la cantidad suficiente de marcadores de libros para todo el curso y entréguelos como un elemento de motivación a la lectura. • Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones. 4 OBJETIVOS TRANSVERSALES • Desarrollar la capacidad de resolver problemas. Comente con los estudiantes la utilidad de este material y enfatice que el marcador que confeccionaron posee una particularidad: contiene el personaje principal del libro que les corresponde leer. pues se trata de un personaje que actúa como ellos. • Promover una adecuada autoestima. ingenio. pues sirven de apoyo para complementar este escenario. El viaje a distintos paisajes de Chile puede ser incorporado a las imágenes mentales de cada lector.Los sueños mágicos de Bartolo 3 BREVE ANÁLISIS El toque de dinamismo. ideas. • Sugiera la impresión del marcador de libros como una tarea para traerlo el día en que empezarán a leer el libro. Los niños se identifican con la figura de Bartolo. la confianza en sí mismo y un sentido positivo ante la vida. II. Las ilustraciones de Romina Carvajal funcionan como un excelente recurso visual. sentimientos y convicciones propias. Cada alumno elige el que más le guste e imprime en una copia en blanco y negro. ANTES DE LA LECTURA Marcador de libros Invite a los alumnos a la sala de computación e indique la dirección de la página web de Mauricio Paredes: www. ACTIVIDADES SUGERIDAS A. . con claridad y eficacia. variada y llena de emoción.

Reserve un espacio de la sala para exponer todos los trabajos realizados. para que sirvan de modelo para la confección del milodón. Entregue revistas y libros que contengan historietas. Discutan oralmente y sugiera que las anoten en una hoja: • Mezcla de dibujos y palabras que se complementan. Guíe a sus alumnos en los pasos a seguir para ello: • Clasificar con la mayor nitidez posible cuáles son los elementos que caracterizan el lenguaje de la historieta. DURANTE LA LECTURA Historieta Divida el curso en grupos de cuatro. B. Coménteles acerca de la Cueva del Milodón en Punta Arenas: La Cueva del Milodón. tomando en cuenta todos los detalles de su especie. verificar si la historieta contiene información clara y precisa. era mamífero y herbívoro.Los sueños mágicos de Bartolo Lectura del primer capítulo por Internet Programe una actividad en el laboratorio de computación. con el objetivo de analizar y anotar las características de este medio de expresión. • Dibujar los personajes. Se calcula que este espécimen medía dos veces el tamaño de un hombre. que hizo pensar que aún pudiera existir. Exponga en la sala de clases los trabajos y. invítelos a que continúen disfrutando de la historia en sus libros. • La secuencia de los acontecimientos está dividida en recuadros. Dentro del área también existen vestigios de asentamientos humanos. • Dibujar los cuadros de texto. Milodón de greda Invite a los alumnos y alumnas a que investiguen acerca del milodón. • Elaborar la redacción del guión del tema. con el propósito de transmitir un mensaje. • Confeccionar los globos. lugares y paisajes tomando en cuenta la relación imagen-texto dentro de cada una de las viñetas. las viñetas. Con anticipación. • El objetivo de la ilustración y del texto es expresar humor e ironía. • Al terminar. Los primeros indicios del milodón se remontan a 1896. cuando Hermann Eberhard encuentra trozos de piel y excrementos del animal en excelente estado de conservación. de impresionantes 30 m de altura. ubicada en la ladera del cerro Benítez. Pegue en el pizarrón fotos y dibujos. Terminada la lectura del primer capítulo. Distribuya diferentes capítulos del libro entre los grupos y solicite que los transformen en una historieta. • Realizar un resumen del capítulo y selección de cada uno de los personajes. que consiste en leer las primeras páginas de la historia a través de la página web del autor. que utilizaban las cuevas como refugios hace más de 12 mil años. entre todos. alberga la figura en fibra de vidrio del mítico animal. solicite a cada niño un paquete de greda y proponga al curso que modelen el animal investigado. elijan el más creativo. .

• Buscar fotos o ilustraciones para complementar la actividad. Sofía reencontró a Bartolo. Nombre de la ilustradora del libro: Romina Carvajal. Punta Arenas y Antártica. Nombre del libro que encontró Pascual: Libro de las preguntas milodónicas. • Completar la información requerida. Entregue la hoja Paisajes de Chile y asigne a cada uno la investigación de un tema: cordillera de los Andes. Respuestas: Personaje principal: Bartolo. Nombre y apellido del autor: Mauricio Paredes. Propóngales la siguiente pauta de trabajo: • Investigar acerca del lugar. Si no lo poseen en sala. Propóngales que dibujen y describan otro objeto que ayude a Bartolo a desplazarse rápidamente por todos los rincones del mundo. Su nombre empieza con P: Pascual. Amigo de Bartolo. Sofía se perdió en la cordillera. Empieza con la letra R: Rafael. tal como la cama mágica. Discutan juntos las reglas que aparecen descritas. Arcángel que empieza con la letra M: Miguel. Arcángel. Medio de transporte que ocupa Oliverio: moto. Para finalizar. Haga una exposición de los trabajos en la sala. distribuya la Pauta de autoevaluación y solicite que los alumnos la completen. Paisajes de Chile Comente con los niños acerca de los tres paisajes chilenos que aparecen en la historia: • Cordillera de los Andes. las dificultades encontradas y lo que más les ha gustado. DESPUÉS DE LA LECTURA Jugando con la historia Imprima el tablero de juego que aparece en la ficha ¡A jugar! Forme grupos de dos a cuatro integrantes y entregue a cada uno la fotocopia del tablero y un dado. Transportando a Bartolo Distribuya entre los estudiantes la ficha Transportando a Bartolo. comenten cuáles fueron los ganadores de cada grupo. Terminada la actividad. ¿Qué palabra tiene todas las vocales?: murciélago. Nacionalidad del autor del libro: chilena. . utilice este modelo para que los niños lo confeccionen: ¿En qué región están? ¿Cómo es el clima? ¿Quién los conoce? Divida el curso en tres grupos. Exponga los trabajos realizados. • Antártica. • Punta Arenas.Los sueños mágicos de Bartolo B. • Organizar la información. Conrado es un milodón.

cada participante arroja el dado y avanza tantas casillas como se indica. Su nombre empieza con la letra P Arcángel que empieza con la letra M Nombre de la ilustradora del libro Nombre del libro que encontró Pascual Avanza 3 ¿Qué palabra tiene todas las vocales? Personaje Principal Medio de transporte que ocupa Oliverio Retrocede 2 Nombre y apellido Sofía se perdió en del autor la _____________ Avanza 1 Inicio . gana. Empieza con la letra R Conrado es un Retrocede Sofía reencontró a ______________ Avanza 1 Nacionalidad del autor del libro Amigo de Bartolo. sigue el otro participante. • Quien completa el recorrido primero. Se necesita: un dado. • Luego responde las preguntas para seguir jugando.Los sueños mágicos de Bartolo DESPUÉS DE LA LECTURA ¡A JUGAR! Participan: de dos a cuatro jugadores. FIN Arcángel. Se juega así: • Por turno. Si te equivocas. • Dos errores consecutivos te eliminan del juego.

• Busca fotos. • Organiza la información. un paisaje chileno que aparece en el libro Los sueños mágicos de Bartolo.Los sueños mágicos de Bartolo DESPUÉS DE LA LECTURA PAISAJES DE CHILE Busca información acerca de _______________________. • Completa los datos solicitados. mapas e ilustraciones para complementar el trabajo. Completa la ficha que aparece a continuación. Fotos Ubicación en el mapa Nombre del lugar: Región de Chile en que se encuentra: Curiosidades: A cuántos kilómetros se encuentra de: Santiago: Talca: Arica: Punta Arenas: De donde vivimos: . tomando en cuenta la siguiente pauta de trabajo: • Investiga en enciclopedias o Internet acerca del lugar.

Dibuja aquí tu idea. Dale un nombre y explica cómo se mueve.Los sueños mágicos de Bartolo DESPUÉS DE LA LECTURA TRANSPORTANDO A BARTOLO Imagina qué otro objeto podría transportar a Bartolo en sus aventuras. .

• Respuestas a todas las preguntas. • Nombre del lugar. ainfantil@santillana. S. Providencia. Se entregó el trabajo en el plazo requerido. Organicé adecuadamente la búsqueda de información. 4. • Ubicación en el mapa. Dr. Planifiqué adecuadamente la realización de la actividad 3. Nota de 1 a 7: © 2008. 6. 3. Santiago. El trabajo contiene todos los aspectos solicitados: • Fotos. • Nombre de la región. • Nombre del lugar. Cuidado con la ortografía. Entregué la actividad limpia y ordenada. • Nombre de la región. Ortografía..A. • Ubicación en el mapa. 4. 5. La actividad se ve limpia y ordenada. 2.cl. Aguilar Chilena de Ediciones. 2. • Respuestas a todas las preguntas. Entregué la actividad en el plazo requerido. . El trabajo contiene todos los aspectos solicitados: • Fotos.: 384 3000. Nota de 1 a 7: _____ Pauta de evaluación para el profesor 1. Aníbal Ariztía 1444. Teléf.Los sueños mágicos de Bartolo PAUTA DE EVALUACIÓN Completa la pauta de acuerdo a como realizaste la actividad Paisajes de Chile: Alumno: Muy bien Bien Puedo mejorar 1.

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