PROGRAMA

DE ACTIVIDADES Los sueños mágicos de Bartolo
Mauricio Paredes

donde se tituló de ingeniero civil eléctrico. arcángeles Miguel. tras reunir informaciones y pistas. Pascual. Gabriel y Conrado. Después del primer suceso ocurrido en la cama mágica. la niña biónica (2005). En realidad. El festín de Agustín (2006). las personas sueñan con comerciales y programas de televisión. 2 SÍNTESIS DEL LIBRO Argumento: Bartolo posee algo muy valioso: una cama mágica. Personaje principal: Bartolo. Con la ayuda de un milodón. su llegada al colegio tiene un objetivo: necesitan nuevamente de su ayuda para solucionar el misterio del cortocircuito de las telecomunicaciones. Alfaguara 2002) ocurre en la cordillera de los Andes. Personajes: . todo parece volver a la normalidad. Los sueños mágicos de Bartolo (2006). FICHA TÉCNICA 1 ACERCA DEL AUTOR (Desde 8 años) Mauricio Paredes nació en Santiago de Chile en 1972. Conrado. Allí conoce a Pascual. encuentran la manera de llegar al lugar que buscan y tres arcángeles indican a Bartolo cómo solucionar el problema. Oliverio y a Sofía. Valentín. Personajes secundarios: Sofía. a Valentín. cuánto me quiero! (2003). ¡Ay. responsable de emparejar los soplidos de viento.TÍTULO: Los sueños mágicos de Bartolo AUTOR: MAURICIO PAREDES ILUSTRADORA: ROMINA CARVAJAL I. momento en que decidió seguir su vocación de escritor. El diente desobediente de Rocío (2005). La familia Guácatela (2005). Ejerció su profesión hasta el año 2001. Hasta que Bartolo se encuentra con la sorpresa que Sofía es su nueva compañera de curso. descubren que el ventilador polar de la Antártica. Bartolo logra cambiar el cometa con la ayuda de su cama mágica y con el apoyo de todos sus amigos. Su primera aventura (La cama mágica de Bartolo. En Alfaguara ha publicado La cama mágica de Bartolo (2002). Estudió en la Pontificia Universidad Católica de Chile. Parten juntos a la ciudad secreta y. Oliverio. por este motivo. Verónica. tiene un cometa malo y. Rafael.

habiaotravez. Las ilustraciones de Romina Carvajal funcionan como un excelente recurso visual. El viaje a distintos paisajes de Chile puede ser incorporado a las imágenes mentales de cada lector. ideas. ANTES DE LA LECTURA Marcador de libros Invite a los alumnos a la sala de computación e indique la dirección de la página web de Mauricio Paredes: www. Allí encontrarán distintos tipos de marcadores de libros del personaje principal. Los niños se identifican con la figura de Bartolo. gracia y humor que Mauricio Paredes entrega a la historia son los componentes que se mezclan y transforman la lectura en una actividad placentera. 4 OBJETIVOS TRANSVERSALES • Desarrollar la capacidad de resolver problemas.Los sueños mágicos de Bartolo 3 BREVE ANÁLISIS El toque de dinamismo. • Sugiera la impresión del marcador de libros como una tarea para traerlo el día en que empezarán a leer el libro. Cada alumno elige el que más le guste e imprime en una copia en blanco y negro. II. • Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones. la confianza en sí mismo y un sentido positivo ante la vida. . variada y llena de emoción.com Solicíteles que busquen el ícono juegos y actividades. Comente con los estudiantes la utilidad de este material y enfatice que el marcador que confeccionaron posee una particularidad: contiene el personaje principal del libro que les corresponde leer. sentimientos y convicciones propias. • Promover una adecuada autoestima. para adornarlo a su gusto. con claridad y eficacia. pues se trata de un personaje que actúa como ellos. ACTIVIDADES SUGERIDAS A. la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje. Otras alternativas: • Imprima la cantidad suficiente de marcadores de libros para todo el curso y entréguelos como un elemento de motivación a la lectura. pues sirven de apoyo para complementar este escenario. ingenio.

• Elaborar la redacción del guión del tema. invítelos a que continúen disfrutando de la historia en sus libros. • Realizar un resumen del capítulo y selección de cada uno de los personajes. . tomando en cuenta todos los detalles de su especie. • Al terminar. Discutan oralmente y sugiera que las anoten en una hoja: • Mezcla de dibujos y palabras que se complementan. Se calcula que este espécimen medía dos veces el tamaño de un hombre. ubicada en la ladera del cerro Benítez. cuando Hermann Eberhard encuentra trozos de piel y excrementos del animal en excelente estado de conservación. • Dibujar los cuadros de texto. • Confeccionar los globos. elijan el más creativo. Exponga en la sala de clases los trabajos y. alberga la figura en fibra de vidrio del mítico animal. que utilizaban las cuevas como refugios hace más de 12 mil años. que hizo pensar que aún pudiera existir. • El objetivo de la ilustración y del texto es expresar humor e ironía. • Dibujar los personajes. Reserve un espacio de la sala para exponer todos los trabajos realizados. Milodón de greda Invite a los alumnos y alumnas a que investiguen acerca del milodón. lugares y paisajes tomando en cuenta la relación imagen-texto dentro de cada una de las viñetas. las viñetas. Con anticipación. con el objetivo de analizar y anotar las características de este medio de expresión. • La secuencia de los acontecimientos está dividida en recuadros. con el propósito de transmitir un mensaje. que consiste en leer las primeras páginas de la historia a través de la página web del autor. Coménteles acerca de la Cueva del Milodón en Punta Arenas: La Cueva del Milodón. para que sirvan de modelo para la confección del milodón.Los sueños mágicos de Bartolo Lectura del primer capítulo por Internet Programe una actividad en el laboratorio de computación. Dentro del área también existen vestigios de asentamientos humanos. de impresionantes 30 m de altura. Distribuya diferentes capítulos del libro entre los grupos y solicite que los transformen en una historieta. era mamífero y herbívoro. Entregue revistas y libros que contengan historietas. entre todos. Guíe a sus alumnos en los pasos a seguir para ello: • Clasificar con la mayor nitidez posible cuáles son los elementos que caracterizan el lenguaje de la historieta. Los primeros indicios del milodón se remontan a 1896. verificar si la historieta contiene información clara y precisa. B. DURANTE LA LECTURA Historieta Divida el curso en grupos de cuatro. Pegue en el pizarrón fotos y dibujos. solicite a cada niño un paquete de greda y proponga al curso que modelen el animal investigado. Terminada la lectura del primer capítulo.

Nombre del libro que encontró Pascual: Libro de las preguntas milodónicas. Sofía reencontró a Bartolo. distribuya la Pauta de autoevaluación y solicite que los alumnos la completen. Nombre y apellido del autor: Mauricio Paredes. • Completar la información requerida. Si no lo poseen en sala. ¿Qué palabra tiene todas las vocales?: murciélago. Respuestas: Personaje principal: Bartolo. tal como la cama mágica. las dificultades encontradas y lo que más les ha gustado. Propóngales la siguiente pauta de trabajo: • Investigar acerca del lugar. comenten cuáles fueron los ganadores de cada grupo. Paisajes de Chile Comente con los niños acerca de los tres paisajes chilenos que aparecen en la historia: • Cordillera de los Andes. Exponga los trabajos realizados. Empieza con la letra R: Rafael. Medio de transporte que ocupa Oliverio: moto.Los sueños mágicos de Bartolo B. Su nombre empieza con P: Pascual. Sofía se perdió en la cordillera. Arcángel. Entregue la hoja Paisajes de Chile y asigne a cada uno la investigación de un tema: cordillera de los Andes. . • Punta Arenas. Conrado es un milodón. Transportando a Bartolo Distribuya entre los estudiantes la ficha Transportando a Bartolo. Propóngales que dibujen y describan otro objeto que ayude a Bartolo a desplazarse rápidamente por todos los rincones del mundo. Discutan juntos las reglas que aparecen descritas. • Antártica. Punta Arenas y Antártica. Arcángel que empieza con la letra M: Miguel. Nombre de la ilustradora del libro: Romina Carvajal. • Organizar la información. Para finalizar. • Buscar fotos o ilustraciones para complementar la actividad. Haga una exposición de los trabajos en la sala. Terminada la actividad. utilice este modelo para que los niños lo confeccionen: ¿En qué región están? ¿Cómo es el clima? ¿Quién los conoce? Divida el curso en tres grupos. Amigo de Bartolo. DESPUÉS DE LA LECTURA Jugando con la historia Imprima el tablero de juego que aparece en la ficha ¡A jugar! Forme grupos de dos a cuatro integrantes y entregue a cada uno la fotocopia del tablero y un dado. Nacionalidad del autor del libro: chilena.

Su nombre empieza con la letra P Arcángel que empieza con la letra M Nombre de la ilustradora del libro Nombre del libro que encontró Pascual Avanza 3 ¿Qué palabra tiene todas las vocales? Personaje Principal Medio de transporte que ocupa Oliverio Retrocede 2 Nombre y apellido Sofía se perdió en del autor la _____________ Avanza 1 Inicio . cada participante arroja el dado y avanza tantas casillas como se indica. Se necesita: un dado. sigue el otro participante. FIN Arcángel. Se juega así: • Por turno. Empieza con la letra R Conrado es un Retrocede Sofía reencontró a ______________ Avanza 1 Nacionalidad del autor del libro Amigo de Bartolo. • Dos errores consecutivos te eliminan del juego. gana. Si te equivocas. • Luego responde las preguntas para seguir jugando.Los sueños mágicos de Bartolo DESPUÉS DE LA LECTURA ¡A JUGAR! Participan: de dos a cuatro jugadores. • Quien completa el recorrido primero.

Los sueños mágicos de Bartolo DESPUÉS DE LA LECTURA PAISAJES DE CHILE Busca información acerca de _______________________. • Busca fotos. • Completa los datos solicitados. un paisaje chileno que aparece en el libro Los sueños mágicos de Bartolo. mapas e ilustraciones para complementar el trabajo. Fotos Ubicación en el mapa Nombre del lugar: Región de Chile en que se encuentra: Curiosidades: A cuántos kilómetros se encuentra de: Santiago: Talca: Arica: Punta Arenas: De donde vivimos: . Completa la ficha que aparece a continuación. tomando en cuenta la siguiente pauta de trabajo: • Investiga en enciclopedias o Internet acerca del lugar. • Organiza la información.

Los sueños mágicos de Bartolo DESPUÉS DE LA LECTURA TRANSPORTANDO A BARTOLO Imagina qué otro objeto podría transportar a Bartolo en sus aventuras. Dibuja aquí tu idea. . Dale un nombre y explica cómo se mueve.

Nota de 1 a 7: _____ Pauta de evaluación para el profesor 1. El trabajo contiene todos los aspectos solicitados: • Fotos. Entregué la actividad en el plazo requerido. Providencia. Cuidado con la ortografía. • Nombre de la región. 2. Santiago. 2. • Nombre del lugar. La actividad se ve limpia y ordenada. Aníbal Ariztía 1444. Nota de 1 a 7: © 2008. S. ainfantil@santillana.. 4.Los sueños mágicos de Bartolo PAUTA DE EVALUACIÓN Completa la pauta de acuerdo a como realizaste la actividad Paisajes de Chile: Alumno: Muy bien Bien Puedo mejorar 1.: 384 3000. Entregué la actividad limpia y ordenada. • Ubicación en el mapa. Aguilar Chilena de Ediciones. . • Nombre del lugar. • Respuestas a todas las preguntas. • Ubicación en el mapa. Dr. Teléf. Planifiqué adecuadamente la realización de la actividad 3. Organicé adecuadamente la búsqueda de información.A. Ortografía. Se entregó el trabajo en el plazo requerido. 3.cl. El trabajo contiene todos los aspectos solicitados: • Fotos. 6. 4. 5. • Nombre de la región. • Respuestas a todas las preguntas.