PROGRAMA

DE ACTIVIDADES Los sueños mágicos de Bartolo
Mauricio Paredes

Ejerció su profesión hasta el año 2001. 2 SÍNTESIS DEL LIBRO Argumento: Bartolo posee algo muy valioso: una cama mágica. la niña biónica (2005). Verónica. todo parece volver a la normalidad. Con la ayuda de un milodón. descubren que el ventilador polar de la Antártica. Personajes secundarios: Sofía. por este motivo. La familia Guácatela (2005). tiene un cometa malo y. Gabriel y Conrado. Alfaguara 2002) ocurre en la cordillera de los Andes. cuánto me quiero! (2003). Estudió en la Pontificia Universidad Católica de Chile. El festín de Agustín (2006). Bartolo logra cambiar el cometa con la ayuda de su cama mágica y con el apoyo de todos sus amigos. encuentran la manera de llegar al lugar que buscan y tres arcángeles indican a Bartolo cómo solucionar el problema. tras reunir informaciones y pistas. ¡Ay. las personas sueñan con comerciales y programas de televisión. momento en que decidió seguir su vocación de escritor. El diente desobediente de Rocío (2005). Los sueños mágicos de Bartolo (2006). Después del primer suceso ocurrido en la cama mágica. Valentín. donde se tituló de ingeniero civil eléctrico. En Alfaguara ha publicado La cama mágica de Bartolo (2002). Allí conoce a Pascual. Rafael. su llegada al colegio tiene un objetivo: necesitan nuevamente de su ayuda para solucionar el misterio del cortocircuito de las telecomunicaciones. Personajes: . Parten juntos a la ciudad secreta y. Oliverio y a Sofía. arcángeles Miguel. En realidad. FICHA TÉCNICA 1 ACERCA DEL AUTOR (Desde 8 años) Mauricio Paredes nació en Santiago de Chile en 1972.TÍTULO: Los sueños mágicos de Bartolo AUTOR: MAURICIO PAREDES ILUSTRADORA: ROMINA CARVAJAL I. Hasta que Bartolo se encuentra con la sorpresa que Sofía es su nueva compañera de curso. Su primera aventura (La cama mágica de Bartolo. a Valentín. Oliverio. Conrado. Pascual. Personaje principal: Bartolo. responsable de emparejar los soplidos de viento.

la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.habiaotravez. variada y llena de emoción. pues sirven de apoyo para complementar este escenario. El viaje a distintos paisajes de Chile puede ser incorporado a las imágenes mentales de cada lector. ANTES DE LA LECTURA Marcador de libros Invite a los alumnos a la sala de computación e indique la dirección de la página web de Mauricio Paredes: www. Otras alternativas: • Imprima la cantidad suficiente de marcadores de libros para todo el curso y entréguelos como un elemento de motivación a la lectura. • Promover una adecuada autoestima. la confianza en sí mismo y un sentido positivo ante la vida. • Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones. pues se trata de un personaje que actúa como ellos. ideas. Los niños se identifican con la figura de Bartolo. II. gracia y humor que Mauricio Paredes entrega a la historia son los componentes que se mezclan y transforman la lectura en una actividad placentera.Los sueños mágicos de Bartolo 3 BREVE ANÁLISIS El toque de dinamismo. 4 OBJETIVOS TRANSVERSALES • Desarrollar la capacidad de resolver problemas. . para adornarlo a su gusto. ingenio. Las ilustraciones de Romina Carvajal funcionan como un excelente recurso visual. sentimientos y convicciones propias. con claridad y eficacia. • Sugiera la impresión del marcador de libros como una tarea para traerlo el día en que empezarán a leer el libro. Comente con los estudiantes la utilidad de este material y enfatice que el marcador que confeccionaron posee una particularidad: contiene el personaje principal del libro que les corresponde leer. Cada alumno elige el que más le guste e imprime en una copia en blanco y negro. Allí encontrarán distintos tipos de marcadores de libros del personaje principal.com Solicíteles que busquen el ícono juegos y actividades. ACTIVIDADES SUGERIDAS A.

• Elaborar la redacción del guión del tema. Reserve un espacio de la sala para exponer todos los trabajos realizados. que utilizaban las cuevas como refugios hace más de 12 mil años. verificar si la historieta contiene información clara y precisa. • Confeccionar los globos. era mamífero y herbívoro. Distribuya diferentes capítulos del libro entre los grupos y solicite que los transformen en una historieta. . • Al terminar. entre todos. con el propósito de transmitir un mensaje. Pegue en el pizarrón fotos y dibujos. de impresionantes 30 m de altura. • Dibujar los cuadros de texto. las viñetas. que consiste en leer las primeras páginas de la historia a través de la página web del autor. tomando en cuenta todos los detalles de su especie. B. Los primeros indicios del milodón se remontan a 1896. con el objetivo de analizar y anotar las características de este medio de expresión. Entregue revistas y libros que contengan historietas. Guíe a sus alumnos en los pasos a seguir para ello: • Clasificar con la mayor nitidez posible cuáles son los elementos que caracterizan el lenguaje de la historieta. elijan el más creativo.Los sueños mágicos de Bartolo Lectura del primer capítulo por Internet Programe una actividad en el laboratorio de computación. para que sirvan de modelo para la confección del milodón. alberga la figura en fibra de vidrio del mítico animal. • Realizar un resumen del capítulo y selección de cada uno de los personajes. invítelos a que continúen disfrutando de la historia en sus libros. Coménteles acerca de la Cueva del Milodón en Punta Arenas: La Cueva del Milodón. Con anticipación. Discutan oralmente y sugiera que las anoten en una hoja: • Mezcla de dibujos y palabras que se complementan. Dentro del área también existen vestigios de asentamientos humanos. Se calcula que este espécimen medía dos veces el tamaño de un hombre. que hizo pensar que aún pudiera existir. • Dibujar los personajes. ubicada en la ladera del cerro Benítez. • La secuencia de los acontecimientos está dividida en recuadros. DURANTE LA LECTURA Historieta Divida el curso en grupos de cuatro. solicite a cada niño un paquete de greda y proponga al curso que modelen el animal investigado. • El objetivo de la ilustración y del texto es expresar humor e ironía. Terminada la lectura del primer capítulo. cuando Hermann Eberhard encuentra trozos de piel y excrementos del animal en excelente estado de conservación. Milodón de greda Invite a los alumnos y alumnas a que investiguen acerca del milodón. Exponga en la sala de clases los trabajos y. lugares y paisajes tomando en cuenta la relación imagen-texto dentro de cada una de las viñetas.

• Antártica. • Organizar la información. • Punta Arenas. . Terminada la actividad. Medio de transporte que ocupa Oliverio: moto. Discutan juntos las reglas que aparecen descritas. Si no lo poseen en sala. Punta Arenas y Antártica. utilice este modelo para que los niños lo confeccionen: ¿En qué región están? ¿Cómo es el clima? ¿Quién los conoce? Divida el curso en tres grupos. Nombre y apellido del autor: Mauricio Paredes. Haga una exposición de los trabajos en la sala.Los sueños mágicos de Bartolo B. Sofía reencontró a Bartolo. Para finalizar. Arcángel que empieza con la letra M: Miguel. DESPUÉS DE LA LECTURA Jugando con la historia Imprima el tablero de juego que aparece en la ficha ¡A jugar! Forme grupos de dos a cuatro integrantes y entregue a cada uno la fotocopia del tablero y un dado. Nombre de la ilustradora del libro: Romina Carvajal. Propóngales la siguiente pauta de trabajo: • Investigar acerca del lugar. Propóngales que dibujen y describan otro objeto que ayude a Bartolo a desplazarse rápidamente por todos los rincones del mundo. • Completar la información requerida. ¿Qué palabra tiene todas las vocales?: murciélago. Entregue la hoja Paisajes de Chile y asigne a cada uno la investigación de un tema: cordillera de los Andes. Sofía se perdió en la cordillera. Empieza con la letra R: Rafael. Paisajes de Chile Comente con los niños acerca de los tres paisajes chilenos que aparecen en la historia: • Cordillera de los Andes. Exponga los trabajos realizados. distribuya la Pauta de autoevaluación y solicite que los alumnos la completen. Nacionalidad del autor del libro: chilena. Nombre del libro que encontró Pascual: Libro de las preguntas milodónicas. tal como la cama mágica. las dificultades encontradas y lo que más les ha gustado. Su nombre empieza con P: Pascual. Arcángel. Transportando a Bartolo Distribuya entre los estudiantes la ficha Transportando a Bartolo. Conrado es un milodón. • Buscar fotos o ilustraciones para complementar la actividad. Amigo de Bartolo. Respuestas: Personaje principal: Bartolo. comenten cuáles fueron los ganadores de cada grupo.

gana. sigue el otro participante. Su nombre empieza con la letra P Arcángel que empieza con la letra M Nombre de la ilustradora del libro Nombre del libro que encontró Pascual Avanza 3 ¿Qué palabra tiene todas las vocales? Personaje Principal Medio de transporte que ocupa Oliverio Retrocede 2 Nombre y apellido Sofía se perdió en del autor la _____________ Avanza 1 Inicio . FIN Arcángel. Se juega así: • Por turno. • Luego responde las preguntas para seguir jugando. • Dos errores consecutivos te eliminan del juego. • Quien completa el recorrido primero. Empieza con la letra R Conrado es un Retrocede Sofía reencontró a ______________ Avanza 1 Nacionalidad del autor del libro Amigo de Bartolo.Los sueños mágicos de Bartolo DESPUÉS DE LA LECTURA ¡A JUGAR! Participan: de dos a cuatro jugadores. Si te equivocas. Se necesita: un dado. cada participante arroja el dado y avanza tantas casillas como se indica.

Completa la ficha que aparece a continuación. mapas e ilustraciones para complementar el trabajo. • Completa los datos solicitados.Los sueños mágicos de Bartolo DESPUÉS DE LA LECTURA PAISAJES DE CHILE Busca información acerca de _______________________. • Busca fotos. • Organiza la información. un paisaje chileno que aparece en el libro Los sueños mágicos de Bartolo. Fotos Ubicación en el mapa Nombre del lugar: Región de Chile en que se encuentra: Curiosidades: A cuántos kilómetros se encuentra de: Santiago: Talca: Arica: Punta Arenas: De donde vivimos: . tomando en cuenta la siguiente pauta de trabajo: • Investiga en enciclopedias o Internet acerca del lugar.

. Dale un nombre y explica cómo se mueve.Los sueños mágicos de Bartolo DESPUÉS DE LA LECTURA TRANSPORTANDO A BARTOLO Imagina qué otro objeto podría transportar a Bartolo en sus aventuras. Dibuja aquí tu idea.

2. El trabajo contiene todos los aspectos solicitados: • Fotos. Entregué la actividad limpia y ordenada. Santiago. Dr. 5. 3. • Nombre de la región. La actividad se ve limpia y ordenada. Se entregó el trabajo en el plazo requerido. • Respuestas a todas las preguntas. Ortografía. 4.: 384 3000. • Ubicación en el mapa. • Nombre del lugar. Planifiqué adecuadamente la realización de la actividad 3. ainfantil@santillana.. Entregué la actividad en el plazo requerido. Teléf. Providencia. • Respuestas a todas las preguntas. Aguilar Chilena de Ediciones.cl. • Nombre del lugar. 2.A. Aníbal Ariztía 1444. Nota de 1 a 7: _____ Pauta de evaluación para el profesor 1. El trabajo contiene todos los aspectos solicitados: • Fotos. Nota de 1 a 7: © 2008. • Nombre de la región.Los sueños mágicos de Bartolo PAUTA DE EVALUACIÓN Completa la pauta de acuerdo a como realizaste la actividad Paisajes de Chile: Alumno: Muy bien Bien Puedo mejorar 1. . 6. 4. S. • Ubicación en el mapa. Cuidado con la ortografía. Organicé adecuadamente la búsqueda de información.

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