PROGRAMA

DE ACTIVIDADES Los sueños mágicos de Bartolo
Mauricio Paredes

Valentín. FICHA TÉCNICA 1 ACERCA DEL AUTOR (Desde 8 años) Mauricio Paredes nació en Santiago de Chile en 1972. su llegada al colegio tiene un objetivo: necesitan nuevamente de su ayuda para solucionar el misterio del cortocircuito de las telecomunicaciones. Allí conoce a Pascual. Pascual. donde se tituló de ingeniero civil eléctrico. Gabriel y Conrado. Después del primer suceso ocurrido en la cama mágica. tras reunir informaciones y pistas. Verónica. Personajes: . cuánto me quiero! (2003). El festín de Agustín (2006).TÍTULO: Los sueños mágicos de Bartolo AUTOR: MAURICIO PAREDES ILUSTRADORA: ROMINA CARVAJAL I. Ejerció su profesión hasta el año 2001. Los sueños mágicos de Bartolo (2006). responsable de emparejar los soplidos de viento. momento en que decidió seguir su vocación de escritor. Bartolo logra cambiar el cometa con la ayuda de su cama mágica y con el apoyo de todos sus amigos. tiene un cometa malo y. Estudió en la Pontificia Universidad Católica de Chile. Personajes secundarios: Sofía. encuentran la manera de llegar al lugar que buscan y tres arcángeles indican a Bartolo cómo solucionar el problema. todo parece volver a la normalidad. Con la ayuda de un milodón. por este motivo. Su primera aventura (La cama mágica de Bartolo. 2 SÍNTESIS DEL LIBRO Argumento: Bartolo posee algo muy valioso: una cama mágica. Personaje principal: Bartolo. En realidad. Conrado. descubren que el ventilador polar de la Antártica. Rafael. Parten juntos a la ciudad secreta y. la niña biónica (2005). Alfaguara 2002) ocurre en la cordillera de los Andes. arcángeles Miguel. las personas sueñan con comerciales y programas de televisión. Oliverio. a Valentín. En Alfaguara ha publicado La cama mágica de Bartolo (2002). ¡Ay. La familia Guácatela (2005). El diente desobediente de Rocío (2005). Hasta que Bartolo se encuentra con la sorpresa que Sofía es su nueva compañera de curso. Oliverio y a Sofía.

variada y llena de emoción. pues se trata de un personaje que actúa como ellos. la confianza en sí mismo y un sentido positivo ante la vida. II. gracia y humor que Mauricio Paredes entrega a la historia son los componentes que se mezclan y transforman la lectura en una actividad placentera. ACTIVIDADES SUGERIDAS A. Cada alumno elige el que más le guste e imprime en una copia en blanco y negro. ingenio. Los niños se identifican con la figura de Bartolo. . pues sirven de apoyo para complementar este escenario. para adornarlo a su gusto. Allí encontrarán distintos tipos de marcadores de libros del personaje principal. ANTES DE LA LECTURA Marcador de libros Invite a los alumnos a la sala de computación e indique la dirección de la página web de Mauricio Paredes: www. • Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones. El viaje a distintos paisajes de Chile puede ser incorporado a las imágenes mentales de cada lector. ideas. con claridad y eficacia.com Solicíteles que busquen el ícono juegos y actividades.Los sueños mágicos de Bartolo 3 BREVE ANÁLISIS El toque de dinamismo. 4 OBJETIVOS TRANSVERSALES • Desarrollar la capacidad de resolver problemas.habiaotravez. • Promover una adecuada autoestima. Otras alternativas: • Imprima la cantidad suficiente de marcadores de libros para todo el curso y entréguelos como un elemento de motivación a la lectura. Comente con los estudiantes la utilidad de este material y enfatice que el marcador que confeccionaron posee una particularidad: contiene el personaje principal del libro que les corresponde leer. Las ilustraciones de Romina Carvajal funcionan como un excelente recurso visual. sentimientos y convicciones propias. la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje. • Sugiera la impresión del marcador de libros como una tarea para traerlo el día en que empezarán a leer el libro.

para que sirvan de modelo para la confección del milodón. Milodón de greda Invite a los alumnos y alumnas a que investiguen acerca del milodón. • La secuencia de los acontecimientos está dividida en recuadros. verificar si la historieta contiene información clara y precisa. Los primeros indicios del milodón se remontan a 1896. era mamífero y herbívoro. . cuando Hermann Eberhard encuentra trozos de piel y excrementos del animal en excelente estado de conservación. tomando en cuenta todos los detalles de su especie. • Dibujar los cuadros de texto. que consiste en leer las primeras páginas de la historia a través de la página web del autor. invítelos a que continúen disfrutando de la historia en sus libros. solicite a cada niño un paquete de greda y proponga al curso que modelen el animal investigado. Pegue en el pizarrón fotos y dibujos. de impresionantes 30 m de altura. B. Distribuya diferentes capítulos del libro entre los grupos y solicite que los transformen en una historieta. con el propósito de transmitir un mensaje. Se calcula que este espécimen medía dos veces el tamaño de un hombre. • Dibujar los personajes. DURANTE LA LECTURA Historieta Divida el curso en grupos de cuatro. que utilizaban las cuevas como refugios hace más de 12 mil años. Terminada la lectura del primer capítulo. Reserve un espacio de la sala para exponer todos los trabajos realizados.Los sueños mágicos de Bartolo Lectura del primer capítulo por Internet Programe una actividad en el laboratorio de computación. • Confeccionar los globos. lugares y paisajes tomando en cuenta la relación imagen-texto dentro de cada una de las viñetas. con el objetivo de analizar y anotar las características de este medio de expresión. Con anticipación. Discutan oralmente y sugiera que las anoten en una hoja: • Mezcla de dibujos y palabras que se complementan. ubicada en la ladera del cerro Benítez. que hizo pensar que aún pudiera existir. Entregue revistas y libros que contengan historietas. Exponga en la sala de clases los trabajos y. Coménteles acerca de la Cueva del Milodón en Punta Arenas: La Cueva del Milodón. Guíe a sus alumnos en los pasos a seguir para ello: • Clasificar con la mayor nitidez posible cuáles son los elementos que caracterizan el lenguaje de la historieta. • Al terminar. entre todos. alberga la figura en fibra de vidrio del mítico animal. • Elaborar la redacción del guión del tema. elijan el más creativo. • El objetivo de la ilustración y del texto es expresar humor e ironía. Dentro del área también existen vestigios de asentamientos humanos. las viñetas. • Realizar un resumen del capítulo y selección de cada uno de los personajes.

Terminada la actividad. Si no lo poseen en sala. Conrado es un milodón. Para finalizar. Empieza con la letra R: Rafael. Paisajes de Chile Comente con los niños acerca de los tres paisajes chilenos que aparecen en la historia: • Cordillera de los Andes. Punta Arenas y Antártica. comenten cuáles fueron los ganadores de cada grupo. Sofía reencontró a Bartolo. Nacionalidad del autor del libro: chilena. Respuestas: Personaje principal: Bartolo. Discutan juntos las reglas que aparecen descritas. utilice este modelo para que los niños lo confeccionen: ¿En qué región están? ¿Cómo es el clima? ¿Quién los conoce? Divida el curso en tres grupos.Los sueños mágicos de Bartolo B. Propóngales que dibujen y describan otro objeto que ayude a Bartolo a desplazarse rápidamente por todos los rincones del mundo. Arcángel que empieza con la letra M: Miguel. Sofía se perdió en la cordillera. Arcángel. distribuya la Pauta de autoevaluación y solicite que los alumnos la completen. Nombre y apellido del autor: Mauricio Paredes. Amigo de Bartolo. Nombre de la ilustradora del libro: Romina Carvajal. Entregue la hoja Paisajes de Chile y asigne a cada uno la investigación de un tema: cordillera de los Andes. Medio de transporte que ocupa Oliverio: moto. Haga una exposición de los trabajos en la sala. DESPUÉS DE LA LECTURA Jugando con la historia Imprima el tablero de juego que aparece en la ficha ¡A jugar! Forme grupos de dos a cuatro integrantes y entregue a cada uno la fotocopia del tablero y un dado. Su nombre empieza con P: Pascual. • Punta Arenas. • Antártica. Transportando a Bartolo Distribuya entre los estudiantes la ficha Transportando a Bartolo. • Organizar la información. Propóngales la siguiente pauta de trabajo: • Investigar acerca del lugar. . • Buscar fotos o ilustraciones para complementar la actividad. Exponga los trabajos realizados. tal como la cama mágica. las dificultades encontradas y lo que más les ha gustado. • Completar la información requerida. Nombre del libro que encontró Pascual: Libro de las preguntas milodónicas. ¿Qué palabra tiene todas las vocales?: murciélago.

• Luego responde las preguntas para seguir jugando. cada participante arroja el dado y avanza tantas casillas como se indica. • Quien completa el recorrido primero. FIN Arcángel. • Dos errores consecutivos te eliminan del juego. Empieza con la letra R Conrado es un Retrocede Sofía reencontró a ______________ Avanza 1 Nacionalidad del autor del libro Amigo de Bartolo. Se juega así: • Por turno. sigue el otro participante. Si te equivocas. Su nombre empieza con la letra P Arcángel que empieza con la letra M Nombre de la ilustradora del libro Nombre del libro que encontró Pascual Avanza 3 ¿Qué palabra tiene todas las vocales? Personaje Principal Medio de transporte que ocupa Oliverio Retrocede 2 Nombre y apellido Sofía se perdió en del autor la _____________ Avanza 1 Inicio . gana.Los sueños mágicos de Bartolo DESPUÉS DE LA LECTURA ¡A JUGAR! Participan: de dos a cuatro jugadores. Se necesita: un dado.

• Completa los datos solicitados. • Busca fotos. un paisaje chileno que aparece en el libro Los sueños mágicos de Bartolo. Fotos Ubicación en el mapa Nombre del lugar: Región de Chile en que se encuentra: Curiosidades: A cuántos kilómetros se encuentra de: Santiago: Talca: Arica: Punta Arenas: De donde vivimos: . tomando en cuenta la siguiente pauta de trabajo: • Investiga en enciclopedias o Internet acerca del lugar. Completa la ficha que aparece a continuación.Los sueños mágicos de Bartolo DESPUÉS DE LA LECTURA PAISAJES DE CHILE Busca información acerca de _______________________. • Organiza la información. mapas e ilustraciones para complementar el trabajo.

. Dibuja aquí tu idea. Dale un nombre y explica cómo se mueve.Los sueños mágicos de Bartolo DESPUÉS DE LA LECTURA TRANSPORTANDO A BARTOLO Imagina qué otro objeto podría transportar a Bartolo en sus aventuras.

• Nombre del lugar. Entregué la actividad limpia y ordenada. 4. Aguilar Chilena de Ediciones. Nota de 1 a 7: _____ Pauta de evaluación para el profesor 1. Santiago. • Ubicación en el mapa. Cuidado con la ortografía.: 384 3000. . • Respuestas a todas las preguntas.. 6. • Ubicación en el mapa. Nota de 1 a 7: © 2008. Dr. Se entregó el trabajo en el plazo requerido. Organicé adecuadamente la búsqueda de información. • Nombre de la región. 4. Providencia. 2. Ortografía. 2. S. • Respuestas a todas las preguntas. El trabajo contiene todos los aspectos solicitados: • Fotos. 3.cl. ainfantil@santillana.Los sueños mágicos de Bartolo PAUTA DE EVALUACIÓN Completa la pauta de acuerdo a como realizaste la actividad Paisajes de Chile: Alumno: Muy bien Bien Puedo mejorar 1. Planifiqué adecuadamente la realización de la actividad 3. Aníbal Ariztía 1444. Entregué la actividad en el plazo requerido.A. 5. La actividad se ve limpia y ordenada. • Nombre de la región. • Nombre del lugar. Teléf. El trabajo contiene todos los aspectos solicitados: • Fotos.

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