Está en la página 1de 9

PROGRAMA

DE ACTIVIDADES Los sueos mgicos de Bartolo


Mauricio Paredes

TTULO:

Los sueos mgicos de Bartolo

AUTOR: MAURICIO PAREDES ILUSTRADORA: ROMINA CARVAJAL

I. FICHA TCNICA

1 ACERCA DEL AUTOR


(Desde 8 aos)

Mauricio Paredes naci en Santiago de Chile en 1972. Estudi en la Pontificia Universidad Catlica de Chile, donde se titul de ingeniero civil elctrico. Ejerci su profesin hasta el ao 2001, momento en que decidi seguir su vocacin de escritor. En Alfaguara ha publicado La cama mgica de Bartolo (2002), Ay, cunto me quiero! (2003), El diente desobediente de Roco (2005), Vernica, la nia binica (2005), La familia Gucatela (2005), El festn de Agustn (2006), Los sueos mgicos de Bartolo (2006).

2 SNTESIS DEL LIBRO


Argumento: Bartolo posee algo muy valioso: una cama mgica. Su primera aventura (La cama mgica de Bartolo, Alfaguara 2002) ocurre en la cordillera de los Andes. All conoce a Pascual, a Valentn, Oliverio y a Sofa. Despus del primer suceso ocurrido en la cama mgica, todo parece volver a la normalidad. Hasta que Bartolo se encuentra con la sorpresa que Sofa es su nueva compaera de curso. En realidad, su llegada al colegio tiene un objetivo: necesitan nuevamente de su ayuda para solucionar el misterio del cortocircuito de las telecomunicaciones. Parten juntos a la ciudad secreta y, tras reunir informaciones y pistas, descubren que el ventilador polar de la Antrtica, responsable de emparejar los soplidos de viento, tiene un cometa malo y, por este motivo, las personas suean con comerciales y programas de televisin. Con la ayuda de un milodn, encuentran la manera de llegar al lugar que buscan y tres arcngeles indican a Bartolo cmo solucionar el problema. Bartolo logra cambiar el cometa con la ayuda de su cama mgica y con el apoyo de todos sus amigos. Personaje principal: Bartolo. Personajes secundarios: Sofa, Oliverio, Pascual, Conrado, Valentn, arcngeles Miguel, Rafael, Gabriel y Conrado.

Personajes:

Los sueos mgicos de Bartolo

3 BREVE ANLISIS
El toque de dinamismo, ingenio, gracia y humor que Mauricio Paredes entrega a la historia son los componentes que se mezclan y transforman la lectura en una actividad placentera, variada y llena de emocin. Los nios se identifican con la figura de Bartolo, pues se trata de un personaje que acta como ellos. El viaje a distintos paisajes de Chile puede ser incorporado a las imgenes mentales de cada lector. Las ilustraciones de Romina Carvajal funcionan como un excelente recurso visual, pues sirven de apoyo para complementar este escenario.

4 OBJETIVOS TRANSVERSALES
Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje. Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia. Promover una adecuada autoestima, la confianza en s mismo y un sentido positivo ante la vida.

II. ACTIVIDADES SUGERIDAS


A. ANTES DE LA LECTURA Marcador de libros Invite a los alumnos a la sala de computacin e indique la direccin de la pgina web de Mauricio Paredes: www.habiaotravez.com Solicteles que busquen el cono juegos y actividades. All encontrarn distintos tipos de marcadores de libros del personaje principal. Cada alumno elige el que ms le guste e imprime en una copia en blanco y negro, para adornarlo a su gusto. Comente con los estudiantes la utilidad de este material y enfatice que el marcador que confeccionaron posee una particularidad: contiene el personaje principal del libro que les corresponde leer. Otras alternativas: Imprima la cantidad suficiente de marcadores de libros para todo el curso y entrguelos como un elemento de motivacin a la lectura. Sugiera la impresin del marcador de libros como una tarea para traerlo el da en que empezarn a leer el libro.

Los sueos mgicos de Bartolo


Lectura del primer captulo por Internet Programe una actividad en el laboratorio de computacin, que consiste en leer las primeras pginas de la historia a travs de la pgina web del autor. Terminada la lectura del primer captulo, invtelos a que continen disfrutando de la historia en sus libros. B. DURANTE LA LECTURA Historieta Divida el curso en grupos de cuatro. Entregue revistas y libros que contengan historietas, con el objetivo de analizar y anotar las caractersticas de este medio de expresin. Discutan oralmente y sugiera que las anoten en una hoja: Mezcla de dibujos y palabras que se complementan, con el propsito de transmitir un mensaje. La secuencia de los acontecimientos est dividida en recuadros. El objetivo de la ilustracin y del texto es expresar humor e irona. Distribuya diferentes captulos del libro entre los grupos y solicite que los transformen en una historieta. Gue a sus alumnos en los pasos a seguir para ello: Clasificar con la mayor nitidez posible cules son los elementos que caracterizan el lenguaje de la historieta. Realizar un resumen del captulo y seleccin de cada uno de los personajes. Elaborar la redaccin del guin del tema. Dibujar los cuadros de texto, las vietas. Confeccionar los globos. Dibujar los personajes, lugares y paisajes tomando en cuenta la relacin imagen-texto dentro de cada una de las vietas. Al terminar, verificar si la historieta contiene informacin clara y precisa. Exponga en la sala de clases los trabajos y, entre todos, elijan el ms creativo. Milodn de greda Invite a los alumnos y alumnas a que investiguen acerca del milodn. Comnteles acerca de la Cueva del Milodn en Punta Arenas: La Cueva del Milodn, de impresionantes 30 m de altura, ubicada en la ladera del cerro Bentez, alberga la figura en fibra de vidrio del mtico animal. Los primeros indicios del milodn se remontan a 1896, cuando Hermann Eberhard encuentra trozos de piel y excrementos del animal en excelente estado de conservacin, que hizo pensar que an pudiera existir. Se calcula que este espcimen meda dos veces el tamao de un hombre, era mamfero y herbvoro. Dentro del rea tambin existen vestigios de asentamientos humanos, que utilizaban las cuevas como refugios hace ms de 12 mil aos. Con anticipacin, solicite a cada nio un paquete de greda y proponga al curso que modelen el animal investigado, tomando en cuenta todos los detalles de su especie. Pegue en el pizarrn fotos y dibujos, para que sirvan de modelo para la confeccin del milodn. Reserve un espacio de la sala para exponer todos los trabajos realizados.

Los sueos mgicos de Bartolo


B. DESPUS DE LA LECTURA Jugando con la historia Imprima el tablero de juego que aparece en la ficha A jugar! Forme grupos de dos a cuatro integrantes y entregue a cada uno la fotocopia del tablero y un dado. Si no lo poseen en sala, utilice este modelo para que los nios lo confeccionen: En qu regin estn? Cmo es el clima? Quin los conoce? Divida el curso en tres grupos. Entregue la hoja Paisajes de Chile y asigne a cada uno la investigacin de un tema: cordillera de los Andes, Punta Arenas y Antrtica. Propngales la siguiente pauta de trabajo: Investigar acerca del lugar. Buscar fotos o ilustraciones para complementar la actividad. Organizar la informacin. Completar la informacin requerida. Haga una exposicin de los trabajos en la sala. Para finalizar, distribuya la Pauta de autoevaluacin y solicite que los alumnos la completen. Transportando a Bartolo Distribuya entre los estudiantes la ficha Transportando a Bartolo. Propngales que dibujen y describan otro objeto que ayude a Bartolo a desplazarse rpidamente por todos los rincones del mundo, tal como la cama mgica. Exponga los trabajos realizados.

Discutan juntos las reglas que aparecen descritas. Terminada la actividad, comenten cules fueron los ganadores de cada grupo, las dificultades encontradas y lo que ms les ha gustado.
Respuestas: Personaje principal: Bartolo. Medio de transporte que ocupa Oliverio: moto. Nombre y apellido del autor: Mauricio Paredes. Sofa se perdi en la cordillera. Arcngel que empieza con la letra M: Miguel. Nombre de la ilustradora del libro: Romina Carvajal. Nombre del libro que encontr Pascual: Libro de las preguntas milodnicas. Qu palabra tiene todas las vocales?: murcilago. Sofa reencontr a Bartolo. Amigo de Bartolo. Su nombre empieza con P: Pascual. Nacionalidad del autor del libro: chilena. Conrado es un milodn. Arcngel. Empieza con la letra R: Rafael.

Paisajes de Chile Comente con los nios acerca de los tres paisajes chilenos que aparecen en la historia: Cordillera de los Andes. Punta Arenas. Antrtica.

Los sueos mgicos de Bartolo


DESPUS DE LA LECTURA

A JUGAR!
Participan: de dos a cuatro jugadores. Se necesita: un dado. Se juega as: Por turno, cada participante arroja el dado y avanza tantas casillas como se indica. Luego responde las preguntas para seguir jugando. Si te equivocas, sigue el otro participante. Dos errores consecutivos te eliminan del juego. Quien completa el recorrido primero, gana.

FIN Arcngel. Empieza con la letra R

Conrado es un

Retrocede Sofa reencontr a ______________

Avanza 1 Nacionalidad del autor del libro

Amigo de Bartolo. Su nombre empieza con la letra P

Arcngel que empieza con la letra M

Nombre de la ilustradora del libro

Nombre del libro que encontr Pascual

Avanza 3

Qu palabra tiene todas las vocales?

Personaje Principal

Medio de transporte que ocupa Oliverio

Retrocede 2

Nombre y apellido Sofa se perdi en del autor la _____________

Avanza 1

Inicio

Los sueos mgicos de Bartolo


DESPUS DE LA LECTURA

PAISAJES DE CHILE
Busca informacin acerca de _______________________, un paisaje chileno que aparece en el libro Los sueos mgicos de Bartolo. Completa la ficha que aparece a continuacin, tomando en cuenta la siguiente pauta de trabajo: Investiga en enciclopedias o Internet acerca del lugar. Busca fotos, mapas e ilustraciones para complementar el trabajo. Organiza la informacin. Completa los datos solicitados.

Fotos

Ubicacin en el mapa

Nombre del lugar: Regin de Chile en que se encuentra: Curiosidades:

A cuntos kilmetros se encuentra de: Santiago: Talca: Arica: Punta Arenas: De donde vivimos:

Los sueos mgicos de Bartolo


DESPUS DE LA LECTURA

TRANSPORTANDO A BARTOLO
Imagina qu otro objeto podra transportar a Bartolo en sus aventuras. Dibuja aqu tu idea.

Dale un nombre y explica cmo se mueve.

Los sueos mgicos de Bartolo

PAUTA DE EVALUACIN
Completa la pauta de acuerdo a como realizaste la actividad Paisajes de Chile: Alumno: Muy bien Bien Puedo mejorar

1. Organic adecuadamente la bsqueda de informacin. 2. Planifiqu adecuadamente la realizacin de la actividad 3. El trabajo contiene todos los aspectos solicitados: Fotos. Ubicacin en el mapa. Nombre del lugar. Nombre de la regin. Respuestas a todas las preguntas. 4. Entregu la actividad limpia y ordenada. 5. Entregu la actividad en el plazo requerido. 6. Cuidado con la ortografa. Nota de 1 a 7: _____

Pauta de evaluacin para el profesor 1. El trabajo contiene todos los aspectos solicitados: Fotos. Ubicacin en el mapa. Nombre del lugar. Nombre de la regin. Respuestas a todas las preguntas. 2. La actividad se ve limpia y ordenada. 3. Se entreg el trabajo en el plazo requerido. 4. Ortografa.

Nota de 1 a 7:

2008, ainfantil@santillana.cl, Aguilar Chilena de Ediciones, S.A., Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago. Telf.: 384 3000.