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ESQUEMA Y GUIA COMENTARIO DE TEXTO FILOSÓFICO

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DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Prof. Dr.

Jorge Novella Suárez

GUÍA PARA COMENTAR UN TEXTO
Comentar un texto es saberlo leer de una forma interesante y creativa, y saber comunicar esa lectura. Para eso hace falta tanto intuición como experiencia y conocimientos. La intuición que todos tenemos en mayor o menor grado también se desarrolla y se aprende a utilizar con la práctica. La práctica consiste en: a) leer textos literarios con atención, b) leer crítica literaria procurando aprender de otros comentarios, c) comentar textos por escrito con frecuencia. No hay una fórmula o clave que permita hacer un comentario correcto. Sólo con tiempo, dedicación y familiaridad con los textos podemos aprender a hacer comentarios que sean interesantes, que distingan entre lo que es repetitivo u obvio (o puramente subjetivo, o simplemente erróneo) y lo que vale la pena ver en un texto y decir de él a otros. Es claro que un comentario no es la mera glosa o paráfrasis del texto. Las indicaciones siguientes pueden servir de guía; no son exhaustivas y no hay por qué tratar todos estos puntos al comentar un texto. En cada texto debemos intentar ver cuáles de estos puntos, u otros, sería más interesante desarrollar en el comentario. Pero hay que intentar también no centrarse demasiado en un único aspecto del texto. Comenzar por leer el texto con atención y utilizando fuentes de información (Manuales de Historia de la Filosofía, diccionario filosófico, enciclopedias, etc.) en caso de dudas. Atender al significado que las palabras o expresiones adquieren en este texto en concreto. Presta atención al lenguaje del texto para ver si te ayuda a situarlo en una época histórica concreta por sus expresiones o su gramática. Si el texto lleva el nombre del autor, utiliza el conocimiento de su obra como información de fondo para el comentario. Pero cuida de no olvidarte del texto que tienes entre manos para dedicarte a escribir una redacción sobre la vida y obra de ese autor en general. La información adicional que utilices será mucho más valiosa si la puedes relacionar con aspectos concretos del texto que comentas. Así, puedes señalar cómo se reflejan en este texto en concreto las características temáticas, ideológicas o estilísticas más generales de la obra del autor. Si el texto no lleva el nombre del autor, utiliza tus conocimientos sobre las épocas literarias y las características de los distintos autores que conozcas para ver cuáles pueden responder al texto en cuestión. Atiende también a pistas concretas (nombres de personajes, ambiente, etc.). Pero si no conoces el autor, no intentes aparentar que lo sabes. El texto podría ser anónimo o pertenecer a una obra de segunda fila que no se espera que vayas a identificar. Por eso refleja simplemente la manera en que ves el texto: si se aprecian rasgos de tal o cual corriente, género o estilo, si hay elementos comunes con la obra de tal o cual autor... pero sin darlo por seguro a menos que realmente lo veas como seguro. Aunque no sepas identificar al autor con precisión, siempre puede servirte como guía para el comentario el estilo de otros autores que sí conoces. Señala el tema principal que trata el texto a tu juicio, y cómo se desarrolla a lo largo de él. ¿Qué tipo de texto es? ¿Narrativo? ¿Descriptivo? ¿Expositivo? ¿Qué nos dice esta estructura acerca del estilo del autor, de sus ideas o de su intención? ¿Cómo se personaliza esa forma o género utilizado? (Es decir, ¿cómo

¿cómo construye el texto una forma propia para expresar lo que expresa? A través de un texto podemos estudiar figura de su autor y la de su receptor (implícitos).DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Prof. ESTRUCTURANDO EL TRABAJO EN PÁRRAFOS QUE SEAN UNIDADES DE SENTIDO. Procura referirte a aspectos concretos del texto. una narración irónica y la actitud real que subyace a ella). Un texto es producto de una sociedad. laica. . Estas cuestiones de carácter formal deben relacionarse con cuestiones de carácter histórico e ideológico. etc. demócrata? ¿Cómo sitúas al texto con respecto al desarrollo de la sociedad moderna (urbana. ¿cómo se relacionan entre sí las voces resultantes? (por ejemplo. o extraer información de él. REPASA LA CORRECCIÓN ORTOGRÁFICA.‹lo que lo haga característico. Se puede dialogar con un texto de otro crítico. Por ejemplo. SINTÁCTICA Y GRAMATICAL ANTES DE ENTREGARLO. monárquico? ¿liberal.. o simplemente las presupone como parte de su visión del mundo? REDACTA CON COHERENCIA. pluralista. A través de un texto también pueden percibirse otros textos. en el desarrollo de la literatura inglesa. metáforas. revolucionario? ¿Con qué recursos estilísticos se expresa o refuerza el mensaje político implícito o explícito del texto? ¿Hay rasgos de creencias científicas o religiosas pertenecientes a una época o cultura determinados? ¿un credo o filosofía concretos? Explícalos y sitúalos brevemente en el contexto de la historia de las ideas. qué supone éste. etc. En cuanto al uso de bibliografía (en los trabajos hechos en casa): debe servir para apoyar o documentar y no para sustituir u oscurecer la propia lectura del texto. Pero lo que es imprescindible es separar claramente lo que decimos nosotros de lo que dicen los demás. ¿Qué hay de nuevo y qué de tradicional en el tipo de escritura que ejemplifica este texto? ¿Puedes relacionarlo con algún movimiento literario. o la escritura de su autor. una época. etc. Intenta establecer.)? ¿Hay rasgos de discurso colonial. racial. Señala qué aspectos del texto a comentar pueden relacionarse con estos aspectos más amplios de su trasfondo histórico. ¿Cómo aparecen aquí? ¿Podemos hablar de autores o narradores ficticios? ¿Es el mismo autor quien se dirige a nosotros. utilizando comillas y referencias precisas a las obras que utilizamos. la obra de otros autores. su uso del lenguaje. corriente. ambigüedad. que te permita situarlo en tanto que fenómeno histórico? ¿Qué aspectos de la escritura de este texto no eran posibles o probables en otra época o momento histórico? ¿Por qué? (Aquí ayuda tener unas ciertas nociones de historia). NO ESCRIBAS UN MONTON DE FRASES SUELTAS. ¿Qué recursos formales se utilizan para crear coherencia y una determinada perspectiva en el texto? ¿Cómo se refuerza el tema del texto mediante el uso de imágenes. connotaciones. ¿cuál es la representación de las diferencias de clase o jerarquía social en el texto? En este sentido. juegos de palabras? Es decir. una mentalidad o ideología. refutarlo. refiriéndote a aspectos concretos del texto. moda.. Jorge Novella Suárez se vuelve estilo?). en la voz del autor? Si el autor desdobla su voz de esta manera. o una actitud convencionalizada? ¿Hay ironía. ¿Va el texto dirigido a sustentar o defender esas ideas explícitamente. puede ser interesante ver en qué manera refleja el texto las relaciones sociales: ¿se atiene a un modelo aristocrático y feudal? ¿nacionalista. PROCURA QUE EL COMENTARIO ESTÉ ORGANIZADO EN TORNO A UNA INTERPRETACION O TESIS CENTRAL QUE EXPRESE LO QUE CONSIDERAS MAS IMPORTANTE PARA ESCLARECER EL TEXTO. Dr. o adopta una personalidad ficticia.

Influencias en otros autores y corrientes de pensamiento. ensayo. aforismo. etc. PROBLEMÁTICA Y APORÉTICA DEL TEXTO ANÁLISIS DEL TEXTO género (poema. conceptos. etc. sintáctico y semántico. 5. Jorge Novella Suárez ESQUEMA DEL COMENTARIO DE TEXTO FILOSÓFICO A SEGUIR EN LAS PRÁCTICAS DE HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MEDIEVAL Y RENACENTISTA Al ser un grupo numeroso es importante seguir este esquema para poder corregir los comentarios. epístola. 1. diálogo. pensad que siempre es preciso establecer un determinado orden y progreso en la exposición. CONSIDERACIONES PREVIAS  Leer intentando entender plenamente el texto  Atenencia al texto  Transcenderlo en la medida en que el texto lo exija/permita 2.) 4. Dr. LOCALIZACIÓN DEL TEXTO  En la obra a la que pertenece  Dentro de la obra general del autor  En la época histórica y en el contexto filosófico del autor.  LA PROYECCIÓN DEL TEXTO Relación con obras posteriores del autor o su relación con la tradición o escuela filosófica a la que pertenece. tratado. términos. 3. . confesión.).DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Prof.

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