SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA. SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA. DIRECCIN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS. DIRECCIN DE DESARROLLO E INNOVACIN DE MATERIALES EDUCATIVOS.

DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.* Asignatura: Geografa de Mxico y del Mundo. Primer Grado. Bloque Secuencia Nmero de la Sesin Nombre de la Sesin Propsito de la sesin Semana

A G O S T O.
1 Bloque 0 Induccin a la Asignatura de Geografa. Al finalizar la sesin el alumno identifica los componentes del espacio El espacio Geografco! geogrfico y reconoce los propios de su estudio, para valorar la utilidad de la informacin geogrfica en Mxico y en el mundo. Al finalizar la sesin el alumno identifica la importancia de desarrollar su Una ciencia poco capacidad de observacin, anlisis, representacin e interpretacin como un comprendida medio que fomenta ciertas capacidades individuales y sociales de la persona, Qu aprendo en su integracin y su proceso de socializacin. Geografa? (Organizar equipos de trabajo y establecer junto con los alumnos aspectos para planear, desarrollar, comunicar y evaluar el trabajo de cada proyecto). Al finalizar la sesin el alumno reconoce no solo los componentes naturales, Empecemos por la sino el social y econmico creado por el propio hombre en el espacio de localidad. nuestra localidad. Al finalizar la sesin el alumno distingue las categoras de anlisis del espacio geogrfico a escalas nacional y mundial. Logra interpretar los elementos que Mi localidad es conforman los espacios geogrficos (fsicos, sociales y econmicos).

Semana de la Induccin 1

El mundo de la Geografa! 2

1. El espacio Geogrfico y los mapas.

3 1.-Espacios Compartidos. 4

SEPTIEMBRE.
5 y los mapas.1 Conozcamos el espacio geogrfico. Al finalizar la sesin el alumno comprende los conceptos de localizacin, distribucin, diversidad, temporalidad y cambio, relacin e interaccin para el estudio del espacio geogrfico. Al finalizar la sesin el alumno reconoce los rasgos, las formas e interpreta el espacio geogrfico por medio de: atlas, croquis, fotografas areas, globo terrqueo. Al finalizar la sesin el alumno representa los rasgos, las formas e interpreta el espacio geogrfico por medio de: mapas y planos. Al finalizar la sesin el alumno conoce los rasgos, las formas del espacio geogrfico por medio de imgenes de satlite, modelos tridimensionales, Sistemas de Informacin Geogrfica y Sistemas de Posicionamiento Global.
1. El espacio Geogrfico

6 1.-Espacios compartidos 7 8 Distintas representaciones del espacio geogrfico

*Las reuniones de consejo tcnico escolar deben ajustarse con las que establezca la instancia estatal correspondiente. **La asignatura de Geografa consta de 48 minutos por sesin, dos veces a la semana.

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA. SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA. DIRECCIN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS. DIRECCIN DE DESARROLLO E INNOVACIN DE MATERIALES EDUCATIVOS. DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.* Asignatura: Geografa de Mxico y del Mundo. Primer Grado. Bloque Secuencia Nmero de la Sesin Nombre de la Sesin Propsito de la sesin Semana

SEPTIEMBRE
1.-Espacios compartidos 7 Lo que sabes del espacio geogrfico 8 2.-El mundo en que vivimos 9 Otras categoras de anlisis: El mundo en que vivimos Al finalizar la sesin el alumno analiza, compara y confronta los rasgos, las formas e interpreta el espacio geogrfico por medio de: atlas, croquis, fotografas areas, globo terrqueo, mapas, planos, imgenes de satlite, modelos tridimensionales, Sistemas de Informacin Geogrfica y Sistemas de Posicionamiento Global. Al finalizar la sesin el alumno reflexiona sobre la importancia de estudiar el espacio geogrfico para valorar el mundo en que vive. Maneja escalas, y logra orientarse e identificar los elementos de referencia de los mapas. Al finalizar la sesin el alumno conoce otras categoras de anlisis en el estudio del espacio geogrfico; una de ellas es el elemento geogrfico como representacin de los elementos naturales utilizados para el desarrollo econmico y social de los seres humanos (por ejemplo el paisaje, la regin). Reunin de Consejo Tcnico Escolar. 1. El espacio Geogrfico y los mapas.

Reunin de Consejo Tcnico 1. El espacio Geogrfico y los mapas. Husos Horarios.la Hora Oficial Las proyecciones cartogrficas: cilndricas, cnicas y azimutales Utilidad de la informacin geogrfica en Mxico. Utilidad de la informacin geogrfica en Mxico.

OCTUBRE
10 Al finalizar la sesin el alumno identifica los crculos y puntos de la superficie terrestre: paralelos, meridianos y polos; las coordenadas geogrficas: latitud, longitud, y altitud. Los husos horarios. Al finalizar la sesin los alumnos reflexionan sobre los cambios en la representacin de la superficie terrestre producidos por las proyecciones cartogrficas. Compara las proyecciones de Mercator y Peters. Al finalizar la sesin el alumno reconoce la utilidad de la informacin geogrfica en Mxico. La utilidad de los mapas temticos: naturales, econmicos, entre otros. Al finalizar la sesin el alumno reconoce la utilidad de la informacin geogrfica en Mxico. La utilidad de los mapas temticos: sociales, culturales, polticos, entre otros. 8 7

2.-El mundo en que vivimos

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3.-Un recorrido por Mxico

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*Las reuniones de consejo tcnico escolar deben ajustarse con las que establezca la instancia estatal correspondiente. **La asignatura de Geografa consta de 48 minutos por sesin, dos veces a la semana.

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA. SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA. DIRECCIN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS. DIRECCIN DE DESARROLLO E INNOVACIN DE MATERIALES EDUCATIVOS. DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.* Asignatura: Geografa de Mxico y del Mundo. Primer Grado. Bloque Secuencia Nmero de la Sesin Nombre de la Sesin Propsito de la sesin Semana

OCTUBRE
1. El espacio Geogrfico y los mapas. 14 Un recorrido por Mxico. Lectura de mapas y planos Recursos naturales en Mxico Al finalizar la sesin el alumno reconoce las principales fuentes de informacin geogrfica en Mxico: documental, estadstica y grfica de Mxico. Al finalizar la sesin el alumno, interpreta, representa y comprende diversos mapas temticos de Mxico. (Ubicacin de Mxico en el mundo, divisin poltica de los Estados Unidos Mexicanos, clima, relieve, vegetacin, ros, lagos y bahas de Mxico). Al finalizar la sesin el alumno reflexiona sobre la importancia de los recursos naturales en el desarrollo sustentable, la preservacin de la biodiversidad, las implicaciones del deterioro ambiental y proteccin del ambiente. 9

3.-Un recorrido Mxico

por

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18 Evaluacin de los aprendizajes y del servicio educativo. Reunin de Consejo Tcnico

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Evaluacin de los Al finalizar la sesin, los alumnos demostrarn los aprendizajes adquiridos aprendizajes esperados durante esta parte del perodo escolar. (EXMEN). Reunin de Consejo Tcnico Escolar.

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NOVIEMBRE
3.-Un recorrido Mxico por 19 21 Al finalizar la sesin el alumno, interpreta, representa y comprende diversos mapas temticos de Mxico. (Crecimiento y distribucin de la poblacin en Mxico, y diversidad cultural). Al finalizar la sesin el alumno, interpreta, representa y comprende diversos Mxico y su economa mapas temticos de Mxico. (Ganadera, recursos minerales, industria, etc.). Al finalizar la sesin el alumno adquiere conciencia del espacio y comprende La Tierra un planeta las consecuencias de los movimientos de la Tierra (rotacin y traslacin) y su con vida relacin con la conformacin de los geosistemas: Litosfera, Hidrsfera, Atmsfera, Bisfera. Al finalizar la sesin el alumno relacionar la distribucin del relieve en los El Relieve continentes y los ocanos como origen y consecuencia del vulcanismo y la sismicidad. (Litsfera) Al finalizar la sesin el alumno comprende la distribucin del agua en ocanos El agua y continentes, en relacin con los hielos polares y el agua presente en la atmsfera. (Hidrsfera) La poblacin en Mxico
1.-El espacio Geogrfico y los mapas.

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2.-Recursos naturales y preservacin del

22 ambiente. 4.-La Tierra un planeta con vida

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*Las reuniones de consejo tcnico escolar deben ajustarse con las que establezca la instancia estatal correspondiente. **La asignatura de Geografa consta de 48 minutos por sesin, dos veces a la semana.

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NOVIEMBRE
2.-Recursos naturales y preservacin del ambiente.

25 4.-La Tierra planeta con vida un 26 5.-Nuestros recursos naturales Reunin de Consejo Tcnico

El Clima Distribucin de las regiones naturales

Al finalizar la sesin el alumno comprende las distintas capas de la atmsfera, la circulacin, en general el aire y los elementos y factores que influyen en la distribucin del clima. (Atmsfera) Al finalizar la sesin el alumno reconoce los elementos que conforman la porcin de la tierra donde se desarrolla la vida. (Bisfera)

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Al finalizar la sesin el alumno comprende e interpreta las relaciones de la Distribucin de la litsfera, la hidrsfera, la atmsfera y la bisfera con el fin de valorar las formas vegetacin y la fauna de vida en relacin con la altitud y la latitud. Reunin de Consejo Tcnico Escolar.

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DICIEMBRE
2.-Recursos naturales y preservacin del ambiente.

28 6.Deterioro preservacin ambiente y del

Recursos Naturales, Biodiversidad y Ambiente

Al finalizar la sesin el alumno establecer la importancia de los recursos naturales: del suelo, subsuelo, aire, agua y el manejo adecuado de los recursos, como una estrategia para mejorar la calidad de vida. (El desarrollo sustentable)

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Al finalizar la sesin el alumno reconocer las principales causas y El deterioro ambiental consecuencias de la problemtica ambiental y sus posibles soluciones. Al finalizar la sesin el alumno identifica y valora las principales medidas ambientales en Mxico. Reconoce la importancia de la legislacin ambiental y de las reas Naturales Protegidas como estrategias para la conservacin de la biodiversidad. Logra identificar que algunos de nosotros somos parte del problema, pero tambin todos podemos ser parte de la solucin.

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Somos la solucin

Evaluacin de los 31 aprendizajes y del servicio educativo. Reunin de Consejo Tcnico Actividades Cvicas Culturales.

Evaluacin de los Al finalizar la sesin, los alumnos demostrarn los aprendizajes adquiridos aprendizajes esperados durante esta parte del perodo escolar. (EXMEN). Reunin de Consejo Tcnico Escolar. Actividades Cvicas Culturales de Fin de Ao.

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Vacaciones de Invierno

Vacaciones de diciembre a enero

*Las reuniones de consejo tcnico escolar deben ajustarse con las que establezca la instancia estatal correspondiente. **La asignatura de Geografa consta de 48 minutos por sesin, dos veces a la semana.

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ENERO
32 6.Deterioro y preservacin del ambiente Educacin Ambiental 33 Cmo es y dnde est la poblacin? Al finalizar la sesin el alumno elabora y promueve medidas de educacin ambiental en el espacio en que vive. Ecotecnias, servicios ambientales, captura de carbono, ecoturismo, recursos biolgicos colectivos, entre otros. Al finalizar la sesin el alumno promueve medidas de educacin ambiental en el espacio en que vive. Rescata experiencias exitosas o testimonios en su comunidad, y logra elaborar propuestas de educacin ambiental en su medio local. 2.- Recursos naturales y preservacin del ambiente

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34 3.- Dinmica de la poblacin y riesgos 35 7.- Cmo es y dnde est la poblacin? 36 37 38 Reunin de Consejo Tcnico 7.- Cmo es y dnde est la poblacin?

Al finalizar la sesin el alumno reconoce las principales caractersticas del crecimiento, distribucin y composicin de la poblacin, en diferentes pases con Los Censos: un catlogo base en el anlisis y la interpretacin de informacin estadstica, cartogrfica. de informacin. Logra identificar cmo se forman los espacios urbanos y rurales. Interpretando las pirmides poblacionales Una poblacin con ritmos distintos de Al finalizar la sesin el alumno explica la concentracin y dispersin de la crecimiento poblacin en el medio rural y en las ciudades, con sus principales rasgos, problemas, riesgos y vulnerabilidad. La distribucin de las personas Reunin de Consejo Tcnico Escolar.

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FEBRERO
3.- Dinmica de la poblacin y riesgos 39 40 8.- La poblacin se mueve. 41 42 Los problemas de la distribucin de las personas La poblacin se mueve La migracin opcin o necesidad? Al finalizar la sesin el alumno expresa una actitud crtica ante los problemas actuales de la poblacin de Mxico y el mundo. 22 Al finalizar la sesin el alumno reconoce las principales caractersticas de la migracin de la poblacin. Al finalizar la sesin el alumno logra comparar, interpretar y comprender los flujos migratorios nacionales e internacionales. 23

Al finalizar la sesin el alumno logra reconocer los tipos de migracin, los efectos Movimientos migratorios econmicos, sociales y culturales en los lugares de atraccin y expulsin y sus en Mxico. repercusiones en el espacio geogrfico.

*Las reuniones de consejo tcnico escolar deben ajustarse con las que establezca la instancia estatal correspondiente. **La asignatura de Geografa consta de 48 minutos por sesin, dos veces a la semana.

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FEBRERO
43 9.- Dinmica de la poblacin y riesgos La distribucin de la Al finalizar la sesin el alumno comprende e identifica los factores de riesgo en poblacin y los riesgos los asentamientos humanos. Logra localizar las zonas de vulnerabilidad de la a los que se expone poblacin (vulcanismo, sismicidad, huracanes, inundaciones, incendios, presencia de residuos peligrosos, zonas inestables de laderas naturales y Los riesgos un peligro taludes, erosin y desertificacin, sequas, tornados y contaminacin latente atmosfrica). Ms vale prevenir que Al finalizar la sesin el alumno comprende los efectos de los desastres lamentarProteccin naturales y valora la cultura de la prevencin. Civil Evaluacin de los Al finalizar la sesin, los alumnos demostrarn los aprendizajes adquiridos aprendizajes esperados durante esta parte del perodo escolar. (EXMEN). Reunin de Consejo Tcnico Escolar.
3.- Dinmica de la poblacin y riesgos

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44

45 Evaluacin de los 46 aprendizajes y del servicio educativo. Reunin de Consejo Tcnico

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MARZO
3.- Dinmica de la poblacin y riesgos

47 9.- Dinmica de la poblacin y riesgos 48

Ms vale prevenir que lamentarProteccin Civil Una cultura de prevencin

Al finalizar la sesin el alumno reconoce los conceptos bsicos en los temas relacionados con la prevencin de desastres: agentes perturbadores, proteccin al ambiente, amenaza, peligro, grado de exposicin, vulnerabilidad, entre otros. Al finalizar la sesin el alumno propone medidas de prevencin de desastres ante los riesgos que identifique en la casa, la escuela, y la comunidad. Logra asumir la importancia de consolidar una cultura para la prevencin de desastres en su comunidad. 26

4.- Espacios econmicos y desigualdad social

49 10.- Producir para vivir 50

Principales actividades Al finalizar la sesin el alumno reconoce las principales actividades econmicas econmicas y la relacin que guardan con el relieve, clima, y los diferentes usos del suelo.). Al finalizar la sesin el alumno logra distinguir los sectores productivos en Mxico. (sectores primario secundario, etc) Analiza el Producto Interno Bruto (PIB) y el ndice de Desarrollo Humano para comparar la desigualdad socioeconmica en Mxico. 27

Mismas actividades pero diferente desarrollo

*Las reuniones de consejo tcnico escolar deben ajustarse con las que establezca la instancia estatal correspondiente. **La asignatura de Geografa consta de 48 minutos por sesin, dos veces a la semana.

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MARZO
51 4.- Espacios econmicos y desigualdad social 10.- Producir para vivir 52 Sectores productivos en el Mundo Desigualdades socioeconmicas Acuerdos comerciales y regiones econmicas Importaciones y exportaciones Entre comprar y vender, el equilibrio hay que mantener Al finalizar la sesin el alumno analiza la distribucin geogrfica de los espacios econmicos y los Sistemas geoeconmicos. Interpreta datos sobre las interrelaciones entre los pases y las formas de producir. Al finalizar la sesin el alumno reflexiona sobre la desigualdad socioeconmica entre los pases centrales, perifricos y semiperifricos. Valora la incidencia del ser humano en el medio. Al finalizar la sesin el alumno analiza la distribucin geogrfica de los espacios econmicos en el marco de la globalizacin. Reconoce los principales flujos comerciales en Mxico y el mundo. Al finalizar la sesin el alumno reflexiona y valora la importancia de mantener en equilibrio la balanza comercial de Mxico, que establece con los pases a partir de acuerdos que impulsan el intercambio de mercancas. Identifica los principales socios comerciales de Mxico. Reunin de Consejo Tcnico Escolar. 29

28

53 11.-Acuerdos comerciales y regiones econmicas. 54

Reunin de Consejo Tcnico

ABRIL
4.- Espacios econmicos y desigualdad social 55 Organizaciones Comerciales Al finalizar la sesin el alumno reconoce una gran variedad de modelos de organizacin econmica, representadas por el desarrollo de instituciones internacionales de cooperacin financiera y comercial. Distingue las caractersticas de las regiones comerciales y de las ciudades del mundo. 30 11.-Acuerdos comerciales y regiones econmicas. 56 Globalizacin y desigualdad social Al finalizar la sesin el alumno interpreta el concepto de globalizacin y analiza las relaciones comerciales que establecen los pases a partir de los acuerdos que impulsan el libre intercambio de mercancas. Al finalizar la sesin el alumno reflexiona sobre la desigualdad socioeconmica entre los pases centrales, perifricos y semiperifricos. Reconoce la participacin de los organismos econmicos internacionales y de las empresas trasnacionales en el contexto de la globalizacin.

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*Las reuniones de consejo tcnico escolar deben ajustarse con las que establezca la instancia estatal correspondiente. **La asignatura de Geografa consta de 48 minutos por sesin, dos veces a la semana.

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ABRIL
4.- Espacios econmicos y desigualdad social

12.-Espacios geogrficos desigualdad socioeconmica

59 y 60

Evaluacin de los aprendizajes y del 61 servicio educativo. Reunin de Consejo Tcnico 62

Espacios geogrficos Al finalizar la sesin el alumno reflexiona sobre la desigualdad socioeconmica, y desigualdad expresada en el ndice de Desarrollo Humano (IDH) de los pases centrales, socioeconmica semiperifricos y perifricos. Al finalizar la sesin el alumno conoce los indicadores socioeconmicos de El desarrollo humano Mxico y asume una postura crtica sobre la desigualdad socioeconmica de Mxico; con base en el anlisis de los IDH. Reconoce los indicadores socioeconmicos en Mxico (regiones de extrema pobreza) Evaluacin de los Al finalizar la sesin, los alumnos demostrarn los aprendizajes adquiridos aprendizajes esperados durante esta parte del perodo escolar. (EXMEN). Reunin de Consejo Tcnico Escolar.

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MAYO
5.-Espacios culturales y polticos Al finalizar la sesin el alumno reflexiona sobre la organizacin poltica internacional, por intereses econmicos y polticos. La organizacin poltica internacional Al finalizar la sesin el alumno hace el anlisis de las fronteras: Zonas de transicin y tensin; espacios internacionales terrestres, areos y martimos. Al finalizar la sesin el alumno reconoce las repercusiones de los conflictos Repercusiones de los blicos en las naciones. conflictos blicos Al finalizar la sesin el alumno reflexiona su impacto en los mbitos: social, econmico, cultural y poltico de los grupos humanos Espacios de soberana nacional Diversidad cultural Al finalizar la sesin el alumno reconocer los espacios de soberana nacional: terrestre, martima, insular, area y su importancia para el pas. Al finalizar la sesin el alumno valora y respeta la diversidad cultural del mundo como condicin necesaria para una convivencia pacfica entre las naciones. 33

63 13.-La organizacin poltica en el mundo. 64 65 66 14.cultural Diversidad 67

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*Las reuniones de consejo tcnico escolar deben ajustarse con las que establezca la instancia estatal correspondiente. **La asignatura de Geografa consta de 48 minutos por sesin, dos veces a la semana.

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MAYO
5.-Espacios culturales y polticos 68 14 Diversidad cultural 69 Diversas culturas que enriquecen al mundo Patrimonio Cultural de la humanidad Diversidad Lingstica y religiosa. Multiculturalidad e interculturalidad Diversidad cultural en Mxico. Al finalizar la sesin el alumno reconoce la gran diversidad de personas con caractersticas culturales distintas. Reconoce la diversidad cultural: etnias. lenguas y religiones. Al finalizar la sesin el alumno ubica en espacios geogrficos la distribucin del patrimonio cultural de la humanidad.

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JUNIO
70 14.- Diversidad cultural 5.-Espacios culturales y polticos 71 72 73 15.-Diversidad cultural en Mxico. Al finalizar la sesin el alumno reconoce la diversidad lingstica y religiosa de los diferentes grupos humanos en el mundo. Logra identificar y ubicar en mapas, los principales idiomas y religiones. Al finalizar la sesin el alumno evala los cambios de la identidad cultural y territorial en el contexto de multiculturalidad e interculturalidad. Al finalizar la sesin el alumno valora la diversidad cultural del pas y asume la interculturalidad como una forma de convivencia pacfica. 37

74

75 76 Evaluacin de los 77 aprendizajes y del servicio educativo. Reunin de Consejo Tcnico

Al finalizar la sesin el alumno reconoce la diversidad cultural: etnias, lenguas,. Los pueblos indgenas de Mxico. minoras culturales, religiones, entre otros. Al finalizar la sesin el alumno aprecia y respeta el patrimonio cultural de la nacin, Patrimonio cultural a partir de su relevancia y significado para los mexicanos. (Zonas arqueolgicas, de la humanidad en ciudades coloniales, pueblos tpicos, monumentos histricos, costumbres y Mxico. tradiciones) Al finalizar la sesin el alumno evala los cambios de identidad cultural y territorial en el contexto de la multiculturalidad e interculturalidad. Regiones culturales Al finalizar la sesin el alumno aprecia la diversidad: espacios de soberana nacional, espacios internacionales, multiculturalidad. Evaluacin de los Al finalizar la sesin, los alumnos demostrarn los aprendizajes adquiridos durante aprendizajes esta parte del perodo escolar. esperados (EXMEN). Reunin de Consejo Tcnico Escolar.

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*Las reuniones de consejo tcnico escolar deben ajustarse con las que establezca la instancia estatal correspondiente. **La asignatura de Geografa consta de 48 minutos por sesin, dos veces a la semana.

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Primer Grado. Bloque Secuencia Nmero de la Sesin Nombre de la Sesin Propsito de la sesin Semana

JULIO
81 Repaso Para que no se olvide 82 Destrezas geogrficas aprendidas. Al finalizar la sesin el alumno tiene la aptitud para la representacin e interpretacin grfica, la elaboracin y el comentario cartogrficos, al anlisis y la correcta utilizacin de diagramas, entre otros. Al finalizar la sesin el alumno logra interpretar smbolos y signos tanto en los mapas, como en cualquier tipo de grfica geogrfica, su utilizacin, y aplicacin como parte integral de la enseanza que la geografa proporciona. Actividades Cvicas Culturales de Fin de Curso. Vacaciones de fin de ciclo escolar

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Actividades Cvicas Culturales. Vacaciones de fin de ciclo escolar

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