Evolución histórica de la universidad

Palabras de José Félix Patiño Restrepo con motivo del título honoris causa conferido por la Universidad de Antioquia. Medellín, 30 de julio de 2007

De academia, museo, universitas a la universidad multifuncional y supranacional

M

e resulta difícil expresar el grado de mi agradecimiento por este sublime honor que una gran universidad, la Universidad de Antioquia, me confiere. Para un hombre, cuya vida profesional ha transcurrido en el ámbito académico, no existe distinción mayor que recibir un título honoris causa —hoy el de Cirugía General—, pero especialmente de esta casa de estudio, investigación, cultura y conocimiento que tanto he admirado y que tan profundo impacto ha tenido en Colombia. Esta ceremonia cobra para mí todavía mayor valor porque me acompañan mis hijas, muy cercanos amigos y mis colegas cirujanos de la Asociación

2 Evolución histórica de la universidad
por José Félix Patiño Restrepo

Colombiana de Cirugía y de la Fundación Santa Fe de Bogotá. En pasada ocasión memorable, el 11 de noviembre de 2005, una de las personalidades insignes de la intelectualidad colombiana —yo diría mundial—, Orlando Fals Borda, al recibir el título honoris causa de Sociología de la Universidad de Antioquia, se expresó así:
¿Cómo fue que Antioquia y el abúlico pueblo antioqueño observado por el visitador Mon y Velarde en 1790, se convirtieron en el poderoso y recursivo emporio capaz de movilizar y a veces hasta saturar el conjunto de la nación colombiana?

El ilustre académico Fals Borda planteó “respuestas en función del papel que juegan personajes emblemáticos en etapas cruciales pasadas y presentes”, y luego de un recorrido histórico y un inteligente análisis sociológico, invitó a “los intelectuales, universitarios y jóvenes de Antioquia a que reasuman la histórica y pacífica misión del pueblo paisa como constructores y hacedores de naciones” (Fals Borda, 2005). Bien, quiero, en esta ocasión, añadir algo de lo cual estoy convencido: factor cardinal no sólo en cuanto a preservar y magnificar el legado cultural antioqueño, sino, en particular, al desarrollo de la grandeza y pujanza de la Antioquia moderna, es su universidad, la Universidad de Antioquia. Y ello me permite plantear una visión de la universidad en general; del devenir histórico de la universidad, de esa institución creadora de las culturas que marcan las civilizaciones, de ese ma-

estudioso profundo del pen- . celebró sus quinientos años con una variedad de actos académicos y profusión de escritos. Entre éstos. en España. a veces un gremio. el término fue calificado para referirse a una comunidad dedicada a la educación y. donde resume los orígenes y el desarrollo de las universidades europeas de la Edad Media. según el pensamiento medieval.Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo 3 ravilloso. Universitas fue el término que por el siglo XI. se decía universitas magistrorum et scholarium. Viene del latín. Larga e ilustre es la historia de la universidad La Universidad de Sevilla. Con el paso del tiempo. uno. aquello que comprende todo. 2007). El término más antiguo y que continuó usándose durante mucho tiempo fue el de studium o studium generale (Pozo Ruiz. miembro del Comisariado del V Centenario. en Alma Máter hispalense. unus. se utilizó para designar a una comunidad o a una congregación única. Alfonso Pozo Ruiz. universal. Según el teólogo y filósofo de Oxford Hastings Rashdall (1858-1924). fundada en 1502 por Cédula Real de los Reyes Católicos a petición del Concejo de la ciudad como Studium generale. publicó un artículo titulado “De universitas a Universidad. y universus. así. pero no necesariamente a una colectividad académica. superior y sin par instrumento impulsor del progreso de la sociedad. Significado del término universitas”.

¿Dónde y cuándo nace la universidad? Luego de las deslumbrantes épocas de la Grecia Clásica. escuelas profesionales. Studium para el sacerdotium es la razón para haber creado las escuelas catedralicias carolingias. institutos. que viene del latín. “Sacerdotium. p. se pierde el legado humanístico y científico grecorromano. según el Diccionario de la Real Academia Española. del poderoso Imperio romano. con razón. ha sido llamada el “oscurantismo de la Edad Media”. I. Occidente entra en una era que. Imperium. Según las épocas y países puede comprender colegios. En el Renacimiento el vocablo universitas pasó a ser reemplazado por universidad. centros de investigación. 2). o virtudes. germen de la universidad europea. y que confiere los grados académicos correspondientes. cuya cooperación harmoniosa mantiene la vida y salud del cristianismo” (Rashdall. etc. -ātis. departamentos. en su monumental obra The Universities of Europe in the Middle Ages. se desvanecen . la Universidad es una institución claramente de la Edad Media. universĭtas. de la Alejandría helenística. son los tres poderes. La Edad Media. dominada por una acérrima religiosidad cristiana que abarcó toda actividad personal o colectiva. en conjunto. con su gloriosa capital Atenas. Ahora Europa es analfabeta. Vol. para significar.4 Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo samiento medieval. Studium. una Institución de enseñanza superior que comprende diversas facultades. de cuya vida es su expresión. 1958. tuvo su expresión en las nacientes universidades.

y también la gran Catedral . Carlomagno fue más que un gran guerrero y un hábil administrador de sus vastas tierras. Creó el Imperio carolingio. dignidad que ejerció hasta su muerte en el 814. los priores monacales y los señores feudales podían leer y coleccionar los libros que contenían la sabiduría acumulada por griegos. y el conocimiento queda confinado en los monasterios. en la parte occidental de Alemania. que comprendía casi toda Europa central y occidental y que perduró hasta su muerte. ellos sí letrados. fue coronado en Roma en la Navidad del año 800 por el papa León III como Emperador de los romanos. cuando las invasiones vikingas y de otros pueblos lo atacaban y comenzaban a destruirlo. transcribían. alejandrinos y romanos a través de los siglos pasados. o Imperio romano de Occidente. Aquisgrán (Aachen en alemán). Allí construyó su palacio. en manuscritos bellamente ornamentados. El monarca más poderoso de la Edad Media. muy cerca de la frontera belga. Fue también un pensador visionario que acogió en su capital. Carlo Magno (742-814) rey franco (germanofrancés) entre los años 768 y 814. El Imperio carolingio se transformó en el Sacro Imperio Romano Germánico con el ascenso del emperador Otón I en el año 962. donde algunos monjes.Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo 5 los valores propios del hombre y de la sociedad para ser reemplazados por el fundamentalismo religioso. a los grandes eruditos de Europa. Pero sólo los monjes escribas. al idioma latino las Biblias y las grandes obras de la antigüedad.

desde el año 814. joya del estilo gótico y de la arquitectura religiosa. 1997). aunque iletrado. fue devoto cristiano y de la vida monástica. Los biógrafos del emperador sostienen que al lograr la fusión de las culturas germánica. lo que ha sido llamado “la creación carolingia. el uso del latín como lengua de la cultura y promovió. Realmente. ante la necesidad de contar con clérigos ilustrados. Son famosas las grandes “Biblias carolingias”. que data de finales del siglo VIII. Carolus Magnus en latín. ‘Carlos el Grande’ o Carlomagno para nosotros. romana y cristiana. por su interés en la cultura. la copia manuscrita y ornamentada de libros. Karl der Grosse en alemán. En su bella Capilla Palatina yace el Emperador. En efecto. el germen de las grandes universidades de Occidente fueron las escuelas catedralicias ca- . además de aguerrido militar y conquistador germánico. Carlomagno.6 Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo de Aquisgrán. modelos de belleza y pulcritud caligráfica que marcaron un estilo muy propio. se hacía leer y fue quien sembró la semilla de la universidad europea. el primer intento de unificación europea” (Robles Ávila. en los monasterios. estimuló la alfabetización y el conocimiento. Así. sentó las bases para la consolidación de la civilización europea. En estas escuelas catedralicias se impartía la formación clerical y se enseñaba la moral cristiana en el rígido marco del dogma católico romano. promovió la creación de escuelas anexas a la Catedral de Aquisgrán y a las otras catedrales del Imperio. Charlemagne en francés y en inglés.

1999). el comercio y la medicina. la lógica servía como introducción al quadrívium. pero no se investigaba. En estas primeras universidades se enseñaba y se educaban hombres para la Iglesia y para el Estado. París se orientaba a la teología y la medicina. retórica y lógica. En ellas comenzó el plan de estudio de las llamadas “artes liberales”.Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo 7 rolingias. que comprendía gramática. que tuvieron como propósito inicial la enseñanza eclesiástica. El trívium y el quadrívium buscaban la formación intelectual más que la capacitación para una profesión o un oficio. Las primeras universidades de Europa. Todo ello se acompañaba de lecturas de los autores clásicos. Salerno. La Universidad Médica de Salerno. cuando la era de la Ilustración abrió el conocimiento científico . que comprendía aritmética. Oxford y Cambridge surgen como tales por los años 1100 y 1200. astronomía y música (Nelson. plan basado en el trívium. Pero la ciencia habría de reemplazar a la filosofía religiosa. Bolonia se concentraba principalmente en las leyes. fue la más importante de la época. geometría. Bolonia. considerada por muchos como madre de las universidades y escuelas médicas europeas. Oxford y Cambridge a la teología y la medicina. lo que hoy llamaríamos “cultura general”. y la investigación vino a ubicarse fuertemente al lado de la enseñanza. la “Escuela Médica Salertina”. París. y todo estaba fuertemente imbuido por la filosofía religiosa. La investigación sistemática aparece mucho más tarde.

C. principalmente en los Diálogos. pero que hoy es entendido más como una “sociedad científica. en la era de oro de la Grecia Clásica. Luego de viajar por el mundo culto conocido de entonces. Entonces se consolidan y sobresalen las universidades de investigación. tal vez a la Academia de Platón.. en las afueras de Atenas. Platón fundó hacia el año 387 a. sus alumnos. ¿sí nació la universidad en la Europa medieval? Al aceptar que universidad es la comunidad de maestros y alumnos dedicados a adquirir. las ciudades costeras del mar Egeo. el gran pensador griego que vivió aproximadamente entre 427 y 347 a. personalmente. Aquí.8 Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo del universo. Hoy reconocemos que Universidad con U mayúscula. del sur de Italia y de Sicilia. C. crear y difundir el conocimiento. que ha persistido a través de los siglos. Platón. literaria o artística establecida con autoridad pública”. y dejó consagrado su pensamiento en sus obras. es la universidad de investigación. donde él. intelectuales y eruditos visitantes enseñaban. Pero. De Academos se deriva el término academia. tendríamos que remontarnos a la Antigüedad. la Universidad de Antioquia es paradigma de la universidad de investigación. una escuela ubicada en los jardines consagrados al héroe mítico Academos. el más sobresaliente discípulo de Sócrates. estructuró la Teoría de las Ideas como eje de su filosofía. también. de la vida y de la enfermedad. Así se designa a las academias .

técnico. se relata que sobre la puerta de la Academia una leyenda rezaba “nadie entre aquí que no sepa geometría”. Sin embargo..Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo 9 de medicina. filosofía. C. heredero del Imperio romano de Oriente. hubo un verdadero plan de estudios. la academia de automovilismo. Es decir. Macedonia. Fundó la escuela llamada Peripatética (seguidora de la filosofía de Aristóteles) y acumuló una biblioteca. como culminación de los estudios. a manera de ejemplo. C. de carácter profesional. muy poco elegante. amigo y tutor de Alejandro Magno. o simplemente práctico”. en 384 a. y murió en Calcis en 322 a. El Liceo de Aristóteles fue la otra gran escuela filosófica de Atenas. Aristóteles. “el Grande”. una de las más brillantes y vastas inteligencias jamás conocidas y tal vez la mayor influencia intelectual que ha tenido la humanidad. público o privado. C. discípulo de Platón. música. artístico. también se entiende como “establecimiento docente.* Academia es utilizado en música: la Academia de Santa Cecilia de Roma o. por el emperador Justiniano I. nació en Estagira. La Academia funcionó después de la muerte de Platón hasta su cierre definitivo en 529 d. seguramente la más rica de Atenas que después * Diccionario de la Real Academia Española (DRAE). Se considera que la Academia de Platón fue la primera escuela formal de filosofía que tuvo la humanidad. astronomía y. . “en defensa del cristianismo”. Allí se enseñaban matemáticas.

aquellos que abandonaron la teúrgia y las creencias míticas como explicación del . en el año 30 a. Tolomeo I y su sucesor. por consejo e influencia de Demetrio de Falera. La escuela Peripatética. o Tolomeo I. última reina Lágida. C.10 Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo de su muerte fue llevada por Demetrio de Falera a enriquecer la gran Biblioteca de Alejandría. luego de la muerte del joven emperador en Babilonia el 13 de junio de 323. en el año 305 a. los naturalistas presocráticos. Tolomeo II. C. ¿Podemos llamarlo universidad? También los filósofos jónicos. se convirtió en el primer rey no egipcio de Egipto (reinó entre 305 y 284 a. uno de los principales generales de Alejandro. La era tolemaica helenística terminó con la muerte de Cleopatra VII. científicos y artistas del mundo y convirtieron a Alejandría en la capital de la cultura y la ciencia. Entonces Egipto pasó a ser una provincia del Imperio romano. sucesora de la gloria de Atenas.). dominado por Octavio. reinó durante la era que se llamó helenística. En 290 a. el Liceo de Aristóteles. Tolomeo Sóter (el salvador). se fundó el legendario Museion (el templo de las musas) y comenzó el desarrollo de la gran Biblioteca de Alejandría. convocaron a los eruditos. C. C. y con él se inició la dinastía Tolemaica. anexa al Museo (el templo de las musas) fundado por Tolomeo Sóter. y poseía una gran biblioteca. o Lágida (el padre de Tolomeo fue el general macedonio Tolomeo Lago). La dinastía Tolemaica. estaba constituida por el Filósofo y sus alumnos. avanzados y principiantes. Era un centro de educación y de investigación.

la Teogonía de Hesíodo. filólogos y filósofos del mundo. Platón y Aristóteles. que poseían instalaciones propias. verdaderas escuelas. sí era una comunidad de maestros. C. . investigadores y alumnos. 582-507 a. Pero el Museo de Alejandría. astrónomos. Tolomeo II Filadelfo y sucesores. Fue en Alejandría donde se ordenaron los grandes textos griegos. médicos.000 —y hasta 1 millón— de libros en forma de rollos de papiro. por ejemplo.) o de Pitágoras (ca. de Tales de Mileto (ca. Tal fue el caso. Se puede argumentar que las escuelas atenienses de Platón y de Aristóteles. Los maestros eran los principales eruditos. y albergados en las amplias. la Ilíada y la Odisea. los poemas épicos de Homero. los textos hipocráticos (el Corpus Hippocraticum). que causaron hondo impacto sobre la maduración del pensamiento griego personificado luego por Sócrates. cuidadosamente clasificados y rotulados. C. no tenían lo que hoy pudiéramos llamar facultades o departamentos administrativa y académicamente organizados. con su gran Biblioteca. 639/24-547/6 a. atraídos y pagados por Tolomeo I Sóter. cómodas —realmente lujosas— edificaciones del Museo y de la Biblioteca.Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo 11 cosmos e iniciaron el pensamiento racional. matemáticos. Los estudiosos creen que la Biblioteca de Alejandría llegó a poseer no menos de 500.). eran más bien de carácter tutorial personal. artistas. tuvieron sus escuelas. lo cual define a la universidad. y aunque se estudiaban diversas disciplinas del pensamiento. quienes constituyeron grupos de discípulos.

el texto fundamental de geometría que se estudió hasta el siglo XIX. se llevaron a cabo disecciones anatómicas que avanzaron considerablemente el conocimiento de la morfología y la fisiología humanas. C. Y también fue allí donde Euclides. 287-212 a. y donde el griego Eratóstenes de Cirene (ca. incluyendo los textos hebraicos.375 km. 275-195 a. 39. que por entonces administraba la Escuela de medicina de la Isla de Cos. En la escuela médica del Museo de Alejandría. matemático.). midió la circunferencia de la tierra. se clasificaron. enseñó y fundó su escuela matemática y elaboró su inmortal obra. literatos y dramaturgos atenienses.).12 Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo los Diálogos de Platón. Allí se tradujeron todos los libros conocidos del saber universal. día a día y año tras año. C. Brilló durante algo más de los 300 años de la era helenística. incluso de la circulación de la sangre. quien floreció hacia el 300 a. astrónomo. la más grande biblioteca de la antigüedad. investigó. Elementos. quien residía en Siracusa y declinó el nombramiento que le ofreció Tolomeo III Evergetes (el benefactor). fue director de la Biblioteca por recomendación de Arquímedes (ca. Gran centro del saber universal fue el Museo de Alejandría.2%) de error. científico. tradujeron y publicaron las grandes obras conocidas y aparecieron nuevas provenientes de la investigación y el estudio. gramático. C. ordenaron.. las obras de Aristóteles y de los principales filósofos. La medicina alcanzó niveles de perfección que no lle- . con apenas 80 km (0. filósofo e inventor de la geografía. Allá se enseñó. mantuvo y enriqueció.

astronomía y medicina. cuando se dan las condiciones sociales. enseñar e investigar en filología. como una comunidad de maestros y estudiantes con el respaldo de una gran biblioteca. no llegaron a tener. las facilidades. Se justifica. económicas y políticas que aseguren no solo su permanencia . -ātis. universidad entendida en el sentido medieval. y así lo propongo formalmente. casi 2. y no realizaban investigación. música. Por ello considero que la historia de la universidad no comienza con las escuelas catedralicias ni con los primeros Studium generale de la Edad Media de Europa. a partir del vocablo latino universĭtas.Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo 13 garon a ser igualados hasta el Renacimiento y la Era de la Ilustración. Yo creo. al Museo de Alejandría de la era helenística que se extendió entre el siglo IV y el I a. la fundación de una universidad. y es conveniente. Ahora me permito hacer unas pocas reflexiones sobre cómo ocurre la fundación de nuevas universidades y cómo debe ser el desarrollo de las ya establecidas.000 años más tarde. puesto que al Museo concurrían los eruditos de todas las naciones a estudiar. y de carácter supranacional. ni de lejos.000 años atrás. C. bien sea pública o privada. que el Museo de Alejandría sea reconocido como la primera universidad que tuvo la humanidad. sino que se remonta a más de 1. instalaciones o el soporte bibliográfico del Museo de Alejandría. También fue dinámico centro de investigación. Seguramente las primeras universidades del medioevo europeo reconocidas como tales. matemáticas. gramática.

con planes de estudio rígidos basados en disciplinas. a veces representadas apenas por una facultad. En Colombia. como el descenso en el número de profesores de tiempo completo y el aumento en el número de profesores de cátedra. El número de facultades de medicina está creciendo en forma exagerada. y es evidente que la calidad de la educación médica se deteriora. Tal fenómeno ha sido dramáticamente denunciado y documentado por Constanza Cubillos en su conocido libro Saldo rojo. en su mayoría. obligatoriamente. Tales programas. La autora se refiere extensamente a la proliferación indebida de universidades. generalmente de medicina. Varias de estas nuevas instituciones han fundado sedes en diferentes ciudades. Es el statu quo de la educación superior colombiana. sin embargo. repiten el modelo tradicional. con exceso de clases magistrales. todo orientado a expedir diplomas para el ejercicio profesional. muchas de ellas carentes de los recursos necesarios para la alta calidad académica. han recibido licencia de funcionamiento por parte de la autoridad gubernamental.14 Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo en el tiempo. y también a la creación de programas por vía de extensión a otras ciudades. que. centrados en el profesor. sino. su elevada calidad académica. a juzgar por indicadores publicados por el mismo gobierno nacional. a partir de la expedición de la Ley 30 de 1992 se ha producido un pernicioso fenómeno de proliferación de nuevas instituciones de educación superior. coincidente con el aumento exagerado del número de universidades .

Y lo mismo ocurre con el paso del tiempo en una universidad ya establecida: el statu quo es el enemigo principal de ella. en palabras de Clark Kerr. dinámica y flexible. intelectualmente autónoma. Buena parte de las nuevas universidades y los nuevos programas de pregrado presentan esquemas estructurales y planes académicos que no significan sino el statu quo. como comunidad única de estudiantes y maestros. entendida ésta como el conjunto de necesidades y expectativas de su propia sociedad. 1964). La universidad debe ser progresista. aunque con sus pies firmemente plantados en la realidad local. Lo anterior significa la masificación de la educación superior. y luego a la universidad multifuncional y supranacional de hoy. siempre buscando nuevos rumbos y nuevas orientaciones seleccionados a partir del conocimiento universal. Cuando una universidad nueva se inicia con la ortodoxia del statu quo. en Estados Unidos evolucionó hacia la multiversidad. pero con ominosa perspectiva de baja calidad. sin desatender tradiciones que a través del tiempo hayan demostrado eficacia y efectividad. con la observancia y la conservación de los patrones educativos tradicionales como su principal objetivo. el legendario rector de la Universidad de California de la segunda mitad del siglo XX (Kerr. pronto quedará inmersa en una organización obsoleta y en planes de estudio anticuados (Ross.Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo 15 y de programas a partir de la implementación de la Ley del año 1992. Por ello la universidad. . autocrítica. del mundo global. 1961).

uno de los grandes en la historia de Cambridge. con la actividad de investigación. Fue el cardenal Newman quien definió con claridad el fin y la naturaleza de la educación universitaria. es la mezcla del claustro académico del cardenal John Henry Newman (1801-1890). Pasados 250 años. y proclamó que más bien el conocimiento debería ser siempre de utilidad práctica (Bacon. sin que tales conocimientos de por sí crearan habilidades o destrezas para ejercer un oficio o una profesión. 1952).16 Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo La multiversidad de Clark Kerr. Rechazó el cardenal Newman la opinión de Francis Bacon (1561-1626). en la formación de ciudadanos para el mundo. figura preclara de Oxford. las que educaban para crear conocimientos y engrandecer el intelecto. es una serie de comunidades y de actividades bajo un nombre y un mismo gobierno académico y administrativo. que se conserva como modelo predominante en nuestro país. el valor del conocimiento por sí mismo y libre de propósitos utilitaristas. Los títulos de tres de sus siete reconocidos discursos Sobre el fin y la naturaleza de . no pensaba así el cardenal Newman. quien atacaba “esa especie de adoración del intelecto”. la de la segunda mitad del siglo XX. En los comienzos de las universidades europeas en la Edad Media. a esto se llamó “las artes liberales”. actividad característica del siglo XX y de creciente importancia en el siglo XXI. esa vanidad y gozo personal con el conocimiento que hace holgazán al hombre.

debe sobresalir el que esto se traduzca en una expresión particular. la Uni- . Gracias a ese propósito. Es esa expresión propia el verdadero factor de cohesión. la institución cuyo fin sea expedir títulos y diplomas para el ejercicio parroquial.Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo 17 la educación universitaria. en su determinado entorno. de por sí definen su pensamiento: El saber como fin en sí mismo El saber considerado en relación con la cultura. dice M. sin embargo. muy propia. ferviente pastor de la iglesia anglicana y vicario de Oxford. para constituirse en una gran universidad. a esa expresión muy suya. G. En su tiempo todavía la universidad era un instrumento para la formación eclesiástica. posteriormente se convirtió al catolicismo para llegar a ser designado cardenal (hoy en proceso de beatificación). 24). y El saber considerado en relación con la preparación técnica. de creación de conocimiento autóctono en el marco del saber universal lo que hace que una universidad deje de ser la tradicional fábrica de “los profesionales que Colombia necesita”. No sólo el poseer las facultades y departamentos tradicionales y un profesorado devoto a la investigación y la enseñanza hacen una gran universidad. a esa raison d´étre. Además de que en ella reinen la búsqueda de la verdad y la vocación por educar e investigar. Una gran universidad debe tener una raison d´étre especial. Newman sostuvo que la misión de la universidad debe estar separada de su vocación eclesiástica para ser capaz de crear conocimiento en el hombre. Newman. Ross (p.

18 Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo versidad de Antioquia es reconocida hoy como una gran universidad. una universidad supranacional. Su grandeza. la han llevado a ser una gran universidad del mundo. de lo que hoy llamamos “la tercera cultura”. la actitud y el comportamiento como ciudadanos del mundo. La reafirmación de la cultura universal es el propósito de una gran universidad multifuncional y supranacional. la Universidad de Antioquia dejó de ser una universidad regional: no es apenas la universidad del departamento de Antioquia. ¿Cuál es el profesional que Colombia necesita? Es ese hombre y esa mujer que se forman en una atmósfera de erudición. ni es apenas una universidad de la República de Colombia. una hiperuniversidad. la ciencia y la tecnología son partes iguales de la cultura. es el modelo de la universidad supranacional. la sabiduría. En efecto. más que una “multiversidad”. Ella admite que el humanismo. y que busquen con un sentido de urgencia la adquisición del conocimiento global. Tercera cultura para diferenciarla de las dos culturas planteadas por C. P. dos culturas . su producción científica. en un ambiente académico de inquietud intelectual de carácter interdisciplinario que no rompa la complejidad del saber. Con frecuencia el eslogan de crear programas para formar “el profesional que Colombia necesita” es lo que determina el statu quo. una verdadera universidad multifuncional. Snow.

Se crearon entonces nuevas universidades con una visión diferente. una misión moderna. lograron fácil acceso al conocimiento universal y dejaron de matricularse. más evidente en la “vieja Europa”. en particular en las naciones latinas. dos culturas aisladas. inmersas en su propia filosofía de carácter monopólico. donde se mezclan culturas y países muy disímiles. entendida como la abolición de limitaciones intelectuales y el ingreso a la cultura multi y transdisciplinaria. el público. la científico-técnica y la humanísticoliteraria. el de la “tercera cultura”. y que hasta llegaron a ser antagónicas. Ya en las postrimerías del siglo XX ocurría un cambio. aunque tal fenómeno no se veía en las universidades del mundo anglosajón. Como efecto de la revolución en las comunicaciones y del vertiginoso desarrollo de la informática. del orbe. al conocimiento universal. Durante buena parte del siglo XX el concepto de las dos culturas orientó la educación en muchas universidades de Colombia y. realmente. en la ortodoxia de las dos culturas. las etnias y las tradiciones. desde estudiantes y luego como adultos maduros. Joseph Laporte (1998) cita el Memorándum sobre Enseñanza Superior de la Unión Europea: La formación impartida en la enseñanza superior no debería tener sólo como finalidad la obtención de niveles más . enmarcadas por barreras infranqueables. y las universidades tradicionales vinieron a modificar sus planes de estudio para reflejar un propósito nuevo. las gentes.Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo 19 que trascendieron la geografía.

en mi criterio. Historia y presencia. En esta solemne ocasión rindo homenaje de colombiano y de latinoamericano a la Universidad de Antioquia. y debería otorgar la capacidad de superar las barreras existentes entre las materias. bellamente editado en 1998. Latín y Filosofía. Su productividad científica y su producción bibliográfica son intensas y constantes. . administrativos y académicos de la vida nacional. La creación del Colegio fue autorizada por Cédula Real de Carlos IV del 9 de febrero de 1801. Desde entonces esta eximia institución le ha cumplido a Antioquia y al país. como reza la Introducción. Allí se reseñan sus orígenes. la universidad multifuncional y supranacional. Considero que todo universitario colombiano debe leer el magno libro Universidad de Antioquia. María Teresa Uribe. Basta registrar los nombres de los egresados que han creado empresas. “el proyecto cultural más importante de la región antioqueña”. a cargo de la Coordinadora académica. las culturas y los países. que han impulsado el crecimiento económico. que han ocupado los más altos cargos ejecutivos. sino también el fomento de la opinión personal.20 Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo elevados de calificación personal. que se remontan a la época colonial con la fundación en 1803 del Real Colegio de Franciscanos ubicado en el Parque Berrío en Medellín. la creatividad y el espíritu crítico. Ello es. Con amplia y detallada documentación recorre su devenir histórico. con fray Rafael de la Serna como su primer rector para la enseñanza de un trívium: Gramática.

con logros que le han valido reconocimiento mundial. Debo agradecer muy especialmente al Departamento de Cirugía de la Universidad. sino. y al Rector. ricos programas de Extensión Cultural. principalmente. la Universidad de Antioquia ha sido pionera. 2003). Levin. El país registra un . En el campo de la medicina. donde vemos una bella Ciudad Universitaria con múltiples facultades y departamentos. a su Jefe y personal docente. se ha referido a la educación liberal en la universidad moderna como instrumento para desarrollar la capacidad de razonamiento independiente. el que hayan propuesto mi nombre para este honroso título. el trabajo monumental en trasplante de órganos. de la actividad más intensamente moral entre todas las empresas humanas. El Presidente de la Universidad de Yale. la Cátedra Pública como expresión abierta de cultura general o la Cátedra de Formación Ciudadana Héctor Abad Gómez. del pensamiento crítico y libre de prejuicios y dogmas (Levin. un imponente Centro de Investigaciones. Richard C. Este departamento encarna lo mejor de la cirugía. al Vicerrector General y a los consejos Superior y Académico que lo hayan acogido. de esa actividad intelectual que se sirve de la instrumentación y la tecnología como medio. Para mencionar sólo una disciplina de la cirugía. Esto es palpable en la Universidad de Antioquia. edificar el intelecto y el hábito de la reflexión para un correcto actuar. de esa sublime combinación de ciencia formal y de ciencia fáctica. de esa prodigiosa síntesis del método.Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo 21 La Universidad de Antioquia no sólo persigue con ahínco el conocimiento científico.

1958. 2007. 1998. Advancement of Learning. Encyclopaedia Britannica Inc. Entre los paisas. The Uses of the University. Santafé de Bogotá. Yale Univerity Press. Oxford University Press. M Lladonosa (coords. Alianza Editorial SA. Desde esa fecha la Universidad de Antioquia se ha constituido en uno de los más importantes centros mundiales de trasplante de órganos. Crisis en la educación superior. Reconociendo su misión en la historia. Lectures for a Medieval Survey. SalernoBologna-Paris. 2003. En: La Universidad en el Cambio de Siglo.22 Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo hecho histórico: el 29 de agosto de 1973 el Grupo de Trasplantes realizó el primer aloinjerto renal con donante intrafamiliar exitoso en Colombia. 1964. 11 de noviembre de 2005. Fals Borda O. Pozo Ruiz A. “De la universitas a la universidad. Porta. Universidad de Antioquia. Laporte J. Newman JH. Vol. pp. Harvard University Press. Cambridge. Madrid. us. Prólogo. Great Books of the Western World. Levin RC. Oxford. Descargado en mayo.quintocentenario. 1999. Planeta Colombiana S. Naturaleza y Fin de la educación universitaria.es). 1998. Universidad de Sevilla (www. The ORB: On-line Reference Book for Medieval Studies. 82-83.html. 1952. Hoy al mirar a Colombia debatirse en medio de la adversidad. Accesible en: www. la presencia pujante de una gran universidad. The Work of the University. de la pobreza extrema. Kerr C. Medellín. A. Nelson LH. Tesis para el Título honoris causa de Sociología. paradigma de la educación superior. cardenal. la de la Universidad de Antioquia.the-orb. Ediciones y Publicaciones Españolas. En: Alma mater hisalense. The Universities in the Middle Ages. J. p. New Haven and London. de la violencia. 6. Referencias Bacon F. I. Chicago. Cubillos Reyes C.). . Madrid.net/textbooks/nelson/universities. Rashdall H. infunde esperanza y fe en el futuro de la patria. 1945. Saldo Rojo.

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edu.Teléfono: (574) 210 53 30.udea. Telefax: (574) 210 53 31 E-mail: imprenta@quimbaya.co Impreso en julio de 2007 .

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