Evolución histórica de la universidad

Palabras de José Félix Patiño Restrepo con motivo del título honoris causa conferido por la Universidad de Antioquia. Medellín, 30 de julio de 2007

De academia, museo, universitas a la universidad multifuncional y supranacional

M

e resulta difícil expresar el grado de mi agradecimiento por este sublime honor que una gran universidad, la Universidad de Antioquia, me confiere. Para un hombre, cuya vida profesional ha transcurrido en el ámbito académico, no existe distinción mayor que recibir un título honoris causa —hoy el de Cirugía General—, pero especialmente de esta casa de estudio, investigación, cultura y conocimiento que tanto he admirado y que tan profundo impacto ha tenido en Colombia. Esta ceremonia cobra para mí todavía mayor valor porque me acompañan mis hijas, muy cercanos amigos y mis colegas cirujanos de la Asociación

2 Evolución histórica de la universidad
por José Félix Patiño Restrepo

Colombiana de Cirugía y de la Fundación Santa Fe de Bogotá. En pasada ocasión memorable, el 11 de noviembre de 2005, una de las personalidades insignes de la intelectualidad colombiana —yo diría mundial—, Orlando Fals Borda, al recibir el título honoris causa de Sociología de la Universidad de Antioquia, se expresó así:
¿Cómo fue que Antioquia y el abúlico pueblo antioqueño observado por el visitador Mon y Velarde en 1790, se convirtieron en el poderoso y recursivo emporio capaz de movilizar y a veces hasta saturar el conjunto de la nación colombiana?

El ilustre académico Fals Borda planteó “respuestas en función del papel que juegan personajes emblemáticos en etapas cruciales pasadas y presentes”, y luego de un recorrido histórico y un inteligente análisis sociológico, invitó a “los intelectuales, universitarios y jóvenes de Antioquia a que reasuman la histórica y pacífica misión del pueblo paisa como constructores y hacedores de naciones” (Fals Borda, 2005). Bien, quiero, en esta ocasión, añadir algo de lo cual estoy convencido: factor cardinal no sólo en cuanto a preservar y magnificar el legado cultural antioqueño, sino, en particular, al desarrollo de la grandeza y pujanza de la Antioquia moderna, es su universidad, la Universidad de Antioquia. Y ello me permite plantear una visión de la universidad en general; del devenir histórico de la universidad, de esa institución creadora de las culturas que marcan las civilizaciones, de ese ma-

miembro del Comisariado del V Centenario. celebró sus quinientos años con una variedad de actos académicos y profusión de escritos. donde resume los orígenes y el desarrollo de las universidades europeas de la Edad Media.Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo 3 ravilloso. se utilizó para designar a una comunidad o a una congregación única. uno. publicó un artículo titulado “De universitas a Universidad. en España. así. fundada en 1502 por Cédula Real de los Reyes Católicos a petición del Concejo de la ciudad como Studium generale. Con el paso del tiempo. según el pensamiento medieval. pero no necesariamente a una colectividad académica. superior y sin par instrumento impulsor del progreso de la sociedad. aquello que comprende todo. Universitas fue el término que por el siglo XI. estudioso profundo del pen- . se decía universitas magistrorum et scholarium. universal. Larga e ilustre es la historia de la universidad La Universidad de Sevilla. a veces un gremio. Alfonso Pozo Ruiz. 2007). Entre éstos. Significado del término universitas”. Viene del latín. el término fue calificado para referirse a una comunidad dedicada a la educación y. Según el teólogo y filósofo de Oxford Hastings Rashdall (1858-1924). en Alma Máter hispalense. y universus. unus. El término más antiguo y que continuó usándose durante mucho tiempo fue el de studium o studium generale (Pozo Ruiz.

dominada por una acérrima religiosidad cristiana que abarcó toda actividad personal o colectiva. y que confiere los grados académicos correspondientes. son los tres poderes. Imperium. “Sacerdotium. Vol. p. Ahora Europa es analfabeta. que viene del latín. institutos. de la Alejandría helenística. universĭtas. departamentos. Occidente entra en una era que. en su monumental obra The Universities of Europe in the Middle Ages. -ātis. ha sido llamada el “oscurantismo de la Edad Media”. 2). con su gloriosa capital Atenas. de cuya vida es su expresión. cuya cooperación harmoniosa mantiene la vida y salud del cristianismo” (Rashdall. ¿Dónde y cuándo nace la universidad? Luego de las deslumbrantes épocas de la Grecia Clásica. con razón. germen de la universidad europea. 1958. Studium para el sacerdotium es la razón para haber creado las escuelas catedralicias carolingias. una Institución de enseñanza superior que comprende diversas facultades. o virtudes. del poderoso Imperio romano. I. En el Renacimiento el vocablo universitas pasó a ser reemplazado por universidad. etc. escuelas profesionales. la Universidad es una institución claramente de la Edad Media. Según las épocas y países puede comprender colegios. según el Diccionario de la Real Academia Española. para significar. se desvanecen .4 Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo samiento medieval. tuvo su expresión en las nacientes universidades. se pierde el legado humanístico y científico grecorromano. en conjunto. La Edad Media. centros de investigación. Studium.

Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo 5 los valores propios del hombre y de la sociedad para ser reemplazados por el fundamentalismo religioso. Carlo Magno (742-814) rey franco (germanofrancés) entre los años 768 y 814. fue coronado en Roma en la Navidad del año 800 por el papa León III como Emperador de los romanos. Creó el Imperio carolingio. en la parte occidental de Alemania. cuando las invasiones vikingas y de otros pueblos lo atacaban y comenzaban a destruirlo. donde algunos monjes. a los grandes eruditos de Europa. o Imperio romano de Occidente. Pero sólo los monjes escribas. los priores monacales y los señores feudales podían leer y coleccionar los libros que contenían la sabiduría acumulada por griegos. Fue también un pensador visionario que acogió en su capital. y también la gran Catedral . que comprendía casi toda Europa central y occidental y que perduró hasta su muerte. Allí construyó su palacio. ellos sí letrados. en manuscritos bellamente ornamentados. Carlomagno fue más que un gran guerrero y un hábil administrador de sus vastas tierras. El monarca más poderoso de la Edad Media. Aquisgrán (Aachen en alemán). El Imperio carolingio se transformó en el Sacro Imperio Romano Germánico con el ascenso del emperador Otón I en el año 962. al idioma latino las Biblias y las grandes obras de la antigüedad. y el conocimiento queda confinado en los monasterios. alejandrinos y romanos a través de los siglos pasados. dignidad que ejerció hasta su muerte en el 814. transcribían. muy cerca de la frontera belga.

fue devoto cristiano y de la vida monástica. se hacía leer y fue quien sembró la semilla de la universidad europea. Realmente. 1997). Carolus Magnus en latín. sentó las bases para la consolidación de la civilización europea. En efecto. desde el año 814. que data de finales del siglo VIII. Carlomagno. Charlemagne en francés y en inglés. el uso del latín como lengua de la cultura y promovió. romana y cristiana. promovió la creación de escuelas anexas a la Catedral de Aquisgrán y a las otras catedrales del Imperio. en los monasterios. ante la necesidad de contar con clérigos ilustrados. el germen de las grandes universidades de Occidente fueron las escuelas catedralicias ca- .6 Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo de Aquisgrán. lo que ha sido llamado “la creación carolingia. joya del estilo gótico y de la arquitectura religiosa. modelos de belleza y pulcritud caligráfica que marcaron un estilo muy propio. por su interés en la cultura. Karl der Grosse en alemán. estimuló la alfabetización y el conocimiento. la copia manuscrita y ornamentada de libros. En estas escuelas catedralicias se impartía la formación clerical y se enseñaba la moral cristiana en el rígido marco del dogma católico romano. Así. En su bella Capilla Palatina yace el Emperador. el primer intento de unificación europea” (Robles Ávila. aunque iletrado. además de aguerrido militar y conquistador germánico. Son famosas las grandes “Biblias carolingias”. ‘Carlos el Grande’ o Carlomagno para nosotros. Los biógrafos del emperador sostienen que al lograr la fusión de las culturas germánica.

fue la más importante de la época. la lógica servía como introducción al quadrívium.Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo 7 rolingias. considerada por muchos como madre de las universidades y escuelas médicas europeas. Bolonia. plan basado en el trívium. Todo ello se acompañaba de lecturas de los autores clásicos. geometría. cuando la era de la Ilustración abrió el conocimiento científico . y todo estaba fuertemente imbuido por la filosofía religiosa. retórica y lógica. La investigación sistemática aparece mucho más tarde. que tuvieron como propósito inicial la enseñanza eclesiástica. Pero la ciencia habría de reemplazar a la filosofía religiosa. Bolonia se concentraba principalmente en las leyes. 1999). El trívium y el quadrívium buscaban la formación intelectual más que la capacitación para una profesión o un oficio. París. En ellas comenzó el plan de estudio de las llamadas “artes liberales”. lo que hoy llamaríamos “cultura general”. el comercio y la medicina. que comprendía gramática. y la investigación vino a ubicarse fuertemente al lado de la enseñanza. pero no se investigaba. Oxford y Cambridge a la teología y la medicina. que comprendía aritmética. París se orientaba a la teología y la medicina. La Universidad Médica de Salerno. Salerno. la “Escuela Médica Salertina”. Oxford y Cambridge surgen como tales por los años 1100 y 1200. Las primeras universidades de Europa. astronomía y música (Nelson. En estas primeras universidades se enseñaba y se educaban hombres para la Iglesia y para el Estado.

Pero. el más sobresaliente discípulo de Sócrates. Hoy reconocemos que Universidad con U mayúscula. C. ¿sí nació la universidad en la Europa medieval? Al aceptar que universidad es la comunidad de maestros y alumnos dedicados a adquirir. donde él. Platón. De Academos se deriva el término academia. tendríamos que remontarnos a la Antigüedad. sus alumnos. el gran pensador griego que vivió aproximadamente entre 427 y 347 a. en las afueras de Atenas. intelectuales y eruditos visitantes enseñaban. estructuró la Teoría de las Ideas como eje de su filosofía.. de la vida y de la enfermedad. Aquí. y dejó consagrado su pensamiento en sus obras.8 Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo del universo. C. también. Luego de viajar por el mundo culto conocido de entonces. Así se designa a las academias . crear y difundir el conocimiento. Platón fundó hacia el año 387 a. una escuela ubicada en los jardines consagrados al héroe mítico Academos. principalmente en los Diálogos. Entonces se consolidan y sobresalen las universidades de investigación. que ha persistido a través de los siglos. las ciudades costeras del mar Egeo. pero que hoy es entendido más como una “sociedad científica. la Universidad de Antioquia es paradigma de la universidad de investigación. tal vez a la Academia de Platón. personalmente. del sur de Italia y de Sicilia. literaria o artística establecida con autoridad pública”. en la era de oro de la Grecia Clásica. es la universidad de investigación.

como culminación de los estudios.Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo 9 de medicina. público o privado. música. “el Grande”. Allí se enseñaban matemáticas. también se entiende como “establecimiento docente. Fundó la escuela llamada Peripatética (seguidora de la filosofía de Aristóteles) y acumuló una biblioteca. C. a manera de ejemplo. heredero del Imperio romano de Oriente. discípulo de Platón. se relata que sobre la puerta de la Academia una leyenda rezaba “nadie entre aquí que no sepa geometría”. astronomía y. o simplemente práctico”. en 384 a. amigo y tutor de Alejandro Magno. C. Aristóteles. filosofía. .* Academia es utilizado en música: la Academia de Santa Cecilia de Roma o. El Liceo de Aristóteles fue la otra gran escuela filosófica de Atenas. la academia de automovilismo. artístico. La Academia funcionó después de la muerte de Platón hasta su cierre definitivo en 529 d. seguramente la más rica de Atenas que después * Diccionario de la Real Academia Española (DRAE). una de las más brillantes y vastas inteligencias jamás conocidas y tal vez la mayor influencia intelectual que ha tenido la humanidad. técnico. nació en Estagira. muy poco elegante. “en defensa del cristianismo”.. Es decir. hubo un verdadero plan de estudios. Macedonia. por el emperador Justiniano I. Sin embargo. de carácter profesional. Se considera que la Academia de Platón fue la primera escuela formal de filosofía que tuvo la humanidad. y murió en Calcis en 322 a. C.

C. sucesora de la gloria de Atenas. avanzados y principiantes. estaba constituida por el Filósofo y sus alumnos. científicos y artistas del mundo y convirtieron a Alejandría en la capital de la cultura y la ciencia. última reina Lágida. dominado por Octavio. Era un centro de educación y de investigación. en el año 30 a. el Liceo de Aristóteles. convocaron a los eruditos. y con él se inició la dinastía Tolemaica. aquellos que abandonaron la teúrgia y las creencias míticas como explicación del . La era tolemaica helenística terminó con la muerte de Cleopatra VII.). uno de los principales generales de Alejandro. se convirtió en el primer rey no egipcio de Egipto (reinó entre 305 y 284 a. C. C. Tolomeo II. ¿Podemos llamarlo universidad? También los filósofos jónicos. o Lágida (el padre de Tolomeo fue el general macedonio Tolomeo Lago). o Tolomeo I. por consejo e influencia de Demetrio de Falera.10 Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo de su muerte fue llevada por Demetrio de Falera a enriquecer la gran Biblioteca de Alejandría. se fundó el legendario Museion (el templo de las musas) y comenzó el desarrollo de la gran Biblioteca de Alejandría. Tolomeo Sóter (el salvador). En 290 a. Entonces Egipto pasó a ser una provincia del Imperio romano. La dinastía Tolemaica. La escuela Peripatética. C. los naturalistas presocráticos. en el año 305 a. Tolomeo I y su sucesor. reinó durante la era que se llamó helenística. luego de la muerte del joven emperador en Babilonia el 13 de junio de 323. y poseía una gran biblioteca. anexa al Museo (el templo de las musas) fundado por Tolomeo Sóter.

con su gran Biblioteca. astrónomos. investigadores y alumnos. Tolomeo II Filadelfo y sucesores. 639/24-547/6 a. médicos. Los estudiosos creen que la Biblioteca de Alejandría llegó a poseer no menos de 500. por ejemplo. filólogos y filósofos del mundo. y aunque se estudiaban diversas disciplinas del pensamiento.). no tenían lo que hoy pudiéramos llamar facultades o departamentos administrativa y académicamente organizados. tuvieron sus escuelas. C. artistas. matemáticos. los textos hipocráticos (el Corpus Hippocraticum). Fue en Alejandría donde se ordenaron los grandes textos griegos. que causaron hondo impacto sobre la maduración del pensamiento griego personificado luego por Sócrates. la Teogonía de Hesíodo. Platón y Aristóteles. atraídos y pagados por Tolomeo I Sóter. quienes constituyeron grupos de discípulos. 582-507 a. y albergados en las amplias. C.Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo 11 cosmos e iniciaron el pensamiento racional. la Ilíada y la Odisea. Se puede argumentar que las escuelas atenienses de Platón y de Aristóteles. cuidadosamente clasificados y rotulados. Tal fue el caso. eran más bien de carácter tutorial personal. Los maestros eran los principales eruditos. lo cual define a la universidad. que poseían instalaciones propias.000 —y hasta 1 millón— de libros en forma de rollos de papiro. verdaderas escuelas. los poemas épicos de Homero. sí era una comunidad de maestros. cómodas —realmente lujosas— edificaciones del Museo y de la Biblioteca. Pero el Museo de Alejandría. de Tales de Mileto (ca. .) o de Pitágoras (ca.

día a día y año tras año. 275-195 a. Y también fue allí donde Euclides. las obras de Aristóteles y de los principales filósofos. gramático.). la más grande biblioteca de la antigüedad.375 km. C. La medicina alcanzó niveles de perfección que no lle- . se clasificaron. quien floreció hacia el 300 a. que por entonces administraba la Escuela de medicina de la Isla de Cos. C. literatos y dramaturgos atenienses. quien residía en Siracusa y declinó el nombramiento que le ofreció Tolomeo III Evergetes (el benefactor). Gran centro del saber universal fue el Museo de Alejandría. matemático. tradujeron y publicaron las grandes obras conocidas y aparecieron nuevas provenientes de la investigación y el estudio. enseñó y fundó su escuela matemática y elaboró su inmortal obra. C. Allá se enseñó. con apenas 80 km (0. mantuvo y enriqueció. incluyendo los textos hebraicos. astrónomo. fue director de la Biblioteca por recomendación de Arquímedes (ca. En la escuela médica del Museo de Alejandría. Allí se tradujeron todos los libros conocidos del saber universal. el texto fundamental de geometría que se estudió hasta el siglo XIX. 287-212 a. ordenaron. Elementos. se llevaron a cabo disecciones anatómicas que avanzaron considerablemente el conocimiento de la morfología y la fisiología humanas. filósofo e inventor de la geografía.. Brilló durante algo más de los 300 años de la era helenística. y donde el griego Eratóstenes de Cirene (ca. incluso de la circulación de la sangre. 39. científico. investigó. midió la circunferencia de la tierra.2%) de error.12 Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo los Diálogos de Platón.).

Yo creo. al Museo de Alejandría de la era helenística que se extendió entre el siglo IV y el I a. a partir del vocablo latino universĭtas. Por ello considero que la historia de la universidad no comienza con las escuelas catedralicias ni con los primeros Studium generale de la Edad Media de Europa. música. puesto que al Museo concurrían los eruditos de todas las naciones a estudiar. astronomía y medicina. que el Museo de Alejandría sea reconocido como la primera universidad que tuvo la humanidad. y así lo propongo formalmente. y de carácter supranacional. cuando se dan las condiciones sociales. Seguramente las primeras universidades del medioevo europeo reconocidas como tales. -ātis. gramática. Ahora me permito hacer unas pocas reflexiones sobre cómo ocurre la fundación de nuevas universidades y cómo debe ser el desarrollo de las ya establecidas. las facilidades. la fundación de una universidad. casi 2. C. ni de lejos.000 años más tarde. económicas y políticas que aseguren no solo su permanencia . Se justifica. matemáticas. También fue dinámico centro de investigación. y es conveniente. enseñar e investigar en filología. bien sea pública o privada.000 años atrás. instalaciones o el soporte bibliográfico del Museo de Alejandría. como una comunidad de maestros y estudiantes con el respaldo de una gran biblioteca. sino que se remonta a más de 1.Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo 13 garon a ser igualados hasta el Renacimiento y la Era de la Ilustración. no llegaron a tener. y no realizaban investigación. universidad entendida en el sentido medieval.

repiten el modelo tradicional. su elevada calidad académica. a partir de la expedición de la Ley 30 de 1992 se ha producido un pernicioso fenómeno de proliferación de nuevas instituciones de educación superior. coincidente con el aumento exagerado del número de universidades . y es evidente que la calidad de la educación médica se deteriora. sin embargo. centrados en el profesor. obligatoriamente. han recibido licencia de funcionamiento por parte de la autoridad gubernamental. como el descenso en el número de profesores de tiempo completo y el aumento en el número de profesores de cátedra. Tal fenómeno ha sido dramáticamente denunciado y documentado por Constanza Cubillos en su conocido libro Saldo rojo. a juzgar por indicadores publicados por el mismo gobierno nacional. La autora se refiere extensamente a la proliferación indebida de universidades. a veces representadas apenas por una facultad. Varias de estas nuevas instituciones han fundado sedes en diferentes ciudades. generalmente de medicina. con exceso de clases magistrales. Es el statu quo de la educación superior colombiana. que. con planes de estudio rígidos basados en disciplinas. Tales programas.14 Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo en el tiempo. y también a la creación de programas por vía de extensión a otras ciudades. muchas de ellas carentes de los recursos necesarios para la alta calidad académica. El número de facultades de medicina está creciendo en forma exagerada. todo orientado a expedir diplomas para el ejercicio profesional. en su mayoría. En Colombia. sino.

aunque con sus pies firmemente plantados en la realidad local. con la observancia y la conservación de los patrones educativos tradicionales como su principal objetivo. entendida ésta como el conjunto de necesidades y expectativas de su propia sociedad. Por ello la universidad. dinámica y flexible. pronto quedará inmersa en una organización obsoleta y en planes de estudio anticuados (Ross. Y lo mismo ocurre con el paso del tiempo en una universidad ya establecida: el statu quo es el enemigo principal de ella. en Estados Unidos evolucionó hacia la multiversidad. 1961). . intelectualmente autónoma. pero con ominosa perspectiva de baja calidad. 1964). del mundo global. Lo anterior significa la masificación de la educación superior.Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo 15 y de programas a partir de la implementación de la Ley del año 1992. y luego a la universidad multifuncional y supranacional de hoy. el legendario rector de la Universidad de California de la segunda mitad del siglo XX (Kerr. Buena parte de las nuevas universidades y los nuevos programas de pregrado presentan esquemas estructurales y planes académicos que no significan sino el statu quo. sin desatender tradiciones que a través del tiempo hayan demostrado eficacia y efectividad. autocrítica. siempre buscando nuevos rumbos y nuevas orientaciones seleccionados a partir del conocimiento universal. en palabras de Clark Kerr. La universidad debe ser progresista. como comunidad única de estudiantes y maestros. Cuando una universidad nueva se inicia con la ortodoxia del statu quo.

el valor del conocimiento por sí mismo y libre de propósitos utilitaristas. sin que tales conocimientos de por sí crearan habilidades o destrezas para ejercer un oficio o una profesión.16 Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo La multiversidad de Clark Kerr. Los títulos de tres de sus siete reconocidos discursos Sobre el fin y la naturaleza de . no pensaba así el cardenal Newman. es una serie de comunidades y de actividades bajo un nombre y un mismo gobierno académico y administrativo. con la actividad de investigación. que se conserva como modelo predominante en nuestro país. Fue el cardenal Newman quien definió con claridad el fin y la naturaleza de la educación universitaria. En los comienzos de las universidades europeas en la Edad Media. quien atacaba “esa especie de adoración del intelecto”. actividad característica del siglo XX y de creciente importancia en el siglo XXI. la de la segunda mitad del siglo XX. las que educaban para crear conocimientos y engrandecer el intelecto. Rechazó el cardenal Newman la opinión de Francis Bacon (1561-1626). Pasados 250 años. uno de los grandes en la historia de Cambridge. y proclamó que más bien el conocimiento debería ser siempre de utilidad práctica (Bacon. figura preclara de Oxford. a esto se llamó “las artes liberales”. en la formación de ciudadanos para el mundo. esa vanidad y gozo personal con el conocimiento que hace holgazán al hombre. 1952). es la mezcla del claustro académico del cardenal John Henry Newman (1801-1890).

dice M. Además de que en ella reinen la búsqueda de la verdad y la vocación por educar e investigar. posteriormente se convirtió al catolicismo para llegar a ser designado cardenal (hoy en proceso de beatificación). Newman. En su tiempo todavía la universidad era un instrumento para la formación eclesiástica. Ross (p. No sólo el poseer las facultades y departamentos tradicionales y un profesorado devoto a la investigación y la enseñanza hacen una gran universidad. sin embargo. a esa expresión muy suya. Una gran universidad debe tener una raison d´étre especial. Es esa expresión propia el verdadero factor de cohesión. la institución cuyo fin sea expedir títulos y diplomas para el ejercicio parroquial. para constituirse en una gran universidad. Newman sostuvo que la misión de la universidad debe estar separada de su vocación eclesiástica para ser capaz de crear conocimiento en el hombre. a esa raison d´étre. Gracias a ese propósito. G. y El saber considerado en relación con la preparación técnica. de creación de conocimiento autóctono en el marco del saber universal lo que hace que una universidad deje de ser la tradicional fábrica de “los profesionales que Colombia necesita”. en su determinado entorno. muy propia. de por sí definen su pensamiento: El saber como fin en sí mismo El saber considerado en relación con la cultura. la Uni- .Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo 17 la educación universitaria. 24). debe sobresalir el que esto se traduzca en una expresión particular. ferviente pastor de la iglesia anglicana y vicario de Oxford.

más que una “multiversidad”. la sabiduría. ni es apenas una universidad de la República de Colombia. la han llevado a ser una gran universidad del mundo. Snow. de lo que hoy llamamos “la tercera cultura”. y que busquen con un sentido de urgencia la adquisición del conocimiento global. Su grandeza. La reafirmación de la cultura universal es el propósito de una gran universidad multifuncional y supranacional. En efecto. una verdadera universidad multifuncional. una hiperuniversidad. la Universidad de Antioquia dejó de ser una universidad regional: no es apenas la universidad del departamento de Antioquia. en un ambiente académico de inquietud intelectual de carácter interdisciplinario que no rompa la complejidad del saber. es el modelo de la universidad supranacional.18 Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo versidad de Antioquia es reconocida hoy como una gran universidad. Con frecuencia el eslogan de crear programas para formar “el profesional que Colombia necesita” es lo que determina el statu quo. ¿Cuál es el profesional que Colombia necesita? Es ese hombre y esa mujer que se forman en una atmósfera de erudición. P. Ella admite que el humanismo. una universidad supranacional. la ciencia y la tecnología son partes iguales de la cultura. dos culturas . la actitud y el comportamiento como ciudadanos del mundo. Tercera cultura para diferenciarla de las dos culturas planteadas por C. su producción científica.

el público. en particular en las naciones latinas. Se crearon entonces nuevas universidades con una visión diferente. y que hasta llegaron a ser antagónicas. entendida como la abolición de limitaciones intelectuales y el ingreso a la cultura multi y transdisciplinaria. Como efecto de la revolución en las comunicaciones y del vertiginoso desarrollo de la informática. en la ortodoxia de las dos culturas. enmarcadas por barreras infranqueables. una misión moderna. Ya en las postrimerías del siglo XX ocurría un cambio. donde se mezclan culturas y países muy disímiles. del orbe. al conocimiento universal. y las universidades tradicionales vinieron a modificar sus planes de estudio para reflejar un propósito nuevo. la científico-técnica y la humanísticoliteraria. desde estudiantes y luego como adultos maduros.Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo 19 que trascendieron la geografía. las etnias y las tradiciones. las gentes. aunque tal fenómeno no se veía en las universidades del mundo anglosajón. Durante buena parte del siglo XX el concepto de las dos culturas orientó la educación en muchas universidades de Colombia y. lograron fácil acceso al conocimiento universal y dejaron de matricularse. el de la “tercera cultura”. dos culturas aisladas. inmersas en su propia filosofía de carácter monopólico. más evidente en la “vieja Europa”. realmente. Joseph Laporte (1998) cita el Memorándum sobre Enseñanza Superior de la Unión Europea: La formación impartida en la enseñanza superior no debería tener sólo como finalidad la obtención de niveles más .

la creatividad y el espíritu crítico. como reza la Introducción. Ello es. En esta solemne ocasión rindo homenaje de colombiano y de latinoamericano a la Universidad de Antioquia. Su productividad científica y su producción bibliográfica son intensas y constantes. bellamente editado en 1998. administrativos y académicos de la vida nacional. en mi criterio. con fray Rafael de la Serna como su primer rector para la enseñanza de un trívium: Gramática. Allí se reseñan sus orígenes. las culturas y los países. Latín y Filosofía. Historia y presencia. Con amplia y detallada documentación recorre su devenir histórico. Considero que todo universitario colombiano debe leer el magno libro Universidad de Antioquia. la universidad multifuncional y supranacional. . Desde entonces esta eximia institución le ha cumplido a Antioquia y al país. La creación del Colegio fue autorizada por Cédula Real de Carlos IV del 9 de febrero de 1801. que se remontan a la época colonial con la fundación en 1803 del Real Colegio de Franciscanos ubicado en el Parque Berrío en Medellín. y debería otorgar la capacidad de superar las barreras existentes entre las materias. a cargo de la Coordinadora académica. que han ocupado los más altos cargos ejecutivos. “el proyecto cultural más importante de la región antioqueña”. Basta registrar los nombres de los egresados que han creado empresas. sino también el fomento de la opinión personal. María Teresa Uribe. que han impulsado el crecimiento económico.20 Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo elevados de calificación personal.

donde vemos una bella Ciudad Universitaria con múltiples facultades y departamentos. al Vicerrector General y a los consejos Superior y Académico que lo hayan acogido. sino. ricos programas de Extensión Cultural. edificar el intelecto y el hábito de la reflexión para un correcto actuar. Debo agradecer muy especialmente al Departamento de Cirugía de la Universidad. a su Jefe y personal docente.Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo 21 La Universidad de Antioquia no sólo persigue con ahínco el conocimiento científico. de esa actividad intelectual que se sirve de la instrumentación y la tecnología como medio. Richard C. se ha referido a la educación liberal en la universidad moderna como instrumento para desarrollar la capacidad de razonamiento independiente. la Universidad de Antioquia ha sido pionera. 2003). del pensamiento crítico y libre de prejuicios y dogmas (Levin. de la actividad más intensamente moral entre todas las empresas humanas. un imponente Centro de Investigaciones. con logros que le han valido reconocimiento mundial. el trabajo monumental en trasplante de órganos. principalmente. la Cátedra Pública como expresión abierta de cultura general o la Cátedra de Formación Ciudadana Héctor Abad Gómez. y al Rector. de esa sublime combinación de ciencia formal y de ciencia fáctica. Esto es palpable en la Universidad de Antioquia. de esa prodigiosa síntesis del método. Para mencionar sólo una disciplina de la cirugía. el que hayan propuesto mi nombre para este honroso título. El Presidente de la Universidad de Yale. Levin. Este departamento encarna lo mejor de la cirugía. El país registra un . En el campo de la medicina.

The Universities in the Middle Ages. M Lladonosa (coords. Harvard University Press. Oxford. The Work of the University.html. Levin RC. Medellín. Madrid. cardenal.). Madrid. Desde esa fecha la Universidad de Antioquia se ha constituido en uno de los más importantes centros mundiales de trasplante de órganos. A.es). 2003. Descargado en mayo. Entre los paisas. Tesis para el Título honoris causa de Sociología. paradigma de la educación superior. Reconociendo su misión en la historia. Yale Univerity Press. la de la Universidad de Antioquia. 2007. p. infunde esperanza y fe en el futuro de la patria. SalernoBologna-Paris. Fals Borda O. 11 de noviembre de 2005. Laporte J. la presencia pujante de una gran universidad. Planeta Colombiana S. Naturaleza y Fin de la educación universitaria. Great Books of the Western World. Prólogo.22 Evolución histórica de la universidad por José Félix Patiño Restrepo hecho histórico: el 29 de agosto de 1973 el Grupo de Trasplantes realizó el primer aloinjerto renal con donante intrafamiliar exitoso en Colombia. Rashdall H. En: Alma mater hisalense. Pozo Ruiz A.quintocentenario. Cambridge. Chicago. Newman JH. . 1964. 1958. pp. Referencias Bacon F. Vol. Encyclopaedia Britannica Inc. 1952. Nelson LH. 6. Universidad de Sevilla (www. 1998. de la violencia. de la pobreza extrema. En: La Universidad en el Cambio de Siglo. I. Universidad de Antioquia. Accesible en: www. Crisis en la educación superior. “De la universitas a la universidad. Oxford University Press. Kerr C. Porta. New Haven and London.net/textbooks/nelson/universities. Cubillos Reyes C. Advancement of Learning. Lectures for a Medieval Survey. 1999. Ediciones y Publicaciones Españolas. Hoy al mirar a Colombia debatirse en medio de la adversidad. Saldo Rojo. us. J. 82-83. The Uses of the University. 1998. Santafé de Bogotá. The ORB: On-line Reference Book for Medieval Studies.the-orb. Alianza Editorial SA. 1945.

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edu. Telefax: (574) 210 53 31 E-mail: imprenta@quimbaya.co Impreso en julio de 2007 .udea.Teléfono: (574) 210 53 30.

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