UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RÍO PIEDRAS PLAN DE “ASSESSMENT” DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL

PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIÓN DEL RECINTO Programa académico o Concentración: ____________Música___________________________________________
Año Académico: 2012-2013

Dominios de la Misión del Recinto

Objetivos del aprendizaje estudiantil

Actividades e instrumentos utilizados para recopilar información

Instancias para recopilar la información Criterios de evaluación Logros esperados
Primer tiempo Al principio del Bachillerato Segundo tiempo A mitad del Bachillerato Tercer tiempo Al finalizar el Bachillerato

Unidad o persona responsable

Integración del conocimento

El estudiante dominará el sofeo de una obra musical con los conocimientos adquiridos en sus cursos.

Capacidad para el estudio independiente

Habiendo adquirido unas herramientas de lectura musical, el estudiante prodrá leer y preparar obras musicales con respectiva facilidad.

a. Rúbricas de examenes orales, de lectura musical, y dictados. c. Examen final y jurado b. Rúbricas de examenes orales, de lectura musical, y dictados. Examen final y jurado

Que el estudiante pueda independientemente leer y/o tocar una partitura musical y todos sus detalles de una forma satisfactoria

Coordinador de assessment y el director del departamento

Que el estudiante pueda independientemente leer y/o tocar una partitura musical y todos sus detalles de una forma satisfactoria

Coordinador de assessment y el director del departamento

Coordinador de assessment: _______________________________

Director del Departamento: __________________________________

Fecha sometido: ________________

Dominios de la Misión del Recinto

Objetivos del aprendizaje estudiantil

Actividades e instrumentos utilizados para recopilar información

Criterios de evaluación

Logros esperados

Instancias para recopilar la información

Unidad o persona responsable

UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RÍO PIEDRAS PLAN DE “ASSESSMENT” DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL

PARTE II - CONOCIMIENTOS, DESTREZAS O ACTITUDES DEL PROGRAMA ACADÉMICO O CONCENTRACIÓN Programa académico o Concentración: ______________Música_________________________________________
2012-2013 Año Académico:

Conocimientos, destrezas o actitudes del Programa Académico o Concentración

Objetivos del aprendizaje estudiantil

Actividades e instrumentos utilizados para recopilar información

Instancias para recopilar la información Criterios de evaluación Logros esperados
Primer tiempo Al principio del Bachillerato Segundo tiempo A mitad del Bachillerato Tercer tiempo Al finalizar el Bachillerato

Unidad o persona responsable

Desarrollo de destrezas de

El estudiante debe desarrollar la capacidad de leer una partitura musical (de

c. Rúbricas de examenes

e. habilidad para leer a primera vista

El estudiante debe dominar el 90% del material cubierto en clase

Coordinador de assessment y el Director del Fecha sometido: ________________

Coordinador de assessment: _______________________________

Director del Departamento: __________________________________

Conocimientos, destrezas o actitudes del Programa Académico o Concentración

Objetivos del aprendizaje estudiantil

Actividades e instrumentos utilizados para recopilar información

Criterios de evaluación

Logros esperados

Instancias para recopilar la información

Unidad o persona responsable

lectura a primera vista de una partitura musical

acuerdo al nivel del curso) de una forma aceptable. Esto incluye los siguientes puntos: a. lectura de clave de Durante el primer sol, fa y do semestre se b. entonación correcta observarán las de intérvalos y notas clases de MUSI c. fluidez en dictados 4061 y MUSI 4062 rítmicos, melódicos y y un grupo de armónicos MUSI 3175. Durante el segundo semestre se observarán las clases de MUSI 3176 y MUSI 3275. Buscando como resultado finalel crear un prontuario y sistema de evaluación estudiantil mas práctico y abarcador.

orales, de lectura musical, y dictados. d. Examen final y jurado

f. habilidad para leer signos de expresividad (musicalidad) g. habilidad para entonar correctamente h. coordinación y control de los patrones de las manos al entonar y dirigir i. precisión en la duración de las notas

ya que su éxito en el campo depende del dominio casi total de estos conceptos musicales

Departamento

Coordinador de assessment: _______________________________

Director del Departamento: __________________________________

Fecha sometido: ________________

Conocimientos, destrezas o actitudes del Programa Académico o Concentración

Objetivos del aprendizaje estudiantil

Actividades e instrumentos utilizados para recopilar información

Criterios de evaluación

Logros esperados

Instancias para recopilar la información

Unidad o persona responsable

Coordinador de assessment: _______________________________

Director del Departamento: __________________________________

Fecha sometido: ________________

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