Novedad 1997

Amores que matan
Lucía Laragione

Editorial: Alfaguara Lugar y fecha de edición: Buenos Aires, 1997 Ilustradora: Sandra Lavandeira Cantidad de páginas: 141

2 Síntesis del libro
Personajes: Son variados dadas las diferentes historias: adolescentes de nuestra época, campesinos que luchan por la igualdad y la libertad, brujas del bosque, vampiros que deambulan por castillos y cementerios, monstruos, monjes, indios aztecas y esclavos africanos. Lugar: La diversidad espacial se relaciona con los diferentes escenarios de cada cuento: castillos, cementerios, México en la época de la Conquista, Florencia, Nueva York, Venecia, África, la ciudad de Viena en el siglo pasado, etcétera. Análisis: El libro está configurado por nueve relatos donde el amor y el terror se combinan en distintos escenarios y diferentes épocas: Desde los rituales del sacrificio azteca hasta la inquietante atmósfera del carnaval veneciano. El lenguaje trabaja con expresiones metafóricas como “la rueda de la fortuna había girado hacia el lado siniestro” (pág. 94), “el dolor es una serpiente...” (pág. 75), “Kosha es un arma mortal...” (pág. 69). El uso de comparaciones enriquece las posibilidades lingüísticas como : “El corazón de Mamboo golpea como un tambor” (pág. 68). No están ausentes ni el humor ni las menciones irónicas con respecto a la publicidad y a los avances tecnológicos. La adjetivación y las descripciones de personajes y lugares completan la atmósfera de inquietud y miedo que desarrollan la mayoría de los cuentos. Presenta un interesante juego temporal que va desde lo más moderno y tecnológico a situaciones ligadas a un pasado remoto y enigmático. El último cuento, que da nombre al libro es una síntesis metalingüística de los otros cuentos (pág. 125), y es el único que aparece narrado en primera persona. El resto están narrados en tercera persona omnisciente. Los diálogos ofrecen interesantes datos que a veces despistan, y otras, sirven para ser leídos como indicios anticipatorios del desarrollo.

1La autora
Lucía Laragione nació en Buenos Aires en 1946. Escritora y redactora publicitaria, ha publicado libros de poesía y teatro para adultos. Entre sus obras para niños podemos mencionar: La bicicleta voladora, Llorar de risa y El pirata y la luna. Es autora de la obra teatral Cocinando con Elisa.

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E.G.B

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9). Relacionar las historias de Rómulo y Remo. Ejercitar la capacidad de búsqueda de información suplementaria. Sinonimia y antinomia. estragos (p. Conocer la vida y la obra de Goethe. 36). (pág. Ejercitar los diferentes tipos de prefijos: desasirse. 70). de locura y de muerte de Horacio Quiroga. Oír fragmentos de sus obras. Apreciar el valor de la confianza. Leer y releer interpretando indicios: págs. Con Ciencias Sociales Buscar datos. 125) y azteca (pág. 125 y 132). hacia. jolgorio (p. 133). inquieto. fetidez (p. 59) y las actuales formas de esclavitud. reconocer los accidentes geográficos según los colores que aparecen en los mapas. 49). 40). etc. 62 a 66. Consultar enciclopedias para conocer los orígenes de la commedia dell’ arte y la tradición de los carnavales venecianos (pág. Conexiones curriculares Con Plástica Proponer la elaboración de pequeñas esculturas en yeso o cerámica de personajes de la mitología griega (pág. Con Música Buscar la biografía y el contexto histórico en el que vivieron los músicos Mozart y Haydn. Procedimentales Diferenciar cuento de novela. Escribir diferentes tipos de textos. Actitudinales Debatir sobre las consecuencias de los celos en una relación. amamantados por la loba. Reflexionar sobre la importancia de perdonar y ser perdonado y las implicancias de los sentimientos de venganza y rencor. Relacionar el cuento “La venganza del Rojo” con textos de transformación de personas en plantas. conversar y debatir sobre la guerra de Yugoslavia (pág. con la historia de Kalí (pág.3 Temas transversales y conexiones curriculares Temas transversales Educación para la paz Plantear el tema de la esclavitud en el pasado (pág. reabierto. 14). obsidiana (p. Investigar sobre mitología griega (pág. 51) y Carlo Goldoni (pág. rubicundo (p. en “¡Esa niña es mía!”. inútil. 24). descubrir. 4 Contenidos Conceptuales Trabajar con vocabulario desconocido: yerma (p. máscaras y afiches. deshecha. a veces ocultas o disimuladas en muchas sociedades. inflexible. sobrehumano. Con Literatura Proponer la lectura de los Cuentos de amor. Con Tecnología Aprovechar la mención en varios cuentos sobre los avances tecnológicos. Usos de mayúsculas y minúsculas para diferenciar en una misma palabra sustantivo común y sustantivo propio: rojo y Rojo. relacionar con los cuentos.. Con Geografía Ejercitar la lectura de mapas y globos terráqueos (pág. 12). sus ventajas y desventajas (págs. Amores que matan Lucía Laragione . 44). 45). Homófonos: hacía. 46). 9). 33). Balzac. sombra y Sombra. Asia y asía (pág.

. En el último casillero indicar si predomina el amor o el terror.. 14). Copiar la cita textual. • Revisar el índice. 104) y “de mala suerte” (pág.la enfermedad había hecho estragos “ (pág.5 Propuestas de actividades Antes de la lectura Trabajo con los paratextos: • Preguntar a los alumnos si conocen cuentos de amor y de terror y pedirles si pueden narrar alguno..despertaban en la chica sentimientos encontrados” (pág. 24).su rubicundo compañero. 94). Unir con flechas (“La sangre que alimenta a los dioses”): Ciudad Sangre Caballero Águila Amante Caballero Tigre Ignacio Tecnochtitlán Chalchihuátl Ixcuina Capuán Marcar la opción correcta (“ El rostro del diablo”): Eloísa es: una bruja que trafica con el diablo. “. Amores que matan Lucía Laragione . una reina del bosque.” (pág. Diagramar un cuadro como el que sigue para cada cuento. “. 17).. “. • Recorrer el interior de los cuentos “Madera de ébano” y “Mantícora”: ¿qué diferencias de estructura interna hay entre uno y otro? Comprensión de la lectura Identificar metáforas de: “enamorarse” (pág... elegir un título e hipotetizar el tema del cuento. una campesina solidaria. • Revisar la contratapa: identificar nombre de autora e ilustradora. • Observar la ilustración de la página 48 e imaginar la escena que se describe. Título Las manos Personajes Rudolf y Elizabeth Lugar Viena Predomina El amor Releer “¡Esa niña es mía!” y reemplazar las palabras subrayadas por una expresión o palabra sinónima...

pág. Beazley 3860. Pedir a los alumnos que completen un cuadro como el que sigue: En bosques: En ciudades actuales: En ciudades antiguas: En espacios mixtos: Propiciar debates sobre el tema vampirismo. 101 y las brujas de Lancaster.723. encantamiento. Queda hecho el depósito que dispone la ley 11. Publicado en setiembre de 1997. pág.. los disfraces de Arlequino. telas y papeles de colores. © 1997. gran templo azteca y canales venecianos. Ilustrar los espacios más atractivos de los diferentes cuentos: castillos. República Argentina. brebaje. conjuro. ¿quería protegerla o quería devorarla?”. filtro. Completar en el anverso: Título Editorial Fecha y lugar de edición Autora Otras obras Ilustradora En el reverso anotarán la opinión personal del cuento que más les gustó. Inventar una receta mágica en forma de poesía incluyendo las siguientes palabras: caldero. Argentina. Vicente López 318. de manera que se resuelva felizmente. R U Z E U R O C Z A C L T R A S U N M A P A M U N D I A I A M B J S Á G N I A R E E R Ú N I A I L V A N I A N E R . pág. Cruce de cuentos: escribir un diálogo entre la madre del Rojo. Elaborar con cartulinas. buscar información sobre cada lugar y luego elegir uno como escenario para ilustrar una tarjeta postal. Printed in Argentina. Transformar en una historieta de diez cuadros el cuento “Mantícora”. Esta edición de 1500 ejemplares se terminó de imprimir en el mes de setiembre de 1997 en D’Aversa. Dividir la clase en grupos.. As. Escribir la carta de amor que Irina le envía desde el castillo a su enamorado pidiéndole ayuda. superstición y brujería. 31: “. Escribir un informe de estilo científico en el cual un investigador explica cómo una pantera puede convertirse en persona. Impreso en Arg.. Resuelvan la siguiente sopa de letras con los nombres de los personajes y lugares del cuento “Amores que matan”: A A T G A B R J F M K I E I L A L O R E N C J M E D U S A M E N E A J G P Ñ A T E R P E R S E O A Q 6 Taller de escritura Escribir “conclusiones” redundantes y obvias al estilo del Dottore. (1437) Bs.Después de la lectura Elaborar una ficha bibliográfica del libro. 45. Redactar el titular de la noticia periodística sobre el extraño caso del concierto ofrecido sólo por las manos de la joven muerta. Pasar el titular a un compañero para que él redacte la noticia teniendo en cuenta el esquema de pirámide invertida. la princesa azteca y las máscaras de Polifemo y Medusa. sapos. por EDICIONES SANTILLANA S. asignar a cada uno una secuencia y pedirles que la dramaticen. hechizo. Amores que matan Lucía Laragione Redacción: Diana Paris.su madre. Clasificar los cuentos según sus espacios.9). ubicarlos en un mapa. ISBN 950-46-0358-0. “Las manos” : pensar otro final para el cuento. Resolver el crucigrama de nombres geográficos. Quilmes. Buenos Aires.A. 71. ¿Qué nuevas formas adoptan en la actualidad estas prácticas? Discutir el final de “¡Esa niña es mía!” a partir de la expresión en bastardilla de la pág. (En cada casillero va alguno de los nombres geográficos citados en la pág.

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