Proceso de correccin curricular y de programacin didctica:

ANTICIPACIN de PRINCIPALES ACCIONES EDUCATIVAS A travs de TEMAS DE DECISIONES

FUNDAMENTAR

PRETENDE
COMPLEJIDAD

DIDCTICA

DISCIPLINA

CONTINUIDAD

AVANCE

SIGNIFICATIVIDAD

ESTRATEGIAS ADECUADAS para CADA MOMENTO DE LA CLASE

de
SABERES

durante
EL PROCESO DE APRENDIZAJE

Curriculum Nacional: Departamental Institucional De rea De Aula

ADECUARSE AL CONTEXTO

LA PLANIFICACIN Y SU PROCESO DE CONCRECIN

PARTICULARIDAD

CURRICULUM SEMI ABIERTO

PLANIFICADOR
IMPLEMENTADOR EL CURRICULUM

ROL DOCENTE

EJECUTAR DE DECISIONES PROPIAS PARTICIPANTE DIRECTO Y ACTIVO EN LOS TRES LTIMOS NIVELES DE CONCRECIN

ALCANCE APLICACIN DEL CURRICULUM

Planificar, responsabilidad del profesional educador:

CONSIDERA
VARIABLES POSIBLES INCLUYE

REFLEXIN SOBRE SUS IMPLICANCIAS

DISPOSITIVOS DE APRENDIZAJE

ACTITUDES NECESARIAS SECUENCIAS DIDCTICAS

HABILIDADES PARA EVALUAR PLANES

CONOCIMIENTOS TCNICOS NECESARIOS

Planificar en el contexto de un curriculum que prioriza el desarrollo de capacidad y competencias.

IMPLICA

ANALIZAR EL CONTEXTO

PROMOVER LOS MEDIOS NECESARIOS

ELEMENTOS O COMPONENTES BSICOS

CARACT. ESENCIALES

SEGUIR CAMINO, UN PROCESO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Objetivos Contenidos Metodologa Evaluacin Recursos y medios

Propiciar conocimientos y aplicacin. Ofrecer situaciones de aprendizaje. Propiciar el desarrollo de habilidades interpersonales.

Momentos Didcticos
son

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Proyeccin de videos Discusin de ideas Lluvia de Ideas Anlisis de Historietas Actividades ldicas

Consulta fuentes Bibliogrficas/digitales Anlisis de Fenmenos, hechos o situaciones Producciones escritas. Justificacin oral o escrita

Socializacin de los resultados Intercambio de ideas Reflexin sobre conocimientos y experiencias. Aclaracin de dudas Cierre de la clase.

El sentido de la programacin

TAREA ESENCIAL APORTA TRABAJAR En forma PROPUESTAS DE PROGRAMACIN consistente organizada sistematizar para

ARTICULACIN

ESPACIO DE APOYO A ESTUDIANTES para

CONSTRUIR CONOCIMIENTOS

DESARROLLAR CAPACIDADES Y COMPETENCIAS

Enriquecer la tarea ulica

Contemplar lo que se va ensear

IMPLICA

Determinar tipo de contenidos

Explorar conocimientos previos Reconocer intereses y necesidades

El sentido de la programacin

Proponer mejores estrategias de aprendizaje

Diversidad de Estrategias didcticas Que de la Enseanza

Forma de Organizacin de situaciones ulicas

REQUIERE Pensar

Porque de la org.