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PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Lengua castellana
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Ficha 37 Ficha 38 Ficha 39 Ficha 40 Ficha 41 Ficha 42 Ficha 43 Ficha 44 Ficha 45 Ficha 46 Ficha 47 Ficha 48 Ficha 49 Ficha 50 Ficha 51 La coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aumentativos y diminutivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de versos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La primera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La segunda conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gentilicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos literarios I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tercera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras terminadas en y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Campo semántico y campo léxico . . . . . . . . . . . . Recursos literarios II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53

Fichas de refuerzo
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 Ficha 16 Ficha 17 Ficha 18 Ficha 19 Ficha 20 Ficha 21 Ficha 22 Ficha 23 Ficha 24 Ficha 25 Ficha 26 Ficha 27 Ficha 28 Ficha 29 Ficha 30 Ficha 31 Ficha 32 Ficha 33 Ficha 34 Ficha 35 Ficha 36 La comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido G suave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras sinónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras antónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El lenguaje y las lenguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido R fuerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sustantivo. Clases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El género y el número de los sustantivos . . . . . . . La sílaba tónica y la tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras monosémicas y polisémicas . . . . . . . . . La literatura juvenil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El adjetivo. Género y número del adjetivo . . . . . . . Principios de acentuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los grados del adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tilde en diptongos e hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . Familia de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los textos literarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los determinantes. El artículo . . . . . . . . . . . . . . . . . El guión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . Signos que cierran oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras compuestas y simples . . . . . . . . . . . . . . El poema y la rima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Raíz y desinencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con h intercalada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Número y persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con z o d final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prefijos y sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Tiempo y modo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con cc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los tiempos verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Refuerzo y ampliación Lengua castellana 5 es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mónica Mendoza, Mercedes Rubio Fotografías: ORONOZ; ARCHIVO SANTILLANA

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

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Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

La comunicación
Fecha

• La comunicación es el proceso por el cual transmitimos y recibimos información. • La comunicación puede ser verbal o no verbal (a través de gestos y señales visuales o acústicas). • Los principales elementos de la comunicación son el emisor, el receptor, el mensaje y el código.

1. Escribe debajo de cada imagen el tipo de comunicación que se utiliza. gestos señales acústicas señales visuales comunicación verbal

Cloe, me llamo Cloe.

¿Cómo dices que te llamas?

2. Completa las oraciones. emisor • El que es el • El • El
© 2009 Santillana Educación, S. L.

receptor

mensaje

código

es la persona que transmite la información,

es la persona que recibe la información. es el sistema de signos usado para transmitir el mensaje. 3

Rodea en cada caso la letra o las letras que faltan y después escribe la palabra. 2. L. • arle • ban • biz • cro • cho ín ete ocho etas olate k qu qo qu k qu k c ke c qi c k ce q 3. qui. S. 1. o. Observa los dibujos y escribe palabras con c o q. • • 4 © 2009 Santillana Educación. • Con qu cuando va delante de las vocales e. i: que. . Escribe dos oraciones con palabras que tengan c o qu. cu.Refuerzo 2 Nombre Recuerda El sonido K Fecha El sonido K se escribe así: • Con c cuando va delante de las vocales a. u: ca. co.

Si lo necesitas. i: ce. ci. zu. es un mamífero muy grande que vive en África y Asia. Completa las palabras del siguiente texto con c o z. Llevan z Llevan c Para ■ Ahora. mi familia y yo nos fuimos oológico. L. de repente. elebrar mi cumpleaños. Pero lo que más me gustó fue ver un campamento ulú que se había montado en el museo del zoo y que nunca había visto. ¡encontrar un iempiés escondido en mi bolsillo! 2. u: za. • ¿Qué vocales van detrás de la c? 3. Completa las oraciones con las palabras alféizar. vimos a la primera cría de una pareja de orros y cómo corrían los iervos y las ebras por el campo. Después. llegamos a casa y enamos una gran tarta de man ana con a úcar. • Con c cuando va delante de las vocales e. de la casa. dimos de comer anahorias al y lechugas a los conejos y monos. contesta. de su ventana. 5 . o.Refuerzo 3 Nombre Recuerda El sonido Z Fecha El sonido Z se escribe así: • Con z cuando va delante de las vocales a. zo. S. Exhaustos. • Mi abuela tiene muchas macetas en el • Colocaron una antena en la • El © 2009 Santillana Educación. Pero la sorpresa de este día tan espe ial fue. ayúdate con el diccionario. Clasifica las palabras que has completado en la actividad anterior. Primero. 1. rinoceronte y azotea.

• Se usa en días de lluvia. Desde su madriguera. go. i: güe. . S. ¡Menudo guirigay! Cigüeñas. vencejos. güe. vuelven a Doñana después de su largo viaje invernal. gui. contesta a la pregunta. • Un día de la semana. güi. • Ave que tiene nidos en los tejados. gu. 6 © 2009 Santillana Educación. L. gui. golondrinas… Todas llegan como locas a buscar un lugar donde construir sus nidos para criar a sus polluelos. garzas. • Con gu cuando va delante de las vocales e. Lee el texto y subraya las palabras con el sonido G suave. go. gu. gue. el conejo saluda a las aves que. u: ga. Después. como cada primavera. Piensa y escribe palabras con ga. i: gue.Refuerzo 4 Nombre Recuerda El sonido G suave Fecha El sonido G suave se escribe así: • Con g cuando va delante de las vocales a. • Un animal doméstico que maúlla. güi. • Ave que vive en climas fríos. . 2. • Sirve para regar calles y parques. o. • Con gü cuando la u suena y va delante de las vocales e. 1. Escribe los nombres y forma una oración con cada palabra. . • Instrumento musical con cuerdas. • ¿Por qué la palabra cigüeña se escribe con gü? 3.

profesora • • pizarra mesa • © 2009 Santillana Educación. 7 . describe la escena e incluye esas palabras. barco agricultor cerdo hechicera 2. Marca con una X las parejas de palabras sinónimas. Escribe sinónimos para los dibujos señalados. S.Refuerzo 5 Nombre Recuerda Palabras sinónimas Fecha Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado. L. Después. Busca en el diccionario un sinónimo para cada una de estas palabras y escríbelo. 1. alumno-estudiante botella-vaso río-marea clase-aula humedad-oscuridad nevera-frigorífico montaña-llanura 3.

no seas . L. S. Bueno. limpio cobarde estrecho • valiente • alto • sucio • bello viejo difícil • nuevo • tacaño • ancho • fácil generoso bajo horrible 2. Creo que eres una crítica muy ¡Me ha encantado la obra! ¡Ha estado ! A mí no tanto.a ciertas palabras. 1. Era muy difícil su papel. El protagonista no ha actuado bien. Escribe palabras antónimas añadiendo el prefijo in-. completa la siguiente historia utilizando alguno de los antónimos que has escrito en el ejercicio anterior. Escribe al lado de cada palabra el antónimo que le corresponda. ¡Me aburría con tanta pantomima! © 2009 Santillana Educación. • Se pueden formar antónimos añadiendo el prefijo in. 8 .Refuerzo 6 Nombre Recuerda Palabras antónimas Fecha • Las palabras antónimas son las que tienen significados opuestos. • transigente • necesario • justo • útil • tranquilo • creíble ■ Ahora. Sus gestos eran exagerados e .

coloca algunos delante del sustantivo. Para la descripción literaria utiliza muchos adjetivos. • El lenguaje literario es el que presenta una expresión cuidada y hermosa. En una utilizarás un lenguaje corriente y en la otra emplearás un lenguaje literario.Refuerzo 7 Nombre Recuerda La literatura Fecha • La literatura es el arte que utiliza las palabras como medio de expresión. 1. S. El ayuntamiento instalará varios nidos de vencejo. golondrina y murciélago. del lugar o del objeto que quieras. Gustavo Adolfo Bécquer ■ Di cuáles han sido tus razones para elegir ese texto. y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán. con el fin de conservar la fauna que cría y busca refugio en las estructuras externas de los edificios. 2. Diario Mi Ciudad Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar. 9 . usa palabras cultas. Señala cuál de los dos textos es un texto literario. Escribe dos descripciones de la persona. L. haz comparaciones… Lenguaje no literario Lenguaje literario © 2009 Santillana Educación.

habitualmente. Lenguaje oral Lenguaje escrito 3. L. 1. • El sistema de comunicación más utilizado por el ser humano es el • Cuando hablamos empleamos el lenguaje y cuando escribimos estamos usando el lenguaje • En el mundo existen muchas francés. S. palabras y reglas que comparte un grupo de personas. Puedes buscar algunas en una enciclopedia. se utilice el lenguaje oral y otras tres en las que se emplee el lenguaje escrito. además del castellano o español. . inglés. Escribe tres situaciones en las que. alemán… diferentes: 2. • En España. Escribe el nombre de diez lenguas diferentes a las habladas en España.Refuerzo 8 Nombre Recuerda El lenguaje y las lenguas Fecha • El lenguaje es el principal medio de comunicación entre los seres humanos y puede ser oral o escrito. 10 © 2009 Santillana Educación. ruso. el gallego o el vasco. chino. Completa las oraciones. como el catalán. • La lengua es el conjunto de sonidos. se hablan otras lenguas.

Por eso le ayudaba a limpiar el suelo con le ía. L. Completa el texto. las decorábamos con papel naran a y hacíamos formas de ve etales. Él cultiva irasoles y eranios para venderlos en su tienda. Por las mañanas me despertaba el cántico de los ilgueros. ji. Después.Refuerzo 9 Nombre Recuerda El sonido J Fecha El sonido J se escribe así: • Con j cuando va delante de las vocales a. abría mi ventana para que entrara el olor de los azmines en mi cuarto. © 2009 Santillana Educación. 1. me decía. Después. ¿Qué son? Lee las definiciones y escribe palabras con g o j. S. Todas las palabras tienen g o j. «es lo primero en una tienda». A veces ayudaba a mi abuelo en su comercio. Después. aunque la mu er de la limpieza fuera todos los días. 11 . 3. ge. • Personaje de gran estatura que aparece en los cuentos. gi. • Lugar donde se cultivan plantas y flores. Observa los dibujos y escribe debajo sus nombres. u: ja. escribe las palabras destacadas en el lugar correspondiente. Con las ti eras cortaba las flores. • Palabras con ja • Palabras con je • Palabras con ji • Palabras con ge • Palabras con gi 2. «La hi iene». o. Estas vacaciones las pasé en casa de mi abuelo. • Persona que imparte justicia. ju. • Con j o con g cuando va delante de las vocales e. jo. i: je.

E E e con e e.Refuerzo 10 Nombre Recuerda El sonido R fuerte Fecha El sonido R fuerte se escribe unas veces con r y otras con rr. ápido uedan ¡Qué las uedas del fe oca il! 2. escribe una oración con cada una de las palabras que has formado. Forma palabras con el sonido R fuerte y escríbelas. S. e con e e. ba il. guita a. Localiza y rodea seis palabras que tienen el sonido R fuerte y escríbelas debajo del dibujo correspondiente. Solamente se escribe con rr cuando va entre vocales. 1. L. P A T R E G A L O M 12 R G R A N P D I N O U U S N I R U R U W E D E A R X M A L T D I B D R I Q D E Y A T L S A Z H I N O M A S E I D P O S T E N I P A T R O E D R E L O J Í Y S J I M E L I C H U R R O © 2009 Santillana Educación. Completa con r o con rr. to res pe rra he mien ta de al re dor ma no ro ■ Ahora. • • • • 3. .

2. animales. objetos. • Hay varias clases de sustantivos: comunes y propios. 1. Escribe si los siguientes sustantivos son abstractos o concretos. por eso mi casa está llena de geranios y rosas. Les tiene tanto cariño que el geranio de mi casa se llama Carlos y el rosal. Aurora. Después. Clases Fecha • Los sustantivos son las palabras que nombran personas. individuales y colectivos.Refuerzo 11 Nombre Recuerda El sustantivo. Papá siente gran afición por la jardinería. ¿Por qué son sustantivos abstractos? Explícalo. L. Sustantivos individuales oveja Sustantivos colectivos • oveja • enjambre • elefante • bosque • manada • abeja • rebaño • árbol 3. Además. • Sustantivos propios • Sustantivos comunes ■ Rodea los sustantivos abstractos entre las palabras que has encontrado. S. en el Rastro les compra vitaminas. • sinceridad • bolígrafo • flor • solidaridad © 2009 Santillana Educación. completa la tabla. Relaciona los sustantivos. Clasifica las palabras destacadas. concretos y abstractos. ideas y sentimientos. 13 .

– Manteniendo la misma forma del singular. Escribe el plural de las siguientes palabras. • Los sustantivos tienen número singular o plural. las junto a cada sustantivo e indica el género de cada uno. si el sustantivo es una palabra llana o esdrújula terminada en -s o en -x. abrelatas caries virus • Todos los • Tuve una • Los • El 14 voy a clase de karate. Escribe palabras en femenino. miércoles . Completa las oraciones con las palabras de la bola de cristal. • elefante • móvil • fénix • héroe • yogur • atlas • lápiz • análisis 4.Refuerzo 12 Nombre Recuerda El género y el número de los sustantivos Fecha • Los sustantivos tienen género masculino o femenino. por la o las. El plural se forma: – Añadiendo -s o -es al singular. 1. S. porque comí muchos dulces. • • serpientes profesores • • alegría diccionario 2. los. 3. sirve para abrir latas de conservas. la. L. – Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos por el o los y los femeninos. Escribe el. © 2009 Santillana Educación. son microbios.

4. • generoso • número • ágil • vajilla ■ ¿Para qué sirve la tilde? Contesta. S. • La tilde o acento gráfico es el signo con el que se marca la sílaba tónica de algunas palabras. • domino/dominó • respeto/respetó • lío/lió • frío/frió © 2009 Santillana Educación. ¿Significan lo mismo las palabras de cada pareja? Explica la diferencia. L. ce ca no che 3. Completa los nombres. • lámpara • oreja • extranjero • papagayo 2. Escribe la sílaba tónica de las palabras anteriores y forma una nueva.Refuerzo 13 Nombre Recuerda La sílaba tónica y la tilde Fecha • La sílaba tónica es la sílaba de una palabra que se pronuncia con más intensidad. Divide las palabras en sílabas y subraya la sílaba tónica. 1. 15 .

1. Lee los recuadros y escribe debajo de cada uno si se refiere a una palabra monosémica o polisémica. • • • ■ Ahora. • • • 16 © 2009 Santillana Educación. 3. Signo ortográfico que se representa como { } o [ ]. . Busca en el diccionario tres significados de la palabra pico y escríbelos. escribe una oración utilizando la palabra pico con cada uno de esos significados. ■ Explica la diferencia entre palabras monosémicas y polisémicas y pon dos ejemplos de cada.Refuerzo 14 Nombre Recuerda Palabras monosémicas y polisémicas Fecha • Las palabras monosémicas son las que tienen un único significado. 1. llave. Objeto que sirve para abrir y cerrar puertas. autobús. • Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado. Herramienta que sirve para apretar o aflojar tuercas. L. S. Vehículo grande para el transporte público de personas con una ruta fija. 2. 2.

emitiendo un sonido que se parecía al de una peonza al girar. policiaca? Justifica tu respuesta. Busca en una enciclopedia o en Internet. Uno de los protagonistas. una de ellas asomó la cabeza por detrás de una roca y siseó. La isla desierta Por primera vez sentí la emoción del explorador. de trecho en trecho florecían plantas que me eran desconocidas. acompañado por un adulto. el del famoso cascabel. Robert Louis Stevenson • ¿Quién relata la historia? Márcalo. datos sobre la biografía y la obra de Robert Louis Stevenson. 2. S. L.Refuerzo 15 Nombre Recuerda La literatura juvenil Fecha • La literatura juvenil es el conjunto de obras literarias que conectan con los gustos e inquietudes de los jóvenes. había dejado atrás a mis compañeros de barco y frente a mí no tenía más que fieras y aves. 17 . La isla estaba desierta. • ¿A qué tipo de novela crees que corresponde? ¿De aventuras. © 2009 Santillana Educación. La isla del tesoro. Anduve de un lado para otro por entre los árboles. y aquel sonido. de miedo. como por ejemplo. las novelas de aventuras. Robert Louis Stevenson. Mark Twain o Emilio Salgari. 1. • ¿Dónde se desarrolla la historia? El autor del relato. vi algunas serpientes. Lee el texto y responde a las preguntas. Estaba lejos de suponer que se trataba de un enemigo mortal. • Entre los autores clásicos más importantes de la literatura juvenil se encuentran Julio Verne.

completa la tabla con los adjetivos del texto. La casa junto al mar Compró una fantástica casa cerca del mar. S. ■ Ahora. • Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que hacen referencia. 1. Escribe adjetivos que puedan acompañar a los siguientes sustantivos. Género y número del adjetivo Fecha • Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que se refieren. Adjetivo fantástica Sustantivo al que se refiere casa Género femenino Número singular 2. L. • comida • trabajo • libro • amigo • ropa 18 • película • fiesta • coche • música • camino © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 16 Nombre Recuerda El adjetivo. Localiza los adjetivos del texto y rodéalos en rojo. Desde la amplia terraza se podía disfrutar de los hermosos atardeceres rojizos. allí siempre soplaba una agradable brisa. . No importaba que el día fuera caluroso.

• Además • Nacar • Relampago • Cornisa • Ajedrez SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque es aguda y termina en s. S. Trozo de madera u otro material al que se prende fuego para dar luz. L. Completa las palabras a partir de sus definiciones. 1. responde. 2. Después. 19 . Llevan tilde cuando terminan en vocal. 2. Onda en la superficie del agua. • cenicero • agil • coliflor Agudas Llanas Esdrújulas 2. o an to cha © 2009 Santillana Educación. 1. Llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s. Pon las tildes donde corresponda. • Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba. Siempre llevan tilde. Luego. 1. Coloca la tilde donde corresponda. Si no conoces su significado. clasifica las palabras. búscala en el diccionario. • fugaz • boveda • frances • logico • humorista • autentico 3. Pequeño mamífero que excava túneles bajo la tierra.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Principios de acentuación Fecha • Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. • Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. ■ Con las sílabas centrales forma una palabra esdrújula. 3. 3. n o s.

Luego. subraya los adjetivos que encuentres y completa la tabla. comparativo y superlativo. pero a mí me parece requetelista. Es menos juguetona que un perro. . Lee el texto. muy cariñosa y tiene el oído más fino que un lince. de igualdad o de superioridad. S. Grados Positivo Comparativo de inferioridad Comparativo de igualdad Comparativo de superioridad Superlativo Adjetivos 2. Cuando oye cualquier ruido pone las orejas tiesas y se queda tan quieta como una estatua. • Los grados del adjetivo son positivo. 1. Mi gata Chula Mi gata Chula es gris. L. • El grado comparativo puede ser de inferioridad. Escribe oraciones que tengan: • Un adjetivo en grado positivo y otro en grado superlativo: • Un adjetivo en grado comparativo de igualdad y otro de inferioridad: • Un adjetivo en grado comparativo de superioridad: 20 © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 18 Nombre Recuerda Los grados del adjetivo Fecha • Los adjetivos expresan una cualidad en mayor o menor grado.

Clasifica estas palabras según tengan diptongo o hiato.Refuerzo 19 Nombre Recuerda La tilde en diptongos e hiatos Fecha • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. • Un hiato es la pronunciación en sílabas distintas de dos vocales que se escriben juntas. siempre lleva tilde. u). © 2009 Santillana Educación. e. 1. – En los diptongos formados por dos vocales cerradas. Pon la tilde donde corresponda y explica por qué. • nautico • sueter • aceite • seccion • naipe • veintiseis Con diptongo Con hiato Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. o) y vocal cerrada (i. S. la tilde se coloca sobre la vocal abierta. Cuando el hiato está formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta. 21 . • brío • afición • cordial • feo • cafeína • afeitar • huís • vía • reina • cacao 2. Las siguientes palabras llevan diptongo. Los diptongos siguen las reglas generales de acentuación. la tilde se sitúa sobre la segunda vocal. – En los diptongos formados por vocal abierta (a. L.

Refuerzo 20 Nombre Recuerda Familia de palabras Fecha Una familia de palabras es un conjunto de términos que se han formado a partir de una palabra determinada. Después. táchalo. alojamiento desliz canalizar ambulancia desalojar deslizable canal analizar ambulatorio liza realojar ojear aerodeslizador canalón bulo acanalado deambular 3. L. S. Define estas palabras a partir del significado del término del que proceden. Escribe tres términos que pertenezcan a cada una de las familias de las siguientes palabras. barca igual joven 2. • Tronar (de trueno): • Inusual (de uso): • Sanar (de sano): • Dañino (de daño): 22 © 2009 Santillana Educación. . 1. En cada una de las siguientes familias de palabras hay un intruso. comprueba en tu diccionario que las definiciones son correctas.

• Los textos literarios en prosa están escritos a lo largo de todo el renglón y no siguen unas normas que sí siguen los textos literarios en verso. Antonio Machado Me pusieron Manolito por el camión de mi padre y al camión le pusieron Manolito por mi padre. Escribe un poema de cuatro versos sobre uno de estos temas: • el mar • la amistad • la lluvia • un pirata © 2009 Santillana Educación. Señala cuál de los dos textos está en verso. S. recitados o narrados en público. justifica tu respuesta. 2.Refuerzo 21 Nombre Recuerda Los textos literarios Fecha • Los textos literarios orales están hechos para ser cantados. L. A mi padre le pusieron Manolo por su padre. y el verde nuevo brotaba como una verde humareda. como la medida en número de sílabas que tiene cada renglón o la rima. 1. Los textos literarios en verso están escritos en líneas cortas y siguen ciertas reglas. La primavera besaba suavemente la arboleda. y así hasta el principio de los tiempos. que se llama Manolo. 23 . Los textos literarios escritos están concebidos para que los lean otras personas. Manolito Gafotas Elvira Lindo ■ Escribe un texto en prosa que signifique lo mismo que el texto de Antonio Machado. Después.

• • • 24 virus caries atlas • • • crisis martes oasis © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 22 Nombre Recuerda Los determinantes. Pon delante de cada uno de ellos un artículo plural en el género que le corresponda. • Este mantel de flores • Una vaca enorme • Dos platos llenos • Cinco cartas blancas • Alguna persona mayor ■ ¿Cuál de ellos es un artículo? Subráyalo. Las clases de palabras que pueden funcionar como determinantes son los artículos. e indica el género del sustantivo. 2. 1. L. los numerales y los indefinidos. La forma de estos sustantivos es la misma en singular y plural. • • • • hacha (género: alba (género: ) ) ) ) • • • • hambre (género: arpa águila asa (género: (género: (género: ) ) ) ) • Mi amiga Lola • Las montañas nevadas • Varias cajas azules • Nuestra carpeta nueva • Esa falda corta hada (género: alma (género: ■ ¿Por qué has elegido esta forma del artículo? 3. los demostrativos. S. • El artículo no tiene significado propio. funciona como determinante e indica el género y el número del sustantivo al que acompaña. . El artículo Fecha • Las palabras que preceden al sustantivo para concretarlo funcionan como determinantes. Rodea los determinantes. los posesivos. Escribe un artículo delante de cada sustantivo.

sin embargo. L. S. 25 . muy deprisa. • No se pueden separar las letras ll. ch y rr.Refuerzo 23 Nombre Recuerda El guión Fecha El guión (-) se usa a final de línea para partir una palabra que debe continuar en la siguiente. pero hay que tener en cuenta las siguientes reglas: • No se pueden separar vocales que van seguidas. sí se debe dividir cc si está a fin de línea. bocadillos. por eso fuimos al campo. Copia de nuevo las palabras con una partición correcta. Comimos en plena naturaleza. aprovechando el buen tiempo. todo lo devoramos con satisfacción y muy. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. © 2009 Santillana Educación. • hormiga • cacao • alcachofa • atracción • transporte • edificio • parrilla • perfección • amapola 2. Corrige las particiones de palabras que están mal en el texto. 1. Divide las siguientes palabras de todas las formas posibles. Las palabras se dividen por sílabas. Ayer domingo hizo un hermoso día. • No se puede dejar una vocal sola a final de línea.

• Los pronombres personales átonos siempre acompañan a un verbo. Irene y tú.ª persona Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos se.ª persona . • Olvidó el libro sobre la mesa. . le yo. . 1. usted. • Por fin compré el regalo. . . Carmen. les me . Completa la tabla. S. 4. • Lo vi con ellas en el cine. • Los pronombres personales tónicos pueden aparecer solos. . Copia las oraciones siguientes sustituyendo los grupos nominales destacados por pronombres personales. . 3. • Ven conmigo esta tarde. ustedes . • Nosotros le daremos la buena noticia. Subraya los pronombres personales. L. . 1. • Él es mi padre y ellos son mis hermanos. 2. . • Os regalaré ese cuadro. 3. . ¿De qué persona es el pronombre usted? ¿Con qué persona del verbo se usa? 26 © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 24 Nombre Recuerda Los pronombres personales Fecha • Los pronombres personales sirven para nombrar a los seres u objetos sin utilizar sustantivos. 2. . sí. . iréis en coche. • María y Laura fueron al zoo. Los pronombres personales pueden ser de primera. segunda o tercera persona.ª persona . . • Silvia. • Julio y yo esperaremos aquí. .

27 . • Las oraciones que afirman o niegan algo se cierran con un punto. • Las oraciones que contienen una pregunta se cierran con un signo de interrogación (?). El pangolín El pangolín es un mamífero muy especial Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas ¡Menuda armadura Además. Escribe oraciones a partir de las indicaciones. S. L. • Ha dejado de llover. • Me dan miedo las arañas. • ¡Cuánto tiempo esperaremos! 3. 1. NEGACIÓN: EXCLAMACIÓN: AFIRMACIÓN: PREGUNTA: NEGACIÓN: PREGUNTA: • A Mónica le gusta el circo. • Ana vendrá mañana. • Hoy no tendré tiempo. Coloca los signos de puntuación que cierran las oraciones del texto. • Las oraciones que contienen una exclamación se cierran con un signo de admiración (!).Refuerzo 25 Nombre Recuerda Signos que cierran oraciones Fecha • Todas las oraciones se cierran con un signo de puntuación. • EXCLAMACIÓN: • NEGACIÓN: • AFIRMACIÓN: • PREGUNTA: • EXCLAMACIÓN: • PREGUNTA: • NEGACIÓN: © 2009 Santillana Educación. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado ¡Se enrolla como una bola Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua 2. Transforma las siguientes oraciones en lo que se indique.

Clasifica las siguientes palabras en simples y compuestas. Inventa una palabra compuesta siguiendo las indicaciones. Une y forma palabras. consulta tu diccionario. • Sustantivo 1 adjetivo: pelitieso. Definición: Que tiene el pelo muy tieso. • Las palabras simples no se componen de otras palabras. porta corta cuenta agua guarda quita pasa manchas montañas fiestas kilómetros bosques aviones césped 1 3. • Verbo 1 sustantivo: Definición: 28 © 2009 Santillana Educación. . • • • • 1 1 1 1 • pintalabios • grisáceo • boquiabierto • lagartija 2. L. 1.Refuerzo 26 Nombre Recuerda Palabras compuestas y simples Fecha • Las palabras compuestas son las que se han formado uniendo dos o más palabras. Si dudas. S. • blanquecino • maleducado • laboratorio • bienvenido • Simples • Compuestas ■ Indica a partir de qué palabras se han formado las palabras compuestas.

A Aquella tarde. Y llora el alma sonora. muy triste. 29 . quiero. • La rima es la coincidencia de sonidos entre dos o más palabras a partir de la vocal tónica. Juan Ramón Jiménez B Tantas idas y venidas. como si el piano que llora dentro del alma llorara. • ¿Es un poema estrófico o no estrófico? El piano Bajo la tarde serena con ritmo dulce y liviano. 1. tantas vueltas y revueltas. • Una estrofa es un conjunto de versos. al decirle que me alejaba del pueblo. L. 2. asonante o consonante? • Subraya las palabras cuyo significado desconozcas y búscalas en el diccionario. solloza un piano lejano la suavidad de su pena. © 2009 Santillana Educación. Lee atentamente el poema y responde.Refuerzo 27 Nombre Recuerda El poema y la rima Fecha • Un poema es un texto literario escrito en verso. que me diga ¿son de alguna utilidad? Tomás de Iriarte A. Indica qué tipo de rima presentan los siguientes versos. B. La rima puede ser asonante o consonante. Todo mi pecho se llena de la tristeza del piano y pienso en la fina mano bajo la que el piano suena… Cada suspiro del viento acerca hacia mí el acento de la música preclara. S. vagamente sonriendo. amiga. me miró triste. Nicolás Guillén • ¿Cuántas estrofas tiene? • ¿Tienen todas las estrofas el mismo número de versos? ¿Cuántos versos tienen? • ¿Cómo es la rima de cada verso.

• He ido al parque y me he encontrado con Lucía. Las formas verbales pueden ser simples o compuestas. • Hay tres conjugaciones: primera. 1.ª conjugación 30 © 2009 Santillana Educación. Raíz y desinencia Fecha • Los verbos expresan acciones. segunda y tercera. Escribe dos verbos de cada conjugación.Refuerzo 28 Nombre Recuerda El verbo. • Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. • Di a tu hermano que ya ha venido Julia. Cada verbo tiene diferentes formas.ª conjugación 2. . • Cada forma verbal tiene raíz y desinencia. L. Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones. ■ Clasifícalas en formas simples y compuestas.ª conjugación 3. Después. • cantaba: • comía: • partí: • romperás: • vivieron: (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) 3. • Salió temprano y enseguida volvió. 1. La conjugación es el conjunto de las formas de un verbo. escribe junto a cada forma su infinitivo entre paréntesis. S. • No sé por qué te has enfadado. Separa la raíz de la desinencia de las siguientes formas verbales. Formas simples Formas compuestas 2.

búscala en el diccionario.Refuerzo 29 Nombre Recuerda Palabras con h intercalada Fecha La h intercalada puede ir entre dos vocales o entre una consonante y una vocal. 2. Tacha el término que no pertenezca a la familia. L. Escribe sus nombres. Si no conoces alguna de las palabras. hondo hueco humo huevo des 1 ahorrar onda ahogo horror ahondar hogaza ahorrador ahondamiento ahogadilla a 1 H H hidratar helar honrar habituar 31 © 2009 Santillana Educación. S. Se escriben con h intercalada: • Las palabras en las que el diptongo ue va precedido de una vocal. Coloca la h intercalada cuando corresponda. ahorro hondo ahogar 4. 1. • pro • mo • ba ibir o ía • caca • alco • zana o ol oria • ve • ca • azota ículo oba ina • va • al • ta o aja ona 3. Forma verbos. . • Las palabras que se forman a partir de otras que empiezan por h.

llegasteis los últimos.Refuerzo 30 Nombre Recuerda El verbo. L. Gerundio Participio . Número y persona Fecha • Las formas verbales tienen número (singular o plural) y persona (primera. S. Formas no personales del verbo Infinitivo ir sabido trayendo hablar colocando entretener decir conservando 32 © 2009 Santillana Educación. quiero un poco más. indica persona y número. Completa con el pronombre personal adecuado. lo prefieres así? acabaron muy cansados. fuimos a visitar a Jaime. el gerundio y el participio. saldrá la primera. manteniendo la misma persona. segunda o tercera). • • • ¿ • • • 3. Después. 1. • salgo • estuvo • entrenas • traeré • ha ido • habré andado • terminabas • has comido 2. Completa la tabla. • Las formas no personales del verbo son el infinitivo. Pon en plural las siguientes formas verbales.

escríbelas en singular. Después. S. Escribe sus nombres. 2. • Se escriben con d final: – Las palabras que hacen el plural en -des. L. Completa con la letra que falta el plural de estas palabras. Escribe junto a cada adjetivo el sustantivo correspondiente. – Algunos nombres propios. 1.Refuerzo 31 Nombre Recuerda Palabras con z o d final Fecha • Se escriben con z final: – Las palabras que hacen el plural en -ces. • arro • verda • cáli es es es es es • ciuda • nari • tapi • raí es es es es es es es • socieda • codorni • ho • eda es es • huéspe • virtu • inquietu 3. – Algunos nombres propios. aridez • maduro • quieto • tímido • viejo • amable • fluido 33 . • árido • falso • exquisito • bueno • honrado • débil © 2009 Santillana Educación. Si dudas. ayúdate con el diccionario.

Completa siguiendo el ejemplo. Con prefijo Con sufijo . Escribe palabras que comiencen por los siguientes prefijos. • antirrobo Definición: • reagrupar Definición: • desajustar Definición: • precocinado Definición: 2. • florista • reproducir • antinuclear • distrito • carnicero 34 • desear • arista • investigador • antílope • despreocupado © 2009 Santillana Educación. Puedes consultar en tu diccionario. 1. L. inredes1 1 1 1 3. • Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas. Identifica las palabras que lleven prefijo o sufijo y clasifícalas.Refuerzo 32 Nombre Recuerda Prefijos y sufijos Fecha • Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas. S. • incapaz in (prefijo) + capaz (adjetivo) Definición: Que no es capaz de hacer algo.

tus o/jos 1 2 3 4 5 6 7 8 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas ver/des co/mo el mar te que/jas. Como una sola flor seremos. Entonces se pronuncian juntas y cuentan como una sola sílaba. Ten en cuenta si la última palabra de cada verso es aguda o esdrújula. como una flor. por h o es una y. L. lo sin/tie/ras. y nada más. sílabas sílabas sílabas sílabas 35 . 1. y aceitunas en mi alforja. luna grande. Cuenta las sílabas de los siguientes versos siguiendo el modelo. • La sinalefa se produce cuando una palabra termina por vocal y la siguiente empieza por vocal. 1 2 3 4 5 6 7 8 qui/zás. Federico García Lorca sílabas sílabas sílabas sílabas Dame la mano y danzaremos. se cuenta una sílaba más. ya que influye en el recuento de sílabas. Para medirlo hay que tener en cuenta las siguientes reglas: – Si la última palabra del verso es aguda. yo nunca llegaré a Córdoba. se cuenta una sílaba menos. ni/ña. Aunque sepa los caminos. S. Gabriela Mistral © 2009 Santillana Educación. 1 2 3 4 5 6 7 8 Por/que son. Fíjate en las sinalefas y márcalas. – Si la última palabra del verso es esdrújula. dame la mano y me amarás. Gustavo Adolfo Bécquer Jaca negra.Refuerzo 33 Nombre Recuerda El verso Fecha • La medida de un verso equivale a su número de sílabas. si ne/gros o a/zu/les 1 2 3 4 5 6 7 8 se tor/na/sen.

• Saldremos de madrugada. 1. 3. Clasifica las formas verbales e indica a qué modo pertenecen. • El modo del verbo indica la actitud del hablante ante lo que se dice. Hay tres modos: indicativo. Deseo • Me regaló bombones. que puede ser pasado. • ¡Ojalá llueva! Acción real • Ven aquí. Transforma las formas verbales de las siguientes oraciones a partir de las indicaciones de tiempo. Tiempo y modo Fecha • Los verbos sitúan las acciones en el tiempo. subjuntivo e imperativo. • Mi hermana va a nadar. S. presente o futuro. Escribe dos oraciones con las formas verbales en el tiempo en que se indica. Presente: Pasado: Futuro: 2. Ayer El verano pasado El año que viene En cuanto puedan Mañana La última vez • Visitaremos a Rebeca. • Voy a pasear. • Sara aprende francés. • Arreglaron la casa. .Refuerzo 34 Nombre Recuerda El verbo. Orden Modo: Modo: Modo: 36 © 2009 Santillana Educación. L.

• acto • satisfactorio • traductor • atractivo • imperfecto • infectar acción • seductor • producto • tractor • lector • abstracto • incorrecto 3. 1. L. • dirigir • votar • realizar • puntuar • inyectar • acelerar • colaborar • distraer • reducir • dominar • redactar • instruir © 2009 Santillana Educación. Completa con c o cc. según corresponda. consulta en tu diccionario. Escribe sustantivos con cc a partir de las siguientes palabras. a partir de las siguientes palabras. Si dudas. 37 .Refuerzo 35 Nombre Recuerda Palabras con cc Fecha Se escriben con cc las palabras en cuya familia hay alguna palabra que tiene ct. • cole • rela • rea • tenta • dedu ión ión ión ión ión • solu • condu • puntua • sele • crea ión ión ión ión ión • constru • prote • nutri • perfe • precau ión ión ión ión ión 2. S. Escribe sustantivos con cc o con c.

• Presente de indicativo • Pretérito perfecto simple • Futuro de subjuntivo • Condicional • Pretérito imperfecto de subjuntivo 3. S. Analiza los tiempos verbales según el modelo. y perfectos e imperfectos. • Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos. . L. 1. . compuesto. Completa la tabla. . Modos Tiempos simples Presente: canto Pretérito imperfecto: Indicativo Pretérito perfecto simple: Futuro: Condicional: Presente: Subjuntivo Pretérito imperfecto: Futuro: Imperativo Presente: Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto: Pretérito pluscuamperfecto: Pretérito anterior: Futuro perfecto: Condicional perfecto: Pretérito perfecto: Pretérito pluscuamperfecto: Futuro perfecto: 2. . . © 2009 Santillana Educación. . . presentes y futuros. Escribe los tiempos compuestos que corresponden a estos tiempos simples. perfecto. . pretéritos. • habremos tenido • sabré • tuve • has comprado • hubo sido 38 . futuro.Refuerzo 36 Nombre Recuerda Los tiempos verbales Fecha • Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera.

• Diego ¿vendrás mañana? • Jugamos al tenis nadamos y merendamos. Responde con enumeraciones. 3. 1.Refuerzo 37 Nombre Recuerda La coma Fecha Se escribe coma (. 39 . • Mamá: • Tío Carlos: • Sandra: • Señor director: • Camarero: 2. Escribe oraciones en las que te dirijas a las siguientes personas. L. S. Imagina que pasarás este fin de semana con unos amigos en la playa.): • Para separar en una oración el nombre de la persona a la que nos dirigimos. © 2009 Santillana Educación. Escribe las comas que faltan en estas oraciones. ¿Qué cosas necesitarás meter en la maleta? Haz una enumeración. • Escribe los nombres de tres escritores españoles. • ¿Qué cinco ciudades te gustaría conocer? • Escribe los nombres de cuatro compañeros de clase. 4. • Para separar los diferentes elementos de una enumeración. excepto delante de la conjunción y. • Papá no sé dónde he puesto la mochila. • Raúl y Esther venid aquí.

• farolillo • gustazo • butacón • botellín • fresquito 2. Indica si los sufijos de las palabras destacadas aportan significados de tamaño. también expresan cariño o afecto. 3. Forma palabras. • Menudo golpazo se dio. L. • Eres un perrito muy cariñoso. intensidad o afecto. • Los diminutivos son sufijos que dan idea de pequeño tamaño o de poca intensidad. S. .Refuerzo 38 Nombre Recuerda Aumentativos y diminutivos Fecha • Los aumentativos son sufijos que dan idea de gran tamaño o de gran intensidad. 1. A veces. Tacha de la lista las palabras que no contengan aumentativos ni diminutivos. • riñón • señorita • telón • embarazo • pelillo • ladrillo • martillo • pulgón • visillo • futbolín • razón • cedazo farol 1 sufijo diminutivo -illo. órgano balanza mosca 1 -ito -illo -ín noble camisa bocina 1 -azo -ote -ón 4. Completa siguiendo el modelo. • ¿Dónde vas con ese bolsón? 40 © 2009 Santillana Educación.

César Vallejo © 2009 Santillana Educación. sin embargo. a efectos de la métrica. 1. La cruz da luz sin fin. a veces. que te vas para no volver! Cuando quiero llorar no lloro… y. lloro sin querer. Rubén Darío • Tipo de verso según su medida • Estos versos son de arte 2. según su medida? 41 . responde. • ¿Cuántas sílabas tiene cada verso? ¿Cuál es. S. • Los versos de ocho sílabas o menos son versos de arte menor. Ves lo que es pues yo ya no. entonces. haya versos de una sílaba? ¿Por qué? • ¿Qué tipo de verso es. divino tesoro.Refuerzo 39 Nombre Recuerda Clases de versos Fecha • Los versos reciben diferentes nombres según el número de sílabas que tienen. Lee el poema. la medida de estos versos? • ¿Es posible que. • Los versos de más de ocho sílabas son versos de arte mayor. L. Después. Cuenta las sílabas y contesta. Medida ¡Juventud.

Refuerzo

40
Nombre
Recuerda

La primera conjugación
Fecha

Pertenecen a la primera conjugación los verbos terminados en -ar.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando Juan (tartamudear) • Mañana, Pedro y yo (entrenar) • Dentro de un rato (pasar) • El mes pasado el museo (festejar) • ¿Por qué no (llamar) y le (preguntar) tú a Laura si viene al cine con nosotras? la cena. es porque está nervioso. duro. a verte. su primer centenario.

• Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya (preparar) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • terminaras • saltaron

2.a persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo terminar.

• comenzaré

• hubo ordenado

• habrás empezado

• avanzad

• hubierais atrapado

• haya entregado

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Refuerzo

41
Nombre
Recuerda

El punto y coma
Fecha

Se escribe punto y coma (;): • Para separar los diferentes elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. • Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante…, cuando introducen oraciones largas.

1. Escribe coma o punto y coma según corresponda. ya que me Mis animales favoritos son el perro parece la mejor de las mascotas el caballo porque me gusta su estampa y los pingüinos por sus movimientos tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Los signos de puntuación de este texto están colocados de forma incorrecta. Corrígelos, en rojo, sobre el texto. Por fin el viejo museo volvió a abrir sus puertas, Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo; Primero. reforzaron las vigas y estructuras; que estaban bastante deterioradas. después. cambiaron el suelo; que tenía rotas la mayoría de las baldosas. más tarde; arreglaron el tejado; muy estropeado por las goteras. y; por último. pintaron las paredes y los techos. 3. Escribe un texto con una enumeración en la que haya que utilizar el punto y coma.

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Refuerzo

42
Nombre
Recuerda

La segunda conjugación
Fecha

Pertenecen a la segunda conjugación los verbos terminados en -er.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando (amanecer) • Raúl, si llevas así el monedero, lo (perder) • ¡Ay, tú no (saber) cuánto me (escocer) la herida! los animales. saldremos de viaje.

• Han colocado un recipiente para que (beber) • Ya me (devolver) • María, si no (obedecer) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • venció • has tosido 3.a persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo vencer. Jaime el libro.

, mamá se enfadará contigo.

• morderían

• había caído

• comprenderás

• hubierais cogido

• hayamos pertenecido

• corred

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1. • Las palabras que se derivan de otras que se escriben con ll. terreno llano entre montañas. Parte del cuerpo que une la cabeza al tronco. S. 4. Cacerola. Vía pública de una población. 2 M d c a C 1 b M 3 O P S C Verticales a. b. • estatua • cáscara • mesa • plato • torta • estera • guerra • potro • rosca • bolso 3. Horizontales 1. Trocito de papel con alguna imagen que se pega a las cartas y paquetes para enviarlos por correo. Al revés. 4 V 45 . puchero. rumor. comprimido. 2. d. Ayúdate con tu diccionario. Escribe sus nombres. Resuelve el crucigrama. -elle.Refuerzo 43 Nombre Recuerda Palabras con ll Fecha Se escriben con ll: • Las palabras que terminan en -illo e -illa. Píldora. -ello y -ullo. Resorte. 2. • Los sustantivos que terminan en -alle. Forma derivados terminados en -illo e -illa. Ruidillo continuado. 3. alambre enrollado en espiral. © 2009 Santillana Educación. c. L.

. ¿A qué ciudades corresponden estos gentilicios? Si no lo sabes.Refuerzo 44 Nombre Recuerda Gentilicios Fecha Los gentilicios son palabras que indican de dónde son las personas o las cosas. Para ayudarte. 46 © 2009 Santillana Educación. -ina -ense -í • Granada • Palencia • Bilbao • Ceuta • Álava • Almería • Cáceres • Zamora • León 2. 1. Escribe los gentilicios de nueve países del mundo. • salmantino • lucense • jienense • oscense • turolense • pacense • vallisoletano • abulense • gaditano • conquense • onubense • burgalés 3. Forma gentilicios con los sufijos del recuadro. esa -ino. búscalos en el diccionario. puedes consultar un mapa. • Guadalajara • Castellón -ano. S. L. -ana -eño. -eña -és.

• La comparación consiste en establecer el parecido entre dos cosas que comparten alguna cualidad o algún rasgo. Explica con tus palabras las metáforas y la comparación que contienen estos versos que Miguel Hernández dedicó a su hijo de ocho meses. Indica en cuál de estas greguerías hay una comparación y en cuál una metáfora. L. animal o cosa con el nombre de otra con la que guarda algún parecido. S. animales y objetos. • La metáfora consiste en llamar a una persona. La jirafa es una grúa que come hierba.Refuerzo 45 Nombre Recuerda Recursos literarios I Fecha • Los recursos literarios sirven para embellecer y dar expresividad a los textos literarios. El escritor español Ramón Gómez de la Serna inventó las «greguerías». Miguel Hernández © 2009 Santillana Educación. 47 . Al octavo mes ríes con cinco azahares. y explica por qué. Con cinco dientes como cinco jazmines adolescentes. En esta greguería hay una . porque Las ranas se tiran al estanque como si se echasen al correo. porque 2. breves enunciados en los que se relacionan ideas. a través de comparaciones o metáforas. En esta greguería hay una . Con cinco diminutas ferocidades. 1.

a persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo transmitir. • han transmitido • vestía 3. 1. (venir) • Jaime me (pedir) ahora Juan y Paloma? toda la mañana. • ¿Dónde (vivir) • Ayer domingo. 2. .Refuerzo 46 Nombre Recuerda La tercera conjugación Fecha Pertenecen a la tercera conjugación los verbos terminados en -ir. el mes pasado que le ayudara. Fran (conducir) • Nos (confundir) • ¡Cuánto me (aburrir) • Rosa. esta tarde en el cine! aquí. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. de calle y por eso tuvimos que preguntar. S. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. por favor. L. • preferiría • habíamos conseguido • habrás adquirido • hubierais salido • partiendo • seguid 48 © 2009 Santillana Educación.

Escribe la palabra que falta. que entra el ! Trabajo la tierra gracias a mi viejo 2. 49 . ¿Y tú? . 1. a recoger las entradas. S. Excepto fui. ¿qué ha a Paragua mi jerse . -ey. iré ho aburrido. -oy. Completa con y o i. L. pero yo so más impaciente. ¡Qué gua ! en la tele? 3. Todos estos verbos tienen alguna forma terminada en y. • Tu hermano es mu • No fu • Esto • Vo • Te do tranquilo. -uy.Refuerzo 47 Nombre Recuerda Palabras terminadas en y Fecha Se escriben con y final las palabras que terminan en los diptongos -ay. • dar: • ir: • ser: • haber: © 2009 Santillana Educación. Escribe una oración con cada una de estas formas. ¡Que se cumpla la ! ¡En pie todos.

Escribe las formas verbales. L. • Acabar es un verbo porque • Dar es un verbo porque • Mentir es un verbo porque 2. Di si los siguientes verbos son regulares o irregulares y explica por qué.a persona del singular del presente de subjuntivo del verbo pagar • 3. • Los verbos irregulares no mantienen la raíz igual en todas sus formas o toman desinencias distintas de las del verbo que les sirve de modelo.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Clases de verbos Fecha • Los verbos regulares mantienen la raíz en todas sus formas y toman las mismas desinencias que el verbo que les sirve de modelo de conjugación. Analiza las siguientes formas verbales. S.a persona del singular del presente de indicativo del verbo proteger • 2.a persona del plural del presente de subjuntivo del verbo avanzar ■ ¿Son irregulares estos verbos? ¿Explica por qué? 3. • 1. • supo • dio • sé • oyendo 50 © 2009 Santillana Educación. . 1.

3. Escribe un comienzo de carta que contenga el encabezamiento. 1. Reproduce. usando los dos puntos y las comillas. El bombero Señora. • Antes de reproducir las palabras exactas que dice una persona. Observa los dibujos y forma las enumeraciones. S. © 2009 Santillana Educación. las palabras exactas de cada personaje. su gatito ya está a salvo. el saludo y una oración. • Detrás del saludo en las cartas. 51 . Venden todo tipo de calzado: En la pastelería hay: 2. L.Refuerzo 49 Nombre Recuerda Los dos puntos Fecha Se escriben dos puntos (:): • Después de anunciar una enumeración. añadió… Mi profesor Volveremos a visitar el museo. No olvides utilizar un verbo como dijo.

Completa este campo léxico. Música Instrumentos musicales Personas Acciones Obras / representaciones 52 © 2009 Santillana Educación. Tacha la palabra intrusa de cada campo semántico. Escribe los nombres de estos dibujos y di a qué campo semántico pertenecen. • Un campo léxico es un conjunto de palabras de diferentes clases gramaticales que están relacionadas con un mismo tema.Refuerzo 50 Nombre Recuerda Campo semántico y campo léxico Fecha • Un campo semántico es un conjunto de palabras de la misma clase gramatical que comparten algún rasgo de significado. S. Pertenecen al campo semántico de: Pertenecen al campo semántico de: 2. 1. canoa ágata tulipán yate granate gladiolo velero jade cofia rubí balandro bonete jazmín galeón zafiro atalaya crisantemo 3. . L.

53 . ¡Mis ojos. • La repetición es un recurso literario consistente en repetir algún elemento. la sierra de mis tardes madrileñas que yo veía en el azul pintada? Antonio Machado 3. L. • La hipérbole consiste en exagerar un suceso. viejo amigo. ¿Qué recurso literario aparece en el primer verso de este poema de Antonio Machado? ¿A quién se dirige el poeta? ¿Eres tú. la sierra gris y blanca. ¿Qué dos recursos literarios destacan en esta estrofa de Quevedo? Érase un hombre a una nariz pegado. En este poema se han utilizado los recursos literarios de la hipérbole y de la repetición. érase una nariz sayón y escriba. érase un pez espada muy barbado. Indica dónde está la hipérbole y subraya las palabras y versos que se repiten. amante. © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 51 Nombre Recuerda Recursos literarios II Fecha • La personificación es un recurso literario que consiste en atribuir facultades humanas a un animal. mi amante. La hipérbole se produce al comparar: Otra vez el río. a una planta o a un objeto. y otra puente sobre el río. Tan grandes como los míos. érase una nariz superlativa. Guadarrama. 1. una cualidad o una cantidad. Y otra puente con dos ojos tan grandes como los míos. cuando te miro! Rafael Alberti 2. S.

Me gustaría saber los requisitos que hay que cumplir para adquirir un bono y cuál es el último día para presentar la solicitud. Le escribo para pedirle información acerca del bono de teatro que la biblioteca ofrece a los estudiantes de mi curso. le envía un cordial saludo.Ampliación 1 Nombre Fecha 1. 54 © 2009 Santillana Educación. Mateo Peña • ¿A quién va dirigida la carta? • ¿Cuál es el objetivo de la carta? • ¿Es una carta formal? Explica tu respuesta. Lee el texto y escribe en los recuadros los elementos de una carta. contesta a las preguntas.o de Primaria. S. L. . Gracias por su atención. alumno de 5. firma saludo fecha cuerpo de la carta despedida Cartagena. Después. 12 de noviembre Estimado señor director: Le saluda Mateo Peña. También. quisiera saber qué obras vamos a ver y en qué fechas vamos a ir al teatro.

escribe una carta para pedir información sobre el concierto. ¿quieres venir a un concierto conmigo? ¡Claro! Pero hay que pedir información antes de que se acaben las entradas. 55 . S. Observa las viñetas. ■ Ahora. © 2009 Santillana Educación.2. Hola. L. María.

Entonces. . Isabel. sacar al perro una vez a la semana no me parece poco tiempo. Tener vista de Estar hecho un 56 Saber a Estar (loco) como una © 2009 Santillana Educación. –¿Cómo? –la miró con incredulidad Isabel–. –¡Hola. Yo no me voy hoy de vacaciones. mirando al cielo. Como un en una cacharrería.Ampliación 2 Nombre De besugos Dos amigas se encontraron a la salida del colegio. 1. –¡Pero si yo no me voy a ninguna parte! ¡Mañana tenemos que venir al colegio! –dijo Isabel con desesperación. –¡Pero. L. Observa los dibujos y completa las siguientes expresiones. Laura! ¡Qué sorpresa! –¡Isabel. no sabía que te vas de vacaciones esta tarde! –dijo con alegría Laura. Fecha 2. le dijo: –En fin…. –Bueno. No te entiendo. ¿Qué significa la expresión «diálogo de besugos»? Averigua y explica. S. Pero Laura respondió: –¡Anda! ¿Pero dónde has dejado tu estuche? Tienes que ser más cuidadosa. chica! Seguro que en Jávea todavía hace calor –respondió Laura. Como al dedo. dejemos este diálogo de besugos.

pero él • Tienes una para ver el semáforo desde tan lejos. 4. 57 . © 2009 Santillana Educación. Observa los dibujos. • Tu amigo es muy torpe. Completa las oraciones con las expresiones anteriores. si crees que vas a aprobar sin estudiar. inventa lo que diría el narrador e introduce el diálogo correspondiente. L. S. entró como un • Estás • Tu hermano cocina fatal. Su comida sabe a • Enrique ha cumplido 70 años.3. Debes utilizar una de las expresiones de la actividad 2.

P. ¿Cómo apareció esta afición en tu vida? R. P. Pero sobre todo me gustan los músicos. Tener la oportunidad de conocer muchas ciudades y personas tocando el violín. S. Sí. Una semana. desde el año 2000. P. ¿Cuántos días te quedarás con nosotros? R. nació Milenka. Esperamos que regreses pronto a nuestro país. ¿verdad? R. • ¿Dónde nació Milenka? • ¿Qué profesión tiene Milenka? • ¿Cómo se aficionó al violín? • ¿Qué otra pregunta le hubieras hecho a Milenka? ¿ ? 58 © 2009 Santillana Educación. Lee la siguiente entrevista y después responde a las preguntas. P. P. nada me apasiona tanto. PERIÓDICO HOY. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? R. en la ciudad de Moscú. está viajando por toda Europa. De forma casual. Esta afamada violinista ingresó en el conservatorio de música a los diez años y. ¿Te gusta el metro de la ciudad? Respuesta de Milenka. desde entonces.Ampliación 3 Nombre Fecha 1. jueves 7 de febrero En el metro. Esta tarde la hemos acompañado en el metro. con Milenka Venguerov Hace veinte años. (Ríe. Pregunta. Recuerdo que me impresionó mucho un señor que tocaba el violín en la calle y. es limpio y ordenado. L. No debió de ser fácil para una niña de diez años. .) Nada es demasiado difícil cuando pasas todo el día divirtiéndote con tu trabajo.

en un jardín. sino también una posibilidad de recrearme. ? ? ? ? ? ■ Ahora. Pregunta. L. domingo 2 de noviembre Ángel. con el silencio del lienzo blanco. desde luego! Lo más difícil de la pintura es enfrentarte cada día con el vacío. Ayer se inauguró mi tercera exposición internacional y ha sido todo un éxito. entró en mi vida a partir de la poesía. por ejemplo. Como no podría haber sido de otra manera. P. ¡Oh. 59 . ¿ Respuesta de Ángel. • ¿Cuál es la principal inspiración de la pintura de Ángel? • ¿Qué otro título le darías a la entrevista? 3. P. P. S. ¿ R. La pintura para mí no solo es expresión. Recuerdo que la pintura. EL COMERCIO. los árboles y la tierra son algunos de los temas de la pintura de Ángel Rodríguez. responde. el pintor poeta El mar. ¿ R.2. el arte. Escribe las preguntas que faltan. la naturaleza granadina es y será una influencia muy fuerte en mis cuadros. © 2009 Santillana Educación. Rodea y escribe la primera letra de cada respuesta de Ángel y descubrirás quién es su poeta favorito. Captar la esencia de las cosas es su objetivo. ¿ R. ¿ R. P. Yo quería convertir los versos en color.

Escultor. ■ Cambia el orden de las palabras destacadas. completó la capilla con un enorme fresco. llamado el Juicio Final. un relieve. por encargo del papa Pablo III. • Su pintura parece. que parece. escultor y eso es algo que se aprecia en su pintura. pintor y arquitecto. sobre todo. Miguel Ángel fue. veintinueve años después. Suele representar sus figuras poderosamente musculadas y en las posiciones más inverosímiles. • De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina. L. a veces. a veces. un relieve. . Su vida transcurrió entre Florencia y Roma. Lee el texto. en la pared del altar. 60 © 2009 Santillana Educación. • Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. 1.Ampliación 4 Nombre Fecha Miguel Ángel Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475 y ha sido uno de los artistas más importantes de todos los tiempos. ■ Localiza en el texto otras palabras que puedas cambiar de lugar dentro de la oración y rodéalas en azul. De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina en el Vaticano y. Después. Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. S. haz las actividades que se proponen. • Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475.

se ha enfadado contigo. Escribe cuatro oraciones empezando cada vez por un grupo diferente de palabras. S. • Para disfrazarse usó una sábana. ¿Qué se destaca al comienzo de cada oración? Relaciónalo con flechas. • Los fines de semana voy al campo. • Por ser tan cabezota. 61 . 5. Escribe otras oraciones a partir de la que te damos cambiando el orden de las palabras. Todas las mañanas muy temprano hago ejercicio con mi perro 3. a simple vista no se puede ver siempre una cosa tan pequeña 4. L. • En su pueblo no celebran esa fiesta.2. Motivo Finalidad Tiempo Lugar Modo • Con unas tijeras tardarías menos. Escribe oraciones que comiencen por la información que se indica. Modo Tiempo Lugar © 2009 Santillana Educación.

Ampliación 5 Nombre Los dos amigos Ángel y Javier eran dos jóvenes amigos que tuvieron que ir a pie hasta un pueblo cercano. • ¿Estás de acuerdo con lo que hizo Javier? Fecha • Escribe otro final para el cuento. . tomaron un atajo que atravesaba un bosque. un enorme oso apareció en el sendero. A Ángel. se retiró de allí. Así que se tendió en el suelo y contuvo la respiración para hacerse el muerto. Javier. me ha dicho que no confíe en los amigos que no ayudan en los momentos de peligro. Como el camino era largo. Javier bajó entonces del árbol y con gran curiosidad preguntó a su amigo: –¿Qué te ha dicho el oso al oído? –Pues verás. Después. 62 © 2009 Santillana Educación. L. 1. en cambio. Lee el texto y responde. De pronto. S. no le dio tiempo. se subió a la rama de un árbol. El oso estuvo olfateando el cuerpo del joven un buen rato. Sin pensárselo dos veces. que era muy ágil.

S. L.2. Título Principio Desarrollo Final © 2009 Santillana Educación. 63 . Escribe un cuento a partir de estos personajes.

. como reconocimiento a estos inventores.Ampliación 6 Nombre Los hermanos Wright Los hermanos Orville y Wilbur Wright pasaron a la posteridad por ser pioneros en la historia de la aviación. «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». 1. • ¿En qué siglo hicieron la prueba los hermanos Wright? Fecha • ¿Qué nacionalidad tenían? • ¿Qué significa «pasaron a la posteridad»? • ¿Qué idea se desarrolla en cada párrafo del texto? Párrafo 1: Párrafo 2: 2. S. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: 64 © 2009 Santillana Educación. Costumbre que se mantiene en la actualidad. La prueba se realizó en 1903 en Kitty Hawk. Algo verdaderamente asombroso para la época. pilotado por Orville. voló durante 59 segundos y recorrió 266 m. Lee el texto y responde. Ordena las siguientes oraciones y forma con ellas un párrafo que completará el texto anterior. en Carolina del Norte. L. Estos ingenieros y aviadores estadounidenses diseñaron y construyeron el primer aeroplano impulsado por motor que realizó un vuelo satisfactorio. y el aparato.

S. Búscalo en enciclopedias. 65 . Edison Hermanos Lumière teléfono pararrayos bombilla cine © 2009 Santillana Educación. El texto deberá tener un mínimo de tres párrafos y cada párrafo. libros de consulta o en Internet. acompañado por un adulto. Alexander Graham Bell Benjamin Franklin Thomas A. L. Elige uno de estos inventores y escribe un texto sobre él y su invención. dos oraciones.3. al menos.

Grité hasta quedarme sin voz: «¡Tieeeerra. como capitán del Bravío. cuando subí a cubierta. • ¿Quién escribe el diario? Fecha • ¿Qué clase de hechos se expresan en el diario? • ¿Se expresan también sentimientos? ¿Cuáles? • ¿Qué interés crees que puede tener un diario de este tipo? 66 © 2009 Santillana Educación. . al atardecer. ¿Cuándo avistaríamos tierra? A media tarde. 3 de mayo de 1790 A primera hora de esta mañana. Tras varias horas de duro trabajo. tieeeeerra!». pude ver cómo la desesperanza se reflejaba en el rostro de los marineros. exploraré la hermosa isla que comienza a dibujarse ante mis ojos: Isla Tormenta. el vigía divisó los acantilados a lo lejos. Completa y relaciona. Por fin. Mañana. el agudo graznido de las gaviotas penetró en mis oídos. 1. S. L.Ampliación 7 Nombre Diario de a bordo Sábado. señal inequívoca de que nos acercábamos a la costa. la mar seguía en calma y solo oí el ligero rumor del agua y el continuo golpear de las velas.

invéntate el diario que escribiría el explorador el día en que terminara su expedición.2. S. 67 . © 2009 Santillana Educación. Elige uno de los dibujos y. L. a partir de él.

también. pretendían protegerse de una naturaleza que con frecuencia les era hostil y. 68 © 2009 Santillana Educación. Durante el Paleolítico. a través de las pinturas y los objetos que elaboraban. sobrenatural. etc. S.Ampliación 8 Nombre El arte prehistórico Las primeras manifestaciones artísticas tenían una finalidad mágica. búscalo en el diccionario y escribe la definición. y en los que representaban grandes animales. . hacer más propicia la caza. Además de pequeños amuletos en hueso y en piedra. nombre que reciben los dibujos que hicieron los primitivos en las paredes de las cavernas. Lee el texto y responde. Si no lo sabes. los primitivos dejan de ser nómadas y. En el Neolítico. cazadores armados con arco y flechas. • ¿Crees que hay alguna información irrelevante en el texto? Táchala y cópiala a continuación. Los prehistóricos. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos. 1. • ¿De qué trata el texto? Fecha • ¿Por qué se dice que la naturaleza «les era hostil» a los prehistóricos? • ¿Qué es un amuleto? Defínelo con tus palabras. L. los prehistóricos realizaron pinturas rupestres. gracias a la agricultura y la ganadería. se establecen en poblados.

• Las primeras herramientas. S. pero lo consideras irrelevante.2. Haz un pequeño guión con la información que consideres que debe figurar. diosas de la fertilidad. • La naturaleza y el arte prehistórico. anótalo en el cuadro correspondiente. Escribe un texto acerca de los temas propuestos. 69 . Información relevante • Las venus prehistóricas. Si encuentras algún dato al respecto. L. • Las pinturas de las cuevas de Altamira. Información irrelevante © 2009 Santillana Educación.

no importa. Fecha BICICUMPLE Celebra tu cumpleaños pedaleando con tus amigos. • Casco. bebida y chuches. . • Bolsa individual de picnic con merienda. • Dos monitores por cumpleaños. tenemos zona de juegos cubierta! Un cumpleaños sobre ruedas • ¿Cuál es el nombre de la empresa que se anuncia? • ¿Qué es lo que está anunciando? • ¿Crees que está completa la información? • ¿Qué otros datos prácticos deberían aparecer? • ¿Cuál es el eslogan? ¿Qué opinas de él? • Inventa dos nuevos eslóganes. • Alquiler de las bicicletas. L. ¡Y si llueve. S. 70 © 2009 Santillana Educación. Lee el texto y responde. • Circuito delimitado para que nadie se pierda. • Tarta (con sus velitas) servida en la zona de césped. • Un regalo para el cumpleañero y recuerdos para los invitados.Ampliación 9 Nombre 1.

Inventa un anuncio para alguno de estos productos. © 2009 Santillana Educación. S. Un dentífrico. 71 . Un reloj de pulsera. Unas deportivas. L.2.

Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. Ordena las viñetas y los acontecimientos. 72 © 2009 Santillana Educación. Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. utilizando palabras y expresiones que indiquen tiempo y orden de las acciones. El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. Después. L. S.Ampliación 10 Nombre Fecha 1. Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. . redacta el texto completo.

más tarde.2. como una excursión. luego. para terminar… © 2009 Santillana Educación. al final. una visita a un museo. nada más llegar… Después. Utiliza palabras y expresiones como: Ayer. Cuenta por escrito algún hecho que te haya pasado o que hayas vivido últimamente. 73 . L. al principio. una fiesta. tras… Finalmente. S. el último verano… En primer lugar. etc. la semana pasada.

74 © 2009 Santillana Educación. S. Los ladridos de Rosco sonaron atronadores por los altavoces de la urbanización y alertaron a todo el vecindario. • ¿Cuándo sucedió la noticia? • ¿Dónde se produjo? • ¿Te parece adecuado el titular? Inventa dos nuevos titulares para esta noticia. el pequeño chihuahua. • Resume brevemente los hechos que se narran en la noticia. han sido detenidos. . Lee el texto y responde. Gracias a los potentes ladridos de Rosco. se hallaba dormitando en su caseta cuando oyó los ruidos de los intrusos. Rosco. Los frustrados ladrones huyeron despavoridos temiendo ser atacados por la mayor de las bestias y chocaron contra el coche de la policía que hasta allí había acudido. pertenecientes a una conocida banda.Ampliación 11 Nombre 1. Al salir precipitadamente puso en funcionamiento el sistema de amplificadores dispuesto para el concierto que esa noche tendría lugar junto al jardín de la casa. la familia Rómez se encontraba fuera de su domicilio cuando dos intrusos decidieron saltar la verja de la casa para desvalijarla. Fecha DIARIO VOZ. Ayer lunes. los dos ladrones. L. martes 1 de junio de 2010 ¡Cuidado con el monstruo! Un chihuahua amedrenta a dos intrusos e impide que entren a robar en una vivienda durante las fiestas de la urbanización de El Valle.

2. Inventa una noticia sobre las siguientes secciones. S. L. CULTURA SUCESOS ESPECTÁCULOS DEPORTE © 2009 Santillana Educación. Después. No te olvides de poner el nombre de la publicación donde sale la noticia. ilústrala con una imagen (puedes pegar una foto o hacer un dibujo). ni del titular. que también puede ser inventado. 75 .

Tras ese pequeño contratiempo. de repente. de repente. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. S. Menos mal que. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. reescríbelo cambiando estas repeticiones por otras palabras o expresiones de significado similar.Ampliación 12 Nombre Un concierto pasado por agua Cuando se llenó el estadio. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. L. Después. • ¿Por qué palabras podría sustituirse concierto en el texto anterior? • ¿Y contratiempo? 76 © 2009 Santillana Educación. Fecha 1. . el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. Subraya las repeticiones que hay en el texto. empezó a llover.

Haz como en el ejemplo. en el armario. • Usaremos las mismas herramientas que estás usando tú. • La mochila está en la mesa y tu abrigo está en el armario. La mochila está en la mesa y tu abrigo. • Raúl hizo un dibujo y Mónica hizo un mosaico. también se pueden evitar las repeticiones suprimiendo una de ellas. • Están investigando la causa que causó el accidente. ayudar divertir enfadar 4. • Laura pasea por la playa y Juanjo pasea por el parque. S. Busca palabras o expresiones por las que se podrían sustituir las siguientes palabras. A veces. • Concha hizo la comida y Matías hizo la cena. L. • Yo prefiero el helado y mi hermano prefiere la tarta.2. © 2009 Santillana Educación. • Hay un parque muy agradable en el camino que hay en la entrada del pueblo. 77 . Sustituye una de las palabras destacadas para evitar repeticiones. • En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento está el hotel. 3.

la nariz pequeña y una simpática sonrisa. Tiene los ojos azules. • ¿Cómo es Adri físicamente? Fecha • ¿Qué tipo de ropa le gusta? • ¿Cómo describirías su carácter? • ¿Alguno de tus amigos o compañeros te recuerda a Adri.Ampliación 13 Nombre Adrián Adrián. cuando le quedan grandes. La verdad. es difícil llevarse mal con Adri. pero tan ágil que todavía ninguno de nosotros ha sido capaz de atraparle corriendo. y no le gustan nada las zapatillas de cordones porque dice que se le desatan todo el tiempo. por encima de las orejas. 1. Lee el texto y responde. sobre todo. L. Su pelo es castaño claro y le gusta llevarlo un poco largo. a veces se lleva alguna bronca por revoltoso. como la del Increíble Hulk que se puso ayer. ya sea por su aspecto o por su forma de ser? 78 © 2009 Santillana Educación. es menudo: delgado y algo más bajito que el resto de la clase. S. tan expresivos que parece que hablara con ellos. Le encantan las camisetas de superhéroes. Adri siempre está de buen humor. Adri para sus amigos. . pero se porta bien en clase y la profe está encantada con él porque tiene unas ideas buenísimas.

L. Imagina que vas a escribir un cómic.2. Después. S. su indumentaria y. SUPERHÉROE Nombre: Nombre: SUPERVILLANO Descripción: Descripción: Dibujo: Dibujo: © 2009 Santillana Educación. Recuerda que para hacer los retratos de ambos deberás describir su aspecto físico. 79 . Describe al superhéroe protagonista y al villano con el que tendrá que enfrentarse. cómo no. sus superpoderes. haz un dibujo de cada uno.

Enfrente están los puestos de pan y dulces y. otra vez hay gente a su alrededor. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. • ¿Dónde está situado el viejo mercado? Fecha • ¿Dónde está la frutería? • ¿Y la pollería? • Imagínate que.Ampliación 14 Nombre El viejo mercado Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. • Escribe a continuación las palabras o expresiones que has utilizado para indicar la situación del puesto de frutos secos. Dale las indicaciones oportunas. alguien te pregunta dónde está el puesto de frutos secos. 1. Lee el texto y subraya los conectores. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. en la entrada del mercado. detrás de ella. Según se entra. L. el puesto de frutos secos y. al fondo. 80 © 2009 Santillana Educación. Entre calles estrechas. quesos. a ambos lados. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. es decir. S. . la carnicería y la pollería. a la derecha está la pescadería. las palabras que indican el lugar donde están situados los elementos de la descripción. responde a las preguntas. hay una enorme y colorida frutería. a la izquierda. Después.

Tacha las indicaciones incorrectas y escribe de nuevo el texto corregido. está la cajonera. El escritorio de Pepa El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. Al fondo de la mesa está el ordenador. se encuentra la papelera y al lado del escritorio. en el centro. encima de. al fondo. L. Dibuja y describe tu habitación. con la alfombrilla y el ratón a su izquierda. junto a ella. 3. el globo terráqueo que tanto le gusta. S. Verás que la descripción no se corresponde con el dibujo. recuerdos… Debajo de la mesa. al pie de… © 2009 Santillana Educación. adornos. detrás. una para los libros y otra para botes de lápices. Utiliza para ello palabras como: delante de. a la derecha. a la izquierda.2. 81 . A la derecha de la mesa hay una lámpara y. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías.

con domicilio en Teruel. Lee el texto y rellena la ficha. Solicito que recojan el libro repetido y. hace constar la siguiente reclamación: El pasado día 8 de junio realicé una compra por correo. a través de la hoja de pedido incluida en su revista Cuántos libros que leer. calle del Limón. Teruel. en su lugar. Fecha Rebeca Cercas Gómez. comprobé que dos de los ejemplares estaban repetidos. dedicado a los artistas que cultivaron esta técnica (Grandes maestros de la acuarela). dentro del plazo indicado.o 85.o 7. S. de una colección de ocho libros de pintura.o 6: La acuarela.Ampliación 15 Nombre 1. n. a 12 de junio de 2010 Rebeca Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: 82 © 2009 Santillana Educación. y que faltaba el n. . me envíen el ejemplar que falta. L. Cuando recibí los libros. los correspondientes al n.

L. Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: © 2009 Santillana Educación. S.2. Inventa algún motivo relacionado con las situaciones de los dibujos y escribe una reclamación. 83 .

La estrofa del poema de G. Refuerzo 8: El lenguaje y las lenguas 1. Comunicación verbal. azúcar. gorrino. Valiente-cobarde. tijeras. R. Maestra. tijeras. Cama. mujer. sino de reflejar los sentimientos del poeta. Manguera. lugar. naranja. Refuerzo 9: El sonido J 1. 2. Señales acústicas. ¡Qué rápido ruedan las ruedas del ferrocarril! © 2009 Santillana Educación. Llevan z: zoológico. R. Pingüino. ■ R. Hamburguesa. cebras. 3. ciervos. L. higiene. lejía. conejo. Arlequín. zorros. Respuesta libre (R. cebras. justo-injusto. chocolate. ancho-estrecho. sucio-limpio. golondrinas. Palabras con ji: jilgueros. 2. zulú. Receptor. erre con erre. 84 . 2. La palabra cigüeña lleva diéresis porque la u suena y va delante de e. Guitarra. largo. R. especial. clase-aula. Juez. necesarioinnecesario. Girasoles. geranios. Celebrar. Gato. especial. barril. zorros. jilgueros. Son parejas de sinónimos: alumnoestudiante. Palabras con ja: jazmines. 3. Señales visuales.): buque. 2. Rinoceronte. tranquilo-intranquilo. higiene. Código. Respuesta modelo (R. L. 2. vegetales. 3. jazmines. zoológico. jardín. Águila. Azotea. 2. Transigente-intransigente. bizcocho. Paraguas. ciempiés. escrito. vegetales. Refuerzo 3: El sonido Z 1. mujer. manzana. ciempiés. Refuerzo 5: Palabras sinónimas 1. mantequilla. Oral. cigüeñas. Llevan c: celebrar. Palabras con gi: girasoles. Refuerzo 2: El sonido K 1. zulú. queso. útil-inútil. Lenguaje. hoja. R. R. Refuerzo 7: La literatura 1. zanahorias. nuevo-viejo. Alféizar. azúcar. nevera-frigorífico. Increíble. Refuerzo 4: El sonido G suave 1. 2. llegan. banquete. garzas. creíble-increíble. encerado. intransigente. ciervos. bello-horrible. M. guitarra. 3. 3. Refuerzo 6: Palabras antónimas 1. S. innecesarios. bruja. campesino. injusta. jersey. croquetas. R. naranja. cenamos. gigante. mensaje. alto-bajo. 3. L. Palabras con ge: geranios. A. L. Lenguas. cuchillo. manzana. Domingo. Madriguera. 2. 2. Palabras con je: tijeras. Porque utiliza un lenguaje literario.Soluciones Refuerzo 1: La comunicación 1. El tema no se trata con la intención de informar.). tacaño-generoso. cenamos. zanahorias. Gestos. M. Bécquer. fácil-difícil. Emisor. lejía. L. 3. Refuerzo 10: El sonido R fuerte 1. Girasol. cuadro. guirigay. L. pupitre. Erre con erre. Cigüeña. L. L.

abeja. árbol. como sofá o sacapuntas. fiesta divertida. Ge-ne-ro-so. Respuesta gráfica (R. Lío es un sustantivo y la primera persona del presente de indicativo del verbo liar. Respeto es un sustantivo o la primera persona del presente de indicativo © 2009 Santillana Educación. camino transitado. Sustantivos individuales: oveja. ■ Afición y cariño son sustantivos abstractos porque nombran ideas y sentimientos. G. rana. yegua. 2.2. del verbo respetar. geranios. elefante. Pico significa: 1. radio. atlas. elefantemanada. Los profesores masculino. / Lió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo liar. Sinceridad: sustantivo abstracto. Reloj. coche deportivo. Leona. / Respetó es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo respetar. Frío es un sustantivo o un adjetivo y. vitaminas. Do-mi-no. música clásica. 3. rueda. Aurora. Las serpientes femenino. Refuerzo 11: El sustantivo. también. R. 85 . caries. á-gil. L. ■ La tilde sirve para marcar la sílaba tónica de algunas palabras. libro interesante. 2. cariño. 2. 4. herramienta. análisis. 4. R. nú-me-ro. amigo fiel. Refuerzo 15: La literatura juvenil 1. rosal. casa. Comida ligera. Adjetivo fantástica amplia hermosos rojizos caluroso Sustantivo al que se refiere casa terraza atardeceres atardeceres día brisa Género femenino femenino masculino masculino masculino femenino Número singular singular plural plural singular singular 3. Elefantes. jardinería. R. va-ji-lla. Sustantivos comunes: papá. lám-pa-ra. Las palabras polisémicas tienen más de un significado. agradable 2. Parte más alta de una montaña. 2. 3. bosque. pa-pa-ga-yo. Clases 1. Uno de los protagonistas. Rastro. Parte saliente y dura en la boca de las aves. M. Respeto. Solidaridad: sustantivo abstracto. trabajo sencillo. L. camino. ropa cómoda. regalo. Sustantivos colectivos: enjambre. virus. yogures. como mano o cuenca. ■ Las palabras monosémicas tienen un solo significado. / Dominó es un sustantivo (juego de mesa) o la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo dominar. churro. héroes. Bolígrafo: sustantivo concreto. 3. Herramienta para picar. El diccionario masculino. Refuerzo 16: El adjetivo. rosas. En una isla desierta. noche. Miércoles. manada. 2. ■ R. Flor: sustantivo concreto. película aburrida. Género y número del adjetivo 1. Novela de aventuras. o-re-ja. afición. Llave es una palabra polisémica. fénix. 2. bailarina. La alegría femenino. / Frió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo freír. Sustantivos propios: Carlos. móviles. bosque-árbol. abrelatas. Domino es la primera persona del presente de indicativo del verbo dominar. rebaño. la primera persona del presente de indicativo del verbo freír. romano. L. L. R. Oveja-rebaño. ex-tran-je-ro. Doce. L.). Refuerzo 13: La sílaba tónica y la tilde 1. Autobús es una palabra monosémica. Refuerzo 12: El género y el número de los sustantivos 1. alrededor. 3. Refuerzo 14: Palabras monosémicas y polisémicas 1. enjambre-abeja. lápices. S.

Refuerzo 19: La tilde en diptongos e hiatos 1. Son agudas: coliflor. reina. edi-ficio. se usa el artículo masculino. auténtico. Son llanas: cenicero. nuestra. Que no tiene mucho uso. huís. S. hor-miga. Nácar sí se acentúa porque es llana y termina en consonante distinta de n o s. M. 2. francés. el hambre (femenino). las. lógico. Son intrusos: ojear. Barca: barcaza. Hay que rodear: este. atrac-ción. hormi-ga. ■ Tórtola. perfec-ción. Gris. topo. 86 . Grado positivo: gris. transpor-te. L. trans-porte. requetelista. bocadillos. cordial. cafeína. Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. las caries. tiesas. Volver a estar sano. barquero. Palabras con diptongo: afición. cada línea mide ocho sílabas y riman entre ellas. igualar. Antorcha. los martes. vía. bóveda. 2. al-cachofa.Refuerzo 17: Principios de acentuación 1. Palabras con hiato: brío. Refuerzo 20: Familia de palabras 1. mi. lógico. el alba (femenino). aprovechando el buen tiempo. desigual. el alma (femenino). las crisis. el hada (femenino). humorista. 3. tan quieta como. requetelista. R. 2. más fino que. Ayer domingo hizo un hermoso día. una. el águila (femenino). 3. cacao. Son esdrújulas: bóveda. pa-rrilla. bulo. los atlas. todo lo devoramos con satisfacción y muy. ola. tiesas. per-fección. amapo-la. Cornisa no se acentúa porque es llana y termina en vocal. Refuerzo 22: Los determinantes. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. menos juguetona que. Joven: juventud. R. juvenil. Suéter lleva tilde porque es una palabra llana y termina en consonante distinta de n o s. esa. Grado comparativo de superioridad: más fino que. los oasis. muy cariñosa. Los virus. el arpa (femenino). rejuvenecer. ■ Porque delante de sustantivos que comienzan por a o ha tónica. Sección lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en n. 3. Además sí se acentúa porque es aguda y termina en s. R. parri-lla. 2. M. edifi-cio. L. dos. Grado superlativo: muy cariñosa. Llevan tilde: ágil. Refuerzo 21: Los textos literarios 1. que no es usual o frecuente. Refuerzo 18: Los grados del adjetivo 1. R. el asa (femenino). El hacha (femenino). ágil. 2. ca-cao. ■ R. feo. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. © 2009 Santillana Educación. Igual: igualdad. muy deprisa. Grado comparativo de igualdad: tan quieta como. 2. ama-pola. alcacho-fa. liza. por eso fuimos al campo. auténtico. analizar. Veintiséis lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en s. 2. francés. alguna. curarse. Comimos en plena naturaleza. embarcar. Que hace daño. cinco. Grado comparativo de inferioridad: menos juguetona que. ■ Las es un artículo. varias. fugaz. El texto que está en verso es el de Antonio Machado porque está escrito en líneas cortas. L. Relámpago sí se acentúa porque es esdrújula. afeitar. Haber truenos. Refuerzo 23: El guión 1. Ajedrez no se acentúa porque es aguda y no termina ni en vocal ni en n o s. alca-chofa. El artículo 1. L.

Prohibir. alcohol. Cohete. ahumar. Nosotros. he empezado. Hay que tachar: horror. Refuerzo 27: El poema y la rima 1. Refuerzo 28: El verbo. tú. 3. ¿A Mónica le gusta el circo? No me dan miedo las arañas. vaho. lagartija. di. L. consigo se. Rima asonante. estuvo estuvieron. ■ Formas simples: sé. © 2009 Santillana Educación. aguafiestas. salió. los. Ahondar. sí. L. quitamanchas. les nosotros. B. Tiene cuatro estrofas. cortacésped. A. 87 . le ellos. 2. usted. cacahuete. Tiene rima consonante. pasamontañas. deshonrar. mí. conmigo. Vosotras iréis en coche. Tónicos Singular Átonos 1. grisáceo. vivieron: viv. Lo. L. Portaaviones. He ido al parque y me he encontrado con Lucía. ti. ha venido. caoba. 3. cuentakilómetros. R. Boca + abierto boquiabierto.ª persona 3. ella. Tónicos nosotras Plural Átonos nos 2. El pronombre usted pertenece a la segunda persona. 2. R.(raíz) -ía (desinencia). lo. comía: com. Deshidratar. Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. onda. Raíz y desinencia 1. ustedes os se. tahona. Salgo salimos.ª persona yo. guardabosques. romperás: romp(raíz) -erás (desinencia). la. Refuerzo 26: Palabras compuestas y simples 1. Refuerzo 25: Signos que cierran oraciones 1. boquiabierto. almohada.Refuerzo 24: Los pronombres personales 1. las. L. Palabras simples: blanquecino. partí: part. entrenas entrenáis. bahía. ■ Mal + educado maleducado. S. L. hogaza. 2. sí. Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas. Rima consonante. Pintar + labios pintalabios. ¡Menuda armadura! Además. 2. traeré traeremos. tres versos. he ido. Hay que subrayar: Él. vehículo. deshabituar. Dos de ellas tienen cuatro versos y las otras dos.(raíz) -í (desinencia). terminaré. Bien + venido bienvenido. R. cacao. contigo consigo te vosotros. Palabras compuestas: maleducado. 4. 3.(raíz) -ieron (desinencia). ahuevar. zanahoria. ellas. Salió temprano y enseguida volvió. ellos. ¿Cuánto tiempo esperaremos? 3. moho. pintalabios. deshelar. El pangolín es un mamífero muy especial. le. conmigo me 2. R. vosotras. volvió. Cantaba: cant. Número y persona 1. búho. No todas las estrofas tienen el mismo número de versos. Di a tu hermano que ya ha venido Julia. ¡Ha dejado de llover! Hoy tendré tiempo. 3. ahuecar. 4. Ellas fueron al zoo. bienvenido. laboratorio. Lo olvidó sobre la mesa. Refuerzo 30: El verbo. Por fin lo compré. ellas.(raíz) -aba (desinencia). ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado? ¡Se enrolla como una bola! Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua. Formas compuestas: has enfadado. No sé por qué te has enfadado. Es un poema estrófico. Nosotros esperaremos aquí. él. Os. alhaja. pero se usa con la tercera persona del verbo como fórmula de cortesía. azotaina. Refuerzo 29: Palabras con h intercalada 1. Ana no vendrá mañana.ª persona 2. he encontrado.

ha ido han ido; habré andado habremos andado; terminabas terminabais; has comido habéis comido. 2. Yo (primera persona singular). Ella (tercera persona singular). Tú (segunda persona singular). Ellos (tercera persona plural). Nosotros / nosotras (primera persona plural). Vosotros (segunda persona plural). 3.
Infinitivo ir saber traer hablar colocar entretener decir conservar Formas no personales del verbo Gerundio yendo sabiendo trayendo hablando colocando entreteniendo diciendo conservando ido sabido traído hablado colocado entretenido dicho conservado Participio

Llevan sufijo: florista, carnicero, investigador. Refuerzo 33: El verso 1. Jaca negra, luna grande, 8 sílabas y aceitunas en mi alforja. 8 sílabas Aunque sepa los caminos, 8 sílabas yo nunca llegaré a Córdoba. (9 – 1) 8 sílabas FEDERICO GARCÍA LORCA Dame la mano y danzaremos, 9 sílabas dame la mano y me amarás. (8 + 1) 9 sílabas Como una sola flor seremos, 9 sílabas como una flor, y nada más. (8 + 1) 9 sílabas GABRIELA MISTRAL Refuerzo 34: El verbo. Tiempo y modo 1. R. L. 2. Mañana mi hermana irá a nadar. La última vez salimos de madrugada. Ayer fui a pasear. El verano pasado visitamos a Rebeca. El año que viene Sara aprenderá francés. En cuanto puedan arreglarán la casa. 3. Llueva: Deseo. Modo: subjuntivo. Ven: Orden. Modo: imperativo. Regaló: Acción real. Modo: indicativo. Refuerzo 35: Palabras con cc 1. Colección; relación; reacción; tentación; deducción; solución; conducción; puntuación; selección; creación; construcción; protección; nutrición; perfección; precaución. 2. Satisfactorio satisfacción; traductor traducción; atractivo atracción; imperfecto imperfección; infectar infección; seductor seducción; producto producción; tractor tracción; lector lección; abstracto abstracción; incorrecto incorrección. 3. Dirigir dirección; votar votación; realizar realización; puntuar puntuación; inyectar inyección; acelerar aceleración; colaborar colaboración; distraer distracción; reducir reducción; dominar dominación; redactar redacción; instruir instrucción.
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Refuerzo 31: Palabras con z o d final 1. Red; disfraz; vid; albornoz. 2. Arroces arroz; verdades verdad; cálices cáliz; sociedades sociedad; codornices codorniz; hoces hoz; edades edad; ciudades ciudad; narices nariz; tapices tapiz; raíces raíz; huéspedes huésped; virtudes virtud; inquietudes inquietud. 3. falso falsedad; exquisito exquisitez; bueno bondad; honrado honradez; débil debilidad; maduro madurez; quieto quietud; tímido timidez; viejo vejez; amable amabilidad; fluido fluidez. Refuerzo 32: Prefijos y sufijos 1. Antirrobo: anti (prefijo) + robo (sustantivo). Definición: Que impide que lo roben. Reagrupar: re (prefijo) + agrupar (verbo). Definición: Volver a agrupar. Desajustar: des (prefijo) + ajustar (verbo). Definición: Hacer que algo deje de estar ajustado. Precocinado: pre (prefijo) + cocinado (adjetivo). Definición: Que ya está cocinado. 2. R. L. 3. Llevan prefijo: reproducir; antinuclear; despreocupado.

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Refuerzo 36: Los tiempos verbales 1.
Modos Tiempos simples Presente canto Pretérito imperfecto cantaba Indicativo Pretérito perfecto simple canté Futuro cantaré Condicional cantaría Presente cante Pretérito imperfecto cantara o cantase Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto he cantado Pretérito pluscuamperfecto había cantado Pretérito anterior hube cantado Futuro perfecto habré cantado Condicional perfecto habría cantado Pretérito perfecto haya cantado Pretérito pluscuamperfecto hubiera o hubiese cantado Futuro perfecto hubiere cantado

3. Organillo; balancín; mosquito. Noblote; camisón; bocinazo. 4. Eres un perrito muy cariñoso: afecto. Menudo golpazo se dio: intensidad. ¿Dónde vas con ese bolsón?: tamaño. Refuerzo 39: Clases de versos 1. ¡Juventud, divino tesoro, 9 sílabas que te vas para no volver! (8 + 1) 9 sílabas Cuando quiero llorar no lloro… 9 sílabas y, a veces, lloro sin querer. (8 + 1) 9 sílabas RUBÉN DARÍO Son versos eneasílabos. Los versos eneasílabos son de arte mayor. 2. Cada verso tiene una sílaba, pero mide dos. A efectos métricos no es posible que haya versos de una sílaba, ya que los monosílabos cuentan como palabras agudas y se añade una sílaba más al hacer el cómputo. Son versos bisílabos. Refuerzo 40: La primera conjugación 1. Cuando Juan tartamudea es porque está nervioso. Mañana, Pedro y yo entrenaremos duro. Dentro de un rato pasaré a verte. El mes pasado el museo festejó su primer centenario. ¿Por qué no llamas tú a Laura y le preguntas si viene al cine con nosotras? Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya habían preparado la cena. 2. Saltaron: 3.ª persona del plural del pretérito perfecto simple del verbo saltar. Comenzaré: 1.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comenzar. Hubo ordenado: 3.ª persona del singular del pretérito anterior del verbo ordenar. Habrás empezado: 2.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo empezar. Avanzad: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo avanzar. Hubierais atrapado: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo atrapar. Haya entregado: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo entregar.

Subjuntivo

Futuro cantare Imperativo Presente canta

2. Presente de indicativo Pretérito perfecto compuesto. Pretérito perfecto simple Pretérito anterior. Futuro de subjuntivo Futuro perfecto de subjuntivo. Condicional Condicional perfecto. Pretérito imperfecto de subjuntivo Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. 3. Sabré: simple, futuro, imperfecto. Tuve: simple, pretérito, perfecto. Has comprado: compuesto, pretérito, perfecto. Hubo sido: compuesto, pretérito, perfecto. Refuerzo 37: La coma 1. R. L. 2. Papá, no sé dónde he puesto la mochila. Diego, ¿vendrás mañana? Jugamos al tenis, nadamos y merendamos. Raúl y Esther, venid aquí. 3. R. L. 4. R. L. Refuerzo 38: Aumentativos y diminutivos 1. Gustazo gusto + sufijo aumentativo -azo. Butacón butaca + sufijo aumentativo -ón. Botellín botella + sufijo diminutivo -ín. Fresquito fresco + sufijo diminutivo -ito. 2. Hay que tachar: riñón; embarazo; ladrillo; martillo; visillo; razón; cedazo.
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Refuerzo 41: El punto y coma 1. Mis animales favoritos son el perro, ya que me parece la mejor de las mascotas; el caballo, porque me gusta su estampa; y los pingüinos, por sus movimientos, tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Por fin, el viejo museo volvió a abrir sus puertas. Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo. Primero, reforzaron las vigas y estructuras, que estaban bastante deterioradas; después, cambiaron el suelo, que tenía rotas la mayoría de las baldosas; más tarde, arreglaron el tejado, muy estropeado por las goteras; y, por último, pintaron las paredes y los techos. 3. R. L. Refuerzo 42: La segunda conjugación 1. Cuando amanezca saldremos de viaje. Raúl, si llevas así el monedero, lo perderás. ¡Ay, tú no sabes cuánto me escuece la herida! Han colocado un recipiente para que beban los animales. Ya me devolverá Jaime el libro. María, si no obedeces, mamá se enfadará contigo. 2. Has tosido: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto compuesto del verbo toser. Morderían: 3.ª persona del plural del condicional del verbo morder. Había caído: 3.ª persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo caer. Comprenderás: 2.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comprender. Hubierais cogido: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo coger. Hayamos pertenecido: 1.ª persona del plural del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo pertenecer. Corred: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo correr. Refuerzo 43: Palabras con ll 1. Ardilla; rastrillo; ovillo; jeringuilla. 2. Estatuilla; cascarilla; mesilla; platillo; tortilla; esterilla; guerrilla; potrillo; rosquilla; bolsillo.

3. Horizontales: 1. Pastilla. 2. Murmullo. 3. Olla. 4. Valle (ellav). Verticales: a. Cuello. b. Muelle. c. Sello. d. Calle. Refuerzo 44: Gentilicios 1. Guadalajareño; castellonense; granadino; palentino; bilbaíno; ceutí; alavés; almeriense; cacereño; zamorano; leonés. 2. Salamanca; Lugo; Jaén; Huesca; Teruel; Badajoz; Valladolid; Ávila; Cádiz; Cuenca; Huelva; Burgos. 3. R. L. Refuerzo 45: Recursos literarios I 1. En la primera greguería hay una metáfora porque se identifica a la jirafa, por su largo cuello, con una grúa. En la segunda greguería hay una comparación porque el autor compara la forma de tirarse las ranas al estanque con el modo en que se echan las cartas por la ranura del buzón. 2. R. M. En el poema de Miguel Hernández hay dos metáforas (cinco azahares; cinco diminutas ferocidades) con las que el poeta nombra los dientes que le acaban de salir a su hijo. También hay una comparación (cinco dientes como cinco jazmines adolescentes); aquí compara la blancura de los dientecitos con la de estas flores. Refuerzo 46: La tercera conjugación 1. ¿Dónde viven ahora Juan y Paloma? Ayer domingo, Fran condujo toda la mañana. Nos confundimos de calle y por eso tuvimos que preguntar. ¡Cuánto me he aburrido esta tarde en el cine! Rosa, por favor, ven aquí. Jaime me pidió el mes pasado que le ayudara. 2. Vestía: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo vestir. Preferiría: 1.ª o 3.ª persona del singular del condicional del verbo preferir. Habíamos conseguido: 1.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo conseguir.
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Supo: 3. bombones. botas. saludo y despedida que se utilizan en ella. Obras/representaciones: concierto. 91 .ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo saber. R. 2. ópera.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo seguir. Venden todo tipo de calzado: sandalias. iré hoy. saludo. compositor. trompeta. bonete. Estoy aburrido. recital. director. miente. piano. clarinete. Mi profesor añadió: «Volveremos a visitar el museo». guitarra. 2. interpretar. 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo salir. Sé: 1. firma. despedida. tartas. rey. R. acabaste. ¡Qué guay! 3. Oyendo: Gerundio simple del verbo oír. • La carta va dirigida al director de la biblioteca. Refuerzo 49: Los dos puntos 1. R.Habrás adquirido: 2. R. ensayar. Ley. Acciones: tocar. zapatos. su gatito ya está a salvo». 2. Ampliación 2 1. Ampliación 1 1. Hubierais salido: 2. S. M. gala. afinar. Refuerzo 50: Campo semántico y campo léxico 1. concertista. Refuerzo 48: Clases de verbos 1. Seguid: 2. Partiendo: gerundio simple del verbo partir. 2. Tu hermano es muy tranquilo.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo saber. L. cuerpo de la carta. Dar es un verbo irregular porque toma desinencias diferentes a las del verbo modelo de su conjugación: doy. diste. atalaya. pagues. De arriba abajo: fecha. Personas: intérprete. Instrumentos musicales: violín. R. mienta. • El objetivo de la carta es pedir información sobre el bono de teatro. pero yo soy más impaciente. Hay que tachar: cofia. ¿qué hay en la tele? Voy a Paraguay. Refuerzo 47: Palabras terminadas en y 1. El bombero gritó: «Señora. Los dos recursos que destacan en la estrofa de Quevedo son la hipérbole y la repetición. Diálogo de besugos: conversación que tienen dos personas sin enterarse cada una de lo que dice la otra. El recurso literario que aparece en el primer verso del poema de Antonio Machado es una personificación. No fui a recoger las entradas. audición. cantante. © 2009 Santillana Educación. La hipérbole se produce al comparar el tamaño de los ojos o aberturas del puente con el tamaño de los ojos del poeta. L. L. acabaré. M. Estos verbos no se consideran irregulares porque solo presentan variaciones ortográficas en la raíz. 3. Acabar es un verbo regular porque mantiene la raíz y toma las mismas desinencias que el verbo modelo de su conjugación: acabo. 3. 3.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo dar. R. • Es una carta formal por el tipo de lenguaje. L. En la pastelería hay: pasteles. buey.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo adquirir. M. desafinar. Protejo. avancen. 3. ¿Y tú? Te doy mi jersey. 2. Mentir es un verbo irregular porque no mantiene la raíz en todas sus formas: miento. Refuerzo 51: Recursos literarios II 1. Los dibujos de la derecha pertenecen al campo semántico de los tipos de vivienda. Los dibujos de la izquierda pertenecen al campo semántico de los asientos. ya que el poeta se dirige a la sierra de Guadarrama. Dio: 3.

S. Se expresan sentimientos como la desesperanza que el capitán ve reflejada en los rostros de los marineros. Tienes una vista de águila para ver el semáforo desde tan lejos. Estar (loco) como una cabra. M. 2. R. Estás como una cabra si crees que vas a aprobar sin estudiar. R. Lorca. por primera vez. Tu hermano cocina fatal. Idea del párrafo 2: Orville Wright consiguió pilotar. 3. L. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». Pintó el techo de la capilla Sixtina de 1508 a 1512. R. R. R. R. de las peripecias de un viaje. M. Muy temprano todas las mañanas hago ejercicio con mi perro. Enrique ha cumplido 70 años. R. R. 3. un aparato durante casi un minuto. Costumbre que se mantiene en la actualidad. • ¿Qué es para ti la pintura? • ¿Qué es lo más difícil a la hora de pintar? • ¿Cómo llegaste a la pintura? • ¿Cuál es tu principal influencia? • ¿Cuándo se inauguró tu última exposición? ■ La naturaleza granadina. Miguel Ángel murió en 1564 en esta última ciudad. por ejemplo. L. ■ R. Todas las mañanas hago ejercicio con mi perro muy temprano. M. R. 2. Ampliación 7 1. también. L. Como un elefante en una cacharrería. Su comida sabe a rayos. Ampliación 3 1. Ampliación 5 1. © 2009 Santillana Educación. el barco avista la costa. Milenka nació en Moscú. 2. R. M. Ampliación 6 1. Tener vista de águila. ■ R. Se cuentan los hechos del día en que. Los fines de semana… Tiempo. Tu amigo es muy torpe. 2. para después narrarlas. pero él está hecho un toro. 92 . Milenka es violinista. L. L. Por ser tan cabezota… Motivo. L. El capitán del barco Bravío. L. L. Para disfrazarse… Finalidad. por fin. su propia excitación al ver tierra y. Se aficionó cuando escuchó a un señor tocar el violín en la calle. Miguel Ángel Buonarroti nació en 1475 en Caprese. R. 2. Ampliación 4 1. Como anillo al dedo. entró como un elefante en una cacharrería.2. ■ R. Estar hecho un toro. Eran estadounidenses. 4. L. L. 3. Idea del párrafo 1: Los hermanos Wright fueron los pioneros en la historia de la aviación. Que se hicieron célebres. En su pueblo… Lugar. Hago ejercicio con mi perro todas las mañanas muy temprano. en este caso. 3. la ilusión que le produce poder explorar la isla en breve. 4. su pintura parece un relieve. Saber a rayos.: Un diario de este tipo sirve como testimonio. Los hermanos Wright realizaron la prueba en el siglo XX. A veces. como reconocimiento a estos inventores. Con unas tijeras… Modo. 5. L.

L. 93 . echar una mano. la cena. 2. pasar el rato. R. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. gracias a la agricultura y la ganadería. Es información irrelevante en el texto: «Durante el Paleolítico. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. • Contratiempo podría sustituirse por imprevisto. M. Ampliación 9 1. precios. L. por ejemplo. se establecen en poblados». desgracia. Yo prefiero el helado y mi hermano. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos».Ampliación 8 1. • Concierto podría sustituirse por actuación. de repente. Tras ese pequeño contratiempo. percance. R. Ampliación 11 1. espectáculo. recital. M. La mayoría del público deseaba oír actuar a sus cantantes favoritos y por eso no quería moverse de su sitio. fueran adversas. empezó a llover. L. El texto trata sobre las primeras manifestaciones artísticas. descalabro. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. Ayudar: colaborar. R. contribuir. R. R. En la urbanización de El Valle. función. L. 2. L. Ampliación 10 1. (4) Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. de repente. la tarta. L. de pronto. «En el Neolítico. R. entretener. Menos mal que. R. Bicicumple. Concha hizo la comida y Matías. El eslogan es «Un cumpleaños sobre ruedas». echar un cable. L. El orden es el siguiente: (1) El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. © 2009 Santillana Educación. los primitivos dejan de ser nómadas y. 2. M. Ampliación 12 1. Raúl hizo un dibujo y Mónica realizó un mosaico. (2) Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. L. R.: Horacio. Divertir: distraer. 2. El lunes 31 de mayo. L. Cuando se llenó el estadio. M. 3. revés. Están investigando la causa que provocó el accidente. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento se encuentra el hotel. R. Tras ese pequeño contratiempo. la actuación fue un éxito y la tarde resultó fantástica. Porque los prehistóricos dependían de la naturaleza para su supervivencia y en caso de que las condiciones del clima. 2. por el parque. Hay un parque muy agradable en el camino que está en la entrada del pueblo. disgustar. (3) Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. Menos mal que. R. S. Laura pasea por la playa y Juanjo. L. los primitivos tenían muchos problemas para encontrar alimentos. R. protegerse del frío… Un amuleto es un objeto que lleva una persona por creer que le trae suerte y la protege de un posible peligro. 4. Un servicio de celebración de cumpleaños. R. de repente. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. R. enfurecer. audición. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio.: Faltan algunos datos. Enfadar: enojar. R. M. La gente que había acudido al concierto se cubrió con lo que pudo. se puso a llover. comenzaron a despejarse las nubes y el sol volvió a brillar. Cuando se llenó el estadio. Emplearemos las mismas herramientas que estás usando tú.

R. Tiene los ojos azules. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. el globo terráqueo que tanto le gusta. pero es algo revoltoso. Según se entra. El puesto de frutos secos está a la derecha. M. quesos. detrás. con la alfombrilla y el ratón a su derecha. la nariz pequeña y el pelo castaño claro. R. a la izquierda. n. S. Al fondo de la mesa está el ordenador. . a la izquierda. • La pollería está al fondo. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. Motivo de la reclamación: Ha recibido una colección con dos libros repetidos. adornos. Ampliación 14 1. R. A Adri le gustan las camisetas de superhéroes. ¿Qué solicita?: Solicita que le cambien uno de ellos por el ejemplar que falta. R. Fecha de la reclamación: 12 de junio de 2010. • La frutería está. L. Ampliación 15 1. a ambos lados. Nombre de la persona que reclama: Rebeca Cercas Gómez.º 85. • R. • El viejo mercado está situado junto a la Plaza Mayor. Domicilio: Calle del Limón. 2. 94 © 2009 Santillana Educación. según se entra. delante de ella. el puesto de frutos secos y. recuerdos… Junto a la mesa. L. M. Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. a la derecha está la pescadería. se encuentra la papelera y debajo del escritorio. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta.Ampliación 13 1. detrás de la pescadería. detrás de ella. L. L. una para los libros y otra para botes de lápices. 2. Adri tiene buen carácter: siempre está de buen humor. a la izquierda. al fondo. la carnicería y la pollería. Adri es delgado y algo bajito. A la derecha. 3. 2. El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. • R. A la izquierda de la mesa hay una lámpara y. Entre calles estrechas. a la derecha. hay una enorme y colorida frutería. Teruel. L. otra vez hay gente a su alrededor. está la cajonera. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro.

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