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PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Lengua castellana
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Ficha 37 Ficha 38 Ficha 39 Ficha 40 Ficha 41 Ficha 42 Ficha 43 Ficha 44 Ficha 45 Ficha 46 Ficha 47 Ficha 48 Ficha 49 Ficha 50 Ficha 51 La coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aumentativos y diminutivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de versos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La primera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La segunda conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gentilicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos literarios I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tercera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras terminadas en y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Campo semántico y campo léxico . . . . . . . . . . . . Recursos literarios II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53

Fichas de refuerzo
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 Ficha 16 Ficha 17 Ficha 18 Ficha 19 Ficha 20 Ficha 21 Ficha 22 Ficha 23 Ficha 24 Ficha 25 Ficha 26 Ficha 27 Ficha 28 Ficha 29 Ficha 30 Ficha 31 Ficha 32 Ficha 33 Ficha 34 Ficha 35 Ficha 36 La comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido G suave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras sinónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras antónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El lenguaje y las lenguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido R fuerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sustantivo. Clases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El género y el número de los sustantivos . . . . . . . La sílaba tónica y la tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras monosémicas y polisémicas . . . . . . . . . La literatura juvenil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El adjetivo. Género y número del adjetivo . . . . . . . Principios de acentuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los grados del adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tilde en diptongos e hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . Familia de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los textos literarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los determinantes. El artículo . . . . . . . . . . . . . . . . . El guión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . Signos que cierran oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras compuestas y simples . . . . . . . . . . . . . . El poema y la rima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Raíz y desinencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con h intercalada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Número y persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con z o d final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prefijos y sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Tiempo y modo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con cc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los tiempos verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Refuerzo y ampliación Lengua castellana 5 es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mónica Mendoza, Mercedes Rubio Fotografías: ORONOZ; ARCHIVO SANTILLANA

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

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Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

La comunicación
Fecha

• La comunicación es el proceso por el cual transmitimos y recibimos información. • La comunicación puede ser verbal o no verbal (a través de gestos y señales visuales o acústicas). • Los principales elementos de la comunicación son el emisor, el receptor, el mensaje y el código.

1. Escribe debajo de cada imagen el tipo de comunicación que se utiliza. gestos señales acústicas señales visuales comunicación verbal

Cloe, me llamo Cloe.

¿Cómo dices que te llamas?

2. Completa las oraciones. emisor • El que es el • El • El
© 2009 Santillana Educación, S. L.

receptor

mensaje

código

es la persona que transmite la información,

es la persona que recibe la información. es el sistema de signos usado para transmitir el mensaje. 3

Refuerzo 2 Nombre Recuerda El sonido K Fecha El sonido K se escribe así: • Con c cuando va delante de las vocales a. qui. • Con qu cuando va delante de las vocales e. Escribe dos oraciones con palabras que tengan c o qu. . co. L. Observa los dibujos y escribe palabras con c o q. • arle • ban • biz • cro • cho ín ete ocho etas olate k qu qo qu k qu k c ke c qi c k ce q 3. i: que. • • 4 © 2009 Santillana Educación. 1. 2. u: ca. Rodea en cada caso la letra o las letras que faltan y después escribe la palabra. S. cu. o.

5 . dimos de comer anahorias al y lechugas a los conejos y monos. es un mamífero muy grande que vive en África y Asia. zu. Completa las oraciones con las palabras alféizar. vimos a la primera cría de una pareja de orros y cómo corrían los iervos y las ebras por el campo. llegamos a casa y enamos una gran tarta de man ana con a úcar. de su ventana. Pero la sorpresa de este día tan espe ial fue. 1. • Con c cuando va delante de las vocales e. zo. S. rinoceronte y azotea. o. Llevan z Llevan c Para ■ Ahora. Si lo necesitas. de repente. de la casa. L. Pero lo que más me gustó fue ver un campamento ulú que se había montado en el museo del zoo y que nunca había visto. Completa las palabras del siguiente texto con c o z. u: za. Después. mi familia y yo nos fuimos oológico. Clasifica las palabras que has completado en la actividad anterior.Refuerzo 3 Nombre Recuerda El sonido Z Fecha El sonido Z se escribe así: • Con z cuando va delante de las vocales a. • Mi abuela tiene muchas macetas en el • Colocaron una antena en la • El © 2009 Santillana Educación. ¡encontrar un iempiés escondido en mi bolsillo! 2. Primero. i: ce. Exhaustos. elebrar mi cumpleaños. contesta. ayúdate con el diccionario. ci. • ¿Qué vocales van detrás de la c? 3.

gu. 2. go. • Ave que tiene nidos en los tejados. vencejos. • Un animal doméstico que maúlla. • Se usa en días de lluvia. Piensa y escribe palabras con ga. güe. garzas. o. gui. u: ga. . • Un día de la semana. • Sirve para regar calles y parques. güi. Desde su madriguera. S. vuelven a Doñana después de su largo viaje invernal. . güi. gue. • Con gu cuando va delante de las vocales e. i: güe. Después. • ¿Por qué la palabra cigüeña se escribe con gü? 3.Refuerzo 4 Nombre Recuerda El sonido G suave Fecha El sonido G suave se escribe así: • Con g cuando va delante de las vocales a. • Ave que vive en climas fríos. • Con gü cuando la u suena y va delante de las vocales e. golondrinas… Todas llegan como locas a buscar un lugar donde construir sus nidos para criar a sus polluelos. L. ¡Menudo guirigay! Cigüeñas. • Instrumento musical con cuerdas. gu. el conejo saluda a las aves que. go. 1. gui. . i: gue. Escribe los nombres y forma una oración con cada palabra. 6 © 2009 Santillana Educación. como cada primavera. contesta a la pregunta. Lee el texto y subraya las palabras con el sonido G suave.

Refuerzo 5 Nombre Recuerda Palabras sinónimas Fecha Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado. L. profesora • • pizarra mesa • © 2009 Santillana Educación. describe la escena e incluye esas palabras. Marca con una X las parejas de palabras sinónimas. 1. barco agricultor cerdo hechicera 2. S. Busca en el diccionario un sinónimo para cada una de estas palabras y escríbelo. Escribe sinónimos para los dibujos señalados. 7 . Después. alumno-estudiante botella-vaso río-marea clase-aula humedad-oscuridad nevera-frigorífico montaña-llanura 3.

Creo que eres una crítica muy ¡Me ha encantado la obra! ¡Ha estado ! A mí no tanto. Escribe palabras antónimas añadiendo el prefijo in-. Escribe al lado de cada palabra el antónimo que le corresponda. no seas .Refuerzo 6 Nombre Recuerda Palabras antónimas Fecha • Las palabras antónimas son las que tienen significados opuestos. 8 .a ciertas palabras. El protagonista no ha actuado bien. Era muy difícil su papel. 1. Bueno. limpio cobarde estrecho • valiente • alto • sucio • bello viejo difícil • nuevo • tacaño • ancho • fácil generoso bajo horrible 2. • Se pueden formar antónimos añadiendo el prefijo in. ¡Me aburría con tanta pantomima! © 2009 Santillana Educación. completa la siguiente historia utilizando alguno de los antónimos que has escrito en el ejercicio anterior. Sus gestos eran exagerados e . L. • transigente • necesario • justo • útil • tranquilo • creíble ■ Ahora. S.

usa palabras cultas. haz comparaciones… Lenguaje no literario Lenguaje literario © 2009 Santillana Educación. En una utilizarás un lenguaje corriente y en la otra emplearás un lenguaje literario. Señala cuál de los dos textos es un texto literario. Escribe dos descripciones de la persona. • El lenguaje literario es el que presenta una expresión cuidada y hermosa. del lugar o del objeto que quieras.Refuerzo 7 Nombre Recuerda La literatura Fecha • La literatura es el arte que utiliza las palabras como medio de expresión. Gustavo Adolfo Bécquer ■ Di cuáles han sido tus razones para elegir ese texto. 9 . S. 1. con el fin de conservar la fauna que cría y busca refugio en las estructuras externas de los edificios. Para la descripción literaria utiliza muchos adjetivos. 2. Diario Mi Ciudad Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar. golondrina y murciélago. L. y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán. coloca algunos delante del sustantivo. El ayuntamiento instalará varios nidos de vencejo.

10 © 2009 Santillana Educación. el gallego o el vasco. habitualmente. . como el catalán. alemán… diferentes: 2. además del castellano o español. Escribe el nombre de diez lenguas diferentes a las habladas en España.Refuerzo 8 Nombre Recuerda El lenguaje y las lenguas Fecha • El lenguaje es el principal medio de comunicación entre los seres humanos y puede ser oral o escrito. 1. chino. Escribe tres situaciones en las que. se utilice el lenguaje oral y otras tres en las que se emplee el lenguaje escrito. Completa las oraciones. Lenguaje oral Lenguaje escrito 3. inglés. Puedes buscar algunas en una enciclopedia. • La lengua es el conjunto de sonidos. • En España. S. • El sistema de comunicación más utilizado por el ser humano es el • Cuando hablamos empleamos el lenguaje y cuando escribimos estamos usando el lenguaje • En el mundo existen muchas francés. palabras y reglas que comparte un grupo de personas. se hablan otras lenguas. L. ruso.

escribe las palabras destacadas en el lugar correspondiente. ge. Después. L. • Personaje de gran estatura que aparece en los cuentos. ju. A veces ayudaba a mi abuelo en su comercio. ¿Qué son? Lee las definiciones y escribe palabras con g o j. Por las mañanas me despertaba el cántico de los ilgueros. 3. • Lugar donde se cultivan plantas y flores. Con las ti eras cortaba las flores. 11 . Después. Después. Por eso le ayudaba a limpiar el suelo con le ía. • Palabras con ja • Palabras con je • Palabras con ji • Palabras con ge • Palabras con gi 2. © 2009 Santillana Educación. 1. u: ja. gi. o. Todas las palabras tienen g o j. Él cultiva irasoles y eranios para venderlos en su tienda. jo. S. Estas vacaciones las pasé en casa de mi abuelo. las decorábamos con papel naran a y hacíamos formas de ve etales. • Persona que imparte justicia. ji.Refuerzo 9 Nombre Recuerda El sonido J Fecha El sonido J se escribe así: • Con j cuando va delante de las vocales a. aunque la mu er de la limpieza fuera todos los días. • Con j o con g cuando va delante de las vocales e. me decía. Observa los dibujos y escribe debajo sus nombres. i: je. «es lo primero en una tienda». Completa el texto. «La hi iene». abría mi ventana para que entrara el olor de los azmines en mi cuarto.

1. L. ápido uedan ¡Qué las uedas del fe oca il! 2. to res pe rra he mien ta de al re dor ma no ro ■ Ahora. P A T R E G A L O M 12 R G R A N P D I N O U U S N I R U R U W E D E A R X M A L T D I B D R I Q D E Y A T L S A Z H I N O M A S E I D P O S T E N I P A T R O E D R E L O J Í Y S J I M E L I C H U R R O © 2009 Santillana Educación. Forma palabras con el sonido R fuerte y escríbelas. escribe una oración con cada una de las palabras que has formado. S. • • • • 3. e con e e. ba il. Completa con r o con rr.Refuerzo 10 Nombre Recuerda El sonido R fuerte Fecha El sonido R fuerte se escribe unas veces con r y otras con rr. guita a. Localiza y rodea seis palabras que tienen el sonido R fuerte y escríbelas debajo del dibujo correspondiente. Solamente se escribe con rr cuando va entre vocales. E E e con e e. .

Refuerzo 11 Nombre Recuerda El sustantivo. por eso mi casa está llena de geranios y rosas. Papá siente gran afición por la jardinería. 2. Clases Fecha • Los sustantivos son las palabras que nombran personas. en el Rastro les compra vitaminas. L. • Sustantivos propios • Sustantivos comunes ■ Rodea los sustantivos abstractos entre las palabras que has encontrado. • sinceridad • bolígrafo • flor • solidaridad © 2009 Santillana Educación. individuales y colectivos. completa la tabla. ¿Por qué son sustantivos abstractos? Explícalo. animales. objetos. Aurora. Clasifica las palabras destacadas. 1. concretos y abstractos. • Hay varias clases de sustantivos: comunes y propios. Relaciona los sustantivos. Además. S. Después. Sustantivos individuales oveja Sustantivos colectivos • oveja • enjambre • elefante • bosque • manada • abeja • rebaño • árbol 3. Les tiene tanto cariño que el geranio de mi casa se llama Carlos y el rosal. Escribe si los siguientes sustantivos son abstractos o concretos. 13 . ideas y sentimientos.

Escribe el. 1. Completa las oraciones con las palabras de la bola de cristal. 3. la. © 2009 Santillana Educación. • elefante • móvil • fénix • héroe • yogur • atlas • lápiz • análisis 4. abrelatas caries virus • Todos los • Tuve una • Los • El 14 voy a clase de karate. Escribe palabras en femenino. – Manteniendo la misma forma del singular. porque comí muchos dulces. – Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos por el o los y los femeninos. los. L. por la o las. si el sustantivo es una palabra llana o esdrújula terminada en -s o en -x. • Los sustantivos tienen número singular o plural. sirve para abrir latas de conservas. El plural se forma: – Añadiendo -s o -es al singular. S. las junto a cada sustantivo e indica el género de cada uno. son microbios. • • serpientes profesores • • alegría diccionario 2. Escribe el plural de las siguientes palabras.Refuerzo 12 Nombre Recuerda El género y el número de los sustantivos Fecha • Los sustantivos tienen género masculino o femenino. miércoles .

ce ca no che 3. L. Divide las palabras en sílabas y subraya la sílaba tónica. S.Refuerzo 13 Nombre Recuerda La sílaba tónica y la tilde Fecha • La sílaba tónica es la sílaba de una palabra que se pronuncia con más intensidad. 4. Escribe la sílaba tónica de las palabras anteriores y forma una nueva. 1. • domino/dominó • respeto/respetó • lío/lió • frío/frió © 2009 Santillana Educación. • La tilde o acento gráfico es el signo con el que se marca la sílaba tónica de algunas palabras. ¿Significan lo mismo las palabras de cada pareja? Explica la diferencia. Completa los nombres. • generoso • número • ágil • vajilla ■ ¿Para qué sirve la tilde? Contesta. • lámpara • oreja • extranjero • papagayo 2. 15 .

2. Objeto que sirve para abrir y cerrar puertas. . Vehículo grande para el transporte público de personas con una ruta fija. 3. • • • ■ Ahora. Signo ortográfico que se representa como { } o [ ]. Busca en el diccionario tres significados de la palabra pico y escríbelos. ■ Explica la diferencia entre palabras monosémicas y polisémicas y pon dos ejemplos de cada. Lee los recuadros y escribe debajo de cada uno si se refiere a una palabra monosémica o polisémica. autobús. • Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado. S. escribe una oración utilizando la palabra pico con cada uno de esos significados. Herramienta que sirve para apretar o aflojar tuercas. llave. 1. L.Refuerzo 14 Nombre Recuerda Palabras monosémicas y polisémicas Fecha • Las palabras monosémicas son las que tienen un único significado. 1. 2. • • • 16 © 2009 Santillana Educación.

y aquel sonido. Lee el texto y responde a las preguntas. Mark Twain o Emilio Salgari. La isla desierta Por primera vez sentí la emoción del explorador. emitiendo un sonido que se parecía al de una peonza al girar. vi algunas serpientes. S.Refuerzo 15 Nombre Recuerda La literatura juvenil Fecha • La literatura juvenil es el conjunto de obras literarias que conectan con los gustos e inquietudes de los jóvenes. de miedo. • ¿Dónde se desarrolla la historia? El autor del relato. Uno de los protagonistas. Anduve de un lado para otro por entre los árboles. acompañado por un adulto. La isla del tesoro. Estaba lejos de suponer que se trataba de un enemigo mortal. L. el del famoso cascabel. © 2009 Santillana Educación. datos sobre la biografía y la obra de Robert Louis Stevenson. 2. las novelas de aventuras. • ¿A qué tipo de novela crees que corresponde? ¿De aventuras. 1. • Entre los autores clásicos más importantes de la literatura juvenil se encuentran Julio Verne. había dejado atrás a mis compañeros de barco y frente a mí no tenía más que fieras y aves. 17 . como por ejemplo. policiaca? Justifica tu respuesta. Busca en una enciclopedia o en Internet. Robert Louis Stevenson • ¿Quién relata la historia? Márcalo. una de ellas asomó la cabeza por detrás de una roca y siseó. de trecho en trecho florecían plantas que me eran desconocidas. La isla estaba desierta. Robert Louis Stevenson.

Género y número del adjetivo Fecha • Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que se refieren. L.Refuerzo 16 Nombre Recuerda El adjetivo. Adjetivo fantástica Sustantivo al que se refiere casa Género femenino Número singular 2. S. Escribe adjetivos que puedan acompañar a los siguientes sustantivos. ■ Ahora. • comida • trabajo • libro • amigo • ropa 18 • película • fiesta • coche • música • camino © 2009 Santillana Educación. Localiza los adjetivos del texto y rodéalos en rojo. La casa junto al mar Compró una fantástica casa cerca del mar. No importaba que el día fuera caluroso. completa la tabla con los adjetivos del texto. . allí siempre soplaba una agradable brisa. • Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que hacen referencia. Desde la amplia terraza se podía disfrutar de los hermosos atardeceres rojizos. 1.

• Además • Nacar • Relampago • Cornisa • Ajedrez SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque es aguda y termina en s. Llevan tilde cuando terminan en vocal. búscala en el diccionario. 19 . 3. Luego. 1. Llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s. Coloca la tilde donde corresponda. L. o an to cha © 2009 Santillana Educación. Completa las palabras a partir de sus definiciones. Onda en la superficie del agua. • cenicero • agil • coliflor Agudas Llanas Esdrújulas 2. responde. Siempre llevan tilde. Pequeño mamífero que excava túneles bajo la tierra.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Principios de acentuación Fecha • Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. • Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba. n o s. 2. 2. Trozo de madera u otro material al que se prende fuego para dar luz. clasifica las palabras. Pon las tildes donde corresponda. • Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. 1. 3. • fugaz • boveda • frances • logico • humorista • autentico 3. S. 1. Si no conoces su significado. ■ Con las sílabas centrales forma una palabra esdrújula. Después.

Cuando oye cualquier ruido pone las orejas tiesas y se queda tan quieta como una estatua. subraya los adjetivos que encuentres y completa la tabla. Luego. Escribe oraciones que tengan: • Un adjetivo en grado positivo y otro en grado superlativo: • Un adjetivo en grado comparativo de igualdad y otro de inferioridad: • Un adjetivo en grado comparativo de superioridad: 20 © 2009 Santillana Educación. Es menos juguetona que un perro. comparativo y superlativo. Mi gata Chula Mi gata Chula es gris. . • El grado comparativo puede ser de inferioridad. Grados Positivo Comparativo de inferioridad Comparativo de igualdad Comparativo de superioridad Superlativo Adjetivos 2.Refuerzo 18 Nombre Recuerda Los grados del adjetivo Fecha • Los adjetivos expresan una cualidad en mayor o menor grado. de igualdad o de superioridad. Lee el texto. S. pero a mí me parece requetelista. L. • Los grados del adjetivo son positivo. 1. muy cariñosa y tiene el oído más fino que un lince.

Pon la tilde donde corresponda y explica por qué. 1. siempre lleva tilde. la tilde se sitúa sobre la segunda vocal. • Un hiato es la pronunciación en sílabas distintas de dos vocales que se escriben juntas. – En los diptongos formados por dos vocales cerradas. S. la tilde se coloca sobre la vocal abierta. • nautico • sueter • aceite • seccion • naipe • veintiseis Con diptongo Con hiato Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. 21 . • brío • afición • cordial • feo • cafeína • afeitar • huís • vía • reina • cacao 2.Refuerzo 19 Nombre Recuerda La tilde en diptongos e hiatos Fecha • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. o) y vocal cerrada (i. Clasifica estas palabras según tengan diptongo o hiato. – En los diptongos formados por vocal abierta (a. Los diptongos siguen las reglas generales de acentuación. u). Las siguientes palabras llevan diptongo. e. L. Cuando el hiato está formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta. © 2009 Santillana Educación.

táchalo. Escribe tres términos que pertenezcan a cada una de las familias de las siguientes palabras. comprueba en tu diccionario que las definiciones son correctas. S. Después. En cada una de las siguientes familias de palabras hay un intruso.Refuerzo 20 Nombre Recuerda Familia de palabras Fecha Una familia de palabras es un conjunto de términos que se han formado a partir de una palabra determinada. Define estas palabras a partir del significado del término del que proceden. alojamiento desliz canalizar ambulancia desalojar deslizable canal analizar ambulatorio liza realojar ojear aerodeslizador canalón bulo acanalado deambular 3. • Tronar (de trueno): • Inusual (de uso): • Sanar (de sano): • Dañino (de daño): 22 © 2009 Santillana Educación. L. barca igual joven 2. . 1.

L. Manolito Gafotas Elvira Lindo ■ Escribe un texto en prosa que signifique lo mismo que el texto de Antonio Machado. 2. justifica tu respuesta. Los textos literarios escritos están concebidos para que los lean otras personas. y así hasta el principio de los tiempos.Refuerzo 21 Nombre Recuerda Los textos literarios Fecha • Los textos literarios orales están hechos para ser cantados. Señala cuál de los dos textos está en verso. Después. 1. como la medida en número de sílabas que tiene cada renglón o la rima. Los textos literarios en verso están escritos en líneas cortas y siguen ciertas reglas. Escribe un poema de cuatro versos sobre uno de estos temas: • el mar • la amistad • la lluvia • un pirata © 2009 Santillana Educación. La primavera besaba suavemente la arboleda. A mi padre le pusieron Manolo por su padre. S. que se llama Manolo. y el verde nuevo brotaba como una verde humareda. 23 . Antonio Machado Me pusieron Manolito por el camión de mi padre y al camión le pusieron Manolito por mi padre. recitados o narrados en público. • Los textos literarios en prosa están escritos a lo largo de todo el renglón y no siguen unas normas que sí siguen los textos literarios en verso.

El artículo Fecha • Las palabras que preceden al sustantivo para concretarlo funcionan como determinantes. Rodea los determinantes. los demostrativos. 2. Las clases de palabras que pueden funcionar como determinantes son los artículos. La forma de estos sustantivos es la misma en singular y plural. funciona como determinante e indica el género y el número del sustantivo al que acompaña. S. • El artículo no tiene significado propio. Pon delante de cada uno de ellos un artículo plural en el género que le corresponda. • • • 24 virus caries atlas • • • crisis martes oasis © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 22 Nombre Recuerda Los determinantes. los posesivos. . 1. • Este mantel de flores • Una vaca enorme • Dos platos llenos • Cinco cartas blancas • Alguna persona mayor ■ ¿Cuál de ellos es un artículo? Subráyalo. los numerales y los indefinidos. L. e indica el género del sustantivo. Escribe un artículo delante de cada sustantivo. • • • • hacha (género: alba (género: ) ) ) ) • • • • hambre (género: arpa águila asa (género: (género: (género: ) ) ) ) • Mi amiga Lola • Las montañas nevadas • Varias cajas azules • Nuestra carpeta nueva • Esa falda corta hada (género: alma (género: ■ ¿Por qué has elegido esta forma del artículo? 3.

Refuerzo 23 Nombre Recuerda El guión Fecha El guión (-) se usa a final de línea para partir una palabra que debe continuar en la siguiente. L. Las palabras se dividen por sílabas. 1. 25 . Corrige las particiones de palabras que están mal en el texto. todo lo devoramos con satisfacción y muy. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. sí se debe dividir cc si está a fin de línea. © 2009 Santillana Educación. sin embargo. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. Comimos en plena naturaleza. • No se pueden separar las letras ll. S. por eso fuimos al campo. muy deprisa. pero hay que tener en cuenta las siguientes reglas: • No se pueden separar vocales que van seguidas. Ayer domingo hizo un hermoso día. bocadillos. • hormiga • cacao • alcachofa • atracción • transporte • edificio • parrilla • perfección • amapola 2. aprovechando el buen tiempo. • No se puede dejar una vocal sola a final de línea. ch y rr. Copia de nuevo las palabras con una partición correcta. Divide las siguientes palabras de todas las formas posibles.

• Lo vi con ellas en el cine. ¿De qué persona es el pronombre usted? ¿Con qué persona del verbo se usa? 26 © 2009 Santillana Educación. . . L. 4. • Nosotros le daremos la buena noticia. Subraya los pronombres personales. • María y Laura fueron al zoo. S. .Refuerzo 24 Nombre Recuerda Los pronombres personales Fecha • Los pronombres personales sirven para nombrar a los seres u objetos sin utilizar sustantivos. ustedes . 2. 3. . segunda o tercera persona. . Carmen. 1. . Irene y tú. . • Él es mi padre y ellos son mis hermanos. 2. Completa la tabla.ª persona Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos se. Los pronombres personales pueden ser de primera. . Copia las oraciones siguientes sustituyendo los grupos nominales destacados por pronombres personales. le yo. • Por fin compré el regalo. usted. . 3.ª persona . • Los pronombres personales átonos siempre acompañan a un verbo. . • Olvidó el libro sobre la mesa. iréis en coche. . • Os regalaré ese cuadro. • Silvia. • Julio y yo esperaremos aquí.ª persona . . • Los pronombres personales tónicos pueden aparecer solos. . sí. • Ven conmigo esta tarde. les me . 1.

L.Refuerzo 25 Nombre Recuerda Signos que cierran oraciones Fecha • Todas las oraciones se cierran con un signo de puntuación. 27 . • Las oraciones que afirman o niegan algo se cierran con un punto. • Hoy no tendré tiempo. Coloca los signos de puntuación que cierran las oraciones del texto. 1. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado ¡Se enrolla como una bola Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua 2. El pangolín El pangolín es un mamífero muy especial Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas ¡Menuda armadura Además. Transforma las siguientes oraciones en lo que se indique. • Ha dejado de llover. Escribe oraciones a partir de las indicaciones. • EXCLAMACIÓN: • NEGACIÓN: • AFIRMACIÓN: • PREGUNTA: • EXCLAMACIÓN: • PREGUNTA: • NEGACIÓN: © 2009 Santillana Educación. • Me dan miedo las arañas. • Las oraciones que contienen una exclamación se cierran con un signo de admiración (!). • Ana vendrá mañana. • Las oraciones que contienen una pregunta se cierran con un signo de interrogación (?). • ¡Cuánto tiempo esperaremos! 3. S. NEGACIÓN: EXCLAMACIÓN: AFIRMACIÓN: PREGUNTA: NEGACIÓN: PREGUNTA: • A Mónica le gusta el circo.

porta corta cuenta agua guarda quita pasa manchas montañas fiestas kilómetros bosques aviones césped 1 3. 1. • Verbo 1 sustantivo: Definición: 28 © 2009 Santillana Educación. Clasifica las siguientes palabras en simples y compuestas. L. .Refuerzo 26 Nombre Recuerda Palabras compuestas y simples Fecha • Las palabras compuestas son las que se han formado uniendo dos o más palabras. Definición: Que tiene el pelo muy tieso. Si dudas. Une y forma palabras. consulta tu diccionario. • Sustantivo 1 adjetivo: pelitieso. • Las palabras simples no se componen de otras palabras. • • • • 1 1 1 1 • pintalabios • grisáceo • boquiabierto • lagartija 2. S. • blanquecino • maleducado • laboratorio • bienvenido • Simples • Compuestas ■ Indica a partir de qué palabras se han formado las palabras compuestas. Inventa una palabra compuesta siguiendo las indicaciones.

muy triste. me miró triste. asonante o consonante? • Subraya las palabras cuyo significado desconozcas y búscalas en el diccionario. L. Juan Ramón Jiménez B Tantas idas y venidas. Y llora el alma sonora. La rima puede ser asonante o consonante. • La rima es la coincidencia de sonidos entre dos o más palabras a partir de la vocal tónica. Lee atentamente el poema y responde. como si el piano que llora dentro del alma llorara. S. 2. Indica qué tipo de rima presentan los siguientes versos. • Una estrofa es un conjunto de versos. vagamente sonriendo. al decirle que me alejaba del pueblo. Todo mi pecho se llena de la tristeza del piano y pienso en la fina mano bajo la que el piano suena… Cada suspiro del viento acerca hacia mí el acento de la música preclara. que me diga ¿son de alguna utilidad? Tomás de Iriarte A. 29 . Nicolás Guillén • ¿Cuántas estrofas tiene? • ¿Tienen todas las estrofas el mismo número de versos? ¿Cuántos versos tienen? • ¿Cómo es la rima de cada verso.Refuerzo 27 Nombre Recuerda El poema y la rima Fecha • Un poema es un texto literario escrito en verso. tantas vueltas y revueltas. solloza un piano lejano la suavidad de su pena. © 2009 Santillana Educación. amiga. 1. quiero. • ¿Es un poema estrófico o no estrófico? El piano Bajo la tarde serena con ritmo dulce y liviano. A Aquella tarde. B.

Las formas verbales pueden ser simples o compuestas. Formas simples Formas compuestas 2. • Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. Raíz y desinencia Fecha • Los verbos expresan acciones. escribe junto a cada forma su infinitivo entre paréntesis. • Hay tres conjugaciones: primera. Después.ª conjugación 3. L. 1. La conjugación es el conjunto de las formas de un verbo. • cantaba: • comía: • partí: • romperás: • vivieron: (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) 3. S.ª conjugación 30 © 2009 Santillana Educación. • No sé por qué te has enfadado. • He ido al parque y me he encontrado con Lucía.Refuerzo 28 Nombre Recuerda El verbo. Separa la raíz de la desinencia de las siguientes formas verbales. Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones. • Cada forma verbal tiene raíz y desinencia. • Di a tu hermano que ya ha venido Julia. Cada verbo tiene diferentes formas. segunda y tercera. ■ Clasifícalas en formas simples y compuestas. • Salió temprano y enseguida volvió. . 1. Escribe dos verbos de cada conjugación.ª conjugación 2.

Coloca la h intercalada cuando corresponda. 1. Si no conoces alguna de las palabras. Se escriben con h intercalada: • Las palabras en las que el diptongo ue va precedido de una vocal. • Las palabras que se forman a partir de otras que empiezan por h. L. S. ahorro hondo ahogar 4. Tacha el término que no pertenezca a la familia. Forma verbos. • pro • mo • ba ibir o ía • caca • alco • zana o ol oria • ve • ca • azota ículo oba ina • va • al • ta o aja ona 3.Refuerzo 29 Nombre Recuerda Palabras con h intercalada Fecha La h intercalada puede ir entre dos vocales o entre una consonante y una vocal. hondo hueco humo huevo des 1 ahorrar onda ahogo horror ahondar hogaza ahorrador ahondamiento ahogadilla a 1 H H hidratar helar honrar habituar 31 © 2009 Santillana Educación. Escribe sus nombres. búscala en el diccionario. 2. .

Completa con el pronombre personal adecuado. fuimos a visitar a Jaime. • • • ¿ • • • 3. Pon en plural las siguientes formas verbales. Número y persona Fecha • Las formas verbales tienen número (singular o plural) y persona (primera. llegasteis los últimos. manteniendo la misma persona. quiero un poco más. 1. segunda o tercera). lo prefieres así? acabaron muy cansados. • Las formas no personales del verbo son el infinitivo. Formas no personales del verbo Infinitivo ir sabido trayendo hablar colocando entretener decir conservando 32 © 2009 Santillana Educación. indica persona y número. saldrá la primera. Después. L.Refuerzo 30 Nombre Recuerda El verbo. • salgo • estuvo • entrenas • traeré • ha ido • habré andado • terminabas • has comido 2. el gerundio y el participio. Gerundio Participio . Completa la tabla. S.

aridez • maduro • quieto • tímido • viejo • amable • fluido 33 . 1. • Se escriben con d final: – Las palabras que hacen el plural en -des. Después. – Algunos nombres propios. S. Escribe sus nombres. Escribe junto a cada adjetivo el sustantivo correspondiente. Si dudas. • árido • falso • exquisito • bueno • honrado • débil © 2009 Santillana Educación. ayúdate con el diccionario. 2. • arro • verda • cáli es es es es es • ciuda • nari • tapi • raí es es es es es es es • socieda • codorni • ho • eda es es • huéspe • virtu • inquietu 3. L. Completa con la letra que falta el plural de estas palabras. – Algunos nombres propios. escríbelas en singular.Refuerzo 31 Nombre Recuerda Palabras con z o d final Fecha • Se escriben con z final: – Las palabras que hacen el plural en -ces.

inredes1 1 1 1 3. Con prefijo Con sufijo . Escribe palabras que comiencen por los siguientes prefijos. Puedes consultar en tu diccionario. Identifica las palabras que lleven prefijo o sufijo y clasifícalas. 1. L. • Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas. • incapaz in (prefijo) + capaz (adjetivo) Definición: Que no es capaz de hacer algo. • antirrobo Definición: • reagrupar Definición: • desajustar Definición: • precocinado Definición: 2.Refuerzo 32 Nombre Recuerda Prefijos y sufijos Fecha • Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas. Completa siguiendo el ejemplo. • florista • reproducir • antinuclear • distrito • carnicero 34 • desear • arista • investigador • antílope • despreocupado © 2009 Santillana Educación. S.

Entonces se pronuncian juntas y cuentan como una sola sílaba. 1 2 3 4 5 6 7 8 qui/zás. 1. • La sinalefa se produce cuando una palabra termina por vocal y la siguiente empieza por vocal. Fíjate en las sinalefas y márcalas. dame la mano y me amarás. ya que influye en el recuento de sílabas. Gustavo Adolfo Bécquer Jaca negra. si ne/gros o a/zu/les 1 2 3 4 5 6 7 8 se tor/na/sen. tus o/jos 1 2 3 4 5 6 7 8 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas ver/des co/mo el mar te que/jas. Para medirlo hay que tener en cuenta las siguientes reglas: – Si la última palabra del verso es aguda. como una flor. Cuenta las sílabas de los siguientes versos siguiendo el modelo. Ten en cuenta si la última palabra de cada verso es aguda o esdrújula. luna grande. S. se cuenta una sílaba menos. Gabriela Mistral © 2009 Santillana Educación. yo nunca llegaré a Córdoba. se cuenta una sílaba más. – Si la última palabra del verso es esdrújula.Refuerzo 33 Nombre Recuerda El verso Fecha • La medida de un verso equivale a su número de sílabas. Federico García Lorca sílabas sílabas sílabas sílabas Dame la mano y danzaremos. ni/ña. 1 2 3 4 5 6 7 8 Por/que son. Aunque sepa los caminos. lo sin/tie/ras. por h o es una y. L. sílabas sílabas sílabas sílabas 35 . Como una sola flor seremos. y nada más. y aceitunas en mi alforja.

• Arreglaron la casa. Clasifica las formas verbales e indica a qué modo pertenecen. Transforma las formas verbales de las siguientes oraciones a partir de las indicaciones de tiempo. 1. Escribe dos oraciones con las formas verbales en el tiempo en que se indica. presente o futuro. 3. • Saldremos de madrugada.Refuerzo 34 Nombre Recuerda El verbo. . Presente: Pasado: Futuro: 2. • El modo del verbo indica la actitud del hablante ante lo que se dice. que puede ser pasado. subjuntivo e imperativo. • ¡Ojalá llueva! Acción real • Ven aquí. Hay tres modos: indicativo. • Sara aprende francés. Deseo • Me regaló bombones. L. Orden Modo: Modo: Modo: 36 © 2009 Santillana Educación. Ayer El verano pasado El año que viene En cuanto puedan Mañana La última vez • Visitaremos a Rebeca. • Voy a pasear. S. Tiempo y modo Fecha • Los verbos sitúan las acciones en el tiempo. • Mi hermana va a nadar.

Completa con c o cc. 1. S. a partir de las siguientes palabras. Escribe sustantivos con cc o con c.Refuerzo 35 Nombre Recuerda Palabras con cc Fecha Se escriben con cc las palabras en cuya familia hay alguna palabra que tiene ct. • dirigir • votar • realizar • puntuar • inyectar • acelerar • colaborar • distraer • reducir • dominar • redactar • instruir © 2009 Santillana Educación. L. Escribe sustantivos con cc a partir de las siguientes palabras. • acto • satisfactorio • traductor • atractivo • imperfecto • infectar acción • seductor • producto • tractor • lector • abstracto • incorrecto 3. consulta en tu diccionario. según corresponda. • cole • rela • rea • tenta • dedu ión ión ión ión ión • solu • condu • puntua • sele • crea ión ión ión ión ión • constru • prote • nutri • perfe • precau ión ión ión ión ión 2. Si dudas. 37 .

Completa la tabla. y perfectos e imperfectos. futuro. . • Presente de indicativo • Pretérito perfecto simple • Futuro de subjuntivo • Condicional • Pretérito imperfecto de subjuntivo 3. . . . Modos Tiempos simples Presente: canto Pretérito imperfecto: Indicativo Pretérito perfecto simple: Futuro: Condicional: Presente: Subjuntivo Pretérito imperfecto: Futuro: Imperativo Presente: Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto: Pretérito pluscuamperfecto: Pretérito anterior: Futuro perfecto: Condicional perfecto: Pretérito perfecto: Pretérito pluscuamperfecto: Futuro perfecto: 2. presentes y futuros. . S. L. . 1. perfecto. • Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos. Analiza los tiempos verbales según el modelo. compuesto.Refuerzo 36 Nombre Recuerda Los tiempos verbales Fecha • Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera. Escribe los tiempos compuestos que corresponden a estos tiempos simples. © 2009 Santillana Educación. . pretéritos. . • habremos tenido • sabré • tuve • has comprado • hubo sido 38 .

• Papá no sé dónde he puesto la mochila. Imagina que pasarás este fin de semana con unos amigos en la playa. 39 .): • Para separar en una oración el nombre de la persona a la que nos dirigimos. Escribe las comas que faltan en estas oraciones. • Escribe los nombres de tres escritores españoles. Responde con enumeraciones. 4. • Mamá: • Tío Carlos: • Sandra: • Señor director: • Camarero: 2. 1. • Para separar los diferentes elementos de una enumeración. Escribe oraciones en las que te dirijas a las siguientes personas. • Diego ¿vendrás mañana? • Jugamos al tenis nadamos y merendamos. 3. ¿Qué cosas necesitarás meter en la maleta? Haz una enumeración. • Raúl y Esther venid aquí. S. © 2009 Santillana Educación. L.Refuerzo 37 Nombre Recuerda La coma Fecha Se escribe coma (. excepto delante de la conjunción y. • ¿Qué cinco ciudades te gustaría conocer? • Escribe los nombres de cuatro compañeros de clase.

Indica si los sufijos de las palabras destacadas aportan significados de tamaño. Forma palabras. S. • Los diminutivos son sufijos que dan idea de pequeño tamaño o de poca intensidad. A veces. • riñón • señorita • telón • embarazo • pelillo • ladrillo • martillo • pulgón • visillo • futbolín • razón • cedazo farol 1 sufijo diminutivo -illo. • farolillo • gustazo • butacón • botellín • fresquito 2. 3. 1. L. • Eres un perrito muy cariñoso. . también expresan cariño o afecto. órgano balanza mosca 1 -ito -illo -ín noble camisa bocina 1 -azo -ote -ón 4. Tacha de la lista las palabras que no contengan aumentativos ni diminutivos. • Menudo golpazo se dio. Completa siguiendo el modelo. • ¿Dónde vas con ese bolsón? 40 © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 38 Nombre Recuerda Aumentativos y diminutivos Fecha • Los aumentativos son sufijos que dan idea de gran tamaño o de gran intensidad. intensidad o afecto.

César Vallejo © 2009 Santillana Educación. Lee el poema. L. entonces. lloro sin querer. responde. Cuenta las sílabas y contesta. que te vas para no volver! Cuando quiero llorar no lloro… y. Rubén Darío • Tipo de verso según su medida • Estos versos son de arte 2. haya versos de una sílaba? ¿Por qué? • ¿Qué tipo de verso es. • Los versos de ocho sílabas o menos son versos de arte menor. S. a veces. • Los versos de más de ocho sílabas son versos de arte mayor. a efectos de la métrica. Después. según su medida? 41 . 1. • ¿Cuántas sílabas tiene cada verso? ¿Cuál es. sin embargo. divino tesoro.Refuerzo 39 Nombre Recuerda Clases de versos Fecha • Los versos reciben diferentes nombres según el número de sílabas que tienen. La cruz da luz sin fin. Medida ¡Juventud. Ves lo que es pues yo ya no. la medida de estos versos? • ¿Es posible que.

Refuerzo

40
Nombre
Recuerda

La primera conjugación
Fecha

Pertenecen a la primera conjugación los verbos terminados en -ar.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando Juan (tartamudear) • Mañana, Pedro y yo (entrenar) • Dentro de un rato (pasar) • El mes pasado el museo (festejar) • ¿Por qué no (llamar) y le (preguntar) tú a Laura si viene al cine con nosotras? la cena. es porque está nervioso. duro. a verte. su primer centenario.

• Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya (preparar) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • terminaras • saltaron

2.a persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo terminar.

• comenzaré

• hubo ordenado

• habrás empezado

• avanzad

• hubierais atrapado

• haya entregado

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Refuerzo

41
Nombre
Recuerda

El punto y coma
Fecha

Se escribe punto y coma (;): • Para separar los diferentes elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. • Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante…, cuando introducen oraciones largas.

1. Escribe coma o punto y coma según corresponda. ya que me Mis animales favoritos son el perro parece la mejor de las mascotas el caballo porque me gusta su estampa y los pingüinos por sus movimientos tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Los signos de puntuación de este texto están colocados de forma incorrecta. Corrígelos, en rojo, sobre el texto. Por fin el viejo museo volvió a abrir sus puertas, Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo; Primero. reforzaron las vigas y estructuras; que estaban bastante deterioradas. después. cambiaron el suelo; que tenía rotas la mayoría de las baldosas. más tarde; arreglaron el tejado; muy estropeado por las goteras. y; por último. pintaron las paredes y los techos. 3. Escribe un texto con una enumeración en la que haya que utilizar el punto y coma.

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Refuerzo

42
Nombre
Recuerda

La segunda conjugación
Fecha

Pertenecen a la segunda conjugación los verbos terminados en -er.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando (amanecer) • Raúl, si llevas así el monedero, lo (perder) • ¡Ay, tú no (saber) cuánto me (escocer) la herida! los animales. saldremos de viaje.

• Han colocado un recipiente para que (beber) • Ya me (devolver) • María, si no (obedecer) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • venció • has tosido 3.a persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo vencer. Jaime el libro.

, mamá se enfadará contigo.

• morderían

• había caído

• comprenderás

• hubierais cogido

• hayamos pertenecido

• corred

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rumor. b. Vía pública de una población. • Los sustantivos que terminan en -alle. 4. Parte del cuerpo que une la cabeza al tronco. 2 M d c a C 1 b M 3 O P S C Verticales a. 2. L. © 2009 Santillana Educación. -elle.Refuerzo 43 Nombre Recuerda Palabras con ll Fecha Se escriben con ll: • Las palabras que terminan en -illo e -illa. Horizontales 1. Píldora. terreno llano entre montañas. S. Cacerola. Forma derivados terminados en -illo e -illa. alambre enrollado en espiral. • Las palabras que se derivan de otras que se escriben con ll. Ayúdate con tu diccionario. Ruidillo continuado. comprimido. d. Resorte. c. -ello y -ullo. • estatua • cáscara • mesa • plato • torta • estera • guerra • potro • rosca • bolso 3. Al revés. puchero. Escribe sus nombres. 2. 1. 4 V 45 . 3. Resuelve el crucigrama. Trocito de papel con alguna imagen que se pega a las cartas y paquetes para enviarlos por correo.

¿A qué ciudades corresponden estos gentilicios? Si no lo sabes. -ana -eño. • salmantino • lucense • jienense • oscense • turolense • pacense • vallisoletano • abulense • gaditano • conquense • onubense • burgalés 3. búscalos en el diccionario. • Guadalajara • Castellón -ano. 1. 46 © 2009 Santillana Educación. L. S. Para ayudarte. -ina -ense -í • Granada • Palencia • Bilbao • Ceuta • Álava • Almería • Cáceres • Zamora • León 2. -eña -és. Forma gentilicios con los sufijos del recuadro. . Escribe los gentilicios de nueve países del mundo. puedes consultar un mapa.Refuerzo 44 Nombre Recuerda Gentilicios Fecha Los gentilicios son palabras que indican de dónde son las personas o las cosas. esa -ino.

L. Explica con tus palabras las metáforas y la comparación que contienen estos versos que Miguel Hernández dedicó a su hijo de ocho meses. • La comparación consiste en establecer el parecido entre dos cosas que comparten alguna cualidad o algún rasgo. Con cinco diminutas ferocidades. La jirafa es una grúa que come hierba.Refuerzo 45 Nombre Recuerda Recursos literarios I Fecha • Los recursos literarios sirven para embellecer y dar expresividad a los textos literarios. Indica en cuál de estas greguerías hay una comparación y en cuál una metáfora. animales y objetos. En esta greguería hay una . a través de comparaciones o metáforas. animal o cosa con el nombre de otra con la que guarda algún parecido. 47 . y explica por qué. Con cinco dientes como cinco jazmines adolescentes. En esta greguería hay una . porque Las ranas se tiran al estanque como si se echasen al correo. porque 2. 1. breves enunciados en los que se relacionan ideas. Miguel Hernández © 2009 Santillana Educación. El escritor español Ramón Gómez de la Serna inventó las «greguerías». • La metáfora consiste en llamar a una persona. Al octavo mes ríes con cinco azahares. S.

Refuerzo 46 Nombre Recuerda La tercera conjugación Fecha Pertenecen a la tercera conjugación los verbos terminados en -ir. • ¿Dónde (vivir) • Ayer domingo. • preferiría • habíamos conseguido • habrás adquirido • hubierais salido • partiendo • seguid 48 © 2009 Santillana Educación. (venir) • Jaime me (pedir) ahora Juan y Paloma? toda la mañana.a persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo transmitir. el mes pasado que le ayudara. Fran (conducir) • Nos (confundir) • ¡Cuánto me (aburrir) • Rosa. de calle y por eso tuvimos que preguntar. 2. . Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. L. S. esta tarde en el cine! aquí. • han transmitido • vestía 3. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. por favor. 1.

-ey. -oy. iré ho aburrido. Escribe la palabra que falta. 1. Completa con y o i. que entra el ! Trabajo la tierra gracias a mi viejo 2. • dar: • ir: • ser: • haber: © 2009 Santillana Educación. ¡Qué gua ! en la tele? 3. -uy. ¿Y tú? . Todos estos verbos tienen alguna forma terminada en y. a recoger las entradas. Escribe una oración con cada una de estas formas. S. Excepto fui. • Tu hermano es mu • No fu • Esto • Vo • Te do tranquilo. ¿qué ha a Paragua mi jerse . ¡Que se cumpla la ! ¡En pie todos.Refuerzo 47 Nombre Recuerda Palabras terminadas en y Fecha Se escriben con y final las palabras que terminan en los diptongos -ay. 49 . L. pero yo so más impaciente.

Escribe las formas verbales. Analiza las siguientes formas verbales.a persona del singular del presente de subjuntivo del verbo pagar • 3. L. • Los verbos irregulares no mantienen la raíz igual en todas sus formas o toman desinencias distintas de las del verbo que les sirve de modelo. S. • 1. 1.a persona del singular del presente de indicativo del verbo proteger • 2. . Di si los siguientes verbos son regulares o irregulares y explica por qué.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Clases de verbos Fecha • Los verbos regulares mantienen la raíz en todas sus formas y toman las mismas desinencias que el verbo que les sirve de modelo de conjugación. • Acabar es un verbo porque • Dar es un verbo porque • Mentir es un verbo porque 2. • supo • dio • sé • oyendo 50 © 2009 Santillana Educación.a persona del plural del presente de subjuntivo del verbo avanzar ■ ¿Son irregulares estos verbos? ¿Explica por qué? 3.

añadió… Mi profesor Volveremos a visitar el museo. Reproduce. Escribe un comienzo de carta que contenga el encabezamiento. el saludo y una oración. 1. • Detrás del saludo en las cartas. su gatito ya está a salvo.Refuerzo 49 Nombre Recuerda Los dos puntos Fecha Se escriben dos puntos (:): • Después de anunciar una enumeración. 51 . El bombero Señora. Venden todo tipo de calzado: En la pastelería hay: 2. las palabras exactas de cada personaje. S. L. • Antes de reproducir las palabras exactas que dice una persona. © 2009 Santillana Educación. 3. usando los dos puntos y las comillas. Observa los dibujos y forma las enumeraciones. No olvides utilizar un verbo como dijo.

• Un campo léxico es un conjunto de palabras de diferentes clases gramaticales que están relacionadas con un mismo tema.Refuerzo 50 Nombre Recuerda Campo semántico y campo léxico Fecha • Un campo semántico es un conjunto de palabras de la misma clase gramatical que comparten algún rasgo de significado. Completa este campo léxico. Música Instrumentos musicales Personas Acciones Obras / representaciones 52 © 2009 Santillana Educación. Tacha la palabra intrusa de cada campo semántico. . 1. Pertenecen al campo semántico de: Pertenecen al campo semántico de: 2. S. canoa ágata tulipán yate granate gladiolo velero jade cofia rubí balandro bonete jazmín galeón zafiro atalaya crisantemo 3. L. Escribe los nombres de estos dibujos y di a qué campo semántico pertenecen.

érase un pez espada muy barbado. érase una nariz superlativa. Tan grandes como los míos. ¿Qué dos recursos literarios destacan en esta estrofa de Quevedo? Érase un hombre a una nariz pegado. 53 . En este poema se han utilizado los recursos literarios de la hipérbole y de la repetición. mi amante. La hipérbole se produce al comparar: Otra vez el río. S. © 2009 Santillana Educación. a una planta o a un objeto. L. ¿Qué recurso literario aparece en el primer verso de este poema de Antonio Machado? ¿A quién se dirige el poeta? ¿Eres tú. érase una nariz sayón y escriba. Indica dónde está la hipérbole y subraya las palabras y versos que se repiten. la sierra de mis tardes madrileñas que yo veía en el azul pintada? Antonio Machado 3. y otra puente sobre el río. viejo amigo. 1. amante. cuando te miro! Rafael Alberti 2. • La hipérbole consiste en exagerar un suceso. Y otra puente con dos ojos tan grandes como los míos. • La repetición es un recurso literario consistente en repetir algún elemento. una cualidad o una cantidad. ¡Mis ojos.Refuerzo 51 Nombre Recuerda Recursos literarios II Fecha • La personificación es un recurso literario que consiste en atribuir facultades humanas a un animal. la sierra gris y blanca. Guadarrama.

Lee el texto y escribe en los recuadros los elementos de una carta.o de Primaria. le envía un cordial saludo. Gracias por su atención. alumno de 5. Mateo Peña • ¿A quién va dirigida la carta? • ¿Cuál es el objetivo de la carta? • ¿Es una carta formal? Explica tu respuesta. Le escribo para pedirle información acerca del bono de teatro que la biblioteca ofrece a los estudiantes de mi curso. contesta a las preguntas.Ampliación 1 Nombre Fecha 1. 54 © 2009 Santillana Educación. 12 de noviembre Estimado señor director: Le saluda Mateo Peña. S. . L. Me gustaría saber los requisitos que hay que cumplir para adquirir un bono y cuál es el último día para presentar la solicitud. También. firma saludo fecha cuerpo de la carta despedida Cartagena. Después. quisiera saber qué obras vamos a ver y en qué fechas vamos a ir al teatro.

escribe una carta para pedir información sobre el concierto. © 2009 Santillana Educación. S.2. María. 55 . ¿quieres venir a un concierto conmigo? ¡Claro! Pero hay que pedir información antes de que se acaben las entradas. L. ■ Ahora. Observa las viñetas. Hola.

–¡Pero si yo no me voy a ninguna parte! ¡Mañana tenemos que venir al colegio! –dijo Isabel con desesperación. Entonces. 1. no sabía que te vas de vacaciones esta tarde! –dijo con alegría Laura. –¡Pero. mirando al cielo. Tener vista de Estar hecho un 56 Saber a Estar (loco) como una © 2009 Santillana Educación. sacar al perro una vez a la semana no me parece poco tiempo. chica! Seguro que en Jávea todavía hace calor –respondió Laura. Como al dedo. le dijo: –En fin…. S. Como un en una cacharrería. dejemos este diálogo de besugos. ¿Qué significa la expresión «diálogo de besugos»? Averigua y explica. Fecha 2. L. Yo no me voy hoy de vacaciones.Ampliación 2 Nombre De besugos Dos amigas se encontraron a la salida del colegio. –Bueno. Pero Laura respondió: –¡Anda! ¿Pero dónde has dejado tu estuche? Tienes que ser más cuidadosa. No te entiendo. Laura! ¡Qué sorpresa! –¡Isabel. –¡Hola. Observa los dibujos y completa las siguientes expresiones. –¿Cómo? –la miró con incredulidad Isabel–. . Isabel.

Observa los dibujos. Completa las oraciones con las expresiones anteriores. 4. Debes utilizar una de las expresiones de la actividad 2. S. Su comida sabe a • Enrique ha cumplido 70 años. © 2009 Santillana Educación. inventa lo que diría el narrador e introduce el diálogo correspondiente. si crees que vas a aprobar sin estudiar. entró como un • Estás • Tu hermano cocina fatal. pero él • Tienes una para ver el semáforo desde tan lejos. 57 .3. • Tu amigo es muy torpe. L.

Esta tarde la hemos acompañado en el metro. nació Milenka. .Ampliación 3 Nombre Fecha 1. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? R. P. Una semana. P. P. Tener la oportunidad de conocer muchas ciudades y personas tocando el violín. desde el año 2000. L. De forma casual. en la ciudad de Moscú. (Ríe. es limpio y ordenado. ¿Te gusta el metro de la ciudad? Respuesta de Milenka. No debió de ser fácil para una niña de diez años. Recuerdo que me impresionó mucho un señor que tocaba el violín en la calle y. desde entonces. S. Pregunta. Sí.) Nada es demasiado difícil cuando pasas todo el día divirtiéndote con tu trabajo. con Milenka Venguerov Hace veinte años. P. • ¿Dónde nació Milenka? • ¿Qué profesión tiene Milenka? • ¿Cómo se aficionó al violín? • ¿Qué otra pregunta le hubieras hecho a Milenka? ¿ ? 58 © 2009 Santillana Educación. Lee la siguiente entrevista y después responde a las preguntas. ¿Cómo apareció esta afición en tu vida? R. ¿Cuántos días te quedarás con nosotros? R. está viajando por toda Europa. nada me apasiona tanto. Esperamos que regreses pronto a nuestro país. Pero sobre todo me gustan los músicos. Esta afamada violinista ingresó en el conservatorio de música a los diez años y. ¿verdad? R. P. PERIÓDICO HOY. jueves 7 de febrero En el metro.

la naturaleza granadina es y será una influencia muy fuerte en mis cuadros. en un jardín. ? ? ? ? ? ■ Ahora. domingo 2 de noviembre Ángel. S. Yo quería convertir los versos en color. por ejemplo. entró en mi vida a partir de la poesía. ¿ R. desde luego! Lo más difícil de la pintura es enfrentarte cada día con el vacío. Pregunta. P. responde. P. ¿ R. 59 . Ayer se inauguró mi tercera exposición internacional y ha sido todo un éxito. Recuerdo que la pintura. EL COMERCIO. sino también una posibilidad de recrearme. ¡Oh. con el silencio del lienzo blanco. © 2009 Santillana Educación. Escribe las preguntas que faltan. ¿ R. Captar la esencia de las cosas es su objetivo. • ¿Cuál es la principal inspiración de la pintura de Ángel? • ¿Qué otro título le darías a la entrevista? 3. el arte. Como no podría haber sido de otra manera. P. L. Rodea y escribe la primera letra de cada respuesta de Ángel y descubrirás quién es su poeta favorito. los árboles y la tierra son algunos de los temas de la pintura de Ángel Rodríguez.2. el pintor poeta El mar. ¿ Respuesta de Ángel. P. La pintura para mí no solo es expresión. ¿ R.

60 © 2009 Santillana Educación. • Su pintura parece. • De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina. ■ Cambia el orden de las palabras destacadas.Ampliación 4 Nombre Fecha Miguel Ángel Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475 y ha sido uno de los artistas más importantes de todos los tiempos. un relieve. en la pared del altar. que parece. Miguel Ángel fue. sobre todo. De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina en el Vaticano y. ■ Localiza en el texto otras palabras que puedas cambiar de lugar dentro de la oración y rodéalas en azul. por encargo del papa Pablo III. completó la capilla con un enorme fresco. S. a veces. a veces. veintinueve años después. haz las actividades que se proponen. Suele representar sus figuras poderosamente musculadas y en las posiciones más inverosímiles. Después. L. escultor y eso es algo que se aprecia en su pintura. • Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475. Su vida transcurrió entre Florencia y Roma. . un relieve. pintor y arquitecto. 1. Lee el texto. Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. Escultor. • Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. llamado el Juicio Final.

• Los fines de semana voy al campo. Escribe cuatro oraciones empezando cada vez por un grupo diferente de palabras. se ha enfadado contigo.2. • Para disfrazarse usó una sábana. 5. Escribe oraciones que comiencen por la información que se indica. • En su pueblo no celebran esa fiesta. a simple vista no se puede ver siempre una cosa tan pequeña 4. Modo Tiempo Lugar © 2009 Santillana Educación. ¿Qué se destaca al comienzo de cada oración? Relaciónalo con flechas. Motivo Finalidad Tiempo Lugar Modo • Con unas tijeras tardarías menos. Escribe otras oraciones a partir de la que te damos cambiando el orden de las palabras. Todas las mañanas muy temprano hago ejercicio con mi perro 3. • Por ser tan cabezota. S. 61 . L.

L. se retiró de allí. Como el camino era largo. se subió a la rama de un árbol. Así que se tendió en el suelo y contuvo la respiración para hacerse el muerto. Después. un enorme oso apareció en el sendero. en cambio. A Ángel. no le dio tiempo. El oso estuvo olfateando el cuerpo del joven un buen rato. me ha dicho que no confíe en los amigos que no ayudan en los momentos de peligro. Lee el texto y responde. • ¿Estás de acuerdo con lo que hizo Javier? Fecha • Escribe otro final para el cuento. 1. 62 © 2009 Santillana Educación.Ampliación 5 Nombre Los dos amigos Ángel y Javier eran dos jóvenes amigos que tuvieron que ir a pie hasta un pueblo cercano. . Javier bajó entonces del árbol y con gran curiosidad preguntó a su amigo: –¿Qué te ha dicho el oso al oído? –Pues verás. Javier. que era muy ágil. Sin pensárselo dos veces. S. tomaron un atajo que atravesaba un bosque. De pronto.

63 . L. Escribe un cuento a partir de estos personajes.2. Título Principio Desarrollo Final © 2009 Santillana Educación. S.

«Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». en Carolina del Norte. . voló durante 59 segundos y recorrió 266 m. • ¿En qué siglo hicieron la prueba los hermanos Wright? Fecha • ¿Qué nacionalidad tenían? • ¿Qué significa «pasaron a la posteridad»? • ¿Qué idea se desarrolla en cada párrafo del texto? Párrafo 1: Párrafo 2: 2. Lee el texto y responde. S. y el aparato. Estos ingenieros y aviadores estadounidenses diseñaron y construyeron el primer aeroplano impulsado por motor que realizó un vuelo satisfactorio. Ordena las siguientes oraciones y forma con ellas un párrafo que completará el texto anterior. como reconocimiento a estos inventores. Algo verdaderamente asombroso para la época. 1. L. La prueba se realizó en 1903 en Kitty Hawk. pilotado por Orville. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: 64 © 2009 Santillana Educación. Costumbre que se mantiene en la actualidad.Ampliación 6 Nombre Los hermanos Wright Los hermanos Orville y Wilbur Wright pasaron a la posteridad por ser pioneros en la historia de la aviación.

dos oraciones. El texto deberá tener un mínimo de tres párrafos y cada párrafo. S. Edison Hermanos Lumière teléfono pararrayos bombilla cine © 2009 Santillana Educación.3. Elige uno de estos inventores y escribe un texto sobre él y su invención. acompañado por un adulto. libros de consulta o en Internet. 65 . al menos. Búscalo en enciclopedias. L. Alexander Graham Bell Benjamin Franklin Thomas A.

pude ver cómo la desesperanza se reflejaba en el rostro de los marineros. Mañana. señal inequívoca de que nos acercábamos a la costa. . el vigía divisó los acantilados a lo lejos. como capitán del Bravío. cuando subí a cubierta. 1. Tras varias horas de duro trabajo. tieeeeerra!». L. 3 de mayo de 1790 A primera hora de esta mañana. la mar seguía en calma y solo oí el ligero rumor del agua y el continuo golpear de las velas.Ampliación 7 Nombre Diario de a bordo Sábado. el agudo graznido de las gaviotas penetró en mis oídos. ¿Cuándo avistaríamos tierra? A media tarde. • ¿Quién escribe el diario? Fecha • ¿Qué clase de hechos se expresan en el diario? • ¿Se expresan también sentimientos? ¿Cuáles? • ¿Qué interés crees que puede tener un diario de este tipo? 66 © 2009 Santillana Educación. exploraré la hermosa isla que comienza a dibujarse ante mis ojos: Isla Tormenta. Por fin. Grité hasta quedarme sin voz: «¡Tieeeerra. Completa y relaciona. al atardecer. S.

a partir de él. S.2. Elige uno de los dibujos y. 67 . invéntate el diario que escribiría el explorador el día en que terminara su expedición. L. © 2009 Santillana Educación.

los primitivos dejan de ser nómadas y. • ¿Crees que hay alguna información irrelevante en el texto? Táchala y cópiala a continuación. Si no lo sabes. • ¿De qué trata el texto? Fecha • ¿Por qué se dice que la naturaleza «les era hostil» a los prehistóricos? • ¿Qué es un amuleto? Defínelo con tus palabras.Ampliación 8 Nombre El arte prehistórico Las primeras manifestaciones artísticas tenían una finalidad mágica. nombre que reciben los dibujos que hicieron los primitivos en las paredes de las cavernas. . S. los prehistóricos realizaron pinturas rupestres. búscalo en el diccionario y escribe la definición. también. 1. a través de las pinturas y los objetos que elaboraban. hacer más propicia la caza. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos. En el Neolítico. 68 © 2009 Santillana Educación. cazadores armados con arco y flechas. Además de pequeños amuletos en hueso y en piedra. se establecen en poblados. Los prehistóricos. Durante el Paleolítico. Lee el texto y responde. etc. pretendían protegerse de una naturaleza que con frecuencia les era hostil y. gracias a la agricultura y la ganadería. L. sobrenatural. y en los que representaban grandes animales.

anótalo en el cuadro correspondiente. • Las pinturas de las cuevas de Altamira. Haz un pequeño guión con la información que consideres que debe figurar. pero lo consideras irrelevante. S. Información relevante • Las venus prehistóricas.2. diosas de la fertilidad. • La naturaleza y el arte prehistórico. • Las primeras herramientas. L. Escribe un texto acerca de los temas propuestos. 69 . Si encuentras algún dato al respecto. Información irrelevante © 2009 Santillana Educación.

• Tarta (con sus velitas) servida en la zona de césped.Ampliación 9 Nombre 1. • Alquiler de las bicicletas. • Casco. • Bolsa individual de picnic con merienda. . S. • Dos monitores por cumpleaños. Fecha BICICUMPLE Celebra tu cumpleaños pedaleando con tus amigos. • Un regalo para el cumpleañero y recuerdos para los invitados. ¡Y si llueve. tenemos zona de juegos cubierta! Un cumpleaños sobre ruedas • ¿Cuál es el nombre de la empresa que se anuncia? • ¿Qué es lo que está anunciando? • ¿Crees que está completa la información? • ¿Qué otros datos prácticos deberían aparecer? • ¿Cuál es el eslogan? ¿Qué opinas de él? • Inventa dos nuevos eslóganes. Lee el texto y responde. • Circuito delimitado para que nadie se pierda. 70 © 2009 Santillana Educación. no importa. L. bebida y chuches.

Unas deportivas. Inventa un anuncio para alguno de estos productos. Un reloj de pulsera. L. © 2009 Santillana Educación. S. Un dentífrico.2. 71 .

El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. redacta el texto completo. 72 © 2009 Santillana Educación. S. Después. utilizando palabras y expresiones que indiquen tiempo y orden de las acciones.Ampliación 10 Nombre Fecha 1. Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. Ordena las viñetas y los acontecimientos. Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. L. Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. .

L. la semana pasada. luego. para terminar… © 2009 Santillana Educación. como una excursión. Utiliza palabras y expresiones como: Ayer. una visita a un museo. nada más llegar… Después. el último verano… En primer lugar.2. tras… Finalmente. al principio. 73 . más tarde. una fiesta. etc. S. al final. Cuenta por escrito algún hecho que te haya pasado o que hayas vivido últimamente.

• Resume brevemente los hechos que se narran en la noticia. Fecha DIARIO VOZ. Los frustrados ladrones huyeron despavoridos temiendo ser atacados por la mayor de las bestias y chocaron contra el coche de la policía que hasta allí había acudido. la familia Rómez se encontraba fuera de su domicilio cuando dos intrusos decidieron saltar la verja de la casa para desvalijarla. el pequeño chihuahua.Ampliación 11 Nombre 1. . martes 1 de junio de 2010 ¡Cuidado con el monstruo! Un chihuahua amedrenta a dos intrusos e impide que entren a robar en una vivienda durante las fiestas de la urbanización de El Valle. han sido detenidos. se hallaba dormitando en su caseta cuando oyó los ruidos de los intrusos. pertenecientes a una conocida banda. Al salir precipitadamente puso en funcionamiento el sistema de amplificadores dispuesto para el concierto que esa noche tendría lugar junto al jardín de la casa. L. Rosco. 74 © 2009 Santillana Educación. Lee el texto y responde. Gracias a los potentes ladridos de Rosco. los dos ladrones. Los ladridos de Rosco sonaron atronadores por los altavoces de la urbanización y alertaron a todo el vecindario. • ¿Cuándo sucedió la noticia? • ¿Dónde se produjo? • ¿Te parece adecuado el titular? Inventa dos nuevos titulares para esta noticia. Ayer lunes. S.

que también puede ser inventado. Inventa una noticia sobre las siguientes secciones. S. L. Después. ni del titular. ilústrala con una imagen (puedes pegar una foto o hacer un dibujo). CULTURA SUCESOS ESPECTÁCULOS DEPORTE © 2009 Santillana Educación.2. No te olvides de poner el nombre de la publicación donde sale la noticia. 75 .

pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. • ¿Por qué palabras podría sustituirse concierto en el texto anterior? • ¿Y contratiempo? 76 © 2009 Santillana Educación. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. Subraya las repeticiones que hay en el texto. reescríbelo cambiando estas repeticiones por otras palabras o expresiones de significado similar. Después. de repente. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. empezó a llover. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio.Ampliación 12 Nombre Un concierto pasado por agua Cuando se llenó el estadio. Menos mal que. L. Tras ese pequeño contratiempo. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. de repente. . S. Fecha 1.

La mochila está en la mesa y tu abrigo. • En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento está el hotel. Haz como en el ejemplo. • Raúl hizo un dibujo y Mónica hizo un mosaico. • Concha hizo la comida y Matías hizo la cena. • Hay un parque muy agradable en el camino que hay en la entrada del pueblo. 3.2. en el armario. ayudar divertir enfadar 4. • Yo prefiero el helado y mi hermano prefiere la tarta. © 2009 Santillana Educación. • La mochila está en la mesa y tu abrigo está en el armario. • Usaremos las mismas herramientas que estás usando tú. • Están investigando la causa que causó el accidente. S. Busca palabras o expresiones por las que se podrían sustituir las siguientes palabras. Sustituye una de las palabras destacadas para evitar repeticiones. A veces. 77 . también se pueden evitar las repeticiones suprimiendo una de ellas. • Laura pasea por la playa y Juanjo pasea por el parque. L.

la nariz pequeña y una simpática sonrisa. pero se porta bien en clase y la profe está encantada con él porque tiene unas ideas buenísimas. Su pelo es castaño claro y le gusta llevarlo un poco largo. S. Le encantan las camisetas de superhéroes. • ¿Cómo es Adri físicamente? Fecha • ¿Qué tipo de ropa le gusta? • ¿Cómo describirías su carácter? • ¿Alguno de tus amigos o compañeros te recuerda a Adri. y no le gustan nada las zapatillas de cordones porque dice que se le desatan todo el tiempo. Adri para sus amigos. sobre todo. cuando le quedan grandes. ya sea por su aspecto o por su forma de ser? 78 © 2009 Santillana Educación. a veces se lleva alguna bronca por revoltoso. . pero tan ágil que todavía ninguno de nosotros ha sido capaz de atraparle corriendo. L. Tiene los ojos azules. 1. Adri siempre está de buen humor. por encima de las orejas. es menudo: delgado y algo más bajito que el resto de la clase. como la del Increíble Hulk que se puso ayer. es difícil llevarse mal con Adri.Ampliación 13 Nombre Adrián Adrián. La verdad. tan expresivos que parece que hablara con ellos. Lee el texto y responde.

79 .2. sus superpoderes. L. Después. haz un dibujo de cada uno. S. Imagina que vas a escribir un cómic. Describe al superhéroe protagonista y al villano con el que tendrá que enfrentarse. Recuerda que para hacer los retratos de ambos deberás describir su aspecto físico. su indumentaria y. SUPERHÉROE Nombre: Nombre: SUPERVILLANO Descripción: Descripción: Dibujo: Dibujo: © 2009 Santillana Educación. cómo no.

L. Según se entra. Dale las indicaciones oportunas. en la entrada del mercado. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. la carnicería y la pollería. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. al fondo. • ¿Dónde está situado el viejo mercado? Fecha • ¿Dónde está la frutería? • ¿Y la pollería? • Imagínate que. Después. es decir. Enfrente están los puestos de pan y dulces y.Ampliación 14 Nombre El viejo mercado Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. a la derecha está la pescadería. Lee el texto y subraya los conectores. a ambos lados. a la izquierda. alguien te pregunta dónde está el puesto de frutos secos. Entre calles estrechas. quesos. • Escribe a continuación las palabras o expresiones que has utilizado para indicar la situación del puesto de frutos secos. detrás de ella. las palabras que indican el lugar donde están situados los elementos de la descripción. hay una enorme y colorida frutería. otra vez hay gente a su alrededor. el puesto de frutos secos y. 1. . S. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. 80 © 2009 Santillana Educación. responde a las preguntas.

al pie de… © 2009 Santillana Educación. en el centro. junto a ella. detrás. L. adornos. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. S. Tacha las indicaciones incorrectas y escribe de nuevo el texto corregido. a la derecha. recuerdos… Debajo de la mesa. Utiliza para ello palabras como: delante de. está la cajonera. se encuentra la papelera y al lado del escritorio. encima de. Verás que la descripción no se corresponde con el dibujo. una para los libros y otra para botes de lápices. El escritorio de Pepa El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo.2. con la alfombrilla y el ratón a su izquierda. A la derecha de la mesa hay una lámpara y. 81 . a la izquierda. Al fondo de la mesa está el ordenador. el globo terráqueo que tanto le gusta. 3. al fondo. Dibuja y describe tu habitación.

n. L. los correspondientes al n.o 85. Cuando recibí los libros. . a 12 de junio de 2010 Rebeca Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: 82 © 2009 Santillana Educación. y que faltaba el n. a través de la hoja de pedido incluida en su revista Cuántos libros que leer. de una colección de ocho libros de pintura. dentro del plazo indicado.o 7. Fecha Rebeca Cercas Gómez. Lee el texto y rellena la ficha. en su lugar. hace constar la siguiente reclamación: El pasado día 8 de junio realicé una compra por correo. comprobé que dos de los ejemplares estaban repetidos. Solicito que recojan el libro repetido y. calle del Limón. con domicilio en Teruel. dedicado a los artistas que cultivaron esta técnica (Grandes maestros de la acuarela). me envíen el ejemplar que falta. Teruel.o 6: La acuarela.Ampliación 15 Nombre 1. S.

2. S. Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: © 2009 Santillana Educación. L. Inventa algún motivo relacionado con las situaciones de los dibujos y escribe una reclamación. 83 .

higiene. chocolate. garzas. cigüeñas. zorros. conejo. higiene. Hamburguesa. 3. útil-inútil. creíble-increíble. Paraguas. tijeras. Refuerzo 2: El sonido K 1. cuchillo. 3. Arlequín. 84 . Palabras con ge: geranios. R. zorros. Girasoles. gigante. L. R. 2. Palabras con ja: jazmines. 2. largo. naranja. nuevo-viejo. Señales visuales. bello-horrible. injusta. Maestra. R. Erre con erre. Celebrar. L. 2. M. ¡Qué rápido ruedan las ruedas del ferrocarril! © 2009 Santillana Educación. encerado. Cigüeña. queso. ciervos. zoológico. L. 2. Señales acústicas. guitarra. 2. ciervos. Llevan z: zoológico.Soluciones Refuerzo 1: La comunicación 1. Alféizar. Receptor. clase-aula. Manguera. Girasol. 3. Águila. azúcar. Comunicación verbal. cenamos. Azotea. Pingüino. ancho-estrecho. hoja.). Gestos. tijeras. Refuerzo 5: Palabras sinónimas 1. croquetas. azúcar. L. innecesarios. L. 2. Refuerzo 3: El sonido Z 1. L. Cama. cebras. Porque utiliza un lenguaje literario. guirigay. Palabras con ji: jilgueros. Transigente-intransigente. mantequilla. Respuesta modelo (R. necesarioinnecesario. Refuerzo 10: El sonido R fuerte 1. nevera-frigorífico. zulú. Código. R. Refuerzo 7: La literatura 1. vegetales. L. golondrinas. Emisor. R. jardín. lejía. gorrino. Palabras con gi: girasoles. especial. lugar. cuadro. cenamos. geranios. mensaje. barril. 2. jazmines. ciempiés. naranja. jersey. zulú. Palabras con je: tijeras. Rinoceronte. vegetales. llegan. 2. Gato. Domingo. especial. A. Bécquer. bizcocho. Madriguera. tranquilo-intranquilo. Refuerzo 8: El lenguaje y las lenguas 1. fácil-difícil. banquete. Refuerzo 4: El sonido G suave 1. Juez. erre con erre. 3. sucio-limpio.): buque. bruja. Respuesta libre (R. cebras. R. jilgueros. ■ R. mujer. Son parejas de sinónimos: alumnoestudiante. sino de reflejar los sentimientos del poeta. S. tacaño-generoso. 2. Valiente-cobarde. Refuerzo 6: Palabras antónimas 1. El tema no se trata con la intención de informar. 3. lejía. zanahorias. mujer. intransigente. escrito. Increíble. La palabra cigüeña lleva diéresis porque la u suena y va delante de e. Guitarra. M. campesino. Lenguas. manzana. justo-injusto. alto-bajo. 3. Refuerzo 9: El sonido J 1. 3. zanahorias. Oral. La estrofa del poema de G. ciempiés. Llevan c: celebrar. L. Lenguaje. manzana. pupitre.

R. M. Solidaridad: sustantivo abstracto. churro. rosal. Sustantivos colectivos: enjambre.). Elefantes. camino transitado. Flor: sustantivo concreto. trabajo sencillo. película aburrida. Parte más alta de una montaña. Doce. Género y número del adjetivo 1. / Respetó es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo respetar. Refuerzo 15: La literatura juvenil 1. / Frió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo freír. L. nú-me-ro. Las palabras polisémicas tienen más de un significado. como mano o cuenca. ■ La tilde sirve para marcar la sílaba tónica de algunas palabras. ■ Las palabras monosémicas tienen un solo significado. herramienta. ■ Afición y cariño son sustantivos abstractos porque nombran ideas y sentimientos. Los profesores masculino. Leona. amigo fiel. / Dominó es un sustantivo (juego de mesa) o la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo dominar. radio. Autobús es una palabra monosémica. Sustantivos propios: Carlos. música clásica. elefantemanada. G. casa. Refuerzo 11: El sustantivo. manada. noche. bailarina. yogures. geranios. R. L. á-gil. vitaminas. libro interesante. agradable 2. Sustantivos comunes: papá. 4. lápices. Frío es un sustantivo o un adjetivo y. Sustantivos individuales: oveja. como sofá o sacapuntas.2. la primera persona del presente de indicativo del verbo freír. Ge-ne-ro-so. Clases 1. bosque. Comida ligera. abrelatas. R. fiesta divertida. Refuerzo 12: El género y el número de los sustantivos 1. virus. Uno de los protagonistas. árbol. Refuerzo 13: La sílaba tónica y la tilde 1. La alegría femenino. Novela de aventuras. L. Sinceridad: sustantivo abstracto. Refuerzo 16: El adjetivo. Respeto es un sustantivo o la primera persona del presente de indicativo © 2009 Santillana Educación. o-re-ja. Pico significa: 1. 3. Miércoles. 2. Parte saliente y dura en la boca de las aves. pa-pa-ga-yo. Llave es una palabra polisémica. afición. romano. Respeto. 2. camino. rebaño. Domino es la primera persona del presente de indicativo del verbo dominar. 2. Aurora. Respuesta gráfica (R. Refuerzo 14: Palabras monosémicas y polisémicas 1. ex-tran-je-ro. del verbo respetar. rueda. S. Bolígrafo: sustantivo concreto. jardinería. 2. ropa cómoda. Lío es un sustantivo y la primera persona del presente de indicativo del verbo liar. ■ R. 2. / Lió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo liar. R. Adjetivo fantástica amplia hermosos rojizos caluroso Sustantivo al que se refiere casa terraza atardeceres atardeceres día brisa Género femenino femenino masculino masculino masculino femenino Número singular singular plural plural singular singular 3. 3. héroes. Rastro. abeja. Las serpientes femenino. Reloj. rosas. enjambre-abeja. lám-pa-ra. va-ji-lla. En una isla desierta. 3. análisis. rana. L. caries. elefante. L. 3. también. móviles. cariño. alrededor. fénix. 85 . bosque-árbol. atlas. coche deportivo. regalo. Herramienta para picar. yegua. El diccionario masculino. 4. Do-mi-no. 2. Oveja-rebaño.

juvenil. El hacha (femenino). perfec-ción. Refuerzo 19: La tilde en diptongos e hiatos 1. cada línea mide ocho sílabas y riman entre ellas. Gris. desigual. per-fección. Refuerzo 18: Los grados del adjetivo 1. una. menos juguetona que. alguna. el alba (femenino). Ayer domingo hizo un hermoso día. Refuerzo 22: Los determinantes. atrac-ción. Que no tiene mucho uso. esa. Cornisa no se acentúa porque es llana y termina en vocal. por eso fuimos al campo. ■ R. 2. cacao. los atlas. ama-pola. varias. 2. tan quieta como. Grado superlativo: muy cariñosa. trans-porte. amapo-la. dos. aprovechando el buen tiempo. huís. Haber truenos. Refuerzo 20: Familia de palabras 1. el hada (femenino). Nácar sí se acentúa porque es llana y termina en consonante distinta de n o s. las crisis. R. bóveda. 2. Hay que rodear: este. al-cachofa. L. el águila (femenino). edifi-cio. que no es usual o frecuente. R. curarse. los martes. igualar. lógico. 2. rejuvenecer. L. R. francés. mi. Además sí se acentúa porque es aguda y termina en s. Relámpago sí se acentúa porque es esdrújula. Igual: igualdad. feo. alcacho-fa. las caries. 86 . Llevan tilde: ágil. El artículo 1. Los virus. tiesas. Refuerzo 21: Los textos literarios 1. barquero. 3. L. parri-lla. muy cariñosa. alca-chofa. vía. Suéter lleva tilde porque es una palabra llana y termina en consonante distinta de n o s. topo. Barca: barcaza. M. los oasis. 2. Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. el hambre (femenino). Antorcha. fugaz. auténtico. Grado comparativo de inferioridad: menos juguetona que. reina. Volver a estar sano. ■ Porque delante de sustantivos que comienzan por a o ha tónica. Grado comparativo de superioridad: más fino que. Son esdrújulas: bóveda. el alma (femenino). Son llanas: cenicero. ca-cao. ■ Las es un artículo. ■ Tórtola. liza. auténtico. bocadillos. hormi-ga. transpor-te. hor-miga. ágil. bulo. Comimos en plena naturaleza. tiesas. analizar. el asa (femenino). 3.Refuerzo 17: Principios de acentuación 1. El texto que está en verso es el de Antonio Machado porque está escrito en líneas cortas. Ajedrez no se acentúa porque es aguda y no termina ni en vocal ni en n o s. edi-ficio. pa-rrilla. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. Joven: juventud. 3. Grado comparativo de igualdad: tan quieta como. cinco. lógico. las. se usa el artículo masculino. Sección lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en n. requetelista. ola. R. © 2009 Santillana Educación. Son intrusos: ojear. humorista. nuestra. 2. Son agudas: coliflor. francés. todo lo devoramos con satisfacción y muy. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. S. Que hace daño. Refuerzo 23: El guión 1. Veintiséis lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en s. muy deprisa. cordial. 2. requetelista. el arpa (femenino). embarcar. L. Grado positivo: gris. más fino que. afeitar. cafeína. Palabras con diptongo: afición. M. Palabras con hiato: brío.

tahona. sí. Hay que subrayar: Él. ellas. alcohol. Tiene cuatro estrofas. estuvo estuvieron. consigo se. le. ella. cacahuete. vehículo. ustedes os se. partí: part. Ana no vendrá mañana. ellas. las. la. di. mí. he encontrado. Tónicos nosotras Plural Átonos nos 2.(raíz) -aba (desinencia). B. conmigo me 2. caoba. guardabosques. pero se usa con la tercera persona del verbo como fórmula de cortesía. El pangolín es un mamífero muy especial. Refuerzo 30: El verbo. No todas las estrofas tienen el mismo número de versos. laboratorio. L. Hay que tachar: horror. deshonrar. cacao. les nosotros.(raíz) -ía (desinencia). contigo consigo te vosotros. Portaaviones.ª persona 2. Raíz y desinencia 1. ahuevar.ª persona 3. Tónicos Singular Átonos 1. he ido. terminaré. Dos de ellas tienen cuatro versos y las otras dos. le ellos. búho. usted. conmigo. moho. cortacésped. Ahondar. romperás: romp(raíz) -erás (desinencia). volvió. ellos. S. azotaina. lagartija. Rima consonante. Refuerzo 28: El verbo. comía: com. sí. Refuerzo 27: El poema y la rima 1. Os. Cantaba: cant. tres versos. onda. 3. Vosotras iréis en coche.ª persona yo. vosotras. ti. traeré traeremos. 3. Es un poema estrófico. Cohete. él. Por fin lo compré. ■ Mal + educado maleducado. ahumar. Deshidratar. ¡Ha dejado de llover! Hoy tendré tiempo. 3. deshelar. Tiene rima consonante. Nosotros. R. Rima asonante. Di a tu hermano que ya ha venido Julia. ¿Cuánto tiempo esperaremos? 3.Refuerzo 24: Los pronombres personales 1. boquiabierto. No sé por qué te has enfadado. Refuerzo 29: Palabras con h intercalada 1. He ido al parque y me he encontrado con Lucía. Formas compuestas: has enfadado. Nosotros esperaremos aquí. 87 . pintalabios. A. Lo. Número y persona 1. bienvenido. ha venido. Palabras simples: blanquecino. aguafiestas. Pintar + labios pintalabios. © 2009 Santillana Educación. vaho. alhaja. deshabituar. 2. 2. 2. entrenas entrenáis. ■ Formas simples: sé.(raíz) -í (desinencia). Boca + abierto boquiabierto. 4. bahía. Refuerzo 25: Signos que cierran oraciones 1. 2. L. tú.(raíz) -ieron (desinencia). L. R. los. Salió temprano y enseguida volvió. ahuecar. Ellas fueron al zoo. ¿A Mónica le gusta el circo? No me dan miedo las arañas. Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. 3. quitamanchas. he empezado. Lo olvidó sobre la mesa. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado? ¡Se enrolla como una bola! Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua. Palabras compuestas: maleducado. Bien + venido bienvenido. grisáceo. Salgo salimos. El pronombre usted pertenece a la segunda persona. ¡Menuda armadura! Además. hogaza. Refuerzo 26: Palabras compuestas y simples 1. 4. L. R. pasamontañas. Prohibir. almohada. lo. R. cuentakilómetros. zanahoria. Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas. L. salió. vivieron: viv.

ha ido han ido; habré andado habremos andado; terminabas terminabais; has comido habéis comido. 2. Yo (primera persona singular). Ella (tercera persona singular). Tú (segunda persona singular). Ellos (tercera persona plural). Nosotros / nosotras (primera persona plural). Vosotros (segunda persona plural). 3.
Infinitivo ir saber traer hablar colocar entretener decir conservar Formas no personales del verbo Gerundio yendo sabiendo trayendo hablando colocando entreteniendo diciendo conservando ido sabido traído hablado colocado entretenido dicho conservado Participio

Llevan sufijo: florista, carnicero, investigador. Refuerzo 33: El verso 1. Jaca negra, luna grande, 8 sílabas y aceitunas en mi alforja. 8 sílabas Aunque sepa los caminos, 8 sílabas yo nunca llegaré a Córdoba. (9 – 1) 8 sílabas FEDERICO GARCÍA LORCA Dame la mano y danzaremos, 9 sílabas dame la mano y me amarás. (8 + 1) 9 sílabas Como una sola flor seremos, 9 sílabas como una flor, y nada más. (8 + 1) 9 sílabas GABRIELA MISTRAL Refuerzo 34: El verbo. Tiempo y modo 1. R. L. 2. Mañana mi hermana irá a nadar. La última vez salimos de madrugada. Ayer fui a pasear. El verano pasado visitamos a Rebeca. El año que viene Sara aprenderá francés. En cuanto puedan arreglarán la casa. 3. Llueva: Deseo. Modo: subjuntivo. Ven: Orden. Modo: imperativo. Regaló: Acción real. Modo: indicativo. Refuerzo 35: Palabras con cc 1. Colección; relación; reacción; tentación; deducción; solución; conducción; puntuación; selección; creación; construcción; protección; nutrición; perfección; precaución. 2. Satisfactorio satisfacción; traductor traducción; atractivo atracción; imperfecto imperfección; infectar infección; seductor seducción; producto producción; tractor tracción; lector lección; abstracto abstracción; incorrecto incorrección. 3. Dirigir dirección; votar votación; realizar realización; puntuar puntuación; inyectar inyección; acelerar aceleración; colaborar colaboración; distraer distracción; reducir reducción; dominar dominación; redactar redacción; instruir instrucción.
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Refuerzo 31: Palabras con z o d final 1. Red; disfraz; vid; albornoz. 2. Arroces arroz; verdades verdad; cálices cáliz; sociedades sociedad; codornices codorniz; hoces hoz; edades edad; ciudades ciudad; narices nariz; tapices tapiz; raíces raíz; huéspedes huésped; virtudes virtud; inquietudes inquietud. 3. falso falsedad; exquisito exquisitez; bueno bondad; honrado honradez; débil debilidad; maduro madurez; quieto quietud; tímido timidez; viejo vejez; amable amabilidad; fluido fluidez. Refuerzo 32: Prefijos y sufijos 1. Antirrobo: anti (prefijo) + robo (sustantivo). Definición: Que impide que lo roben. Reagrupar: re (prefijo) + agrupar (verbo). Definición: Volver a agrupar. Desajustar: des (prefijo) + ajustar (verbo). Definición: Hacer que algo deje de estar ajustado. Precocinado: pre (prefijo) + cocinado (adjetivo). Definición: Que ya está cocinado. 2. R. L. 3. Llevan prefijo: reproducir; antinuclear; despreocupado.

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Refuerzo 36: Los tiempos verbales 1.
Modos Tiempos simples Presente canto Pretérito imperfecto cantaba Indicativo Pretérito perfecto simple canté Futuro cantaré Condicional cantaría Presente cante Pretérito imperfecto cantara o cantase Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto he cantado Pretérito pluscuamperfecto había cantado Pretérito anterior hube cantado Futuro perfecto habré cantado Condicional perfecto habría cantado Pretérito perfecto haya cantado Pretérito pluscuamperfecto hubiera o hubiese cantado Futuro perfecto hubiere cantado

3. Organillo; balancín; mosquito. Noblote; camisón; bocinazo. 4. Eres un perrito muy cariñoso: afecto. Menudo golpazo se dio: intensidad. ¿Dónde vas con ese bolsón?: tamaño. Refuerzo 39: Clases de versos 1. ¡Juventud, divino tesoro, 9 sílabas que te vas para no volver! (8 + 1) 9 sílabas Cuando quiero llorar no lloro… 9 sílabas y, a veces, lloro sin querer. (8 + 1) 9 sílabas RUBÉN DARÍO Son versos eneasílabos. Los versos eneasílabos son de arte mayor. 2. Cada verso tiene una sílaba, pero mide dos. A efectos métricos no es posible que haya versos de una sílaba, ya que los monosílabos cuentan como palabras agudas y se añade una sílaba más al hacer el cómputo. Son versos bisílabos. Refuerzo 40: La primera conjugación 1. Cuando Juan tartamudea es porque está nervioso. Mañana, Pedro y yo entrenaremos duro. Dentro de un rato pasaré a verte. El mes pasado el museo festejó su primer centenario. ¿Por qué no llamas tú a Laura y le preguntas si viene al cine con nosotras? Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya habían preparado la cena. 2. Saltaron: 3.ª persona del plural del pretérito perfecto simple del verbo saltar. Comenzaré: 1.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comenzar. Hubo ordenado: 3.ª persona del singular del pretérito anterior del verbo ordenar. Habrás empezado: 2.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo empezar. Avanzad: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo avanzar. Hubierais atrapado: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo atrapar. Haya entregado: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo entregar.

Subjuntivo

Futuro cantare Imperativo Presente canta

2. Presente de indicativo Pretérito perfecto compuesto. Pretérito perfecto simple Pretérito anterior. Futuro de subjuntivo Futuro perfecto de subjuntivo. Condicional Condicional perfecto. Pretérito imperfecto de subjuntivo Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. 3. Sabré: simple, futuro, imperfecto. Tuve: simple, pretérito, perfecto. Has comprado: compuesto, pretérito, perfecto. Hubo sido: compuesto, pretérito, perfecto. Refuerzo 37: La coma 1. R. L. 2. Papá, no sé dónde he puesto la mochila. Diego, ¿vendrás mañana? Jugamos al tenis, nadamos y merendamos. Raúl y Esther, venid aquí. 3. R. L. 4. R. L. Refuerzo 38: Aumentativos y diminutivos 1. Gustazo gusto + sufijo aumentativo -azo. Butacón butaca + sufijo aumentativo -ón. Botellín botella + sufijo diminutivo -ín. Fresquito fresco + sufijo diminutivo -ito. 2. Hay que tachar: riñón; embarazo; ladrillo; martillo; visillo; razón; cedazo.
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Refuerzo 41: El punto y coma 1. Mis animales favoritos son el perro, ya que me parece la mejor de las mascotas; el caballo, porque me gusta su estampa; y los pingüinos, por sus movimientos, tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Por fin, el viejo museo volvió a abrir sus puertas. Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo. Primero, reforzaron las vigas y estructuras, que estaban bastante deterioradas; después, cambiaron el suelo, que tenía rotas la mayoría de las baldosas; más tarde, arreglaron el tejado, muy estropeado por las goteras; y, por último, pintaron las paredes y los techos. 3. R. L. Refuerzo 42: La segunda conjugación 1. Cuando amanezca saldremos de viaje. Raúl, si llevas así el monedero, lo perderás. ¡Ay, tú no sabes cuánto me escuece la herida! Han colocado un recipiente para que beban los animales. Ya me devolverá Jaime el libro. María, si no obedeces, mamá se enfadará contigo. 2. Has tosido: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto compuesto del verbo toser. Morderían: 3.ª persona del plural del condicional del verbo morder. Había caído: 3.ª persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo caer. Comprenderás: 2.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comprender. Hubierais cogido: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo coger. Hayamos pertenecido: 1.ª persona del plural del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo pertenecer. Corred: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo correr. Refuerzo 43: Palabras con ll 1. Ardilla; rastrillo; ovillo; jeringuilla. 2. Estatuilla; cascarilla; mesilla; platillo; tortilla; esterilla; guerrilla; potrillo; rosquilla; bolsillo.

3. Horizontales: 1. Pastilla. 2. Murmullo. 3. Olla. 4. Valle (ellav). Verticales: a. Cuello. b. Muelle. c. Sello. d. Calle. Refuerzo 44: Gentilicios 1. Guadalajareño; castellonense; granadino; palentino; bilbaíno; ceutí; alavés; almeriense; cacereño; zamorano; leonés. 2. Salamanca; Lugo; Jaén; Huesca; Teruel; Badajoz; Valladolid; Ávila; Cádiz; Cuenca; Huelva; Burgos. 3. R. L. Refuerzo 45: Recursos literarios I 1. En la primera greguería hay una metáfora porque se identifica a la jirafa, por su largo cuello, con una grúa. En la segunda greguería hay una comparación porque el autor compara la forma de tirarse las ranas al estanque con el modo en que se echan las cartas por la ranura del buzón. 2. R. M. En el poema de Miguel Hernández hay dos metáforas (cinco azahares; cinco diminutas ferocidades) con las que el poeta nombra los dientes que le acaban de salir a su hijo. También hay una comparación (cinco dientes como cinco jazmines adolescentes); aquí compara la blancura de los dientecitos con la de estas flores. Refuerzo 46: La tercera conjugación 1. ¿Dónde viven ahora Juan y Paloma? Ayer domingo, Fran condujo toda la mañana. Nos confundimos de calle y por eso tuvimos que preguntar. ¡Cuánto me he aburrido esta tarde en el cine! Rosa, por favor, ven aquí. Jaime me pidió el mes pasado que le ayudara. 2. Vestía: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo vestir. Preferiría: 1.ª o 3.ª persona del singular del condicional del verbo preferir. Habíamos conseguido: 1.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo conseguir.
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pero yo soy más impaciente. 3. 3. De arriba abajo: fecha. Supo: 3. 2. tartas. Tu hermano es muy tranquilo. compositor. Venden todo tipo de calzado: sandalias. 2. 2. bombones. Refuerzo 48: Clases de verbos 1. Mi profesor añadió: «Volveremos a visitar el museo». • El objetivo de la carta es pedir información sobre el bono de teatro. guitarra. R.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo saber. M. El recurso literario que aparece en el primer verso del poema de Antonio Machado es una personificación. interpretar. ensayar. 3. Partiendo: gerundio simple del verbo partir. saludo. recital. Oyendo: Gerundio simple del verbo oír. • La carta va dirigida al director de la biblioteca. S. su gatito ya está a salvo». R. L. La hipérbole se produce al comparar el tamaño de los ojos o aberturas del puente con el tamaño de los ojos del poeta. Ampliación 2 1. concertista. M. despedida. Los dibujos de la derecha pertenecen al campo semántico de los tipos de vivienda. iré hoy. ¿Y tú? Te doy mi jersey. bonete. 2. Dar es un verbo irregular porque toma desinencias diferentes a las del verbo modelo de su conjugación: doy.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo salir. © 2009 Santillana Educación. trompeta. 2. director. 2. Protejo. cuerpo de la carta. atalaya. L. saludo y despedida que se utilizan en ella. gala. 3.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo adquirir. R. Sé: 1. ópera. L. El bombero gritó: «Señora. ¡Qué guay! 3. L.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo seguir. En la pastelería hay: pasteles. Ampliación 1 1. Dio: 3. Ley. Acciones: tocar. 91 . firma. avancen. clarinete. • Es una carta formal por el tipo de lenguaje. Acabar es un verbo regular porque mantiene la raíz y toma las mismas desinencias que el verbo modelo de su conjugación: acabo. Los dos recursos que destacan en la estrofa de Quevedo son la hipérbole y la repetición. cantante. R. Obras/representaciones: concierto. Refuerzo 51: Recursos literarios II 1. mienta.Habrás adquirido: 2. audición. pagues. botas.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo saber. No fui a recoger las entradas. R. buey. piano. desafinar. Refuerzo 50: Campo semántico y campo léxico 1. acabaré. ya que el poeta se dirige a la sierra de Guadarrama. miente.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo dar. Seguid: 2. Refuerzo 49: Los dos puntos 1. zapatos. Diálogo de besugos: conversación que tienen dos personas sin enterarse cada una de lo que dice la otra. M. Los dibujos de la izquierda pertenecen al campo semántico de los asientos. afinar. Personas: intérprete. Hay que tachar: cofia. acabaste. Hubierais salido: 2. Refuerzo 47: Palabras terminadas en y 1. Estos verbos no se consideran irregulares porque solo presentan variaciones ortográficas en la raíz. Instrumentos musicales: violín. Estoy aburrido. Mentir es un verbo irregular porque no mantiene la raíz en todas sus formas: miento. diste. rey. R. ¿qué hay en la tele? Voy a Paraguay.

Costumbre que se mantiene en la actualidad. Estar (loco) como una cabra. L. 92 . pero él está hecho un toro. Miguel Ángel Buonarroti nació en 1475 en Caprese. 2. Estás como una cabra si crees que vas a aprobar sin estudiar. R. ■ R. Los fines de semana… Tiempo. L. por primera vez. L. L. Ampliación 7 1. un aparato durante casi un minuto. Ampliación 3 1. Ampliación 6 1. Idea del párrafo 2: Orville Wright consiguió pilotar. Eran estadounidenses. 3. L. Como un elefante en una cacharrería. Con unas tijeras… Modo. por ejemplo. A veces. El capitán del barco Bravío. M. Estar hecho un toro. en este caso. M. R. R. Como anillo al dedo. su pintura parece un relieve. Tienes una vista de águila para ver el semáforo desde tan lejos. Los hermanos Wright realizaron la prueba en el siglo XX. L.2. 5. 2. Que se hicieron célebres. S. R. L. Se aficionó cuando escuchó a un señor tocar el violín en la calle. L. R. Idea del párrafo 1: Los hermanos Wright fueron los pioneros en la historia de la aviación. Todas las mañanas hago ejercicio con mi perro muy temprano. 2. como reconocimiento a estos inventores. Muy temprano todas las mañanas hago ejercicio con mi perro. Milenka nació en Moscú. Miguel Ángel murió en 1564 en esta última ciudad. Milenka es violinista. © 2009 Santillana Educación. R. Lorca. R. su propia excitación al ver tierra y. En su pueblo… Lugar. 2. Para disfrazarse… Finalidad. por fin. el barco avista la costa. Tu amigo es muy torpe. 4. L. Ampliación 5 1. 2.: Un diario de este tipo sirve como testimonio. L. Saber a rayos. Su comida sabe a rayos. 3. R. Hago ejercicio con mi perro todas las mañanas muy temprano. Ampliación 4 1. R. Enrique ha cumplido 70 años. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». 4. Pintó el techo de la capilla Sixtina de 1508 a 1512. 3. entró como un elefante en una cacharrería. M. Tu hermano cocina fatal. 3. también. Se cuentan los hechos del día en que. ■ R. de las peripecias de un viaje. la ilusión que le produce poder explorar la isla en breve. • ¿Qué es para ti la pintura? • ¿Qué es lo más difícil a la hora de pintar? • ¿Cómo llegaste a la pintura? • ¿Cuál es tu principal influencia? • ¿Cuándo se inauguró tu última exposición? ■ La naturaleza granadina. R. Tener vista de águila. para después narrarlas. L. R. M. Por ser tan cabezota… Motivo. ■ R. Se expresan sentimientos como la desesperanza que el capitán ve reflejada en los rostros de los marineros.

L. Ampliación 10 1. de repente. se puso a llover. revés. espectáculo. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. L. El texto trata sobre las primeras manifestaciones artísticas.: Faltan algunos datos. L. la cena. gracias a la agricultura y la ganadería. M. La gente que había acudido al concierto se cubrió con lo que pudo. 3. R. © 2009 Santillana Educación. los primitivos dejan de ser nómadas y. Están investigando la causa que provocó el accidente. 2. L. Ampliación 9 1. • Concierto podría sustituirse por actuación. R. Tras ese pequeño contratiempo. de repente. pasar el rato. L. la tarta. la actuación fue un éxito y la tarde resultó fantástica. Menos mal que. Laura pasea por la playa y Juanjo. Concha hizo la comida y Matías. 2. M. La mayoría del público deseaba oír actuar a sus cantantes favoritos y por eso no quería moverse de su sitio. R.: Horacio. Un servicio de celebración de cumpleaños. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. «En el Neolítico. R. 2. 93 . (2) Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. R. Ampliación 11 1. Porque los prehistóricos dependían de la naturaleza para su supervivencia y en caso de que las condiciones del clima. Hay un parque muy agradable en el camino que está en la entrada del pueblo. El lunes 31 de mayo. Yo prefiero el helado y mi hermano. Raúl hizo un dibujo y Mónica realizó un mosaico. comenzaron a despejarse las nubes y el sol volvió a brillar. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. los primitivos tenían muchos problemas para encontrar alimentos. Divertir: distraer. entretener. de repente. Cuando se llenó el estadio. fueran adversas. • Contratiempo podría sustituirse por imprevisto. L. Es información irrelevante en el texto: «Durante el Paleolítico. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos». disgustar. por el parque. L. M. audición. descalabro. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. 4. contribuir. Ampliación 12 1.Ampliación 8 1. L. Menos mal que. R. Ayudar: colaborar. Tras ese pequeño contratiempo. Enfadar: enojar. L. Emplearemos las mismas herramientas que estás usando tú. percance. M. R. enfurecer. (4) Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. Cuando se llenó el estadio. En la urbanización de El Valle. (3) Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. Bicicumple. El eslogan es «Un cumpleaños sobre ruedas». echar una mano. recital. M. empezó a llover. echar un cable. R. R. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. 2. R. El orden es el siguiente: (1) El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. protegerse del frío… Un amuleto es un objeto que lleva una persona por creer que le trae suerte y la protege de un posible peligro. En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento se encuentra el hotel. R. R. función. desgracia. L. S. de pronto. R. por ejemplo. R. se establecen en poblados». 2. precios.

Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. El puesto de frutos secos está a la derecha. L. la nariz pequeña y el pelo castaño claro. Adri tiene buen carácter: siempre está de buen humor. detrás de la pescadería. 94 © 2009 Santillana Educación. Tiene los ojos azules. pero es algo revoltoso. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. detrás. • R. a la derecha está la pescadería. según se entra. con la alfombrilla y el ratón a su derecha. R. a la izquierda. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. A Adri le gustan las camisetas de superhéroes. M. 2. El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. • La pollería está al fondo. A la izquierda de la mesa hay una lámpara y. • R. 2. está la cajonera. Adri es delgado y algo bajito. hay una enorme y colorida frutería. se encuentra la papelera y debajo del escritorio. a ambos lados. L. Fecha de la reclamación: 12 de junio de 2010. L. al fondo. n. la carnicería y la pollería. R. a la derecha. . 3. a la izquierda. Al fondo de la mesa está el ordenador. el puesto de frutos secos y. detrás de ella.º 85. Teruel. • La frutería está. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. A la derecha. Ampliación 15 1. S. M. Motivo de la reclamación: Ha recibido una colección con dos libros repetidos. otra vez hay gente a su alrededor. Nombre de la persona que reclama: Rebeca Cercas Gómez. ¿Qué solicita?: Solicita que le cambien uno de ellos por el ejemplar que falta. Domicilio: Calle del Limón. R. 2. Entre calles estrechas. delante de ella.Ampliación 13 1. una para los libros y otra para botes de lápices. Ampliación 14 1. L. el globo terráqueo que tanto le gusta. adornos. R. Según se entra. a la izquierda. quesos. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. L. • El viejo mercado está situado junto a la Plaza Mayor. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. recuerdos… Junto a la mesa.

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