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PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Lengua castellana
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Ficha 37 Ficha 38 Ficha 39 Ficha 40 Ficha 41 Ficha 42 Ficha 43 Ficha 44 Ficha 45 Ficha 46 Ficha 47 Ficha 48 Ficha 49 Ficha 50 Ficha 51 La coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aumentativos y diminutivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de versos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La primera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La segunda conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gentilicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos literarios I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tercera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras terminadas en y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Campo semántico y campo léxico . . . . . . . . . . . . Recursos literarios II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53

Fichas de refuerzo
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 Ficha 16 Ficha 17 Ficha 18 Ficha 19 Ficha 20 Ficha 21 Ficha 22 Ficha 23 Ficha 24 Ficha 25 Ficha 26 Ficha 27 Ficha 28 Ficha 29 Ficha 30 Ficha 31 Ficha 32 Ficha 33 Ficha 34 Ficha 35 Ficha 36 La comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido G suave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras sinónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras antónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El lenguaje y las lenguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido R fuerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sustantivo. Clases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El género y el número de los sustantivos . . . . . . . La sílaba tónica y la tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras monosémicas y polisémicas . . . . . . . . . La literatura juvenil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El adjetivo. Género y número del adjetivo . . . . . . . Principios de acentuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los grados del adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tilde en diptongos e hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . Familia de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los textos literarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los determinantes. El artículo . . . . . . . . . . . . . . . . . El guión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . Signos que cierran oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras compuestas y simples . . . . . . . . . . . . . . El poema y la rima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Raíz y desinencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con h intercalada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Número y persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con z o d final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prefijos y sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Tiempo y modo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con cc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los tiempos verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Refuerzo y ampliación Lengua castellana 5 es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mónica Mendoza, Mercedes Rubio Fotografías: ORONOZ; ARCHIVO SANTILLANA

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

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Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

La comunicación
Fecha

• La comunicación es el proceso por el cual transmitimos y recibimos información. • La comunicación puede ser verbal o no verbal (a través de gestos y señales visuales o acústicas). • Los principales elementos de la comunicación son el emisor, el receptor, el mensaje y el código.

1. Escribe debajo de cada imagen el tipo de comunicación que se utiliza. gestos señales acústicas señales visuales comunicación verbal

Cloe, me llamo Cloe.

¿Cómo dices que te llamas?

2. Completa las oraciones. emisor • El que es el • El • El
© 2009 Santillana Educación, S. L.

receptor

mensaje

código

es la persona que transmite la información,

es la persona que recibe la información. es el sistema de signos usado para transmitir el mensaje. 3

Rodea en cada caso la letra o las letras que faltan y después escribe la palabra. cu. co. Escribe dos oraciones con palabras que tengan c o qu. S. Observa los dibujos y escribe palabras con c o q. 2. i: que. • Con qu cuando va delante de las vocales e. L. . • • 4 © 2009 Santillana Educación. 1. • arle • ban • biz • cro • cho ín ete ocho etas olate k qu qo qu k qu k c ke c qi c k ce q 3. o. u: ca.Refuerzo 2 Nombre Recuerda El sonido K Fecha El sonido K se escribe así: • Con c cuando va delante de las vocales a. qui.

S. zo. Si lo necesitas. Pero la sorpresa de este día tan espe ial fue. ci. • Mi abuela tiene muchas macetas en el • Colocaron una antena en la • El © 2009 Santillana Educación. Completa las palabras del siguiente texto con c o z. • Con c cuando va delante de las vocales e. Exhaustos. 1. zu. vimos a la primera cría de una pareja de orros y cómo corrían los iervos y las ebras por el campo. de su ventana. de la casa. L. Pero lo que más me gustó fue ver un campamento ulú que se había montado en el museo del zoo y que nunca había visto. es un mamífero muy grande que vive en África y Asia. Llevan z Llevan c Para ■ Ahora. • ¿Qué vocales van detrás de la c? 3. elebrar mi cumpleaños. Completa las oraciones con las palabras alféizar. dimos de comer anahorias al y lechugas a los conejos y monos. contesta. llegamos a casa y enamos una gran tarta de man ana con a úcar. ayúdate con el diccionario. i: ce. u: za. Clasifica las palabras que has completado en la actividad anterior. mi familia y yo nos fuimos oológico. Primero. o. rinoceronte y azotea. 5 .Refuerzo 3 Nombre Recuerda El sonido Z Fecha El sonido Z se escribe así: • Con z cuando va delante de las vocales a. Después. ¡encontrar un iempiés escondido en mi bolsillo! 2. de repente.

. • Un animal doméstico que maúlla. • Se usa en días de lluvia. Escribe los nombres y forma una oración con cada palabra. • Sirve para regar calles y parques. • Un día de la semana. 2. el conejo saluda a las aves que. . • Ave que tiene nidos en los tejados. vencejos. S. • Ave que vive en climas fríos. vuelven a Doñana después de su largo viaje invernal. i: gue. Lee el texto y subraya las palabras con el sonido G suave. • Con gu cuando va delante de las vocales e. • Con gü cuando la u suena y va delante de las vocales e. gue. o. como cada primavera. gui. L. i: güe. Después. 1.Refuerzo 4 Nombre Recuerda El sonido G suave Fecha El sonido G suave se escribe así: • Con g cuando va delante de las vocales a. güe. go. güi. Desde su madriguera. u: ga. Piensa y escribe palabras con ga. • Instrumento musical con cuerdas. . golondrinas… Todas llegan como locas a buscar un lugar donde construir sus nidos para criar a sus polluelos. • ¿Por qué la palabra cigüeña se escribe con gü? 3. contesta a la pregunta. gu. gui. garzas. go. gu. 6 © 2009 Santillana Educación. ¡Menudo guirigay! Cigüeñas. güi.

Busca en el diccionario un sinónimo para cada una de estas palabras y escríbelo. 1. Después. Escribe sinónimos para los dibujos señalados. 7 . Marca con una X las parejas de palabras sinónimas. profesora • • pizarra mesa • © 2009 Santillana Educación. S. alumno-estudiante botella-vaso río-marea clase-aula humedad-oscuridad nevera-frigorífico montaña-llanura 3. describe la escena e incluye esas palabras. L. barco agricultor cerdo hechicera 2.Refuerzo 5 Nombre Recuerda Palabras sinónimas Fecha Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado.

Sus gestos eran exagerados e . • transigente • necesario • justo • útil • tranquilo • creíble ■ Ahora. ¡Me aburría con tanta pantomima! © 2009 Santillana Educación. Escribe al lado de cada palabra el antónimo que le corresponda.a ciertas palabras. L. 1. limpio cobarde estrecho • valiente • alto • sucio • bello viejo difícil • nuevo • tacaño • ancho • fácil generoso bajo horrible 2. Creo que eres una crítica muy ¡Me ha encantado la obra! ¡Ha estado ! A mí no tanto.Refuerzo 6 Nombre Recuerda Palabras antónimas Fecha • Las palabras antónimas son las que tienen significados opuestos. Bueno. Era muy difícil su papel. • Se pueden formar antónimos añadiendo el prefijo in. 8 . Escribe palabras antónimas añadiendo el prefijo in-. completa la siguiente historia utilizando alguno de los antónimos que has escrito en el ejercicio anterior. S. El protagonista no ha actuado bien. no seas .

El ayuntamiento instalará varios nidos de vencejo. haz comparaciones… Lenguaje no literario Lenguaje literario © 2009 Santillana Educación. Gustavo Adolfo Bécquer ■ Di cuáles han sido tus razones para elegir ese texto.Refuerzo 7 Nombre Recuerda La literatura Fecha • La literatura es el arte que utiliza las palabras como medio de expresión. 1. En una utilizarás un lenguaje corriente y en la otra emplearás un lenguaje literario. Diario Mi Ciudad Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar. Escribe dos descripciones de la persona. del lugar o del objeto que quieras. 2. golondrina y murciélago. Señala cuál de los dos textos es un texto literario. usa palabras cultas. coloca algunos delante del sustantivo. con el fin de conservar la fauna que cría y busca refugio en las estructuras externas de los edificios. S. 9 . Para la descripción literaria utiliza muchos adjetivos. L. • El lenguaje literario es el que presenta una expresión cuidada y hermosa. y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán.

1. palabras y reglas que comparte un grupo de personas. . chino. • La lengua es el conjunto de sonidos. además del castellano o español. Puedes buscar algunas en una enciclopedia. Completa las oraciones. ruso. inglés. como el catalán. habitualmente. Lenguaje oral Lenguaje escrito 3. 10 © 2009 Santillana Educación. • El sistema de comunicación más utilizado por el ser humano es el • Cuando hablamos empleamos el lenguaje y cuando escribimos estamos usando el lenguaje • En el mundo existen muchas francés. se hablan otras lenguas. L. alemán… diferentes: 2. se utilice el lenguaje oral y otras tres en las que se emplee el lenguaje escrito. • En España. Escribe tres situaciones en las que. S.Refuerzo 8 Nombre Recuerda El lenguaje y las lenguas Fecha • El lenguaje es el principal medio de comunicación entre los seres humanos y puede ser oral o escrito. Escribe el nombre de diez lenguas diferentes a las habladas en España. el gallego o el vasco.

me decía. abría mi ventana para que entrara el olor de los azmines en mi cuarto. © 2009 Santillana Educación. A veces ayudaba a mi abuelo en su comercio. 11 . jo. Él cultiva irasoles y eranios para venderlos en su tienda. • Lugar donde se cultivan plantas y flores. Después. • Personaje de gran estatura que aparece en los cuentos. «es lo primero en una tienda». ¿Qué son? Lee las definiciones y escribe palabras con g o j. Estas vacaciones las pasé en casa de mi abuelo. ge.Refuerzo 9 Nombre Recuerda El sonido J Fecha El sonido J se escribe así: • Con j cuando va delante de las vocales a. ji. Después. ju. u: ja. «La hi iene». 3. o. Observa los dibujos y escribe debajo sus nombres. • Con j o con g cuando va delante de las vocales e. gi. S. Todas las palabras tienen g o j. Con las ti eras cortaba las flores. las decorábamos con papel naran a y hacíamos formas de ve etales. • Persona que imparte justicia. L. escribe las palabras destacadas en el lugar correspondiente. Completa el texto. • Palabras con ja • Palabras con je • Palabras con ji • Palabras con ge • Palabras con gi 2. aunque la mu er de la limpieza fuera todos los días. 1. Por eso le ayudaba a limpiar el suelo con le ía. Después. i: je. Por las mañanas me despertaba el cántico de los ilgueros.

ba il. ápido uedan ¡Qué las uedas del fe oca il! 2. L. escribe una oración con cada una de las palabras que has formado. Localiza y rodea seis palabras que tienen el sonido R fuerte y escríbelas debajo del dibujo correspondiente. Forma palabras con el sonido R fuerte y escríbelas. E E e con e e. to res pe rra he mien ta de al re dor ma no ro ■ Ahora. S. Solamente se escribe con rr cuando va entre vocales. . P A T R E G A L O M 12 R G R A N P D I N O U U S N I R U R U W E D E A R X M A L T D I B D R I Q D E Y A T L S A Z H I N O M A S E I D P O S T E N I P A T R O E D R E L O J Í Y S J I M E L I C H U R R O © 2009 Santillana Educación. Completa con r o con rr.Refuerzo 10 Nombre Recuerda El sonido R fuerte Fecha El sonido R fuerte se escribe unas veces con r y otras con rr. 1. • • • • 3. e con e e. guita a.

Aurora. ¿Por qué son sustantivos abstractos? Explícalo. L. S. completa la tabla. • sinceridad • bolígrafo • flor • solidaridad © 2009 Santillana Educación. Escribe si los siguientes sustantivos son abstractos o concretos. Además. por eso mi casa está llena de geranios y rosas. concretos y abstractos. 13 . animales. Después. 1. Clases Fecha • Los sustantivos son las palabras que nombran personas. ideas y sentimientos. Relaciona los sustantivos. objetos. Clasifica las palabras destacadas. Sustantivos individuales oveja Sustantivos colectivos • oveja • enjambre • elefante • bosque • manada • abeja • rebaño • árbol 3. individuales y colectivos. • Hay varias clases de sustantivos: comunes y propios. Papá siente gran afición por la jardinería. 2. Les tiene tanto cariño que el geranio de mi casa se llama Carlos y el rosal.Refuerzo 11 Nombre Recuerda El sustantivo. • Sustantivos propios • Sustantivos comunes ■ Rodea los sustantivos abstractos entre las palabras que has encontrado. en el Rastro les compra vitaminas.

Escribe el. L. Escribe palabras en femenino. por la o las. porque comí muchos dulces. 3. Completa las oraciones con las palabras de la bola de cristal. Escribe el plural de las siguientes palabras. – Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos por el o los y los femeninos. • • serpientes profesores • • alegría diccionario 2. © 2009 Santillana Educación. S. – Manteniendo la misma forma del singular. miércoles . • elefante • móvil • fénix • héroe • yogur • atlas • lápiz • análisis 4. sirve para abrir latas de conservas. la. abrelatas caries virus • Todos los • Tuve una • Los • El 14 voy a clase de karate.Refuerzo 12 Nombre Recuerda El género y el número de los sustantivos Fecha • Los sustantivos tienen género masculino o femenino. • Los sustantivos tienen número singular o plural. si el sustantivo es una palabra llana o esdrújula terminada en -s o en -x. los. 1. las junto a cada sustantivo e indica el género de cada uno. El plural se forma: – Añadiendo -s o -es al singular. son microbios.

Divide las palabras en sílabas y subraya la sílaba tónica. • La tilde o acento gráfico es el signo con el que se marca la sílaba tónica de algunas palabras.Refuerzo 13 Nombre Recuerda La sílaba tónica y la tilde Fecha • La sílaba tónica es la sílaba de una palabra que se pronuncia con más intensidad. ¿Significan lo mismo las palabras de cada pareja? Explica la diferencia. 15 . Escribe la sílaba tónica de las palabras anteriores y forma una nueva. 1. S. • domino/dominó • respeto/respetó • lío/lió • frío/frió © 2009 Santillana Educación. Completa los nombres. 4. L. • generoso • número • ágil • vajilla ■ ¿Para qué sirve la tilde? Contesta. ce ca no che 3. • lámpara • oreja • extranjero • papagayo 2.

Objeto que sirve para abrir y cerrar puertas. • Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado. Signo ortográfico que se representa como { } o [ ]. Herramienta que sirve para apretar o aflojar tuercas. Vehículo grande para el transporte público de personas con una ruta fija. llave. Busca en el diccionario tres significados de la palabra pico y escríbelos. 3. L. • • • ■ Ahora. autobús. . ■ Explica la diferencia entre palabras monosémicas y polisémicas y pon dos ejemplos de cada. • • • 16 © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 14 Nombre Recuerda Palabras monosémicas y polisémicas Fecha • Las palabras monosémicas son las que tienen un único significado. 1. 2. Lee los recuadros y escribe debajo de cada uno si se refiere a una palabra monosémica o polisémica. 2. escribe una oración utilizando la palabra pico con cada uno de esos significados. 1. S.

Anduve de un lado para otro por entre los árboles. 17 . La isla desierta Por primera vez sentí la emoción del explorador. una de ellas asomó la cabeza por detrás de una roca y siseó.Refuerzo 15 Nombre Recuerda La literatura juvenil Fecha • La literatura juvenil es el conjunto de obras literarias que conectan con los gustos e inquietudes de los jóvenes. Robert Louis Stevenson. La isla del tesoro. de trecho en trecho florecían plantas que me eran desconocidas. y aquel sonido. datos sobre la biografía y la obra de Robert Louis Stevenson. 1. acompañado por un adulto. las novelas de aventuras. como por ejemplo. • ¿A qué tipo de novela crees que corresponde? ¿De aventuras. © 2009 Santillana Educación. 2. vi algunas serpientes. • Entre los autores clásicos más importantes de la literatura juvenil se encuentran Julio Verne. policiaca? Justifica tu respuesta. Uno de los protagonistas. había dejado atrás a mis compañeros de barco y frente a mí no tenía más que fieras y aves. S. emitiendo un sonido que se parecía al de una peonza al girar. Lee el texto y responde a las preguntas. L. Busca en una enciclopedia o en Internet. de miedo. Estaba lejos de suponer que se trataba de un enemigo mortal. • ¿Dónde se desarrolla la historia? El autor del relato. La isla estaba desierta. el del famoso cascabel. Robert Louis Stevenson • ¿Quién relata la historia? Márcalo. Mark Twain o Emilio Salgari.

Localiza los adjetivos del texto y rodéalos en rojo. La casa junto al mar Compró una fantástica casa cerca del mar. • Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que hacen referencia. No importaba que el día fuera caluroso. 1. Adjetivo fantástica Sustantivo al que se refiere casa Género femenino Número singular 2. completa la tabla con los adjetivos del texto. Desde la amplia terraza se podía disfrutar de los hermosos atardeceres rojizos. allí siempre soplaba una agradable brisa.Refuerzo 16 Nombre Recuerda El adjetivo. • comida • trabajo • libro • amigo • ropa 18 • película • fiesta • coche • música • camino © 2009 Santillana Educación. Escribe adjetivos que puedan acompañar a los siguientes sustantivos. ■ Ahora. . L. Género y número del adjetivo Fecha • Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que se refieren. S.

Si no conoces su significado. 1.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Principios de acentuación Fecha • Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. 2. 3. Luego. Completa las palabras a partir de sus definiciones. n o s. Coloca la tilde donde corresponda. Onda en la superficie del agua. Pon las tildes donde corresponda. 1. • cenicero • agil • coliflor Agudas Llanas Esdrújulas 2. • Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. • fugaz • boveda • frances • logico • humorista • autentico 3. Siempre llevan tilde. ■ Con las sílabas centrales forma una palabra esdrújula. búscala en el diccionario. clasifica las palabras. Llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s. • Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba. 19 . o an to cha © 2009 Santillana Educación. • Además • Nacar • Relampago • Cornisa • Ajedrez SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque es aguda y termina en s. Llevan tilde cuando terminan en vocal. 2. Después. responde. 1. Pequeño mamífero que excava túneles bajo la tierra. 3. S. L. Trozo de madera u otro material al que se prende fuego para dar luz.

Es menos juguetona que un perro. Grados Positivo Comparativo de inferioridad Comparativo de igualdad Comparativo de superioridad Superlativo Adjetivos 2. L. • El grado comparativo puede ser de inferioridad. de igualdad o de superioridad. muy cariñosa y tiene el oído más fino que un lince. Lee el texto. • Los grados del adjetivo son positivo. pero a mí me parece requetelista. S. subraya los adjetivos que encuentres y completa la tabla. Cuando oye cualquier ruido pone las orejas tiesas y se queda tan quieta como una estatua. 1. Mi gata Chula Mi gata Chula es gris.Refuerzo 18 Nombre Recuerda Los grados del adjetivo Fecha • Los adjetivos expresan una cualidad en mayor o menor grado. . Escribe oraciones que tengan: • Un adjetivo en grado positivo y otro en grado superlativo: • Un adjetivo en grado comparativo de igualdad y otro de inferioridad: • Un adjetivo en grado comparativo de superioridad: 20 © 2009 Santillana Educación. comparativo y superlativo. Luego.

– En los diptongos formados por dos vocales cerradas. la tilde se sitúa sobre la segunda vocal. • nautico • sueter • aceite • seccion • naipe • veintiseis Con diptongo Con hiato Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. Pon la tilde donde corresponda y explica por qué. Cuando el hiato está formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta. S. 21 . Los diptongos siguen las reglas generales de acentuación. L. • brío • afición • cordial • feo • cafeína • afeitar • huís • vía • reina • cacao 2. Clasifica estas palabras según tengan diptongo o hiato. Las siguientes palabras llevan diptongo.Refuerzo 19 Nombre Recuerda La tilde en diptongos e hiatos Fecha • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. e. siempre lleva tilde. • Un hiato es la pronunciación en sílabas distintas de dos vocales que se escriben juntas. la tilde se coloca sobre la vocal abierta. © 2009 Santillana Educación. 1. o) y vocal cerrada (i. u). – En los diptongos formados por vocal abierta (a.

Define estas palabras a partir del significado del término del que proceden. • Tronar (de trueno): • Inusual (de uso): • Sanar (de sano): • Dañino (de daño): 22 © 2009 Santillana Educación. barca igual joven 2. Escribe tres términos que pertenezcan a cada una de las familias de las siguientes palabras. L. táchalo. . En cada una de las siguientes familias de palabras hay un intruso.Refuerzo 20 Nombre Recuerda Familia de palabras Fecha Una familia de palabras es un conjunto de términos que se han formado a partir de una palabra determinada. alojamiento desliz canalizar ambulancia desalojar deslizable canal analizar ambulatorio liza realojar ojear aerodeslizador canalón bulo acanalado deambular 3. 1. Después. S. comprueba en tu diccionario que las definiciones son correctas.

Los textos literarios escritos están concebidos para que los lean otras personas. S. recitados o narrados en público. Escribe un poema de cuatro versos sobre uno de estos temas: • el mar • la amistad • la lluvia • un pirata © 2009 Santillana Educación. 2. y el verde nuevo brotaba como una verde humareda.Refuerzo 21 Nombre Recuerda Los textos literarios Fecha • Los textos literarios orales están hechos para ser cantados. A mi padre le pusieron Manolo por su padre. Señala cuál de los dos textos está en verso. Manolito Gafotas Elvira Lindo ■ Escribe un texto en prosa que signifique lo mismo que el texto de Antonio Machado. 23 . Antonio Machado Me pusieron Manolito por el camión de mi padre y al camión le pusieron Manolito por mi padre. L. y así hasta el principio de los tiempos. que se llama Manolo. La primavera besaba suavemente la arboleda. como la medida en número de sílabas que tiene cada renglón o la rima. 1. Después. Los textos literarios en verso están escritos en líneas cortas y siguen ciertas reglas. justifica tu respuesta. • Los textos literarios en prosa están escritos a lo largo de todo el renglón y no siguen unas normas que sí siguen los textos literarios en verso.

los posesivos. • • • • hacha (género: alba (género: ) ) ) ) • • • • hambre (género: arpa águila asa (género: (género: (género: ) ) ) ) • Mi amiga Lola • Las montañas nevadas • Varias cajas azules • Nuestra carpeta nueva • Esa falda corta hada (género: alma (género: ■ ¿Por qué has elegido esta forma del artículo? 3. S. los numerales y los indefinidos. El artículo Fecha • Las palabras que preceden al sustantivo para concretarlo funcionan como determinantes. . e indica el género del sustantivo. funciona como determinante e indica el género y el número del sustantivo al que acompaña. • Este mantel de flores • Una vaca enorme • Dos platos llenos • Cinco cartas blancas • Alguna persona mayor ■ ¿Cuál de ellos es un artículo? Subráyalo. • El artículo no tiene significado propio. La forma de estos sustantivos es la misma en singular y plural.Refuerzo 22 Nombre Recuerda Los determinantes. Pon delante de cada uno de ellos un artículo plural en el género que le corresponda. Rodea los determinantes. los demostrativos. Escribe un artículo delante de cada sustantivo. L. • • • 24 virus caries atlas • • • crisis martes oasis © 2009 Santillana Educación. 1. 2. Las clases de palabras que pueden funcionar como determinantes son los artículos.

Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. • No se pueden separar las letras ll. 25 . 1. L. S. Ayer domingo hizo un hermoso día.Refuerzo 23 Nombre Recuerda El guión Fecha El guión (-) se usa a final de línea para partir una palabra que debe continuar en la siguiente. todo lo devoramos con satisfacción y muy. Comimos en plena naturaleza. sin embargo. aprovechando el buen tiempo. Divide las siguientes palabras de todas las formas posibles. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. • hormiga • cacao • alcachofa • atracción • transporte • edificio • parrilla • perfección • amapola 2. sí se debe dividir cc si está a fin de línea. © 2009 Santillana Educación. • No se puede dejar una vocal sola a final de línea. Corrige las particiones de palabras que están mal en el texto. ch y rr. muy deprisa. pero hay que tener en cuenta las siguientes reglas: • No se pueden separar vocales que van seguidas. bocadillos. por eso fuimos al campo. Copia de nuevo las palabras con una partición correcta. Las palabras se dividen por sílabas.

. Irene y tú. Los pronombres personales pueden ser de primera. • Julio y yo esperaremos aquí. ustedes . • Los pronombres personales átonos siempre acompañan a un verbo. • María y Laura fueron al zoo. S. . Completa la tabla. . .ª persona Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos se. 4. 2. • Él es mi padre y ellos son mis hermanos. • Ven conmigo esta tarde. . .ª persona . 1. . • Por fin compré el regalo. .Refuerzo 24 Nombre Recuerda Los pronombres personales Fecha • Los pronombres personales sirven para nombrar a los seres u objetos sin utilizar sustantivos. segunda o tercera persona. • Los pronombres personales tónicos pueden aparecer solos.ª persona . le yo. . • Lo vi con ellas en el cine. Copia las oraciones siguientes sustituyendo los grupos nominales destacados por pronombres personales. sí. • Nosotros le daremos la buena noticia. • Os regalaré ese cuadro. 3. les me . • Silvia. • Olvidó el libro sobre la mesa. . usted. Carmen. 1. . . . Subraya los pronombres personales. ¿De qué persona es el pronombre usted? ¿Con qué persona del verbo se usa? 26 © 2009 Santillana Educación. 3. 2. iréis en coche. L.

• ¡Cuánto tiempo esperaremos! 3. L. El pangolín El pangolín es un mamífero muy especial Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas ¡Menuda armadura Además. Coloca los signos de puntuación que cierran las oraciones del texto. • Las oraciones que contienen una pregunta se cierran con un signo de interrogación (?). ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado ¡Se enrolla como una bola Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua 2. • Ana vendrá mañana. 1. 27 .Refuerzo 25 Nombre Recuerda Signos que cierran oraciones Fecha • Todas las oraciones se cierran con un signo de puntuación. Escribe oraciones a partir de las indicaciones. Transforma las siguientes oraciones en lo que se indique. • Ha dejado de llover. NEGACIÓN: EXCLAMACIÓN: AFIRMACIÓN: PREGUNTA: NEGACIÓN: PREGUNTA: • A Mónica le gusta el circo. • Las oraciones que contienen una exclamación se cierran con un signo de admiración (!). • Las oraciones que afirman o niegan algo se cierran con un punto. • Hoy no tendré tiempo. S. • EXCLAMACIÓN: • NEGACIÓN: • AFIRMACIÓN: • PREGUNTA: • EXCLAMACIÓN: • PREGUNTA: • NEGACIÓN: © 2009 Santillana Educación. • Me dan miedo las arañas.

1. porta corta cuenta agua guarda quita pasa manchas montañas fiestas kilómetros bosques aviones césped 1 3. • Verbo 1 sustantivo: Definición: 28 © 2009 Santillana Educación. • Las palabras simples no se componen de otras palabras. L. • Sustantivo 1 adjetivo: pelitieso. Inventa una palabra compuesta siguiendo las indicaciones. . Une y forma palabras. S. Clasifica las siguientes palabras en simples y compuestas. Si dudas. • • • • 1 1 1 1 • pintalabios • grisáceo • boquiabierto • lagartija 2. • blanquecino • maleducado • laboratorio • bienvenido • Simples • Compuestas ■ Indica a partir de qué palabras se han formado las palabras compuestas. consulta tu diccionario. Definición: Que tiene el pelo muy tieso.Refuerzo 26 Nombre Recuerda Palabras compuestas y simples Fecha • Las palabras compuestas son las que se han formado uniendo dos o más palabras.

La rima puede ser asonante o consonante. tantas vueltas y revueltas. que me diga ¿son de alguna utilidad? Tomás de Iriarte A. L. • ¿Es un poema estrófico o no estrófico? El piano Bajo la tarde serena con ritmo dulce y liviano. Lee atentamente el poema y responde. S. • Una estrofa es un conjunto de versos. vagamente sonriendo. Indica qué tipo de rima presentan los siguientes versos. Juan Ramón Jiménez B Tantas idas y venidas. amiga. 2.Refuerzo 27 Nombre Recuerda El poema y la rima Fecha • Un poema es un texto literario escrito en verso. Nicolás Guillén • ¿Cuántas estrofas tiene? • ¿Tienen todas las estrofas el mismo número de versos? ¿Cuántos versos tienen? • ¿Cómo es la rima de cada verso. A Aquella tarde. quiero. al decirle que me alejaba del pueblo. Todo mi pecho se llena de la tristeza del piano y pienso en la fina mano bajo la que el piano suena… Cada suspiro del viento acerca hacia mí el acento de la música preclara. Y llora el alma sonora. © 2009 Santillana Educación. como si el piano que llora dentro del alma llorara. solloza un piano lejano la suavidad de su pena. • La rima es la coincidencia de sonidos entre dos o más palabras a partir de la vocal tónica. 29 . muy triste. B. asonante o consonante? • Subraya las palabras cuyo significado desconozcas y búscalas en el diccionario. 1. me miró triste.

• Di a tu hermano que ya ha venido Julia. Separa la raíz de la desinencia de las siguientes formas verbales. .Refuerzo 28 Nombre Recuerda El verbo. • He ido al parque y me he encontrado con Lucía. Después. Raíz y desinencia Fecha • Los verbos expresan acciones. escribe junto a cada forma su infinitivo entre paréntesis. S. Las formas verbales pueden ser simples o compuestas. • Cada forma verbal tiene raíz y desinencia.ª conjugación 2.ª conjugación 3. • No sé por qué te has enfadado. Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones. • Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. 1. ■ Clasifícalas en formas simples y compuestas. L. Formas simples Formas compuestas 2.ª conjugación 30 © 2009 Santillana Educación. • Salió temprano y enseguida volvió. segunda y tercera. La conjugación es el conjunto de las formas de un verbo. 1. Cada verbo tiene diferentes formas. • Hay tres conjugaciones: primera. • cantaba: • comía: • partí: • romperás: • vivieron: (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) 3. Escribe dos verbos de cada conjugación.

Se escriben con h intercalada: • Las palabras en las que el diptongo ue va precedido de una vocal. búscala en el diccionario. hondo hueco humo huevo des 1 ahorrar onda ahogo horror ahondar hogaza ahorrador ahondamiento ahogadilla a 1 H H hidratar helar honrar habituar 31 © 2009 Santillana Educación. • pro • mo • ba ibir o ía • caca • alco • zana o ol oria • ve • ca • azota ículo oba ina • va • al • ta o aja ona 3. Coloca la h intercalada cuando corresponda. 2. L. ahorro hondo ahogar 4. . • Las palabras que se forman a partir de otras que empiezan por h. Forma verbos.Refuerzo 29 Nombre Recuerda Palabras con h intercalada Fecha La h intercalada puede ir entre dos vocales o entre una consonante y una vocal. S. 1. Tacha el término que no pertenezca a la familia. Escribe sus nombres. Si no conoces alguna de las palabras.

L. Después. • • • ¿ • • • 3. el gerundio y el participio. Completa con el pronombre personal adecuado. • Las formas no personales del verbo son el infinitivo. Gerundio Participio . 1. fuimos a visitar a Jaime. lo prefieres así? acabaron muy cansados. llegasteis los últimos. indica persona y número. quiero un poco más.Refuerzo 30 Nombre Recuerda El verbo. • salgo • estuvo • entrenas • traeré • ha ido • habré andado • terminabas • has comido 2. Formas no personales del verbo Infinitivo ir sabido trayendo hablar colocando entretener decir conservando 32 © 2009 Santillana Educación. manteniendo la misma persona. Número y persona Fecha • Las formas verbales tienen número (singular o plural) y persona (primera. Completa la tabla. Pon en plural las siguientes formas verbales. segunda o tercera). saldrá la primera. S.

2. 1. aridez • maduro • quieto • tímido • viejo • amable • fluido 33 . L.Refuerzo 31 Nombre Recuerda Palabras con z o d final Fecha • Se escriben con z final: – Las palabras que hacen el plural en -ces. Escribe sus nombres. Escribe junto a cada adjetivo el sustantivo correspondiente. – Algunos nombres propios. escríbelas en singular. • arro • verda • cáli es es es es es • ciuda • nari • tapi • raí es es es es es es es • socieda • codorni • ho • eda es es • huéspe • virtu • inquietu 3. Completa con la letra que falta el plural de estas palabras. • árido • falso • exquisito • bueno • honrado • débil © 2009 Santillana Educación. • Se escriben con d final: – Las palabras que hacen el plural en -des. ayúdate con el diccionario. Si dudas. S. Después. – Algunos nombres propios.

• incapaz in (prefijo) + capaz (adjetivo) Definición: Que no es capaz de hacer algo. L. 1. • Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas. • antirrobo Definición: • reagrupar Definición: • desajustar Definición: • precocinado Definición: 2. Identifica las palabras que lleven prefijo o sufijo y clasifícalas. inredes1 1 1 1 3. Puedes consultar en tu diccionario.Refuerzo 32 Nombre Recuerda Prefijos y sufijos Fecha • Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas. S. Completa siguiendo el ejemplo. Escribe palabras que comiencen por los siguientes prefijos. Con prefijo Con sufijo . • florista • reproducir • antinuclear • distrito • carnicero 34 • desear • arista • investigador • antílope • despreocupado © 2009 Santillana Educación.

• La sinalefa se produce cuando una palabra termina por vocal y la siguiente empieza por vocal. Ten en cuenta si la última palabra de cada verso es aguda o esdrújula. 1. luna grande. dame la mano y me amarás. ni/ña. lo sin/tie/ras. y aceitunas en mi alforja. Aunque sepa los caminos. Como una sola flor seremos. Fíjate en las sinalefas y márcalas. Cuenta las sílabas de los siguientes versos siguiendo el modelo. S. Federico García Lorca sílabas sílabas sílabas sílabas Dame la mano y danzaremos.Refuerzo 33 Nombre Recuerda El verso Fecha • La medida de un verso equivale a su número de sílabas. como una flor. – Si la última palabra del verso es esdrújula. por h o es una y. Gustavo Adolfo Bécquer Jaca negra. se cuenta una sílaba más. Para medirlo hay que tener en cuenta las siguientes reglas: – Si la última palabra del verso es aguda. tus o/jos 1 2 3 4 5 6 7 8 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas ver/des co/mo el mar te que/jas. L. 1 2 3 4 5 6 7 8 qui/zás. Entonces se pronuncian juntas y cuentan como una sola sílaba. si ne/gros o a/zu/les 1 2 3 4 5 6 7 8 se tor/na/sen. sílabas sílabas sílabas sílabas 35 . yo nunca llegaré a Córdoba. ya que influye en el recuento de sílabas. y nada más. Gabriela Mistral © 2009 Santillana Educación. se cuenta una sílaba menos. 1 2 3 4 5 6 7 8 Por/que son.

• Saldremos de madrugada. . Hay tres modos: indicativo. • ¡Ojalá llueva! Acción real • Ven aquí. presente o futuro. que puede ser pasado. • El modo del verbo indica la actitud del hablante ante lo que se dice. • Voy a pasear. S. Presente: Pasado: Futuro: 2. Tiempo y modo Fecha • Los verbos sitúan las acciones en el tiempo. L. Ayer El verano pasado El año que viene En cuanto puedan Mañana La última vez • Visitaremos a Rebeca. Deseo • Me regaló bombones. • Arreglaron la casa. Escribe dos oraciones con las formas verbales en el tiempo en que se indica. 3. Clasifica las formas verbales e indica a qué modo pertenecen. • Sara aprende francés. • Mi hermana va a nadar. 1. Transforma las formas verbales de las siguientes oraciones a partir de las indicaciones de tiempo. subjuntivo e imperativo.Refuerzo 34 Nombre Recuerda El verbo. Orden Modo: Modo: Modo: 36 © 2009 Santillana Educación.

37 . • dirigir • votar • realizar • puntuar • inyectar • acelerar • colaborar • distraer • reducir • dominar • redactar • instruir © 2009 Santillana Educación. Completa con c o cc. 1. Si dudas. Escribe sustantivos con cc a partir de las siguientes palabras. consulta en tu diccionario.Refuerzo 35 Nombre Recuerda Palabras con cc Fecha Se escriben con cc las palabras en cuya familia hay alguna palabra que tiene ct. a partir de las siguientes palabras. L. • acto • satisfactorio • traductor • atractivo • imperfecto • infectar acción • seductor • producto • tractor • lector • abstracto • incorrecto 3. según corresponda. S. • cole • rela • rea • tenta • dedu ión ión ión ión ión • solu • condu • puntua • sele • crea ión ión ión ión ión • constru • prote • nutri • perfe • precau ión ión ión ión ión 2. Escribe sustantivos con cc o con c.

L. presentes y futuros. . • habremos tenido • sabré • tuve • has comprado • hubo sido 38 . . y perfectos e imperfectos. 1. . Completa la tabla.Refuerzo 36 Nombre Recuerda Los tiempos verbales Fecha • Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera. perfecto. . . . Modos Tiempos simples Presente: canto Pretérito imperfecto: Indicativo Pretérito perfecto simple: Futuro: Condicional: Presente: Subjuntivo Pretérito imperfecto: Futuro: Imperativo Presente: Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto: Pretérito pluscuamperfecto: Pretérito anterior: Futuro perfecto: Condicional perfecto: Pretérito perfecto: Pretérito pluscuamperfecto: Futuro perfecto: 2. S. Analiza los tiempos verbales según el modelo. . • Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos. futuro. • Presente de indicativo • Pretérito perfecto simple • Futuro de subjuntivo • Condicional • Pretérito imperfecto de subjuntivo 3. pretéritos. © 2009 Santillana Educación. . compuesto. Escribe los tiempos compuestos que corresponden a estos tiempos simples.

• Papá no sé dónde he puesto la mochila. ¿Qué cosas necesitarás meter en la maleta? Haz una enumeración. Imagina que pasarás este fin de semana con unos amigos en la playa. 39 .): • Para separar en una oración el nombre de la persona a la que nos dirigimos. 4. 1. L.Refuerzo 37 Nombre Recuerda La coma Fecha Se escribe coma (. Responde con enumeraciones. • Para separar los diferentes elementos de una enumeración. • Mamá: • Tío Carlos: • Sandra: • Señor director: • Camarero: 2. • Escribe los nombres de tres escritores españoles. Escribe oraciones en las que te dirijas a las siguientes personas. • ¿Qué cinco ciudades te gustaría conocer? • Escribe los nombres de cuatro compañeros de clase. S. Escribe las comas que faltan en estas oraciones. • Raúl y Esther venid aquí. © 2009 Santillana Educación. excepto delante de la conjunción y. 3. • Diego ¿vendrás mañana? • Jugamos al tenis nadamos y merendamos.

órgano balanza mosca 1 -ito -illo -ín noble camisa bocina 1 -azo -ote -ón 4. también expresan cariño o afecto. • Los diminutivos son sufijos que dan idea de pequeño tamaño o de poca intensidad. S. • farolillo • gustazo • butacón • botellín • fresquito 2. Indica si los sufijos de las palabras destacadas aportan significados de tamaño. .Refuerzo 38 Nombre Recuerda Aumentativos y diminutivos Fecha • Los aumentativos son sufijos que dan idea de gran tamaño o de gran intensidad. A veces. • riñón • señorita • telón • embarazo • pelillo • ladrillo • martillo • pulgón • visillo • futbolín • razón • cedazo farol 1 sufijo diminutivo -illo. 3. 1. • ¿Dónde vas con ese bolsón? 40 © 2009 Santillana Educación. intensidad o afecto. • Eres un perrito muy cariñoso. Tacha de la lista las palabras que no contengan aumentativos ni diminutivos. Forma palabras. L. • Menudo golpazo se dio. Completa siguiendo el modelo.

según su medida? 41 . divino tesoro. La cruz da luz sin fin. 1. • ¿Cuántas sílabas tiene cada verso? ¿Cuál es. L. Rubén Darío • Tipo de verso según su medida • Estos versos son de arte 2. la medida de estos versos? • ¿Es posible que. César Vallejo © 2009 Santillana Educación. entonces. Después. lloro sin querer. que te vas para no volver! Cuando quiero llorar no lloro… y. Cuenta las sílabas y contesta. sin embargo. Medida ¡Juventud.Refuerzo 39 Nombre Recuerda Clases de versos Fecha • Los versos reciben diferentes nombres según el número de sílabas que tienen. • Los versos de más de ocho sílabas son versos de arte mayor. Ves lo que es pues yo ya no. a veces. • Los versos de ocho sílabas o menos son versos de arte menor. a efectos de la métrica. Lee el poema. haya versos de una sílaba? ¿Por qué? • ¿Qué tipo de verso es. responde. S.

Refuerzo

40
Nombre
Recuerda

La primera conjugación
Fecha

Pertenecen a la primera conjugación los verbos terminados en -ar.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando Juan (tartamudear) • Mañana, Pedro y yo (entrenar) • Dentro de un rato (pasar) • El mes pasado el museo (festejar) • ¿Por qué no (llamar) y le (preguntar) tú a Laura si viene al cine con nosotras? la cena. es porque está nervioso. duro. a verte. su primer centenario.

• Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya (preparar) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • terminaras • saltaron

2.a persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo terminar.

• comenzaré

• hubo ordenado

• habrás empezado

• avanzad

• hubierais atrapado

• haya entregado

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Refuerzo

41
Nombre
Recuerda

El punto y coma
Fecha

Se escribe punto y coma (;): • Para separar los diferentes elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. • Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante…, cuando introducen oraciones largas.

1. Escribe coma o punto y coma según corresponda. ya que me Mis animales favoritos son el perro parece la mejor de las mascotas el caballo porque me gusta su estampa y los pingüinos por sus movimientos tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Los signos de puntuación de este texto están colocados de forma incorrecta. Corrígelos, en rojo, sobre el texto. Por fin el viejo museo volvió a abrir sus puertas, Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo; Primero. reforzaron las vigas y estructuras; que estaban bastante deterioradas. después. cambiaron el suelo; que tenía rotas la mayoría de las baldosas. más tarde; arreglaron el tejado; muy estropeado por las goteras. y; por último. pintaron las paredes y los techos. 3. Escribe un texto con una enumeración en la que haya que utilizar el punto y coma.

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Refuerzo

42
Nombre
Recuerda

La segunda conjugación
Fecha

Pertenecen a la segunda conjugación los verbos terminados en -er.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando (amanecer) • Raúl, si llevas así el monedero, lo (perder) • ¡Ay, tú no (saber) cuánto me (escocer) la herida! los animales. saldremos de viaje.

• Han colocado un recipiente para que (beber) • Ya me (devolver) • María, si no (obedecer) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • venció • has tosido 3.a persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo vencer. Jaime el libro.

, mamá se enfadará contigo.

• morderían

• había caído

• comprenderás

• hubierais cogido

• hayamos pertenecido

• corred

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Resorte. Cacerola. Forma derivados terminados en -illo e -illa. Parte del cuerpo que une la cabeza al tronco. L. d. 1. 4. 3. • estatua • cáscara • mesa • plato • torta • estera • guerra • potro • rosca • bolso 3. 2. 4 V 45 . 2 M d c a C 1 b M 3 O P S C Verticales a. Ayúdate con tu diccionario. c. terreno llano entre montañas. Al revés.Refuerzo 43 Nombre Recuerda Palabras con ll Fecha Se escriben con ll: • Las palabras que terminan en -illo e -illa. rumor. comprimido. Vía pública de una población. © 2009 Santillana Educación. S. Resuelve el crucigrama. Escribe sus nombres. -ello y -ullo. Horizontales 1. 2. • Las palabras que se derivan de otras que se escriben con ll. Píldora. Ruidillo continuado. puchero. -elle. alambre enrollado en espiral. b. Trocito de papel con alguna imagen que se pega a las cartas y paquetes para enviarlos por correo. • Los sustantivos que terminan en -alle.

L. esa -ino. búscalos en el diccionario. S. • Guadalajara • Castellón -ano. ¿A qué ciudades corresponden estos gentilicios? Si no lo sabes. -eña -és. Escribe los gentilicios de nueve países del mundo. -ana -eño. • salmantino • lucense • jienense • oscense • turolense • pacense • vallisoletano • abulense • gaditano • conquense • onubense • burgalés 3. . 1. -ina -ense -í • Granada • Palencia • Bilbao • Ceuta • Álava • Almería • Cáceres • Zamora • León 2. Para ayudarte. 46 © 2009 Santillana Educación. Forma gentilicios con los sufijos del recuadro. puedes consultar un mapa.Refuerzo 44 Nombre Recuerda Gentilicios Fecha Los gentilicios son palabras que indican de dónde son las personas o las cosas.

El escritor español Ramón Gómez de la Serna inventó las «greguerías». Indica en cuál de estas greguerías hay una comparación y en cuál una metáfora. Con cinco dientes como cinco jazmines adolescentes. porque 2. Al octavo mes ríes con cinco azahares. animal o cosa con el nombre de otra con la que guarda algún parecido. S. En esta greguería hay una . breves enunciados en los que se relacionan ideas. En esta greguería hay una . animales y objetos. porque Las ranas se tiran al estanque como si se echasen al correo. • La metáfora consiste en llamar a una persona. 47 . • La comparación consiste en establecer el parecido entre dos cosas que comparten alguna cualidad o algún rasgo. 1. Miguel Hernández © 2009 Santillana Educación. La jirafa es una grúa que come hierba. Con cinco diminutas ferocidades. Explica con tus palabras las metáforas y la comparación que contienen estos versos que Miguel Hernández dedicó a su hijo de ocho meses. L. a través de comparaciones o metáforas. y explica por qué.Refuerzo 45 Nombre Recuerda Recursos literarios I Fecha • Los recursos literarios sirven para embellecer y dar expresividad a los textos literarios.

Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. de calle y por eso tuvimos que preguntar. • preferiría • habíamos conseguido • habrás adquirido • hubierais salido • partiendo • seguid 48 © 2009 Santillana Educación. S. • han transmitido • vestía 3. el mes pasado que le ayudara. . L. 2. por favor.a persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo transmitir. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. (venir) • Jaime me (pedir) ahora Juan y Paloma? toda la mañana. 1. Fran (conducir) • Nos (confundir) • ¡Cuánto me (aburrir) • Rosa.Refuerzo 46 Nombre Recuerda La tercera conjugación Fecha Pertenecen a la tercera conjugación los verbos terminados en -ir. esta tarde en el cine! aquí. • ¿Dónde (vivir) • Ayer domingo.

¿Y tú? . 49 . Escribe la palabra que falta. L. -ey. 1. ¿qué ha a Paragua mi jerse . -oy. • Tu hermano es mu • No fu • Esto • Vo • Te do tranquilo. pero yo so más impaciente. -uy. a recoger las entradas.Refuerzo 47 Nombre Recuerda Palabras terminadas en y Fecha Se escriben con y final las palabras que terminan en los diptongos -ay. • dar: • ir: • ser: • haber: © 2009 Santillana Educación. iré ho aburrido. S. Completa con y o i. que entra el ! Trabajo la tierra gracias a mi viejo 2. ¡Qué gua ! en la tele? 3. ¡Que se cumpla la ! ¡En pie todos. Todos estos verbos tienen alguna forma terminada en y. Excepto fui. Escribe una oración con cada una de estas formas.

• Acabar es un verbo porque • Dar es un verbo porque • Mentir es un verbo porque 2. 1.a persona del singular del presente de subjuntivo del verbo pagar • 3. • supo • dio • sé • oyendo 50 © 2009 Santillana Educación. • Los verbos irregulares no mantienen la raíz igual en todas sus formas o toman desinencias distintas de las del verbo que les sirve de modelo. • 1.a persona del plural del presente de subjuntivo del verbo avanzar ■ ¿Son irregulares estos verbos? ¿Explica por qué? 3.a persona del singular del presente de indicativo del verbo proteger • 2. L. Escribe las formas verbales. Analiza las siguientes formas verbales. Di si los siguientes verbos son regulares o irregulares y explica por qué.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Clases de verbos Fecha • Los verbos regulares mantienen la raíz en todas sus formas y toman las mismas desinencias que el verbo que les sirve de modelo de conjugación. . S.

su gatito ya está a salvo. L. Venden todo tipo de calzado: En la pastelería hay: 2. El bombero Señora. añadió… Mi profesor Volveremos a visitar el museo. Observa los dibujos y forma las enumeraciones. usando los dos puntos y las comillas.Refuerzo 49 Nombre Recuerda Los dos puntos Fecha Se escriben dos puntos (:): • Después de anunciar una enumeración. 3. • Antes de reproducir las palabras exactas que dice una persona. No olvides utilizar un verbo como dijo. 1. © 2009 Santillana Educación. Reproduce. las palabras exactas de cada personaje. • Detrás del saludo en las cartas. el saludo y una oración. Escribe un comienzo de carta que contenga el encabezamiento. 51 . S.

1. Tacha la palabra intrusa de cada campo semántico. Pertenecen al campo semántico de: Pertenecen al campo semántico de: 2. Escribe los nombres de estos dibujos y di a qué campo semántico pertenecen. .Refuerzo 50 Nombre Recuerda Campo semántico y campo léxico Fecha • Un campo semántico es un conjunto de palabras de la misma clase gramatical que comparten algún rasgo de significado. Música Instrumentos musicales Personas Acciones Obras / representaciones 52 © 2009 Santillana Educación. • Un campo léxico es un conjunto de palabras de diferentes clases gramaticales que están relacionadas con un mismo tema. Completa este campo léxico. S. canoa ágata tulipán yate granate gladiolo velero jade cofia rubí balandro bonete jazmín galeón zafiro atalaya crisantemo 3. L.

S. Guadarrama. ¡Mis ojos. viejo amigo. la sierra de mis tardes madrileñas que yo veía en el azul pintada? Antonio Machado 3.Refuerzo 51 Nombre Recuerda Recursos literarios II Fecha • La personificación es un recurso literario que consiste en atribuir facultades humanas a un animal. © 2009 Santillana Educación. y otra puente sobre el río. L. érase un pez espada muy barbado. • La repetición es un recurso literario consistente en repetir algún elemento. La hipérbole se produce al comparar: Otra vez el río. a una planta o a un objeto. 1. la sierra gris y blanca. Tan grandes como los míos. érase una nariz sayón y escriba. mi amante. amante. Indica dónde está la hipérbole y subraya las palabras y versos que se repiten. cuando te miro! Rafael Alberti 2. ¿Qué dos recursos literarios destacan en esta estrofa de Quevedo? Érase un hombre a una nariz pegado. • La hipérbole consiste en exagerar un suceso. 53 . En este poema se han utilizado los recursos literarios de la hipérbole y de la repetición. Y otra puente con dos ojos tan grandes como los míos. ¿Qué recurso literario aparece en el primer verso de este poema de Antonio Machado? ¿A quién se dirige el poeta? ¿Eres tú. una cualidad o una cantidad. érase una nariz superlativa.

Después. S. Gracias por su atención.o de Primaria. quisiera saber qué obras vamos a ver y en qué fechas vamos a ir al teatro. Mateo Peña • ¿A quién va dirigida la carta? • ¿Cuál es el objetivo de la carta? • ¿Es una carta formal? Explica tu respuesta. le envía un cordial saludo. contesta a las preguntas. Le escribo para pedirle información acerca del bono de teatro que la biblioteca ofrece a los estudiantes de mi curso. Lee el texto y escribe en los recuadros los elementos de una carta. Me gustaría saber los requisitos que hay que cumplir para adquirir un bono y cuál es el último día para presentar la solicitud. alumno de 5.Ampliación 1 Nombre Fecha 1. L. También. 54 © 2009 Santillana Educación. firma saludo fecha cuerpo de la carta despedida Cartagena. . 12 de noviembre Estimado señor director: Le saluda Mateo Peña.

2. Hola. ¿quieres venir a un concierto conmigo? ¡Claro! Pero hay que pedir información antes de que se acaben las entradas. © 2009 Santillana Educación. María. escribe una carta para pedir información sobre el concierto. Observa las viñetas. ■ Ahora. 55 . L. S.

dejemos este diálogo de besugos. Tener vista de Estar hecho un 56 Saber a Estar (loco) como una © 2009 Santillana Educación. Observa los dibujos y completa las siguientes expresiones. Pero Laura respondió: –¡Anda! ¿Pero dónde has dejado tu estuche? Tienes que ser más cuidadosa. –¿Cómo? –la miró con incredulidad Isabel–. ¿Qué significa la expresión «diálogo de besugos»? Averigua y explica. 1. sacar al perro una vez a la semana no me parece poco tiempo. chica! Seguro que en Jávea todavía hace calor –respondió Laura. No te entiendo. Como un en una cacharrería. Isabel.Ampliación 2 Nombre De besugos Dos amigas se encontraron a la salida del colegio. le dijo: –En fin…. Entonces. –¡Hola. Laura! ¡Qué sorpresa! –¡Isabel. L. –Bueno. –¡Pero. –¡Pero si yo no me voy a ninguna parte! ¡Mañana tenemos que venir al colegio! –dijo Isabel con desesperación. Fecha 2. . Yo no me voy hoy de vacaciones. S. Como al dedo. no sabía que te vas de vacaciones esta tarde! –dijo con alegría Laura. mirando al cielo.

S. © 2009 Santillana Educación. pero él • Tienes una para ver el semáforo desde tan lejos. entró como un • Estás • Tu hermano cocina fatal. L. Observa los dibujos. Completa las oraciones con las expresiones anteriores. • Tu amigo es muy torpe. Su comida sabe a • Enrique ha cumplido 70 años.3. inventa lo que diría el narrador e introduce el diálogo correspondiente. 57 . si crees que vas a aprobar sin estudiar. 4. Debes utilizar una de las expresiones de la actividad 2.

Ampliación 3 Nombre Fecha 1. es limpio y ordenado. ¿Te gusta el metro de la ciudad? Respuesta de Milenka. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? R. Esperamos que regreses pronto a nuestro país. • ¿Dónde nació Milenka? • ¿Qué profesión tiene Milenka? • ¿Cómo se aficionó al violín? • ¿Qué otra pregunta le hubieras hecho a Milenka? ¿ ? 58 © 2009 Santillana Educación. Esta afamada violinista ingresó en el conservatorio de música a los diez años y. P. P. en la ciudad de Moscú. Pero sobre todo me gustan los músicos. L. P. desde el año 2000. está viajando por toda Europa.) Nada es demasiado difícil cuando pasas todo el día divirtiéndote con tu trabajo. ¿Cómo apareció esta afición en tu vida? R. ¿Cuántos días te quedarás con nosotros? R. ¿verdad? R. . Tener la oportunidad de conocer muchas ciudades y personas tocando el violín. Recuerdo que me impresionó mucho un señor que tocaba el violín en la calle y. nada me apasiona tanto. jueves 7 de febrero En el metro. P. De forma casual. nació Milenka. S. Una semana. (Ríe. Lee la siguiente entrevista y después responde a las preguntas. PERIÓDICO HOY. P. Pregunta. con Milenka Venguerov Hace veinte años. No debió de ser fácil para una niña de diez años. Esta tarde la hemos acompañado en el metro. desde entonces. Sí.

Pregunta. por ejemplo. P. Ayer se inauguró mi tercera exposición internacional y ha sido todo un éxito. ? ? ? ? ? ■ Ahora. ¿ R. en un jardín. la naturaleza granadina es y será una influencia muy fuerte en mis cuadros. el arte. P. • ¿Cuál es la principal inspiración de la pintura de Ángel? • ¿Qué otro título le darías a la entrevista? 3. entró en mi vida a partir de la poesía. EL COMERCIO. domingo 2 de noviembre Ángel. responde. con el silencio del lienzo blanco. Como no podría haber sido de otra manera. el pintor poeta El mar. L.2. 59 . P. ¿ Respuesta de Ángel. ¡Oh. desde luego! Lo más difícil de la pintura es enfrentarte cada día con el vacío. Captar la esencia de las cosas es su objetivo. ¿ R. S. sino también una posibilidad de recrearme. los árboles y la tierra son algunos de los temas de la pintura de Ángel Rodríguez. Escribe las preguntas que faltan. P. Yo quería convertir los versos en color. © 2009 Santillana Educación. Rodea y escribe la primera letra de cada respuesta de Ángel y descubrirás quién es su poeta favorito. Recuerdo que la pintura. ¿ R. La pintura para mí no solo es expresión. ¿ R.

Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. haz las actividades que se proponen. escultor y eso es algo que se aprecia en su pintura. en la pared del altar. Suele representar sus figuras poderosamente musculadas y en las posiciones más inverosímiles. 1. Miguel Ángel fue. • Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475. • De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina. Escultor. ■ Localiza en el texto otras palabras que puedas cambiar de lugar dentro de la oración y rodéalas en azul. L. a veces. • Su pintura parece. . pintor y arquitecto. Después. S. Lee el texto. veintinueve años después. completó la capilla con un enorme fresco. llamado el Juicio Final. Su vida transcurrió entre Florencia y Roma.Ampliación 4 Nombre Fecha Miguel Ángel Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475 y ha sido uno de los artistas más importantes de todos los tiempos. ■ Cambia el orden de las palabras destacadas. a veces. un relieve. que parece. De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina en el Vaticano y. por encargo del papa Pablo III. • Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. sobre todo. 60 © 2009 Santillana Educación. un relieve.

61 . • Para disfrazarse usó una sábana. Escribe cuatro oraciones empezando cada vez por un grupo diferente de palabras. Escribe oraciones que comiencen por la información que se indica. Todas las mañanas muy temprano hago ejercicio con mi perro 3. a simple vista no se puede ver siempre una cosa tan pequeña 4. • Por ser tan cabezota. • Los fines de semana voy al campo. Modo Tiempo Lugar © 2009 Santillana Educación. L. Motivo Finalidad Tiempo Lugar Modo • Con unas tijeras tardarías menos. se ha enfadado contigo.2. S. 5. • En su pueblo no celebran esa fiesta. ¿Qué se destaca al comienzo de cada oración? Relaciónalo con flechas. Escribe otras oraciones a partir de la que te damos cambiando el orden de las palabras.

Como el camino era largo. Después. se subió a la rama de un árbol. en cambio. 62 © 2009 Santillana Educación.Ampliación 5 Nombre Los dos amigos Ángel y Javier eran dos jóvenes amigos que tuvieron que ir a pie hasta un pueblo cercano. me ha dicho que no confíe en los amigos que no ayudan en los momentos de peligro. Lee el texto y responde. Javier bajó entonces del árbol y con gran curiosidad preguntó a su amigo: –¿Qué te ha dicho el oso al oído? –Pues verás. un enorme oso apareció en el sendero. L. 1. que era muy ágil. no le dio tiempo. De pronto. S. • ¿Estás de acuerdo con lo que hizo Javier? Fecha • Escribe otro final para el cuento. se retiró de allí. tomaron un atajo que atravesaba un bosque. A Ángel. Javier. Así que se tendió en el suelo y contuvo la respiración para hacerse el muerto. Sin pensárselo dos veces. . El oso estuvo olfateando el cuerpo del joven un buen rato.

L. Escribe un cuento a partir de estos personajes. S. 63 .2. Título Principio Desarrollo Final © 2009 Santillana Educación.

Algo verdaderamente asombroso para la época. como reconocimiento a estos inventores. y el aparato. voló durante 59 segundos y recorrió 266 m. . S. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: 64 © 2009 Santillana Educación. en Carolina del Norte. L. «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». Estos ingenieros y aviadores estadounidenses diseñaron y construyeron el primer aeroplano impulsado por motor que realizó un vuelo satisfactorio. La prueba se realizó en 1903 en Kitty Hawk. • ¿En qué siglo hicieron la prueba los hermanos Wright? Fecha • ¿Qué nacionalidad tenían? • ¿Qué significa «pasaron a la posteridad»? • ¿Qué idea se desarrolla en cada párrafo del texto? Párrafo 1: Párrafo 2: 2. Lee el texto y responde. Costumbre que se mantiene en la actualidad. Ordena las siguientes oraciones y forma con ellas un párrafo que completará el texto anterior. pilotado por Orville.Ampliación 6 Nombre Los hermanos Wright Los hermanos Orville y Wilbur Wright pasaron a la posteridad por ser pioneros en la historia de la aviación. 1.

65 . S. Búscalo en enciclopedias. Alexander Graham Bell Benjamin Franklin Thomas A.3. El texto deberá tener un mínimo de tres párrafos y cada párrafo. acompañado por un adulto. Edison Hermanos Lumière teléfono pararrayos bombilla cine © 2009 Santillana Educación. al menos. dos oraciones. libros de consulta o en Internet. Elige uno de estos inventores y escribe un texto sobre él y su invención. L.

tieeeeerra!». .Ampliación 7 Nombre Diario de a bordo Sábado. L. 1. el agudo graznido de las gaviotas penetró en mis oídos. la mar seguía en calma y solo oí el ligero rumor del agua y el continuo golpear de las velas. como capitán del Bravío. • ¿Quién escribe el diario? Fecha • ¿Qué clase de hechos se expresan en el diario? • ¿Se expresan también sentimientos? ¿Cuáles? • ¿Qué interés crees que puede tener un diario de este tipo? 66 © 2009 Santillana Educación. 3 de mayo de 1790 A primera hora de esta mañana. Por fin. el vigía divisó los acantilados a lo lejos. al atardecer. ¿Cuándo avistaríamos tierra? A media tarde. Completa y relaciona. pude ver cómo la desesperanza se reflejaba en el rostro de los marineros. cuando subí a cubierta. exploraré la hermosa isla que comienza a dibujarse ante mis ojos: Isla Tormenta. señal inequívoca de que nos acercábamos a la costa. Grité hasta quedarme sin voz: «¡Tieeeerra. S. Tras varias horas de duro trabajo. Mañana.

© 2009 Santillana Educación. a partir de él. Elige uno de los dibujos y. S. 67 .2. invéntate el diario que escribiría el explorador el día en que terminara su expedición. L.

S. Además de pequeños amuletos en hueso y en piedra. 68 © 2009 Santillana Educación. a través de las pinturas y los objetos que elaboraban. sobrenatural. • ¿De qué trata el texto? Fecha • ¿Por qué se dice que la naturaleza «les era hostil» a los prehistóricos? • ¿Qué es un amuleto? Defínelo con tus palabras. etc. nombre que reciben los dibujos que hicieron los primitivos en las paredes de las cavernas.Ampliación 8 Nombre El arte prehistórico Las primeras manifestaciones artísticas tenían una finalidad mágica. los primitivos dejan de ser nómadas y. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos. y en los que representaban grandes animales. L. Durante el Paleolítico. En el Neolítico. también. Lee el texto y responde. Los prehistóricos. se establecen en poblados. . los prehistóricos realizaron pinturas rupestres. gracias a la agricultura y la ganadería. hacer más propicia la caza. búscalo en el diccionario y escribe la definición. 1. cazadores armados con arco y flechas. Si no lo sabes. pretendían protegerse de una naturaleza que con frecuencia les era hostil y. • ¿Crees que hay alguna información irrelevante en el texto? Táchala y cópiala a continuación.

L. Si encuentras algún dato al respecto. anótalo en el cuadro correspondiente. Información relevante • Las venus prehistóricas.2. Información irrelevante © 2009 Santillana Educación. Haz un pequeño guión con la información que consideres que debe figurar. diosas de la fertilidad. • La naturaleza y el arte prehistórico. S. 69 . Escribe un texto acerca de los temas propuestos. • Las pinturas de las cuevas de Altamira. • Las primeras herramientas. pero lo consideras irrelevante.

Fecha BICICUMPLE Celebra tu cumpleaños pedaleando con tus amigos. • Casco. bebida y chuches. • Tarta (con sus velitas) servida en la zona de césped. Lee el texto y responde. . • Alquiler de las bicicletas. • Un regalo para el cumpleañero y recuerdos para los invitados. tenemos zona de juegos cubierta! Un cumpleaños sobre ruedas • ¿Cuál es el nombre de la empresa que se anuncia? • ¿Qué es lo que está anunciando? • ¿Crees que está completa la información? • ¿Qué otros datos prácticos deberían aparecer? • ¿Cuál es el eslogan? ¿Qué opinas de él? • Inventa dos nuevos eslóganes. S. 70 © 2009 Santillana Educación. • Bolsa individual de picnic con merienda. ¡Y si llueve. • Dos monitores por cumpleaños. • Circuito delimitado para que nadie se pierda.Ampliación 9 Nombre 1. L. no importa.

2. Inventa un anuncio para alguno de estos productos. Un dentífrico. © 2009 Santillana Educación. Un reloj de pulsera. S. L. 71 . Unas deportivas.

72 © 2009 Santillana Educación. S. . El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. Ordena las viñetas y los acontecimientos. Después.Ampliación 10 Nombre Fecha 1. Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. utilizando palabras y expresiones que indiquen tiempo y orden de las acciones. redacta el texto completo. L. Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero.

73 . la semana pasada. para terminar… © 2009 Santillana Educación. tras… Finalmente. nada más llegar… Después. una visita a un museo. como una excursión. una fiesta.2. L. al principio. etc. Utiliza palabras y expresiones como: Ayer. luego. S. Cuenta por escrito algún hecho que te haya pasado o que hayas vivido últimamente. más tarde. al final. el último verano… En primer lugar.

Rosco. Al salir precipitadamente puso en funcionamiento el sistema de amplificadores dispuesto para el concierto que esa noche tendría lugar junto al jardín de la casa. Lee el texto y responde. • Resume brevemente los hechos que se narran en la noticia. Fecha DIARIO VOZ. S. se hallaba dormitando en su caseta cuando oyó los ruidos de los intrusos. L. la familia Rómez se encontraba fuera de su domicilio cuando dos intrusos decidieron saltar la verja de la casa para desvalijarla. Los frustrados ladrones huyeron despavoridos temiendo ser atacados por la mayor de las bestias y chocaron contra el coche de la policía que hasta allí había acudido. Los ladridos de Rosco sonaron atronadores por los altavoces de la urbanización y alertaron a todo el vecindario. han sido detenidos. los dos ladrones. pertenecientes a una conocida banda. • ¿Cuándo sucedió la noticia? • ¿Dónde se produjo? • ¿Te parece adecuado el titular? Inventa dos nuevos titulares para esta noticia. el pequeño chihuahua. 74 © 2009 Santillana Educación. Ayer lunes. . martes 1 de junio de 2010 ¡Cuidado con el monstruo! Un chihuahua amedrenta a dos intrusos e impide que entren a robar en una vivienda durante las fiestas de la urbanización de El Valle.Ampliación 11 Nombre 1. Gracias a los potentes ladridos de Rosco.

2. CULTURA SUCESOS ESPECTÁCULOS DEPORTE © 2009 Santillana Educación. L. 75 . Inventa una noticia sobre las siguientes secciones. No te olvides de poner el nombre de la publicación donde sale la noticia. ilústrala con una imagen (puedes pegar una foto o hacer un dibujo). Después. S. ni del titular. que también puede ser inventado.

S. L. Tras ese pequeño contratiempo. . de repente. Subraya las repeticiones que hay en el texto. Fecha 1. • ¿Por qué palabras podría sustituirse concierto en el texto anterior? • ¿Y contratiempo? 76 © 2009 Santillana Educación. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. de repente. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. empezó a llover. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica.Ampliación 12 Nombre Un concierto pasado por agua Cuando se llenó el estadio. reescríbelo cambiando estas repeticiones por otras palabras o expresiones de significado similar. Menos mal que. Después.

• Yo prefiero el helado y mi hermano prefiere la tarta. Haz como en el ejemplo. ayudar divertir enfadar 4. en el armario. La mochila está en la mesa y tu abrigo. Busca palabras o expresiones por las que se podrían sustituir las siguientes palabras. también se pueden evitar las repeticiones suprimiendo una de ellas. Sustituye una de las palabras destacadas para evitar repeticiones. • La mochila está en la mesa y tu abrigo está en el armario. • Raúl hizo un dibujo y Mónica hizo un mosaico. A veces. • Usaremos las mismas herramientas que estás usando tú. L. 3. • Laura pasea por la playa y Juanjo pasea por el parque. • Están investigando la causa que causó el accidente. • Hay un parque muy agradable en el camino que hay en la entrada del pueblo. © 2009 Santillana Educación.2. • En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento está el hotel. 77 . S. • Concha hizo la comida y Matías hizo la cena.

Le encantan las camisetas de superhéroes. sobre todo. y no le gustan nada las zapatillas de cordones porque dice que se le desatan todo el tiempo. es menudo: delgado y algo más bajito que el resto de la clase. por encima de las orejas. S. Tiene los ojos azules. Su pelo es castaño claro y le gusta llevarlo un poco largo. pero se porta bien en clase y la profe está encantada con él porque tiene unas ideas buenísimas. cuando le quedan grandes. Lee el texto y responde. tan expresivos que parece que hablara con ellos. la nariz pequeña y una simpática sonrisa. ya sea por su aspecto o por su forma de ser? 78 © 2009 Santillana Educación.Ampliación 13 Nombre Adrián Adrián. Adri siempre está de buen humor. Adri para sus amigos. • ¿Cómo es Adri físicamente? Fecha • ¿Qué tipo de ropa le gusta? • ¿Cómo describirías su carácter? • ¿Alguno de tus amigos o compañeros te recuerda a Adri. es difícil llevarse mal con Adri. como la del Increíble Hulk que se puso ayer. a veces se lleva alguna bronca por revoltoso. L. pero tan ágil que todavía ninguno de nosotros ha sido capaz de atraparle corriendo. 1. La verdad. .

L. SUPERHÉROE Nombre: Nombre: SUPERVILLANO Descripción: Descripción: Dibujo: Dibujo: © 2009 Santillana Educación. Recuerda que para hacer los retratos de ambos deberás describir su aspecto físico. su indumentaria y. haz un dibujo de cada uno. cómo no. sus superpoderes.2. 79 . Imagina que vas a escribir un cómic. Después. Describe al superhéroe protagonista y al villano con el que tendrá que enfrentarse. S.

Ampliación 14 Nombre El viejo mercado Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. la carnicería y la pollería. a la izquierda. Lee el texto y subraya los conectores. Entre calles estrechas. • Escribe a continuación las palabras o expresiones que has utilizado para indicar la situación del puesto de frutos secos. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. Según se entra. otra vez hay gente a su alrededor. al fondo. Dale las indicaciones oportunas. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. 80 © 2009 Santillana Educación. • ¿Dónde está situado el viejo mercado? Fecha • ¿Dónde está la frutería? • ¿Y la pollería? • Imagínate que. . alguien te pregunta dónde está el puesto de frutos secos. a ambos lados. Después. en la entrada del mercado. detrás de ella. a la derecha está la pescadería. el puesto de frutos secos y. 1. L. S. quesos. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. hay una enorme y colorida frutería. es decir. responde a las preguntas. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. las palabras que indican el lugar donde están situados los elementos de la descripción.

S. encima de.2. L. A la derecha de la mesa hay una lámpara y. al pie de… © 2009 Santillana Educación. se encuentra la papelera y al lado del escritorio. el globo terráqueo que tanto le gusta. recuerdos… Debajo de la mesa. a la izquierda. con la alfombrilla y el ratón a su izquierda. Dibuja y describe tu habitación. Utiliza para ello palabras como: delante de. junto a ella. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. El escritorio de Pepa El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. a la derecha. 81 . al fondo. 3. adornos. detrás. Tacha las indicaciones incorrectas y escribe de nuevo el texto corregido. está la cajonera. en el centro. Al fondo de la mesa está el ordenador. Verás que la descripción no se corresponde con el dibujo. una para los libros y otra para botes de lápices.

de una colección de ocho libros de pintura. n. dedicado a los artistas que cultivaron esta técnica (Grandes maestros de la acuarela). a través de la hoja de pedido incluida en su revista Cuántos libros que leer. Fecha Rebeca Cercas Gómez.o 6: La acuarela. dentro del plazo indicado. S. los correspondientes al n. con domicilio en Teruel.Ampliación 15 Nombre 1. Cuando recibí los libros. en su lugar. Lee el texto y rellena la ficha. a 12 de junio de 2010 Rebeca Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: 82 © 2009 Santillana Educación. hace constar la siguiente reclamación: El pasado día 8 de junio realicé una compra por correo. y que faltaba el n.o 7. me envíen el ejemplar que falta. calle del Limón. Solicito que recojan el libro repetido y. L. .o 85. comprobé que dos de los ejemplares estaban repetidos. Teruel.

L. Inventa algún motivo relacionado con las situaciones de los dibujos y escribe una reclamación. Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: © 2009 Santillana Educación.2. 83 . S.

intransigente. Águila. L. 2. clase-aula. mensaje. Refuerzo 3: El sonido Z 1. cebras. escrito. queso. cebras. vegetales. barril. garzas. creíble-increíble. especial. ¡Qué rápido ruedan las ruedas del ferrocarril! © 2009 Santillana Educación. Refuerzo 10: El sonido R fuerte 1. jardín. Lenguaje. llegan. zoológico. cuadro. Hamburguesa. mujer. bello-horrible. Girasol. 3. Palabras con gi: girasoles. especial. sucio-limpio. lugar.Soluciones Refuerzo 1: La comunicación 1. jersey. erre con erre. Palabras con je: tijeras. Palabras con ji: jilgueros. geranios. Gato. 2. L. jilgueros. croquetas. bizcocho. L. Transigente-intransigente. bruja. necesarioinnecesario. L. largo. injusta. Palabras con ja: jazmines. zanahorias. 2. banquete. zulú. Domingo. A. R. cigüeñas. alto-bajo. encerado. R. Refuerzo 8: El lenguaje y las lenguas 1. Rinoceronte. L. R. R. Refuerzo 6: Palabras antónimas 1. Cama. Valiente-cobarde. Palabras con ge: geranios. zulú. Código. 2. 3. Receptor. M. ciervos. Juez. L. Respuesta modelo (R. Emisor. vegetales. Oral. chocolate. 2. ciempiés. Celebrar. Guitarra. Gestos.). Son parejas de sinónimos: alumnoestudiante. tijeras. conejo. nuevo-viejo. Lenguas. Respuesta libre (R. campesino. 3. zorros. La palabra cigüeña lleva diéresis porque la u suena y va delante de e. guirigay. 3. cenamos. 3. Refuerzo 7: La literatura 1. innecesarios. hoja. tacaño-generoso. Llevan z: zoológico. 2. Refuerzo 9: El sonido J 1. naranja. tranquilo-intranquilo.): buque. mujer. cuchillo. jazmines. golondrinas. 3. higiene. S. lejía. ancho-estrecho. La estrofa del poema de G. 2. justo-injusto. Comunicación verbal. 84 . 2. higiene. zanahorias. L. tijeras. Madriguera. naranja. Maestra. azúcar. manzana. útil-inútil. guitarra. cenamos. nevera-frigorífico. manzana. Alféizar. Bécquer. Increíble. gorrino. mantequilla. 3. Manguera. ciempiés. Girasoles. Refuerzo 5: Palabras sinónimas 1. azúcar. Azotea. Refuerzo 4: El sonido G suave 1. Llevan c: celebrar. R. El tema no se trata con la intención de informar. lejía. Cigüeña. Arlequín. fácil-difícil. sino de reflejar los sentimientos del poeta. Paraguas. gigante. Pingüino. Señales visuales. zorros. 2. M. Erre con erre. ■ R. L. ciervos. Refuerzo 2: El sonido K 1. Señales acústicas. pupitre. Porque utiliza un lenguaje literario. R.

Refuerzo 13: La sílaba tónica y la tilde 1. virus. regalo. Sustantivos colectivos: enjambre. Solidaridad: sustantivo abstracto. ■ R. Parte más alta de una montaña. vitaminas. va-ji-lla. ■ La tilde sirve para marcar la sílaba tónica de algunas palabras. Domino es la primera persona del presente de indicativo del verbo dominar. 85 . Elefantes. R. 2. música clásica. 3. á-gil. R. Sinceridad: sustantivo abstracto. héroes. también. libro interesante. noche. / Dominó es un sustantivo (juego de mesa) o la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo dominar. Respeto es un sustantivo o la primera persona del presente de indicativo © 2009 Santillana Educación. churro. camino. L. rosas. camino transitado. S. Sustantivos propios: Carlos. agradable 2. atlas. herramienta. alrededor. 2. rosal. como mano o cuenca. afición. jardinería. Respeto. 4. rebaño. Refuerzo 16: El adjetivo. Sustantivos comunes: papá. Lío es un sustantivo y la primera persona del presente de indicativo del verbo liar. L. Doce. Comida ligera. Refuerzo 15: La literatura juvenil 1. Flor: sustantivo concreto. G. o-re-ja. Miércoles. Novela de aventuras. lám-pa-ra. Aurora. Do-mi-no. Ge-ne-ro-so. 2. Oveja-rebaño. Herramienta para picar. móviles. Respuesta gráfica (R. Género y número del adjetivo 1. como sofá o sacapuntas. ■ Las palabras monosémicas tienen un solo significado. 4.). R. 3. Las palabras polisémicas tienen más de un significado. ropa cómoda. análisis. L. En una isla desierta. Rastro. 2. / Frió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo freír. Refuerzo 14: Palabras monosémicas y polisémicas 1. M. 2. Reloj. geranios. Los profesores masculino. L. casa. Adjetivo fantástica amplia hermosos rojizos caluroso Sustantivo al que se refiere casa terraza atardeceres atardeceres día brisa Género femenino femenino masculino masculino masculino femenino Número singular singular plural plural singular singular 3. Pico significa: 1. cariño. Parte saliente y dura en la boca de las aves. L. fiesta divertida. Uno de los protagonistas.2. amigo fiel. Clases 1. radio. Las serpientes femenino. caries. nú-me-ro. R. enjambre-abeja. Autobús es una palabra monosémica. manada. trabajo sencillo. pa-pa-ga-yo. ex-tran-je-ro. abeja. yogures. coche deportivo. abrelatas. 3. película aburrida. bailarina. romano. del verbo respetar. Llave es una palabra polisémica. Refuerzo 11: El sustantivo. 3. La alegría femenino. elefantemanada. Frío es un sustantivo o un adjetivo y. rana. bosque-árbol. rueda. Refuerzo 12: El género y el número de los sustantivos 1. árbol. elefante. / Respetó es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo respetar. yegua. fénix. lápices. Bolígrafo: sustantivo concreto. ■ Afición y cariño son sustantivos abstractos porque nombran ideas y sentimientos. 2. Sustantivos individuales: oveja. Leona. / Lió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo liar. bosque. El diccionario masculino. la primera persona del presente de indicativo del verbo freír.

S. Comimos en plena naturaleza. Veintiséis lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en s. hor-miga. auténtico. Refuerzo 20: Familia de palabras 1. 3. Son esdrújulas: bóveda. al-cachofa. Refuerzo 22: Los determinantes. pa-rrilla. desigual. tan quieta como. Volver a estar sano. per-fección. Haber truenos. el hambre (femenino). Grado positivo: gris. se usa el artículo masculino. el hada (femenino). Suéter lleva tilde porque es una palabra llana y termina en consonante distinta de n o s. alguna. transpor-te. Gris. Hay que rodear: este. 2. requetelista. © 2009 Santillana Educación. francés. liza. muy deprisa. analizar. Barca: barcaza. ■ Porque delante de sustantivos que comienzan por a o ha tónica. embarcar. igualar. Sección lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en n. Los virus. cafeína. 2. esa. Relámpago sí se acentúa porque es esdrújula. ola. cada línea mide ocho sílabas y riman entre ellas.Refuerzo 17: Principios de acentuación 1. topo. trans-porte. Que no tiene mucho uso. ama-pola. las. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. 86 . Además sí se acentúa porque es aguda y termina en s. M. las caries. Son intrusos: ojear. Refuerzo 23: El guión 1. perfec-ción. el alba (femenino). muy cariñosa. los oasis. todo lo devoramos con satisfacción y muy. dos. ■ Tórtola. lógico. mi. Cornisa no se acentúa porque es llana y termina en vocal. Ajedrez no se acentúa porque es aguda y no termina ni en vocal ni en n o s. El artículo 1. el arpa (femenino). Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. el águila (femenino). varias. Palabras con hiato: brío. el alma (femenino). nuestra. rejuvenecer. por eso fuimos al campo. reina. edifi-cio. requetelista. lógico. Palabras con diptongo: afición. las crisis. que no es usual o frecuente. francés. amapo-la. más fino que. menos juguetona que. los atlas. Nácar sí se acentúa porque es llana y termina en consonante distinta de n o s. huís. M. juvenil. 2. una. L. barquero. Llevan tilde: ágil. aprovechando el buen tiempo. Grado comparativo de inferioridad: menos juguetona que. vía. Que hace daño. 2. R. cordial. El hacha (femenino). curarse. Grado comparativo de igualdad: tan quieta como. Ayer domingo hizo un hermoso día. bocadillos. R. Joven: juventud. el asa (femenino). El texto que está en verso es el de Antonio Machado porque está escrito en líneas cortas. R. ágil. edi-ficio. humorista. 2. 2. los martes. ■ Las es un artículo. Refuerzo 18: Los grados del adjetivo 1. parri-lla. alcacho-fa. Grado superlativo: muy cariñosa. fugaz. L. feo. L. Refuerzo 21: Los textos literarios 1. auténtico. tiesas. Grado comparativo de superioridad: más fino que. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. alca-chofa. Refuerzo 19: La tilde en diptongos e hiatos 1. ■ R. bulo. atrac-ción. tiesas. ca-cao. Igual: igualdad. R. 3. L. Antorcha. 3. 2. Son agudas: coliflor. cinco. bóveda. afeitar. Son llanas: cenicero. hormi-ga. cacao.

quitamanchas. © 2009 Santillana Educación. pero se usa con la tercera persona del verbo como fórmula de cortesía. El pronombre usted pertenece a la segunda persona. vivieron: viv. ha venido. Tiene cuatro estrofas.(raíz) -ieron (desinencia). Pintar + labios pintalabios. L. Lo. ella. 3. la. Portaaviones. usted. tahona. 3. aguafiestas. entrenas entrenáis. L. Refuerzo 28: El verbo. le ellos. ¿A Mónica le gusta el circo? No me dan miedo las arañas. Tiene rima consonante.ª persona yo. Rima asonante. L. 4. conmigo. tres versos. Refuerzo 25: Signos que cierran oraciones 1. cortacésped. conmigo me 2. ■ Formas simples: sé. ahuecar. grisáceo. cacao. 2. guardabosques.ª persona 3. Os. Refuerzo 29: Palabras con h intercalada 1. 2. Ellas fueron al zoo. 2. 87 . L. ustedes os se. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado? ¡Se enrolla como una bola! Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua. S. ellas. onda. laboratorio. Ahondar. B. Nosotros esperaremos aquí. Cohete. Formas compuestas: has enfadado. deshelar. alhaja. deshonrar. deshabituar. Raíz y desinencia 1. Boca + abierto boquiabierto. Rima consonante. Prohibir. L. he encontrado. Tónicos nosotras Plural Átonos nos 2. zanahoria. El pangolín es un mamífero muy especial. he ido. moho. Salgo salimos. tú. R. comía: com.ª persona 2. Número y persona 1. boquiabierto. No todas las estrofas tienen el mismo número de versos. cuentakilómetros. vehículo. traeré traeremos. Hay que tachar: horror. pintalabios. les nosotros. Ana no vendrá mañana. ■ Mal + educado maleducado.(raíz) -aba (desinencia). almohada. él. bienvenido. 3. Bien + venido bienvenido. ¡Ha dejado de llover! Hoy tendré tiempo. pasamontañas. lagartija. vosotras. R. búho. bahía. ellas. Di a tu hermano que ya ha venido Julia. Palabras simples: blanquecino. Dos de ellas tienen cuatro versos y las otras dos. estuvo estuvieron. di. alcohol. contigo consigo te vosotros. cacahuete.(raíz) -ía (desinencia). ¿Cuánto tiempo esperaremos? 3. sí. 4.Refuerzo 24: Los pronombres personales 1. Palabras compuestas: maleducado. Cantaba: cant. lo. ahuevar. 2. salió. Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas. 3. Nosotros. partí: part. R. Es un poema estrófico. hogaza. R. ¡Menuda armadura! Además.(raíz) -í (desinencia). le. ellos. Refuerzo 30: El verbo. Tónicos Singular Átonos 1. consigo se. romperás: romp(raíz) -erás (desinencia). Vosotras iréis en coche. ti. caoba. las. volvió. Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. he empezado. Hay que subrayar: Él. Salió temprano y enseguida volvió. Lo olvidó sobre la mesa. He ido al parque y me he encontrado con Lucía. Deshidratar. Refuerzo 26: Palabras compuestas y simples 1. Por fin lo compré. vaho. mí. terminaré. azotaina. A. No sé por qué te has enfadado. Refuerzo 27: El poema y la rima 1. los. sí. ahumar.

ha ido han ido; habré andado habremos andado; terminabas terminabais; has comido habéis comido. 2. Yo (primera persona singular). Ella (tercera persona singular). Tú (segunda persona singular). Ellos (tercera persona plural). Nosotros / nosotras (primera persona plural). Vosotros (segunda persona plural). 3.
Infinitivo ir saber traer hablar colocar entretener decir conservar Formas no personales del verbo Gerundio yendo sabiendo trayendo hablando colocando entreteniendo diciendo conservando ido sabido traído hablado colocado entretenido dicho conservado Participio

Llevan sufijo: florista, carnicero, investigador. Refuerzo 33: El verso 1. Jaca negra, luna grande, 8 sílabas y aceitunas en mi alforja. 8 sílabas Aunque sepa los caminos, 8 sílabas yo nunca llegaré a Córdoba. (9 – 1) 8 sílabas FEDERICO GARCÍA LORCA Dame la mano y danzaremos, 9 sílabas dame la mano y me amarás. (8 + 1) 9 sílabas Como una sola flor seremos, 9 sílabas como una flor, y nada más. (8 + 1) 9 sílabas GABRIELA MISTRAL Refuerzo 34: El verbo. Tiempo y modo 1. R. L. 2. Mañana mi hermana irá a nadar. La última vez salimos de madrugada. Ayer fui a pasear. El verano pasado visitamos a Rebeca. El año que viene Sara aprenderá francés. En cuanto puedan arreglarán la casa. 3. Llueva: Deseo. Modo: subjuntivo. Ven: Orden. Modo: imperativo. Regaló: Acción real. Modo: indicativo. Refuerzo 35: Palabras con cc 1. Colección; relación; reacción; tentación; deducción; solución; conducción; puntuación; selección; creación; construcción; protección; nutrición; perfección; precaución. 2. Satisfactorio satisfacción; traductor traducción; atractivo atracción; imperfecto imperfección; infectar infección; seductor seducción; producto producción; tractor tracción; lector lección; abstracto abstracción; incorrecto incorrección. 3. Dirigir dirección; votar votación; realizar realización; puntuar puntuación; inyectar inyección; acelerar aceleración; colaborar colaboración; distraer distracción; reducir reducción; dominar dominación; redactar redacción; instruir instrucción.
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Refuerzo 31: Palabras con z o d final 1. Red; disfraz; vid; albornoz. 2. Arroces arroz; verdades verdad; cálices cáliz; sociedades sociedad; codornices codorniz; hoces hoz; edades edad; ciudades ciudad; narices nariz; tapices tapiz; raíces raíz; huéspedes huésped; virtudes virtud; inquietudes inquietud. 3. falso falsedad; exquisito exquisitez; bueno bondad; honrado honradez; débil debilidad; maduro madurez; quieto quietud; tímido timidez; viejo vejez; amable amabilidad; fluido fluidez. Refuerzo 32: Prefijos y sufijos 1. Antirrobo: anti (prefijo) + robo (sustantivo). Definición: Que impide que lo roben. Reagrupar: re (prefijo) + agrupar (verbo). Definición: Volver a agrupar. Desajustar: des (prefijo) + ajustar (verbo). Definición: Hacer que algo deje de estar ajustado. Precocinado: pre (prefijo) + cocinado (adjetivo). Definición: Que ya está cocinado. 2. R. L. 3. Llevan prefijo: reproducir; antinuclear; despreocupado.

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Refuerzo 36: Los tiempos verbales 1.
Modos Tiempos simples Presente canto Pretérito imperfecto cantaba Indicativo Pretérito perfecto simple canté Futuro cantaré Condicional cantaría Presente cante Pretérito imperfecto cantara o cantase Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto he cantado Pretérito pluscuamperfecto había cantado Pretérito anterior hube cantado Futuro perfecto habré cantado Condicional perfecto habría cantado Pretérito perfecto haya cantado Pretérito pluscuamperfecto hubiera o hubiese cantado Futuro perfecto hubiere cantado

3. Organillo; balancín; mosquito. Noblote; camisón; bocinazo. 4. Eres un perrito muy cariñoso: afecto. Menudo golpazo se dio: intensidad. ¿Dónde vas con ese bolsón?: tamaño. Refuerzo 39: Clases de versos 1. ¡Juventud, divino tesoro, 9 sílabas que te vas para no volver! (8 + 1) 9 sílabas Cuando quiero llorar no lloro… 9 sílabas y, a veces, lloro sin querer. (8 + 1) 9 sílabas RUBÉN DARÍO Son versos eneasílabos. Los versos eneasílabos son de arte mayor. 2. Cada verso tiene una sílaba, pero mide dos. A efectos métricos no es posible que haya versos de una sílaba, ya que los monosílabos cuentan como palabras agudas y se añade una sílaba más al hacer el cómputo. Son versos bisílabos. Refuerzo 40: La primera conjugación 1. Cuando Juan tartamudea es porque está nervioso. Mañana, Pedro y yo entrenaremos duro. Dentro de un rato pasaré a verte. El mes pasado el museo festejó su primer centenario. ¿Por qué no llamas tú a Laura y le preguntas si viene al cine con nosotras? Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya habían preparado la cena. 2. Saltaron: 3.ª persona del plural del pretérito perfecto simple del verbo saltar. Comenzaré: 1.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comenzar. Hubo ordenado: 3.ª persona del singular del pretérito anterior del verbo ordenar. Habrás empezado: 2.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo empezar. Avanzad: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo avanzar. Hubierais atrapado: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo atrapar. Haya entregado: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo entregar.

Subjuntivo

Futuro cantare Imperativo Presente canta

2. Presente de indicativo Pretérito perfecto compuesto. Pretérito perfecto simple Pretérito anterior. Futuro de subjuntivo Futuro perfecto de subjuntivo. Condicional Condicional perfecto. Pretérito imperfecto de subjuntivo Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. 3. Sabré: simple, futuro, imperfecto. Tuve: simple, pretérito, perfecto. Has comprado: compuesto, pretérito, perfecto. Hubo sido: compuesto, pretérito, perfecto. Refuerzo 37: La coma 1. R. L. 2. Papá, no sé dónde he puesto la mochila. Diego, ¿vendrás mañana? Jugamos al tenis, nadamos y merendamos. Raúl y Esther, venid aquí. 3. R. L. 4. R. L. Refuerzo 38: Aumentativos y diminutivos 1. Gustazo gusto + sufijo aumentativo -azo. Butacón butaca + sufijo aumentativo -ón. Botellín botella + sufijo diminutivo -ín. Fresquito fresco + sufijo diminutivo -ito. 2. Hay que tachar: riñón; embarazo; ladrillo; martillo; visillo; razón; cedazo.
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Refuerzo 41: El punto y coma 1. Mis animales favoritos son el perro, ya que me parece la mejor de las mascotas; el caballo, porque me gusta su estampa; y los pingüinos, por sus movimientos, tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Por fin, el viejo museo volvió a abrir sus puertas. Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo. Primero, reforzaron las vigas y estructuras, que estaban bastante deterioradas; después, cambiaron el suelo, que tenía rotas la mayoría de las baldosas; más tarde, arreglaron el tejado, muy estropeado por las goteras; y, por último, pintaron las paredes y los techos. 3. R. L. Refuerzo 42: La segunda conjugación 1. Cuando amanezca saldremos de viaje. Raúl, si llevas así el monedero, lo perderás. ¡Ay, tú no sabes cuánto me escuece la herida! Han colocado un recipiente para que beban los animales. Ya me devolverá Jaime el libro. María, si no obedeces, mamá se enfadará contigo. 2. Has tosido: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto compuesto del verbo toser. Morderían: 3.ª persona del plural del condicional del verbo morder. Había caído: 3.ª persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo caer. Comprenderás: 2.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comprender. Hubierais cogido: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo coger. Hayamos pertenecido: 1.ª persona del plural del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo pertenecer. Corred: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo correr. Refuerzo 43: Palabras con ll 1. Ardilla; rastrillo; ovillo; jeringuilla. 2. Estatuilla; cascarilla; mesilla; platillo; tortilla; esterilla; guerrilla; potrillo; rosquilla; bolsillo.

3. Horizontales: 1. Pastilla. 2. Murmullo. 3. Olla. 4. Valle (ellav). Verticales: a. Cuello. b. Muelle. c. Sello. d. Calle. Refuerzo 44: Gentilicios 1. Guadalajareño; castellonense; granadino; palentino; bilbaíno; ceutí; alavés; almeriense; cacereño; zamorano; leonés. 2. Salamanca; Lugo; Jaén; Huesca; Teruel; Badajoz; Valladolid; Ávila; Cádiz; Cuenca; Huelva; Burgos. 3. R. L. Refuerzo 45: Recursos literarios I 1. En la primera greguería hay una metáfora porque se identifica a la jirafa, por su largo cuello, con una grúa. En la segunda greguería hay una comparación porque el autor compara la forma de tirarse las ranas al estanque con el modo en que se echan las cartas por la ranura del buzón. 2. R. M. En el poema de Miguel Hernández hay dos metáforas (cinco azahares; cinco diminutas ferocidades) con las que el poeta nombra los dientes que le acaban de salir a su hijo. También hay una comparación (cinco dientes como cinco jazmines adolescentes); aquí compara la blancura de los dientecitos con la de estas flores. Refuerzo 46: La tercera conjugación 1. ¿Dónde viven ahora Juan y Paloma? Ayer domingo, Fran condujo toda la mañana. Nos confundimos de calle y por eso tuvimos que preguntar. ¡Cuánto me he aburrido esta tarde en el cine! Rosa, por favor, ven aquí. Jaime me pidió el mes pasado que le ayudara. 2. Vestía: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo vestir. Preferiría: 1.ª o 3.ª persona del singular del condicional del verbo preferir. Habíamos conseguido: 1.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo conseguir.
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Tu hermano es muy tranquilo. No fui a recoger las entradas.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo dar. Mi profesor añadió: «Volveremos a visitar el museo». Seguid: 2. piano. avancen. El recurso literario que aparece en el primer verso del poema de Antonio Machado es una personificación. R. Refuerzo 47: Palabras terminadas en y 1. ópera. Refuerzo 51: Recursos literarios II 1. ¿qué hay en la tele? Voy a Paraguay. S. Los dos recursos que destacan en la estrofa de Quevedo son la hipérbole y la repetición. trompeta. iré hoy. • El objetivo de la carta es pedir información sobre el bono de teatro. L. Acciones: tocar. director. ¡Qué guay! 3. Los dibujos de la izquierda pertenecen al campo semántico de los asientos. ensayar. Dio: 3. Protejo. 3. interpretar. Venden todo tipo de calzado: sandalias. 2. Ley. mienta. audición. afinar. R. ya que el poeta se dirige a la sierra de Guadarrama. compositor. Estos verbos no se consideran irregulares porque solo presentan variaciones ortográficas en la raíz. 3. 2. desafinar. guitarra. miente. Instrumentos musicales: violín. 91 . 2. Obras/representaciones: concierto. Refuerzo 49: Los dos puntos 1.Habrás adquirido: 2. © 2009 Santillana Educación. pagues. pero yo soy más impaciente. Ampliación 2 1. rey. • Es una carta formal por el tipo de lenguaje. R. • La carta va dirigida al director de la biblioteca. 2. Acabar es un verbo regular porque mantiene la raíz y toma las mismas desinencias que el verbo modelo de su conjugación: acabo. saludo y despedida que se utilizan en ella. De arriba abajo: fecha. El bombero gritó: «Señora. Ampliación 1 1. L. Dar es un verbo irregular porque toma desinencias diferentes a las del verbo modelo de su conjugación: doy. acabaré. 3. su gatito ya está a salvo». Diálogo de besugos: conversación que tienen dos personas sin enterarse cada una de lo que dice la otra. despedida. tartas. cuerpo de la carta. Personas: intérprete. buey. Sé: 1. La hipérbole se produce al comparar el tamaño de los ojos o aberturas del puente con el tamaño de los ojos del poeta. Mentir es un verbo irregular porque no mantiene la raíz en todas sus formas: miento. firma. gala. clarinete. Partiendo: gerundio simple del verbo partir. R. 2. M. R. Hay que tachar: cofia. En la pastelería hay: pasteles. recital. L. M. cantante. 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo seguir. acabaste. M. L.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo saber.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo adquirir. botas. Supo: 3. Estoy aburrido. diste. saludo. bombones. atalaya. Refuerzo 50: Campo semántico y campo léxico 1. Hubierais salido: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo saber. bonete. zapatos. 3. Oyendo: Gerundio simple del verbo oír.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo salir. R. ¿Y tú? Te doy mi jersey. concertista. Refuerzo 48: Clases de verbos 1. Los dibujos de la derecha pertenecen al campo semántico de los tipos de vivienda.

4. para después narrarlas. R. Muy temprano todas las mañanas hago ejercicio con mi perro. por primera vez. como reconocimiento a estos inventores. Enrique ha cumplido 70 años. 3. R. Lorca. Se expresan sentimientos como la desesperanza que el capitán ve reflejada en los rostros de los marineros. Miguel Ángel murió en 1564 en esta última ciudad. Ampliación 4 1. L. 2. El capitán del barco Bravío. R. pero él está hecho un toro. Tu hermano cocina fatal. la ilusión que le produce poder explorar la isla en breve. L. un aparato durante casi un minuto. 2. Idea del párrafo 1: Los hermanos Wright fueron los pioneros en la historia de la aviación. L. 92 . R. 2. Por ser tan cabezota… Motivo. ■ R. Los hermanos Wright realizaron la prueba en el siglo XX. Tienes una vista de águila para ver el semáforo desde tan lejos. Todas las mañanas hago ejercicio con mi perro muy temprano. Estar hecho un toro. 3. L.2. Idea del párrafo 2: Orville Wright consiguió pilotar. 3. Milenka nació en Moscú. Saber a rayos. Ampliación 5 1. Eran estadounidenses. su pintura parece un relieve. 2. Con unas tijeras… Modo. L. L. por fin. M. Ampliación 3 1. por ejemplo. en este caso. R. 2. A veces. L. Que se hicieron célebres. M. ■ R. • ¿Qué es para ti la pintura? • ¿Qué es lo más difícil a la hora de pintar? • ¿Cómo llegaste a la pintura? • ¿Cuál es tu principal influencia? • ¿Cuándo se inauguró tu última exposición? ■ La naturaleza granadina. R. Estás como una cabra si crees que vas a aprobar sin estudiar. R. Hago ejercicio con mi perro todas las mañanas muy temprano. entró como un elefante en una cacharrería. 5. R. Se cuentan los hechos del día en que. Tu amigo es muy torpe. Milenka es violinista.: Un diario de este tipo sirve como testimonio. su propia excitación al ver tierra y. S. Pintó el techo de la capilla Sixtina de 1508 a 1512. M. Ampliación 6 1. de las peripecias de un viaje. L. R. Tener vista de águila. el barco avista la costa. R. Los fines de semana… Tiempo. 3. Miguel Ángel Buonarroti nació en 1475 en Caprese. Estar (loco) como una cabra. R. ■ R. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». también. Como un elefante en una cacharrería. Ampliación 7 1. © 2009 Santillana Educación. Costumbre que se mantiene en la actualidad. Su comida sabe a rayos. Se aficionó cuando escuchó a un señor tocar el violín en la calle. Como anillo al dedo. M. 4. Para disfrazarse… Finalidad. L. En su pueblo… Lugar. L. L.

R. la tarta. fueran adversas. disgustar. M. Porque los prehistóricos dependían de la naturaleza para su supervivencia y en caso de que las condiciones del clima. El eslogan es «Un cumpleaños sobre ruedas». L. L. descalabro. Ampliación 11 1. En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento se encuentra el hotel. El texto trata sobre las primeras manifestaciones artísticas. Enfadar: enojar. R. función. revés. se puso a llover. M. R. espectáculo. enfurecer. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos». R. L. Menos mal que.Ampliación 8 1. • Contratiempo podría sustituirse por imprevisto. Ayudar: colaborar. entretener. (4) Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. Emplearemos las mismas herramientas que estás usando tú. Tras ese pequeño contratiempo. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. percance. Raúl hizo un dibujo y Mónica realizó un mosaico.: Faltan algunos datos. Están investigando la causa que provocó el accidente. R. L. 3. por el parque. Es información irrelevante en el texto: «Durante el Paleolítico. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. contribuir. Divertir: distraer. recital. 4. L. los primitivos tenían muchos problemas para encontrar alimentos. desgracia. precios. Yo prefiero el helado y mi hermano. comenzaron a despejarse las nubes y el sol volvió a brillar. L. los primitivos dejan de ser nómadas y. R. R. de repente. M. la actuación fue un éxito y la tarde resultó fantástica. protegerse del frío… Un amuleto es un objeto que lleva una persona por creer que le trae suerte y la protege de un posible peligro. 93 . M. R. Concha hizo la comida y Matías. El orden es el siguiente: (1) El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. 2. 2. Hay un parque muy agradable en el camino que está en la entrada del pueblo. La mayoría del público deseaba oír actuar a sus cantantes favoritos y por eso no quería moverse de su sitio. audición.: Horacio. Ampliación 12 1. (2) Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. L. Un servicio de celebración de cumpleaños. R. En la urbanización de El Valle. R. gracias a la agricultura y la ganadería. L. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. • Concierto podría sustituirse por actuación. Cuando se llenó el estadio. por ejemplo. Tras ese pequeño contratiempo. L. R. M. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. pasar el rato. Cuando se llenó el estadio. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. El lunes 31 de mayo. empezó a llover. R. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. Bicicumple. 2. de repente. Menos mal que. la cena. de repente. se establecen en poblados». R. R. (3) Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. de pronto. echar un cable. echar una mano. Laura pasea por la playa y Juanjo. 2. «En el Neolítico. S. L. Ampliación 10 1. Ampliación 9 1. La gente que había acudido al concierto se cubrió con lo que pudo. 2. © 2009 Santillana Educación.

A la izquierda de la mesa hay una lámpara y. 2.Ampliación 13 1. n. Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. la nariz pequeña y el pelo castaño claro. • El viejo mercado está situado junto a la Plaza Mayor. S. el puesto de frutos secos y. R. L. a la izquierda. ¿Qué solicita?: Solicita que le cambien uno de ellos por el ejemplar que falta. L. 94 © 2009 Santillana Educación. L. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. Ampliación 14 1. • La frutería está. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. Adri tiene buen carácter: siempre está de buen humor. El puesto de frutos secos está a la derecha. 2. adornos. al fondo. a la izquierda. R. Según se entra. El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. Nombre de la persona que reclama: Rebeca Cercas Gómez. a la derecha está la pescadería. con la alfombrilla y el ratón a su derecha. una para los libros y otra para botes de lápices. A Adri le gustan las camisetas de superhéroes. Tiene los ojos azules. Teruel. se encuentra la papelera y debajo del escritorio. detrás. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. M. la carnicería y la pollería. detrás de la pescadería. a ambos lados. • R. 2. M. L. Motivo de la reclamación: Ha recibido una colección con dos libros repetidos. R. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta.º 85. 3. Domicilio: Calle del Limón. L. Adri es delgado y algo bajito. A la derecha. a la izquierda. • R. recuerdos… Junto a la mesa. . quesos. Al fondo de la mesa está el ordenador. otra vez hay gente a su alrededor. el globo terráqueo que tanto le gusta. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. según se entra. pero es algo revoltoso. R. Ampliación 15 1. • La pollería está al fondo. hay una enorme y colorida frutería. delante de ella. está la cajonera. a la derecha. Entre calles estrechas. Fecha de la reclamación: 12 de junio de 2010. detrás de ella.

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