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5º PRIMARIA . REFUERZO Y AMPLIACION LENGUA

5º PRIMARIA . REFUERZO Y AMPLIACION LENGUA

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5º PRIMARIA SANTILLANA. REFUERZO Y AMPLIACION LENGUA
5º PRIMARIA SANTILLANA. REFUERZO Y AMPLIACION LENGUA

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5

PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Lengua castellana
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Ficha 37 Ficha 38 Ficha 39 Ficha 40 Ficha 41 Ficha 42 Ficha 43 Ficha 44 Ficha 45 Ficha 46 Ficha 47 Ficha 48 Ficha 49 Ficha 50 Ficha 51 La coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aumentativos y diminutivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de versos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La primera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La segunda conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gentilicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos literarios I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tercera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras terminadas en y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Campo semántico y campo léxico . . . . . . . . . . . . Recursos literarios II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53

Fichas de refuerzo
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 Ficha 16 Ficha 17 Ficha 18 Ficha 19 Ficha 20 Ficha 21 Ficha 22 Ficha 23 Ficha 24 Ficha 25 Ficha 26 Ficha 27 Ficha 28 Ficha 29 Ficha 30 Ficha 31 Ficha 32 Ficha 33 Ficha 34 Ficha 35 Ficha 36 La comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido G suave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras sinónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras antónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El lenguaje y las lenguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido R fuerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sustantivo. Clases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El género y el número de los sustantivos . . . . . . . La sílaba tónica y la tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras monosémicas y polisémicas . . . . . . . . . La literatura juvenil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El adjetivo. Género y número del adjetivo . . . . . . . Principios de acentuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los grados del adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tilde en diptongos e hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . Familia de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los textos literarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los determinantes. El artículo . . . . . . . . . . . . . . . . . El guión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . Signos que cierran oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras compuestas y simples . . . . . . . . . . . . . . El poema y la rima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Raíz y desinencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con h intercalada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Número y persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con z o d final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prefijos y sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Tiempo y modo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con cc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los tiempos verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Refuerzo y ampliación Lengua castellana 5 es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mónica Mendoza, Mercedes Rubio Fotografías: ORONOZ; ARCHIVO SANTILLANA

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

CP: 127635 Depósito legal:

Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.

Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

La comunicación
Fecha

• La comunicación es el proceso por el cual transmitimos y recibimos información. • La comunicación puede ser verbal o no verbal (a través de gestos y señales visuales o acústicas). • Los principales elementos de la comunicación son el emisor, el receptor, el mensaje y el código.

1. Escribe debajo de cada imagen el tipo de comunicación que se utiliza. gestos señales acústicas señales visuales comunicación verbal

Cloe, me llamo Cloe.

¿Cómo dices que te llamas?

2. Completa las oraciones. emisor • El que es el • El • El
© 2009 Santillana Educación, S. L.

receptor

mensaje

código

es la persona que transmite la información,

es la persona que recibe la información. es el sistema de signos usado para transmitir el mensaje. 3

Rodea en cada caso la letra o las letras que faltan y después escribe la palabra. . Escribe dos oraciones con palabras que tengan c o qu.Refuerzo 2 Nombre Recuerda El sonido K Fecha El sonido K se escribe así: • Con c cuando va delante de las vocales a. • arle • ban • biz • cro • cho ín ete ocho etas olate k qu qo qu k qu k c ke c qi c k ce q 3. 1. • • 4 © 2009 Santillana Educación. Observa los dibujos y escribe palabras con c o q. cu. S. o. L. co. qui. u: ca. 2. • Con qu cuando va delante de las vocales e. i: que.

dimos de comer anahorias al y lechugas a los conejos y monos. S. ¡encontrar un iempiés escondido en mi bolsillo! 2. Después. llegamos a casa y enamos una gran tarta de man ana con a úcar. Pero lo que más me gustó fue ver un campamento ulú que se había montado en el museo del zoo y que nunca había visto. Llevan z Llevan c Para ■ Ahora. mi familia y yo nos fuimos oológico. Clasifica las palabras que has completado en la actividad anterior. zo. Primero. 5 . L. ayúdate con el diccionario. o. 1. elebrar mi cumpleaños. • Mi abuela tiene muchas macetas en el • Colocaron una antena en la • El © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 3 Nombre Recuerda El sonido Z Fecha El sonido Z se escribe así: • Con z cuando va delante de las vocales a. • ¿Qué vocales van detrás de la c? 3. Si lo necesitas. Exhaustos. • Con c cuando va delante de las vocales e. Completa las oraciones con las palabras alféizar. Completa las palabras del siguiente texto con c o z. Pero la sorpresa de este día tan espe ial fue. ci. zu. es un mamífero muy grande que vive en África y Asia. de repente. contesta. u: za. i: ce. vimos a la primera cría de una pareja de orros y cómo corrían los iervos y las ebras por el campo. de la casa. rinoceronte y azotea. de su ventana.

golondrinas… Todas llegan como locas a buscar un lugar donde construir sus nidos para criar a sus polluelos. güe. • Ave que vive en climas fríos. como cada primavera. contesta a la pregunta. 1. ¡Menudo guirigay! Cigüeñas. gui. • Instrumento musical con cuerdas. vencejos. i: gue. . i: güe. güi. go. gu. • Sirve para regar calles y parques. • Con gü cuando la u suena y va delante de las vocales e. Lee el texto y subraya las palabras con el sonido G suave. 2. 6 © 2009 Santillana Educación. Piensa y escribe palabras con ga. güi. . • Con gu cuando va delante de las vocales e. • Un día de la semana. gu. . el conejo saluda a las aves que. S. Después. o. vuelven a Doñana después de su largo viaje invernal. • Ave que tiene nidos en los tejados. garzas. L. gue. Escribe los nombres y forma una oración con cada palabra. • Un animal doméstico que maúlla. • ¿Por qué la palabra cigüeña se escribe con gü? 3. Desde su madriguera. • Se usa en días de lluvia.Refuerzo 4 Nombre Recuerda El sonido G suave Fecha El sonido G suave se escribe así: • Con g cuando va delante de las vocales a. u: ga. go. gui.

7 . L. 1. S. profesora • • pizarra mesa • © 2009 Santillana Educación. Escribe sinónimos para los dibujos señalados. Marca con una X las parejas de palabras sinónimas. alumno-estudiante botella-vaso río-marea clase-aula humedad-oscuridad nevera-frigorífico montaña-llanura 3.Refuerzo 5 Nombre Recuerda Palabras sinónimas Fecha Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado. Busca en el diccionario un sinónimo para cada una de estas palabras y escríbelo. barco agricultor cerdo hechicera 2. describe la escena e incluye esas palabras. Después.

¡Me aburría con tanta pantomima! © 2009 Santillana Educación. Era muy difícil su papel. Escribe al lado de cada palabra el antónimo que le corresponda. Creo que eres una crítica muy ¡Me ha encantado la obra! ¡Ha estado ! A mí no tanto.a ciertas palabras. Escribe palabras antónimas añadiendo el prefijo in-.Refuerzo 6 Nombre Recuerda Palabras antónimas Fecha • Las palabras antónimas son las que tienen significados opuestos. • transigente • necesario • justo • útil • tranquilo • creíble ■ Ahora. Sus gestos eran exagerados e . 8 . S. Bueno. L. 1. • Se pueden formar antónimos añadiendo el prefijo in. limpio cobarde estrecho • valiente • alto • sucio • bello viejo difícil • nuevo • tacaño • ancho • fácil generoso bajo horrible 2. no seas . El protagonista no ha actuado bien. completa la siguiente historia utilizando alguno de los antónimos que has escrito en el ejercicio anterior.

y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán. • El lenguaje literario es el que presenta una expresión cuidada y hermosa. Diario Mi Ciudad Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar. El ayuntamiento instalará varios nidos de vencejo. Para la descripción literaria utiliza muchos adjetivos. Señala cuál de los dos textos es un texto literario. 1. 2. Escribe dos descripciones de la persona. Gustavo Adolfo Bécquer ■ Di cuáles han sido tus razones para elegir ese texto.Refuerzo 7 Nombre Recuerda La literatura Fecha • La literatura es el arte que utiliza las palabras como medio de expresión. con el fin de conservar la fauna que cría y busca refugio en las estructuras externas de los edificios. del lugar o del objeto que quieras. golondrina y murciélago. usa palabras cultas. S. En una utilizarás un lenguaje corriente y en la otra emplearás un lenguaje literario. L. 9 . haz comparaciones… Lenguaje no literario Lenguaje literario © 2009 Santillana Educación. coloca algunos delante del sustantivo.

• En España. habitualmente. Escribe tres situaciones en las que. inglés. . como el catalán. ruso. Puedes buscar algunas en una enciclopedia. • La lengua es el conjunto de sonidos. palabras y reglas que comparte un grupo de personas. el gallego o el vasco. Lenguaje oral Lenguaje escrito 3. se hablan otras lenguas. se utilice el lenguaje oral y otras tres en las que se emplee el lenguaje escrito. chino. además del castellano o español. 1. Completa las oraciones.Refuerzo 8 Nombre Recuerda El lenguaje y las lenguas Fecha • El lenguaje es el principal medio de comunicación entre los seres humanos y puede ser oral o escrito. S. alemán… diferentes: 2. 10 © 2009 Santillana Educación. Escribe el nombre de diez lenguas diferentes a las habladas en España. • El sistema de comunicación más utilizado por el ser humano es el • Cuando hablamos empleamos el lenguaje y cuando escribimos estamos usando el lenguaje • En el mundo existen muchas francés. L.

Por las mañanas me despertaba el cántico de los ilgueros. «es lo primero en una tienda». • Con j o con g cuando va delante de las vocales e. 11 . 1. L. me decía. o. Todas las palabras tienen g o j. • Personaje de gran estatura que aparece en los cuentos. Observa los dibujos y escribe debajo sus nombres. S. Por eso le ayudaba a limpiar el suelo con le ía. ji. Estas vacaciones las pasé en casa de mi abuelo. • Palabras con ja • Palabras con je • Palabras con ji • Palabras con ge • Palabras con gi 2. • Persona que imparte justicia. Con las ti eras cortaba las flores. ge.Refuerzo 9 Nombre Recuerda El sonido J Fecha El sonido J se escribe así: • Con j cuando va delante de las vocales a. Después. escribe las palabras destacadas en el lugar correspondiente. i: je. 3. ¿Qué son? Lee las definiciones y escribe palabras con g o j. Completa el texto. A veces ayudaba a mi abuelo en su comercio. abría mi ventana para que entrara el olor de los azmines en mi cuarto. u: ja. ju. • Lugar donde se cultivan plantas y flores. aunque la mu er de la limpieza fuera todos los días. © 2009 Santillana Educación. «La hi iene». jo. Después. Después. Él cultiva irasoles y eranios para venderlos en su tienda. las decorábamos con papel naran a y hacíamos formas de ve etales. gi.

Completa con r o con rr. 1. guita a. ba il. to res pe rra he mien ta de al re dor ma no ro ■ Ahora. Localiza y rodea seis palabras que tienen el sonido R fuerte y escríbelas debajo del dibujo correspondiente. S. . • • • • 3. escribe una oración con cada una de las palabras que has formado. ápido uedan ¡Qué las uedas del fe oca il! 2. Forma palabras con el sonido R fuerte y escríbelas.Refuerzo 10 Nombre Recuerda El sonido R fuerte Fecha El sonido R fuerte se escribe unas veces con r y otras con rr. E E e con e e. P A T R E G A L O M 12 R G R A N P D I N O U U S N I R U R U W E D E A R X M A L T D I B D R I Q D E Y A T L S A Z H I N O M A S E I D P O S T E N I P A T R O E D R E L O J Í Y S J I M E L I C H U R R O © 2009 Santillana Educación. Solamente se escribe con rr cuando va entre vocales. e con e e. L.

Clasifica las palabras destacadas. Relaciona los sustantivos. ideas y sentimientos. • Sustantivos propios • Sustantivos comunes ■ Rodea los sustantivos abstractos entre las palabras que has encontrado. Aurora. Escribe si los siguientes sustantivos son abstractos o concretos. L. Sustantivos individuales oveja Sustantivos colectivos • oveja • enjambre • elefante • bosque • manada • abeja • rebaño • árbol 3. ¿Por qué son sustantivos abstractos? Explícalo. Además. Después. por eso mi casa está llena de geranios y rosas. en el Rastro les compra vitaminas. • sinceridad • bolígrafo • flor • solidaridad © 2009 Santillana Educación. 13 . S. individuales y colectivos. Clases Fecha • Los sustantivos son las palabras que nombran personas. 2. completa la tabla.Refuerzo 11 Nombre Recuerda El sustantivo. Papá siente gran afición por la jardinería. 1. Les tiene tanto cariño que el geranio de mi casa se llama Carlos y el rosal. animales. • Hay varias clases de sustantivos: comunes y propios. concretos y abstractos. objetos.

L. Escribe palabras en femenino. S. Escribe el. – Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos por el o los y los femeninos. © 2009 Santillana Educación. si el sustantivo es una palabra llana o esdrújula terminada en -s o en -x. abrelatas caries virus • Todos los • Tuve una • Los • El 14 voy a clase de karate. 3. por la o las. – Manteniendo la misma forma del singular. miércoles . las junto a cada sustantivo e indica el género de cada uno. los.Refuerzo 12 Nombre Recuerda El género y el número de los sustantivos Fecha • Los sustantivos tienen género masculino o femenino. Escribe el plural de las siguientes palabras. • • serpientes profesores • • alegría diccionario 2. 1. • Los sustantivos tienen número singular o plural. porque comí muchos dulces. son microbios. la. El plural se forma: – Añadiendo -s o -es al singular. • elefante • móvil • fénix • héroe • yogur • atlas • lápiz • análisis 4. sirve para abrir latas de conservas. Completa las oraciones con las palabras de la bola de cristal.

Divide las palabras en sílabas y subraya la sílaba tónica. Completa los nombres. 1. ¿Significan lo mismo las palabras de cada pareja? Explica la diferencia. ce ca no che 3. 15 . • lámpara • oreja • extranjero • papagayo 2. L. • generoso • número • ágil • vajilla ■ ¿Para qué sirve la tilde? Contesta. 4. • domino/dominó • respeto/respetó • lío/lió • frío/frió © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 13 Nombre Recuerda La sílaba tónica y la tilde Fecha • La sílaba tónica es la sílaba de una palabra que se pronuncia con más intensidad. S. Escribe la sílaba tónica de las palabras anteriores y forma una nueva. • La tilde o acento gráfico es el signo con el que se marca la sílaba tónica de algunas palabras.

1. . Lee los recuadros y escribe debajo de cada uno si se refiere a una palabra monosémica o polisémica.Refuerzo 14 Nombre Recuerda Palabras monosémicas y polisémicas Fecha • Las palabras monosémicas son las que tienen un único significado. 1. 2. Objeto que sirve para abrir y cerrar puertas. • Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado. llave. 3. S. 2. ■ Explica la diferencia entre palabras monosémicas y polisémicas y pon dos ejemplos de cada. escribe una oración utilizando la palabra pico con cada uno de esos significados. Busca en el diccionario tres significados de la palabra pico y escríbelos. L. Signo ortográfico que se representa como { } o [ ]. • • • 16 © 2009 Santillana Educación. Herramienta que sirve para apretar o aflojar tuercas. • • • ■ Ahora. autobús. Vehículo grande para el transporte público de personas con una ruta fija.

había dejado atrás a mis compañeros de barco y frente a mí no tenía más que fieras y aves. emitiendo un sonido que se parecía al de una peonza al girar. La isla desierta Por primera vez sentí la emoción del explorador. Anduve de un lado para otro por entre los árboles. S. Estaba lejos de suponer que se trataba de un enemigo mortal. L. policiaca? Justifica tu respuesta. las novelas de aventuras. • ¿A qué tipo de novela crees que corresponde? ¿De aventuras. La isla estaba desierta. 1. • ¿Dónde se desarrolla la historia? El autor del relato. Robert Louis Stevenson • ¿Quién relata la historia? Márcalo. 17 . acompañado por un adulto. Lee el texto y responde a las preguntas. 2. de trecho en trecho florecían plantas que me eran desconocidas. • Entre los autores clásicos más importantes de la literatura juvenil se encuentran Julio Verne. Robert Louis Stevenson. Busca en una enciclopedia o en Internet. de miedo. datos sobre la biografía y la obra de Robert Louis Stevenson.Refuerzo 15 Nombre Recuerda La literatura juvenil Fecha • La literatura juvenil es el conjunto de obras literarias que conectan con los gustos e inquietudes de los jóvenes. el del famoso cascabel. y aquel sonido. vi algunas serpientes. © 2009 Santillana Educación. como por ejemplo. La isla del tesoro. Uno de los protagonistas. una de ellas asomó la cabeza por detrás de una roca y siseó. Mark Twain o Emilio Salgari.

■ Ahora. L. Adjetivo fantástica Sustantivo al que se refiere casa Género femenino Número singular 2. completa la tabla con los adjetivos del texto. Género y número del adjetivo Fecha • Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que se refieren. S. • comida • trabajo • libro • amigo • ropa 18 • película • fiesta • coche • música • camino © 2009 Santillana Educación. Escribe adjetivos que puedan acompañar a los siguientes sustantivos. La casa junto al mar Compró una fantástica casa cerca del mar. . allí siempre soplaba una agradable brisa. • Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que hacen referencia. 1. Localiza los adjetivos del texto y rodéalos en rojo.Refuerzo 16 Nombre Recuerda El adjetivo. No importaba que el día fuera caluroso. Desde la amplia terraza se podía disfrutar de los hermosos atardeceres rojizos.

• Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. 3. 3. 1. • fugaz • boveda • frances • logico • humorista • autentico 3. • cenicero • agil • coliflor Agudas Llanas Esdrújulas 2. Siempre llevan tilde. L. Después. S. 2. Luego. clasifica las palabras. Completa las palabras a partir de sus definiciones. 1. ■ Con las sílabas centrales forma una palabra esdrújula. Si no conoces su significado. Trozo de madera u otro material al que se prende fuego para dar luz. Pequeño mamífero que excava túneles bajo la tierra. Llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s. Coloca la tilde donde corresponda. responde. 19 . o an to cha © 2009 Santillana Educación. búscala en el diccionario. • Además • Nacar • Relampago • Cornisa • Ajedrez SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque es aguda y termina en s. 2. • Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Principios de acentuación Fecha • Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. Onda en la superficie del agua. Llevan tilde cuando terminan en vocal. 1. n o s. Pon las tildes donde corresponda.

de igualdad o de superioridad. L. Lee el texto. 1. • Los grados del adjetivo son positivo. pero a mí me parece requetelista. Luego. Escribe oraciones que tengan: • Un adjetivo en grado positivo y otro en grado superlativo: • Un adjetivo en grado comparativo de igualdad y otro de inferioridad: • Un adjetivo en grado comparativo de superioridad: 20 © 2009 Santillana Educación. • El grado comparativo puede ser de inferioridad. Mi gata Chula Mi gata Chula es gris. Grados Positivo Comparativo de inferioridad Comparativo de igualdad Comparativo de superioridad Superlativo Adjetivos 2. Es menos juguetona que un perro. muy cariñosa y tiene el oído más fino que un lince. S.Refuerzo 18 Nombre Recuerda Los grados del adjetivo Fecha • Los adjetivos expresan una cualidad en mayor o menor grado. . subraya los adjetivos que encuentres y completa la tabla. comparativo y superlativo. Cuando oye cualquier ruido pone las orejas tiesas y se queda tan quieta como una estatua.

o) y vocal cerrada (i. siempre lleva tilde. Cuando el hiato está formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta. Pon la tilde donde corresponda y explica por qué. L. – En los diptongos formados por vocal abierta (a.Refuerzo 19 Nombre Recuerda La tilde en diptongos e hiatos Fecha • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. © 2009 Santillana Educación. 21 . 1. Las siguientes palabras llevan diptongo. Los diptongos siguen las reglas generales de acentuación. la tilde se sitúa sobre la segunda vocal. S. – En los diptongos formados por dos vocales cerradas. la tilde se coloca sobre la vocal abierta. • nautico • sueter • aceite • seccion • naipe • veintiseis Con diptongo Con hiato Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. • Un hiato es la pronunciación en sílabas distintas de dos vocales que se escriben juntas. Clasifica estas palabras según tengan diptongo o hiato. e. u). • brío • afición • cordial • feo • cafeína • afeitar • huís • vía • reina • cacao 2.

L. alojamiento desliz canalizar ambulancia desalojar deslizable canal analizar ambulatorio liza realojar ojear aerodeslizador canalón bulo acanalado deambular 3. . Define estas palabras a partir del significado del término del que proceden. Después. En cada una de las siguientes familias de palabras hay un intruso. comprueba en tu diccionario que las definiciones son correctas. S. táchalo.Refuerzo 20 Nombre Recuerda Familia de palabras Fecha Una familia de palabras es un conjunto de términos que se han formado a partir de una palabra determinada. • Tronar (de trueno): • Inusual (de uso): • Sanar (de sano): • Dañino (de daño): 22 © 2009 Santillana Educación. Escribe tres términos que pertenezcan a cada una de las familias de las siguientes palabras. barca igual joven 2. 1.

23 . 1. 2. como la medida en número de sílabas que tiene cada renglón o la rima. justifica tu respuesta. Señala cuál de los dos textos está en verso. Los textos literarios escritos están concebidos para que los lean otras personas. La primavera besaba suavemente la arboleda. S. recitados o narrados en público. que se llama Manolo. L. y el verde nuevo brotaba como una verde humareda. • Los textos literarios en prosa están escritos a lo largo de todo el renglón y no siguen unas normas que sí siguen los textos literarios en verso. Los textos literarios en verso están escritos en líneas cortas y siguen ciertas reglas. Antonio Machado Me pusieron Manolito por el camión de mi padre y al camión le pusieron Manolito por mi padre. A mi padre le pusieron Manolo por su padre. Manolito Gafotas Elvira Lindo ■ Escribe un texto en prosa que signifique lo mismo que el texto de Antonio Machado.Refuerzo 21 Nombre Recuerda Los textos literarios Fecha • Los textos literarios orales están hechos para ser cantados. Después. y así hasta el principio de los tiempos. Escribe un poema de cuatro versos sobre uno de estos temas: • el mar • la amistad • la lluvia • un pirata © 2009 Santillana Educación.

La forma de estos sustantivos es la misma en singular y plural. • • • • hacha (género: alba (género: ) ) ) ) • • • • hambre (género: arpa águila asa (género: (género: (género: ) ) ) ) • Mi amiga Lola • Las montañas nevadas • Varias cajas azules • Nuestra carpeta nueva • Esa falda corta hada (género: alma (género: ■ ¿Por qué has elegido esta forma del artículo? 3. Escribe un artículo delante de cada sustantivo. Las clases de palabras que pueden funcionar como determinantes son los artículos. los demostrativos. El artículo Fecha • Las palabras que preceden al sustantivo para concretarlo funcionan como determinantes. los numerales y los indefinidos. Rodea los determinantes. los posesivos. • • • 24 virus caries atlas • • • crisis martes oasis © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 22 Nombre Recuerda Los determinantes. L. S. 2. • Este mantel de flores • Una vaca enorme • Dos platos llenos • Cinco cartas blancas • Alguna persona mayor ■ ¿Cuál de ellos es un artículo? Subráyalo. • El artículo no tiene significado propio. e indica el género del sustantivo. 1. Pon delante de cada uno de ellos un artículo plural en el género que le corresponda. funciona como determinante e indica el género y el número del sustantivo al que acompaña. .

25 . © 2009 Santillana Educación. ch y rr. L. Ayer domingo hizo un hermoso día. muy deprisa. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. por eso fuimos al campo. Las palabras se dividen por sílabas.Refuerzo 23 Nombre Recuerda El guión Fecha El guión (-) se usa a final de línea para partir una palabra que debe continuar en la siguiente. 1. sí se debe dividir cc si está a fin de línea. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. Corrige las particiones de palabras que están mal en el texto. pero hay que tener en cuenta las siguientes reglas: • No se pueden separar vocales que van seguidas. S. Comimos en plena naturaleza. • No se pueden separar las letras ll. • No se puede dejar una vocal sola a final de línea. todo lo devoramos con satisfacción y muy. • hormiga • cacao • alcachofa • atracción • transporte • edificio • parrilla • perfección • amapola 2. sin embargo. Divide las siguientes palabras de todas las formas posibles. aprovechando el buen tiempo. bocadillos. Copia de nuevo las palabras con una partición correcta.

¿De qué persona es el pronombre usted? ¿Con qué persona del verbo se usa? 26 © 2009 Santillana Educación. sí. • Por fin compré el regalo. S. • Lo vi con ellas en el cine. 2. • María y Laura fueron al zoo. Subraya los pronombres personales. 1. ustedes . 4. Copia las oraciones siguientes sustituyendo los grupos nominales destacados por pronombres personales. • Silvia. . • Os regalaré ese cuadro. 3.ª persona . Carmen.Refuerzo 24 Nombre Recuerda Los pronombres personales Fecha • Los pronombres personales sirven para nombrar a los seres u objetos sin utilizar sustantivos. segunda o tercera persona. • Olvidó el libro sobre la mesa. Irene y tú. usted. . L. . 1. 2. • Nosotros le daremos la buena noticia. Completa la tabla. • Los pronombres personales átonos siempre acompañan a un verbo.ª persona . . les me . . • Ven conmigo esta tarde. • Los pronombres personales tónicos pueden aparecer solos. . • Él es mi padre y ellos son mis hermanos. .ª persona Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos se. Los pronombres personales pueden ser de primera. . . iréis en coche. 3. . • Julio y yo esperaremos aquí. le yo. . . .

• Ana vendrá mañana. • Las oraciones que afirman o niegan algo se cierran con un punto. 27 . • Las oraciones que contienen una exclamación se cierran con un signo de admiración (!). • ¡Cuánto tiempo esperaremos! 3. S. El pangolín El pangolín es un mamífero muy especial Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas ¡Menuda armadura Además. • Hoy no tendré tiempo. Transforma las siguientes oraciones en lo que se indique.Refuerzo 25 Nombre Recuerda Signos que cierran oraciones Fecha • Todas las oraciones se cierran con un signo de puntuación. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado ¡Se enrolla como una bola Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua 2. • EXCLAMACIÓN: • NEGACIÓN: • AFIRMACIÓN: • PREGUNTA: • EXCLAMACIÓN: • PREGUNTA: • NEGACIÓN: © 2009 Santillana Educación. L. • Me dan miedo las arañas. Coloca los signos de puntuación que cierran las oraciones del texto. 1. NEGACIÓN: EXCLAMACIÓN: AFIRMACIÓN: PREGUNTA: NEGACIÓN: PREGUNTA: • A Mónica le gusta el circo. • Ha dejado de llover. Escribe oraciones a partir de las indicaciones. • Las oraciones que contienen una pregunta se cierran con un signo de interrogación (?).

porta corta cuenta agua guarda quita pasa manchas montañas fiestas kilómetros bosques aviones césped 1 3. L. • Verbo 1 sustantivo: Definición: 28 © 2009 Santillana Educación. • Las palabras simples no se componen de otras palabras. .Refuerzo 26 Nombre Recuerda Palabras compuestas y simples Fecha • Las palabras compuestas son las que se han formado uniendo dos o más palabras. • • • • 1 1 1 1 • pintalabios • grisáceo • boquiabierto • lagartija 2. Clasifica las siguientes palabras en simples y compuestas. • blanquecino • maleducado • laboratorio • bienvenido • Simples • Compuestas ■ Indica a partir de qué palabras se han formado las palabras compuestas. Definición: Que tiene el pelo muy tieso. • Sustantivo 1 adjetivo: pelitieso. consulta tu diccionario. Inventa una palabra compuesta siguiendo las indicaciones. Si dudas. 1. S. Une y forma palabras.

me miró triste. vagamente sonriendo. A Aquella tarde. © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 27 Nombre Recuerda El poema y la rima Fecha • Un poema es un texto literario escrito en verso. amiga. B. muy triste. 29 . S. L. tantas vueltas y revueltas. 1. solloza un piano lejano la suavidad de su pena. como si el piano que llora dentro del alma llorara. al decirle que me alejaba del pueblo. • ¿Es un poema estrófico o no estrófico? El piano Bajo la tarde serena con ritmo dulce y liviano. Indica qué tipo de rima presentan los siguientes versos. que me diga ¿son de alguna utilidad? Tomás de Iriarte A. asonante o consonante? • Subraya las palabras cuyo significado desconozcas y búscalas en el diccionario. Lee atentamente el poema y responde. Nicolás Guillén • ¿Cuántas estrofas tiene? • ¿Tienen todas las estrofas el mismo número de versos? ¿Cuántos versos tienen? • ¿Cómo es la rima de cada verso. Todo mi pecho se llena de la tristeza del piano y pienso en la fina mano bajo la que el piano suena… Cada suspiro del viento acerca hacia mí el acento de la música preclara. • La rima es la coincidencia de sonidos entre dos o más palabras a partir de la vocal tónica. Juan Ramón Jiménez B Tantas idas y venidas. • Una estrofa es un conjunto de versos. 2. quiero. Y llora el alma sonora. La rima puede ser asonante o consonante.

• Cada forma verbal tiene raíz y desinencia.Refuerzo 28 Nombre Recuerda El verbo. Después. ■ Clasifícalas en formas simples y compuestas. • Di a tu hermano que ya ha venido Julia. Formas simples Formas compuestas 2. Raíz y desinencia Fecha • Los verbos expresan acciones.ª conjugación 30 © 2009 Santillana Educación. L. Separa la raíz de la desinencia de las siguientes formas verbales. • Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones. Cada verbo tiene diferentes formas. . La conjugación es el conjunto de las formas de un verbo. Escribe dos verbos de cada conjugación. • cantaba: • comía: • partí: • romperás: • vivieron: (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) 3. Las formas verbales pueden ser simples o compuestas. 1.ª conjugación 2. • Hay tres conjugaciones: primera. segunda y tercera. • No sé por qué te has enfadado. • Salió temprano y enseguida volvió. escribe junto a cada forma su infinitivo entre paréntesis. S.ª conjugación 3. 1. • He ido al parque y me he encontrado con Lucía.

Si no conoces alguna de las palabras. .Refuerzo 29 Nombre Recuerda Palabras con h intercalada Fecha La h intercalada puede ir entre dos vocales o entre una consonante y una vocal. búscala en el diccionario. • Las palabras que se forman a partir de otras que empiezan por h. L. hondo hueco humo huevo des 1 ahorrar onda ahogo horror ahondar hogaza ahorrador ahondamiento ahogadilla a 1 H H hidratar helar honrar habituar 31 © 2009 Santillana Educación. Se escriben con h intercalada: • Las palabras en las que el diptongo ue va precedido de una vocal. 1. Tacha el término que no pertenezca a la familia. • pro • mo • ba ibir o ía • caca • alco • zana o ol oria • ve • ca • azota ículo oba ina • va • al • ta o aja ona 3. S. Forma verbos. ahorro hondo ahogar 4. Coloca la h intercalada cuando corresponda. 2. Escribe sus nombres.

llegasteis los últimos. Completa con el pronombre personal adecuado. S. el gerundio y el participio. fuimos a visitar a Jaime. Gerundio Participio .Refuerzo 30 Nombre Recuerda El verbo. indica persona y número. Después. lo prefieres así? acabaron muy cansados. Formas no personales del verbo Infinitivo ir sabido trayendo hablar colocando entretener decir conservando 32 © 2009 Santillana Educación. saldrá la primera. • salgo • estuvo • entrenas • traeré • ha ido • habré andado • terminabas • has comido 2. quiero un poco más. segunda o tercera). • Las formas no personales del verbo son el infinitivo. • • • ¿ • • • 3. manteniendo la misma persona. L. 1. Número y persona Fecha • Las formas verbales tienen número (singular o plural) y persona (primera. Completa la tabla. Pon en plural las siguientes formas verbales.

Escribe junto a cada adjetivo el sustantivo correspondiente. ayúdate con el diccionario. L. Escribe sus nombres. – Algunos nombres propios. Si dudas. Completa con la letra que falta el plural de estas palabras. 1. • Se escriben con d final: – Las palabras que hacen el plural en -des. 2. aridez • maduro • quieto • tímido • viejo • amable • fluido 33 . • arro • verda • cáli es es es es es • ciuda • nari • tapi • raí es es es es es es es • socieda • codorni • ho • eda es es • huéspe • virtu • inquietu 3. S. – Algunos nombres propios. escríbelas en singular.Refuerzo 31 Nombre Recuerda Palabras con z o d final Fecha • Se escriben con z final: – Las palabras que hacen el plural en -ces. • árido • falso • exquisito • bueno • honrado • débil © 2009 Santillana Educación. Después.

L. • florista • reproducir • antinuclear • distrito • carnicero 34 • desear • arista • investigador • antílope • despreocupado © 2009 Santillana Educación. S. Con prefijo Con sufijo . • antirrobo Definición: • reagrupar Definición: • desajustar Definición: • precocinado Definición: 2. Escribe palabras que comiencen por los siguientes prefijos. • Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas. Identifica las palabras que lleven prefijo o sufijo y clasifícalas. inredes1 1 1 1 3. Completa siguiendo el ejemplo. • incapaz in (prefijo) + capaz (adjetivo) Definición: Que no es capaz de hacer algo. Puedes consultar en tu diccionario.Refuerzo 32 Nombre Recuerda Prefijos y sufijos Fecha • Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas. 1.

– Si la última palabra del verso es esdrújula. L. Cuenta las sílabas de los siguientes versos siguiendo el modelo. ni/ña. luna grande. ya que influye en el recuento de sílabas. S. como una flor. y nada más. y aceitunas en mi alforja. dame la mano y me amarás. • La sinalefa se produce cuando una palabra termina por vocal y la siguiente empieza por vocal. 1. Aunque sepa los caminos. si ne/gros o a/zu/les 1 2 3 4 5 6 7 8 se tor/na/sen. Como una sola flor seremos.Refuerzo 33 Nombre Recuerda El verso Fecha • La medida de un verso equivale a su número de sílabas. sílabas sílabas sílabas sílabas 35 . 1 2 3 4 5 6 7 8 qui/zás. lo sin/tie/ras. 1 2 3 4 5 6 7 8 Por/que son. Para medirlo hay que tener en cuenta las siguientes reglas: – Si la última palabra del verso es aguda. Gustavo Adolfo Bécquer Jaca negra. Federico García Lorca sílabas sílabas sílabas sílabas Dame la mano y danzaremos. Entonces se pronuncian juntas y cuentan como una sola sílaba. yo nunca llegaré a Córdoba. se cuenta una sílaba menos. tus o/jos 1 2 3 4 5 6 7 8 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas ver/des co/mo el mar te que/jas. se cuenta una sílaba más. por h o es una y. Fíjate en las sinalefas y márcalas. Ten en cuenta si la última palabra de cada verso es aguda o esdrújula. Gabriela Mistral © 2009 Santillana Educación.

Ayer El verano pasado El año que viene En cuanto puedan Mañana La última vez • Visitaremos a Rebeca. Deseo • Me regaló bombones. que puede ser pasado. • Arreglaron la casa. 1. Clasifica las formas verbales e indica a qué modo pertenecen. Escribe dos oraciones con las formas verbales en el tiempo en que se indica. • Saldremos de madrugada. S. presente o futuro. • Mi hermana va a nadar. L. . subjuntivo e imperativo. • El modo del verbo indica la actitud del hablante ante lo que se dice.Refuerzo 34 Nombre Recuerda El verbo. • Sara aprende francés. Presente: Pasado: Futuro: 2. Hay tres modos: indicativo. • Voy a pasear. 3. • ¡Ojalá llueva! Acción real • Ven aquí. Orden Modo: Modo: Modo: 36 © 2009 Santillana Educación. Tiempo y modo Fecha • Los verbos sitúan las acciones en el tiempo. Transforma las formas verbales de las siguientes oraciones a partir de las indicaciones de tiempo.

a partir de las siguientes palabras. 1. Completa con c o cc. Escribe sustantivos con cc a partir de las siguientes palabras. • dirigir • votar • realizar • puntuar • inyectar • acelerar • colaborar • distraer • reducir • dominar • redactar • instruir © 2009 Santillana Educación. Escribe sustantivos con cc o con c. • cole • rela • rea • tenta • dedu ión ión ión ión ión • solu • condu • puntua • sele • crea ión ión ión ión ión • constru • prote • nutri • perfe • precau ión ión ión ión ión 2. Si dudas. 37 .Refuerzo 35 Nombre Recuerda Palabras con cc Fecha Se escriben con cc las palabras en cuya familia hay alguna palabra que tiene ct. L. según corresponda. consulta en tu diccionario. • acto • satisfactorio • traductor • atractivo • imperfecto • infectar acción • seductor • producto • tractor • lector • abstracto • incorrecto 3. S.

• habremos tenido • sabré • tuve • has comprado • hubo sido 38 . © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 36 Nombre Recuerda Los tiempos verbales Fecha • Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera. . • Presente de indicativo • Pretérito perfecto simple • Futuro de subjuntivo • Condicional • Pretérito imperfecto de subjuntivo 3. 1. . Escribe los tiempos compuestos que corresponden a estos tiempos simples. . Modos Tiempos simples Presente: canto Pretérito imperfecto: Indicativo Pretérito perfecto simple: Futuro: Condicional: Presente: Subjuntivo Pretérito imperfecto: Futuro: Imperativo Presente: Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto: Pretérito pluscuamperfecto: Pretérito anterior: Futuro perfecto: Condicional perfecto: Pretérito perfecto: Pretérito pluscuamperfecto: Futuro perfecto: 2. Analiza los tiempos verbales según el modelo. y perfectos e imperfectos. . • Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos. S. compuesto. L. perfecto. pretéritos. futuro. . . . presentes y futuros. Completa la tabla. .

© 2009 Santillana Educación. Imagina que pasarás este fin de semana con unos amigos en la playa. 39 . • Mamá: • Tío Carlos: • Sandra: • Señor director: • Camarero: 2.Refuerzo 37 Nombre Recuerda La coma Fecha Se escribe coma (. Escribe las comas que faltan en estas oraciones. • Raúl y Esther venid aquí. 3. L. S.): • Para separar en una oración el nombre de la persona a la que nos dirigimos. • Papá no sé dónde he puesto la mochila. 4. • ¿Qué cinco ciudades te gustaría conocer? • Escribe los nombres de cuatro compañeros de clase. • Para separar los diferentes elementos de una enumeración. excepto delante de la conjunción y. Responde con enumeraciones. • Escribe los nombres de tres escritores españoles. ¿Qué cosas necesitarás meter en la maleta? Haz una enumeración. Escribe oraciones en las que te dirijas a las siguientes personas. • Diego ¿vendrás mañana? • Jugamos al tenis nadamos y merendamos. 1.

órgano balanza mosca 1 -ito -illo -ín noble camisa bocina 1 -azo -ote -ón 4. • riñón • señorita • telón • embarazo • pelillo • ladrillo • martillo • pulgón • visillo • futbolín • razón • cedazo farol 1 sufijo diminutivo -illo. • Eres un perrito muy cariñoso. • farolillo • gustazo • butacón • botellín • fresquito 2. 3. Forma palabras. • Menudo golpazo se dio.Refuerzo 38 Nombre Recuerda Aumentativos y diminutivos Fecha • Los aumentativos son sufijos que dan idea de gran tamaño o de gran intensidad. intensidad o afecto. Tacha de la lista las palabras que no contengan aumentativos ni diminutivos. 1. también expresan cariño o afecto. A veces. S. • Los diminutivos son sufijos que dan idea de pequeño tamaño o de poca intensidad. Indica si los sufijos de las palabras destacadas aportan significados de tamaño. . L. • ¿Dónde vas con ese bolsón? 40 © 2009 Santillana Educación. Completa siguiendo el modelo.

L. según su medida? 41 . entonces. • Los versos de ocho sílabas o menos son versos de arte menor. la medida de estos versos? • ¿Es posible que. divino tesoro. haya versos de una sílaba? ¿Por qué? • ¿Qué tipo de verso es. responde. Cuenta las sílabas y contesta. Ves lo que es pues yo ya no. • ¿Cuántas sílabas tiene cada verso? ¿Cuál es. lloro sin querer. Lee el poema. sin embargo. Medida ¡Juventud. Después. a veces. César Vallejo © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 39 Nombre Recuerda Clases de versos Fecha • Los versos reciben diferentes nombres según el número de sílabas que tienen. S. • Los versos de más de ocho sílabas son versos de arte mayor. 1. Rubén Darío • Tipo de verso según su medida • Estos versos son de arte 2. que te vas para no volver! Cuando quiero llorar no lloro… y. a efectos de la métrica. La cruz da luz sin fin.

Refuerzo

40
Nombre
Recuerda

La primera conjugación
Fecha

Pertenecen a la primera conjugación los verbos terminados en -ar.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando Juan (tartamudear) • Mañana, Pedro y yo (entrenar) • Dentro de un rato (pasar) • El mes pasado el museo (festejar) • ¿Por qué no (llamar) y le (preguntar) tú a Laura si viene al cine con nosotras? la cena. es porque está nervioso. duro. a verte. su primer centenario.

• Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya (preparar) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • terminaras • saltaron

2.a persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo terminar.

• comenzaré

• hubo ordenado

• habrás empezado

• avanzad

• hubierais atrapado

• haya entregado

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Refuerzo

41
Nombre
Recuerda

El punto y coma
Fecha

Se escribe punto y coma (;): • Para separar los diferentes elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. • Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante…, cuando introducen oraciones largas.

1. Escribe coma o punto y coma según corresponda. ya que me Mis animales favoritos son el perro parece la mejor de las mascotas el caballo porque me gusta su estampa y los pingüinos por sus movimientos tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Los signos de puntuación de este texto están colocados de forma incorrecta. Corrígelos, en rojo, sobre el texto. Por fin el viejo museo volvió a abrir sus puertas, Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo; Primero. reforzaron las vigas y estructuras; que estaban bastante deterioradas. después. cambiaron el suelo; que tenía rotas la mayoría de las baldosas. más tarde; arreglaron el tejado; muy estropeado por las goteras. y; por último. pintaron las paredes y los techos. 3. Escribe un texto con una enumeración en la que haya que utilizar el punto y coma.

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Refuerzo

42
Nombre
Recuerda

La segunda conjugación
Fecha

Pertenecen a la segunda conjugación los verbos terminados en -er.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando (amanecer) • Raúl, si llevas así el monedero, lo (perder) • ¡Ay, tú no (saber) cuánto me (escocer) la herida! los animales. saldremos de viaje.

• Han colocado un recipiente para que (beber) • Ya me (devolver) • María, si no (obedecer) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • venció • has tosido 3.a persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo vencer. Jaime el libro.

, mamá se enfadará contigo.

• morderían

• había caído

• comprenderás

• hubierais cogido

• hayamos pertenecido

• corred

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Al revés. -ello y -ullo. Ruidillo continuado. 4. 2 M d c a C 1 b M 3 O P S C Verticales a. Ayúdate con tu diccionario. S. 4 V 45 . c. 2. • Las palabras que se derivan de otras que se escriben con ll. rumor. b. • Los sustantivos que terminan en -alle. Parte del cuerpo que une la cabeza al tronco. 1. alambre enrollado en espiral. Trocito de papel con alguna imagen que se pega a las cartas y paquetes para enviarlos por correo.Refuerzo 43 Nombre Recuerda Palabras con ll Fecha Se escriben con ll: • Las palabras que terminan en -illo e -illa. puchero. Resorte. Escribe sus nombres. terreno llano entre montañas. Cacerola. Horizontales 1. 2. Forma derivados terminados en -illo e -illa. • estatua • cáscara • mesa • plato • torta • estera • guerra • potro • rosca • bolso 3. L. 3. d. Vía pública de una población. Resuelve el crucigrama. © 2009 Santillana Educación. comprimido. -elle. Píldora.

• Guadalajara • Castellón -ano. puedes consultar un mapa.Refuerzo 44 Nombre Recuerda Gentilicios Fecha Los gentilicios son palabras que indican de dónde son las personas o las cosas. Para ayudarte. -ana -eño. . -eña -és. -ina -ense -í • Granada • Palencia • Bilbao • Ceuta • Álava • Almería • Cáceres • Zamora • León 2. Forma gentilicios con los sufijos del recuadro. 46 © 2009 Santillana Educación. Escribe los gentilicios de nueve países del mundo. esa -ino. L. ¿A qué ciudades corresponden estos gentilicios? Si no lo sabes. 1. • salmantino • lucense • jienense • oscense • turolense • pacense • vallisoletano • abulense • gaditano • conquense • onubense • burgalés 3. búscalos en el diccionario. S.

Miguel Hernández © 2009 Santillana Educación. La jirafa es una grúa que come hierba. • La comparación consiste en establecer el parecido entre dos cosas que comparten alguna cualidad o algún rasgo. En esta greguería hay una . El escritor español Ramón Gómez de la Serna inventó las «greguerías». y explica por qué. Explica con tus palabras las metáforas y la comparación que contienen estos versos que Miguel Hernández dedicó a su hijo de ocho meses. animales y objetos. animal o cosa con el nombre de otra con la que guarda algún parecido. Con cinco dientes como cinco jazmines adolescentes. Indica en cuál de estas greguerías hay una comparación y en cuál una metáfora.Refuerzo 45 Nombre Recuerda Recursos literarios I Fecha • Los recursos literarios sirven para embellecer y dar expresividad a los textos literarios. S. a través de comparaciones o metáforas. 47 . breves enunciados en los que se relacionan ideas. Con cinco diminutas ferocidades. Al octavo mes ríes con cinco azahares. porque Las ranas se tiran al estanque como si se echasen al correo. • La metáfora consiste en llamar a una persona. En esta greguería hay una . L. porque 2. 1.

de calle y por eso tuvimos que preguntar. • han transmitido • vestía 3. Fran (conducir) • Nos (confundir) • ¡Cuánto me (aburrir) • Rosa. (venir) • Jaime me (pedir) ahora Juan y Paloma? toda la mañana. • preferiría • habíamos conseguido • habrás adquirido • hubierais salido • partiendo • seguid 48 © 2009 Santillana Educación. el mes pasado que le ayudara. 2. 1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada.a persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo transmitir. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • ¿Dónde (vivir) • Ayer domingo. L. por favor.Refuerzo 46 Nombre Recuerda La tercera conjugación Fecha Pertenecen a la tercera conjugación los verbos terminados en -ir. . esta tarde en el cine! aquí. S.

que entra el ! Trabajo la tierra gracias a mi viejo 2.Refuerzo 47 Nombre Recuerda Palabras terminadas en y Fecha Se escriben con y final las palabras que terminan en los diptongos -ay. -oy. 1. Todos estos verbos tienen alguna forma terminada en y. • Tu hermano es mu • No fu • Esto • Vo • Te do tranquilo. Completa con y o i. Escribe la palabra que falta. ¡Qué gua ! en la tele? 3. • dar: • ir: • ser: • haber: © 2009 Santillana Educación. L. Excepto fui. pero yo so más impaciente. ¿qué ha a Paragua mi jerse . -ey. 49 . S. iré ho aburrido. Escribe una oración con cada una de estas formas. ¡Que se cumpla la ! ¡En pie todos. -uy. a recoger las entradas. ¿Y tú? .

• Los verbos irregulares no mantienen la raíz igual en todas sus formas o toman desinencias distintas de las del verbo que les sirve de modelo. Di si los siguientes verbos son regulares o irregulares y explica por qué. • Acabar es un verbo porque • Dar es un verbo porque • Mentir es un verbo porque 2.a persona del singular del presente de subjuntivo del verbo pagar • 3.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Clases de verbos Fecha • Los verbos regulares mantienen la raíz en todas sus formas y toman las mismas desinencias que el verbo que les sirve de modelo de conjugación.a persona del singular del presente de indicativo del verbo proteger • 2.a persona del plural del presente de subjuntivo del verbo avanzar ■ ¿Son irregulares estos verbos? ¿Explica por qué? 3. Escribe las formas verbales. 1. • 1. Analiza las siguientes formas verbales. . S. L. • supo • dio • sé • oyendo 50 © 2009 Santillana Educación.

S. las palabras exactas de cada personaje. el saludo y una oración. • Detrás del saludo en las cartas. su gatito ya está a salvo. L. 1. No olvides utilizar un verbo como dijo. añadió… Mi profesor Volveremos a visitar el museo. © 2009 Santillana Educación. 3. Reproduce. Venden todo tipo de calzado: En la pastelería hay: 2. • Antes de reproducir las palabras exactas que dice una persona. usando los dos puntos y las comillas.Refuerzo 49 Nombre Recuerda Los dos puntos Fecha Se escriben dos puntos (:): • Después de anunciar una enumeración. El bombero Señora. 51 . Observa los dibujos y forma las enumeraciones. Escribe un comienzo de carta que contenga el encabezamiento.

Refuerzo 50 Nombre Recuerda Campo semántico y campo léxico Fecha • Un campo semántico es un conjunto de palabras de la misma clase gramatical que comparten algún rasgo de significado. 1. canoa ágata tulipán yate granate gladiolo velero jade cofia rubí balandro bonete jazmín galeón zafiro atalaya crisantemo 3. Tacha la palabra intrusa de cada campo semántico. Escribe los nombres de estos dibujos y di a qué campo semántico pertenecen. L. Pertenecen al campo semántico de: Pertenecen al campo semántico de: 2. Completa este campo léxico. Música Instrumentos musicales Personas Acciones Obras / representaciones 52 © 2009 Santillana Educación. . S. • Un campo léxico es un conjunto de palabras de diferentes clases gramaticales que están relacionadas con un mismo tema.

1. érase un pez espada muy barbado. Guadarrama. viejo amigo. En este poema se han utilizado los recursos literarios de la hipérbole y de la repetición. y otra puente sobre el río. amante. ¡Mis ojos. a una planta o a un objeto. Tan grandes como los míos. La hipérbole se produce al comparar: Otra vez el río. érase una nariz sayón y escriba. cuando te miro! Rafael Alberti 2. L.Refuerzo 51 Nombre Recuerda Recursos literarios II Fecha • La personificación es un recurso literario que consiste en atribuir facultades humanas a un animal. érase una nariz superlativa. ¿Qué dos recursos literarios destacan en esta estrofa de Quevedo? Érase un hombre a una nariz pegado. • La repetición es un recurso literario consistente en repetir algún elemento. Y otra puente con dos ojos tan grandes como los míos. mi amante. • La hipérbole consiste en exagerar un suceso. una cualidad o una cantidad. © 2009 Santillana Educación. ¿Qué recurso literario aparece en el primer verso de este poema de Antonio Machado? ¿A quién se dirige el poeta? ¿Eres tú. la sierra de mis tardes madrileñas que yo veía en el azul pintada? Antonio Machado 3. la sierra gris y blanca. Indica dónde está la hipérbole y subraya las palabras y versos que se repiten. 53 . S.

firma saludo fecha cuerpo de la carta despedida Cartagena. L. S. Lee el texto y escribe en los recuadros los elementos de una carta. le envía un cordial saludo. quisiera saber qué obras vamos a ver y en qué fechas vamos a ir al teatro. También. Después. Gracias por su atención. Me gustaría saber los requisitos que hay que cumplir para adquirir un bono y cuál es el último día para presentar la solicitud. 54 © 2009 Santillana Educación. Le escribo para pedirle información acerca del bono de teatro que la biblioteca ofrece a los estudiantes de mi curso.Ampliación 1 Nombre Fecha 1.o de Primaria. contesta a las preguntas. alumno de 5. Mateo Peña • ¿A quién va dirigida la carta? • ¿Cuál es el objetivo de la carta? • ¿Es una carta formal? Explica tu respuesta. 12 de noviembre Estimado señor director: Le saluda Mateo Peña. .

S.2. Hola. © 2009 Santillana Educación. ■ Ahora. Observa las viñetas. L. escribe una carta para pedir información sobre el concierto. María. 55 . ¿quieres venir a un concierto conmigo? ¡Claro! Pero hay que pedir información antes de que se acaben las entradas.

Observa los dibujos y completa las siguientes expresiones. –¡Pero. Laura! ¡Qué sorpresa! –¡Isabel. –Bueno. L. Tener vista de Estar hecho un 56 Saber a Estar (loco) como una © 2009 Santillana Educación. No te entiendo. 1. Isabel. S. no sabía que te vas de vacaciones esta tarde! –dijo con alegría Laura. –¿Cómo? –la miró con incredulidad Isabel–. le dijo: –En fin…. dejemos este diálogo de besugos. –¡Pero si yo no me voy a ninguna parte! ¡Mañana tenemos que venir al colegio! –dijo Isabel con desesperación. Fecha 2. . Como un en una cacharrería. ¿Qué significa la expresión «diálogo de besugos»? Averigua y explica. Como al dedo. –¡Hola. mirando al cielo. sacar al perro una vez a la semana no me parece poco tiempo. Yo no me voy hoy de vacaciones. chica! Seguro que en Jávea todavía hace calor –respondió Laura. Entonces.Ampliación 2 Nombre De besugos Dos amigas se encontraron a la salida del colegio. Pero Laura respondió: –¡Anda! ¿Pero dónde has dejado tu estuche? Tienes que ser más cuidadosa.

entró como un • Estás • Tu hermano cocina fatal. Completa las oraciones con las expresiones anteriores.3. Debes utilizar una de las expresiones de la actividad 2. L. pero él • Tienes una para ver el semáforo desde tan lejos. Su comida sabe a • Enrique ha cumplido 70 años. 4. inventa lo que diría el narrador e introduce el diálogo correspondiente. S. • Tu amigo es muy torpe. © 2009 Santillana Educación. si crees que vas a aprobar sin estudiar. Observa los dibujos. 57 .

. P. Pero sobre todo me gustan los músicos. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? R. L. P. (Ríe. Lee la siguiente entrevista y después responde a las preguntas.Ampliación 3 Nombre Fecha 1. S. Una semana. Tener la oportunidad de conocer muchas ciudades y personas tocando el violín. ¿verdad? R. jueves 7 de febrero En el metro. Pregunta. Esta tarde la hemos acompañado en el metro. ¿Cuántos días te quedarás con nosotros? R. ¿Cómo apareció esta afición en tu vida? R. P. es limpio y ordenado. PERIÓDICO HOY. nació Milenka. nada me apasiona tanto. está viajando por toda Europa. P. con Milenka Venguerov Hace veinte años. Sí. Esta afamada violinista ingresó en el conservatorio de música a los diez años y. desde el año 2000. • ¿Dónde nació Milenka? • ¿Qué profesión tiene Milenka? • ¿Cómo se aficionó al violín? • ¿Qué otra pregunta le hubieras hecho a Milenka? ¿ ? 58 © 2009 Santillana Educación. ¿Te gusta el metro de la ciudad? Respuesta de Milenka. P.) Nada es demasiado difícil cuando pasas todo el día divirtiéndote con tu trabajo. desde entonces. De forma casual. Recuerdo que me impresionó mucho un señor que tocaba el violín en la calle y. en la ciudad de Moscú. No debió de ser fácil para una niña de diez años. Esperamos que regreses pronto a nuestro país.

domingo 2 de noviembre Ángel. Rodea y escribe la primera letra de cada respuesta de Ángel y descubrirás quién es su poeta favorito. el arte. La pintura para mí no solo es expresión. responde. sino también una posibilidad de recrearme. P. Ayer se inauguró mi tercera exposición internacional y ha sido todo un éxito. P. Pregunta. EL COMERCIO. por ejemplo. L. ¿ R. © 2009 Santillana Educación. el pintor poeta El mar. ¿ R. la naturaleza granadina es y será una influencia muy fuerte en mis cuadros. los árboles y la tierra son algunos de los temas de la pintura de Ángel Rodríguez. P. Como no podría haber sido de otra manera. desde luego! Lo más difícil de la pintura es enfrentarte cada día con el vacío. Yo quería convertir los versos en color. Captar la esencia de las cosas es su objetivo.2. S. 59 . ¿ R. • ¿Cuál es la principal inspiración de la pintura de Ángel? • ¿Qué otro título le darías a la entrevista? 3. ? ? ? ? ? ■ Ahora. P. Recuerdo que la pintura. en un jardín. ¿ R. Escribe las preguntas que faltan. ¿ Respuesta de Ángel. entró en mi vida a partir de la poesía. ¡Oh. con el silencio del lienzo blanco.

• Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475. Suele representar sus figuras poderosamente musculadas y en las posiciones más inverosímiles. • Su pintura parece.Ampliación 4 Nombre Fecha Miguel Ángel Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475 y ha sido uno de los artistas más importantes de todos los tiempos. a veces. llamado el Juicio Final. Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. haz las actividades que se proponen. en la pared del altar. . 1. ■ Localiza en el texto otras palabras que puedas cambiar de lugar dentro de la oración y rodéalas en azul. un relieve. ■ Cambia el orden de las palabras destacadas. Su vida transcurrió entre Florencia y Roma. De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina en el Vaticano y. L. • Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. • De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina. veintinueve años después. Lee el texto. que parece. S. escultor y eso es algo que se aprecia en su pintura. por encargo del papa Pablo III. 60 © 2009 Santillana Educación. a veces. Miguel Ángel fue. completó la capilla con un enorme fresco. un relieve. pintor y arquitecto. Escultor. sobre todo. Después.

Escribe oraciones que comiencen por la información que se indica. 5. Todas las mañanas muy temprano hago ejercicio con mi perro 3. Escribe cuatro oraciones empezando cada vez por un grupo diferente de palabras. • Para disfrazarse usó una sábana. se ha enfadado contigo. • Por ser tan cabezota. Modo Tiempo Lugar © 2009 Santillana Educación. ¿Qué se destaca al comienzo de cada oración? Relaciónalo con flechas. 61 . • Los fines de semana voy al campo.2. a simple vista no se puede ver siempre una cosa tan pequeña 4. Motivo Finalidad Tiempo Lugar Modo • Con unas tijeras tardarías menos. L. • En su pueblo no celebran esa fiesta. S. Escribe otras oraciones a partir de la que te damos cambiando el orden de las palabras.

tomaron un atajo que atravesaba un bosque. S. Después. 62 © 2009 Santillana Educación. • ¿Estás de acuerdo con lo que hizo Javier? Fecha • Escribe otro final para el cuento. se retiró de allí. Sin pensárselo dos veces. Lee el texto y responde.Ampliación 5 Nombre Los dos amigos Ángel y Javier eran dos jóvenes amigos que tuvieron que ir a pie hasta un pueblo cercano. El oso estuvo olfateando el cuerpo del joven un buen rato. un enorme oso apareció en el sendero. De pronto. Así que se tendió en el suelo y contuvo la respiración para hacerse el muerto. no le dio tiempo. Como el camino era largo. Javier. en cambio. L. se subió a la rama de un árbol. Javier bajó entonces del árbol y con gran curiosidad preguntó a su amigo: –¿Qué te ha dicho el oso al oído? –Pues verás. A Ángel. 1. me ha dicho que no confíe en los amigos que no ayudan en los momentos de peligro. . que era muy ágil.

2. S. Título Principio Desarrollo Final © 2009 Santillana Educación. 63 . L. Escribe un cuento a partir de estos personajes.

Estos ingenieros y aviadores estadounidenses diseñaron y construyeron el primer aeroplano impulsado por motor que realizó un vuelo satisfactorio. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: 64 © 2009 Santillana Educación. Lee el texto y responde. Algo verdaderamente asombroso para la época. pilotado por Orville. S. L. Costumbre que se mantiene en la actualidad. en Carolina del Norte. . La prueba se realizó en 1903 en Kitty Hawk. «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». Ordena las siguientes oraciones y forma con ellas un párrafo que completará el texto anterior. • ¿En qué siglo hicieron la prueba los hermanos Wright? Fecha • ¿Qué nacionalidad tenían? • ¿Qué significa «pasaron a la posteridad»? • ¿Qué idea se desarrolla en cada párrafo del texto? Párrafo 1: Párrafo 2: 2. voló durante 59 segundos y recorrió 266 m. como reconocimiento a estos inventores.Ampliación 6 Nombre Los hermanos Wright Los hermanos Orville y Wilbur Wright pasaron a la posteridad por ser pioneros en la historia de la aviación. y el aparato. 1.

acompañado por un adulto. S. El texto deberá tener un mínimo de tres párrafos y cada párrafo.3. Alexander Graham Bell Benjamin Franklin Thomas A. L. Edison Hermanos Lumière teléfono pararrayos bombilla cine © 2009 Santillana Educación. dos oraciones. al menos. 65 . libros de consulta o en Internet. Búscalo en enciclopedias. Elige uno de estos inventores y escribe un texto sobre él y su invención.

. pude ver cómo la desesperanza se reflejaba en el rostro de los marineros. Por fin. 1. S.Ampliación 7 Nombre Diario de a bordo Sábado. al atardecer. ¿Cuándo avistaríamos tierra? A media tarde. 3 de mayo de 1790 A primera hora de esta mañana. cuando subí a cubierta. Tras varias horas de duro trabajo. la mar seguía en calma y solo oí el ligero rumor del agua y el continuo golpear de las velas. Grité hasta quedarme sin voz: «¡Tieeeerra. señal inequívoca de que nos acercábamos a la costa. como capitán del Bravío. el vigía divisó los acantilados a lo lejos. L. Completa y relaciona. tieeeeerra!». Mañana. el agudo graznido de las gaviotas penetró en mis oídos. • ¿Quién escribe el diario? Fecha • ¿Qué clase de hechos se expresan en el diario? • ¿Se expresan también sentimientos? ¿Cuáles? • ¿Qué interés crees que puede tener un diario de este tipo? 66 © 2009 Santillana Educación. exploraré la hermosa isla que comienza a dibujarse ante mis ojos: Isla Tormenta.

a partir de él. invéntate el diario que escribiría el explorador el día en que terminara su expedición.2. © 2009 Santillana Educación. 67 . L. S. Elige uno de los dibujos y.

. pretendían protegerse de una naturaleza que con frecuencia les era hostil y. Además de pequeños amuletos en hueso y en piedra. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos. también. • ¿De qué trata el texto? Fecha • ¿Por qué se dice que la naturaleza «les era hostil» a los prehistóricos? • ¿Qué es un amuleto? Defínelo con tus palabras. los primitivos dejan de ser nómadas y. nombre que reciben los dibujos que hicieron los primitivos en las paredes de las cavernas. 68 © 2009 Santillana Educación. búscalo en el diccionario y escribe la definición. etc. Lee el texto y responde. sobrenatural. hacer más propicia la caza. 1. L. Durante el Paleolítico.Ampliación 8 Nombre El arte prehistórico Las primeras manifestaciones artísticas tenían una finalidad mágica. a través de las pinturas y los objetos que elaboraban. cazadores armados con arco y flechas. gracias a la agricultura y la ganadería. S. En el Neolítico. y en los que representaban grandes animales. se establecen en poblados. Los prehistóricos. los prehistóricos realizaron pinturas rupestres. • ¿Crees que hay alguna información irrelevante en el texto? Táchala y cópiala a continuación. Si no lo sabes.

L.2. Escribe un texto acerca de los temas propuestos. • Las primeras herramientas. Información irrelevante © 2009 Santillana Educación. 69 . Información relevante • Las venus prehistóricas. diosas de la fertilidad. • Las pinturas de las cuevas de Altamira. Si encuentras algún dato al respecto. Haz un pequeño guión con la información que consideres que debe figurar. S. pero lo consideras irrelevante. • La naturaleza y el arte prehistórico. anótalo en el cuadro correspondiente.

. Lee el texto y responde. S.Ampliación 9 Nombre 1. ¡Y si llueve. • Bolsa individual de picnic con merienda. • Casco. • Circuito delimitado para que nadie se pierda. no importa. • Un regalo para el cumpleañero y recuerdos para los invitados. 70 © 2009 Santillana Educación. • Tarta (con sus velitas) servida en la zona de césped. bebida y chuches. tenemos zona de juegos cubierta! Un cumpleaños sobre ruedas • ¿Cuál es el nombre de la empresa que se anuncia? • ¿Qué es lo que está anunciando? • ¿Crees que está completa la información? • ¿Qué otros datos prácticos deberían aparecer? • ¿Cuál es el eslogan? ¿Qué opinas de él? • Inventa dos nuevos eslóganes. • Dos monitores por cumpleaños. Fecha BICICUMPLE Celebra tu cumpleaños pedaleando con tus amigos. • Alquiler de las bicicletas. L.

© 2009 Santillana Educación. 71 . Un dentífrico. Inventa un anuncio para alguno de estos productos. L. Un reloj de pulsera. Unas deportivas.2. S.

. Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero.Ampliación 10 Nombre Fecha 1. El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. redacta el texto completo. S. Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. utilizando palabras y expresiones que indiquen tiempo y orden de las acciones. 72 © 2009 Santillana Educación. Después. Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. L. Ordena las viñetas y los acontecimientos.

para terminar… © 2009 Santillana Educación. L. luego. Cuenta por escrito algún hecho que te haya pasado o que hayas vivido últimamente. 73 . como una excursión.2. etc. el último verano… En primer lugar. S. tras… Finalmente. al principio. más tarde. la semana pasada. al final. nada más llegar… Después. una fiesta. Utiliza palabras y expresiones como: Ayer. una visita a un museo.

Ayer lunes. el pequeño chihuahua. Al salir precipitadamente puso en funcionamiento el sistema de amplificadores dispuesto para el concierto que esa noche tendría lugar junto al jardín de la casa. Lee el texto y responde. la familia Rómez se encontraba fuera de su domicilio cuando dos intrusos decidieron saltar la verja de la casa para desvalijarla. Rosco. se hallaba dormitando en su caseta cuando oyó los ruidos de los intrusos. 74 © 2009 Santillana Educación. han sido detenidos. pertenecientes a una conocida banda. S. Fecha DIARIO VOZ. • Resume brevemente los hechos que se narran en la noticia. . L. • ¿Cuándo sucedió la noticia? • ¿Dónde se produjo? • ¿Te parece adecuado el titular? Inventa dos nuevos titulares para esta noticia. los dos ladrones. Gracias a los potentes ladridos de Rosco. Los ladridos de Rosco sonaron atronadores por los altavoces de la urbanización y alertaron a todo el vecindario. Los frustrados ladrones huyeron despavoridos temiendo ser atacados por la mayor de las bestias y chocaron contra el coche de la policía que hasta allí había acudido.Ampliación 11 Nombre 1. martes 1 de junio de 2010 ¡Cuidado con el monstruo! Un chihuahua amedrenta a dos intrusos e impide que entren a robar en una vivienda durante las fiestas de la urbanización de El Valle.

75 .2. Después. No te olvides de poner el nombre de la publicación donde sale la noticia. L. ilústrala con una imagen (puedes pegar una foto o hacer un dibujo). que también puede ser inventado. CULTURA SUCESOS ESPECTÁCULOS DEPORTE © 2009 Santillana Educación. ni del titular. S. Inventa una noticia sobre las siguientes secciones.

Menos mal que. empezó a llover. • ¿Por qué palabras podría sustituirse concierto en el texto anterior? • ¿Y contratiempo? 76 © 2009 Santillana Educación. Fecha 1. . L. Después. S. de repente. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. Subraya las repeticiones que hay en el texto. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez.Ampliación 12 Nombre Un concierto pasado por agua Cuando se llenó el estadio. reescríbelo cambiando estas repeticiones por otras palabras o expresiones de significado similar. de repente. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. Tras ese pequeño contratiempo.

2. Busca palabras o expresiones por las que se podrían sustituir las siguientes palabras. • Concha hizo la comida y Matías hizo la cena. A veces. L. • Usaremos las mismas herramientas que estás usando tú. © 2009 Santillana Educación. 77 . • Raúl hizo un dibujo y Mónica hizo un mosaico. La mochila está en la mesa y tu abrigo. • Hay un parque muy agradable en el camino que hay en la entrada del pueblo. Sustituye una de las palabras destacadas para evitar repeticiones. Haz como en el ejemplo. 3. S. • Yo prefiero el helado y mi hermano prefiere la tarta. ayudar divertir enfadar 4. • Laura pasea por la playa y Juanjo pasea por el parque. en el armario. • La mochila está en la mesa y tu abrigo está en el armario. también se pueden evitar las repeticiones suprimiendo una de ellas. • En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento está el hotel. • Están investigando la causa que causó el accidente.

• ¿Cómo es Adri físicamente? Fecha • ¿Qué tipo de ropa le gusta? • ¿Cómo describirías su carácter? • ¿Alguno de tus amigos o compañeros te recuerda a Adri. La verdad. por encima de las orejas. pero se porta bien en clase y la profe está encantada con él porque tiene unas ideas buenísimas. tan expresivos que parece que hablara con ellos. L. sobre todo.Ampliación 13 Nombre Adrián Adrián. como la del Increíble Hulk que se puso ayer. pero tan ágil que todavía ninguno de nosotros ha sido capaz de atraparle corriendo. Adri siempre está de buen humor. 1. Le encantan las camisetas de superhéroes. Su pelo es castaño claro y le gusta llevarlo un poco largo. y no le gustan nada las zapatillas de cordones porque dice que se le desatan todo el tiempo. . es menudo: delgado y algo más bajito que el resto de la clase. a veces se lleva alguna bronca por revoltoso. cuando le quedan grandes. la nariz pequeña y una simpática sonrisa. es difícil llevarse mal con Adri. ya sea por su aspecto o por su forma de ser? 78 © 2009 Santillana Educación. Adri para sus amigos. S. Tiene los ojos azules. Lee el texto y responde.

Imagina que vas a escribir un cómic. Describe al superhéroe protagonista y al villano con el que tendrá que enfrentarse. su indumentaria y. Después. sus superpoderes. haz un dibujo de cada uno. L. SUPERHÉROE Nombre: Nombre: SUPERVILLANO Descripción: Descripción: Dibujo: Dibujo: © 2009 Santillana Educación. 79 . Recuerda que para hacer los retratos de ambos deberás describir su aspecto físico. S. cómo no.2.

Según se entra. 1. las palabras que indican el lugar donde están situados los elementos de la descripción. S. detrás de ella. a la izquierda. Después. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. es decir. alguien te pregunta dónde está el puesto de frutos secos. otra vez hay gente a su alrededor. • ¿Dónde está situado el viejo mercado? Fecha • ¿Dónde está la frutería? • ¿Y la pollería? • Imagínate que. el puesto de frutos secos y. al fondo. .Ampliación 14 Nombre El viejo mercado Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. L. la carnicería y la pollería. Dale las indicaciones oportunas. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. quesos. Lee el texto y subraya los conectores. 80 © 2009 Santillana Educación. responde a las preguntas. en la entrada del mercado. hay una enorme y colorida frutería. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. Entre calles estrechas. a la derecha está la pescadería. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. a ambos lados. • Escribe a continuación las palabras o expresiones que has utilizado para indicar la situación del puesto de frutos secos.

S. al fondo. Al fondo de la mesa está el ordenador. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. encima de. en el centro. 81 . junto a ella. 3. Verás que la descripción no se corresponde con el dibujo. Tacha las indicaciones incorrectas y escribe de nuevo el texto corregido. con la alfombrilla y el ratón a su izquierda. adornos. el globo terráqueo que tanto le gusta. detrás. A la derecha de la mesa hay una lámpara y. al pie de… © 2009 Santillana Educación. Utiliza para ello palabras como: delante de. a la derecha. se encuentra la papelera y al lado del escritorio. a la izquierda. Dibuja y describe tu habitación. está la cajonera.2. L. El escritorio de Pepa El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. recuerdos… Debajo de la mesa. una para los libros y otra para botes de lápices.

Cuando recibí los libros. Solicito que recojan el libro repetido y. dedicado a los artistas que cultivaron esta técnica (Grandes maestros de la acuarela). de una colección de ocho libros de pintura. n. S.o 6: La acuarela. Teruel.o 7. a través de la hoja de pedido incluida en su revista Cuántos libros que leer. . los correspondientes al n. me envíen el ejemplar que falta. Fecha Rebeca Cercas Gómez.Ampliación 15 Nombre 1.o 85. hace constar la siguiente reclamación: El pasado día 8 de junio realicé una compra por correo. L. a 12 de junio de 2010 Rebeca Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: 82 © 2009 Santillana Educación. en su lugar. Lee el texto y rellena la ficha. calle del Limón. dentro del plazo indicado. con domicilio en Teruel. comprobé que dos de los ejemplares estaban repetidos. y que faltaba el n.

83 .2. Inventa algún motivo relacionado con las situaciones de los dibujos y escribe una reclamación. L. Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: © 2009 Santillana Educación. S.

azúcar. La estrofa del poema de G. ■ R. R. chocolate. cuadro. especial. Oral. injusta. erre con erre. zulú. Girasol. higiene. gigante. ¡Qué rápido ruedan las ruedas del ferrocarril! © 2009 Santillana Educación. jilgueros. ciervos. azúcar. A. R. Palabras con ji: jilgueros. 3. M. Llevan z: zoológico. cebras. R. 2. 3. bruja. nevera-frigorífico. Juez. Azotea. Maestra. nuevo-viejo. mantequilla. Código. Lenguas. 3. naranja. L. Llevan c: celebrar. El tema no se trata con la intención de informar. Alféizar. campesino. sino de reflejar los sentimientos del poeta. 3. lejía. mensaje. R.): buque. Increíble. jardín. jersey. clase-aula. Emisor. justo-injusto. cenamos. gorrino. Águila. mujer. L. Refuerzo 7: La literatura 1. Pingüino. 2. Transigente-intransigente. cuchillo. Manguera. M. mujer. tijeras. Arlequín. L. 2. fácil-difícil. guitarra. Palabras con ja: jazmines. zulú. tijeras. escrito. Refuerzo 6: Palabras antónimas 1. largo. Rinoceronte. 2. L. útil-inútil. Hamburguesa. Refuerzo 9: El sonido J 1. 2. zanahorias. higiene. S. Bécquer. L. Palabras con ge: geranios. cenamos. hoja.Soluciones Refuerzo 1: La comunicación 1. pupitre. Refuerzo 3: El sonido Z 1. 3. ciempiés. vegetales.). 2. Comunicación verbal. L. barril. jazmines. Valiente-cobarde. Refuerzo 4: El sonido G suave 1. zoológico. L. tranquilo-intranquilo. Receptor. ciervos. lugar. tacaño-generoso. cebras. cigüeñas. especial. R. Erre con erre. golondrinas. Refuerzo 8: El lenguaje y las lenguas 1. zorros. 2. Celebrar. Domingo. Refuerzo 5: Palabras sinónimas 1. Respuesta libre (R. naranja. Son parejas de sinónimos: alumnoestudiante. conejo. L. zanahorias. manzana. Señales acústicas. Guitarra. alto-bajo. Señales visuales. Lenguaje. Girasoles. sucio-limpio. croquetas. R. 84 . banquete. intransigente. vegetales. Cama. Respuesta modelo (R. Madriguera. Palabras con je: tijeras. ancho-estrecho. Palabras con gi: girasoles. necesarioinnecesario. ciempiés. zorros. bello-horrible. Porque utiliza un lenguaje literario. La palabra cigüeña lleva diéresis porque la u suena y va delante de e. Gestos. garzas. 2. 3. lejía. guirigay. 2. innecesarios. encerado. bizcocho. Refuerzo 10: El sonido R fuerte 1. Paraguas. Refuerzo 2: El sonido K 1. geranios. queso. creíble-increíble. Cigüeña. 3. llegan. Gato. manzana.

R. casa. lám-pa-ra. G. S. á-gil. la primera persona del presente de indicativo del verbo freír. Refuerzo 11: El sustantivo. rosal. como sofá o sacapuntas. R. Oveja-rebaño. L. rueda. Refuerzo 16: El adjetivo. Novela de aventuras. Rastro. Lío es un sustantivo y la primera persona del presente de indicativo del verbo liar. ■ Afición y cariño son sustantivos abstractos porque nombran ideas y sentimientos. Doce. camino. yegua. romano. manada. lápices. ropa cómoda. ex-tran-je-ro. yogures. Refuerzo 12: El género y el número de los sustantivos 1. 3. Las palabras polisémicas tienen más de un significado. Elefantes. noche. L. ■ La tilde sirve para marcar la sílaba tónica de algunas palabras. 2. Autobús es una palabra monosémica. herramienta. 2. Llave es una palabra polisémica. héroes. L. El diccionario masculino. afición. Domino es la primera persona del presente de indicativo del verbo dominar. 4. En una isla desierta. 3. Aurora. R. Miércoles. rana. Respeto es un sustantivo o la primera persona del presente de indicativo © 2009 Santillana Educación. árbol. L. Los profesores masculino. Refuerzo 13: La sílaba tónica y la tilde 1. como mano o cuenca. Sustantivos individuales: oveja. música clásica.2. va-ji-lla. fiesta divertida. Clases 1. churro. alrededor. Bolígrafo: sustantivo concreto. camino transitado. Las serpientes femenino. Parte saliente y dura en la boca de las aves. Reloj. 2. radio. Refuerzo 15: La literatura juvenil 1. enjambre-abeja. Género y número del adjetivo 1. elefante. cariño. bosque-árbol. / Lió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo liar. ■ R.). Frío es un sustantivo o un adjetivo y. Ge-ne-ro-so. Sustantivos propios: Carlos. Comida ligera. 3. / Dominó es un sustantivo (juego de mesa) o la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo dominar. amigo fiel. vitaminas. agradable 2. Respuesta gráfica (R. fénix. abrelatas. La alegría femenino. Pico significa: 1. geranios. Do-mi-no. abeja. L. Respeto. jardinería. coche deportivo. ■ Las palabras monosémicas tienen un solo significado. libro interesante. rosas. 3. bosque. / Frió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo freír. móviles. R. regalo. Adjetivo fantástica amplia hermosos rojizos caluroso Sustantivo al que se refiere casa terraza atardeceres atardeceres día brisa Género femenino femenino masculino masculino masculino femenino Número singular singular plural plural singular singular 3. elefantemanada. caries. del verbo respetar. análisis. también. 4. Sinceridad: sustantivo abstracto. bailarina. 2. 2. película aburrida. Herramienta para picar. Refuerzo 14: Palabras monosémicas y polisémicas 1. Leona. Uno de los protagonistas. rebaño. atlas. Sustantivos comunes: papá. nú-me-ro. Sustantivos colectivos: enjambre. Parte más alta de una montaña. virus. trabajo sencillo. o-re-ja. Solidaridad: sustantivo abstracto. 2. Flor: sustantivo concreto. / Respetó es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo respetar. M. pa-pa-ga-yo. 85 .

ama-pola. Ajedrez no se acentúa porque es aguda y no termina ni en vocal ni en n o s. Grado positivo: gris. el águila (femenino). Nácar sí se acentúa porque es llana y termina en consonante distinta de n o s. R. 3. bulo. Son esdrújulas: bóveda. 2. 86 . huís. requetelista. 2. analizar. esa. muy cariñosa. tiesas. transpor-te. 2. R. los martes. ■ R. francés. se usa el artículo masculino. edifi-cio. S. Son agudas: coliflor. mi. Igual: igualdad. alca-chofa. ágil. todo lo devoramos con satisfacción y muy. cada línea mide ocho sílabas y riman entre ellas. Además sí se acentúa porque es aguda y termina en s. desigual. hor-miga. el alma (femenino). bocadillos. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. fugaz. amapo-la. Son llanas: cenicero. Volver a estar sano. auténtico. Que hace daño. lógico. rejuvenecer. L. el asa (femenino). edi-ficio. alcacho-fa. ola. Refuerzo 19: La tilde en diptongos e hiatos 1. varias. una. Suéter lleva tilde porque es una palabra llana y termina en consonante distinta de n o s. juvenil. auténtico. atrac-ción. parri-lla. el hambre (femenino). © 2009 Santillana Educación. Haber truenos. humorista. bóveda. El texto que está en verso es el de Antonio Machado porque está escrito en líneas cortas. Gris. Llevan tilde: ágil. pa-rrilla. lógico. los atlas. trans-porte. alguna. Grado comparativo de igualdad: tan quieta como. menos juguetona que. los oasis. Grado comparativo de superioridad: más fino que. L. Los virus. ca-cao. Refuerzo 21: Los textos literarios 1. tiesas.Refuerzo 17: Principios de acentuación 1. Joven: juventud. perfec-ción. R. las caries. embarcar. hormi-ga. M. muy deprisa. Grado comparativo de inferioridad: menos juguetona que. Veintiséis lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en s. L. Barca: barcaza. ■ Las es un artículo. Relámpago sí se acentúa porque es esdrújula. aprovechando el buen tiempo. M. Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. nuestra. Refuerzo 18: Los grados del adjetivo 1. igualar. barquero. Refuerzo 20: Familia de palabras 1. 3. topo. dos. Refuerzo 22: Los determinantes. feo. cacao. Hay que rodear: este. el alba (femenino). Antorcha. El hacha (femenino). 2. el arpa (femenino). Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. 2. Palabras con hiato: brío. que no es usual o frecuente. Cornisa no se acentúa porque es llana y termina en vocal. 3. ■ Porque delante de sustantivos que comienzan por a o ha tónica. vía. requetelista. francés. cordial. ■ Tórtola. El artículo 1. Comimos en plena naturaleza. afeitar. Que no tiene mucho uso. 2. las crisis. Palabras con diptongo: afición. R. L. Ayer domingo hizo un hermoso día. al-cachofa. más fino que. Grado superlativo: muy cariñosa. el hada (femenino). reina. curarse. por eso fuimos al campo. las. Refuerzo 23: El guión 1. tan quieta como. Son intrusos: ojear. 2. liza. per-fección. Sección lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en n. cinco. cafeína.

grisáceo. lagartija. Cantaba: cant. estuvo estuvieron. Tiene cuatro estrofas. 3. 2. bienvenido. contigo consigo te vosotros. he encontrado. Refuerzo 30: El verbo. Palabras simples: blanquecino. ella. ahumar. Bien + venido bienvenido. alcohol. búho. he ido. Refuerzo 26: Palabras compuestas y simples 1. traeré traeremos. Lo olvidó sobre la mesa. Raíz y desinencia 1.ª persona 2. Palabras compuestas: maleducado. laboratorio. ellos. Nosotros. Dos de ellas tienen cuatro versos y las otras dos. ellas. guardabosques. zanahoria. onda. ¡Menuda armadura! Además. 87 . Ahondar. consigo se. ahuecar. 2. Lo. 4.(raíz) -ieron (desinencia). la. comía: com. Os. No todas las estrofas tienen el mismo número de versos. pero se usa con la tercera persona del verbo como fórmula de cortesía. deshabituar. L. R. 2. vosotras. cacao.(raíz) -aba (desinencia). salió. Salió temprano y enseguida volvió. Rima asonante. Tónicos Singular Átonos 1. almohada. Hay que subrayar: Él. volvió. terminaré. caoba. cacahuete. los. tú. quitamanchas. Vosotras iréis en coche. vivieron: viv. pasamontañas. entrenas entrenáis. cortacésped. moho. R. Salgo salimos. pintalabios. sí. cuentakilómetros. le. ti.ª persona yo. Tiene rima consonante. Pintar + labios pintalabios. les nosotros. No sé por qué te has enfadado. sí. Cohete. ha venido. Deshidratar. ellas. © 2009 Santillana Educación. Tónicos nosotras Plural Átonos nos 2. Es un poema estrófico. las. deshonrar. deshelar. tahona. L. he empezado. Refuerzo 28: El verbo. romperás: romp(raíz) -erás (desinencia). R. A. Ellas fueron al zoo. 3. usted. L. ■ Mal + educado maleducado. He ido al parque y me he encontrado con Lucía. ■ Formas simples: sé. L. mí. Portaaviones. El pronombre usted pertenece a la segunda persona. Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas. conmigo. lo.Refuerzo 24: Los pronombres personales 1. 3. El pangolín es un mamífero muy especial. ¿A Mónica le gusta el circo? No me dan miedo las arañas. le ellos. di. B. conmigo me 2.ª persona 3. él. alhaja. S. Refuerzo 29: Palabras con h intercalada 1.(raíz) -í (desinencia). Formas compuestas: has enfadado. aguafiestas. Prohibir. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado? ¡Se enrolla como una bola! Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua. Número y persona 1. boquiabierto. Refuerzo 27: El poema y la rima 1. R. Hay que tachar: horror. ¡Ha dejado de llover! Hoy tendré tiempo. L. Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. azotaina. Boca + abierto boquiabierto. ustedes os se. Refuerzo 25: Signos que cierran oraciones 1. partí: part. Por fin lo compré. vaho. ¿Cuánto tiempo esperaremos? 3. 3. Rima consonante. hogaza. 4.(raíz) -ía (desinencia). ahuevar. tres versos. Di a tu hermano que ya ha venido Julia. vehículo. bahía. Ana no vendrá mañana. 2. Nosotros esperaremos aquí.

ha ido han ido; habré andado habremos andado; terminabas terminabais; has comido habéis comido. 2. Yo (primera persona singular). Ella (tercera persona singular). Tú (segunda persona singular). Ellos (tercera persona plural). Nosotros / nosotras (primera persona plural). Vosotros (segunda persona plural). 3.
Infinitivo ir saber traer hablar colocar entretener decir conservar Formas no personales del verbo Gerundio yendo sabiendo trayendo hablando colocando entreteniendo diciendo conservando ido sabido traído hablado colocado entretenido dicho conservado Participio

Llevan sufijo: florista, carnicero, investigador. Refuerzo 33: El verso 1. Jaca negra, luna grande, 8 sílabas y aceitunas en mi alforja. 8 sílabas Aunque sepa los caminos, 8 sílabas yo nunca llegaré a Córdoba. (9 – 1) 8 sílabas FEDERICO GARCÍA LORCA Dame la mano y danzaremos, 9 sílabas dame la mano y me amarás. (8 + 1) 9 sílabas Como una sola flor seremos, 9 sílabas como una flor, y nada más. (8 + 1) 9 sílabas GABRIELA MISTRAL Refuerzo 34: El verbo. Tiempo y modo 1. R. L. 2. Mañana mi hermana irá a nadar. La última vez salimos de madrugada. Ayer fui a pasear. El verano pasado visitamos a Rebeca. El año que viene Sara aprenderá francés. En cuanto puedan arreglarán la casa. 3. Llueva: Deseo. Modo: subjuntivo. Ven: Orden. Modo: imperativo. Regaló: Acción real. Modo: indicativo. Refuerzo 35: Palabras con cc 1. Colección; relación; reacción; tentación; deducción; solución; conducción; puntuación; selección; creación; construcción; protección; nutrición; perfección; precaución. 2. Satisfactorio satisfacción; traductor traducción; atractivo atracción; imperfecto imperfección; infectar infección; seductor seducción; producto producción; tractor tracción; lector lección; abstracto abstracción; incorrecto incorrección. 3. Dirigir dirección; votar votación; realizar realización; puntuar puntuación; inyectar inyección; acelerar aceleración; colaborar colaboración; distraer distracción; reducir reducción; dominar dominación; redactar redacción; instruir instrucción.
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Refuerzo 31: Palabras con z o d final 1. Red; disfraz; vid; albornoz. 2. Arroces arroz; verdades verdad; cálices cáliz; sociedades sociedad; codornices codorniz; hoces hoz; edades edad; ciudades ciudad; narices nariz; tapices tapiz; raíces raíz; huéspedes huésped; virtudes virtud; inquietudes inquietud. 3. falso falsedad; exquisito exquisitez; bueno bondad; honrado honradez; débil debilidad; maduro madurez; quieto quietud; tímido timidez; viejo vejez; amable amabilidad; fluido fluidez. Refuerzo 32: Prefijos y sufijos 1. Antirrobo: anti (prefijo) + robo (sustantivo). Definición: Que impide que lo roben. Reagrupar: re (prefijo) + agrupar (verbo). Definición: Volver a agrupar. Desajustar: des (prefijo) + ajustar (verbo). Definición: Hacer que algo deje de estar ajustado. Precocinado: pre (prefijo) + cocinado (adjetivo). Definición: Que ya está cocinado. 2. R. L. 3. Llevan prefijo: reproducir; antinuclear; despreocupado.

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Refuerzo 36: Los tiempos verbales 1.
Modos Tiempos simples Presente canto Pretérito imperfecto cantaba Indicativo Pretérito perfecto simple canté Futuro cantaré Condicional cantaría Presente cante Pretérito imperfecto cantara o cantase Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto he cantado Pretérito pluscuamperfecto había cantado Pretérito anterior hube cantado Futuro perfecto habré cantado Condicional perfecto habría cantado Pretérito perfecto haya cantado Pretérito pluscuamperfecto hubiera o hubiese cantado Futuro perfecto hubiere cantado

3. Organillo; balancín; mosquito. Noblote; camisón; bocinazo. 4. Eres un perrito muy cariñoso: afecto. Menudo golpazo se dio: intensidad. ¿Dónde vas con ese bolsón?: tamaño. Refuerzo 39: Clases de versos 1. ¡Juventud, divino tesoro, 9 sílabas que te vas para no volver! (8 + 1) 9 sílabas Cuando quiero llorar no lloro… 9 sílabas y, a veces, lloro sin querer. (8 + 1) 9 sílabas RUBÉN DARÍO Son versos eneasílabos. Los versos eneasílabos son de arte mayor. 2. Cada verso tiene una sílaba, pero mide dos. A efectos métricos no es posible que haya versos de una sílaba, ya que los monosílabos cuentan como palabras agudas y se añade una sílaba más al hacer el cómputo. Son versos bisílabos. Refuerzo 40: La primera conjugación 1. Cuando Juan tartamudea es porque está nervioso. Mañana, Pedro y yo entrenaremos duro. Dentro de un rato pasaré a verte. El mes pasado el museo festejó su primer centenario. ¿Por qué no llamas tú a Laura y le preguntas si viene al cine con nosotras? Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya habían preparado la cena. 2. Saltaron: 3.ª persona del plural del pretérito perfecto simple del verbo saltar. Comenzaré: 1.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comenzar. Hubo ordenado: 3.ª persona del singular del pretérito anterior del verbo ordenar. Habrás empezado: 2.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo empezar. Avanzad: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo avanzar. Hubierais atrapado: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo atrapar. Haya entregado: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo entregar.

Subjuntivo

Futuro cantare Imperativo Presente canta

2. Presente de indicativo Pretérito perfecto compuesto. Pretérito perfecto simple Pretérito anterior. Futuro de subjuntivo Futuro perfecto de subjuntivo. Condicional Condicional perfecto. Pretérito imperfecto de subjuntivo Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. 3. Sabré: simple, futuro, imperfecto. Tuve: simple, pretérito, perfecto. Has comprado: compuesto, pretérito, perfecto. Hubo sido: compuesto, pretérito, perfecto. Refuerzo 37: La coma 1. R. L. 2. Papá, no sé dónde he puesto la mochila. Diego, ¿vendrás mañana? Jugamos al tenis, nadamos y merendamos. Raúl y Esther, venid aquí. 3. R. L. 4. R. L. Refuerzo 38: Aumentativos y diminutivos 1. Gustazo gusto + sufijo aumentativo -azo. Butacón butaca + sufijo aumentativo -ón. Botellín botella + sufijo diminutivo -ín. Fresquito fresco + sufijo diminutivo -ito. 2. Hay que tachar: riñón; embarazo; ladrillo; martillo; visillo; razón; cedazo.
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Refuerzo 41: El punto y coma 1. Mis animales favoritos son el perro, ya que me parece la mejor de las mascotas; el caballo, porque me gusta su estampa; y los pingüinos, por sus movimientos, tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Por fin, el viejo museo volvió a abrir sus puertas. Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo. Primero, reforzaron las vigas y estructuras, que estaban bastante deterioradas; después, cambiaron el suelo, que tenía rotas la mayoría de las baldosas; más tarde, arreglaron el tejado, muy estropeado por las goteras; y, por último, pintaron las paredes y los techos. 3. R. L. Refuerzo 42: La segunda conjugación 1. Cuando amanezca saldremos de viaje. Raúl, si llevas así el monedero, lo perderás. ¡Ay, tú no sabes cuánto me escuece la herida! Han colocado un recipiente para que beban los animales. Ya me devolverá Jaime el libro. María, si no obedeces, mamá se enfadará contigo. 2. Has tosido: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto compuesto del verbo toser. Morderían: 3.ª persona del plural del condicional del verbo morder. Había caído: 3.ª persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo caer. Comprenderás: 2.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comprender. Hubierais cogido: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo coger. Hayamos pertenecido: 1.ª persona del plural del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo pertenecer. Corred: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo correr. Refuerzo 43: Palabras con ll 1. Ardilla; rastrillo; ovillo; jeringuilla. 2. Estatuilla; cascarilla; mesilla; platillo; tortilla; esterilla; guerrilla; potrillo; rosquilla; bolsillo.

3. Horizontales: 1. Pastilla. 2. Murmullo. 3. Olla. 4. Valle (ellav). Verticales: a. Cuello. b. Muelle. c. Sello. d. Calle. Refuerzo 44: Gentilicios 1. Guadalajareño; castellonense; granadino; palentino; bilbaíno; ceutí; alavés; almeriense; cacereño; zamorano; leonés. 2. Salamanca; Lugo; Jaén; Huesca; Teruel; Badajoz; Valladolid; Ávila; Cádiz; Cuenca; Huelva; Burgos. 3. R. L. Refuerzo 45: Recursos literarios I 1. En la primera greguería hay una metáfora porque se identifica a la jirafa, por su largo cuello, con una grúa. En la segunda greguería hay una comparación porque el autor compara la forma de tirarse las ranas al estanque con el modo en que se echan las cartas por la ranura del buzón. 2. R. M. En el poema de Miguel Hernández hay dos metáforas (cinco azahares; cinco diminutas ferocidades) con las que el poeta nombra los dientes que le acaban de salir a su hijo. También hay una comparación (cinco dientes como cinco jazmines adolescentes); aquí compara la blancura de los dientecitos con la de estas flores. Refuerzo 46: La tercera conjugación 1. ¿Dónde viven ahora Juan y Paloma? Ayer domingo, Fran condujo toda la mañana. Nos confundimos de calle y por eso tuvimos que preguntar. ¡Cuánto me he aburrido esta tarde en el cine! Rosa, por favor, ven aquí. Jaime me pidió el mes pasado que le ayudara. 2. Vestía: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo vestir. Preferiría: 1.ª o 3.ª persona del singular del condicional del verbo preferir. Habíamos conseguido: 1.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo conseguir.
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mienta. ¿qué hay en la tele? Voy a Paraguay. ensayar. trompeta. piano. Oyendo: Gerundio simple del verbo oír. Mentir es un verbo irregular porque no mantiene la raíz en todas sus formas: miento. ¡Qué guay! 3. Dio: 3. © 2009 Santillana Educación. ópera. 2. bombones.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo adquirir. L. L. R. Refuerzo 49: Los dos puntos 1. saludo y despedida que se utilizan en ella. En la pastelería hay: pasteles. Refuerzo 47: Palabras terminadas en y 1. Diálogo de besugos: conversación que tienen dos personas sin enterarse cada una de lo que dice la otra. Seguid: 2. Acabar es un verbo regular porque mantiene la raíz y toma las mismas desinencias que el verbo modelo de su conjugación: acabo. audición.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo salir. 2. M. Obras/representaciones: concierto. pero yo soy más impaciente. Hubierais salido: 2. Los dos recursos que destacan en la estrofa de Quevedo son la hipérbole y la repetición. despedida. 3.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo saber.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo seguir. bonete. M. Personas: intérprete. Mi profesor añadió: «Volveremos a visitar el museo». Hay que tachar: cofia. R. Venden todo tipo de calzado: sandalias. R. 2. Acciones: tocar. clarinete. director. Ampliación 1 1. Instrumentos musicales: violín. Refuerzo 50: Campo semántico y campo léxico 1. Protejo. acabaré. 3. avancen. R. guitarra. tartas. interpretar. acabaste. buey. R. De arriba abajo: fecha. compositor. zapatos. ¿Y tú? Te doy mi jersey. miente. Refuerzo 51: Recursos literarios II 1. Supo: 3. iré hoy. Los dibujos de la derecha pertenecen al campo semántico de los tipos de vivienda. 3. La hipérbole se produce al comparar el tamaño de los ojos o aberturas del puente con el tamaño de los ojos del poeta. recital. Los dibujos de la izquierda pertenecen al campo semántico de los asientos. rey. afinar. M. cantante. Ley. Sé: 1. desafinar. S. concertista. • La carta va dirigida al director de la biblioteca. No fui a recoger las entradas. ya que el poeta se dirige a la sierra de Guadarrama. L. su gatito ya está a salvo». 2. Estoy aburrido. botas. Tu hermano es muy tranquilo. Estos verbos no se consideran irregulares porque solo presentan variaciones ortográficas en la raíz. saludo. 91 . 2. El bombero gritó: «Señora. diste. gala. firma.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo dar. L. R.Habrás adquirido: 2. Refuerzo 48: Clases de verbos 1. El recurso literario que aparece en el primer verso del poema de Antonio Machado es una personificación. 2. atalaya. cuerpo de la carta. Partiendo: gerundio simple del verbo partir. Dar es un verbo irregular porque toma desinencias diferentes a las del verbo modelo de su conjugación: doy. pagues. 3.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo saber. • El objetivo de la carta es pedir información sobre el bono de teatro. Ampliación 2 1. • Es una carta formal por el tipo de lenguaje.

Hago ejercicio con mi perro todas las mañanas muy temprano. L. 2. también. L. por fin. L. Ampliación 5 1. Miguel Ángel murió en 1564 en esta última ciudad. 3. Con unas tijeras… Modo. Los fines de semana… Tiempo. L. Idea del párrafo 1: Los hermanos Wright fueron los pioneros en la historia de la aviación. su propia excitación al ver tierra y. 2. Su comida sabe a rayos. • ¿Qué es para ti la pintura? • ¿Qué es lo más difícil a la hora de pintar? • ¿Cómo llegaste a la pintura? • ¿Cuál es tu principal influencia? • ¿Cuándo se inauguró tu última exposición? ■ La naturaleza granadina. R. Miguel Ángel Buonarroti nació en 1475 en Caprese. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». El capitán del barco Bravío. M. Se expresan sentimientos como la desesperanza que el capitán ve reflejada en los rostros de los marineros. Enrique ha cumplido 70 años. como reconocimiento a estos inventores. Lorca. Como un elefante en una cacharrería. por ejemplo. Estar hecho un toro. R. L. Por ser tan cabezota… Motivo. por primera vez. Muy temprano todas las mañanas hago ejercicio con mi perro. de las peripecias de un viaje. Tienes una vista de águila para ver el semáforo desde tan lejos. M. 3. Estar (loco) como una cabra. Tu hermano cocina fatal. en este caso. entró como un elefante en una cacharrería. el barco avista la costa. Ampliación 6 1. Ampliación 7 1. su pintura parece un relieve. Ampliación 4 1. R. Milenka nació en Moscú. A veces. Ampliación 3 1. Estás como una cabra si crees que vas a aprobar sin estudiar. Tener vista de águila. 5. R. la ilusión que le produce poder explorar la isla en breve. Todas las mañanas hago ejercicio con mi perro muy temprano. 92 . Milenka es violinista. R. 4. Se cuentan los hechos del día en que. Eran estadounidenses. Costumbre que se mantiene en la actualidad. L. Idea del párrafo 2: Orville Wright consiguió pilotar. R. R. L.: Un diario de este tipo sirve como testimonio. En su pueblo… Lugar. Como anillo al dedo. Que se hicieron célebres. L. R.2. R. 2. Para disfrazarse… Finalidad. Pintó el techo de la capilla Sixtina de 1508 a 1512. 4. R. ■ R. Los hermanos Wright realizaron la prueba en el siglo XX. Tu amigo es muy torpe. un aparato durante casi un minuto. L. Saber a rayos. L. ■ R. Se aficionó cuando escuchó a un señor tocar el violín en la calle. M. ■ R. R. para después narrarlas. S. pero él está hecho un toro. 2. 2. L. 3. 3. © 2009 Santillana Educación. M.

L. de pronto. R. Laura pasea por la playa y Juanjo. de repente. Tras ese pequeño contratiempo. El lunes 31 de mayo. L. 3. descalabro. Ampliación 12 1. por el parque. R. «En el Neolítico. pasar el rato. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. Divertir: distraer. gracias a la agricultura y la ganadería. desgracia. recital. L. empezó a llover. Cuando se llenó el estadio. En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento se encuentra el hotel. L. de repente. L. (3) Toda la tripulación se pone a salvo en una isla.: Horacio. Concha hizo la comida y Matías. 2. L. Ampliación 9 1. 2. los primitivos dejan de ser nómadas y. espectáculo. la tarta. por ejemplo. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. M. Ampliación 10 1. echar un cable. protegerse del frío… Un amuleto es un objeto que lleva una persona por creer que le trae suerte y la protege de un posible peligro. R. L. 2. La mayoría del público deseaba oír actuar a sus cantantes favoritos y por eso no quería moverse de su sitio. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. R. se establecen en poblados». M. M. Bicicumple. audición.: Faltan algunos datos. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. R. función. 2. contribuir. Cuando se llenó el estadio. El eslogan es «Un cumpleaños sobre ruedas». 93 . R. © 2009 Santillana Educación. R.Ampliación 8 1. R. S. disgustar. Es información irrelevante en el texto: «Durante el Paleolítico. Emplearemos las mismas herramientas que estás usando tú. la actuación fue un éxito y la tarde resultó fantástica. los primitivos tenían muchos problemas para encontrar alimentos. En la urbanización de El Valle. Enfadar: enojar. Ampliación 11 1. R. R. • Concierto podría sustituirse por actuación. Raúl hizo un dibujo y Mónica realizó un mosaico. (2) Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. R. Menos mal que. Porque los prehistóricos dependían de la naturaleza para su supervivencia y en caso de que las condiciones del clima. Un servicio de celebración de cumpleaños. Hay un parque muy agradable en el camino que está en la entrada del pueblo. enfurecer. R. se puso a llover. L. la cena. R. El texto trata sobre las primeras manifestaciones artísticas. Yo prefiero el helado y mi hermano. Menos mal que. La gente que había acudido al concierto se cubrió con lo que pudo. (4) Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. de repente. Ayudar: colaborar. M. revés. Están investigando la causa que provocó el accidente. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. 4. • Contratiempo podría sustituirse por imprevisto. entretener. percance. El orden es el siguiente: (1) El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. M. echar una mano. R. Tras ese pequeño contratiempo. 2. precios. L. L. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos». fueran adversas. comenzaron a despejarse las nubes y el sol volvió a brillar.

pero es algo revoltoso. al fondo. según se entra. detrás de la pescadería. recuerdos… Junto a la mesa. Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. a la izquierda. L. • La frutería está. el puesto de frutos secos y. A la izquierda de la mesa hay una lámpara y. Tiene los ojos azules. Ampliación 14 1. M. • La pollería está al fondo. El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. con la alfombrilla y el ratón a su derecha. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. Al fondo de la mesa está el ordenador. hay una enorme y colorida frutería. R. n. Fecha de la reclamación: 12 de junio de 2010. R. quesos. El puesto de frutos secos está a la derecha. • El viejo mercado está situado junto a la Plaza Mayor. M. R. otra vez hay gente a su alrededor. Teruel. Adri es delgado y algo bajito. A la derecha. el globo terráqueo que tanto le gusta. a la izquierda. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. una para los libros y otra para botes de lápices. a la derecha está la pescadería. delante de ella. a la derecha. L. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. • R. a la izquierda. Ampliación 15 1. L. la carnicería y la pollería. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. detrás de ella. está la cajonera. Según se entra. se encuentra la papelera y debajo del escritorio. 94 © 2009 Santillana Educación. a ambos lados.º 85. Entre calles estrechas. 3. • R. la nariz pequeña y el pelo castaño claro. Motivo de la reclamación: Ha recibido una colección con dos libros repetidos. R. A Adri le gustan las camisetas de superhéroes. Domicilio: Calle del Limón. Nombre de la persona que reclama: Rebeca Cercas Gómez. ¿Qué solicita?: Solicita que le cambien uno de ellos por el ejemplar que falta. S. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. 2. detrás. 2. L. Adri tiene buen carácter: siempre está de buen humor. 2.Ampliación 13 1. L. . adornos.

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