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PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Lengua castellana
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Ficha 37 Ficha 38 Ficha 39 Ficha 40 Ficha 41 Ficha 42 Ficha 43 Ficha 44 Ficha 45 Ficha 46 Ficha 47 Ficha 48 Ficha 49 Ficha 50 Ficha 51 La coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aumentativos y diminutivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de versos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La primera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La segunda conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gentilicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos literarios I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tercera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras terminadas en y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Campo semántico y campo léxico . . . . . . . . . . . . Recursos literarios II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53

Fichas de refuerzo
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 Ficha 16 Ficha 17 Ficha 18 Ficha 19 Ficha 20 Ficha 21 Ficha 22 Ficha 23 Ficha 24 Ficha 25 Ficha 26 Ficha 27 Ficha 28 Ficha 29 Ficha 30 Ficha 31 Ficha 32 Ficha 33 Ficha 34 Ficha 35 Ficha 36 La comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido G suave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras sinónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras antónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El lenguaje y las lenguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido R fuerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sustantivo. Clases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El género y el número de los sustantivos . . . . . . . La sílaba tónica y la tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras monosémicas y polisémicas . . . . . . . . . La literatura juvenil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El adjetivo. Género y número del adjetivo . . . . . . . Principios de acentuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los grados del adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tilde en diptongos e hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . Familia de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los textos literarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los determinantes. El artículo . . . . . . . . . . . . . . . . . El guión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . Signos que cierran oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras compuestas y simples . . . . . . . . . . . . . . El poema y la rima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Raíz y desinencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con h intercalada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Número y persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con z o d final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prefijos y sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Tiempo y modo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con cc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los tiempos verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Refuerzo y ampliación Lengua castellana 5 es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mónica Mendoza, Mercedes Rubio Fotografías: ORONOZ; ARCHIVO SANTILLANA

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

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Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

La comunicación
Fecha

• La comunicación es el proceso por el cual transmitimos y recibimos información. • La comunicación puede ser verbal o no verbal (a través de gestos y señales visuales o acústicas). • Los principales elementos de la comunicación son el emisor, el receptor, el mensaje y el código.

1. Escribe debajo de cada imagen el tipo de comunicación que se utiliza. gestos señales acústicas señales visuales comunicación verbal

Cloe, me llamo Cloe.

¿Cómo dices que te llamas?

2. Completa las oraciones. emisor • El que es el • El • El
© 2009 Santillana Educación, S. L.

receptor

mensaje

código

es la persona que transmite la información,

es la persona que recibe la información. es el sistema de signos usado para transmitir el mensaje. 3

o. qui. u: ca. 2. • Con qu cuando va delante de las vocales e. i: que. Observa los dibujos y escribe palabras con c o q. 1. Escribe dos oraciones con palabras que tengan c o qu. • arle • ban • biz • cro • cho ín ete ocho etas olate k qu qo qu k qu k c ke c qi c k ce q 3.Refuerzo 2 Nombre Recuerda El sonido K Fecha El sonido K se escribe así: • Con c cuando va delante de las vocales a. L. Rodea en cada caso la letra o las letras que faltan y después escribe la palabra. cu. S. • • 4 © 2009 Santillana Educación. co. .

mi familia y yo nos fuimos oológico. • ¿Qué vocales van detrás de la c? 3. • Con c cuando va delante de las vocales e. • Mi abuela tiene muchas macetas en el • Colocaron una antena en la • El © 2009 Santillana Educación. u: za. S. o. de su ventana. 5 . Completa las oraciones con las palabras alféizar. Pero lo que más me gustó fue ver un campamento ulú que se había montado en el museo del zoo y que nunca había visto. llegamos a casa y enamos una gran tarta de man ana con a úcar. L. 1. de repente. ¡encontrar un iempiés escondido en mi bolsillo! 2. Pero la sorpresa de este día tan espe ial fue. Clasifica las palabras que has completado en la actividad anterior. zo. de la casa. dimos de comer anahorias al y lechugas a los conejos y monos. Completa las palabras del siguiente texto con c o z. zu. Si lo necesitas. ci. Llevan z Llevan c Para ■ Ahora. es un mamífero muy grande que vive en África y Asia. Primero.Refuerzo 3 Nombre Recuerda El sonido Z Fecha El sonido Z se escribe así: • Con z cuando va delante de las vocales a. Después. elebrar mi cumpleaños. vimos a la primera cría de una pareja de orros y cómo corrían los iervos y las ebras por el campo. i: ce. Exhaustos. rinoceronte y azotea. contesta. ayúdate con el diccionario.

S. • Con gu cuando va delante de las vocales e. 1. Escribe los nombres y forma una oración con cada palabra. 2. • Ave que tiene nidos en los tejados. Después. gu.Refuerzo 4 Nombre Recuerda El sonido G suave Fecha El sonido G suave se escribe así: • Con g cuando va delante de las vocales a. • Ave que vive en climas fríos. Piensa y escribe palabras con ga. • Sirve para regar calles y parques. Lee el texto y subraya las palabras con el sonido G suave. güi. . gue. . gui. el conejo saluda a las aves que. güe. • Un animal doméstico que maúlla. • Un día de la semana. go. vencejos. L. go. . • Instrumento musical con cuerdas. güi. golondrinas… Todas llegan como locas a buscar un lugar donde construir sus nidos para criar a sus polluelos. garzas. 6 © 2009 Santillana Educación. gu. como cada primavera. o. i: güe. • Se usa en días de lluvia. vuelven a Doñana después de su largo viaje invernal. Desde su madriguera. i: gue. gui. • Con gü cuando la u suena y va delante de las vocales e. u: ga. • ¿Por qué la palabra cigüeña se escribe con gü? 3. ¡Menudo guirigay! Cigüeñas. contesta a la pregunta.

7 . L. barco agricultor cerdo hechicera 2. 1. Busca en el diccionario un sinónimo para cada una de estas palabras y escríbelo. profesora • • pizarra mesa • © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 5 Nombre Recuerda Palabras sinónimas Fecha Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado. Escribe sinónimos para los dibujos señalados. S. Marca con una X las parejas de palabras sinónimas. alumno-estudiante botella-vaso río-marea clase-aula humedad-oscuridad nevera-frigorífico montaña-llanura 3. Después. describe la escena e incluye esas palabras.

Refuerzo 6 Nombre Recuerda Palabras antónimas Fecha • Las palabras antónimas son las que tienen significados opuestos. Creo que eres una crítica muy ¡Me ha encantado la obra! ¡Ha estado ! A mí no tanto. completa la siguiente historia utilizando alguno de los antónimos que has escrito en el ejercicio anterior. L. 1. 8 . Sus gestos eran exagerados e . ¡Me aburría con tanta pantomima! © 2009 Santillana Educación. Era muy difícil su papel. Bueno. Escribe palabras antónimas añadiendo el prefijo in-. S. Escribe al lado de cada palabra el antónimo que le corresponda. limpio cobarde estrecho • valiente • alto • sucio • bello viejo difícil • nuevo • tacaño • ancho • fácil generoso bajo horrible 2.a ciertas palabras. El protagonista no ha actuado bien. • Se pueden formar antónimos añadiendo el prefijo in. • transigente • necesario • justo • útil • tranquilo • creíble ■ Ahora. no seas .

S. El ayuntamiento instalará varios nidos de vencejo. usa palabras cultas. 9 .Refuerzo 7 Nombre Recuerda La literatura Fecha • La literatura es el arte que utiliza las palabras como medio de expresión. y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán. Diario Mi Ciudad Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar. golondrina y murciélago. • El lenguaje literario es el que presenta una expresión cuidada y hermosa. Gustavo Adolfo Bécquer ■ Di cuáles han sido tus razones para elegir ese texto. Señala cuál de los dos textos es un texto literario. Escribe dos descripciones de la persona. haz comparaciones… Lenguaje no literario Lenguaje literario © 2009 Santillana Educación. En una utilizarás un lenguaje corriente y en la otra emplearás un lenguaje literario. L. coloca algunos delante del sustantivo. 1. Para la descripción literaria utiliza muchos adjetivos. 2. del lugar o del objeto que quieras. con el fin de conservar la fauna que cría y busca refugio en las estructuras externas de los edificios.

como el catalán. el gallego o el vasco. . 10 © 2009 Santillana Educación. inglés. 1. ruso.Refuerzo 8 Nombre Recuerda El lenguaje y las lenguas Fecha • El lenguaje es el principal medio de comunicación entre los seres humanos y puede ser oral o escrito. S. Escribe tres situaciones en las que. palabras y reglas que comparte un grupo de personas. se hablan otras lenguas. Completa las oraciones. habitualmente. • La lengua es el conjunto de sonidos. Puedes buscar algunas en una enciclopedia. se utilice el lenguaje oral y otras tres en las que se emplee el lenguaje escrito. • El sistema de comunicación más utilizado por el ser humano es el • Cuando hablamos empleamos el lenguaje y cuando escribimos estamos usando el lenguaje • En el mundo existen muchas francés. • En España. Escribe el nombre de diez lenguas diferentes a las habladas en España. además del castellano o español. L. alemán… diferentes: 2. chino. Lenguaje oral Lenguaje escrito 3.

Después. • Personaje de gran estatura que aparece en los cuentos. jo. Él cultiva irasoles y eranios para venderlos en su tienda. ji. Después. • Persona que imparte justicia. Estas vacaciones las pasé en casa de mi abuelo. i: je. aunque la mu er de la limpieza fuera todos los días. Por eso le ayudaba a limpiar el suelo con le ía. «La hi iene». me decía. las decorábamos con papel naran a y hacíamos formas de ve etales. ju. A veces ayudaba a mi abuelo en su comercio. Con las ti eras cortaba las flores. 3. • Lugar donde se cultivan plantas y flores. 1. o. S. ¿Qué son? Lee las definiciones y escribe palabras con g o j. Observa los dibujos y escribe debajo sus nombres. «es lo primero en una tienda». escribe las palabras destacadas en el lugar correspondiente. u: ja. gi. Por las mañanas me despertaba el cántico de los ilgueros. 11 . Todas las palabras tienen g o j. ge.Refuerzo 9 Nombre Recuerda El sonido J Fecha El sonido J se escribe así: • Con j cuando va delante de las vocales a. Completa el texto. L. • Con j o con g cuando va delante de las vocales e. © 2009 Santillana Educación. abría mi ventana para que entrara el olor de los azmines en mi cuarto. Después. • Palabras con ja • Palabras con je • Palabras con ji • Palabras con ge • Palabras con gi 2.

• • • • 3. P A T R E G A L O M 12 R G R A N P D I N O U U S N I R U R U W E D E A R X M A L T D I B D R I Q D E Y A T L S A Z H I N O M A S E I D P O S T E N I P A T R O E D R E L O J Í Y S J I M E L I C H U R R O © 2009 Santillana Educación. 1. to res pe rra he mien ta de al re dor ma no ro ■ Ahora. Forma palabras con el sonido R fuerte y escríbelas. ápido uedan ¡Qué las uedas del fe oca il! 2. L. Solamente se escribe con rr cuando va entre vocales. . ba il. S. E E e con e e. Localiza y rodea seis palabras que tienen el sonido R fuerte y escríbelas debajo del dibujo correspondiente. guita a. Completa con r o con rr. e con e e.Refuerzo 10 Nombre Recuerda El sonido R fuerte Fecha El sonido R fuerte se escribe unas veces con r y otras con rr. escribe una oración con cada una de las palabras que has formado.

1. S. Escribe si los siguientes sustantivos son abstractos o concretos. animales. Después. Les tiene tanto cariño que el geranio de mi casa se llama Carlos y el rosal. Clasifica las palabras destacadas. Sustantivos individuales oveja Sustantivos colectivos • oveja • enjambre • elefante • bosque • manada • abeja • rebaño • árbol 3. Además. ideas y sentimientos. Relaciona los sustantivos. • sinceridad • bolígrafo • flor • solidaridad © 2009 Santillana Educación. completa la tabla. Aurora. • Hay varias clases de sustantivos: comunes y propios.Refuerzo 11 Nombre Recuerda El sustantivo. individuales y colectivos. por eso mi casa está llena de geranios y rosas. 13 . • Sustantivos propios • Sustantivos comunes ■ Rodea los sustantivos abstractos entre las palabras que has encontrado. ¿Por qué son sustantivos abstractos? Explícalo. objetos. Papá siente gran afición por la jardinería. Clases Fecha • Los sustantivos son las palabras que nombran personas. 2. en el Rastro les compra vitaminas. concretos y abstractos. L.

El plural se forma: – Añadiendo -s o -es al singular. son microbios. las junto a cada sustantivo e indica el género de cada uno.Refuerzo 12 Nombre Recuerda El género y el número de los sustantivos Fecha • Los sustantivos tienen género masculino o femenino. por la o las. Escribe el plural de las siguientes palabras. sirve para abrir latas de conservas. la. los. porque comí muchos dulces. si el sustantivo es una palabra llana o esdrújula terminada en -s o en -x. 1. • • serpientes profesores • • alegría diccionario 2. L. Escribe el. – Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos por el o los y los femeninos. S. • elefante • móvil • fénix • héroe • yogur • atlas • lápiz • análisis 4. miércoles . – Manteniendo la misma forma del singular. © 2009 Santillana Educación. 3. Escribe palabras en femenino. • Los sustantivos tienen número singular o plural. abrelatas caries virus • Todos los • Tuve una • Los • El 14 voy a clase de karate. Completa las oraciones con las palabras de la bola de cristal.

ce ca no che 3. L. • domino/dominó • respeto/respetó • lío/lió • frío/frió © 2009 Santillana Educación. Completa los nombres. ¿Significan lo mismo las palabras de cada pareja? Explica la diferencia.Refuerzo 13 Nombre Recuerda La sílaba tónica y la tilde Fecha • La sílaba tónica es la sílaba de una palabra que se pronuncia con más intensidad. Escribe la sílaba tónica de las palabras anteriores y forma una nueva. • generoso • número • ágil • vajilla ■ ¿Para qué sirve la tilde? Contesta. 15 . S. 1. • La tilde o acento gráfico es el signo con el que se marca la sílaba tónica de algunas palabras. 4. Divide las palabras en sílabas y subraya la sílaba tónica. • lámpara • oreja • extranjero • papagayo 2.

Signo ortográfico que se representa como { } o [ ]. 1. . llave. L. 2. autobús. • Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado. • • • 16 © 2009 Santillana Educación. Herramienta que sirve para apretar o aflojar tuercas. Objeto que sirve para abrir y cerrar puertas. S. 1.Refuerzo 14 Nombre Recuerda Palabras monosémicas y polisémicas Fecha • Las palabras monosémicas son las que tienen un único significado. ■ Explica la diferencia entre palabras monosémicas y polisémicas y pon dos ejemplos de cada. • • • ■ Ahora. Vehículo grande para el transporte público de personas con una ruta fija. Busca en el diccionario tres significados de la palabra pico y escríbelos. 2. Lee los recuadros y escribe debajo de cada uno si se refiere a una palabra monosémica o polisémica. 3. escribe una oración utilizando la palabra pico con cada uno de esos significados.

acompañado por un adulto. emitiendo un sonido que se parecía al de una peonza al girar. Uno de los protagonistas. una de ellas asomó la cabeza por detrás de una roca y siseó. • Entre los autores clásicos más importantes de la literatura juvenil se encuentran Julio Verne. datos sobre la biografía y la obra de Robert Louis Stevenson. de trecho en trecho florecían plantas que me eran desconocidas. Robert Louis Stevenson. Anduve de un lado para otro por entre los árboles. • ¿Dónde se desarrolla la historia? El autor del relato. La isla del tesoro. La isla desierta Por primera vez sentí la emoción del explorador. las novelas de aventuras. Busca en una enciclopedia o en Internet. 1. 2. de miedo. Robert Louis Stevenson • ¿Quién relata la historia? Márcalo. como por ejemplo. La isla estaba desierta. © 2009 Santillana Educación. había dejado atrás a mis compañeros de barco y frente a mí no tenía más que fieras y aves. vi algunas serpientes. y aquel sonido. • ¿A qué tipo de novela crees que corresponde? ¿De aventuras. policiaca? Justifica tu respuesta. Lee el texto y responde a las preguntas. 17 . Estaba lejos de suponer que se trataba de un enemigo mortal. S. el del famoso cascabel. L.Refuerzo 15 Nombre Recuerda La literatura juvenil Fecha • La literatura juvenil es el conjunto de obras literarias que conectan con los gustos e inquietudes de los jóvenes. Mark Twain o Emilio Salgari.

• Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que hacen referencia. completa la tabla con los adjetivos del texto. Localiza los adjetivos del texto y rodéalos en rojo. Desde la amplia terraza se podía disfrutar de los hermosos atardeceres rojizos. • comida • trabajo • libro • amigo • ropa 18 • película • fiesta • coche • música • camino © 2009 Santillana Educación. 1. Escribe adjetivos que puedan acompañar a los siguientes sustantivos. Adjetivo fantástica Sustantivo al que se refiere casa Género femenino Número singular 2. . allí siempre soplaba una agradable brisa.Refuerzo 16 Nombre Recuerda El adjetivo. No importaba que el día fuera caluroso. Género y número del adjetivo Fecha • Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que se refieren. L. S. ■ Ahora. La casa junto al mar Compró una fantástica casa cerca del mar.

■ Con las sílabas centrales forma una palabra esdrújula. 1. Llevan tilde cuando terminan en vocal. • fugaz • boveda • frances • logico • humorista • autentico 3. Siempre llevan tilde. 3. S. 19 . 3. Onda en la superficie del agua. clasifica las palabras. Llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s. Después. • cenicero • agil • coliflor Agudas Llanas Esdrújulas 2. 2. • Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. • Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba. • Además • Nacar • Relampago • Cornisa • Ajedrez SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque es aguda y termina en s. Luego. Pequeño mamífero que excava túneles bajo la tierra. 1. Coloca la tilde donde corresponda. responde. Trozo de madera u otro material al que se prende fuego para dar luz. n o s. 1. Pon las tildes donde corresponda.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Principios de acentuación Fecha • Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. Completa las palabras a partir de sus definiciones. Si no conoces su significado. L. o an to cha © 2009 Santillana Educación. 2. búscala en el diccionario.

Es menos juguetona que un perro.Refuerzo 18 Nombre Recuerda Los grados del adjetivo Fecha • Los adjetivos expresan una cualidad en mayor o menor grado. Grados Positivo Comparativo de inferioridad Comparativo de igualdad Comparativo de superioridad Superlativo Adjetivos 2. Escribe oraciones que tengan: • Un adjetivo en grado positivo y otro en grado superlativo: • Un adjetivo en grado comparativo de igualdad y otro de inferioridad: • Un adjetivo en grado comparativo de superioridad: 20 © 2009 Santillana Educación. L. muy cariñosa y tiene el oído más fino que un lince. 1. Cuando oye cualquier ruido pone las orejas tiesas y se queda tan quieta como una estatua. . • Los grados del adjetivo son positivo. pero a mí me parece requetelista. S. Luego. comparativo y superlativo. Mi gata Chula Mi gata Chula es gris. subraya los adjetivos que encuentres y completa la tabla. • El grado comparativo puede ser de inferioridad. de igualdad o de superioridad. Lee el texto.

la tilde se sitúa sobre la segunda vocal. o) y vocal cerrada (i. S. • brío • afición • cordial • feo • cafeína • afeitar • huís • vía • reina • cacao 2. siempre lleva tilde. e. 1. Los diptongos siguen las reglas generales de acentuación. © 2009 Santillana Educación. Pon la tilde donde corresponda y explica por qué. – En los diptongos formados por vocal abierta (a. • Un hiato es la pronunciación en sílabas distintas de dos vocales que se escriben juntas.Refuerzo 19 Nombre Recuerda La tilde en diptongos e hiatos Fecha • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. L. Las siguientes palabras llevan diptongo. 21 . Clasifica estas palabras según tengan diptongo o hiato. Cuando el hiato está formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta. la tilde se coloca sobre la vocal abierta. – En los diptongos formados por dos vocales cerradas. u). • nautico • sueter • aceite • seccion • naipe • veintiseis Con diptongo Con hiato Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula.

alojamiento desliz canalizar ambulancia desalojar deslizable canal analizar ambulatorio liza realojar ojear aerodeslizador canalón bulo acanalado deambular 3. 1. comprueba en tu diccionario que las definiciones son correctas. S. Define estas palabras a partir del significado del término del que proceden. Escribe tres términos que pertenezcan a cada una de las familias de las siguientes palabras. táchalo.Refuerzo 20 Nombre Recuerda Familia de palabras Fecha Una familia de palabras es un conjunto de términos que se han formado a partir de una palabra determinada. L. Después. En cada una de las siguientes familias de palabras hay un intruso. . • Tronar (de trueno): • Inusual (de uso): • Sanar (de sano): • Dañino (de daño): 22 © 2009 Santillana Educación. barca igual joven 2.

y el verde nuevo brotaba como una verde humareda. Manolito Gafotas Elvira Lindo ■ Escribe un texto en prosa que signifique lo mismo que el texto de Antonio Machado. Después. La primavera besaba suavemente la arboleda. Los textos literarios en verso están escritos en líneas cortas y siguen ciertas reglas. Señala cuál de los dos textos está en verso. Antonio Machado Me pusieron Manolito por el camión de mi padre y al camión le pusieron Manolito por mi padre. 1. justifica tu respuesta. • Los textos literarios en prosa están escritos a lo largo de todo el renglón y no siguen unas normas que sí siguen los textos literarios en verso. que se llama Manolo. 2. y así hasta el principio de los tiempos.Refuerzo 21 Nombre Recuerda Los textos literarios Fecha • Los textos literarios orales están hechos para ser cantados. 23 . como la medida en número de sílabas que tiene cada renglón o la rima. recitados o narrados en público. A mi padre le pusieron Manolo por su padre. Escribe un poema de cuatro versos sobre uno de estos temas: • el mar • la amistad • la lluvia • un pirata © 2009 Santillana Educación. S. Los textos literarios escritos están concebidos para que los lean otras personas. L.

La forma de estos sustantivos es la misma en singular y plural. Rodea los determinantes. Escribe un artículo delante de cada sustantivo. . El artículo Fecha • Las palabras que preceden al sustantivo para concretarlo funcionan como determinantes. funciona como determinante e indica el género y el número del sustantivo al que acompaña. los posesivos. e indica el género del sustantivo. 2. • • • 24 virus caries atlas • • • crisis martes oasis © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 22 Nombre Recuerda Los determinantes. • Este mantel de flores • Una vaca enorme • Dos platos llenos • Cinco cartas blancas • Alguna persona mayor ■ ¿Cuál de ellos es un artículo? Subráyalo. Pon delante de cada uno de ellos un artículo plural en el género que le corresponda. • El artículo no tiene significado propio. • • • • hacha (género: alba (género: ) ) ) ) • • • • hambre (género: arpa águila asa (género: (género: (género: ) ) ) ) • Mi amiga Lola • Las montañas nevadas • Varias cajas azules • Nuestra carpeta nueva • Esa falda corta hada (género: alma (género: ■ ¿Por qué has elegido esta forma del artículo? 3. los numerales y los indefinidos. los demostrativos. 1. S. Las clases de palabras que pueden funcionar como determinantes son los artículos. L.

Las palabras se dividen por sílabas. por eso fuimos al campo. Ayer domingo hizo un hermoso día. aprovechando el buen tiempo. bocadillos. Corrige las particiones de palabras que están mal en el texto. sí se debe dividir cc si está a fin de línea. Divide las siguientes palabras de todas las formas posibles. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. Comimos en plena naturaleza. 25 . © 2009 Santillana Educación. • No se pueden separar las letras ll. pero hay que tener en cuenta las siguientes reglas: • No se pueden separar vocales que van seguidas. Copia de nuevo las palabras con una partición correcta. L. ch y rr. S.Refuerzo 23 Nombre Recuerda El guión Fecha El guión (-) se usa a final de línea para partir una palabra que debe continuar en la siguiente. sin embargo. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. todo lo devoramos con satisfacción y muy. muy deprisa. • No se puede dejar una vocal sola a final de línea. 1. • hormiga • cacao • alcachofa • atracción • transporte • edificio • parrilla • perfección • amapola 2.

. iréis en coche. . S. • Los pronombres personales átonos siempre acompañan a un verbo.Refuerzo 24 Nombre Recuerda Los pronombres personales Fecha • Los pronombres personales sirven para nombrar a los seres u objetos sin utilizar sustantivos. . . . • Él es mi padre y ellos son mis hermanos. • Por fin compré el regalo. . 3. .ª persona . Completa la tabla. . Los pronombres personales pueden ser de primera. • Nosotros le daremos la buena noticia. les me . • Julio y yo esperaremos aquí. usted. 4. ¿De qué persona es el pronombre usted? ¿Con qué persona del verbo se usa? 26 © 2009 Santillana Educación. 1. • Os regalaré ese cuadro. . • Ven conmigo esta tarde. L. . Carmen. • Lo vi con ellas en el cine. sí. Irene y tú. 3. 2.ª persona Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos se. . 1. • Olvidó el libro sobre la mesa. • María y Laura fueron al zoo. 2. le yo. Subraya los pronombres personales. . ustedes . • Silvia. • Los pronombres personales tónicos pueden aparecer solos.ª persona . Copia las oraciones siguientes sustituyendo los grupos nominales destacados por pronombres personales. . segunda o tercera persona.

• Hoy no tendré tiempo. • Me dan miedo las arañas. • Las oraciones que contienen una exclamación se cierran con un signo de admiración (!). • Las oraciones que afirman o niegan algo se cierran con un punto. • Ha dejado de llover. • Las oraciones que contienen una pregunta se cierran con un signo de interrogación (?). • EXCLAMACIÓN: • NEGACIÓN: • AFIRMACIÓN: • PREGUNTA: • EXCLAMACIÓN: • PREGUNTA: • NEGACIÓN: © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 25 Nombre Recuerda Signos que cierran oraciones Fecha • Todas las oraciones se cierran con un signo de puntuación. NEGACIÓN: EXCLAMACIÓN: AFIRMACIÓN: PREGUNTA: NEGACIÓN: PREGUNTA: • A Mónica le gusta el circo. 1. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado ¡Se enrolla como una bola Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua 2. L. Transforma las siguientes oraciones en lo que se indique. Escribe oraciones a partir de las indicaciones. 27 . • Ana vendrá mañana. Coloca los signos de puntuación que cierran las oraciones del texto. El pangolín El pangolín es un mamífero muy especial Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas ¡Menuda armadura Además. • ¡Cuánto tiempo esperaremos! 3. S.

• • • • 1 1 1 1 • pintalabios • grisáceo • boquiabierto • lagartija 2.Refuerzo 26 Nombre Recuerda Palabras compuestas y simples Fecha • Las palabras compuestas son las que se han formado uniendo dos o más palabras. • Sustantivo 1 adjetivo: pelitieso. Inventa una palabra compuesta siguiendo las indicaciones. L. Clasifica las siguientes palabras en simples y compuestas. S. Definición: Que tiene el pelo muy tieso. • Verbo 1 sustantivo: Definición: 28 © 2009 Santillana Educación. . porta corta cuenta agua guarda quita pasa manchas montañas fiestas kilómetros bosques aviones césped 1 3. consulta tu diccionario. Une y forma palabras. 1. Si dudas. • blanquecino • maleducado • laboratorio • bienvenido • Simples • Compuestas ■ Indica a partir de qué palabras se han formado las palabras compuestas. • Las palabras simples no se componen de otras palabras.

• ¿Es un poema estrófico o no estrófico? El piano Bajo la tarde serena con ritmo dulce y liviano. al decirle que me alejaba del pueblo. 2. • Una estrofa es un conjunto de versos. Nicolás Guillén • ¿Cuántas estrofas tiene? • ¿Tienen todas las estrofas el mismo número de versos? ¿Cuántos versos tienen? • ¿Cómo es la rima de cada verso. amiga. Lee atentamente el poema y responde. B. muy triste. Indica qué tipo de rima presentan los siguientes versos. © 2009 Santillana Educación. 1. S. Juan Ramón Jiménez B Tantas idas y venidas. me miró triste. que me diga ¿son de alguna utilidad? Tomás de Iriarte A. 29 . como si el piano que llora dentro del alma llorara. tantas vueltas y revueltas. A Aquella tarde. Todo mi pecho se llena de la tristeza del piano y pienso en la fina mano bajo la que el piano suena… Cada suspiro del viento acerca hacia mí el acento de la música preclara. Y llora el alma sonora. asonante o consonante? • Subraya las palabras cuyo significado desconozcas y búscalas en el diccionario. vagamente sonriendo. solloza un piano lejano la suavidad de su pena. La rima puede ser asonante o consonante. L. quiero.Refuerzo 27 Nombre Recuerda El poema y la rima Fecha • Un poema es un texto literario escrito en verso. • La rima es la coincidencia de sonidos entre dos o más palabras a partir de la vocal tónica.

segunda y tercera. • Salió temprano y enseguida volvió. • Hay tres conjugaciones: primera. • No sé por qué te has enfadado. Cada verbo tiene diferentes formas. • He ido al parque y me he encontrado con Lucía. • cantaba: • comía: • partí: • romperás: • vivieron: (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) 3. • Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. L. Raíz y desinencia Fecha • Los verbos expresan acciones. ■ Clasifícalas en formas simples y compuestas.ª conjugación 30 © 2009 Santillana Educación. escribe junto a cada forma su infinitivo entre paréntesis. 1. 1. Las formas verbales pueden ser simples o compuestas. Formas simples Formas compuestas 2.ª conjugación 3. Separa la raíz de la desinencia de las siguientes formas verbales. • Di a tu hermano que ya ha venido Julia. . S. La conjugación es el conjunto de las formas de un verbo. Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones.ª conjugación 2. Escribe dos verbos de cada conjugación.Refuerzo 28 Nombre Recuerda El verbo. Después. • Cada forma verbal tiene raíz y desinencia.

1. Coloca la h intercalada cuando corresponda. • Las palabras que se forman a partir de otras que empiezan por h. . • pro • mo • ba ibir o ía • caca • alco • zana o ol oria • ve • ca • azota ículo oba ina • va • al • ta o aja ona 3. ahorro hondo ahogar 4. hondo hueco humo huevo des 1 ahorrar onda ahogo horror ahondar hogaza ahorrador ahondamiento ahogadilla a 1 H H hidratar helar honrar habituar 31 © 2009 Santillana Educación. búscala en el diccionario. Se escriben con h intercalada: • Las palabras en las que el diptongo ue va precedido de una vocal. L. Escribe sus nombres. Tacha el término que no pertenezca a la familia. Si no conoces alguna de las palabras. S.Refuerzo 29 Nombre Recuerda Palabras con h intercalada Fecha La h intercalada puede ir entre dos vocales o entre una consonante y una vocal. 2. Forma verbos.

segunda o tercera). Completa la tabla. Pon en plural las siguientes formas verbales. • Las formas no personales del verbo son el infinitivo. Completa con el pronombre personal adecuado. fuimos a visitar a Jaime. Formas no personales del verbo Infinitivo ir sabido trayendo hablar colocando entretener decir conservando 32 © 2009 Santillana Educación. Después. Gerundio Participio . indica persona y número. lo prefieres así? acabaron muy cansados.Refuerzo 30 Nombre Recuerda El verbo. S. el gerundio y el participio. llegasteis los últimos. L. saldrá la primera. manteniendo la misma persona. • • • ¿ • • • 3. • salgo • estuvo • entrenas • traeré • ha ido • habré andado • terminabas • has comido 2. Número y persona Fecha • Las formas verbales tienen número (singular o plural) y persona (primera. quiero un poco más. 1.

Completa con la letra que falta el plural de estas palabras. L. escríbelas en singular. Escribe junto a cada adjetivo el sustantivo correspondiente.Refuerzo 31 Nombre Recuerda Palabras con z o d final Fecha • Se escriben con z final: – Las palabras que hacen el plural en -ces. aridez • maduro • quieto • tímido • viejo • amable • fluido 33 . 1. Después. Si dudas. – Algunos nombres propios. • arro • verda • cáli es es es es es • ciuda • nari • tapi • raí es es es es es es es • socieda • codorni • ho • eda es es • huéspe • virtu • inquietu 3. • Se escriben con d final: – Las palabras que hacen el plural en -des. ayúdate con el diccionario. • árido • falso • exquisito • bueno • honrado • débil © 2009 Santillana Educación. – Algunos nombres propios. S. 2. Escribe sus nombres.

• incapaz in (prefijo) + capaz (adjetivo) Definición: Que no es capaz de hacer algo. Escribe palabras que comiencen por los siguientes prefijos. Completa siguiendo el ejemplo. • florista • reproducir • antinuclear • distrito • carnicero 34 • desear • arista • investigador • antílope • despreocupado © 2009 Santillana Educación. • Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas. S. Puedes consultar en tu diccionario.Refuerzo 32 Nombre Recuerda Prefijos y sufijos Fecha • Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas. 1. inredes1 1 1 1 3. • antirrobo Definición: • reagrupar Definición: • desajustar Definición: • precocinado Definición: 2. L. Identifica las palabras que lleven prefijo o sufijo y clasifícalas. Con prefijo Con sufijo .

tus o/jos 1 2 3 4 5 6 7 8 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas ver/des co/mo el mar te que/jas. 1. 1 2 3 4 5 6 7 8 qui/zás. Gustavo Adolfo Bécquer Jaca negra. • La sinalefa se produce cuando una palabra termina por vocal y la siguiente empieza por vocal. se cuenta una sílaba más. Federico García Lorca sílabas sílabas sílabas sílabas Dame la mano y danzaremos. por h o es una y. Fíjate en las sinalefas y márcalas. Para medirlo hay que tener en cuenta las siguientes reglas: – Si la última palabra del verso es aguda. L. y aceitunas en mi alforja. si ne/gros o a/zu/les 1 2 3 4 5 6 7 8 se tor/na/sen. se cuenta una sílaba menos. ni/ña. Cuenta las sílabas de los siguientes versos siguiendo el modelo. – Si la última palabra del verso es esdrújula. como una flor. Gabriela Mistral © 2009 Santillana Educación. 1 2 3 4 5 6 7 8 Por/que son. sílabas sílabas sílabas sílabas 35 . luna grande. yo nunca llegaré a Córdoba. S. y nada más. Ten en cuenta si la última palabra de cada verso es aguda o esdrújula. Como una sola flor seremos. dame la mano y me amarás. Entonces se pronuncian juntas y cuentan como una sola sílaba. lo sin/tie/ras. Aunque sepa los caminos.Refuerzo 33 Nombre Recuerda El verso Fecha • La medida de un verso equivale a su número de sílabas. ya que influye en el recuento de sílabas.

Transforma las formas verbales de las siguientes oraciones a partir de las indicaciones de tiempo. Hay tres modos: indicativo. • Voy a pasear. 3. Presente: Pasado: Futuro: 2.Refuerzo 34 Nombre Recuerda El verbo. Orden Modo: Modo: Modo: 36 © 2009 Santillana Educación. que puede ser pasado. Clasifica las formas verbales e indica a qué modo pertenecen. • Sara aprende francés. Tiempo y modo Fecha • Los verbos sitúan las acciones en el tiempo. • Mi hermana va a nadar. presente o futuro. • ¡Ojalá llueva! Acción real • Ven aquí. Escribe dos oraciones con las formas verbales en el tiempo en que se indica. S. L. Ayer El verano pasado El año que viene En cuanto puedan Mañana La última vez • Visitaremos a Rebeca. • Arreglaron la casa. subjuntivo e imperativo. Deseo • Me regaló bombones. • El modo del verbo indica la actitud del hablante ante lo que se dice. . 1. • Saldremos de madrugada.

L. • cole • rela • rea • tenta • dedu ión ión ión ión ión • solu • condu • puntua • sele • crea ión ión ión ión ión • constru • prote • nutri • perfe • precau ión ión ión ión ión 2. • dirigir • votar • realizar • puntuar • inyectar • acelerar • colaborar • distraer • reducir • dominar • redactar • instruir © 2009 Santillana Educación. a partir de las siguientes palabras. consulta en tu diccionario. Escribe sustantivos con cc o con c. S. según corresponda. Completa con c o cc. Escribe sustantivos con cc a partir de las siguientes palabras.Refuerzo 35 Nombre Recuerda Palabras con cc Fecha Se escriben con cc las palabras en cuya familia hay alguna palabra que tiene ct. 37 . Si dudas. • acto • satisfactorio • traductor • atractivo • imperfecto • infectar acción • seductor • producto • tractor • lector • abstracto • incorrecto 3. 1.

• Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos. • Presente de indicativo • Pretérito perfecto simple • Futuro de subjuntivo • Condicional • Pretérito imperfecto de subjuntivo 3. L. . . . S. . Analiza los tiempos verbales según el modelo. © 2009 Santillana Educación. 1. Escribe los tiempos compuestos que corresponden a estos tiempos simples. .Refuerzo 36 Nombre Recuerda Los tiempos verbales Fecha • Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera. y perfectos e imperfectos. perfecto. presentes y futuros. Modos Tiempos simples Presente: canto Pretérito imperfecto: Indicativo Pretérito perfecto simple: Futuro: Condicional: Presente: Subjuntivo Pretérito imperfecto: Futuro: Imperativo Presente: Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto: Pretérito pluscuamperfecto: Pretérito anterior: Futuro perfecto: Condicional perfecto: Pretérito perfecto: Pretérito pluscuamperfecto: Futuro perfecto: 2. . . • habremos tenido • sabré • tuve • has comprado • hubo sido 38 . pretéritos. futuro. compuesto. Completa la tabla. .

¿Qué cosas necesitarás meter en la maleta? Haz una enumeración. • Papá no sé dónde he puesto la mochila. © 2009 Santillana Educación. • ¿Qué cinco ciudades te gustaría conocer? • Escribe los nombres de cuatro compañeros de clase. Responde con enumeraciones. 39 . • Diego ¿vendrás mañana? • Jugamos al tenis nadamos y merendamos. 4. Escribe oraciones en las que te dirijas a las siguientes personas. L.): • Para separar en una oración el nombre de la persona a la que nos dirigimos. • Raúl y Esther venid aquí. • Escribe los nombres de tres escritores españoles. Escribe las comas que faltan en estas oraciones. 3.Refuerzo 37 Nombre Recuerda La coma Fecha Se escribe coma (. 1. S. excepto delante de la conjunción y. • Para separar los diferentes elementos de una enumeración. Imagina que pasarás este fin de semana con unos amigos en la playa. • Mamá: • Tío Carlos: • Sandra: • Señor director: • Camarero: 2.

• Eres un perrito muy cariñoso. • riñón • señorita • telón • embarazo • pelillo • ladrillo • martillo • pulgón • visillo • futbolín • razón • cedazo farol 1 sufijo diminutivo -illo. Forma palabras. • Menudo golpazo se dio. intensidad o afecto. A veces. órgano balanza mosca 1 -ito -illo -ín noble camisa bocina 1 -azo -ote -ón 4. . • ¿Dónde vas con ese bolsón? 40 © 2009 Santillana Educación. • Los diminutivos son sufijos que dan idea de pequeño tamaño o de poca intensidad. Indica si los sufijos de las palabras destacadas aportan significados de tamaño. S. 3.Refuerzo 38 Nombre Recuerda Aumentativos y diminutivos Fecha • Los aumentativos son sufijos que dan idea de gran tamaño o de gran intensidad. Tacha de la lista las palabras que no contengan aumentativos ni diminutivos. Completa siguiendo el modelo. L. 1. • farolillo • gustazo • butacón • botellín • fresquito 2. también expresan cariño o afecto.

lloro sin querer. La cruz da luz sin fin. que te vas para no volver! Cuando quiero llorar no lloro… y. • Los versos de más de ocho sílabas son versos de arte mayor. responde. • Los versos de ocho sílabas o menos son versos de arte menor. haya versos de una sílaba? ¿Por qué? • ¿Qué tipo de verso es.Refuerzo 39 Nombre Recuerda Clases de versos Fecha • Los versos reciben diferentes nombres según el número de sílabas que tienen. César Vallejo © 2009 Santillana Educación. L. Rubén Darío • Tipo de verso según su medida • Estos versos son de arte 2. divino tesoro. • ¿Cuántas sílabas tiene cada verso? ¿Cuál es. Medida ¡Juventud. Lee el poema. según su medida? 41 . entonces. a efectos de la métrica. Cuenta las sílabas y contesta. a veces. Ves lo que es pues yo ya no. la medida de estos versos? • ¿Es posible que. Después. S. sin embargo. 1.

Refuerzo

40
Nombre
Recuerda

La primera conjugación
Fecha

Pertenecen a la primera conjugación los verbos terminados en -ar.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando Juan (tartamudear) • Mañana, Pedro y yo (entrenar) • Dentro de un rato (pasar) • El mes pasado el museo (festejar) • ¿Por qué no (llamar) y le (preguntar) tú a Laura si viene al cine con nosotras? la cena. es porque está nervioso. duro. a verte. su primer centenario.

• Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya (preparar) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • terminaras • saltaron

2.a persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo terminar.

• comenzaré

• hubo ordenado

• habrás empezado

• avanzad

• hubierais atrapado

• haya entregado

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Refuerzo

41
Nombre
Recuerda

El punto y coma
Fecha

Se escribe punto y coma (;): • Para separar los diferentes elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. • Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante…, cuando introducen oraciones largas.

1. Escribe coma o punto y coma según corresponda. ya que me Mis animales favoritos son el perro parece la mejor de las mascotas el caballo porque me gusta su estampa y los pingüinos por sus movimientos tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Los signos de puntuación de este texto están colocados de forma incorrecta. Corrígelos, en rojo, sobre el texto. Por fin el viejo museo volvió a abrir sus puertas, Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo; Primero. reforzaron las vigas y estructuras; que estaban bastante deterioradas. después. cambiaron el suelo; que tenía rotas la mayoría de las baldosas. más tarde; arreglaron el tejado; muy estropeado por las goteras. y; por último. pintaron las paredes y los techos. 3. Escribe un texto con una enumeración en la que haya que utilizar el punto y coma.

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43

Refuerzo

42
Nombre
Recuerda

La segunda conjugación
Fecha

Pertenecen a la segunda conjugación los verbos terminados en -er.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando (amanecer) • Raúl, si llevas así el monedero, lo (perder) • ¡Ay, tú no (saber) cuánto me (escocer) la herida! los animales. saldremos de viaje.

• Han colocado un recipiente para que (beber) • Ya me (devolver) • María, si no (obedecer) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • venció • has tosido 3.a persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo vencer. Jaime el libro.

, mamá se enfadará contigo.

• morderían

• había caído

• comprenderás

• hubierais cogido

• hayamos pertenecido

• corred

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rumor. Vía pública de una población. puchero. alambre enrollado en espiral. • estatua • cáscara • mesa • plato • torta • estera • guerra • potro • rosca • bolso 3. Horizontales 1. 4. d. Trocito de papel con alguna imagen que se pega a las cartas y paquetes para enviarlos por correo. terreno llano entre montañas. b. Resorte. S. 1. L. -ello y -ullo. Forma derivados terminados en -illo e -illa. Cacerola.Refuerzo 43 Nombre Recuerda Palabras con ll Fecha Se escriben con ll: • Las palabras que terminan en -illo e -illa. © 2009 Santillana Educación. 2 M d c a C 1 b M 3 O P S C Verticales a. c. comprimido. • Los sustantivos que terminan en -alle. • Las palabras que se derivan de otras que se escriben con ll. 2. 2. 3. Escribe sus nombres. 4 V 45 . Ayúdate con tu diccionario. -elle. Píldora. Al revés. Resuelve el crucigrama. Ruidillo continuado. Parte del cuerpo que une la cabeza al tronco.

46 © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 44 Nombre Recuerda Gentilicios Fecha Los gentilicios son palabras que indican de dónde son las personas o las cosas. -eña -és. Para ayudarte. Escribe los gentilicios de nueve países del mundo. S. -ana -eño. . • salmantino • lucense • jienense • oscense • turolense • pacense • vallisoletano • abulense • gaditano • conquense • onubense • burgalés 3. ¿A qué ciudades corresponden estos gentilicios? Si no lo sabes. -ina -ense -í • Granada • Palencia • Bilbao • Ceuta • Álava • Almería • Cáceres • Zamora • León 2. 1. esa -ino. búscalos en el diccionario. • Guadalajara • Castellón -ano. puedes consultar un mapa. L. Forma gentilicios con los sufijos del recuadro.

• La metáfora consiste en llamar a una persona. • La comparación consiste en establecer el parecido entre dos cosas que comparten alguna cualidad o algún rasgo. breves enunciados en los que se relacionan ideas. 1. Indica en cuál de estas greguerías hay una comparación y en cuál una metáfora. Con cinco diminutas ferocidades.Refuerzo 45 Nombre Recuerda Recursos literarios I Fecha • Los recursos literarios sirven para embellecer y dar expresividad a los textos literarios. 47 . En esta greguería hay una . a través de comparaciones o metáforas. porque 2. animal o cosa con el nombre de otra con la que guarda algún parecido. S. Explica con tus palabras las metáforas y la comparación que contienen estos versos que Miguel Hernández dedicó a su hijo de ocho meses. Miguel Hernández © 2009 Santillana Educación. porque Las ranas se tiran al estanque como si se echasen al correo. En esta greguería hay una . Con cinco dientes como cinco jazmines adolescentes. animales y objetos. El escritor español Ramón Gómez de la Serna inventó las «greguerías». L. La jirafa es una grúa que come hierba. y explica por qué. Al octavo mes ríes con cinco azahares.

Refuerzo 46 Nombre Recuerda La tercera conjugación Fecha Pertenecen a la tercera conjugación los verbos terminados en -ir. 1. de calle y por eso tuvimos que preguntar. (venir) • Jaime me (pedir) ahora Juan y Paloma? toda la mañana.a persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo transmitir. S. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • han transmitido • vestía 3. por favor. el mes pasado que le ayudara. esta tarde en el cine! aquí. L. . Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • ¿Dónde (vivir) • Ayer domingo. • preferiría • habíamos conseguido • habrás adquirido • hubierais salido • partiendo • seguid 48 © 2009 Santillana Educación. 2. Fran (conducir) • Nos (confundir) • ¡Cuánto me (aburrir) • Rosa.

Excepto fui. ¿Y tú? . -ey. Escribe una oración con cada una de estas formas. a recoger las entradas. ¡Qué gua ! en la tele? 3. pero yo so más impaciente. -uy. que entra el ! Trabajo la tierra gracias a mi viejo 2. Completa con y o i. Todos estos verbos tienen alguna forma terminada en y. 1. S. iré ho aburrido.Refuerzo 47 Nombre Recuerda Palabras terminadas en y Fecha Se escriben con y final las palabras que terminan en los diptongos -ay. 49 . Escribe la palabra que falta. • Tu hermano es mu • No fu • Esto • Vo • Te do tranquilo. • dar: • ir: • ser: • haber: © 2009 Santillana Educación. -oy. ¡Que se cumpla la ! ¡En pie todos. L. ¿qué ha a Paragua mi jerse .

• Acabar es un verbo porque • Dar es un verbo porque • Mentir es un verbo porque 2. L. • Los verbos irregulares no mantienen la raíz igual en todas sus formas o toman desinencias distintas de las del verbo que les sirve de modelo. Analiza las siguientes formas verbales. • supo • dio • sé • oyendo 50 © 2009 Santillana Educación. S. Escribe las formas verbales. Di si los siguientes verbos son regulares o irregulares y explica por qué.a persona del plural del presente de subjuntivo del verbo avanzar ■ ¿Son irregulares estos verbos? ¿Explica por qué? 3. • 1.a persona del singular del presente de subjuntivo del verbo pagar • 3. 1.a persona del singular del presente de indicativo del verbo proteger • 2.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Clases de verbos Fecha • Los verbos regulares mantienen la raíz en todas sus formas y toman las mismas desinencias que el verbo que les sirve de modelo de conjugación. .

Venden todo tipo de calzado: En la pastelería hay: 2. El bombero Señora.Refuerzo 49 Nombre Recuerda Los dos puntos Fecha Se escriben dos puntos (:): • Después de anunciar una enumeración. Observa los dibujos y forma las enumeraciones. Escribe un comienzo de carta que contenga el encabezamiento. 3. • Antes de reproducir las palabras exactas que dice una persona. Reproduce. su gatito ya está a salvo. • Detrás del saludo en las cartas. añadió… Mi profesor Volveremos a visitar el museo. © 2009 Santillana Educación. el saludo y una oración. L. las palabras exactas de cada personaje. 1. 51 . S. No olvides utilizar un verbo como dijo. usando los dos puntos y las comillas.

L. Pertenecen al campo semántico de: Pertenecen al campo semántico de: 2. Escribe los nombres de estos dibujos y di a qué campo semántico pertenecen.Refuerzo 50 Nombre Recuerda Campo semántico y campo léxico Fecha • Un campo semántico es un conjunto de palabras de la misma clase gramatical que comparten algún rasgo de significado. • Un campo léxico es un conjunto de palabras de diferentes clases gramaticales que están relacionadas con un mismo tema. Completa este campo léxico. . Música Instrumentos musicales Personas Acciones Obras / representaciones 52 © 2009 Santillana Educación. S. Tacha la palabra intrusa de cada campo semántico. 1. canoa ágata tulipán yate granate gladiolo velero jade cofia rubí balandro bonete jazmín galeón zafiro atalaya crisantemo 3.

érase una nariz sayón y escriba. ¡Mis ojos. a una planta o a un objeto. érase una nariz superlativa. Indica dónde está la hipérbole y subraya las palabras y versos que se repiten. amante. 53 . ¿Qué dos recursos literarios destacan en esta estrofa de Quevedo? Érase un hombre a una nariz pegado. Tan grandes como los míos. viejo amigo. la sierra gris y blanca. L. • La hipérbole consiste en exagerar un suceso. mi amante. cuando te miro! Rafael Alberti 2. Guadarrama. y otra puente sobre el río. Y otra puente con dos ojos tan grandes como los míos. una cualidad o una cantidad. ¿Qué recurso literario aparece en el primer verso de este poema de Antonio Machado? ¿A quién se dirige el poeta? ¿Eres tú. En este poema se han utilizado los recursos literarios de la hipérbole y de la repetición.Refuerzo 51 Nombre Recuerda Recursos literarios II Fecha • La personificación es un recurso literario que consiste en atribuir facultades humanas a un animal. © 2009 Santillana Educación. S. La hipérbole se produce al comparar: Otra vez el río. la sierra de mis tardes madrileñas que yo veía en el azul pintada? Antonio Machado 3. érase un pez espada muy barbado. • La repetición es un recurso literario consistente en repetir algún elemento. 1.

Le escribo para pedirle información acerca del bono de teatro que la biblioteca ofrece a los estudiantes de mi curso. le envía un cordial saludo. Me gustaría saber los requisitos que hay que cumplir para adquirir un bono y cuál es el último día para presentar la solicitud. Después. Gracias por su atención. L. Mateo Peña • ¿A quién va dirigida la carta? • ¿Cuál es el objetivo de la carta? • ¿Es una carta formal? Explica tu respuesta. firma saludo fecha cuerpo de la carta despedida Cartagena.Ampliación 1 Nombre Fecha 1. 12 de noviembre Estimado señor director: Le saluda Mateo Peña. alumno de 5. quisiera saber qué obras vamos a ver y en qué fechas vamos a ir al teatro. S.o de Primaria. También. Lee el texto y escribe en los recuadros los elementos de una carta. . 54 © 2009 Santillana Educación. contesta a las preguntas.

S. Hola. María.2. 55 . ■ Ahora. escribe una carta para pedir información sobre el concierto. ¿quieres venir a un concierto conmigo? ¡Claro! Pero hay que pedir información antes de que se acaben las entradas. © 2009 Santillana Educación. Observa las viñetas. L.

–¡Pero. ¿Qué significa la expresión «diálogo de besugos»? Averigua y explica. Yo no me voy hoy de vacaciones. L. chica! Seguro que en Jávea todavía hace calor –respondió Laura. Observa los dibujos y completa las siguientes expresiones. –¡Pero si yo no me voy a ninguna parte! ¡Mañana tenemos que venir al colegio! –dijo Isabel con desesperación. –¡Hola. Como al dedo.Ampliación 2 Nombre De besugos Dos amigas se encontraron a la salida del colegio. Laura! ¡Qué sorpresa! –¡Isabel. S. Fecha 2. 1. Isabel. Entonces. mirando al cielo. . No te entiendo. dejemos este diálogo de besugos. –¿Cómo? –la miró con incredulidad Isabel–. Tener vista de Estar hecho un 56 Saber a Estar (loco) como una © 2009 Santillana Educación. Como un en una cacharrería. Pero Laura respondió: –¡Anda! ¿Pero dónde has dejado tu estuche? Tienes que ser más cuidadosa. sacar al perro una vez a la semana no me parece poco tiempo. no sabía que te vas de vacaciones esta tarde! –dijo con alegría Laura. –Bueno. le dijo: –En fin….

S. 4. entró como un • Estás • Tu hermano cocina fatal. Debes utilizar una de las expresiones de la actividad 2.3. inventa lo que diría el narrador e introduce el diálogo correspondiente. si crees que vas a aprobar sin estudiar. L. • Tu amigo es muy torpe. pero él • Tienes una para ver el semáforo desde tan lejos. Observa los dibujos. 57 . Su comida sabe a • Enrique ha cumplido 70 años. Completa las oraciones con las expresiones anteriores. © 2009 Santillana Educación.

. De forma casual. Esperamos que regreses pronto a nuestro país. Sí. No debió de ser fácil para una niña de diez años. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? R. jueves 7 de febrero En el metro. Pregunta. P. PERIÓDICO HOY. Esta afamada violinista ingresó en el conservatorio de música a los diez años y. desde el año 2000. • ¿Dónde nació Milenka? • ¿Qué profesión tiene Milenka? • ¿Cómo se aficionó al violín? • ¿Qué otra pregunta le hubieras hecho a Milenka? ¿ ? 58 © 2009 Santillana Educación. Una semana. nada me apasiona tanto. Recuerdo que me impresionó mucho un señor que tocaba el violín en la calle y. Pero sobre todo me gustan los músicos. es limpio y ordenado. Lee la siguiente entrevista y después responde a las preguntas. Tener la oportunidad de conocer muchas ciudades y personas tocando el violín. S. ¿Cuántos días te quedarás con nosotros? R.) Nada es demasiado difícil cuando pasas todo el día divirtiéndote con tu trabajo. P. está viajando por toda Europa. ¿Cómo apareció esta afición en tu vida? R. en la ciudad de Moscú. P. Esta tarde la hemos acompañado en el metro. P.Ampliación 3 Nombre Fecha 1. L. con Milenka Venguerov Hace veinte años. nació Milenka. P. (Ríe. ¿verdad? R. desde entonces. ¿Te gusta el metro de la ciudad? Respuesta de Milenka.

los árboles y la tierra son algunos de los temas de la pintura de Ángel Rodríguez. ¿ Respuesta de Ángel.2. ¡Oh. Rodea y escribe la primera letra de cada respuesta de Ángel y descubrirás quién es su poeta favorito. la naturaleza granadina es y será una influencia muy fuerte en mis cuadros. Pregunta. ? ? ? ? ? ■ Ahora. con el silencio del lienzo blanco. Ayer se inauguró mi tercera exposición internacional y ha sido todo un éxito. domingo 2 de noviembre Ángel. ¿ R. Yo quería convertir los versos en color. © 2009 Santillana Educación. el arte. 59 . ¿ R. L. en un jardín. por ejemplo. P. P. P. Escribe las preguntas que faltan. Captar la esencia de las cosas es su objetivo. responde. La pintura para mí no solo es expresión. • ¿Cuál es la principal inspiración de la pintura de Ángel? • ¿Qué otro título le darías a la entrevista? 3. Recuerdo que la pintura. desde luego! Lo más difícil de la pintura es enfrentarte cada día con el vacío. S. ¿ R. sino también una posibilidad de recrearme. Como no podría haber sido de otra manera. EL COMERCIO. el pintor poeta El mar. ¿ R. entró en mi vida a partir de la poesía. P.

un relieve. De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina en el Vaticano y. a veces. sobre todo. escultor y eso es algo que se aprecia en su pintura. L. • De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina. veintinueve años después. Después. • Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. Escultor. 1. un relieve. Miguel Ángel fue. pintor y arquitecto. . Su vida transcurrió entre Florencia y Roma. S. • Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475.Ampliación 4 Nombre Fecha Miguel Ángel Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475 y ha sido uno de los artistas más importantes de todos los tiempos. que parece. llamado el Juicio Final. por encargo del papa Pablo III. haz las actividades que se proponen. completó la capilla con un enorme fresco. en la pared del altar. Lee el texto. ■ Localiza en el texto otras palabras que puedas cambiar de lugar dentro de la oración y rodéalas en azul. Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. • Su pintura parece. Suele representar sus figuras poderosamente musculadas y en las posiciones más inverosímiles. 60 © 2009 Santillana Educación. a veces. ■ Cambia el orden de las palabras destacadas.

5. 61 . • Para disfrazarse usó una sábana. L. Modo Tiempo Lugar © 2009 Santillana Educación. Motivo Finalidad Tiempo Lugar Modo • Con unas tijeras tardarías menos. • Los fines de semana voy al campo. Escribe cuatro oraciones empezando cada vez por un grupo diferente de palabras. • Por ser tan cabezota. a simple vista no se puede ver siempre una cosa tan pequeña 4. ¿Qué se destaca al comienzo de cada oración? Relaciónalo con flechas. Todas las mañanas muy temprano hago ejercicio con mi perro 3. Escribe otras oraciones a partir de la que te damos cambiando el orden de las palabras. • En su pueblo no celebran esa fiesta. S. se ha enfadado contigo. Escribe oraciones que comiencen por la información que se indica.2.

S. A Ángel. 62 © 2009 Santillana Educación. . tomaron un atajo que atravesaba un bosque. Lee el texto y responde. Como el camino era largo. El oso estuvo olfateando el cuerpo del joven un buen rato. Después. no le dio tiempo. Javier bajó entonces del árbol y con gran curiosidad preguntó a su amigo: –¿Qué te ha dicho el oso al oído? –Pues verás. 1. L. Sin pensárselo dos veces. me ha dicho que no confíe en los amigos que no ayudan en los momentos de peligro. que era muy ágil. Así que se tendió en el suelo y contuvo la respiración para hacerse el muerto. se subió a la rama de un árbol. Javier. un enorme oso apareció en el sendero. • ¿Estás de acuerdo con lo que hizo Javier? Fecha • Escribe otro final para el cuento. De pronto. en cambio.Ampliación 5 Nombre Los dos amigos Ángel y Javier eran dos jóvenes amigos que tuvieron que ir a pie hasta un pueblo cercano. se retiró de allí.

L. Escribe un cuento a partir de estos personajes. 63 . S. Título Principio Desarrollo Final © 2009 Santillana Educación.2.

Ampliación 6 Nombre Los hermanos Wright Los hermanos Orville y Wilbur Wright pasaron a la posteridad por ser pioneros en la historia de la aviación. • ¿En qué siglo hicieron la prueba los hermanos Wright? Fecha • ¿Qué nacionalidad tenían? • ¿Qué significa «pasaron a la posteridad»? • ¿Qué idea se desarrolla en cada párrafo del texto? Párrafo 1: Párrafo 2: 2. L. Ordena las siguientes oraciones y forma con ellas un párrafo que completará el texto anterior. voló durante 59 segundos y recorrió 266 m. Lee el texto y responde. como reconocimiento a estos inventores. S. pilotado por Orville. . Algo verdaderamente asombroso para la época. Estos ingenieros y aviadores estadounidenses diseñaron y construyeron el primer aeroplano impulsado por motor que realizó un vuelo satisfactorio. en Carolina del Norte. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: 64 © 2009 Santillana Educación. «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». Costumbre que se mantiene en la actualidad. La prueba se realizó en 1903 en Kitty Hawk. y el aparato. 1.

L. libros de consulta o en Internet. Elige uno de estos inventores y escribe un texto sobre él y su invención. dos oraciones. acompañado por un adulto.3. al menos. S. Alexander Graham Bell Benjamin Franklin Thomas A. 65 . Edison Hermanos Lumière teléfono pararrayos bombilla cine © 2009 Santillana Educación. El texto deberá tener un mínimo de tres párrafos y cada párrafo. Búscalo en enciclopedias.

el vigía divisó los acantilados a lo lejos. S. . Tras varias horas de duro trabajo. al atardecer. pude ver cómo la desesperanza se reflejaba en el rostro de los marineros. 3 de mayo de 1790 A primera hora de esta mañana. Grité hasta quedarme sin voz: «¡Tieeeerra. ¿Cuándo avistaríamos tierra? A media tarde. como capitán del Bravío. el agudo graznido de las gaviotas penetró en mis oídos. la mar seguía en calma y solo oí el ligero rumor del agua y el continuo golpear de las velas. L. Completa y relaciona. 1. señal inequívoca de que nos acercábamos a la costa.Ampliación 7 Nombre Diario de a bordo Sábado. tieeeeerra!». Mañana. exploraré la hermosa isla que comienza a dibujarse ante mis ojos: Isla Tormenta. Por fin. cuando subí a cubierta. • ¿Quién escribe el diario? Fecha • ¿Qué clase de hechos se expresan en el diario? • ¿Se expresan también sentimientos? ¿Cuáles? • ¿Qué interés crees que puede tener un diario de este tipo? 66 © 2009 Santillana Educación.

© 2009 Santillana Educación. invéntate el diario que escribiría el explorador el día en que terminara su expedición. a partir de él.2. 67 . L. Elige uno de los dibujos y. S.

Además de pequeños amuletos en hueso y en piedra. pretendían protegerse de una naturaleza que con frecuencia les era hostil y. cazadores armados con arco y flechas. • ¿Crees que hay alguna información irrelevante en el texto? Táchala y cópiala a continuación. .Ampliación 8 Nombre El arte prehistórico Las primeras manifestaciones artísticas tenían una finalidad mágica. nombre que reciben los dibujos que hicieron los primitivos en las paredes de las cavernas. sobrenatural. también. los primitivos dejan de ser nómadas y. se establecen en poblados. a través de las pinturas y los objetos que elaboraban. En el Neolítico. los prehistóricos realizaron pinturas rupestres. Los prehistóricos. Si no lo sabes. L. • ¿De qué trata el texto? Fecha • ¿Por qué se dice que la naturaleza «les era hostil» a los prehistóricos? • ¿Qué es un amuleto? Defínelo con tus palabras. hacer más propicia la caza. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos. S. Durante el Paleolítico. etc. gracias a la agricultura y la ganadería. 1. y en los que representaban grandes animales. Lee el texto y responde. 68 © 2009 Santillana Educación. búscalo en el diccionario y escribe la definición.

pero lo consideras irrelevante. • Las primeras herramientas. • Las pinturas de las cuevas de Altamira. S. • La naturaleza y el arte prehistórico. Información irrelevante © 2009 Santillana Educación. Escribe un texto acerca de los temas propuestos.2. L. Si encuentras algún dato al respecto. 69 . anótalo en el cuadro correspondiente. Haz un pequeño guión con la información que consideres que debe figurar. Información relevante • Las venus prehistóricas. diosas de la fertilidad.

70 © 2009 Santillana Educación. S. • Circuito delimitado para que nadie se pierda. Lee el texto y responde. . tenemos zona de juegos cubierta! Un cumpleaños sobre ruedas • ¿Cuál es el nombre de la empresa que se anuncia? • ¿Qué es lo que está anunciando? • ¿Crees que está completa la información? • ¿Qué otros datos prácticos deberían aparecer? • ¿Cuál es el eslogan? ¿Qué opinas de él? • Inventa dos nuevos eslóganes. • Casco. • Dos monitores por cumpleaños. • Alquiler de las bicicletas. no importa. ¡Y si llueve. Fecha BICICUMPLE Celebra tu cumpleaños pedaleando con tus amigos. • Bolsa individual de picnic con merienda. L.Ampliación 9 Nombre 1. • Tarta (con sus velitas) servida en la zona de césped. • Un regalo para el cumpleañero y recuerdos para los invitados. bebida y chuches.

Un reloj de pulsera. L. S. © 2009 Santillana Educación.2. Un dentífrico. 71 . Unas deportivas. Inventa un anuncio para alguno de estos productos.

. El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. utilizando palabras y expresiones que indiquen tiempo y orden de las acciones. Después. S. Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. redacta el texto completo. Ordena las viñetas y los acontecimientos.Ampliación 10 Nombre Fecha 1. 72 © 2009 Santillana Educación. L. Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero.

S. Cuenta por escrito algún hecho que te haya pasado o que hayas vivido últimamente. una visita a un museo. una fiesta. tras… Finalmente. Utiliza palabras y expresiones como: Ayer. la semana pasada. al final. L. el último verano… En primer lugar. más tarde. para terminar… © 2009 Santillana Educación. 73 . etc.2. luego. como una excursión. al principio. nada más llegar… Después.

. el pequeño chihuahua. han sido detenidos. Los ladridos de Rosco sonaron atronadores por los altavoces de la urbanización y alertaron a todo el vecindario. Gracias a los potentes ladridos de Rosco. S. Ayer lunes. Los frustrados ladrones huyeron despavoridos temiendo ser atacados por la mayor de las bestias y chocaron contra el coche de la policía que hasta allí había acudido. Rosco.Ampliación 11 Nombre 1. los dos ladrones. • Resume brevemente los hechos que se narran en la noticia. la familia Rómez se encontraba fuera de su domicilio cuando dos intrusos decidieron saltar la verja de la casa para desvalijarla. 74 © 2009 Santillana Educación. martes 1 de junio de 2010 ¡Cuidado con el monstruo! Un chihuahua amedrenta a dos intrusos e impide que entren a robar en una vivienda durante las fiestas de la urbanización de El Valle. Al salir precipitadamente puso en funcionamiento el sistema de amplificadores dispuesto para el concierto que esa noche tendría lugar junto al jardín de la casa. L. pertenecientes a una conocida banda. • ¿Cuándo sucedió la noticia? • ¿Dónde se produjo? • ¿Te parece adecuado el titular? Inventa dos nuevos titulares para esta noticia. Fecha DIARIO VOZ. Lee el texto y responde. se hallaba dormitando en su caseta cuando oyó los ruidos de los intrusos.

S. No te olvides de poner el nombre de la publicación donde sale la noticia. L. 75 . Inventa una noticia sobre las siguientes secciones. CULTURA SUCESOS ESPECTÁCULOS DEPORTE © 2009 Santillana Educación. Después. ilústrala con una imagen (puedes pegar una foto o hacer un dibujo). ni del titular.2. que también puede ser inventado.

Menos mal que. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. de repente. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. L. Subraya las repeticiones que hay en el texto. Tras ese pequeño contratiempo. . de repente. Fecha 1. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. empezó a llover. Después. S. • ¿Por qué palabras podría sustituirse concierto en el texto anterior? • ¿Y contratiempo? 76 © 2009 Santillana Educación. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica.Ampliación 12 Nombre Un concierto pasado por agua Cuando se llenó el estadio. reescríbelo cambiando estas repeticiones por otras palabras o expresiones de significado similar.

3. Haz como en el ejemplo. La mochila está en la mesa y tu abrigo. • La mochila está en la mesa y tu abrigo está en el armario. A veces. • Yo prefiero el helado y mi hermano prefiere la tarta. Busca palabras o expresiones por las que se podrían sustituir las siguientes palabras. © 2009 Santillana Educación. 77 . ayudar divertir enfadar 4. S. • Raúl hizo un dibujo y Mónica hizo un mosaico. • Usaremos las mismas herramientas que estás usando tú. • Concha hizo la comida y Matías hizo la cena. en el armario.2. • Están investigando la causa que causó el accidente. Sustituye una de las palabras destacadas para evitar repeticiones. L. • Laura pasea por la playa y Juanjo pasea por el parque. • En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento está el hotel. • Hay un parque muy agradable en el camino que hay en la entrada del pueblo. también se pueden evitar las repeticiones suprimiendo una de ellas.

sobre todo. cuando le quedan grandes. pero se porta bien en clase y la profe está encantada con él porque tiene unas ideas buenísimas. y no le gustan nada las zapatillas de cordones porque dice que se le desatan todo el tiempo. Adri siempre está de buen humor. a veces se lleva alguna bronca por revoltoso. 1. La verdad. Lee el texto y responde. por encima de las orejas. como la del Increíble Hulk que se puso ayer. S. tan expresivos que parece que hablara con ellos. es difícil llevarse mal con Adri. Tiene los ojos azules. . es menudo: delgado y algo más bajito que el resto de la clase. Su pelo es castaño claro y le gusta llevarlo un poco largo. Le encantan las camisetas de superhéroes. L. Adri para sus amigos. ya sea por su aspecto o por su forma de ser? 78 © 2009 Santillana Educación. • ¿Cómo es Adri físicamente? Fecha • ¿Qué tipo de ropa le gusta? • ¿Cómo describirías su carácter? • ¿Alguno de tus amigos o compañeros te recuerda a Adri.Ampliación 13 Nombre Adrián Adrián. la nariz pequeña y una simpática sonrisa. pero tan ágil que todavía ninguno de nosotros ha sido capaz de atraparle corriendo.

Imagina que vas a escribir un cómic. cómo no. S.2. Describe al superhéroe protagonista y al villano con el que tendrá que enfrentarse. sus superpoderes. Después. Recuerda que para hacer los retratos de ambos deberás describir su aspecto físico. haz un dibujo de cada uno. 79 . SUPERHÉROE Nombre: Nombre: SUPERVILLANO Descripción: Descripción: Dibujo: Dibujo: © 2009 Santillana Educación. su indumentaria y. L.

Entre calles estrechas. Después. en la entrada del mercado.Ampliación 14 Nombre El viejo mercado Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. L. detrás de ella. a la izquierda. al fondo. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. 1. hay una enorme y colorida frutería. alguien te pregunta dónde está el puesto de frutos secos. 80 © 2009 Santillana Educación. el puesto de frutos secos y. responde a las preguntas. • ¿Dónde está situado el viejo mercado? Fecha • ¿Dónde está la frutería? • ¿Y la pollería? • Imagínate que. otra vez hay gente a su alrededor. las palabras que indican el lugar donde están situados los elementos de la descripción. Lee el texto y subraya los conectores. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. quesos. es decir. Según se entra. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. • Escribe a continuación las palabras o expresiones que has utilizado para indicar la situación del puesto de frutos secos. a ambos lados. S. . la carnicería y la pollería. Dale las indicaciones oportunas. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. a la derecha está la pescadería.

al pie de… © 2009 Santillana Educación. a la izquierda. una para los libros y otra para botes de lápices. El escritorio de Pepa El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. A la derecha de la mesa hay una lámpara y. Dibuja y describe tu habitación. en el centro. Utiliza para ello palabras como: delante de. S. se encuentra la papelera y al lado del escritorio. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. detrás. adornos. el globo terráqueo que tanto le gusta. está la cajonera. Al fondo de la mesa está el ordenador. recuerdos… Debajo de la mesa. al fondo. con la alfombrilla y el ratón a su izquierda. 3. encima de. a la derecha. L.2. junto a ella. Verás que la descripción no se corresponde con el dibujo. Tacha las indicaciones incorrectas y escribe de nuevo el texto corregido. 81 .

n. y que faltaba el n. dedicado a los artistas que cultivaron esta técnica (Grandes maestros de la acuarela). a 12 de junio de 2010 Rebeca Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: 82 © 2009 Santillana Educación. a través de la hoja de pedido incluida en su revista Cuántos libros que leer. calle del Limón.o 6: La acuarela. comprobé que dos de los ejemplares estaban repetidos. en su lugar. los correspondientes al n. hace constar la siguiente reclamación: El pasado día 8 de junio realicé una compra por correo. Teruel. de una colección de ocho libros de pintura. Solicito que recojan el libro repetido y. me envíen el ejemplar que falta. Fecha Rebeca Cercas Gómez. dentro del plazo indicado.Ampliación 15 Nombre 1. .o 7. con domicilio en Teruel. Cuando recibí los libros.o 85. L. Lee el texto y rellena la ficha. S.

L. 83 . S. Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: © 2009 Santillana Educación. Inventa algún motivo relacionado con las situaciones de los dibujos y escribe una reclamación.2.

2. cigüeñas. lugar. Refuerzo 2: El sonido K 1. Refuerzo 5: Palabras sinónimas 1. Palabras con ja: jazmines. Lenguas. mujer. Celebrar.). S. L. Respuesta libre (R. Son parejas de sinónimos: alumnoestudiante. R. Llevan z: zoológico. tijeras. cebras. L. R. chocolate. Girasoles. 3. Palabras con je: tijeras. 3. manzana. justo-injusto. zorros. Refuerzo 9: El sonido J 1. necesarioinnecesario. zorros. L. L. escrito. jersey. Emisor. R. azúcar. gigante. sucio-limpio. R. azúcar. gorrino. Maestra. fácil-difícil. cebras. bello-horrible. 3. Señales visuales. guitarra. mujer. 3. ciervos. La palabra cigüeña lleva diéresis porque la u suena y va delante de e. Girasol. L. garzas. lejía. ¡Qué rápido ruedan las ruedas del ferrocarril! © 2009 Santillana Educación. largo. zulú. sino de reflejar los sentimientos del poeta. jardín. zoológico. intransigente. tranquilo-intranquilo. ciempiés. Gato. ancho-estrecho. banquete. R. nevera-frigorífico. Arlequín. R. bruja. Paraguas. Cigüeña. Refuerzo 10: El sonido R fuerte 1. Receptor. higiene. manzana. El tema no se trata con la intención de informar. vegetales. Lenguaje. barril. Bécquer. campesino. mantequilla.): buque. pupitre. Madriguera. M. La estrofa del poema de G. Palabras con ge: geranios. 2. 3. 2. creíble-increíble. lejía. tijeras. zanahorias. M. bizcocho. L. Domingo. Juez. Palabras con gi: girasoles. clase-aula. útil-inútil. innecesarios. croquetas. Oral. L. Comunicación verbal. L. Hamburguesa. Azotea. geranios. tacaño-generoso. 3. Rinoceronte. guirigay. cuadro. vegetales. encerado. naranja. 2. 2. 84 . Transigente-intransigente. Señales acústicas. Refuerzo 3: El sonido Z 1. Valiente-cobarde. zulú. Gestos. cenamos. 2. nuevo-viejo. Refuerzo 6: Palabras antónimas 1. conejo. higiene. Llevan c: celebrar. ciervos. ■ R. Manguera. Refuerzo 7: La literatura 1. alto-bajo. Pingüino. erre con erre. 2. naranja. especial. jazmines. Refuerzo 8: El lenguaje y las lenguas 1. Águila. Refuerzo 4: El sonido G suave 1. 3. Increíble. Porque utiliza un lenguaje literario. Palabras con ji: jilgueros. A. 2. ciempiés. queso. mensaje. llegan. Cama. Guitarra. 2. injusta. Código. cenamos. Alféizar. Respuesta modelo (R. cuchillo. golondrinas. Erre con erre. hoja. zanahorias. jilgueros. especial.Soluciones Refuerzo 1: La comunicación 1.

/ Respetó es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo respetar. Los profesores masculino. Uno de los protagonistas. R. ■ La tilde sirve para marcar la sílaba tónica de algunas palabras. elefante. herramienta. rosas. L. bosque-árbol. Parte más alta de una montaña. Adjetivo fantástica amplia hermosos rojizos caluroso Sustantivo al que se refiere casa terraza atardeceres atardeceres día brisa Género femenino femenino masculino masculino masculino femenino Número singular singular plural plural singular singular 3. enjambre-abeja. como mano o cuenca. 2. á-gil.2. Refuerzo 16: El adjetivo. Las palabras polisémicas tienen más de un significado. análisis. caries. rana. abrelatas. virus. 3. En una isla desierta. R. o-re-ja. va-ji-lla. La alegría femenino. ■ Afición y cariño son sustantivos abstractos porque nombran ideas y sentimientos. jardinería. también. Flor: sustantivo concreto. Respeto. Parte saliente y dura en la boca de las aves. pa-pa-ga-yo. Sinceridad: sustantivo abstracto. M. nú-me-ro. Solidaridad: sustantivo abstracto. S. radio. 3. alrededor. 2. R. regalo. ex-tran-je-ro. 2. rebaño. coche deportivo. romano. rueda. / Lió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo liar. móviles. libro interesante. Refuerzo 15: La literatura juvenil 1. Oveja-rebaño. amigo fiel. 85 . como sofá o sacapuntas. Refuerzo 11: El sustantivo. Do-mi-no. yegua. / Dominó es un sustantivo (juego de mesa) o la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo dominar. elefantemanada. L. Género y número del adjetivo 1. vitaminas. Refuerzo 13: La sílaba tónica y la tilde 1. R. Leona. trabajo sencillo. churro. / Frió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo freír.). G. 3. Frío es un sustantivo o un adjetivo y. Autobús es una palabra monosémica. casa. manada. Elefantes. ■ Las palabras monosémicas tienen un solo significado. 2. Clases 1. Reloj. Sustantivos comunes: papá. Miércoles. Sustantivos colectivos: enjambre. película aburrida. Comida ligera. noche. cariño. Refuerzo 14: Palabras monosémicas y polisémicas 1. lám-pa-ra. música clásica. fénix. agradable 2. Domino es la primera persona del presente de indicativo del verbo dominar. bailarina. 2. Novela de aventuras. L. Las serpientes femenino. Llave es una palabra polisémica. 4. fiesta divertida. héroes. atlas. El diccionario masculino. Lío es un sustantivo y la primera persona del presente de indicativo del verbo liar. rosal. árbol. del verbo respetar. L. Rastro. Pico significa: 1. Sustantivos propios: Carlos. Respeto es un sustantivo o la primera persona del presente de indicativo © 2009 Santillana Educación. Aurora. L. Sustantivos individuales: oveja. la primera persona del presente de indicativo del verbo freír. abeja. ropa cómoda. Refuerzo 12: El género y el número de los sustantivos 1. 3. Doce. Ge-ne-ro-so. 2. lápices. Herramienta para picar. camino transitado. afición. geranios. Respuesta gráfica (R. camino. Bolígrafo: sustantivo concreto. yogures. bosque. 4. ■ R.

embarcar. cinco. mi. Haber truenos. 86 . fugaz. ■ Tórtola. topo. el hada (femenino). los atlas. Son esdrújulas: bóveda. muy cariñosa. 2. las crisis. edi-ficio. alca-chofa. auténtico. Grado comparativo de inferioridad: menos juguetona que. reina. 2. © 2009 Santillana Educación. desigual. Grado positivo: gris. curarse. Gris. lógico. L. el asa (femenino). 3. Ayer domingo hizo un hermoso día. Que hace daño. Grado comparativo de superioridad: más fino que. todo lo devoramos con satisfacción y muy. transpor-te. rejuvenecer. el hambre (femenino). 2. Suéter lleva tilde porque es una palabra llana y termina en consonante distinta de n o s. Hay que rodear: este. requetelista. El hacha (femenino).Refuerzo 17: Principios de acentuación 1. ca-cao. R. vía. Barca: barcaza. Volver a estar sano. Son agudas: coliflor. atrac-ción. parri-lla. Son intrusos: ojear. Refuerzo 23: El guión 1. Además sí se acentúa porque es aguda y termina en s. El artículo 1. Palabras con hiato: brío. ■ Porque delante de sustantivos que comienzan por a o ha tónica. El texto que está en verso es el de Antonio Machado porque está escrito en líneas cortas. cada línea mide ocho sílabas y riman entre ellas. analizar. juvenil. Cornisa no se acentúa porque es llana y termina en vocal. Palabras con diptongo: afición. liza. amapo-la. al-cachofa. tiesas. que no es usual o frecuente. Joven: juventud. 3. los martes. humorista. 3. Refuerzo 18: Los grados del adjetivo 1. una. cordial. L. por eso fuimos al campo. las caries. tan quieta como. bóveda. nuestra. L. dos. ola. M. Igual: igualdad. 2. trans-porte. igualar. Grado comparativo de igualdad: tan quieta como. ama-pola. Comimos en plena naturaleza. francés. francés. bulo. S. cacao. esa. M. lógico. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. los oasis. Veintiséis lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en s. L. las. Antorcha. requetelista. el arpa (femenino). Los virus. ■ Las es un artículo. auténtico. Nácar sí se acentúa porque es llana y termina en consonante distinta de n o s. ágil. alcacho-fa. perfec-ción. se usa el artículo masculino. hormi-ga. tiesas. 2. aprovechando el buen tiempo. R. Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. Relámpago sí se acentúa porque es esdrújula. ■ R. per-fección. muy deprisa. Que no tiene mucho uso. feo. Sección lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en n. Son llanas: cenicero. R. más fino que. menos juguetona que. huís. alguna. el águila (femenino). Refuerzo 22: Los determinantes. 2. Refuerzo 20: Familia de palabras 1. Refuerzo 19: La tilde en diptongos e hiatos 1. el alba (femenino). barquero. edifi-cio. Grado superlativo: muy cariñosa. 2. afeitar. el alma (femenino). Llevan tilde: ágil. Refuerzo 21: Los textos literarios 1. pa-rrilla. R. bocadillos. Ajedrez no se acentúa porque es aguda y no termina ni en vocal ni en n o s. varias. cafeína. hor-miga.

Bien + venido bienvenido. onda. L. almohada. R. Palabras compuestas: maleducado. 2. ahuevar. Nosotros esperaremos aquí. deshabituar. moho. © 2009 Santillana Educación. No todas las estrofas tienen el mismo número de versos. Raíz y desinencia 1. he encontrado. A. He ido al parque y me he encontrado con Lucía. Tiene cuatro estrofas. Refuerzo 26: Palabras compuestas y simples 1. mí. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado? ¡Se enrolla como una bola! Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua. Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas. Portaaviones. Salgo salimos. Nosotros. cacahuete. comía: com. sí. Pintar + labios pintalabios. ella.(raíz) -aba (desinencia). grisáceo. Os. pintalabios. R. volvió. he ido. bienvenido.ª persona 3. cacao. quitamanchas. conmigo me 2. 87 . salió. le. vaho. 3. El pangolín es un mamífero muy especial. R. Dos de ellas tienen cuatro versos y las otras dos. estuvo estuvieron. ¿Cuánto tiempo esperaremos? 3. la. laboratorio. ¡Menuda armadura! Además. El pronombre usted pertenece a la segunda persona. Número y persona 1. Es un poema estrófico. tres versos. ha venido. Refuerzo 30: El verbo. he empezado. Cohete. pasamontañas. sí. cuentakilómetros. No sé por qué te has enfadado. búho. romperás: romp(raíz) -erás (desinencia). Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. terminaré. Di a tu hermano que ya ha venido Julia.ª persona 2. ti. Palabras simples: blanquecino.(raíz) -ieron (desinencia). ellas. vehículo. ellas. usted. Refuerzo 28: El verbo. Refuerzo 29: Palabras con h intercalada 1. vivieron: viv. Vosotras iréis en coche. le ellos. alhaja. L. caoba. traeré traeremos. vosotras. Lo. pero se usa con la tercera persona del verbo como fórmula de cortesía. Rima asonante. R.(raíz) -í (desinencia). Hay que subrayar: Él. 3. deshelar. cortacésped. Lo olvidó sobre la mesa. azotaina. lagartija. tú. 3.(raíz) -ía (desinencia). Boca + abierto boquiabierto. ■ Formas simples: sé. 2. Prohibir. Refuerzo 27: El poema y la rima 1. hogaza. L.ª persona yo. S. conmigo. 4. Tónicos Singular Átonos 1. partí: part. di. Ana no vendrá mañana. ¿A Mónica le gusta el circo? No me dan miedo las arañas. las. ahuecar. lo. deshonrar. los. L. boquiabierto. Tónicos nosotras Plural Átonos nos 2. ellos. entrenas entrenáis. zanahoria. L. ustedes os se. B. aguafiestas. él. les nosotros. consigo se. Formas compuestas: has enfadado. 2. 2. alcohol. 3. Deshidratar. Hay que tachar: horror. Tiene rima consonante. Por fin lo compré. 4. guardabosques. ¡Ha dejado de llover! Hoy tendré tiempo. Salió temprano y enseguida volvió. ahumar. Rima consonante. Refuerzo 25: Signos que cierran oraciones 1. Ellas fueron al zoo. Ahondar. ■ Mal + educado maleducado. bahía.Refuerzo 24: Los pronombres personales 1. tahona. Cantaba: cant. contigo consigo te vosotros.

ha ido han ido; habré andado habremos andado; terminabas terminabais; has comido habéis comido. 2. Yo (primera persona singular). Ella (tercera persona singular). Tú (segunda persona singular). Ellos (tercera persona plural). Nosotros / nosotras (primera persona plural). Vosotros (segunda persona plural). 3.
Infinitivo ir saber traer hablar colocar entretener decir conservar Formas no personales del verbo Gerundio yendo sabiendo trayendo hablando colocando entreteniendo diciendo conservando ido sabido traído hablado colocado entretenido dicho conservado Participio

Llevan sufijo: florista, carnicero, investigador. Refuerzo 33: El verso 1. Jaca negra, luna grande, 8 sílabas y aceitunas en mi alforja. 8 sílabas Aunque sepa los caminos, 8 sílabas yo nunca llegaré a Córdoba. (9 – 1) 8 sílabas FEDERICO GARCÍA LORCA Dame la mano y danzaremos, 9 sílabas dame la mano y me amarás. (8 + 1) 9 sílabas Como una sola flor seremos, 9 sílabas como una flor, y nada más. (8 + 1) 9 sílabas GABRIELA MISTRAL Refuerzo 34: El verbo. Tiempo y modo 1. R. L. 2. Mañana mi hermana irá a nadar. La última vez salimos de madrugada. Ayer fui a pasear. El verano pasado visitamos a Rebeca. El año que viene Sara aprenderá francés. En cuanto puedan arreglarán la casa. 3. Llueva: Deseo. Modo: subjuntivo. Ven: Orden. Modo: imperativo. Regaló: Acción real. Modo: indicativo. Refuerzo 35: Palabras con cc 1. Colección; relación; reacción; tentación; deducción; solución; conducción; puntuación; selección; creación; construcción; protección; nutrición; perfección; precaución. 2. Satisfactorio satisfacción; traductor traducción; atractivo atracción; imperfecto imperfección; infectar infección; seductor seducción; producto producción; tractor tracción; lector lección; abstracto abstracción; incorrecto incorrección. 3. Dirigir dirección; votar votación; realizar realización; puntuar puntuación; inyectar inyección; acelerar aceleración; colaborar colaboración; distraer distracción; reducir reducción; dominar dominación; redactar redacción; instruir instrucción.
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Refuerzo 31: Palabras con z o d final 1. Red; disfraz; vid; albornoz. 2. Arroces arroz; verdades verdad; cálices cáliz; sociedades sociedad; codornices codorniz; hoces hoz; edades edad; ciudades ciudad; narices nariz; tapices tapiz; raíces raíz; huéspedes huésped; virtudes virtud; inquietudes inquietud. 3. falso falsedad; exquisito exquisitez; bueno bondad; honrado honradez; débil debilidad; maduro madurez; quieto quietud; tímido timidez; viejo vejez; amable amabilidad; fluido fluidez. Refuerzo 32: Prefijos y sufijos 1. Antirrobo: anti (prefijo) + robo (sustantivo). Definición: Que impide que lo roben. Reagrupar: re (prefijo) + agrupar (verbo). Definición: Volver a agrupar. Desajustar: des (prefijo) + ajustar (verbo). Definición: Hacer que algo deje de estar ajustado. Precocinado: pre (prefijo) + cocinado (adjetivo). Definición: Que ya está cocinado. 2. R. L. 3. Llevan prefijo: reproducir; antinuclear; despreocupado.

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Refuerzo 36: Los tiempos verbales 1.
Modos Tiempos simples Presente canto Pretérito imperfecto cantaba Indicativo Pretérito perfecto simple canté Futuro cantaré Condicional cantaría Presente cante Pretérito imperfecto cantara o cantase Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto he cantado Pretérito pluscuamperfecto había cantado Pretérito anterior hube cantado Futuro perfecto habré cantado Condicional perfecto habría cantado Pretérito perfecto haya cantado Pretérito pluscuamperfecto hubiera o hubiese cantado Futuro perfecto hubiere cantado

3. Organillo; balancín; mosquito. Noblote; camisón; bocinazo. 4. Eres un perrito muy cariñoso: afecto. Menudo golpazo se dio: intensidad. ¿Dónde vas con ese bolsón?: tamaño. Refuerzo 39: Clases de versos 1. ¡Juventud, divino tesoro, 9 sílabas que te vas para no volver! (8 + 1) 9 sílabas Cuando quiero llorar no lloro… 9 sílabas y, a veces, lloro sin querer. (8 + 1) 9 sílabas RUBÉN DARÍO Son versos eneasílabos. Los versos eneasílabos son de arte mayor. 2. Cada verso tiene una sílaba, pero mide dos. A efectos métricos no es posible que haya versos de una sílaba, ya que los monosílabos cuentan como palabras agudas y se añade una sílaba más al hacer el cómputo. Son versos bisílabos. Refuerzo 40: La primera conjugación 1. Cuando Juan tartamudea es porque está nervioso. Mañana, Pedro y yo entrenaremos duro. Dentro de un rato pasaré a verte. El mes pasado el museo festejó su primer centenario. ¿Por qué no llamas tú a Laura y le preguntas si viene al cine con nosotras? Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya habían preparado la cena. 2. Saltaron: 3.ª persona del plural del pretérito perfecto simple del verbo saltar. Comenzaré: 1.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comenzar. Hubo ordenado: 3.ª persona del singular del pretérito anterior del verbo ordenar. Habrás empezado: 2.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo empezar. Avanzad: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo avanzar. Hubierais atrapado: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo atrapar. Haya entregado: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo entregar.

Subjuntivo

Futuro cantare Imperativo Presente canta

2. Presente de indicativo Pretérito perfecto compuesto. Pretérito perfecto simple Pretérito anterior. Futuro de subjuntivo Futuro perfecto de subjuntivo. Condicional Condicional perfecto. Pretérito imperfecto de subjuntivo Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. 3. Sabré: simple, futuro, imperfecto. Tuve: simple, pretérito, perfecto. Has comprado: compuesto, pretérito, perfecto. Hubo sido: compuesto, pretérito, perfecto. Refuerzo 37: La coma 1. R. L. 2. Papá, no sé dónde he puesto la mochila. Diego, ¿vendrás mañana? Jugamos al tenis, nadamos y merendamos. Raúl y Esther, venid aquí. 3. R. L. 4. R. L. Refuerzo 38: Aumentativos y diminutivos 1. Gustazo gusto + sufijo aumentativo -azo. Butacón butaca + sufijo aumentativo -ón. Botellín botella + sufijo diminutivo -ín. Fresquito fresco + sufijo diminutivo -ito. 2. Hay que tachar: riñón; embarazo; ladrillo; martillo; visillo; razón; cedazo.
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Refuerzo 41: El punto y coma 1. Mis animales favoritos son el perro, ya que me parece la mejor de las mascotas; el caballo, porque me gusta su estampa; y los pingüinos, por sus movimientos, tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Por fin, el viejo museo volvió a abrir sus puertas. Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo. Primero, reforzaron las vigas y estructuras, que estaban bastante deterioradas; después, cambiaron el suelo, que tenía rotas la mayoría de las baldosas; más tarde, arreglaron el tejado, muy estropeado por las goteras; y, por último, pintaron las paredes y los techos. 3. R. L. Refuerzo 42: La segunda conjugación 1. Cuando amanezca saldremos de viaje. Raúl, si llevas así el monedero, lo perderás. ¡Ay, tú no sabes cuánto me escuece la herida! Han colocado un recipiente para que beban los animales. Ya me devolverá Jaime el libro. María, si no obedeces, mamá se enfadará contigo. 2. Has tosido: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto compuesto del verbo toser. Morderían: 3.ª persona del plural del condicional del verbo morder. Había caído: 3.ª persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo caer. Comprenderás: 2.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comprender. Hubierais cogido: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo coger. Hayamos pertenecido: 1.ª persona del plural del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo pertenecer. Corred: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo correr. Refuerzo 43: Palabras con ll 1. Ardilla; rastrillo; ovillo; jeringuilla. 2. Estatuilla; cascarilla; mesilla; platillo; tortilla; esterilla; guerrilla; potrillo; rosquilla; bolsillo.

3. Horizontales: 1. Pastilla. 2. Murmullo. 3. Olla. 4. Valle (ellav). Verticales: a. Cuello. b. Muelle. c. Sello. d. Calle. Refuerzo 44: Gentilicios 1. Guadalajareño; castellonense; granadino; palentino; bilbaíno; ceutí; alavés; almeriense; cacereño; zamorano; leonés. 2. Salamanca; Lugo; Jaén; Huesca; Teruel; Badajoz; Valladolid; Ávila; Cádiz; Cuenca; Huelva; Burgos. 3. R. L. Refuerzo 45: Recursos literarios I 1. En la primera greguería hay una metáfora porque se identifica a la jirafa, por su largo cuello, con una grúa. En la segunda greguería hay una comparación porque el autor compara la forma de tirarse las ranas al estanque con el modo en que se echan las cartas por la ranura del buzón. 2. R. M. En el poema de Miguel Hernández hay dos metáforas (cinco azahares; cinco diminutas ferocidades) con las que el poeta nombra los dientes que le acaban de salir a su hijo. También hay una comparación (cinco dientes como cinco jazmines adolescentes); aquí compara la blancura de los dientecitos con la de estas flores. Refuerzo 46: La tercera conjugación 1. ¿Dónde viven ahora Juan y Paloma? Ayer domingo, Fran condujo toda la mañana. Nos confundimos de calle y por eso tuvimos que preguntar. ¡Cuánto me he aburrido esta tarde en el cine! Rosa, por favor, ven aquí. Jaime me pidió el mes pasado que le ayudara. 2. Vestía: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo vestir. Preferiría: 1.ª o 3.ª persona del singular del condicional del verbo preferir. Habíamos conseguido: 1.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo conseguir.
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¿qué hay en la tele? Voy a Paraguay. pero yo soy más impaciente. R. M. Estos verbos no se consideran irregulares porque solo presentan variaciones ortográficas en la raíz. • El objetivo de la carta es pedir información sobre el bono de teatro. Personas: intérprete. Venden todo tipo de calzado: sandalias. Obras/representaciones: concierto. L. diste. M. 2. © 2009 Santillana Educación. Los dos recursos que destacan en la estrofa de Quevedo son la hipérbole y la repetición. mienta. Supo: 3. ensayar. director. R. recital. pagues. compositor.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo saber. Los dibujos de la derecha pertenecen al campo semántico de los tipos de vivienda. su gatito ya está a salvo». rey. • Es una carta formal por el tipo de lenguaje. No fui a recoger las entradas.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo salir. cantante. El bombero gritó: «Señora. acabaré.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo seguir. El recurso literario que aparece en el primer verso del poema de Antonio Machado es una personificación. L. 3. R.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo adquirir. 2. saludo. Refuerzo 50: Campo semántico y campo léxico 1. despedida. Acciones: tocar. iré hoy. • La carta va dirigida al director de la biblioteca. Acabar es un verbo regular porque mantiene la raíz y toma las mismas desinencias que el verbo modelo de su conjugación: acabo.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo saber. ya que el poeta se dirige a la sierra de Guadarrama. 2. piano. Dar es un verbo irregular porque toma desinencias diferentes a las del verbo modelo de su conjugación: doy. Mi profesor añadió: «Volveremos a visitar el museo». 2.Habrás adquirido: 2. saludo y despedida que se utilizan en ella. atalaya. bombones. Partiendo: gerundio simple del verbo partir. ¡Qué guay! 3. audición. bonete. guitarra. tartas. interpretar. 91 . Refuerzo 47: Palabras terminadas en y 1. Diálogo de besugos: conversación que tienen dos personas sin enterarse cada una de lo que dice la otra. Ampliación 2 1.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo dar. Ampliación 1 1. 3. De arriba abajo: fecha. zapatos. R. Refuerzo 49: Los dos puntos 1. desafinar. clarinete. Hubierais salido: 2. Seguid: 2. Los dibujos de la izquierda pertenecen al campo semántico de los asientos. 3. 3. Refuerzo 51: Recursos literarios II 1. 2. botas. Hay que tachar: cofia. cuerpo de la carta. Oyendo: Gerundio simple del verbo oír. acabaste. miente. Ley. La hipérbole se produce al comparar el tamaño de los ojos o aberturas del puente con el tamaño de los ojos del poeta. Tu hermano es muy tranquilo. Instrumentos musicales: violín. R. afinar. ópera. S. M. ¿Y tú? Te doy mi jersey. En la pastelería hay: pasteles. R. Dio: 3. concertista. Sé: 1. Mentir es un verbo irregular porque no mantiene la raíz en todas sus formas: miento. firma. 2. avancen. Estoy aburrido. L. buey. L. Refuerzo 48: Clases de verbos 1. trompeta. gala. Protejo.

también. por ejemplo. Para disfrazarse… Finalidad. • ¿Qué es para ti la pintura? • ¿Qué es lo más difícil a la hora de pintar? • ¿Cómo llegaste a la pintura? • ¿Cuál es tu principal influencia? • ¿Cuándo se inauguró tu última exposición? ■ La naturaleza granadina. Hago ejercicio con mi perro todas las mañanas muy temprano. L. L. Milenka es violinista. M. 4. 2. Tener vista de águila. R. L. © 2009 Santillana Educación. S. 3. 2. R. entró como un elefante en una cacharrería. de las peripecias de un viaje. Tienes una vista de águila para ver el semáforo desde tan lejos. Pintó el techo de la capilla Sixtina de 1508 a 1512. R. L. Los fines de semana… Tiempo. L. Estar (loco) como una cabra. Ampliación 4 1. Idea del párrafo 2: Orville Wright consiguió pilotar. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». L. Como anillo al dedo. M. A veces.: Un diario de este tipo sirve como testimonio. ■ R. R. su pintura parece un relieve. Saber a rayos. 3. 5. Su comida sabe a rayos. R. Como un elefante en una cacharrería. Ampliación 7 1. Costumbre que se mantiene en la actualidad. 3. M.2. Ampliación 5 1. Muy temprano todas las mañanas hago ejercicio con mi perro. L. 4. Se expresan sentimientos como la desesperanza que el capitán ve reflejada en los rostros de los marineros. por primera vez. el barco avista la costa. Tu hermano cocina fatal. como reconocimiento a estos inventores. Ampliación 6 1. 3. R. El capitán del barco Bravío. En su pueblo… Lugar. Miguel Ángel Buonarroti nació en 1475 en Caprese. R. ■ R. por fin. L. R. Enrique ha cumplido 70 años. M. 92 . Los hermanos Wright realizaron la prueba en el siglo XX. Estar hecho un toro. 2. Milenka nació en Moscú. en este caso. un aparato durante casi un minuto. Que se hicieron célebres. la ilusión que le produce poder explorar la isla en breve. 2. Por ser tan cabezota… Motivo. Eran estadounidenses. ■ R. Con unas tijeras… Modo. Se cuentan los hechos del día en que. Todas las mañanas hago ejercicio con mi perro muy temprano. L. Idea del párrafo 1: Los hermanos Wright fueron los pioneros en la historia de la aviación. L. para después narrarlas. Ampliación 3 1. L. 2. R. Miguel Ángel murió en 1564 en esta última ciudad. Tu amigo es muy torpe. R. Estás como una cabra si crees que vas a aprobar sin estudiar. pero él está hecho un toro. su propia excitación al ver tierra y. Lorca. Se aficionó cuando escuchó a un señor tocar el violín en la calle. R.

Laura pasea por la playa y Juanjo. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. los primitivos dejan de ser nómadas y. entretener. espectáculo. de pronto. • Concierto podría sustituirse por actuación. Raúl hizo un dibujo y Mónica realizó un mosaico. (3) Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. L. la tarta. recital. El lunes 31 de mayo. 2. audición. La mayoría del público deseaba oír actuar a sus cantantes favoritos y por eso no quería moverse de su sitio. echar una mano. por ejemplo. la cena. Un servicio de celebración de cumpleaños. revés. M. Hay un parque muy agradable en el camino que está en la entrada del pueblo. L. función. Es información irrelevante en el texto: «Durante el Paleolítico. descalabro. Menos mal que. pasar el rato. Bicicumple. • Contratiempo podría sustituirse por imprevisto. Tras ese pequeño contratiempo. L. Ampliación 9 1. empezó a llover. de repente. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. R. comenzaron a despejarse las nubes y el sol volvió a brillar. M. El orden es el siguiente: (1) El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. R. En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento se encuentra el hotel. R.: Horacio. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos». Porque los prehistóricos dependían de la naturaleza para su supervivencia y en caso de que las condiciones del clima. L. Ayudar: colaborar. Cuando se llenó el estadio. protegerse del frío… Un amuleto es un objeto que lleva una persona por creer que le trae suerte y la protege de un posible peligro.: Faltan algunos datos. M. L. de repente. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. Emplearemos las mismas herramientas que estás usando tú. Enfadar: enojar. R. © 2009 Santillana Educación. Concha hizo la comida y Matías. la actuación fue un éxito y la tarde resultó fantástica. S. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. R. Ampliación 12 1. Yo prefiero el helado y mi hermano. 3. R. R. (4) Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. R. por el parque. Ampliación 10 1. R. R. «En el Neolítico. gracias a la agricultura y la ganadería. R. 93 . los primitivos tenían muchos problemas para encontrar alimentos. Ampliación 11 1. L. R. L. 4. R. 2. fueran adversas. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. L. El texto trata sobre las primeras manifestaciones artísticas. M. Menos mal que. Están investigando la causa que provocó el accidente. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. La gente que había acudido al concierto se cubrió con lo que pudo. Divertir: distraer. 2. echar un cable. enfurecer. Cuando se llenó el estadio. M. desgracia. disgustar. se establecen en poblados». contribuir. 2. 2. R. de repente. En la urbanización de El Valle. L.Ampliación 8 1. El eslogan es «Un cumpleaños sobre ruedas». se puso a llover. (2) Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. L. Tras ese pequeño contratiempo. percance. precios.

• La pollería está al fondo. L. con la alfombrilla y el ratón a su derecha. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. Al fondo de la mesa está el ordenador. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. Adri tiene buen carácter: siempre está de buen humor. A la derecha. hay una enorme y colorida frutería. Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. . Tiene los ojos azules. S. a ambos lados. L. recuerdos… Junto a la mesa. una para los libros y otra para botes de lápices. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. está la cajonera. pero es algo revoltoso. R. 94 © 2009 Santillana Educación. 2. • La frutería está. detrás de la pescadería. a la derecha está la pescadería. Ampliación 15 1. Entre calles estrechas. según se entra. a la izquierda. Según se entra. n. la carnicería y la pollería. Nombre de la persona que reclama: Rebeca Cercas Gómez. al fondo. a la izquierda. M. a la derecha. quesos. R. A Adri le gustan las camisetas de superhéroes. detrás. Ampliación 14 1. 2. • El viejo mercado está situado junto a la Plaza Mayor. A la izquierda de la mesa hay una lámpara y. Domicilio: Calle del Limón. ¿Qué solicita?: Solicita que le cambien uno de ellos por el ejemplar que falta. el puesto de frutos secos y. L. L. adornos. 3. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. detrás de ella. Fecha de la reclamación: 12 de junio de 2010. M. Motivo de la reclamación: Ha recibido una colección con dos libros repetidos. 2. el globo terráqueo que tanto le gusta. • R. se encuentra la papelera y debajo del escritorio. otra vez hay gente a su alrededor. la nariz pequeña y el pelo castaño claro. El puesto de frutos secos está a la derecha. Teruel. Adri es delgado y algo bajito. a la izquierda. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. R.Ampliación 13 1. L. R. delante de ella.º 85. • R.

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