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PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Lengua castellana
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Ficha 37 Ficha 38 Ficha 39 Ficha 40 Ficha 41 Ficha 42 Ficha 43 Ficha 44 Ficha 45 Ficha 46 Ficha 47 Ficha 48 Ficha 49 Ficha 50 Ficha 51 La coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aumentativos y diminutivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de versos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La primera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La segunda conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gentilicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos literarios I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tercera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras terminadas en y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Campo semántico y campo léxico . . . . . . . . . . . . Recursos literarios II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53

Fichas de refuerzo
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 Ficha 16 Ficha 17 Ficha 18 Ficha 19 Ficha 20 Ficha 21 Ficha 22 Ficha 23 Ficha 24 Ficha 25 Ficha 26 Ficha 27 Ficha 28 Ficha 29 Ficha 30 Ficha 31 Ficha 32 Ficha 33 Ficha 34 Ficha 35 Ficha 36 La comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido G suave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras sinónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras antónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El lenguaje y las lenguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido R fuerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sustantivo. Clases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El género y el número de los sustantivos . . . . . . . La sílaba tónica y la tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras monosémicas y polisémicas . . . . . . . . . La literatura juvenil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El adjetivo. Género y número del adjetivo . . . . . . . Principios de acentuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los grados del adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tilde en diptongos e hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . Familia de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los textos literarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los determinantes. El artículo . . . . . . . . . . . . . . . . . El guión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . Signos que cierran oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras compuestas y simples . . . . . . . . . . . . . . El poema y la rima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Raíz y desinencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con h intercalada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Número y persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con z o d final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prefijos y sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Tiempo y modo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con cc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los tiempos verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Refuerzo y ampliación Lengua castellana 5 es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mónica Mendoza, Mercedes Rubio Fotografías: ORONOZ; ARCHIVO SANTILLANA

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

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Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

La comunicación
Fecha

• La comunicación es el proceso por el cual transmitimos y recibimos información. • La comunicación puede ser verbal o no verbal (a través de gestos y señales visuales o acústicas). • Los principales elementos de la comunicación son el emisor, el receptor, el mensaje y el código.

1. Escribe debajo de cada imagen el tipo de comunicación que se utiliza. gestos señales acústicas señales visuales comunicación verbal

Cloe, me llamo Cloe.

¿Cómo dices que te llamas?

2. Completa las oraciones. emisor • El que es el • El • El
© 2009 Santillana Educación, S. L.

receptor

mensaje

código

es la persona que transmite la información,

es la persona que recibe la información. es el sistema de signos usado para transmitir el mensaje. 3

2. • • 4 © 2009 Santillana Educación. • Con qu cuando va delante de las vocales e. Rodea en cada caso la letra o las letras que faltan y después escribe la palabra. L. i: que. S. cu. o. Observa los dibujos y escribe palabras con c o q. • arle • ban • biz • cro • cho ín ete ocho etas olate k qu qo qu k qu k c ke c qi c k ce q 3. qui. Escribe dos oraciones con palabras que tengan c o qu. . u: ca.Refuerzo 2 Nombre Recuerda El sonido K Fecha El sonido K se escribe así: • Con c cuando va delante de las vocales a. co. 1.

mi familia y yo nos fuimos oológico. 1. zu. es un mamífero muy grande que vive en África y Asia. elebrar mi cumpleaños. Clasifica las palabras que has completado en la actividad anterior. ci. contesta. ayúdate con el diccionario. llegamos a casa y enamos una gran tarta de man ana con a úcar. u: za. Completa las oraciones con las palabras alféizar. Completa las palabras del siguiente texto con c o z. i: ce. • ¿Qué vocales van detrás de la c? 3. vimos a la primera cría de una pareja de orros y cómo corrían los iervos y las ebras por el campo. Si lo necesitas.Refuerzo 3 Nombre Recuerda El sonido Z Fecha El sonido Z se escribe así: • Con z cuando va delante de las vocales a. Llevan z Llevan c Para ■ Ahora. 5 . Pero la sorpresa de este día tan espe ial fue. de la casa. de repente. Primero. • Mi abuela tiene muchas macetas en el • Colocaron una antena en la • El © 2009 Santillana Educación. S. o. rinoceronte y azotea. zo. L. • Con c cuando va delante de las vocales e. de su ventana. Exhaustos. Después. ¡encontrar un iempiés escondido en mi bolsillo! 2. dimos de comer anahorias al y lechugas a los conejos y monos. Pero lo que más me gustó fue ver un campamento ulú que se había montado en el museo del zoo y que nunca había visto.

i: gue. ¡Menudo guirigay! Cigüeñas. . i: güe. vencejos. vuelven a Doñana después de su largo viaje invernal. 2. go. L. • Con gu cuando va delante de las vocales e. gui. • Ave que vive en climas fríos. Después. • Sirve para regar calles y parques.Refuerzo 4 Nombre Recuerda El sonido G suave Fecha El sonido G suave se escribe así: • Con g cuando va delante de las vocales a. • Instrumento musical con cuerdas. 6 © 2009 Santillana Educación. Lee el texto y subraya las palabras con el sonido G suave. Piensa y escribe palabras con ga. S. • Un día de la semana. 1. golondrinas… Todas llegan como locas a buscar un lugar donde construir sus nidos para criar a sus polluelos. • Se usa en días de lluvia. • ¿Por qué la palabra cigüeña se escribe con gü? 3. go. güi. Escribe los nombres y forma una oración con cada palabra. gue. güi. u: ga. gui. garzas. gu. • Ave que tiene nidos en los tejados. gu. o. güe. como cada primavera. • Con gü cuando la u suena y va delante de las vocales e. Desde su madriguera. • Un animal doméstico que maúlla. el conejo saluda a las aves que. contesta a la pregunta. . .

L. profesora • • pizarra mesa • © 2009 Santillana Educación. alumno-estudiante botella-vaso río-marea clase-aula humedad-oscuridad nevera-frigorífico montaña-llanura 3. S. describe la escena e incluye esas palabras. 7 . barco agricultor cerdo hechicera 2.Refuerzo 5 Nombre Recuerda Palabras sinónimas Fecha Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado. Escribe sinónimos para los dibujos señalados. Después. 1. Busca en el diccionario un sinónimo para cada una de estas palabras y escríbelo. Marca con una X las parejas de palabras sinónimas.

8 . Bueno. • transigente • necesario • justo • útil • tranquilo • creíble ■ Ahora. 1. ¡Me aburría con tanta pantomima! © 2009 Santillana Educación. Escribe palabras antónimas añadiendo el prefijo in-. limpio cobarde estrecho • valiente • alto • sucio • bello viejo difícil • nuevo • tacaño • ancho • fácil generoso bajo horrible 2. Sus gestos eran exagerados e . completa la siguiente historia utilizando alguno de los antónimos que has escrito en el ejercicio anterior.Refuerzo 6 Nombre Recuerda Palabras antónimas Fecha • Las palabras antónimas son las que tienen significados opuestos. S. • Se pueden formar antónimos añadiendo el prefijo in. Era muy difícil su papel. no seas .a ciertas palabras. Escribe al lado de cada palabra el antónimo que le corresponda. Creo que eres una crítica muy ¡Me ha encantado la obra! ¡Ha estado ! A mí no tanto. El protagonista no ha actuado bien. L.

Señala cuál de los dos textos es un texto literario. 2. • El lenguaje literario es el que presenta una expresión cuidada y hermosa. 9 . Diario Mi Ciudad Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar. Para la descripción literaria utiliza muchos adjetivos. del lugar o del objeto que quieras. En una utilizarás un lenguaje corriente y en la otra emplearás un lenguaje literario. coloca algunos delante del sustantivo. usa palabras cultas. El ayuntamiento instalará varios nidos de vencejo.Refuerzo 7 Nombre Recuerda La literatura Fecha • La literatura es el arte que utiliza las palabras como medio de expresión. S. 1. golondrina y murciélago. L. Escribe dos descripciones de la persona. Gustavo Adolfo Bécquer ■ Di cuáles han sido tus razones para elegir ese texto. con el fin de conservar la fauna que cría y busca refugio en las estructuras externas de los edificios. haz comparaciones… Lenguaje no literario Lenguaje literario © 2009 Santillana Educación. y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán.

10 © 2009 Santillana Educación. se hablan otras lenguas. Escribe el nombre de diez lenguas diferentes a las habladas en España. habitualmente. . alemán… diferentes: 2. palabras y reglas que comparte un grupo de personas. además del castellano o español. • La lengua es el conjunto de sonidos. L.Refuerzo 8 Nombre Recuerda El lenguaje y las lenguas Fecha • El lenguaje es el principal medio de comunicación entre los seres humanos y puede ser oral o escrito. • El sistema de comunicación más utilizado por el ser humano es el • Cuando hablamos empleamos el lenguaje y cuando escribimos estamos usando el lenguaje • En el mundo existen muchas francés. Completa las oraciones. • En España. se utilice el lenguaje oral y otras tres en las que se emplee el lenguaje escrito. el gallego o el vasco. inglés. Escribe tres situaciones en las que. Puedes buscar algunas en una enciclopedia. S. como el catalán. 1. ruso. Lenguaje oral Lenguaje escrito 3. chino.

u: ja. • Palabras con ja • Palabras con je • Palabras con ji • Palabras con ge • Palabras con gi 2. Estas vacaciones las pasé en casa de mi abuelo. escribe las palabras destacadas en el lugar correspondiente. «La hi iene». ji. 11 . Por eso le ayudaba a limpiar el suelo con le ía. gi. Después. L. Completa el texto. ju.Refuerzo 9 Nombre Recuerda El sonido J Fecha El sonido J se escribe así: • Con j cuando va delante de las vocales a. Observa los dibujos y escribe debajo sus nombres. o. i: je. 1. Por las mañanas me despertaba el cántico de los ilgueros. • Personaje de gran estatura que aparece en los cuentos. © 2009 Santillana Educación. • Con j o con g cuando va delante de las vocales e. A veces ayudaba a mi abuelo en su comercio. • Persona que imparte justicia. ge. ¿Qué son? Lee las definiciones y escribe palabras con g o j. Después. las decorábamos con papel naran a y hacíamos formas de ve etales. S. Después. • Lugar donde se cultivan plantas y flores. jo. Con las ti eras cortaba las flores. Todas las palabras tienen g o j. abría mi ventana para que entrara el olor de los azmines en mi cuarto. me decía. «es lo primero en una tienda». Él cultiva irasoles y eranios para venderlos en su tienda. 3. aunque la mu er de la limpieza fuera todos los días.

e con e e. 1. • • • • 3. E E e con e e. S.Refuerzo 10 Nombre Recuerda El sonido R fuerte Fecha El sonido R fuerte se escribe unas veces con r y otras con rr. Localiza y rodea seis palabras que tienen el sonido R fuerte y escríbelas debajo del dibujo correspondiente. . P A T R E G A L O M 12 R G R A N P D I N O U U S N I R U R U W E D E A R X M A L T D I B D R I Q D E Y A T L S A Z H I N O M A S E I D P O S T E N I P A T R O E D R E L O J Í Y S J I M E L I C H U R R O © 2009 Santillana Educación. to res pe rra he mien ta de al re dor ma no ro ■ Ahora. Solamente se escribe con rr cuando va entre vocales. escribe una oración con cada una de las palabras que has formado. guita a. ápido uedan ¡Qué las uedas del fe oca il! 2. Completa con r o con rr. L. ba il. Forma palabras con el sonido R fuerte y escríbelas.

individuales y colectivos. Escribe si los siguientes sustantivos son abstractos o concretos. 13 . Clases Fecha • Los sustantivos son las palabras que nombran personas. por eso mi casa está llena de geranios y rosas. • Hay varias clases de sustantivos: comunes y propios. Después. Aurora. S. completa la tabla. Clasifica las palabras destacadas. ideas y sentimientos. 2. en el Rastro les compra vitaminas. 1.Refuerzo 11 Nombre Recuerda El sustantivo. Les tiene tanto cariño que el geranio de mi casa se llama Carlos y el rosal. Relaciona los sustantivos. objetos. • sinceridad • bolígrafo • flor • solidaridad © 2009 Santillana Educación. Sustantivos individuales oveja Sustantivos colectivos • oveja • enjambre • elefante • bosque • manada • abeja • rebaño • árbol 3. concretos y abstractos. L. ¿Por qué son sustantivos abstractos? Explícalo. animales. • Sustantivos propios • Sustantivos comunes ■ Rodea los sustantivos abstractos entre las palabras que has encontrado. Papá siente gran afición por la jardinería. Además.

las junto a cada sustantivo e indica el género de cada uno. abrelatas caries virus • Todos los • Tuve una • Los • El 14 voy a clase de karate. Escribe el. El plural se forma: – Añadiendo -s o -es al singular. – Manteniendo la misma forma del singular.Refuerzo 12 Nombre Recuerda El género y el número de los sustantivos Fecha • Los sustantivos tienen género masculino o femenino. • elefante • móvil • fénix • héroe • yogur • atlas • lápiz • análisis 4. son microbios. sirve para abrir latas de conservas. la. los. Completa las oraciones con las palabras de la bola de cristal. Escribe palabras en femenino. – Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos por el o los y los femeninos. porque comí muchos dulces. • • serpientes profesores • • alegría diccionario 2. L. si el sustantivo es una palabra llana o esdrújula terminada en -s o en -x. miércoles . Escribe el plural de las siguientes palabras. S. • Los sustantivos tienen número singular o plural. por la o las. © 2009 Santillana Educación. 3. 1.

Divide las palabras en sílabas y subraya la sílaba tónica. • domino/dominó • respeto/respetó • lío/lió • frío/frió © 2009 Santillana Educación. 4. 15 . ¿Significan lo mismo las palabras de cada pareja? Explica la diferencia. Completa los nombres.Refuerzo 13 Nombre Recuerda La sílaba tónica y la tilde Fecha • La sílaba tónica es la sílaba de una palabra que se pronuncia con más intensidad. • lámpara • oreja • extranjero • papagayo 2. ce ca no che 3. S. • generoso • número • ágil • vajilla ■ ¿Para qué sirve la tilde? Contesta. Escribe la sílaba tónica de las palabras anteriores y forma una nueva. 1. • La tilde o acento gráfico es el signo con el que se marca la sílaba tónica de algunas palabras. L.

• Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado. autobús. 2. ■ Explica la diferencia entre palabras monosémicas y polisémicas y pon dos ejemplos de cada. • • • ■ Ahora. Busca en el diccionario tres significados de la palabra pico y escríbelos. Lee los recuadros y escribe debajo de cada uno si se refiere a una palabra monosémica o polisémica. Signo ortográfico que se representa como { } o [ ]. . Vehículo grande para el transporte público de personas con una ruta fija. 1. llave. escribe una oración utilizando la palabra pico con cada uno de esos significados. S. Herramienta que sirve para apretar o aflojar tuercas. 1.Refuerzo 14 Nombre Recuerda Palabras monosémicas y polisémicas Fecha • Las palabras monosémicas son las que tienen un único significado. 2. Objeto que sirve para abrir y cerrar puertas. L. • • • 16 © 2009 Santillana Educación. 3.

acompañado por un adulto. • Entre los autores clásicos más importantes de la literatura juvenil se encuentran Julio Verne. © 2009 Santillana Educación. La isla estaba desierta. Anduve de un lado para otro por entre los árboles. había dejado atrás a mis compañeros de barco y frente a mí no tenía más que fieras y aves. policiaca? Justifica tu respuesta. Robert Louis Stevenson. una de ellas asomó la cabeza por detrás de una roca y siseó. Mark Twain o Emilio Salgari. L. S. datos sobre la biografía y la obra de Robert Louis Stevenson. las novelas de aventuras. vi algunas serpientes. • ¿A qué tipo de novela crees que corresponde? ¿De aventuras. Busca en una enciclopedia o en Internet. de miedo. y aquel sonido. emitiendo un sonido que se parecía al de una peonza al girar. de trecho en trecho florecían plantas que me eran desconocidas. • ¿Dónde se desarrolla la historia? El autor del relato. La isla del tesoro. 17 .Refuerzo 15 Nombre Recuerda La literatura juvenil Fecha • La literatura juvenil es el conjunto de obras literarias que conectan con los gustos e inquietudes de los jóvenes. 1. el del famoso cascabel. Estaba lejos de suponer que se trataba de un enemigo mortal. 2. La isla desierta Por primera vez sentí la emoción del explorador. Uno de los protagonistas. como por ejemplo. Lee el texto y responde a las preguntas. Robert Louis Stevenson • ¿Quién relata la historia? Márcalo.

Adjetivo fantástica Sustantivo al que se refiere casa Género femenino Número singular 2. Escribe adjetivos que puedan acompañar a los siguientes sustantivos. Género y número del adjetivo Fecha • Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que se refieren. No importaba que el día fuera caluroso. • Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que hacen referencia. 1. L. Desde la amplia terraza se podía disfrutar de los hermosos atardeceres rojizos. Localiza los adjetivos del texto y rodéalos en rojo. La casa junto al mar Compró una fantástica casa cerca del mar. completa la tabla con los adjetivos del texto. ■ Ahora. S. • comida • trabajo • libro • amigo • ropa 18 • película • fiesta • coche • música • camino © 2009 Santillana Educación. allí siempre soplaba una agradable brisa. .Refuerzo 16 Nombre Recuerda El adjetivo.

2. Onda en la superficie del agua. 1. responde. S.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Principios de acentuación Fecha • Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. • Además • Nacar • Relampago • Cornisa • Ajedrez SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque es aguda y termina en s. 3. Pequeño mamífero que excava túneles bajo la tierra. ■ Con las sílabas centrales forma una palabra esdrújula. Pon las tildes donde corresponda. 1. 3. • Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba. Llevan tilde cuando terminan en vocal. búscala en el diccionario. • fugaz • boveda • frances • logico • humorista • autentico 3. o an to cha © 2009 Santillana Educación. 2. Siempre llevan tilde. Si no conoces su significado. Trozo de madera u otro material al que se prende fuego para dar luz. clasifica las palabras. L. 1. Completa las palabras a partir de sus definiciones. • Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. Después. Luego. 19 . Llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s. Coloca la tilde donde corresponda. • cenicero • agil • coliflor Agudas Llanas Esdrújulas 2. n o s.

comparativo y superlativo. Luego. pero a mí me parece requetelista. Grados Positivo Comparativo de inferioridad Comparativo de igualdad Comparativo de superioridad Superlativo Adjetivos 2. Cuando oye cualquier ruido pone las orejas tiesas y se queda tan quieta como una estatua. de igualdad o de superioridad. 1. • El grado comparativo puede ser de inferioridad. . Mi gata Chula Mi gata Chula es gris. subraya los adjetivos que encuentres y completa la tabla. S. Escribe oraciones que tengan: • Un adjetivo en grado positivo y otro en grado superlativo: • Un adjetivo en grado comparativo de igualdad y otro de inferioridad: • Un adjetivo en grado comparativo de superioridad: 20 © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 18 Nombre Recuerda Los grados del adjetivo Fecha • Los adjetivos expresan una cualidad en mayor o menor grado. • Los grados del adjetivo son positivo. muy cariñosa y tiene el oído más fino que un lince. Es menos juguetona que un perro. Lee el texto. L.

– En los diptongos formados por dos vocales cerradas. – En los diptongos formados por vocal abierta (a. Las siguientes palabras llevan diptongo. Los diptongos siguen las reglas generales de acentuación. la tilde se coloca sobre la vocal abierta. S.Refuerzo 19 Nombre Recuerda La tilde en diptongos e hiatos Fecha • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. u). L. la tilde se sitúa sobre la segunda vocal. Clasifica estas palabras según tengan diptongo o hiato. • nautico • sueter • aceite • seccion • naipe • veintiseis Con diptongo Con hiato Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. © 2009 Santillana Educación. 21 . Pon la tilde donde corresponda y explica por qué. • Un hiato es la pronunciación en sílabas distintas de dos vocales que se escriben juntas. e. 1. • brío • afición • cordial • feo • cafeína • afeitar • huís • vía • reina • cacao 2. Cuando el hiato está formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta. o) y vocal cerrada (i. siempre lleva tilde.

Después. táchalo. L.Refuerzo 20 Nombre Recuerda Familia de palabras Fecha Una familia de palabras es un conjunto de términos que se han formado a partir de una palabra determinada. En cada una de las siguientes familias de palabras hay un intruso. Escribe tres términos que pertenezcan a cada una de las familias de las siguientes palabras. barca igual joven 2. 1. • Tronar (de trueno): • Inusual (de uso): • Sanar (de sano): • Dañino (de daño): 22 © 2009 Santillana Educación. alojamiento desliz canalizar ambulancia desalojar deslizable canal analizar ambulatorio liza realojar ojear aerodeslizador canalón bulo acanalado deambular 3. . Define estas palabras a partir del significado del término del que proceden. S. comprueba en tu diccionario que las definiciones son correctas.

Escribe un poema de cuatro versos sobre uno de estos temas: • el mar • la amistad • la lluvia • un pirata © 2009 Santillana Educación. justifica tu respuesta. 23 .Refuerzo 21 Nombre Recuerda Los textos literarios Fecha • Los textos literarios orales están hechos para ser cantados. • Los textos literarios en prosa están escritos a lo largo de todo el renglón y no siguen unas normas que sí siguen los textos literarios en verso. y el verde nuevo brotaba como una verde humareda. como la medida en número de sílabas que tiene cada renglón o la rima. L. Después. que se llama Manolo. A mi padre le pusieron Manolo por su padre. recitados o narrados en público. S. 1. Señala cuál de los dos textos está en verso. Los textos literarios en verso están escritos en líneas cortas y siguen ciertas reglas. Manolito Gafotas Elvira Lindo ■ Escribe un texto en prosa que signifique lo mismo que el texto de Antonio Machado. La primavera besaba suavemente la arboleda. y así hasta el principio de los tiempos. Los textos literarios escritos están concebidos para que los lean otras personas. Antonio Machado Me pusieron Manolito por el camión de mi padre y al camión le pusieron Manolito por mi padre. 2.

los demostrativos. S.Refuerzo 22 Nombre Recuerda Los determinantes. 1. . Rodea los determinantes. El artículo Fecha • Las palabras que preceden al sustantivo para concretarlo funcionan como determinantes. 2. e indica el género del sustantivo. Pon delante de cada uno de ellos un artículo plural en el género que le corresponda. La forma de estos sustantivos es la misma en singular y plural. Las clases de palabras que pueden funcionar como determinantes son los artículos. funciona como determinante e indica el género y el número del sustantivo al que acompaña. los numerales y los indefinidos. L. • El artículo no tiene significado propio. • • • • hacha (género: alba (género: ) ) ) ) • • • • hambre (género: arpa águila asa (género: (género: (género: ) ) ) ) • Mi amiga Lola • Las montañas nevadas • Varias cajas azules • Nuestra carpeta nueva • Esa falda corta hada (género: alma (género: ■ ¿Por qué has elegido esta forma del artículo? 3. • Este mantel de flores • Una vaca enorme • Dos platos llenos • Cinco cartas blancas • Alguna persona mayor ■ ¿Cuál de ellos es un artículo? Subráyalo. Escribe un artículo delante de cada sustantivo. • • • 24 virus caries atlas • • • crisis martes oasis © 2009 Santillana Educación. los posesivos.

Las palabras se dividen por sílabas. • No se puede dejar una vocal sola a final de línea. bocadillos. pero hay que tener en cuenta las siguientes reglas: • No se pueden separar vocales que van seguidas. por eso fuimos al campo. muy deprisa. © 2009 Santillana Educación. 1. • No se pueden separar las letras ll. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. aprovechando el buen tiempo. • hormiga • cacao • alcachofa • atracción • transporte • edificio • parrilla • perfección • amapola 2. Divide las siguientes palabras de todas las formas posibles. ch y rr.Refuerzo 23 Nombre Recuerda El guión Fecha El guión (-) se usa a final de línea para partir una palabra que debe continuar en la siguiente. sin embargo. Comimos en plena naturaleza. S. 25 . Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. L. Corrige las particiones de palabras que están mal en el texto. todo lo devoramos con satisfacción y muy. Copia de nuevo las palabras con una partición correcta. Ayer domingo hizo un hermoso día. sí se debe dividir cc si está a fin de línea.

• Julio y yo esperaremos aquí. ¿De qué persona es el pronombre usted? ¿Con qué persona del verbo se usa? 26 © 2009 Santillana Educación. Los pronombres personales pueden ser de primera. . segunda o tercera persona. iréis en coche. Subraya los pronombres personales. 3. . • Olvidó el libro sobre la mesa. . Carmen. . • Por fin compré el regalo. . • María y Laura fueron al zoo. les me . Copia las oraciones siguientes sustituyendo los grupos nominales destacados por pronombres personales. . sí. . • Él es mi padre y ellos son mis hermanos.Refuerzo 24 Nombre Recuerda Los pronombres personales Fecha • Los pronombres personales sirven para nombrar a los seres u objetos sin utilizar sustantivos.ª persona . 2. .ª persona Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos se. • Lo vi con ellas en el cine. S. 1. • Nosotros le daremos la buena noticia. 3. . 2. • Los pronombres personales átonos siempre acompañan a un verbo. . 4. Irene y tú. 1. le yo. • Silvia. . • Ven conmigo esta tarde. • Los pronombres personales tónicos pueden aparecer solos. Completa la tabla. L. usted. . • Os regalaré ese cuadro.ª persona . . ustedes .

• Hoy no tendré tiempo. L. • Las oraciones que contienen una exclamación se cierran con un signo de admiración (!). • Las oraciones que afirman o niegan algo se cierran con un punto. • Ha dejado de llover. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado ¡Se enrolla como una bola Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua 2.Refuerzo 25 Nombre Recuerda Signos que cierran oraciones Fecha • Todas las oraciones se cierran con un signo de puntuación. El pangolín El pangolín es un mamífero muy especial Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas ¡Menuda armadura Además. • Las oraciones que contienen una pregunta se cierran con un signo de interrogación (?). Coloca los signos de puntuación que cierran las oraciones del texto. 27 . S. Escribe oraciones a partir de las indicaciones. • EXCLAMACIÓN: • NEGACIÓN: • AFIRMACIÓN: • PREGUNTA: • EXCLAMACIÓN: • PREGUNTA: • NEGACIÓN: © 2009 Santillana Educación. NEGACIÓN: EXCLAMACIÓN: AFIRMACIÓN: PREGUNTA: NEGACIÓN: PREGUNTA: • A Mónica le gusta el circo. • Ana vendrá mañana. • Me dan miedo las arañas. Transforma las siguientes oraciones en lo que se indique. • ¡Cuánto tiempo esperaremos! 3. 1.

Definición: Que tiene el pelo muy tieso. • Sustantivo 1 adjetivo: pelitieso. S.Refuerzo 26 Nombre Recuerda Palabras compuestas y simples Fecha • Las palabras compuestas son las que se han formado uniendo dos o más palabras. Une y forma palabras. 1. • blanquecino • maleducado • laboratorio • bienvenido • Simples • Compuestas ■ Indica a partir de qué palabras se han formado las palabras compuestas. • Verbo 1 sustantivo: Definición: 28 © 2009 Santillana Educación. Clasifica las siguientes palabras en simples y compuestas. L. Inventa una palabra compuesta siguiendo las indicaciones. . • Las palabras simples no se componen de otras palabras. Si dudas. • • • • 1 1 1 1 • pintalabios • grisáceo • boquiabierto • lagartija 2. porta corta cuenta agua guarda quita pasa manchas montañas fiestas kilómetros bosques aviones césped 1 3. consulta tu diccionario.

1. solloza un piano lejano la suavidad de su pena. S. L. La rima puede ser asonante o consonante. Lee atentamente el poema y responde. tantas vueltas y revueltas. © 2009 Santillana Educación. al decirle que me alejaba del pueblo. Juan Ramón Jiménez B Tantas idas y venidas. vagamente sonriendo. 2. Todo mi pecho se llena de la tristeza del piano y pienso en la fina mano bajo la que el piano suena… Cada suspiro del viento acerca hacia mí el acento de la música preclara. A Aquella tarde. • ¿Es un poema estrófico o no estrófico? El piano Bajo la tarde serena con ritmo dulce y liviano. asonante o consonante? • Subraya las palabras cuyo significado desconozcas y búscalas en el diccionario. quiero. Indica qué tipo de rima presentan los siguientes versos. • Una estrofa es un conjunto de versos. que me diga ¿son de alguna utilidad? Tomás de Iriarte A. Nicolás Guillén • ¿Cuántas estrofas tiene? • ¿Tienen todas las estrofas el mismo número de versos? ¿Cuántos versos tienen? • ¿Cómo es la rima de cada verso.Refuerzo 27 Nombre Recuerda El poema y la rima Fecha • Un poema es un texto literario escrito en verso. como si el piano que llora dentro del alma llorara. • La rima es la coincidencia de sonidos entre dos o más palabras a partir de la vocal tónica. muy triste. 29 . Y llora el alma sonora. me miró triste. B. amiga.

ª conjugación 30 © 2009 Santillana Educación. • He ido al parque y me he encontrado con Lucía. • Cada forma verbal tiene raíz y desinencia. • Salió temprano y enseguida volvió. . 1. • Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. Raíz y desinencia Fecha • Los verbos expresan acciones. • Di a tu hermano que ya ha venido Julia. • Hay tres conjugaciones: primera. ■ Clasifícalas en formas simples y compuestas. escribe junto a cada forma su infinitivo entre paréntesis.ª conjugación 2. Después. 1. Escribe dos verbos de cada conjugación. S. segunda y tercera. Separa la raíz de la desinencia de las siguientes formas verbales. Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones. • No sé por qué te has enfadado.Refuerzo 28 Nombre Recuerda El verbo. • cantaba: • comía: • partí: • romperás: • vivieron: (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) 3.ª conjugación 3. Formas simples Formas compuestas 2. La conjugación es el conjunto de las formas de un verbo. Cada verbo tiene diferentes formas. L. Las formas verbales pueden ser simples o compuestas.

Coloca la h intercalada cuando corresponda. Si no conoces alguna de las palabras. Se escriben con h intercalada: • Las palabras en las que el diptongo ue va precedido de una vocal. • Las palabras que se forman a partir de otras que empiezan por h. Forma verbos. Tacha el término que no pertenezca a la familia. S. • pro • mo • ba ibir o ía • caca • alco • zana o ol oria • ve • ca • azota ículo oba ina • va • al • ta o aja ona 3.Refuerzo 29 Nombre Recuerda Palabras con h intercalada Fecha La h intercalada puede ir entre dos vocales o entre una consonante y una vocal. 2. . Escribe sus nombres. búscala en el diccionario. 1. hondo hueco humo huevo des 1 ahorrar onda ahogo horror ahondar hogaza ahorrador ahondamiento ahogadilla a 1 H H hidratar helar honrar habituar 31 © 2009 Santillana Educación. L. ahorro hondo ahogar 4.

1. • salgo • estuvo • entrenas • traeré • ha ido • habré andado • terminabas • has comido 2.Refuerzo 30 Nombre Recuerda El verbo. Después. segunda o tercera). S. • • • ¿ • • • 3. Formas no personales del verbo Infinitivo ir sabido trayendo hablar colocando entretener decir conservando 32 © 2009 Santillana Educación. Pon en plural las siguientes formas verbales. Número y persona Fecha • Las formas verbales tienen número (singular o plural) y persona (primera. quiero un poco más. manteniendo la misma persona. • Las formas no personales del verbo son el infinitivo. Completa la tabla. L. saldrá la primera. Completa con el pronombre personal adecuado. el gerundio y el participio. indica persona y número. Gerundio Participio . lo prefieres así? acabaron muy cansados. llegasteis los últimos. fuimos a visitar a Jaime.

Escribe junto a cada adjetivo el sustantivo correspondiente. 2.Refuerzo 31 Nombre Recuerda Palabras con z o d final Fecha • Se escriben con z final: – Las palabras que hacen el plural en -ces. • arro • verda • cáli es es es es es • ciuda • nari • tapi • raí es es es es es es es • socieda • codorni • ho • eda es es • huéspe • virtu • inquietu 3. ayúdate con el diccionario. Escribe sus nombres. – Algunos nombres propios. • árido • falso • exquisito • bueno • honrado • débil © 2009 Santillana Educación. • Se escriben con d final: – Las palabras que hacen el plural en -des. L. 1. Después. – Algunos nombres propios. Si dudas. escríbelas en singular. Completa con la letra que falta el plural de estas palabras. S. aridez • maduro • quieto • tímido • viejo • amable • fluido 33 .

L. 1. • florista • reproducir • antinuclear • distrito • carnicero 34 • desear • arista • investigador • antílope • despreocupado © 2009 Santillana Educación. Identifica las palabras que lleven prefijo o sufijo y clasifícalas. inredes1 1 1 1 3. Escribe palabras que comiencen por los siguientes prefijos.Refuerzo 32 Nombre Recuerda Prefijos y sufijos Fecha • Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas. Con prefijo Con sufijo . • Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas. • incapaz in (prefijo) + capaz (adjetivo) Definición: Que no es capaz de hacer algo. Puedes consultar en tu diccionario. • antirrobo Definición: • reagrupar Definición: • desajustar Definición: • precocinado Definición: 2. Completa siguiendo el ejemplo. S.

Para medirlo hay que tener en cuenta las siguientes reglas: – Si la última palabra del verso es aguda.Refuerzo 33 Nombre Recuerda El verso Fecha • La medida de un verso equivale a su número de sílabas. como una flor. yo nunca llegaré a Córdoba. S. dame la mano y me amarás. luna grande. Ten en cuenta si la última palabra de cada verso es aguda o esdrújula. lo sin/tie/ras. 1. – Si la última palabra del verso es esdrújula. sílabas sílabas sílabas sílabas 35 . ya que influye en el recuento de sílabas. Como una sola flor seremos. se cuenta una sílaba menos. tus o/jos 1 2 3 4 5 6 7 8 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas ver/des co/mo el mar te que/jas. L. • La sinalefa se produce cuando una palabra termina por vocal y la siguiente empieza por vocal. ni/ña. por h o es una y. Gabriela Mistral © 2009 Santillana Educación. se cuenta una sílaba más. si ne/gros o a/zu/les 1 2 3 4 5 6 7 8 se tor/na/sen. Federico García Lorca sílabas sílabas sílabas sílabas Dame la mano y danzaremos. Cuenta las sílabas de los siguientes versos siguiendo el modelo. y nada más. Aunque sepa los caminos. Entonces se pronuncian juntas y cuentan como una sola sílaba. Fíjate en las sinalefas y márcalas. 1 2 3 4 5 6 7 8 Por/que son. Gustavo Adolfo Bécquer Jaca negra. 1 2 3 4 5 6 7 8 qui/zás. y aceitunas en mi alforja.

Refuerzo 34 Nombre Recuerda El verbo. Deseo • Me regaló bombones. presente o futuro. Escribe dos oraciones con las formas verbales en el tiempo en que se indica. L. Orden Modo: Modo: Modo: 36 © 2009 Santillana Educación. • El modo del verbo indica la actitud del hablante ante lo que se dice. 3. Clasifica las formas verbales e indica a qué modo pertenecen. Ayer El verano pasado El año que viene En cuanto puedan Mañana La última vez • Visitaremos a Rebeca. que puede ser pasado. • ¡Ojalá llueva! Acción real • Ven aquí. Hay tres modos: indicativo. • Arreglaron la casa. Presente: Pasado: Futuro: 2. Transforma las formas verbales de las siguientes oraciones a partir de las indicaciones de tiempo. • Voy a pasear. S. . • Sara aprende francés. 1. • Saldremos de madrugada. Tiempo y modo Fecha • Los verbos sitúan las acciones en el tiempo. • Mi hermana va a nadar. subjuntivo e imperativo.

37 . S. Escribe sustantivos con cc o con c. Completa con c o cc. según corresponda. Si dudas. Escribe sustantivos con cc a partir de las siguientes palabras. • acto • satisfactorio • traductor • atractivo • imperfecto • infectar acción • seductor • producto • tractor • lector • abstracto • incorrecto 3. • dirigir • votar • realizar • puntuar • inyectar • acelerar • colaborar • distraer • reducir • dominar • redactar • instruir © 2009 Santillana Educación. • cole • rela • rea • tenta • dedu ión ión ión ión ión • solu • condu • puntua • sele • crea ión ión ión ión ión • constru • prote • nutri • perfe • precau ión ión ión ión ión 2. L. a partir de las siguientes palabras.Refuerzo 35 Nombre Recuerda Palabras con cc Fecha Se escriben con cc las palabras en cuya familia hay alguna palabra que tiene ct. consulta en tu diccionario. 1.

. Modos Tiempos simples Presente: canto Pretérito imperfecto: Indicativo Pretérito perfecto simple: Futuro: Condicional: Presente: Subjuntivo Pretérito imperfecto: Futuro: Imperativo Presente: Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto: Pretérito pluscuamperfecto: Pretérito anterior: Futuro perfecto: Condicional perfecto: Pretérito perfecto: Pretérito pluscuamperfecto: Futuro perfecto: 2. y perfectos e imperfectos. • Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos. . perfecto. • habremos tenido • sabré • tuve • has comprado • hubo sido 38 . . • Presente de indicativo • Pretérito perfecto simple • Futuro de subjuntivo • Condicional • Pretérito imperfecto de subjuntivo 3. compuesto.Refuerzo 36 Nombre Recuerda Los tiempos verbales Fecha • Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera. Escribe los tiempos compuestos que corresponden a estos tiempos simples. © 2009 Santillana Educación. . L. Analiza los tiempos verbales según el modelo. Completa la tabla. futuro. . . S. . pretéritos. . 1. presentes y futuros.

excepto delante de la conjunción y. L. 3.): • Para separar en una oración el nombre de la persona a la que nos dirigimos. 1. • Escribe los nombres de tres escritores españoles. 4. Responde con enumeraciones. • Raúl y Esther venid aquí. 39 . • Mamá: • Tío Carlos: • Sandra: • Señor director: • Camarero: 2. S. • ¿Qué cinco ciudades te gustaría conocer? • Escribe los nombres de cuatro compañeros de clase. © 2009 Santillana Educación. • Para separar los diferentes elementos de una enumeración. Escribe oraciones en las que te dirijas a las siguientes personas. • Papá no sé dónde he puesto la mochila. ¿Qué cosas necesitarás meter en la maleta? Haz una enumeración.Refuerzo 37 Nombre Recuerda La coma Fecha Se escribe coma (. • Diego ¿vendrás mañana? • Jugamos al tenis nadamos y merendamos. Escribe las comas que faltan en estas oraciones. Imagina que pasarás este fin de semana con unos amigos en la playa.

3. Indica si los sufijos de las palabras destacadas aportan significados de tamaño. Forma palabras. • riñón • señorita • telón • embarazo • pelillo • ladrillo • martillo • pulgón • visillo • futbolín • razón • cedazo farol 1 sufijo diminutivo -illo. • farolillo • gustazo • butacón • botellín • fresquito 2.Refuerzo 38 Nombre Recuerda Aumentativos y diminutivos Fecha • Los aumentativos son sufijos que dan idea de gran tamaño o de gran intensidad. también expresan cariño o afecto. . Tacha de la lista las palabras que no contengan aumentativos ni diminutivos. • Menudo golpazo se dio. • Los diminutivos son sufijos que dan idea de pequeño tamaño o de poca intensidad. 1. • ¿Dónde vas con ese bolsón? 40 © 2009 Santillana Educación. intensidad o afecto. S. L. Completa siguiendo el modelo. • Eres un perrito muy cariñoso. órgano balanza mosca 1 -ito -illo -ín noble camisa bocina 1 -azo -ote -ón 4. A veces.

divino tesoro. Ves lo que es pues yo ya no. lloro sin querer. Cuenta las sílabas y contesta. según su medida? 41 . responde. La cruz da luz sin fin.Refuerzo 39 Nombre Recuerda Clases de versos Fecha • Los versos reciben diferentes nombres según el número de sílabas que tienen. • Los versos de más de ocho sílabas son versos de arte mayor. haya versos de una sílaba? ¿Por qué? • ¿Qué tipo de verso es. Medida ¡Juventud. • Los versos de ocho sílabas o menos son versos de arte menor. 1. a veces. la medida de estos versos? • ¿Es posible que. a efectos de la métrica. L. Lee el poema. Rubén Darío • Tipo de verso según su medida • Estos versos son de arte 2. sin embargo. • ¿Cuántas sílabas tiene cada verso? ¿Cuál es. César Vallejo © 2009 Santillana Educación. Después. que te vas para no volver! Cuando quiero llorar no lloro… y. S. entonces.

Refuerzo

40
Nombre
Recuerda

La primera conjugación
Fecha

Pertenecen a la primera conjugación los verbos terminados en -ar.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando Juan (tartamudear) • Mañana, Pedro y yo (entrenar) • Dentro de un rato (pasar) • El mes pasado el museo (festejar) • ¿Por qué no (llamar) y le (preguntar) tú a Laura si viene al cine con nosotras? la cena. es porque está nervioso. duro. a verte. su primer centenario.

• Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya (preparar) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • terminaras • saltaron

2.a persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo terminar.

• comenzaré

• hubo ordenado

• habrás empezado

• avanzad

• hubierais atrapado

• haya entregado

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Refuerzo

41
Nombre
Recuerda

El punto y coma
Fecha

Se escribe punto y coma (;): • Para separar los diferentes elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. • Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante…, cuando introducen oraciones largas.

1. Escribe coma o punto y coma según corresponda. ya que me Mis animales favoritos son el perro parece la mejor de las mascotas el caballo porque me gusta su estampa y los pingüinos por sus movimientos tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Los signos de puntuación de este texto están colocados de forma incorrecta. Corrígelos, en rojo, sobre el texto. Por fin el viejo museo volvió a abrir sus puertas, Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo; Primero. reforzaron las vigas y estructuras; que estaban bastante deterioradas. después. cambiaron el suelo; que tenía rotas la mayoría de las baldosas. más tarde; arreglaron el tejado; muy estropeado por las goteras. y; por último. pintaron las paredes y los techos. 3. Escribe un texto con una enumeración en la que haya que utilizar el punto y coma.

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Refuerzo

42
Nombre
Recuerda

La segunda conjugación
Fecha

Pertenecen a la segunda conjugación los verbos terminados en -er.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando (amanecer) • Raúl, si llevas así el monedero, lo (perder) • ¡Ay, tú no (saber) cuánto me (escocer) la herida! los animales. saldremos de viaje.

• Han colocado un recipiente para que (beber) • Ya me (devolver) • María, si no (obedecer) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • venció • has tosido 3.a persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo vencer. Jaime el libro.

, mamá se enfadará contigo.

• morderían

• había caído

• comprenderás

• hubierais cogido

• hayamos pertenecido

• corred

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Trocito de papel con alguna imagen que se pega a las cartas y paquetes para enviarlos por correo. Escribe sus nombres. 4. b. 2. Parte del cuerpo que une la cabeza al tronco. 2 M d c a C 1 b M 3 O P S C Verticales a. 3. -elle. Ayúdate con tu diccionario. • estatua • cáscara • mesa • plato • torta • estera • guerra • potro • rosca • bolso 3. S. Forma derivados terminados en -illo e -illa. d. alambre enrollado en espiral. Ruidillo continuado. Horizontales 1. L. Resuelve el crucigrama. c. -ello y -ullo. • Las palabras que se derivan de otras que se escriben con ll. 4 V 45 . © 2009 Santillana Educación. 2. 1. Cacerola. • Los sustantivos que terminan en -alle. Píldora.Refuerzo 43 Nombre Recuerda Palabras con ll Fecha Se escriben con ll: • Las palabras que terminan en -illo e -illa. Vía pública de una población. Resorte. puchero. Al revés. terreno llano entre montañas. rumor. comprimido.

-ina -ense -í • Granada • Palencia • Bilbao • Ceuta • Álava • Almería • Cáceres • Zamora • León 2. S. • Guadalajara • Castellón -ano. Para ayudarte. • salmantino • lucense • jienense • oscense • turolense • pacense • vallisoletano • abulense • gaditano • conquense • onubense • burgalés 3. puedes consultar un mapa. -ana -eño. esa -ino.Refuerzo 44 Nombre Recuerda Gentilicios Fecha Los gentilicios son palabras que indican de dónde son las personas o las cosas. 1. . búscalos en el diccionario. Escribe los gentilicios de nueve países del mundo. L. -eña -és. ¿A qué ciudades corresponden estos gentilicios? Si no lo sabes. 46 © 2009 Santillana Educación. Forma gentilicios con los sufijos del recuadro.

Explica con tus palabras las metáforas y la comparación que contienen estos versos que Miguel Hernández dedicó a su hijo de ocho meses.Refuerzo 45 Nombre Recuerda Recursos literarios I Fecha • Los recursos literarios sirven para embellecer y dar expresividad a los textos literarios. L. porque 2. Indica en cuál de estas greguerías hay una comparación y en cuál una metáfora. breves enunciados en los que se relacionan ideas. El escritor español Ramón Gómez de la Serna inventó las «greguerías». • La comparación consiste en establecer el parecido entre dos cosas que comparten alguna cualidad o algún rasgo. En esta greguería hay una . S. Miguel Hernández © 2009 Santillana Educación. a través de comparaciones o metáforas. En esta greguería hay una . La jirafa es una grúa que come hierba. porque Las ranas se tiran al estanque como si se echasen al correo. animal o cosa con el nombre de otra con la que guarda algún parecido. 47 . 1. Al octavo mes ríes con cinco azahares. Con cinco diminutas ferocidades. • La metáfora consiste en llamar a una persona. animales y objetos. y explica por qué. Con cinco dientes como cinco jazmines adolescentes.

esta tarde en el cine! aquí. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. de calle y por eso tuvimos que preguntar. . 1.a persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo transmitir. • han transmitido • vestía 3. 2. S. por favor.Refuerzo 46 Nombre Recuerda La tercera conjugación Fecha Pertenecen a la tercera conjugación los verbos terminados en -ir. L. el mes pasado que le ayudara. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • ¿Dónde (vivir) • Ayer domingo. (venir) • Jaime me (pedir) ahora Juan y Paloma? toda la mañana. • preferiría • habíamos conseguido • habrás adquirido • hubierais salido • partiendo • seguid 48 © 2009 Santillana Educación. Fran (conducir) • Nos (confundir) • ¡Cuánto me (aburrir) • Rosa.

-ey. Excepto fui. ¡Que se cumpla la ! ¡En pie todos. 1. Escribe la palabra que falta. L. • dar: • ir: • ser: • haber: © 2009 Santillana Educación. ¿Y tú? . • Tu hermano es mu • No fu • Esto • Vo • Te do tranquilo. Completa con y o i. que entra el ! Trabajo la tierra gracias a mi viejo 2. S.Refuerzo 47 Nombre Recuerda Palabras terminadas en y Fecha Se escriben con y final las palabras que terminan en los diptongos -ay. ¡Qué gua ! en la tele? 3. 49 . a recoger las entradas. iré ho aburrido. Escribe una oración con cada una de estas formas. -uy. -oy. Todos estos verbos tienen alguna forma terminada en y. pero yo so más impaciente. ¿qué ha a Paragua mi jerse .

L. Analiza las siguientes formas verbales.a persona del singular del presente de indicativo del verbo proteger • 2. • supo • dio • sé • oyendo 50 © 2009 Santillana Educación. . • Acabar es un verbo porque • Dar es un verbo porque • Mentir es un verbo porque 2. • 1.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Clases de verbos Fecha • Los verbos regulares mantienen la raíz en todas sus formas y toman las mismas desinencias que el verbo que les sirve de modelo de conjugación. Di si los siguientes verbos son regulares o irregulares y explica por qué.a persona del singular del presente de subjuntivo del verbo pagar • 3. • Los verbos irregulares no mantienen la raíz igual en todas sus formas o toman desinencias distintas de las del verbo que les sirve de modelo.a persona del plural del presente de subjuntivo del verbo avanzar ■ ¿Son irregulares estos verbos? ¿Explica por qué? 3. Escribe las formas verbales. S. 1.

usando los dos puntos y las comillas. 1. las palabras exactas de cada personaje. El bombero Señora. • Detrás del saludo en las cartas. No olvides utilizar un verbo como dijo. Observa los dibujos y forma las enumeraciones. © 2009 Santillana Educación. Venden todo tipo de calzado: En la pastelería hay: 2. Reproduce. L.Refuerzo 49 Nombre Recuerda Los dos puntos Fecha Se escriben dos puntos (:): • Después de anunciar una enumeración. añadió… Mi profesor Volveremos a visitar el museo. 3. el saludo y una oración. • Antes de reproducir las palabras exactas que dice una persona. 51 . Escribe un comienzo de carta que contenga el encabezamiento. S. su gatito ya está a salvo.

L. Completa este campo léxico. Música Instrumentos musicales Personas Acciones Obras / representaciones 52 © 2009 Santillana Educación. S. canoa ágata tulipán yate granate gladiolo velero jade cofia rubí balandro bonete jazmín galeón zafiro atalaya crisantemo 3. Pertenecen al campo semántico de: Pertenecen al campo semántico de: 2. • Un campo léxico es un conjunto de palabras de diferentes clases gramaticales que están relacionadas con un mismo tema. 1. .Refuerzo 50 Nombre Recuerda Campo semántico y campo léxico Fecha • Un campo semántico es un conjunto de palabras de la misma clase gramatical que comparten algún rasgo de significado. Escribe los nombres de estos dibujos y di a qué campo semántico pertenecen. Tacha la palabra intrusa de cada campo semántico.

Indica dónde está la hipérbole y subraya las palabras y versos que se repiten. a una planta o a un objeto. © 2009 Santillana Educación. una cualidad o una cantidad. • La hipérbole consiste en exagerar un suceso. érase un pez espada muy barbado. ¿Qué dos recursos literarios destacan en esta estrofa de Quevedo? Érase un hombre a una nariz pegado. amante. En este poema se han utilizado los recursos literarios de la hipérbole y de la repetición. viejo amigo. Guadarrama. ¿Qué recurso literario aparece en el primer verso de este poema de Antonio Machado? ¿A quién se dirige el poeta? ¿Eres tú. • La repetición es un recurso literario consistente en repetir algún elemento. y otra puente sobre el río. la sierra gris y blanca. Tan grandes como los míos. érase una nariz superlativa. cuando te miro! Rafael Alberti 2. la sierra de mis tardes madrileñas que yo veía en el azul pintada? Antonio Machado 3. ¡Mis ojos. La hipérbole se produce al comparar: Otra vez el río. Y otra puente con dos ojos tan grandes como los míos. S. mi amante. 1.Refuerzo 51 Nombre Recuerda Recursos literarios II Fecha • La personificación es un recurso literario que consiste en atribuir facultades humanas a un animal. 53 . érase una nariz sayón y escriba. L.

Me gustaría saber los requisitos que hay que cumplir para adquirir un bono y cuál es el último día para presentar la solicitud. Después. L. S. . Lee el texto y escribe en los recuadros los elementos de una carta. 54 © 2009 Santillana Educación.o de Primaria. le envía un cordial saludo. Gracias por su atención.Ampliación 1 Nombre Fecha 1. firma saludo fecha cuerpo de la carta despedida Cartagena. 12 de noviembre Estimado señor director: Le saluda Mateo Peña. contesta a las preguntas. Le escribo para pedirle información acerca del bono de teatro que la biblioteca ofrece a los estudiantes de mi curso. Mateo Peña • ¿A quién va dirigida la carta? • ¿Cuál es el objetivo de la carta? • ¿Es una carta formal? Explica tu respuesta. También. alumno de 5. quisiera saber qué obras vamos a ver y en qué fechas vamos a ir al teatro.

Hola. ■ Ahora. L. Observa las viñetas.2. escribe una carta para pedir información sobre el concierto. 55 . ¿quieres venir a un concierto conmigo? ¡Claro! Pero hay que pedir información antes de que se acaben las entradas. María. S. © 2009 Santillana Educación.

Tener vista de Estar hecho un 56 Saber a Estar (loco) como una © 2009 Santillana Educación. sacar al perro una vez a la semana no me parece poco tiempo.Ampliación 2 Nombre De besugos Dos amigas se encontraron a la salida del colegio. Entonces. S. Laura! ¡Qué sorpresa! –¡Isabel. 1. le dijo: –En fin…. No te entiendo. mirando al cielo. –¡Pero si yo no me voy a ninguna parte! ¡Mañana tenemos que venir al colegio! –dijo Isabel con desesperación. –¿Cómo? –la miró con incredulidad Isabel–. . Pero Laura respondió: –¡Anda! ¿Pero dónde has dejado tu estuche? Tienes que ser más cuidadosa. chica! Seguro que en Jávea todavía hace calor –respondió Laura. Yo no me voy hoy de vacaciones. no sabía que te vas de vacaciones esta tarde! –dijo con alegría Laura. –¡Pero. –¡Hola. L. Como al dedo. dejemos este diálogo de besugos. Fecha 2. Observa los dibujos y completa las siguientes expresiones. Isabel. Como un en una cacharrería. –Bueno. ¿Qué significa la expresión «diálogo de besugos»? Averigua y explica.

57 . Debes utilizar una de las expresiones de la actividad 2. L. © 2009 Santillana Educación. Completa las oraciones con las expresiones anteriores. inventa lo que diría el narrador e introduce el diálogo correspondiente. Su comida sabe a • Enrique ha cumplido 70 años. si crees que vas a aprobar sin estudiar. entró como un • Estás • Tu hermano cocina fatal. • Tu amigo es muy torpe. pero él • Tienes una para ver el semáforo desde tan lejos. Observa los dibujos.3. 4. S.

está viajando por toda Europa. Recuerdo que me impresionó mucho un señor que tocaba el violín en la calle y. nació Milenka. Una semana. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? R. Pero sobre todo me gustan los músicos. Sí. jueves 7 de febrero En el metro. Esperamos que regreses pronto a nuestro país. . Lee la siguiente entrevista y después responde a las preguntas. es limpio y ordenado. desde el año 2000. ¿Te gusta el metro de la ciudad? Respuesta de Milenka. Esta tarde la hemos acompañado en el metro. S. ¿Cómo apareció esta afición en tu vida? R. L. De forma casual. con Milenka Venguerov Hace veinte años. nada me apasiona tanto. P.Ampliación 3 Nombre Fecha 1.) Nada es demasiado difícil cuando pasas todo el día divirtiéndote con tu trabajo. Esta afamada violinista ingresó en el conservatorio de música a los diez años y. P. ¿verdad? R. Tener la oportunidad de conocer muchas ciudades y personas tocando el violín. P. ¿Cuántos días te quedarás con nosotros? R. No debió de ser fácil para una niña de diez años. desde entonces. PERIÓDICO HOY. P. en la ciudad de Moscú. (Ríe. Pregunta. • ¿Dónde nació Milenka? • ¿Qué profesión tiene Milenka? • ¿Cómo se aficionó al violín? • ¿Qué otra pregunta le hubieras hecho a Milenka? ¿ ? 58 © 2009 Santillana Educación. P.

P. Como no podría haber sido de otra manera. Captar la esencia de las cosas es su objetivo. la naturaleza granadina es y será una influencia muy fuerte en mis cuadros. por ejemplo. Ayer se inauguró mi tercera exposición internacional y ha sido todo un éxito. el arte. ? ? ? ? ? ■ Ahora. EL COMERCIO. ¿ R. responde. con el silencio del lienzo blanco. domingo 2 de noviembre Ángel. el pintor poeta El mar. ¿ R. en un jardín. los árboles y la tierra son algunos de los temas de la pintura de Ángel Rodríguez. ¿ R. ¿ R. ¿ Respuesta de Ángel. P. La pintura para mí no solo es expresión. Recuerdo que la pintura. ¡Oh. P.2. entró en mi vida a partir de la poesía. © 2009 Santillana Educación. sino también una posibilidad de recrearme. S. desde luego! Lo más difícil de la pintura es enfrentarte cada día con el vacío. • ¿Cuál es la principal inspiración de la pintura de Ángel? • ¿Qué otro título le darías a la entrevista? 3. L. Escribe las preguntas que faltan. P. Pregunta. Rodea y escribe la primera letra de cada respuesta de Ángel y descubrirás quién es su poeta favorito. Yo quería convertir los versos en color. 59 .

haz las actividades que se proponen. Miguel Ángel fue. Su vida transcurrió entre Florencia y Roma. • Su pintura parece. llamado el Juicio Final. • Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. pintor y arquitecto. un relieve. a veces. 1. a veces. por encargo del papa Pablo III. Escultor. ■ Localiza en el texto otras palabras que puedas cambiar de lugar dentro de la oración y rodéalas en azul. Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. S. Después. escultor y eso es algo que se aprecia en su pintura. Suele representar sus figuras poderosamente musculadas y en las posiciones más inverosímiles. en la pared del altar. Lee el texto. ■ Cambia el orden de las palabras destacadas. 60 © 2009 Santillana Educación. completó la capilla con un enorme fresco. que parece. L. sobre todo.Ampliación 4 Nombre Fecha Miguel Ángel Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475 y ha sido uno de los artistas más importantes de todos los tiempos. • Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475. • De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina. De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina en el Vaticano y. un relieve. . veintinueve años después.

• En su pueblo no celebran esa fiesta. Escribe cuatro oraciones empezando cada vez por un grupo diferente de palabras. ¿Qué se destaca al comienzo de cada oración? Relaciónalo con flechas. L. 61 . • Los fines de semana voy al campo. S. Escribe oraciones que comiencen por la información que se indica. Escribe otras oraciones a partir de la que te damos cambiando el orden de las palabras. a simple vista no se puede ver siempre una cosa tan pequeña 4. Todas las mañanas muy temprano hago ejercicio con mi perro 3. 5. • Para disfrazarse usó una sábana. • Por ser tan cabezota. Modo Tiempo Lugar © 2009 Santillana Educación.2. se ha enfadado contigo. Motivo Finalidad Tiempo Lugar Modo • Con unas tijeras tardarías menos.

se subió a la rama de un árbol.Ampliación 5 Nombre Los dos amigos Ángel y Javier eran dos jóvenes amigos que tuvieron que ir a pie hasta un pueblo cercano. me ha dicho que no confíe en los amigos que no ayudan en los momentos de peligro. en cambio. no le dio tiempo. un enorme oso apareció en el sendero. Como el camino era largo. • ¿Estás de acuerdo con lo que hizo Javier? Fecha • Escribe otro final para el cuento. se retiró de allí. A Ángel. . 1. Javier bajó entonces del árbol y con gran curiosidad preguntó a su amigo: –¿Qué te ha dicho el oso al oído? –Pues verás. S. L. Javier. Lee el texto y responde. Sin pensárselo dos veces. tomaron un atajo que atravesaba un bosque. 62 © 2009 Santillana Educación. El oso estuvo olfateando el cuerpo del joven un buen rato. Después. De pronto. Así que se tendió en el suelo y contuvo la respiración para hacerse el muerto. que era muy ágil.

63 .2. L. Escribe un cuento a partir de estos personajes. Título Principio Desarrollo Final © 2009 Santillana Educación. S.

S.Ampliación 6 Nombre Los hermanos Wright Los hermanos Orville y Wilbur Wright pasaron a la posteridad por ser pioneros en la historia de la aviación. . Algo verdaderamente asombroso para la época. Lee el texto y responde. • ¿En qué siglo hicieron la prueba los hermanos Wright? Fecha • ¿Qué nacionalidad tenían? • ¿Qué significa «pasaron a la posteridad»? • ¿Qué idea se desarrolla en cada párrafo del texto? Párrafo 1: Párrafo 2: 2. 1. como reconocimiento a estos inventores. y el aparato. «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». en Carolina del Norte. Estos ingenieros y aviadores estadounidenses diseñaron y construyeron el primer aeroplano impulsado por motor que realizó un vuelo satisfactorio. La prueba se realizó en 1903 en Kitty Hawk. L. voló durante 59 segundos y recorrió 266 m. Costumbre que se mantiene en la actualidad. pilotado por Orville. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: 64 © 2009 Santillana Educación. Ordena las siguientes oraciones y forma con ellas un párrafo que completará el texto anterior.

3. acompañado por un adulto. libros de consulta o en Internet. Búscalo en enciclopedias. Alexander Graham Bell Benjamin Franklin Thomas A. El texto deberá tener un mínimo de tres párrafos y cada párrafo. Elige uno de estos inventores y escribe un texto sobre él y su invención. Edison Hermanos Lumière teléfono pararrayos bombilla cine © 2009 Santillana Educación. S. L. 65 . al menos. dos oraciones.

pude ver cómo la desesperanza se reflejaba en el rostro de los marineros. como capitán del Bravío.Ampliación 7 Nombre Diario de a bordo Sábado. señal inequívoca de que nos acercábamos a la costa. Grité hasta quedarme sin voz: «¡Tieeeerra. • ¿Quién escribe el diario? Fecha • ¿Qué clase de hechos se expresan en el diario? • ¿Se expresan también sentimientos? ¿Cuáles? • ¿Qué interés crees que puede tener un diario de este tipo? 66 © 2009 Santillana Educación. exploraré la hermosa isla que comienza a dibujarse ante mis ojos: Isla Tormenta. L. Tras varias horas de duro trabajo. . ¿Cuándo avistaríamos tierra? A media tarde. cuando subí a cubierta. el agudo graznido de las gaviotas penetró en mis oídos. al atardecer. 1. Mañana. tieeeeerra!». la mar seguía en calma y solo oí el ligero rumor del agua y el continuo golpear de las velas. Por fin. S. Completa y relaciona. el vigía divisó los acantilados a lo lejos. 3 de mayo de 1790 A primera hora de esta mañana.

invéntate el diario que escribiría el explorador el día en que terminara su expedición. © 2009 Santillana Educación. S. Elige uno de los dibujos y. a partir de él. L.2. 67 .

hacer más propicia la caza. • ¿Crees que hay alguna información irrelevante en el texto? Táchala y cópiala a continuación.Ampliación 8 Nombre El arte prehistórico Las primeras manifestaciones artísticas tenían una finalidad mágica. 1. los prehistóricos realizaron pinturas rupestres. Durante el Paleolítico. • ¿De qué trata el texto? Fecha • ¿Por qué se dice que la naturaleza «les era hostil» a los prehistóricos? • ¿Qué es un amuleto? Defínelo con tus palabras. S. . sobrenatural. nombre que reciben los dibujos que hicieron los primitivos en las paredes de las cavernas. a través de las pinturas y los objetos que elaboraban. se establecen en poblados. Además de pequeños amuletos en hueso y en piedra. 68 © 2009 Santillana Educación. los primitivos dejan de ser nómadas y. y en los que representaban grandes animales. pretendían protegerse de una naturaleza que con frecuencia les era hostil y. L. búscalo en el diccionario y escribe la definición. Si no lo sabes. En el Neolítico. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos. cazadores armados con arco y flechas. Lee el texto y responde. gracias a la agricultura y la ganadería. Los prehistóricos. etc. también.

Información relevante • Las venus prehistóricas.2. • La naturaleza y el arte prehistórico. Haz un pequeño guión con la información que consideres que debe figurar. • Las primeras herramientas. L. diosas de la fertilidad. pero lo consideras irrelevante. Escribe un texto acerca de los temas propuestos. 69 . anótalo en el cuadro correspondiente. Información irrelevante © 2009 Santillana Educación. Si encuentras algún dato al respecto. • Las pinturas de las cuevas de Altamira. S.

. no importa. • Dos monitores por cumpleaños. Lee el texto y responde. tenemos zona de juegos cubierta! Un cumpleaños sobre ruedas • ¿Cuál es el nombre de la empresa que se anuncia? • ¿Qué es lo que está anunciando? • ¿Crees que está completa la información? • ¿Qué otros datos prácticos deberían aparecer? • ¿Cuál es el eslogan? ¿Qué opinas de él? • Inventa dos nuevos eslóganes. bebida y chuches. • Tarta (con sus velitas) servida en la zona de césped. • Bolsa individual de picnic con merienda. S. • Alquiler de las bicicletas. • Un regalo para el cumpleañero y recuerdos para los invitados. ¡Y si llueve. Fecha BICICUMPLE Celebra tu cumpleaños pedaleando con tus amigos. 70 © 2009 Santillana Educación.Ampliación 9 Nombre 1. • Circuito delimitado para que nadie se pierda. L. • Casco.

2. Unas deportivas. © 2009 Santillana Educación. S. L. Un reloj de pulsera. 71 . Inventa un anuncio para alguno de estos productos. Un dentífrico.

S. utilizando palabras y expresiones que indiquen tiempo y orden de las acciones. Después. Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. redacta el texto completo. 72 © 2009 Santillana Educación. El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. Toda la tripulación se pone a salvo en una isla.Ampliación 10 Nombre Fecha 1. Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. . L. Ordena las viñetas y los acontecimientos.

al final. tras… Finalmente. 73 . etc. Cuenta por escrito algún hecho que te haya pasado o que hayas vivido últimamente. más tarde. luego.2. como una excursión. la semana pasada. el último verano… En primer lugar. una visita a un museo. L. Utiliza palabras y expresiones como: Ayer. nada más llegar… Después. S. una fiesta. para terminar… © 2009 Santillana Educación. al principio.

el pequeño chihuahua. . • Resume brevemente los hechos que se narran en la noticia. Gracias a los potentes ladridos de Rosco. Fecha DIARIO VOZ. L. S. pertenecientes a una conocida banda. los dos ladrones. se hallaba dormitando en su caseta cuando oyó los ruidos de los intrusos. Rosco. han sido detenidos. • ¿Cuándo sucedió la noticia? • ¿Dónde se produjo? • ¿Te parece adecuado el titular? Inventa dos nuevos titulares para esta noticia. Ayer lunes. Los ladridos de Rosco sonaron atronadores por los altavoces de la urbanización y alertaron a todo el vecindario. 74 © 2009 Santillana Educación. la familia Rómez se encontraba fuera de su domicilio cuando dos intrusos decidieron saltar la verja de la casa para desvalijarla. Lee el texto y responde. Al salir precipitadamente puso en funcionamiento el sistema de amplificadores dispuesto para el concierto que esa noche tendría lugar junto al jardín de la casa. martes 1 de junio de 2010 ¡Cuidado con el monstruo! Un chihuahua amedrenta a dos intrusos e impide que entren a robar en una vivienda durante las fiestas de la urbanización de El Valle. Los frustrados ladrones huyeron despavoridos temiendo ser atacados por la mayor de las bestias y chocaron contra el coche de la policía que hasta allí había acudido.Ampliación 11 Nombre 1.

75 . Inventa una noticia sobre las siguientes secciones. L. ni del titular. que también puede ser inventado. S. No te olvides de poner el nombre de la publicación donde sale la noticia.2. Después. ilústrala con una imagen (puedes pegar una foto o hacer un dibujo). CULTURA SUCESOS ESPECTÁCULOS DEPORTE © 2009 Santillana Educación.

• ¿Por qué palabras podría sustituirse concierto en el texto anterior? • ¿Y contratiempo? 76 © 2009 Santillana Educación. . pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. empezó a llover. de repente. Fecha 1. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. reescríbelo cambiando estas repeticiones por otras palabras o expresiones de significado similar. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. Subraya las repeticiones que hay en el texto. de repente. Después. Tras ese pequeño contratiempo.Ampliación 12 Nombre Un concierto pasado por agua Cuando se llenó el estadio. L. Menos mal que. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. S.

3. Sustituye una de las palabras destacadas para evitar repeticiones. • Hay un parque muy agradable en el camino que hay en la entrada del pueblo. • Raúl hizo un dibujo y Mónica hizo un mosaico.2. ayudar divertir enfadar 4. también se pueden evitar las repeticiones suprimiendo una de ellas. La mochila está en la mesa y tu abrigo. • Laura pasea por la playa y Juanjo pasea por el parque. L. • La mochila está en la mesa y tu abrigo está en el armario. • Yo prefiero el helado y mi hermano prefiere la tarta. A veces. Haz como en el ejemplo. 77 . • En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento está el hotel. • Están investigando la causa que causó el accidente. Busca palabras o expresiones por las que se podrían sustituir las siguientes palabras. en el armario. S. • Usaremos las mismas herramientas que estás usando tú. © 2009 Santillana Educación. • Concha hizo la comida y Matías hizo la cena.

como la del Increíble Hulk que se puso ayer. Tiene los ojos azules. Adri siempre está de buen humor. Lee el texto y responde. La verdad. 1. • ¿Cómo es Adri físicamente? Fecha • ¿Qué tipo de ropa le gusta? • ¿Cómo describirías su carácter? • ¿Alguno de tus amigos o compañeros te recuerda a Adri. tan expresivos que parece que hablara con ellos. Adri para sus amigos. S. por encima de las orejas. es difícil llevarse mal con Adri.Ampliación 13 Nombre Adrián Adrián. pero se porta bien en clase y la profe está encantada con él porque tiene unas ideas buenísimas. ya sea por su aspecto o por su forma de ser? 78 © 2009 Santillana Educación. la nariz pequeña y una simpática sonrisa. Le encantan las camisetas de superhéroes. . a veces se lleva alguna bronca por revoltoso. Su pelo es castaño claro y le gusta llevarlo un poco largo. L. es menudo: delgado y algo más bajito que el resto de la clase. y no le gustan nada las zapatillas de cordones porque dice que se le desatan todo el tiempo. cuando le quedan grandes. sobre todo. pero tan ágil que todavía ninguno de nosotros ha sido capaz de atraparle corriendo.

S. Describe al superhéroe protagonista y al villano con el que tendrá que enfrentarse. Recuerda que para hacer los retratos de ambos deberás describir su aspecto físico. su indumentaria y. haz un dibujo de cada uno.2. sus superpoderes. L. SUPERHÉROE Nombre: Nombre: SUPERVILLANO Descripción: Descripción: Dibujo: Dibujo: © 2009 Santillana Educación. Imagina que vas a escribir un cómic. 79 . cómo no. Después.

embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. a la derecha está la pescadería. Después. es decir. Según se entra. • ¿Dónde está situado el viejo mercado? Fecha • ¿Dónde está la frutería? • ¿Y la pollería? • Imagínate que. alguien te pregunta dónde está el puesto de frutos secos. Entre calles estrechas. hay una enorme y colorida frutería. Lee el texto y subraya los conectores. . este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. quesos. responde a las preguntas. a ambos lados. 1. S. detrás de ella. • Escribe a continuación las palabras o expresiones que has utilizado para indicar la situación del puesto de frutos secos. a la izquierda. 80 © 2009 Santillana Educación. L. la carnicería y la pollería. en la entrada del mercado. otra vez hay gente a su alrededor. el puesto de frutos secos y. al fondo. Dale las indicaciones oportunas. las palabras que indican el lugar donde están situados los elementos de la descripción.Ampliación 14 Nombre El viejo mercado Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. Enfrente están los puestos de pan y dulces y.

al pie de… © 2009 Santillana Educación. recuerdos… Debajo de la mesa. con la alfombrilla y el ratón a su izquierda. Tacha las indicaciones incorrectas y escribe de nuevo el texto corregido. a la derecha. encima de. Utiliza para ello palabras como: delante de. está la cajonera. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. se encuentra la papelera y al lado del escritorio. 81 . detrás. adornos. Dibuja y describe tu habitación. al fondo. 3.2. Al fondo de la mesa está el ordenador. el globo terráqueo que tanto le gusta. S. A la derecha de la mesa hay una lámpara y. El escritorio de Pepa El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. a la izquierda. una para los libros y otra para botes de lápices. L. Verás que la descripción no se corresponde con el dibujo. junto a ella. en el centro.

Teruel. en su lugar.o 85. Lee el texto y rellena la ficha. calle del Limón. dentro del plazo indicado. Cuando recibí los libros. me envíen el ejemplar que falta.o 7.o 6: La acuarela. hace constar la siguiente reclamación: El pasado día 8 de junio realicé una compra por correo. Solicito que recojan el libro repetido y. S. a través de la hoja de pedido incluida en su revista Cuántos libros que leer.Ampliación 15 Nombre 1. de una colección de ocho libros de pintura. L. los correspondientes al n. Fecha Rebeca Cercas Gómez. n. con domicilio en Teruel. a 12 de junio de 2010 Rebeca Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: 82 © 2009 Santillana Educación. y que faltaba el n. comprobé que dos de los ejemplares estaban repetidos. . dedicado a los artistas que cultivaron esta técnica (Grandes maestros de la acuarela).

2. Inventa algún motivo relacionado con las situaciones de los dibujos y escribe una reclamación. 83 . Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: © 2009 Santillana Educación. L. S.

ciempiés. tacaño-generoso. erre con erre. bruja. encerado. 2. guitarra. 84 . necesarioinnecesario. Girasoles. 2. escrito. L. Maestra. golondrinas. chocolate. tijeras. Arlequín. Refuerzo 4: El sonido G suave 1. sino de reflejar los sentimientos del poeta. fácil-difícil. bizcocho. M. Son parejas de sinónimos: alumnoestudiante. Refuerzo 5: Palabras sinónimas 1. mantequilla. Palabras con ge: geranios. 2. Cama. Comunicación verbal. Refuerzo 6: Palabras antónimas 1. M. geranios. vegetales. jersey. justo-injusto. 2. L. Hamburguesa. croquetas. Señales visuales. R. ancho-estrecho. R. cuchillo. R. Gato. Refuerzo 7: La literatura 1. Refuerzo 2: El sonido K 1. útil-inútil. Lenguas. Palabras con ja: jazmines. ciempiés. lejía. naranja. llegan. Gestos. Águila.Soluciones Refuerzo 1: La comunicación 1. Transigente-intransigente. ciervos. sucio-limpio. manzana. 3. 2. pupitre. azúcar. zanahorias. naranja. gorrino. Azotea. campesino. La estrofa del poema de G. lugar. Respuesta libre (R. Guitarra. mensaje. zorros. cuadro. Manguera. Refuerzo 8: El lenguaje y las lenguas 1. Receptor. Refuerzo 9: El sonido J 1. L. gigante. garzas. Palabras con ji: jilgueros. L.): buque. La palabra cigüeña lleva diéresis porque la u suena y va delante de e. cebras. zulú. L. ciervos. higiene. Madriguera. Palabras con je: tijeras. Respuesta modelo (R. Increíble. tijeras. El tema no se trata con la intención de informar. Señales acústicas. A. Alféizar. L. Porque utiliza un lenguaje literario. Código. bello-horrible. cenamos. clase-aula. 2. Cigüeña. cenamos. 2. L. Juez. Oral. ¡Qué rápido ruedan las ruedas del ferrocarril! © 2009 Santillana Educación. Pingüino. cigüeñas. R. Domingo. Refuerzo 3: El sonido Z 1. Palabras con gi: girasoles. ■ R. 3. Rinoceronte. queso.). Lenguaje. 3. 3. hoja. Erre con erre. banquete. Girasol. 3. manzana. higiene. Refuerzo 10: El sonido R fuerte 1. intransigente. Llevan z: zoológico. alto-bajo. creíble-increíble. innecesarios. zulú. conejo. especial. Paraguas. Valiente-cobarde. Llevan c: celebrar. azúcar. 2. cebras. barril. Celebrar. zanahorias. 3. Emisor. largo. nevera-frigorífico. jardín. nuevo-viejo. tranquilo-intranquilo. jilgueros. L. vegetales. mujer. jazmines. injusta. lejía. 2. guirigay. Bécquer. mujer. zoológico. R. 3. zorros. especial. R. S.

vitaminas. casa. Oveja-rebaño. Adjetivo fantástica amplia hermosos rojizos caluroso Sustantivo al que se refiere casa terraza atardeceres atardeceres día brisa Género femenino femenino masculino masculino masculino femenino Número singular singular plural plural singular singular 3. libro interesante. Respuesta gráfica (R. Rastro. ■ Afición y cariño son sustantivos abstractos porque nombran ideas y sentimientos. Domino es la primera persona del presente de indicativo del verbo dominar. ropa cómoda. Autobús es una palabra monosémica. romano. 3. Respeto. Refuerzo 16: El adjetivo. rosas. móviles. elefante. Doce. Comida ligera. 3. héroes. Parte más alta de una montaña. Llave es una palabra polisémica. película aburrida. ■ La tilde sirve para marcar la sílaba tónica de algunas palabras. Reloj. Leona. fiesta divertida. abeja. R. Refuerzo 14: Palabras monosémicas y polisémicas 1. camino. L. Sustantivos colectivos: enjambre. árbol. Parte saliente y dura en la boca de las aves. / Lió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo liar. atlas. M. como mano o cuenca. Novela de aventuras. bosque. Respeto es un sustantivo o la primera persona del presente de indicativo © 2009 Santillana Educación. Clases 1. Frío es un sustantivo o un adjetivo y. Sustantivos comunes: papá. yegua. L. / Respetó es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo respetar. Uno de los protagonistas. regalo. bosque-árbol. radio. abrelatas. 4. nú-me-ro. jardinería. la primera persona del presente de indicativo del verbo freír.). 4. L. Lío es un sustantivo y la primera persona del presente de indicativo del verbo liar. Miércoles. elefantemanada. lápices. o-re-ja. también. rebaño. Refuerzo 11: El sustantivo. 2. Ge-ne-ro-so. análisis. Pico significa: 1. herramienta. Género y número del adjetivo 1. 2. va-ji-lla. Aurora. geranios. Sustantivos propios: Carlos. Las palabras polisémicas tienen más de un significado. Sinceridad: sustantivo abstracto. 2. agradable 2. La alegría femenino. L. G. alrededor. R. Bolígrafo: sustantivo concreto. ■ R. Do-mi-no. L. R. R. Flor: sustantivo concreto. Elefantes. Refuerzo 13: La sílaba tónica y la tilde 1. caries. 85 . enjambre-abeja. pa-pa-ga-yo. fénix. amigo fiel. S. Refuerzo 12: El género y el número de los sustantivos 1. como sofá o sacapuntas. Solidaridad: sustantivo abstracto. cariño. música clásica. á-gil. bailarina. 3. ■ Las palabras monosémicas tienen un solo significado. manada. Sustantivos individuales: oveja. rana. El diccionario masculino. lám-pa-ra. 3. 2. 2. Refuerzo 15: La literatura juvenil 1. / Dominó es un sustantivo (juego de mesa) o la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo dominar. rosal. Herramienta para picar. / Frió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo freír. rueda. trabajo sencillo. del verbo respetar. En una isla desierta. Los profesores masculino. afición. yogures. Las serpientes femenino. coche deportivo. camino transitado. ex-tran-je-ro. churro. virus. noche. 2.2.

transpor-te. el asa (femenino). ola. R. pa-rrilla. liza. muy cariñosa. lógico. el hambre (femenino). francés. fugaz. reina. Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. Grado comparativo de superioridad: más fino que. menos juguetona que. L. 2. requetelista. francés. Grado comparativo de inferioridad: menos juguetona que. Refuerzo 19: La tilde en diptongos e hiatos 1. M. las caries. Además sí se acentúa porque es aguda y termina en s. ■ Porque delante de sustantivos que comienzan por a o ha tónica. tiesas. analizar. el arpa (femenino). perfec-ción. feo. Son esdrújulas: bóveda. las. M. tiesas. aprovechando el buen tiempo. Ayer domingo hizo un hermoso día. el águila (femenino). ■ Las es un artículo. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. ■ Tórtola. L. al-cachofa. edifi-cio. Cornisa no se acentúa porque es llana y termina en vocal. Grado positivo: gris. cordial. nuestra. Refuerzo 20: Familia de palabras 1. vía. los martes. Son llanas: cenicero. alguna. ca-cao. ama-pola. alca-chofa. que no es usual o frecuente. 3. barquero. ágil. Sección lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en n. Antorcha. humorista. per-fección. amapo-la. L. trans-porte. bóveda. cada línea mide ocho sílabas y riman entre ellas. Gris. atrac-ción. El texto que está en verso es el de Antonio Machado porque está escrito en líneas cortas. todo lo devoramos con satisfacción y muy. el alma (femenino). esa. cacao. hor-miga. Palabras con diptongo: afición. L. 2. S. auténtico. Barca: barcaza. Relámpago sí se acentúa porque es esdrújula. mi. juvenil. Haber truenos. Palabras con hiato: brío. Grado superlativo: muy cariñosa. El artículo 1. auténtico. tan quieta como. muy deprisa. los atlas. se usa el artículo masculino. 3. 2.Refuerzo 17: Principios de acentuación 1. Nácar sí se acentúa porque es llana y termina en consonante distinta de n o s. Refuerzo 21: Los textos literarios 1. embarcar. Hay que rodear: este. Ajedrez no se acentúa porque es aguda y no termina ni en vocal ni en n o s. alcacho-fa. Veintiséis lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en s. requetelista. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. 2. bocadillos. cinco. Llevan tilde: ágil. Refuerzo 18: Los grados del adjetivo 1. © 2009 Santillana Educación. R. una. Son intrusos: ojear. las crisis. 2. desigual. el alba (femenino). R. afeitar. huís. igualar. dos. Joven: juventud. topo. Son agudas: coliflor. curarse. 86 . 3. rejuvenecer. cafeína. Refuerzo 22: Los determinantes. Volver a estar sano. edi-ficio. lógico. Los virus. parri-lla. Que hace daño. por eso fuimos al campo. Grado comparativo de igualdad: tan quieta como. varias. 2. ■ R. Igual: igualdad. El hacha (femenino). Que no tiene mucho uso. R. el hada (femenino). 2. hormi-ga. más fino que. Suéter lleva tilde porque es una palabra llana y termina en consonante distinta de n o s. Refuerzo 23: El guión 1. los oasis. Comimos en plena naturaleza. bulo.

Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. pintalabios. El pronombre usted pertenece a la segunda persona. alhaja. Tiene rima consonante. Raíz y desinencia 1. deshonrar.(raíz) -aba (desinencia). Vosotras iréis en coche. 4. R. tres versos.ª persona 2. 4. B. comía: com.Refuerzo 24: Los pronombres personales 1. he encontrado. onda. Prohibir. ti. Nosotros. ellos. cuentakilómetros. Refuerzo 29: Palabras con h intercalada 1. Bien + venido bienvenido. Os.ª persona yo. R. 2. L. volvió. R. Deshidratar. la. ahuecar. guardabosques. Por fin lo compré. No todas las estrofas tienen el mismo número de versos. 87 . ¡Menuda armadura! Además. Refuerzo 30: El verbo. cacao. contigo consigo te vosotros. Rima consonante. Cantaba: cant. lagartija. deshelar. Refuerzo 26: Palabras compuestas y simples 1. le ellos. Boca + abierto boquiabierto. A. quitamanchas. Palabras simples: blanquecino. Nosotros esperaremos aquí. Rima asonante. pasamontañas. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado? ¡Se enrolla como una bola! Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua. he ido. Lo. Portaaviones. azotaina. los. ustedes os se.(raíz) -ía (desinencia). Dos de ellas tienen cuatro versos y las otras dos. 3. L. El pangolín es un mamífero muy especial. laboratorio. He ido al parque y me he encontrado con Lucía. Ahondar. cacahuete. deshabituar. ellas. estuvo estuvieron. las. ■ Formas simples: sé. ¿A Mónica le gusta el circo? No me dan miedo las arañas. 2. caoba. L. 3. mí. pero se usa con la tercera persona del verbo como fórmula de cortesía. entrenas entrenáis. Lo olvidó sobre la mesa. Di a tu hermano que ya ha venido Julia. boquiabierto. moho. ¿Cuánto tiempo esperaremos? 3. ella. almohada. consigo se. ahumar. búho. 2. lo. Refuerzo 27: El poema y la rima 1. ellas. ha venido. 3. sí. Palabras compuestas: maleducado. Salgo salimos. vivieron: viv. ■ Mal + educado maleducado. R. ¡Ha dejado de llover! Hoy tendré tiempo. Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas. ahuevar. traeré traeremos. No sé por qué te has enfadado. él. L. L. Pintar + labios pintalabios. les nosotros. Ana no vendrá mañana. S. usted. 3. © 2009 Santillana Educación. hogaza. Formas compuestas: has enfadado. Hay que tachar: horror. cortacésped. Refuerzo 25: Signos que cierran oraciones 1. di. aguafiestas. alcohol. tahona. he empezado. Salió temprano y enseguida volvió. partí: part. le. bahía. tú. vehículo. conmigo me 2.ª persona 3. 2. Refuerzo 28: El verbo. zanahoria. Ellas fueron al zoo. sí. salió. Cohete. vaho. conmigo. Hay que subrayar: Él. Es un poema estrófico.(raíz) -í (desinencia). Tiene cuatro estrofas. Número y persona 1. vosotras. bienvenido.(raíz) -ieron (desinencia). Tónicos nosotras Plural Átonos nos 2. grisáceo. romperás: romp(raíz) -erás (desinencia). terminaré. Tónicos Singular Átonos 1.

ha ido han ido; habré andado habremos andado; terminabas terminabais; has comido habéis comido. 2. Yo (primera persona singular). Ella (tercera persona singular). Tú (segunda persona singular). Ellos (tercera persona plural). Nosotros / nosotras (primera persona plural). Vosotros (segunda persona plural). 3.
Infinitivo ir saber traer hablar colocar entretener decir conservar Formas no personales del verbo Gerundio yendo sabiendo trayendo hablando colocando entreteniendo diciendo conservando ido sabido traído hablado colocado entretenido dicho conservado Participio

Llevan sufijo: florista, carnicero, investigador. Refuerzo 33: El verso 1. Jaca negra, luna grande, 8 sílabas y aceitunas en mi alforja. 8 sílabas Aunque sepa los caminos, 8 sílabas yo nunca llegaré a Córdoba. (9 – 1) 8 sílabas FEDERICO GARCÍA LORCA Dame la mano y danzaremos, 9 sílabas dame la mano y me amarás. (8 + 1) 9 sílabas Como una sola flor seremos, 9 sílabas como una flor, y nada más. (8 + 1) 9 sílabas GABRIELA MISTRAL Refuerzo 34: El verbo. Tiempo y modo 1. R. L. 2. Mañana mi hermana irá a nadar. La última vez salimos de madrugada. Ayer fui a pasear. El verano pasado visitamos a Rebeca. El año que viene Sara aprenderá francés. En cuanto puedan arreglarán la casa. 3. Llueva: Deseo. Modo: subjuntivo. Ven: Orden. Modo: imperativo. Regaló: Acción real. Modo: indicativo. Refuerzo 35: Palabras con cc 1. Colección; relación; reacción; tentación; deducción; solución; conducción; puntuación; selección; creación; construcción; protección; nutrición; perfección; precaución. 2. Satisfactorio satisfacción; traductor traducción; atractivo atracción; imperfecto imperfección; infectar infección; seductor seducción; producto producción; tractor tracción; lector lección; abstracto abstracción; incorrecto incorrección. 3. Dirigir dirección; votar votación; realizar realización; puntuar puntuación; inyectar inyección; acelerar aceleración; colaborar colaboración; distraer distracción; reducir reducción; dominar dominación; redactar redacción; instruir instrucción.
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Refuerzo 31: Palabras con z o d final 1. Red; disfraz; vid; albornoz. 2. Arroces arroz; verdades verdad; cálices cáliz; sociedades sociedad; codornices codorniz; hoces hoz; edades edad; ciudades ciudad; narices nariz; tapices tapiz; raíces raíz; huéspedes huésped; virtudes virtud; inquietudes inquietud. 3. falso falsedad; exquisito exquisitez; bueno bondad; honrado honradez; débil debilidad; maduro madurez; quieto quietud; tímido timidez; viejo vejez; amable amabilidad; fluido fluidez. Refuerzo 32: Prefijos y sufijos 1. Antirrobo: anti (prefijo) + robo (sustantivo). Definición: Que impide que lo roben. Reagrupar: re (prefijo) + agrupar (verbo). Definición: Volver a agrupar. Desajustar: des (prefijo) + ajustar (verbo). Definición: Hacer que algo deje de estar ajustado. Precocinado: pre (prefijo) + cocinado (adjetivo). Definición: Que ya está cocinado. 2. R. L. 3. Llevan prefijo: reproducir; antinuclear; despreocupado.

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Refuerzo 36: Los tiempos verbales 1.
Modos Tiempos simples Presente canto Pretérito imperfecto cantaba Indicativo Pretérito perfecto simple canté Futuro cantaré Condicional cantaría Presente cante Pretérito imperfecto cantara o cantase Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto he cantado Pretérito pluscuamperfecto había cantado Pretérito anterior hube cantado Futuro perfecto habré cantado Condicional perfecto habría cantado Pretérito perfecto haya cantado Pretérito pluscuamperfecto hubiera o hubiese cantado Futuro perfecto hubiere cantado

3. Organillo; balancín; mosquito. Noblote; camisón; bocinazo. 4. Eres un perrito muy cariñoso: afecto. Menudo golpazo se dio: intensidad. ¿Dónde vas con ese bolsón?: tamaño. Refuerzo 39: Clases de versos 1. ¡Juventud, divino tesoro, 9 sílabas que te vas para no volver! (8 + 1) 9 sílabas Cuando quiero llorar no lloro… 9 sílabas y, a veces, lloro sin querer. (8 + 1) 9 sílabas RUBÉN DARÍO Son versos eneasílabos. Los versos eneasílabos son de arte mayor. 2. Cada verso tiene una sílaba, pero mide dos. A efectos métricos no es posible que haya versos de una sílaba, ya que los monosílabos cuentan como palabras agudas y se añade una sílaba más al hacer el cómputo. Son versos bisílabos. Refuerzo 40: La primera conjugación 1. Cuando Juan tartamudea es porque está nervioso. Mañana, Pedro y yo entrenaremos duro. Dentro de un rato pasaré a verte. El mes pasado el museo festejó su primer centenario. ¿Por qué no llamas tú a Laura y le preguntas si viene al cine con nosotras? Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya habían preparado la cena. 2. Saltaron: 3.ª persona del plural del pretérito perfecto simple del verbo saltar. Comenzaré: 1.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comenzar. Hubo ordenado: 3.ª persona del singular del pretérito anterior del verbo ordenar. Habrás empezado: 2.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo empezar. Avanzad: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo avanzar. Hubierais atrapado: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo atrapar. Haya entregado: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo entregar.

Subjuntivo

Futuro cantare Imperativo Presente canta

2. Presente de indicativo Pretérito perfecto compuesto. Pretérito perfecto simple Pretérito anterior. Futuro de subjuntivo Futuro perfecto de subjuntivo. Condicional Condicional perfecto. Pretérito imperfecto de subjuntivo Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. 3. Sabré: simple, futuro, imperfecto. Tuve: simple, pretérito, perfecto. Has comprado: compuesto, pretérito, perfecto. Hubo sido: compuesto, pretérito, perfecto. Refuerzo 37: La coma 1. R. L. 2. Papá, no sé dónde he puesto la mochila. Diego, ¿vendrás mañana? Jugamos al tenis, nadamos y merendamos. Raúl y Esther, venid aquí. 3. R. L. 4. R. L. Refuerzo 38: Aumentativos y diminutivos 1. Gustazo gusto + sufijo aumentativo -azo. Butacón butaca + sufijo aumentativo -ón. Botellín botella + sufijo diminutivo -ín. Fresquito fresco + sufijo diminutivo -ito. 2. Hay que tachar: riñón; embarazo; ladrillo; martillo; visillo; razón; cedazo.
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Refuerzo 41: El punto y coma 1. Mis animales favoritos son el perro, ya que me parece la mejor de las mascotas; el caballo, porque me gusta su estampa; y los pingüinos, por sus movimientos, tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Por fin, el viejo museo volvió a abrir sus puertas. Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo. Primero, reforzaron las vigas y estructuras, que estaban bastante deterioradas; después, cambiaron el suelo, que tenía rotas la mayoría de las baldosas; más tarde, arreglaron el tejado, muy estropeado por las goteras; y, por último, pintaron las paredes y los techos. 3. R. L. Refuerzo 42: La segunda conjugación 1. Cuando amanezca saldremos de viaje. Raúl, si llevas así el monedero, lo perderás. ¡Ay, tú no sabes cuánto me escuece la herida! Han colocado un recipiente para que beban los animales. Ya me devolverá Jaime el libro. María, si no obedeces, mamá se enfadará contigo. 2. Has tosido: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto compuesto del verbo toser. Morderían: 3.ª persona del plural del condicional del verbo morder. Había caído: 3.ª persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo caer. Comprenderás: 2.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comprender. Hubierais cogido: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo coger. Hayamos pertenecido: 1.ª persona del plural del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo pertenecer. Corred: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo correr. Refuerzo 43: Palabras con ll 1. Ardilla; rastrillo; ovillo; jeringuilla. 2. Estatuilla; cascarilla; mesilla; platillo; tortilla; esterilla; guerrilla; potrillo; rosquilla; bolsillo.

3. Horizontales: 1. Pastilla. 2. Murmullo. 3. Olla. 4. Valle (ellav). Verticales: a. Cuello. b. Muelle. c. Sello. d. Calle. Refuerzo 44: Gentilicios 1. Guadalajareño; castellonense; granadino; palentino; bilbaíno; ceutí; alavés; almeriense; cacereño; zamorano; leonés. 2. Salamanca; Lugo; Jaén; Huesca; Teruel; Badajoz; Valladolid; Ávila; Cádiz; Cuenca; Huelva; Burgos. 3. R. L. Refuerzo 45: Recursos literarios I 1. En la primera greguería hay una metáfora porque se identifica a la jirafa, por su largo cuello, con una grúa. En la segunda greguería hay una comparación porque el autor compara la forma de tirarse las ranas al estanque con el modo en que se echan las cartas por la ranura del buzón. 2. R. M. En el poema de Miguel Hernández hay dos metáforas (cinco azahares; cinco diminutas ferocidades) con las que el poeta nombra los dientes que le acaban de salir a su hijo. También hay una comparación (cinco dientes como cinco jazmines adolescentes); aquí compara la blancura de los dientecitos con la de estas flores. Refuerzo 46: La tercera conjugación 1. ¿Dónde viven ahora Juan y Paloma? Ayer domingo, Fran condujo toda la mañana. Nos confundimos de calle y por eso tuvimos que preguntar. ¡Cuánto me he aburrido esta tarde en el cine! Rosa, por favor, ven aquí. Jaime me pidió el mes pasado que le ayudara. 2. Vestía: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo vestir. Preferiría: 1.ª o 3.ª persona del singular del condicional del verbo preferir. Habíamos conseguido: 1.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo conseguir.
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Tu hermano es muy tranquilo. R. Mi profesor añadió: «Volveremos a visitar el museo». cuerpo de la carta.Habrás adquirido: 2. M. ya que el poeta se dirige a la sierra de Guadarrama. desafinar. trompeta. Oyendo: Gerundio simple del verbo oír. 2. 3. Ampliación 1 1.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo saber. R. Refuerzo 49: Los dos puntos 1. su gatito ya está a salvo». ¿Y tú? Te doy mi jersey. avancen. Sé: 1. R. pagues. Dar es un verbo irregular porque toma desinencias diferentes a las del verbo modelo de su conjugación: doy. despedida. miente. Acciones: tocar. Partiendo: gerundio simple del verbo partir. Hubierais salido: 2. • Es una carta formal por el tipo de lenguaje. S. © 2009 Santillana Educación. L. • El objetivo de la carta es pedir información sobre el bono de teatro. Protejo. firma. compositor. iré hoy. mienta. Los dibujos de la derecha pertenecen al campo semántico de los tipos de vivienda. 2. L. Mentir es un verbo irregular porque no mantiene la raíz en todas sus formas: miento. 2. botas. rey. clarinete. 2. R. zapatos. guitarra. recital. Supo: 3. Acabar es un verbo regular porque mantiene la raíz y toma las mismas desinencias que el verbo modelo de su conjugación: acabo. Dio: 3. Obras/representaciones: concierto. Refuerzo 51: Recursos literarios II 1. De arriba abajo: fecha. afinar. 3. Los dibujos de la izquierda pertenecen al campo semántico de los asientos. cantante. Hay que tachar: cofia. Refuerzo 48: Clases de verbos 1. 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo salir. saludo y despedida que se utilizan en ella. concertista. tartas. • La carta va dirigida al director de la biblioteca. Estos verbos no se consideran irregulares porque solo presentan variaciones ortográficas en la raíz. 3. acabaré. buey. Seguid: 2. 3. ópera. bombones. Venden todo tipo de calzado: sandalias. 91 . En la pastelería hay: pasteles. Estoy aburrido. Los dos recursos que destacan en la estrofa de Quevedo son la hipérbole y la repetición. director. atalaya. Refuerzo 50: Campo semántico y campo léxico 1. ¿qué hay en la tele? Voy a Paraguay. interpretar.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo saber. La hipérbole se produce al comparar el tamaño de los ojos o aberturas del puente con el tamaño de los ojos del poeta.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo seguir. M. pero yo soy más impaciente. audición. acabaste. M. ensayar.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo dar. diste. Ampliación 2 1. piano. R. R. Refuerzo 47: Palabras terminadas en y 1. Diálogo de besugos: conversación que tienen dos personas sin enterarse cada una de lo que dice la otra. saludo. Ley. ¡Qué guay! 3. gala. L. 2. Personas: intérprete.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo adquirir. No fui a recoger las entradas. El recurso literario que aparece en el primer verso del poema de Antonio Machado es una personificación. El bombero gritó: «Señora. Instrumentos musicales: violín. L. bonete.

L. Tu hermano cocina fatal. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». Eran estadounidenses. • ¿Qué es para ti la pintura? • ¿Qué es lo más difícil a la hora de pintar? • ¿Cómo llegaste a la pintura? • ¿Cuál es tu principal influencia? • ¿Cuándo se inauguró tu última exposición? ■ La naturaleza granadina. L. Los hermanos Wright realizaron la prueba en el siglo XX. Lorca. Como anillo al dedo. Se expresan sentimientos como la desesperanza que el capitán ve reflejada en los rostros de los marineros. R. A veces. su pintura parece un relieve. 2. R. ■ R. por primera vez. Milenka nació en Moscú. Miguel Ángel Buonarroti nació en 1475 en Caprese. S. ■ R. 2. R. L. Como un elefante en una cacharrería. Muy temprano todas las mañanas hago ejercicio con mi perro. R. L. 92 . ■ R. Enrique ha cumplido 70 años. la ilusión que le produce poder explorar la isla en breve. Miguel Ángel murió en 1564 en esta última ciudad. Por ser tan cabezota… Motivo. 2. Se cuentan los hechos del día en que. Los fines de semana… Tiempo. como reconocimiento a estos inventores. pero él está hecho un toro. Ampliación 3 1. M. Idea del párrafo 1: Los hermanos Wright fueron los pioneros en la historia de la aviación. Ampliación 6 1. Milenka es violinista. Idea del párrafo 2: Orville Wright consiguió pilotar. 3.: Un diario de este tipo sirve como testimonio. R. un aparato durante casi un minuto. 2. 3. L. R. L. R. L. L. 4. El capitán del barco Bravío. para después narrarlas. M. Hago ejercicio con mi perro todas las mañanas muy temprano. L. Tienes una vista de águila para ver el semáforo desde tan lejos. Que se hicieron célebres. M. Su comida sabe a rayos. L. Estar (loco) como una cabra. en este caso. 3. Ampliación 5 1. Saber a rayos. por fin. R. también. por ejemplo. Con unas tijeras… Modo. Tu amigo es muy torpe. Pintó el techo de la capilla Sixtina de 1508 a 1512. Ampliación 4 1. Estar hecho un toro. 5. Tener vista de águila. Para disfrazarse… Finalidad. R. Estás como una cabra si crees que vas a aprobar sin estudiar. © 2009 Santillana Educación. 2. Costumbre que se mantiene en la actualidad. L. entró como un elefante en una cacharrería. su propia excitación al ver tierra y. R. Todas las mañanas hago ejercicio con mi perro muy temprano. Se aficionó cuando escuchó a un señor tocar el violín en la calle. 3.2. 4. el barco avista la costa. de las peripecias de un viaje. R. Ampliación 7 1. En su pueblo… Lugar. M.

L. En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento se encuentra el hotel. descalabro. 2. L. audición. 2. echar un cable. contribuir. R. R.: Horacio. de repente. se puso a llover. por ejemplo. Es información irrelevante en el texto: «Durante el Paleolítico. L. (3) Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. 93 . empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. Cuando se llenó el estadio. S. Un servicio de celebración de cumpleaños. L. los primitivos dejan de ser nómadas y. enfurecer. protegerse del frío… Un amuleto es un objeto que lleva una persona por creer que le trae suerte y la protege de un posible peligro. revés.: Faltan algunos datos. Hay un parque muy agradable en el camino que está en la entrada del pueblo. Ampliación 9 1. de repente. La mayoría del público deseaba oír actuar a sus cantantes favoritos y por eso no quería moverse de su sitio. El eslogan es «Un cumpleaños sobre ruedas». pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. M. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos». R. L. Tras ese pequeño contratiempo. Laura pasea por la playa y Juanjo. de pronto. los primitivos tenían muchos problemas para encontrar alimentos. R. L. disgustar. El texto trata sobre las primeras manifestaciones artísticas. • Concierto podría sustituirse por actuación. Yo prefiero el helado y mi hermano. precios. Cuando se llenó el estadio. Concha hizo la comida y Matías. gracias a la agricultura y la ganadería. R. Están investigando la causa que provocó el accidente. © 2009 Santillana Educación. la actuación fue un éxito y la tarde resultó fantástica. (4) Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. El orden es el siguiente: (1) El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. Emplearemos las mismas herramientas que estás usando tú. Ampliación 11 1. R. (2) Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. 2. R. M. la cena. empezó a llover. Bicicumple. entretener. por el parque. Menos mal que. espectáculo. Raúl hizo un dibujo y Mónica realizó un mosaico. Ayudar: colaborar. «En el Neolítico. echar una mano. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. R. fueran adversas. L. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo.Ampliación 8 1. de repente. En la urbanización de El Valle. Ampliación 10 1. la tarta. 3. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. R. M. pasar el rato. Divertir: distraer. • Contratiempo podría sustituirse por imprevisto. El lunes 31 de mayo. R. función. M. Enfadar: enojar. 2. R. L. Porque los prehistóricos dependían de la naturaleza para su supervivencia y en caso de que las condiciones del clima. R. L. La gente que había acudido al concierto se cubrió con lo que pudo. Menos mal que. desgracia. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. Tras ese pequeño contratiempo. comenzaron a despejarse las nubes y el sol volvió a brillar. 4. Ampliación 12 1. recital. L. R. M. R. percance. se establecen en poblados». 2.

2. adornos. a la izquierda. A la izquierda de la mesa hay una lámpara y. Adri tiene buen carácter: siempre está de buen humor. M. el globo terráqueo que tanto le gusta. detrás de la pescadería. S. a ambos lados. Al fondo de la mesa está el ordenador. R. • La frutería está. L. Fecha de la reclamación: 12 de junio de 2010. El puesto de frutos secos está a la derecha. L. delante de ella. • R. a la derecha. • R. El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. Motivo de la reclamación: Ha recibido una colección con dos libros repetidos. Nombre de la persona que reclama: Rebeca Cercas Gómez. 3. hay una enorme y colorida frutería. Tiene los ojos azules. la carnicería y la pollería. Según se entra. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. a la izquierda. detrás de ella. L. con la alfombrilla y el ratón a su derecha. a la izquierda. se encuentra la papelera y debajo del escritorio. una para los libros y otra para botes de lápices. quesos. • La pollería está al fondo. detrás. está la cajonera. Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. la nariz pequeña y el pelo castaño claro. el puesto de frutos secos y. M. 2. pero es algo revoltoso. recuerdos… Junto a la mesa. R. R. 2. A la derecha. Entre calles estrechas. L. Ampliación 14 1. al fondo. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. n. Teruel. . R. a la derecha está la pescadería.Ampliación 13 1. ¿Qué solicita?: Solicita que le cambien uno de ellos por el ejemplar que falta. A Adri le gustan las camisetas de superhéroes. • El viejo mercado está situado junto a la Plaza Mayor.º 85. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. según se entra. otra vez hay gente a su alrededor. Adri es delgado y algo bajito. Ampliación 15 1. 94 © 2009 Santillana Educación. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. Domicilio: Calle del Limón. L.

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