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Bases Teóricas

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BASES TEÓRICAS Para lograr la fundamentación se considero importante tomar como bases teóricas una serie de conceptos afines

relacionada con nuestra investigación planteada. Comunidad: Ander Ezequiel Considera que la comunidad es una unidad social cuyos miembros participan de algún rasgo, interés, elemento o función común, con conciencia de pertenencia, situación en una determinada área geografía en la cual la pluralidad de personas interaccionan más intensamente entre sí que en otros contextos. (Desarrollo de la Comunidad Pág. 21) De acuerdo a Ander Ezequiel, la comunidad representa un pilar fundamental para el desarrollo de un grupo de personas, el intercambio de ideas, enseñanzas, elementos en común, generan un equilibrio entre todos los participantes, todo esto da como resultado un gran tesoro llamado comunidad en el cual todos pertenecen y se delimitan a un área geográfica. Claudia María Zea Restrepo (2007). Plantea que las comunidades han existido, en sus diversas manifestaciones, a través de los siglos. Su existencia ha estado enmarcada por el espacio geográfico y la necesidad de supervivencia, hoy en día, cuando las sociedades se inscriben en nuevos paradigmas dada la rápida evolución tecnológica y su presencia en la cotidianidad de las personas, surgen nuevas posturas frente al concepto de comunidad y se hace necesario responder a la pregunta sobre como retomar las experiencias significativas de las comunidades reales para transferirlas a las comunidades medianas por tecnologías de información y comunicación. En el campo académico, entre los marcos de referencia más comunes para estudiar fenómenos de comunicación y colaboración, se destacan los conceptos de comunidad y de red social. En cuanto a las comunidades, éstas pueden ser analizadas, entre otras áreas, desde la biología del fenómeno social donde se identifican el lenguaje y las emociones, desde la antropología donde se sustenta el concepto de identidad, desde lo social donde se definen la interacción y la dinámica comunicativa. El concepto planteado por Claudia María Zea Restrepo, afirma que las comunidades han existido en diversas manifestaciones a través de los tiempos

pero siempre comunicadas entre si. Es la comunidad de acuerdo a su realidad y propios recursos la que debe orientar e inspirar el proceso educativo. La comunidad debe tener presente a la escuela como uno de los factores que promueven el desarrollo humano. la misma comunidad es quien debe ser vigilante de la institución escolar para que logre su dinamización y estrategias de desarrollo. siendo estos fundamentales y siempre están presente para el entorno de la comunicación y el desarrollo de las comunidades. 2. La escuela es una institución más de la comunidad por tanto debe ser considerada como un ente activo en el proceso de desarrollo. Por otra parte es necesaria la interacción entre la escuela y la comunidad para que se pueda obtener los resultados planteados. La comunidad debe dar contenido a la enseñanza. La comunidad debe mantener un proceso continuo de interacción con la escuela y esta a su vez con la comunidad 4. a su vez. biológicas y de red social. ZaghlowlMors. Zaghlowl Mors. unas mas avanzadas que otras. La comunidad debe tener presente que: 1. . en estos tiempos donde las exigencias tecnológicas son más visibles se puede apreciar la brecha entre comunidades. explica en su definición que las comunidades son totalmente dependientes del complemento educativo ya que es imposible el desarrollo si no esta vinculado a la enseñanza de quienes la componen. unos de forma antropológica. la proyección de la enseñanza es de carácter evolutivo y dependerá de la comunidad quien le sustentara los recursos y orientación para cumplir su propósito. también se habla en el texto sobre ciertos atributos que una comunidad muestra. El hombre siempre ha buscado la superación y el desarrollo usando los mecanismos que ha logrado adquirir por medio de la evolución de sus antepasados quienes conformaban a su vez una comunidad. En tal sentido es necesario aprovechar los recursos de la misma y a la vez respaldarla y apoyarla para dinamizar el proceso de desarrollo 3. El proceso de desarrollo de una determinada comunidad y la satisfacción de sus propias necesidades exigen la participación consciente de las personas e instituciones que la conforman. (1980).delimitados por los espacios geográficos y por la necesidad de la supervivencia.

Igualmente Albornoz Holardo. podemos apreciar la importancia de la jerarquización en la enseñanza ejercida voluntariamente por el ser humano. El criterio expresado por Dewey afirma que. tomando en cuenta las experiencias para ser transmitidas a las nuevas generaciones y trazar el camino claro hacia la madurez para cumplir el propósito al que el estudiante está siendo preparado. ya que la idea de proceso refiere a la noción de que la educación es dinámica. una vez que llegue a su madurez.Educación: Para tener un concepto claro sobre la educación citamos diferentes autores con sus definiciones planteadas que llegan a una misma enseñanza: Dewey (1911-13: II Articulo Educación). Avala esta teoría y sostiene la educación como el conjunto de las acciones y de las influencias ejercidas voluntariamente por el ser humano sobre otro. por un adulto sobre un joven. En este proceso intervienen todos los miembros. la educación es la herramienta fundamental para subsistir como comunidad e ir en el camino de la evolución de hombre como persona y como un integrante más de un entorno comunitario. bien aprendido. Por otro lado Hubert. bien enseñado. y orientados hacia un objetivo que consiste en la formación juvenil de disposiciones de toda índole correspondiente a los fines para los que está destinados. Haciendo referencia al concepto de Hubert. uno sobre otro desde el adulto al más joven. puesto quien en un momento dado enseña en otro aprende. (1984). La educación no es un esquema regido. si no que atiende y repite la naturaleza de la vida social que se hace y rehace de manera . Plantea que la educación es la suma total de procesos por medio de los cuales una comunidad o un grupo social pequeño o grande transmite su capacidad adquirida y sus propósitos con el fin de asegurar su continuidad de su propia existencia y desarrollo. (1986). en principio. Propone que la educación es un proceso mediante los miembros de una sociedad aprenden a vivir y a sobrevivir en una sociedad. a través de la enseñanza las comunidades pueden alcanzar sus propósitos heredando sus propias propias habilidades adquiridas a través de los tiempos.

con atribuciones que eran de elaborar las listas de los alumnos en edad escolar hasta construir. pues requiere un conjunto de elementos que han de organizarse al efecto. las características de un comportamiento difícil de cambiar. pero hay educación aun cuando no haya intención. Según Albornoz Holardo la educación la educación está presente en todas las áreas de la vida y puede ser intencional o no. el cual prevé el establecimiento de las “Juntas de Escuelas”. está enseñando a sus hijos varones y hembra. El padre que llega a casa por la noche. En cada contacto hay educación no obstante que ello no sea intencional. se establece jurídicamente la obligación de participar organizadamente los padres. ¿Qué es la vida social si no un número infinito de relaciones entre las personas que componen una sociedad? Si denominamos contactos a los puntos críticos en los cuales dos o más personas se interrelacionan entre sí podemos decir que la educación es el proceso general de los contactos entre las personas.cotidiana. ya consideraba que la escuela. pasando por la supervisión de los maestros. como la familia debían ser una comunidad de vida y trabajo. En el Decreto del 27 de Junio de 1870. data de fines del siglo pasado. grita indignado cuando no se le atiende en el hogar. Antecedentes Históricos de la Creación de las Comunidades Educativas en Venezuela Rodríguez. Es evidente que la parte sistemática de la educación es intencional. y así sucesivamente. protesta con un lenguaje vulgar la existencia de una norma de transito. sus miembros eran padres de familias y jefes de casa de cada parroquia. el ser humano puede interactuar uno con otro de diversas formas y en todo momento expresa una enseñanza. representantes y la comunidad general en la educación a través de las Juntas Departamentales. un centro de cooperación . parroquiales – vecinales y sociedades cooperadoras. El proyecto de Ley de Educación de 1936. viola una de ella. cuando la educación viene de forma intencional es de carácter sistemático pero cuando es intencional es de forma más cotidiana. se hace en 1867 un Proyecto de Ley sobre instrucción pública. (1986) La preocupación del estado venezolano para orientar o incentivar la participación de la comunidad social en la problemática educativa. R. alquilar y remodelar locales.

inmediatamente el Gobierno establece una infraestructura administrativa para coordinar actividades. se produce la Resolución N° 32 del 10 de febrero. agrupándolos bajo la denominación de las comunidades educativas con carácter de obligatoriedad y nivel nacional. se consagran los principios y lineamientos de la educación como proceso integral. en el cual se establece un nuevo Reglamento para las actividades de padres. Las disposiciones de la Ley Orgánica de Educación 1945 y 1948. que contiene las normas complementarias sobre la organización y el funcionamiento de la comunidad educativa. maestros y alumnos. se crea la Oficina Nacional de Comunidades Educativas y se procede a elaborar en manual de procedimientos para la aplicación del Decreto 223. representantes. brindando un apoyo fundamental por parte de la comunidad al sistema educativo. Más recientemente en 1970. se promulga el Decreto 223. dedicando diez partículas para la Regulación de Padres y Maestros. . Según las leyes expuestas podemos apreciar que desde el punto de vista legal la educación constantemente ha sido impulsada y sustentada por el poder legislativo. representantes. se incorpora el texto de las Comunidades Educativas y en el año 1981 se deroga el Decreto 223 y promulgan el decreto 1360 . posteriormente en 1983. que prepara para la vida en concordancia con su medio circundante y la situación socioeconómica del país. En 1980 con la nueva Ley Orgánica de Educación . a la familia y al ambiente. La educación debe recibir los recursos de la comunidad para así lograr la evolución de la enseñanza y obtener un sistema educativo mucho más dinámico y concreto ajustado a las nuevas generaciones.solidaria que extendiera su acción cultural más allá del alumno. el cual contemplan la organización de cada uno de los sectores que integran la comunidad educativa ( padres. la legislación es el poder jurídico que el estado puede ofrecer como recurso más importante al sistema educativo. docentes y alumnos). Para 1955 ya se preveía el funcionamiento de las instituciones preescolares incluyendo en ellas la Sociedad de Padres y Maestros y en 1956 se promulga el decreto 443 que reglamenta las instituciones preescolares. Cinco años después en 1975.

Comunidad Educativa: El artículo 20 de la Ley Orgánica de Educación (1999) Establece. cooperativo. como son. el Consejo Escolar. públicos y de los mismos componentes escolares. de carácter social comunitario. Joaquín García. Sus integrantes actuaran en el proceso de educación ciudadana de acuerdo con lo establecido con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. ya que todo lo que compone a una comunidad afecta directa e indirectamente al desarrollo del sistema educativo. sectores públicos y privados. sectores privados. el profesorado. Principios Teóricos que Fundamentan la Comunidad Educativa Zaghlowl Mors. la familia. participativo. (1996). complementando así en lo cotidiano al alumno bien sea. a través de los cuales transmiten los caracteres fundamentales de su cultura. el centro. cada participante de una comunidad que esté implicado en la educación debe involucrarse en la enseñanza. protagónico y solidario. establece nexo de interacción con sus semejantes. desde la familia. La comunidad educativa es un espacio democrático. La responsabilidad de una adecuada educación de nuestros alumnos es y debe ser compartida por todos aquellos que participan de forma directa o indirecta en la educación y enseñanza de nuestros hijos. (1980). El fenómeno educativo es el pilar fundamental del proceso de socialización y para que se desarrolle al máximo una determinada comunidad es necesario integrar las acciones de sus miembros hacia un objetivo común.Dice al respecto que el proceso educativo no lo podemos encuadrar en responsabilidad única y no exclusiva de los docentes. la Administración. De ello se deriva una responsabilidad compartida con diferentes sectores. La definición expuesta por Joaquín García nos presenta un concepto de comunidad educativa mucho más extenso y con un horizonte amplio y nos plantea un campo lleno de posibilidades y protagonistas que van de la mano de la educación a la hora de aplicar una enseñanza más efectiva. leyes y demás normas que se rigen el Sistema Educativo. psicológicos o sociales. dando origen al proceso de socialización.Expone que el ser humano para satisfacer sus necesidades bien sean biológicos. organizado. .

vocacional y profesional. 2. ellos supone que los miembros del grupo busquen la solidaridad de todas las voluntades para satisfacer las necesidades comunes. Participación de los Grupos que Integran la Comunidad Educativa. Para integrar los esfuerzos de un grupo humano hacia el alcance de cualquier objetivo. ZaghlowlMors. para actuar como un solo ente en el alcance de un fin común y en la definición y jerarquización de objetivos de intereses a la comunidad. Para que la comunidad funcione como un núcleo de la comunidad se requiere: Que el docente tenga una preparación sólida. Es necesario que exista un sentimiento de cooperación. cooperativismo y con sentido de pertenencia para que finalmente se pueda obtener los resultados y satisfacer las necesidades comunes. poseer introfectado como valor la importancia de sus aportes como miembro de una comunidad. Rodríguez. Su preparación profesional es específica para la educación y debe generar actividades encaminadas a la formación de la personalidad del individuo.Las relaciones sociales que definen la INTEGRACIÓN son: la ORGANIZACIÓN. R. (1986) expone que la comunidad educativa está integrada por los docentes. . alumnos. en primer lugar deben tener capacidad de organizarse. participativo y cooperativo. también se describe que la organización y la jerarquización es la base fundamental para alcanzar un fin común. Deben tener conciencia de la necesidad de su participación. la participación debe ser directa y sistemática. Debe contar con un sistema de incentivos que lo integren con las motivaciones intrínsecas y extrínsecas que favorezcan los cambios educativos. plantea una clara definición de las comunidades educativas desde el punto de vista organizativo. si es anárquica y sin objetivos claros y restablecidos no propicia la integración. PARTICIPACIÓN y la COOPERACIÓN. toda intervención debe ser de carácter consiente. describe que la integración es eficaz cumpliendo estos tres componentes. padres y representantes y otras personas de la comunidad local: DOCENTES: En la nueva concepción comunitaria de la educación el docente es el elemento matriz en la constitución de la comunidad educativa porque: 1.

por ser la familia la institución primaria y fundamental del proceso de socialización del individuo. 4. 3. debe tener presente los usos populares. Debe conocer a su comunidad para comprender y ayudara a sus alumnos. una educación para la participación y las orientaciones del proceso de enseñanza – aprendizaje. para que sea un ente activo en el proceso educativo. Participar activamente para mejorar las condiciones y calidad de la educación.. para que se desarrolle con capacidad de integración en la sociedad que le corresponda vivir. condiciones geográficas etc. material. 3. valores. Es la que transmite y desarrolla normas. Debe desarrollar acciones tendentes a promover la participación de los otros sectores en el proceso educativo. 4.ESCUELA. de su zona y comunidad. creencias. Debe ofrecer al alumno el conocimiento de su comunidad.comunidad . El alumno debe estimulársele su creatividad y desarrollarle su capacidad crítica. La participación del alumno en la comunidad educativa contribuirá hacerlo sujeto y objeto de su propia experiencia de aprendizaje. 5. recursos naturales. 2. Organizarse como fuerza con derechos y deberes dentro de la comunidad educativa. hábitos y costumbres. . Cooperar en los programas de desarrollo de escuela. sentimientos. 4. hábitos. En el proyecto de la comunidad educativa los padres y representantes deben: 1. Los padres y representantes deben tener presentes que la educación se inicia desde la gestión misma y continua durante toda la vida. El alumno debe tener sentido de organización y participación. Tomar conciencia del papel activo que le corresponden en el proceso educativo. por tanto ellos tienen una gran responsabilidad en el proceso.3. costumbres. 2. PADRES Y REPRESENTANTES: Los padres y representantes son coparticipes del proceso educativo. cultura. ALUMNOS: La participación de los alumnos es de suma importancia por ser el producto final: 1. El alumno es el ente por excelencia por la integración FAMILIA. valores.

R. desde el diagnostico de sus necesidades hasta la actuación para transformar su situación.5. La educación general. problemas y aspiraciones de la población que habita en dicho medio: por ello es muy importante la participación de la comunidad en todo el proceso. por tanto debe ser considerada como un ente activo en el proceso de desarrollo. porque lo que se enseña debe estar relacionado con los problemas del quehacer cotidiano. sino que se procurara de una manera total y efectiva. 3. INTEGRACIÓN COMUNIDAD-ESCUELA Como seguimiento al marco teórico. La participación activa de la comunidad en el análisis y solución de los problemas educativos no debe quedar solo en su fase declarativa. no pueden estar al margen de la vida. La participación del mayor número posible de personas en el máximo de responsabilidades no está orientada solo al logro de una mayor eficacia colectiva. Se supera así la visión de la educación como responsabilidad única de agentes especializados y se proyecta como un proceso que es responsabilidad de toda la comunidad. (1976) sugiere que el desarrollo integrado del medio debe partir de las necesidades. La comunidad debe tener presente a la escuela como uno de los factores que promueven el desarrollo humano. La comunidad debe dar contenido a la enseñanza. La comunidad debe tener un proceso continuo de interacción con la escuela y esta a su vez con la comunidad. LA COMUNIDAD: La escuela es una institución más de la comunidad. La comunidad debe tener presente que: 1. Tomar conciencia que solo en el binomio escuela-comunidad es que se puede desarrollar el crecimiento personal y social del educando. Gagne. En tal sentido es necesario aprovechar los recursos de las mismas y a la vez respaldarla y apoyarla para dinamizar el proceso de desarrollo. 2. 4. y la escuela en particular. Es la comunidad de acuerdo a su realidad y propios recursos la que debe orientar e inspirar el proceso educativo.” sino . El proceso de desarrollo de una comunidad y la satisfacción de sus propias necesidades exigen la participación consciente de las personas e instituciones que la conforman. se hace referencia al autor.

. una manera de influir libremente en el destino.Realizar proyectos con la cooperación y participación de todos. una forma de poder cotidiano sobre la sociedad y las cosas. El autor Gagne. Según Rodríguez. Más allá de su papel de productor y de consumidor. que debe proporcionar al hombre conciencia de su lugar en la sociedad. (1986).Orientar y organizar la comunidad en cuanto a los propósitos perseguidos. . Frecuentemente los programas educativos descuidan la información para la participación social. el ciudadano debe ser consciente de que puede y debe participar democráticamente en la vida de la colectividad y que de esta forma le es posible mejorar la sociedad. plantea que la integración escuela-comunidad son un vinculo muy importante que no pueden operar de forma dividida y que cada uno complementa al otro. el impulso a la participación social es un tema poco abordado en el ámbito educativo y esto genera un atraso en la evolución de las sociedades porque se carece de sentido de pertenencia. Los programas de formación social deben dar al niño y al joven la visión del mundo en que está llamado a vivir.que además constituye una condición de felicidad individual. R. . la participación de la comunidad y la escuela debe ser de carácter democrático y consiente para que pueda dar un paso significativo y evolutivo generando así un modelo a seguir como desarrollo de una sociedad civilizada y organizada. Robert M. . plantea que los lineamientos para la integración de la comunidad son: .Atender problemas de interés común y aportar las acciones para la solución. Ya no se trata de que el ciudadano delegue sus poderes sino que lo ejerza a todos los niveles de la vida social y en todas las etapas de la vida”. grupos de trabajos o personas. Lineamientos para lograr la integración Escuela-Comunidad. como lograrlos y como va ser la participación de cada organismos.Conjugar la política educativa nacional con los intereses y necesidades de la comunidad. para permitirle orientarse en función del porvenir.

evidentemente. tiene estrechamente ligazón con el proyecto de la Comunidad Educativa. Se pretende igual realizar una acción integradora. como parte integrante y complementaria de desarrollo global. se ha elaborado un subproyecto que se ha denominado Subproyecto Comunidad. del cual surge a raíz de haberse comprendido que “el desarrollo de la comunidad. Se le considera como unos de los programas complementarios y apoyo para lograr esa integración. que parte que para lograr cambios sustanciales en el sistema educativo es necesario romper con la limitante estructura escolar e incorporar distintos sectores al proceso educativo. probando los cambios mentales y de actitud de acciones educativas que tiendan al logro de un individuo crítico y participativo. contempla la posibilidad de brindar atención educativa al sujeto mediante diversos sectores de la comunidad local y nacional. Esto. es un instrumento básico para la preparación psicológica de las comunidades en función del proceso de evolución. El normativo de la Educación Básica en cuanto a los planes de estudios. dentro de lo que es la Educación Básica.. Incluso. jóvenes y adultos. participativo. La Comunidad Educativa y el subproyecto comunidad. Efectivamente.Transferir experiencias y resultados de otras comunidades. la Comunidad Educativa es uno de los instrumentos legales que sustenta el principio de integración de la comunidad a la educación dentro del subproyecto de la comunidad. para lograr incorporación de grupos y comunidades a la vida nacional con sujetos participantes responsables de su propio destino. la Comunidad Educativa puede y debe hacer contribuciones. . Comunidad Educativa y el Proceso de Aprendizaje En cuantos aspectos referidos propiamente al proceso de aprendizaje de la Educación Básica. .Coordinar acciones y administrar recursos para compartir responsabilidades en la atención y formación de niños.

asesorar a las distintas organizaciones y coordinarlas. docentes y alumnos. . En el Consejo Superior confluyen los representantes del resto de las organizaciones. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA La máxima autoridad de la comunidad educativa es Consejo Superior. asesoras. (Se plantea integrar los objetivos a nivel central y regional) en un proceso que deberá ser realizado por un equipo interdisciplinario con participación de la comunidad local. deben orientar la actividad de la comunidad. La Sociedad de Padres y Representantes (antigua Sociedad de Padres y Maestros SPM) tiene un órgano deliberante que es la Asamblea General de Padres y Representantes y otro Ejecutivo que es la Junta Directiva. promotoras. Sus funciones son orientadora. en los siguientes términos: los cinco miembros de la Junta Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes. El consejo General de Profesores organiza a los educadores de cada plantel quienes elegirán sus tres representantes al Consejo Superior.Un posible aporte de la comunidad educativa podría darse en los programas instruccionales y a nivel local. nivel que este a partir de identificación de problemas colectivos y de necesidades individuales. etc. La organización estudiantil tiene la función de promover organizada de los educandos. el Director y el Subdirector del plantel. tres delegados del Consejo General de Profesores. que son de padres. a nivel de cada plantel. coordinadoras. cada una con sus respectivas atribuciones específicas. proporcionara ejes de interés que generen objetivos muy concretos en base de problemas identificados. CANALES DE PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN EL PLANTEL. en este sentido. tres miembros de la comisión directiva de las organizaciones estudiantiles. promover programas.

Consejos General de Profesores y Organización Estudiantil). en otras palabras. ex alumnos. padres. en una serie de ocasiones distintas. como “escribir párrafos descriptivos” o “hacer operaciones .La estructura organizativa de la Comunidad Educativa no parece ofrecer muchas oportunidades de vinculación a las organizaciones entre sí (Sociedades de Padres y Representantes. el plan de estudios sociales de la secundaria.(1990). alumnos. obligatoriamente. PLANIFICACIÓN Cabe considerar. es necesario de analizar la existencia de otros canales de participación. Para llegar a cierto objetivo de la enseñanza hay que pasar antes por muchos otros acontecimientos de aprendizaje. los primeros actuaran en cada Módulo por disposición normativa del despacho. representantes y miembros en general de la sociedad influida por la institución educativa que los origina. Estos módulos son organismos de base donde se agrupan los miembros de integrantes de la Comunidad Educativa con el propósito de lograr elevados fines de participación social. por ejemplo. ni a otros sectores ni personas de la comunidad en general. debe planificarse para que se de una serie de “pasos” o. el orden particular del programa puede presentar un problema que debe resolverse con respecto a un solo tema del curso. Planificar programas de enseñanzas es una tarea pertinente a todo curso o currículo. En este sentido se propone la implementación de los Módulos Educacionales de participación. Cada módulo está constituido por la integración de los miembros de la comunidad: docentes. Pero dejando un lado la organización en si. surge así la necesidad de planificar programas o secuencias para estos acontecimientos. Enseña que el aprendizaje tiende hacia las metas de la educación escolar se extiende en el tiempo. que Roger A. O bien. Kaufman. La razón fundamental de elaborar programas de enseñanza obedece simplemente al hecho de que el aprendizaje deseado no puede tener lugar en un solo momento y. Estos últimos se incorporara de forma voluntaria. por tanto.

La comunidad y la escuela deben de estar vinculados el uno con el otro siempre para el desarrollo y evolución de la comunidad. por ejemplo. Otro aspecto de importancia crítica para el problema del ordenamiento es la programación de acontecimiento en una clase dada. las planificaciones del aprendizaje son necesariasporque orientan. Finalmente se puede destacar que todas las definiciones planteadas por los diferentes autores en esta investigación. es que permite destacar los pasos donde los alumnos adquieren el aprendizaje. su carácter debe ser democrático y el estado debe brindar los recursos necesarios para el impulso y la evolución del sistema educativo. organizan y canalizan los pasos a seguir en el proceso de aprendizaje.aritméticas con números enteros”. como elaborar “frases con clausulas subordinadas” o “comparar las familias típicas de diversas culturas” y finalmente tenemos el problema de la programación de acontecimientos que ocurren o se planifican con el fin de producir la adquisición de un objetivo de aprendizaje. sustenta el objetivo general propuesto. la ventaja que la organización del contenido por medio de la planificación ofrece. .todo curso esta obligado a realizar un programa de planificación para poder integrar los conocimientos que serán infundidos a los alumnos. la enseñanza debe ser organizada y participativa. todos los factores que componen a las sociedades deben de involucrarse de forma consiente bien sean públicos y privados. “identificar como letras mayúsculas las letras iniciales en una oración” La planificación es una herramienta que permite según Roger A. Kaufman alcanzar los objetivos de la enseñanza.

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