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Guia de Afiches y Volantes

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DOCENTE: Rosa Díaz COLEGIO DISTRITAL DE BARRANQUILLA GABRIEL GARCIA MARQUEZ ASIGNATURA: Español PERÍODO: I GUÍA: 4 FECHA

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emplean las metáforas, las comparaciones, las exageraciones y epítetos en abundancia. En esta guía estudiaremos los dos recursos publicitarios más empleados en el medio gráfico: AFICHE Y VOLANTE

Nombre:_________________________ Grado: 10º___

NÚCLEO TEMÁTICO: AFICHES Y VOLANTES Comprende los contenidos publicitarios, su función persuasiva y su valor estético. Indicadores de logro: * Reconoce la función persuasiva de los anuncios publicitarios * Interpreta con actitud crítica todo tipo de mensajes publicitarios * Elabora mensajes publicitarios teniendo en cuenta características LOGRO: COMPETENCIAS: Intelectuales: Atención, memoria, concentración, creatividad

CONDUCTA DE ENTRADA
En la vida moderna recibimos el continuo mensaje de la publicidad a través de los diferentes medios: Periódicos, revistas, volantes, carteles, radio, televisión, cine. El objetivo fundamental es convencer al receptor o receptora del mensaje, acerca de la necesidad de algo. Detrás del mencionado mensaje hay todo un plan de elaboración en el que participan diferentes personas expertas, agrupadas en las agencias de publicidad. Al realizarlo, se tiene en cuenta el grupo social o personas a quienes les interesaría el producto. La elaboración del anuncio contempla principales aspectos tales como: + Satisfacer una necesidad ya sea real o creada por el anuncio + Destacar las ventajas del producto en sí mismo + Poner en juego una serie de elementos impactantes: Imágenes atractivas, frases convincentes y fáciles (eslóganes). En el lenguaje publicitario se

Lee el texto titulado: “PUBLICIDAD: LA MANZANA DE LA DISCORDIA” y responde las preguntas que siguen a continuación: a. ¿Cuál es la idea central del texto? b. Colócale otro título al texto c. Según el escrito ¿Qué e la publicidad? d. Lee nuevamente el texto sobre la publicidad y determina cuáles son los argumentos a favor, cuáles en contra y cuáles las conclusiones. e. Lee la siguiente afirmación y comenta con tus compañeros: “Si el fin último de la publicidad es vender, entonces no importan los medios que se utilicen para alcanzarlo” Argumenten y expongan sus conclusiones. f. Pega en tu cuaderno cinco símbolos, que en tu opinión, encadenan al individuo en una sociedad de consumo.
ETAPAS (TRABAJO EN GRUPO) REALIZA CONMUCHA DEDICACIÓN LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES SABER-SABER :

1. Consulta qué es un afiche y sus características
2. 3. 4. 5. ¿Cómo se elabora un afiche? Consulta qué es un volante y sus características ¿Cómo se elabora un volante? ¿Qué diferencia hay entre afiches y volantes?

SABER-HACER:

6. Trae un afiche a la clase y responde

• Consideras que los creativos que elaboraron este afiche combinaron imagen y palabra de manera interesante. Explica tu respuesta. • ¿Crees que la idea o concepto publicitario utilizado es excelente? ¿Por qué? • ¿Cuál es la idea que quiere comunicar al lector(a)? 7. Escogido un grupo conformado por cinco creativos jóvenes presenten ante sus compañeros el siguiente trabajo: • Un afiche que consideren de excelente creación y otro del cual no tengan la misma opinión. Expliquen la escogencia, aplicando los criterios acerca de la elaboración de afiches y volantes. Exposición del volante elaborado en clase. Creen un afiche de tema libre con su respectivo eslogan o frase característica. Recuerden ser originales

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE AFICHES Y VOLANTES: - Relación imagen y palabra - Predominio de la imagen -Slogan: Corto, original, impactante -Distribución armónica del espacio -Frases, colores y formas logren un conjunto sugestivo -Contenido publicitario claro sin ofensa ni falsedad

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SABER-SER:

Debate con tu grupo y luego escribe la conclusión sobre la siguiente afirmación: “La publicidad utiliza la violencia y los símbolos sexuales sin importarle sus consecuencias”
SOCIALIZACIÓN DE ACTIVIDADES: Compartir de ideas una vez finalizada la guía CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Desarrollo y presentación de la guía en el cuaderno, participación, tareas, producción textual, responsabilidad en el cumplimiento, EXPOSICIÓN DE TRABAJOS

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