INSTITUTO SUPERIOR PART. INC.

N 4022 VERBO ENCARNADO PROFESORADO DE NIVEL PRIMARIO Y NIVEL INICIAL

CIENCIAS SOCIALES Y SU DIDCTICA II

Planificacin Antiguo Egipto

Alumnas Flavia Prieto J. Daniela Ayala Sosa Profesora Patricia Juan Ao

2012

Planificacin
Tema: Antiguo Egipto Ao: 7mo. Grado. Clases: Cuatro clases de dos mdulos cada una.

Egipto, el primer gran Estado Unificado La docente comenzar la clase con el siguiente texto (que podr repartir una copia a cada alumno): El antiguo Egipto fue el primer gran estado unificado de la Historia y sobresali por sus rasgos polticos, religiosos y artsticos. Una civilizacin milenaria que asombra por su continuidad (de alrededor de 2500 aos), su escritura jeroglfica, las grandes obras de arquitectura, su calendario solar y su preocupacin por el conocimiento.

Se proyectar el video: Egipto, documental sobre una de las grandes civilizaciones.

Nos ubicamos en el mapa. Se observar un mapa Planisferio, uno de frica y uno de Egipto. Cada alumno tendr que tener su material, que ser pedido con anticipacin. Se ubicar y sealar Egipto y el ro Nilo, en los tres mapas. Tambin se mostrar a los alumnos una imagen del mapa de Egipto en la antigedad. Observaremos sus diferencias y similitudes.

Analizamos y contestamos Charla entre la docente y los alumnos sobre el video. Preguntas para su anlisis: Cmo se divida Egipto antes de la unificacin? Qu importancia tuvo el Nilo para los egipcios? Quin era el faran para los egipcios? Etc.

Un pas en las mrgenes del Nilo Lectura individual del texto Egipto, Don del Nilo de Georges Steindorf. Los alumnos debatirn junto con la docente y respondern preguntas, de forma individual y por escrito en sus carpetas. Puesta en comn.

Posibles preguntas disparadoras: Por qu el Nilo fue importante dentro de la economa y el desarrollo de la civilizacin egipcia? Qu importancia tienen y tuvieron los pulsos de inundacin? Por qu creen que en otros lugares un evento como la inundacin no tiene una connotacin positiva como lo tiene en este caso? Etc.

Organizacin Econmica Dictado del siguiente texto: La economa Egipcia estaba basada esencialmente en la agricultura, actividad a la que se dedicaba la mayor parte de la poblacin. El cultivo de la tierra dependa del Nilo, que con sus crecidas irrigaba y fertilizaba el suelo. La explotacin agrcola se rega por las estaciones del ao egipcio. Los cultivos principales eran: el trigo, la cebada, la vid, el papiro y el lino, cuya fibras se utilizaban para elaborar telas con las que los egipcios confeccionaban sus vestimentas.

Se trabajar en el pizarrn con cartulinas y afiches preparados por la docente. Confeccin de un cuadro resumen en el pizarrn, por parte de los alumnos, con la informacin dada.

Organizacin social Proyeccin de Power Point con imgenes de la pirmide social de Egipto. Entre todos, dibujo de la pirmide en el pizarrn y posteriormente en el cuaderno de los alumnos.

Evolucin poltica: Tiempos de unin, tiempos de divisin. Dictado introductorio: A lo largo de su historia, que ocup mas de 25 siglos, Egipto atraves largos perodos. Hubo pocas de esplendor en las que el pas estaba unificado en forma de reino o imperio, y pocas de decadencia y desorganizacin del estado, que los historiadores llamaron perodos intermedios.

Se dividir la clase en cinco grupos y a cada uno se le asignar un reino o periodo. Comentarn y analizarn cada perodo segn el grupo y expondrn oralmente para toda la clase. Correccin y armado de lnea histrica en el pizarrn.

Grupos: Reino Antiguo (3000 a. C. 2900 a. C.) Reino Medio (2052 a. C. 1778 a. C.) Imperio Nuevo (1570 a. C. 715 a. C.) Primer perodo Intermedio (2190 a. C. 2052 a. C.) Segundo Perodo Intermedio (1778 a. C. 1570 a. C.)

Escritura Texto: Por qu surgi la escritura en Egipto? Charlamos y sealamos los distintos tipos de escritura (escritos jeroglficos, hierticos y demticos) y los usos para los que se destinaban.

Luego la docente explicar que: El ro Nilo proporcion adems otro elemento de importancia a la poblacin de la regin: una planta que creca a sus orillas, llamada papiro. De sus tallos se obtena una pasta de papel, con la que se elaboraban los soportes de los manuscritos de la antigedad. De all su nombre.

Se sugerir a los alumnos a que trabajen tambin con esta cuestin. Los mismos buscarn informacin acerca de los usos que se le daba a este vegetal.

A partir de la informacin recopilada, explicarn qu importancia tuvieron los papiros en el desarrollo y la difusin de la cultura en el mundo antiguo. La explicacin deber contener ejemplos ilustrativos.

Se debatir en el pizarrn y luego se volcarn las conclusiones en las carpetas.

Actividad complementaria: Un diario en Egipto (Transversal con el rea de Lengua). Tambin podra trabajarse como actividad de cierre del tema trabajado. Se animan a escribir una nota periodstica sobre el antiguo Egipto? Trabajarn con sus compaeros en equipos. Buscarn informacin sobre el antiguo Egipto y escribirn una nota especial para un diario acerca de esa interesante civilizacin.

La parte de la actividad que es grupal puede realizarse a travs de herramientas virtuales como mail, blogs, etc. Esta actividad puede tambin adaptarse para ser realizada en forma individual.

La docente comenzar la propuesta preguntando a los alumnos: qu aprendimos sobre la civilizacin del Antiguo Egipto? Ir escribiendo en el pizarrn los datos que vayan surgiendo. Adems solicitar a los alumnos que lleven al aula peridicos del da. Conversarn sobre ellos y les pedir que: Comparen las diferentes secciones: el tipo de textos y de recursos de cada una. En qu seccin les parece que podra publicarse una nota con informacin bsica sobre el Antiguo Egipto? Si la escuela dispone de conexin a internet, visiten las pginas de algn diario on-line que corresponda a la zona en que viven. Cules son las diferencias y similitudes entre un diario impreso y su contraparte en lnea?

Religin, arquitectura y conocimiento La docente entregar el material ms abajo detallado a los alumnos. Los dividir en grupos. Durante la clase analizarn dicho material y elaborarn una exposicin para el resto de la clase. (Con afiches, mediante una dramatizacin, escribiendo una narracin, etc.; segn la eleccin de los alumnos). Por ltimo, en el pizarrn, puesta en comn de todos los grupos y correccin de los trabajos por parte de la docente.

Actividad: Dioses templos y tumbas

Texto introductorio: La religin ocupaba un lugar muy importante en la vida de los Egipcios. Rendan culto a numerosos dioses, realizaban importantes celebraciones y se preparaban para alcanzar la vida eterna despus de la muerte, construyendo tumbas, que intentaban que fueran inviolables, y disponiendo de momificacin de sus cuerpos. El conjunto de obras que ha llegado hasta la actualidad permite deducir que los egipcios lograron alcanzar slidos conocimientos de matemtica, qumica, astronoma y medicina, entre otros, que aplicaron para solucionar sus necesidades

Grupos:

Numerosas divinidades. La vida en el ms all. El juicio de las almas. Un arte para la vida eterna. El conocimiento aplicado la construccin de pirmides. La invencin del calendario.

Educacin Nos pareci interesante, si la escuela brinda la posibilidad, trabajar en sala de computacin, investigando sobre este aspecto y que cada alumno pueda buscar informacin y realizar un resumen. Luego, que cada uno pueda comentar lo investigado a sus compaeros y confrontar informacin si es que hubiese diferencias. Podramos finalizar con una conclusin u opinin personal sobre el tema.